Муниципальное общеобразовательное учреждениесредняя общеобразовательная школа с углубленным изучением

отдельных предметов № 6г. Пятигорска

357500, г. Пятигорск, ул. Университетская, 6, тел. 33-00-16

1

Структура публичного отчета

I. Общая характеристика ОУ:

1. Формальная характеристика ОУ

2. Руководители ОУ

3. Характеристика состава обучающихся

II. Цели и результаты развития ОУ:

1. Цели ОУ на период с 2010 по 2015 год

2. Цели ОУ за 2010 – 2011 учебный год и результаты их выполнения

3. Результаты учебной деятельности

4. Результаты внеучебной деятельности

5. Результаты внешнего контроля деятельности ОУ

III. Содержание и технология образовательного процесса

1. Описание и содержание технологии образовательного процесса

2. Здоровьесбережение учащихся

3. Обеспечение психо-физиологической безопасности учащихся

4. Описание системы управления качеством образовательного процесса

IV. Ресурсы образовательного процесса:

1. Кадровые ресурсы образовательного процесса

2. Материально-техническое (учебно-методическое) обеспечение

образовательного процесса

V. Внешние связи и имидж ОУ:

1. Партнерство

2. Признание результатов работы ОУ на различных уровнях

3. Публикации СМИ об общеобразовательном учреждении

VI. Финансовое обеспечение функционирования и развития школыVII. Выводы о деятельности ОУ и перспективы его развития

2

I. Общая характеристика муниципального общеобразовательного

учреждения средней общеобразовательной школы № 6 г. Пятигорска

1.Формальная характеристика ОУ

1.1. Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с

Уставом – Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 6

1.2. Юридический адрес – Ставропольский край, 357500, г. Пятигорск,

ул. Университетская, 6.

Телефон: (8793)33-00-16, (8793)33-65-29, (8793)33-09-31

Факс: (8793)33-00-16

Е-mail: sch06.5gor@mail.ru

1.3. Фактический адрес – Ставропольский край, 357500, г. Пятигорск,

ул. Университетская, 6.

1.4. Банковские реквизиты – Лицевой счет в Управлении Образования г.

Пятигорска.

ИНН – 2632042094

КПП – 263201001

ОГРН - 1022601620953

л/счет – 606.01.135.0

1.5. Учредитель – МУ Администрация города Пятигорска в лице «Управления

образования администрации г. Пятигорска» и МУ «Управление имущественных

отношений администрации города Пятигорска».

Адрес: Ставропольский край, 357500, г. Пятигорск, пл. Ленина, 2

Телефон: (8793)33 –29-15

1.6. Организационно-правовая форма – Муниципальное учреждение

2. Руководители образовательного учреждения

2.1. Директор – Склярова Татьяна Васильевна.

Телефон: (8793) 33-00-16

3

Высшая квалификационная категория

2.2. Заместители директора:

Гребенщикова Вера Александровна – заместитель директора по учебно-

воспитательной работе, высшая квалификационная категория,

телефон (8793)33-09-31

Труфанова Анна Андреевна – заместитель директора по учебно-воспитательной

работе, высшая квалификационная категория, телефон (8793)33-65-29

Харыбина Наталья Владимировна – заместитель директора по учебно-

воспитательной работе, первая квалификационная категория,

телефон (8793)33-65-29

Дибижев Борис Михайлович – заместитель директора по воспитательной работе,

высшая квалификационная категория, телефон (8793)33-65-29

Цымбалов Дмитрий Петрович – заместитель директора по административно-

хозяйственной работе, телефон (8793)33-09-31.

Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную

деятельность:

Устав

Лицензия

Свидетельство об аттестации

Свидетельство об аккредитации

Положение об Управляющем совете школы

Председатель Управляющего совета: Плуговая Елена Викторовна

4

Структура управления МОУ СОШ № 6 г.Пятигорска

Общешкольная конференция

5

Директор школы № 6

Управляющий совет Педагогический

совет

Заместители директора по УВР

Заместитель директора по ВР

Заместитель директора по

АХЧ

МОучителей

начальных классов

МОучителей русского

языка, литературы, ОПК

МОучителей истории и обществознания МО

Классныйруководителей

ОБУЧАЮЩИЕСЯ

РОДИТЕЛИ

Педагогический совет

Заместитель директора по АХЧ

МОучителей

иностранных языков

РОДИТЕЛИ

Школьное самоуправлениеРодительский комитет

школы

Органы ученического самоуправления класса

Родительский комитет классов

МОучителей

физической культуры и ОБЖ

МОучителей химии,

биологии и географии

МОучителей

математики, физики и

информатики

МОклассных

руководителей

3. Характеристика состава обучающихся

Учебные года

2009-2010 2010-2011

Количество классов 40 41

1-я ступень 374 369

2-я ступень 583 618

3-я ступень 79 92

Общее количество обучающихся 1036 1079

Школа находится в самом центре города, пользуется авторитетом среди

учащихся и их родителей, о чем свидетельствуют показатели комплектования

контингента: доля учащихся нашей школы, проживающих вне школьного

микрорайона, составляет 53,3%. Социальными партнерами школы являются:

НОУ ВПО «Ставропольский институт им. В.Д.Чурсина», филиал Академии

национальной безопасности, СевКавГТУ, РГТУ, Пятигорский государственный

технологический университет, Пятигорская государственная фармацевтическая

академия, аграрный техникум, торгово-экономический техникум, Центр военно-

патриотического воспитания молодежи, войсковая часть МВД РФ ВВ № 7427,

УИН, ГИБДД, ОВД , адвокатура и прокуратура г. Пятигорска, отдел по работе с

молодежью, ОДН, КДН, социальные городские службы, и др.

В непосредственной близости со школой находятся Центральная

библиотека им. М.Горького, детская библиотека, детская художественная школа,

дворец детского творчества, Центр детского и юношеского туризма и экскурсий,

музей краеведения, Государственный музей-заповедник имени М.Ю.Лермонтова,

Центр военно-патриотического воспитания молодёжи.

Количество семей детей, обучающихся в образовательном учреждении, – 1079,

из них:

полных – 835,

неполных – 244,

многодетных – 24,6

имеющих детей под опекой – 7,

семей «группы риска» - нет,

имеющих детей инвалидов – 15,

малообеспеченных – 41,

имеющих детей-сирот – нет.

II. Цели и результаты развития ОУ

1. Цели ОУ на период с 2010 по 2015 год

Миссия школы: создать условия, обеспечивающие полноценное развитие

индивидуальных способностей каждого обучающегося, свободу,

раскрепощенность, продуктивное общение и взаимодействие всех участников

образовательного процесса (учащихся, учителей, родителей, администрации),

психологический комфорт, высокий творческий настрой, мотивацию учения и

других видов деятельности. Поэтому тема Программы развития школы -

«Формирование социально-значимой личности выпускника как участника

обеспечения инновационного развития экономики и геополитической

конкурентоспособности России».

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

Направление 1. Повышение качества, обеспечение доступности образования,

создание условий для личностного роста всех субъектов образовательного

процесса

Цель: создание условий для выполнения Закона РФ «Об образовании» в части

реализации права граждан на получение среднего (полного) общего образования,

разработка системы поиска и поддержки талантливых детей, а также их

сопровождения в течение всего периода становления личности; создание

оптимальных условий для развития, саморазвития и самореализации личности

ученика – личности психически и физически здоровой, гуманной, духовной и

свободной, социально мобильной, востребованной в современном обществе7

Задачи Условия решения поставленных задач

1.Обновление

содержания

школьного

образования

1. Апробация и внедрение новых УМК

3. Разработка системы элективных курсов

4. Повышение квалификации учителей, работающих по

новым УМК

2. Внедрение

инновационных

образовательных

технологий

1. Апробация современных образовательных

технологий

2. Широкое использование проектной технологии на

всех ступенях школы

3. Поиск, апробация и внедрение методов и форм

организации образовательного процесса в условиях

предпрофильной подготовки

4. Разработка учебно-методических материалов для

новых форм организации образовательного процесса в

основном звене

3.Повышение уровня

мотивации учащихся к

учебной деятельности,

развитие у школьников

познавательного

интереса к предмету.

1. Индивидуальная работа с учащимися, имеющими

проблемы в обучении.

2. Педагогическая поддержка учащихся, имеющих

проблемы в обучении

3. Поиск и адаптация новых подходов к оцениванию

учебных достижений учащихся

4. Разработка требований к организации объективной

системы текущего контроля

5. Включение в содержание обучения методов

самоконтроля и самооценивания

4.Развитие потенциала

творческих

возможностей детей,

интереса к

исследовательской

1. Подготовка учащихся к предметным и

межпредметным олимпиадам, конкурсам.

2.Участие школьников в конкурсах, общественно

значимых инновационных проектах и дистанционных

олимпиадах8

деятельности 3.Организация научно-исследовательской деятельности

учащихся в рамках научного общества учащихся

(апробация методики дистанционного обучения).

4.Разработка индивидуальных образовательных

программ в соответствии с особенностями одаренного

ребенка.

5.Поощрение учащихся за особые успехи в учебе и

общественной работе.

5.Научное,

методическое и

информационное

сопровождение

развития одаренных

детей

1.Создание и обновление банка данных «Одаренные

дети».

2.Разработка методик для выявления типа одаренности

детей.

3.Организация работы способных детей в каникулярное

время с недельной интенсивной системой

«погружения» в изучение отдельных предметов

4.Проведение постоянно- действующих семинаров по

проблемам одаренных детей.

5.Организация участия одаренных детей в работе

конференций и в проектно-исследовательской

деятельности.

6.Подготовка и

повышение

квалификации кадров

по работе с

одаренными детьми

1.Повышение квалификации педагогов на разных

уровнях

2.Организация постоянно действующего семинара для

педагогических работников

3. Создание условий для отработки и применения новых

педагогических технологий

7. Целенаправленное

формирование

ключевых

компетенций

1. Реализация технологий, обеспечивающих

формирование функциональной грамотности и

подготовки к полноценному и эффективному участию в

общественной и профессиональной областях

9

жизнедеятельности в условиях информационного

общества

2. Усиление гуманитарной направленности учебных

дисциплин, включение в их содержание материалов,

помогающих учащимся освоить ценности общества и

его культуру

3. Повышение воспитательного потенциала обучения,

эффективности воспитания

4. Предоставление учащимся реальных возможностей

для участия в общественных и творческих

объединениях

Направление 2.Система поддержки талантливых детей

Цель: выстроить систему поиска и поддержки талантливых детей, а также их

сопровождения в течение всего периода становления личности.

Задачи Условия решения поставленных задач

1.Создание условий для

развития одарённых

детей, раскрытие

способностей учащихся к

исследовательской

деятельности

1.Создание и ведение школьного банка данных,

включающего сведения о детях разных типов

одаренности и талантливости, образовательных

программ обучения одаренных детей, кадровом

обеспечении процесса.

2.Разработка методических рекомендаций «Кого

считать одаренным?»

3.Подборка пакета инструментария для проведения

педагогической диагностики выявления одаренных

детей.

4.Апробация и внедрение диагностического

инструментария одаренных детей

5.Апробация и внедрение психолого-педагогических

программ развития и поддержки одаренности.

2.Развитие потенциала 1. Подготовка учащихся к предметным и

10

творческих возможностей

детей

межпредметным олимпиадам, конкурсам.

2.Участие школьников в конкурсах, общественно

значимых инновационных проектах и

дистанционных олимпиадах

3.Организация научно-исследовательской

деятельности учащихся в рамках научного общества

учащихся (апробация методики дистанционного

обучения).

4.Разработка индивидуальных образовательных

программ в соответствии с особенностями

одаренного ребенка.

5.Поощрение учащихся за особые успехи в учебе и

общественной работе.

3.Научное, методическое

и информационное

сопровождение развития

одаренных детей

1.Создание и обновление банка данных «Одаренные

дети».

2.Разработка методик для выявления типа

одаренности детей.

3.Организация работы способных детей в

каникулярное время с недельной интенсивной

системой «погружения» в изучение отдельных

предметов

4.Проведение постоянно- действующих семинаров

по проблемам одаренных детей.

5.Организация участия одаренных детей в работе

конференций и в проектно-исследовательской

деятельности.

4.Подготовка и

повышение

квалификации кадров по

работе с одаренными

1.Повышение квалификации педагогов на разных

уровнях

2.Организация постоянно действующего семинара

для педагогических работников

11

детьми 3. Создание условий для отработки и применения

новых педагогических технологий

5. Целенаправленное

формирование ключевых

компетенций

1. Реализация технологий, обеспечивающих

формирование функциональной грамотности и

подготовки к полноценному и эффективному

участию в общественной и профессиональной

областях жизнедеятельности в условиях

информационного общества

2. Усиление гуманитарной направленности учебных

дисциплин, включение в их содержание материалов,

помогающих учащимся освоить ценности общества и

его культуру

3. Повышение воспитательного потенциала

обучения, эффективности воспитания

4. Предоставление учащимся реальных

возможностей для участия в общественных и

творческих объединениях

Направление 3. Внедрение технологий здоровьесбережения и обеспечение

медико-социально-психолого-педагогического сопровождения учащихся

Цель: обеспечить целенаправленность и организованность процессов совместных

действия всех участников образовательного процесса по сохранению здоровья

детей и подростков, по воспитанию и формированию у них положительного

отношения к здоровому образу жизни, пробудить в детях желание заботиться о

своем здоровье.

Задачи Условия решения поставленных задач

1. Создание службы

медико-психолого-

социально-

педагогического

1. Разработка и реализация комплексной программы

построения здоровьесберегающей среды школы

2. Разработка системы физического воспитания,

основанной на индивидуально-типологическом

12

сопровождения

учащихся

подходе

3. Валеологическое образование педагогов по

программе здоровьесберегающей педагогики

4. Сотрудничество школы и медицинских

учреждений в решении проблемы реабилитации

здоровья учащихся

5. Повышение информированности и

технологической грамотности учителя в вопросах

здоровьесбережения

2. Мониторинг

динамики

психофизического

развития учащихся и

условий для

сохранения и развития

здоровья школьников

Организация мониторинга состояния здоровья

школьников

3. Внедрение

технологий

эдоровьесбережения и

создание

здоровьесберегающей

среды в школе

1. Разработка и проведение мероприятий, которые

уменьшают риск возникновения заболеваний и

повреждений, тесно связанных с социальными

аспектами жизни школьников (внедрение

сбалансированного разнообразного питания;

мероприятия по профилактике алкоголизма,

наркомании и табакокурения и т.д.)

2. Пропаганда здорового образа жизни среди

учащихся, их родителей, педагогов

4. Разработка

технологий медико-

социально-психолого-

педагогического

сопровождения

учащихся

1. Обеспечение профилактики школьной и

социальной дезадаптации детей

2. Создание благоприятной психологической среды

в образовательном учреждении

3. Формирование у обучающихся и воспитанников

способности к самоопределению и саморазвитию13

4. Профилактика и преодоление отклонений в

психофизическом здоровье учащихся (выявление

условий, содействующих сохранению здоровья

школьников).

Направление 4. Привлечение родителей к делам и проблемам

образовательного учреждения, учебно-воспитательному процессу

Цель: взаимодействие с семьей в целях всестороннего развития и воспитания

здоровой личности

Задачи Условия решения поставленных задач

1. Привлечение

родителей к учебно-

воспитательному

процессу

1. Организация просветительской деятельности с

семьями учащихся по подготовке к сдаче ЕГЭ,

итоговой аттестации выпускников 9-х классов по

новой форме.

2.Консультирование родителей по предварительным

результатам пробного ЕГЭ, результатам выпускного

ЕГЭ.

3. Знакомство родителей с концепцией профильного

обучения в школе

3. Организация

родительского

всеобуча в

общеобразовательной

школе

1.Проведение тематических общешкольных

собраний в соответствии с задачами каждого

учебного года.

2. Методический всеобуч родителей по вопросам

здоровьесберегающих технологий.

3. Тематические дискуссии с привлечением

специалистов.

4. Тематические конференции:

«Значение семейных традиций в детско-

родительских отношениях»;

«Роль семьи в формировании познавательных 14

интересов своих детей».

5. Встречи родительской общественности с

администрацией школы, учителями.

6. Вечера вопросов и ответов с привлечением

психологов, юристов, врачей и других специалистов.

7. Организация и проведение психологических

семинаров для родителей

4. Работа с родителями

школьников по

профориентационному

просвещению

1.Организация лекций для родителей по вопросам

профильного обучения и социальной адаптации

подростков

2.Проведение диагностических мероприятий по

вопросам профессионального определения

5. Участие родителей в

процессе

модернизации

системы образования

1. Систематическое знакомство с содержанием

образования, изучением предметов в профильных

классах (группах).

2. Привлечение родителей к обсуждению

перспектив профильного обучения в школе.

3. Индивидуальные и групповые консультации для

родителей одаренных учащихся и родителей

«группы риска».

4. Знакомство родителей учащихся 1 ступени

обучения с преемственностью и перспективами

реализации стандартов нового поколения.

5. Организация выставок информационных проектов

по результатам учебной и внеучебной деятельности.

6. Публичный отчет школы перед общественностью.

6. Профилактика

нарушений семейного

воспитания

1. Индивидуальные встречи, беседы с семьями

«группы риска».

2. Консультационные дни специалистов в школе.

3.Организация школьных советов Профилактики.

4.Оказание помощи детям из малообеспеченных

15

семей.

5.Собеседование с родителями неблагополучных

учащихся по организации летнего отдыха.

Направление 5. Повышение профессиональной компетентности

педагогических работников

Цель: создать условия для профессионального роста, саморазвития и

самосовершенствования педагогов школы

Задачи Условия решения поставленных задач

1. Осуществление

курсовой подготовки и

переподготовки

учителей

1. Организация стажировок, курсов повышения

квалификации педагогов, направленных на

разработку проектов социальной и

профессиональной направленности

2. Совершенствование

научно-методической

службы школы

1. Совершенствование системы внутришкольного

контроля

2. Организация работы «Школы молодого учителя»

3. Организация методического фестиваля кафедр

4. Разработка индивидуальных и совместных

творческих проектов в рамках методических

объединений и защиты

3. Внедрение в

образовательный

процесс

интерактивных

методов обучения и

современных

педагогических

технологий

1. Внедрение технологий дифференцированного и

развивающего обучения

2. Внедрение технологий проблемного, проектного и

игрового обучения

3. Внедрение здоровьесберегающих технологий,

информационных технологий, личностно-

ориентированного подхода

4. Использование диалоговых форм обучения,

технологий сотрудничества с учетом субъективного

опыта ученика

4. Целенаправленное 1. Реализация технологий, обеспечивающих 16

формирование

ключевых

компетенций

формирование функциональной грамотности и

подготовки к полноценному и эффективному

участию в общественной о профессиональной

областях жизнедеятельности в условиях

информационного общества

2. Усиление гуманитарной направленности учебных

дисциплин, включение в их содержание материалов,

помогающих учащимся освоить ценности общества

и его культуру

3. Повышение воспитательного потенциала

обучения, эффективности воспитания

4. Предоставление учащимся реальных

возможностей для участия в общественных и

творческих объединениях

Направление 6. Становление современной школьной инфраструктуры

Цель: создание адаптивной безбарьерной среды для образования, где учиться

будет увлекательно и интересно, которая станет центром не только

обязательного образования, но и самоподготовки, занятий творчеством и

спортом.

Задачи Условия решения поставленных задач

1.Приведение

инфраструктуры

школы в соответствие

с существующими

нормами СанПиНа,

требованиями

пожарной и

технической

безопасности

1.Развитие и укрепление необходимой учебно-

материальной базы

2. Благоустройство пришкольной территории

2.Расширение рамок 1.Отбор и анализ существующего информационного

17

выбора

дополнительных

образовательных

программ,

индивидуального

образования

обеспечения образовательного процесса с целью

определения наиболее качественного по содержанию и

методикам материала, а также с целью выявления

источников дальнейшего пополнения и развития

информационных ресурсов

2. Разработка пакета необходимых профильных и

элективных курсов с опорой на опыт, накопленный в

современном образовании и в ОУ, с учетом

образовательных запросов и приоритетов учащихся

2. Создание банка

программно-

методических,

ресурсных

материалов,

обеспечивающих

внедрение

информационных

технологий в

образовательный

процесс и вхождение в

глобальное

пространство

1. Создание материально-технической базы школы,

обеспечивающей информатизацию образовательного

процесса

2. Укрепление и совершенствование технического

оснащения образовательного процесса

3. Создание банка программно-методических

материалов, собственного сайта школы

4. Подбор мультимедиа-программ, пособий, учебников

для эффективной работы по внедрению

информационных технологий в образовательный

процесс школы

5. Подключение к глобальной информационной сети и

использование её ресурсов в образовательном

процессе

3. Создание в рамках

школы системы

дополнительного

образования,

обеспечивающей

необходимый уровень

информационной

культуры населения

1. Усиление кадрового потенциала педагогов,

обеспечивающих реализацию дополнительных услуг в

сфере информационных технологий

2. Расширение связей с учреждениями

дополнительного образования

3. Введение в открытое информационное

образовательное пространство школы интегральной

модели дополнительного образования, которая

18

микрорайона и

свободный доступ к

глобальной

информационной сети

соединит образовательную практику школы и

социокультурные инициативы

2. Цели ОУ за 2010 – 2011 учебный год и результаты их выполнения

Программа развития разработана на 2010-2015 гг. Её целью является создание

оптимальной модели общеобразовательной школы, способствующей

интеллектуальному, нравственному, физическому, эстетическому развитию

личности ребенка, максимальному раскрытию его творческого потенциала,

формированию ключевых компетенций, сохранению и укреплению здоровья

школьников путем обновления структуры и содержания образования, развития

практической направленности образовательных программ.

Работа педагогического коллектива в течение всего 2010-2011 учебного года

была направлена на повышение реального качества образования как важнейшего

условия успешной реализации задач формирования и развития современной

личности учащегося.

За последние годы школа по многим показателям является одной из лучших

школ города. Главное достижение педагогического коллектива в том, что

практически каждый ребёнок нашёл своё место в образовательном пространстве

школы. Работа методических объединений школы ведётся на высоком

профессиональном уровне.

Методическое объединение учителей начальной школы

В течение 2010-2011 учебного года коллектив учителей начальной школы

работал над моделированием авторской педагогической технологии как средства

к творческому развитию педагога. Проведена большая работа по педагогическому

проектированию учебного процесса как условия введения ФГОС на ступени

начального общего образования, уделялось повышенное внимание подготовке

педагогов начальной школы к реализации метапредметного подхода в модели

развивающего обучения.

19

Приоритетные направления работы ШМО учителей начальных классов:

Создание благоприятной образовательной среды, способствующей

раскрытию индивидуальных особенностей обучающихся, обеспечивающей

возможности их самоопределения и самореализации в современных

условиях.

Соблюдение прав детей в сфере образования: на выбор образовательных

программ, на медико-социальную и психолого-педагогическую

поддержку в процессе образовательной деятельности, на обучение в

условиях, гарантирующих личную безопасность учащихся и сохранение их

здоровья.

Создание максимально комфортных условий для самореализации

обучающихся при продвижении по образовательному маршруту:

1. Работа с одаренными детьми (выявление, развитие и адресная поддержки

одаренных детей и талантливой молодежи в различных областях

интеллектуальной и творческой деятельности).

2. Продолжение работы по реализации исследовательской и проектной

деятельности, как важнейшего развивающего фактора развития

обучающихся.

3. Успешность и преемственность обучения и воспитания.

Учителями начальных классов был проведён семинар для директоров школ по

теме «Опыт введения ФГОС общего образования второго поколения», на

котором выступила директор школы Склярова Т.В. Была представлена

презентация, в которой был обобщён опыт учителей начальной школы по

введению ФГОС в нашей школе.

Учителя начальной школы приняли активное участие в конкурсе

профессионального мастерства «Современный урок». По итогам конкурса

Климанова С.А. заняла 1 место в городе. Для слушателей СКИПКРО был

проведён открытый урок русского языка «Текст. Типы текста» (учитель

Климанова С.А.).

20

На базе музея краеведения г. Пятигорска проводятся ежемесячные занятия в

рамках работы с одарёнными детьми с целью приобщения их к

исследовательской деятельности.

Мероприятия, проведённые МО учителей начальных классов в 2010-2011

учебном году:

1. Городской конкурс литературно-творческих работ «Слово об учителе».

2. Городской конкурс литературно-творческих работ «Любимому городу –

лучшие строки».

3. Городской конкурс рисунков ко Дню Победы.

4. Городской конкурс рисунков «Книги-юбиляры 2010-2011.

5. Городской конкурс рисунков «Богатыри и витязи земли русской».

6. Краевой конкурс детского творчества по противопожарной безопасности.

7. Городская краеведческая конференция «КМВ - моя малая Родина».

8. Региональный фестиваль детских театров «Театральная весна».

9. Городской спортивный конкурс «Большие перегонки».

10.Школьный и муниципальный этапы предметных олимпиад по математике,

русскому языку, краеведению.

11.Краевая дистанционная межпредметная олимпиада школьников

«Интеллект».

12.Участие в международном конкурсе-игре «Русский медвежонок –

языкознание для всех».

13.Участие в международном конкурсе «Кенгуру».

14.Участие в международном конкурсе «Инфознайка - 2010».

15.Участие в международном конкурсе «КИТ».

16.Неделя начальной школы.

17.Посещение станции юных натуралистов.

18.Постановка новогодней сказки на английском языке.

19. Конкурс новогодних поделок; конкурс на лучшее оформление кабинета к

Новому году.

20. Экскурсии в музей Поста №1.

21. Конкурс рисунков и газет ко Дню защитника Отечества.

21

22. Встреча с ветеранами ВОВ.

23. Инсценировка «Кошкин дом».

24. А ну-ка, мальчики!

25. Праздник Букваря.

26. Праздничные концерты ко Дню 8 марта.

27. А ну-ка, девочки!

28. Конкурс ко Дню Победы.

29.Поздравление ветеранов с Днём Победы.

30. Участие в городском конкурсе ЮИД.

31. Проведение выпускных утренников в 4 классах.

