1

2009-2010

Публичный отчет

МОУ СОШ№4 с углубленным изучениемотдельных предметов

город Батайск

Публичный отчёт подготовлен с целью: обеспечения информационной открытости; широкой информированности общественности и, прежде всего родительской, в вопросах

образовательной деятельности школы, результатах и проблемах ее развития, которые необходимо решать вместе.

Ступени успеха1978 год получение школьным музеем официального статуса1992 год организация патриотического клуба «Поиск»1995 год введено обучение по развивающей системе Л.В. Занкова1996 год введение классов, работающих по программам различного уровня сложности1997 год созданы классы компенсирующего обучения1997 год созданы классы компенсирующего обучения2000 год создана логопедическая служба2004 год открытие классов гимназического типа 2005 год открытие филиала экономического колледжа ЮФУ2006 год получена лицензия на дополнительные образовательные программы и услуги2007 год МОУ СОШ№4 получен статус «Школа с углубленным изучением отдельных предметов»2008 год МОУ СОШ№4 победитель конкурса образовательных учреждений в рамках ПНПО2008 год Пилотная площадка по внедрению ФГОС II поколения2009 год школе присвоено звание лауреата национальной образовательной программы «Интеллектуально-Творческий Потенциал России» при Малой академии наук «Интеллект будущего». 2009 год Городская экспериментальная площадка «Социальная и образовательная среда школьной этической культуры как условие развития гражданской активности школьников»2009 год открытие филиала колледжа РКСИ2010 год Областная экспериментальная площадка «Создание пространства самореализации и удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей учащихся в условиях введения II поколения»

Историческая справка

Средняя общеобразовательная школа №4 с углубленным изучением отдельных предметов города Батайска одна из старейших школ города. В этом году нам уже 113 лет.

В 1898 году в селе Койсуг была организована церковно-приходская школа при церкви Успения Пресвятой Богородицы. Первыми учениками стали 10 человек, а первым учителем священнослужитель К.И.Цветков.

В 1910 году была образована земская начальная школа с двумя классами. В ней было три учителя: А.И.Маслеев, М.И. Маслеева, З.И.Чихраева. В школе изучалось 4 предмета

В 1910 году была образована земская начальная школа с двумя классами. В ней было три учителя: А.И.Маслеев, М.И. Маслеева, З.И.Чихраева. В школе изучалось 4 предмета .

После революции 1917 года школа изменилась. Прекращено преподавание «Закона Божьего», организовано 4 класса начальной школы. В 1930 году школа стала неполной семилетней, а в 1941 – средней школой №4.

17 сентября 1943 года за большую поисковую работу (следопыты разыскали могилу летчика-истребителя, погибшего при освобождении Батайска, В.Б.Москальчука) школе присвоено имя героя.

С 1943 по 1948 год основные здания школы были подняты из руин силами учителей и местных жителей. До 1967 года занятия проводились в три смены пока не было построено новое двухэтажное здание. В 1975 году – пристроено левое крыло.

В 2009 году произведен капитальный ремонт школы. На эти цели были выделены средства из областного и местного буджета. В результате изменился внешний облик школы, вся инфраструктура отвечает современным требованиям. Информационная справкаШкола предоставляет образовательные услуги начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, углубленного изучения отдельных предметов.Проблема: «Индивидуализация образовательного процесса на основе современных технологий в школе с углубленным изучением отдельных предметов» Задачи:

Совершенствовать систему обучения, воспитания и развития школы посредством дальнейшего внедрения современных образовательных технологий.

2

Индивидуализировать образовательный процесс при помощи личностно-ориентированных траекторий учащихся.

Осуществлять комплекс мер по информатизации образовательного пространства школы. Реализовывать образовательную деятельность по отдельным предметам учебного плана

(русский язык, литература, математика, информатика, физика) на углубленном уровне. Способствовать успешной социализации школьников.

НАЧАЛЬНАЯ СТУПЕНЬ:РАЗНООБРАЗИЕ ПРОГРАММ:

развивающее обучение по системе Л. В. Занкова программа Н.Б.Истоминой «Гармония» «Перспективная начальная школа» «Школа России» А также ритмика, интеллектика, английский язык для первоклассников, экономика .

СРЕДНЯЯ СТУПЕНЬ:ПРОГИМНАЗИЧЕСКИЕ, ГИМНАЗИЧЕСКИЕ и ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ КЛАССЫ:

учебные планы составлены в соответствие с интересами и способностями детей используется региональный компонент учебного плана формы дополнительного образования (по предметам гуманитарного и математического циклов) Для учащихся 8-х классов осуществляется набор в Экономический колледж РГУ по

специальности «Автоматизированные системы обработки информации»СТАРШАЯ СТУПЕНЬОсуществляется набор в 10 классы по следующим профилям:

физико-математический информационно-технологический гуманитарный для учащихся 10 классов осуществляется набор в колледж РКСИ

Обеспечение деятельностиОрганизационно-правовое обеспечение функционирования и развития школы включает комплекс взаимосвязанных документов, регламентирующих структуру, задачи и функции учреждения, организацию его работы, права, обязанности и ответственность участников образовательного процесса. Основными правовыми документами школы являются: Учредительный договор, Свидетельство о государственной регистрации, Лицензия на право ведения образовательной деятельности, Лицензия на дополнительные платные услуги, Устав школы, Коллективный договор, Правила внутреннего трудового распорядка, Штатное расписание, Должностные инструкции. В своей деятельности школа руководствуется Конституцией РФ от 12.12.1993 г., Конвенцией о правах ребенка, Законом РФ «Об образовании» от 10.07.1992 г. №3266-1, «Типовым положением Об общеобразовательном учреждении» от 19.03.01 №196, Уставом МОУСОШ№4 с углубленным изучением отдельных предметов от 11.07.07, Локальными актами, регламентирующими деятельность органов управления школы, руководство и взаимодействие с педработниками, организующими работу классных руководителей, актами, направленными на защиту прав и законных интересов обучающихся, регламентирующими научную и творческую деятельность обучающихся. Одним словом, школьная правовая база детально регламентирует все стороны нашей деятельности.

Основные цели деятельности школы: формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптации к жизни в обществе; создание основы для осознанного выбора и последующего усвоения профессиональных образовательных программ; воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, к традициям России, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

Школа осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования.

Учредителем Школы является администрация муниципального образования города Батайска.Организация образовательного процесса в школе осуществлялась на основе базисного учебного

плана. В последние годы сформировалась достаточно слаженная, сильная опытная управленческая

команда, в которую входят 4 заместителя директора (по учебной и воспитательной работе), заместитель директора по научно-методической и инновационной деятельности, замдиректора по АХЧ, главный

3

методист, главный бухгалтер, юрисконсульт, социальный педагог, курирующий работу с детьми сиротами, детьми, оставшимися без попечения родителей, «трудными» и детьми «группы риска».

Школьный учебный план разработан на основе базисного учебного плана общеобразовательных учебных заведений РФ. Особенность нашего учебного плана – индивидуальный подход к обучающимся. На каждой ступени обучения мы предлагаем несколько вариантов обучения и развития. Активно внедряется система предшкольной подготовки, которая способствует выравниванию стартовых возможностей ребенка, облегчает процесс адаптации к школьной жизни.

Перед нами стоит задача поддержания высокой технологичности образовательного процесса на основе внедрения высокоэффективных информационных технологий. Реализовать требуемую модель образования можно на основе использования индивидуальных программ обучения. Создание такой системы наилучшим образом реализует право обучающихся на реализацию принципа обязательности общего образования с учётом индивидуальных особенностей и возможностей учащихся,

В 2009-2010 учебном году в школе освоение образовательных программ осуществлялось также на основе индивидуальных учебных планов. Такая форма освоения программного материала дала положительные результаты.

Личностные образовательные достижения учащихся и педагогов оценивались при помощи технологии «Портфолио» .

Педагогические сотрудники школы ведут инновационную деятельность, направленную на устранение перегрузки и перераспределение учебного времени. Разрабатывают и внедряют технологии, ориентированные на развивающее обучение, заменяют репродуктивные формы активными, ведут работу по преемственности I, II, III ступеней обучения, осуществляют дифференцированный и индивидуальный подход в процессе обучения и воспитания. Использование современных образовательных технологий, обеспечивающих личностное развитие ребенка, педагогический коллектив школы рассматривает как ключевое условие повышения качества образования, более эффективного использования учебного времени, оптимизации школьной нагрузки, сохранения и укрепления здоровья учащихся. 

