Анализ деятельности Муниципального учреждения «Нижнеингашский районный межшкольный методический центр» за 2010-2011 учебный год

Современные условия и требования, прописанные в многочисленных нормативных документах в сфере образования, в частности: проект национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», «Концепция модернизации российского образования до 2020 года», Закон РФ «Об образовании», ведение стандартов нового поколения, предъявляют новые требования к качеству образования. Это определяет основные задача и направления деятельности методической службы района представленной муниципальным учреждением «Нижнеингашский районный межшкольный методический центр» Деятельность ММЦ направлена на оказание методической поддержки образовательным учреждениям района в осуществлении государственной политики в области образования и совершенствование профессиональной квалификации педагогических работников района, технической поддержки образовательных учреждений района в сфере использования информационных технологий. Основной целью деятельности методического центра является совершенствование профессиональной компетентности педагогов, улучшение организации учебно-воспитательного процесса, обобщение и распространение передового педагогического опыта в образовательных учреждениях района, и, в конечном счете, повышение эффективности и качества образовательного процесса.В соответствии с целью были определены задачи:1. Методическое обеспечение роста профессиональной компетентности руководящих и педагогических работников учреждений района.2. Информационно-методическая поддержка внедрения нового содержания образования, использования новых педагогических технологий и средств обучения.3. Информационное, статистическое, методическое и аналитическое обеспечение оценки уровня образовательных достижений обучающихся в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта.4. Методическое сопровождение и поддержка педагогов и интеллектуально, художественно и спортивно одаренных детей, обеспечение возможности участия одаренных детей в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, турнирах. 5. Создание условий для развития информационной инфраструктуры образовательных учреждений района и методическое сопровождение внедрения и использования в образовательном процессе информационных технологий.

1. Методическое обеспечение роста профессиональной компетентности руководящих и педагогических работников учреждений района.

Методическое обеспечение роста профессиональной компетентности руководящих и педагогических работников учреждений района на протяжение нескольких лет простраивается через организацию и методическое сопровождение непрерывного повышения квалификации, участия в профессиональных конкурсах различных уровней, заседания районных методических объединений и творческих групп, конференциях, мастер-классах и т.д.Повышение квалификации педагогов реализуется в нескольких формах: очная, дистанционная и очно-дистанционная.Основным партнером в вопросах повышения квалификации является Красноярский краевой институт повышения квалификации и переподготовки работников образования, совместная работа с которым строится на основе «Соглашения о сотрудничестве». Соглашение предполагает, что процесс планирования курсовой подготовки в учреждении носит системный, а не спонтанный характер. Каждый учитель получил возможность выбирать самостоятельно курс повышения квалификации и планировать рост своего профессионализма на 3-4 года.В период 2010 – 2011 учебного года на базе Красноярского краевого института повышения квалификации, Канского педагогического колледжа и Красноярского педагогического колледжа № 1 им. Горького прошли курсы повышения квалификации 198 работника образовательных учреждений района, из них педагогических работников - 155 чел., руководящих работников – 37 и 6 педагогов прошли курсы переподготовки.

Наиболее востребованными являются курсы по следующим направлениям:- становление и совершенствование профессиональной компетентности педагога по предметным областям – 117 чел., - освоение педагогами способов деятельности в области здоровьесбережения – 4 чел., - освоение и совершенствование профессиональной компетентности педагогов по новым технологиям обучения – 43 чел, - подготовка педагогов умению обучать предмету в формате ЕГЭ и ГИА – 11 чел, - повышение уровня управления ОУ – 11 чел, - развитие информационно-методической компетентности педагогов – 9 чел.- «Автоматизация библиотечной и информационно – библиографической деятельности в библиотеках» - 4 чел.

Введение Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в школах района с 1 сентября 2011г. повлекло за собой необходимость переподготовки учителей начальных

классов. В апреле 2011 года 22 педагога из 18 школ района прошли курсы повышения квалификации на базе Канского педагогического колледжа. В мае 2011 г. проведен семинар для школьных команд «Содержание деятельности управленческих команд образовательных учреждений по введению ФГОС НОО», в котором участвовали 32 представителя руководящих работников из 20 школ района, ММЦ, управления образования. Перспектива открытия коррекционных классов в общеобразовательных учреждениях района потребовала профессиональной подготовки педагогических и руководящих кадров школ. В феврале – марте 2011г. на базе района КК ИПК и ПП РО провел семинар и курсы повышения квалификации по теме «Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в специальных (коррекционных) классах 8-го вида общеобразовательных школ», в которых приняли участие 25 педагогов. Дистанционная форма обучения так же становится востребованной среди педагогов района. Так, в прошедшем учебном году на дистанционных курсах обучились ____ педагогов, из них в «Педагогическом университете «Первое сентября» - , на «Дистанционном обучении Красноярья» - . Необходимо отметить низкий процент участия в курсах повышения квалификации педагогических работников дошкольных образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования детей. Так, из 116 педагогических работников детских садов на курсы заявилось 24 чел., прошли 12 чел. (9 – очная форма и 3 – дистанционно), что составило 10,3 % от общего количества. На следующий учебный год необходимо продумать систему повышения квалификации для педагогических и руководящих работников дошкольных учреждений. Для ряда учреждений выполнение обязательств «Соглашения о сотрудничестве» является актуальной проблемой. Так, в 2010-2011 учебном году 21 педагог из 14 учреждений (таблица 1) отказались от прохождения ранее заявленных курсов по различным причинам.

