نور. عبد كاظم التعلم د نظرياتلماجستيرا

- بابل جامعة العلمي والبحث العالي التعليم وزارةاإلنسانية للعلوم التربية كلية

- الجغرافية قسم الماجستير - العليا الدراساتالثاني ) الدراسي ( 2018 - 2017 الفصل

مقرر تقديم :خطة" التعلم "نظريات

) Learning Theories , "PSYC500 "( ( : اسبوع كل من األحد المحاضرة ( 10.30 - 8.30 موعد

كانتفي ) محاضرة ( 18/2/2018 أول

المقرر أستاذ :إعدادنور. عبد كاظم د

( E-mail:abidziad@yahoo.com )

1

نور. عبد كاظم التعلم د نظرياتلماجستيرا

" واجبات ال يعملونها ونشاطات واجبات المتعلمين أعطوافقط يحفظونها "ونشاطات

العبارة؟ بهذه تؤمن التعلم نظريات من نظرية أية

المقرر - تقديم خطة األول :األسبوعتساعد- التي والتعليمات العامة المالحظات على الطالب ثانيا

المقرر أهدافدراسة : تحقيقالمقرر هذا محاضرات حضور من ممكنة فائدة أكبر تحقيق أجل وتحقيق من

: يأتي ما ومالحظة مراعاة ينبغي أهدافدراسته،الهواتف- 1 جميع .قبل تغلق المحاضرة قاعة كل- 2 دخول تعويض يتم

رسمية غير تصادفعطلة محاضرةالمحاضرات- 3 قاعة الطلبة بدخول يسمح .بعد ال المحاضرة وبدء األستاذ دخول4 -( دفتر (100- 50شراء )،ورقة بحجم مالحظات( A4أوراقه لكتابة مخصص

. فقط المقرر ونشاطاتإمالء - 5 يوجد . ال المالحظات تسجيل الراغب للطالب ويمكن المحاضرات خالل

. تدوينها يرغبفي التيجدا- 6 المحاضراتمهم المحاضرات. حضور محتوى تأتيمن االختبارات أسئلة ألن

والور المقرر مراجع في مدون وما العملية، شالشفهية الدرجة والتدريبية ألن . و بالمراسلة ليس الفاعلة تعد العلمية الطالب من مشاركة المحاضرات خالل

التي فيصقلشخصيته العوامل المقرر تسهم في .ونجاحهواحدة سيتم- 7 درجة غياب حذف كل عن درجة ونصف عذر، غير من غياب كل عن

مشروع، الفصلي بعذر للسعي درجتين يحضر ) وإضافة الذي يغب لم الذي للطالب .) المقرر محاضرات جميع

ملف - 8 يعمل طالب ( كل أكثر) " لحفظ أو محاضراته" ومالحق المقرر التي تصميما م ّتسل المحاضر إلى خالل " .اتلطلبة " الذي التصميم هذا بأوراق الملف يبدأ

من ) .7يتكون ومرفقاته( صفحاتتقويم - 9 طالب تقدم يتم وإنجازه كل ونشاطه حضوره ضوء ألعمالاعلى

) المحاضرات ) قاعة في أدائه ضوء وعلى زمالئه مع والمشتركة الفردية المطلوبة. واألدائية والتحريرية الشفهية أن واالختبارات يعني سيتم ي تقوهذا طالب كل يم

:كاآلتي

لحضور( 02- 00من- ) المحاضرات درجتان . جميع.03- 00من- ) المحاضرات( خالل وفاعليته الطالب لنشاط درجات ثالث

- 00من) - إلعداد (05 درجات وتقديمها خمس محاضرة تدريس زمالئه خطة أماماألسبوعين ) ( 15 و 14 في

- 00من) - الدراسي (10 الفصل منتصف الختبار درجات في) عشرة إجراءه يتمالسا (. بع األسبوع

- 00 من) - 10 ( = = في( إجراءه يتم الدراسي الفصل نهاية الختبار . عشر( حادي ال األسبوع. 30 - 00 من) المجموع الفصل( درجاتسعي مجموع درجة،

2

نور. عبد كاظم التعلم د نظرياتلماجستيرا

- 00 من) - الشامل( 70 النهائي لالختبار ) درجة أن االختبار علما ستكونأسئلةالكتب في والمدونة والمكتوبة الشفهية المحاضرات خالل يطرح ما لكل شاملة