Результативность:

Городской конкурс литературно-творческих работ «Слово об учителе»

Рагулина Виктория (4 Б) - 1 место

Шурыгина Анна (4 Б) - 2 место

Засимович Артём (4 В) - 3 место

Труфанов Илья (2Г) - лауреат

Городской конкурс литературно-творческих работ «Любимому городу –

лучшие строки»

Лепетенко Дарья (4 В) - 1 место

Сотникова Александра (4 В) - 2 место

Городской конкурс «Книги-юбиляры 2010-2011»

Юзбашева Мария (2А) - 1 место

Высторопова Олеся (4 Б) - 1 место

Арутюнова Кристина (2 А) - 2 место

Яровая Юлия (2 А) - 3 место

Городской конкурс рисунков ко Дню Победы

Таличкин Вячеслав (4 Б) – 2 место

Городской конкурс рисунков «Богатыри и витязи земли русской»

Сотникова Александра (4 В) - лауреат

22

Краевой конкурс детского творчества по противопожарной безопасности

Сотникова Александра (4 В) – дипломант

Международный конкурс-игра «Русский медвежонок – языкознание для

всех»

Орешко Екатерина (2 А) – победитель

Международный конкурс-игра «Золотое руно»

Чесноков Тимофей (2 А) - победитель

Фалеева Инна (2 А) - победитель

Поволоцкий Олег (2 А) – победитель

«Инфознайка 2011»

Симонян Инесса (2 А) - победитель

Предметные олимпиады

Городская олимпиада по русскому языку

Нестеренко Татьяна (4 А) - 2 место

Городская олимпиада по математике

Абакумова Марина (4 Б) - 4 место

Городская олимпиада по краеведению

Дмитриевский Мирослав (4 В) - 2 место

Затона Александр (4В) – диплом «Юный краевед»

Краевая дистанционная межпредметная олимпиада школьников «Интеллект»

Петросова Милена (2 А) - 3 место в городе по русскому языку

Яровая Юлия (2 А) - 2 место в городе по математике

В ходе проведения недели начальной школы были проведены такие

интересные мероприятия, как презентация проектов «Чудеса природы», урок –

деловая игра «Природа вокруг нас», открытый интегрированный урок «Будь

природе другом», конкурс поделок из природного материала, конкурс сочинений

«Мы в ответе за всё живое», выставка рисунков «Не дадим в обиду природу».

23

Методическое объединение учителей русского языка и литературы

В течение 2010-2011 учебного года учителя русского языка и литературы

работали над развитием устной и письменной речи учащихся 5-11 классов с

целью подготовки к ЕГЭ. Была организована целенаправленная работа по

подготовке к ЕГЭ путем повышения качества знаний, систематического контроля

по всем видам учебной деятельности, большое внимание уделялось развитию

проектной и исследовательской деятельности на уроке.

Приоритетные направления работы ШМО филологов:

Организация рабочего процесса в соответствии с Федеральным

компонентом государственного стандарта общего образования,

утвержденного 5.03.2004 года.

Продолжение работы по повышению теоретического, методического и

профессионального мастерства учителей-словесников.

Освоение новых технологий языкового и литературного образования и

их практическое применение.

Создание комфортного психологического микроклимата на уроках и во

внеурочной деятельности.

Освоение различных видов анализа текста на уроках русского языка и

литературы как важная составляющая языкового и литературного

образования личности.

Освоение новых подходов в контрольно-диагностической деятельности

учителя-словесника.

Продолжение работы с одаренными детьми (подготовка к олимпиадам,

участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих

работ).

Усиление работы по подготовке учителей (и учащихся) к проведению (и

прохождению) ГИА в 9 классе, ЕГЭ в 11 классе.

Учителя русского языка и литературы приняли активное участие в работе:

научно-методического семинара «Проблемы взаимодействия социальных

факторов и языка» на базе ПГЛУ в рамках работы научно-

24

исследовательской лаборатории «Русский язык на Северном Кавказе»

(Черемская Е.М. - выступление «Особенности коммуникативной

деятельности в условиях информационных технологий: язык СМС»,

Труфанова А.А.- выступление «Лексикон современного школьника»);

научно-исследовательской конференции «Я снова меж людей явился с

холодным, сумрачным челом…» в рамках работы школьного научного

общества на базе Государственного музея-заповедника М.Ю.Лермонтова;

краевого семинара на базе школы для одарённых детей «Поиск» (учитель

Е.М.Черемская – выступление «Опыт педагога в системе края»);

краевого семинара-практикума по итогам проведения VII Всероссийского

конкурса «Дети и книги» совместно с СГУ, Союзом писателей

Ставропольского края на базе Центра эстетического воспитания детей;

краевого семинара «Система подготовки к ЕГЭ по русскому языку и

литературе».

Учителями словесниками проведены открытые уроки для учителей города по

теме «Музейная педагогика. Формы интерактивных и ролевых занятий в системе

допобразования» (руководитель мастер-класса Е.М.Черемская).

Василенко И.П. стала лауреатом конкурса профессионального мастерства

«Учитель года - 2011» и лауреатом Российского заочного конкурса «Мир

русского языка».

Мероприятия, проведённые МО учителей русского языка и литературы:

1.Совместный музейный проект с Государственным музеем-заповедником

М.Ю.Лермонтова «Литературный Пятигорск»

2.VI Городской конкурс юных авторов «Серебряная строфа», проводимый

управлением культуры администрации г. Пятигорска централизованной

библиотечной системой; номинации – «Проза», «Поэзия», «Авторская

песня»

3. Краевой конкурс литературно-художественного творчества «Дети и

книги»

4. Городской конкурс литературно-творческих работ «Слово об учителе»

25

5.Всероссийский конкурс на Лучшее письмо «Меня друзья сегодня

именуют…», посвящённый юбилейным датам – 100-летнего юбилея со дня

открытия Царскосельского Лицея и 200-летия со дня основания

Пушкинского заповедника

6.Православные чтения «Свет Вифлеемской звезды»

7.Городская интеллектуальная игра «Умники и умницы»

8.Городская интеллектуальная игра, посвященная 230-летию Пятигорска

«По страницам родного города»

9.Городской фестиваль детского юношеского семейного творчества

«Счастливое детство» тема «Счастье тебе, Земля моя», проводимый

ДПиШ; номинация – «Художественное чтение»

10.Конференция «Кавминводы – моя малая Родина» по направлению

«Земляки»

11. Всероссийская дистанционная олимпиада «Интернет-карусель по

русскому языку»

12.Семейная интернет-викторина «Мамы разные нужны, мамы всякие

важны»

13.Городской конкурс чтецов «Юность размышляет о вечном»

14.Городской конкурс литературно-творческих работ «Любимому городу –

лучшие строки»

15.Городской конкурс литературно-творческих работ «Слово об учителе»

16.Международный творческий конкурс «Первый в космосе»

17.Международный литературный конкурс «Всемирный день книги 2011» -

«Космос – Россия – Мир»

18.ЦДО «Дистантное обучение», Всероссийский конкурс «Дорога к

звёздам»

19.Всероссийский конкурс юных поэтов Союза писателей Санкт-

Петербурга «Первый автограф»

20.Всероссийский детский литературный конкурс «День енота»

21.Игра-конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»

22.III городской конкурс чтецов «Строка, оборванная пулей»

26

23.Фестиваль «Цветаевские костры»

24.Всероссийский конкурс исследовательских работ учащихся, проводимый

педагогическим домом «Первое сентября»

25.Городской конкурс чтецов «Блажен, кто словом правит»

26.Шестые городские Кирилло-Мефодиевские чтения

Результативность:

Международный конкурс-игра «Русский медвежонок – языкознание для

всех»:

Ливадняя Виолетта – 1 место (учитель Е.М.Черемская)

Мичева Дарья – диплом победителя (учитель А.А.Труфанова)

Криницкий Никита – диплом победителя (учитель А.А.Труфанова)

Труфанова Виктория – диплом победителя (учитель А.А.Труфанова)

Воронина Елизавета – диплом победителя

Шапошникова Елена – диплом победителя

Городская интеллектуальная игра «Умники и умницы»

Ливадняя Виолетта - диплом 3 степени (учитель Е.М.Черемская)

Городская интеллектуальная игра, посвященная 230-летию Пятигорска «По

страницам родного города»

Ливадняя Виолетта - диплом 1 степени (учитель Е.М.Черемская)

VI Городской конкурс юных авторов «Серебряная строфа», проводимый

управлением культуры администрации г. Пятигорска централизованной

библиотечной системой

Кузнецов Станислав – 1 место (учитель Е.М.Черемская)

Танцура Владислав – 1 место (учитель Е.М.Черемская)

Ливадняя Виолетта – диплом участника (учитель Е.М.Черемская)

Веселова Анна – диплом 2 степени (учитель А.А.Труфанова)

Буренкова Елизавета – диплом участника (учитель А.А.Труфанова)

Бойко Дмитрий – диплом участника (учитель А.А.Труфанова)

Труфанова Виктория – диплом участника (учитель А.А.Труфанова)

Городской конкурс чтецов «Юность размышляет о вечном»

27

Логвиненко Мария – 3 место (учитель А.А.Труфанова)

Чепурная Анна – 3 место (учитель И.Б.Баркалова)

Веселова Анна – лауреат (учитель А.А.Труфанова)

Городской конкурс литературно-творческих работ «Любимому городу –

лучшие строки»

Веселова Анна – 1 место (учитель А.А.Труфанова)

Шаламова Анастасия – 2 место (учитель А.А.Труфанова)

Городской конкурс литературно-творческих работ «Слово об учителе»

Кузнецов Станислав – 3 место (учитель Е.М.Черемская)

Ливадняя Виолетта – 1 место (учитель Е.М.Черемская)

Крепышева Ксения – 3 место (учитель Е.М.Черемская)

Тутунова Аида – 3 место (учитель И.П.Василенко)

Труфанова Виктория, Белоцерковский Владислав – 2 место (учитель

А.А.Труфанова)

Фестиваль «Цветаевские костры»

Учащиеся 7А класса – учитель И.Б.Баркалова - диплом

ЦДО «Дистантное обучение», Всероссийский конкурс «Дорога к звёздам»

Аветисян Роман – диплом участника (учитель А.А.Труфанова)

Фалеев Юрий – диплом участника (учитель А.А.Труфанова)

Региональный фестиваль «Театральная весна»

Театральная студия «Арлекино» - диплом лауреата 2 степени (учитель –

И.Б.Баркалова)

Научно-методический семинар «Проблемы взаимодействия социальных

факторов и языка» на базе ПГЛУ в рамках работы научно-

исследовательской лаборатории «Русский язык на Северном Кавказе»

Ливадняя Виолетта – сертификат участника (учитель Черемская Е.М.)

Мичева Дарья – сертификат участника (учитель А.А.Труфанова)

Всероссийский конкурс исследовательских работ учащихся, проводимый

педагогическим домом «Первое сентября»

Чепурненко Валерия – лауреат (учитель – Василенко И.П.)

III городской конкурс чтецов «Строка, оборванная пулей»

28

Бойко Дмитрий – диплом 1 степени в номинации «Авторское произведение»

(учитель А.А.Труфанова)

Городской фестиваль детского юношеского семейного творчества

«Счастливое детство» тема «Счастье тебе, Земля моя», проводимый ДПиШ;

номинация – «Художественное чтение»

Веселова Анна – лауреат 2 степени в категории «Отрочество» (учитель

А.А.Труфанова)

Ливадняя Виолетта – лауреат 3 степени в категории «Юность» (учитель

Е.М.Черемская)

Краевой конкурс литературно-художественного творчества «Дети и книги»

Веселова Анна – диплом 1 степени (учитель А.А.Труфанова)

Ливадняя Виолетта – диплом 2 степени (учитель Е.М.Черемская)

Танцура Владислав – диплом 2 степени (учитель Е.М.Черемская)

Черемская Злата – диплом 1 степени (учитель Е.М.Черемская)

Всероссийский конкурс юных поэтов Союза писателей Санкт-Петербурга

«Первый автограф»

Веселова Анна – диплом победителя (учитель А.А.Труфанова)

Шестые городские Кирилло-Мефодиевские чтения

1.Мичева Дарья – диплом участника (учитель А.А.Труфанова)

2.Саркисова Кристина – диплом участника (учитель И.П.Василенко)

3.Лиев Руслан – диплом участника (учитель И.П.Василенко)

4.Кузенко Анна – диплом участника (учитель И.П.Василенко)

Всероссийский конкурс на лучшее письмо «Письма Пушкину»,

посвящённый 100-летию со Дня образования музея А.С.Пушкина в

Михайловском

Гетманская Анастасия – победитель (Е.М.Черемская)

Черемская Злата - победитель (Е.М.Черемская)

Солопова Оксана – благодарность (А.А.Труфанова)

Ливадняя Виолетта – благодарность (Е.М.Черемская)

29

Предметные олимпиады

Всероссийская олимпиада школьников по литературе (городской тур):

1. Калинин Николай 9 класс – призёр (учитель Е.М.Черемская)

2. Гетманская Анастасия 10 класс – призёр (учитель Е.М.Черемская)

3. Мичева Дарья 11 класс – призёр (учитель А.А.Труфанова)

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку (городской

тур):

1. Черемская Злата – 1 место (учитель Е.М.Черемская)

2. Ливадняя Виолетта – призёр (Е.М.Черемская)

Всероссийская олимпиада школьников по МХК (городской тур):

1. Мичева Дарья 11 класс – 1 место (учитель А.А.Труфанова)

Всероссийская олимпиада школьников по МХК (краевой тур):

1. Мичева Дарья 11 класс – призёр (учитель А.А.Труфанова)

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку (краевой

тур):

1. Черемская Злата – призёр (учитель Е.М.Черемская)

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку

Пятигорского филиала Российского государственного торгово-

экономического университета:

1. Ложкина Вера - победитель (учитель А.Р.Мкртумян)

2. Ливадняя Виолетта – призёр (учитель Е.М.Черемская)

Краевая дистанционная межпредметная олимпиада «Интеллект»

1. Танцура Артём – 1 место в городе (учитель Е.М.Черемская)

В течение минувшего учебного года осуществлялась тесная связь ШМО

филологов с музеями и другими учреждениями социума. Среди совместно

проведенных мероприятий:

Участие в поэтическом митинге, посвященном дню рождения М.Ю.

Лермонтова

Участие в поэтическом митинге, посвященном дню рождения А.С.Пушкина

«Рождественские встречи» - городская библиотека им. М.Горького.

«Свет Вифлеемской звезды» - ДПиШ.

30

Научно-исследовательские конференции на базе Государственного музея-

заповедника М.Ю.Лермонтова

В течение ряда лет учащиеся Черемской Е.М. обучаются в Центре для

одарённых детей «Поиск» г. Ставрополь. Черемская З., Ливадняя В., Ларионова

А., Буренкова С. в этом учебном году обучаются на факультете «Русский язык.

Культура речи», занимая 1-2 рейтинговые места.

С  22 ноября по 27 ноября 2010 учебного года в школе проходила Неделя

русского языка и литературы. Открыла предметную неделю выставка газет «Мы

любим русский язык и читаем литературу», в актовом зале в рамках

Литературной гостиной была организована встреча для учащихся 5-11 классов с

поэтами Ставропольского края (подготовили И.П.Василенко, А.А.Труфанова).

Мероприятие прошло в тёплой дружеской атмосфере, оставив неизгладимое

впечатление на всех присутствующих.

В течение Недели были проведены 3 конкурса:

1. «Лучшая лингвистическая сказка» - для учащихся 5-8 классов.

1Место – Григорян Сергей (6А), Смирнова Анастасия (5А), учащиеся 5А

класса;

2Место – Ефимов Сергей (5А), Кузнецов Станислав (6Б);

3Место – Украинцева Елена (6Б), Попова Алла (6Д).

2. «Лучшее письмо» - для учащихся 9-11 классов

1Место – Мамедова Вероника (11А), Белова Полина (9А);

2Место – Солопова Оксана (11А), Мичева Дарья (11А).

3. «Ударим рифмой по безграмотности» - для учащихся 5-11 классов

1 Место – Цимбалов Ярослав (5Б);

2Место – Труфанова Виктория (9Г);

3Место – Веселова Анна (6А).

На уроке русского языка «Знатоки русского языка» пятиклассники вместе

со своим учителем Фриц О.М. прикоснулись к тайнам родного слова; среди

шестых классов в литературной викторине «Умники и умницы» (учитель

Шевченко С.В.) — определили лучшего знатока русского языка. Для учащихся 9

классов Е.М.Черемская провела открытый урок «Пишу к Вам…». Это был урок-

31

размышление над эпистолярным жанром, закончившийся написанием необычных

интересных писем к литературному герою.

Очень познавательно прошла литературная конференция «Имя в реке

времени» (А.Р.Мкртумян). Учащиеся 7 классов на основе художественных

текстов обсуждали роль стилистических приёмов для усиления выразительности,

эмоциональности речи.

Учащиеся 11А класса (учитель Труфанова А.А.) познакомили зрителей со

сказкой про ЕГЭ. Ребята-артисты показали спектакль о прохождении итоговой

аттестации в формате ЕГЭ, трудностях, которые ждут выпускников на экзаменах.

Завершало мероприятие литературная игра «Своя игра» для старшеклассников.

На библиотечном уроке «В дорогу за сказкой», подготовленном Головачёвой

Е.Д., учащиеся 5Б класса окунулись в атмосферу тайн и загадок, которыми полны

сказки А.С.Пушкина. Учащиеся 9 классов под руководством Василенко И.П. и

Баркаловой И.Б. подготовили литературный КВН по творчеству Н.В.Гоголя.

Выступления команд были интересными. Много познавательного узнали ребята о

судьбе писателя, его произведениях.

Не остались без внимания и учащиеся начальной школы. В течение Недели

для них были проведены литературные викторины, игры по теме «Занимательный

русский язык».

В течение Недели русского языка и литературы проводилось много

интересных мероприятий, повышающих уровень знаний по русскому языку и

литературе, каждый день был полон ярких впечатлений и ощущений.

Предметная неделя завершилась, итоги были подведены на заключительном

концерте. Кроме того, на закрытии Недели был показан спектакль «Маша и

медведи» школьного театра Буратино под руководством Семёновой Е.В.

Все мероприятия были проведены на высоком методическом уровне,

показали творческую активность учителей и желание ребят дополнительно

заниматься русским языком и литературой.

32

Методическое объединение учителей иностранного языка

Коллектив учителей иностранного языка в течение учебного года работал

над повышением качества обучения иностранному языку в условиях проведения

итоговой аттестации учащихся в виде ЕГЭ, успешно внедрял современные

информационные технологии в обучении иностранным языкам в профильных и

общеобразовательных классах на разных этапах обучения.

Приоритетные направления ШМО:

1. Разработка программ развития одаренных учащихся в 5-11 классах.

2. Изучение и использование современных образовательных технологий в

работе с одаренными детьми.

3. Использование дистанционного углубленного обучения иностранного языка,

участие учащихся в заочных олимпиадах различного уровня, конкурсах.

4. Организация системы внеклассной работы.

5. Создание интегративной системы обучения.

6. Формирование банка тестовых заданий для подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ.

7. Создание банка олимпиадных заданий и заданий повышенного уровня.

8. Поиск путей и механизмов оптимизации учебно-воспитательного процесса.

9. Повышение квалификации учителей ШМО.

10. Обмен инновационным опытом.

11. Участие в профессиональных конкурсах.

12. Работа над модернизацией рабочего места учителя, систематизация

оборудования, методического и дидактического материала.

Учителями английского языка ведётся плодотворная внеклассная работа по

предмету, которая способствует развитию и поддержанию интереса к изучению

иностранного языка, развитию творческих способностей учащихся.

Мероприятия, проведённые МО учителей начальных классов в 2010-2011

учебном году:

Краевая дистанционная межпредметная олимпиада «Интеллект» - 53

человека

Интернет-карусель по английскому языку

33

Международный конкурс «Британский бульдог» - 114 человек

Всероссийский конкурс для учащихся «Познание и творчество»

Краевая олимпиада по английскому языку для школьников «Lingvo-

professional»

Результативность:

Краевая дистанционная межпредметная олимпиада «Интеллект»

Гарибян А - 1 место (город) – учитель Ахметзянова Л.Н.,

Соколова Е. - 3 место (город) – учитель Ахметзянова Л.Н.,

Танцура А.- 2 место (город) – учитель Чернякова И.Ю.,

Потапов Д. – 2 место (город) – учитель Гальченко Е.А.

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку

(муниципальный этап)

Калинин Н. 9 класс - призер – учитель Гарбузенко Д.Н.

Краевая олимпиада по английскому языку для школьников « Lingvo -

professional »

Крепышева К. – 1 место – учитель Чернякова И.Ю.

Неделя иностранных языков, которая ежегодно проводится в МОУ СОШ №6,

даёт ребятам возможность на практике применить свои знания, независимо от их

уровня, и поэтому поверить в свои силы в изучении иностранного языка. В этом

учебном году Неделя иностранных языков проходила с 18.04.11 по 24.04.11.

Один из принципов проведения Недели - максимальное использование

нетрадиционных форм уроков:

урок-КВН

урок-викторина

урок-экскурсия

урок- конкурс

урок-смотр знаний

урок-концерт

34

урок-состязание

урок-лото

урок-игра

урок-заседание ШНО

-урок-конференция

урок-постановка

Во время Недели иностранных языков проводилось много конкурсов и

викторин. Все мероприятия вызвали большой интерес и активность учащихся

школы, что позволило привлечь к работе большое количество учащихся.

Практически в каждом классе около 90% обучающихся были заняты

разнообразной познавательной деятельностью.

При планировании Недели в равной степени были представлены и английский,

и французский, и испанский языки, что способствовало развитию языкового

плюрализма. Это очень актуально, так как. в последнее время соотношение

иностранных языков в школе резко изменилось в пользу английского.

Результатом такой работы стало увеличение количества групп вторых

иностранных языков по сравнению с прошлым 2009-2010 учебным годом.

Учителя иностранного языка поддерживают тесное сотрудничество с ПГЛУ

и средними общеобразовательными учебными заведениями города: МОУ СОШ

№12, МОУ СОШ №30. Учащиеся школы проводят совместные научно-

практические конференции со студентами вуза, участвуют в защите сетевых

проектов и в работе городских экспериментальных площадок, выступают с

докладами и презентациями.

Работа учителей ШМО иностранных языков способствовала развитию

творческих способностей учащихся, создавала эмоционально положительную

атмосферу сотрудничества, была направлена на положительное психологическое

взаимодействие учителя и ученика, дала возможность проявить себя в разных

видах деятельности ученикам разного уровня владения иностранным языком.

35

В будущем учебном году планируется обобщать накопленный опыт работы,

шире использовать взаимопосещение педагогами уроков коллег, организовать

помощь в работе молодым педагогам, пополнять школьную медиатеку.

Методическое объединение учителей математики, физики и информатики

Тема работы ШМО учителей математики, физики и информатики «Методика

профильного и предпрофильного обучения». На заседаниях рассматривались

такие актуальные проблемы, как: «Интегрированный урок – его цели, задачи и

методы проведения», «Влияние современного социума на обучение математике в

основной школе», «Курс математики общеобразовательной школы: сегодня и

завтра». В течение учебного года велась усиленная работа по подготовке к

проведению ГИА в 9 классе и ЕГЭ в 11 классе, изучались новинки методической

литературы и нормативные документы, обсуждался новый проект ГИА по версии

2012 года, включающий вопросы по геометрии.

В течение предметной «Недели математики» прошло много интересных

мероприятий: игры - «Сто к одному», «Слабое звено», «Звёздный час», «Что?

Где? Когда?», «Весёлая карусель», «Крестики-нолики», различные конкурсы –

«Математика – гимнастика ума», «Заморочки из бочки». Завершилась Неделя

увлекательной пьесой «Сказки Шахерезады». Большой интерес вызвали

стенгазеты, в которых было много полезной информации для учащихся и

математических головоломок.

Учащиеся школы принимали участие в различных открытых интернет-

олимпиадах, конкурсе-игре «Кенгуру», «Кенгуру- выпускникам». Большую

работу по подготовке участников олимпиад провели Гребенщикова В.А.,

Аветисян Ж.Г., Клеопина М.В.

Результативность:

Всероссийская олимпиада школьников по математике (городской тур):

1.Чепурная Анна – победитель (учитель Гребенщикова В.А.)

2. Ложкина Вера - призёр (учитель Родаева Е.М.)

36

Всероссийская Олимпиада СевКавГТУ заочный тур:

1. Чепурная Анна - победитель,

2. Можеев В. - победитель,

3. Игольникова Дарья – победитель,

4. Кайзер Надежда - призёр,

5. Громуха Александра - призёр,

6. Дорощук Анастасия - призёр,

7. Косов Алексей – призёр,

8. Мичева Дарья - призёр,

9. Кирюта Екатерина - призёр.

10.Всероссийская Олимпиада СевКавГТУ очный тур:

11.Чепурная Анна - призёр

Краевая дистанционная межпредметная олимпиада «Интеллект» по

математике:

1.Чепурная Анна – 1 место в городе, 2 место в крае

2. Сапронов Кирилл – 2 место в городе

Международная игра- конкурс «Кенгуру»:

1.Чепурная Анна - 1 место в городе (учитель Гребенщикова В.А.)

2.Вартанова Мегги - 2 место в городе (учитель Харыбина Н.В.)

33 турнир им. М.В.Ломоносова:

Чепурная Анна - диплом 3 степени

Учителя принимали участие в конкурсах педагогического мастерства:

- Шестой Всероссийский заочный конкурс учителей математики «Решение

математических задач» -В.А.Гребенщикова

- Всероссийский конкурс «Мой дебют» в номинации «Мои воспоминания»

- лауреат I степени Аветисян Ж.Г.

Методическое объединение учителей физической культуры

Учителя физической культуры в течение учебного года работали над

развитием творческой активности личности в борьбе за своё здоровье, создавали

37

условия, необходимые для формирования здорового генофонда нации, применяли

современные методы развития и сохранения здоровья ребёнка и учителя. Большое

внимание уделялось разработке уроков физической культуры на свежем воздухе,

уроков регионального компонента.

Мероприятия, проведённые МО учителей физической культуры:

Кросс «Золотая осень»

Соревнования по ОФП

Первенство города по плаванию

Первенство города по волейболу

Первенство города по баскетболу

Первенство города по шахматам

Первенство по настольному теннису

Первенство города по дартсу

Первенство по мини-футболу

Кросс «Олимпийская звездочка»

Первенство по легкой атлетике

Соревнования по ГТЗО – 5-6 класс

Первенство города по шашкам

Первенство школы по мини-футболу

Первенство школы по волейболу

Праздник «А ну-ка, парни»

«Веселые старты» среди параллелей 5х-6х-7х классов

«Президентских состязаниях»

Городской спортивно-игровой фестиваль-конкурс «Большие перегонки»

Результативность

Первенство города по плаванию – 2 место

Первенство города по баскетболу (девочки) – 3 место

Первенство по настольному теннису – 2 место

Первенство города по дартсу – 3 место

Кросс «Олимпийская звездочка» - 1 место

38

Соревнования по ГТЗО – 5-6 класс – 3 место

«Президентские состязания» - городской этап

9 Д класс - 1 место

«Президентские состязания» - зональный этап

9 Д класс - 1 место

Предметные олимпиады

Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре

(муниципальный этап)

Супрунов Михаил – 2 место - учитель Белоцерковская Т.В.

Петров Иван – 1 место - учитель Маматюк Т. В.

Алахвердян Алина – 2 место - учитель Белоцерковская Т. В.