№ Школы, не выполнившие Соглашение Кол-во1 ТСОШ №1 32 Новоалександровская СОШ 13 Решотинская СОШ №10 14 Александровская ООШ 15 ТСОШ №3 16 Нижнеингашская СОШ №1 27 Павловская СОШ 18 Березовская СОШ 19 Решотинская СОШ №10 110 Соколовская СОШ 111 Нижнеингашский центр образования 412 МОУ ДОД ДЮСШ «Темп» 213 Тинской детский сад №2 «Солнышко» 114 Детский сад «Топтыжка» 1

Образовательным учреждениям района необходимо ответственно относиться к оформлению заявки на повышение квалификации и её реализации, учитывая при этом реальные финансовые возможности учреждения.Кроме того, необходимо на уровне учреждений продумать систему обратной связи с педагогами, посетившими курсы повышения квалификации (выступления на педагогических советах, школьных семинарах и др.). Некачественные выступления педагогов на РМО показываю т, что в школах они не презентовали результаты своей работы на курсах.Распространенной формой повышения квалификации являются районные методические объединения и творческие группы, деятельность которых осуществляется в соответствии с утвержденным положением и направлена на обеспечение профессионального, культурного и творческого роста педагогов. На заседаниях РМО учителей-предметников рассматриваются актуальные вопросы изменения содержания образования - введение в образовательный процесс новых УМК, ФГОС НОО, использование педагогических технологий, в том числе информационных, оценка результатов образования выпускников начальной, основной и старшей ступеней обучения. Вопросы по подготовке и проведению предметных олимпиад в образовательных учреждениях, подготовки к ЕГЭ и ГИА по предметам в 2010 – 2011 учебном году, по подготовке к процедуре государственной аккредитации в школах (анализ представленных Службой по контролю измерительных материалов по предметам для выпускников каждой ступени обучения), по работе с одаренными детьми, проектно-исследовательской деятельности, аттестации педагогов стали предметом обсуждения в рамках плановых заседаниях, единого методического дня. Руководители РМО стараются использовать разнообразные формы организации деятельности – семинары, круглые столы, мастер-классы, конкурсы, открытые занятия, мероприятия. Особо следует отметить работу следующих районных объединений учителей-предметников: учителей-логопедов, истории, иностранного языка, русского языка и литературы, педагогов-психологов. Деятельность РМО учителей математики, химии, физической культуры, предметной области искусство оставляет желать лучшего.Необходимо обратить внимание на следующие проблемы в работе РМО и творческих групп: - безынициативность руководителей, не регулярность проведения заседаний;- некачественная подготовка выступающих учителей;- отсутствие возможности выезда в образовательные учреждения с целью посещения открытых мероприятий и уроков. В прошлом учебном году одной из проблем педагогов дошкольных образовательных учреждений являлось проведение мастер – классов, открытых мероприятий по организации образовательной деятельности в

детских садах, физкультурно-оздоровительной работы с детьми. На протяжении учебного года регулярно проводились заседания воспитателей по пяти тематическим группам: - здоровьесберегающему направлению;- художественно-эстетическому направлению;- коррекционно-развивающей деятельности;- педагогическое сообщество воспитателей и учителей начальных классов;- сообщество воспитателей малокомплектных детских садов.Их главным содержанием работы в этом году стало распространение передового педагогического опыта, просмотр нетрадиционных форм занятий, режимных моментов, самостоятельной деятельности детей, творческих отчетов педагогов. Особое внимание уделялось вопросам охраны жизни и здоровья детей, закаливания организма, формированию двигательной активности в течение всего дня, развитию творчества в разных видах деятельности. В следующем 2011 – 2012 учебном году работу МО необходимо строить в едином направлении, не подразделяя педагогов на группы. Деятельность МО направить на повышение квалификации педагогов в рамках перехода на новую основную общеобразовательную программу, введения Федеральных государственных требований к дошкольному образованию. В 2011-2012 учебном году руководителям РМО совместно с методистами ММЦ необходимо создать условия для обобщения и распространения передового педагогического опыта через отчеты по темам самообразования, мастер-классы, конференции, педагогические чтения, конкурсы на районном, зональном и краевом уровнях. К мероприятиям, способствующим стимулированию творчества и инициативы учителей, созданию условий для демонстрации своих достижений относятся профессиональные конкурсы.В марте 2011года был проведен районный профессиональный конкурс «Педагог дошкольного образования – 2011». Конкурс был направлен на развитие творческой деятельности педагогических работников по обновлению содержания образования, поддержку новых технологий в организации образовательного процесса, рост профессионального мастерства педагогических работников, на выявление талантливых педагогических работников дошкольных учреждений, повышение престижа труда воспитателей, распространение педагогического опыта лучших воспитателей, формирование районного кадрового резерва. Участниками конкурса стали 13 воспитателей дошкольных образовательных учреждений района: п. Нижний Ингаш, п. Нижняя Пойма, с. Верхний Ингаш, п. Тинского.1 место – Федотёнок Ирина Ивановна, воспитатель Нижнеингашского д\с «Ромашка»; 2 место – Уткина Екатерина Васильевна, воспитатель Верхнеингашского д\с «Солнышко»; 3 место –

Маркина Инна Николаевна, воспитатель Нижнепойменского д\с «Улыбка» .Полтавец Светлана Николаевна, воспитатель Нижнеингашского д\с «Сказка».18 мая прошел районный конкурс учителей иностранного языка "Инсценированная песня", в котором участвовали 9 педагогов из 7 школ района Березовской СОШ, Тинской СОШ № 1, Тинской СОШ № 3, Кучеровской СОШ, Нижнеингашской СОШ № 1, Решотинской СОШ № 1, Решотинской СОШ № 10. Учащиеся школ, под руководством учителей, представили художественные номера и исполнили песни на иностранных языках. Результаты конкурса таковы: 1 место - Клыкова Татьяна Викторовна, учитель английского языка МБОУ Нижнеингашской СОШ №1;2 место - Гавриленко Надежда Александровна, учитель английского языка МБОУ "Березовская СОШ";3 место - Бокуменко Светлана Анатольевна, учитель английского языка МБОУ "Решотинская СОШ №1".Прошел подготовительный этап районного конкурса разработок урока по предмету «Литература Красноярского края».Кроме того, педагоги района принимают участие в краевых профессиональных конкурсах. Так, в марте текущего года учитель русского языка и литературы Кучеровской СОШ Дудина Дина Михайловна приняла участие в дистанционном этапе регионального конкурса «Учитель года – 2011». Этот конкурс направлен на развитие творческой активности педагогических работников, поддержку новых технологий в организации образовательного процесса, рост профессионального мастерства педагогических работников, утверждение приоритетов образования в обществе, выявление талантливых педагогов, их поддержку и поощрение, повышение престижа учительского труда, распространение педагогического опыта лучших учителей. В мае 2011г. педагог-психолог Березовской СОШ Сазонова Ольга Викторовна стала участницей заочного тура конкурса «Лучший педагог-психолог» и вышла в полуфинал, представляла наш район на очном финальном этапе и заняла 7 место из 20 полуфиналисток.Необходимо отметить низкую активность участия педагогов в проводимых конкурсах на различных уровнях, а так же недостаточное качество представляемых конкурсных материалов.

