SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN BÌNH TÂN

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUỲNH VĂN NGHỆ

Năm học: 2014 - 2015

1

PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI

- Sở giáo dục và đào tạo thành phố: Hồ Chí Minh

- Phòng giáo dục và đào tạo: Quận Bình Tân

- Trường THCS Huỳnh Văn Nghệ

- Địa chỉ: Số 89. Đường số 3. Khu phố 4. Phường Bình Hưng Hòa B. Quận Bình Tân.

TPHCM

- Điện thoại: 0854254567; Email: hotrang1707@gmail.com

Thông tin về giáo viên:

- Họ và tên: Nguyễn Mạnh Hải

- Ngày sinh.: 16/01/1983

- Môn : Sinh học

- Điện thoại: 0984746729

- Email: nguyenhai729@gmail.com

 

2

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN

1. Tên hồ sơ dạy học: Dạy học theo dự án. Đề tài: “ Bác sĩ nhãn khoa học đường”

2. Mục tiêu dạy học

a. Kiến thức: Học sinh cần nắm được các kiến thức cần thiết như sau:

Mắt- Cấu tạo của mắt về phương diện sinh học, quang hình học.- Các khái niệm điểm cực viễn và điểm cực cận, khoảng nhìn rõ của mắt, góc nhìn vật.- Khái niệm sự điều tiết của mắt- Điều kiện nhìn rõ của mắt và vận dụng để xác định điều kiện cần để nhìn rõ của mắt.Các tật của mắt và cách khắc phục- Đặc điểm của mắt cận, mắt viễn, mắt lão và các cách khắc phục tật cận thị, viễn thị và lão thị.- Xác định được độ tụ của kính cận, kính viễn và kính lão cần đeo cũng như điểm nhìn rõ vật gần nhất, xa nhất khi đeo kính. b.Kĩ năng:

- Thu thập và xử lí thông tin.- Tìm kiếm thông tin trên mạng.- Làm việc theo nhóm.- Viết và trình bày báo cáo trước đám đông.- Học tập tích cực, chủ động, sáng tạo.- Vận dụng lí thuyết vào thực tiễn.- Công nghệ thông tin: sử dụng phần mềm : Word, powerpointc. Thái độ- Độc lập, tự giác, tự chịu trách nhiệm trước nhóm.- Hứng thú trong quá trình làm dự án.- Yêu thích quá trình thiết kế và chế tạo sản phẩm.d. Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề::

- Vận dụng kiến thức trong môn sinh học

- Vận kiến thức cơ bản của bộ môn tin học

- Vận dụng kiến thức của bộ môn vật lý.

3. Đối tượng dạy học của bài học

Mô tả về đối tượng học sinh: Khối lớp 8

Số lượng: 289 HS

Số lớp: 7 lớp

4. Ý nghĩa của bài học

Mô tả ý nghĩa: Tổ chức dạy học theo dự án phần Sinh học cơ thể người - sinh học 8 –

THCS nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học, hình thành kỹ

3

năng nghiên cứu khoa học, phát triển kỹ năng thực hành, kỹ năng tư duy bậc cao, rèn

luyện khả năng giải quyết các vấn đề thực tiễn.

- Vai trò của bài học đối với thực tiễn dạy học: Khắc sâu kiến thức bài học, liên hệ kiến thức của

các bộ môn có liên quan, mở rộng kiến thức cho HS

- Vai trò của bài học thực tiễn đời sống xã hội: tuyên truyền, phòng tránh các nguyên nhân dẫn

đến tật cận thị và các bệnh về mắt cho bản thân, bạn bè, gia đình và cộng đồng.

5. Thiết bị dạy học, học liệu

- Mô tả các thiết bị: Máy vi tính có sử dụng phần mềm word, excel và internet, máy chiếu, thiết

bị âm thanh.

- Đồ dùng dạy học: Giấy, viết, bảng phụ, bảng phấn, thước, tranh, mô hình có liên quan.

Học liệu sử dụng trong dạy học: sách giáo khoa sinh học 8, tài liệu vật lý liên quan đến kính hội

tụ và kính phân kỳ, tài liệu từ các trang mạng cộng đồng.

