특색있는 교육과정 운영

목표 맞춤형 교육과정 운영을 통한 인재양성 학교 경쟁력 제고

학교 교육 만족 프로젝트 ‘학생․학부모․교사’

한 마음으로 실현

◈ 예비고1 프로그램 운영

- 수학경시대회, 과학체험의 날

◈ 지역사회 연계 프로그램 운영

- 명사초청강연, 도서관 지역주민 개방

◈ 학생 자치법원 운영

- 학생 토론문화의 활성화

◈ 과학 영재 교육

- 영재교육 경쟁력 강화

◈ 학력 향상 프로그램 운영

- 자기 주도적 학습 유도

◈ 입학사정관제 대비 프로그램 운영

◈ 교내 경시대회

◈ 외국어 구사능력 인증제

◈ English Camp

◈ 수학능력 인증제

◈ 독서 교육 강화 및 도서관 활성화

추진계획

운영

내용

명신

여고

․ 맞춤형 프로그램 운영

․ 창의 인성교육의 활성화

․ 지역사회 협력체제 구축

․ 국가영어능력평가 대비

․ 학부모 명예사서 선발

성과

․ 영재학생의 조기 발굴

․ 무학년제 방과 후 학교

․ 개인별 맞춤형 입시전략

․ 입학사정관-학교 입시

담당자 연계

명신여고 특색사업

· 과목 중점형 교과 교실제 운영

· 사교육 절감형 창의경영학교 운영

· 입학사정관제 대비 맞춤형 연수

명신여고 학력향상방안

· 사교육 Zero 방과 후 학교 운영

· 자기 주도 학습실 운영

· T&T(Touch&Teach)프로그램 운영

◈ 학교중심 공교육 신뢰 회복

◈ 맞춤형 프로그램을 통한 학력신장

◈ 지역 학력신장을 이끌어가는 우수학교

실천 사례

1. 예비 고1 프로그램 운영

가. 목적 및 기본방향

❏ 중3과정과 고1과정 사이의 연계추진 및 격차 해소

❏ 지역리더 학교로의 Know-How 전수

❏ 입시설명회 및 캠프활동을 통하여 진로 및 진학지도의 기회 제공

나. 운영 내용

구분 참가 대상 사업 내용 실시 시기

수학․과학

경시대회

인천시내

중3학생

인천지역 중학교 3학년 중 수학성적이 우수한

학생으로 교사 추천을 받은 학생을 대상으로

서술형 평가 후 시상

9월

과학체험의

날 운영

인천시내

중학생

인천지역 중학교 3학년 중 교사추천을 받은 학

생을 대상으로 과학문화체험10월

찾아가는

대학입시

설명회

인천시내

중3학생 및

학부모

중3학생 및 학부모를 대상으로 방문 입시설

명회 연중

중학생

영어캠프권역내 중학생 중학생을 대상으로 본교 원어민교사 진행 방학 중

예비 고1

논술학교권역내 중3학생

교사 추천을 받은 학생을 대상으로 권역내 교

사를 강사로 위촉하여 진행1월

예비 고1

선수학습

본교 지망

중3학생국 ․ 영 ․ 수 선수학습 진행 2월

자기주도 학습

강연회권역내 중학생 중학생 및 학부모 지역주민을 대상으로 실시 연 2회

2. 지역사회 연계 프로그램 운영

가. 목적 및 기본방향

❏ 학교 시설 및 교육 프로그램을 지역 주민에게 제공하여 평생교육에 이바지함.

❏ 지역사회와의 연대감을 강화하고 지역 선도학교로서 책무성을 다함.

나. 운영 내용

❏ 도서관 개방

구분 개방 시간 관리 인력 비고

학기 중 14:00~16:00 도서관 담당교사 및 학부모 명예사서

방학 중 14:00~16:00 근무 교사 및 도서 도우미 학생

❏ 컴퓨터 교실

학기 기간 내용 비고

1학기 4월~6월(10주) PC의 기본개념, 정보검색, 서류작성

2학기 9월~11월(10주) 디카 작동법 및 사진 편집

❏ 영어 원어민 교실

학기 기간 내용 비고

1학기 8월(하계방학) 해외여행을 위한 생활영어

2학기 1월(동계방학) 영어로 twitter 하기

❏ 명사초청 강연

초청명사 내 용 시 기 비 고

전옥표 이기는 습관 2009. 11. 25 ‘청소년을 위한 이기는 습관’ 저자

김영길 정직과 비전 2009. 12. 17 한동대학교 총장

하태윤 글로벌 시대와 청소년 2010. 10. 27 인천국제관계자문대사(前주이라크 대사)