Средством стимулирования целенаправленного и непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, личностного профессионального роста, использования ими современных педагогических технологий является процедура аттестации педагогических работников. В 2010-2011 учебном году в ней участвовали 89 человек, из них 16 – руководящих работников. По результатам аттестации из 89 человек: высшую категорию имеют 10, из них 1 – руководящие работники;

первую категорию - 61 чел., из них 15 - руководящие работники;вторую категорию -18 педагогов.

2. Информационно-методическая поддержка внедрения нового содержания образования, использования новых педагогических технологий и средств обучения.

Одним из основных направлений в изменении содержания образования является введение стандартов общего образования второго поколения. С 2005 года, в соответствии с решением Правительства Российской Федерации, ведётся работа по разработке стандарта общего образования второго поколения.На сегодняшний день образовательные учреждения России стоят на этапе введения в первых классах нового образовательного стандарта начального общего образования. В 2010 - 2011 учебном году велась информационная работа среди учителей начальных классов в рамках заседаний РМО, семинаров. На едином методическом дне, который проходил 2 ноября 2010г., состоялся круглый стол по теме «Федеральный государственный образовательный стандарт в начальной школе». Педагоги рассмотрели вопросы организации процесса введения ФГОС в начальной школе (5 шагов), основы управления образовательным процессом в учреждении в условиях нового ФГОС, организации образовательного процесса в условиях вариативности УМК начальной школы («Школа России»). Алишкевич Т.Н., учитель начальных классов МОУ «Соколовская СОШ» осветила вопрос разработки рабочей программы учебного курса (предмета, дисциплины) в начальной школе и её реализации. Все материалы круглого стола были направлены в школы для дальнейшей работы.Для подготовки учителей начальных классов к введению ФГОС НОО в первых классах в марте месяце была организована курсовая подготовка по теме «Введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». На семинаре для управленческих команд школ района освещались вопросы организации перехода и введения ФГОС НОО, разработка основной образовательной программы.С целью создания муниципального банка рабочих программ для введения ФГОС НОО в мае месяце была организована работа по созданию программ учебных предметов и внеурочных занятий в первых классах. Во всех образовательных учреждениях в обязательном порядке создавались рабочие программы по предметам «Русский язык» и «Математика», внеурочным занятиям (5 модулей). Создание остальных рабочих программ по учебным предметам были распределены между школами следующим образом:- НСОШ № 1, Павловская СОШ создавали рабочую программу по предмету «Окружающий мир» (человек, природа, общество);- НСОШ № 2, Верхнеингашская ООШ и Берёзовская СОШ - «Литературное чтение»;

- РСОШ № 1, РСОШ № 10, РООШ - «Музыка»;- ТСОШ № 1, ТСОШ № 2, ТСОШ № 3 - «Технология»;- Новоалександровская СОШ, Стретенская СОШ, Касьяновская ООШ - «Изобразительное искусство»;- Кучеровская СОШ, Ивановская СОШ, Александровская ООШ - «Физическая культура».Рабочие программы создавались в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Образовательным учреждениям была предложена структура и примерная форма календарно-тематического планирования рабочей программы. Следует отметить, что большинство учителей начальных классов отнеслись несерьезно к разработкам рабочих программ. Некоторые школы предоставляли рабочие программы, скачанные с Интернета, не переработанные и не соответствовали предложенной форме календарно-тематического планирования.В связи с введением ФГОС НОО большинство школ определили перечень учебников УМК «Школа России» для 1 класса:

1. Завершенная предметная линия учебников «Русский язык» (авт. В.П. Канакина, В.Г. Горецкий), включающая курс «Обучение грамоте» (авт. В.Г. Горецкий и др.)

2. Завершенная предметная линия учебников «Литературное чтение» (авт. Л.Ф Климанова и др.).

3. Завершенная предметная линия учебников «Математика» (авт. М.И. Моро и др.).

4. Завершенная предметная линия учебников «Окружающий мир» (авт. А.А. Плешаков).

5. Завершенная предметная линия учебников «Технология» (авт. Н.И. Роговцева).

6. Завершенная предметная линия учебников «Изобразительное искусство» (под ред. Б.М. Неменского).

7. Завершенная предметная линия учебников «Физическая культура» (авт. В.И. Лях).

8. Завершенная предметная линия учебников «Музыка» (авт. Е.Д. Критская).

Но некоторые школы определили для себя следующие завершенные линии учебников по предметам «Математика», «Русский язык», «Музыка»:

1. Завершенная предметная линия учебников «Математика» (авт. Александрова Э.И и др.).

2. Завершенная предметная линия учебников «Русский язык» (авт. Рамзаева Т.Г и др.).

3. Завершенная предметная линия учебников «Музыка» (авт. Алеев В.В., Кичак Т.Н и др.).

Так как процесс введения ФГОС НОО поэтапный, поэтому в следующем учебном году необходимо:

организация курсовой подготовки учителей начальных классов, которые будут в 2011 – 2012 учебном году работать в 3-х, 4-х классах;

постоянное методическое сопровождение, консультирование педагогов начальной школы;

с ноября месяца организовать работу по разработке рабочих программ учебных предметов на второй класс;

проведение конференции «Первые этапы введения ФГОС НОО».

Кроме того, необходимо начать работу с педагогами и управленцами по изучению содержания Федерального государственного стандарта основного общего образования, определению УМК для его реализации, планированию работы по подготовке школ к введению ФГОС ООО.

11 общеобразовательных учреждений района планируют открытие специальных (коррекционных) классов 8 вида. В связи с этим, были проведены курсы повышения квалификации, велась информационная работа.

