Содержание.ручеек.com/informaciya_o_nas/normativno_pravovie... · 2019-09-24 · 2 Содержание. тр. Проблемно-ориентированный анализ

2

Содержание. Стр. Проблемно-ориентированный анализ работы ДОУ за отчетный период.

3

Годовые задачи работы педагогического коллектива на 2018-2019 учебный год и

мероприятия по их реализации (цель, задачи).

21

ПЛАН РАБОТЫ.

Раздел I. Организационно-административные мероприятия.

1. Педагогический совет.

22

2. Общее собрание работников учреждения. 23

3. Производственные собрания 24

Раздел II. Методическая работа.

1. Консультации.

25

2. Семинары, практикумы, беседы – тренинги, круглые столы. 25

3. Открытые просмотры. 26

4. Просмотр и участие в вебинарах 26

5. Методическая деятельность узких специалистов. 27

6. Участие в муниципальных конкурсах, мероприятиях. 28

7. Участие в конкурсах, выставках в рамках детского сада. 28

8. Работа в методическом кабинете. 28

9. Инновационная деятельность. 30

Раздел III. Работа с кадрами.

1. Прохождение курсов повышения квалификации.

30

2. Аттестация педагогических кадров. 30

3. Самообразование педагогических работников. 30

4. Педагогическая гостиная для молодых педагогов. 33

5. Работа с узкими специалистами. 33

6. Работа с обслуживающим персоналом. 34

Раздел IV. Организация контроля.

1. Тематический контроль

35

2. Оперативный контроль. 35

Раздел V. Воспитательная и физкультурно-оздоровительная работа с детьми.

1. Праздники и развлечения.

37

2. Выставки детского творчества. 39

3. Оздоровительная работа. 40

Раздел VI. Работа с родителями.

1. План работы с родителями.

41

2. Совет родителей. 51

Раздел VII. Административно-хозяйственная работа. 51

Раздел VIII. Приложение.

Приложение 1. Положения смотров-конкурсов.

Приложение 2. Мероприятия по профилактике детского дорожно-транспортного

травматизма

52

1. Анализ выполнения годовых задач:

В 2018– 2019 учебном году направление деятельности ДОУ осуществлялось в соответствии с

задачами годового плана. Перед педагогическим коллективом были поставлены следующие

годовые задачи:

1. Создать условия для организации и проведения педагогами игровой деятельности

дошкольников.

2. Продолжить работу по внедрения современных образовательных технологий

деятельностного типа, как инструмент реализации ФГОС ДОУ.

3. Совершенствовать методы физкультурно-оздоровительной работы в детском саду с

учетом природно-климатических условий южного региона, используя современные

здоровьесберегающие технологии.

Учитывая требования ФГОС ДО к структуре образовательной программы, работа

педагогического коллектива МБДОУ д/с № 1 «Ручеек» строилась по двум образовательным

программам.

4 группы реализуют программу, разработанную с учетом Основной образовательной

программы дошкольного образования «Детский сад 2100».

И 8 групп реализуют Программу, разработанную с учетом основной образовательной

программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С.

Комаровой, М. А. Васильевой (3-е изд., испр. И доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 365с.).

Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений, учитывает

образовательные потребности, интересы и мотивы детей, членов их семей и педагогов,

ориентирована на специфику национальных, социокультурных условий, разработана с учетом

парциальных программ: И.А. Лыковой «Изобразительная деятельность в детском саду»,

модифицированной программы "Волшебная кисточка" по изобразительной деятельности

(подготовительные к школе группы) автор Л.Ф. Дегтярева педагог дополнительного образования

МБДОУ д/с №1 «Ручеек», модифицированной программы «Знай и люби свой край.» авторский

коллектив МБДОУ д/с №1 «Ручеек», кружка по скандинавской ходьбе «Шагай-ка!» (старший

дошкольный возраст) авторы Т.В. Яковлева, Е.А. Короткая, Е.В.Мироненко, старшие воспитатели

и инструктор по физической культуре МБДОУ д/с №1 «Ручеек». Парциальная программа

познавательно-речевого развития «Умные игры в добрых сказках» Воскобовича В.В.

Использование данных программ и методик обеспечивает комплексный характер обучения, а так

же хороший уровень личностного, эмоционального и интеллектуального развития ребенка.

Для решения данных задач годового плана и обеспечения качества развития воспитанников

в 2018-2019 уч.г. были проведены следующие мероприятия:

Педагогические советы:

В течение года состоялось 5 педагогических советов:

«Проектирование и утверждение основных направлений функционирования и развития

ДОУ в 2018-2019 учебном году»

«Организация игровой деятельности в условиях современного образования».

«Деятельностный подход в дошкольном образовании, как главное условие обеспечения

развития дошкольника».

«Система физкультурно-оздоровительной работы с учетом природно-климатических

условий южного региона».

«Итоговый».

Положительные стороны Все педагогические советы прошли в нетрадиционных формах при использовании

современных технологий в работе с педагогами детского сада (мозговой штурм, КВН, и др. формы

работы с педагогами). Педагоги приняли активное участие во всех педагогических советах.

Консультации:

Активно велась методическая деятельность с кадрами, направленная на работу с педагогами

Проведено 15 консультаций й и 6 семинаров-практикумов по актуальным темам таким как:

«Организация работы по самообразованию педагога».

«Общие подходы к созданию условий для реализации требований ФГОС ДО в ООП

детского сада».

4

«Игровая деятельность как механизм развития дошкольника»

«Использование технологии «интеллект карт» в работе с детьми»

«Способы и направления поддержки детский инициативы»

«Использование элементов проблемно-диалогической технологии в работе с

дошкольниками

«Организация и проведение опытов в рамках познавательно-исследовательской

деятельности дошкольников»

Образовательная технология «План-дело-анализ»

«Основы физического воспитания дошкольников»

Формы организации образовательной деятельности «Мы сами», «Мы вместе», «Я и моя

семья» при реализации программы «Детский сад 2100».

Семинары-практикумы:

Создание условий для развития детской инициативы через организацию игровой

деятельности.

Создание игровых проблемных ситуаций в различных видах деятельности

«Организация самостоятельной деятельности детей средствами социоигровой технологии»

Практические приемы использования социоигровой технологии

«Двигательная деятельность и формы активности как условие физического развития

ребёнка-дошкольника»

Положительные стороны:

Консультации и семинары-практикумы были спланированы по актуальным темам.

Воспитателями были освоены и применяются в практике такие современные технологии

При организации образовательной деятельности педагогами в течение года

использовались ряд технологий:

Образовательная

область

Технологии

Социально-

коммуникативное

развитие

Технологии: «Детский совет», Клубный час.

Проектная деятельность, пед. прием «Провокация»

Познавательное

развитие

Проектная деятельность

Технологии «Детский совет», «План-дело-анализ». ИКТ

Технологии проблемного обучения.

Игровые технологии.

Михайлова З.А. Носова Е.А. Логико-математическое развитие

дошкольников: игры с логическими блоками Дьенеша и цветными

палочками Кюизенера, Развивающие игры Воскобовича

Речевое развитие Проектная деятельность

Технологии «Детский совет», «План-дело-анализ». ИКТ. Клубный час

Технологии проблемного обучения.


Работа по Мнемотаблицам

Технология продуктивного чтения-слушания

Технология ТРИЗ

Художественно-

эстетическое

развитие


Моделирование.

Нетрадиционные техники рисования

Творческая мастерская, ИКТ

Физическое

развитие

Здоровьесберегающие технологии , проектная деятельность.

Скандинавская ходьба, квест-игры

Перспективы в работе:

Продолжить поиск и включение новых, эффективных технологий в воспитательно-

образовательную работу с дошкольниками.

5

Сократить количество консультаций, увеличить количество семинаров-практикумов по

использованию современных технологий.

Спланировать практическую работу (мастер-классы) с педагогами по проведению

практической деятельности с детьми.

Открытые просмотры:

С целью выявить уровень профессиональной компетентности педагога, уровень

сформированности предметно-пространственной среды по реализации деятельностного подхода

при организации образовательной деятельности детей, реализации педагогами ФГОС проведено 2

серии открытых просмотров образовательной деятельности. Их цель:

проанализировать эффективность использования современных образовательных технологий в

каждой возрастной группе; помочь педагогам выбрать методы и формы организации работы с

детьми, инновационные технологии, которые оптимально соответствуют ФГОС.

Велась активная работа с педагогами детского сада по повышению уровня

самообразования и профессиональных умений. Каждым воспитателем были разработаны 2

конспекта занятий с применением современных образовательных технологий: «Клубный час»,

«Продуктивное чтение и слушание», «Организация сюжетно- дидактической игры»,

интерактивные технологии и проведены с детьми в рамках тематических проверок.

В результате проведённого контроля было установлено: педагогический коллектив в

целом интенсивно внедряет в работу инновационные технологии. Все используемые в ДОУ

педагогические направлены на реализацию ФГОС. Они соответствуют основным требованиям:

концептуальности, системности, управляемости, эффективности.

Использование данных технологий и других технологий были продемонстрированы

воспитателями при открытом показе образовательной деятельности. В период тематической

проверки было показано и проанализировано 26 занятий. Конспекты были предоставлены в

методический кабинет. При подготовке к образовательной деятельности педагоги подбирали

достаточное количество наглядного материала, атрибутов, ТСО. Все занятия начинались с

использования педагогами мотивации на предстоящую деятельность. У детей была возможность

выбора участия в образовательной деятельности. Педагоги занимали партнерскую позицию по

отношению к воспитанникам. Выслушивали детей с вниманием и уважением, преимущественно

выбирали позицию «глаза в глаза». В процессе деятельности педагоги отдавали предпочтение

вопросам «для чего?», «почему?» и т.д. На каждом занятии воспитатели использовали

современные образовательные технологии. Применялись различные формы организации

дошкольников: групповые, подгрупповые. У детей была возможность проявить инициативу,

самостоятельность, творческую активность, что соответствует требованиям ФГОС.

В рамках тематической проверки был проведен комплексный анализ развивающей среды

групп детского сада и продуктов и продуктов детской деятельности, включенных в ППРС.

Анализ показал, что наименование показателей и индикаторов обустройства подтверждается

высокими показателями. Однако, в некоторых группах несмотря на наличие материала, он

находится в хаотичном состоянии. Не во всех группах по наличию демонстрационного материала

можно определить какой вид деятельности был организован педагогом накануне. Продуктов

детской деятельности в развивающей среде очень мало. Перспективы в работе: Продолжить работу по использованию современных образовательных технологий в

непосредственной образовательной деятельности.

Приглашать на открытые просмотры образовательной деятельности педагогов других

детских садов.

Подробно изучить основные критерии, показатели оценивания мероприятия (занятия) в

детском саду, которые демонстрируют новый подход педагога к организации образовательной


Анализ предметно-пространственной развивающей среды показал, что принципы

трансформируемость, полифункциональность, доступность используются не в полном объеме,

поэтому необходимо пересмотреть подход к созданию РППС группы в следующем году. Подумать

размещение продуктов детской деятельности в группе.

6

Участие в краевых, муниципальных конкурсах, мероприятиях:

Результат участия в муниципальных конкурсах педагогического мастерства и авторских

разработок:

Результат Участники

Муниципальный конкурс «Новогодняя сказка»

Номинация «Новогоднее волшебство» призеры (2м.) Паршакова Д.Н., Иванова Ю.А.

Номинация «Мастерская Деда Мороза» победители Мамылина Н.М., Быченок Е.В.

воспитатели

Номинация «Территория новогодней

сказки»

победители

Дегтярева Л.Ф. педагог доп.образ.

Степаненко Е.А. педагог-психолог

Номинация «Новогодний сюрприз» победители Смирнова Е.В. муз.руковод.

Кокирца А.И воспитатель

Муниципальный конкурс «Понарошкин мир»

Номинация «Говорящая среда» победители Кияницына А.В., Паршакова Д.Н.


Номинация «Макет сюжетно-ролевой

игры»

призеры Кузьмина Е.В. Маркина О.В.,


Номинация «Авторская книга» призеры Кокирца А.И., Галибина Т.В..


Номинация «Научно-исследовательская

или дидактическая игра»

призеры Радочинская М.Н., Зиновьева В.Н.


XIX городская научно-практическая конференция «Академия» среди детей дошкольного

возраста, обучающихся общеобразовательных учреждений и студентов СУЗов, ВУЗов

муниципального образования город-курорт Анапа. Чепель Святослав, Неженец Георгий,

Манасян Давид (3 место секция

«Дошкольное образование»)

призеры За подготовку призера: Лаптева

Е.Б., Чебыкина О.А., Быченок

Е.В., Окружнова Е.Ю., Иванова

Ю.А., Паршакова Д.Н.


Фестиваль педагогического мастерства «Поиск»

Номинация «Субъект- субъектное

взаимодействие в образовательном

процессе»

победитель Меркушева А.В. воспитатель

Номинация»

Методическая разработка»

призер

Луговская Е.П. воспитатель

Номинация «Мастер-класс» призер Иванова Ю.А. воспитатель

Номинация «Мой лучший проект» призер Чебыкина О.А. воспитатель

Муниципальный этап краевого конкурса «Читающая мама - читающая страна»

Номинация «Русская культура в жизни

ребенка».

победители Степаненко Е.А., педагог-

психолог, Веселова О.А.,

Кияницына А.В воспитатель

Конкурс видеоматериалов по теме «Организация познавательно-исследовательской

деятельности дошкольников средствами пособий ООП ДО «Детский сад 2100»

Номинация «Воплощение авторского

замысла»

Победитель Меркушева А.В.

XXI Муниципальный фестиваль «Музыкальная палитра»

Участники Чебыкина О.А., Смирнова Е.В.

Педагоги Короткая Е.А. и Бекирова О.П. являлись руководителями муниципального

методического объединения по художественно-эстетическому развитию (Приказ от 24.05.2018.

№606).

7

Педагоги являлись членами жюри муниципальных конкурсов и фестивалей:

1. Член жюри муниципального этапа конкурса «Воспитатель года – 2019». Короткая Е.А.,

Яковлева Т.В., Окружнова Е.Ю.

2.Члены жюри муниципального конкурса «Новогодняя сказка» Е.А. Короткая, О.П.Бекирова

3. Член жюри муниципального фестиваля «Понарошкин мир» Т.В. Яковлева

4. Члены жюри муниципального фестиваля «Поиск» Е.А. Короткая, Т.В.Яковлева.

Воспитатели с детьми приняли участие в различных интернет конкурсах «ПДД от А до Я»,

«Безопасная прогулка», «Совенок».

Положительные стороны Конкурс является для педагога не только формой соревнования в профессиональном

мастерстве и способом продемонстрировать свои способности в достижении качественного

результата, но и условием обнаружения собственных затруднений, дефицита профессионализма,

что, в свою очередь, служит стимулом формирования потребности в профессиональном

совершенствовании. Конкурс профессионального мастерства является сильным источником

стимулирования мотивации для саморазвития и профессионального роста педагога.

Педагоги детского сада являются активными участниками разнообразных конкурсов.

Конкурс по подготовке групп к новому учебному году походил по новому положению

конкурса. Все педагоги имели возможность оценить уровень подготовки групп (кроме своей), что

положительно сказалось на мотивационной стороне по подготовке к конкурсу, а также молодые

специалисты имели возможность задать вопросы всем конкурсантам.

В конкурсе «Воспитатель Ручейка» приняло участие 7 педагогов. Воспитатели проявили

высокий уровень мастерства, творчество, фантазию. Победитель конкурса достойно представила

свой опыт на муниципальном конкурсе «Воспитатель года», заняв первое место.

Перспективы в работе: Создать циклограмму участия в конкурсах для эффективного планирования деятельности

педагогами детского сада. Активнее участвовать в краевых конкурсах. Принять участие в

муниципальном конкурсе воспитателей, внедряющих инновационные технологии.

Включить в положение по конкурсу по подготовке групп к новому учебному году пункт

«Презентация группы».

Внести изменения в положение конкурса «Воспитатель Ручейка», чтобы они полностью

соответствовали муниципальным критериям конкурса «Воспитатель года». Подготовку к

конкурсу начинать заранее, чтобы у педагогов было достаточно времени на подготовку.

Участие педагогов в городских методических объединениях.

Педагоги детского сада приняли активное участие в муниципальных методических

объединениях и постояннодействующих семинарах:

Дата Мероприятие тема ФИО

педагога

17.10.

2018г.