- Mô tả các ứng dụng CNTT trong việc dạy và học của bài học:

+ Về học sinh: sử dụng mạng internet và các phần mềm cần thiết để thiết kế Một bài thuyết trình Powerpoint Một brochure giới thiệu về dự án.+ Về giáo viên: Sử dụng phần mềm word, excel, Powerpoint để soạn các câu hỏi định hướng cho học sinh.6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “ BÁC SI NHAN KHOA HỌC ĐƯỜNG ” SINH HỌC 8

THCS1.Thiết kế chuẩn kiến thức cơ bản:Mắt- Cấu tạo của mắt về phương diện sinh học, quang hình học.- Các khái niệm điểm cực viễn và điểm cực cận, khoảng nhìn rõ của mắt, góc

nhìn vật.- Khái niệm sự điều tiết của mắt- Điều kiện nhìn rõ của mắt và vận dụng để xác định điều kiện cần để nhìn rõ

của mắt.Các tật của mắt và cách khắc phục- Đặc điểm của mắt cận, mắt viễn, mắt lão và các cách khắc phục tật cận thị,

viễnthị và lão thị.- Xác định được độ tụ của kính cận, kính viễn và kính lão cần đeo cũng như

điểmnhìn rõ vật gần nhất, xa nhất khi đeo kính.2. Thiết kế vấn đề, ý tưởng của dự ánTật khúc xạ làm cho mắt không nhìn được bình thường, thị lực giảm ở mức độ

4

khác nhau tùy theo mức độ và loại khúc xạ. Tật khúc xạ bao gồm: cận thị, viễn thị, loạn thị.

Tật khúc xạ trong học đường chủ yếu là cận thị hay còn gọi là “cận thị họcđường”, làm cho học sinh giảm thị lực, ảnh hưởng lớn đến quá trình học tập và

sinhhoạt của học sinh.Do đó, dự án mà tôi tiến hành là một dự án mang tính thực tiễn thể hiện qua

việc tuyên truyền về nguy cơ, cách thức chữa trị, phòng ngừa các tật khúc xạ về mắt cho học sinh với tên gọi “ Bác sĩ nhãn khoa học đường”

Ý tưởng: học sinh đóng vai trò là một bác sĩ tư vấn về các tật khúc xạ trong họcđường.3. Thiết kế mục tiêu của dự ánSau khi hoàn thành dự án, học sinh sẽ đạt được các mục tiêu sau:3.1 Kiến thức:- Trình bày được cấu tạo của mắt về phương diện sinh học, sự điều tiết của mắt- Trình bày được các khái niệm: khoảng cực cận của mắt, khoảng nhìn rõ của

mắt, mắt không có tật, góc nhìn vật.- Trình bày được điều kiện nhìn rõ của mắt và vận dụng điều kiện này để thực

hành các tư thế ngồi học đúng trong học tập. - Trình bày được đặc điểm của mắt cận, mắt viễn, mắt lão và các cách khắc

phụctật cận thị, viễn thị và lão thị.- Đề xuất được cách khắc phục tật của mắt.3.2 Kĩ năng- Thu thập và xử lí thông tin.- Tìm kiếm thông tin trên mạng.- Ứng dụng công nghệ thông tin trong học tập.- Làm việc theo nhóm.- Viết và trình bày báo cáo trước đám đông.- Học tập tích cực, chủ động, sáng tạo.- Vận dụng lí thuyết vào thực tiễn.- Công nghệ thông tin: sử dụng phần mềm : Word, powerpoint3.3 Thái độ- Độc lập, tự giác, tự chịu trách nhiệm trước nhóm.- Hứng thú trong quá trình làm dự án.- Yêu thích quá trình thiết kế và chế tạo sản phẩm.4. Thiết kế bộ câu hỏi định hướngCâu hỏi khái quátChúng ta cảm nhận được thế giới xung quanh bằng cách nào?Câu hỏi bài họcSự khác nhau của mắt thường, mắt cận thị và mắt viễn thị khi nhìn vật.Câu hỏi nội dung+ Mắt:Câu 1- Cấu tạo của mắt ?- Về phương diện sinh học mắt được cấu tạo bởi những bộ phận nào?