Изменение содержания образования в школах связано ещё и с введением новых линий следующих учебников: - «Русский язык» 5 – 7кл., авт. Львова С.И, Львов В.В.- Литература 5-8 кл., Меркина Г.С.- Английский язык 5-7кл. Деревянко Н.Н. и др. - Английский язык 5-7кл., Кауфман К.И., кауфман М.Ю.- Обществознание 6-9 кл.. Кравченко А.И.- Биология 6-11 кл., Пономарёва И.Н., и др.- Алгебра 7-9 кл., Мордкович На заседаниях РМО учителей-предметников регулярно рассматриваются вопросы преподавания учебного предмета по данным учебникам. Вопрос обеспечения школ учебниками «новых линий» стоял очень остро на начало 2010-2011 учебного года, в связи с их малым количеством в фондах. В течение года принимались меры по решению данной проблемы – приобретение за средства образовательных учреждений, спонсорских средств, родительских средств. В 2010 году в краевом бюджете средства на приобретение учебников для нужд края были не предусмотрены. В связи с этим, в школах района при организации образовательного процесса были использованы учебники, приобретенные в 2005-2009 году, независимо от года издания. В первую очередь бесплатными учебниками должны будут обеспечены учащиеся льготной категории (дети из малообеспеченных семей, дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей) за счет перераспределения имеющихся в муниципальных фондах. В августе 2010 года была проведена эта работа и учащиеся льготной категории были обеспечены бесплатными учебниками в 100% объеме.Обеспечение учебниками учащихся школ на 2011-2012 учебный год являлось приоритетным на уровне района и края. На протяжении прошедшего

учебного года неоднократно проводились семинары с библиотекарями школ по вопросу учебного книгообеспечения: учет поступившей литературы, использование в образовательном процессе, работа районного обменного фонда. Кроме того, проводилась информационная работа с руководителями, их заместителями, педагогами школ и школьными библиотекарями по вопросам нормативно-правовой базы в обеспечении учебниками. Они были ознакомлены со следующими документами:

Приказом Министерства образования и науки РФ "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год".

Порядком взаимодействия образовательных учреждений, муниципальных органов управления образованием, министерства образования и науки Красноярского края по обеспечению обучающихся учебниками в 2011-2012 учебном году.

Анализ изменений в учебниках начальной школы в соответствии с ФГОС НОО.

Рекомендации по использованию УМК в Красноярском крае.

В рамках оформления заказа учебников на 2011-2012 учебный год проведен семинар для заместителей директоров по УВР, на котором обсуждались особенности использования учебников в соответствии с Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к организации образовательного процесса в школах, технология оформления заказа от учреждения. На совещании руководителей учреждений обсуждались проблемы сохранения имеющегося школьного фонда учебников, обеспечения учебниками учащихся школ за счет различных средств. Семинар для библиотекарей был посвящен вопросу оформления заказа с учетом имеющихся фондов и потребностей. Необходимо отметить, что неслаженная работа заместителей директоров и библиотекарей ряда школ привела к необъективной информации в заказе. В некоторых школах заказ формирует только библиотекарь, совершенно не имея представления о предметных линиях, учебниках, используемых в процессе обучения.В феврале 2011 года был оформлен муниципальный заказ на учебники для учащихся, относящихся к льготной категории, на обеспечение которых из краевого бюджета предусмотрено 32771700 рублей для всех школ края. В соответствии с ним в район поступит 2752 экземпляра учебников. Общее количество учебников в школьных фондах, сформированных в период 2006-2010 года за счет средств Краевого бюджета через целевой заказ Министерства образования и науки Красноярского края, 31013 экземпляров учебников, заказанных в 2011 году (2752 экземпляра) .

Остальные учащиеся обеспечиваются за счет школьных фондов, районного обменного фонда (1281 учебник), Краевого обменного фонда, а также учебников, приобретенных образовательными учреждениями за счет средств учреждения и спонсорских средств – 3254 учебника, а также за счет средств родителей (для учащихся 1 классов – 318 учебников и новые линии – 527 учебников).В июне был оформлен заказ на учебники, необходимые для 100% обеспечения учащихся всех категорий школ района.

3. Информационное, статистическое, методическое и аналитическое обеспечение оценки уровня образовательных достижений обучающихся в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта.

В 2010 - 2011 учебном году в информационно - аналитической области анализировались результаты ОУ на основе мониторинговых исследований в начальной школе, итоговых контрольных работ в 1-х классах, контрольных работ 4-х классов, пробных ГИА по математике и русскому языку, результаты ГИА по предметам.Анализ результатов мониторинговых исследований по русскому языку и математике в начальной школе показал следующее:

МАТЕМАТИКА

Классы входной промежуточный итоговыйУ К СО У К СО У К СО

2 96,4 84,5 78,3 94,5 75,2 66,9 94,1 77,3 71,43 93,3 75,5 71,2 93,5 67,7 63,9 92,0 59,1 59,04 89,8 50,5 54,0 91,1 56,5 55,4

РУССКИЙ ЯЗЫК

Классы входной промежуточный итоговыйУ К СО У К СО У К СО

2 95,2 81,0 72,7 96,5 78,5 72,4 96,4 74,2 70,63 89,7 62,9 58,3 95,6 72,8 65,7 94,5 69,6 62,14 90,7 62,5 57,7 91,9 63,7 58,6

На протяжении нескольких лет в районе ведется целенаправленная работа по подготовке учащихся 4-х классов к краевым контрольным работам. В течение учебного года в образовательных учреждениях проводятся входные, промежуточные и итоговые контрольные работы по русскому языку и математике. Контрольно-измерительные материалы по предметам