Муниципальное методическое

объединение по физическому

развитию дошкольников

«Современные формы двигательной

деятельности в ДОО в соответствии

с ФГОС ДО»

«Использование музыкального

сопровождения во время прогулки

для приобщения дошкольников

среднего возраста к ЗОЖ»;

Зиновьева

Виктория

Николаевна

воспитатель

«Внедрение проекта «Мы со

спортом очень дружим» в работу с

детьми среднего возраста»

Галибина

Татьяна

Васильевна


07.11.

2018г


объединения методических

разработок и педагогических идей

педагогов ДОУ «Современные

подходы к организации игровой

деятельности дошкольников»

Мастер-класс" Авторское

дидактическое пособие "Мой

любимый город!" - в рамках

реализации регионального

компонента формируемой части

ООП" для детей старшего

дошкольного возраста"

Быченок

Екатерина



8

24.10.

2018г


объединение по познавательному

развитию дошкольников «По

ступенькам педагогического

мастерства «Познавательное

развитие»

Мастер-класс "Использование

интеллект карт для формирования

целостной картины мира и

расширения кругозора детей

Луговская

Екатерина

Петровна


21.11.

2018г.


объединение по

художественно-эстетическому


Опыт работы: «Оформление

помещений детского сада при

проведении досуговых

мероприятий».

Дегтярева

Людмила

Федоровна,

педагог ДО

Презентация методической

разработки "Наполняемость и

содержание работы педагога в центре

"Искусств" с учетом шкал ECERS-R

для комплексной оценки качества

образования"

Мамылина

Надежда

Михайловна,


Практикум "Требование к

развивающей предметно-

пространственной среде, связанное с

оформлением деть игрового

Кузьмина

Елена

Викторовна,


пространства группы" - Мастер-класс

в рамках творческой мастерской

"Создание игры-бродилки"

Кокирца

Анастасия

Ивановна,

воспитатель.

Мастер-класс в рамках творческой

мастерской "Оформление календаря

природы детьми с использованием

различного материала и техник"

Кияницина

Анастасия



Практикум "Наполнение группового

помещения продуктами детского

творчества в рамках тематических

недель"

Лаптева Елена

Борисовна,


Практикум "Создание условий для

развития творческих способностей

развития детей старшего

дошкольного возраста в "Центре

искусств"

Иванова Юлия

Андреевна,


Практикум "Создание

пространственных условий в группе в

соответствии с ФГОС ДО и шкал

ECERS-R" -

Меркушева

Алена

Валерьевна,


Практикум "Оформление группового

помещения при организации такого

вида активности, как "Центр

искусств", в средней группе.

Галибина

Татьяна

Васильевна,


12.12.

2018

Муниципальное постоянно-

действующий семинар старших

воспитателей «Повышение

качества образовательной

деятельности в ДОУ в целях

"Использование элементов

"Говорящей среды" в организации

образовательного пространства

группы".

Меркушева

Алена



9

повышения профессионального

мастерства педагогов»

18.12

2018г.

Муниципальный семинар-

практикум для педагогов

дошкольных образовательных

учреждений в рамках работы

муниципальной инновационной

площадки по физическому


«Реализация авторской

парциальной программы по

физическому развитию «Будем

здоровы!»

«Основные этапы реализации

парциальной программы по


здоровы!»


Андреевна


«Использование современных

технологий в рамках внедрения

парциальной программы «Будем

здоровы!»

Мамылина

Надежда



«Создание РППС детского сада в

рамках внедрения программы «Будем

здоровы!»

Кокирца

Анастасия

Ивановна,


Мастер-класс «Проведение

физкультурных занятий с

использование элементов технологии

«Клубный час» в работе с детьми

старшего дошкольного возраста»

Гриценко

Оксана

Николаевна,


Мастер-класс «Использование

технологии «Скандинавская ходьба»

в работе с детьми старшего

дошкольного возраста»

Мироненко

Елена


инструктор по

физ.развитию


технологии «Геокешинг» в работе с

детьми старшего дошкольного

возраста» -

Быченок

Екатерина




технологии «Спортивная прогулка» в

работе с детьми старшего

дошкольного возраста"

Мельничук

Зинаида



16.01.

2019 г.


объединение по

художественно-эстетическому

развитию дошкольника

«Влияние музыкально-

театрализованной деятельности

на эстетическое,

познавательное, речевое,

эмоциональное и двигательное

развитие детей дошкольного

возраста»

«Видеофрагменты видеозаписи НОД

и праздников по развитию

музыкально-театрализованной

деятельности воспитанников с

использованием деятельностного

похода (соблюдение этапов

организации деятельности)

Смирнова

Екатерина

Валерьевна

музыкальный

руководитель,

Мастер класс: "Наполняемость

музыкального уголка в соответствии

со шкалами ECERS-R"

Назарова

Оксана

Владимировна,


27.02.

2019г.


объединение по физическому


«Формирование двигательной

сферы детей дошкольного

возраста»

Презентация опыта работы

«Создание РППС детского сада в

рамках внедрения программы «Будем

здоровы!»

Назарова

Оксана

Владимировна,


Презентация опыта работы

«Организация Семейного клуба

выходного дня по скандинавской

ходьбе «Шагайка»

Кузьмина

Елена



10

13.03.

2019г.


объединение по познавательному


«Педагогическая Ярмарка»

(использование современных

образовательных технологий в

ознакомлении дошкольников с

предметным миром)

Мастер-класс "Квест технология в

проектной деятельности

дошкольника"

Зиновьева

Виктория

Николаевна,


27.03.

2019г.


объединение методических

разработок и педагогических

идей педагогов ДОУ

"Деятельностный подход в

работе с дошкольниками. Новые

тенденции в проектировании

образовательной деятельности с

детьми"

«Формирование у дошкольников

умения договариваться в процессе

совместной деятельности»

Радочинская

Марина



интерактивных технологий при

создании коллективных творческих

работ детьми среднего дошкольного

возраста»

Кокирца

Анастасия-

Ивановна

Участие педагогов в краевых мероприятиях:

10.10.2018г. Краевой фестиваль

образовательных

инноваций «От

инновационных идей до

методических пособий»

Печатные издания:

1. Буклет «Парциальная

образовательная программа по


здоровы!» для детей старшего

дошкольного возраста,

2. «Методические рекомендации

по подготовке дошкольников к сдаче

ГТО на территории ДОО»

Яковлева

Татьяна

Викторовна

Короткая

Елена

Анатольевна

23.11.2018г Краевой семинар

«Современные

педагогические практики

художественно-

эстетической

направленности для

достижения целевых

ориентиров дошкольного

образования»

«Оформление как продукт новых

педагогических технологий,

соответствующих ФГОС ДО»

Дегтярева

Людмила

Федоровна

14.12.2018г Краевой семинар «Анализ

методических аспектов

реализации образовательной

программы «Детский сад

2100» в соответствии с

требованиями ФГОС ДО»

Мастер-класс «Технология

организации и проектирования

сюжетно-дидактической игры»

Окружнова

Елена

Юрьевна и

Быченок

Екатерина

Васильевна»

Перспективы в работе: Создать циклограмму участия в конкурсах для эффективного планирования деятельности

педагогами детского сада.

Инновационная деятельность

Инновационная площадка по теме «Построение системы работы с детьми

дошкольного возраста по физической культуре с учетом природно-климатических условий

южного региона» была открыта приказом управления образования администрации

муниципального образования город-курорт Анапа от 7 октября 2015г. №1126 «О продлении

11

деятельности муниципальных инновационных площадок на базе образовательных учреждений

муниципального образования город-курорт Анапа».

В рамках работы инновационной деятельности педагогическим коллективом под

руководством старшего воспитателя Яковлевой Т.В. была разработана программа по физической

культуре «Будем здоровы!». В программе учитываются особенности физического и психического

развития современных дошкольников, а также современные подходы к организации

воспитательно-образовательной работы в ДОО с использованием современных технологий таких

как «квест-игра», «скандинавская ходьба», «проектная деятельность», элементы технологии

«Клубный час».

Измерение и оценка качества инновации.

Оценка эффективности организации образовательной деятельности с детьми по физической

культуре с учетом природно-климатических условий южного региона определяется по следующим

критериям:

Динамика количества случаев заболевания воспитанников в течение года (ежеквартально);

Мониторинг сдачи норм ГТО.

Динамика количества случаев заболевания воспитанников в течение года.

Отмечается тенденция снижения количества случаев заболевания воспитанников.

Мониторинг сдачи норм ГТО.

Сдача норм осуществляется на основе положения о проведении мероприятий по

выполнению нормативов ГТО среди детей Iступени 6-8 лет, подписанного руководителем центра

тестирования ВФСК МО г-к Анапа, начальником управления по физической культуре и спорту

администрации МО г-к Анапа, начальником управления образования администрации МО г-к

Анапа, заведующим МБДОУ д/с № 1 «Ручеек». Приложением к положению о проведении

мероприятия была сформирована заявка на участие детей с допуском врача к соревнованиям.

Родители дошкольников зарегистрировали детей на сайте ВФСК ГТО с получением УИН номера.

Нормы ГТО принимала делегация судей центра тестирования ВФСК ГТО МО г-к Анапа.

Комплекс содержит в себе не только тесты для определения уровня физической

подготовленности (силовых, скоростных, координационных способностей, выносливости,

гибкости), но и предъявляет требования к выполнению целостных двигательных действий

прикладного характера, которые пригодятся любому человеку в практической жизни (плавание,

стрельба, бег, метания, бег на лыжах). Кроме того, в Комплексе указаны необходимый объем и

формы двигательной активности в соответствии с возрастом человека. Первая ступень ГТО

начинается с возраста 6 лет, т.е. должна являться как бы итогом работы дошкольного учреждения

по развитию физических качеств детей.

Для определения физического развития ребенка старшего дошкольного возраста на

основании требований к уровню физической подготовленности населения при выполнении

нормативов ГТО, ориентировочных показателей физической подготовленности детей 3-7 лет

(утверждённых Постановлением Правительства Р.Ф. 29 декабря 2001г. №916), была создана

система тестов включающая в себя следующие виды испытаний и нормативы:

Бег на 30 метров.

1,5

1,4

1,3

1,2

1,25

1,3

1,35

1,4

1,45

1,5

1,55

2016 2017 2018

12

Смешанное передвижение на 1 км.

Прыжок в длину с места.

Метание теннисного мяча в цель.

Подтягивание на высокой перекладине из виса/ подтягивание на низкой перекладине из

виса лёжа/ Сгибание-разгибание рук в упоре лёжа на полу.

Наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами.

Смешанное передвижение на 1,5 по пересеченной местности.

Система работы с детьми дошкольного возраста с использованием разноообразных

современных здоровьесберегающих технологий дала хорошие результаты при прохождении

детьми 1 ступени ГТО и заложила мотивацию к участию детей в физкультурно-оздоровительных

мероприятиях и мероприятиях ВФСК ГТО в дальнейшем.

Результат сдачи норм ГТО можно проследить в следующей таблице.

Колич.

участн

иков

Золотой значок Серебряный

значок

Бронзовый

значок

Не получили

наград

Колич. % Колич. % Колич. % Колич. %

2017г. 48 4 8,3% 18 37,5% 20 41,6% 6 12,5%

2018г 64 21 32,8% 29 45,3% 7 10,9% 7 10,9%

2019г. 86 27 31% 41 48% 13 15% 5 6%

Организация сетевого взаимодействия.

Название организации Вид взаимодействия

1. Управление по физической культуре и

спорту МО г-к Анапа

Согласование положения о проведения

мероприятий по выполнению нормативов

ВФСК ГТО среди детей 1 ступень 6-8 лет.

2. Центр тестирования ВФСК ГТО МО г-к

Анапа

Утверждение положения о проведения

мероприятий по выполнению нормативов

ВФСК ГТО среди детей 1 ступень 6-8 лет.

3. ОО Федерация Краснодарского края

фитнес-аэробики.

Совместное проведение досуговых

мероприятий. Посещение открытых

занятий по фитнес-аэробики детьми и

родителями с целью популяризации

данного вида спорта.

4. МБДОУ д/с № 17 «Колобок», МБДОУ

д/с № 14 «Тополек»

Проведение мастер-классов, дней

открытых дверей для педагогов.

Апробация и диссеминация результатов деятельности МИП

Название мероприятия,

дата

Тема выступления ФИО и

должность

1

.

Муниципальный семинар-

практикум для педагогов

дошкольных

образовательных

учреждений в

рамках работы

муниципальной инновацио

нной площадки

по физическому развитию

дошкольников

18.12.2018г.

Презентация опыта работы «Основные

этапы реализации парциальной программы

по физическому развитию «Будем

здоровы!»


Андреевна,


«Использование современных технологий в

рамках внедрения парциальной

программы «Будем здоровы!»

Мамылина

Надежда



«Создание РППС детского сада в рамках

внедрения программы «Будем здоровы!»

Кокирца

Анастасия

Ивановна,


Мастер-класс «Проведение физкультурных

занятий с использование элементов

технологии «Клубный час»

Гриценко

Оксана


13


Мастер-класс «Использование технологии

«Скандинавская ходьба» в работе с детьми


Мироненко

Елена


инструктор по

физ.развитию


«Геокешинг» в работе с детьми старшего


Быченок

Екатерина




«Спортивная прогулка» в работе с детьми

старшего дошкольного возраста"

Мельничук

Зинаида



2. Муниципальное

методическое объединение


дошкольника

27.02.2019г.

Презентация опыта работы «Организация

Семейного клуба выходного дня по

скандинавской ходьбе «Шагайка»

Кузьмина

Елена




методическое объединение


дошкольников

17.10.2018г.

«Внедрение проекта «Мы со спортом очень

дружим» в работу с детьми среднего

возраста»

Галибина

Татьяна



Распространение опыта в СМИ в 2018 – 2019г.

Название статьи Автор

Международный

образовательный портал

Maam.ru

«Использование современной

образовательной технологии «геокешинг»

в работе со старшими школьниками».

Быченок Е.В.


Электронное издание

«Няня.РФ»

«Организация образовательной

деятельности с детьми среднего и

старшего дошкольного возраста по

физической культуре с учетом природно-

климатических условий южного региона.

Быченок Е.В.


Международный

образовательный портал

Maam.ru

«Использование здоровьесберегающих

технологий при проведении прогулок с

детьми младшего дошкольного возраста»

Луговская Е.В.


Результатам работы инновационной площадки считаем создание следующих продуктов

деятельности:

Парциальная образовательная программа по физическому развитию «БУДЕМ ЗДОРОВЫ!»

для детей старшего дошкольного возраста.

Методические рекомендации по организации и проведению ГТО в детском саду.

Программа кружка по скандинавской ходьбе «Шагай-ка!».

Методические рекомендации по созданию и использованию детского портфолио.

Система работы с детьми дошкольного возраста с использованием разноообразных

современных здоровьесберегающих технологий дала хорошие результаты при прохождении

детьми 1 ступени ГТО и заложила мотивацию к участию детей в физкультурно-оздоровительных

мероприятиях и мероприятиях ВФСК ГТО в дальнейшем. Покинув стены нашего детского сада,

дети смогут проявить полученные знания и умения, и впоследствии делать самостоятельный

выбор, каким видом спорта им заниматься.

Краевая апробационная площадка на тему «Комплексное развитие ребенка

дошкольного возраста средствами ООП ДО «Детский сад 2100» была открыта на основании

приказа ГБОУ ИРО Краснодарского края от 16.02.2018г. №54 «О присвоении образовательным

14

организациям статуса апробационной площадки», а также приказа УО МО г-к Анапа от

03.04.2018г. №373 «О закреплении статуса апробационных площадок за дошкольными

образовательными учреждениями муниципального образования г-к Анапа.

В рамках работы площадки была разработана «Основная образовательная программа

дошкольного образования МБДОУ д/с №1 «Ручеек» с учетом основной образовательной

программы дошкольного образования «Детский сад 2100».

3 группы реализовали данную программу, в течение учебного года.

№ группы,

название, возраст

воспитанников

Название Программы

(обязательная часть ООП)

Название программ (часть,

формируемая участниками ОО)

№ 01 «Теремок»

младшая группа

Образовательная программа

дошкольного образования

«Детский сад 2100»

- парциальная программа И.А. Лыковой

«Изобразительная деятельность в

детском саду»

- модифицированная программа «Знай и

люби свой край»

№ 10 «Радуга»

средняя группа




- кружок «Скандинавская ходьба»






№ 11 «Капелька»

старшая группа









- Кружок «Скандинавская ходьба»

В рамках апробационной площадки провели мастер-классы и практические семинары для

воспитателей детского сада по теме: «Технология продуктивного чтения-слушания» (О.В.

Чиндилова) и технология организации сюжетно-дидактической игры на основе проблемно-

диалогической технологии (Е.Л. Мельникова)».