Методическое объединение учителей химии, биологии, географии

Основными направлениями деятельности методического объединения учителей

химии, биологии, географии можно считать:

проведение регулярного мониторинга качества подготовки учащихся к ГИА

и ЕГЭ по химии, биологии, географии;

организацию и проведение предметных недель для повышения

интереса к данным предметам;

работу с одаренными детьми в рамках преподавания в профильных классах

и подготовки к школьным и городским олимпиадам;

использование краеведческого материала при преподавании предметов

данного цикла;

участие в работе школьного научного общества;

проведение профориентационной работы и установление связи

школы с другими учебными и просветительскими

учреждениями;

осуществление контроля за качество обучения; подготовку экзаменационных

материалов;

осуществление межпредметных связей;

овладение современными мультимедийными средствами

39

обучения и их активное использование в образовательном

процессе.

Учителя химии, биологии и географии в течение учебного года работали над

повышением мотивации учащихся к изучению естественно-научных дисциплин

за счет использования мультимедийного оборудования и привлечения учащихся к

исследовательской деятельности

Химико-биологическая секция школьного научного общества провела две

научно-практических конференции: «Здоровое поколение – здоровая Россия»,

«Мир вокруг нас» В рамках профориентационной работы продолжена практика

организации и проведения учебных экскурсий. Так, в октябре и феврале были

организованы экскурсии на кафедру экстремальной медицины ПГФА. В течение

учебного года с учащимися проводились лекционно-практические занятия на базе

МОУ ДОД СЮН (станция юных натуралистов).

Мероприятия, проведённые МО учителей химии, биологии и географии:

Городская деловая игра «Стихия воды»

Городской конкурс «Веселый ветер»

Всероссийский конкурс ГУ Ярославский Образовательный «Центр

телекоммуникаций и информационных систем в образовании»

«Путешествие в мир химии»

Городской экологический праздник «День птиц»,

Городской экологический конкурс «Сохраним первоцветы КМВ»

Всероссийский конкурс по естествознанию «Человек и природа

Всероссийская олимпиада школьников по химии, биологии,

экологии

Международная заочная олимпиада «Интернет-карусель» по

химии

Всероссийская заочная олимпиада имени Ломоносова МГУ

Олимпиада СевКавГТУ по химии

40

Олимпиада СПГУ по химии

Результативность:

Городская деловая игра «Стихия воды»

команда учащихся 7В класса- 2 место – учитель Маслобоева М.Л.

Городской конкурс «Веселый ветер», организованный Российским

государственным университетом туризма и сервиса

команда учащихся 10Б класса - 2 место в номинации «Этот город - самый

лучший» - учитель Маслобоева М.Л.

Всероссийский конкурс ГУ Ярославский Образовательный «Центр

телекоммуникаций и информационных систем в образовании»

«Путешествие в мир химии»

команда 8-9 классов «Наноклоники-2» и команда учащихся 10-11 классов

«Наноклоны-2» вышли во 2 этап - учитель Маслобоева М.Л.

Городской экологический праздник «День птиц»

1 место в номинации «Стихотворения и сочинения на орнитологическую тему»

(Ковшаров Илья, 5В класс) – учитель Сафонова С.В.

Предметные олимпиады

Всероссийская олимпиада по химии (муниципальный этап)

Ломакина М. -победитель

Всероссийская олимпиада по биологии (муниципальный этап)

Писаренко Е. -призёр

Всероссийская олимпиада по экологии (муниципальный этап)

Ливадняя В. – победитель

Всероссийская олимпиада по химии (краевой этап)

Ливадняя В. - призер

Всероссийская заочная олимпиада имени Ломоносова МГУ по биологии

Чепурная А. - диплом 3 степени

Международная заочная олимпиада «Интернет-карусель» по химии

41

команда 10-11 классов «Пять гор-6» - призер

Олимпиада СевКавГТУ по химии (заочный этап)

Кайзер Н.- победитель

Гетманская А. - победитель

В рамках недели химии, биологи и географии прошли следующие

мероприятия: выступления с докладами; психологический тренинг (развитие

творческого мышления); викторины; географический турнир; конкурс плакатов и

стенгазет; социальный опрос «Пивной алкоголизм – проблема 21 века»;

интеллектуально-шуточная игра «Занимательная химия»; дискуссия

«Удивительный мир природы»; игры: «Биологический алфавит», «Что? Где?

Когда?», «Отвечаем головой».

В целом деятельность методического объединения учителей химии,

биологии и географии можно признать удовлетворительной и внести следующие

предложения для улучшения дальнейшей работы в 2011-2012 учебном году:

усилить и индивидуализировать работу с одаренными детьми;

продолжить и расширить сотрудничество МО с СЮН, с

Фармацевтической Академией;

уделять повышенное внимание подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ по

химии, биологии и географии;

регулярно знакомиться с новыми педагогическими технологиями;

продолжить участие в работе школьного научного общества;

принять участие в конкурсах различных уровней по химии, биологии,

экологии, географии, в том числе и по Интернету.

Методическое объединение учителей истории и обществознания

В 2010-2011 учебном году работа методического объединения учителей

истории и обществознания велась по следующим направлениям:

индивидуализация и дифференциация обучения; повышение творческого

мастерства и качества профессиональной подготовки учителей; активизация

42

внеклассной работы по предмету; совершенствование форм и методов работы с

учётом возрастных требований к знаниям учащихся в условиях применения

современных педагогических технологий.

В течение года на заседаниях МО разбирались самые важные

вопросы преподавания предмета:

проведение олимпиад,

изучение опыта работы коллег,

анализ результатов контрольных работ всех видов,

участие объединения в работе школьных педагогических советах,

проведение "Дней права",

анализ качества и эффективности процесса обучения и преподавания

своего предмета,

аттестация учителей.

  Заседания МО проводились нетрадиционно:  в форме круглого стола, мастер-

класса, презентативной дискуссии. Для всех заседаний характерна практическая

направленность: коллеги обменивались опытом работы, принимали участие в

деятельности творческих групп, функционирующих в школе, посещали уроки.

Грамотно организованная методическая работа помогала учителям строить

учебный процесс с учетом современных тенденций в преподавании истории,

обществознания, права, экономики – обучение общению.

В методическом объединении практикуется работа малых и кратковременных

творческих групп по проблемам преподавания предмета. Спектр вопросов

многогранен: формирование базы ИКТ, как эффективно работать с рабочими

тетрадями, обсуждение учебников, освоение новых технологий обучения,

отдельные направления педагогики сотрудничества.

В текущем году было проведено четыре заседания, в ходе которых рассмотрен

ряд актуальных вопросов деятельности методического объединения. В их числе

обсуждение и утверждение учебных программ; круглый стол по теме:

43

«Подготовка к Единому государственному экзамену»; фестиваль педагогических

идей «Разноуровневое обучение», были заслушаны отчёты преподавателей по

темам самообразования. Анализировались результаты текущего и итогового

контроля знаний в рамках проведения ЕГЭ по предметам – история,

обществознание. Анализировались вопросы состояния и повышения

эффективности работы учебных кабинетов. Учителя ознакомились с

нормативными документами и новыми публикациями методической литературы.

На протяжении учебного года осуществлялась проектная деятельность по

истории: «Увлекательное путешествие в Древний Египет», «Олимпийские игры»,

по обществознанию: «Исторический путь права в развитии общества и

государства». С проектами «Наследники Победы» учащиеся 6-11 классов

выступили на городской конференции проектной деятельности, где стали

победителями (Танцура А.- 1 место, Кузнецов В.-2 место, учитель - Дибижева

В.А.; Ливадняя В.- 1 место, учитель - Дибижев Б.М.). Учащиеся 9-10 классов

Арахелашвили Ю. , Канюка В., Смирнова М., Ульянич П. стали дипломантами

первого на Северном Кавказе форума «Мы за мир на Кавказе», проектные работы

учащихся «Кавказ на перекрестке культур» были оценены высокой оценкой

жюри. Учащиеся 8-10 классов стали призерами в городской олимпиаде по

экономике, проводимой ИНЭУ.

Результативность

Городская краеведческая конференция «Моя малая Родина»

Танцура А. – 1 место

Кузнецов С. – 2 место

Краеведческое ралли

Бойко И. – 1 место

Черняева А. – 1 место

Городской конкурс экскурсоводов

Ливадняя В. – высшая награда за заслуги перед музеем Поста №1.

Международный конкурс-игра по МХК «Золотое руно»

Попова А. – победитель

44

Предметные олимпиады

Всероссийская межвузовская олимпиада по экономике для учащихся 9-11

классов команда из учащихся 9-11 классов - 3 место (учителя: Есаян Э.Э.,

Дибижева В.А.).

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию (муниципальный

этап)

Кондратьева Ю. - победитель

   Члены методического объединения принимали участие в работе городской

экспериментальный площадки: были проведены мероприятия по формированию

законопослушного поведения и правовому образованию учащихся, классные часы

по правовой тематике по всем параллелям, акции к Международному дню

ребенка, к Международному дню защиты прав человека «Журавлик мира», ко

Дню Конституции.

В ходе проведения недели истории с 25 апреля по 7 мая 2011 года были

проведены такие интересные мероприятия, как интеллектуальный марафон «По

страницам прошлого», колесо истории «Символика государства Российского»,

экономические аукционы для учащихся 9-11 классов, конференции в рамках

празднования 66 годовщины Победы, мероприятия по правовому воспитанию

школьников в рамках работы городской экспериментальной площадки «Школа

правовых знаний».

Большое внимание уделялось профессиональной подготовке учителей. В

сентябре и январе проведено изучение нормативных документов по предметам

цикла. В сентябре учителя выступили с обзором новой литературы. Методическое

объединение в своей работе взаимодействовало с администрацией школы, что

позволило более объективно выявить отдельные недостатки в усвоении тем и

осуществить их устранение.

В следующем учебном году методическому объединению необходимо

продолжить работу над совершенствованием методики урока, разнообразием

форм и методов его проведения, над формированием целостного восприятия

мировой истории через реализацию идеи гуманизации обучения.

45

ИННОВАЦИОННАЯ РАБОТА

Государство и общество ожидают от системы образования формирования

интеллектуальной и технологической платформы на всех ее уровнях для

перехода в принципиально новое качественное состояние.

В течение 2010-2011 учебного года в школе велась активная и продуктивная

исследовательская, экспериментальная, инновационная и аналитическая работа в

рамках городской экспериментальной площадки «Школа правовых знаний как

средство формирования социально-правовой компетентности личности».

Отчет работы городской площадки был представлен на городском

фестивале опытно-экспериментальных площадок «ИннОвация». По итогам

работы была объявлена благодарность директору школы Скляровой Т.В. - за

подготовку и организацию выставки в рамках работы Фестиваля, заместителю

директора по НМР Труфановой А.А. - за активное участие в проведении

круглого стола в рамках работы Фестиваля.

«Школа правовых знаний» завершает свою работу в декабре 2011 года.

Подводя итоги функционирования ГЭП «Школа правовых знаний как

средство формирования социально-правовой компетентности личности», хотелось

бы отметить, что:

удалось проведение деловых игр, «Круглых столов», конкурсов по

правовой тематике с целью правового образования и воспитания молодежи

через организацию игрового и состязательного пространства;

созданы условия для дистанционного обучения, правового

самообразования учащихся с использованием Интернет-технологий,

учащиеся владеют информацией о ресурсах, содержащих интересующую

их информацию;

создан правовой Интернет-сайт http//: www.child-rights.ru;

созданы методические, организационные и информационные условия для

развития в школе гражданско-правового образования;

проведены мониторинговые и контрольно-измерительные исследования;

46

сформирована база данных с учебно-методическим материалом, опытом

работы коллег, включающей в себя как уже имеющиеся материалы, так и

вновь созданные учителями школы материалы ЦОР (электронный

методический кабинет);

организована работа юридической консультации для молодежи,

работающей на основе взаимодействия практических юристов и

старшеклассников объединения «Правовед»;

планируется Интернет-форум по правовым вопросам для молодежи;

в перспективе планируется создание Центра правовой информации для

учащихся и педагогов и организация работы юридической консультации

для молодежи и старшеклассников.

Надеемся, что по окончании опытно-экспериментальной работы по теме

«Школа правовых знаний как средство формирования социально-правовой

компетентности личности» наши достижения и наработки будут настолько

полными и интересными, имеющими практический выход, что вызовут

определенный интерес среди других образовательных учреждений. Тогда наши

наработки найдут отклик в периодической печати и будут апробированы в других

школах.

Двигаясь в русле темы нашего эксперимента, мы формируем у своих

воспитанников следующие компетентности:

- компетентность в области общественно-политической деятельности

(реализация прав и обязанностей гражданина, выполнение функций гражданина);

-компетентность в социально-экономической сфере (анализ собственных

профессиональных склонностей и возможностей, ориентирование в сфере

рыночных отношений, трудовом и административном законодательстве,

приобретение навыков организации труда, знание норм трудовой и коллективной

этики);

-компетентность в учебно-познавательной деятельности (самостоятельный

поиск и получение информации из различных источников, умение ее

анализировать и использовать в нужных целях, критически мыслить).

47

В ходе реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая

школа» особое внимание уделяется педагогическим кадрам. Развитие учителя,

его творческое становление происходит во многом благодаря участию в

конкурсах профессионального мастерства:

1.Классный руководитель 5А класса Чернякова И.Ю. заняла 2 место в

городском туре и 3 место в зональном туре конкурса педагогического мастерства

«Самый классный классный», является участником Всероссийского конкурса

педагогического мастерства «Мое призвание».

2.Учитель русского языка и литературы Василенко И.П. - лауреат конкурса

профессионального мастерства «Учитель года - 2011» и лауреат Российского

заочного конкурса «Мир русского языка».

3. Учитель начальных классов Климанова С.А. заняла 1 место в городе в

конкурсе профессионального мастерства «Современный урок».

4.Учитель русского языка и литературы Черемская Е.М. стала второй раз

победителем конкурса лучших учителей России в рамках ПНПО «Образование»

5.Учитель математики Аветисян Ж.Г. – лауреат Всероссийского конкурса для

педагогов «Мой дебют», номинация «Мои воспоминания».

Творческий потенциал и опыт педагогов нашей школы успешно

пропагандируется в ходе работы профессиональных и педагогических сообществ

города.

На базе школы функционировали три городских мастер-класса:

- Черемской Е.М. «Формы интерактивных и ролевых занятий в системе

дополнительного образования. Музейная педагогика»;

- Никитиной В.Е. «Среды программирования в учебном процессе»;

- Маслобоевой М.Л. «Использование Интернета для подготовки к ГИА и ЕГЭ по

биологии».

Приобщению детей и подростков к творческому наследию А.С. Пушкина,

М.Ю.Лермонтова, лучшим образцам отечественной литературы и искусства,

раскрытию нравственного потенциала искусства как средства формирования и

развития эстетических принципов и идеалов личности ребенка, умению работать

в музейных архивах способствовала работа мастер-класса Е.М.Черемской

48

«Формы интерактивных и ролевых занятий в системе дополнительного

образования. Музейная педагогика».

Для учителей и учащихся города были проведены следующие мероприятия:

1) Урок-композиция «Лицейские годовщины» по материалам научных

сотрудников Государственного музея-заповедника А.С. Пушкина

«Михайловское» и специалистов ПОДДЮ «Радуга», 9 класс.

2) Урок «Легенды и предания Пушкинского края» по материалам научных

сотрудников Государственного музея-заповедника А.С. Пушкина

«Михайловское» и специалистов ПОДДЮ «Радуга», 5 класс.

3) Открытый урок - музыкальное DVD слайдшоу «Волшебные места, где я живу

душой (Михайловское, Петровское, Тригорское).

4) Открытая научно-практическая конференция «Я снова меж людей явился с

холодным, сумрачным челом…», проводимой на базе Государственного музея-

заповедника М.Ю. Лермонтова.

5) Открытый урок-экскурсия «Пятигорск в романе М.Ю. Лермонтова «Герой

нашего времени». Материалы данного урока были направлены для участия в

конкурсе разработок уроков регионального компонента к 230-летию г.

Пятигорска, проводимом МОУ ДПО «Информационный образовательный центр»

и опубликованы в сборнике «Наш город».

В течение года ребята участвовали в проекте «Музейная почта

Пушкинского Заповедника (почта Татьяны Лариной)» и писали творческие

работы в эпистолярном жанре. Идет подготовка творческих работ в эпистолярном

жанре к конкурсу, посвященному двум юбилейным датам – 100-летнего юбилея

со дня открытия Царскосельского Лицея и 200-летия со дня основания

Пушкинского заповедника на лучшее письмо.

По итогам работы мастер - класса в сборник «Учитель - учителю» МОУ

ДПО «Информационный образовательный центр» помещена статья

Е.М.Черемской.

Среди мероприятий, организованных для учителей химии и биологии

города, Маслобоевой М.Л., следует отметить научно-практическую конференцию

«Здоровое поколение – здоровая Россия» членов школьного научного общества,

49

практические занятия и открытые уроки: «Анализ содержания, результатов,

проблемных областей ГИА и ЕГЭ по биологии за 2009-10 учебный год»,

«Использование Интернета для подготовки к ГИА по биологии. Особенности

КИМов ГИА по биологии на 2010-11 учебный год», «Использование Интернета

для подготовки к ЕГЭ по биологии. Особенности КИМов ЕГЭ по биологии на

2010-11 учебный год», «Решение задач нового типа линии С6 ЕГЭ по биологии

(на наследование групп крови)»

Учитель информатики Никитина В.Е. в ходе работы своего мастер-класса

осветила такие сложные темы, как:

«Объектно-ориентированное программирование VB »

«Решение ЕГЭ. Часть С »

«Решение олимпиадных задач Pascal»

«Процедуры и функции в системах QBasic и Pascal»

Работа мастер-классов была признана эффективной, познавательной,

инновационной, хорошо организованной. На заседаниях всегда было большое

количество слушателей, задавалось много вопросов, высказывались просьбы о

том, чтобы руководители мастер-классов продолжили работать и в дальнейшем.

В связи с этим в МОУ ДПО «Информационный образовательный центр»

заявлены темы следующих мастер-классов на 2011-2012 учебный год:

1. Маслобоева М.Л. «Использование интернета для подготовки к ГИА и

ЕГЭ по химии»

2. Баркалова И.Б. «Формирование коммуникативной культуры

школьника на основе выбора речевой тактики и коммуникативных средств,

адекватных характеру речевой деятельности».

Городскими методическими объединениями в новом учебном году будут

руководить Никитина В.Е. - ГМО учителей информатики, Маслобоева М.Л. –

ГМО учителей химии и биологии.

С сентября 2011 года начальная школа перейдет на федеральные

государственные образовательные стандарты второго поколения.

В плане организации работы по внедрению новых стандартов разработана

основная образовательная программа начального общего образования школы -

50

один из основных документов, нормативная база и локальные акты школы

приведены в соответствии с ФГОС, определена модель организации

образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной

деятельности учащихся. Учителя начальной школы прошли повышение

квалификации по вопросам введения ФГОС начального общего образования в

рамках курсовой подготовки СКИПКРО.

В условиях внедрения новых Федеральных образовательных стандартов

вопросу повышения ИКТ – компетентности учителей уделяется повышенное

внимание, так как при реализации новых стандартов учитель должен обладать

достаточно высоким уровнем ИКТ-компетентности: уметь пользоваться не только

текстовым редактором, но и создавать презентации, использовать цифровое и

мультимедийное оборудование, пользоваться электронной почтой и Интернетом. В

связи с этим необходимо продумать организацию работы с учителями начальных

классов по повышению уровня их ИКТ-компетентности, используя опыт наших

учителей. В целях укрепления материально-технической базы в этом учебном году

была приобретена интерактивная доска с проектором и компьютером для

начальной школы.

В плане организации методической работы в школе хотелось бы отметить

такие положительные моменты как проведение «Предметных недель». Конкурсы,

викторины проводились на параллели классов, делая их наглядными и заметными,

приглашались коллеги и ученики на заключительные мероприятия недели. В этом

направлении хотелось бы отметить ШМО учителей начальной школы, истории,

русского языка и литературы.

ШМО учителей истории и обществознания провело общегородское

мероприятие «Во имя жизни» с привлечением городских образовательных

учреждений, студентов, правозащитников города Пятигорска. Огромный интерес

вызвала городская акция «Журавлик мира», подготовленная учащимися нашей

школы, в которой принимали участие студенты юридических факультетов

СевКавГТУ, ПГТУ, уполномоченные по правам человека в СК и г. Пятигорске.

Обратить внимание в методической работе школы в новом учебном году

следует на следующие моменты:

51

всем ШМО на первом заседании изучить методические письма МО о

преподавании предметов;

активизировать работу по подготовке учащихся к олимпиадам;

руководителям ШМО на первом своем заседании составить списки

одаренных детей, закрепить за ними учителей, составить график

индивидуальных занятий и консультаций;

в целях координации действий и более квалифицированного планирования

методической работы необходимо усилить работу научно-методического

совета (отв. Труфанова А.А.);

научно-методическому совету школы разработать план методической

работы, исходя из задач на учебный год и общей методической темы,

определить методические темы каждого методического объединения;

продолжить практику проведения «Предметных недель»;

продвигать инновации в образовательный процесс и внеурочную

деятельность;

продолжить формирование электронного банка тематического планирования

и электронной медиатеки;

всем учителям необходимо своевременно информировать руководителей

ШМО или зам.директора по НМР Труфанову А.А. об участии в конкурах,

олимпиадах, публикациях, результативности работы в целях составления

рейтинга школы;

руководителям ШМО предоставлять развернутый анализ работы за год.

Работа с одаренными детьми - одно из основных направлений

президентской инициативы «Наша новая школа».

В рамках работы школьного научного общества учащихся в минувшем году

были проведены следующие мероприятия:

- ШМО химии и биологии - 2 конференции: «Здоровое поколение – здоровая

Россия» и «Мир вокруг нас»;

- ШМО учителей математики - конференция «Решение уравнений в целых

числах»;

52

- ШМО учителей русского языка и литературы - 2 конференции: научно-

исследовательская конференция «Я снова меж людей явился с холодным,

сумрачным челом…» на базе Государственного музея-заповедника

М.Ю.Лермонтова; учащиеся: Ливадняя Виолетта и Мичева Дарья – приняли участие

в работе научно-методического семинара «Проблемы взаимодействия социальных

факторов и языка» на базе ПГЛУ в рамках работы научно-исследовательской

лаборатории «Русский язык на Северном Кавказе».

В новом учебном году необходимо активизировать работу школьного

научного общества учащихся, для чего Труфановой А.А., курирующей

методическую работу, и руководителю ШНО Е.М.Черемской в сентябре

необходимо спланировать эту работу и в течение года четко контролировать и

координировать ее. Следует обратить серьезное внимание на привлечение

одаренных детей к научно-исследовательской работе, активнее сотрудничать с

научной базой города, делать конференции научного общества достоянием

большего числа участников и слушателей не только из числа наших педагогов и

учеников, но и с привлечением коллег из других школ и ВУЗов. Такая практика в

2010-2011 учебном году использовалась учителями русского языка и литературы,

которые на научно-исследовательскую конференцию «Я снова меж людей явился с

холодным, сумрачным челом…» пригласили преподавателей ПГЛУ, научных

сотрудников Государственного музея-заповедника М.Ю.Лермонтова.

На протяжении ряда лет школа сотрудничает с Центром для одарённых

детей «Поиск» г.Ставрополь. В этом учебном году 4 человека поступили в это

учебное учреждение и успешно занимаются на факультете «Русский язык.

Культура речи»: 1 курс закончила Черемская Злата, 2 курс – Ливадняя Виолетта,

Ларионова Анастасия, Буренкова София. По итогам окончания года эти учащиеся

занимают 1-2 рейтинговые места.

ОБОБЩЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА

Министерством образования края школа определена в качестве опорной по

теме введения ФГОС в начальной школе.

53

В 2010-2011 учебном году на базе школы был проведён городской

семинар для заместителей директоров школ по УВР по теме «Опыт введения

ФГОС общего образования второго поколения на начальной ступени». На нем был

представлен опыт работы учителей начальных классов. Присутствующие на

семинаре руководители ОУ отметили высокий уровень подготовки и проведения

семинара.

Модель введения ФГОС в нашей школе была представлена директором

школы Скляровой Т.В. на краевом семинаре для директоров ОУ по теме

«Введение федерального государственного образовательного стандарта в

общеобразовательном учреждении», проходившем на базе нашей школы.

На коллегии управления образования по теме «Организация

дополнительного образования в условиях введения ФГОС» Склярова Т.В.

представила доклад по теме «Современные требования к педагогическому

коллективу в условиях государственного заказа на воспитание человека новой

формации».

В течение 2010-2011 учебного года директор школы Склярова Т.В.

выступала на курсах повышения квалификации для учителей начальной школы по

теме введения нового стандарта.

В течение года учащиеся 9-11 классов под руководством учителей русского

языка и литературы Е.М.Черемской и А.А.Труфановой участвовали в проекте

«Музейная почта Пушкинского Заповедника (почта Татьяны Лариной)», писали

творческие работы в эпистолярном жанре.

  В школе  проведена конференция для учащихся   по теме «66-летию Победы

посвящается…» совместно с Советом ветеранов города Пятигорска, незабываемо

прошла традиционная Героическая поверка героев-пятигорчан с бойцами

войсковой части № 7427, встречи с ветеранами ВОВ.

Учащиеся школы в рамках работы опытно-экспериментальной площадки

традиционно проводят интерактивные опросы. Ко Дню Конституции среди

населения города был проведен интерактивный опрос среди жителей города

«Знаешь ли ты Конституцию РФ», в ходе подготовки к опросу старшеклассники,

участники клуба «Правовед», сами штудировали Конституцию и с огромным

54

интересом интервьюировали прохожих на улице по поводу их правовой

грамотности. Самым знающим гражданам в качестве подарков доставались

брошюры с текстом Основного закона страны и памятки, подготовленные

учащимися школы. Такие же опросы проводились учащимися школы и к 20

ноября, Международному дню ребенка, к 10 декабря, Международному дню прав

человека.

Силами детей-волонтеров для учащихся школы проведены «Уроки права» и

«Правовой КВН». В рамках Единого дня правовых знаний – с 20 ноября по 10

декабря - прошли следующие открытые мероприятия: открытые уроки в 10-х

классах по теме «Закон об образовании»; в 7-8-х классах игра по теме «Права и

обязанности»; уроки права во всех классах начальной школы; для учащихся 5-6

классов подготовлено и проведено общешкольное театрализованное мероприятие

«Наши права»; для учащихся 8-9 классов - брейн -ринг «Право в твоей жизни». В

школе была организована выставка детских работ «Права ребенка». В 10-11

классах прошли встречи со студентами юридических факультетов СевКавГТУ,

ПГТУ, Академии государственной службы; классные руководители провели

классные часы и уроки в рамках Единого дня правовых знаний.