составляются методистами РММЦ на основе КИМов краевых контрольных работ.В 2010 – 2011 учебном году в 4-х классах всех образовательных учреждений района проводились краевые контрольные работы по русскому языку, математике и общеучебным умениям. Контрольная работа по предметам «Русский язык» и «Математика» была предложена в четырёх вариантах, по общеучебным умениям в двух вариантах. Варианты работ являются параллельными, под одними и теми же порядковыми номерами во всех вариантах представлены задания одинаковой сложности, проверяющие сформированность одних и тех же предметных умений. Разработанные в 2011 году контрольные работы опираются на требования федерального компонента действующего стандарта начального общего образования. Этот документ не требует обязательного освоения учебных действий на уровне осознанного владения (подразумевающем самостоятельный выбор способа решения задач, применение полученных знаний и умений в новых контекстах), поэтому предложенная система выставления отметок основывается на выполнении заданий базового уровня трудности, требующих освоения опорной системы знаний, базовых понятий, типовых алгоритмов выполнения предметных учебных действий.Однако для подготовки к переходу на ФГОС наряду с заданиями базового уровня трудности в работу включены задания повышенного уровня трудности, проверяющие достижение уровня осознанного владения учебными действиями. Их выполнение должно быть предметом анализа и оценки как для корректировки образовательной практики, выбора УМК в будущем, в условиях обучения по стандарту второго поколения, так и для оценки качества образования, эффективности используемых программ в сегодняшних условиях. Достижение наряду с базовым уровнем подготовки уровня осознанного владения учебными действиями – это, безусловно, значимый успех и ученика, и педагога, и образовательной системы. Предложенная шкала оценивания носила рекомендательный характер. Образовательные учреждения вправе были использовать свою систему выставления отметок.

Результаты краевой контрольной работы по математике в 4 классах в целом по району следующие:

не продемонстрировали достижение уровня базовой подготовки – 10,84 % учащихся;

продемонстрировали достижение уровня базовой подготовки – 56,64 % учащихся;

продемонстрировали осознанное владение учебными действиями, продемонстрировано достижение уровня базовой подготовки – 30,77 % учащихся.

Результаты ККР по математике по образовательным учреждениям:

математика78,89

70,92 71,83 78,7582,0070,84 73,54

81,44

70,33 71,87

59,77 65,85

78,65

52,7161,00

68,14

56,0768,10

44,8855,71

63,4072,00

НСО

Ш №

1НС

ОШ

№ 2

РСО

Ш №

1РС

ОШ

№ 1

0ТС

ОШ

№ 1

ТСО

Ш №

2ТС

ОШ

№ 3

Берё

зовс

кая

СОШ

Стре

тенс

кая

СОШ

Ново

алек

санд

ровс

к..

Соко

ловс

кая

СОШ

Куче

ровс

кая

СОШ

Павл

овск

ая С

ОШ

Тили

четс

кая

СОШ

Пока

наев

ская

СО

ШРО

ОШ

Иван

овск

ая О

ОШ

Верх

неин

гаш

ская

...

Кась

янов

ская

ОО

Ш

Алек

санд

ровс

кая.

..

ср.б

. по

муни

ципа

л...

ср.б

. по

краю

Ряд1

Результаты выше краевого уровня показали следующие школы – НСОШ № 1, РСОШ № 1, Берёзовская СОШ, Касьяновская ООШ, Александровская ООШ.Выше районного уровня – РСОШ № 10, ТСОШ № 2, Соколовская СОШ, Ивановская ООШ.Низкие результаты показали – Поканаевская СОШ (44,88), Стретенская СОШ (52,71), РООШ (55,71), Павловская СОШ (56,07), Тинская СОШ № 1 (59,77)

Результаты краевой контрольной работы по русскому языку в 4 классах в целом по району следующие:

не продемонстрировали достижение уровня базовой подготовки – 12,80 % учащихся;

продемонстрировали достижение уровня базовой подготовки – 55,71 % учащихся;

продемонстрировали осознанное владение учебными действиями, продемонстрировано достижение уровня базовой подготовки – 31,14 % учащихся.

Результаты ККР по русскому языку по образовательным учреждениям:

Русский язык79,10

58,8564,40

82,0070,45 71,43

63,0062,43

76,00

49,25

65,93 69,1065,25

81,00

65,2565,71

80,12

52,9260,45

70,2370,5978,79

НСО

Ш №

1НС

ОШ

№ 2

РСО

Ш №

1РС

ОШ

№ 1

0ТС

ОШ

№ 1

ТСО

Ш №

2ТС

ОШ

№ 3

Берё

зовс

кая

СОШ

Стре

тенс

кая

СОШ

Ново

алек

санд

ро...

Соко

ловс

кая

СОШ

Куче

ровс

кая

СОШ

Павл

овск

ая С

ОШ

Тили

четс

кая

СОШ

Пока

наев

ская

СО

ШРО

ОШ

Иван

овск

ая О

ОШ

Верх

неин

гаш

ская

ООШ

Кась

янов

ская

ОО

Ш

Алек

санд

ровс

ка...

ср.б

. по

муни

ци...

ср.б

. по

краю

Ряд1

Результаты выше краевого уровня показали следующие образовательные учреждения – НСОШ № 1, РСОШ № 1, Берёзовская СОШ, Соколовская СОШ, РООШ, Александровская ООШ.Выше районного уровня – НСОШ № 2, РСОШ № 10.Низкие результаты показали – ТСОШ № 1 (58,85), ТСОШ № 2 (52,92), Поканаевская СОШ (49,25).

Результаты краевой контрольной работы по общеучебным умениям в 4 классах в целом по району следующие:

продемонстрирован низкий уровень чтения и работы с информацией – 10,22 %;

продемонстрирован средний уровень чтения и работы с информацией – 51,09 %;

продемонстрирован повышенный уровень чтения и работы с информацией – 24,45 %;

продемонстрирован высокий уровень чтения и работы с информацией – 14,23 %.

Результаты ККР по общеучебным умениям по образовательным учреждениям:

Общеучебные умения78,39

70,8659,00

72,76

22,71

65,67 67,9380,86

69,00 65,8466,4061,0061,40

52,8658,11

49,8860,8659,25

59,0047,77

67,4568,52

НСО

Ш №

1Н

СОШ

№ 2

РСО

Ш №

1РС

ОШ

№ 1

0ТС

ОШ №

1ТС

ОШ №

2ТС

ОШ №

3

Берё

зовс

кая

СОШ

Стр

етен

ская

СО

Ш

Нов

оале

ксан

дров

...

Сок

олов

ская

СО

Ш

Куче

ровс

кая

СО

ШП

авло

вска

я СО

Ш

Тили

четс

кая

СОШ

Пок

анае

вска

я СО

ШРО

ОШ

Ива

новс

кая

ОО

Ш

Верх

неин

гаш

ска.