Результатом проделанной работы стали открытые занятия, самостоятельно разработанные

и апробированные воспитателями ДОУ с использованием данных технологий.

Используя «Модель образовательного процесса ООП «Детский сад 2100» составили модель

дня, модель недели, модель месяца.

Усовершенствовали планирование на день: разбили модель дня на 2 формы совместной с

взрослыми и самостоятельной деятельности детей («Мы вместе», «Мы сами», «Я и моя семья»),

ввели «Час игры», объединили прогулки и самостоятельную деятельность, выделили в отдельную

графу самостоятельную деятельность детей, опосредованно организованную воспитателем.

Перспективы в работе: Принять участие в краевом конкурсе инновационных проектов.

Прохождение курсов повышения квалификации

В течение года 6 педагогов, прошли курсы повышения квалификации (72 часа).

3 педагога прошли дистанционное обучение на авторских курсах «Технологические

аспекты проектирования и организации образовательной деятельности в ДОО (дошкольный

возраст)» (Кузнецова Светлана Сергеевна, Паршина Светлана Валентиновна).

15

Аттестация педагогических кадров:

Анализируя уровень квалификации педагогов за три года можно сделать вывод о том, что

количество педагогов с высшей категорией существенно возросло. Это говорит о правильно

выстроенной методической работе в детском саду. Был разработан документ «План подготовки к

аттестации». Есть педагоги без категории. Это связано с вливанием в коллектив новых членов,

стаж которых меньше двух лет.

Проблемы и перспективы в работе:

Сократить количество педагогов без квалификационной категории. Увеличить количество

педагогов с высшей и первой категорией. Продолжить использовать в работе «План подготовки к

аттестации». Материалы для проведения аттестации готовить заблаговременно. При подготовке к

аттестации обратить внимание на использовании в работе современных технологий. Познакомить

педагогов с изменениями и нововведениями, связанными с совершенствованием процедуры

электронной аттестации и подготовки к внедрению новой федеральной модели аттестации

педагогических работников

Самообразование педагогических работников

В течение года все педагоги занимались самообразованием. Для эффективности данной

работы было утверждено новое положение о самообразовании педагогов. В течение года все

воспитатели работали по самостоятельно определённой теме. На педагогическом совете

«Фестиваль педагогических идей сотрудниками был представлен отчет о работы по

самообразованию и намечена работа на следующий год.


Многие педагоги не в полном объеме выполняют основные пункты положения о

самообразовании педагогов детского сада. У делить особое внимание выбору темы

самообразования воспитателей ДОУ. Выбрать актуальные темы в соответствии с ФГОС ДОО. А

также реальному написанию плана работы по теме самообразованию с учетом муниципальных

мероприятий.

Деятельность педагогов дополнительного образования и узких специалистов.

Работа педагога психолога детского сада строилась по следующим направлениям

Основная цель психолого-педагогической деятельности:

Создание условий для сохранения и укрепления психологического здоровья участников

образовательного процесса.

Планируемые задачи:

1. Своевременное выявление детей, нуждающихся в психологической помощи и создание условий

для их гармоничного развития.

2. Содействие полноценному психическому и личностному развитию детей.

40% 36%

24%

44%34%

22%

53%

19%

28%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

ВЫСШАЯ ПЕРВАЯ БЕЗ КАТЕГОРИИ

Квалификационный уровень педагогов2017г. 2018г. 2019

16

3. Изучение индивидуальных особенностей развития детей в единстве интеллектуальной,

эмоциональной и волевой сфер их проявления.

4. Оказание психологической помощи детям, родителям и педагогам на всех этапах

образовательного процесса (адаптация, взаимодействие, подготовка к школе).

5. Формирование волевой и мотивационной готовности детей выпускных групп.

6. Разработка и реализация групповых профилактических и коррекционно-развивающих программ

с использованием здоровьесберегающих технологий.

7. Разработка и реализация индивидуальных психокоррекционных программ.

8. Создание позитивного микроклимата в группах детского сада.

9. Содействие повышению психологической компетентности педагогов ДОУ и родителей в

вопросах обучения и воспитания дошкольников.

10.Подбор психологической литературы для самообразования родителей.

Основные формы работы педагога-психолога

1. Психопрофилактика: сентябрь, в течение года для часто болеющих детей.

2. Диагностика: сентябрь – октябрь; март - апрель.

3. Развивающая работа с детьми: октябрь – март; апрель – июнь.

4. Консультирование и просвещение: в течение года.

5. Организационно-методическая работа: в течение года.

РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ:

Психопрофилактика

В начале учебного года велась работа с детьми младшего возраста по адаптации детей к ДОУ.

Во время адаптации оказывалась психологическая поддержка всем участником образовательного

процесса. Работа по адаптации детей к ДОУ строилась исходя из конкретной ситуации

(трудностей у ребенка, эмоциональных проявлений, поведенческих реакций). Проводились

адаптационные игры; организовывались консультации с родителями и педагогами по вопросам

помощи ребёнку в период адаптации к детскому саду. В период адаптации детей к детскому саду

велось наблюдение за детьми в группах, на прогулке, во время занятий. В работе с детьми

использовались методы игровой деятельности, тактильный контакт и т.д.

Адаптация детей младшего возраста

№

п\п

№

группы

Степень

адаптации

Начало года Конец года

Кол-во

детей

% Кол-во

детей

%

1 01 легкая 12 52,1 20 74,0

средняя 9 39,1 7 25,9

тяжелая 2 8,6 0 0

В период с октября по декабрь велась групповая коррекционно-развивающая работа с детьми

2-й младшей группы по программе А.С. Роньжиной «Занятия психолога с детьми 2 - 4 лет в период

адаптации к дошкольному учреждению» с целью преодоления стрессовых состояний у детей

младшего возраста в период адаптации к детскому саду.

Занятия проводились 1 раз в неделю по 10-15 минут. В результате данной работы дети

совершенствовали коммуникативные, игровые и двигательные навыки, развивали познавательные

процессы. К концу года все воспитанники младшей группы успешно адаптировались к условиям

дошкольного учреждения.

Психодиагностика

В сентябре 2018г. и апреле 2019 г. в подготовительных группах № 07, 011, 012 проводилась

диагностика психологической готовности к школьному обучению.

№

п\п

№ гр. Начало года Конец года

Кол-во

детей

% Кол-во

детей

%

1 07 Готовность к обучению в

школе

7 23,3 19 61,3

17

Условная готовности 14 46,6 8 25,8

Условная неготовность 3 10 4 12,9

Неготовность 6 20 0 -


школе

12 35,2 18 54,5

Условная готовность 6 17,6 11 33,3

Условная неготовность 5 14,7 4 12,1

Неготовность 11 32,3 0 -


школе

9 27,2 17 56,6

Условная готовность

6 18,1 8 26,6


Неготовность 13 39,3 0 -

Кол-во детей обследованных 09.2018 – 97 детей 04. 2019 -94 детей

Готовность к обучению 28 28,8 54 57,4

Условная готовность 26 26,8 27 28,7


Неготовность к обучению 30 30,9 0

Таким образом, по итогам мониторингового исследования "Психологическая готовность к

школьному обучению» можно выделить следующие проблемы, на которые следует

ориентироваться при подготовке детей к поступлению в школу:

Развитие мотивационной готовности к школе:

- развитие познавательных интересов у детей, потребности в интеллектуальной активности;

развитие мотивов учения, связанные с потребностями ребенка в общении с другими

людьми

Развитие интеллектуальной готовности к школе:

- мышления (словесно-логического, образного); восприятия (свойств предметов, их

сравнительный анализ, обобщение); внимания; памяти (опосредованной)

Зрительно-моторной готовности к школе. Большинство детей (86,1%) смогут хорошо

адаптироваться к условиям школьного обучения.

13,8 % (13 чел.) - уровень условной неготовности к условиям школьного обучения. На таких

ребят необходимо обратить пристальное внимание.

Родителям были предложены индивидуальные методические рекомендации, направленные на

развитие памяти, мышления, речи, произвольной сферы и внимания. Рекомендовано до школы

проводить развивающие занятия, чтобы устранить трудности ребенка в тех или иных областях.

1. В октябре и апреле были проведены плановые диагностики, выявляющая уровень развития

познавательной сферы воспитанников старших групп № 06, № 08, № 09, № 010

На апрель месяц были получены результаты:

№ группы Кол-во

обследованных

детей

Уровень развития познавательной сферы

высокий средний низкий

чел. % чел. % чел. %

06 28 4 14,2 22 78,5 2 7,1

08 30 9 30 20 66,6 1 3,3

09 23 7 30,4 14 60,8 2 8,7

010 22 5 22,7 16 72,7 1 4,5

Воспитателям старших групп даны рекомендации по использованию на занятиях и в

режимных моментах упражнений на развитие памяти, внимания, мышления, мелкой моторики.

18

2. В ноябре месяце проведена диагностика, выявляющая уровень развития познавательной

сферы воспитанников средних групп.

На основании анализа полученных данных можно сделать следующие выводы. Познавательная

сфера воспитанников средних групп развита недостаточно.

Даны рекомендации использовать на занятиях и вне образовательной деятельности упражнений

на развитие памяти, внимания, мышления.

3. Исследование внутрисемейных отношений проводилось в январе с детьми старших групп.

По результатам обследования педагогам групп были даны рекомендации (игры и упражнения) по

работе с детьми с низкой самооценкой, неуверенностью в себе. Родители отдельных

воспитанников были приглашены на индивидуальные консультации.

4. Изучение межличностных отношений и внутригрупповых связей у детей старшего и

среднего дошкольного возраста проводилось в январе.

По результатам обследования педагогам групп также были даны рекомендации по работе с

«не принятыми» в коллектив детьми.

5. В апреле – мае была проведена пробная психологическая диагностика развития высших

психических функций.

В диагностика включены:

- методики для диагностики логического мышления,

- методики для диагностики творческого мышления,

-методики для диагностики выявления уровня произвольности,

-методики по речевому развитию

-_нейромоторная диагностика.

По итогам педагогам средней группы 05, старшей группы 08 групп были даны рекомендации

по развитию творческого мышления и речевого развития в летний 3. Коррекционно-

развивающая деятельность

По результатам диагностики были выявлены группы детей для развивающей работы по

освоению детьми целевых ориентиров.

Работа по познавательной сфере, эмоционально-волевой сфере велась в старших и

подготовительных группах.

Коррекционно-развивающая деятельность включала в себя:

- подгрупповую и индивидуальную коррекционно-развивающую работу с детьми по

познавательной и эмоционально-волевой сфере;

- подгрупповую и индивидуальную коррекционно-развивающую работу с детьми по

подготовке к школьному обучению. В рамках коррекционно – развивающей работы с детьми я

использовала следующие программы:

1. «Коррекционно-развивающие занятия в старшей группе» по программе В.Л. Шарохиной

2. «В школу с радостью» авторизованная программа

3. «Волшебные движения» авторизованная кинезиологическая программа

4. «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» С.В. Крюкова

5. Е.В. Куличковская, О.В. Степанова «Как преодолеть свой страх?»

6. Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева «Практикум по сказкотерапии».

Психопросвещение и психоконсультирование

С родителями и педагогами в течение года велась просветительская и консультативная работа:

«Как помочь ребёнку в период адаптации?», «Как подготовить ребенка к детскому саду?»,

«Кризис 3-х лет», «Роль семьи в развитии детей дошкольного возраста», «Что такое готовность

к школе», «Развитие любознательности у детей 4- 5 лет», «Развитие любознательности у детей 5-

6 лет», «Как помочь гиперактивному ребенку», «Медлительный ребенок. Как ему помочь?», «Как

преодолеть страх перед школой», «Как бороться с истерикой», «Как развивать интеллектуальные

способности детей», «Детские страхи», «Как повышать самооценку?», «Принципы общения с

агрессивным ребёнком», «Психологические критерии готовности ребёнка 6-7 лет к обучению в

школе», Проблемы «Детско-родительских» отношений.

Для родителей были разработаны следующие буклеты:

«Адаптация к детскому саду», «Скоро в школу» советы родителям будущих

первоклассников, «Развитие интеллектуальных способностей у детей», «Развитие

19

любознательности у детей 5-6 лет», «Развитие памяти, внимания, мышления посредством

развивающих игр», «Гиперактивность. Причины ее возникновения в дошкольном возрасте»

Мероприятия, проводимые с родителями (родительские собрания и др.)

«В детский сад с радостью Условия успешной адаптации» Практические рекомендации.

«Результаты мониторинга адаптации детей к условиям ДОУ».

«Мониторинг психологической готовности детей к обучению в школе».

Мероприятия, проводимые с педагогами:

Консультации на темы: «Детские конфликты. Как их разрешить?», «Гиперактивность детей.

Пути решения и помощи», «Условия успешной адаптации»

Дополнительное образование:

В течении года детский сад предлагал следующий перечень услуг для реализации

индивидуальных интересов, способностей, возможностей детей и удовлетворения социального

заказа родителей в 2018 - 2019 уч.г.:

Творческая мастерская «Волшебная кисточка»

Занимаются в нем ребята подготовительной группы. Занятия проводятся два раза в неделю.

Количество детей на занятии не превышает 10 человек. Дошкольники учатся сотрудничеству,

дружбе, взаимоуважению, чувствуют себя участниками творческого дела.

Цель работы – вовлечь ребенка в творческий процесс, пробуждать фантазию ребенка,

развивать мышление, внимание, воспитывать уверенность в себе, привить любовь к рисованию,

воспитывать эстетически развитую личность.

На занятиях используются разнообразные пособия: дощечки для линогравюр знакомят

малышей с принципом работы типографий. Различные печати геометрической и тематической

разновидности помогают достичь быстрого желаемого детьми результата, помогают воспитывать

аккуратность. Всевозможные тычки - поролоновые, из скрученной бумаги, жесткой щетины,

гигиенические палочки. Заточенные разными способами палочки позволяют расширить диапазон

возможностей в создании детского рисунка.

У детей наблюдается, хорошее настроение, творческий подъем и желание возвращаться к

любимому занятию снова и снова, что формирует устойчивый интерес к рисованию. Так же

необходимо отметить использование регионального компонента на занятиях. Это и использование

природных материалов нашей местности (ракушки, морской песок, черноморский ракушечник и

т.д.), и частичное изучение истории Кубани, что соответствует одной из поставленных

переломных задач - пробудить эмоциональную отзывчивость ребенка к окружающему его миру,

родному краю.

Кружок спортивных игр «Спортландия»

Занятия проходили на улице с детьми подготовительных групп. Для достижения

наибольшей эффективности группа делиться на подгруппы.

Посредствам разнообразных игр, игровых упражнений, заданий, эстафет дети обучаются

азам спортивных игр: в «хоккей с мячом», «футбол», «баскетбол», «городки». В играх и действиях

с мячом ребята совершенствуют навыки большинства основных движений.

Благодаря спортивным упражнениям дети овладевают техникой выполнения движений,

отдельными тактическими комбинациям спортивной игры, требующей взаимодействия

участников, выдержки, решительности и смелости. Посредствам игр и игровых упражнений дети

учатся управлять не только своими движениями, но и эмоциями в различных игровых ситуациях.

Интересно был проведен чемпионат по спортивным играм, участие в котором совместно с детьми

приняли воспитатели и родители.

Направление

1. Творческая мастерская «Волшебная кисточка»

2. Кружок спортивных игр «Спортландия»

20


Данный спектр услуг с детьми позволяет педагогам достичь хороших результатов, а

родителям развить способности детей в условиях детского сада. Расширить спект

предоставляемых дополнительных услуг. Открыть платные дополнительные услуги.

Так же необходимо развивать перечень платных образовательных услуг для

удовлетворения запросов родителей.

Работа с родителями

Взаимодействие с родителями остается актуальной темой на сегодняшний день.

В течение года в учреждении велась систематическая и целенаправленная работа всего

педагогического коллектива по взаимодействию с семьями воспитанников. Данное направление в

работе остается одним из наиболее сложной в детском саду. Главная задача — это взаимодействие

с семьей для обеспечения полноценного развития воспитанников, повышая педагогическую

культуру родителей, их нормативно — правовую грамотность. в течении года в ДОУ решались

задачи повышения педагогической культуры родителей, привлечения их к участию в жизни ДОУ,

предоставление родителям информации о деятельности ДОУ. Для родителей были проведены

тематические родительские собрания, индивидуальные беседы и консультации, подготовлены

памятки, оформлены стенды и уголки с рекомендациями по вопросам воспитания и обучения

детей и подготовки их обучению в школе. В детском саду используются самые разные источники

и средства информирования родителей о жизни и деятельности ребенка. Особенно хорошо

зарекомендовали себя:

- Общие и групповые родительские собрания. Традиционным стало проведение общих собраний

по возрастным группам в начале года для ознакомления родительской общественности с целями

и задачами ДОУ на учебный год, с перечнем предоставления учреждением образовательных

услуг. В подготовительной группе прошел круглый стол с участием учителя начальных классов

СОШ №4.