5

- Những bộ phận này có đặc điểm gì?Câu 2- Ảnh của vật qua mắt hiện lên màng lưới như thế nào ?- Khi khoảng cách từ vật đến mắt thay đổi, thì làm sao để ảnh vẫn luôn hiện lênmàng lưới?- Bộ phận nào luôn thay đổi để mắt nhìn được các vật ở các khoảng cách khácnhau?- Thế nào là sự điều tiết ở mắt?- Vậy khoảng nhìn thấy của mắt nằm trong giới hạn nào?+ Các tật của mắt:Cận thịCâu 1: Vị trí cực cận và cực viễn của mắt bình thường là như thế nào?Câu 2: Hãy mô tả khả năng nhìn của mắt cận thị (khi không đeo kính cận)Câu 3: Hãy cho biết vị trí cực viễn, và cực cận của mắt cận thị?Câu 4: So sánh đặc điểm mắt cận với mắt thường?Câu 5: Nguyên nhân cận thị? Nêu cách khắc phục tật cận thị?Câu 6: Làm thế nào để khắc phục tật mắt cận đạt mức như bình thường? Trong đời sống người ta hay dùng cách gì?Câu 7: Tại sao đeo kính phân kỳ lại giúp mắt cận nhìn rõ vật ở xa?Câu 8: Mắt quan sát ảnh ảo nhỏ hơn vật! Vậy tại sao cảm giác về vật của mắtvẫn như bình thường?Viễn thịCâu 1: Hãy mô tả khả năng nhìn của mắt viễn thị (khi không đeo kính viễn)Câu 2: Hãy cho biết vị trí cực cận của mắt viễn thị?Câu 3: So sánh đặc điểm của mắt viễn với mắt thường?Câu 4: Hãy nêu cách khắc phục tật viễn thị?Câu 5: Tại sao đeo kính hội tụ lại giúp mắt viễn nhìn rõ những vật ở gần?Mắt lãoCâu 1: Tại sao người lớn tuổi khi đọc sách phải lại đặt sách ra xa mắt ?Câu 2: Cực cận của mắt lão có vị trí như thế nào?Câu 3: Tại sao cực cận của mắt lão lại xa vậy?Câu 4: Điểm khác biệt của mắt lão so với mắt viễn là gì?Các bệnh về mắt:Câu 1: Các bệnh về mắt thường gặp?Câu 2 : Tác hại của các bệnh trên?Câu 3: Cách phòng ngừa và chữa trị các bệnh về mắt?5. Thiết kế tài liệu hỗ trợ học sinh Một số sản phẩm minh họa: bài trình diễn powerpoint mẫu, brochure mẫu. Các nguồn tài liệu tham khảo. Website để cung cấp thông tin cho những ai muốn tìm hiểu sâu hơn. Nội dung bài học.6. Thiết kế bài tập dự án cho học sinhĐể thực hiện dự án “ Bác sĩ nhãn khoa học đường ” trước tiên, học sinh phải

tìm hiểu về cấu tạo của mắt và các khoảng nhìn vật của mắt. Sau đó tìm hiểu đặc điểm về các tật khúc xạ của mắt. Cách khắc phục trước nay và đến hiện tại có cách khắc phục nào tối ưu nhất.

6

Để thực hiện được dự án học sinh cần xây dựng cơ sở lí thuyết thông qua bộ câu hỏi định hướng mà giáo viên đưa ra.

Giải pháp thực hiện dự án:- Tổ chức học tập: Chia lớp thành 3 nhóm (mỗi nhóm cử một nhóm trưởng vàmột thư ký)Nhóm 1: Tìm hiểu cấu tạo về mắt.Nhóm 2: Tìm hiểu đặc điểm các tật của mắt, nguyên nhân.Nhóm 3: Tìm hiểu cách khắc phục các tật của mắt.Phân công thực hiện (căn cứ vào yêu cầu, nội dung của dự án, nhóm trưởngnghiên cứu, phân công công việc cho các thành viên. Thư kí có nhiệm vụ cập

nhật(nhật ký làm việc) và tổng hợp kết quả thực hiện theo kế hoạch).- Địa điểm thực hiện dự án (ở nhà và trong lớp học).Với dự án này, GV đặt ra yêu cầu HS phải thiết kế:o Một bài thuyết trình Powerpointo Một brochure giới thiệu về dự án.