김현철아마존의눈물

제작과정2010. 12. 20 MBC방송국 PD‘아마존의 눈물’연출

조보경국가영어능력평가의

이해와 대비전략2011. 5. 18 한국교육과정평가원 연구원

3. 학생 자치법원 운영

가. 목적 및 기본방향

❏ 학생 자치 역량 강화 및 활성화

❏ 사회 적응과 미래의 시민으로서의 자질과 태도 함양

❏ 체벌 대체 수단으로써의 선도 위주 학생 지도 모색

❏ 인권․자율․책임을 중시하는 풍토 조성을 통한 학생, 교원, 학부모간의 신뢰 구축

나. 추진 절차 및 방법

❏ 조직도

❏ 재판 단계

단계 주요 실천 내용

재판 전누적 벌점 기준 초과시 재판에 회부

개정 3일전까지 학생(피고) 및 판사, 검사, 변호사에게 일정통보

재 판

재판 후 지도교사의 관련자료 검토, 피고 인권 침해 여부 확인

다. 기대효과

❏ 학교 규정의 타당성과 정당성 제고

❏ 학생 토론문화의 활성화 및 법 준수 의식의 고취

❏ 학생 중심의 생활지도 및 민주적 절차의 선도 활동

❏ 학생의 인격 존중을 통한 교사와 학생의 신뢰 구축

4. 과학 영재교육

가. 목적 및 기본방향

❏ 영재학생의 조기 발굴 및 고급 인적자원의 육성

❏ 체계적인 프로그램 운영으로 잠재능력 계발 촉진

❏ 창의적 문제 해결력 신장 및 인천 영재교육 경쟁력 강화

나. 운영 내용

5. 학력 향상 프로그램 운영

가. 목적 및 기본방향

❏ 학생 스스로 성취 목표 설정 및 계획 수립

❏ 자기 주도적 학습 유도

❏ 연계형 프로그램을 통한 학력 변화 추이 분석 및 해결책 마련

나. 운영내용

6. 입학사정관제 대비 프로그램 운영

7. 교내 경시대회

가. 목적

❏ 교과 영역별 잠재능력 학생의 조기 발굴 및 고급인적자원을 육성

❏ 학습자의 교과와 관련된 학습의 흥미 유발 및 진로적성 개발 유도

❏ 우수 학생의 능력과 수준에 맞는 교육자료 개발과 대학입시의 효율적 지도

나. 방침

❏ 교과: 국어(논술, 어법), 영어(모의토익시험), 수학(교과, 생활수학), 과학(물리, 화학, 생

물, 지구과학), 사회(법, 경제, 지리, 증권) 등

❏ 대상: 학년별로 희망하는 학생을 원칙으로 하되, 중복 응시가능

❏ 대외 경시대회가 있을 경우, 그 예선전의 형식으로 진행

❏ 시상: 각 교과별 학년별 최우수 1명, 우수 2명, 장려 3명에게 상장 및 상품 수여(수상

인원수 조정 가능)후 학교생활 기록부 수상란에 기재

❏ 대회 응시자의 공정성을 기하기 위해 채점 성적 공개

❏ 출제관리: 각 교과부장에게 위임하여 출제 및 채점 위원을 선정한 후 관리하도록 하며

위임받은 교사는 이에 대한 보안과 책임을 짐

❏ 감독: 감독은 진로진학상담부 담당교사가 담당(교과 및 학년 담당 교사는 협조)