Управляющий Совет школыРяд функций по управлению школой выполняет Управляющий совет школы (создан Приказом

директора от 20 сентября 2007 года № 59/1). В состав управляющего совета входят представители родителей, учителя и учащиеся школы. Его

функциями являются: защита и содействие в реализации прав и законных интересов участников образовательного

процесса; участие в определении компонента образовательного учреждения в составе реализуемого

государственного образовательного стандарта общего образования, профилей обучения, системы оценки знаний обучающихся при промежуточной аттестации и других составляющих образовательного процесса;

содействие в создании оптимальных условий для осуществления образовательного процесса и форм его организации в общеобразовательном учреждении, в повышении качества образования, в наиболее полном удовлетворении образовательных потребностей населения;

общественный контроль рационального использования выделяемых учреждению бюджетных средств, доходов от собственной деятельности учреждения и привлеченных средств из внебюджетных источников, обеспечение прозрачности финансово-хозяйственной деятельности;

контроль за здоровыми и безопасными условиями обучения, воспитания и труда в общеобразовательном учреждении;

содействие реализации миссии образовательного учреждения, направленной на развитие социального партнерства между участниками образовательного процесса и представителями местного сообщества.

 

Характеристика педагогического коллективаВ МОУ СОШ №4 трудятся 75 педагогов, людей творческих, увлеченных, готовых работать с любым

ребенком, принять его, научить, создать условия для максимального развития его способностей. Это самый большой педагогический коллектив в городе, отличающийся очень низкой текучестью кадров.

10 учителей нашей школы имеют звание «Отличник образования», 2 – обладатели Гранта Сороса, 5 преподавателей – победители Приоритетного Национального проекта «Образование» в номинации «Лучший учитель», обладатели Гранта Президента РФ. Директор Школы – Збыковская Галина Дмитриевна, отличник просвещения, за успехи в педагогической деятельности и руководстве школой награждена грамотами Министерства образования РФ, Благодарственным письмом и Грантом

4

Губернатора Ростовской области. В 2009-2010 году учитель истории и обществознания Попова Е.В. награждена значком «Почетный работник просвещения».

Образование:

Педагогический стаж работников школы: 

Категория:

За 2009-2010 учебный год повысили и подтвердили свою категорию следующие учителя: Денисенко Т.И., Коршунова Л.П., Данько Е.Г., Мельникова Е.А., Воистинова В.Г., Рыбальченко А.И., Шляховенко М.А., Черновол Е.А., Олюнина С.В., Новиненко Е.П., Юрченко Т.В., Саенко Н.В., Дрожденко Н.В.Стали победителями и призерами:

В городском конкурсе «Учитель года 2010» - Денисенко Т.И. (1 место); Во Всероссийском конкурсе - фестиваль педагогических идей «Открытый урок» - диплом

победителя – Саенко Н.В., учитель физики Призеры в областном конкурсе «Лучшее электронное приложение к уроку» Сомик И.Ф. (3

место), Полицковая Л.П. (вошла в 10 лучших) Призер областного конкурса «Мультимедиа–технологии в образовании» за лучший сайт

Еретниченко Т.И.- диплом 3 степени, получили сертификаты участников: Денисенко Т.И., Полицковая Л.П.

В городском конкурсе «Лучшее электронное приложение к уроку» - Дипломы 1 степени получили: Сомик И.Ф., Полицковая Л.П., диплом 2 степени: Денисенко

Т.И., диплом 3 степени: Саенко Н.В. Учителя нашей школы состоят в сообществе «Открытый класс» - Попова Е.В., Полицковая

Л.П., Саенко Н.В., имеют свои виртуальные кабинеты во всемирной сети Интернет - Попова Е.В., Сычева Т.В., Чеботарева О.В.,.

87% педагогов готовы к использованию информационных технологий, 76% постоянно применяют в практике преподавания ИКТ

Образовательная деятельность.В школе создана собственная Программа развития, которая разработана в соответствии с

Федеральной программой развития образования в России на период до 2012 года, Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, и соответствует основным направлениям, зафиксированным в этих документах. Так, основными направлениями деятельности школы на сегодня являются:

· Индивидуализация образовательных маршрутов обучающихся;· Информатизация образовательного пространства школы;· Поиск и внедрение в образовательную практику инновационных технологий;· Развитие системы здоровьесберегающей деятельности учреждения;· Совершенствование научно-методической службы школы.· Поддержка и сопровождение творчески развитых школьников в образовательном процессе.Главной целью образовательной деятельности педагогического коллектива МОУ СОШ №4 с

углубленным изучением отдельных предметов в 2009-2010 уч.г. являлось обеспечение общедоступности получения полноценного качественного образования в соответствии с их индивидуальными склонностями и потребностями, непрерывности и преемственности между младшей, средней и старшей ступенями обучения, а также углубленного использования отдельных предметов программ полного

5

общего образования. В соответствии с учебным планом в прошедшем учебном году в нашем ОУ функционировали классы различной направленности: прогимназические, гимназические, предпрофильные, профильные, углубленные, компенсирующего обучения, общеобразовательные.

Работа классов осуществлялась на базе календарного учебного графика, в режиме 6-дневной учебной недели. Особое внимание уделялось программно-методическому обеспечению образовательного процесса. В целях сохранения единого образовательного пространства обеспечение преемственности ведется по учебникам, значащимся в Федеральном перечне учебных изданий. Анализ рабочих программ педагогов продемонстрировал, что образовательная деятельность педагогического коллектива была направлена на выполнение государственных образовательных стандартов, а в ряде случаев и на их превышение (предметы углубленного изучения, элективные курсы). Каждый педагог работал в соответствие с утверждённым календарно-тематическим планированием. Все программы имели соответствующее обеспечение учебно-методическим материалом и реализовывались в полном объеме.

Основной задачей управленческой деятельности являлся контроль со стороны администрации за выполнением требований государственных образовательных стандартов. Такая деятельность осуществлялась на основе плана административного контроля по изучению состояния преподавания предметов образовательных областей. При этом использовались различные формы внутришкольного контроля (тематический, фронтальный, классно-обобщающий, текущий, независимое тестирование). Основой совершенствования учебного процесса являлся анализ деятельности учителя. Контроль осуществлялся через посещение уроков, изучение документации, контрольные работы, тестирование, анализ качества знаний и успеваемости, в форме персонального контроля.

Школьный учебный план разработан на основе базисного учебного плана общеобразовательных учебных заведений РФ. Особенность нашего учебного плана – индивидуальный подход к обучающимся. На каждой ступени обучения мы предлагаем несколько вариантов обучения и развития. Активно внедряется система предшкольной подготовки, которая способствует выравниванию стартовых возможностей ребенка, облегчает процесс адаптации к школьной жизни.

Контингент школы остается стабильным, несмотря на изменение демографической ситуации. Важным показателем, характеризующим привлекательность системы образования и воспитания в школе считаем то, что, во-первых, все без исключения дети микрорайона посещают указанную школу, во-вторых, последние пять лет увеличилось количество учеников, проживающих на территориях, не принадлежащих к школьному микрорайону, (жители других частей Батайска и жители г.Ростова) особенно на третьей степени обучения.

Сегодня в школе обучается 1157 учащихся. Занятия организованы в 2 смены (в 1 смене - 611 человек, во 2 смене – 546), продолжительность урока – 40 минут, обучение – в режиме 6-ти дневки. По результатам комиссий по определению готовности к новому учебному году, промежуточных проверок органами госпожнадзора и санэпиднадзора, условия образовательного процесса ни разу не получали отрицательной оценки. Школа имеет три ступени: начальная школа (1-4 классы), основная (5-9 классы), средняя (10-11 классы).

В 2009-2010 учебном году в старшей ступени были реализованы следующие программы: углубленное изучение математики (10А, 11А); углубленное изучение русского языка (10Б,11Б). Продолжает действовать система обучения по индивидуальным программам, что подразумевает более свободный выбор предметов и графика работы ребенком и его родителями.

В 2010 году школа выпустила 7 медалистов: (Мотренко И., Серик А., Богданенко Е., Туркина Е., Мовсисян С.,Погорецкая С., Носова К. 72% выпускников прошлого года поступили в высшие учебные заведения Ростовской области, 5 человек – в вузы других городов, в том числе 3 – в столичные вузы. Пройти конкурсный отбор в высшие учебные заведения ребятам помогли хорошие результаты ЕГЭ по математике, русскому языку и предметам по выбору.