فهم المساعدة على إجاباتها وتعتمد محتويات ، وتقويم وتركيب وتحليل وتطبيقتقلعن ) و المقرر، أال ينبغي المادة أستاذ عند النجاح درجة الدرج%( 80 أن ة. من

الم- 10 أستاذ طالب قرر تقويم كل قبل لهذا: من معدّة أداة وفق على ذلك يتمأي أو أسمه الطالب يكتب ال محاضرة، آخر في للطلبة األستاذ يقدّمها الغرض

.) الوقت ) توافر عند ينفذ عليه دّالة إشارةمحتوى- 11 ( محاضرات تقويم ( قبل من المادة طالب المقرر على: كل ذلك يتم

األستاذ يقدّمها الغرض لهذا معدّة أداة ا وفق محاضرة، إلى آخر في الولطلبة.) الوقت ) توافر عند ينفذ عليه دّالة إشارة أي أو أسمه الطالب يكتب

المقرر- مقدمة :ثالثامقرر " التعلم يعد اإلجبارية" )نظريات الرئيسة المقررات طالب( من على يجب التي

في العليا . الدراسات ويحتاج دراستها العالم جامعات جميع في التربية كليات جميع بجميع التعلم يحدث كيف معرفة في الراغبين واألمهات اآلباء جميع دراسته إلى

عن واالنفعالية والحركية المعرفية تساعد دمجاالته التي العوامل ومعرفة أطفالهم، بالجودة يتسم الذي التعلم تحقيق على والمتعلم الناجحة المعلم الشخصية وتشكيل

.المنتجة

وكلما الدراسة، مراحل في الطالب تقدم كلما المقرر، هذا دراسة إلى الحاجة وتزدادبين التنافس درجة وزادت أفراده، عند والتعليم التربية أهمية وزادت المجتمع تقدّم . هذا دراسة إلى الحاجة وتصبح فيها والنجاح العمل فرص على للحصول أفراده

) ( جميع في والدكتوراة الماجستير العليا الدراسات لطالب إلحاحا أكثر المقررمن التعليم لمراحل ومعلمين مربين تعد التي التخصصات مقدمتها وفي التخصصات،

( : . هي أهمها كثيرة، ذلك وأسباب الجامعة حتى بالتعلم( 1الروضة االهتمام أن وصحي والتعليم واقتصادي وتربوي ودستوري الدراسات( 2. )واجبشرعي طالب أن

المهني عمله وفي ومجتمعه أسرته وأفراد لنفسه معلما يكون أن ينبغي العليا( و حدوثه( 3مستقبال، على المساعدة والعوامل باجودة يتسم الذي التعلم فهم أن

" " " دورات محاور وأحد التدريس صالحية اختبار اجتياز متطلبات من يحدث وكيف " التدريس في العمل يرغب من كل يجتازها ان يجب التي الجامعي التدريس طرائق

العام، الجامعي )والتعليم النفسية( 4و الثقافة أركان من يعدان والتعليم التعلم إن وطلبته أبنائه يعدّ أن يستطيع الذي المعاصر االنسان سمات وأحد المهمة والتربوية

. و واقتصاديا ومهنيا وعقليا جسميا القوي إالّ يحترم ال عالم في بنجاح والحياة للعملوتعليم( 5) تعلم هي اللحد إلى المهد من االنسان حياة إن .

العليا، الدراسات طالب المقدمة عزيزي هذه فهمت ب هل إجابتك كانت إذا ،"نعم"؟

. ب إجابتك كانت وإذا بالمقرر الخاص المالحظات دفتر في الخاصة بلغتك ما ال""أكتبها ، المالحظات دفتر في اإلجابة أكتب ثم وفكّر، ثانية أقرأها .األسباب؟

المقرر- أهداف :رابعامعلومات اكتساب على العليا الدراسات طالب مساعدة إلى المقرر هذا يهدف

بيته في ناجحا معلما يكون أن المقرر، دراسة بعد تمكّنه، واتجاهات ومهارات وخبرات . والتعليم التربية مراحل من مرحلة أية هي وفي المقرر أهداف تحقيق مؤشرات ومن

عن ) تقل ال بدقة أداء، أو كتابة أو شفهيا يأتي بما الطالب القيام على الطالب قدرة80 )% :

3

نور. عبد كاظم التعلم د نظرياتلماجستيرا

يقلعن ) -1 ال ما نظريا( “5كتابة مقرر دراسة أسباب " تمن مرحلة في التعلم

.الماجستير2- النفس، علم لمفهوم والتربية النفس وعلماء الفالسفة تعريفات من عدد كتابة