다. 세부 계획

❏ 2011 경시대회 실시 계획 일정

과 목 시 기 경시분야 비 고

수 학4월14일

9월16일교과,생활수학

교과별 담

당 교 사 가

출제 및 채

점을 하고,

감독은 진

로진학상담

부와 공동

으로 실시

과 학4월13일

9월 2일

물리․화학․생물․지구과학

국 어 6월 8일 논술, 어법

한 문 5월11일 한자 어휘 구사능력

외국어(영어) 5월 25일 모의토익

사

회

지리 5월 18일 지리 지식 및 창의적 사고

법 6월 22일 법 지식 및 창의적 사고

증권 9월 28일 증권지식 및 창의적 사고

경제 11월 23일 경제지식 및 창의적 사고

포트폴리오 학년말 창의적 체험활동 내용

❏ 대회 추진 계획

추진 내용 비 고

경시대회 연간계획 수립 부서에서 일정 수립 후 부장협의회에서 조정

경시대회 일정 발표 교직원회의 시 확정 부분 발표 후 공고

참가학생 수요조사 학생 경시대회 참가 수요 조사

경시대회 문제 출제 해당 과목 문제지 제출 및 복사 후 보관

시험장소 선정 및 시간 발표 경시대회 장소 선정 및 준비

경시대회 실시 감독 철저

문제지 채점/결과발표 학생시상

입상학생 특별관리 대외 경시대회 준비, 학생부 기록

❏ 평가방법 및 내용 : 학교 자체 출제

과 목 평가 방법 및 내용 수준

국 어 주관식, 논리적 사고력, 논술, 어법 고난도

수 학 주관식, 수리적 사고력, 문제 해결 능력 고난도

외 국 어 모의 토익으로 대치

과 학(4) 주관식, 창의적 사고력 및 과학적 탐구력 고난도

한 문 주관식, 기초적인 지식 및 창의적 사고력 고난도

사 회(4) 주(객)관식, 기초적인 지식 및 창의적 사고력 고난도

포트폴리오 창의적 체험활동의 양적, 질적 평가

❏ 시상계획: 학년별 시상

부 문 최우수상 우수상 장려상 계

수 학 3 6 9 18

과학(물리,화학,생물, 지학) 12 24 36 72

국 어 3 6 9 18

외 국 어 3 6 9 18

한 문 3 6 9 18

사회(지리,법,경제,증권) 10 20 30 60

포트폴리오(학년별) 2 10 20 32

계 36 78 122 236

※ 단, 과학과는 수상명을 금상, 은상, 동상으로 함

8. 외국어 구사 능력 인증제

가. 목적

❏ 학생의 외국어사용능력 향상과 외국어학습에 대한 자신감 배양을 통하여 외국어

의사소통능력이 뛰어난 인재양성의 기틀을 마련하고 국가경쟁력을 제고하기 위함.

나. 방침

❏ 듣기･말하기 중심의 외국어 교수･학습 방법 개선 및 활성화를 추진한다.

❏ TOEFL, TOEIC, TEPS를 다음과 같이 기준 점수 이상 받았을 때는 인증서를 발급한다.

- TOEFL은 180점 이상 취득하였을 때

- TOEIC은 600점 이상 취득하였을 때

- TEPS는 500점 이상 취득하였을 때

❏ 교내 외국어 구사능력 인증시험을 통해 인증서를 발급한다.

❏ 평가의 신뢰도 및 객관성 확보를 위해 “외국어구사능력인증위원회”를 설치･운영한다.

- 위원장 : 교감

- 부위원장 : 연구개발부장

- 간사 : 영어부장

- 위원 (12명) : 원어민교사 1명 + 영어교사 10명

❏ “외국어 구사능력 인증위원회”를 통한 평가문항 개발․보급

❏ 인증 대상 외국어 : 영어

❏ 학교장 명의의 외국어 구사능력인증서 수여

다. 세부추진계획

❏ 평가일시 : 2011년 7월 4일(월) ∼7월 8일(금)

❏ 평가장소 : English Only Zone

❏ 평가대상 : 재학생 중 희망자

❏ 평가영역 : 듣기･말하기 영역

❏ 평가위원 : 외국어 구사능력 인증위원회(원어민교사 1명 + 영어교사 1명)

❏ 평가시간 : 학생 1인당 5∼10분 이내

❏ 평가 문항지 제출 기한 : 2011년 5월 9일(월)까지

❏ 가정통신문 및 학습자료 배부 : 2011년 5월 16일(월)

❏ 인증서 발급 : 인증을 받은 모든 학생에게 학교장 명의의 인증서 수여

라. 평가 기준

❏ 평가형태 : 외국어 질문을 듣고 이해하여 외국어로 대답하기 (인터뷰 형식)

❏ 평가질문의 난이도 : 중 이상

❏ 평가요소 : 4개 영역 - 이해력, 유창성, 어휘, 발음 (각 영역 5점 만점)

