Содержание.ручеек.com/informaciya_o_nas/normativno... · 4. Педагогическая гостиная для молодых педагогов. 33 5. Работа

2

Содержание. Стр. Проблемно-ориентированный анализ работы ДОУ за отчетный период.

3

Годовые задачи работы педагогического коллектива на 2014-2015 учебный год и

мероприятия по их реализации (цель, задачи).

21

ПЛАН РАБОТЫ.

Раздел I. Организационно-административные мероприятия.

1. Педагогический совет.

22

2. Общее собрание работников учреждения. 23

3. Производственные собрания 24

Раздел II. Методическая работа.

1. Консультации.

25

2. Семинары, практикумы, беседы – тренинги, круглые столы. 25

3. Открытые просмотры. 26

4. Просмотр и участие в вебинарах 26

5. Методическая деятельность узких специалистов. 27

6. Участие в муниципальных конкурсах, мероприятиях. 28

7. Участие в конкурсах, выставках в рамках детского сада. 28

8. Работа в методическом кабинете. 28

9. Инновационная деятельность. 30

Раздел III. Работа с кадрами.

1. Прохождение курсов повышения квалификации.

30

2. Аттестация педагогических кадров. 30

3. Самообразование педагогических работников. 30

4. Педагогическая гостиная для молодых педагогов. 33

5. Работа с узкими специалистами. 33

6. Работа с обслуживающим персоналом. 34

Раздел IV. Организация контроля.

1. Тематический контроль

35

2. Оперативный контроль. 35

Раздел V. Воспитательная и физкультурно-оздоровительная работа с детьми.

1. Праздники и развлечения.

37

2. Выставки детского творчества. 39

3. Оздоровительная работа. 40

Раздел VI. Работа с родителями.

1. План работы с родителями.

41

2. Совет родителей. 51

Раздел VII. Административно-хозяйственная работа. 51

Раздел VIII. Приложение.

Приложение 1. Положения смотров-конкурсов.

Приложение 2. Мероприятия по профилактике детского дорожно-транспортного

травматизма

52

1. Анализ выполнения годовых задач:

Образовательный процесс в детском саду в 2016-2017 учебном году осуществлялся в условиях

внедрения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования

и в соответствии с требованиями основой образовательной программы ДОУ, разработанной с

учетом примерной общеобразовательной Программы «От рождения до школы» (под редакцией

Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой).

В 2016 – 2017 учебном году направление деятельности ДОУ осуществлялось в соответствии с

задачами годового плана. Перед педагогическим коллективом были поставлены следующие

годовые задачи:

1. Создать систему физкультурно-оздоровительной работы в детском саду с учетом

природно-климатических условий южного региона, используя современные

здоровьесберегающие технологии;

2. . Продолжить работу по проектированию образовательного процесса в рамках внедрения

в практику различных организационных образовательных форм совместной деятельности

взрослого и ребенка;

3. Совершенствовать методы внедрения инновационных технологий в образовательный

процесс дошкольного, учреждения, как условие повышения качества образования

Для решения данных задач были проведены следующие мероприятия:

Педагогические советы:

В течение года состоялось 6 педагогических советов:

«Проектирование и утверждение основных направлений функционирования и развития

ДОУ в 2016-2017 учебном году»;

«Система физкультурно-оздоровительной работы с учетом природно-климатических

условий южного региона».

«Проектированию образовательного процесса в рамках внедрения в практику различных

организационных образовательных форм совместной деятельности взрослого и ребенка»

«Внедрение инновационных технологий в образовательный процесс дошкольного

учреждения, как условие повышения качества образования».

«Фестиваль педагогических идей»;

Итоговый педагогический совет.

Положительные стороны Все педагогические советы прошли в нетрадиционных формах при использовании

современных технологий в работе с педагогами детского сада (мозговой штурм, КВН, и др. формы

работы с педагогами). Педагоги приняли активное участие во всех педагогических советах. В

рамках педагогического совета «Фестиваль педагогических идей» педагоги начали вести

активную работу по обобщению передового педагогического опыта.

Консультации:

Активно велась методическая деятельность с кадрами, направленная на работу с кадрами.

Было проведено порядка 15 консультаций и 6 семинаров-практикумов по актуальным темам таким

как:

«Организация работы по самообразованию педагога».

«Роль воспитателя на музыкальных занятиях»

«Оптимальная двигательная активность- залог гармоничного развития. Дворовые игры».

«Культура здоровья семьи – одно из обязательных условий воспитания культуры здоровья

ребенка».

«Использование музыки в развитии двигательной активности ребенка во время прогулки»

«Детские конфликты. Как их разрешить?»

«Проведение праздников и роль воспитателя во время мероприятия»

«Диагностика уровня профессионального выгорания»

«Обеспечение психологической безопасности личности ребенка»

«Культура речи педагога»

«Построение эффективного общения и взаимодействия с родителями»

Двигательная активность дошкольников на прогулке

4

«Как превратить «не хочу» в игру»

«Роль воспитателя в развитии самостоятельной музыкальной деятельности детей».

«Организация воспитательно-образовательной деятельности в летний период»

Семинары-практикумы:

«Организация совместной партнёрской деятельности взрослого с детьми».

Модель имиджа современного воспитателя»

«Использование современных педагогических технологий в воспитательно -

образовательном процессе с детьми».

«Современные здоровьесберегающие технологии в ДОУ на улице»

Привлечение родителей к физкультурно-оздоровительной работе.

«Повышение уровня ИКТ компетентности педагога».

Положительные стороны:

Консультации и семинары-практикумы были спланированы по актуальным темам.

Воспитателями были освоены и применяются в практике такие современные технологии как

«технология Скандинавской ходьбы», технология квест игр», технология «лэп буков», «ИКТ

технология», «проектная технология», технология «ситуации».

Перспективы в работе:

Сократить количество консультаций, увеличить количество семинаров-практикумов по

использованию современных технологий.

Спланировать практическую работу (мастер-классы) с педагогами по проведению

практической деятельности с детьми.

Педагогу дополнительного образования спланировать систему мастер-классов по

художественно-эстетическому развитию с использованием разнообразных технологий при

создании детских работ.

Открытые просмотры:

С целью выявить уровень профессиональной компетентности педагога, уровень

сформированности предметно-пространственной среды по реализации деятельностного подхода

при организации образовательной деятельности детей, реализации педагогами ФГОС проведено 2

серии открытых просмотров образовательной деятельности. Их цель:

проанализировать эффективность использования современных образовательных технологий в

каждой возрастной группе; помочь педагогам выбрать методы и формы организации работы с

детьми, инновационные технологии, которые оптимально соответствуют ФГОС.

В результате проведённого контроля было установлено: педагогический коллектив в

целом интенсивно внедряет в работу инновационные технологии. Все используемые в ДОУ

педагогические направлены на реализацию ФГОС. Они соответствуют основным требованиям:

концептуальности, системности, управляемости, эффективности, воспроизводимости.

К числу используемых педагогами в ДОУ современных образовательных

технологий необходимо отнести следующие: здоровьесберегающие, информационно-

коммуникационные, личностно-ориентированные, игровые, исследовательской деятельности,

портфолио дошкольника и педагога, «ТРИЗ».

Использование данных технологий и других технологий были продемонстрированы

воспитателями при открытом показе образовательной деятельности. В период тематической

проверки было показано и проанализировано 28 занятий. Конспекты были предоставлены в

методический кабинет. При подготовке к образовательной деятельности педагоги подбирали

достаточное количество наглядного материала, атрибутов, ТСО. Все занятия начинались с

использования педагогами мотивации на предстоящую деятельность. У детей была возможность

выбора участия в образовательной деятельности. Педагоги занимали партнерскую позицию по

отношению к воспитанникам. Выслушивали детей с вниманием и уважением, преимущественно

выбирали позицию «глаза в глаза». В процессе деятельности педагоги отдавали предпочтение

вопросам «для чего?», «почему?» и т.д. На каждом занятии воспитатели использовали

современные образовательные технологии. Применялись различные формы организации

дошкольников: групповые, подгрупповые. У детей была возможность проявить инициативу,

самостоятельность, творческую активность, что соответствует требованиям ФГОС.

5

В рамках тематической проверки был проведен комплексный анализ развивающей среды

групп детского сада и продуктов и продуктов детской деятельности, включенных в ППРС.

Анализ показал, что наименование показателей и индикаторов обустройства подтверждается

высокими показателями. Однако, в некоторых группах несмотря на наличие материала, он

находится в хаотичном состоянии. Не во всех группах по наличию демонстрационного материала

можно определить какой вид деятельности был организован педагогом накануне. Продуктов

детской деятельности в развивающей среде очень мало. Перспективы в работе: Продолжить работу по использованию современных образовательных технологий в

непосредственной образовательной деятельности.

Приглашать на открытые просмотры образовательной деятельности педагогов других

детских садов.

Подробно изучить основные критерии, показатели оценивания мероприятия (занятия) в

детском саду, которые демонстрируют новый подход педагога к организации образовательной

деятельности.

Анализ предметно-пространственной развивающей среды показал, что принципы

трансформируемость, полифункциональность, доступность используются не в полном объеме,

поэтому необходимо пересмотреть подход к созданию РППС группы в следующем году. Подумать

размещение продуктов детской деятельности в группе.

Участие в краевых, муниципальных конкурсах, мероприятиях:

Педагогический коллектив стал победителем муниципального этапа краевого конкурса

учебно-методических пособий педагогов в области культуры безопасности жизнедеятельности

«Служба спасения – 01».

2 педагога детского сада (ст.воспитаель Короткая и воспитатель Степаненко Е.А.) стали

победителями краевого конкурса «Лучшие педагогические работники дошкотльных

образовательных организаций»

Педагоги детского сада приняли активное участие в муниципальных конкурсах таких как:

Название конкурса ФИО участников Результат

Конкурс «Прогулка по заповеднику

Утриш»

Маркина О.В.

Гриценко О.Н.

Призер

Конкурс «Воспитатель года Кубани» Воспитатель Окружнова Е.Ю Призер

Конкурс «Мой лучший урок»

Воспитатель Паршакова Д.Н.,

Юхименко Н.В.

Призер

«Работаем по новым образовательным

стандартам»

Старший воспитатель Яковлева

Т.В.

Инструктор по физич.культуре

Мироненко Е.В.

Победитель

Конкурс «Новогодняя сказка»

Воспитатель Юхименко Н.В.

Бочкова Н.В, Иванова Е.А.

Бекирова О.П., Лаптева Е.Б.,

Зиновьева В.Н.

Призер


Конкурс «Понарошкин мир»

Номинация «Лучшая научно-

исследовательская или дидактическая

игра»;

Номинация «Лучший прсонаж детских

праздников»;

Номинация «Лучшая авторская книга»

Педагог-психолог Кипаренко О.В.


Бочкова Н.В.




Музыкальны руководитель

Бекирова О.П.

Педагог доп.образования

Дегтярева Л.Ф.

Инструктор по физич.культуре

Мироненко Е.В.




Воспитатель Маркина О.В.

Гриценко О.Н

Призер

Призер

6

Номинация «Лучший макет

режиссерской игры

Воспитатель Мельничук З.В.,

Степаненко Е.А., Лаптева Е.Б.


Конкурс «Служба спасения 01»

Воспитатель Гриценко О.Н.,

Юхименко Н.В., Мельничук З.В,

Окружнова Е.Ю, Чебыкина О.А.,

педагог ДОП образ. Дегтярева

Л.Ф., Музыкальны руководитель

Бекирова О.П., Инструктор по

физич.культуре Мироненко Е.В.


Фестиваль педагогического мастерства

«Поиск»

Педагог-психолог Кипаренко

О.В.

Сажнева Е.А.


Призер

Воспитатели с детьми приняли участие в различных интернет конкурсах «ПДД от А до Я»,

«Безопасная прогулка», «Совенок».

Публикации педагогов в периодической печати.

Название

издательства

Название статьи ФИО автора

Журнал «Няня

РФ»

«Квест игра для детей старшего

дошкольного возраста «Путешествие в

страну правид дорожного движения»

Ст.воспитатель Яковлева Т.В.,

Короткая Е.А., инструктор по

физической культуре

Мироненко Е.В., педагог

доп.образ. Дегтярева Л.Ф,

воспитатели Курапова И.В.,

Быченок Е.В, Лаптева Е.Б.

«Современное

образование»

«Организация образовательной

деятельности с детьми среднего и

старшего дошкольного возраста по

физической культуре с учетом

природно-климатических условий

южного региона»

«У нас в детском саду скандинавская

ходьба»

Ст.воспитатель Яковлева Т.В.,

Короткая Е.А.

Воспитатель Курапова И.В.,

Чебыкина О.А.

Положительные стороны Конкурс является для педагога не только формой соревнования в профессиональном

мастерстве и способом продемонстрировать свои способности в достижении качественного

результата, но и условием обнаружения собственных затруднений, дефицита профессионализма,

что, в свою очередь, служит стимулом формирования потребности в профессиональном

совершенствовании. Конкурс профессионального мастерства является сильным источником

стимулирования мотивации для саморазвития и профессионального роста педагога.

Педагоги детского сада являются активными участниками разнообразных конкурсов.

Перспективы в работе Создать циклограмму участия в конкурсах для эффективного планирования деятельности

педагогами детского сада. Активнее участвовать в краевых конкурсах. Принять участие в

муниципальном конкурсе воспитателей, внедряющих инновационные технологии.

Участие в конкурсах, выставках в рамках детского сада:

В рамках годового плана детского сада были проведены следующие конкурсы

педагогического мастерства:

«Оформление групп к новому учебному году»;

«Воспитатель Ручейка»;

Грин-фентези» (огород на подоконнике);

7

Положительные стороны: Конкурс по подготовке групп к новому учебному году походил по новому положению

конкурса. Все педагоги имели возможность оценить уровень подготовки групп (кроме своей), что

положительно сказалось на мотивационной стороне по подготовке к конкурсу, а также молодые

специалисты имели возможность задать вопросы всем конкурсантам.

В конкурсе «Воспитатель Ручейка» приняло участие 7 педагогов. Воспитатели проявили

высокий уровень мастерства, творчество, фантазию. Победитель конкурса достойно представила

свой опыт на муниципальном конкурсе «Воспитатель года», заняв почетное третье место.

Перспективы в работе: Включить в положение по конкурсу по подготовке групп к новому учебному году пункт

«Презентация группы».

Внести изменения в положение конкурса «Воспитатель Ручейка», чтобы они полностью

соответствовали муниципальным критериям конкурса «Воспитатель года». Подготовку к

конкурсу начинать заранее, чтобы у педагогов было достаточно времени на подготовку.

Участие педагогов в городских методических объединениях.

Педагоги детского сада приняли активное участие в муниципальных методических

объединениях и постояннодействующих семинарах:

Тема выступления ФИО выступающего

Муниципальное методическое объединение воспитателей групп старшего дошкольного

возраста

«Привлечение родителей к созданию развивающей предметно-

пространственной среды в группах детского сада»

Воспитатель Гриценко О.Н.,


«Использование проектной деятельности в работе с детьми

старшего дошкольного возраста»


«Включение в РППС группы авторских дидактических пособий

и игр»

Воспитатель Юхименко Н.В.,

Бочкова Н.В.

«Проект «Играем в шашки» Воспитатель Гриценко О.Н.

Постоянно-действующий семинар по экологическому воспитанию дошкольников

«Создание лепбука «Метеостанция» с детьми старшего

дошкольного возраста

Воспитатель Бойко Д.И.

«Организация опытно-экспериментальной деятельности в

развитии детей старшего дошкольного возраста»

Воспитатель Зиновьева В.Н.

«Мастер класс Посадка лука» Воспитатель Окружнова

Е.Ю.