7. Thiết kế các tiêu chí đánh giáPhiếu 1: Phiếu đánh giá ấn phẩm brochure (điểm tối đa: 10)

TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁĐIỂM TỐI

ĐA

ĐIỂM CỦA

GIÁO VIÊNNHẬN XÉT

Nội dung

Nội dung đầy đủ 2

Phù hợp với mục tiêu 2

Có sự sáng tạo 1

Hình thức Trình bày đẹp 1

Hình ảnh minh họa

phù hợp

1

Sáng tạo 1

Có logic 1

Cuốn hút 1

7

Phiếu 2: Phiếu đánh giá bài trình diễn (điểm tối đa: 10)

TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁĐIỂM TỐI ĐA ĐIỂM CỦA

GIÁO VIÊNĐIỂM CỦAHỌC SINH

Nội dung

Hoàn thành tất cả các phần của dự án.

0.5

Mô tả cấu tạo của mắt và so sánh được cấu tạo giữa mắt và máy ảnh.

1.0

Trình bày được các tật của mắt thường mắc phải.

1.5

Đề xuất được cách khắc phục cũng như phòng tránh các tật của mắt.

1.5

Trình bày được phương pháp chữacác tật của mắt bằng phương pháp Lasik.

1.0

Nội dung đã trả lời bộ câu hỏi định hướng.

0.5

Hình thức

Trang trí cho powerpoint phù hợpvới nội dung.

1.0

Có hình ảnh minh họa và videokèm theo.

1.0

Nói

Thực tập trước khi nói. 0.2

Nói rõ và dễ hiểu 0.2

Trình bày tự tin. 0.2

Dùng từ chính xác 0.2

Giải thích ý nghĩa hình vẽ. 0.2

Trả lời các câu hỏi. 0.8

Đúng yêu cầu về hình thức trình bày.

0.2

8

Phiếu 3: Đánh giá điểm quá trình cho nhóm (thang điểm 10 )

TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁĐIỂM TỐI

ĐA

ĐIỂM CỦA

GIÁO VIÊNNHẬN XÉT

Hoàn thành đúng thời gian 2.0

Thường xuyên thảo luận nhóm 2.0

Nghiêm túc khi làm việc 2.0

Chủ động tìm hiểu thêm thông tinmới

2.0

Nhóm có lập kế hoạch làm việc và

phân công rõ ràng hay không?

2.0

Phiếu 4: Phiếu đánh giá của các thành viên trong nhóm với nhau ( nhóm trưởng và thư kí cho điểm)

Mỗi thành viên trong nhóm chấm điểm cho các thành viên còn lại trong nhómmình (thang điểm 10 ) theo các tiêu chí sau:

TIÊU CHÍĐIỂM TỐI

ĐA

ĐIỂM CỦA

HỌC SINH

NHẬN

XÉT

1.Tham gia đầy đủ 2.0

2.Hoàn thành nhiệm vụ được giao

2.0

3.Đóng góp ý tưởng mới 2.0

4.Giúp đỡ các thành viên khác 2.0

5.Thái độ cộng tác với nhóm 2.0

PHÂN ĐIỂM CỦA TƯNG HS THEO TIÊU CHÍ TRÊN

Tên HS Điểm tưng phần mục : Tông điểm

1. 1:…...; 2:..…..; 3:.......; 4:….; 5……..2. 1:…...; 2:..…..; 3:.......; 4:….; 5……..3. 1:…...; 2:..…..; 3:.......; 4:….; 5……..4. 1:…...; 2:..…..; 3:.......; 4:….; 5……..5. 1:…...; 2:..…..; 3:.......; 4:….; 5……..6. 1:…...; 2:..…..; 3:.......; 4:….; 5……..7. 1:…...; 2:..…..; 3:.......; 4:….; 5……..8. 1:…...; 2:..…..; 3:.......; 4:….; 5……..