والنظرية، والتربية والتدريب والتدريس التعليم مثل به المرتبطة والمفاهيم والتعلمتعريف ثم وشموال، دقة األكثر التعريف وتحديد االنكليزية، باللغة منها كل كتابة ثم

مع أحدها يتبني قد أو عليها، يطلع التي التعريفات ضوء على منها الخاصلكل الطالباألسباب .بيان

يقلعن ) -3 ال ما والتعليم( 5كتابة التعلم بين فروق .بالجودة -4 يتسم الذي التعلم يبينسمات شكل .رسم

5- ) التعلم ) انواع أنماط يبين شكل .رسمومعرفية --6 ارتباطية إلى التعلم تصنيفنظريات يبين شكل .رسم

يقلعن ) -7 ال ما ( 5كتابة الذي( ) التعلم لحدوث توافرها الواجب الشروط العوامل من بالجودة .يتسم

يقلعن ) -8 ال ما ( 3كتابة وسكنر( ) وثورنداك بافلوف من كل بها جاء مبادئ قوانين الجشطالت .ومدرسة

مثل -9 ذكر مع والكلية البيت يحدثفي الذي التعلم تفسير في التعلم قوانين تطبيققانون كل يوضح بيتشعر أو .شعبي

يقلعن ) -10 ال ما التعلم( 5كتابة ونظريات السلوكية التعلم نظريات بين فروق .المعرفية

خوف -11 ازالة مثل السلبي، السلوك تعديل في التعلم قوانين من عدد استعمالالخوف تثير ال التي األشياء من غيرها من أو الظالم من .األطفال

12- ) والكلية ) القسم إلى لغرساالنتماء التعلم قوانين مبادئ من عدد استعمالالفساد أنواع جميع نحو السلبية وغرساالتجاهات والوطن والمحافظة والجامعة

واالرهاب .واالنحراف13- االنسان تحث التي الشريفة النبوية واألحاديث القرآنية اآليات من عدد كتابة

والمجتمع الفرد على وفضلهما والتعليم التعلم على المسلم وغير .المسلم14- " على " االدمان الشباب من عدد تعلم التعلم نظريات من عدد تفسيرات فهم

االرهابية العصابات إلى االنتماء المخدرات، تعاطي العدواني، السلوك .األنترنيت،عن ) -15 يقل ال بنجاح الجغرافية الموضوعات لتدريسأحد مصغرة محاضرة تقديم

التعلّم%( 80 نظريات ألحد التربوية المضامين علىضوء .16- ) دراستها ) تمت تعلّم نظرية كل في آراءها آراءه تتضمن ورقة طالب كل تقديم

الدراسي الفصل .خالل

واألستاذ- ) الطالب يتمكن كيف األهداف تحقيق وسائل خامسا) األهداف؟ تلك :تحقيق

واألهداف -1 المقدمة محتوى في والتفكّر مّرة من أكثر المقرر خطة قراءة إعادةالمقرر ومفردات تحقيقها .ووسائل

عدد -2 أسماء المصادر قائمة وفي المقرر، أغلبمفردات يحوي أكثر أو كتاب شراء.منها

فيها -3 الفاعلة والمشاركة والورشالتدريبية المحاضرات جميع .حضورومنها -4 بالمقرر، العالقة ذات المراجع من عدد في المقرر مفردات الطلبة دراسة

الخطة هذه نهاية في .المذكورةتحريريي -5 اختبارين يجريفي ناجتياز األول السابع ، األسبوعوالثانيفي األسبوع

رالحاديعش .المحاضرات -6 اثناء الفاعلة والمشاركة القصيرة اليومية االختبارات من عدد .اجتياز

مصّغرة -7 محاضرة التعلم إعداد نظريات أحد علىضوء الطلبة امام وتقديمها ..

4

نور. عبد كاظم التعلم د نظرياتلماجستيرا

له ) -8 الفصل، نهاية في التحريري االختبار درجة( 70اجتياز .

