ПелешукПелешук Лариса МиколаївнаЛариса Миколаївна

Класний керівник 4-А класу гімназії №172 «Нивки»

� Дата народження – 31.12.1963

� 1982-1986 – навчання в Київському державному педагогічному інституті ім. О. М. Горького (спеціальність: педагогіка та методика початкового навчання)

� Посада: вчитель початкових класів

� Місце роботи: 2003-2006 рр. –ЗОШ №45 м. Києва

� 2006 – 2013 рр. – гімназія №172 � 2006 – 2013 рр. – гімназія №172 «Нивки»

� Стаж роботи: 21 рік

� 2008 р. – підтвердження кваліфікаційної категорії “Учитель вищої категорії”, присвоєння педагогічного звання “Старший учитель”

Документи про освітуДокументи про освіту

Мої нагороди та подякиМої нагороди та подяки

� Подяка від Національного музею літератури України за участь у літературно-мистецькому заході: презентації книги О. Хлоп'ячої «Вірші хлоп'ячі і дівчачі»

� Диплом від Німецького товариства міжнародного співробітництва за проведення уроку «Енергоефективність у кожній оселі України»

� Подяка від Національної бібліотеки для дітей за активну участь у заходах бібліотекизаходах бібліотеки

ЕпіграфЕпіграф

«Учитель живе, поки вчиться. Коли він перестає вчитися, в ньому вмирає учитель».

К. УшинськийК. Ушинський

Моє педагогічне кредоМоє педагогічне кредо

Учень – це не посудина, яку потрібно заповнити, учень – факел, який треба запалити.

Тема, над якою я працююТема, над якою я працюю

Розвиток творчих здібностей учнів на

уроках української мови та читання

Мої головні завдання Мої головні завдання –– це це формування особистості формування особистості з:з:� гнучким розумом;

� розвиненими потребами до подальшого пізнання та самостійних дій;

� певними навичками та творчими здібностями.

Напрямки моєї роботиНапрямки моєї роботи

Модель творчої особистості учняМодель творчої особистості учня

творчеспілкування

творчийпошук

творчаактивність

творчаособистість

творчадіяльність

творчемислення

Мій кодекс Мій кодекс учителяучителя

� Праця, оптимізм, постійне самовдосконалення -запорука життєвого успіху.

� Не зупиняйся на досягнутому. � Вважай школу своєю справою, а не чужою, куди ти

потрапив випадково.� Будь справжнім. Діти відчувають фальш і � Будь справжнім. Діти відчувають фальш і

неправду. � Поважай думку кожної дитини, незалежно від

того правильна вона чи ні. � Відкрий в кожній дитині душу творця, дай їй змогу

пробудитися і розквітнути. � Люби життя в різних його проявах, тоді дітям буде

цікаво з тобою.

Участь у семінарах, методичних Участь у семінарах, методичних обоб’’єднаннях та проектахєднаннях та проектах2009 р.

� «Змістові лінії мовної освіти у навчальній програмі початкової школи»

� «Проектна діяльність як засіб розвитку мовлення молодших школярів»

� «Розвиток практичного мислення школярів на уроках читання та письма»

Участь у семінарах, методичних Участь у семінарах, методичних обоб’’єднаннях та проектахєднаннях та проектах2010 р.

� «Сучасний урок у початковій школі»

� Проект «Свято української мови»

� Проект «Хай Україна вся читає, бо книга нас усіх єднає»

� Проект «Знайомство з класичною музикою»

Участь у семінарах, методичних Участь у семінарах, методичних обоб’’єднаннях та проектахєднаннях та проектах2011 р.

� Зустріч із представниками видавництва «Зелений пес»

� Майстер-класи «Весела майстерня», «Розмалюй писанку»

� Проект «Срібна читацька книга»

Участь у семінарах, методичних Участь у семінарах, методичних обоб’’єднаннях та проектахєднаннях та проектах2012 р.

� Участь у презентації книг дитячої письменниці Оксани Хлоп'ячої у Національному музеї літератури України

� Зустріч з письменницею Н. Кир’ян та редактором журналу «Малятка» З. Лещенко

Участь у семінарах, методичних Участь у семінарах, методичних обоб’’єднаннях та проектахєднаннях та проектах� Участь у презентації літературно-художнього видання «Язик до

Києва доведе». Зустріч з дитячими письменниками О. Качан та О. Страшенко, твори яких увійшли до книги

Участь у семінарах, методичних Участь у семінарах, методичних обоб’’єднаннях та проектахєднаннях та проектах� Проект «Енергоефективність у кожній оселі України»

� Участь у семінарі, присвяченому проведенню підсумкової атестації в 4 класах

Участь у семінарах, методичних Участь у семінарах, методичних обоб’’єднаннях та проектахєднаннях та проектах� Участь у майстер-класах з виготовлення вітальних листівок та

ляльок-мотанок

Досягнення моїх учнівДосягнення моїх учнів2008 р.