Учащиеся 10-11 классов приняли активное участие в составе сборной

команды со студентами СевКавГТУ в традиционной викторине «Я и мои права».

В рамках Дня прав человека - 10 декабря - в 10-11 классах были проведены уроки,

разработки которых были подготовлены к печати. Организована выставка

«Правовой ориентир» по проблемам правового образования. Проведено

общегородское мероприятие «Во имя жизни» с привлечением городских

образовательных учреждений, студентов, правозащитников города Пятигорска и

Уполномоченного по правам человека в СК.

В ходе проведения Месячника здоровья волонтеры подготовили

выступление агитбригады для жителей микрорайона школы: "Мы за здоровый

образ жизни" с привлечением инспектора ОДН и родительской общественности.

В мае 2011 года состоялся общегородской круглый стол «Защита прав

потребителей» учащихся школы с вузами города, общественной организацией

«Контроль качества» (председатель правления СРООП Раида Аршаковна

55

Денейкина), Роспотребнадзором (руководитель ТОТУ по СК Зубенко В.И.), с

представителями общественной палаты Совета Федерации.

Опыт педагогов нашей школы успешно пропагандируется среди

педагогических сообществ города. На базе школы работают три городских

мастер-класса

- Черемской Е.М. «Формы интерактивных и ролевых занятий в системе

дополнительного образования. Музейная педагогика»;

- Никитиной В.Е. «Среды программирования в учебном процессе»;

- Маслобоевой М.Л. «Использование Интернета для подготовки к ГИА и ЕГЭ по

биологии».

В течение учебного года для учащихся и учителей города были проведены

следующие мероприятия:

1) Урок-композиция «Лицейские годовщины» по материалам научных

сотрудников Государственного музея-заповедника А.С. Пушкина

«Михайловское» и специалистов ПОДДЮ «Радуга», 9 класс – Е.М.Черемская

2) Урок «Легенды и предания Пушкинского края» по материалам научных

сотрудников Государственного музея-заповедника А.С. Пушкина

«Михайловское» и специалистов ПОДДЮ «Радуга», 5 класс - Е.М.Черемская

3) Открытый урок - музыкальное DVD слайдшоу «Волшебные места, где я живу

душой (Михайловское, Петровское, Тригорское) - Е.М.Черемская

4) Открытая научно-практическая конференция «Я снова меж людей явился с

холодным, сумрачным челом…», проводимая на базе Государственного музея-

заповедника М.Ю. Лермонтова. - Е.М.Черемская

5) Открытый урок-экскурсия «Пятигорск в романе М.Ю. Лермонтова «Герой

нашего времени» - Е.М.Черемская

6) Научно-практическая конференция «Здоровое поколение – здоровая Россия»

членов школьного научного общества – Маслобоева М.Л.

7) Открытый урок «Анализ содержания, результатов, проблемных областей ГИА

и ЕГЭ по биологии за 2009-10 учебный год» - Маслобоева М.Л.

56

8) Открытый урок «Использование Интернета для подготовки к ГИА по

биологии. Особенности КИМов ГИА по биологии на 2010-11 учебный год» -

Маслобоева М.Л.

9) Открытый урок «Использование Интернета для подготовки к ЕГЭ по

биологии. Особенности КИМов ЕГЭ по биологии на 2010-11 учебный год» -

Маслобоева М.Л.

10) Открытый урок «Решение задач нового типа линии С6 ЕГЭ по биологии (на

наследование групп крови)» - Маслобоева М.Л.

11) Открытый урок «Объектно-ориентированное программирование VB » -

Никитина В.Е.

12) Открытый урок «Решение ЕГЭ. Часть С » - Никитина В.Е.

13) Открытый урок «Решение олимпиадных задач Pascal» - Никитина В.Е.

14) Открытый урок «Процедуры и функции в системах QBasic и Pascal» -

Никитина В.Е.

15) Открытый урок русского языка «Текст. Типы текста» - учитель Климанова

С.А.

Учителя школы, администрация делятся опытом своей деятельности на

заседаниях городских методических объединений, семинарах, конференциях:

«Решение задач части В ЕГЭ на установление соответствия» -

Е.П.Гаевская

«Опыт введения ФГОС общего образования второго поколения на

начальной ступени» - Т.В.Склярова.

«Введение федерального государственного образовательного стандарта в

общеобразовательном учреждении» - Т.В.Склярова

«Современные требования к педагогическому коллективу в условиях

государственного заказа на воспитание человека новой формации»- Т.В.Склярова

«ЕГЭ по физике в США» - М.М.Крахмалёва

«Развитие самоконтроля младших школьников» - Е.М.Радаева

«Опыт работы со С.М.Г.» - Т.В.Маматюк

Опыт планирования (тематического и годового по физкультуре)-

Т.В.Маматюк

57

«Образовательные стандарты второго поколения» - выступление на курсах

СКИПКРО – Алиференко Е.В.

«Оценка качества образования» - В.А.Гребенщикова

«Современные образовательные технологии в начальной школе» -

Гусарова Е.В.

«Использование возможностей интернета для обучения биологии и

подготовки к экзаменам» - Маслобоева М.Л.

«Использование химических знаний при проведении практических работ

по биологии» - Маслобоева М.Л.

«Подготовка к ЕГЭ и ГИА по биологии в 2010-2011 учебном году:

содержание и структура экзаменационной работы, изменения текущего года,

материалы для подготовки» - Маслобоева М.Л.

«Активизация познавательной активности учащихся на уроках географии»

- Савельева Е.П.

Мастер-класс для слушателей курсов повышения квалификации

СКИПКРО. Открытый урок русского языка «Текст. Типы текста» -

С.А.Климанова

«Лексикон современного школьника», научно-методический семинар

«Проблемы взаимодействия социальных факторов и языка» на базе ПГЛУ в

рамках работы научно-исследовательской лаборатории «Русский язык на

Северном Кавказе» и ГМО учителей русского языка и литературы - Труфанова

А.А.

«Особенности коммуникативной деятельности в условиях

информационных технологий: язык СМС», научно-методический семинар

«Проблемы взаимодействия социальных факторов и языка» на базе ПГЛУ в

рамках работы научно-исследовательской лаборатории «Русский язык на

Северном Кавказе» и ГМО учителей русского языка и литературы - Черемская

Е.М.

«Школа правовых знаний как средство формирования социально-правовой

компетентности личности», четвёртый городской фестиваль ГЭП «ИннОвация» -

Труфанова А.А.

58

«Требования к содержанию современного воспитания детей в новой

школе», городской семинар «Новой школе – новый учитель»(в рамках

инициативы «Наша новая школа» «Современный учитель: перспективы и

проблемы») – Дибижев Б.М.

«Обмен опытом по оздоровительной гимнастике» - Семёнова Е.В.

«Внедрение ФГОС в начальной школе» – Гальченко Е.А

«Внедрение ФГОС в начальной школе» - Чернякова И.Ю.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ УЧАСТИЯ ПЕДАГОГОВ МОУ СОШ № 6

№ п/п

Ф.И.О.педагога Предмет Название мероприятия

Результат участия Уровеньмуниц краев федер.

1. Аветисян Жанна Георгиевна

Учитель математики и ннформатики

Окружной конкурс «Дорога к звёздам», Центр дополнительного образования детей «Дистантное обучение» (г.Москва)

Благодарственное письмо

+

2. Аветисян Жанна Георгиевна

Учитель математики и ннформатики

Всероссийский конкурс для педагогов «Мой дебют», номинация «Мои воспоминания»

лауреат +

3. Алиференко Зоя Григорьевна

Учитель технологии

Городской конкурс детских рисунков «Богатыри и витязи земли русской», посвящённого Дню народного единства

Благодарственное письмо за подготовку учащихся к городскому конкурсу

+

4. Алиференко Елена Вадимовна

Преподавание в начальной школе

Семинар «Обобщение опыта работы по апробации ФГОС второго поколения»

организатор +

5. Ахметзянова Лилия Наилевна

Английский язык

Семинар «Реализация требований ФГОС в новых проектах издательства «Просвещение» по английскому языку»

Сертификат участника

+

6. Ахметзянова Лилия Наилевна

Английский язык

Городской конкурс ГМО иностранных языков по начальной школе

участник +

7. Василенко Ирина Петровна

Русский язык и литература

Городской этап конкурса педагогического мастерства «Учитель года-2011»

лауреат +

8. Василенко Ирина Петровна

Русский язык и литература

Российский заочный конкурс «Мир русского языка»

лауреат +

59

9. Василенко Ирина Петровна

Русский язык и литература

Конкурс «Кабинет психолога»

участник +

10. Гальченко Елена Анатольевна

Английский язык

Семинар «Реализация требований ФГОС в новых проектах издательства «Просвещение» по английскому языку»

Сертификат участника

+

11. Гальченко Елена Анатольевна

Английский язык

Городской конкурс ГМО по английскому языку по начальной школе

Статья «Особенности обучения иностранному языку в начальной школе»

+

12. Гараян Жужуна Григорьевна

Английский язык

Семинар «Реализация требований ФГОС в новых проектах издательства «Просвещение» по английскому языку»

Сертификат участника

+

13. Гарбузенко Дина Николаевна

Английский язык

Семинар «Реализация требований ФГОС в новых проектах издательства «Просвещение» по английскому языку»

Сертификат участника

+

14. Гарбузенко Дина Николаевна

Английский язык

Семинар-практикум «Обобщение опыта работы с одарёнными детьми в предметной области «Филология»

Презентация опыта +

15. Гарбузенко Дина Николаевна

Английский язык

Семинар «ФГОС на начальном этапе обучения», организованный издательством «Титул»

участник +

16. Гребенщикова Вера Александровна

Учитель математики

6-й заочный конкурс учителей математики

участник +

17. Дибижев Борис Михайлович

Заместитель директора по ВР

Городской семинар «Новой школе –новый учитель» (в рамках инициативы «Наша новая школа» «Современный учитель: перспективы и проблемы»)

Выступление «Требования к содержанию современного воспитания детей в новой школе»

+

18. Климанова Светлана Анатольевна

Преподавание в начальной школе

Заочный конкурс «Современный урок в начальной школе»

1 место+

19. Климанова Светлана Анатольевна

Преподавание в начальной школе

Семинар «ФГОС на начальном этапе обучения», организованный издательством «Титул»

участник +

20. Климанова Светлана Анатольевна

Преподавание в начальной школе

Мастер-класс для слушателей курсов повышения квалификации СКИПКРО. Открытый урок русского языка «Текст. Типы текста»

организатор +

60

21. Кравцова Лариса Александровна

Английский язык

Семинар «Реализация требований ФГОС в новых проектах издательства «Просвещение» по английскому языку»

Сертификат участника

+

22. Кравцова Лариса Александровна

Английский язык

Семинар-практикум «Обобщение опыта работы с одарёнными детьми в предметной области «Филология»

участник +

23. Кравцова Лариса Александровна

Английский язык

I городской открытый фестиваль педагогического мастерства по английскому языку «Вместе к успеху»

участник +

24. Никитина Виктория Евгеньевна

Информатика Городской семинар «Адаптация и апробирование УМК для среднего и старшего звена на основе линейки ОС Linux» 7.10.2010г.

организатор +

25. Никитина Виктория Евгеньевна

Информатика Краевой семинар «Информационно-образовательная среда как фактор модернизации образовательного процесса» 22.12.2010г. г.Ставрополь

участник +

26. Никитина Виктория Евгеньевна

Информатика Городской семинар «Внедрение электронных журналов в общеобразовательных учреждениях» 27.04.2011г.

организатор +

27. Никитина Виктория Евгеньевна

Информатика I региональная олимпиада по информатике на базе Пятигорского филиала ГОУ ВПО "Российский государственный торгово-экономический университет" (председатель жюри)

председатель жюри +

28. Никитина Виктория Евгеньевна

Информатика Городской конкурс презентаций и сайтов 29.04.2011г. на базе ПФ ГОУ ВПО «РГТЭУ»

председатель жюри +

29. Никитина Виктория Евгеньевна

Информатика Сайт ГМО учителей информатики

Создание и поддержка работы сайта

+

30. Осипова Анна Преподавание Семинар-практикум Выступление +

61

Васильевна в начальной школе

для руководителей ШМО учителей начальных классов

«Организация внеурочной деятельности младших школьников в условиях перехода к ФГОС общего образования второго поколения»

31. Осипова Анна Васильевна

Преподавание в начальной школе

Семинар «Обобщение опыта работы по апробации ФГОС второго поколения»

организатор +

32. Сафонова Стэлла Владимировна

Биология Экологический марафон совместно со станцией ЮН на базе Бештаугорского лесного хозяйства

участник, статья в газете «Пятигорская правда»

+

33. Сафонова Стэлла Владимировна

Биология Краевая конференция «Новые образовательные стандарты»

участник +

34. Семёнова Екатерина Вадимовна

Учитель физической культуры

Семинар по апробации образовательных программ нового поколения

участник +

35. Семёнова Екатерина Вадимовна

Учитель физической культуры

Семинар по апробации образовательных программ нового поколения

участник +

36. Семёнова Екатерина Вадимовна

Учитель физической культуры

Городской спортивно-игровой конкурс «Большие перегонки»

Диплом «За активное участие»

+

37. Склярова Татьяна Васильевна

Директор Городской семинар «Опыт введения ФГОС общего образования второго поколения»

Выступление +

38. Склярова Татьяна Васильевна

Директор Семинар для директоров ОУ по теме «Введение федерального государственного образовательного стандарта в общеобразовательном учреждении»

Выступление +

39. Склярова Татьяна Васильевна

Директор Коллегия управления образования. «Организация дополнительного образования в условиях введения ФГОС»

Доклад «Современные требования к педагогическому коллективу в условиях государственного заказа на воспитание человека новой формации»

+

40. Склярова Татьяна Васильевна

Директор Курсы повышения квалификации для учителей начальной школы

Выступление «Введение федерального государственного образовательного стандарта в

+

62

общеобразовательном учреждении»

41. Стоюшкина Ирина Владимировна

Английский язык

Семинар «Реализация требований ФГОС в новых проектах издательства «Просвещение» по английскому языку»

Сертификат участника

+

42. Ткач Екатерина Давыдовна

Учитель технологии

Городской конкурс детских рисунков «Богатыри и витязи земли русской», посвящённого Дню народного единства

Благодарственное письмо за подготовку учащихся к городскому конкурсу

+

43. Труфанова Анна Андреевна

Русский язык и литература

Региональный научно-методический семинар «Проблемы взаимодействия социальных факторов и языка»

сертификат участника +

44. Труфанова Анна Андреевна

Русский язык и литература

Научно-практическая конференция «Я снова меж людей явился с холодным и сумрачным челом…» совместно с Государственным музеем-заповедником М.Ю.Лермонтова

Благодарственное письмо

+

45. Труфанова Анна Андреевна

Русский язык и литература

Окружной конкурс «Дорога к звёздам», Центр дополнительного образования детей «Дистантное обучение» (г.Москва)

Благодарственное письмо

+

46. Труфанова Анна Андреевна

Русский язык и литература

Краевой семинар «Система подготовки к ЕГЭ по русскому языку и литературе»

участник +

47. Труфанова Анна Андреевна

Заместитель директора по НМР

Четвёртый городской фестиваль ГЭП «Инновация»

Выступление «Школа правовых знаний как средство формирования социально-правовой компетентности личности»

+

48. Черемская Елена Михайловна

Русский язык и литература

Региональный научно-методический семинар «Проблемы взаимодействия социальных факторов и языка»

сертификат участника +

49. Черемская Елена Михайловна

Русский язык и литература

Выступление «Опыт педагога в образовательной системе города» на торжественном мероприятии, посвящённом 20-летию создания

Благодарственное письмо

+

63

школы для одарённых детей «Поиск» г.Ставрополь

50. Черемская Елена Михайловна

Русский язык и литература

Научно-практическая конференция «Я снова меж людей явился с холодным и сумрачным челом…» совместно с Государственным музеем-заповедником М.Ю.Лермонтова

Благодарственное письмо

+

51. Черемская Елена Михайловна

Русский язык и литература

Семинар-практикум по итогам проведения VII Всероссийского конкурса «Дети и книги» совместно с СГУ, Союзом писателей Ставропольского края на базе Центра эстетического воспитания детей

участник +

52. Черемская Елена Михайловна

Русский язык и литература

Стратегическая программа «Мир через языки, образование, культуру» «Россия – Кавказ - мировое сообщество» на 2011-2020 гг. Концепция и сроки.

участник

53. Черемская Елена Михайловна

Русский язык и литература

Городской конкурс разработок уроков регионального компонента к 230-летию г.Пятигорска

Публикация в сборнике «Наш город»

+

54. Черемская Елена Михайловна

Русский язык и литература

ПНПО «Образование»

победитель +

55. Чернякова Ирина Юрьевна

Классный руководитель

Городской этап конкурса педагогического мастерства классных руководителей «Самый классный классный»

2 место +

56. Чернякова Ирина Юрьевна

Классный руководитель

Зональный этап конкурса педагогического мастерства классных руководителей «Самый классный классный»

3 место +

57. Чернякова Ирина Юрьевна

Английский язык

Конкурс работников образовательных учреждений «Моё призвание»

участник +

58. Чернякова Ирина Юрьевна

Английский язык

I городской открытый фестиваль педагогического мастерства по английскому языку

участник +

64

«Вместе к успеху»59. Шкуратова

Людмила Николаевна

Английский язык

Семинар «Реализация требований ФГОС в новых проектах издательства «Просвещение» по английскому языку»

Сертификат участника

+

Проведенный анализ работы за прошедший год позволяет высоко оценить

работу педагогов школы, но в то же время обозначает и новые проблемы,

направленные на улучшение и качественное развитие педагогического потенциала.

На пути к новой школе предстоит многое сделать: реализовать стандарты второго

поколения, повысить профессиональный уровень педагогов, совершенствовать

методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы учащихся на

основе диагностической деятельности учителя, а также ознакомление учителей с

новой педагогической и методической литературой.

3. Результаты учебной деятельности по ступеням обучения

Результативность образовательного процесса за последние три года:

Критерий результативности

2008-2009уч. год

2009-2010уч. год

2010-2011уч.год

1.Качество образования.1.1 Выполнение программ учебного плана 100% 100% 100%1.3 Посещаемость занятий: - всего пропущено уроков- из них без уважительной причины

523309924

439162553

317251719

1.4 Качество знаний 49% 50,5% 44%1.5 Второгодничество Нет Нет 1 (по болезни)1.6 Количество медалистов 10 (золото)

5(серебро)2 (золото)4 (серебро)

2 (золото)2 (серебро)

1.7 Успехи в предметных олимпиадах:- количество призовых мест на городских предметных олимпиадах

8 6 17

- количество призовых мест на краевых предметных олимпиадах

1 0 3

65

- количество участников, вошедших в «десятку» сильнейших»

8 10 9

1.8 Выбор экзаменов 9 кл – 100%, по 11-м классам – 100% +ист-24 чел., общ-36, хим-13, био-28, физ-17, англ-18, лит-7, инф-19, геогр-7 в форме ЕГЭ

9 кл- 100%. ГИА в новой форме :-по истории – 1 чел.-по биологии – 13 чел- по химии – 2 чел- по физике – 1 чел.11 кл. – 100%. ЕГЭ:- англ. яз. -14 чел.,- географии -1 чел.,-информатика – 6 чел.- литература – 5 чел.,- биология – 8 чел.,- химия -7 чел.,- физика – 7 чел.,- история – 18 чел.,- обществознание - 27 чел.

9 кл- 100%.ГИА в новой форме:-по истории – 1 чел.-по биологии – 17 чел- по химии – 10 чел- по физике – 1 чел.11 кл. – 100%. ЕГЭ:- англ. яз. -5 чел.,-информатика – 5 чел.- литература – 5 чел.,- биология – 8 чел.,- химия -4 чел.,- физика – 4 чел.,- история – 10чел.,- обществознание-24 чел.

1.9 Дополнительное образование и досуг детей в школе:- профильное и углублённое изучение

Углубление матем.-10-а, 9-б, 8-а, 11-б и химия в 9-б и 8 кл. профили: Ф -10-б, 11-а . и/т – 11-в. с/э – 10-а, 11-в. х/б – 10-б, 11-б.

Углубление литературы-8В, информ. – 8 А,Д,9Б, мат.- 8Д,9, 10, 11А, истории – 9В,Г,9А,В,Д, химии – 8Б,9В.Профильное – русский язык – 10,11Б, литература – 10,11Б, англ. Яз – 10, 11Б, франц. – 11Б, общество – 10,11А, право – 10, 11А, экономика – 11А, география – 11А, матем. – 11А, 11Б, химия – 11Б, биология – 11Б.

Углубление русский язык – 8А, 8Б, матем.-8В, химии – 8Г,информат.-9А, химии – 9Б, литер. – 9В, истории – 9Г, мат.- 9Д, матем. – 10 А.Профильное – социально-гуманитарный – 10Б,Универсальный – 11А

- кружки и студии художественно- эстетические направленности

76% 76,3% 26%

- кружки экологической направленности нет 6% 10%

- кружки технической и спортивно- прикладной

52% 45% 20%

66

направленности- всего охвачено дополнительным образованием 78% 70% 85%

- охват детским движением 25% 60% 64%

2. Здоровье детей2.1 Охват учащихся горячим питанием (средний % за год)

89% 90% 90%

2.2 Охват учащихся спортивными секциями

11 секций 11 секций 3 секции

2.3 Количество учащихся, состоящих на диспансерном учёте

Нет Нет Нет

2.4 в том числе, количество учащихся, вставших на диспансерный учёт в период обучения в школе

Нет Нет Нет

3.Обеспечение условий адаптации учащихся3.1 Приём учащихся из других школ

27 15 15

Из них: - выбыли обратно

Нет Нет Нет

- стали неуспевающими Нет Нет Нет3.2 Выбыли в другие школы 27 26 133.3 В том числе, из-за конфликтной ситуации

Нет Нет Нет

3.4 Не смогли продолжить обучение на III степени

Нет Нет Нет

3.5 Количество учащихся, состоящих на учёте в КДН

31 15 Нет

3.6 Количество учащихся, состоящих на учёте в ОДН

Нет 3 2

3.7 Количество учащихся, совершивших правонарушения

Нет Нет 1

3.8 Количество учащихся, совершивших попытку суицида

Нет Нет Нет

3.9 Количество учащихся, состоящих на внутришкольном проф. учёте.

5 6 Нет

67

Уровень обученности и качества успеваемости учащихся по школе

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

1 ступень 2 ступень 3 ступень

2010-2011 учебный год

обученность

качество

График показывает планомерное увеличение качества обученности

учащихся от 1 ступени к 3 ступени - с 39% к 47%. В 2010-2011 учебном году

обученность учащихся 2 и 3 степени составила 100%. Обученность учащихся

начальной школы составила – 99,9%, так как Чадик Ангелина Валерьевна

оставлена на повторный курс обучения по болезни.

Показатели уровня учебных достижений обучающихся 9-ых классов по

результатам государственной (итоговой) аттестации

Предметы Сдали

экзамен

ы

Форма экзамена Подтвер-

дили

годовую

оценку

По результативности

итоговые отметки

ГИА

в н

овой

Трад

ицио

нна

я ф

орма

По

биле

там

Реф

ерат

Качество

обучен-

ности

Уровень

обучен-

ности

1.Русский

язык

121 12

1

40% 86% 100%

2.Алгебра 121 12

1

49% 83% 100%

68

3.Биология 17 17 71% 82% 100%

4.История 1 1 0% 0% 100%

5.Общество

-знание

61 61 61 100% 93% 100%

6.Литератур

а

35 35 23 12 100% 94% 100%

7.Физическ

ая культура

15 15 15 93% 87% 100%

8.Информат

ика и ИКТ

39 39 39 97% 82% 100%

9.Химия 10 10 30% 60% 100%

10.Физика 1 1 0% 100% 100%

11.Географ

ия

30 30 30 100 100% 100%

12.Английс

кий язык

16 16 16 100% 94% 100%

13.ОБЖ 17 17 17 100% 100% 100%

69

Анализ результатов письменных экзаменационных работ по алгебре,

русскому языку показал, что подавляющая часть выпускников 9-ых классов

подтвердила годовые отметки по предметам. Над повышением уровня качества

обученности следует работать учителям истории, химии.

В целом государственная аттестация прошла успешно.

Показатели уровня учебных достижений обучающихся 11 А класса

по результатам ЕГЭ

Сравнительная характеристика среднего балла ЕГЭ за три года:

Предмет 2008-2009 уч. год 2009-2010 уч. год 2010-2011 уч. год

Русский язык 66 66 66

Математика 50,5 54 51

История 59.5 60 60

Обществознание 53.5 59 57

Английский язык 45.7 59 55

Физика 50.5 51 53

Химия 65 60 5270

Биология 75 71 53

Литература 71.6 63,5 67

Информатика 51 66,5 42

Сравнительная характеристика среднего балла ЕГЭ за три учебных года (из

расчета максимального 100-балльного результата) показала стабильный результат

по русскому языку – 66 баллов, истории – 60 баллов. Немного понизились

результаты по математике (с 54 до 51), обществознанию (с 59 до 57),

английскому языку (с 59 до 55). Значительно понизили результативность такие

предметы, как химия (с 60 до 52), биология (с 71 до 53), информатика (с 67 до 42).

Повысили результативность такие предметы, как литература (с 64 до 67), физика

(с 51 до 53).

Все медалисты подтвердили высокий уровень знаний.

71

4. Результаты внеучебной деятельности

Показателями качества работы учителя являются достижения его учеников,

о которых можно судить по результатам участия в олимпиадах, конкурсах,

конференциях и соревнованиях.

Школа имеет ряд достижений в олимпиадах и конкурсах:

Городские мероприятия:

Высшая награда – Грамота «За заслуги перед Народным музеем «Боевой славы»

г.Пятигорска у Поста №1»

Школа – лауреат городского смотра-конкурса систем военно-патриотического

воспитания

III городской конкурс чтецов «Строка, оборванная пулей» - Благодарственное

письмо директору школы Скляровой Т.В., педагогам и учащимся за активное

участие в конкурсе

VII студенческая научно-практическая конференция «Использование

информационных технологий в профессиональной деятельности», проводимая

Пятигорским колледжем экономики и управления – Благодарственное письмо

директору и педагогическому коллективу школы

Пятигорский филиал Российского государственного торгово-экономического

университета – Благодарность директору школы Скляровой Т.В. и

педагогическому коллективу за поддержку талантливых и одарённых учеников.