Итоговые родительские собрания начинались концертом, подготовленным детьми

совместно с музыкальными руководителями, педагогами дополнительного образования,

воспитателями. Данная форма работы позволила привлечь максимальное число родителей на

родительское собрание.

- «Дни открытых дверей»

Посещение групп в течение недели позволило многим родителям пересмотреть свой взгляд

на современное дошкольное образование. Большинство родителей отметило позитивные

изменения в поведении своих детей. По их мнению, благодаря посещению детского сада ребята

стали более общительными, раскрепощенными, внимательными, организованными.

Родители, наблюдая за работой педагогов, почерпнули полезную для себя информацию о

том, чем и как заниматься с детьми дома.

Повысилось доверие родителей к дошкольному образовательному учреждению.

Показателен тот факт, что практически все родители настолько доверяют педагогам групп, что

готовы продолжать занятия со своим ребенком дома.

- «Родительская Почта». Благодаря данной форме работы во время анкетирования у родителей

была возможность предоставить более достоверную информацию о работе детского сада.

- Информационно-тематический стенд. Здесь самая последняя информация о жизни ДОУ,

объявления, отражение всей многогранной деятельности детского сада, а в групповых комнатах -

настенная информация о жизни данной группы, практический материал, дающий возможность

понять, чем занимается ребенок в детском саду, конкретные игры, в которые можно поиграть

дома, благодарность активным родителям, советы специалистов. Во всех группах стенды

эстетично оформлены. Главное требование к родительским уголкам - коротко и интересно! В

течение года родительские уголки функционировали эффективно, о чем свидетельствует

результаты анкетирования родителей, которые отмечают разнообразие информационного

материала.

- «Репортажи с места событий». В течение года были оформлены фотовыставки: «Осенняя

ярмарка», «Новогодние деньки», «Чемпионат по спортивным играм», «В нашем садике родном

очень весело живем» (итоговая фотовыставка).

21

- Оформление к праздникам тематических красочных газет. Воспитатели групп очень

творчески относятся к изготовлению поздравительных газет. Вместе с детьми придумывают идеи

и воплощают их в жизнь. Названия говорят сами за себя: "Мамочка любимая, будь всегда

счастливая!", "Он - самый лучший!", "До свиданья, детский сад!".

- Участие семей в конкурсах и выставках. Интересно прошли: Конкурс «Новогодний маскарад»,

«С великой победой!"», выставка «Безопасный пассажир», «Лего-фестиваль». С каждым годом

все большее число родителей принимают активное участие в конкурсах и выставках.

- Проведение совместных культурно- массовых мероприятий, досугов. Развлечения:

Все проводимые мероприятия положительно сказывались на здоровье детей. Так в течение

года были проведены: «Битва хоров» (все возрастные группы), «День Матери» (ст. группы),

«Праздник новогодней елки» (все возрастные группы), «Интерактивная игра Зарница»

(подготовительные группы), спортивный праздник «Большие гонки» (старшие группы),

«Широкая Масленица» (все возрастные группы), «Неделя детской книги» (все возрастные

группы), «Малые Олимпийские игры (старшие и подготовительные группы), «Битва хоров!»

(старший дошкольный возраст), «Путешествие в страну правил дорожной безопасности», «День

семьи» (все возрастные группы).

С воспитанниками и их родителями были организованы и проведены следующие

мероприятия:

- Проекты «Законы дорог», «Чтобы не было беды», «Малые Олимпийские игры»,

«Чемпионат по спортивным играм» - «Шашечный турнир» - Легофестиваль «На космических

просторах» - Конкурс чтецов «Да здравствует театр!» - Благотворительные акции «Теплый

Новыйгод», «Пасхальный звон» - Экологическая акция «Час Земли»

В течение учебного года педагоги детского сада представили мастер- классы, фрагменты

видеозанятий, практикумы и доклады из опыта работы на муниципальных методических

объединениях:


Родители получают достаточно информации о режиме работы, о питании, но следует

разместить информацию в родительских уголках о целях и задачах детского сада в области

воспитания и обучения; работа с родителями ведется на достаточно высоком уровне.

Анализируя анкетирование родителей, можно делать вывод, что 71 % родителей готовы

принимать участие в работе клуба выходного дня. Необходимо развивать такую форму работы и

разработать программу деятельности клуба.

Система работы с социумом

Взаимодействие с различными учреждениями и организациями

№

п/п Социальный партнер Цели и формы работы

1. «Анапская

Централизованная

библиотечная система»

Цель: ознакомление детей с работой библиотеки; маркетинг

новой детской художественной литературы; повышение

профессионального мастерства педагогов.

Формы работы: экскурсии, ознакомление с новинками

литературы; посещение выставок.

2. Городской

краеведческий музей

Цель: повышение художественно-эстетического вкуса детей,

приобщение к прекрасному, к искусству, обучение

самовыражению, развитию творческих способностей.

Формы работы: участие в конкурсах, тематических

праздниках, посещение выставок


бюджетное

общеобразовательное

учреждение средняя

общеобразовательная

школа №4

Цель: обеспечение максимально комфортного перехода детей

от модели воспитания, образования и развития (дошкольное

учреждение) к учебной, школьной модели.

Формы работы: посещение уроков, занятий, педсоветов;

проведение родительских собраний с участием учителей;

проведение совместных мероприятий с детьми детского сада и

22

школы; посещение методического объединения воспитателей

подготовительных групп и учителей начальных классов;

мониторинг выпускников детского сада, обучающихся в

школах; проведение Дня открытых дверей в детском саду.

4. Анапский филиал

ФГБОУ ВПО

«Московский

государственный

гуманитарный

университет имени

М.А.Шолохова»,

Цель: совершенствование системы взаимодействия, создание

единой информационной научно-образовательной среды,

разработка и реализация эффективных форм сотрудничества

Формы работы: прохождение практик студентов

Университета, содействие в трудоустройстве выпускников,

прохождение курсов повышения квалификации и

переподготовки и др.

5. Детская поликлиника

Цель: охрана жизни и здоровья детей.

Форма работы: профилактика заболеваний (наглядная

агитация, беседы, осмотр детей узкими специалистами).

6. Правоохранительные

органы: ГИБДД, ОГПН,

ОВД

Цель: создание безопасных условий в ДОУ, обучение ОБЖ.

Формы работы: занятия, игры, тренировки, экскурсии,

инструктажи, участие в конкурсах, совместные мероприятия.

7. Художественная школа Цель: развитие творческих способностей детей посредством

художественно-эстетического развития.

Формы работы: посещение выставок, консультации

педагогов художественной школы для воспитателей.


В рамках клуба выходного дня, составить перспективное планирование посещения

мероприятий для родителей и детей.

23

СВЕДЕНИЯ О ЗАТРАТАХ МБДОУ Д/С №1 «РУЧЕЕК»

за учебный год 2018-2019 г.

Наименование

в том числе:

Краевой

бюджет

(руб.)

Местный

бюджет

(руб.)

Внебюджет

(руб.)

Коммунальные услуги 25 500 1 754 500

Вывоз ТКО из контейнеров 212 598

Охрана физическая, ЧОП (ежедневно) 660 000

Охрана с использованием КТС (ежедневно) 23 855

Тех. обслуживание КТС (ежемесячно) 19 200

Тех. обслуживание видеонаблюдения (ежемесячно) 19 200 19 000

Тех. обслуживание системы мониторинга комплексной

безопасности («Стрелец»), (ежемесячно) 50 304

ТО системы безопасности 42 000

Тех. обслуживание внутренних систем теплоснабжения

(ежемесячно) 37 054

Промывка, опрессовка систем отопления (май) 25 700

Поверка и наладка приборов узла учета тепловой

энергии 26 525

Испытание и измерение параметров

электрооборудования 13 666

Монтаж светильников в группе «Ладушки» (игровая,

кухня, санузел, спальня) 14 974

Ремонт оборудования на пищеблоке: кипятильник, котел

пищеварочный 8 124

Монтаж автоматической охранной сигнал. 8 500

Поверка средств измерений (весы) 23 239

Перезарядка и переосвидетельствование огнетушителей 4 900

Расчет категории помещений по взрывопожарной и

пожарной опасности 7 000

Разработка паспорта опасных отходов «I 1 800

Бактериологические исследования (анализы персон.) 16 685 4 191

Проведение вакцинации сотрудн. 10 760

Мед. осмотр сотрудников - 28 чел 30 360 8 280

Бактериологическое исследование почвы, песка 5 943

Профессиональная гигиеническая подготовка сотр. 14 264

Обучение сотрудников по АТЗ в кол-ве – 6 человек 14 400

учебные пособия для воспитател. 19 591

Использования программы для ЭВМ «Контур-Экстерн» 4 500

Поставка воды бутилированной в групп 36 129

Приобретение: огнетушитель – 16 шт. 25 600

Приобретение: противопожарная дверь в помещение

прачечной 12 000

Приобретение: полотно дверное – 9 шт. 39 300

Приобретение: изделия из ПВХ (дверь – 2 шт., окно – 2

шт.) 57 770

24

Приобретение: электроприборы (светильники

светодиодные, лампочки светодиодные, розетки, и т.п.),

роутер

31 221

Хозяйственный инвентарь и бытовая химия 129 044

Приобретение: эмаль, краска ВД фасадная, уайт-спирит,

известь, валики, щетки, кисти, шланг поливочный и тд. 103 955

Приобретение: весовое оборудование на пищеблок – 2

шт. 9 500

Приобретение: канцелярские товары 115 401 13 809

Приобретение: метод. литература по физическому

развитию детей дошкольного возраста. 16 230

Приобретение: развивающие дидактические пособия

(цветные палочки, игры развивающие, альбомы заданий,

счетный материал, обучающие карточки)

149 515

Приобретение: игровое оборудование (набор Полидрон

«Супер-гигант-3» – 2 шт., мягкий конструктор (60 шт.) –

6 шт.)

80 100

Заключение

Анализ выполнения годового плана показал:

- Выбор методов, способов, средств и форм организации образовательной деятельности

соответствует технологиям, применяемым в ДОУ. Однако следует уделить более пристальное

внимание принципам, указанным в ФГОС: поддержка инициативы детей в различных видах

деятельности, построение образовательной деятельности на основе индивидуальных

особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе

содержания своего образования, становится субъектом образования.

- Регулярные проверки календарных планов воспитателей, посещения занятий и отдельных

режимных моментов, проверки знаний детей через беседы, диагностику, просмотры детских работ

позволяют считать что, программный материал усвоен детьми всех возрастов на допустимом

уровне.

- Правильность выбранных педагогическим коллективом приоритетов и результативность

работы по выполнению программы.

Таким образом, анализируя диагностические данные готовности наших детей к школьному

обучению, мы отмечаем устойчивые положительные показатели по всем компонентам готовности.

Анализ результатов показал, что к психологически готовы к обучению в школе 94% выпускников.

Проанализировав работу детского сада за 2018 - 2019 учебный год, было отмечено, что

коллектив учреждения выполнил поставленные задачи на этот период.

25

2. Годовой план график работы на 2019 – 2020 уч.г.

Всесторонне проанализировав состояние воспитательно-образовательной работы в ДОУ в

2019-2020 уч.г, коллектив определил следующие годовые задачи:

Задачи:

1. Создать условия в РППС для поддержки детской инициативы ребенка

2. Продолжить работу по организации и проведению педагогами игровой деятельности с

дошкольниками.

3. Совершенствовать методы использования современных образовательных технологий

деятельностного типа, как инструмент реализации ФГОС ДОУ.

26

РАЗДЕЛ I. ОРГАНИЗАЦИОННО-АДМИНИСТРАТИВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ.

1. Педагогические советы.

№ Наименование Сроки Ответствен. Отметка о

выполнении

I. Тема: «Проектирование и утверждение основных

направлений функционирования и развития ДОУ

в 2019-2020 учебном году»

1. Анализ и подведение итогов летней оздоровительной

работы.

2. Итоги тематического контроля по подготовке к

новому учебному году

3. Утверждение образовательной программы.

4. Утверждение годового плана работы.

5. Утверждение рабочих программ педагогов.

6. Утверждение формы ежедневного планирования

воспитательно-образовательной работы.

7. Утверждение планов кружковой работы.

8. Утверждение планов работы узких специалистов.

9. Аттестация педагогов в новом учебном году.

август

Заведующий

Старший


Протокол

№ 1

от _______

II. Тема: Создание РППС для поддержки

познавательной инициативы (любознательности)

ребенка

1. Общие требования к организации развивающей

предметно-пространственной среды и ее

характеристика.

2. Презентация различных уголков в группах.

3. Мастер-класс «Создание авторских пособий для

РППС группы».

ноябрь


Ст. воспитатель

Воспитатели

групп

Протокол

№2

от _______

III. Тема: Организация игровой деятельности в

условиях современного образования.

1. Результаты тематического контроля

2. Мозговой штурм «Игра? Игра!»

3. Работа в группах «я знаю»

4. Презентация современных сюжетно-роевых игр.

январь




групп

Протокол

№ 3

от _______

IV. Тема: Деятельностный подход в дошкольном

образовании, как главное условие обеспечения

развития дошкольника. 1. Современные технологии на основе

деятельностного подхода.

2. Результаты тематического контроля.

3. Круглый стол «Модель планирования «План

дело анализ». Опыт работы педагогов.

апрель




групп

Инструктор по

физической

культуре

Протокол

№4

от _______

VI. ИТОГОВЫЙ

1. Ярмарка достижений -подведение итогов работы за

год.

2. Утверждение плана работы на летний

оздоровительный период.

3. Утверждение проекта годового плана на будущий

год.

май



Протокол

№ 5

от

________

27

2. Общее собрание работников Учреждения.

№ Мероприятие Срок Ответственный Отметка о


1. 1. Избрание председателя и секретаря общего

собрания.

2. Принятие плана работы.

3. Работа учреждения в условиях нового

законодательства.

4. Утверждение программы развития учреждения.

5. Утверждение правил внутреннего трудового

распорядка.

6. Рассмотрение предложений о поощрении

сотрудников ко Дню дошкольного работника.

7. Подготовка учреждения к зимнему периоду.

август

заведующий

Протокол

№ 1

от

________

2. 1. Обсуждение публичного отчетного доклада. Отчет

85-к

2. Подведение итогов работы Учреждения за

полугодие

3. Сохранение и укрепление здоровья воспитанников

(анализ работы). Анализ посещаемости.

декабрь

заведующий

Протокол

№ 2

от

________

3. 1. Подготовка к летнему оздоровительному периоду.

2. Знакомство с итоговыми документами по проверке

представителями Учредителя деятельности

Учреждения.

март заведующий Протокол

№ _______

от

_________

4. 1. Подведение итогов работы за год.

2. Отчет директора о расходовании внебюджетных

средств.

3. Внесение изменений и дополнение в программу

развития учреждения.

4. Подведение итогов работы Совета учреждения

май заведующий Протокол

№ _______

от

_________

Производственные собрания

№ Тематика Сроки Ответственные Отметка о


1.

«Правила внутреннего трудового распорядка»

1. Ознакомление с правилами внутреннего трудового

распорядка

2. Итоги рейда: «Соблюдение правил внутреннего

распорядка»

Сентябрь

Председатель

профсоюза


2.

«Охрана труда»

1.Итоги рейда: «Соблюдение техники безопасности и

охраны труда»

2.Анализ заболеваемости сотрудников ДОУ

Январь

Ответст. За

охрану труда


профсоюза

3. «Отчетное собрание» Май


профсоюза

Директор

28

РАЗДЕЛ II. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА.

1. Консультации.

№ Мероприятие Срок Ответствен. Отметка о


1. Как провести диагностику развития ребенка

средствами ООП ДО «Детский сад 2100»

сентябрь Ст.воспитатель

2. Планирование образовательной деятельности в ДОО

(комплексно-тематическое, перспективное

планирование)


3. Организация работы по самообразованию педагогов. октябрь Ст.воспитатель

4. «Говорящая среда в ДОУ» октябрь Ст.воспитатель

6. «Игровая деятельность как механизм развития

дошкольника»

декабрь Ст.воспитатель

7. «Организация и проведение опытов в рамках

познавательно-исследовательской деятельности

дошкольников»


8. Образовательная технология «План-дело-анализ» январь Ст.воспитатель

9. «Организация и проведение опытов в рамках



март Ст.воспитатель

2. Семинары, практикумы, беседы – тренинги, круглые столы.