..

Кась

янов

ская

ОО

Ш

Алек

санд

ровс

ка...

ср.б

. по

муни

ципа

...ср

.б. п

о кр

аю

Ряд1

Результаты выше краевого уровня показали следующие школы – НСОШ № 1, НСОШ № 2, РСОШ № 1, РСОШ № 10, Берёзовская СОШ, Павловская СОШ, РООШ, Касьяновская ООШ.Выше районного уровня – Соколовская СОШ.Низкие результаты показали – ТСОШ № 1 (47,77), Стретенская СОШ (22,71), ТСОШ № 2 (59,00), ТСОШ № 3 (59,00), Новоалександровская СОШ (59,25), Поканаевская СОШ (49,88), Ивановская (52,86).

В апреле месяце проводились итоговые контрольные работы по русскому языку и математике учащихся 1-х классов образовательных учреждений района.Контрольную работу по математике выполняло 305 учащихся 1-х классов из 20 образовательных учреждений района (включая филиалы школ), что составило 94,1 % от всех учащихся 1-х классов.85,2 % учащихся первых классов справились с предложенной работой по математике, при этом показали результаты:Написали без ошибок - 59 (19,4 %)Написали с 1-2 ошибками - 111 (36,5 %)Написали с 3-5 ошибками - 89 (29,3 %)Допустили более 5 ошибок - 41 (13,5 %)

Контрольную работу по русскому языку выполняло 315 учащихся 1-х классов из 20 образовательного учреждения района (включая филиалы школ), что составило 95,4 % от всех учащихся 1-х классов.91,2 % учащихся первых классов справились с предложенной работой по русскому языку, при этом показали результатыНаписали без ошибок - 108 (35,3 %)

Написали с 1-2 ошибками - 104 (34,0 %)Написали с 3-5 ошибками - 67 (21,9 %)Допустили более 5 ошибок - 25 (8,2 %)

С целью подготовки учащихся 9-х и 11-х классов к итоговой аттестации по русскому языку и математике в течение года проводилась целенаправленная работа по проведению пробных экзаменов по материалам подобранными методистами РММЦ и материалам образовательных учреждений.

В целях подготовки образовательных учреждений к аккредитации, методисты РММЦ готовили материалы контрольных срезов по предметам «Русский язык», «Математика», «Физика», «История», «Биология», «Химия» для следующих образовательных учреждений: МОУ «Нижнеингашская СОШ № 2», МОУ «Решотинская СОШ № 1», МОУ «Решотинская ООШ», МОУ «Поканевская СОШ», МОУ «Тиличетская СОШ», МОУ «Берёзовская СОШ», МОУ «Кучеровская СОШ», МОУ «Тинская СОШ № 1», МОУ «Павловская СОШ». Контрольные срезы проводились и анализировались методистами РММЦ. Результаты работ были переданы в школы для организации систематического повторения, по ликвидации тех пробелов, которые были обнаружены при выполнении контрольных срезов, на основе индивидуального, дифференцированного подхода к усвоению учащимися программного материала.В мае месяце методистами РММЦ были проведены контрольные срезы по предметам «Русский язык – 9 класс», «Математика – 7 класс», «Биология – 8 класс» в образовательных учреждениях, которые в следующем учебном году выходят на государственную аккредитацию. При подготовке измерительных материалов использовались КИМЫ, выставленные на сайте Красобрнадзора. Результаты представлены в диаграммах.Диаграмма 1.

Результаты выполнения работ по предметам

5,70,0

12,7

20,8

2,8

31,733,0

45,1

31,7

40,6

52,1

23,8

Математика 7 класс Биология 8 класс Русский язык 9 класс

5 4 3 2

Из диаграммы 1 видно, что количество «5» по всем проводимым предметам – минимально, количество «2» - значительно больше допустимого показателя.

Диаграмма 2.Качественные показатели по предметам

47,9

76,2

59,4

2,8

44,4

26,4

Биология 8 класс Русский язык 9 класс Математика 7 класс

Успешность Качество

В диаграммах 3-5 представлены качественные показатели выполнения работ по предметам каждого образовательного учреждения.

Диаграмма 3.

Качественные показатели по математике 7 класс

47,654,2

26,7

66,7

92,9100,0

72,759,4

83,3

25,0

83,3

40,0

0,0

42,9

6,79,5

33,3 25,0 26,427,3

НС

ОШ

№1

АН

СО

Ш №

1

Б

ТСО

Ш №

2С

трет

енск

ая С

ОШ

Ива

новс

кая

ОО

ШС

окол

овск

ая С

ОШ

Верх

неин

гаш

ская

ОО

ШАл

екса

ндро

вска

я О

ОШ

ТСО

Ш №

1

По

райо

ну

Успешность Качество

Диаграмма 4.

Качественные показатели по биологии 8 класс

0,00,0

47,9

75,0

50,0

68,8

37,541,2

2,86,3 6,3 0,0 0,0 0,0 0,00,0

НС

ОШ

№ 1

АН

СО

Ш №

1

Б

ТСО

Ш№

2С

трет

енск

ая С

ОШ

Ива

новс

кая

СО

ШС

окол

овск

ая С

ОШ

Верх

неин

гаш

ская

ОО

Ш

По

райо

ну

Успешность Качество

Диаграмма 5.

Качественные показатели по русскому языку 9 класс

95,7

54,5

88,9 83,3

40,055,6

76,2

44,4

22,220,0

66,766,7

18,2

56,5

ТСО

Ш №

2

Стр

етен

ка

Сок

олов

ка

Пок

анае

вска

я СО

Ш

Нов

оале

ксан

дров

ск..

Алек

санд

ровс

кая.

..

По

райо

ну

Успешность Качество

- Учителям необходимо обсудить низкие результаты контрольных работ по предметам на заседаниях ШМО.- Проанализировать уровень выполнения каждого задания учащимися.- Учителям математики, биологии, русского языка на основе анализа контрольных работ предусмотреть в своих поурочных планах повторение тем, которые оказались наиболее проблемными для класса с

целью повышения качества преподавания каждого предмета и учёта индивидуальных возможностей и способностей учащихся.- Скорректировать график проведения плановых контрольных работ с учётом проведения диагностических работ..