� Курочка Тетяна (4 клас) – 2 місце на районному етапі Всеукраїнського конкурсу знавців української мови ім. П.Яцика

� 1-ше місце 4-А класу у шкільному конкурсі флористичних композицій «Барви осені»

� 1-ше місце за яскраво прикрашений кабінет до Нового Року

Досягнення моїх учнівДосягнення моїх учнів2011 р.

� Кліщик Варвара та Пономаренко Олександра (3 клас) – 2 місце на районному етапі Всеукраїнського конкурсу знавців української мови ім. П.Яцика

� Рубанов Кіріл (3 клас) – 2 місце на міському конкурсі «Допоможемо птахам узимку»

� 2-ге місце 3-А класу у шкільному конкурсі флористичних композицій «Барви осені»осені»

Досягнення моїх учнівДосягнення моїх учнів

2012 р.

� Ступницький Іван (4 клас) – 2 місце в районному етапі олімпіади з математики

� Кліщик Варвара та Пономаренко Олександра (4 клас) – 3 місце на районному етапі Всеукраїнського конкурсу знавців української мови ім. П.Яцика

Досягнення моїх учнівДосягнення моїх учнів� Пономаренко Олександра (4 клас) – 2 місце на районному конкурсі з усного

рахунку

� Кліщик Варвара (4 клас) – 2 місце на районному конкурсі з українського читання «Швидкочитання»

� Варгатюк Марина та Данилюк Єлизавета (3 клас) – 2 місце у конкурсі, присвяченому 51-річчю польоту в космос Ю. Гагаріна

Досягнення моїх учнівДосягнення моїх учнів

� З 2009 року мій клас бере активну участь у конкурсі «Колосок» та математичному конкурсі «Кенгуру». Призові місця займали такі учні: Курочка Тетяна, Жуковський Андрій, РозвадовськийОлег, Кліщик Варвара, Синюков Микита, Пономаренко Олександра, Яненко Олена, Рубанов Кіріл, Максимчук Ярослав, Смілянець Ілля

Досягнення моїх учнівДосягнення моїх учнів� Мельник Дмитро – 2 місце у стрільбі з лука (міські змагання, Донецьк)

� Гурін Іван – 3 місце з плавання (змагання між командами «Сирець»)

� Синюков Микита отримав 14 медалей з плавання на малих Олімпійських іграх серед спортивних шкіл м. Києва

� Ступницький Іван – 2 і 3 місця на районних змаганнях із дзюдо

� Коломієць Ярослав – 1 місце у міських змаганнях з тхеквондо

� Максимчук Ярослав – 3 місце на міських змаганнях з тхеквондо, 1 місце у районному турнірі з футболутурнірі з футболу

Динаміка рівня грамотності учнівДинаміка рівня грамотності учнів

Динаміка швидкості читанняДинаміка швидкості читання

Приклади творчих завдань на Приклади творчих завдань на уроках української мовиуроках української мови

Приклади творчих завдань на Приклади творчих завдань на уроках української мовиуроках української мови� Допиши прислів’я.

� Не хвали себе сам, ...

� Нема друга – шукай, а ...

� Дім без книги -- ...� Дім без книги -- ...

� Чого Івась не навчився, того й ...

� Хочеш їсти калачі –...

� Розум і вихованість-...

� Добре слово краще, ніж ...

Приклади творчих завдань на Приклади творчих завдань на уроках української мовиуроках української мови� Таку піраміду можна використати для ілюстрації

частоти вживання префіксів з-, с-, зі-.

Приклади творчих завдань на Приклади творчих завдань на уроках української мовиуроках української мови

Приклади творчих завдань на Приклади творчих завдань на уроках української мовиуроках української мови� 1. Виберіть до фраз слово-синонім з дужок.

� Корабель пустелі ( верблюд, човен, джип ).

� Столиця гумору ( Одеса, Париж, Нью-Йорк ).

� Царство Нептуна ( пекло, море, ліс ).

