Embed Size (px)
Citation preview
FLIPPED LEARNING CON MOODLE IN BIBLIOTECA:
L’ESPERIENZA DELLA BIBLIOTECA DI LINGUE E LETTERATURE STRANIERE DELL’UNIVERSITA’ DI PARMA
Padova 20-21 Giugno 2014http://www.moodlemoot.it/course/view.php?id=27
Università di ParmaBiblioteca di Lingue e letterature Straniere
• La Biblioteca di Lingue e l’Ufficio Reference (2007)• 2009 Delibera CCS: attività di formazione obbligatoria (idoneità
senza CFU) inserita nell’Ordinamento didattico
IL CONTESTO
Legame con la didattica istituzionale
Legittimazione concetto di library literacy
Facilitazione della pianificazione a lungo termine e stabilizzazione struttura del corso
Riduzione richieste di ricerche assistite su appuntamento e ricerche commissionate
Aumento esponenziale numero studenti
Massimo impegno sul piano logistico
Sovrapposizione con la didattica istituzionale
Studenti lavoratori e fuori sede ?!
2009 - …
2010-2012Il modello BLENDED
La piattaforma di Ateneo http://lea.unipr.it/
1
Imprevedibilit
à numerica
Uso
disomogeneo
della
piattaforma
Limiti tecnici di moodle 1
NO percorso vincolato
Corso unico per tutti gli studenti
Deposito materiali didattici
- opzione blended per i primi 3 moduli
- per recuperare lezioni perse
per svolgere tutto il corso online dalle sedi Erasmus
No problemi frequenza
Tracciabilità Possibilità di inserire test
LA NUOVA PIATTAFORMAhttp://formazione.unipr.it
http://didattica.unipr.it
PERCORSO DIDATTICO CONDIZIONATO
per sezioni interdipendenti reciprocamente condizionabili a
precisi criteri di accesso e completamento
• Corso erogato interamente e per tutti solo online• con un workshop pratico finale in lab prenotabile a fine corso
• Corso aperto non-stop (massima elasticità di frequenza)
• Struttura: 2 percorsi separati (base e avanzato) impostati per argomenti
• Modalità asincrona: no webinar ma videolezioni brevi (Adobe Captivate, SCORM)
• VERIFICA >> Area TEST che condiziona lo sblocco dei moduli successivi
• ACCREDITAMENTO >> Moodle badge
LA «BIBLIOPATENTE»
OGGIhttp://didattica.unipr.it/course/index.php?categoryid=3
• Adattabilità della formula
• Personalizzazione dei tempi di apprendimento
• Massimo impegno in fase di pre-produzione
• Corso totalmente autogestito da una sola unità di personale
• Nessun costo per la Biblioteca/Dipartimento
• Superamento problemi logistici e di frequenza
• Diluizione delle iscrizioni• Migliore pianificazione delle
esercitazioni in lab …
LA «BIBLIOPATENTE»
OGGICosa è piaciuto di più
Il modello FLIPPED
Cosa è cambiato
• Capovolgimento –cronologico e funzionale – del momento della trasmissione dei contenuti rispetto all’attività in aula
flipped learning
Il modello FLIPPEDCosa cambia?
• Gruppi omogenei • Ottimizzazione del tempo
nell’aula reale
nella percezione del docente nell’aula virtuale
Il modello FLIPPED
Cosa si richiede di diverso allo studente?
Arrivederci e grazie
Biblioteca di Lingue e Letterature Straniere Università di Parma http://www.unipr.it/ugov/organizationunit/22087
https://www.facebook.com/Biblioreference
http://didattica.unipr.it/course/index.php?categoryid=3