4. Методическое сопровождение и поддержка педагогов и интеллектуально, художественно и спортивно одаренных детей, обеспечение возможности участия одаренных детей в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, турнирах

Огромное внимание на всех уровнях власти уделяется работе с одаренными детьми. В период прошедшего учебного года разработаны Краевая и районные программы по поддержки одарённых детей. Реализуя цели и задачи долгосрочной целевой программы «Одаренные дети Нижнеингашского района», межшкольным методическим центром в 2010-2011 учебном году проведены следующие мероприятия:- семинары для учителей и руководителей образовательных учреждений по организации системной работы с одаренными детьми,- районная научно-практическая конференция - муниципальный этап краевого форума «Молодёжь и наука».

Для педагогов, занимающихся деятельностью по работе с одаренными детьми, в течение года были организованы и проведены следующие обучающие семинары: - «Организация деятельности школьных научных обществ учащихся», «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве», «Правила написания и оформления исследовательских работ учащихся». Практическое применение педагогами знаний, полученных на данных мероприятиях, отслеживается в работах детей, представленных, в первую очередь, на научно-практической конференции. В 6 школах созданы научные общества учащихся. Разработана нормативная база районного Научного Общества Учащихся. В следующем учебном году планируется проведение различных мероприятий в рамках районного Научного Общества Учащихся, членами которого будут являться представители школьных НОУ.

Муниципальная научно-практическая конференция является первым шагом для участия наших учащихся в Краевом форуме «Молодёжь и наука», который объединяет огромное количество ребят со всего Красноярского края.В этом году конференция проходила в два этапа – дистанционный тур и очный. На дистанционный тур поступило более 60 заявок от учащихся школ района в возрасте 10 – 16 лет. Конкурсная комиссия проанализировала

представленные работы, отметила все замечания по каждой работе, отклонила ряд заявок в связи с несоответствием требованиям.В очный тур, который состоялся 25 февраля 2011 года, были отобраны 40 работ учеников 8-10 классов из 13 общеобразовательных учреждений района. Презентация исследовательских наработок ребят проходила в 4 тематических секциях по следующим номинациям: «Русская и зарубежная литература», «Языки в межкультурной коммуникации», «Отечественная лингвистика», «Историческое краеведение», «Проблемы и вопросы мировой истории и философии», «Человек в истории России», «Информационные системы и технологии в науке, технике, образовании», «Прикладная и фундаментальная математика», «Физика и познание мира», «Инженерные науки в техносфере настоящего и будущего», «Сельское и лесное хозяйство», «Проблемы окружающей среды и рационального природопользования», «Медицина и Здоровье», «Ботаника и физиология растений», «Основы здорового питания».Результаты научно-практической конференции следующие:1 место:Захарова Ульяна, МБОУ Нижнеингашская СОШ №1;2 место:Котова Дарья и Лисина Евгения, МБОУ Нижнеингашская СОШ №1;Афонина Мария, МБОУ Нижнеингашская СОШ №1;Павленко Павел, МБОУ «Кучеровская СОШ»;Черникова Наталья, МБОУ «Тинская СОШ № 1»;Давыдова Валентина, МБОУ «Тинская СОШ № 1»;Доронина Елена и Рыженкова Елизавета, МБОУ Нижнеингашская СОШ №1;Маркович Елена и Шуева Ася, МБОУ Нижнеингашская СОШ №1;Алексиевич Екатерина, Артюхова Екатерина, ученицы МБОУ «Нижнеингашская СОШ № 2»;Ставер Анжелика, МБОУ «Нижнеингашская СОШ№2»3 место:Нечаева Анастасия, МБОУ Нижнеингашская СОШ №1Бурносенко Дарья и Стрелкович Анастасия, МБОУ «Стретенская СОШ»Безверхова Елена, МБОУ «Александровская ООШ»Семенцова Яна, МБОУ «Александровская ООШ»Филько Андрей, МБОУ «Кучеровская СОШ»Соловцова Екатерина, Черкай Кристина, МБОУ «Нижнеингашская СОШ № 2»Ковалёва Ирина, МБОУ Нижнеингашская СОШ № 1Бекшаева Василиса, МБОУ «Решотинская СОШ № 10»Ковбаса Сергей, МБОУ «Кучеровская СОШ»Костюкевич Татьяна, МБОУ Нижнеингашская СОШ №1

Исследовательские работы, занявшие 1 и 2 места, были заявлены на участие в дистанционном туре Краевого форума «Молодёжь и наука». В очный тур прошла работа «Выявление влияния фитонцидов растений на микроорганизмы», выполненная Давыдовой Валентиной, учащейся 8 класса Тинской школы № 1.

В связи с тем, что реферативные работы, представленные на научно-практическую конференцию были отклонены, появилась необходимость проведения мероприятия, где бы ребята смогли себя презентовать. Так, 29 апреля 2011 года, прошёл Слёт членов школьных научных обществ учащихся, в котором приняли участие 38 школьников из 11 образовательных учреждений района. Они представляли работы на следующих секциях: «Отечественная лингвистика», «Человек в истории России», «Прикладная и фундаментальная математика», «Водные экосистемы среды и рациональное водопользования», «Мировая художественная культура», «Экология растений, животного мира и микроорганизмов». Результаты Слёта следующие.1 место заняли : Степанова Екатерина, МБОУ «Александровская ООШ»;Итченко Ирина, МБОУ «Тинская СОШ№3»;Бурносенко Дарья, МБОУ «Стретенская СОШ».2 место:Семенцова Яна, МБОУ «Александровская СОШ»;Пахучая Юлия, Василенко Надежда, МБОУ «Нижнеингашская СОШ№2»;Ротарь Александра, МБОУ «Александровская СОШ»;Кравченко Евгения, МБОУ Нижнеингашская СОШ№1.3 место:Савицкий Иван, МБОУ «Стретенская СОШ»;Девяток Анастасия, Ноговицина Ксения, МБОУ «Нижнеигашская СОШ№2»;Афонина Мария, МБОУ Нижнеингашская СОШ№1.Кроме того, в ноябре-декабре 2010 года сотрудники ММЦ участвовали в организации, проведении и проверки предметных олимпиад муниципального этапа.

