Facilitador: Solange C. Noguera

ACTIVIDADESINTEGRADORAS

“Estudien, aprendan y acumulen conocimientos, pero cuidado hay un

peligro en este proceso de aprendizaje. Por la acumulación de conocimientos pueden caer en una trampa mental y

asumir una actitud muy contraproducente en la vida…”

Sócrates

ACTIVIDADES INTEGRADORAS

Comunidad de Aprendizajee

Investigación

es

Se desarrollanhabilidades

de pensamiento

Se analizan y resuelvenproblemas en equipo

Hay intereses

compartidos de

aprendizaje

El docente facilita

recursos y espacios

Hay complemento

decompetencias

Todos aprenden de

todos mediante lainteracción

Comunidad de

aprendizaje einvestigación

Fuente: Tobón (2006). Formación basada en Competencias.

TEORÍAS DE APRENDIZAJE

Constructivismo

Positivismo

ACTIVIDADES

INTEGRADORAS

EnfoqueConstructivista

ActividadesIntegradoras

conjunto deacciones

formación porcompetencias

Interdisciplinariedad

Transversalidad

Los saberesMódulos de Aprendizaje

se

definen

orientadas

buscan

decontenidos

Las Actividades Integradores se definen formalmente como el conjunto de acciones que orientadas bajo el esquema de la formación por competencias buscan la interdisciplinariedad y la transversalidad de los saberes que conforman los distintos módulos de aprendizaje de la carrera. Son actividades evaluadas, que consisten en utilizar una situación/problema real o simulada de esa realidad o contextualizada, para que de esa manera el estudiante, al resolverla, ponga en uso los conocimientos, habilidades y destrezas y competencias previamente interiorizados en los salones de clase.

DEFINICIÓN

Marcos de Referencia

Organizacional

Temático

Evaluativo

Marcos de Referencia

vinculación directa

Proyecto de Trabajo Final (PTF)

Trabajo Final (TF)

Organizacional

Participantes

Nivel formativo

Número deIntegrantes

(7)

forma dearreglo

estableciendo

¿Disposición efectiva delos estudiantes hacia las

AI?

Compromiso deLos Líderes Coordinadores

a través

Temático

ContenidosIPI

(Cursos)

Módulos

Viable

afín

vinculación

inicialmente

Evaluativo

Tres etapas:Campus Virtual

en principio

Primera Etapa

Planteamientodel problema

Formulación delProblema

(preguntas deinvestigación)

Objetivos de Investigación

Segunda Etapa

EnfoqueMetodológico

FasesMetodológicas

Objetivos de Investigación

Tercera Etapa

Desarrollo de la Actividadde Investigación

Jornada de Exposiciones

Presentación Virtual