Использование проектной деятельности в работе с детьми

старшего дошкольного возраста»


Постоянно-действующий семинар по физическому развитию дошкольников

«Приобщение детей к ЗОЖ. Интегрирование образовательных

областей в физическом развитии дошкольника»

Воспитатель Луговская Е.П.

Формирование основ ЗОЖ у детей старшего дошкольного

возраста через организацию клуба «Шагайка»

Инструктор по

физич.культуре Мироненко

Е.В.

«Использование регионального компонента на занятиях по

физической культуре


физич.культуре Мироненко

Е.В.

«Проведение занятий по физической в условия внедрения ФГОС

ДО»

Воспитатель Быченок Е.В.

Муниципальное методическое объединение воспитателей групп младшего и среднего

дошкольного возраста

«Использование технологии ТРИЗ в организации

образовательной деятельности с детьми»

Воспитатель Лаптева Е.Б.

8

«Использование технологии «Детский совет» в организации

образовательной деятельности с детьми в условиях ФГОС ДОУ»

Воспитатель Гриценко О.Н.

«Реализация мини-проектов с детьми младшего дошкольного

возраста»

Воспитатель Окружнова

Е.Ю.

«Использование театра «Клубочек» в развитии речи детей

среднего дошкольного возраста»


Постоянно-действующий семинар по художественно-эстетическому развитию

Мастер-класс «Нетрадиционная техника Бумагопластика в

работе со старшими дошкольниками»

Педагог доп.образования

Дегтярева Л.Ф.

Мастер-класс по модельно-конструктивной деятельности

«Волшебные полоски»

Грахова Т.А.

«Коллективные работы по пластилинографии с детьми младших

групп».

Воспитатель Хорева Л.В.

Участие педагогов в семинарах, мастер-классах:

Мастер-класс ГБОУ ДПО «ИРО» Краснодарского края по теме «Игровая мотивация в

различных видах ООД в соответствии с возрастом дошкольника» в рамках программы повышения

квалификации педагогов ДОУ»

Вебинар издательства «Баласс» по теме: «Универсальное планирование работы

воспитателя с учетом ФГОС» (7 чел.).

Вебинар издательства «Баласс» по теме: «Развитие воображения дошкольника посредством

использования нетрадиционных приемов и техник рисования» (5 чел.).

Вебинар издательства «Баласс» по теме: «Инклюзивное образование в ДО» (5 чел.).

Вебинар издательства «Баласс» по теме: «Проектирование НОД на примере

познавательно-исследовательской детской деятельности» (7 чел.).

Вебинар издательства «Баласс» по теме: «Двигательная деятельность и формы активности

как условие физического развития ребенка-подростка» (7 чел.).

Вебинар издательства «Баласс» по теме: «Проектирование НОД на основе технологии

продуктивного чтения-слушания» (7чел.).

Участие педагогов в форумах, конференциях

Тема (форума, конференции) Участники

Краевой конкурс «Лучшие педагогические работники дошкольных

образовательных организаций» 2016г.


Степаненко Е.А.

Краевой фестиваль образовательных инноваций «От инновационных идей до

методических пособий»

6 педагогов

представили

свои пособия

Региональный клуб педагогов ДОО «Содружество» от 08.06. 2016г. Яковлева Т.В.


Секционное совещание педагогов дошкольных образовательных организаций,

приуроченному августовской педагогической конференции по теме «Модель

физического развития дошкольников с учетом природно-климатических

условий южного региона в соответствии с ФГОС ДО» от 26.08.16г.

Яковлева Т.В.

Всероссийская конференция «Этапы и результаты апробации

профессионального стандарта в сфере образования» от 16 декабря 2016г.

Организатор «Московский государственный психолого-педагогический

университет»


Кипаренко

О.В.

Международная научно практическая конференция «Реализация ФГОС ДО:

от теории к практике» с 30.11 – 02.12.16г.


Зональное совещание «Развитие дошкольного образования края в

соответствиями с требованиями ФГОС ДО»(март 2017г.) в секции

«Обновленные технологии осуществленья квалифицированной коррекции в

условиях реализации ФГОС ДО»

Кипаренко

О.В. провела

мастер класс

9

Курсы повышения квалификации старших воспитателей (март 2017г.)

Мастер – класс «Создание игровой мотивации в различных видах ОД в

соответствии с возрастом ребенка»


XII городская научно-практическая конференция «Академия» среди детей

дошкольного возраста, учащихся и студентов»

Воспитателеь


(Горлина А.)

Зиновьева В.Н.

(Меркулова М.)

Работа методических объединений:

В течение года функционировало 3 методических объединения педагогов: воспитателей

младшего дошкольного возраста, воспитателей среднего дошкольного возраста, воспитателей

старшего дошкольного возраста. В рамках заседаний методических объединений были

рассмотрены следующие темы: «Адаптация ребенка к детскому саду», «Методика речевого

развития младших дошкольников: проблемы, пути решения», «Методика художественно-

эстетического развития младших дошкольников», «Методика освоения основных видов движений

младших дошкольников», «Использование игр-головоломок как средство интеллектуального

развития».

Перспективы в работе: Продолжить активную методическую работу по совершенствованию педагогического

мастерства педагогов ДОУ.

Участие в вебинарах издательства «Баласс» по использованию в работе комплексной

программы «Детский сад 2100», подтолкнуло педагогов на использование в работе с детьми в

следующем году программы «Детский сад 2100».

Создать циклограмму участия в конкурсах для эффективного планирования деятельности

педагогами детского сада.

Инновационная деятельность Инновационная площадка по теме «Построение системы работы с детьми дошкольного

возраста по физической культуре с учетом природно-климатических условий южного региона»

была открыта приказом управления образования администрации муниципального образования

город-курорт Анапа от 7 октября 2013г. №1126 «О продлении деятельности муниципальных

инновационных площадок на базе образовательных учреждений муниципального образования

город-курорт Анапа».

В рамках работы инновационной площадки велась активная работа над разработкой

инновационного проекта «Будем здоровы!», целью которого является построение целостной

системы физкультурно-оздоровительной работы с использованием природно-климатических

особенностей южного региона, а также с активным взаимодействием всех участников

педагогического процесса, обеспечивающее оптимальные условия для сохранения и укрепления

здоровья детей.

Были поставлены следующие задачи:

1. Выявить эффективные педагогические средства, формы и методы организации

воспитательно-образовательного и физкультурно-оздоровительной работы, обеспечивающие

сохранение и укрепление здоровья дошкольников при оптимальном использовании природно-

климатических условий южного региона.

2. Адаптировать пособие Л.И. Пензулаевой для организации образовательной деятельности

по физической культуре детей среднего и старшего дошкольного возраста без использования

спортивного зала.

3. Обучить дошкольников скандинавской ходьбе, основным элементам спортивных игр и

легкой атлетики.

4. Разработать комплексы утренней гимнастики, бодрящей гимнастики после сна.

5. Внедрить элементы скандинавской ходьбы, легкой атлетики и спортивных игр в разные

формы физкультурно-оздоровительной работы с участием родителей.

6. Показать результативность системы работы по физической культуре с учетом природно-

климатических условий южного региона без использования спортивного зала в воспитании

физических качеств детей среднего и старшего дошкольного возраста в соответствии с Указом

10

Президента Российской Федерации от 24 марта 2014 года о Всероссийском физкультурно-

спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО).

7. Представить основные результаты опыта на выступлениях в педагогических аудиториях,

в печати.

В течение отчетного периода приняли участие в краевом фестивале образовательных

инноваций «От инновационных идей до методических пособий». Было представлено 6

методических пособий.

Приняли участие во Всероссийском конкурсе тьютерских проектов в области физической

культуры.

Перспективы в работе: Принять участие в краевом конкурсе инновационных проектов.

Прохождение курсов повышения квалификации

В течение года 13 воспитателей, 2 старших воспитателя, 2 музыкальных руководителя

педагогов прошли курсы повышения квалификации (72 часа).

Спланировать участие в дистанционных курсах повышения квалификации для педагогов,

которые будут работать по программе «Детский сад 2100» (72часа), а также в краткосрочных

курсах повышения квалификации (менее 72 часов), обучающих семинарах (от 8 часов).

Аттестация педагогических кадров:

Анализируя уровень квалификации педагогов за три года можно сделать вывод о том, что с

количество педагогов с высшей и первой категорией несущественно сократилось в связи с

обновлением коллектива молодыми педагогами. Так 2 педагога с высшей категории ушли на

пенсию, 2 педагога переехали на ПМЖ в другой город.

Проблемы и перспективы в работе:

Сократить количество педагогов без квалификационной категории. Увеличить количество

педагогов с высшей и первой категорией. Материалы для проведения аттестации готовить

заблаговременно. При подготовке к аттестации обратить внимание на использовании в работе

современных технологий (особенно при оформлении конспектов проведения НОД).

Самообразование педагогических работников

В течение года все педагоги занимались самообразованием. Для эффективности данной

работы было утверждено новое положение о самообразовании педагогов. В течение года все

воспитатели работали по самостоятельно определённой теме. На педагогическом совете

«Фестиваль педагогических идей сотрудниками был представлен отчет о работы по

самообразованию и намечена работа на следующий год.

44%41%

15%

40%36%

24%

ВЫСШАЯ ПЕРВАЯ БЕЗ КАТЕГОРИИ

Квалификационный уровень педагогов2016г. 2017г.

11


Многие педагоги не в полном объеме выполняют основные пункты положения о

самообразовании педагогов детского сада. У делить особое внимание выбору темы

самообразования воспитателей ДОУ. Выбрать актуальные темы в соответствии с ФГОС ДОО. А

также реальному написанию плана работы по теме самообразованию с учетом муниципальных

мероприятий.

Деятельность педагогов дополнительного образования и узких специалистов.

Работа педагога психолога детского сада строилась по следующим направлениям

1. Адаптация детей младшего возраста

В начале учебного года велась работа с детьми младшего возраста по адаптации детей к

ДОУ. Во время адаптации оказывалась психологическая поддержка всем участником

образовательного процесса. Работа по адаптации детей к ДОУ строилась исходя из конкретной

ситуации (трудностей у ребенка, эмоциональных проявлений, поведенческих реакций).

Проводились адаптационные игры; организовывались консультации с родителями и педагогами

по вопросам помощи ребёнку в период адаптации к детскому саду. В период адаптации детей к

детскому саду велось наблюдение за детьми в группах, на прогулке, во время занятий. Было

проведено анкетирование родителей, заполнение листов адаптации на каждого ребёнка. В работе

с детьми использовались методы игровой деятельности, тактильный контакт и т.д.

Таблица 1. Адаптация детей младшего возраста

№

п\п

№ группы Степень

адаптации

Начало года Конец года

Кол-во детей % Кол-во детей %

1

01 легкая 12 50 16 66,6

средняя 11 45,8 8 33,3

тяжелая 1 4,1 0 0

2

02 легкая 18 72 30 96,7

средняя 5 20,8 1 3,2

тяжелая 2 8 0 0

3

04 легкая 11 64,7 27 96,4

средняя 5 29,4 1 3,5

тяжелая 1 5,8 0 0

Анализ результатов процесса адаптации показал, что период адаптации прошёл успешно

для большинства детей. Некоторые трудности с адаптацией возникли у часто болеющих детей и

детей, чьи родители «затягивали» ритуал расставания, были непоследовательны в своих

действиях, тревожны. С такими родителями велась индивидуальная работа.

2. Психодиагностика

Таблица 2. Диагностика развития познавательной сферы у воспитанников средних групп

№

п\п

№ группы

Уровень

развития



1

03 высокий 8 33,3 12 44,4

средний 10 41,6 13 48,1

низкий 6 25 2 7,4

2

07

высокий 16 69,5 22 75.8

средний 6 26 7 24,1

низкий 1 4,3 0 0

3

011 высокий 11 45,8 13 48,1

средний 7 29,1 11 40,7

низкий 6 25 3 11,1

Таким образом, по итогам мониторингового исследования «Развитие познавательной

сферы у воспитанников средних групп» были получены следующие результаты:

12

- лучше всего дети справились с субтестами № 1 «Коробка форм», № 3 «Разрезные картинки 4-

составные», № 4 «8 предметов», № 6 «Найди такую же картинку», наибольшие затруднения у

воспитанников средних групп вызвали субтесты № 5 «Лабиринты» и № 7 «Найди домик для

картинки», что свидетельствует о недостаточно развитом внимании и недостаточным уровнем

развития наглядно-образного мышления. Несмотря на имеющиеся затруднения у большинства

воспитанников наблюдается положительная динамика в развитии.

Таблица 3. Диагностика развития познавательной сферы у воспитанников старших групп

№

п\п

№ группы

Уровень

развития



1

05 высокий 5 20 11 45,8

средний 13 52 11 45,8

низкий 7 28 2 8,3

2

06

высокий 10 40 16 66,6

средний 14 56 8 33,3

низкий 1 4 0 0

3

08 высокий 8 34,7 11 42,3

средний 8 34,7 13 46,1

низкий 7 30,4 3 11,5

Таким образом, по итогам мониторингового исследования «Развитие познавательной

сферы старших дошкольников» можно сделать следующие выводы:

- лучше всего дети справились с заданиями № 2 (методика "Дорисуй фигуру") – развитие

восприятия, № 3 (методика "Запомни и подчеркни") – развитие памяти и с заданиями №

4(методика «Зачеркни лишнее») и № 5 (методика "Найди предметы на один звук") – умение

сосредотачиваться, развитие словесно-логического мышления, некоторые затруднения у

воспитанников старших групп вызвало задание № 1 (методика "Построй домик") – развитие

внимания.

- несмотря на некоторые трудности, мы наблюдаем положительную динамику у большинства

воспитанников.

Таблица 4. Диагностика психологической готовности к школьному обучению воспитанников

подготовительных групп

№

п\п

№

группы

Уровень

готовности


Кол-во

детей

% Кол-во

детей

%

1

09

Готовность к

обучению в школе

8 29,6 25 83,3

Условная

готовность

7 25,9 5 16,6

Условная

неготовность

7 25,9 0 0

Неготовность 5 18,5 0 0

2

010



13 44,8 26 81,2

Условная


10 34,4 6 18,7

Условная


5 17,2 0 0

Неготовность 1 3,4 0 0

3

012



6 22,2 18 75

13

Условная


6 22,2 5 20,8

Условная


5 18,5 1 4,1

Неготовность 10 37 0 0

Таким образом, по итогам мониторингового исследования "Психологическая готовность к

школьному обучению» можно сделать следующие выводы:

1.Наибольшие трудности у выпускников МБДОУ вызвали задания "Нарисуй человека" (что

говорит о недостаточном уровне развития графической деятельности) и "Слова" (что может

свидетельствовать о недостаточной сформированности у некоторых ребят навыков звукового и

звукобуквенного анализа).

2.В целом 80,2 % выпускников МБДОУ продемонстрировали первый, наиболее высокий

уровень готовности к школьному обучению. 18,6 % на данный момент демонстрируют второй

уровень готовности к школе. Таким образом, можно сделать вывод, что подавляющее

большинство детей (98,8%) смогут хорошо адаптироваться к условиям школьного обучения.

3.1,1 % (1чел.) выпускник - третий уровень. На такого ребенка необходимо обратить пристальное

внимание специалистов еще на этапе дошкольного воспитания.

С педагогами ДОО проводилась диагностика уровня профессионального выгорания

«Экспресс-оценка выгорания» В.Капова, Т.Новак

Целью данного обследования было выявление группы риска; отслеживание результатов

профилактической деятельности.

Обследовано было 24 педагога.

В результате обследования было выявлено:

Высокий уровень эмоционального выгорания: 0 % - 0

Средний уровень 4,1 % - 1 человек

Низкий уровень 95,8 % - 23 человека

Таким образом, можно сказать, что регулярно проводимая профилактическая работа с

педагогами (тренинги, индивидуальные консультации и практические занятия) дает

положительные результаты.