أهداف- تحقيق على الطلبة تساعد التي المقرر مفردات سادسا : المقرر

األسبوع

الموضوعات

اسمائهم: -1األول والتعرفعلى الطلبة إلى نفسه األستاذ تقديم التعارفال .واتخرجتي والكليات منها

الطلبة ) -2 معلوماتعن قاعدة الطلبة عن عامة معلومات استبانة مأل.) المقرر ألستاذ

مقرراتعلم -3 البكالوريوسمن مرحلة في الطلبة درسه ما إلى التعرفالنفس وعلم عام النفسبشكل

. بشكلخاص التعلم ونظريات التربوي4- " " الجغرافية بقسم الماجستير طلبة إلى التعلم نظريات مقرر تقديم اسباب

المقررات من وعدّه . وليساالختيارية االجبارية

5-: تعريفات الثاني، األسبوع في وتقديمها إنجازها الطلبة المطلوبمن األعمالالنفس، التعليم،التعلم، علم

النظرية التربية، التدريس، .،التدريب، باإلنكليزية منها كل كتابة مع

الثاني

1-. الطلبة أعدّها التي التعريفات عرضومناقشةزاد -2 التي النفسوفروعه علم تعريفات من لعدد المقرر عرضاستاذ

عن ) ( 65عددها ( . أحد( النفسالتعليمي علم التعلم نظريات ويعد فرعا. المهمة فروعه

3-. ومجاالته التعلم تعريفات من لعدد المقرر عرضاستاذهو -4 القادم األسبوع في دراسته الطلبة المطلوبمن دراسة: النشاط

الزغول ) كتاب من األول ص( )2003الفصل ،11 -39 .)

الثالث

( ص األول الفصل محاور أهم الطلبة من عدد طريقة( 39 - 11 عرض عناآلتية األسئلة عن : االجابة

الكامن؟ -1 والتعلم الظاهر بالتعلم المقصود مافلسفية -2 أسس . توجد الذي الفلسفي األساس هو فما للتعلم عديدة

وتعليمها؟ الجغرافية المفاهيم لتعلم األفضل أنه الطالب يعتقدولماذا؟

والعلم؟ -3 الفلسفة بين الفروق ما4- ) الجيد؟ ) التعلم خصائص هيسمات ماالجيد؟ -5 التعلّم إلى تؤدي التي العوامل هي ماتدرسها -6 التي التعلم نظريات أحد تقييم منك القسم رئيس طلب لو

) ( على للحكم ستعتمدها التي المعايير األسس هي فما مّرة، ألولالنظرية؟ فاعلية

5

نور. عبد كاظم التعلم د نظرياتلماجستيرا

لم -7 لكنها والمعرفية، السلوكية التعلم نظريات فوائد من الرغم على . يسجلها التي السلبيات أهم هي فما البنّاء العلمي النقد من تسلم

التعلم؟ نظريات على الباحثونالخطوات -8 أكتب السابقة، وخبراتك األول للفصل دراستك ضوء على

في جديدة نظرية بناء في ترغب عندما أنت تتبعها أن الواجباالقتصادية؟ أو السياسية الجغرافية

التي -9 األفكار عدد فيها ستطبق التي والمهنية الحياتية المواقف اكتب. الفصل في عليها اطلعت

10- : في رأيك و- 1أكتب الفصل كل- 2محتوى من المطلوب األسئلة. دراسته بعد اجابتها طالب

: نظريتي دراسة هو الرابع لألسبوع طالب كل من المطلوب النشاطص ) ( 75 - 41 بافلوفوثورندايك

الرابع)) ( وثورندايك بافلوف نظريتي النشاط محاور أهم الطلبة من عدد عرض

: اآلتية األسئلة عن واالجابة ) ( عرضها للتعلم، مبادئ قوانين من عددا وثورندايك بافلوف من كل صاغ

( :2003الزغول ( "75- 41ص( كتابه( التعلم في من". نظريات المطلوب: مالحظاتك دفتر في يأتي ما كتابة الطالب

1-. ) منهما ) كل مبادئ قوانين بين واالختالف التشابه2-: تفسير في غيره من أكثر يصلح القوانين تلك من اي

-) الجغرافية؟ ) الخرائط رسم وتعليم تعلم أالمخدرات ب- نحو الجامعة طلبة لدى السلبية غرساالتجاهات

واالرهاب؟ ومروجيهاالسيارة؟ ت- قيادة مهارة تعلمال ث- طلبة لدى االختبار قلق اعدادية؟تخفيضدرجة

والنفسيمن -3 التربوي المعرفي رصيده إلى طالب أضافكل ماذابافلوفوثورندايك؟ نظريتي دراسة

: دراسة الخامسهو لألسبوع إعداده طالب كل المطلوبمن النشاطكثري و نظريتيسكنر

الخامس

نظريتي عرض محاور الطلبة من وكثري عدد عما سكنر االجابة ومحاولةيأتي:

التعلم؟ -1 حدوث تفسير في كثري ونظرية سكنر نظرية بين الفروق ماوثورندايك؟ -2 بافلوف نظريتي إلى سكنر نظرية أضافت ماذابافلوف؟ -3 ونظرية سكنر نظرية بين الفروق ما4-. وكثري لنظريتيسكنر التربوية المضامين مااألنترنيت، -5 على اإلدمان معالجة في أفضل األربع النظريات من أي

. الطلبة من عدد عند الكسل سلوك تعديلال لألسبوع إعداده طالب كل المطلوبمن : سادسالنشاط دراسة هو

هل )نظري (HULLة

نظري عرض الساد محاور الطلبة من هل عدد : ( HULL ) ة يأتي عما االجابة ومحاولة

6

نور. عبد كاظم التعلم د نظرياتلماجستيرا

هلب "-1س نظرية سميت الحافز لماذا ؟"نظريةالتيسبقتها؟ -2 النظريات إلى هل نظرية أضافت ماذاكثري؟ -3 ونظرية هل نظرية بين واالختالف التشابه ماوافتراضاتهل؟ -4 بافلوفوسكنر قوانين بين الفروق ماهل؟ -5 لنظرية التربوية المضامين هي ماباستعمال -6 السياسية، الجغرافية في محاضرة تقديم طلبمنك لو

إلىطلبة محاضرتك تقديم أثناء افتراضاته كيفستستعمل هل، نظريةالجغرافية؟ بقسم األولى السنة

ال لألسبوع إعداده طالب كل المطلوبمن االستعداد النشاط هو سابع. االول التحريري لالختبار

السابع

1-. األول التحريري األختبار2- . نظرية دراسة هو القادم اللقاء في وتقديمه إعداده المطلوب النشاط

وولتر " االجتماعي باندورا "التعلم

الثامن

نظري عرض محاور الطلبة من وولتر عدد باندورا عما ة االجابة ومحاولةيأتي:

النظرية؟ -1 بها جاءت التي الجديدة المفاهيم ماإلى -2 االنتماء الغش، االنتماء، األمانة، من كل تعلم النظرية كيفتفسر

االرهابية؟ العصاباتولترز؟ -3 و باندورا اجراها التي للتجارب التجريبي الضبط في رأيك هو ما

الجغرافية؟ قسم طلبة من عدد على إعادتها تستطيع وهلاالجتماعي؟ -4 التعلم نظرية لك أضافت ماذا

دراسة هو القادم اللقاء في وتقديمه إعداده المطلوب نظرية النشاطالقصدي" ".التعلم

التاسع

نظري "عرض محاور الطلبة من القصدي ة عدد عما " التعلم االجابة ومحاولةيأتي:

النظرية؟ -1 بها جاءت التي الجديدة المفاهيم ما2-" ؟ " القصدي التعلم بنظرية سميت لماذاالكسل؟ -3 أو العمل االخالصفي الموظفين تعلم النظرية كيفتفسرتعلم -4 النظرية داعشاالرهابي كيفتفسر فكر الشباب من ؟عدد

دراسة هو القادم اللقاء في وتقديمه إعداده المطلوب نظرية النشاط) االستبصار" ) الجشطالتي ".التعلم

العاشر

نظري "عرض محاور الطلبة من باالستبصار ة عدد االجابة " التعلم ومحاولة: يأتي عما

2" ؟- " باالستبصار التعلم بنظرية سميت لماذاالنظرية؟ -3 بها جاءت التي الجديدة المفاهيم مااألجنبية؟ -4 اللغة الطلبة تعلّم النظرية كيفتفسرتفسير -5 في التيسبقتها والنظرية النظرية هذه بين الفروق أهم ما

التعلم؟

7

نور. عبد كاظم التعلم د نظرياتلماجستيرا

. هو القادم اللقاء في وتقديمه إعداده المطلوب االستعداد النشاط. الثاني التحريري لالختبار

الحادي

عشر

1-. الثاني التحريري األختبار2- . نظرية دراسة هو القادم اللقاء في وتقديمه إعداده المطلوب النشاط

"–بياجيه" المعرفي النمو

الثاني

عشر

محاور "عرض الطلبة من بياجيه - نظريعدد المعرفي النمو ومحاولة" ة: يأتي عما االجابة

النظرية؟ -1 بها جاءت التي الجديدة المفاهيم أهم هي ماالجغرافية -2 الموضوعات وتعليم تعلم في النظرية هذه ؟كيفتستعمل .