Наименование предмета

Кол-во выпускников на 20.05.2010.

Количествовыпускников, сдававшихэкзамены по предметам

Средний балл

Средний балл по итогам последней

независимой оценки.

Русский язык 65 65 58,5 51Математика 65 65 46,5 41Обществознание 65 40 56,7 53История 65 3 62,3 36Физика 65 9 45,3 43Иностранный язык 65 1 20 -Литература 65 1 60 -

На каждой ступени обучения мы предлагаем несколько вариантов обучения и развития. Активно внедряется система предшкольной подготовки, которая способствует выравниванию

стартовых возможностей ребенка, облегчает процесс адаптации к школьной жизни. Об эффективности 6

предшкольной подготовки свидетельствует ее востребованность и успешность первоклассников, прошедших курс подготовки:

На начальном этапе обучение проводится по программам: Система развивающего обучения Л.В.Занкова, УМК Н.Б. Истоминой «Гармония»; «Перспективная начальная школа»; Программа Н.Ф.Виноградовой, «Школа России». Каждая из программ имеет свои особенности, привлекательные для определенных групп

участников образовательного процесса. Введены новые предметы: Интеллектика, Азбука экономики, Психология общения, Риторика. В течение многих лет в начальной школе со второго класса преподаются иностранный язык и информатика, введены курсы «Народная культура», «Мой выбор». Кроме этого, на первой ступени обучения третий год функционирует «Школа полного дня», которая

зарекомендовала себя с положительной стороны.

В связи с участием нашего образовательного учреждения в федеральном эксперименте по внедрению и апробации ФГОСов II поколения разработана программа «Внеучебная деятельность

обучающихся начальных классов». Она состоит из пяти основных направлений, по которым разработаны подпрограммы, что позволит развивать интерес обучающихся и выявлять одаренных детей, укреплять их здоровье, расширять рамки творческой деятельности школьников. Педагогический коллектив начальной школы работает по программе «Внеурочная деятельность обучающихся». Введены курсы «Народная культура», «Мой выбор», «Колокольчики добра», «Я познаю мир», «Росток», что позволяет развивать интерес обучающихся и выявлять одаренных детей, укреплять их здоровье, расширять рамки творческой деятельности школьников.

В средней ступени обучения соблюдается сбалансированность между циклами предметов, отдельными предметами, между обязательными предметами и предметами по выбору, кроме этого соблюдается преемственность между ступенями и классами. Преподаются модульные курсы - «Русская словесность и риторика», «Хрестоматия по литературе Донского края», продолжается изучение информатики. Как самостоятельный курс ведется новый предмет «Основы православной культуры», а также предусмотрено изучение данного предмета как модуля в курсе МХК и в курсе «История России».

В основном упор делается на качественную подготовку по базовым предметам основной школы. Однако, начиная уже с 6 класса, функционируют гимназические классы, с 7-го класса ведётся обучение по программам углубленного изучения предметов, таких как математика, русский язык, информатика, а также физико-математического лицея.

Во всех классах II ступени модуль «Этика семейных отношений» изучается в рамках предмета «Биология». В целях формирования интереса и положительной мотивации к обучению, расширения сведений по учебным предметам в учебный план вводятся элективные курсы, позволяющие ученику спланировать индивидуальную программу обучения.

Количество детей, обучающихся по индивидуальным образовательным маршрутам:

7

2007-2008

2008-2009

2009-2010

5361

68Количество первокласников, прошедших предшкольную подготовку

2007-2008 2008-2009 2009-20100

10203040506070

22

5265

Количество детей в "Школе полного дня"

На III ступени обучения учебный план построен исходя из следующих направлений работы: дифференциация содержания основных учебных предметов за счёт введения базового, профильного и углубленного уровней преподавания; индивидуальная траектория обучения; совершенствование системы элективных курсов; использование возможностей

структур дополнительного образования.В старших классах осуществляется профильное обучение по 4-м основным направлениям:

гуманитарное, физико-математическое, информационно-технологическое, социально-экономическое Расширяется сеть элективных курсов и платных дополнительных услуг:Набор курсов по выбору был определён на основе анкетирования учащихся и их родителей с учетом

задач программы развития школы и школьной образовательной программы.Перечень из 15 элективных курсов в 2009-10 учебном году пополнился следующими: «Формы

художественного мышления в русской литературе XX века», «Стилистика. Основы редактирования», «Экология языка как основа культуры», «Свободное общение на английском», «Краеведение. История Койсуга и Батайска», «Основы православной культуры», «Подготовка к сдаче экзаменов в форме ЕГЭ (математика, физика, русский язык)», «Исследование информационных моделей (информатика)», «Экологические основы природопользования», «Регионоведение», «Основы православной культуры», «От Библии к художественному слову», «Религиозные мотивы в творчестве русских и зарубежных художников», «Геология и геоэкология». Элективные курсы проводятся как на бюджетной так и на коммерческой основе. Платные дополнительные услуги оказываются на основании лицензии, регламентируются ст.45 Закона РФ «Об образовании» и соответствующим Положением.

Элективные курсы проводятся во второй половине дня.С целью реализации программы непрерывного обучения «Школа-колледж-вуз» заключен договор с

Экономическим факультетом ЮФУ. Ученики 8-11 классов без отрыва от учебы в школе могут окончить соответствующий колледж и продолжить обучение на 3 курсе вуза. Занятия проводятся с 14.00 в здании школы.

Наряду с функционированием в течение 5 лет на базе школы филиала Экономического колледжа при ЮФУ заключен договор с РКСИ о создании колледж - класса на основе дистанционных технологий

Расширяется система дистанционного обучения учителей и учеников при взаимодействии с ЮФУ и РО ИПК и ПРО.Мы продолжаем работу по

расширению сетевого взаимодействия в интеллектуальных олимпиадах, конференциях и конкурсах:

8

2007-2008

2008-2009

2009-2010

0 5 10 15 20 25 30

Chart Title

2007-2008

2008-2009

2009-2010

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

РКСИЭкономический колледж

Центр Развития Одаренности г.Пермь

Малая академия наук г.Обнинск

Предметная олимпиада «Кенгуру»

Предметная олимпиада «Русский медвежонок»

0 100 200 300 400 500 600 700 800

2009-2010

2008-2009

2007-2008

Дополнительное образованиеМассовая диагностика стала неотъемлемой частью воспитания и обучения наших учеников. В 2009-

2010 гг. все дети прошли психологическую диагностику. В результате выявлены одаренные дети и специфика их одаренности, выявлены дети, нуждающиеся в психологической поддержке, испытывающие затруднения в общении и обучении с целью обеспечения индивидуального подхода к ребенку.

В течение 2009-2010 учебного года в МОУ СОШ №4 с углубленным изучением отдельных предметов функционировала кафедра «Одаренные дети», продолжалась работа по программе «Успех». Целью программы являлось создание условий для выявления, поддержки, обучения, воспитания и развития одаренных детей.

Задачами программы стала  разработка системы диагностики одаренности, обеспечение условий для всестороннего развития одаренного ребенка, социальная адаптация одаренных детей.

Традиционные декадники, олимпиады, турниры, предметные всероссийские конкурсы, помогают одаренным детям тоже проявить свои способности, определиться в выборе приоритетных предметов.

Работа с одаренными детьми в нашей школе ведется с первой ступени обучения. В старших классах для работы с ними привлекаются педагоги высшей квалификационной категории и вузовские преподаватели.

Сложился опыт по системе накопления творческих работ педагогов и учащихся. Ежегодно увеличивается количество участников и призеров предметных олимпиад. Следует отметить, что именно проектная и исследовательская деятельность является одной из приоритетных направлений в системе школьного образования. Это позволяет отслеживать более талантливых детей и работать с ними индивидуально.

Учащиеся активно приняли участие в школьных и городских олимпиадах. Если подвести промежуточные итоги, то на сегодняшний день у нас уже создана и постоянно совершенствуется система работы с одаренными детьми, ведется поиск новых форм оценивания достижений учащихся, увеличилось количество детей, принимающих участие в предметных олимпиадах различных уровней. Наши ученики постоянные призеры и победители:

Всероссийских конкурсов, конференций:

Дипломанты 1 и 2 степени Всероссийского конкурса «Моя законотворческая инициатива» при Управлении делами Президента РФ г.Непецино - Коржов Владислав, Кривошеева Александра;

Призер Всероссийской туристско-краеведческой конференции «Отечество» - Клименко Яна;

Дипломант 2 степени Молодежного форума по проблемам культурного наследия «ЮНЭКО»- Кривошеева Александра;

9

Дипломанты Всероссийского заочного конкурса «Национальное достояние России»: Серик Артем, Шумило Мария – (учитель Саенко Н.В.)