3. Коррекционно-развивающая деятельность

По результатам диагностики были выявлены группы детей для коррекционно-развивающей

работы по познавательной сфере.

Работа по познавательной сфере, эмоционально-волевой сфере, подготовке к школе велась в

группах № 012, 010, 09, 08, 06, 05, 011,07,03.

После завершения коррекционно-развивающей работы была проведена повторная

диагностика. Полученные данные свидетельствуют об улучшении показателей познавательной

сферы у детей.

Коррекционно-развивающая деятельность включала в себя:

- подгрупповую и индивидуальную коррекционно-развивающую работу с детьми по

познавательной и эмоционально-волевой сфере;

- подгрупповую и индивидуальную коррекционно-развивающую работу с детьми по подготовке

к школьному обучению.

В рамках коррекционно – развивающей работы с детьми использованы следующие

программы:

1. «Коррекционно-развивающие занятия в средней группе» по программе В.Л. Шарохиной

2. «Коррекционно-развивающие занятия в старшей группе» по программе В.Л. Шарохиной

3. «В школу с радостью» авторизованная программа

4. «Волшебные движения» авторизованная кинезиологическая программа

5. «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» С.В. Крюкова

6. Е.В. Куличковская, О.В. Степанова «Как преодолеть свой страх?»

7. Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева «Практикум по сказкотерапии».

Педагогом-психологом были разработаны и использованы в работе с детьми следующие

методические материалы:

14

Картотеки с комплексами кинезиологических упражнений для каждой возрастной

группы

Дидактическое пособие КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕНАЖЕРЫ «Развиваемся,

играя». Данное пособие является победителем муниципального конкурса «Понарошкин

мир».

4. Психопросвещение и психоконсультирование

Количество индивидуальных консультаций с родителями 84по актуальным темам. Для родителей

были разработаны следующие буклеты:

«Адаптация к детскому саду»

«Скоро в школу» советы родителям будущих первоклассников.

«Развитие интеллектуальных способностей у детей» кинезиологические упражнения.

«Развитие любознательности у детей 5-6 лет»

«Развитие памяти, внимания, мышления посредством развивающих игр»

«Гиперактивность. Причины ее возникновения в дошкольном возрасте»

5.Организационно-методическая работа:

-Участие в методических мероприятиях в МБУ "Центр диагностики и консультирования" г-

к Анапа

- Выступление на краевом зональном совещании «Обновленные технологии осуществления

квалифицированной коррекции в условиях реализации ФГОС ДО» в г.Абинске 2017г.

- Участие в муниципальном конкурсе «Поиск новых инновационных технологий» с темой

«Кинезиология – как эффективная инновационная технология в освоении дошкольниками целевых

ориентиров». (Победитель конкурса).


В 2016-2017 уч.г. увеличилось количество педагогов и родителей, которые оставляли

запросы на ведение коррекционной работы с дошкольниками. На следующий год спланировать

большее количество времени на работу педагога-психолога по запросам воспитателей и

родителей.

Дополнительное образование:

В течении года детский сад предлагал следующий перечень услуг для реализации

индивидуальных интересов, способностей, возможностей детей и удовлетворения социального

заказа родителей в 2016 - 2017 уч.г.:

Творческая мастерская «Волшебная кисточка»

Занимаются в нем ребята от 4 до 6 лет. Занятия проводятся один раза в неделю. Количество

детей на занятии не превышает 10 человек. Дошкольники учатся сотрудничеству, дружбе,

взаимоуважению, чувствуют себя участниками творческого дела.

Цель работы – вовлечь ребенка в творческий процесс, пробуждать фантазию ребенка,

развивать мышление, внимание, воспитывать уверенность в себе, привить любовь к рисованию,

воспитывать эстетически развитую личность.

На занятиях используются разнообразные пособия: дощечки для линогравюр знакомят

малышей с принципом работы типографий. Различные печати геометрической и тематической

разновидности помогают достичь быстрого желаемого детьми результата, помогают воспитывать

аккуратность. Всевозможные тычки - поролоновые, из скрученной бумаги, жесткой щетины,

гигиенические палочки. Заточенные разными способами палочки позволяют расширить диапазон

возможностей в создании детского рисунка.

У детей наблюдается, хорошее настроение, творческий подъем и желание возвращаться к

любимому занятию снова и снова, что формирует устойчивый интерес к рисованию. Так же

необходимо отметить использование регионального компонента на занятиях. Это и использование

природных материалов нашей местности (ракушки, морской песок, черноморский ракушечник и

Направление

1. Творческая мастерская «Волшебная кисточка»

2. Кружок спортивных игр «Спортландия»

15

т.д.), и частичное изучение истории Кубани, что соответствует одной из поставленных

переломных задач - пробудить эмоциональную отзывчивость ребенка к окружающему его миру,

родному краю.

Целью работы кружка спортивных игр «Спортландия» является:

1. Улучшение физического развития детей, стимулирование здорового образа жизни

2. Знакомство детей с элементами спортивных игр: «хоккей с мячом», «футбол», «баскетбол»,

«бадминтон», «городки», а также с основами техники этих игр;

Занятия проходят на улице с детьми подготовительных групп. Для достижения наибольшей

эффективности группа делиться на подгруппы.

Посредствам разнообразных игр, игровых упражнений, заданий, эстафет дети обучаются

азам спортивных игр: в «хоккей с мячом», «футбол», «баскетбол», «городки». В играх и действиях

с мячом ребята совершенствуют навыки большинства основных движений.

Благодаря спортивным упражнениям дети овладевают техникой выполнения движений,

отдельными тактическими комбинациям спортивной игры, требующей взаимодействия

участников, выдержки, решительности и смелости. Посредствам игр и игровых упражнений дети

учатся управлять не только своими движениями, но и эмоциями в различных игровых ситуациях.

Интересно был проведен чемпионат по спортивным играм, участие в котором совместно с детьми

приняли воспитатели и родители.


Данный спектр услуг с детьми позволяет педагогам достичь хороших результатов, а

родителям развить способности детей в условиях детского сада.

Так же необходимо развивать перечень платных образовательных услуг для

удовлетворения запросов родителей.

Работа с родителями

Взаимодействие с родителями остается актуальной темой на сегодняшний день.

В течение года в учреждении велась систематическая и целенаправленная работа всего

педагогического коллектива по взаимодействию с семьями воспитанников. Данное направление в

работе остается одним из наиболее сложной в детском саду. Главная задача — это взаимодействие

с семьей для обеспечения полноценного развития воспитанников, повышая педагогическую

культуру родителей, их нормативно — правовую грамотность. в течении года в ДОУ решались

задачи повышения педагогической культуры родителей, привлечения их к участию в жизни ДОУ,

предоставление родителям информации о деятельности ДОУ. Для родителей были проведены

тематические родительские собрания, индивидуальные беседы и консультации, подготовлены

памятки, оформлены стенды и уголки с рекомендациями по вопросам воспитания и обучения

детей и подготовки их обучению в школе. В детском саду используются самые разные источники

и средства информирования родителей о жизни и деятельности ребенка. Особенно хорошо

зарекомендовали себя:

- Общие и групповые родительские собрания. Традиционным стало проведение общих собраний

по возрастным группам в начале года для ознакомления родительской общественности с целями

и задачами ДОУ на учебный год, с перечнем предоставления учреждением образовательных

услуг. В подготовительной группе прошел круглый стол с участием учителя начальных классов

СОШ №4.

Итоговые родительские собрания начинались концертом, подготовленным детьми

совместно с музыкальными руководителями, педагогами дополнительного образования,

воспитателями. Данная форма работы позволила привлечь максимальное число родителей на

родительское собрание.

- «Дни открытых дверей»

Посещение групп в течение недели позволило многим родителям пересмотреть свой взгляд

на современное дошкольное образование. Большинство родителей отметило позитивные

изменения в поведении своих детей. По их мнению, благодаря посещению детского сада ребята

стали более общительными, раскрепощенными, внимательными, организованными.

Родители, наблюдая за работой педагогов, почерпнули полезную для себя информацию о

том, чем и как заниматься с детьми дома.

16

Повысилось доверие родителей к дошкольному образовательному учреждению.

Показателен тот факт, что практически все родители настолько доверяют педагогам групп, что

готовы продолжать занятия со своим ребенком дома.

- «Родительская Почта». Благодаря данной форме работы во время анкетирования у родителей

была возможность предоставить более достоверную информацию о работе детского сада.

- Информационно-тематический стенд. Здесь самая последняя информация о жизни ДОУ,

объявления, отражение всей многогранной деятельности детского сада, а в групповых комнатах -

настенная информация о жизни данной группы, практический материал, дающий возможность

понять, чем занимается ребенок в детском саду, конкретные игры, в которые можно поиграть

дома, благодарность активным родителям, советы специалистов. Во всех группах стенды

эстетично оформлены. Главное требование к родительским уголкам - коротко и интересно! В

течение года родительские уголки функционировали эффективно, о чем свидетельствует

результаты анкетирования родителей, которые отмечают разнообразие информационного

материала.

- «Репортажи с места событий». В течение года были оформлены фотовыставки: «Осенняя

ярмарка», «Новогодние деньки», «Чемпионат по спортивным играм», «В нашем садике родном

очень весело живем» (итоговая фотовыставка).

- Оформление к праздникам тематических красочных газет. Воспитатели групп очень

творчески относятся к изготовлению поздравительных газет. Вместе с детьми придумывают идеи

и воплощают их в жизнь. Названия говорят сами за себя: "Мамочка любимая, будь всегда

счастливая!", "Он - самый лучший!", "До свиданья, детский сад!".

- Участие семей в конкурсах и выставках. Интересно прошли: Конкурс «Новогодний маскарад»,

«С великой победой!"», выставка «Безопасный пассажир», «Лего-фестиваль». С каждым годом

все большее число родителей принимают активное участие в конкурсах и выставках.

- Проведение совместных культурно- массовых мероприятий, досугов. Развлечения:

Все проводимые мероприятия положительно сказывались на здоровье детей. Так в течение

года были проведены: «Битва хоров» (все возрастные группы), «День Матери» (ст. группы),

«Праздник новогодней елки» (все возрастные группы), «Интерактивная игра Зарница»

(подготовительные группы), спортивный праздник «Большие гонки» (старшие группы),

«Широкая Масленица» (все возрастные группы), «Неделя детской книги» (все возрастные

группы), «Малые Олимпийские игры (старшие и подготовительные группы), «Битва хоров!»

(старший дошкольный возраст), «Путешествие в страну правил дорожной безопасности», «День

семьи» (все возрастные группы).

Начал работу клуб выходного дня «Шагайка».


Родители получают достаточно информации о режиме работы, о питании, но следует

разместить информацию в родительских уголках о целях и задачах детского сада в области

воспитания и обучения; работа с родителями ведется на достаточно высоком уровне.

Анализируя анкетирование родителей, можно делать вывод, что 71 % родителей готовы

принимать участие в работе клуба выходного дня. Необходимо развивать такую форму работы и

разработать программу деятельности клуба.

Система работы с социумом

Взаимодействие с различными учреждениями и организациями

№

п/п Социальный партнер Цели и формы работы

1. «Анапская

Централизованная

библиотечная система»

Цель: ознакомление детей с работой библиотеки; маркетинг

новой детской художественной литературы; повышение

профессионального мастерства педагогов.

Формы работы: экскурсии, ознакомление с новинками

литературы; посещение выставок.

2. Городской

краеведческий музей

Цель: повышение художественно-эстетического вкуса детей,

приобщение к прекрасному, к искусству, обучение

самовыражению, развитию творческих способностей.

17

Формы работы: участие в конкурсах, тематических

праздниках, посещение выставок

3. Муниципальное

бюджетное

общеобразовательное

учреждение средняя

общеобразовательная

школа №4

Цель: обеспечение максимально комфортного перехода детей

от модели воспитания, образования и развития (дошкольное

учреждение) к учебной, школьной модели.

Формы работы: посещение уроков, занятий, педсоветов;

проведение родительских собраний с участием учителей;

проведение совместных мероприятий с детьми детского сада и

школы; посещение методического объединения воспитателей

подготовительных групп и учителей начальных классов;

мониторинг выпускников детского сада, обучающихся в

школах; проведение Дня открытых дверей в детском саду.

4. Анапский филиал

ФГБОУ ВПО

«Московский

государственный

гуманитарный

университет имени

М.А.Шолохова»,

Цель: совершенствование системы взаимодействия, создание

единой информационной научно-образовательной среды,

разработка и реализация эффективных форм сотрудничества

Формы работы: прохождение практик студентов

Университета, содействие в трудоустройстве выпускников,

прохождение курсов повышения квалификации и

переподготовки и др.

5. Детская поликлиника

Цель: охрана жизни и здоровья детей.

Форма работы: профилактика заболеваний (наглядная

агитация, беседы, осмотр детей узкими специалистами).

6. Правоохранительные

органы: ГИБДД, ОГПН,

ОВД

Цель: создание безопасных условий в ДОУ, обучение ОБЖ.

Формы работы: занятия, игры, тренировки, экскурсии,

инструктажи, участие в конкурсах, совместные мероприятия.

7. Художественная школа Цель: развитие творческих способностей детей посредством

художественно-эстетического развития.

Формы работы: посещение выставок, консультации

педагогов художественной школы для воспитателей.


В рамках клуба выходного дня, составить перспективное планирование посещения

мероприятий для родителей и детей.

18

СВЕДЕНИЯ О ЗАТРАТАХ МБДОУ Д/С №1 «РУЧЕЕК»

за учебный год 2016-2017 г.

Наименование

в том числе:

Краевой

бюджет

(руб.)

Местный

бюджет

(руб.)

Внебюджет

(руб.)

Коммунальные услуги 20 000 1 773 400

Охрана физическая, ЧОП (ежедневно) 660 000

Охрана с использованием КТС (ежедневно) 13 752

Тех. обслуживание КТС (ежемесячно) 6 604,2

Тех. обслуживание видеонаблюдения (ежемесячно) 1 600 19 000

Обслуживание пожарной сигнализации (ежемесячно) 50 304

Тех. обслуживание системы мониторинга комплексной

безопасности («Стрелец»), (ежемесячно) 84 000

Тех. обслуживание внутренних систем теплоснабжения

(ежемесячно) 64 870

Промывка, опрессовка систем отопления (май) 25 296,79

Поверка и наладка приборов узла учета тепловой

энергии 26 525

Испытание и измерение параметров

электрооборудования 16 130

Ремонт электропроводки в овощном цеху и столовой 5 000 14 523

Ремонт оборудования на пищеблоке: кипятильник, котел

пищеварочный 18 751 14 335

Поверка средств измерений (весы) 23 239,87

Монтаж аудиодомофона и системы доступа 39 584

Услуга на право использования программы для ЭВМ

«Контур-Экстерн» 4 500

Обучение и проверка знаний по охране труда - 6 чел. 12 600

Обучение по программе «Пожарно-технический

минимум» - 9 чел. 7 650

Обучение по программе «Управление государственными

и муниципальными закупками» - 4чел. 17 500

Курсы повышения квалификации по теме по доп. проф.

программе «Гос. политика в сфере противодействия

коррупции» - 2чел.

6 780

Курсы повышения квалификации по теме «Технологии

проектирования образовательного процесса в ДОО с

учетом требований ФГОС ДО» - 15чел.