1. «Создание пространственных условий в группе

детского сада в соответствии с ФГОС и ECERS-R»

октябрь Старший


2. «Современные альтернативные формы и методы

социально-коммуникативного развития дошкольников

в игровой деятельности».

ноябрь Старший


3. «Образовательные технологии деятельностного типа

как инструмент реализации ФГОС»

март Инструктор по


культуре

3. Открытые просмотры.

№ Мероприятия Срок Ответственный Отметка о


1. Организация и проведение игрового часа с

эффективным использованием РППС группы

ноябрь Ст. воспитатель


физ.культуре

2. Организация игровой деятельности в воспитательно-

образовательной деятельности

январь Ст. воспитатель

3. Просмотр и анализ занятий с использованием

современных образовательных технологий..

апрель Ст. воспитатель



29

4. Просмотр вебинаров № Мероприятия Срок Ответственный Отметка о

выполнени

1. Проектирование развивающей предметно-

пространственной среды в условиях реализации ФГОС

ДО (Людмила Валентиновна Любимова)

октябрь ст.воспитатель

2. Итоговая деятельность как механизм, обеспечивающий

развитие ребенка-дошкольника (Светлана Сергеевна

Кузницова)

январь ст.воспитатель

3. «Окажем уважение хорошим поведением», или о том,

как формировать игровые умения

февраль ст.воспитатель

4. Организация и проведение опытов в рамках


дошкольников (Александр Александрович Вахрушев)

март ст.воспитатель

5. Маленькие открытия, или о том, как использовать

проблемные методы ДО (Светлана Валентиновна

Паршина)

апрель ст.воспитатель

5. Методическая деятельность узких специалистов № Мероприятия Срок Ответственный Отметка о


1. Семинар-практикум «Художественно-эстетическое

развитие дошкольников» Ежемесячно Педагог

дополнительно

го образования

2. Консультирование воспитателей подготовительных

групп по результатам диагностического обследования октябрь Педагог-

психолог

3. Семинар-практикум Профилактика эмоционального

выгорания у педагогов "Минутки отдыха"

октябрь Педагог-

психолог

4. Практикум «Развитие физических качеств

дошкольников в процессе организации подвижных игр

с детьми»

Ноябрь Инструктор по


культуре

5. Тренинг "Один в поле не воин" (сплочение

педагогического коллектива) Ноябрь Педагог-

психолог

6. «Проведение Новогодних праздников и роль

воспитателя во время мероприятия»

Декабрь Музыкальный

руководитель

7. «Песочная терапия – путь в страну психологического

здоровья ребёнка»

Декабрь Педагог-

психолог

8. Семинар-практикум «Программные подвижные игры в


Январь Инструктор по


культуре

9. Семинар-практикум «Использование музыки в

развитии двигательной активности ребенка во время

прогулки»

Январь Музыкальный

руководитель

10. Семинар-практикум Профилактика эмоционального

выгорания у педагогов "Релаксационные упражнения"

Февраль Педагог-

психолог

11. Семинар-практикум «Первые шаги к ГТО» Март Инструктор по


культуре

12. Семинар-практикум «Профилактика эмоционального

выгорания у педагогов»

Апрель Педагог-

психолог

13. Анализ уровня готовности выпускников ДОО к

обучению в школе Апрель Педагог-

психолог

30

6. Участие в муниципальных конкурсах, мероприятиях.

Участие в муниципальных МО и ПДС.

Тема мероприятия Дата

место

Ответственн Отметка о


1. «Современные образовательные технологии как

средство повышения качества дошкольного

образования»

09.10.2019г

д/с №14


Педагоги ДОУ

2. «Современные подходы к организации

образовательного пространства для познавательного

развития детей в условиях реализации ФГОС ДО»

23.10.2019.

д/с №3



3. «Комплексный подход к организации деятельности по

речевому развитию дошкольников в современном

образовании»

20.11.2019г

д/с №5



4. «Современные подходы к организации художественно-

эстетического развития дошкольников в различных

видах деятельности в соответствии с ФГОС ДО»

6.11.2019г

д/с №1



5. «Роль подвижных игр в физическом воспитании детей» 4.12.2019г.

д/с №10



6. «Инновационные технологии, методы и приемы в

музыкальном развитии дошкольников с учетом

требований ФГОС ДО»

29.01.2020г

д/с №1



7. «Сопровождение образовательного процесса

разработками авторского программно-методического

материала».

12.02.2020г

д/с №14



8. «Эффективные формы работы с детьми по развитию

физических качеств»

26.02.1920г

д/с №10



9. «Социально-коммуникативное развитие дошкольников

в контексте ФГОС ДО»

11.03.2020г

. д/с №5

10. «Развитие познавательного интереса детей через

различные виды деятельности»

25.03.1920

г.



7. Участие в конкурсах, выставках в рамках детского сада.



1. Конкурс в ДОУ

«Оформление групп к новому учебному году».

сентябрь Ст. воспитатель

2. Конкурс «Воспитатель Ручейка» январь Ст.воспитатель

№ Мероприятие Срок Ответственн Отметка о


1. Муниципальный этап краевого конкурса «Воспитатель

года Кубани»

сентябрь Ст. воспитатель


2. «Новогодняя сказка» декабрь Ст. воспитатель


3. «Понарошкин мир» февраль Ст. воспитат.


4. Фестиваль педагогических идей «Поиск» март Ст. воспитат.


5. Лучшие педагогические работники ДОО июнь Ст. воспитатель


6. Фестиваль «Музыкальная палитра» июнь Ст. воспитатель


31

4. Конкурс «Работаем по ФГОС» март Ст.воспитатель

5. Смотр-конкурс макетов «Эхо Великой Победы» апрель Ст.воспитатель

6. Смотр-конкурс участков «Летняя фантазия» май Ст.воспитатель

8. Работа в методическом кабинете.

Мероприятия Срок Ответственный Отметка о


1. Обновление базы данных педагогов ДОУ. сентябрь Ст.воспитатель

2. Тренировочные эвакуации детей. сентябрь

апрель

Ст.воспитатель

3. Тест-опрос «Знатоки ФГОС ДО» сентябрь Ст.воспитатель

4. Составления графика прохождения курсов повышения

квалификации.


5. Методические собеседования с педагогами, с целью

выявления знаний о возрастных особенностях детей

группы, с которыми им предстоит работать.


6. Подготовка и проведение общих родительских

собраний

сентябрь

Май


7. Составление сетки НОД Август-

сентябрь


8. Заключение договоров о сотрудничестве с

организациями

Октябрь Ст.воспитатель

9. Подготовка материала к тематическому контролю Октябрь Ст.воспитатель

10. Оформление картотеки на поступившей литературы Октябрь Ст.воспитатель

11. Подготовка материала к педагогическому совету постоянно Ст.воспитатель

12. Обсуждение сценария новогоднего праздника и

организация работы по его подготовке и проведению;

ноябрь Ст.воспитатель

13. Анкетирование воспитателей по итогам методической

работы в течение учебного года;

Апрель Ст.воспитатель

14. Подведение итогов работы методических объединений.

Обсуждение наработанных материалов, их оформление и

представление педагогическому коллективу;


15. Подготовка всех специалистов к отчетам по выполнению

программы за год;


16. Анкетирование педагогов «Планирование работы на

2019-2020 уч.г»


17. Подготовка вопросов для самоанализа деятельности

педагогов за год Апрель Ст.воспитатель

18. Подготовка и проведение дней открытых дверей. май Ст.воспитатель

19. Индивидуальная работа с педагогами по написанию

самоанализа деятельности за год.

май Ст.воспитатель

20. Работа по изучению и обобщению педагогического опыта; В течение

года


21. Участие в конкурсах педагогического мастерства

различных уровнях

В течение

года


22. Подготовка педагогов к участию в работе методических

объединений города.

В течение

года


23. Текущие инструктажи по ОТ,ТБ и охране

жизни и здоровья детей с педагогами ДОУ В течение

года


24. Аттестация педагогов. В течение

года


32

25. Оказание помощи педагогам при подготовке

сообщений к семинарам и разработке открытых

педагогических мероприятий

В течение

года


26. Проведение открытых занятий. По плану Ст.воспитатель

27. Обновление информации на сайте детского сада Постоянно Ст.воспитатель

28. Оформление фотоальбома Постоянно Ст.воспитатель

29. Формирование банка электронных образовательных

ресурсов.

Постоянно Ст.воспитатель

9. «Инновационная деятельность.

№ Мероприятие Срок Ответственн Отметка о


1. Заседание творческой групп. Обсуждение и

утверждение плана работы.


3. Оформление методической копилки

экспериментальной площадки..


4. Издание методического сборника. февраль Ст.воспитатель 5. Распространение опыта работы (выступление на

муниципальных постоянно-действующих семинарах,

методических объединениях).

В

течение

года


6. Подготовке к участию к конкурсу «Поиск» февраль Ст.воспитатель 7. Регистрация опыта работы в муниципальном банке

данных.


8. Выявление оценки эффективности экспериментальной

работы его участниками, родителями, вышестоящими

организациями системы образования.

апрель Ст.воспитатель

РАЗДЕЛ III. РАБОТА С КАДРАМИ.

1. Прохождение курсов повышения квалификации.

№ Фамилия Имя Отчество Педагога Срок Ответствен. Отметка о


1. Бекирова Ольга Петровна До мая 2020г. Ст.воспитатель

2. Быченок Екатерина Васильевна До мая 2020г. Ст.воспитатель

3. Дегтярева Людмила Федоровна До мая 2020г. Ст.воспитатель

4. Кокирца Анастасия Ивановна До сентября

2020г.


5. Короткая Елена Анатольевна До мая 2020г. Ст.воспитатель

6. Лаптева Елена Борисовна До мая 2020г Ст.воспитатель

7. Маркина Оксана Вадимовна До мая 2020г Ст.воспитатель

8. Меркушева Алена Валерьевна До мая 2020г Ст.воспитатель

9. Назарова Оксана Владимировна До мая 2020г Ст.воспитатель

10. Окружнова Елена Юрьевна До мая 2020г Ст.воспитатель

11. Сажнева Елена Александровна До мая 2020г Ст.воспитатель

12. Середа Юлия Николаевна До сент.2020г. Ст.воспитатель

13. Селега Татьяна Викторовна 2019г. Ст.воспитатель

14. Чебыкина Ольга Анатольевна До мая 2020г Ст.воспитатель

15. Яковлева Татьяна Викторовна До мая 2020г Ст.воспитатель

33

2. Аттестация педагогических кадров.

2.1 Список аттестуемых педагогов № Фамилия Имя Отчество Педагога должность Срок Ответствен. Отметка о


Высшая категория

1. Мельничук Зинаида Васильевна воспитатель Сентябрь-

октябрь Ст.воспитатель

2. Мироненко Елена Викторовна Инструктор

по физ.разв.

Сентябрь-

октябрь Ст.воспитатель

3. Паршакова Дарья Николаевна воспитатель Январь-

февраль Ст.воспитатель

4. Бекирова Ольга Петровна Музыкальный

рук.

Январь-


5. Киселева Ирина Ивановна воспитатель Январь-


Первая категория

1. Кокирца Анастасия Ивановна воспитатель

Сентябрь-

октябрь


2. Галибина Татьяна Васильевна воспитатель Сентябрь-

октябрь


3. Герасимова Анна Алексеевна Педагог

доп.обр.

Ноябрь-

декабрь


4. Селега Татьяна Викторовна воспитатель Январь-

февраль


5. Смирнова Екатерина Васильевна Музыкальный

рук.

Февраль-

март


6. Кияницына Анастасия Викторовна воспитатель Март-

апрель


2.2 Мероприятия с аттестуемыми педагогами



1. Оформление стенда по аттестации педагогических

кадров.


2. Выступление на педагогическом совете: Разъяснение

Приказа Министерства образования и науки РФ от

07.04.2014г. N 276 «Об утверждении Порядка

аттестации педагогических работников организаций,

осуществляющих образовательную деятельность».

август Ст.воспитатель

3. Составление индивидуальных графиков проведения

аттестации.


4. Индивидуальное собеседование с аттестуемыми

педагогами.

В течение

года


5. Консультация «Создание аттестационного портфолио

педагога»

ноябрь Ст.воспитатель

6. Семинар-практикум:

«Аттестация педагогических кадров – путь к

повышению педагогического мастерства и качества

образования в условиях введения ФГОС ДО».


7. Наблюдение и контроль за практической деятельностью

аттестуемых в 2019-2020 уч.г педагогов.

В течение

года


8. Издание приказа о назначении ответственного за

аттестацию педагогических работников.


34

9. Выступление на педагогическом совете: «Об итогах

аттестации педагогических работников.

май Ст.воспитатель

10. Изучение новых нормативно-правовых актов,

регулирующих проведение процедуры аттестации.

В течение

года


3. Самообразование педагогических работников.

№ Ф.И.О.педагогического

работника

Тема

по самообразованию

1. Бекирова

Ольга Петровна

«Использование музыки в развитии двигательной активности ребенка

во время прогулки»

2. Быченок Екатерина


«Использование современной технологии «геокешинг» в работе с

детьми среднего дошкольного возраста».

3. Веселкова Ольга


«Использование технологии «Лэпбук» как средство развития

познавательной активности детей среднего дошкольного возраста».

4. Герасимова Анна

Алексеевна

«Использование развивающих игр Воскобовича как средство

реализации программных задач образовательной области «Познание»

5. Гриценко Оксана


Использование технологии «Клубный час» в работе с детьми старшего


6. Дегтярева Людмила

Федоровна

«Оформление детского сада - как продукт новых педагогических

технологий, соответствующий требованиям ФГОС»

7. Зиновьева Виктория


«Использование квест технологии в организации самостоятельной

деятельности детей»

8. Кияницына Анастасия


Использование технологии «Организация сюжетно-дидактической

игры в работе с детьми старшего дошкольного возраста»

9. Киселева Ирина

Ивановна

10. Короткая

Елена Анатольевна

«Создание РППС в разных возрастных группах ДО»

11. Кокирца Анастасия

Ивановна

«Развитие познавательно-исследовательской деятельности в средней

группе через экспериментирование»

12. Кузьмина Елена


«Включение продуктов детской деятельности в РППС группы»

13. Лаптева

Елена Борисовна

«Использование современной технологии «Цветные палочки

Кюизенера как средство реализации программных задач

образовательной области «Познание»

14. Луговская Екатерина

Петровна

«Говорящая среда в реализации проектной деятельности с детьми


15. Маркина

Оксана Вадимовна

«Формирование дружеских взаимоотношений у детей среднего

дошкольного возраста через организацию сюжетно-ролевых игр»

16. Мамылина Надежда

Михайловна

«Использование технологии наглядного моделирования в

познавательно-исследовательской деятельности»

17. Мельничук Зинаида


Создание и использование в воспитательно-образовательной работе

портфолио «Я расту здоровым»

18. Меркушева

Алена Валерьевна

«Овладение ребенком способами организации и реализации действий

с предметами и знаково-символическими средствами в игровой

деятельности»

19. Мироненко Елена


Внедрение проекта «Первые шаги к ГТО»

20. Назарова Оксана

Владимировна

«Использование продуктов детской деятельности в организации

опытно-экспериментальной работы в средней группе»

35

21. Окружнова Елена

Юрьевна

«Организации и проведения сюжетно-ролевых игр дошкольников»

22. Паршакова Дарья

Николаевна «Проектная деятельность в работе со старшими дошкольниками»

23. Радочинская Марина


«Создание РППС для поддержки познавательной инициативы

(любознательности) ребенка»

24. Середа Юлия


«Проектирование деятельности по самообслуживанию и

элементарному бытовому труду в средней группе»

25. Сажнева Елена

Александровна

Технология «Путешествие по реке времени» как средство

формирования у дошкольников способности к познавательно-

исследовательской деятельности»

26. Смирнова Екатерина

Валерьевна

«Развитие певческих способностей у детей старшего дошкольного

возраста»

27. Степаненко Елена


«Развитие интеллектуальных способностей у старших дошкольников с

использованием игровых приемов»

28. Селега Татьяна


«Проект «Красная книга Краснодарского края»

29. Триппель Ирина

Андреевна

«Организация восприятия художественной литературы и фольклора

для формирование моральных и нравственных ценностей


30. Чебыкина Ольга


«Использование развивающих игр Воскобовича как средство

реализации программных задач образовательной области «Познание»

31. Яковлева Татьяна


«Создание РППС в разных возрастных группах ДО»

4. Педагогическая гостиная для молодых педагогов.