Городской фестиваль детского, юношеского и семейного творчества «Счастливое

детство», посвящённого году космонавтики «Счастье тебе, Земля моя» - Грамота

директору школы за активное участие в работе фестиваля

Пятигорская городская общественная организация «Союз молодёжи Ставрополья»

- Благодарственное письмо администрации и педагогическому коллективу школы

за поддержку движения первичных организаций Пятигорской городской

общественной организации «Союз молодёжи Ставрополья»

Городской конкурс рисунков и прикладного творчества «Свет Вифлеемской

звезды» -

72

Благодарственное письмо коллективу МОУ СОШ № 6 за активное участие

VII студенческая научно-практическая конференция «Использование

информационных технологий в профессиональной деятельности», проводимая

Пятигорским колледжем экономики и управления

Ларионова Анастасия -1 место в секции "Информационное обеспечение

профессиональной деятельности", тема "Инновации в ИТ"

Городская интеллектуальная игра «Калейдоскоп ПДД» - 1 место

Военно-спортивная игра «Зарничка» - 3 место

КВН. Всероссийская юниор Лига – 3 место

Первичная организация «Союз молодёжи Ставрополья» МОУ СОШ № 6 –

Почётный диплом

Первичная организация «Союз молодёжи Ставрополья» МОУ СОШ № 6 –

Благодарственное письмо за содействие в реализации молодёжных программ ,

проектов и инициатив

Первичная организация «Союз молодёжи Ставрополья» МОУ СОШ № 6 –

Почётная грамота за активное участие в реализации государственной молодёжной

политики, общественной и культурной жизни города-курорта Пятигорска

Заочный конкурс педагогического мастерства «Современный урок в начальной

школе»

Климанова С.А. - победитель

Городской этап конкурса педагогического мастерства классных руководителей

«Самый классный классный»

Чернякова И.Ю. – 2 место

Городской этап конкурса педагогического мастерства «Учитель года-2011»

Василенко И.П. - лауреат

Всероссийская олимпиада школьников по литературе:

Калинин Николай – призёр (учитель Черемская Е.М.);

Мичева Дарья – призёр (учитель Труфанова А.А.);

Гетманская Анастасия – призёр (учитель Черемская Е.М.)

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку:

73

Черемская Злата – победитель (учитель Черемская Е.М.);

Ливадняя Виолетта – призёр (учитель Черемская Е.М.)

Всероссийская олимпиада школьников по МХК:

Мичева Дарья – победитель (учитель Труфанова А.А.)

Всероссийская олимпиада школьников по физике:

Маетный Андрей – призёр (учитель Гаевская Е.П.);

Сизова Анастасия – призёр (учитель Крахмалёва М.М.)

Всероссийская олимпиада школьников по математике:

Ложкина В. – призёр (учитель Родаева Е.М.);

Чепурная А. –победитель (учитель Гребенщикова В.А.)

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку:

Калинин Н. – призёр (учитель Гарбузенко Д.Н.)

Всероссийская олимпиада школьников по химии:

Ломакина М. -победитель (учитель Маслобоева М.Л.)

Всероссийская олимпиада школьников по биологии:

Писаренко Е.- призёр (учитель Маслобоева М.Л.)

Всероссийская олимпиада школьников по экологии:

Ливадняя Виолетта - победитель (учитель Маслобоева М.Л.)

Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре:

Алахвердян А. – призёр (учитель Белоцерковская Т.В.)

Супрунов М. – призёр (учитель Белоцерковская Т.В.)

Петров И. – победитель (учитель Маматюк Т.В.)

Всероссийская олимпиада школьников по основам Православной культуры

Шинкин Д. – призёр (учитель Боброва В.В.)

Городская предметная олимпиада по русскому языку:

Засимович А. – призёр (учитель Маетная Л.М.)

Городская предметная олимпиада по краеведению:

74

Дмитриевский М. - призёр (учитель Маетная Л.М.)

Затона А. – победитель в номинации «Юный краевед» (учитель Маетная Л.М.)

Городской конкурс экскурсоводов Поста № 1:

Ливадняя В. - 3 место

Идрисова Л. – 1 место

Городская краеведческая конференция «Моя малая Родина» - 1место, 2 место, 3

место

Городской конкурс «Весёлый ветер»

Ливадняя Виолетта – 2 место (учитель Савельева Е.П.)

Городской конкурс «Любимому городу лучшие строки»

Лепетенко Д. – 1 место (учитель Маетная Л.М.)

Сотникова А. – 2 место (учитель Маетная Л.М.)

Городской праздник «День птиц»

Ковшаров И. – победитель в номинации «Стихотворения и сочинения на

орнитологическую тему» (учитель Сафонова С.В.)

Городская деловая игра «Стихия воды»

Команда 7 В класса – 2 место (учитель Маслобоева М.Л.)

Городской конкурс «Весёлый ветер»

Команда 10Б класса – 2 место в номинации «Этот город – самый лучший» (учитель

Маслобоева М.Л.)

Военно-спортивная игра «Бештау-2011», диплом и вымпел

Городской конкурс «Лидер-2011», Плуговая Дарья – 2 место

VI городской конкурс юных авторов «Серебряная строфа»: номинация «Проза» -

Танцура Владислав – 1 место (учитель Черемская Е.М.); номинация «Авторская

песня» - Кузнецов Станислав – 1 место (учитель Черемская Е.М.); номинация

«Поэзия» - Веселова Анна - лауреат 2 степени (учитель Труфанова А.А)

XVII городская экологическая научно-практическая конференция школьников

«Земля – наш общий дом»

Ливадняя Виолетта – 1 место (учитель – Маслобоева М.Л.)

Православные чтения «Свет Вифлеемской звезды» - Благодарственные письма 75

участникам

Городская игра «Умники и умницы»: Ливадняя Виолетта – победитель

Научно-практическая конференция «Я снова меж людей явился с холодным,

сумрачным челом…», проводимая на базе Государственного музея-заповедника

М.Ю.Лермонтова: 11учащихся получили сертификат участника, учителя:

Труфанова А.А., Черемская Е.М. – Благодарственные письма

Городской фестиваль-конкурс уличных театров «Неизвестный Пятигорск»

(учащиеся 3А, 3Б классов) – диплом в номинации «Дебют юных талантов»

(руководитель Семёнова Е.В.)

Городской спортивно-игровой конкурс для младших школьников «Большие

перегонки» - диплом

Олимпиада СевКавГТУ среди школьников по математике (1 тур):

Игольникова Дарья – победитель (учитель Естина Л.Н.)

Кайзер Надежда – призёр (учитель Естина Л.Н.)

Ложкина В. – победитель (учитель Родаева Е.М.)

МичеваД.- призёр (учитель Аветисян Ж.Г.)

Чепурная А. – победитель (учитель Гребенщикова В.А.)

Мотеев В. –победитель (учитель Гребенщикова В.А.)

Чепурная А. – призёр (очный тур) (учитель Гребенщикова В.А.)

Громуха А. – призёр (Клеопина М.В.)

Дорощук А. - призёр (Клеопина М.В.)

Косов А. - призёр (Клеопина М.В.)

Олимпиада СевКавГТУ среди школьников по химии (заочный тур):

Кайзер Н. – победитель (Маслобоева М.Л.)

Гетманская А. – победитель (Маслобоева М.Л.)

Олимпиада СевКавГТУ среди школьников по информатике (1 тур):

Смирнова Маргарита - призер (учитель Никитина В.Е.)

Олимпиада для школьников на базе ПФ РГТЭУ по информатике:

Кан Виталий – призер (Никитина В.Е.)

Городской смотр «Солдатский конверт» - диплом 2 степени (руководитель

76

коллектива «Гран-При» Кознов Ю.Л.)

Городской смотр, посвящённый году космонавтики – диплом 1 степени

(руководитель коллектива «Гран-При» Кознов Ю.Л.)

Научно-практическая конференция «КМВ – моя малая Родина» - диплом за

участие коллектива самодеятельной песни -3 Б класс (учитель Затулякина К.В.), 3

А класс (учитель Климанова С.А.)

Городской конкурс рисунков ко Дню народного единства

Ниссен И. – диплом (учитель Климанова С.А.)

Григорян М. – диплом (учитель Климанова С.А.)

Малахова Ш. –диплом (учитель Климанова С.А.)

Городской конкурс рисунка к Выставке кошек

Неус А., Лущай А., Саркисян Р., Григорян М., Шимченко И., Коханова Ю. –

грамота (учитель Климанова С.А.)

Городской фестиваль детского, юношеского и семейного творчества «Счастливое

детство», посвящённого году космонавтики «Счастье тебе, Земля моя»

Номинация – «Художественное чтение»:

Веселова Анна – лауреат 2 степени в категории «Отрочество» (учитель

А.А.Труфанова)

Ливадняя Виолетта – лауреат 3 степени в категории «Юность» (учитель

Е.М.Черемская)

Смешанный хор – лауреат 1 степени (руководитель Г.М.Долдурова)

Хор мальчиков - лауреат 1 степени (руководитель Г.М.Долдурова)

Вокально-инструментальный ансамбль «Гран-При» (руководитель Ю.Л.Кознов)

III городской конкурс чтецов «Строка, оборванная пулей»

Бойко Дмитрий – диплом 1 степени в номинации «Авторское произведение»

(учитель А.А.Труфанова)

Городской конкурс литературно-творческих работ «Слово об учителе»

Кузнецов Станислав – 3 место (учитель Е.М.Черемская)

Ливадняя Виолетта – 1 место (учитель Е.М.Черемская)

77

Крепышева Ксения – 3 место (учитель Е.М.Черемская)

Тутунова Аида – 3 место (учитель И.П.Василенко)

Труфанова Виктория, Белоцерковский Владислав – 2 место (учитель

А.А.Труфанова)

Рагулина Виктория – 1 место (учитель КараваеваА.Н.)

Миракова Виктория – 2 место (учитель Алиференко Е.В.)

Шурыгина Анна – 2 место (учитель Караваева А.Н.)

Засимович Артём – 3 место (учитель Маетная Л.М.)

Труфанов Илья, Труфанова Виктория – лауреаты литературно-творческой

номинации (учитель Сотникова Г.В.)

Городской конкурс детских рисунков «Богатыри и витязи земли русской»,

посвящённого Дню народного единства

Побединская Анна – лауреат (учитель Алиференко З.Г.)

Тамазова Айдана – лауреат (учитель Алиференко З.Г.)

Ласкина Виктория – лауреат (учитель Алиференко З.Г.)

Григорян Маргарита – лауреат (учитель Ткач Е.Д.)

Малахова Шейла – лауреат (учитель Ткач Е.Д.)

Ниссен Иван – лауреат (учитель Ткач Е.Д.)

Сотникова Александра – лауреат (учитель Ткач Е.Д.)

Танцура Артём – лауреат (учитель Ткач Е.Д.)

Городской конкурс презентаций и сайтов на базе ПФ ГОУ ВПО «РГТЭУ»

Малахова Эля - призёр (учитель Никитина В.Е.)

Катляров Дмитрий - призёр (учитель Никитина В.Е.)

Ульянич Павел, Смирнова Маргарита – победитель (учитель Никитина В.Е.)

Городской конкурс детского рисунка «Пусть всегда будет солнце»

Семёнова З. – диплом 2 степени (учитель Алиференко З.Г.)

Таличкин В. – диплом 1 степени (учитель Ткач Е.Д.)

Общегородское благотворительное мероприятие «Ярмарка добра»

Первичная организация «Союз молодёжи Ставрополья» МОУ СОШ № 6 - диплом

Конкурс на лучшее первичное отделение пятигорской городской общественной 78

организации «Союз молодёжи Ставрополья»:

Первичная организация «Союз молодёжи Ставрополья» МОУ СОШ № 6 –

Почётная грамота в номинации «Успех и лидерство»

Первичная организация «Союз молодёжи Ставрополья» МОУ СОШ № 6 –

Почётная грамота в номинации «Находчивость и польза»

Городской «Верёвочный курс» «Поколение активных»

Первичная организация «Союз молодёжи Ставрополья» МОУ СОШ № 6 - диплом

Городская праздничная игра «С юбилеем, РСМ!»

Первичная организация «Союз молодёжи Ставрополья» МОУ СОШ № 6 - диплом

Городской конкурс рисунков «Счастливое детство»

Таличкин В. – 2 место

Городской конкурс книжных иллюстраций «Книги-юбиляры 2010-2011 гг..»:

Арутюнова К.- 2 место (учитель Алиференко З.Г.)

Яровая Ю. – 3 место (учитель Алиференко З.Г.)

Высторопова О. – 1 место (учитель Алиференко З.Г.)

Шестые городские Кирилло-Мефодиевские чтения:

1.Мичева Дарья – диплом участника (учитель А.А.Труфанова)

2.Саркисова Кристина – диплом участника (учитель И.П.Василенко)

3.Лиев Руслан – диплом участника (учитель И.П.Василенко)

4.Кузенко Анна – диплом участника (учитель И.П.Василенко)Городской конкурс «Юный пианист»

Бабаджанян Е. – 2 место

Диплом первичной организации СМС школы за участие в городском «Веревочном

курсе «Поколение активных»

Городское краеведческо-экскурсионное ралли «Я люблю Пятигорск»,

посвященное Дню города. 1 место - команда 6Г класса

Первенство города по легкоатлетическому кроссу «Олимпийская звёздочка» - 1

место

79

Кросс «Золотая осень» -6 место

Первенство города по плаванию- 2 место

Первенство города по баскетболу (команда девочек)-3 место

Первенство по настольному теннису-2 место

Первенство по дартсу-3 место

Призовое 1 место занял 9Д класс по Президентским состязаниям

Первенство города по шахматам

Рудаков Александр – 2 место

Саркисян софа – 2 место

«Рождественский турнир» по шахматам

Саркисян Софа – 2 место

Первенство города по художественной гимнастике

Ткачёва А. – 2 место

Первенство города по плаванию, вольный стиль 50м

Смыкова В. – 2 место

Петросян А. – 2 место

Новогодний турнир по плаванию ДЮСШОР «Дельфин»

Климанова Т. – 1 место

Краевые мероприятия

Зональный этап конкурса педагогического мастерства классных руководителей

«Самый классный классный»

Чернякова и.Ю. – 3 место

Всероссийская олимпиада школьников по МХК:

Мичева Дарья – призёр (учитель Труфанова А.А.)

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку:

Черемская Злата - призёр (учитель Черемская Е.М.)

Всероссийская олимпиада школьников по экологии:

Ливадняя Виолетта -призёр (учитель Маслобоева М.Л.)

Региональный фестиваль-конкурс «Театральная весна – диплом в номинации

80

«Кукольный театр» (руководитель кукольного театра «Буратино» Семёнова Е.В.)

Региональный фестиваль-конкурс «Театральная весна – лауреат 2 степени

(руководитель театра «Арлекин» Баркалова И.Б.)

Краевая олимпиада по английскому языку для школьников «Lingvo-professional»

Крепышева К. – 1 место – учитель Чернякова И.Ю.

Краевой конкурс творческих работ «Проба пера» Центра для одарённых детей

«Поиск»: Черемская Злата – 1 место, Ливадняя Виолетта – 1 место (учитель

Черемская Е.М.)

Научно-методический семинар для учителей русского языка и литературы,

преподавателей вузов, учащихся общеобразовательных школ и студентов

«Проблемы взаимодействия социальных факторов и языка»: учащиеся (Д.Мичева,

В.Ливадняя) – сертификат участника, учителя (Труфанова А.А., Черемская Е.М.) –

сертификат участника

Игра-конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»:

Танцура А. – 1 место в городе, 2 место в крае (учитель Черемская Е.М.);

Ливадняя Виолетта - победитель (учитель Черемская Е.М.);

Ливадняя Виолетта – 1 место (учитель Е.М.Черемская)

Мичева Дарья – диплом победителя (учитель А.А.Труфанова)

Криницкий Никита – диплом победителя (учитель А.А.Труфанова)

Труфанова Виктория – диплом победителя (учитель А.А.Труфанова)

Воронина Елизавета – диплом победителя (учитель Е.М.Черемская)

Шапошникова Елена – диплом победителя (учитель Баркалова И.Б.)

Краевая многопредметная дистанционная олимпиада «Интеллект» по математике:

Кирюта Е.- призёр (учитель Аветисян Ж.Г.)

Сапрунова А. - призёр (учитель Аветисян Ж.Г.)

Мичева Д. - призёр (учитель Аветисян Ж.Г.)

Финько Д. - призёр (учитель Аветисян Ж.Г.)

Чепурная А. – призёр (Гребенщикова В.А.)

Сапронов К. – призёр (Гребенщикова В.А.)

Краевая многопредметная дистанционная олимпиада «Интеллект» по английскому

языку:81

Мичева Д. – победитель (город) (учитель Гальченко Е.А.)

Нащёкина А. – призёр (город) (учитель Гальченко Е.А.)

Яцунская Я. – 1 место (город)

Краевая многопредметная дистанционная олимпиада «Интеллект» по

природоведению:

Затона Александр – 3 место в городе (учитель Маетная Л.М.)

Краевая многопредметная дистанционная олимпиада «Интеллект» по русскому

языку:

Танцура Артём - 1 место в городе (учитель Е.М.Черемская)

I региональная олимпиада по информатике на базе Пятигорского филиала ГОУ

ВПО "Российский государственный торгово-экономический университет"

Смирнова Маргарита – 1 место, призер в номинации "Лучший теоретик" (учитель

Никитина В.Е.)

Кан Виталий - призер в номинации «Лучшая презентация» (учитель Никитина

В.Е.)

Первенство края по шахматам

Рудаков Александр – 2 место

Соревнования по тхеквандо г. Ессентуки

Щигорец С. – 1 место

Первенство Ставропольского края по художественной гимнастике

Ткачёва А.- 1 место

Турнир КМВ по теннису

Малахова Ш. – 1 место

Тихонов И. – 3 место

Всероссийские и международные конкурсы, фестивали

Всероссийский конкурс для педагогов «Мой дебют», номинация «Мои

воспоминания» - лауреат – Аветисян Ж.Г.

Российский заочный конкурс «Мир русского языка»

Василенко И.П. - лауреат

Всероссийская олимпиада по русскому языку, проводимая Российским 82

государственным торгово-экономическим университетом:

Ливадняя Виолетта – 3 место (учитель Черемская Е.М.)

Всероссийский конкурс юных поэтов Союза писателей Санкт-Петербурга «Первый автограф»Веселова Анна – диплом победителя (учитель А.А.Труфанова) Международный конкурс «Британский Бульдог»

Яцунская Яна – 1 место в городе (учитель Ахметзянова Л.Н.)

Гарибян Анна – 1 место в городе (учитель Ахметзянова Л.Н.)

Соколова Елена – 3 место в городе (учитель Ахметзянова Л.Н.)

Дистанционная олимпиада Интернет-карусель по русскому языку для 9-11 классов

- 58 место (учитель Труфанова А.А.)

Дистанционная олимпиада Интернет-карусель по химии

Команда 10-11 классов – 12 место (учитель Маслобоева М.Л.)

Всероссийский игровой конкурс «КИТ – компьютеры, информатика, технологии»:

Уфимцева Е. – призёр (учитель Аветисян Ж.Г.)

Всероссийский конкурс на лучшее письмо «Письма Пушкину», посвящённый 100-

летию со Дня образования музея А.С.Пушкина в Михайловском

Гетманская Анастасия – победитель (Е.М.Черемская)

Черемская Злата - победитель (Е.М.Черемская)

Солопова Оксана – благодарность (А.А.Труфанова)

Ливадняя Виолетта – благодарность (Е.М.Черемская)

Всероссийская олимпиада «Русский медвежонок», 234 чел

Орешко Е. – 1 место в России (учитель Осипова Анна Васильевна)

Ливадняя Виолетта – победитель (учитель Черемская Е.М.)

Труфанова В. – победитель (Труфанова А.А.)

Мичева Д. – победитель (Труфанова А.А.)

Криницкий Н. – победитель (Труфанова А.А.)

Международный математический конкурс «Кенгуру – выпускникам»:

Мичева Д. призёр (учитель Аветисян Ж.Г.)

Криницкий Н. – призёр (учитель Аветисян Ж.Г.)

Международный математический конкурс «Кенгуру»:

83

Вартанова М. – 2 место в крае (учитель Харыбина Н.В.)

Всероссийский конкурс по информатике «Инфознайка»:

Уфимцева Е. – призёр (учитель Аветисян Ж.Г.)

Нащёкина Е. – призёр (учитель Аветисян Ж.Г.)

Потапов Д. – победитель (учитель Жулёва Л.Я.)

Краевая многопредметная дистанционная олимпиада «Интеллект» по

информатике:

Степанишина О. - призёр (учитель Аветисян Ж.Г.)

Уфимцева Е.- призёр (учитель Аветисян Ж.Г.)

Открытая интернет-олимпиада школьников по математике г.Санкт-Петербург

(отборочный тур)

Мичева Д.- диплом 3 степени (учитель Аветисян Ж.Г.)

Межрегиональная открытая интернет- олимпиада школьников по математике

Чепурная А – диплом 1 степени (учитель Гребенщикова В.А.)

Сапронов К. - диплом 1 степени (учитель Гребенщикова В.А.)

Миронов В. - диплом 1 степени (учитель Гребенщикова В.А.)

Стыценко К. - диплом 1 степени (учитель Гребенщикова В.А.)

Симонян С.- диплом 1 степени (учитель Гребенщикова В.А.)

Колесникова Д. - диплом 1 степени (учитель Гребенщикова В.А.)

Карпов В.- диплом 1 степени (учитель Гребенщикова В.А.)

Соколова В. - диплом 1 степени (учитель Гребенщикова В.А.)

Всероссийский 33-й турнир имени М.В.Ломоносова

Чепурная А. - диплом 3 степени, грамота (учитель Гребенщикова В.А.)

Интернет-карусель по математике сезон – осень 2010

Чепурная А.- победитель (учитель Гребенщикова В.А.)

Стыценко К – победитель (учитель Гребенщикова В.А.)

Интернет-карусель по математике сезон – весна 2011

Сапронов К., Миронов В. - победитель (учитель Гребенщикова В.А.)

Международный конкурс-игра по МХК «Золотое руно»

Попова А. – победитель

20-я межрегиональная олимпиада по математике и криптографии84

Чепурная А.- победитель (учитель Гребенщикова В.А.)

Отраслевая физико-математическая олимпиада МИФИ «РОСАТОМ»

Чепурная А.- диплом 1 степени (учитель Гребенщикова В.А.)

Всероссийская заочная олимпиада имени Ломоносова МГУ, раздел – биология

Чепурная А. – диплом 3 степени (учитель Маслобоева М.Л.)

Международная заочная олимпиада «Интернет-карусель» по химии, март

Команда 10-11 классов – призёр (12 место) (учитель Маслобоева М.Л.)

Всероссийский конкурс КИТ участников 158

Победители:

Абакумова Марина 4класс (учитель Никитина В.Е.)

Сдобнов Евгений 6А класс (учитель Никитина В.Е.)

Сапронов Кирилл 7А класс (учитель Никитина В.Е.)

Всероссийский конкурс «Инфознайка, участников - 126

победители

1-2 класс - 15 учащихся

Дубинин Владимир 5 класс (учитель Никитина В.Е.)

Калинин Николай 9 класс (учитель Никитина В.Е.)

Кан Виталий 9 класс (учитель Никитина В.Е.)

Международный конкурс сценического искусства «Золотой дельфин» (г.Сочи)

Крепышева К. - лауреат

Всероссийский конкурс исследовательских работ учащихся, проводимый

педагогическим домом «Первое сентября»

Чепурненко Валерия – лауреат (учитель И.П.Василенко)

Всероссийский конкурс «Дорога к звёздам». Номинация «Слайд-шоу»:

Фалеев Ю., Аветисян Р. диплом участника (учитель А.А.Труфанова)

Погребняков И. – диплом участника (учитель Аветисян Ж.Г.)

Шестой Российский конкурс исполнительского мастерства «Звёздочки Юга

России»

Стефанько И. – диплом лауреата II степени

85

Всероссийский конкурс-фестиваль детского и юношеского творчества

«Вологодские узоры»

Высторопова О. – лауреат 2 степени в номинации «Эстрадный танец»

Первенство России. Фехтование.

Белянинов Даниил – 1 место

Первенство Ставропольского края по баскетболу

Рагулина В. – 1 место

Открытое первенство и чемпионат СКФО по тхэквондо ГТФ

Александров Н. – 1 место

Первенство СКФО по шахматам

Крепышева К. - победитель

Турнир-акция по настольному теннису «Нальчик 2011», посвящённый

Международному дню борьбы с наркотиками

Малахов Шон – 3 место

5. Результаты внешнего контроля деятельности ОУ

Жалоб и обращений в адрес администрации и учредителя школы за 2010-

2011 учебный год не было.

III. Содержание и технология образовательного процесса

1.Описание и содержание технологии образовательного процесса

Учебный план Муниципального общеобразовательного учреждения средней

общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов №6

г.Пятигорска на 2010-2011 учебный год составлен на основе следующих

нормативно-правовых документов:

- Закон РФ «Об образовании»;

- Концепция модернизации российского образования до 2010 года;

- «Типовое положение об общеобразовательном учреждении», утвержденное

постановлением Правительства РФ №196 от 19.03.01 года;86

- Постановление Министерства здравоохранения РФ №44 от 28.11.2002 года

«О введение в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 5 марта 2004 года №1080

«Об утверждении федерального компонента государственных стандартов

начального общего, основного общего и среднего (полного) общего

образования;

- Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования;

- Закон Ставропольского края «Об образовании»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации

- №1312 от 09.03.04 года «Об утверждении федерального Базисного учебного

плана и примерных учебных планов для общеобразовательных

учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего

образования»;

- - Приказ министерства образования Ставропольского края от 12 мая

2004г. № 331-пр «Об утверждении базисного учебного плана и

примерных учебных планов для образовательных учреждений

Ставропольского края, реализующих программы общего образования»

- - Приказ министерства образования Ставропольского края от 25 июня

2007 года № 324-пр «Об утверждении примерного учебного плана для

общеобразовательных учреждений Ставропольского края на 2007-2008

учебных год»;

- Методические рекомендации учителям-предметникам на 2009-2010

учебный год», разработанные Ставропольским краевым институтом

повышения квалификации работников образования;

- Санитарные правила и нормы «Гигиенические требования к условиям

обучения в образовательных учреждений», утвержденные постановлением

Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от

28 ноября 2002 года №44 «О введении в действие санитарно-

эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02»;

87

- Устав Муниципального общеобразовательного учреждения средней

общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных

предметов №6 г.Пятигорска;

- перечень общеобразовательных программ, указанных в лицензии на

право ведения образовательной деятельности.

Коллектив Муниципального общеобразовательного учреждения средней

общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов №6

г.Пятигорска главной своей задачей считает повышение доступности,

эффективности и качества образования, сохранение здоровья обучающихся,

соблюдение единого образовательного пространства, учет региональных и

местных социокультурных особенностей и традиций, выполнение санитарно-

эпидемиологических правил и нормативов и введение профильного обучения на

старшей ступени образования.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №6

в соответствии с Уставом и лицензией на право образовательной деятельности

ставит своей целью наряду с базовой подготовкой дать знания на профильном и

углубленном уровне по предметам гуманитарного и естественно-математического

циклов.