74 000

Подписка: электронный журнал 5 544

Подписка: учебные пособия для воспитателей 23 664,34

Мед. осмотр сотрудников 220 662,04 14 393,64

Исследование почвы в «Центре гигиены и

эпидемиологии» 6 174,69

Дезинсекция помещений от тараканов, дезинсекция

территории от клещей и комаров 61 635,4

Дератизация помещений от грызунов 11 712,48

Поставка воды в группы 35 203

Бытовая химия, хоз. инвентарь, посуда 315 250,6

Изделия из ПВФ: пластиковые окна на гр.№12, №5, №6 39 740

Приобретение ворот и калитки металлических 150 000

19

(депутатские)

Замена ограждения д/с 220 000

Строительный материал: плитка напольная, плитка для

стен, линолеум, клей плиточный, штукатурка,

шпаклевка, песок, цемент, краска фасадная, колоронты,

валики, кисти, грунтовка, эмаль, уайт-спирит и т.п.

150 000 программа

«Развитие

образования»

197691,97

Сантехника: унитаз – 4шт., умывальник – 4шт., поддон –

1шт., смеситель – 5шт., гофра, сифон, гибкая труба и т.п.

Запорная арматура: кран шаровый – 4шт., кран 3-х

ходовой – 6шт, водомер – 1шт.

54 779,14

Электроприборы: светильники, лампочки светодиодные,

облучатель - рециркулятор настенный – 12 шт.

100 000 (депутатские)

52 091

Мебель: кровать 3-х ярусная выкатная – 9шт., стул

детский – 50шт., стол детский с регулировкой по высоте

– 14шт.

160 900

Мягкий инвентарь: спецодежда сотрудников д/с 39 761

Игровое оборудование:

набор для экспериментов по теме «Вода» - 1шт., набор

для экспериментов по теме «Жизнь растений» - 1шт.,

набор «Первая лаборатория» - 3шт., глобус

интерактивный «Звездное небо» - 1шт., микроскопы –

5шт., набор препаратов для детского микроскопа – 5шт.,

конструктор с рисунком деревянный «Строительный

набор» - 10шт., мяч резиновый – 12шт., счетные палочки,

цифры и знаки – 15 наборов, набор геометрический -

1шт, весы детские - 3шт., набор «Юный синоптик» - 1шт.,

набор для изучения насекомых – 1шт., мольберт – 3шт.,

стол-мозаика – 1шт., развивающая панель «Времена

года» - 1шт., развивающая среда «Фиолетовый лес

Воскобовича» 1шт., пособие Воскобовича «Коврограф

Ларчик» - 1шт., центр «Воды и песка» - 1шт., LED-панель

– 1шт., световой столик для рисования песком – 1шт.,

кресло-трансформер – 1шт.

Уличное игровое оборудование:

детский домик беседка – 2шт., автобус – 1шт., игровой

комплекс «Машинка» - 1шт., стол со скамьями «Банан» -

1шт., скамейки – 2шт.

367 290 145 660

Канцелярские товары: акварель, гуашь, карандаши,

картон, клей, мелки, пластилин, фломастеры, цветная

бумага, краски пальчиковые, рисовальная бумага, папки

для рисования, бумага белая

142 900,35 24 407,00

Оргтехника: принтер – 1шт. 11 700

Тележка грузовая для пищеблока – 1шт. 4 000

Мусорные баки (улица) – 2шт. 11 000

20

Заключение

Анализ выполнения годового плана показал:

- Выбор методов, способов, средств и форм организации образовательной деятельности

соответствует технологиям, применяемым в ДОУ. Однако следует уделить более пристальное

внимание принципам, указанным в ФГОС: поддержка инициативы детей в различных видах

деятельности, построение образовательной деятельности на основе индивидуальных

особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе

содержания своего образования, становится субъектом образования.

- Регулярные проверки календарных планов воспитателей, посещения занятий и отдельных

режимных моментов, проверки знаний детей через беседы, диагностику, просмотры детских работ

позволяют считать что, программный материал усвоен детьми всех возрастов на допустимом

уровне.

- Правильность выбранных педагогическим коллективом приоритетов и результативность

работы по выполнению программы.

Таким образом, анализируя диагностические данные готовности наших детей к школьному

обучению, мы отмечаем устойчивые положительные показатели по всем компонентам готовности.

Анализ результатов показал, что к психологически готовы к обучению в школе 94% выпускников.

Проанализировав работу детского сада за 2016 - 2017 учебный год, было отмечено, что

коллектив учреждения выполнил поставленные задачи на этот период.

21

2. Годовой план график работы на 2017 – 2018 уч.г.

Всесторонне проанализировав состояние воспитательно-образовательной работы в ДОУ в

2016-2017 уч.г, коллектив определил следующие годовые задачи:

Задачи:

1. Создать условия для внедрения современных образовательных технологий

деятельностного типа, как инструмент реализации ФГОС ДОУ.

2. Продолжить работу по физкультурно-оздоровительной работы в детском саду с учетом

природно-климатических условий южного региона, используя современные

здоровьесберегающие технологии;

3. Совершенствовать методы. проектированию образовательного процесса в рамках

внедрения в практику различных организационных образовательных форм совместной

деятельности взрослого и ребенка;

22

РАЗДЕЛ I. ОРГАНИЗАЦИОННО-АДМИНИСТРАТИВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ.

1. Педагогические советы.

№ Наименование Сроки Ответствен. Отметка о

выполнении

I. Тема: «Проектирование и утверждение основных

направлений функционирования и развития ДОУ

в 2015-2016 учебном году»

1. Анализ и подведение итогов летней оздоровительной

работы.

2. Итоги тематического контроля по подготовке к

новому учебному году

3. Утверждение образовательной программы.

4. Утверждение годового плана работы.

5. Утверждение рабочих программ педагогов.

6. Утверждение формы ежедневного планирования

воспитательно-образовательной работы.

7. Утверждение планов кружковой работы.

8. Утверждение планов работы узких специалистов.

9. Аттестация педагогов в новом учебном году.

10. Принятие локальных актов, разработанных в

соответствии с федеральным законом от 29.12.2012

№273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

август

Заведующий

Старший

воспитатель

Протокол

№ 1

от _______

II. Тема: Деятельностный подход в дошкольном

образовании, как главное условие обеспечения

развития дошкольника. 1. Современные подходы к проектированию НОД

на основе деятельностного подхода.

2. Результаты тематического контроля.

3. Круглый стол «Модель планирования «План

дело анализ». Опыт работы педагогов.

ноябрь


Ст. воспитатель


физической

культуре

Протокол

№2

от _______

III. Тема: «Система физкультурно-оздоровительной

работы с учетом природно-климатических условий

южного региона». Форма проведения: круглый стол

1. Мониторинг состояния здоровья дошкольников

за 3 года.

2. Анализ системы физкультурно-оздоровительной

работы в ДОУ. Результаты тематического

контроля.

3. Особенности реализации Образовательной

области «Физическое развитие» в соответствии с

требованиями ФГОС ДОУ

4. Внедрение инновационного проекта по

физической культуре в детском саду.

5. Мозговой штурм для педагогов.

январь



Воспитатели

групп

Протокол

№ 3

от _______

IV. Тема: «Проектированию образовательного процесса

в рамках внедрения в практику различных

организационных образовательных форм

совместной деятельности взрослого и ребенка»

Форма проведения: образовательная лаборатория

1. Результаты тематического контроля.

март




групп

Протокол

№4

от _______

23

2. Выступление старшего воспитателя «Системно-

деятельностной подход как основа организации

воспитательно-образовательного процесса.

3. Деловая игра с педагогами «Проблемные методы

в ДОУ»

4. Мастер-класс «Использование современных

технологий в работе с детьми старшего

дошкольного возраста»

VI. ИТОГОВЫЙ

1. Ярмарка достижений -подведение итогов работы за

год.

2. Утверждение плана работы на летний

оздоровительный период.

3. Утверждение проекта годового плана на будущий

год.

май



Протокол

№ 7

от

________

2. Общее собрание работников Учреждения.

№ Мероприятие Срок Ответственный Отметка о


1. 1. Избрание председателя и секретаря общего

собрания.

2. Принятие плана работы.

3. Работа учреждения в условиях нового

законодательства.

4. Утверждение программы развития учреждения.

5. Утверждение правил внутреннего трудового

распорядка.

6. Рассмотрение предложений о поощрении

сотрудников ко Дню дошкольного работника.

7. Подготовка учреждения к зимнему периоду.

август

директор

Протокол

№ 1

от

________

2. 1. Обсуждение публичного отчетного доклада. Отчет

85-к

2. Подведение итогов работы Учреждения за

полугодие

3. Сохранение и укрепление здоровья воспитанников

(анализ работы). Анализ посещаемости.

декабрь

директор

Протокол

№ 2

от

________

3. 1. Подготовка к летнему оздоровительному периоду.

2. Знакомство с итоговыми документами по проверке

представителями Учредителя деятельности

Учреждения.

март директор Протокол

№ _______

от

_________

4. 1. Подведение итогов работы за год.

2. Отчет директора о расходовании внебюджетных

средств.

3. Внесение изменений и дополнение в программу

развития учреждения.

4. Подведение итогов работы Совета учреждения

май директор Протокол

№ _______

от

_________

24

Производственные собрания

№ Тематика Сроки Ответствен

ные

Отметка о


1.

«Правила внутреннего трудового распорядка»

1. Ознакомление с правилами внутреннего

трудового распорядка

2. Итоги рейда: «Соблюдение правил внутреннего

распорядка»

Сентябрь

Председатель

профсоюза


2.

«Охрана труда»

1.Итоги рейда: «Соблюдение техники

безопасности и охраны труда»

2.Анализ заболеваемости сотрудников ДОУ

Январь

Ответст. За

охрану труда


профсоюза

3. «Отчетное собрание» Май


профсоюза

Директор

25

РАЗДЕЛ II. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА.

1. Консультации.

№ Мероприятие Срок Ответствен. Отметка о


1. «Организация работы по самообразованию педагога». сентябрь Ст.воспитатель

2. Общие подходы к созданию условий для реализации

требований ФГОС ДО в ООП «Детский сад 2100»

сентябрь Ст.воспитатель

3. «Использование элементов проблемно-диалогической

технологии в работе с дошкольниками.


4. «Комплексный подход к организации образовательного

процесса в ДОО в соответствии с требованиями ФГОС

ДО».

октябрь Ст.воспитатель

5. «Организация и проведение опытов в рамках

познавательно-исследовательской деятельности

дошкольников»

октябрь Ст.воспитатель

6. Образовательная технология «План-дело-анализ»

ноябрь Ст.воспитатель

7. «Основы физического воспитания дошкольников» январь Ст.воспитатель

8. Формы организации образовательной деятельности

«Мы сами», «Мы вместе», «Я и моя семья» при

реализации программы «Детский сад 2100».

февраль Ст.воспитатель

9. «Игровая деятельность как механизм развития

дошкольника»

апрель Ст.воспитатель

2. Семинары, практикумы, беседы – тренинги, круглые столы.

№ Мероприятие Срок Ответственны

й

Отметка о


1. «Проектирование НОД на примере познавательно-

исследовательской деятельности».

Подготовка воспитателя к проведению

образовательной деятельности;

Создание игровой мотивации в различных видах

НОД в зависимости от возраста детей;

Самоанализ образовательной деятельности;

Оформление конспекта совместной образовательной


сентябрь

Старший


2. «Моделирование проблемных ситуаций»

Проблемные ситуации и их сущность.

Структурные единицы проблемного обучения

Практическая деятельность (составление

проблемных ситуаций)

октябрь Старший


3. «Способы и направления поддержки детской

инициативы: от первичных представлений к

самостоятельной творческой деятельности».

Детская инициатива как основа развития

личности ребенка.

Поддержка детской инициативы – главное

условие реализации требований ФГОС ДО.

ноябрь

Старший


Педагог-

психолог

26

Способы и направления поддержки детской

инициативы

Практикум по проектированию мотивационного

этапа совместной образовательной


4. «Двигательная деятельность и формы активности

как условие физического развития ребёнка-

дошкольника»

январь Инструктор по


культуре

6. «Формы организации и проведения

образовательной деятельности»

«Путешествие по карте»;

«Детское экспериментирование»;

«Коллекционирование»;

Технология «Клубный час»

март Старший


3. Открытые просмотры.

№ Мероприятия Срок Ответственный Отметка о


1. Использование в воспитательно-образовательной

работе с дошкольниками технологий деятельностного

типа.

ноябрь Ст. воспитатель


физ.культуре

2. Организация двигательной активности дошкольников

на прогулке.

январь Ст. воспитатель

3. Просмотр и анализ занятий с использованием

современных образовательных технологий.

март Ст. воспитатель



4. Просмотр и участие в вебинарах № Мероприятия Срок Ответственный Отметка о


1. Особенности формирования, развития и

совершенствования профессиональных

компетентностей педагога дошкольного образования

в логике ФГОС

14.09 ст.воспитатель

2. Проектирование занятий в ДОО по различным

видам деятельности на примере пособия «По

планете шаг за шагом» (4-5 лет) (авторы А.А.

Вахрушев, С.В. Паршина, Т.Р. Кислова)


3. Проектирование развивающей предметно-

пространственной среды в условиях реализации

ФГОС ДО


4. Математика для дошкольников в различных видах

деятельности на примере пособия «Математика шаг

за шагом» (авторы С.А. Козлова, С.С. Кузнецова,

Т.Р. Кислова, А.Г. Рубин)


5. Социоигровая технология (теория) 9.11 ст.воспитатель 6. Социоигровая технология (практикум) 16.11 ст.воспитатель 7. Формы организации образовательной деятельности

в ООП: «Мы вместе», «Мы сами», «Я и семья» и их

взаимосвязь

23.11. ст.воспитатель

27

8. Внутренняя и независимая оценка качества

образовательной деятельности в ДОО


9. Проектирование занятий в ДОО по различным

видам деятельности на примере пособия «По

планете шаг за шагом» (4-5 лет) (авторы

А.А. Вахрушев, С.В. Паршина, Т.Р. Кислова)


10. Формирование позитивных установок

дошкольников к самообслуживанию и

элементарному бытовому труду


11. Проектирование культурных практик дошкольников 01.02 ст.воспитатель 12. Организация и проведение опытов в рамках

познавательно-исследовательской деятельности

дошкольников


13. Проблемные методы в дошкольном образовании и

их использование при проектировании НОД


14. Занимательные и нестандартные задачи в

пособии «Математика шаг за шагом» (авторы С.А.

Козлова. С.С. Кузнецова, Т.Р. Кислова, А.Г. Рубин)


15. Игровая и познавательно-исследовательская

деятельность дошкольников на основе

пособия «Математика шаг за шагом»


16. Психолого-педагогические условия для

формирования предпосылок учебной деятельности


17. Взаимодействие с семьями воспитанников ДОО 26.04 ст.воспитатель 18. Педагогическая диагностика индивидуального

развития ребёнка-дошкольника


5. Методическая деятельность узких специалистов специалистов № Мероприятия Срок Ответственный Отметка о


1. Семинар-практикум «Художественно-эстетическое

развитие дошкольников» Ежемесячно Педагог

дополнительного

образования

2. Консультирование воспитателей подготовительных

групп по результатам диагностического

обследования

октябрь Педагог-

психолог

3. Семинар-практикум Профилактика эмоционального

выгорания у педагогов "Минутки отдыха"

октябрь Педагог-

психолог

4. Консультация «Развитие физических качеств

дошкольников в процессе организации подвижных

игр с детьми»

Ноябрь Инструктор по


культуре

5. Тренинг "Один в поле не воин" (сплочение

педагогического коллектива) Ноябрь Педагог-

психолог

6. «Проведение Новогодних праздников и роль

воспитателя во время мероприятия»

Декабрь Музыкальный

руководитель

7. Консультация «Тревожность у детей. Тревога и

здоровье ребенка». Практические рекомендации

Декабрь Педагог-

психолог

8. Семинар-практикум «Программные подвижные

игры в детском саду»

Январь Инструктор по


культуре

9. Семинар-практикум «Использование музыки в

развитии двигательной активности ребенка во время

прогулки»

Январь Музыкальный

руководитель

28

10. Семинар-практикум Профилактика эмоционального

выгорания у педагогов "Релаксационные

упражнения"

Февраль Педагог-

психолог

11. Семинар-практикум «Первые шаги к ГТО» Март Инструктор по


культуре

12. Семинар-практикум «Профилактика

эмоционального выгорания у педагогов»

Апрель Педагог-

психолог

13. Анализ уровня готовности выпускников ДОО к

обучению в школе Апрель Педагог-

психолог

6. Участие в муниципальных конкурсах, мероприятиях.