المعرفية؟ -3 التعلم نظريات من النظرية هذه أن .كيفتثبت

هو القادم اللقاء في وتقديمه إعداده المطلوب كل "النشاط تعلم نظرياتومور ودوالرد ميلر "من

الثالث

عشر

أضافته عرض - 1 الذي الجديد الطلبة من ميلر عدد من كل تعلم نظرياتومور ."ودوالرد

هو " -2 القادم اللقاء في وتقديمه إعداده المطلوب التعلم النشاط نظرياتالسلوك "وتعديل

الرابععشر

محاور "عرض الطلبة من السلوك عدد وتعديل التعلم ومحاولة" نظريات: يأتي عما االجابة

1 ) التي- ) التعلم مبادئ قوانين من عدد استعمال طالب كل كيفيستطيع: في التعلم نظريات بها جاءت

السلوك؟ -1-1 تعديلالطلبة؟ -1-2 بين الفردية الفروق تقليلالطلبة؟ -1-3 لدى الناجحة الشخصية تشكيل

تقديم خطة إعداد هو القادم اللقاء في وتقديمه إعداده المطلوب النشاطالصف المقرراتفي أحد من جغرافي موضوع لتقديم مصغرة محاضرة. التعلم نظريات أحد علىضوء الجغرافية، بقسم الثاني أو األول

الخامس

عشر

السابق عرض -1 األسبوع لنشاط تنفيذا مّصغرة محاضرة الطلبة من عدد .خطة- 2 إعداد هو القادم اللقاء في وتقديمه إعداده المطلوب النشاط

المقرراتفي أحد من جغرافي موضوع لتقديم مصغرة محاضرة تقديمالتعلم نظريات أحد علىضوء الجغرافية، بقسم الثاني أو الصفاألول

السادس

عشر

1. السابقة- فيألسابيع عرضه تّم ما لجميع عامة مراجعةونشاطاته- 2 المقرر محتوى وتقويم تقييم

:المالحظات

8

نور. عبد كاظم التعلم د نظرياتلماجستيرا

دفتر -1 في الفوائد أكتب ثم فكّر منه؟ تتعلم ماذا أي للطالب؟ التصميم هذا تقديم فوائد مالعرض القادم هالمالحظات األسبوع في ا .

يود -2 أخر، موضوعات المقرر وأستاذ الطلبة يضيف أن عالقة ّيمكن ولها دراستها ون . المقرر المقرر بمحتويات مفردات تحذفمن وماذا تضيف؟ ماذا في أكتب ؟ فكّر ثم

المالحظات دفتر في حذفها ترغبفي التي والمفردات تقترحها التي .اإلضافاتالتصميم -3 هذا في المدونة الموضوعات بين والتأخير التقديم .يمكن

أهداف ثامنا- تحقيق درجة قياسوتقويم إجراءات) الطالب ) تقدم :المقرر

طالب كل تقدم تقويم المطلوبة يتم لألعمال وإنجازه ومشاركته حضوره علىضوء ) واالختبارات ) المحاضرات قاعة في أدائه وعلىضوء والمشتركة الفردية منه

واألدائية والتحريرية الفقرة) .الشفهية - )8)الحظ ص( العاّمة المالحظات ثانيا من2.)

المقرر- مراجع من :تاسعاالكريم .القرآن

عماد ) -1 التعلم، ( 2003الزغول، األردن - نظريات عمان الشروق، دار .جودت ) -2 الهادي، التربوية ( 2000عبد وتطبيقاتها التعلم العلمية نظريات الدار ،

عّمان األردن –الدولية، .محمد ) -3 أنور وتطبيقات: ا( 1991الشرقاوي، نظريات المصرية، لتعلم األنجلو مكتبة ،

مصر .القاهرةاإللكترونية -4 والمواقع االفتراضية .المكتبة

5 -Toffler, Alvin “editor”)1974( Learning For Tomorrow, Vantage Books, N. Y, USA.6-De ceeco, John P. )1968( The Psychology Of Learning & Instruction, Prentice- Hall , N. J, USA.

المقرر استاذ تمنيات مع

. صادق. د نور عبد كاظم .كاظم د د الشمريالعميدي رياضكاظم

رئيسالقسم المقرر استاذالعميد

9