Всероссийский конкурс исследовательских работ «Юность. Наука. Культура.» при Малой академии наук г.Обнинск

- Никишин Денис – лауреат 2 степени (учитель Попова Е.В.) Всероссийский заочный конкурс «Познание и творчество» при Малой академии наук г.Обнинск: 32

лауреата, 4 участника; Всероссийские молодежные предметные олимпиады Центра развития одаренности г. Перми: Федеральные победители: Гайденко Екатерина- 1 класс, Могилевский Михаил- 2 класс, Эйснер

Дмитрий- 2 класс, Лицевич Алла- 3класс, Власенко Мария -4 класс, Сапачева Мария – 7кл, Олейникова Мария -6а кл, Белоцерковец Влад- 4 кл., Мартынов Никита- 5 кл., Бабаян Татьяна – 7кл., Гайденко Никита- 5кл.

Региональные победители: Кирилюк Илья- 1 класс, Айрумян Артем – 1 класс, Саакян Лилит-2класс, Забудько Ксения- 2 класс, Юрченко Роман- 2 класс, Новикова Анастасия- 2 класс, Котляров Александр -2 класс, Акопян Сейран- 2 класс, Неижко Илья - 2 класс, Третьякова Юля -2 класс, Трубчанин Наталья – 3 класс, Герасимова Мария- 3 класс, Пономаренко Сергей 4 класс, Коваленко Кристина – 7 класс, Бедный Александр - 11а кл, Ядрец Эдуард -7кл, Чабан Виолетта - 8кл, Громенко Евгения -10 кл, Бурик Владимир - 5кл., Мовсисян Сюзанна -11 класс, Ядрец Эдуард - 7кл, Красильникова Юлия - 6а кл, Иванова Екатерина- 7кл.,,

За лучший результат в городе Батайске награждены: Могилевский Михаил, Эйснер Дмитрий, Мовсисян Сюзанна, Красильникова Юля

Победители и призеры областных конкурсов и олимпиад: 16-тая Межрегиональная заочная физико- математическая олимпиада среди учащихся 6-11

классов: победителей -3 чел: (учащиеся Всероссийской заочной школы): Олейникова Мария- 6 кл. (учитель Пасерба Н.М.), Шкапоед Юлия- 8 кл. (учитель Прийма Т.Б), Моисеева Алина- 10 кл. (учитель Прийма Т.Б).

Областной этнографический конкурс «Славен Дон» - Диплом за 3 место в области – Мовсисян Сюзанна (учитель Сычева Т.В.) - Диплом за лучшую работу – Носова Кристина (учитель Полицковая Л.П.) Призер областной олимпиады по математике «Универсиада – 2010»-Яхъяев Дэвид- (учитель

Прийма Т.Б) Туристско- краеведческая конференция «Отечество»- 2010 год: - Диплом за 1 место- Клименко Яна (учитель Полицковая Л.П.) - Диплом за 2 место – Коржов Владислав (учитель Коржова Ж.И.) - Диплом за 3 место: Михайленко Мария, (учитель Попова Е.В.), Никишин Денис, (учитель Попова

Е.В.), Бабаян Элеонора - (учитель Новиненко Е.П.) Областная олимпиада по избирательному праву: Диплом победителя- Засименко Елена-

(учитель Коржова Ж.И.) Областной конкурс «Как у нас на Тихом Дону» Природный парк «Донской»- - Коржов Владислав – 3

место- (учитель Полицковая Л.П.) Областная олимпиада по геологии и геоэкологии- 5 учащихся (учитель Полицковая Л.П.): Громенко

Евгения- диплом за 1 место,Богданова Екатерина- диплом за 1 место, Пономарева Елена - диплом за 3 место, Гужва Ирина - диплом за 3 место, Бабаян Элеонора - диплом за 3 место

Конкурс юных журналистов «Донская палитра»- 10 победителей первого тура, Кривошеева Александра – диплом за 1 место второго тура (учитель Зубова Г.В.)

Региональный конкурс «Юные патриоты России»: 8 дипломов 1 степени: (учитель Попова Е.В.): Богданенко Максим, Щепкин Виктор, Трубилин Роман, Луганский Алексей, Чеботарев Роман, Воловик Павел, Насыпайко Алексей, Айрумян Вячеслав.

Городской конкурс «Служу Отечеству»- 1 место. Городской конкурс рисунков посвященный 65-годовщины Победы в ВОВ Меликакян А.- 6 кл. - 1 место, Богданенко К.- 1 кл., 1 место, Ядрец Эдуард- 7кл, - 1 место. Кроме этого, наши учащиеся принимали активное участие в: Международной научной студенческой конференции «Чеховские чтения в Таганроге» к 150-

летию со дня рождения А.П. Чехова – (5 работ, результаты ожидаются); Во Всероссийском конкурсе детского рисунка «А.С. Пушкин – глазами детей» - 82 работы

(результаты ожидаются) Во Всероссийском детско- юношеском литературно-художественном конкурсе творческих работ «Я

помню! Я горжусь!» (5 уч., результаты ожидаются) Во Всероссийском конкурсе эпистолярного жанра «Лучший урок письма»- 2010год. (участие во

всех номинациях- 23уч., результаты ожидаются) «Письмо Президенту»-2010. (Изменение климата, потепление, экологическая катастрофа)- 2 чел.,

результаты ожидаются

10

Всероссийский конкурс «Человек и природа» ЧИП – (80 чел, результаты ожидаются)

В школе на основе социального заказа создана солидная инфраструктура внутришкольного дополнительного образования. Основу дополнительного образования составляет масштабный образовательный блок, компенсирующий творческих потребностей детей, нереализованных в рамках предметного обучения.

В настоящее время на регулярной основе в школе активно развиваются следующие кружки, секции и детские объединения: хореографический клуб «Радуга», кружок «Золотистая соломка», театральная студия, кружок «Оригами», кружок «Цветоделие», студия «Керамика», ИЗО-студия, литературное объединение «Грани», клуб любителей поэзии «Вдохновение», клуб сочинителей «Ручеек», этнографический клуб «Приазовье», историко-краеведческий клуб «Поиск»,туристический клуб «Эдельвейс», Геолого-краеведческий клуб «Чароит», клуб «Юный программист», клуб «Юный техник», клуб ЮИД, клуб Юных помощников пожарной охраны, отряд «Орленок», Футбольный клуб «Дружба», баскетбольный клуб «Метеор», волейбольный клуб «Удар», легкоатлетический цент «Олимпик», клуб восточных единоборств.

Здоровьесбережение как основной фактор образовательной деятельностиЗдоровьесбережение как основной фактор образовательной деятельности школышколы

В связи с тем, что на образование ложится задача сохранения физического, психического и нравственного здоровья подрастающего поколения, педагогический коллектив работает над данной проблемой.  Цель нашей деятельности – обеспечить учащимся возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. Основополагающим элементом в создании   механизма здоровье сберегающей среды является проведение мониторинга здоровья детей.

Требования по здоровьесбережению обучающихся реализованы введением курса ОБЖ с 1-11 классы на уровне обязательного выбора учреждения и модульного курса образовательной области «Окружающий мир» и дополнительного третьего часа по физической культуре.

Охват горячим питанием – 87% обучающихся, в том числе за счет родительских средств – 57% Кроме того, разработан учебный курс здоровьесберегающей направленности «Ты и твоё здоровье»

(1-4 классы). Для школьников 5-11 классов разработана разноуровневая программа «Росток» по организации и управлению системой физического воспитания. Данная программа действует на протяжении 5 лет. В ней сфогрмулированы функции каждого члена педагогического коллектива, способствующие развитию физической культуры, спорта, туризма в школе, а также особое внимание уделяется здоровьесбережению учащихся. Программа включает в себя физкультурно-оздоровительные мероприятия, спортивную работу в классах и секциях, организацию работы по месту жительства учащихся, внеурочную работу в школе, агитацию и пропаганду здорового образа жизни, подготовку физкультурно – спортивного актива, работу с родителями и педагогическим коллективом. Она включает в себя занятия, направленные на развитие двигательного режима школьника, профилактические беседы, праздники, нестандартные формы проведения уроков, практические занятия. Продумана работа со школьниками, имеющими ограничения в двигательном режиме, а также система мониторинга, способствующая выявлению недостатков и помогающая правильно скорректировать деятельность педагогов и учащихся.