№ Мероприятия Срок Ответственный Отметка о


1. Консультация

Планирование воспитательно-образовательной

работы. «Написание календарного плана»

Семинар-практикум «Создание развивающей среды

в группах»

Сентябрь


Воспитатель.

2. Круглый стол «Развитие двигательной активности

детей в разнообразвых видах деятельности, умение

поддерживать дружеские взаимоотношения со

сверстниками».

Октябрь


физ. культуре


3. Консультация «Проектирование совместной

образовательной деятельности на примере

дидактических игр»

Ноябрь

Воспитатель.

4. Консультация

«Игры и упражнения в процессе режимных

моментов»

Декабрь Воспитатель.

5. Мастер – класс «Использование современных

технологий в работе по развитию речи детей


Деловая игра «Игры на развитие высших

психических функций»

Январь

Февраль


Педагог-

психолог

6. Семинар-практикум

«Развитие творческих способностей у дошкольников

при создании коллективных композиций в

изобразительной деятельности»

Март Педагог доп.

образ.


7. Консультация Апрель Воспитатель

36

«Формирование элементарных математических

представлений у детей через развивающие игры

(палочки Кюизенера)»


8 Консультация

Беседа «Развитие личности ребенка в трудовой

деятельности»

Май Воспитатель


5. Работа с узкими специалистами.

№ Мероприятия Сроки

проведения

Ответствен. Отметка о


1. Coст.медсестрой контроль за подбором мебели по

группам.

Сентябрь Заведующий


2. Работа с инструктором по физкультуре. Контроль

над проведением занятий на улице.

Сентябрь –

октябрь


3. Контроль за деятельностью музыкальных

руководителей: написание планов, проведение

образовательной деятельности.

Октябрь Ст.воспитатель

4. Взаимодействие воспитателей с психологом. Анализ

результатов адаптационного периода в группах

младшего возраста

Октябрь Заведующий


5. Мониторинг организации работы дополнительных

услуг в детском саду.

Ноябрь Заведующий


6. Планирование работы инструктора по физкультуре. Ноябрь Ст.воспитатель

7. Взаимодействие с психологом: анализ результатов

обследования детей, составление сводных

диагностических карт.

Декабрь Ст.воспитатель

8. Контроль за подготовкой и проведением Новогодних

утренников во всех группах ДОО.

Декабрь Заведующий


9. Контроль за работой психолога: обследование детей

подг. гр по готовности к школе.

Январь Заведующий

10. Контроль и анализ проведения дополнительных

образовательных услуг в детском саду

Февраль Заведующий

11 Наблюдать работу музыкальных руководителей:

- проведение утренников к 8 марта во всех

возрастных группах

Март Заведующий


12 Наблюдать работу инструктора по физкультуре на

улице во всех возрастных группах ДОУ


13 Наблюдать работу психолога:

-подведение итогов за год по коррекционной работе.

Анализ результатов;

-заполнение индивидуальных характеристик

выпускников;

-обработка результатов тестирования «Готов ли ваш

ребенок к школе».

Май Заведующий


6. Инструктажи № Мероприятия

Срок Ответствен

ный

Отметка о


1. Проведение текущих инструктажей по ОТ, ТБ,

охране жизни и здоровья детей.

сентябрь Завхоз


2. Проведение инструктажа по антитеррористической

безопасности.

октябрь Завхоз


37

3. Инструктаж по пожарной безопасности во время

проведения Новогодних утренников.

декабрь Завхоз


4. Инструктаж «Охрана жизни и здоровья детей в

летний период».

сентябрь

январь

май

ст.воспитатель

7. Работа с обслуживающим персоналом.

№ Мероприятия

Срок Ответствен

ный

Отметка о


1. Проведение текущих инструктажей по ОТ, ТБ,

охране жизни и здоровья детей.

сентябрь Заведующий

завхоз

2. Консультация «О мерах безопасности и бдительности

населения в повседневной жизни»


завхоз

3. Санитарно-гигиенические требования к инвентарю и

оборудованию согласно требованиям санэпиднадзора

- контроль

постоянно Старшая

медсестра

4. Консультация по вопросам организации питания в

группах детского сада.

октябрь Ст. медсестра

ст.воспитатель

5. Организация труда в повседневной жизни -

консультация

январь Заведующий

завхоз

6. Соблюдение инструкции по технике безопасности –

семинар-практикум.

март Заведующий

завхоз

7. Консультация по вопросам пожарной безопасности. сентябрь Заведующий

завхоз

РАЗДЕЛ IV. ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЯ

1. Тематический контроль.



1. «Организация развивающей предметно-

пространственной среды

в соответствии с ФГОС ДО»

октябрь Заведующий

Старший


2. «Организация игровой деятельности в условиях

современного образования».

февраль Заведующий

Старший


3. «Использование современных образовательных

технологий в воспитательно-образовательном

процессе»

апрель Инстр.по



2. Фронтальный контроль.



1. «Определение результатов освоения образовательной

программы в виде целевых ориентиров».

Апрель-

май


Старший


Педагог-психог

38

3. Примерный план оперативного контроля.

Вопросы контроля

IX X XI XII I II III IV V Ответственный

Санитарное состояние + + + + + + + + + медсестра

Охрана жизни и здоровья + + + + + + + + + администрация

Анализ заболеваемости + + медсестра

Выполнение режима

прогулки + + + + ст.воспитатель

Культурно-гигиенические

навыки при питании,

умывании.

+ + ст.воспитатель

Культурно-гигиенические

навыки при одевании и

раздевании


Режим проветривания + + + медсестра

Проведение закаливающих

процедур + + Инструктор по


Проведение утреннего

фильтра + + + медсестра

Проведение развлечений + + ст.воспитатель

Содержание книжных

уголков + ст.воспитатель

Содержание уголков

изодеятельности + ст.воспитатель

Содержание природных

уголков + + ст.воспитатель

Содержание уголков

ручного труда + ст.воспитатель

Содержание

физкультурных уголков + + инструктор по


Содержание музыкальных

уголков + музыкальные

руководители

Оборудование для

сюжетно-ролевых игр + + ст.воспитатель

Оборудование для

театрализованной

деятельности

+ ст.воспитатель

Подготовка воспитателей к

занятиям + + + + + ст.воспитатель

Ведение плана

воспитательно-

образовательной работы

+ + + + + + + + + ст.воспитатель

Работа педагогов доп.

образования и узких

специалистов.


Наглядная педагогическая

пропаганда для родителей + + + ст.воспитатель

Проведение родительских

собраний + + ст.воспитатель

РАЗДЕЛ V. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ И ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ.

1. Праздники и развлечения. недели Название недели Младшие гр. Средние гр. Старшие гр. Подготовительные гр.

сен

тя

бр

ь

2.09-6.09 «Наш дружный

детский сад»

Музыкальное развлечение «Вот и стали мы на год взрослее» Отв: музыкальные руководители

09.09-13.09 «Дорожная

безопасность»

Досуг «Мой друг светофор»

Отв. воспитатели групп

Досуг квест - игра «Руль колеса и педали в дальний путь

меня позвали»

Отв: инструктор по физич. культуре

16.09 –20.09 «Где мы живем» Интерактивное мероприятие «Дружно на Кубани мы живем!»»

Отв: музыкальные руководители, воспитатели

Выставка творческих работ, «Кубанская землица умельцами гордится». Ответственный педагог доп.

образования, воспитатели групп.

23.09 27.09 По выбору детей По выбору воспитателя и детей

ок

тя

бр

ь

30.10 – 4.10 «Расту здоровым» Досуг«Мы со спортом очень дружим» Отв.

воспитатели групп

Спортивный праздник «Малые Олимпийские игры»

Отв: инструктор по физич. культуре

7.10-11.10 По выбору

воспитателя

«Дары осени»

Рекомендуем Досуг «Во саду ли в огороде»

Отв: воспитатели групп

Рекомендуем КВН игра «Мы друзья природы»


14.10 -18.10 По выбору детей По выбору воспитателя и детей

21.10-25.10 «Золотая осень»

26.10 – 1.10 «Золотая осень» Досуг «Золотая Осень

Отв: музыкальные руководители

Досуг «Золотая Осень

Отв: муз.руководители

Досуг «Хлеб всему голова»

Отв: муз. руководитель

Выставка творческих работ «Что нам осень принесла»

Отв: педагог дополнительного образования

ноя

бр

ь

5.11 – 8.11 По выбору воспитат

«Домашние

животные»/ «Животные

жарких стран»

Отв: воспитатели групп Досуг «Птичий двор» или «Путешествие в лес"


Викторина «Знатоки

животного мира»


11.11-15.11 «Лесные жители»/

«Животный мир Севера»

Театрализованное представление «День рождение Деда Мороза»

Праздник -День рисования «Мастерская Деда Мороза»

40

18.11-22.11 «Я и мама» Фото выставка

«Мамин труд я

берегу, помогаю,

как могу» Отв:

воспитатели груп

Музыкальное

развлечение «Осеннее

кафе» (с мамами)

Отв: музыкальные



развлечение «КВН с

мамами»

Отв: музыкальные


Спортивный праздник «С

мамой вдвоем горы свернем!»

Отв: инструктор по физич.

культуре

Выставка творческих работ посвященная Дню матери.

Отв: педагог дополнительного образования

25.11 –30.11 По выбору воспитателя и детей

дек

абр

ь

2.12 – 6.12 По выбору

вос.«Деревья, лес»

Викторина «Знатоки леса» Отв: воспитатели групп

9.12 –13.12 «Зима» или «Зимние

развлечения»

Познавательно – литературный вечер «Зимушка–зима».. Отв: воспитатели групп

16.12 –20.12 По выбору детей Спортивный досуг «Здоровье дарит Айболит». Отв: воспитатели групп

23.12 –27.12 «Новый год» Праздник Новогодней Елки (23.12 – 27.12)


ян

вар

ь

30.12 –10.01 «Новогодние

каникулы»

«Мастерская Деда Мороза». Отв: воспитатели групп

«Вот какие мы артисты» Отв: музыкальные руководители

Спортивное развлечение «Зимние состязания» Отв: инструктор по физич. культуре

Музыкальное развлечение «Прощание с Новогодней елкой» Отв: музыкальные руководители

13.01 –17.01 По выбору детей Театрализованное развлечение «Зимние чудеса» Отв: музыкальные руководители

20.01 –24.01 «Труд – кормит, лень

– порти»

День труда «Доброта и труд рядом живут» «А ну-ка девочки, а ну-ка мальчики»

27.01 –31.01 «Человек и мир вещей» «Шашечный турнир». Отв: инструктор по физич.

культуре.

фев

ра

ль

3.02 – 07.02 «Безопасность» Досуг «Огонь друг, огонь-враг» Отв

воспитатели групп

Познавательная квест игра «Служба спасения»

10.02 –14.02 Мой город, моя улица/

Мой край, моя страна

17.02 –21.02 «Защитники

Отечества»

«Мой папа солдат»

- фотовыставка.

Отв: воспитатели

групп

Спортивный досуг «Мы

растем сильными и

смелыми» (с

военнослужащими) Отв:

инстр по физич. культуре

Спортивный праздник

«Русский ниндзя»

(с папами). Отв:

инструктор по физич.

культуре

Спортивный праздник

«Военные учения» (с

военнослужащими). Отв:

инструктор по физич. культуре

41

24.02 –28.02 «Традиции на Руси» Досуг «Широкая Масленница»

мар

т

2.03 – 6.03 «Праздник женщин» Праздник «Женский День 8 марта». Отв: музыкальные руководители

09.03 –13.03 По выбору воспитателя

«Весна»

Спортивный досуг «В гости к солнышку»

Отв воспитатели групп

Спортивное развлечение «Веселые старты»


16.03 –20.03 «Книжкина неделя» Провести творческий вечер посвященный

творчеству …. (К.И. Чуковского, С.Я.

Маршака и т.д.

Оформить выставку детских рисунков о

любимых сказках. Отв: воспитатели групп

Конкурс чтецов «Стихи о войне», посвященный 75-ти

летию Победы. Отв: воспитатели групп

23.03 –27.03 «Неделя театра» Кукольный

спектакль Отв:

музыкальные рук.

День театра


ап

рел

ь

30.03 -3.04 «Профессии» Досуги «Приди весна с радостью» Отв: музыкальные руководители

6.04 –10.04 «Мир вокруг нас»/

«Покорение космоса»

«День опытов и

экспериментов»

ответст.восп.

Лего - фестиваль «По космическим просторам»

Отв: воспитатели групп, муз. руководители, педагог доп. образования.

13.04-17.04 «Пасха» Благотворительная акция «Пасхальные звон».

20.04 –24.04 «Здоровье в порядке» «Весенняя спартакиада» отв: инструктор по физ.культуре и воспитатели Досуг по спортивным играм Отв:

инс по физич. культуре

май

27.04 – 30.04 По выбору детей

4.05 – 8.05 «День Победы!» «Парад, посвященный Дню Победы» Отв. музыкальные руководители

11.05 –15.05 «Моя дружная семья» Выставка творческих работ с участием родителей воспитанников

«Моя дружная семья!»

18.05 –22.05

По выбору вос-ля

«Цветущая весна»

Концерт «Вот какие мы артисты» Отв. воспитатели групп «Праздник «Первые шаги

ГТО». Отв: инс по физич.

культуре

25.05-29.05 «Что мы знаем и

умеем»

АнапсВыпускной бал.

2. Выставки.

№ Мероприятия

Срок Ответственный Отметка о


1. Фото выставка «Лето – это маленькая жизнь». сентябрь Педагог дополнительного образов.

42

2. Выставка «Кубанская землица – умельцами гордиться» сентябрь Педагог дополнительного образов. 3. Выставка детских рисунков «Красавица Осень» октябрь Педагог дополнительного образов. 4. Выставка детских рисунков «Здравствуй, зимушка-зима» декабрь Педагог дополнительного образов. 5. Выставка совместного творчества родителей и детей

«Анапский Снеговик»»

декабрь Педагог дополнительного образов.

6. Выставка художественного творчества

«Весна идёт, весне - дорогу!»

март Педагог дополнительного образов.

7. Выставка «Космическая Одиссея» апрель Педагог дополнительного образов.

3. Оздоровительная работа.

№ Мероприятия Срок Ответственный

1. Утренний прием детей на свежем воздухе. Ежедневно Воспитатели

2. Утренняя гимнастика Ежедневно Воспитатели

Инструктор по физической культуре

3. Занятия физической культурой. 3 занятия

(максимально на

свежем воздухе)



4. Хороводные игры, двигательные разминки, игры малой

подвижности в группе, физкультминутки.

Ежедневно Воспитатели

5. Ежедневные прогулки по режиму дня (п/и,

индивидуальная работа по развитию движений,

самостоятельная двигательная деятельность детей)


6. Гимнастика после сна Ежедневно Воспитатели

7. Закаливающие мероприятия Ежедневно Воспитатели

8. Музыкально-ритмические движения на музыкальных

занятиях

2 раза в неделю Музыкальный руководитель

9. Самостоятельная двигательная деятельность детей Ежедневно Воспитатели

10. Гигиенические процедуры в соответствии с возрастом детей Ежедневно Воспитатели

11. Физкультурные досуги 1 раз в месяц Воспитатели


12. Использование здоровьесберегающих методик и

технологий во время образовательной и самостоятельной

деятельности детей.


43

13. Проведение профилактических осмотров детей

медицинскими специалистами

По срокам

поликлиники

Медицинская сестра

14. Проведение утреннего фильтра. Ежедневно Медицинская сестра

15. Обеспечение ростовой мебелью. Ежедневно Завхоз

РАЗДЕЛ VI. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

1. Планирование работы с родителями. СЕНТЯБРЬ

Форма работы Младшие

группы

Средние

группы

Старшие

группы

Подготовительные

группы

Индивидуальное

консультирование Создание банка данных о

родителях

Цель: Получение и анализ

первичной информации о

ребёнке и его семье

Обновление банка данных о семьях воспитанников.

Цель: Обновить сведения об адресе проживания ребенка, номере телефона и месте работы родителей.

«Одежда детей в группе и на улице!»

Цель: Практическая помощь семье в вопросах сохранения здоровья детей.

Оформление

родительского

уголка

Режим дня дошкольника. Расписание НОД. Возрастные особенности детей.

«Вам всегда рады» (информация о работе узких специалистов)

Цель: Активизация родительского внимания к вопросам воспитания, жизни ребенка в детском саду.


тематической

папки-

передвижки

«Адаптация ребенка к

ДОУ». Цель: Познакомить

родителей с понятием

«адаптация».