7. Участие в конкурсах, выставках в рамках детского сада.



1. Конкурс в ДОУ

«Оформление групп к новому учебному году».

сентябрь Ст. воспитатель

2. Конкурс «Воспитатель Ручейка» сентябрь Ст.воспитатель

3. Конкурс проектов. февраль Ст.воспитатель

4. Конкурс чтецов «Кубань – мой край родной!» март Ст.воспитатель

5. Смотр-конкурс песен военных лет «Битва Хоров» май Ст.воспитатель

муз.руковод.

6. Смотр-конкурс участков «Летняя фантазия» май Ст.воспитатель

8. Работа в методическом кабинете.

Мероприятия Срок Ответственный Отметка о


1. Обновление базы данных педагогов ДОУ. сентябрь Старший


2. Тренировочные эвакуации детей. сентябрь

апрель

Старший


3. Тест-опрос «Знатоки ФГОС ДО» сентябрь Старший


4. Составления графика прохождения курсов повышения

квалификации.

сентябрь Старший




1. «Работаем по новым образовательным стандартам» сентябрь Ст. воспитатель

2. «Воспитатель года» ноябрь Ст. воспитатель

3. «Понарошкин мир» декабрь Ст. воспитатель

4. «Новогодняя сказка» декабрь- Ст. воспитатель

5. «Понарошкин мир» февраль Ст. воспитатель

6. Фестиваль педагогических идей «Поиск» март Ст. воспитатель

7. Лучшие педагогические работники ДОО июнь Ст. воспитатель

8. Фестиваль «Музыкальная палитра» июнь Ст. воспитатель

9. Конкурс проектов по математическому развитию

дошкольников

июль Ст. воспитатель

29

5. Методические собеседования с педагогами, с целью

выявления знаний о возрастных особенностях детей

группы, с которыми им предстоит работать.



6. Подготовка и проведение общих родительских

собраний

сентябрь

Май

Старший


7. Составление сетки НОД Август-

сентябрь

Старший


8. Заключение договоров о сотрудничестве с

организациями

Октябрь Старший


9. Подготовка материала к тематическому контролю Октябрь Старший


10. Оформление картотеки на поступившей литературы Октябрь Старший


11. Подготовка материала к педагогическому совету постоянно Старший


12. Обсуждение сценария новогоднего праздника и

организация работы по его подготовке и проведению;

ноябрь Старший


13. Анкетирование воспитателей по итогам методической

работы в течение учебного года;

Апрель Старший


14. Подведение итогов работы методических объединений.

Обсуждение наработанных материалов, их оформление и

представление педагогическому коллективу;



15. Подготовка всех специалистов к отчетам по выполнению

программы за год;



16. Анкетирование педагогов «Планирование работы на 2017-

2018 уч.г»



17. Подготовка вопросов для самоанализа деятельности

педагогов за год.



18. Подготовка и проведение дней открытых дверей. май Старший


19. Индивидуальная работа с педагогами по написанию

самоанализа деятельности за год.

май Старший


20. Работа по изучению и обобщению педагогического опыта; В течение

года

Старший


21. Участие в конкурсах педагогического мастерства

различных уровнях

В течение

года

Старший


22. Подготовка педагогов к участию в работе методических

объединений города.

В течение

года

Старший


23. Текущие инструктажи по ОТ,ТБ и охране

жизни и здоровья детей с педагогами ДОУ В течение

года

Старший


24. Аттестация педагогов. В течение

года

Старший


25. Оказание помощи педагогам при подготовке

сообщений к семинарам и разработке открытых

педагогических мероприятий

В течение

года

Старший


26. Проведение открытых занятий. По плану Старший


27. Обновление информации на сайте детского сада Постоянно Старший


28. Оформление фотоальбома Постоянно Старший


30

9. «Инновационная деятельность.

№ Мероприятие Срок Ответственн Отметка о


1. Заседание творческой группы по разработке

инновационного проекта. Обсуждение и утверждение

плана работы.


2. Обновить мониторинг физического развития.

Создание портфолио дошкольника. октябрь Ст.воспитатель

3. Оформление методической копилки

экспериментального опыта.

декабрь Ст.воспитатель

4. Издание методического сборника февраль Ст.воспитатель 5. Распространение опыта работы (выступление на

муниципальных постоянно-действующих семинарах,

методических объединениях).

В течение

года

Ст.воспитатель

6. Подготовке к участию к конкурсу «Лучшее дошкольное

учреждение внедряющее инновационные

февраль Ст.воспитатель

7. Выявление оценки эффективности экспериментальной

работы его участниками, родителями, вышестоящими

организациями системы образования.

апрель Ст.воспитатель

РАЗДЕЛ III. РАБОТА С КАДРАМИ.

1. Прохождение курсов повышения квалификации.

№ Фамилия Имя Отчество Педагога Срок Ответствен. Отметка о


1. Галибина Татьяна Васильевна сентябрь Ст.воспитатель 2. Кокирца Анастасия Ивановна сентябрь Ст.воспитатель 3. Середа Юлия Николаевна сентябрь Ст.воспитатель

2. Аттестация педагогических кадров.

2.1 Список аттестуемых педагогов № Фамилия Имя Отчество Педагога должность Срок Ответствен. Отметка о


Высшая категория 1. Гриценко Оксана Николаевна воспитатель Ноябрь-

декабрь


2. Лаптева Елена Борисовна воспитатель Март-

апрель


3. Середа Юлия Николаевна воспитатель Март-

апрель


4. Меркушева Алена Валерьевна воспитатель Март-

апрель


Первая категория

1. Паршакова Дарья Николаевна воспитатель Ноябрь-

декабрь


2. Бойко Диана Исаевна воспитатель Ноябрь-

декабрь


3. Зиновьева Виктория Николаевна

воспитатель Ноябрь-

декабрь


Соответствие занимаемой должности

1. Хорева Лариса Валерьевна воспитатель Октябрь

-ноябрь


31

2.2 Мероприятия с аттестуемыми педагогами

№ Мероприятие Срок Ответстве

нный

Отметка

о

выполнен

ии

1. Оформление стенда по аттестации педагогических кадров. сентябрь Ст.воспитатель

2. Выступление на педагогическом совете: Разъяснение

Приказа Министерства образования и науки РФ от

07.04.2014г. N 276 «Об утверждении Порядка аттестации

педагогических работников организаций, осуществляющих

образовательную деятельность».

август Ст.воспитатель

3. Составление индивидуальных графиков проведения

аттестации.


4. Индивидуальное собеседование с аттестуемыми педагогами. В течение

года


5. Консультация «Создание аттестационного портфолио

педагога»

ноябрь Ст.воспитатель

6. Семинар-практикум:

«Аттестация педагогических кадров – путь к повышению

педагогического мастерства и качества образования в

условиях введения ФГОС ДО».

март Ст.воспитатель

7. Наблюдение и контроль за практической деятельностью

аттестуемых в 2017-2018 уч.г педагогов.

В течение

года


8. Издание приказа о назначении ответственного за аттестацию

педагогических работников в 2016-2017г..


9. Прием заявлений на аттестацию в 2018-2019 уч.г. Май-июнь Ст.воспитатель

10. Выступление на педагогическом совете: «Об итогах

аттестации педагогических работников.

май Ст.воспитатель

3. Самообразование педагогических работников.

№ Ф.И.О.

педагогического

работника

Тема

по самообразованию

1. Бекирова

Ольга Петровна

«Использование музыки в развитии двигательной активности ребенка

во время прогулки»

2. Бойко Диана Исаевна

«Развитие любознательности младших дошкольников через создания и

использование экологической тропы на территории детского сада»

3. Быченок Екатерина

Васильевна

«Построение образовательной деятельности на основе

индивидуальных особенностей ребенка, при котором сам ребенок

становится активным в выборе содержания своего образования»

4. Галибина Татьяна


«Художественно-творческие дидактические игры для детей младшего


5. Герасимова Анна

Алексеевна

«Использование развивающих игр Воскобовича как средство

реализации программных задач образовательной области «Познание»

6. Гриценко Оксана

Николаевна

«Организация самостоятельной деятельности детей старшего


7. Грахова Татьяна

Анатольевна

«Включение продуктов детской деятельности в РППС группы»

8. Дегтярева Людмила

Федоровна

«Развитие творческих способностей дошкольников с помощью

нетрадиционных техник рисования»

32

9. Давыдова Светлана

Леонидона

«Использование игровых приемов в развитии вокальных навыков


10. Зиновьева Виктория


«Оптимизация партнерского взаимодействия педагогов и родителей

через различные формы взаимодействия»

11. Иванова Екатерина

Александровна

«Диагностика игровой деятельности детей младшего дошкольного

возраста»

12. Кипаренко Олеся

Викторовна

«Развитие интеллектуальных способностей у старших дошкольников с

применением метода кинезиологии»

13. Короткая

Елена Анатольевна

«Создание системы физкультурно-оздоровительной работы с учетом

природно-климатических условий южного региона»

14. Кокирца Анастасия

Ивановна

«Применение современной технологии «творческая мастерская» в

организованной образовательной деятельности»

15. Курапова

Ирина Викторовна

Использование технологии «Клубный час» в работе с детьми старшего


16. Лаптева

Елена Борисовна

«Использование современной технологии «Цветные палочки

Кюизенера как средство реализации программных задач

образовательной области «Познание»

17. Луговская Екатерина

Петровна

«Проектная деятельность с детьми среднего дошкольного возраста»

18. Маркина

Оксана Вадимовна

«Формирование дружеских взаимоотношений у детей среднего

дошкольного возраста через организацию сюжетно-ролевых игр»

19. Мельничук Зинаида


Создание и использование в воспитательно-образовательной работе

портфолио «Я расту здоровым»

20. Меркушева

Алена Валерьевна

«Овладение ребенком способами организации и реализации действий

с предметами и знаково-символическими средствами»

21. Мироненко Елена


Внедрение проекта «Первые шаги к ГТО»

22. Назарова Оксана

Владимировна

«Организация опытно-экспериментальной деятельности в младшей

группе»

23. Окружнова Елена

Юрьевна

«Создание РППС для поддержки познавательной инициативы

(любознательности) ребенка»

24. Паршакова Дарья


«Создание условий для поддержки познавательной инициативы

(любознательности) ребенка»

25. Середа Юлия


«Учет индивидуального уровня развития ребенка при реализации

ООП»

26. Сажнева Елена

Александровна

«Организация и проведение прогулок с детьми с использованием

современных форм и технологий для сохранения и укрепления

здоровья воспитанников»

27. Степаненко Елена


«Использование проблемного метода и их использование в работе с

детьми старшего дошкольного возраста»

28. Уварова Равиля

Сямиуловна

«Формирование нравственно-патриотических чувств у детей


29. Хорева Лариса

Валерьевна

«Использование технологии продуктивного чтения-слушания при

работе с детьми среднего возраста»

30. Чебыкина Ольга


«Использование развивающих игр Воскобовича как средство

реализации программных задач образовательной области «Познание»

31. Яковлева Татьяна


«Система физкультурно-оздоровительной работы с учетом природно-

климатических условий южного региона»

33

4. Педагогическая гостиная для молодых педагогов.

№ Мероприятия Срок Ответственны

й

Отметка о

выполнени

и

1. Консультация

Планирование воспитательно-образовательной

работы. «Написание календарного плана»

Семинар-практикум «Создание развивающей

среды в группах»

Сентябрь


Воспитатель.

2. Круглый стол «Развитие двигательной

активности детей в разнообразвых видах

деятельности, умение поддерживать дружеские

взаимоотношения со сверстниками».

Октябрь


физ. культуре


3. Консультация «Проектирование совместной

образовательной деятельности на примере

дидактических игр»

Ноябрь

Воспитатель.


«Игры и упражнения в процессе режимных

моментов»

Декабрь Воспитатель.

5. Мастер – класс «Использование современных

технологий в работе по развитию речи детей


Деловая игра «Игры на развитие высших

психических функций»

Январь

Февраль


Педагог-

психолог

6. Семинар-практикум

«Развитие творческих способностей у

дошкольников при создании коллективных

композиций в изобразительной деятельности»

Март Педагог доп.

образ.



«Формирование элементарных математических

представлений у детей через развивающие игры

(палочки Кюизенера)»

Апрель Воспитатель


8 Консультация

Беседа «Развитие личности ребенка в трудовой

деятельности»

Май Воспитатель


5. Работа с узкими специалистами.

№ Мероприятия Сроки

проведения

Ответствен. Отметка о


1. Coст.медсестрой контроль за подбором мебели по

группам.

Сентябрь Заведующий


2. Работа с инструктором по физкультуре. Контроль

над проведением занятий на улице.

Сентябрь –

октябрь


3. Контроль за деятельностью музыкальных

руководителей: написание планов, проведение

образовательной деятельности.

Октябрь Ст.воспитатель

4. Взаимодействие воспитателей с психологом.

Анализ результатов адаптационного периода в

группах младшего возраста

Октябрь Заведующий


5. Мониторинг организации работы дополнительных

услуг в детском саду.

Ноябрь Заведующий


6. Планирование работы инструктора по физкультуре. Ноябрь Ст.воспитатель

34

7. Взаимодействие с психологом: анализ результатов

обследования детей, составление сводных

диагностических карт.

Декабрь Ст.воспитатель

8. Контроль за подготовкой и проведением

Новогодних утренников во всех группах ДОО.

Декабрь Заведующий


9. Контроль за работой психолога: обследование

детей подг. гр по готовности к школе.

Январь Заведующий

10. Контроль и анализ проведения дополнительных

образовательных услуг в детском саду

Февраль Заведующий

11 Наблюдать работу музыкальных руководителей:

- проведение утренников к 8 марта во всех

возрастных группах

Март Заведующий


12 Наблюдать работу инструктора по физкультуре на

улице во всех возрастных группах ДОУ

Апрель Ст.воспитатель

13 Наблюдать работу психолога:

-подведение итогов за год по коррекционной

работе. Анализ результатов;

-заполнение индивидуальных характеристик

выпускников;

-обработка результатов тестирования «Готов ли ваш

ребенок к школе».

Май Заведующий


6. Инструктажи № Мероприятия

Срок Ответствен

ный

Отметка о


1. Проведение текущих инструктажей по ОТ, ТБ,

охране жизни и здоровья детей.

сентябрь Завхоз


2. Проведение инструктажа по антитеррористической

безопасности.

октябрь Завхоз


3. Инструктаж по пожарной безопасности во время

проведения Новогодних утренников.

декабрь Завхоз


4. Инструктаж «Охрана жизни и здоровья детей в

летний период».

сентябрь

январь

май

ст.воспитатель

7. Работа с обслуживающим персоналом.

№ Мероприятия

Срок Ответствен

ный

Отметка о


1. Проведение текущих инструктажей по ОТ, ТБ,

охране жизни и здоровья детей.

сентябрь Заведующий

завхоз

2. Консультация «О мерах безопасности и бдительности

населения в повседневной жизни»


завхоз

3. Санитарно-гигиенические требования к инвентарю и

оборудованию согласно требованиям санэпиднадзора

- контроль

постоянно Старшая

медсестра

4. Консультация по вопросам организации питания в

группах детского сада.

октябрь Ст. медсестра

ст.воспитатель

5. Организация труда в повседневной жизни -

консультация

январь Заведующий

завхоз

6. Соблюдение инструкции по технике безопасности –

семинар-практикум.