Обучение бережному отношению к здоровью происходит и на других предметах учебного плана: окружающий мир, биология, ОБЖ, ритмика, логопедические занятия и занятия с психологом. Ежегодные углубленные медосмотры узкими  специалистами показывают, что детей со «школьной патологией» становится меньше. Мы считаем,  что это есть в основном результат системной физкультурно-оздоровительной, медико-профилактической, экологической - здоровьеформирующей образовательной среды работы в школе. В школе создан центр здоровья, где ведется работа по сохранению, укреплению и улучшению состояния здоровья учащихся.  В его состав входят: администрация школы, школьный врач, медицинская сестра, педагог-психолог, социальный педагог, учитель-логопед, классные руководители, учителя биологии, физической культуры, ритмики, преподаватель-организатор ОБЖ.Оснащение школы для реализации здоровьесберегающей программы:

Два медицинских кабинета и его комплектация. Кабинет психолога и психологической разгрузки. Классные комнаты. Физкультурные залы и их комплектация. Оборудованные площадки для занятий физкультурой на улице.Содержание здоровьесберегающих технологий, используемых в 2009-2010 уч. году: Полноценное выполнение гигиенических требований к условиям обучения.

11

Проведение профилактических осмотров, вакцинопрофилактика. Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата: соответствие школьной мебели ростовым показателям детей и подростков; контроль позы и правильности рассаживания; обеспечение ежедневной двигательной нагрузки не менее 2 часов;

обязательное проведение двух физкультминуток во время уроков в младшем и среднем звене;

подвижные игры во время большой перемены – 20 минут; физкультура и психогимнастика тренирующего и стимулирующего характера в

соответствии с уровнем здоровья. Профилактика утомления и нервно-психических расстройств:

соответствие учебного процесса СанПиНам; диагностика уровня нервно-психического здоровья (оценка степени невротизации,

тревожности, личностных характеристик, факторов риска); ознакомление с навыками регулирования эмоционально-психологического состояния.

Организация рационального питания. Профилактика нарушений зрения: соблюдение санитарных правил и норм освещенности; контроль за позой детей на уроках; соответствие мебели показателям роста детей и подростков; обучение навыкам проведения гимнастики для глаз; витаминотерапия; коррекция вегетососудистых нарушений.Анализируя сравнительные показатели за прошедшие 2 года, можно сказать, что, благодаря

разработанным и реализованным содержаниям и технологиям управления развитием здоровьесберегающей среды учащихся в образовательном процессе, создающих условия, при которых можно изменять и корректировать отношение учеников к здоровому образу жизни, перестраивать педагогическую деятельность для укрепления и развития здоровья детей на всех этапах обучения в школе, осуществлять мониторинг здоровья и здоровьесберегающей среды учащихся, мы получили:

снижение общей заболеваемости; повышение качества обученности без потерь в здоровье учащихся; сформированность мотивации учащихся и приращения в знаниях и умениях к ведению здорового

образа жизни; уменьшение количества детей с высоким уровнем тревожности, психологического напряжения,

повысился уровень стрессоустойчивости; снизилось количество пропусков по болезни; исправление дефектов осанки; сформировалась система жизненно необходимых санитарно-гигиенических навыков; повышение компетентности учителей в вопросах здоровьесбережения; дети с желанием ходят в школу.

ВоспитаниеВ МОУ-СОШ№4 с углубленным изучением отдельных предметов сложилась своя система воспитательной работы, включающая в себя следующие направления воспитательной деятельности: учебно-познавательное, духовно–нравственное, гражданско–правовое, спортивно–оздоровительное, культурно–историческое, военно–патриотическое, трудовое и профориентационное, эстетическое и этическое, экологическое, индивидуальная работа с детьми, родительский блок.Цели воспитательной работы, реализованные в 2009 – 2010 уч.году: Развитие системы воспитательной работы на основе личностно – ориентированного подходов. Создание здоровьесберегающего пространства. Формирование гражданско – патриотической позиции учащихся. Развитие ученического самоуправления.Задачи воспитательной работы в 2009 – 2010 уч.году: Воспитание навыков здорового образа жизни, сохранение жизни и здоровья. Развитие творческих способностей учащихся. Активизация деятельности ученического самоуправления на классном и школьном уровнях. Активизация участия учащихся в творческих конкурсах.

В ходе реализации учебно-познавательного направления еженедельно проводились тематические классные часы, всего в году в каждом классном коллективе было проведено по 34 классных часа, из них 6 открытых, во 2 – 11 классах и 30 классных часов у первоклассников. В рамках предметных декад и недель проводились викторины и олимпиады. Наши ребята со 2 по 11 классы в 2009 – 2010 учебном   году уже по сложившейся традиции приняли участие в Международной – игре – конкурсе «Русский

12

медвежонок. Языкознания для всех» и «Кенгуру». Участвовали ребята в Муниципальных, Региональных и Всероссийских конкурсах. 5 учащихся стали дипломантами всероссийских конкурсов, 75 учащихся стали победителями и лауреатами региональных и городских конкурсов.

На протяжении последних лет в школе планируется работа школьного радио, с помощью которого можно будет узнать о происходящих и будущих событиях в жизни школы. Материалы для трансляции во многом несут просветительскую функцию.

Духовно – нравственное, эстетическое и этическое  воспитание школьников отражает систему воспитательной работы по взаимодействию индивидуальных, личностных и коллективных особенностей учащихся. Доброй традицией стало ежегодное проведение линеек, посвящённых «Первому сентября» - «Праздник знаний», Дня города в микрорайоне, новогодних утренников, праздника Победы и «Последнего звонка», которые стали праздником не только для школы, но и для микрорайона. Традиции школы: «Чествование ветеранов педагогического труда», «Гордость школы – наши выпускники»- День открытых дверей в школе, праздник встречи Нового года, показ Творческой деятельности при учебных кабинетах, Фестиваль военно-патриотической песни, конкурсы «А ну-ка, парни и А ну-ка, девушки!», Праздник мам, акция милосердия «Соберём капельки добра в одну большую волну счастья», спортивный праздник «Малые олимпийские игры», чествование ветеранов Великой Отечественной войны «По дорогам памяти», День защиты детей, Выпускной бал, городской конкурс Пришкольных участков.

В эстетическом направлении были проведены следующие виды деятельности: выставки работ из природного материала, поделок и мягких игрушек, изготовление предметов для сюжетно – ролевых игр в классах начальной школы, в течение всех календарных праздников года учащиеся нашей школы делали поздравительные открытки для жителей микрорайона, выпуск тематических стенгазет, конкурсы рисунков, фотографий, посвящённые братьям нашим меньшим, природе, родителям, клубные часы в группах продлённого дня, отчётные концерты классных коллективов. 

Участие школьников в подобных акциях, конкурсах, мероприятиях воспитывает в них чувство ответственности, сострадания, гуманизма, дети развиваются нравственно, эмоционально и духовно, учатся видеть прекрасное и доброту. 

В школе всегда уделялось и уделяется большое внимание патриотическому воспитанию. Одно из центральных мест занимает сотрудничество с ветеранами, для которых школа ежегодно проводит вечера – встреч, посвящённые памятным датам и Всемирному дню пожилого человека. За годы сотрудничества установились тёплые, доброжелательные отношения между ветеранами и коллективом педагогов и учащихся.