❏ 평가질문 개수 : 평가질문지 20문항 중 평가위원이 무작위로 질문 5개를 선택하여

질문함

❏ 합격(인증) 기준 : 16점 이상 (각 영역별 평점 합산)

❏ 평가기준

능력수준

평가영역1단계(1점) 2단계(2점) 3단계(3점) 4단계(4점) 5단계(5점)

이해력

(comprehension)

단순한 표현도

이해하지 못함

반복해서 느리

게 말해도 이

해하는데 어려

움이 있음

반복해서 느리

게 말할 때 대

부분을 이해함

보통속도로 말

할 때 거의 모

든 것을 이해

하지만 가끔

반복해서 얘기

해 주어야 할

때가 있음

보통 속도로

말할 때 어려

움 없이 모든

것을 이해함

유창성

(fluency)

말하는 것을

매우 주저하고

완전한 문장이

되지 못하여

대화가 사실상

불가능함

흔히 주저하고

망설이며 언어

적 한계에 부

딪혀 자주 침

묵함

정확한 표현을

찾고자 함으로

일상대화가 빈

번히 방해됨

가끔 실수가

있긴 하지만

일반적으로 일

상대화가 유창

함

힘 안 들이고

유창하게 일상

회화를 구사하

며 거의 원어

민에 가까움

어 휘

(vocabulary)

어휘의 한계가

매우 심하여

대화가 사실상

불가능함

단어를 잘못

사용하고 매우

제한된 어휘력

으로 인해서

말하는 것을

이해하기가 어

려움

잘못된 단어들

을 자주 사용 :

불충분한 어휘

력으로 인해서

대화는 다소

제한됨

가끔 부적절한

용어를 사용하

고 제한된 어

휘력으로 인해

말하고자 하는

바를 다른 식

으로 표현함

어휘와 관용어

의 사용이 거

의 원어민에

가까움

발 음

(pronunciation)

발음문제가 매

우 심각하여

말하는 것을

사실상 이해할

수 없음

발음문제 때문

에 말하는 것

을 이해하기

어려움 : 상대

방을 이해시키

기 위해 자주

반복해서 말해

야 함

발음문제로 인

해서 청자는

집중해서 들어

야 이해할 수

있으며, 가끔

잘못된 발음으

로 인해 청자

가 내용을 오

해하기도 함

강세와 억양

흐름을 정확히

알고 있어 말

할 때 상대방

이 항상 이해

할 수 있음

발음과 억양이

거의 원어민에

가까움

9. English Camp

가. 목적

❏ 원어민교사를 활용한 영어체험기회 제공으로 영어 학습에 대한 자신감 배양 및 영어

의사소통 능력 향상

❏ 방학기간중 원어민 교사의 효율적 활용으로 교육 효가 배가

❏ 학생 수준에 맞는 다양한 교육기회 확대로 학업 성취의욕 진작 및 학력 향상을 위한

관심유도

나. 운영방침

❏ 방학기간 중 방과 후 학교 프로그램의 일환으로 운영한다.

❏ 소요예산은 학교회계 및 영어교육활동 관련 목적사업비로 집행한다.

❏영어과 교사의 협력으로 캠프를 진행하며, 학생들의 적극적 참여를 조장한다.

❏ 1,2학년을 대상으로 희망학생을 모집한다.

❏ 참가학생에게 수료증을 발급하며, 학생생활기록부 교과 특기사항에 기재한다.

다. 세부 추진사항

❏ 캠프명 : English Class with Native Speaker

❏ 기 간 : 하계 및 동계 방학 기간

❏ 대 상 : 1,2학년 희망학생

❏ 프로그램의 구성

- 영어의 4 skills (listening , speaking, reading, writing)을 고르게 안배하여

통합적 수업유도

- 영어성적을 바탕으로 수준별 반 편성

❏ 지도교사 : 원어민 및 본교 교사

❏ 지도장소 : 영어전용교실

❏ 실무 담당교사 : 정혜욱

10. 수학 능력 인증제

가. 목적

❏ 학생의 수학능력 향상과 수리영역 학습에 대한 자신감 배양을 통하여 수학적 능력이

뛰어난 인재양성의 기틀을 마련하고 국가경쟁력을 제고하기 위함.