март Заведующий

завхоз

7. Консультация по вопросам пожарной безопасности. сентябрь Заведующий

завхоз

35

РАЗДЕЛ IV. ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЯ

1. Тематический контроль.

№ Мероприятие Срок Ответственны

й

Отметка о


1. «Организация и эффективность работы по развитию

у детей двигательной активности в режиме

дошкольного образовательного учреждения»

октябрь Заведующий

Старший


Инструктор

по


2. «Использование современных образовательных

технологий в воспитательно-образовательном

процессе»

февраль Заведующий

Старший


2. Фронтальный контроль.



1. «Определение результатов освоения образовательной

программы в виде целевых ориентиров».

Апрель-

май


Старший


Педагог-психог

3. Примерный план оперативного контроля.

Вопросы контроля

IX X XI XII I II III IV V Ответственный

Санитарное состояние + + + + + + + + + медсестра

Охрана жизни и здоровья + + + + + + + + + администрация

Анализ заболеваемости + + медсестра

Выполнение режима

прогулки + + + + ст.воспитатель

Культурно-гигиенические

навыки при питании,

умывании.

+ + ст.воспитатель

Культурно-гигиенические

навыки при одевании и

раздевании

+ + + ст.воспитатель

Режим проветривания + + + медсестра

Проведение закаливающих

процедур + + Инструктор по


Проведение утреннего

фильтра + + + медсестра

Проведение развлечений + + ст.воспитатель

Содержание книжных

уголков + ст.воспитатель

Содержание уголков

изодеятельности + ст.воспитатель

Содержание природных

уголков + + ст.воспитатель

36

Содержание уголков

ручного труда + ст.воспитатель

Содержание физкультурных

уголков + + инструктор по


Содержание музыкальных

уголков + музыкальные

руководители

Оборудование для сюжетно-

ролевых игр + + ст.воспитатель

Оборудование для

театрализованной

деятельности

+ ст.воспитатель

Подготовка воспитателей к

занятиям + + + + + ст.воспитатель

Ведение плана

воспитательно-

образовательной работы

+ + + + + + + + + ст.воспитатель

Работа педагогов доп.

образования и узких

специалистов.

+ + ст.воспитатель

Наглядная педагогическая

пропаганда для родителей + + + ст.воспитатель

Проведение родительских

собраний + + ст.воспитатель

РАЗДЕЛ V. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ И ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ.

1. Праздники и развлечения. недели Название недели Младшие гр. Средние гр. Старшие гр. Подготовительные гр.

сен

тя

бр

ь

4.09-8.09 «Наш дружный

детский сад»

Музыкальное развлечение «Вот и стали мы на год взрослее» (01.09) Отв: музыкальные руководители

11.09-15.09 «Дорожная

безопасность»

Досуг «Мой друг светофор»

Отв. воспитатели групп (8.09)

Досуг квест игра «Руль колеса и педали в дальний путь

меня позвали» (15.09)

Отв: инструктор по физич. культуре

18.09 –22.09 «Где мы живем» Массовое мероприятие «Дружно на Кубани мы живем!»(22.09)

Выставка «Кубанская землица умельцами гордится»

Отв: музыкальные руководители

25.09 29.09 По выбору воспитателя и детей

ок

тя

бр

ь

2.10 – 6.10 «Расту здоровым» Досуг «Мы со спортом очень дружим» Отв.

воспитатели групп (5.10)

Спортивный праздник «Малые Олимпийские игры»

Отв: инструктор по физич. культуре (2.10-6.10)

9.10-13.10 По выбору

воспитателя

«Дары осени»

Рекомендуем Досуг «Во саду ли в огороде»

Отв: воспитатели групп

Досуг «Хлеб всему голова»


16.10 -20.10 По выбору воспитателя и детей

23.10-27.10 «Золотая осень» Досуг «Золотая Осень


Досуг «Золотая Осень

Отв: муз.руководители

Досуг «Золотая Осень

Отв: муз.руководители

30.10 – 3.10 «Золотая осень» Квест игра «Мы друзья природы»

Выставка творческих работ «Что нам осень принесла»

Отв: педагог дополнительного образования

ноя

бр

ь

6.11 – 10.11 По выбору


«Домашние

животные»/ «Домашние

и дикие животные»

Спортивный досуг «Кто быстрее» Отв: воспитатели групп Инсценированные русской

народной сказки. Отв:

воспитатели групп

13.11-17.11 «Лесные жители»/

«Животный мир

жарких стран»

«Животный мир Север

Досуг «Птичий двор» или «Путешествие в лес" Отв: воспитатели групп Викторина «Знатоки

животного мира»


20.11-24.11 «Я и мама» Фото выставка

«Мамин труд я

Музыкальное развлечение «Осеннее кафе» (с

мамами)

Спортивный праздник «С

мамой вдвоем горы свернем!»

38

берегу, помогаю, как

могу» Отв:

воспитатели груп


Отв: инструктор по физич.

культуре

27.11 – 1.12 По выбору воспитателя и детей

дек

абр

ь

4.12 – 8.12 По выбору


«Деревья, лес»

Викторина «Знатоки леса» Отв: воспитатели групп

11.12 –15.12 «Зима» или «Зимние

развлечения»

Познавательно – литературный вечер «Зимушка–зима».. Отв: воспитатели групп

18.12 –22.12 По выбору детей Спортивный досуг «Здоровье дарит Айболит». Отв: воспитатели групп

25.12 –29.12 «Новый год» Праздник Новогодней Елки (25.12 – 28.12)

Выставка «Новогодние шары – руками детворы»


ян

вар

ь

09.01 –12.01 «Новогодние

каникулы»

«Мастерская Деда Мороза». Отв: воспитатели групп

«Вот какие мы артисты» Отв: музыкальные руководители

Спортивное развлечение «Зимние состязания» Отв: инструктор по физич. культуре

Музыкальное развлечение «Прощание с Новогодней елкой» Отв: музыкальные руководители

16.01 –20.01 По выбору детей Театрализованное развлечение «Зимние чудеса» Отв: музыкальные руководители

23.01 –27.01 По выбору


«Транспорт» или

«Профессии»

«Шашечный турнир». Отв: инструктор по физич. культуре

30.01 –03.01 «Человек и мир

вещей»

Конкурс детских познавательных проектов «Я –

исследователь» Отв: воспитатели групп

фев

рал

ь

5.02 – 09.02 По выбору детей

12.02 –16.02 «Продукты»/

«Народные праздники»

Музыкальное массовое мероприятие «Широкая Масленица». Отв: музыкальные руководители (16.02)

19.02 –22.02 «Защитники

Отечества»

19.02 – 22.02

«Мой папа солдат» -

фотовыставка. Отв:

воспитатели групп

Спортивный досуг «Мы

растем сильными и

смелыми» (с

военнослужащими) Отв:

инстр по физич. культуре

Спортивный праздник

«Большие гонки»

(с папами). Отв:

инструктор по физич.

культуре

Спортивный праздник

«Военные учения» (с

военнослужащими). Отв:

инструктор по физич. культуре

39

26.02 –02.03 «Огонь-опасная

игра»

Познавательная игра «В гостях у Горелкина».


Познавательная квест-игра «Служба спасения» Отв:

старший воспитатель

мар

т

5.03 – 7.03 «Праздник женщин»

Праздник «Женский День 8 марта». Отв: музыкальные руководители (2.03 – 7.03)

12.03 –

16.03

По выбору

воспитателя «Весна»

Досуг «В гости к солнышку» Отв: музыкальные

руководители»

«Приди весна с радостью» Отв: музыкальные

руководители»

19.03 –

23.03

По выбору детей Лего-фестиваль «Там на неведомых дорожках»

26.03 –

30.04

«Книжкина неделя» Кукольный спектакль

«Теремок»

Конкурс чтецо в «Люблю я Пушкина творенья» Отв: педагог-психолог

ап

рел

ь

2.04 -6.04 «Пасха» Тематический праздник «Пасхальные забавы». Отв: воспитатели групп

9.04 –13.04 «Мир вокруг нас»/

«Покорение космоса»

Театрализованное развлечение «По космическим просторам» Отв: музыкальные

руководители

16.04-20.04 «Здоровье в

порядке»

Спортивное развлечение «Веселые старты» Отв: воспитатели групп Чемпионат по спортивным играм

Отв: инс по физич. культуре

23.04 –27.04 По выбору детей

май

30.04 – 4.05 По выбору детей «Праздник «Первые шаги

ГТО». Отв: инс по физич.

культуре

7.05 – 11.05 «День Победы!» Музыкальный фестиваль «Битва хоров» Отв. музыкальные руководители (08.05)

14.05 –18.05 «Моя дружная семья» Массовое мероприятие «Минута Славы» Отв. музыкальные руководители

21.05 –25.05

28.05 – 1.06

По выбору


«Цветущая весна»

«Концерт «Вот какие мы артисты» Отв. воспитатели групп

2. Выставки.

№ Мероприятия

Срок Ответственный Отметка о


1. Фото выставка «Лето – это маленькая жизнь». сентябрь Педагог дополнительного образов. 2. Выставка «Кубанская землица – умельцами гордиться» сентябрь Педагог дополнительного образов. 3. Выставка детских рисунков «Красавица Осень» октябрь Педагог дополнительного образов. 4. Выставка детских рисунков «Здравствуй, зимушка-зима» декабрь Педагог дополнительного образов.

40

5. Выставка совместного творчества родителей и детей

«Новогодние шары – руками детворы»

декабрь Педагог дополнительного образов.

6. Выставка художественного творчества

«Весна идёт, весне - дорогу!»

март Педагог дополнительного образов.

7. Выставка «Космическая Одиссея» апрель Педагог дополнительного образов.

3. Оздоровительная работа.

№ Мероприятия Срок Ответственный

1. Утренний прием детей на свежем воздухе. Ежедневно Воспитатели

2. Утренняя гимнастика Ежедневно Воспитатели

Инструктор по физической культуре

3. Занятия физической культурой. 3 занятия

(максимально на

свежем воздухе)



4. Хороводные игры, двигательные разминки, игры малой

подвижности в группе, физкультминутки.

Ежедневно Воспитатели

5. Ежедневные прогулки по режиму дня (п/и,

индивидуальная работа по развитию движений,

самостоятельная двигательная деятельность детей)


6. Гимнастика после сна Ежедневно Воспитатели

7. Закаливающие мероприятия Ежедневно Воспитатели

8. Музыкально-ритмические движения на музыкальных

занятиях

2 раза в неделю Музыкальный руководитель

9. Самостоятельная двигательная деятельность детей Ежедневно Воспитатели

10. Гигиенические процедуры в соответствии с возрастом детей Ежедневно Воспитатели

11. Физкультурные досуги 1 раз в месяц Воспитатели


12. Использование здоровьесберегающих методик и

технологий во время образовательной и самостоятельной

деятельности детей.


13. Проведение профилактических осмотров детей

медицинскими специалистами

По срокам

поликлиники

Медицинская сестра

14. Проведение утреннего фильтра. Ежедневно Медицинская сестра

15. Обеспечение ростовой мебелью. Ежедневно Завхоз

РАЗДЕЛ VI. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

1. Планирование работы с родителями.

СЕНТЯБРЬ

Форма работы Младшие

группы

Средние

группы

Старшие

группы

Подготовительные

группы

Индивидуальное

консультирование Создание банка данных о

родителях

Цель: Получение и анализ

первичной информации о

ребёнке и его семье

Обновление банка данных о семьях воспитанников.

Цель: Обновить сведения об адресе проживания ребенка, номере телефона и месте работы родителей.

«Одежда детей в группе и на улице!»

Цель: Практическая помощь семье в вопросах сохранения здоровья детей.

Оформление

родительского

уголка

Режим дня дошкольника. Расписание НОД. Возрастные особенности детей.

«Вам всегда рады» (информация о работе узких специалистов)

Цель: Активизация родительского внимания к вопросам воспитания, жизни ребенка в детском саду.


тематической

папки-

передвижки

«Адаптация ребенка к

ДОУ». Цель: Познакомить

родителей с понятием

«адаптация».

«Родитель-водитель, помни!»

«Готовим ребенка к школе»

Цель: дать родителям

информацию по проблеме

подготовки к школе, рассказать о

необходимости подготовки.

Цель: Привлечь внимание родителей к проблеме безопасности на

дороге.

«Осенняя пора очей очарованье!» (Осенние изменения в природе, стихи и приметы об осени.)

Народный календарь. Сентябрь.

Цель: Информирование родителей о способах ознакомления ребенка с сезонными изменениями в природе.

Фоторепортаж «Лето – это маленькая жизнь»

Цель: Активация включённости родителей в работу ДОУ в летний период. Формирование положительного отношения к

мероприятиям детского сада по оздоровлению детей летом.

Информация о

питании «Привыкаем к питанию в

детском саду»

«Без лекарств и докторов»

Цель: Формирование единого подхода к правилам питания ребёнка в детском саду

Распространение

буклета

«Спортивная одежда для занятий на улице»

(инструктор по физической культуре)


поздравительного

адреса

Поздравление с Днем знаний

Цель: Создание праздничной атмосферы.

42

Анкетирование «Что я жду от детского сада в этом году?»

Цель: Выявление запросов родителей (законных представителей) по организации воспитательно-образовательной работы в детском

саду.

Родительская

конференция

«Детский сад – наш добрый друг» Презентация работы детского сада.

Цель: Знакомство родителей с работой детского сада по всем направлениям образовательной программы. Повышение авторитета

педагогического коллектива ДОУ. Повышение педагогической грамотности родителей в той или иной области развития и обучения

детей.

Групповые

родительские

собрания

«Мы вас ждали – мы вам

рады!»

Цель: познакомить

родителей с особенностями

воспитательно-

образовательного процесса в

группе раннего возраста.

«Вот и стали мы на год взрослее»

Цель: Знакомство родителей с задачами воспитания учебный

год, психологическими и возрастными особенностями детей

«Скоро в школу»

Цель: создание условий для включения

родителей будущих первоклассников в

процесс подготовки ребенка к школе.

Совместное

мероприятие Массовое мероприятие «Кубанская землица умельцами гордится!»

Цель: Активация включенности родителей в работу детского сада. Формирование у дошкольников чувства гордости за город, в

котором живем, любви к малой Родине. Демонстрация творческих способностей детей, сформированных творческих умений и

навыков. Развитие эмоционально-насыщенного взаимодействия родителей, детей, работников дошкольной организации.

ОКТЯБРЬ


группы

Средние

группы

Старшие

группы


группы


консультировани

е

Беседа о здоровье детей, индивидуальных способах профилактики и лечения

«Живём по режиму!» Цель: Формирование единого подхода к соблюдению режима дня, вопросам оздоровления и воспитания детей.


буклета

Педагог-психолог



«Развитие любознательности у

детей 4-5 лет».





«Скоро в школу»


питании «Питание младших


«В каких продуктах живут витамины»

Цель: Формирование единого подхода к здоровому питанию дошкольников в домашних условиях.

43



папки-


Народный календарь «Октябрь»

Цель: Знакомство родителей дошкольников с устным календарём природы, основанном на приметах, накопленных в результате

многолетних наблюдений за окружающим миром.

Консультация

узких

специалистов

БУКЛЕТ


(педагог-психолог)

БУКЛЕТ




БУКЛЕТ «Развитие любознательности у



БУКЛЕТ «Скоро в школу»


«Музыкальное воспитание

младшего дошкольника» (музыкальный руководитель)

«Для чего нужны музыкальные занятия»

(музыкальный руководитель)

«Как понимать и ценить детские рисунки» (педагог-дополнительного образования)

Выставка

совместного

творчества

«Осенние чудеса»

Цель: Расширить диапазон методов взаимодействия с родителями в рамках всего воспитательно-образовательного процесса.