� Білі мухи ( міль, сніг, тополиний пух ).

� Другий хліб ( сухарі, чіпси, картопля ).

�

� 2. Поясніть, як ви розумієте дані вислови:

� ні пари з вуст ─_____________________________.

� Байдики бити ─ ____________________________.

� Ловити гав ─ ______________________________.

� Пекти раків ─_______________________________.

� Намолоти сім мішків вовни ─_________________.

�

� 3. Поясніть як у тлумачному словнику:

� Адрес, адреса, адресат, адресант.

�

� 4. Доберіть синоніми:

� Чемпіон ─_____________________________.

� Дискусія ─ ____________________________.

� Дисципліна ─__________________________.

� Фініш ─ ______________________________.

Приклади творчих завдань на Приклади творчих завдань на уроках української мовиуроках української мови� Гра «Синоніми».� Дах - . Півень - .� Очерет - . Копиця - .� Борошно - . Заєць - .� Жара - . Хуртовина - .��

� Підкресліть омоніми у тексті. Поясніть їхнє значення.� Гей, стрільці, хапайте луки� та й біжіть бігом на луки!� Комарня там вельми сита –� Настріляйте зо три сита.

Приклади творчих завдань на Приклади творчих завдань на уроках української мовиуроках української мови� Ребуси

Приклади творчих завдань на Приклади творчих завдань на уроках уроках українського читанняукраїнського читання� Загадки розвивають кмітливість, інтригують дітей та стимулюють їхню фантазію.

Відгадування загадок розвиває уміння зіставляти, порівнювати предмети та явища, дають багато можливостей для мовного розвитку дітей, прилучення їх до словесної мовної творчості, збагачують уявлення про навколишній світ.

� Не старіє, не вмирає, а все нищить, забирає. (Час)

� Ніг не маю, а ходжу,

� Рота не маю, а скажу,

� Коли обідати, а коли спати,

� Коли роботу починати.(Годинник)

� Що то за гість,

� Що темряву їсть?(День)

� Прийшла чорна корова.

� Весь світ зборола. (Ніч)

� Чорне сукно лізе у вікно. (Ніч)

� Що було вчора і буде завтра? (День)

Приклади творчих завдань на Приклади творчих завдань на уроках українського читанняуроках українського читання� Творчі роботи на уроці:� графічне ілюстрування;� створення книжок-саморобок;� словесне малювання;� творчий переказ;� творчий переказ;� створення діафільмів за серією малюнків;� створення кросвордів і ребусів на основі

прочитаних творів;� читання за ролями;� драматизація.

Виконання творчих завданьВиконання творчих завдань

Приклади творчих завдань на Приклади творчих завдань на уроках українського читанняуроках українського читання� Я використовую багатий арсенал форм, засобів і прийомів театральної

педагогіки: складання розповідей, етюди і пантоміми, театральнівправи і ігри, ляльковий театр з урахуванням змісту прочитаних творів.

Приклади творчих завдань на Приклади творчих завдань на уроках українського читанняуроках українського читання� Творчий переказ передбачає передачу

змісту з будь-якими змінами:

� додати, що могло б передувати ситуації, яку зображено у творі;

� змінити граматичний час дієслів;� змінити граматичний час дієслів;

� придумати, як могли розгортатися події далі тощо.

� Такі вправи тренують гнучкість читацького погляду, привчають бачити позиції різних героїв, співпереживати їм.

Приклади творчих завдань на Приклади творчих завдань на уроках українського читанняуроках українського читання� Урок-мандрівка «Міфи та легенди народів світу»

КнижкиКнижки--саморобкисаморобки

� Діти залюбки виготовляють книжечки з власними казками, ілюструють їх

День читання дитячих журналівДень читання дитячих журналів

Зачитування рефератівЗачитування рефератів

Відкриті уроки з української мовиВідкриті уроки з української мови

Робота в міні групах: ілюстрування Робота в міні групах: ілюстрування прочитаних творівпрочитаних творів

Мультимедійний урок з Мультимедійний урок з образотворчого мистецтваобразотворчого мистецтва

Складання стіннівок. Робота юних Складання стіннівок. Робота юних журналістівжурналістів

А ще…А ще…

� Дні іменинника

� Дні іменинника

� Прогулянки на природі

� Зустрічі з ветеранами

� Свято Миколая Новорічні свята

� Свято Букваря� Свято Букваря

� Екскурсія до ботанічного саду та тепличного господарства

� Екскурсія до Національного музею літератури України