Flippat ur ett formativt perspektiv

Om att tydliggöra mål och kunskapskrav mellan flipparna

Aktivera eleven som ägare av sin

egen lärprocess

Tydliggöra mål och kunskapskrav Skapa

aktiviteter som

synliggör lärandet

Ge återkoppling

som för lärandet framåt

Aktivera eleverna som lärresurser för varandra

Fem nyckelstrategier

Tydliggöra mål och kunskapskrav

Hur gör du idag för att tydliggöra mål och kunskapskrav för dina elever?

Tydliggöra mål och kunskapskravPedagogisk planering

Ord och begreppslista

Måldialog i Todays Meet

Bakvänd måldialog

Elevexempel

Gissa kommentaren

Målbild varje lektion

Temawiki

Dagens lektionMål:Jag känner till och kan berätta om händelseförloppet från brott till straff.

Metod:Följa och lösa ”Brottsfallet” tillsammans med min Crime timegrupp

Dagens begrepp:offer, förövare, brottsplats, gripa, anhålla, frihetsberöva, åklagare, försvarsadvokat, häktningsförhandling, åtal,tingsrätt, hovrätt, kammarrätt, nämndemän, målsägare, svarande, kärande, ungdomstjänstTid8.20-9.40

AlignementStudera alignmentmallen. Vilka fördelar och nackdelar finns med denna typ av planering?

Hur skulle man kunna göra för att ”Flippa! alignmentplaneringen?

Konsten att föra lärande samtal mellan flipparna....

Tre centrala frågor

Förståelse av VAR eleven befinner sig i sitt lärande.

Förståelse av VAD som är nästa steg i lärprocessen.

Förståelse av HUR man kommer till nästa steg i lärprocessen.

Några hjälpfrågorVad menas med att...?

•När behöver du kunna det?

•Hur kan du göra för att lära dig?

•Vem kan du lära dig med?

•Hur kan du visa att du kan?

•När vet du att du verkligen kan?

SamtalsmodellerEPA: enskilt, par och alla :).

Var? Vad är nästa steg? Hur?

Two stars and a wish

Växla mellan utmanande och summerande frågor!

Flipp +reflektionCorkboard.me

linoit

Todays meet

Meetingwords

Tricider

Answegarden.ch

Meetingwords

Tankestöd Tankestöd under flippen?

Ord och begreppslista

Frågeställningar?