мероприятие Спортивный праздник «Малые Олимпийские игры»

Цель: совершенствовать совместную работу семьи и детского

сада по развитию двигательной активности детей,

формирование основ здорового образа жизни.

НОЯБРЬ


группы

Средние

группы

Старшие

группы


группы


консультирование «Зарядка – это весело!»

«Помощь – совет по приобретению игр домой, привлечению детей в игру».

Цель: Просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей


буклета «Здоровая осанка»



питании «У вашего малыша

плохой аппетит?»

«Волшебная еда»

Цель: Создание благоприятных условий детям, родителям и педагогам ДОУ для овладения навыками культуры здорового питания.


папки-


Народный календарь «Ноябрь»

Цель: Расширение психолого-педагогического кругозора родителей дошкольников.

44


узких


«Внешний вид детей на музыкальных занятиях» (музыкальный руководитель)



адреса

«День народного единства» (4 ноября)

Поздравляем с Днем матери» «Мамочка красивая, лучшая, любимая»

Цель: Демонстрация уважительного отношения детского сада к семейным ценностям.

Фотогазета «Мамин труд я берегу,

помогаю, как могу»

Цель: Поздравить мам с

праздником Днем Матери.


мероприятие

Музыкальное

развлечение

«Осеннее кафе»

Музыкальный досуг

«КВН» Физкультурно–музыкальное

развлечение:

«С мамой вдвоем – горы свернем!».

Цель: Привлечение родителей к активному участию в мероприятиях. Привлечение родителей к

сотрудничеству: семья – детский сад.

Родительские

встречи «Играйте вместе с детьми».

Цель: Распространение психолого- педагогических знаний среди родителей

ДЕКАБРЬ

Младшие

группы

Средние

группы

Старшие

группы


группы


консультирование «Готовим Новогодние костюмы»

«Какие новогодние подарки дарить детям?»

Цель: Знакомство родителей с интересными вариантами оформления и вручения новогодних подарков.

Обогащение отношений детей и родителей опытом эмоционального общения.


питании «Здоровье на тарелке»

«Чем опасна жвачка?»

Цель: Формирование единого подхода к правилам питания ребёнка в детском саду



папки-


«Пришла зимушка-зима побелела вся земля» (приметы, пословицы, поговорки)

«Как встречают Новый год в разных странах».

«Покормите птиц зимой».

Цель: Расширение психолого-педагогического кругозора родителей дошкольников.

45


буклета «Как подготовить ребенка к Новогодним утренникам в детском саду»



узких


«Если ребенок кусается…» (Педагог-психолог)

«Детское

непослушание» (Педагог-психолог)

«Как научить ребёнка думать» (Педагог-психолог)

«Психологическая готовность

ребёнка к школе»

(Педагог-психолог)



адреса

«День Конституции Российской Федерации»

«С Новым годом!»

Цель: Создание атмосферы ожидания праздника.

Выставка



родителей и детей

«Мастерская Деда Мороза» Выставка «Новогодние шары – руками детворы»

Цель: Привлечь родителей к подготовке и проведению новогодних праздников. Создание атмосферы ожидания праздника.


мероприятие «В гости к Новогодней елочке».

Цель: Демонстрация творческих способностей детей, сформированных творческих умений и навыков. Развитие эмоционально-

насыщенного взаимодействия родителей, детей, работников детского сада

ЯНВАРЬ

Младшие

группы

Средние

группы

Старшие

группы


группы


консультирование

«Зимой гуляем, наблюдаем, трудимся, играем!» (о важности зимних прогулок!)

«Ребенок и компьютер».

Цель: Распространение среди родителей знаний о правильной организации работы ребенка на компьютере.


питании «Витаминная корзина»

Цель: Формирование единого подхода к правилам питания ребёнка в детском саду.



папки-передвижки

Народный календарь «Январь»

Цель: Расширение кругозора родителей дошкольников.

Мастер-класс для

родителей «Изготовление чесночных бус, кулончиков для профилактики заболеваний верхних дыхательных путей»

Цель: Привлечь внимание родителей к профилактике ОРВИ.


буклета «Умные

пальчики». Пальчиковые

кинезиологические

упражнения для детей


«Умные

пальчики». Пальчиковые

кинезиологические

упражнения для детей.


«Развитие интеллектуальных

способностей у детей».

Кинезиологические упражнения.



«Эффективный метод при

подготовке детей к школе –

кинезиология»


https://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&cad=rja&uact=8&ved=0CBsQFjAAOAo&url=http%3A%2F%2Fds23.centerstart.ru%2Fsites%2Fds23.centerstart.ru%2Ffiles%2Fopyt_raboty_fanagey.docx&ei=Uhh0VY3NBcGcsgH7zY7wBw&usg=AFQjCNHpJSd63eOH3pVaw_E_gppC_OJ8lA&bvm=bv.95039771,d.bGg

https://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&cad=rja&uact=8&ved=0CBsQFjAAOAo&url=http%3A%2F%2Fds23.centerstart.ru%2Fsites%2Fds23.centerstart.ru%2Ffiles%2Fopyt_raboty_fanagey.docx&ei=Uhh0VY3NBcGcsgH7zY7wBw&usg=AFQjCNHpJSd63eOH3pVaw_E_gppC_OJ8lA&bvm=bv.95039771,d.bGg

46


узких


«Обучение детей шахматам»




адреса

«С Рождеством!»



мероприятие «В гости к Санта Клаусу»

Цель: Демонстрация знаний детьми

английского языка.

ФЕВРАЛЬ

Младшие

группы

Средние

группы

Старшие

группы


группы


консультирование «Роль отца в воспитании ребёнка»

«Как организовать выходной день с ребенком”.

Цель: Поделиться опытом в воспитании своих детей, привлечь родителей к активной совместной деятельности в группе.


питании «Витаминные напитки для детей»

Цель: Повышение уровня знаний родителей о здоровом питании дошкольников.



папки-


Народный календарь «Февраль»

«Огонь – опасная игра»

«Масленичные деньки»

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей


узких


«Игра в жизни ребенка»


«Как превратить «не хочу»

в игру».


«Внимание, невроз!»

(педагог-психолог) «Кризис семи лет»


«Поговорим об утренниках»



буклета «Как уберечь ребенка от пожара»

Цель: Пропаганда внимательного отношения взрослых к огню.



адреса

Поздравление с Днем защитника Отечества

Цель: Создание атмосферы ожидания праздника

http://dou15.aprec.ru/wp-content/uploads/2013/09/kak_prevratit_ne_hoshu_v_igru.docx

http://dou15.aprec.ru/wp-content/uploads/2013/09/kak_prevratit_ne_hoshu_v_igru.docx

47


стенгазеты

«Лучше папы друга нет».

Цель: Демонстрация уважительного отношения детского сада к

роли отца в воспитании ребенка.

Формирование атмосферы общности интересов детей,

родителей и коллектива детского сада



Спортивно-музыкальный

досуг «Большие гонки».

Цель: совершенствовать

совместную работу семьи и

детского сада в сохранении

и укреплении здоровья

Спортивно-музыкальный досуг

«Военные учения»

Цель: совершенствовать

совместную работу семьи и

детского сада в сохранении и

укреплении здоровья.

Фольклорное развлечение «Широкая Масленица»

Цель: Привлечь родителей к активному участию в фольклорном празднике. Формирование

положительного имиджа ДОУ.

МАРТ

Младшие

группы

Средние

группы

Старшие

группы


группы


консультирование

«Какие книжки читать детям»

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей. Реализация единого воспитательного подхода при организация

семейного чтения дома


питании

«Как предупредить весенний авитаминоз».

Цель: Повышение уровня знаний родителей о здоровом питании дошкольников.


буклета «Играем дома. Народные музыкальные игры и забавы»



узких


«Растим ребенка – здоровым!»




папки-


«Весна пришла, весне дорогу!» (приметы, пословицы, поговорки)

Народный календарь «Март».

Цель: Расширение психолого-педагогического кругозора родителей дошкольников

48



адреса

Международный Женский День



мероприятие «Женский День 8 марта».


насыщенного взаимодействия родителей, детей, работников детского сада.

АПРЕЛЬ

Младшие

группы

Средние

группы

Старшие

группы


группы


консультирование «Раз в году. Как отпраздновать день рождения ребенка».

«Игры для непосед»

Цель: Развитие позитивного взаимодействия взрослого с ребенком. Обогащение родительского опыта проведения праздников

интересными формами и содержанием. Привлечение родителей к личному активному участию в проведении детского праздника.


питании «Как не надо кормить ребенка или так в чем же польза наших каш?»»

Цель: Повышение уровня знаний родителей о здоровом питании дошкольников



папки-


Народный календарь «Апрель».

«Пасхальные деньки»

Цель: Расширение психолого-педагогического кругозора родителей дошкольников



адреса

«1 апреля День смеха и веселых розыгрышей»

«День Космонавтики»



буклета «Кризис 3-х лет»


«Медлительный ребенок. Как ему

помочь?»


«Развитие памяти, внимания,

мышления посредством

развивающих игр».


«Как преодолеть страх перед

школой»


Консультации

узких


«Поем вместе с детьми»

(музыкальный

руководитель)

«Любит ли Ваш ребенок петь?» (музыкальный руководитель)

«Обучаем детей спортивным играм»


Дни открытых

дверей

Цель: Познакомить родителей с организацией непосредственно-образовательной деятельностью в группе. Дать возможность

пронаблюдать своего ребёнка в коллективе, занятиях. Воспитывать уважение к воспитателям, детскому саду, интерес к

воспитательно – образовательному процессу.

49

Выставка



«Космическая Одиссея».

Цель: Расширить диапазон методов взаимодействия с родителями в рамках всего воспитательно-образовательного процесса



«Чемпионат по спортивным

играм»

Цель: Привлечение родителей к

активному участию в мероприятиях.

Проведение

субботников по

благоустройству

территории

Акция «Счастье в труде»

Цель: Формирование командного духа среди родителей детей разных групп. Консолидация усилий работников детского сада по

благоустройству территории ДОУ. Формирование положительных взаимоотношений между педагогами и родителями.

МАЙ

Младшие

группы

Средние

группы

Старшие

группы


группы


консультирование «Режим – это важно!»

Цель: Формирование единого подхода к соблюдению режима дня, вопросам оздоровления и воспитания детей.

«Отдых ребенка летом».

Цель: Повышение уровня педагогических знаний родителей.


питании «Осторожно! Пищевые добавки»

Цель: Познакомить родителей с информацией о пользе и вреде пищевых добавок.



адреса

«Поздравляем с праздником весны и труда»

«День Победы»

«Международный день семьи»


Консультации

узких


«Если хочешь быть здоров – закаляйся!» (инструктор по физической культуре)

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей о формировании и укреплении здоровья детей

Анкетирование

«Удовлетворенность работой ДОУ»

Цель: Определение успешных мероприятий и форм работы с семьёй в прошедшем году. Выявление и анализ причин

неудовлетворённости родителей воспитанием и обучением в МБДОУ. Определение основного содержания работы с родителями на

новый учебный год.

50

Фоторепортаж «Мы расскажем Вам о том, как мы весело живем!»

Цель: продемонстрировать родителям разнообразные формы работы с детьми в течение учебного года.


мероприятие Концерт «Вот какие мы артисты!».


насыщенного взаимодействия родителей, детей, работников детского сада

Родительская

конференция

«Как повзрослели и чему научились наши дети за этот год»

Цель: Подведение итогов воспитательно-образовательной работы за учебный год.

2. Совет родителей.

№ Мероприятие Срок Ответствен. Отметка о


1. 1. Выборы председателя и секретаря Совета

родителей.

2.Утверждение плана работы Совета родителей

3.Принятие положения о Совете Учреждения

4. Программа развития учреждения

октябрь Протокол

№ _______

от _________

2. 1. Работа детского сада и семьи в вопросах

сохранения и укрепления здоровья детей

2. Анализ о заболеваемости за 4 месяца.

3. Доклад «Готовность ДОО к введению ФГОС».

декабрь Протокол

№ _______

от _________

3. 1. Подготовка к субботникам.

2. Проведение Дней открытых дверей.

март Протокол

№ _______

от _________

4. 1. Подведение итогов работы за год.

2. Отчет директора о расходовании

внебюджетных средств.

3. Обсуждение проекта программы развития на

2012-2013 уч.г.

4. Подготовка к летнему оздоровительному

периоду.

5. Поощрение активных родителей в группах.

6. Подведение итогов работы Совета учреждения

май Протокол

№ _______

от _________

Административно-хозяйственная работа. № Мероприятия

Срок Ответственный

1. Текущий ремонт общего сан.узла июнь-август Зам. директора по АХР

2. Установка окон Июнь - август Зам. директора по АХР

3. Ремонт освещения периметра

территории ДОУ

август Зам. директора по АХР

4. Субботник по благоустройству

территории

март - апрель Зам. директора по АХР

5. Ремонт кровли Зам. директора по АХР

6. Частичное кронирование и обрезка

зеленых насаждений на территории д/с.

Октябрь-ноябрь Зам. директора по АХР

7. Замена осветительного оборудования в

группах и на пищеблоке

Май-сентябрь Зам. директора по АХР

8. Приобретение (замена, перезарядка)

первичных средств пожаротушения

июнь Зам. директора по АХР

9. Поверка пожарного гидранта на

водоотдачу

Февраль -март Зам. директора по АХР

10. Гидропневматическая промывка и

опрессовка системы отопления

Июнь - июль Зам. директора по АХР

52

ПРИЛОЖЕНИЯ К ГОДОВОМУ ПЛАНУ

Приложение 1.

Положение о проведении смотра-конкурса

«Готовность групп к началу нового учебного года»

I. Общие положения 1.1. Настоящее положение определяет порядок проведения смотра-конкурса «Готовность

групп к началу нового учебного года».

1.2. Под смотром – конкурсом понимается проведение администрацией детского сада

проверок, наблюдений, обследований по определенной теме. Основным объектом смотра-конкурса

«Готовность групп к началу нового учебного года является организация предметно-развивающей

среды групп детского сада, а предметом – соответствие, созданных условий принципам построения

предметно-развивающей среды.

Проведение обследования на готовность групп к началу нового учебного года сопровождается

инструктированием воспитателей по вопросам проверки.

1.3. Проведения смотра-конкурса «Готовность групп к началу нового учебного года»

проводится в целях совершенствования педагогической деятельности организуемой в рамках

детского сада, создание комфортных условий для успешного развития личности ребенка в детском

саду. Выявление творческих способностей воспитателей, проявление инициативы и фантазии в

оформлении интерьера группы.

II. Основные задачи смотра-конкурса 2.1. Основными задачами смотра-конкурса являются:

-осуществление контроля над созданием условий, которые соответствовали бы требованиям ФГОС

и образовательной программы детского сада;

- выявление случаев нарушений требованиям инструкции по охране жизни и здоровья детей;

- анализ деятельности педагогических работников по организации предметно-развивающей среды;

- выявление положительных тенденций организации пространственной предметно-развивающей

среды и разработка на этой основе предложений и распространение педагогического опыта;

III. Основные правила проведения конкурса 3.1. Для организации и проведения смотра-конкурса приказом руководителя МДОУ

определяется:

- план-задание смотра-конкурса,

- создается комиссия – экспертов,

- определяется срок действия комиссии, ее полномочия,

- форма отчетности по результатам смотра-конкурса.

3.2. В качестве экспертов к участию в контроле могут привлекаться руководители

методической службы города, члены Совета родителей, отдельные специалисты.

3.3. План - задание смотра-конкурса устанавливает особенности (вопросы) конкретной

проверки и должно обеспечить достаточную информированность и сравнимость результатов

контроля для подготовки итогового документа (справки) по отдельным разделам смотра-конкурса.

3.4. Члены комиссии (эксперты) имеют право запрашивать необходимую информацию,

изучать документацию, относящуюся к вопросам смотра-конкурса.