«Родитель-водитель, помни!»

«Готовим ребенка к школе»

Цель: дать родителям

информацию по проблеме

подготовки к школе, рассказать о

необходимости подготовки.

Цель: Привлечь внимание родителей к проблеме безопасности на

дороге.

«Осенняя пора очей очарованье!» (Осенние изменения в природе, стихи и приметы об осени.)

Народный календарь. Сентябрь.

Цель: Информирование родителей о способах ознакомления ребенка с сезонными изменениями в природе.

Фоторепортаж «Лето – это маленькая жизнь»

Цель: Активация включённости родителей в работу ДОУ в летний период. Формирование положительного отношения к

мероприятиям детского сада по оздоровлению детей летом.

Информация о

питании «Привыкаем к питанию в


«Без лекарств и докторов»

Цель: Формирование единого подхода к правилам питания ребёнка в детском саду

Распространение

буклета

«Спортивная одежда для занятий на улице»

(инструктор по физической культуре)


поздравительного

адреса

Поздравление с Днем знаний

Цель: Создание праздничной атмосферы.

Анкетирование «Что я жду от детского сада в этом году?»

Цель: Выявление запросов родителей (законных представителей) по организации воспитательно-образовательной работы в детском

саду.

45

Родительская

конференция

«Детский сад – наш добрый друг» Презентация работы детского сада.

Цель: Знакомство родителей с работой детского сада по всем направлениям образовательной программы. Повышение авторитета

педагогического коллектива ДОУ. Повышение педагогической грамотности родителей в той или иной области развития и обучения дет.

Групповые

родительские

собрания

«Мы вас ждали – мы вам

рады!»

Цель: познакомить

родителей с особенностями

воспитательно-образоват.

процесса в группе раннего

возраста.

«Вот и стали мы на год взрослее»

Цель: Знакомство родителей с задачами воспитания учебный

год, психологическими и возрастными особенностями детей

«Скоро в школу»

Цель: создание условий для включения

родителей будущих первоклассников в

процесс подготовки ребенка к школе.

Совместное

мероприятие

Интерактивное мероприятие «Дружно на Кубани мы живем!»

Цель: Активация включенности родителей в работу детского сада. Формирование у дошкольников чувства гордости за город

ОКТЯБРЬ


группы

Средние

группы

Старшие

группы


группы


консультировани

е

Беседа о здоровье детей, индивидуальных способах профилактики и лечения

«Живём по режиму!» Цель: Формирование единого подхода к соблюдению режима дня, вопросам оздоровления и воспитания детей.


буклета

Педагог-психолог

«Адаптация к детскому саду»


«Развитие любознательности у

детей 4-5 лет».



детей 5-6 лет».


«Скоро в школу»


питании «Питание младших


«В каких продуктах живут витамины»

Цель: Формирование единого подхода к здоровому питанию дошкольников в домашних условиях.



папки-


Народный календарь «Октябрь»

Цель: Знакомство родителей дошкольников с устным календарём природы, основанном на приметах, накопленных в результате

многолетних наблюдений за окружающим миром.

Консультация

узких

специалистов

БУКЛЕТ

«Адаптация к детскому саду»

(педагог-психолог)

БУКЛЕТ


детей 4-5 лет».(педагог-психол)

БУКЛЕТ «Развитие любознательности у

детей 5-6 лет».(педагог-психо)

БУКЛЕТ «Скоро в школу»


«Музыкальное воспитание

младшего дошкольника» (музыкальный руководитель)

«Для чего нужны музыкальные занятия»

(музыкальный руководитель)

46

«Как понимать и ценить детские рисунки» (педагог-дополнительного образования)

Выставка

совместного

творчества

«Осенние чудеса»

Цель: Расширить диапазон методов взаимодействия с родителями в рамках всего воспитательно-образовательного процесса.


мероприятие Спортивный праздник «Малые Олимпийские игры»

Цель: совершенствовать совместную работу семьи и детского

сада по развитию двигательной активности детей,

формирование основ здорового образа жизни.

НОЯБРЬ


группы

Средние

группы

Старшие

группы


группы


консультирование «Зарядка – это весело!»

«Помощь – совет по приобретению игр домой, привлечению детей в игру».

Цель: Просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей


буклета «Здоровая осанка»



питании «У вашего малыша

плохой аппетит?»

«Волшебная еда»

Цель: Создание благоприятных условий детям, родителям и педагогам ДОУ для овладения навыками культуры здорового питания.


папки-передвижк Народный календарь «Ноябрь»

Цель: Расширение психолого-педагогического кругозора родителей дошкольников.


узких


«Внешний вид детей на музыкальных занятиях» (музыкальный руководитель)



адреса

«День народного единства» (4 ноября)

Поздравляем с Днем матери» «Мамочка красивая, лучшая, любимая»

Цель: Демонстрация уважительного отношения детского сада к семейным ценностям.

Фотогазета «Мамин труд я берегу,

помогаю, как могу»

Цель: Поздравить мам с

праздником Днем Матери.

47




развлечение

«Осеннее кафе»

Музыкальный досуг

«КВН» Физкультурно–музыкальное

развлечение:

«С мамой вдвоем – горы свернем!».

Цель: Привлечение родителей к активному участию в мероприятиях. Привлечение родителей к

сотрудничеству: семья – детский сад.

Родительские

встречи «Играйте вместе с детьми».

Цель: Распространение психолого- педагогических знаний среди родителей

ДЕКАБРЬ

Младшие

группы

Средние

группы

Старшие

группы


группы


консультирование «Готовим Новогодние костюмы»

«Какие новогодние подарки дарить детям?»

Цель: Знакомство родителей с интересными вариантами оформления и вручения новогодних подарков.

Обогащение отношений детей и родителей опытом эмоционального общения.


питании «Здоровье на тарелке», «Чем опасна жвачка?»

Цель: Формирование единого подхода к правилам питания ребёнка в детском саду



папки-


«Пришла зимушка-зима побелела вся земля» (приметы, пословицы, поговорки)

«Как встречают Новый год в разных странах»,

«Покормите птиц зимой». Цель: Расширение психолого-педагогического кругозора родителей дошкольников.


буклета «Как подготовить ребенка к Новогодним утренникам в детском саду»



узких


«Если ребенок кусается…» (Педагог-психолог)

«Детское

непослушание» (Педагог-психолог)

«Как научить ребёнка думать» (Педагог-психолог)

«Психологическая готовность

ребёнка к школе»

(Педагог-психолог)



адреса

«День Конституции Российской Федерации»

«С Новым годом!»

Цель: Создание атмосферы ожидания праздника.

Выставка

совместного

творчества

«Мастерская Деда Мороза» Выставка «Новогодние шары – руками детворы»

Цель: Привлечь родителей к подготовке и проведению новогодних праздников. Создание атмосферы ожидания праздника.


мероприятие «В гости к Новогодней елочке».

Цель: Демонстрация творческих способностей детей, сформированных творческих умений и навыков. Развитие эмоционально-

насыщенного взаимодействия родителей, детей, работников детского сада

48

ЯНВАРЬ

Младшие

группы

Средние

группы

Старшие

группы


группы


консультирование

«Зимой гуляем, наблюдаем, трудимся, играем!» (о важности зимних прогулок!)

«Ребенок и компьютер».

Цель: Распространение среди родителей знаний о правильной организации работы ребенка на компьютере.


питании «Витаминная корзина»

Цель: Формирование единого подхода к правилам питания ребёнка в детском саду.



папки-передвижки

Народный календарь «Январь»

Цель: Расширение кругозора родителей дошкольников.

Мастер-класс для

родителей «Изготовление чесночных бус, кулончиков для профилактики заболеваний верхних дыхательных путей»

Цель: Привлечь внимание родителей к профилактике ОРВИ.


буклета «Умные

пальчики». Пальчиковые

кинезиологические

упражнения для детей


«Умные

пальчики». Пальчиковые

кинезиологические

упражнения для детей.


«Развитие интеллектуальных

способностей у детей».

Кинезиологические упражнения.



«Эффективный метод при

подготовке детей к школе –

кинезиология»



узких специалист «Обучение детей шахматам»




адреса

«С Рождеством!»



мероприятие Шашечный турнир

ФЕВРАЛЬ

Младшие

группы

Средние

группы

Старшие

группы


группы


консультирование «Роль отца в воспитании ребёнка»

«Как организовать выходной день с ребенком”.

Цель: Поделиться опытом в воспитании своих детей, привлечь родителей к активной совместной деятельности в группе.


питании «Витаминные напитки для детей»

Цель: Повышение уровня знаний родителей о здоровом питании дошкольников.

https://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&cad=rja&uact=8&ved=0CBsQFjAAOAo&url=http%3A%2F%2Fds23.centerstart.ru%2Fsites%2Fds23.centerstart.ru%2Ffiles%2Fopyt_raboty_fanagey.docx&ei=Uhh0VY3NBcGcsgH7zY7wBw&usg=AFQjCNHpJSd63eOH3pVaw_E_gppC_OJ8lA&bvm=bv.95039771,d.bGg

https://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&cad=rja&uact=8&ved=0CBsQFjAAOAo&url=http%3A%2F%2Fds23.centerstart.ru%2Fsites%2Fds23.centerstart.ru%2Ffiles%2Fopyt_raboty_fanagey.docx&ei=Uhh0VY3NBcGcsgH7zY7wBw&usg=AFQjCNHpJSd63eOH3pVaw_E_gppC_OJ8lA&bvm=bv.95039771,d.bGg

49



папки-


Народный календарь «Февраль»

«Огонь – опасная игра»

«Масленичные деньки»

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей


узких


«Игра в жизни ребенка»


«Как превратить «не хочу»

в игру».


«Внимание, невроз!»

(педагог-психолог) «Кризис семи лет»


«Поговорим об утренниках»

(музыкальный руководитель


буклета «Как уберечь ребенка от пожара»

Цель: Пропаганда внимательного отношения взрослых к огню.



адреса

Поздравление с Днем защитника Отечества

Цель: Создание атмосферы ожидания праздника


стенгазеты

«Лучше папы друга нет».

Цель: Демонстрация уважительного отношения детского сада к

роли отца в воспитании ребенка.

Формирование атмосферы общности интересов детей,

родителей и коллектива детского сада



Спортивно-музыкальный

досуг «Русский ниндзя».

Цель: совершенствовать

совместную работу семьи и

детского сада в сохранении

и укреплении здоровья

Спортивное развлечение

«Военные учения»

Цель: совершенствовать

совместную работу семьи и

детского сада в сохранении и

укреплении здоровья.

Фольклорное развлечение «Широкая Масленица»

Цель: Привлечь родителей к активному участию в фольклорном празднике. Формирование положительного имиджа ДОУ.

МАРТ

Младшие

группы

Средние

группы

Старшие

группы


группы


консультирование «Какие книжки читать детям»

http://dou15.aprec.ru/wp-content/uploads/2013/09/kak_prevratit_ne_hoshu_v_igru.docx

http://dou15.aprec.ru/wp-content/uploads/2013/09/kak_prevratit_ne_hoshu_v_igru.docx

50

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей. Реализация единого воспитательного подхода при организация

семейного чтения дома


питании

«Как предупредить весенний авитаминоз».

Цель: Повышение уровня знаний родителей о здоровом питании дошкольников.


буклета «Играем дома. Народные музыкальные игры и забавы»



узких


«Растим ребенка – здоровым!»




папки-


«Весна пришла, весне дорогу!» (приметы, пословицы, поговорки)

Народный календарь «Март».

Цель: Расширение психолого-педагогического кругозора родителей дошкольников



адреса

Международный Женский День



мероприятие «Женский День 8 марта».

Цель: Демонстрация творческих способностей детей, сформированных творческих умений и навыков. Развитие эмоционально-

насыщенного взаимодействия родителей, детей, работников детского сада.

«День театра»

АПРЕЛЬ

Младшие

группы

Средние

группы

Старшие

группы


группы


консультирование «Раз в году. Как отпраздновать день рождения ребенка».

«Игры для непосед»

Цель: Развитие позитивного взаимодействия взрослого с ребенком. Обогащение родительского опыта проведения праздников

интересными формами и содержанием. Привлечение родителей к личному активному участию в проведении детского праздника.


питании «Как не надо кормить ребенка или так в чем же польза наших каш?»»

Цель: Повышение уровня знаний родителей о здоровом питании дошкольников



папки-


Народный календарь «Апрель».

«Пасхальные деньки»

Цель: Расширение психолого-педагогического кругозора родителей дошкольников

51



адреса

«1 апреля День смеха и веселых розыгрышей»

«День Космонавтики»



буклета «Кризис 3-х лет»


«Медлительный ребенок. Как ему

помочь?»


«Развитие памяти, внимания,

мышления посредством

развивающих игр».


«Как преодолеть страх перед

школой»


Консультации

узких


«Поем вместе с детьми»

(музыкальный

руководитель)

«Любит ли Ваш ребенок петь?» (музыкальный руководитель)

«Обучаем детей спортивным играм»


Дни открытых

дверей

Цель: Познакомить родителей с организацией непосредственно-образовательной деятельностью в группе. Дать возможность

пронаблюдать своего ребёнка в коллективе, занятиях. Воспитывать уважение к воспитателям, детскому саду, интерес к

воспитательно – образовательному процессу.



«Чемпионат по спортивным

играм»

Цель: Привлечение родителей к

активному участию в мероприятиях.

Лего фестиваль «По космическим просторам»

Благотворительная акция «Пасхальный звон»

Проведение

субботников по

благоустройству

территории

Акция «Счастье в труде»

Цель: Формирование командного духа среди родителей детей разных групп. Консолидация усилий работников детского сада по

благоустройству территории ДОУ. Формирование положительных взаимоотношений между педагогами и родителями.

МАЙ

Младшие

группы

Средние

группы

Старшие

группы


группы


консультирование «Режим – это важно!»

Цель: Формирование единого подхода к соблюдению режима дня, вопросам оздоровления и воспитания детей.

«Отдых ребенка летом».

Цель: Повышение уровня педагогических знаний родителей.


питании «Осторожно! Пищевые добавки»

Цель: Познакомить родителей с информацией о пользе и вреде пищевых добавок.

52



адреса

«Поздравляем с праздником весны и труда»

«День Победы»

«Международный день семьи»


Консультации

узких


«Если хочешь быть здоров – закаляйся!» (инструктор по физической культуре)

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей о формировании и укреплении здоровья детей

Анкетирование

«Удовлетворенность работой ДОУ»

Цель: Определение успешных мероприятий и форм работы с семьёй в прошедшем году. Выявление и анализ причин

неудовлетворённости родителей воспитанием и обучением в МБДОУ. Определение основного содержания работы с родителями на

новый учебный год.

Фоторепортаж «Мы расскажем Вам о том, как мы весело живем!»

Цель: продемонстрировать родителям разнообразные формы работы с детьми в течение учебного года.


мероприятие Парад, посвященный Дню Победы

Родительская

конференция

«Как повзрослели и чему научились наши дети за этот год»

Цель: Подведение итогов воспитательно-образовательной работы за учебный год.

2. Совет родителей.

№ Мероприятие Срок Ответствен. Отметка о


1. 1. Выборы председателя и секретаря Совета

родителей.

2.Утверждение плана работы Совета родителей

3.Принятие положения о Совете Учреждения

4. Программа развития учреждения

октябрь Протокол

№ _______

от _________

2. 1. Работа детского сада и семьи в вопросах

сохранения и укрепления здоровья детей

2. Анализ о заболеваемости за 4 месяца.

3. Доклад «Готовность ДОО к введению ФГОС».

декабрь Протокол

№ _______

от _________

3. 1. Подготовка к субботникам.

2. Проведение Дней открытых дверей.

март Протокол

№ _______

от _________

4. 1. Подведение итогов работы за год.

2. Отчет директора о расходовании

внебюджетных средств.

3. Обсуждение проекта программы развития на

2012-2013 уч.г.

4. Подготовка к летнему оздоровительному

периоду.

5. Поощрение активных родителей в группах.

6. Подведение итогов работы Совета учреждения

май Протокол

№ _______

от _________

Административно-хозяйственная работа. № Мероприятия

Срок Ответственный

1. Текущий ремонт общего сан.узла июнь-август Завхоз

2. Установка окон Июнь - август Завхоз

3. Ремонт освещения периметра территории ДОУ август Завхоз

4. Субботник по благоустройству территории март - апрель Завхоз

5. Частичное кронирование и обрезка зеленых

насаждений на территории д/с.