Образовательная программа школы опирается на Базисный учебный план и

примерный учебный план для общеобразовательных учреждений

Ставропольского края на 2007-2008 учебный год. В учебном плане время,

отведенное на изучение образовательных компонентов и областей, соответствует

требованиям примерных образовательных программ, разработанных

Минобразования России на основе государственных образовательных стандартов

начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

Согласно учебному плану в 1-4 классах 5-дневная учебная неделя. В 5-11-х

– 6-дневная. В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и

нормативами (СанПин 2.4.2.1178-02) при 35-минутной продолжительности

уроков во 2-4 классах максимально допустимая недельная нагрузка при 5-дневной

неделе – 25 часов.

88

Во исполнение распоряжения Правительства РФ от 29 октября 2009 года

№ 1578-р и Приказа министерства образования Ставропольского края от 9 ноября

2009 года № 622-пр «О проведении апробации в 2010-2011 годах комплексного

учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных

культур и светской этики» в 4,5 классах ведётся апробация комплексного

учебного курса «Основы православной культуры»: в 4 классах 0,5 ч (17 часов в 4

четверти - 2 часа в неделю), в 5 классах 0,5 ч (18 часов в 1 четверти - 2 часа в

неделю). Апробация курса ОРК и СЭ идет за счет часов вариативной части.

Третий час физической культуры в начальной школе проводится за счет

внеклассной работы.

Вписываясь в единое образовательное пространство, школьный учебный

план, не выходя из рамок максимальной учебной нагрузки, делает возможным

решить уставные образовательные задачи: дать полноценное образование на

основе исторически сложившихся культурных ценностей и природных

наклонностей учащихся, предоставив им возможность получить углубленные

знания одного из направлений образования: гуманитарного, математического

или естественно-научного.

Базовый компонент в 1-9 классах представлен 7-ю образовательными

областями: филология, математика, естествознание, обществознание, искусство,

технология, физическая культура и ОБЖ. Обязательными базовыми учебными

предметами в 10-11 классах являются: «русский язык», «литература»,

«иностранный язык», «математика», «история», «физическая культура», «основы

безопасности жизнедеятельности, «химия», «физика», «биология», а также

интегрированный учебный предмет «обществознание» (включая экономику и

право). Остальные базовые учебные предметы изучаются по выбору.

Профильные общеобразовательные учебные предметы - учебные предметы

повышенного уровня, определяющие специализацию каждого конкретного

профиля обучения, изучаются в соответствии с программами конкретного

профиля:

Класс Профиль Профильные предметы

10 б Социально- Русский язык,

89

гуманитарныйлитература, история,

обществознание, право.

В 8-11-х классах реализуются программы углубленного изучения

отдельных предметов.

Класс

Предметы,

изучаемые на

углубленном

уровне

Примечание

8а, 8б Русский язык

8г, 9б Химия

8в, 9д, 10а Математика

9г История

Класс сформирован с учетом

дальнейшей возможной

перспективы обучения

социально-экономическому

профилю

9в Литература

9аИнформатика и

ИКТ

В 8-9 классах завершение общего образования должно определить сферу

будущей трудовой деятельности учащихся и нацелить их на углубление знаний в

выбранной сфере в средней (полной) и профессиональной школе. На этом этапе

начинается углубленное изучение предметов гуманитарного, естественно-

математического цикла, а также предпрофильная подготовка учащихся. В связи с

этим в конце 7 класса (апрель-май) на основе личных заявлений учащихся и их

родителей формируются классы для углубленного изучения предметов

гуманитарного и естественно-математического циклов и общеобразовательные

классы.

90

С целью более осознанного выбора учащимися профиля обучения в

старшей школе в 8-9 классах углубленно изучаются математика, информатика,

химия, история, русский язык, литература.

В 10-11 классах осуществляется развитие и завершение среднего (полного)

образования на основе углубленного изучения отдельных предметов и

профильного обучения.

В учебном плане время, отведенное на изучение отдельных

образовательного предметов, увеличено в соответствии с выбранной

образовательной программой и с учетом интересов и особенностей контингента

обучающихся за счет часов вариативной части.

Кроме того, в целях сохранения и укрепления физического и психического

здоровья обучающихся средствами физической культуры и спорта, в

региональный компонент введен третий дополнительный час физической

культуры.

За счет часов национально – регионального компонента в образовательную

область «Технология» включен предмет «Информационные технологии» в 10б

классе социально – гуманитарного профиля и в 11а классе универсального

профиля.

В каждой образовательной области инвариантной части выделено 10-15 %

учебного времени на региональный компонент по литературе, истории,

географии, который может реализовываться в виде местного материала в рамках

федерального компонента содержания образования.

Часы школьного компонента могут быть использованы на:

- организацию индивидуальных и групповых занятий;

- факультативные и элективные курсы;

- увеличение количества часов, отводимых на образовательные области

базового и регионального компонента;

- занятия с одаренными и слабоуспевающими учащимися;

- занятия активно-двигательного характера (спортивные игры, аэробика,

ритмика, хореография и др.).

91

При этом ученик имеет право выбора элективных курсов, а также

формирования индивидуальной образовательной программы.

В данном учебном плане школьный компонент представлен следующим

образом:

- за счет часов компонента образовательного учреждения увеличено

количество часов на изучение учебных предметов «Литературное чтение» и

«Математика» во 2-4-х классах;

- в 1-9 классах запланированы факультативные курсы образовательных

областей «Филология», «Математика», «Обществознание»,

«Естествознание»;

- в 10б классе социально-гуманитарного профиля введен предмет «Мировая

художественная культура», а также элективный курс «Математика.

Углубление основного курса»;

- в 11а классе универсального профиля элективные курсы «Мировая

художественная культура», «Астрономия» и факультативные курсы

«Практикум по русскому языку», «Математика. Практикум по решению

задач», «История России. Углубление основного курса».

Образовательная область «Филология» предусматривает изучение русского

языка с 1 по 11 класс, литературного чтения с 1 по 4 класс и литературы с 5 по 11

класс, иностранного языка во 2-11 классах.

В образовательную область "Математика" входят учебные предметы

математика, алгебра, геометрия, алгебра и начала анализа, информатика.

«Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)»

изучаются с 3 класса как самостоятельный учебный предмет.

Образовательная область «Обществознание» включает историю России,

всеобщую историю, обществознание, географию. Содержание экономического

образования в 10-11 классах включено как в курсы «Обществознание»,

«География», «Технология». Учебный предмет «Обществознание» изучается с VI

по XI класс.

В образовательной области "Искусство" изучаются изобразительное и

музыкальное искусство, мировая художественная культура, интегрированный

92

курс «Изобразительное искусство и художественный труд». В течение многих лет

курс «Изобразительное искусство и художественный труд» изучается углубленно

в 5-7-х классах (Программы - составительские на основе Программ Министерства

образования России под редакцией Т.Я.Шпикаловой и Б.М.Неменского.). При

этом в 5-м классе на изучение курса отводится по 1 часу в неделю, а в 6 -7 классах

-2 часа в неделю. Таким образом, выданное количество часов и фактическое

выполнение государственных программ позволяет изучение образовательной

области «Искусство» на базовом уровне завершить в 7 классе. Важной

особенностью курса является его практическая направленность. Выполнение

многих практических работ по декоративно-прикладному искусству требует

особых условий: работа в специальных мастерских и деление класса на

подгруппы.

Учебный предмет «Технология» построен по модульному принципу. В

образовательную область «Технология» включены также предметы: черчение,

информационные технологии, музееведение, журналистика.

Образовательная область «Физическая культура, основы безопасности

жизнедеятельности» включает дисциплины: физическая культура и основы

безопасности жизнедеятельности». В 5-11 классах ОБЖ изучается как

самостоятельный курс (1 час в неделю). В 10 классе по окончании учебного года

проводятся 5-дневные сборы для юношей. В начальной школе на изучение

предмета «Физическая культура» в учебном плане отводится 2 часа в неделю.

Третий час проводится за счет часов внеклассной работы. В 5-11 классах на

изучение «Физической культуры» отводится 3 часа в неделю, за исключением 9б

класса (с углубленным изучением химии), 9в класса (с углубленным изучением

литературы), 9г класса (с углубленным изучением истории), 9д класса (с

углубленным изучением математики), что соответствует рекомендациям БУП СК.

При организации работы по реализации учебного плана учитывается

следующее:

- обязательная учебная нагрузка обучающихся в школе не превышает объем

максимальной учебной нагрузки;

93

- расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных

занятий;

- работа групп продленного дня строится в соответствии с действующими

требованиями Министерства здравоохранения России по организации и режиму

работы групп продленного дня.

Реализация учебного плана обеспечена необходимым количеством кадров,

кадрами соответствующей квалификации.

Учебный план Муниципального общеобразовательного учреждения средней

общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов №6

г.Пятигорска обеспечен необходимыми программно-методическими компонентами

(программами, учебниками, методическими рекомендациями и т.д.).

Начальная школа

Образовательные области ПредметыКоличество часов в неделю

1абвг

2абвг

3абвг

4абв

Федеральный компонент

Филология

Русский язык 3 3 3 3Литературное чтение 2 2 2 2

Иностранный язык - 2 2 2

Математика Математика 4 4 4 4

Обществознание

История - - - -Обществознание (включая экономику и право)

- - - -

География - - - -Окружающий мир (человек, природа, общество)

2 2 2 2

Естествознание

Природоведение - - - -Биология - - - -Физика - - - -Химия - - - -

Искусство Музыка 1 1 1 1Изобразительное искусство 1 1 1 1

Изобразительное искусство и художественный труд

- - - -

94

М Х К - - - -Технология Технология (труд) 1 1 2 2

Физическая культураО Б Ж - - - -Физическая культура 3 3 3 3

Компонент образовательного учреждения

Филология Русский язык и литература 3 3 2 -

Информатика Информатика и ИКТ - - 1 1

Математика Математика - 1 1 1ИТОГО: 20 23 24 23

Факультативные курсы

Занимательная математика - 1 - -

Развитие речи. Волшебная сила слова

- 1 - -

Развитие речи. Волшебная сила слова

- - 1 -

История Ставропольского края (1 час в неделю в 1-3 четверти), Развитие речи (1 час в неделю в 1-3 четверти), Основы православной культуры (2 часа в неделю в 4 четверти)

- - - 2

Предельно допустимаяаудиторная учебная нагрузка 20 25 25 25

Основная школа

Образова-тельные области

Предметы

Количество часов в неделю5

абвгд

6абвгд

7абв

г

8арус

8брус

8вмат

8гхим

9аинф

9бхим

9влит

9гист

9дмат

Федеральный компонент

Филология

Русский язык 6 6 4 4 4 3 3 2 2 3 2 2Литература 2 2 2 3 3 2 2 3 3 5 3 3Иностранный язык 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Математика Математика 5 5 5 5 5 8 6 5 6 5 5 8

Информатика

Информатика и ИКТ 1 1 1 1 1 2 2 4 2 2 2 3

95

Образова-тельные области

Предметы

Количество часов в неделю5

абвгд

6абвгд

7абв

г

8арус

8брус

8вмат

8гхим

9аинф

9бхим

9влит

9гист

9дмат

Федеральный компонент

Обществознание

История 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 4 2Обществознание (включая экономику и право)

- 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1

Обществознание - - - - - - - - - - - -

География - 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2Экономика - - - - - - - - - - - -Право - - - - - - - - - - - -

Естествознание

Природоведение 2 - - - - - - - - - - -

Биология - 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2Физика - - 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2Химия - - - 2 2 2 3 2 4 2 2 2

Искусство

Музыка 1 1 1 - - - - - - - - -Изобразительное искусство и художественный труд

1 2 2 - - - - - - - - -

М Х К - - - 1 1 - - - - 1 - -Технологи

яТехнология 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 1 1

Физическая культура

О Б Ж 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Физическая культура 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2

ИТОГО: 29 32 33 35 35 34 34 34 34 35 34 34Компонент образовательного учреждения

Факультативные курсы, индивидуальные и

групповые занятия:2 - 1 - - 1 1 1 1 - 1 1

Филология Русская словесность - - - - - 1 - - - - -

Математика

Занимательная математика - - 1 - - - - - - - - -

Математика. Углубление основного курса

- - - - - - - - - - 1 -

Математика. Практикум по решению задач повышенной трудности

- - - - - - - 1 - - - 1

Обществознание

Краеведение (5б, 5в) \Занимательная

2 - - - - - - - - - - -

96

Образова-тельные области

Предметы

Количество часов в неделю5

абвгд

6абвгд

7абв

г

8арус

8брус

8вмат

8гхим

9аинф

9бхим

9влит

9гист

9дмат

Федеральный компонентматематика (5а, 5г, 5д) (2 часа в неделю во 2-4 четверти), основы православной культуры (2 часа в неделю в 1 четверти)

Естествознание

Химия. Практикум по решению задач повышенной трудности

- - - - - - 1 - 1 - - -

Предельно допустимаяаудиторная учебная нагрузка 31 32 34 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Старшая школа

10а классс углубленным изучением математики

Образова-тельные области Предметы Количество часов в неделю

ФилологияРусский язык 1Литература 3Иностранный язык 3

Математика Математика 8Информатика Информатика и ИКТ 4

Обществознание

История 2Обществознание (включая экономику и право) 2

География 1

ЕстествознаниеБиология 1Физика 4Химия 2

Технология Технология (черчение) 1Физическая

культураО Б Ж 1Физическая культура 3

ИТОГО: 36Факультативные курсы, индивидуальные и групповые занятия: -

Элективные курсы -Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка: 36

97

10б класс

социально-гуманитарный профиль

Учебные предметы Число недельных учебных часов I. Федеральный компонентБазовые учебные предметы

Иностранный язык 4Математика 4Экономика 1Биология 1Физика 1Химия 1Физическая культура 3Основы безопасности жизнедеятельности 1

Профильные учебные предметыРусский язык 3Литература 5История 4Обществознание 2Право 2

II. Региональный (национально-региональный) компонентИнформационные технологии 1

III. Компонент образовательного учрежденияМировая художественная культура 1Элективный курс. Математика. Углубление основного курса 2

Итого: 36

11а классуниверсальный профиль

Образовательные области Предметы Количество часов в неделю

Федеральный компонент

ФилологияРусский язык 1Литература 3Иностранный язык 3

Математика Математика 5Информатика Информатика и ИКТ 1

Обществознание

История 2Обществознание (включая экономику и право) 2

География 1

ЕстествознаниеБиология 2Физика 3Химия 2

Технология Технология 2Физическая О Б Ж 1

98

Образовательные области Предметы Количество часов в неделю

Федеральный компоненткультура Физическая культура 3

Региональный компонентИнформационные технологии 1

Компонент образовательного учрежденияЭлективные курсы:

Мировая художественная культура / Астрономия 1Факультативные курсы:

Практикум по русскому языку 1Математика. Практикум по решению задач повышенной трудности 1

История России. Углубление основного курса 1Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка: 36

Охват дополнительным образованием:

2009-2010 учебный год 2010-2011 учебный год

Класс В школе

(чел.)

В

социуме

(чел.)

Класс В школе

(чел.)

В

социуме

(чел.)

1а 11 13 1а 12 12

1б 14 11 1б 15 12

1в 17 12 1в 12 13

1г 9 12 1г 14 16

2а 5 13 2а 8 12

2б 9 11 2б 10 13

2в 12 12 2в 11 12

2г 13 14 2г 14 15

3а 7 16 3а 16 17

3б 11 12 3б 11 5

3в 7 8 3в 11 16

3г 16 22 3г 10 9

4а 9 14 4а 17 13

4б 14 13 4б 11 8

4в 12 11 4в 11 1399

5а 12 16 5а 12 11

5б 22 23 5б 21 23

6а 9 6 6а 10 10

6б 8 6 6б 8 10

6в 20 18 6в 21 19

6г 8 12 6г 7 12

7а 9 7 7а 8 9

7б 12 8 7б 4 12

7в 8 11 7в 8 11

7г 6 7 7г 9 9

8а 6 5 8а 7 9

8б 4 9 8б 7 8

8в 8 8 8в 8 7

8г 5 9 8г 8 8

9а 10 9 9а 6 7

9б 7 9 9б 7 8

9в 6 9 9в 4 6

9г 5 9 9г 9 4

9д 4 8 9д 5 10

10а 8 7 10а 5 8

10б 8 5 10б 8 7

11а 9 6 11а 9 10

Кружки физкультурно – спортивной направленности

№

п/п

Кружок 2009 – 2010

учебный год

2010-2011

учебный год

1. Волейбол 14 учеников 28 учеников

100

2. Баскетбол 26 учеников 28 учеников

3. Л.Ф.К. 16 учеников 15 учеников

4. Настольный теннис 16 учеников 15 учеников

5. Совет кафедры ФЗО 18 учеников 32 ученика

Кружки художественной направленности

№

п/п

Кружок 2009 – 2010

учебный год

2010-2011

учебный год

1. Хореографический кружок 20 учеников 20 учеников

2. Вокальный ансамбль 9 учеников 10 учеников

3. Вокальная студия 10 учеников 18 учеников

4. Хоровой кружок 25 учеников 31 учеников

5. Драматический кружок 10 учеников 18 учеников

6. Декоративно- прикладное

искусство

14 учеников 28 учеников

7. Спортивно-бальные танцы 15 учеников 12 учеников

8. Изостудия 40 человек 40 человек

9. Кукольный театр 16 учеников 15 учеников

Молодёжные и детские

организации и объединения

№

п/п

Кружок 2009 – 2010

учебный год

2010-2011

учебный год

1. Союз молодёжи Ставрополья

(СМС)

29 учеников 25 учеников

2. Совет старост 41 ученик 41 ученик

3. Часовые 1 ученик 0 учеников

4. ЮИД 25 учеников 18 учеников

5. ДЮП 20 учеников 20 учеников101

6. Юные экологи 20 учеников 5 учеников

7. Юные экскурсоводы 2 ученика 2 ученика

Естественнонаучное направление

№

п/п

Кружок 2009 – 2010

учебный год

2010-2011

учебный год

1. Юные журналисты 50 учеников 40 учеников

Литературно-историческое направление

№

п/п

Кружок 2009 – 2010

учебный год

2010-2011

учебный год

1. Литературная гостиная 30 учеников 30 учеников

2. Занимательная медицина 30 учеников 45 учеников

Военно-спортивное направление

№

п/п

Кружок 2009 – 2010

учебный год

2010-2011

учебный год

1. Совет комнаты-музея Боевой

Славы

25 учеников 30 учеников

2. Зарница 14 учеников 18 учеников

3. Зарничка 12 учеников 12 учеников

4. Кружок «Юный стрелок» 26 учеников 26 учеников

Наполняемость кружков и секций в МОУ СОШ №6 составила:

2010г. 2011 г.

102

70 % 85 %

0102030

405060708090

2008-2009учебный год

2009-2010учебный год

2010-2011учебный год

Охват обучающихся дополнительным образованием

Нерешенная проблема: интеллектуальный потенциал учащихся не реализован

в полном объеме.

Количество обучающихся в различных формах за 2010-2011 гг.

Экстернат Семейное

образование

Индивидуально на

дому

По индивидуальным

образовательным программам

4 - - -

2. Здоровьесбережение учащихся

Предметом острой общественной тревоги стало отмечающееся в последнее время

резкое ухудшение физического здоровья детей.

Все более осознается как актуальная задача государства, общества и всех

его социальных институтов необходимость преодоления имеющей место

тревожной тенденции в интересах обеспечения жизнеспособности подрастающего

поколения.

Здоровье детей школьного возраста, как и других групп населения, зависит

от таких факторов, как состояние окружающей среды, здоровье родителей и

103

наследственность, условия жизни и воспитания ребенка в семье, в

образовательном учреждении. Значимыми факторами, формирующими здоровье

детей, является система воспитания и обучения, включая физическое воспитание.

Проблема здоровья нации, ее генофонд и будущее в значительной мере

определяется уровнем развития физкультуры и спорта.

Школа не может остаться в стороне, поэтому особое внимание

педагогический коллектив уделяет вопросам укрепления здоровья и физического

развития учащихся.

Цели и задачи, стоящие перед школой, ее воспитательно-образовательной

системой, отражают многие виды деятельности коллектива педагогов и

обучающихся, среди приоритетных направлений – проблема сохранения здоровья

подрастающего поколения.

Среди задач выделяются следующие:

Разработка нормативной базы деятельности, обеспечивающей реализацию

программы.

Разработка многоуровневых разнопрофильных технологий и методик, блока

информационных данных по проблемам образования и здоровья.

Создание оптимальных гигиенических, экологических и других условий для

образовательного процесса.

Пропаганда здорового образа жизни среди воспитанников и их родителей,

популяризация здорового образа жизни.

Расширение кругозора школьников в области физической культуры, спорта,

краеведения и туризма.

Диагностика состояния и качества здоровья учащихся 1-11-х классов

(мониторинг).

Организация системного отслеживания состояния здоровья детей и

подростков в декретированные периоды – после окончания 1 класса, в 12

лет, 14-15 лет, 16-17 лет.

Использование традиционных форм работы с родителями, поиск новых

форм с целью вовлечения их в процесс решения поставленных задач.

Продолжение курса «Педагогика здоровья для родителей».

104

Система формирования культуры здоровья заложена в плане работы школы

по программе «Социально – психолого - педагогическое содействие сохранению

здоровья детей, подростков, юношей и девушек», которая ежегодно утверждается

на заседании педагогического совета. В тематическом планировании учителей

физической культуры и планах воспитательной работы классных руководителей

наблюдается последовательная и непрерывная система обучения здоровью

учащихся, начиная с начальной школ, заканчивая старшим звеном.

Сохранению и укреплению здоровья учащихся способствуют следующие

моменты в организации обучения и воспитания детей в нашей школе: 

1. Проведение ежегодной диспансеризации  обучающихся.

2. Учет санитарно-гигиенических  требований при составлении расписания

учебной и внеурочной работы.

3. Обязательные физкультминутки на уроках в начальной школе и в 5 классах.

4. Нормализация учебной нагрузки учащихся.

5. Организация горячего питания.

6. Введение в учебный план дополнительного третьего часа физической

культуры.

7. Применение здоровьесберегающих технологий в учебном процессе.

8. Обучение ведется по учебно-методическим комплектам, прошедшим

лицензирование и рекомендованным или допущенным к работе в начальной

школе. Каждый учебник имеет гигиеническую сертификацию на

соответствие возрастной норме и безопасности здоровья.

9. Технологии и методы, применяемые в школе, соответствуют возрастным и

психофизиологическим возможностям детей.

Формы обучения, применяемые в школе, зависят от особенностей учеников

(их подготовленности), от содержания учебного материала, возможностей

учителя.

Самыми оптимальными, отвечающими требованиям здоровьесбережения,

являются групповые, парные и индивидуальные формы работы.

Общеклассная Одновременное участие всех

105

школьников в общей для всех

учебной деятельности под

руководством учителя.

Групповая Сотрудничество нескольких

учеников, перед ними ставится

конкретная учебно-познавательная

задача. Работа на принципе

самоуправления и самоконтроля. По

окончании учитель оценивает работу

учащихся.

Парная Организация познавательной

активности. Хорошо успевающий

ученик выполняет функцию учителя,

в процессе чего он не только научает

слабого ученика, но и основательно

закрепляет изученный материал сам.

Индивидуальная Учебное задание выполняется

каждым учеником самостоятельно, на

уровне его подготовленности,

возможностей, способностей

Основные результаты работы по проблеме сохранения здоровья:

1. Создан банк данных состояния здоровья обследуемого контингента

учащихся с ежегодным анализом изменений в состоянии здоровья и

внесение  соответствующих корректив в имеющийся банк данных.

2. Проведена оценка уровня физического развития и функционального

состояния учащихся; результаты рассмотрены на совещании при директоре,

ШМО, родительских собраниях.

3. Работа по программе «Здоровый школьник», в которой на первое место

поставлены вопросы, связанные с предупреждением перегрузки учащихся,

с пропагандой и организацией здорового образа жизни, предупреждением 106

вредных привычек,  совместной работой семьи и школы, учитывающей

уровень здоровья каждого ученика.

4. Организация в процессе урока физкультминутки для снятия мышечного

утомления и проведение гимнастики «Зоркость» с 1 по 11 класс.

5. Ежемесячно проводился «День здоровья» с  организацией различных

конкурсов, соревнований, викторин.

6. Изучены индивидуальные и личностные психофизиологические

особенности учащихся  с целью дифференциации учебно-воспитательного

процесса.

7. Проведены тематические классные часы по проблемам  здоровья и

здорового образа жизни.

8. Проведены беседы с учащимися, учителями, родителями по профилактике

различных заболеваний.

Целенаправленной работе школы по сохранению здоровья способствуют:

1. Программа «Здоровый школьник».

2. Комплексная программа по профилактике табакокурения, алкоголизма,

применения ПАВ.

3. Цикл тематических бесед по здоровьесберегающим технологиям.

4. Психолого-медико-педагогические консилиумы.

5. Диагностическая программа изучения уровня воспитанности школьников.

6. Психологический мониторинг по уровню тревожности, адаптации

школьников различных ступеней к новым условиям обучения (1, 5, 10

классы).

Реализация программы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся

Для поддержания здоровья детей в школе соблюдаются оптимальный

световой, тепловой, воздушный режимы. Ежедневно проводится влажная уборка,

проветривание, соблюдается питьевой режим в классах.

Для профилактики инфекционных заболеваний проводится вакцинация

школьников в соответствии с нормами (против кори, краснухи, гепатита Б,

туберкулеза и пр.). В целях предотвращения раннего выявления туберкулеза

проводится ежегодная проба реакции Манту. Для сезонной профилактики гриппа

107

- вакцинация против гриппа. В целях предотвращения педикулеза

систематически проводится осмотр детей для своевременного выявления и

выведения больных детей из класса.

Медицинским работником постоянно проводится контроль за проведением

занятий в специальных медицинских группах, за физическим и трудовым

воспитанием учащихся.

Организован медицинский контроль за режимом и питанием детей в

столовой.

Медицинскими работниками школы ведутся журналы:

1. контроля за качеством готовой пищи,

2. осмотров работников пищеблока на гнойничковые заболевания,

3. контроля санитарного состояния пищеблока,

4. контроля за соблюдением технологии и качества приготовления пищи.

Проводится контроль санитарно-гигиенического и противоэпидемического

режима на пищеблоке и по школе.

В школе проводится санитарно-просветительская работа:

1. Лекции, беседы с учащимися по охране здоровья, профилактике

заболеваний, борьбе с вредными привычками.