В этом учебном году на 2 встречах присутствовало 26 пожилых людей (День пожилого человека) и 26 ветеранов ВОВ («По дорогам памяти», концерт, посвящённый Победе в ВОВ).  Большую работу провели учащиеся 6А, Б 9а и 10 А.Б,В 11А классов по оформлению компьютерных презентаций о жизни и боевом пути ветеранов, бабушек и дедушек, родственников наших школьников, что воспитывает у детей чувство семейной гордости, гордости за свой народ, ответственности за честь фамилии, честь своей Родины, осознание истории семьи как части истории народа. В каждом классном коллективе есть «свои» ветераны ВОВ, над которыми установлено шефство и которых мы ежегодно приглашаем на праздники в школу.  К сожалению, в этом году, нам не удалось собрать всех участников ВОВ у себя в школе на праздновании Дня Победы, так как время неумолимо бежит вперёд, оставляя позади тех, кто подарил нам жизнь на земле.     В школе также ведёт работу актив школьного музея, который возглавляет учитель истории и обществознания Е.В. Попова. Деятельность музея многогранна.  Лекции, экскурсии, оформление альбомов и стенгазет, посвящённых историческим событиям, связанных с нашим родным краем, знаменитыми, известными людьми,  родившимися и проживавшими в Батайске Западном. Участие актива музея в муниципальных, региональных и всероссийских конкурсах по краеведческой тематике - всё это лишь то немногое, чем занимаются ребята нашей школы в школьном музее. 19 февраля 2010 года на базе школы состоялся городской конкурс по военно- прикладным видам- «Служу Отечеству!», где команда школы заняла первое место. В рамках Месячника патриотического воспитания,  в котором приняли участие школьники с 1 по 11 классы, прошли классные часы, были подготовлены презентации. Прошел единый урок Победы 7 мая. Призовые места заняли:

Среди учащихся 1 – 4 классов (I место – 2А класс, II место – 1А, 3А, III место – 2Б, 3Б)Среди учащихся 5 – 8 классов (I место – 6Б, II место – 6А,7А, III место – 5А, 7б)Среди учащихся 9-11классов ( Iместо – 10Б, II место – 11А,10в, III место – 9а,10а). Также, в ходе Месячника патриотического воспитания были проведены концерты, посвящённые

героям Победы, тематические классные часы, просмотр художественно – документальных фильмов на военно – патриотическую тематику. Проведён конкурс чтецов «Наша Родина – Россия», среди учащихся 1 – 11 классов. Призовые места заняли учащиеся 3а, 5а,10б, 9г классов: всего в конкурсе приняли участие 25 человек. Такой конкурс на школьном уровне проводился впервые и в дальнейшем мы планируем продолжить проведение школьного конкурса чтецов.

.

13

  Основные цели и задачи спортивно–оздоровительного, экологического и трудовго (профориентационного) направленияработы:

Организация предупредительно - профилактической, пропагандистско-воспитательной работы по улучшению санитарно-противоэпидемиологического режима в школе и профилактике травм в школьном возрасте;

Пропаганда здорового образа жизни среди детей и родителей; Привитие твердых навыков безопасного поведения в школе, дома и в местах массового

скопления людей, Привитие твердых навыков здорового образа жизни.В школе после капитального ремонта открыты миниполиклиника, стоматологический кабинет,

прививочная комната. В кабинетах физики, химии, технологии проведен водопровод. Регулярно контролируется противоэпидемический режим.

В школе ведется соблюдение и учёт санитарно-просветительской работы (беседы, стенгазеты), назначены ответственные, организовано проведение влажной уборки школы с применением дезинфицирующего средства, проведена маркировка уборочного инвентаря.

В классных коллективах регулярно проводились беседы по ППБ, ПДД,ОЖЗ, прошли конкурсы на лучший санбюллетень по профилактике гепатита, ОРЗ, профилактике травм. Проводились конкурсы презентаций «За здоровый образ жизни», «За здоровое питание» и др.

С родителями учащихся регулярно проводились беседы по ППБ, ПДД, ОЖЗ, по профилактике пандемического гриппа, туберкулеза, профилактике травм.

С педагогическим коллективом проводились занятия, где все работники регулярно изучали инструкции по соблюдению противоэпидемического режима в школе, по организации работы в классных коллективах во время эпидемии. За отчетный период была проведена следующая работа:

Проведены совещания при директоре, где рассматривались вопросы по предупреждению детского травматизма во время образовательного процесса и в быту, организации профилактической работы по соблюдению противоэпидемического режима в школе.

На общих родительских собраниях в конце учебного года поднимались вопросы охраны жизни и здоровья детей во время учебного года, в каникулярное время, в летний период, контроль за детьми в летний период.

Составлен банк данных нахождения детей в летний период, все родители предупреждены об ответственности за жизнь и здоровье детей в летний период.

С целью привития навыков безопасного поведения, учащимся школы был подготовлен видеоролик и презентации по ПДД, здоровому образу жизни, профилктике наркомании и табакокурения.

Была проведена большая работа по страхованию учащихся школы. При сверке списков учащихся, получивших травмы в прошедшем учебном году (по докладным классных руководителей) со списками СФ «Югория» установлено, что классные руководители всегда своевременно информируют администрацию школы о НС с учащимися. Подготовлена циклограмма о НС,получивших травмы за 3 года

2007-2008 2008-2009 1 полугодие 2008-2009 2 полугодие 2009-20100

0.51

1.52

2.53

3.54

4.55

ДТП

В быту

погибло

Всё вышесказанное свидетельствует о том, что проводимая в МОУ СОШ №4 с углублённым изучением отдельных предметов работа по предупреждению детского травматизма достигла положительных результатов, о чем свидетельствует снижение полученных травм учащимися в 2009-2010 учебном году по сравнению т периодом предыдущего года..

В рамках Всероссийской акции «Волна здоровья. Займись собой» прошёл День здоровья «Если хочешь быть здоров», посвящённый Дню города, в котором приняли участие 1062 учащихся нашей школы. Однако, в течение учебного года проведено всего 5 Дней здоровья с участием наших учащихся. Выпущены стенгазеты, посвящённые Международному дню борьбы со СПИДом, стенгазеты о вреде курения, наркотиков и алкоголя. Сделаны компьютерные презентации, выпущены буклеты и памятки по оздоровлению учащихся и о вредных привычках.

14

В 2010 – 2011 учебном году в рамках экологического воспитания школьников и по инициативе администрации школы предлагается провести  школьный конкурс «Озеленение классных комнат и рекреаций».

В течение всего учебного года ребята нашей школы посещали городской бассейн, принимали йодированную пищу, пили травяные чаи, дышали чистым воздухом в учебных кабинетах, заряженным ионами. Постоянными стали витаминизация учащихся и профилактика вирусных заболеваний. Реализуются программы «Правильное питание», «Полезная прививка», «Нет вредным привычкам». Ежемесячно в школе проводилась генеральная уборка. А в начале и конце учебного года – уборка школьной территории и территории, закреплённой за школой по улице Революционной. Учащиеся школы принимали активное участие в акциях «Чистому городу -чистые сердца», где силами  детей и учителей  участок школы и пришкольной территории был превращён в сад. Посажено более 10 саженцев сирени, 120 кустов роз, более 100 саженцев кустарников.   В апреле 2010 года было проведено 4 субботника, организатором которых стали дети и администрация города. Все дети принимавшие участие в субботниках. В классных уголках и на сайте школы постоянно обновлялась информация об успехах классов и школы. В выпускные классы в ходе профориентационной работы были приглашены специалисты из училищ №42,№41,БТЖТ,№20 из РКСИ и лицея РИНХА  

Деятельность МОУ СОШ №4 с углублённым изучением отдельных предметов по организации социально- педагогического мониторинга получения начального общего и основного общего образования гражданами от 6,5 до15 лет в 2009 -2010 учебном году велась в соответствии с «Положением о социально- педагогическом мониторинге», Закона РФ «Об образовании» ст.10 п.1 «Формы получения образования», обеспечивающей возможность получения образования различными категориями школьников, в соответствии с приказом ГорУО №502 от 22.08.09 и других приказов ГорУО. Основные цели и задачи:• Организация предупредительно-профилактической работы по профилактике самовольных уходов

детей из дома;• Выявление детей в микрорайоне школы, не севших за парту;За отчетный период была проведена следующая работа:

На основании приказа ГорУО от 22.08.09 №502 и в соответствии с Положением о социально- педагогическом мониторинге педколлективом школы проведен учет детей и подростков в закреплённом микрорайоне. Проведены мероприятия по профилактике самовольных уходов из дома и школы. Подготовлен план профилактики суицидов среди подростков.1. В начале 2009 -2010 учебного года в МОУ СОШ №4 с углублённым изучением отдельных предметов была проведена работа по организации социально- педагогического мониторинга получения начального общего и основного общего образования гражданами от 6,5 до15 лет в микрорайоне школы, за учительским коллективом были закреплены участки микрорайона - «кубики». В соответствии с «Положением о социально- педагогическом мониторинге», был проведен учет всех детей с рождения до 18 лет, определено количество детей дошкольного возраста, посещающих ДОУ, детей школьного возраста, посещающих школу и другие учебные заведения. Составлены списки детей- инвалидов. В ходе проведения рейдов в микрорайоне проводилась работа по выявлению учащихся, не посещающих школу. Был проведен анализ по учету детей школьного возраста в микрорайоне по годам. Все члены педколлектива были задействованы в проведении учета детского населения микрорайона в возрасте от рождения до 18 лет. Не были пройдены участки №6- 2-я Полтавская (отказ учителей посещать цыганский табор), № 37- закреплен за Сизых Н.Е. 2. Анализ учета по годам детей до 6 лет:

Наименование 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004Девочки 8 37 43 54 33 48 49Мальчики 5 36 44 41 47 55 52Всего 13 73 87 95 80 103 1013. .Был проведен учет и сверка по годам с ОШ школы.Наименование 2003 2002 2001 2000 1999 1998

СПМ ОШ СПМ ОШ СПМ ОШ СПМ ОШ СПМ ОШ СПМ ОШДевочки 42 12 47 51 42 64 47 64 41 58 34 52Мальчики 52 14 49 62 47 51 47 67 36 45 40 58Всего 100 26 93 113 79 115 94 131 77 103 74 110

15

1 кв 2 кв 3 кв 4 кв0

102030405060708090

Наименование 1997 1996 1995 1994 1993 1992СПМ ОШ СПМ ОШ СПМ ОШ СПМ ОШ СПМ ОШ СПМ ОШ

Девочки 29 47 25 55 37 57 33 43 28 36 22 24Мальчики 40 65 41 54 45 60 32 48 32 34 21 22Всего 69 112 69 109 82 117 65 91 60 70 43 46

Проведены совещания, на которых рассматривались вопросы организации социально- педагогического мониторинга получения начального общего и основного общего образования гражданами от 6,5 до15 лет в школе, посещаемости школы учащимися, профилактической работе с детьми и их родителями, вопросы по профилактике суицидов среди учащихся.   Педагоги значительное внимание уделяют воспитанию учащихся, совершенствованию и обновлению внеклассной воспитательной деятельности с детьми. Классные руководители владеют широким арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса в школе и классе. Их научно – методический багаж ежегодно пополняется. Вопросы сохранения здоровья учащихся являются предметом пристального внимания всего коллектива школы – предметом обсуждения на педагогических советах, совещаниях при директоре, родительских собраниях и школьных методических объединениях. По этой причине, в 2009 – 2010 учебном году на заседании ШМО классный руководителей был проведён Круглый стол по теме «Панорама деятельности классных руководителей по вопросам здоровьесбережения», где была рассмотрена  система работы классных руководителей, направленная на сохранение и укрепление здоровья учащихся. Свой опыт работы с учащимися представили классные руководители Чеботарева Г.В., Еретниченко Т.И., Куц Н.И. Важнейшим аспектом воспитательной системы является максимальное снижение негативного влияния социума на личность ребёнка. Образовательное учреждение МОУ СОШ№4 с углубленным изучением отдельных предметов находится в социально – благополучном микрорайоне города, в отношении состава жителей данного микрорайона, однако, в нашей школе имеются и нарушители правопорядка из числа учащихся и их родителей, и СОП семьи, и учащиеся, состоящие на учёте за употребление спиртных напитков и ПАВ.    Работа психолога и социального педагога школы в 2009 – 2010 учебном году позволила расширить воспитательные возможности образовательного учреждения (составление реабилитационных программ, базы данных подростков и родителей, учёт посещаемости учебных занятий, кружков и студий, профилактика бродяжничества, преступлений, правонарушений, употребления ПАВ, рейды «Подросток», выполнение ОЗ №346 -ЗС, участие в семинарах, круглых столах, посвящённых проблемам воспитания).  В целях профилактики социально – опасного поведения школьников, а также формирования у школьников инициативности, самостоятельности, толерантности, развития интереса к предмету, творческих способностей, повышения качества подготовки учащихся  организована программа дополнительного образования «Дельфийские игры». Программа разработана в соответствии с Законом РФ «Об образовании». В программе приведена информация о состоянии системы дополнительного образования в школе, предлагается комплекс мероприятий по её развитию. Проект программы ежегодно обсуждается на методическом объединении классных руководителей школы.

В рамках данной программы разработаны и реализуются подпрограммы: развитие художественно – эстетического образования; научно – технического; туристско – краеведческого; культурологического образования; естественнонаучного образования; физкультурно – спортивное.

Главным условием успеха является творческий союз детей и взрослых, объединённых общими целями, общей деятельностью.     За последние годы накоплен опыт взаимодействия школы с семьёй. Педагогический коллектив постоянно ведёт работу по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье. В основу работы в 2009 – 2010 уч.году были положены принципы:

сотрудничество родителей и коллектива школы за результаты воспитания детей: взаимного доверия.

16

   Планируя работу с родителями, мы учитываем не только их заинтересованность, но и социально – психологическую совместимость.  Родительские собрания проходят в доброжелательной, дружеской атмосфере. Собрания проходят ежемесячно, по пятницам, в 18.00 часов. Всего в 2009 – 2010 уч.году было проведено в каждом классном коллективе по 9 плановых классных родительских собраний и 4 – общешкольных.

Реализация программы гражданско-патриотического воспитанияШкольный музей – научная лаборатория и центральное звено гражданско- патриотического

воспитания учащихся нашей школы. Школьный музей существует с 50-х годов, ведет свою историю с комнаты Боевой славы. В 1978 году музей получил официальный статус. Музей школы является одним из лучших музеев России, награжден дипломом 1 степени Союза краеведов России (2000год). В 2008 создан сайт школьного музея, виртуальный музей, содержащий оцифрованную информацию о музее, фотографии всех экспонатов. В 2009 году музей нашей школы стал призером областного конкурса школьных музеев в номинации: «Хранители воинской славы». На базе музея работает детское общественное объединение – клуб «Поиск», целью которого является сбор материалов по истории родного края. Краеведы школы являются неоднократными победителями региональных и Всероссийских научно-исследовательских конференций: областной туристско-краеведческой конференции «Отечество» в номинации «Великая Отечественная война» (2008-2010г.), «Летопись родных мест» (2006-2010г.),; Всероссийской конференции «Юность. Наука. Культура» при Малой академии наук г. Обнинска в номинации «Историческое краеведение» (2008-2010г.) Ребята занимаются исследовательской работой по различным направлениям жизни нашего города, разыскивают интересных людей, собирают материалы об истории микрорайона, школы, города.

В 2010 году военно-патриотическое объединение «Рубеж», которое существует на базе школьного музея, стало победителем областного слета «Юные патриоты России», который состоялся в Ростове-на-Дону и был посвящен 65-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне. Конкурс проводился в три этапа. В финале встретились 12 сильнейших команд области: Азов, Шахты, Таганрог, Новочеркасск, Волгодонск и др. По итогам трёх этапов конкурса – фестиваля «Юные патриоты России», команда МОУ СОШ №4 города Батайска заняла первое место. Все члены команды были награждены дипломами 1 степени и ценными подарками. Также, военно-патриотический клуб «Рубеж» школы за активную героико-патритическую работу был награждён ноутбуком. Необходимо отметить тот факт, что успех был достигнут, благодаря усилиям всей школы. На области все увидели чёткую систему работы школы по военно-патриотическому воспитанию, познакомились с Боевыми и Трудовыми традициями жителей Западного Батайска, которые бережно хранятся в школьном музее (руководитель Попова Елена Викторовна). Школьный музей 4 школы по праву считается одним из лучших музеев области, являясь инновационной площадкой для музейной педагогики области.

За годы существования музея более 30 учащихся школы стали лауреатами Всероссийских научных конференций «Отечество» . «ЮНК», «Интеграция», «Мемориал», «Национальное достояние России». Их работы напечатаны в различных научных сборниках.

Важными формами работы являются открытые заседания, встречи с выдающимися людьми, экскурсии.

Проводится Совместная работа с ветеранами Великой Отечественной войны: тимуровский штаб «Милосердие», помощь ветеранам и их семьям традиционные Уроки Мужества, посвящённые 23 февраля и Дню победы операции «Открытка» (поздравления ветеранов) собрана видеотека воспоминаний ветеранов войны, проживающих в микрорайоне школы. В рамках реализации стандартов второго поколения созданы и реализуются программы

внеурочной деятельности по пяти направлениям: «Колокольчики добра», «Я познаю мир», «Восхождение к гармонии добра и красоты», «Народная культура», «Ты и твоё здоровье».

Созданы и реализуются комплексные программы «Путь к истине» (духовно-нравственное воспитание), «Единение» (гражданско-патриотическое воспитание), «Ступени» (здоровьесбережение), «Успех» (одаренные дети).