Октябрь-ноябрь Завхоз

6. Замена осветительного оборудования в группах

и на пищеблоке

Май-сентябрь Завхоз

7. Приобретение (замена, перезарядка) первичных

средств пожаротушения

июнь Завхоз

8. Поверка пожарного гидранта на водоотдачу Февраль -март Завхоз

9. Гидропневматическая промывка и опрессовка

системы отопления

Июнь - июль Завхоз

54

ПРИЛОЖЕНИЯ К ГОДОВОМУ ПЛАНУ

Приложение 1.

Положение о проведении смотра-конкурса

«Готовность групп к началу нового учебного года»

I. Общие положения 1.1. Настоящее положение определяет порядок проведения смотра-конкурса «Готовность

групп к началу нового учебного года».

1.2. Под смотром – конкурсом понимается проведение администрацией детского сада

проверок, наблюдений, обследований по определенной теме. Основным объектом смотра-конкурса

«Готовность групп к началу нового учебного года является организация предметно-развивающей

среды групп детского сада, а предметом – соответствие, созданных условий принципам построения

предметно-развивающей среды.

Проведение обследования на готовность групп к началу нового учебного года сопровождается

инструктированием воспитателей по вопросам проверки.

1.3. Проведения смотра-конкурса «Готовность групп к началу нового учебного года»

проводится в целях совершенствования педагогической деятельности организуемой в рамках

детского сада, создание комфортных условий для успешного развития личности ребенка в детском

саду. Выявление творческих способностей воспитателей, проявление инициативы и фантазии в

оформлении интерьера группы.

II. Основные задачи смотра-конкурса 2.1. Основными задачами смотра-конкурса являются:

-осуществление контроля над созданием условий, которые соответствовали бы требованиям ФГОС

и образовательной программы детского сада;

- выявление случаев нарушений требованиям инструкции по охране жизни и здоровья детей;

- анализ деятельности педагогических работников по организации предметно-развивающей среды;

- выявление положительных тенденций организации пространственной предметно-развивающей

среды и разработка на этой основе предложений и распространение педагогического опыта;

III. Основные правила проведения конкурса 3.1. Для организации и проведения смотра-конкурса приказом руководителя МДОУ

определяется:

- план-задание смотра-конкурса,

- создается комиссия – экспертов,

- определяется срок действия комиссии, ее полномочия,

- форма отчетности по результатам смотра-конкурса.

3.2. В качестве экспертов к участию в контроле могут привлекаться руководители

методической службы города, члены Совета родителей, отдельные специалисты.

3.3. План - задание смотра-конкурса устанавливает особенности (вопросы) конкретной

проверки и должно обеспечить достаточную информированность и сравнимость результатов

контроля для подготовки итогового документа (справки) по отдельным разделам смотра-конкурса.

3.4. Члены комиссии (эксперты) имеют право запрашивать необходимую информацию,

изучать документацию, относящуюся к вопросам смотра-конкурса.

3.5. По итогам конкурса члены комиссии заполняют оценочные листы по 5 бальной системе

и устанавливают предварительных победителей конкурса.

55

3.6. Педагогический коллектив так же принимает участие в оценке группы. Педагоги

заполняют бланк, где все группы выстаивают по количеству набранных баллов от 1 до 12 (не

оценивая свою группу).

3.7. Итоги конкурса подводят члены экспертной группы с учетом баллов, набранных

группами при голосовании педагогического коллектива.

3.8. Премии призёрам и победителям смотра-конкурса выплачиваются за счёт

стимулирующего фонда детского сада.

3.9. Результаты смотра публикуются на сайте детского сада.

IV. Примерный перечень вопросов, подлежащих контролю.

Комиссия оценивает работу по следующим параметрам:

1. Охрана жизни и здоровья.

2. Санитарное состояние групповых помещений.

3. Книжный уголок (книги по возрасту), эстетическое оформление.

4. ИЗО уголка:

Материалы для рисования, лепки, аппликации.

5.Физкультурный уголок;

6. Уголок природы;

7. Уголок ряженья/ театрализации;

8. Сюжетно-ролевые игры (по возрастным группам);

9. Наличие дидактических игр (по возрасту): по развитию речи; по РЭМП; по

ознакомлению с окружающим с окружающим;

10. Уголок по ОБЖ/ПДД;

11. Патриотический уголок

12. Уголок для родителей: консультации; папки-передвижки.

13. Документация педагогов.

14. Маркировка.

V. Делопроизводство смотра-конкурса «Готовность групп к началу нового учебного года» 5.1. Результаты работы комиссии смотра-конкурса «Готовность групп к началу нового

учебного года» оформляются в форме аналитической справки, которая должна содержать

констатацию фактов, выводы и, при необходимости, предложения.

5.2. Информация о результатах проведенного смотра-конкурса доводится до работников

образовательного учреждения на очередном педсовете.

56


Положение о проведении конкурса

«Воспитатель Ручейка» 1. Общие положения.

Настоящий порядок проведения краевого профессионального конкурса «Воспитатель Ручейка»

в 2015 году разработан на основе Положения о краевом профессиональном конкурсе «Воспитатель

года Кубани» (далее - Конкурс),

2. Требования к оформлению документов и материалов.

2.1. Первый тур включает в себя три задания, одно из которых является заочным. Второй тур

включают в два очных задания.

3. Конкурсные мероприятия

Оценивание первого тура

1-е задание (заочное) «Интернет-ресурс»

Участники Конкурса размещают на личной странице, интернет сайте, в блоге, методические и

(или) иные авторские разработки, отражающие опыт работы конкурсанта и демонстрирующие

качество представления образовательной информации в сети Интернет.

Конкурсное испытание оценивается заочно. Члены жюри проводят оценку интернет - ресурса

и накануне проведения очных конкурсных испытаний заполняют оценочные ведомости и передают

их в счетную комиссию Конкурса.

Максимальное количество баллов-20.

Жюри конкурса оценивает конкурсное задание по следующим критериям: 1) тематическая

организованность представленной информации. Ясно отражена педагогическая позиция (кредо,

девиз, принципы взаимодействия с детьми). Наличие тематических рубрик (разделов) по

различным направлениям развития ребенка, выделение ведущей темы педагогической


2) образовательная и методическая ценность размещенных материалов. Все представленные

материалы являются авторскими, либо имеют ссылки на авторов, их содержание соответствует

современным требованиям к организации образовательного процесса в дошкольной

образовательной организации.

3) возможность использования материалов в семейном воспитании. Информация имеет

практическую значимость, в ней даны конкретные рекомендации для родителей по различным

направлениям развития и воспитания детей дошкольного возраста.

4) культура представления информации. Наличие карты сайта, удобство в навигации,

использование поисковой системы, дизайн сайта, качество размещения текстовой и графической

информации, доступность размещенного материала.

Шкала оценок:

5 баллов - оцениваемый критерий проявляется ярко, в полной мере;

3 балла - оцениваемый критерий присутствует, но выражен недостаточно;

1 балл - качество критерия выражено слабо,

2-е задание Тестирование.

Конкурсантки принимают участие в тестировании, включающем вопросы педагогики,

психологии, специализации, нормативно- правовой базы функционирования дошкольной

образовательной организации. Продолжительность тестирования не более 60 минут, на котором

присутствуют все члены жюри,

По результатам тестирования выставляются баллы (за каждый правильный ответ 1 балл).

Максимальное количество баллов-18. Техническая группа производит обработку результатов и

представляет членам жюри итоговый протокол.

3-е задание «Мастер-класс»

Мастер - класс с аудиторией взрослых, демонстрирующий конкретный методический прием,

метод, технологию воспитания, обучения, развития и оздоровления, отражающий современные

тенденции развития дошкольного образования. Тему «Мастер- класса» участник конкурса

57

определяет самостоятельно. Регламент: до 25 минут, включая 5 минут на вопросы жюри.

Максимальное количество баллов- 40

Жюри конкурса оценивает проведение мастер - класса в баллах по следующим критериям. *

1) глубина и оригинальность содержания. Оценивается актуальность, проблемность, новизна

выбранной темы в конкретных образовательных условиях, полнота раскрытия темы, соблюдение

принципа научности, свободное владение презентуемым материалом, связь с содержанием

творческой презентации и открытым показом образовательной деятельности с детьми,

оригинальность в подаче материала.

2) методическая и практическая ценность для дошкольного образования. Оценивается

эффективность распределения времени, оптимальность педагогических методов, используемых в

процессе выступления (наглядных, словесных, практических), соблюдение методических

требований при демонстрации наглядных пособий, в том числе с использованием

мультимедийного, интерактивного комплексов, возможность применения данного материала в

условиях различных дошкольных образовательных учреждений.

3) общая культура. Оценивается самообладание, собранность, культура речи: дикция, мимика,

жесты, эмоциональность, грамотность. Соответствие внешнего вида конкурсантки ситуации

конкурса.

4) умение взаимодействовать с широкой аудиторией. Оценивается умение устанавливать

конкурсанткой обратную связь с аудиторией, удерживать интерес аудитории в течение всего

конкурсного испытания, вовлечение зрителей в коллективную (групповую) форму деятельности,

отношение конкурсантки к участникам мастер-класса (степень тактичности и требовательности).

Шкала оценок;


5 баллов - оцениваемый критерий присутствует, но выражен недостаточно;

1 балл — качество критерия выражено слабо.

Баллы, набранные конкурсантками в первом туре, суммируются. Во второй тур проходят 6

конкурсанток.

Оценивание второго тура

1-е задание Педагогическое мероприятие с детьми Педагогическое мероприятие с детьми демонстрирует фрагмент практического опыта

участника Конкурса, представленного в творческой презентации. Практический опыт по

организации образовательной деятельности может быть представлен разными формами работы с

детьми. Возраст детей определяется участником Конкурса, количество детей 10.

До начала конкурсного задания участники передают всем членам жюри план проведения

педагогического мероприятия в письменном виде, в котором указаны цели и примерное

содержание мероприятия. Участник Конкурса указывает в информационной карте участника

содержание педагогического мероприятия, форму его проведения и возраст детей. Регламент: до

30 минут: проведение мероприятия -20 минут, вопросы членов жюри -10 минут. Максимальное

количество баллов- 90.

Жюри конкурса оценивает конкурсное задание по следующим критериям:

1) методическая компетентность (соответствие содержания, методов и приемов возрасту детей).

Оценивается соответствие содержания, методов и приемов возрасту детей;

2) умение заинтересовать группу детей выбранным содержанием и видом деятельности.

Оценивается по мотивационной заинтересованности детей практической деятельностью.

3) оригинальность организации и выбора содержания открытого просмотра. Оценивается

новизна, нестандартный подход, творчество, креативность в выборе заданий, материалов и

оборудования для образовательной деятельности;

4) умение удерживать интерес детей в течение организованной деятельности. Оценивается по

уровню мотивационной заинтересованности детей на протяжении всего времени, уровню

концентрации их внимания, познавательной и речевой активности;

5) творческая способность педагога. Оценивается нестандартный подход, творчество,

креативность;

6) организация взаимодействия / сотрудничество детей группы. Оценивается умение

организовать целенаправленную, содержательную, бесконфликтную деятельность детей;

58

7) учет и поддержка активности и инициативности детей. Оценивается умение педагога

использовать специальные психолого-педагогические приемы, поддерживающие внимание,

речевую и познавательную активность детей;

8) общая культура. Оценивается по проявлениям поведения, таким как выдержанность,

самообладание, разумность, собранность, а также по культуре речи конкурсантки. Во внимание

берется соответствие внешнего вида конкурсантки ситуации конкурса.

9) соответствие открытого педагогического мероприятия и творческой презентации.



5 баллов - оцениваемый критерий присутствует, но выражен недостаточно;

1 балл - качество критерия выражено слабо

2-е задание «Творческая презентация».

В творческой презентации участники Конкурса раскрывают методическую и практическую

основы заявленной темы. В презентации обязательно обозначается положение (вопрос, момент),

которое будет продемонстрировано в педагогическом мероприятии с детьми. Регламент: 10 минут

(выступление участника - 5 минут, вопросы членов жюри - 5 минут). Максимальное количество

баллов- 35

Жюри конкурса оценивает выступление конкурсанток в баллах по следующим критериям:

1) теоретическая обоснованность представленной работы. Оценивается важность,

значительность, злободневность информации, отражаемой в выступлении;

2) практическая значимость. Оценивается прикладной характер профессиональных наработок

конкурсантки; уровень обобщения материала, опыт внедрения в систему дошкольного

образования;

3) новизна представленного опыта работы, отражающая собственный вклад автора,

возможность использования другими педагогами. Оценивается новизна, эксклюзивность

представленного в презентации материала, с другой стороны, его практическая

ориентированность;

4) логичность построения представленной работы. Связанность компонентов представленного

материала, подчиненность единой теме;

5) соответствие содержания заявленной теме;

6) оригинальность подачи материала. Оценивается нестандартный подход, творчество,

креативность;

7) общая культура (культура общения, речи). Оценивается по проявлениям поведения, таким

как выдержанность, самообладание, разумность, собранность, а также по культуре речи

конкурсантки. Во внимание берется соответствие внешнего вида конкурсантки ситуации конкурса.



3 балла - оцениваемый критерий присутствует', но выражен недостаточно;

1 балл - качество критерия выражено слабо.

По результатам суммы баллов второго тура Конкурса определяется победитель

профессионального конкурса

4. Жюри и счетная комиссия Конкурса

4.1. В целях оценки достижений в профессиональной деятельности участников Конкурса и

выбора его победителя создается жюри.

4.2. Жюри Конкурса формируется из администрации и практических работников дошкольного

образования.

4.3. Каждым членом жюри заполняется оценочный лист, выполнение задания оценивается в

баллах, согласно критериям.

4.5. Оценки, выставляемые членами жюри за каждое конкурсное задание, суммируются, и в

итоговый протокол этапов конкурса заносится средний балл.

4.7. Для проведения жеребьевки, подготовки сводных оценочных ведомостей, организации

подсчета баллов, набранных участниками в конкурсных мероприятиях, утверждается счетная

комиссии.

59

5. Определение и награждение победителя и лауреатов конкурса 5.1. По итогам I тура Конкурса, состоящего из трех конкурсных заданий, определяется 6

финалисток. По итогам IIтура определяется победитель.

5.2. Победителем Конкурса считается лауреат, набравший наибольшее количество баллов.

5.3. Участники Конкурса и победитель награждаются дипломами в рамках, ценными

подарками, букетами живых цветов.

5.4. По итогам Конкурса победитель и три лауреата награждаются денежной премией за счёт

стимулирующего фонда детского сада.

5.5. Награждение участников, объявление победителя и лауреатов проводится в торжественной

обстановке.

60


План работы дошкольного учреждения о мероприятиях по предупреждению

ДДТТ № Содержание мероприятий Срок Ответственные

1. Разработка, согласование и утверждение плана по

профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

на 2019-2020г.

сентябрь

Старший


2. Разработка, согласование и утверждение схемы безопасного

подхода к МБДОУ д\с №1 «Ручеек»

сентябрь Старший


3. Составление перечня дидактических игр для авто городка по

ПДД, расположенного на территории детского сада.



4. Издание приказа о назначении ответственного за

планирование и проведение мероприятий по профилактике

ДДТТ. Издание приказа о создании комиссии по

профилактике ДДТТ.


5. Оформление уголков безопасности дорожного движения в

группах.

сентябрь Воспитатели групп

6. Изготовление во всех возрастных группах макета детского

сада, расположенного в жилом квартале с улицами и

дорожной информацией.

сентябрь Воспитатели групп

7. Методическая работа с воспитателями. Консультация для

педагогов: «Формирование у дошкольников сознательного

отношения к вопросам личной безопасности и безопасности

окружающих».

октябрь Старший


8. Инструктаж по предупреждению ДДТТ. ежекварт

ально

Старший


9. Оформление выставки в методическом кабинете. октябрь Старший


10. Методическая работа с воспитателями сотрудников ГАИ. В течении

года

Старший


11. Пополнение методического кабинета и групп методической,

детской литературой и наглядными пособиями

В течении

года

Старший


12. Обсуждение проблемы дорожно-транспортного травматизма

на совещании при заведующей

январь Заведующий

13. Контроль организации работы с детьми по теме «Дорожная

азбука».

1 раз в

квартал

Старший


14. Межгрупповой творческий проект «Безопасная дорога от

садика до дома»



15. Конкурс детских работ на тему «Правила дорожного

движения»

сентябрь Педагог ДО

16. Внедрение проекта «Безопасная дорога от детского садика до

дома»

В

течении

года

Старший


Documents

Содержание.ручеек.com/informaciya_o_nas/normativno_pravovie... · 2019-09-24 · 2 Содержание. тр. Проблемно-ориентированный анализ