2. Лекции и беседы для технического персонала по санитарному содержанию

учреждения, личной гигиене.

3. Беседы с учителями по охране здоровья школьников, консультации по

вопросам основ гигиены.

В летнее время проводится оздоровительная работа в летнем лагере.

Ежедневно оказывается медицинская помощь всем детям, нуждающимся в

квалифицированной медицинской помощи.

В течение учебного года оказывается содействие Военному комиссариату г.

Пятигорска и медикам городской поликлиники № 4 в проведении медицинских

осмотров среди допризывной молодежи.

В нашей школе большое внимание уделяется созданию благоприятного

психологического климата в классных коллективах. Для учащихся разработаны

следующие правила:

108

- каждый член коллектива должен чувствовать себя в безопасности (имеется в

виду физическая, психологическая и эмоциональная безопасность);

- у каждого должно быть сформировано положительное отношение к самому себе,

чувство собственной уникальности, ценности;

- каждый должен уметь заводить дружбу и поддерживать дружеские отношения;

- все члены коллектива должны быть способны ставить определенные цели, быть

компетентными при решении поставленных задач, а также уметь разрешать

конфликтные ситуации.

Для того чтобы оценить, насколько безопасно чувствует себя ребенок в

классе, мы используем такие методы:

- наблюдение за детьми;

- беседы с родителями;

- анкетирование учащихся.

Для создания благоприятного психологического климата на уроке

используются игровые элементы, они вводятся в структуру урока и

позволяют усилить двигательную активность. Учителя на уроках используют

физкультминутки, дыхательную гимнастику, активацию мелкой моторики,

гимнастику для снятия статистического напряжения. Смена видов активности,

включение игровой деятельности, стимулирование творческого отношения к теме

урока, наличие соревновательных моментов, эмоциональные разрядки приводят, в

конечном итоге, к повышению умственной работоспособности.

При работе с детьми на уроках, особенно при проведении опросов,

учитываются их индивидуальные особенности, функциональная асимметрия

полушарий. Знания учащихся оцениваются также с учётом

психофизиологических данных. В выпускных классах проводится курс, который

помогает психологически настроиться на сдачу экзаменов. Учителями создаётся

атмосфера психологического комфорта, которая позволяет успешно сдать

экзамены. К учащимся относятся доброжелательно, с пониманием.

Категория “трудных” подростков весьма разнородна и обширна. От того,

насколько вовремя они выявлены и насколько адекватна помощь, предлагаемая

подростку, зависит его психологическое благополучие в будущем. У

109

значительной части подростков “трудности” являются следствием их притязаний

на взрослость, превратного осознания своих прав, стремления добиться их

признания со стороны взрослых.

Анализ отношения “трудных” детей с окружающей действительностью,

характер их взаимоотношений с родителями, учителями, сверстниками убеждает,

что лишь недостатки семейного воспитания, углубленные недостатки школьного

воспитания, несогласованность позиции школы и семьи становятся ядром

конфликтной ситуации, которая кладет начало нравственной деформации

личности подростка. Работа психолога с трудновоспитуемыми детьми сводится к

трем основным функциям: диагностирование, консультирование, коррекция. При

этом психолог имеет свою сферу компетенции, в которую прежде всего входят те

психологические и социально- психологические характеристики, свойства и

явления, которые в той или иной степени вызывают и обуславливают

дезадаптацию детей и подростков, отклонения в их социальном и психическом

развитии.

С ребятами, которые входят в эту категорию, мы проводим следующую

работу:

1. Беседа с ребенком.

2. Беседа с родителями (по возможности).

3. Диагностика социально-педагогической запущенности.

4. Диагностика детско-родительских отношений.

5. Индивидуальные или групповые коррекционно-развивающие занятия (с учётом

индивидуальных особенностей учащихся).

6. Родителям и учителям даются рекомендации.

Особое внимание уделяется здоровью учителей, их образу жизни и

отношению к своему здоровью. С педагогами проводятся индивидуальные и

групповые занятия.

Физическое воспитание и двигательная активность обучающихся

Двигательная активность состоит из следующих слагаемых:

110

1. Утренняя гигиеническая гимнастика: 10-15 минут.

2. Прогулки по дороге в школу и обратно: 5-15 минут.

3. Уроки физической культуры: 3 раза в неделю по 40 минут.

4. Физкультминутки на уроках, а также во время выполнения домашних

заданий: 9-19 минут.

5. Ежедневные «Часы здоровья» в начальной школе: 60 минут.

6. Спортивный час в группе продленного дня: 40 минут.

7. Занятия в кружках, группах, секциях.

8. Общешкольные физкультурно-массовые и спортивные мероприятия.

9. Самостоятельные занятия физическими упражнениями (дом. задания и др.).

В школе создана специальная медицинская группа учащихся, занимающихся

ЛФК. Общий охват – 31 человек. Имеется необходимый спортинвентарь и

оборудование для данных занятий. Занятия проводит Маматюк Т.В.

За 2010-2011 учебный год в школе проведено 7 спортивно-массовых

мероприятий, где участвовало 1738 человека. Проведен мониторинг состояния

здоровья школьников. По четвертям выявляется уровень болезненности

учащихся.

Эффективность работы школы по сохранению и укреплению здоровья

обучающихся

Ежегодно в течение учебного года проводится мониторинг уровня

болезненности детей каждого класса. Результаты этого мониторинга указаны в

таблице, приведенной ниже.

111

Также проводится мониторинг уровня болезненности учащихся начальной

школы, среднего звена и старших классов.

Как видно из диаграммы, в начальной школе дети болеют мало, наибольшее

количество ребят не пропускают занятия по болезни вообще.

Картина меняется при переходе детей в старшие возрастные категории.

112

Анализ мониторинга уровня болезненности детей в среднем звене показывает

значительный рост количества часто болеющих детей и тех, кто пропускал по

болезни 1-2 дня.

Старшеклассники дают картину еще большего роста болезненности.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что с возрастом дети болеют

чаще. Сказываются нагрузки, состояние экологической среды проживания детей в

условиях города. Хотя можно проследить и некоторую положительную динамику

среди часто болеющих детей:

113

так, среди учащихся старших классов процент часто болеющих детей

уменьшился по сравнению с 2008-2009 учебным годом на 9%;

процент здоровых детей вырос с 4% до 11%;

дети, болеющие 1-2 дня, тоже немного увеличили показатель – с 15% до

17%.

Сведения о специальных медицинских группах

Учебный год Количество

СМГ

Кол-во

учащихся,

нуждающихся в

СМГ

Кол-во

учащихся,

занимающихся в

СМГ МОУ

СОШ № 6

2010-2011 1 42 31

Остальные учащиеся посещают занятия ЛФК в Поликлинике №4 г.Пятигорска.

Уровень травматизма

В МОУ СОШ № 6 в 2010-2011 учебном году во время учебного процесса

произошло 4 случая детского травматизма в ходе учебного процесса: 3 случая

травматизма во время школьных перемен, в 1 случае травма была получена на

уроке физической культуры. Все несчастные случаи не имели тяжелых

последствий.

На каждый учебный год заместителем директора по УВР Харыбиной Н.В.

составляется план работы по предупреждению травматизма. Контроль

осуществляется директором школы Скляровой Т.В.

В школе ведется журнал регистрации несчастных случаев, журнал

микротравм, полученных в ходе учебного процесса. На педагогических советах

школы, совещаниях заместитель директора по УВР Харыбина Н.В. информирует

о произошедших в школе и в быту травмах учащихся. Классными

114

руководителями ежемесячно сдается отчет по травматизму (в школе, дома, в

клубах, спортшколах). В планах воспитательной работы представлены циклы

классных часов по проблеме детского травматизма в школе, дома, в том числе в

летний оздоровительный период. Классные руководители регулярно проводят

инструктажи, занятия и беседы, направленные на обеспечение личной и

общественной безопасности, строго выполняют требования приказа МО СК №

716-пр. от 29.11.2004г. «О мерах по профилактики детского травматизма».

За 2010-2011 учебный год зарегистрирован 1 случай дорожно-

транспортного травматизма (Холопченко Илья, 9 В класс) по вине водителя

транспортного средства.

Профилактика поведенческих рисков, опасных для здоровьяОхват обучающихся профилактической работой составил:

Про

фил

акти

ка

нарк

оман

ии

и

токс

иком

ании

Про

фил

акти

ка д

етск

ого

доро

жно

-тра

нспо

ртно

го

трав

мат

изм

а

Про

фил

акти

како

мпь

юте

рной

зави

сим

ости

обу

чаю

щих

ся

Про

фил

акти

ка д

етск

ого

трав

мат

изм

а

во в

рем

я уч

ебно

го п

роце

сса

и

во в

неур

очно

й де

ятел

ьнос

ти

Про

фил

акти

ческ

ая р

абот

а по

прав

овом

у

разв

итию

и

восп

итан

ию о

буча

ющ

ихся

2009

-10

2010

-11

2009

-10

2010

-11

2009

-10

2010

-11

2009

-10

2010

-11

2009

-10

2010

-11

1000% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 80 % 93 %

В целях противодействия преступлениям и правонарушениям в сфере

незаконного оборота наркотиков, алкоголизма и табакокурения среди

несовершеннолетних в школе ведется работа по следующим направлениям:

-информационное – информирование детей и подростков о вреде наркотиков,

последствиях употребления различных ПАВ;

-пропаганда здорового образа жизни: в процессе реализации данного направления

поощряется развитие альтернативных привычек (занятие спортом, активный 115

досуг без табака и алкоголя, обоснованный и здоровый режим труда и питания),

которые могут стать барьером, препятствующим поведению, наносящему вред

здоровью, и служить альтернативой употребления наркотических веществ;

-личностно ориентированное – формирование у подростка навыков

самостоятельного принятия решений, противостояния давлению группы,

преодоления стрессовых, конфликтных и прочих сложных жизненных ситуаций

через использование различных форм занятий.

В планы подготовки учащихся по курсу ОБЖ включены темы по

профилактике подростковой наркомании, табакокурения, алкоголизма (5-

11классы - «Здоровый образ жизни»).

С целью профилактики правонарушений, наркомании, повышения правовой

культуры несовершеннолетних в школе проводятся единые тематические

классные часы, коллективно-творческие дела. Работа по предупреждению

употребления ПАВ с обучающимися включает:

- вооружение учащихся научными знаниями об отрицательном воздействии

вредных привычек на растущий организм и пропаганды ЗОЖ на классных часах

общения;

- развитие волонтерского движения в подростковой среде, проведение

общественных акций по профилактике наркомании, алкоголизма среди

обучающихся;

- проведение тематических классных часов, посвящённых Международному Дню

отказа от курения (3 четверг ноября), Всемирному Дню без табака (31 мая),

Всемирному дню борьбы со Спидом (1 декабря), Дню борьбы с наркоманией и

наркобизнесом (1 марта), Всемирному Дню здоровья (7 апреля), Дню памяти

погибших от Спида (19 мая), проведение дней профилактики курения,

алкоголизма, токсикомании, наркомании среди учащихся;

- лекции, беседы, круглые столы, просмотр и обсуждение видеофильмов о

наркомании;

- совместные мероприятия по профилактике вредных привычек среди подростков

со школьной библиотекой;

- профилактических беседы и встречи со специалистами по проблемам

116

наркомании, токсикомании, алкоголизма, правонарушений;

- конкурсы:

рисунков на асфальте;

плакатов « Нет - наркотикам»;

стенных газет «Правда о наркотиках»;

- акции среди школьников:

«Нет наркотикам!»

«Здоровье наша жизнь!»

Одним из важных факторов профилактики ПАВ является занятость учащихся в

свободное время, поэтому в школе большое внимание уделяется развитию

системы дополнительного образования, вовлечению подростков в ученические

объединения и секции.

Администрация школы проводит следующую работу:

-выявление несовершеннолетних «группы риска», склонных к употреблениювыявление несовершеннолетних «группы риска», склонных к употреблению

ПАВ;ПАВ;

-изучение семей и условий их семейного воспитания, жилищно-бытовых-изучение семей и условий их семейного воспитания, жилищно-бытовых

условий; условий;

-изучение особенностей развития личности учащихся аддиктивного поведения;-изучение особенностей развития личности учащихся аддиктивного поведения;

-проведение медико-социальных исследований по вредным привычкам у

школьников;

-раннее выявление курения, употребления алкогольных напитков, токсических

средств и причин, побудивших к этому;

- составление картотеки детей «группы риска», социального паспорта класса,

дневников индивидуальной профилактической работы с учащимися, склонными

к употреблению ПАВ;

–изучение индивидуальных особенностей детей аддиктивного поведения, их

занятость в свободное время в учреждениях дополнительного образования,

социальное положение и материально-бытовые условия проживания семей;

– изучение личностных особенностей учащихся, склонных к употреблению

ПАВ, адаптация данных учеников в классных коллективах;

-систематическое педагогическое наблюдение за обучающимися, установление

117

причин подверженности их табачной, алкогольной, наркотической зависимости.

В 2010 - 2011 учебном году подростков, склонных к злоупотреблению

одурманивающими и психотропными веществами в школе не выявлено.

Формы работы администрации школы для распространения информации о

причинах, формах и последствиях злоупотребления алкоголем, наркотическими и

токсическими веществами следующие:

-организация работы круглых столов, лекций-встреч с интересными

людьми, с представителями профилактических учреждений города; рейды

совместно с инспекторами ОДН -  Пустохайловой А.А., Дорошенко А.В.;

родительские собрания, посвященные профилактике безнадзорности и

правонарушений (по предупреждению безнадзорности и беспризорности школа

принимала участие в акциях: «Имею право знать!», «Дети Юга»).

Особое внимание уделяется занятости детей с асоциальным и аддиктивным

поведением, их вовлечению в досуговую деятельность: ведется систематический

учет посещаемости трудновоспитуемыми клубов, секций, студий, творческих

объединений; дети группы социального риска вовлечены в деятельность детских

организаций и ученического самоуправления.

Постоянно в школе проводится Декада правовых знаний, что

способствует правовому просвещению: учащиеся получают основную

информацию о своих правах и обязанностях, правовой системе, законах, в том

числе связанных с употреблением и распространением наркотиков.

Для широкого информирования учеников об основах правоведческой

культуры, а также для освещения работы по правам ребенка в школе создан

уголок на правовую тематику.

Просвещение родителей осуществляется через родительский лекторий,

общешкольные и классные родительские собрания. Выявляются неблагополучные

семьи, где родители систематически употребляют спиртные напитки.

Руководство школы уделяет постоянное внимание совершенствованию

профилактической работы по предупреждению употребления ПАВ. Вопросы

профилактики безнадзорности, беспризорности и правонарушений

рассматриваются на общешкольных родительских собраниях, семинарах

118

классных руководителей, педагогических советах, совещаниях при директоре, на

которые приглашаются правоохранительные органы, школьные психологи, а

также сотрудники милиции.

В школе реализуются программы и методики, направленные на

формирование законопослушного поведения, пропаганду здорового образа жизни,

предупреждение правонарушений, связанных с употреблением наркотических

средств и психотропных веществ:

-ФЗ от 24 июня 1999 г №120-ФЗ «Об основах системы профилактики

безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

-ФЗ от 8 января 1998 г. №3-ФЗ «О наркотических средствах и психотропных

веществах»

-«Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их

незаконному обороту в Ставропольском крае на 2010- 2012 годы»

-«Профилактика наркомании, токсикомании, алкоголизма и их социальных

последствий в городе Пятигорске на 2010-2013 годы»

-«Взаимодействие МОУ и семьи».

-«Социально-педагогическая профилактика подростков от наркологической

зависимости».

-«Программа патриотического воспитания учащихся».

-«Программа здорового питания».

-«Программа профилактики  табакокурения среди подростков».

-«Программа профилактики безнадзорности и правонарушений

несовершеннолетних»

-«Программа формирования здорового образа жизни учащихся».

-«Программа воспитания толерантности учащихся».

-«Программа профилактики суицидального поведения подростков».

-«Школа правовых знаний».

Обеспечение охраны территории МОУ СОШ № 6, ограничению свободного

входа и пребывания на территории образовательного учреждения посторонних

лиц осуществляет ЧОП «Ягуар».

Организация каникулярной занятости детей и подростков

119

В 2010-2011 охват составил 85% обучающихся

Проведено тематических экскурсий:

Тематические экскурсии Количество обучающихся

Тематических экскурсий 90

Походов 132

Соревнований 52

Тематических поездок 37

Профориентационных экскурсий 17

Мероприятий по здоровье сберегающим

технологиям

80

Отчетных концертов 18

Рейдов отрядов ЮИД 10

Рейдов отрядов ДЮП 7

Походов поисковых отрядов 8

Адресная помощь ветеранам ВОВ 56

Выставок детского творчества 16

Профилактическая работа

В течение 2010-2011 учебного года постоянно проводились

оздоровительные мероприятия в режиме работы школы, была разработана

комплексная программа по профилактике табакокурения, алкоголизма и

применения ПАВ среди учащихся, вёлся мониторинг состояния физического

развития учащихся с 1 по 11 классы.

Учителями начальной школы проводились беседы «О личной гигиене»,

«Режиме дня» и т.д. Традиционными стали встречи со стоматологом

Карамысличенко Галиной Валентиновной.

Силами учителей и учеников 8-х и 9-х классов была проведена конференция

на тему «Правда о наркотиках», в параллели 7 –х классов был проведен

тематический классный час «Слова СПИД и ВИЧ знакомы всем».

120

Традиционными стали «Дни здоровья», которые проводятся

единовременно всей школой, среди мероприятий - «Веселые старты» по

параллелям, встречи с врачами, с интересными людьми.

Очень интересными, запоминающимися, яркими событиями, безусловно,

являются экскурсии, которые знакомят детей не только с осенними, зимними или

весенними явлениями в природе (нестандартные уроки-экскурсии), с

достопримечательностями нашего города, но и с архитектурными и природными

памятниками далеко за его пределами. Такими в 2010 – 2011 учебном году стали

поездки в Кисловодск, Железноводск, Архыз, Домбай, Приэльбрусье.

В ходе подготовки к школьным играм «Зарница» и «Зарничка» занятия,

проводимые на свежем воздухе, подвижные игры, умение оказывать само- и

взаимопомощь являются ярким примером того, что наши дети учатся в школе

основам сохранения своего здоровья.

Учителями иностранного языка с учениками 5-х классов подготовлены

классные часы «О правильном питании», «Здоровье в порядке, спасибо зарядке».

Учебная дисциплина «Информационные технологии» целенаправленно

изучает создание сайтов и презентаций исключительно на тему «Виды спорта»,

где особое внимание уделяется физиологии и валеологии.

Заседание естественнонаучной секции ШНО традиционно частью своих

вопросов рассматривает влияние различных факторов среды на организм

человека.

Практически на каждом заседании педагогического совета школы обязательны

вопросы сохранения здоровья, причем не только детей, но и самих педагогов. Так,

психологи говорят о синдроме «педагогического самовыгорания» и способах

профилактики его. Физкультурники обучают приемам саморелаксации, поднятия

тонуса организма на собственном примере.

В ходе проведения многих уроков (химии, биологии, географии, физики,

физической культуры, ОБЖ) детей знакомят с бальнеологическими,

климатологическими методиками лечения на нашем курорте и приучают к мысли

о том, что, живя на курорте, обязательно надо пользоваться его благами.

121

Удовлетворенность школой детей, родителей, педагогов комплексным и

системным подходом к вопросам сохранения и укрепления здоровья детей

В современных условиях жизни общества воспитание подрастающего

поколения и сохранение его здоровья - важнейшие задачи школы, так как именно

школа является в наше трудное время почти единственным очагом доверия,

понимания, гуманности, сохранения здоровья. Личность ребенка, подростка

формируется тогда, когда с ним рядом яркая личность педагога, когда педагог

создает и сохраняет красоту в делах, в природе, в человеке, в отношениях,

заботится о своем здоровье и формирует человека, небезразличного к себе и

окружающим. Таким ярким примером может быть любой учитель, но основное

действующее лицо – это классный руководитель, который помогает

адаптироваться к школьной жизни, формируя при этом классный коллектив;

закладывает основы обучения и воспитания; учит заботиться о здоровье;

закладывает основы здорового образа жизни; оказывает помощь в решении

множества проблем трудного подросткового возраста; стремится сформировать

определенные взгляды на жизнь, на проблемы взаимоотношения полов, на

возможность употребления никотина, алкоголя и наркотикосодержащих веществ,

на отношение к спорту и к личной гигиене. В этой работе классному

руководителю помогают беседы и лекции педиатров, узких специалистов,

особенно андрологов и гинекологов.

На общешкольном родительском собрании приятно было слышать, что, по

мнению большинства родителей, школа соответствует требованиям времени:

классы чистые, просторные, многие хорошо оборудованы. Многие подчеркивали,

что если бы школа была плохой, не было бы такого количества желающих в ней

учиться, особенно из дальних районов города.

В школе требуют сменную обувь, введена школьная форма, непременным

атрибутом которой является наличие белой или бежевой сорочки (блузки,

свитера). Это дисциплинирует и детей, и родителей, так как светлая одежда чаще

стирается. Работа в спортивном зале обязательно предусматривает наличие

спортивной формы, что также является заботой о здоровье обучающихся.

122

Для того чтобы здоровьесберегающие технологии прочно вошли в

практику работы каждого педагога школы, на педагогических советах и

заседаниях школьных методических объединений рассматриваются технологии и

методики, позволяющие оптимально построить урок и внеурочную работу.

Тематика педсоветов, ориентирующих учителя на здоровьесберегающие

технологии, разнообразна: «Ориентация учителя на здоровьесберегающее

обучение и воспитание», «Реализация задач сохранения и укрепления здоровья

школьников через систему воспитательной работы» и др. Регулярно проводятся

круглые столы по тематике здоровьесберегающего обучения, где педагоги школы

могут обменяться опытом, получить ответы на интересующие их вопросы.

Круглые столы были проведены по следующим темам: «Влияние разноуровневой

дифференциации на психофизиологическое состояние ученика»,

«Здоровьесберегающие технологии (из опыта работы)», «Современные

здоровьесберегающие образовательные технологии в системе личностно-

ориетированного обучения и воспитания».

Формирование здоровья ребенка на этапе 7-18 лет в значительной мере

зависит от условий обучения, характера учебного процесса, образа жизни.

Реализация программы направлена на ликвидацию недостатков, связанных с

глобальным ухудшением здоровья детей, подростков, юношей и девушек.

Задачи на  2011 - 2012 учебный год:

1. Продолжать проводить сравнительные оценки показателей здоровья

учащихся, общей заболеваемости, определение групп здоровья.

2. Внедрять в образовательный процесс личностно-ориентированные и

здоровьесберегающие технологии.

3. Проводить на каждом уроке  физминутки и гимнастику для глаз.

4. Формировать у учащихся привычку заботиться о своем здоровье, выполнять

правила гигиены, стремиться к физическому совершенствованию.

5. Проводить разъяснительную работу  по сохранению, укреплению здоровья

среди учащихся, учителей, родителей.

3. Обеспечение психо-физиологической безопасности учащихся

123

Мероприятия по обеспечению безопасности школы:

Антитеррористическая защищенность:

Для обеспечения безопасности образовательного учреждения организован

пропускной режим. Порядок прохода в школу доведен до родителей.

Обеспечение дежурного персонала мобильной связью для экстренного

вызова служб спасения.

Обеспечение технического персонала системой экстренного вызова наряда

полиции.

Постоянное дежурство администрации школы, учителей во время учебно-

воспитательного процесса.

Поддержание в постоянной исправности наружного освещения территории

школы.

Ежедневный осмотр территории и здания школы заместителем директора

школы по безопасности перед допуском учащихся.

Оборудование антитеррористического уголка информационными плакатами

и нормативной документации.

Проведение планированных занятий о порядке действия учащихся и

сотрудников школы при угрозе террористического акта.

Мероприятия по гражданской обороне:

Плановые тренировки учащихся по практическим действиям в условиях ЧС.

Проведение занятий с работниками школы по тематике ГО.

Обеспечение всех учащихся и работников школы индивидуальным средствам

защиты органов дыхания.

Подготовка и проведение «Дня защиты детей».

Проведение плановых заседаний комиссии по чрезвычайным ситуациям.

Мероприятия по пожарной безопасности:

Поддержание в полной готовности автоматической пожарной сигнализации.

124

Назначение ответственных лиц за состояние пожарной безопасности.

Проведение плановых инструктажей учащихся и работников школы по

пожарной безопасности.

Обеспечение первичными средствами пожаротушения и их периодическая

проверка.

Установка в школе эвакуационных знаков.

Содержание постоянной свободными путей эвакуации при пожаре.

Проведение практических занятий с работниками школы по правилам

пользования огнетушителями.

Обеспечение всех мест пребывания учащихся и работников школы

инструкциями по пожарной безопасности.

4. Описание системы управления качеством образовательного процесса

Школа работает в режиме 6 дневной рабочей недели с 8.30 до 17.10.

Начальная

школа

Основная

школа

Средняя

школа

Продолжительность учебной недели 5 дней 6 дней 6 дней

Продолжительность уроков 35 мин. 40 мин. 40 мин.

Продолжительность перерывов (мин) миним.10 мин

максим.20мин.

миним.5 мин

максим.15мин.

миним.5 мин

максим.15мин.

Периодичность проведения

промежуточной аттестации

обучающихся

четверть

полугодие

четверть

полугодие

полугодие

Прием детей в школу осуществляется в соответствии с Уставом школы. В

первый класс школы принимаются дети, которым исполняется не менее 6 лет и 6

125

месяцев на 1 сентября текущего года и не имеющих медицинских

противопоказаний.

IV. Ресурсы образовательного процесса

1. Кадровые ресурсы образовательного процесса

Школа укомплектована кадрами полностью. Образованием и воспитанием

учащихся занимаются 76 педагогов.

Характеристика кадрового потенциала

По образованию:

Всего учителей Высшее

образование

Неполное

высшее

образование

Среднее

специальное

образование

76 62 2 12

По категориям

Всего

учителей

Высшая Первая Вторая Базовая

76 42 25 5 4126

По стажу работы:

Всего

учителей

До 5 лет До 10 лет 11-15 лет 16-20 лет Свыше 20

лет

76 3 2 9 11 51

0

10

20

30

40

50

60

Стаж До 5 лет До 10лет

11-15лет

16-20лет

свыше20 лет

Характеристика кадрового состава по стажу

СтажДо 5 летДо 10 лет11-15 лет16-20 летсвыше 20 лет

Штатное расписание ОУ

127

Должностьпредмет

Кол-во педагогов

(без совместителей)

Высшая категорияКол-во чел.

Первая КатегорияКол-во чел.

ВтораяКатегорияКол-во чел.

Базоваякатегория(разряды)Кол-во чел.