Школа начала сотрудничество с ЮФУ по проблеме «Сохранение материальной культуры как основы национального достояния»

В новом 2010 – 2011 учебном МОУ СОШ№4 с углубленным изучением отдельных предметов в области воспитания определены:

Цель:   подготовка учащихся к самостоятельной жизни, их социализация. Воспитание человека и гражданина, умеющего адаптироваться в современном мире, способного найти своё место в нём, самостоятельно принимать решения, выражать своё мнение, творчески мыслить. 

Задачи:

17

содействовать формированию благоприятного эмоционально-психологического и нравственного климата в школьном коллективе;

апробировать моделируемые элементы воспитательной системы школы и новые формы внеклассной работы в жизнедеятельности школьного сообщества (участие в программе «Наши дети – будущее России», продолжить участие в Международном Движении «Добрые Дети Мира»);

формировать активную жизненную позицию, осуществлять личностное развитие школьников в процессе игрового взаимодействия;

совершенствовать условия для развития потребностей в самопознании, самовоспитании, саморазвитии, самоопределении на основе нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров;

воспитывать чувство гражданственности и приобщения к народным, духовным ценностям своего Отечества.

Материально-техническая базаВ том, что школа имеет современный презентабельный вид – заслуга администрации города и

области, родителей, учителей и, конечно, учеников нынешних и бывших, потому что многие жители Западного Батайска всегда ассоциировали себя с родной четвертой школой и продолжают считать ее центром микрорайона.

После капитального ремонта, осуществленного за счет средств областного и городского бюджетов: Внедрена система противопожарной безопасности; Внедрена система видеонаблюдения; Введена в строй новая столовая на 360 мест; Построен спортивный комплекс на два поля; Оборудован современный актовый зал; Отремонтирован спортивный комплекс «Олимпия».

В настоящее время школа является наиболее оснащенной по сравнению с другими школами города:

Компьютеров Ноутбук

Используются в учебном

процессеПроекто

рИнт.доск

аПодключение к

сетиВ рамках

ПНПО43 4 34 11 5 32 31

За 2009-10 учебный год Закуплено 25 компьютеров (взамен устаревших), Подключены к сети Интернет 15 учебных кабинетов, библиотека, Установлено мультимедийное оборудование в 13 кабинетах Приобретен лингафонный кабинет, лабораторно-опытное оборудование кабинетов физики,

химии УМК по географии, биологии, истории укомплектованы программным обеспечением Создана система виртуальных кабинетов филологии, истории, информатики, математики,

физики, географии.В 2010-2011 учебном году планируется полное обновление техники, закупленной до 2005 года.

Совет школы, Попечительский советГлавные составляющие успеха педагогического коллектива МОУ СОШ№4 – это активное участие

всего родительского коллектива, родительской общественности, общественности микрорайона (КТОС, Совет старшеклассников, Попечительский Совет, Совет школы) в совместном проектировании желаемого будущего школы, разработке стратегии и тактики ее развития и неукоснительное следование традициям, которые сложились за долгие годы работы. У четвертой школы всегда было свое индивидуальное лицо. Эта индивидуальность не была утеряна ни в застойные 80-е, ни в сложные 90-е. Мы сохранили высокий профессиональный уровень преподавательского коллектива, вырастили новое поколение молодых учителей.

Активно работают родительские комитеты, совет школы и попечительский совет, в состав которых входят представители родительской общественности. Родители поддерживают все наши начинания, направленные на обеспечение стабильного функционирования и развития школы. Попечительский Совет школы входит в городской «Фонд развития» с 2005 года. Имеет свои реквизиты и расчетный счет. Подотчетен общешкольному родительскому собранию и Совету школы. Информация о работе периодически отражается на стенде. Схема и структура денежных потоков, отчетности:

18

СЕМЬЯ

ШКОЛЬНЫЙ ОБЩЕСТВЕННЫЙ ФОНД

ШКОЛА

Обращение родителей

Протокол родительского собрания

ВЗН

ОС

Ы

КВИ

ТАН

ЦИ

Я

ПР

ИХ

ОД

НО

ГО

КАС

СО

ВО

ГО О

РД

ЕР

А

МА

ТЕР

ИА

ЛЬ

НЫ

Е

ВО

ЗНА

ГРА

ЖД

ЕН

ИЯ

, П

ОД

ОТЧ

ЕТН

ЫЕ

С

РЕ

ДС

ТВА

ПЛ

АТЕ

ЖН

ЫЕ

В

ЕД

ОМ

ОС

ТИ,

РА

СХ

ОД

НЫ

Е

КАС

СО

ВЫ

Е О

РД

ЕР

А

Решение Совета школы

Отчет, первичные документы

Налоги, централизованные

отчисления

Фонд «Развитие»

Муниципальный общественный фонд

На протяжении многих лет МОУ СОШ №4 является одним из ведущих образовательных учреждений города Батайска, центром культуры микрорайона. В местной прессе имеются многочисленные публикации о работе школы, её достижениях и наградах, о роли школы в жизни местного сообщества. В 2009-2010 учебном году регулярно, 1 раз в месяц, в местной газете «Вперед» выходят статьи в рубрике «Родительская газета». О работе школы имеются публикации в журнале «Детский», в газете «Молот».Мы гордимся достижениями своих учеников. Многие из них славили школу в годы учебы и приносят известность ей после окончания. Многие из наших учеников достигли высот в науке, медицине, культуре, на службе Отечеству. Мы гордимся достижениями своих учителей, которые долгие годы были лучшими представителями микрорайона. Мы храним традиции, но не останавливаемся на достигнутом. Школа живет в режиме постоянного развития и верит в поддержку и понимание учеников и их родителей.

Основные направления развития школьной жизни МОУ СОШ №4 с углубленным изучением отдельных предметов активно осуществляет

инновационную деятельность. Школа постоянно работает в режиме развития, находится в поиске системных решений. Сегодня перед нами стоит задача поддержания высокой технологичности образовательного процесса на основе внедрения высокоэффективных образовательных технологий. Реализовать требуемую модель образования можно на основе использования индивидуализированных программ обучения. Создание такой системы наилучшим образом реализует право обучающихся на реализацию принципа обязательности общего образования с учётом индивидуальных особенностей и возможностей учащихся. Миссия школы состоит в том, чтобы создавать благоприятные условия для углубленного освоения учащимися ряда предметов. При этом школа стремится:

С одной стороны – максимально учитывать индивидуальные особенности учащихся, их способности и интересы;

С другой стороны – гибко реагировать на пожелания непосредственного заказчика образовательных услуг – родителя или любого другого законного представителя ребенка.

В первую очередь, это: Внедрение ФГОС II поколения; Трансляция работы школы в сети Интернет; Развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива (семинары,

конференции) Дальнейшее обобщение и распространение передового педагогического опыта на

городском, областном и Федеральном уровне. Развитие учебных кабинетов школы в соответствии с современными требованиями Работа с вновь прибывшими молодыми специалистами (обучение и наставничество) Создание системы интегрированных образовательных программ; Расширение сети дополнительного образования (дистанционное обучение в сотрудничестве

с РКСИ). Работа по обновлению информационного банка нормативно-правовой документации, Усиление мотивации педагогов на повышение профессионализма, развитие мастерства.

19

С целью сохранения и укрепления здоровья учащихся продолжать работу над программой формирования здорового образа жизни, использовать здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии.в образовательном процессе.

Кроме того, одна из важнейших задач, повышение информационной культуры педагогов и учащихся, а также дальнейшее внедрение перспективных школьных технологий. Будет продолжена активная работа над созданием элективных курсов, работа по организации научно-методических кафедр в сотрудничестве с РО ИПК и ПРО, а также совершенствование системы непрерывного профессионального образования «Школа-колледж-вуз» (в сотрудничестве с ИЭ и ВЭС РГУ)  

Адрес: 346888, Ростовская область, г.Батайск, ул.Белорусская, 86Телефоны: 8 (86354) 9-92-02

Факс: 8 (86354) 9-92-02Е- mail: school4@bataysk.donpac.ru

Учредитель: Управление образования г.БатайскаРуководитель общеобразовательного учреждения:

Директор школы – Збыковская Галина ДмитриевнаЗаместители директора:

по учебно-воспитательной работе: Воловик Людмила Ивановна, Чеботарева Ольга Викторовна, Денисенко Тамара Ивановна, Коршунова Любовь Павловнапо воспитательной работе: Данько Елена Геннадьевна

старший методист: Сычева Татьяна Васильевна.социальный педагог: Дрожденко Наталья Владимировна

психолог: Малыч Виктория Анатольевналогопед: Третьякова Лариса Васильевна

20