В рамках работы с одаренными детьми проведены следующие мероприятия: «Робинзонада» - интеллектуальная олимпиада среди учащихся начальных классов, «Брейн-ринг» для 2-3 классов, Слет членов школьных научных обществ учащихся. Олимпиада среди учащихся начальных классов – «Робинзонада» - проведена 18 марта 2011 года. Мероприятие заключалось в решении школьниками разнопредметных заданий: по математике, русскому языку, чтению, природе. В олимпиаде участвовало 34 учащихся из 17 основных и средних общеобразовательных учреждений и двух филиалов общеобразовательных школ (Сулемская НОШ и Рудовская НОШ). Результаты «Робинзонады» следующие:1 место: Бракоренко Максим, МБОУ Нижнеингашская СОШ№1;Маркосян Рач, МБОУ «Решотинская СОШ№1»;2 место:Тимонина Алина, МБОУ «Тинская СОШ№3»;3 место:

Матвейчук Анна, МБОУ «Решотинская ООШ».Необходимо отметить, что максимальное количество баллов, которое можно было получить в олимпиаде, составляет 53 балла. Максимальное количество набранных баллов - 39. Следует усилить уровень подготовки учащихся к мероприятиям районного формата.90 учащихся 2-3 классов из 15 школ района в апреле 2011 года приняли участие в командном интеллектуальном соревновании - Брейн-ринг, на котором учащиеся могли продемонстрировать свое мышления, логику, знания. Победителем первого сезона районной интеллектуальной игры «Брейн-ринг» признана команда «Куб» (МБОУ «Стретенская СОШ»).В соответствии с планом деятельности по реализации краевой программы «Одарённые дети Красноярья» в июне 2011 года была «запущена» работа по созданию и наполнению базы данных «Одарённые дети Красноярья». После проведенного семинара с ответственными лицами по заполнению данной базы, в ней отражается информация об учащихся и педагогах школ, которые показали результаты своей работы на школьном и районном уровне в рамках программы «Одарённые дети Нижнеингашского района».

5. Информационно-технологическая инфраструктура системы образования и её техническое сопровождение.

Согласно плана реализации Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации до 2011 года, утвержденного Президентом Российской Федерации 13 февраля 2010 года № Пр-357, в районе в течение учебного года проводились следующие мероприятия:

в соответствии с поручением Губернатора Красноярского края в течение года велась работа по упорядочения представления официальной информации на сайтах образовательных учреждений в соответствии с «Краевыми правилами оформления сайта дневного общеобразовательного учреждения Красноярского края», были созданы сайты всех дошкольных образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования, осуществлялось постоянное их сопровождение;

осуществлялась методическая поддержка ответственных в ОУ за наполнение сайтов, состоялись практические семинары по темам «Информационная среда школы. Структура школьного сайта», «Подготовка информации и обновление новостной страницы сайта»;

все общеобразовательные учреждения района были подключены к электронным информационным ресурсам научной библиотеки СФУ, Государственной универсальной научной библиотеке Красноярского края;

было проведены обучающие семинары по использованию электронных ресурсов научной библиотеки СФУ (на базе РММЦ и в ОУ), организовано дистанционное повышение квалификации

ответственных в общеобразовательных учреждениях за использование электронных ресурсов научной библиотеки СФУ (на moodle.kipk.ru);

проведен мониторинг использования компьютерных операционных систем в общеобразовательных и дошкольных образовательных учреждениях района;

проведено анкетирование родителей и учеников школ района о работе сети Интернет в ОУ (по заказу Министерства образования и науки Красноярского края);

была проведена работа по установке пакета свободного программного обеспечения на 50% компьютеров в 19 ОУ района;

была разработана программа семинаров по использованию Linux и ПО OpenOffice.org и проведены обучающие семинары по применению этих программ в образовательном процессе (в семинарах приняли участие представители 10 ОУ района;

состоялись 3 обучающих семинара для заведующих и воспитателей детских садов по использованию приложений Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint);

осуществлялась технологическая поддержка (создание презентаций) в подготовке и проведении мероприятий районного уровня – «День дошкольного работника», «День учителя», церемонии чествования одарённых детей района, золотых и серебряных медалистов.

В течение данного периода технической службой ММЦ были выполнены следующие виды работ:- обслуживание и частичный ремонт персональных компьютеров и периферийного оборудования образовательных учреждений по заявкам и по плану ММЦ. - настройка локальных сетей, сети Интернет- установка программного обеспечения, операционных систем Windows и Linux, офисного пакета и антивирусных программ.- техническое сопровождение районных мероприятий и мероприятий в ОУ- запланированные выезды в ОУ- консультирование ОУ и детских садов по техническим вопросам- фото-видео съемка мероприятий. - организация работы ГЛОНАСС:

1. установка терминалов на автотранспортные средства образовательных учреждений;

2. прорисовывание маршрутов и отслеживание транспортных средств на карте.

3. составление отчётности о выпуске ТС;

6. Цели и задачи деятельности центра на 2011 – 2012 учебный год.

Целью деятельности ММЦ является создание условий для совершенствования профессиональных компетентностей педагогических работников, обобщения и распространения передового опыта участников образовательного процесса, улучшения организации учебно-воспитательного процесса в учреждениях района.В связи с этим определены основные задачи центра:

1. Методическое обеспечение роста профессиональной компетентности руководящих и педагогических работников учреждений района через активизацию деятельности РМО, творческих групп, профессиональные конкурсы, курсы повышения квалификации.2. Информационно-методическая поддержка внедрения нового содержания образования, использования новых педагогических технологий и средств обучения.3. Информационное, статистическое, методическое и аналитическое обеспечение оценки уровня образовательных достижений обучающихся в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта с рамках муниципальной системы качества образования.4. Методическое сопровождение и поддержка педагогов и интеллектуально, художественно и спортивно одаренных детей, обеспечение возможности участия одаренных детей в мероприятиях различного уровня.5. Создание условий для развития информационной инфраструктуры образовательных учреждений района и методическое сопровождение внедрения и использования в образовательном процессе информационных технологий.