Директор 1 1Замдиректора УВР 3 3Замдиректора ВР 1 1Замдиректора по АХЧ 1 1Начальные классы 14 8 4 1 1Русский язык и литература 6 4 1 1Иностранный язык 10 3 7Математика 8 6 2Информатика 4 4История и обществознание 5 4 1География 2 2Биология 2 1 1Химия 3 1 1 1Физика 2 2Музыка 2 1 1Изобразительное искусство 2 2Технология 2 2Основы безопасной жизнедеятельности

2 2

Физическая культура 4 2 2Педагог-психолог 2 1 1Педагог дополнительного образования

4 1 2 1

Социальный педагог 1 1Учитель-логопед 1 1

Награды имеет 31 человек. Из них:

Всего

Почётное звание «Почетный работник общего образования РФ»

Нагрудный знак «Отличник народного просвещения»

Почетная грамота министерства образования и науки Российской Федерации

Почетная грамота министерства Ставропольского края

Победитель ПНПО «Образование»

31 14Алиференко Е.В., Алиференко Т.И., Ахметзянова Л.Н., Баркалова И.Б., Боброва В.В., Давыдова А.А., Дибижев Б.М.,Кальченко Л.К., Караваева А.Н., Крахмалева М.М., Пидоренко И.Н., Склярова Т.В., Степаньянц Г.Н., Шкуратова Л.Н.

10Гребенщикова В.А.,Гусарова Е.А.,Естина Л.Н.,Луговская Т.И., Маматюк Т.В., Олейниченко Л.А., Осипова М.А., Селина В.Б., Черемская Е.М., Ягубян Н.Г.

3Жулева Л.Я., Труфанова А.А.Черемская Е.М.

2Сафонова С.В.Черемская Е.М.

2Труфанова А.А.Черемская Е.М.

128

В школе созданы все условия повышения уровня квалификации учителей.

В 2010-2011 учебном году 14 учителей успешно прошли аттестацию и

получили

- высшую категорию – 9 человек,

- первую категорию – 3 человека,

- вторую категорию – 2 человека.

2. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Год постройки здания школы 1975г.

Общая площадь здания (кв. м) 8581,3Количество учебных помещений, всего В том числе: • классов теоретического обучения • учебно-производственных мастерских

49

45

4Число учебных классов (групп) 40 классов

Наличие спортивного зала Есть

Наличие актового зала ЕстьБиблиотека - наличие (число томов) • общий фонд • в т.ч. учебный • художественный абсолютное число экземпляров, в %

2901117886 (61%)11125 (39%)

Столовая ( есть, нет, тип) число посадочных мест норма/факт

обеспеченность мебелью

наличие и состояние технологического оборудования

Есть200

100%

Есть, соответствует требованиям

Соответствует требованиям

129

состояние холодильного оборудованияНаличие и оснащение здравпункта Медицинский кабинет состоит из 2-х

помещений, оборудован согласно перечню медицинского оборудования.Введен в эксплуатацию стоматологический кабинет, оборудован согласно перечню медицинского оборудования.

Техническое состояние зданий и сооружений: холодное водоснабжение горячее водоснабжение канализация вентиляция охранно-пожарная сигнализация противопожарное оборудование освещение температура

ЕстьЕстьЕстьЕстьЕстьЕстьЕстьОптимальная

Оснащение учебного процесса: наличие класса информатики количество компьютеров, марка, модель(тип процессора, объем памяти,объем жесткого диска, наличие итип дисковода)

учебно-производственные мастерские

учебная мебель и ее соответствие нормативам

3 класса информатики67 компьютеров (процессоры – Pentium III-1,1 ГГц, Core Duo 2,8х 2 ГГц, Pentium 3.06ГГц, Celeron 2.66 ГГц, AMD Sempron 1.80Ггц и др., Notebook Dell 500, Voyager, Samsung, Acer. ОЗУ 256МБ-2ГБ, объем жестких дисков 40-160ГБ, дисководы DVD RW, DVD ROM, CD RW)

Обслуживающий труд (2), технический труд (2)Соответствует требованиям

обеспеченность ТСО Сканер 600 DPI 4

Принтер лазерные, струйный 10 Ксерокс 6 Телевизор ЖК, ЭЛТ 14 DVD - проигрыватель 7 Центр музыкальный 8 Копировальный аппарат МФУ (лазерный) 4 Аудиомагнитофон 9 Проектор (яркость лампы 2000-3500) 6 Интерактивная доска 4 Видеомагнитофоны 4

3.Информационно-техническое оснащение образовательного процесса

Перечень компьютеров, имеющихся в МОУ СОШ №6

№ Тип техники Год установк

и

Где установлено(кабинет)

Кем используется

1. ПК в сборе (Intel P4 3000)/ Acer 1716 2007 Кабинет ИВТ № 10 учитель2. ПК в сборе (Intel s-775 Core

Celeron-430)/Acer 17162007 Кабинет ИВТ № 10 учащиеся

3. ПК в сборе (Intel s-775 Core Celeron-430)/Acer 1716

2007 Кабинет ИВТ № 10 учащиеся

4. ПК в сборе (Intel s-775 Core Celeron-430)/Acer 1716

2007 Кабинет ИВТ № 10 учащиеся

5. ПК в сборе (Intel s-775 Core 2007 Кабинет ИВТ № 10 учащиеся130

Celeron-430)/Acer 17166. ПК в сборе (Intel s-775 Core

Celeron-430)/Acer 17162007 Кабинет ИВТ № 10 учащиеся

7. ПК в сборе (Intel s-775 Core Celeron-430)/Acer 1716

2007 Кабинет ИВТ № 10 учащиеся

8. ПК в сборе (Intel s-775 Core Celeron-430)/Acer 1716

2007 Кабинет ИВТ № 10 учащиеся

9. ПК в сборе (Intel s-775 Core Celeron-430)/Acer 1716

2007 Кабинет ИВТ № 10 учащиеся

10. ПК в сборе (Intel s-775 Core Celeron-430)/Acer 1716

2007 Кабинет ИВТ № 10 учащиеся

11. ПК в сборе (Intel s-775 Core Celeron-430)/Acer 1716

2007 Кабинет ИВТ № 10 учащиеся

12. ПК в сборе (Intel s-775 Core Celeron-430)/Acer 1716

2007 Кабинет ИВТ № 10 учащиеся

13. ПК в сборе (Intel P4 3000)/ Acer 1716 2007 Кабинет ИВТ № 11 учитель14. Сервер 2007 Кабинет ИВТ № 11 учитель15. ПК в сборе (AMD S-2600)/LSD Acer 1716 As 2007 Кабинет ИВТ № 11 учащиеся16. ПК в сборе (AMD S-2600)/LSD Acer 1716 As 2007 Кабинет ИВТ № 11 учащиеся17. ПК в сборе (AMD S-2600)/LSD Acer 1716 As 2007 Кабинет ИВТ № 11 учащиеся18. ПК в сборе (AMD S-2600)/LSD Acer 1716 As 2007 Кабинет ИВТ № 11 учащиеся19. ПК в сборе (AMD S-2600)/LSD Acer 1716 As 2007 Кабинет ИВТ № 11 учащиеся20. ПК в сборе (AMD S-2600)/LSD Acer 1716 As 2007 Кабинет ИВТ № 11 учащиеся21. ПК в сборе (AMD S-2600)/LSD Acer 1716 As 2007 Кабинет ИВТ № 11 учащиеся22. ПК в сборе (AMD S-2600)/LSD Acer 1716 As 2007 Кабинет ИВТ № 11 учащиеся23. ПК в сборе (AMD S-2600)/LSD Acer 1716 As 2007 Кабинет ИВТ № 11 учащиеся24. ПК в сборе (AMD S-2600)/LSD Acer 1716 As 2007 Кабинет ИВТ № 11 учащиеся25. ПК в сборе (AMD S-2600)/LSD Acer 1716 As 2007 Кабинет ИВТ № 11 учащиеся26. ПК в сборе (P3)/Samsung 2002 Кабинет ИВТ № 44 учитель27. ПК в сборе(P3)/Samsung 2002 Кабинет ИВТ № 44 учащиеся28. ПК в сборе(P3)Samsung 2002 Кабинет ИВТ № 44 учащиеся29. ПК в сборе(P3)/Samsung 2002 Кабинет ИВТ № 44 учащиеся30. ПК в сборе(P3)/Samsung 2002 Кабинет ИВТ № 44 учащиеся31. ПК в сборе(P3)/Samsung 2002 Кабинет ИВТ № 44 учащиеся32. ПК в сборе(P3)/Samsung 2002 Кабинет ИВТ № 44 учащиеся33. ПК в сборе (Celeron A4)/Proview 2002 Кабинет ИВТ № 44 учащиеся34. ПК в сборе(Celeron A4)/Proview 2002 Кабинет ИВТ № 44 учащиеся35. ПК в сборе(P3)/Rover Scan 2002 Кабинет ИВТ № 44 учащиеся36. ПК в сборе(P3)/ Rover Scan 2002 Кабинет ИВТ № 44 учащиеся37. ПК в сборе(P3)/ Rover Scan 2002 Кабинет ИВТ № 44 учащиеся38. ПК в сборе (P4) /LSD Acer 1716 As 2007 Кабинет № 21 Уч-предмет.39. ПК в сборе (P4) /LSD Acer 1716 As 2007 Кабинет № 30 Уч-предмет.40. ПК в сборе (Intel s-775 Core

Celeron-430)/Acer 17162007 Кабинет № 34 администр.

41. ПК в сборе (Intel s-775 Core Celeron-430)/Acer 1716

2007 Кабинет № 17 Уч-предмет.

42. ПК в сборе (Intel s-775 Core Celeron-430)/Acer 1716

2007 Кабинет № 36 администр.

43. ПК в сборе(P3)/Samsung 2005 Кабинет № 52 Уч-предмет.44. ПК в сборе(P3)/Samsung 2005 Кабинет № 34 Администр.45. ПК в сборе (AMD S-2600)/LSD Acer 1716 As 2007 Кабинет № 38 Уч-предмет.46. ПК в сборе (AMD S-2600)/LSD Acer 1716 As 2007 Кабинет № 32 Уч-предмет.47. ПК в сборе(P4)/ LSD Acer 1716 As 2007 Кабинет № 15 Уч-предмет.48. ПК Depo Neos/Dell 2007 Кабинет № 15 Уч-предмет.49. ПК в сборе (AMD S-2600)/LSD Acer 1716 As 2007 Кабинет № 16 Уч-предмет.50. ПК в сборе (AMD S-2600)/LSD Acer 1716 As 2007 Кабинет № 17 Уч-предмет.51. ПК в сборе (AMD S-2600)/LSD Acer 1716 As 2007 Кабинет № 42 Уч-предмет.52. ПК в сборе(P3)/Samsung 2002 Кабинет физкульт. Уч-предмет.53. ПК в сборе(P3)/Samsung 2002 Библиотека учащиеся54. Ноутбук – Acer 2008 Кабинет № 1 Директор55. ПК в сборе(P4)/ LSD Acer 1716 As 2007 Кабинет № 1а Секретарь56. ПК в сборе (Intel s-775 Core 2007 Кабинет № 16а Администр.

131

Celeron-430)/Acer 171657. ПК в сборе (Intel s-775 Core

Celeron-430)/Acer 17162007 Кабинет № 39 Уч-предмет.

58. Ноутбук – Acer 2008 Кабинет № 16a Уч-предмет59. Ноутбук – Acer 2008 Кабинет № 32a Уч-предмет.60. Ноутбук – Voyager 2007 Кабинет № 34 Уч-предмет.61. Ноутбук – Samsung 2007 Кабинет № 34 Уч-предмет.62. Ноутбук – Dell500 2009 Кабинет № 9 Уч-предмет63. Ноутбук – Dell500 2009 Кабинет № 2 Уч-предмет64. Ноутбук – Dell500 2009 Кабинет № 50 Уч-предмет65. Ноутбук – Dell500 2009 Кабинет № 20 Уч-предмет66. Ноутбук – Dell500 2009 Кабинет № 23 Уч-предмет67. Ноутбук – Dell500 2009 Кабинет № 56 Уч-предмет

Компьютерные программы «Скорая помощь»Вид программы Наименование программы Кем разработана Где применяется

Антивирус Антивирус Касперского ЗАО «Лаборатория Касперского»

На всех ПК

Архиватор WinRar RARLAB На всех ПКОперационная система Microsoft Windows XP with

SP2Microsoft На всех ПК

Пакет офисных программ Microsoft Office Enerprise 2007 Russian

Microsoft На всех ПК

Пакет офисных программ Microsoft Office Professional 2003 Rus

Microsoft

Система программирования

Borland Turbo Pascal 7 Borland На уроках

Управление школой «Хронограф» 1С На компьютерах администрации

Управление школой 1С: Управление школой 1С На компьютерах администрации

Графика и дизайн Adobe Acrobat 8 Professional Adobe На всех ПКГрафический редактор Adobe Photoshop CS2.3 Adobe На доп. занятияхПакет векторной графики CorelDRAW Graphics Suite

X3 RussianCorel На доп. занятиях

Система автоматизированного проектирования

Компас-3D LT V9 Corel На доп.занятиях

Система оптического распознавания текстов

ABBYY Finereader 8.0 Study Edition

ABBYY На уроках

Дополнительное оборудование

Наименование Характеристика КоличествоСканер 600 DPI 4Принтер Лазерные, струйный 10Ксерокс 6Телевизор ЖК, ЭЛТ 14DVD - проигрыватель 7Центр музыкальный 8Копировальный аппарат МФУ Лазерные 4Аудиомагнитофон 9Проектор Яркость лампы 2000-3500 6Интерактивная доска 4

132

Видеомагнитофоны 4

Использование ТСО и КТ в образовательном процессе, в управлении школой

Образовательный процесс Управление ОУконтрольное тестирование формирование отчетовпроведение лабораторных работ проведение педсоветовпроведение практических работ проведение родительских собранийпредставление нового материала с использованием ИКТ

проведение родительских конференций, лекториев

проведение классных часов проведение практических семинаровпроведение научно-практических конференций школьного научного общества

электронный документооборот

проведение лекториев создание автоматизированных рабочих местпроведение внеклассных мероприятий формирование банка тематического планированиясоздание сетевых проектов создание электронной медиатекисоздание электронных портфолио учеников формирование электронного банка участников олимпиадРабота в программном пакете «1С: Образование 4. Школа», расположенном на файловом сервере школы, позволяет всем участникам сети работать с ЦОРами по различным предметам

Формирование электронного банка учеников школы, сдающих ГИА в форме и по материалам ЕГЭ в оболочке «Consol»создание электронных портфолио учителейсоздание единой информационной средымониторинговые исследованияорганизуется работа форума по правовым вопросам

V. Внешние связи и имидж ОУ

1.Партнерство образовательного учреждения

С целью обеспечении успешного развития обучающихся, в соответствии с

индивидуальными склонностями и предпочтениями ОУ сотрудничает с:

ДЮСШОР

Центральная библиотека им.Горького

Краеведческий музей

Поликлиника № 4

НОУ ВПО «Ставропольский институт им. В.Д.Чурсина»

Филиал Академии национальной безопасности

СевКавГТУ

Пятигорский филиал Российского государственного торгово-

экономического университета

Пятигорский государственный технологический университет

Пятигорский государственный лингвистический университет

Пятигорская государственная фармацевтическая академия

Аграрный техникум

133

Торгово-экономический техникум

Центр военно-патриотического воспитания молодежи

Войсковая часть МВД РФ ВВ № 7427

Комитет солдатских матерей

УИН, ГИБДД, ОВД

Адвокатура и прокуратура г. Пятигорска

Пятигорская городская общественная организация «Союз молодёжи

Ставрополья»

ОДН, КДН, социальные городские службы

Детская библиотека

Детская художественная школа

Дворец детского творчества

Центр детского и юношеского туризма и экскурсий

Государственный музей-заповедник имени М.Ю.Лермонтова

Роспотребнадзор

2.Признание результатов работы ОУ на различных уровнях

В школе проведен мониторинг определения уровня и качества исполнения

социально-образовательного заказа.

№

п/п

Исследуемая проблема Учебный год

2008-

2009

2009-

2010

2010 -

2011

1 Удовлетворены ли Вы деятельностью

администрации школы ?

90% 90% 90%

Устраивает ли Вас:

2 Качество обучения 88% 92% 97%

3 Качество преподавания 82% 93% 96%

5 Качество воспитательной работы 90% 96% 97%

6 Качество внеклассной работы 90% 96% 97%

7 Качество организации школьного 100% 100% 100%134

пространства

8 Уровень дисциплины 90% 94% 96%

9 Качество организации безопасности школы 85% 91% 95%

10 Уровень психологического комфорта в

школе

100% 100% 100%

11 Уровень поддержания

межконфессиональной толерантности

80% 95% 100%

12 Качество профориентационной работы 65% 90% 99%

13 Качество внутришкольного медицинского

обслуживания

75% 87% 90%

14 Качество выполнения программы

«Здоровья»

85% 90% 90%

15 Качество и организация питания 80% 82% 88%

Из таблицы видно, что подавляющее большинство родителей

удовлетворено деятельностью школы, но остаются проблемы, на решение

которых направляет свои усилия педагогический коллектив школы. Результаты

мониторинга носят стимулирующий характер, побуждают к деятельности и

дальнейшему развитию. Исследование проводит родительская общественность

классов, она же делает выводы и вносит предложения Управляющему совету.

Лучшим доказательством позитивного отношения являются благодарности:

От администрации управления образования г. Пятигорска

От выпускников различных годов выпуска

От Пятигорского филиала Российского государственного торгово-

экономического университета

От Пятигорского колледжа экономики и управления

От Пятигорской городской общественной организации «Союз

молодёжи Ставрополья»

От Центра военно-патриотического воспитания молодежи

От Администрации Централизованной библиотечной системы города

Пятигорска135

3.Публикации в СМИ об общеобразовательном учреждении

1. «Праздник творческого общения единомышленников» -

Пятигорская правда, 28 августа 2010 г.

2. «Поколение активных на Машуке» - Пятигорская правда, 30

сентября 2010 г.

3. «По страницам родного города» - Пятигорская правда, 7 октября

2010 г.

4. «Большинство – за Травнева!» - Пятигорская правда, 12 октября

2010 г.

5. «О технике духовной безопасности» - Пятигорская правда, 16

октября 2010 г.

6. «Школьная осень чудесная!» - Пятигорская правда, 27 октября

2010г.

7. «Под шорох листопада» - Пятигорская правда, 9 ноября 2010 г.

8. «Охотники» и «Силачи» были на равных» - Пятигорская правда,

27 ноября 2010 г.

9. «Игры для юных патриотов» - Пятигорская правда, 30 ноября 2010 г.

10. «Юниорка» открыла сезон» - Пятигорская правда, 2 декабря 2010 г.

11. «Снимите шляпу – я учитель!» - Пятигорская правда, 4 декабря

2010г.

12. «Песня в одиночку не даётся» - Кавказская здравница, 4 декабря

2010 г.

13. «КМВ – моя малая Родина» - Пятигорская правда, 23 декабря 2010 г.

14. «Новости «индиго». Декада правовых знаний» - Пятигорская правда,

20 января 2011 г.

15. «Мы – активное поколение!» - Пятигорская правда, 20 января 2011 г.

16. «На старте – лучшие» - Пятигорская правда, 22 января 2011 г.

17. «Это было недавно…» - Пятигорская правда, 25 января 2011 г.

18. «Новости «индиго». У кого рейтинг выше?» - Пятигорская правда,

10 февраля 2011 г.

136

19. «Есть финалисты» - Пятигорская правда, 17 февраля 2011 г.

20. «Неделя без забот и тяжёлых портфелей» - Пятигорская правда, 24

марта 2011 г.

21. «Идеи пятигорских школьников» - Пятигорская правда, 31 марта

2011 г.

22. «Новости «индиго». Литературные итоги» - Пятигорская правда, 14

апреля 2011 г.

23. «Как живёшь, ветеран?» - Пятигорская правда, 7 мая 2011 г.

24. «Успехи юных интеллектуалов» - Пятигорская правда, 14 мая 2011г.

25. «С днём рождения, РСМ!» - Пятигорская правда, 2 июня 2011 г.

26. «Русский язык – это прежде всего Пушкин» - Пятигорская правда,

9июня 2011г.

27. «Чем мы дышим?» - Пятигорская правда, 23 июня 2011 г.

28. Статья «ФГОС и иностранный язык в начальной школе» -

Чернякова И.Ю. (ПГЛУ, кафедра методики)

29. Статья «Интегрированные уроки в начальной школе. Пасха» -

Чернякова И.Ю. (ПГЛУ, кафедра методики)

30. Статья «Особенности обучения английскому языку в начальной

школе» - Гальченко Е.А. (ПГЛУ, кафедра методики)

31. Публикация разработки открытого урока «Изображение Пятигорска

в романе М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени» в сборнике

методических материалов МУ ИМЦРО г. Пятигорска «Наш город» -

учитель Е.М.Черемская.

32. Статья «Школа правовых знаний как средство формирования

социально-правовой компетентности личности» в сборнике

методических материалов МУ ИМЦРО г.Пятигорска «Учитель

учителю» - зам.директора по НМР А.А.Труфанова.

VI. Финансовое обеспечение функционирования и развития школы1. Доходы, полученные от оказания платных дополнительных

образовательных услуг – 1780 ,00 руб.2. Добровольные благотворительные пожертвования- 276945 руб.

137

Использование полученных средств.Наименование СуммаБюджет городаЗаработная плата 130848,60Налог на имущество 704238,00Налог на землю 3525,00Услуги связи 62158,04Коммунальные услуги -оплата отопления 1270299,07Коммунальные услуги- оплата электроэнергии 601437,92Коммунальные услуги- оплата водоснабжения 372946,17Вывоз ТБО 22240,54Обслуживание пожарной сигнализации 41427,22Противопожарные мероприятия 96465,00Обслуживание тревожной кнопки 3600Дератизация, дезинсекция 17760Акарицидная обработка 9500Горячее питание учащихся 1429965Замена теплообменника 99327Т/о приборов учета 5960Промывка системы отопления 52459, 26Измерение сопротивления 15609,46Оплата труда учащимся школьной бригады

39008,46

Питание в летнем пришкольном лагере 155490,34 Краевой бюджет Заработная плата 19102888,85Программное обеспечение 6250,00Приобретение- интерактивная доска, 2 компьютера, 2 принтера, комплектующие

91995,00

Питание в летнем пришкольном лагере 495862,50Федеральный бюджетКурсы повышения квалификации учителей начальных классов по ФГОС) - суточные

49591,00

Оплата труда за классное руководство 475589,71Начисления на оплату труда 160275,70Внебюджет Заработная плата 1 594809.09Приобретение – кондиционер,Оформление подписки на периодическую печать Канцтовары

85000

405098608,91

138

Добровольные пожертвованияОкна ПВХ, рулонные шторы, стулья ученические, телевизор, плеер, костюмы сценические

276 945,00

VII. Выводы о деятельности ОУ и перспективы его развития

1. Школа функционирует стабильно в режиме развития;

2. Деятельность школы строится в соответствии с государственной

нормативной базой и программно-целевыми установками министерства

образования Ставропольского края;

3. Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования

возникающих проблем умеет выстроить перспективы развития в

соответствии с уровнем требований современного этапа развития общества;

4. Школа предоставляет доступное, качественное образование, воспитание и

развитие в безопасных, комфортных условиях адаптированных к

возможностям и способностям каждого ребенка;

5. Качество образовательных воздействий осуществляется за счет

эффективного использования современных образовательных технологий

6. В управлении школой сочетаются принципы единоначалия с

демократичностью школьного уклада. Родители являются активными

участниками органов управления школой.

7. Школа планомерно работает с проблемой здоровья школьников, не

допуская отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся;

8. В школе созданы условия для самореализации ребенка в урочной и

внеурочной деятельности;

9. Родители, выпускники высказывают позитивное отношение к деятельности

школы.

139

Основные сохраняющиеся проблемы образовательного учреждения

Проведенный анализ позволяет считать работу школу за 2010-2011

учебный год удовлетворительной. Реализуя образовательную программу, школа в

основном выполнила намеченные цели и задачи и достигла ожидаемого

результата. Однако некоторые направления требуют доработки:

1.Результаты мониторинга показывают недостаточную работу по упорядочению

диагностики обученности, реальных учебных и воспитательных возможностей

ребенка.

2.Проблема активного включения учащихся в спортивно-оздоровительную

деятельность.

3. Обеспечение максимального использования в образовательном процессе

здоровьесберегающих технологий.

4. Продолжить работу по обеспечению равного доступа к полноценному

образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их

способностями.

5. Повысить роль и качество дополнительного образования.

Актуальные проблемы, требующие решения.

Проблемы учащихся:

- несмотря на приближенность к современным информационным технологиям,

они не всегда умеют самостоятельно искать нужную информацию,

систематизировать ее, выделять причинно-следственные связи;

- не умеют организовать свое время, распределять другие ресурсы;

- имеют низкий уровень мотивации образования

Проблемы родителей:

- настороженно относятся к инновационным шагам школы и образования в целом,

хотят предсказуемости, планомерности, заявляют необходимость понятной,

открытой и простой системы оценки качества образования на любом этапе

обучения.

Проблемы педагогического коллектива:

140

- большинство не видят взаимосвязи между качеством процесса и системой

стимулирования педагогического труда;

- отсутствие должной материально - технической базы

Основные направления развития ОУ:

в отношении ученика – подготовка выпускников к жизни в семье и в

обществе, поддержка мотивации учения учащихся;

в отношении педагогического коллектива – повышение квалификации

педагогов, модернизация методической работы, внедрение в учебно-

воспитательный процесс современных образовательных технологий;

в отношении обеспечения образовательного процесса – улучшение

материально-финансового обеспечения образовательного процесса в школе.

Для обеспечения дальнейшего развития школы, достижения основных целей

обучения и воспитания учащихся педагогический коллектив должен решить

следующие задачи, стоящие перед нашим образовательным учреждением:

продолжить работу по осуществлению Программы развития школы,

рассчитанной на период с 2010 по 2015 год;

Актуализировать нормативно-правовые документы,

регламентирующие деятельность школы в соответствии с

рекомендациями муниципальных и региональных органов управления;

Продолжить работу по созданию условий для развития и реализации

творческого потенциала педагога и ученика;

Содействовать повышению мотивации педагогов к повышению

профессиональной компетентности;

Совершенствовать методы формирования и воспитания гражданской

ответственности участников процесса обучения;

Активизировать взаимодействие учителей начальной школы и второй,

третьей ступени обучения, обеспечивая преемственность в

преподавании учебных дисциплин и организации воспитательного

процесса;

141

Усилить практическую направленность работы по формированию

здорового образа жизни;

Способствовать дальнейшему развитию органов ученического

самоуправления и детских общественных организаций.

Директор школы Т.В.Склярова

142