나. 방침

❏ 하계 방학중 수리영역에 대한 학습결과를 검증할 수 있는 기회를 마련한다.

❏ 응시자 중 상위 15% 학생에게 “수학 능력인증” 인증서를 수여한다.

❏ 평가항목

- 계산능력 : 높은 사고력보다는 다양한 수학적 사실들을 활용한 문제 해결 능력

- 이해능력 : 문제에서 제시한 사실들을 수학적 상황으로 생각할 수 있는 능력으로

서 응용 문제 등을 해결하기 위한 필수 능력

- 적용능력 : 이해능력을 바탕으로 한 한 차원 높은 수학적 능력으로서 수학적 사실

들을 현실 상황에 연결시킬 수 있는 능력

- 문제해결능력 : 수학적 개념 및 원리를 통하여 다양한 영역과의 상호 관련성을 파

악함으로써 문제 해결의 계획을 세우고 그에 따른 해답을 도출할 뿐 아니라 그

해답의 적합성, 유용성 등까지도 점검할 수 있는 능력

❏ 평가영역

- 1학기 수업내용 70% + 하계 방과 후 학교 수업내용 30%

❏ 활용방법

- 수시모집 특기자 및 입학사정관 전형에 자기소개서, 활동보고서 등 전형자료로 활용

다. 세부 계획

❏ 평가일시 : 2011년 8월 24일(수)

❏ 평가장소 : 각 반 교실

❏ 평가대상 : 1, 2학년

❏ 평가 문항지 제출 기한 : 2011년 8월 22일(월)까지

❏ 가정통신문 배부 : 2011년 7월 14일(금)

❏ 인증서 발급 : 인증을 받은 모든 학생에게 학교장 명의의 인증서 수여

11. 독서 교육 강화 및 도서관 활성화

가. 목적

❏ 독서 교육을 통한 창조적 인간 교육을 실시하고 학생의 자기 주도적 학습 능력을

배양하며, 학생들의 종합적 사고능력을 키우는 학습 환경을 조성한다.

나. 방침

❏ 도서 예산의 효율적 집행 및 필독 ․ 권장 도서 확충

❏ 교과 교육 시 독서교육 연계지도(과목별 수행평가)

❏ 전자 도서관(디지털 도서관) 활용 홍보 및 도서 기증 유도

❏ 교사와 학생들에게 교수-학습 자료를 제공하기 위한 기반 조성

다. 세부 추진 계획

❏ 활동별 계획

주요 활동 세부 추진 계획 비고

권장도서 목록 작성

･권장 도서 목록 교실 비치

･학급별 구입 희망 도서 목록 비치

･학부모에 대한 가정통신문 발송

･학급 담임

･학급 담임

･연구개발부

독서퀴즈 골든벨 ･예선 및 본선 실시 ･연구개발부

독서 교육 연수･독서 지도 계획 연수

･도서관 운영 방법 연수

･연구개발부, 독서교육팀

･도서관 헬퍼 초청

도서 구입

･양서 위주의 도서 구입 및 도서기증 유도

･전산화를 통한 도서 관리 강화

･학생 편의 위주의 도서 대출

･연구개발부, 독서교육팀

･연구개발부

･연구개발부

논술 지도

･논술 지도 계획 수립

･논술 전담 교사 지정

･재량 시간을 활용한 논술 수업 진행

･논술 경시대회 실시

･논술 팀 구성

･진로진학상담부, 논술팀

･교무기획부

･교무기획부

･진로진학상담부

･진로진학상담부

독후감 쓰기 지도

･권장도서 목록 중 선택하여 독후감 쓰기

･독서기록장 무료 배부 및 작성 지도

･학년별 우수작품 선정 시상

･우수작품 외부 대회 참가

･학급별 소규모 독서토론 활성화

･연구개발부, 학년

･학급 담임

･연구개발부, 학년

･연구개발부, 국어과

･학급 담임, 독서교육팀

대외 경시대회 참가･각종 대외 독서대회 적극적 참가 지도

･참가 학생에 대한 지도 관리

･연구개발부, 국어과

･연구개발부, 국어과

독서왕 표창･학생 개인별 도서 대출 실적 점검

･독서기록장을 기준으로 한 다독상 표창

･연구개발부, 학년

･연구개발부, 학년

도서 나눔터 운영 ･상설 도서나눔터 운영을 통한 ･전교사