53

3.5. По итогам конкурса члены комиссии заполняют оценочные листы по 5 бальной системе

и устанавливают предварительных победителей конкурса.

3.6. Педагогический коллектив так же принимает участие в оценке группы. Педагоги

заполняют бланк, где все группы выстаивают по количеству набранных баллов от 1 до 12 (не

оценивая свою группу).

3.7. Итоги конкурса подводят члены экспертной группы с учетом баллов, набранных

группами при голосовании педагогического коллектива.

3.8. Премии призёрам и победителям смотра-конкурса выплачиваются за счёт

стимулирующего фонда детского сада.

3.9. Результаты смотра публикуются на сайте детского сада.

IV. Примерный перечень вопросов, подлежащих контролю.

Комиссия оценивает работу по следующим параметрам:

1. Охрана жизни и здоровья.

2. Санитарное состояние групповых помещений.

3. Книжный уголок (книги по возрасту), эстетическое оформление.

4. ИЗО уголка:

Материалы для рисования, лепки, аппликации.

5.Физкультурный уголок;

6. Уголок природы;

7. Уголок ряженья/ театрализации;

8. Сюжетно-ролевые игры (по возрастным группам);

9. Наличие дидактических игр (по возрасту): по развитию речи; по РЭМП; по

ознакомлению с окружающим с окружающим;

10. Уголок по ОБЖ/ПДД;

11. Патриотический уголок

12. Уголок для родителей: консультации; папки-передвижки.

13. Документация педагогов.

14. Маркировка.

V. Делопроизводство смотра-конкурса «Готовность групп к началу нового учебного года» 5.1. Результаты работы комиссии смотра-конкурса «Готовность групп к началу нового

учебного года» оформляются в форме аналитической справки, которая должна содержать

констатацию фактов, выводы и, при необходимости, предложения.

5.2. Информация о результатах проведенного смотра-конкурса доводится до работников

образовательного учреждения на очередном педсовете.

54

Положение о проведении конкурса

«Воспитатель Ручейка» 1. Общие положения.

Настоящий порядок проведения краевого профессионального конкурса «Воспитатель Ручейка»

в 2015 году разработан на основе Положения о краевом профессиональном конкурсе «Воспитатель

года Кубани» (далее - Конкурс),

2. Требования к оформлению документов и материалов.

2.1. Первый тур включает в себя три задания, одно из которых является заочным. Второй тур

включают в два очных задания.

3. Конкурсные мероприятия

Оценивание первого тура

1-е задание (заочное) «Интернет-ресурс»

Участники Конкурса размещают на личной странице, интернет сайте, в блоге, методические и

(или) иные авторские разработки, отражающие опыт работы конкурсанта и демонстрирующие

качество представления образовательной информации в сети Интернет.

Конкурсное испытание оценивается заочно. Члены жюри проводят оценку интернет - ресурса

и накануне проведения очных конкурсных испытаний заполняют оценочные ведомости и передают

их в счетную комиссию Конкурса.

Максимальное количество баллов-20.

Жюри конкурса оценивает конкурсное задание по следующим критериям: 1) тематическая

организованность представленной информации. Ясно отражена педагогическая позиция (кредо,

девиз, принципы взаимодействия с детьми). Наличие тематических рубрик (разделов) по

различным направлениям развития ребенка, выделение ведущей темы педагогической


2) образовательная и методическая ценность размещенных материалов. Все представленные

материалы являются авторскими, либо имеют ссылки на авторов, их содержание соответствует

современным требованиям к организации образовательного процесса в дошкольной

образовательной организации.

3) возможность использования материалов в семейном воспитании. Информация имеет

практическую значимость, в ней даны конкретные рекомендации для родителей по различным

направлениям развития и воспитания детей дошкольного возраста.

4) культура представления информации. Наличие карты сайта, удобство в навигации,

использование поисковой системы, дизайн сайта, качество размещения текстовой и графической

информации, доступность размещенного материала.

Шкала оценок:

5 баллов - оцениваемый критерий проявляется ярко, в полной мере;

3 балла - оцениваемый критерий присутствует, но выражен недостаточно;

1 балл - качество критерия выражено слабо,

2-е задание Тестирование.

Конкурсантки принимают участие в тестировании, включающем вопросы педагогики,

психологии, специализации, нормативно- правовой базы функционирования дошкольной

образовательной организации. Продолжительность тестирования не более 60 минут, на котором

присутствуют все члены жюри,

По результатам тестирования выставляются баллы (за каждый правильный ответ 1 балл).

Максимальное количество баллов-18. Техническая группа производит обработку результатов и

представляет членам жюри итоговый протокол.

3-е задание «Мастер-класс»

Мастер - класс с аудиторией взрослых, демонстрирующий конкретный методический прием,

метод, технологию воспитания, обучения, развития и оздоровления, отражающий современные

тенденции развития дошкольного образования. Тему «Мастер- класса» участник конкурса

определяет самостоятельно. Регламент: до 25 минут, включая 5 минут на вопросы жюри.

Максимальное количество баллов- 40

55

Жюри конкурса оценивает проведение мастер - класса в баллах по следующим критериям. *

1) глубина и оригинальность содержания. Оценивается актуальность, проблемность, новизна

выбранной темы в конкретных образовательных условиях, полнота раскрытия темы, соблюдение

принципа научности, свободное владение презентуемым материалом, связь с содержанием

творческой презентации и открытым показом образовательной деятельности с детьми,

оригинальность в подаче материала.

2) методическая и практическая ценность для дошкольного образования. Оценивается

эффективность распределения времени, оптимальность педагогических методов, используемых в

процессе выступления (наглядных, словесных, практических), соблюдение методических

требований при демонстрации наглядных пособий, в том числе с использованием

мультимедийного, интерактивного комплексов, возможность применения данного материала в

условиях различных дошкольных образовательных учреждений.

3) общая культура. Оценивается самообладание, собранность, культура речи: дикция, мимика,

жесты, эмоциональность, грамотность. Соответствие внешнего вида конкурсантки ситуации

конкурса.

4) умение взаимодействовать с широкой аудиторией. Оценивается умение устанавливать

конкурсанткой обратную связь с аудиторией, удерживать интерес аудитории в течение всего

конкурсного испытания, вовлечение зрителей в коллективную (групповую) форму деятельности,

отношение конкурсантки к участникам мастер-класса (степень тактичности и требовательности).

Шкала оценок;


5 баллов - оцениваемый критерий присутствует, но выражен недостаточно;

1 балл — качество критерия выражено слабо.

Баллы, набранные конкурсантками в первом туре, суммируются. Во второй тур проходят 6

конкурсанток.

Оценивание второго тура

1-е задание Педагогическое мероприятие с детьми Педагогическое мероприятие с детьми демонстрирует фрагмент практического опыта

участника Конкурса, представленного в творческой презентации. Практический опыт по

организации образовательной деятельности может быть представлен разными формами работы с

детьми. Возраст детей определяется участником Конкурса, количество детей 10.

До начала конкурсного задания участники передают всем членам жюри план проведения

педагогического мероприятия в письменном виде, в котором указаны цели и примерное

содержание мероприятия. Участник Конкурса указывает в информационной карте участника

содержание педагогического мероприятия, форму его проведения и возраст детей. Регламент: до

30 минут: проведение мероприятия -20 минут, вопросы членов жюри -10 минут. Максимальное

количество баллов- 90.

Жюри конкурса оценивает конкурсное задание по следующим критериям:

1) методическая компетентность (соответствие содержания, методов и приемов возрасту детей).

Оценивается соответствие содержания, методов и приемов возрасту детей;

2) умение заинтересовать группу детей выбранным содержанием и видом деятельности.

Оценивается по мотивационной заинтересованности детей практической деятельностью.

3) оригинальность организации и выбора содержания открытого просмотра. Оценивается

новизна, нестандартный подход, творчество, креативность в выборе заданий, материалов и

оборудования для образовательной деятельности;

4) умение удерживать интерес детей в течение организованной деятельности. Оценивается по

уровню мотивационной заинтересованности детей на протяжении всего времени, уровню

концентрации их внимания, познавательной и речевой активности;

5) творческая способность педагога. Оценивается нестандартный подход, творчество,

креативность;

6) организация взаимодействия / сотрудничество детей группы. Оценивается умение

организовать целенаправленную, содержательную, бесконфликтную деятельность детей;

56

7) учет и поддержка активности и инициативности детей. Оценивается умение педагога

использовать специальные психолого-педагогические приемы, поддерживающие внимание,

речевую и познавательную активность детей;

8) общая культура. Оценивается по проявлениям поведения, таким как выдержанность,

самообладание, разумность, собранность, а также по культуре речи конкурсантки. Во внимание

берется соответствие внешнего вида конкурсантки ситуации конкурса.

9) соответствие открытого педагогического мероприятия и творческой презентации.



5 баллов - оцениваемый критерий присутствует, но выражен недостаточно;

1 балл - качество критерия выражено слабо

2-е задание «Творческая презентация».

В творческой презентации участники Конкурса раскрывают методическую и практическую

основы заявленной темы. В презентации обязательно обозначается положение (вопрос, момент),

которое будет продемонстрировано в педагогическом мероприятии с детьми. Регламент: 10 минут

(выступление участника - 5 минут, вопросы членов жюри - 5 минут). Максимальное количество

баллов- 35

Жюри конкурса оценивает выступление конкурсанток в баллах по следующим критериям:

1) теоретическая обоснованность представленной работы. Оценивается важность,

значительность, злободневность информации, отражаемой в выступлении;

2) практическая значимость. Оценивается прикладной характер профессиональных наработок

конкурсантки; уровень обобщения материала, опыт внедрения в систему дошкольного

образования;

3) новизна представленного опыта работы, отражающая собственный вклад автора,

возможность использования другими педагогами. Оценивается новизна, эксклюзивность

представленного в презентации материала, с другой стороны, его практическая

ориентированность;

4) логичность построения представленной работы. Связанность компонентов представленного

материала, подчиненность единой теме;

5) соответствие содержания заявленной теме;

6) оригинальность подачи материала. Оценивается нестандартный подход, творчество,

креативность;

7) общая культура (культура общения, речи). Оценивается по проявлениям поведения, таким

как выдержанность, самообладание, разумность, собранность, а также по культуре речи

конкурсантки. Во внимание берется соответствие внешнего вида конкурсантки ситуации конкурса.



3 балла - оцениваемый критерий присутствует', но выражен недостаточно;

1 балл - качество критерия выражено слабо.

По результатам суммы баллов второго тура Конкурса определяется победитель

профессионального конкурса

4. Жюри и счетная комиссия Конкурса

4.1. В целях оценки достижений в профессиональной деятельности участников Конкурса и

выбора его победителя создается жюри.

4.2. Жюри Конкурса формируется из администрации и практических работников дошкольного

образования.

4.3. Каждым членом жюри заполняется оценочный лист, выполнение задания оценивается в

баллах, согласно критериям.

4.5. Оценки, выставляемые членами жюри за каждое конкурсное задание, суммируются, и в

итоговый протокол этапов конкурса заносится средний балл.

4.7. Для проведения жеребьевки, подготовки сводных оценочных ведомостей, организации

подсчета баллов, набранных участниками в конкурсных мероприятиях, утверждается счетная

комиссии.

57

5. Определение и награждение победителя и лауреатов конкурса 5.1. По итогам I тура Конкурса, состоящего из трех конкурсных заданий, определяется 6

финалисток. По итогам IIтура определяется победитель.

5.2. Победителем Конкурса считается лауреат, набравший наибольшее количество баллов.

5.3. Участники Конкурса и победитель награждаются дипломами в рамках, ценными

подарками, букетами живых цветов.

5.4. По итогам Конкурса победитель и три лауреата награждаются денежной премией за счёт

стимулирующего фонда детского сада.

5.5. Награждение участников, объявление победителя и лауреатов проводится в торжественной

обстановке.

58

Положение конкурса

«Нестандартное спортивное оборудование для занятий физкультурой»

I. Цели и задачи конкурса:

1. Изготовить нетрадиционное красочное физкультурное оборудование для детей детского

сада для эффективной организации двигательной активности на улице.

2. Активизация деятельности педагогов по формированию у дошкольников здорового образа

жизни. 3. Выявление лучшего опыта в изготовлении физкультурного оборудования.

4. Создание разнообразных условий для развития физических качеств детей.

II. Участники смотра - конкурса.

В конкурсе принимают участие все педагоги детского сада.

III. Сроки проведения смотра - конкурса.

Смотр - конкурс проводится с 24.11.2016г. по 25.11.2016г.

IV. Критерии оценивания оборудования.

1. Безопасность и удобство в использовании с детьми дошкольного возраста;

2. Эстетичность оформления;

3. Соответствие возрастным особенностям детей и требованиям программы.

4. Наличие методических рекомендаций по использованию.

V. Жюри конкурса:

♦ заведующий;

♦ инструктор физкультуре;

♦ педагог дополнительного образования;

♦ старший воспитатель

VI. Подведение итогов и награждение победителей.

Итоги подводятся согласно указанным условиям. Оценка осуществляется по 5 – бальной

системе:

5 – отлично (имеются инновации);

4 – хорошо (выполнение норм);

3 – удовлетворительно (с незначительными замечаниями);

2 – неудовлетворительная подготовка (серьезные замечания).

Победители награждаются грамотой, на очередном педагогическом совете.

59

Приложение 2.

План работы дошкольного учреждения о мероприятиях по предупреждению

ДДТТ; № Содержание мероприятий Срок Ответственные

1. Разработка, согласование и утверждение плана по

профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

на 2014-2015.г.

сентябрь

Старший


2. Разработка, согласование и утверждение схемы безопасного

подхода к МБДОУ ЦРР д\с №1 «Ручеек»



3. Составление перечня дидактических игр для авто городка по

ПДД, расположенного на территории детского сада.



4. Издание приказа о назначении ответственного за

планирование и проведение мероприятий по профилактике

ДДТТ.

Издание приказа о создании комиссии по профилактике

ДДТТ.


5. Оформление уголков безопасности дорожного движения в

группах.

сентябрь Воспитатели групп

6. Изготовление во всех возрастных группах макета детского

сада, расположенного в жилом квартале с улицами и

дорожной информацией.

сентябрь Воспитатели групп

7. Методическая работа с воспитателями. Консультация для

педагогов: «Формирование у дошкольников сознательного

отношения к вопросам личной безопасности и безопасности

окружающих».

октябрь Старший


8. Инструктаж по предупреждению ДДТТ. ежекварт

ально

Старший


9. Оформление выставки в методическом кабинете. октябрь Старший


10. Методическая работа с воспитателями сотрудников ГАИ. В течении

года

Старший


11. Пополнение методического кабинета и групп методической,

детской литературой и наглядными пособиями

В течении

года

Старший


12. Обсуждение проблемы дорожно-транспортного травматизма

на совещании при заведующей

январь Заведующий

13. Контроль организации работы с детьми по теме «Дорожная

азбука».

1 раз в

квартал

Старший


14. Межгрупповой творческий проект «Безопасная дорога от

садика до дома»



15. Конкурс детских работ на тему «Правила дорожного

движения»

сентябрь Педагог ДО

16. Внедрение проекта «Безопасная дорога от детского садика до

дома»

В

течении

года

Старший


60

Планирование самостоятельной деятельности детей. Предугадать его самостоятельную

деятельность мы не можем, поэтому инициативу, идущую от детей, планировать нельзя. Планируя

самостоятельную деятельность детей, педагог указывает не деятельность детей, а свою

деятельность, то, что он будет делать, чтобы у воспитанников возникло желание действовать

самостоятельно. И указывает время в режиме дня.

Documents

Содержание.ручеек.com/informaciya_o_nas/normativno... · 4. Педагогическая гостиная для молодых педагогов. 33 5. Работа