9

8. Thiết kế cách tính điểm cho học sinhĐiểm tưng học sinh = (Điểm phiếu 1 + điểm phiếu 2 của giáo viên x 5 + điểmphiếu 2 của học sinh x 2 + điểm phiếu 3 + điểm phiếu 4) / 109. Tô chức hoạt động dạy và họcBảng kế hoạch dạy học dự án: Đột phá mới trong khắc phục các tật về mắt.

Tiết Hoạt động GV Hoạt động HS

Trước khi thực hiện dự án

Tiết 1

- Giới thiệu dự án

- Thảo luận bộ câu hỏi định hướng

- Phân nhóm- Giao nhiệm vụ cho từng nhóm- Đưa ra phương pháp học nhómhiệu quả- Đưa cách đánh giá cho HS trongkhi thực hiện dự án- Hướng dẫn tài liệu tham khảo choHS- Hướng dẫn cách chọn lọc thôngtin- Dặn dò học sinh thực hiện dự ánnghiêm túc

- Lắng nghe và cùng nhau thảo luậncâu hỏi định hướng- Chia nhóm dưới sự hướng dẫn củaGV- Chia nhóm và mỗi nhóm bầu trưởngnhóm, thư kí

- Chuẩn bị tài liệu mà GV đã giao chonhóm mình

Trong khi thực hiện dự án

Tiết 2

- Theo dõi tiến độ làm việc củanhóm thông qua nhật kí làm việcvà trưởng nhóm- Thường xuyên theo dõi tiến độlàm việc và tiếp thu của các nhóm- Thường xuyên phối hợp với cácnhóm để biết kiến thức các em cóđược là chính xác- Tổ chức thảo luận, giải quyếtnhững thắc mắc của HS

- Tiếp thu ý kiến của GV

- Báo cáo tiến độ làm việc cho GV

- Đưa ra vấn đề thắc mắc (nếu có)

- Trình bày nội dung thông tin mànhóm thu được dưới sự kiểm tra củaGV- Chuẩn bị bài thuyết trình cho tiếtsau:+ Nhóm 1: Tìm hiểu cấu tạo về mắt.+ Nhóm 2: Tìm hiểu đặc điểm các tật của mắt, nguyên nhân.

10

- Tô chức nhóm 1 thuyết trình- Tổ chức thảo luận về vấn đề củanhóm 1.- Tổng kết, đánh giá nhóm 1. Rútkinh nghiệm cho nhóm còn lại

- Tô chức thuyết trình và thảo luận vấn đề của nhóm 2

- Tổng kết, đánh giá nhóm 2.

- Nhóm 1 thuyết trình, chia sẻ thôngtin với các bạn trong lớp về cấu tạocủa Mắt - khoảng nhìn thấy của mắt.- Thảo luận cùng nhóm 1 cấu tạo của

máy ảnh.- Các nhóm khác nêu thắc mắc vấn đềchưa hiểu (nếu có), yêu cầu nhóm 1trả lời.- Nhóm 2 thuyết trình vấn đề các tậtcủa mắt.- Thảo luận và nêu những thắc mắcđối với bài thuyết trình của nhóm 2.Chuẩn bị bài thuyết trình cho tiết sau:+ Nhóm 3: Tìm hiểu cách khắc phụccác tật của mắt, đặc biệt là phương

pháp Lasik.

Tiết 3

- Tô chức nhóm 3 thuyết trình- Tổ chức thảo luận về vấn đề của nhóm 3.- Tổng kết, đánh giá nhóm 3.- Đánh giá từng nhóm.- Tổng kết, đánh giá dự án.

- Nhóm 3 thuyết trình cách khắc phục các tật của mắt, đặc biệt là phương pháp Lasik.- Các nhóm khác nêu thắc mắc vấn đềchưa hiểu (nếu có), yêu cầu nhóm 3trả lời.

7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập

Điểm tưng học sinh = (Điểm phiếu 1 + điểm phiếu 2 của giáo viên x 5 + điểmphiếu 2 của học sinh x 2 + điểm phiếu 3 + điểm phiếu 4) / 10 Ghi chú :các phiếu đã được thể hiện ở mục 6 phía trên.

8. Các sản phẩm của học sinh:

11

Một số bài làm Powerpoint của nhóm học sinh:

12

13