Gaceta CCH ,202 - Colegio de Ciencias y Humanidades...Gaceta CCH ,202 de mayo de 2009 Índice COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES DIRECCIÓN GENERAL Estimados profesores y alumnos: En

� �� de mayo de 2009Gaceta CCH �,202


Consulta el portal del Colegio. Encontrarás información importante: www.cch.unam.mx

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e Interés por la comunidad escolarzVisita el rector de la UNAM el Plantel Oriente

ErnEsto E. GonzálEz GallEGos

Nuestro interés principal en la Universidad Nacional es el bienestar y las mejores con-diciones de estudio para nuestros jóvenes

alumnos, afirmó el rector de la UNAM, José Narro Robles, durante la visita que realizó al Plantel Orien-te el 7 de mayo, a fin de supervisar la reanudación de las actividades académicas, luego del levanta-miento de la emergencia sanitaria ocasionada por el virus de la influenza humana.

En un recorrido por diferentes áreas, salones y pasillos de este centro educativo, el rector pudo ve-rificar el estado de las instalaciones, para garantizar

la consecución y conclusión del ciclo escolar y, en todo momento, afirmó que la seguridad y cuidado de la salud la construimos todos, en nuestros hogares, en el salón de clases y donde nos encontremos.

A su vez, reconoció el compromiso e interés del director general del CCH, Rito Terán Olguín y del titular del Plantel Oriente, Arturo Delgado Gonzá-lez, por brindar a escolares y docentes las mejores condiciones de trabajo académico para alcanzar las metas propuestas, concluir el semestre satisfacto-riamente y egresar alumnos con formación de cali-dad hacia la licenciatura.

En encuentros cordiales con estudiantes, Narro Robles conversó con diferentes grupos de jóvenes,

a quienes preguntó sobre su sentir del regreso a clases, so-bre su bienestar e incluso sobre sus metas y expectativas para su formación profesional. Tam-bién agradeció a los profesores su esfuerzo por continuar con la formación de los educandos, aun en las condiciones actuales y de-fendió la vocación docente que se mantiene firme ante cualquier emergencia.z


ÍndiceCOLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

DIRECCIÓN GENERAL

Estimados profesores y alumnos:

En congruencia con las disposiciones establecidas por la Rectoría para el regreso a clases, yconsideradas las medidas preventivas para atender a la contingencia sanitaria, informo austedes del Acuerdo de la Junta de Directores del Colegio sobre los ajustes realizados alcalendario escolar del semestre 2009 2.

ACTIVIDAD FECHAS

Trámite de Pase Reglamentado a Licenciatura. 4 al 22 de mayo.

Término de clases para 2°, 4°, 6° semestres ygrupos de recursamiento.

Jueves 14 de mayo.

Registro de calificaciones de 6° semestre. Lunes 18 al viernes 22 de mayo.

Registro de calificaciones para 2° y 4° semestres. Lunes 18 al viernes 29 de mayo.

Inscripción y realización de cursos del Programa deApoyo al Egreso (Último Esfuerzo).

Miércoles 13 de mayo al sábado 6 de junio.

Inscripción a exámenes extraordinarios, periodoespecial EZ09 2.

Lunes 18 al viernes 22 de mayo.

Aplicación de exámenes extraordinarios, periodoespecial EZ09 2.

Miércoles 3 al jueves 11 de junio.

De igual manera, les informo que el resto de las tareas programadas para el fin de semestre yperiodo interanual, como la aplicación del EDA y el CAD, las reinscripciones y los cursos paraprofesores, serán realizadas si bien con algunos ajustes, de manera oportuna.

Les doy la más cordial bienvenida a este retorno a clases y les exhorto a reiniciar las actividadesacadémicas y a concluirlas con el compromiso y la responsabilidad que nos caracteriza.

Atentamente“Pormi Raza Hablará el Espíritu”Ciudad Universitaria, 6 de mayo de 2009EL DIRECTOR GENERAL

M EN C RITO TERÁN OLGUÍN

zPlantel Oriente. Preocupación por la comunidad escolar, p. 2.zLos alumnos, eje central del quehacer docente, p. 4.zEvolución y Biodiversidad, p. 5.zVI Muestra de Emprendedores, p. 6.zXII Olimpiada Grecolatina en el Plantel Sur, p. 6.zPlantel Naucalpan. Reinicio de las actividades académicas, p. 7.zPlantel Azcapotzalco. Seguros ante la contingencia, p. 8.zPlantel Sur. Emprenden autoridades del Plantel Sur acciones de prevención contra la influenza, p. 10.zNo subestimes el poder del contagio ¡sigue alerta!, p. 11.zParticipan alumnos del Plantel Sur en campaña de alfabetización, p. 12.zHombre con el corazón en la mano y el tiempo transcurriendo, p. 13.zCartelera CCH, P. 14.zPlantel Vallejo. Hacia la normalidad, p. 16.

4 �� de mayo de 2009Gaceta CCH �,202

También puedes consultar la Gaceta CCH en: www.cch.unam.mx/gaceta/index.htm

IGnaCIo VallE BUEnDÍa

Con el interés permanente de seguir fortaleciendo el bachi-

llerato universitario y participar co-legiadamente en los asuntos que competen al Colegio de Ciencias y Humanidades, docentes del Plan-tel Oriente realizaron el 16 y 17 de abril pasados, el XIII Encuentro de Profesores del Área de Talleres de Lenguaje y Comunicación, en las instalaciones del Club del Académi-co de la UNAM.

Durante estos dos días de tra-bajo, cerca de 80 académicos del Área presentaron ponencias, abor-dadas desde distinta óptica de un tema que está a discusión al interior del bachillerato universitario, tal es el caso de las Transformaciones a la Educación Media Superior, a par-tir de una Reforma al Bachillerato Nacional, además de la publicación del texto Conocimientos Fun-damentales para la Enseñan-za Media superior, una pro-puesta de la UnaM para su bachillerato.

Bajo este contexto y luego de inaugurar los trabajos de este En-cuentro, Arturo Delgado González, titular del Plantel Oriente, señaló que para la UNAM el bachillerato constituye una prioridad y el Co-legio de Ciencias y Humanidades no es la excepción. Al referirse a este encuentro, mencionó que en el Área de Talleres de Lenguaje y Comunicación ha sido constante la creación de espacios de discusión y de análisis, donde se organizan en-cuentros de área, eventos que per-miten la difusión de las experiencias acumuladas a lo largo de la vida del Colegio y los nuevos retos plantea-

dos en la Educación Media Superior y que inciden invariablemente en la vida de nuestro bachillerato.

Destacó que los encuentros realizados al interior del Área repre-sentan ya una tradición académica. En los anteriores se ha manifesta-do el interés por integrar las experiencias de los profesores fundado-res con los de reciente ingreso, y la socialización de las producciones, actualización de guías consensuadas de exámenes extraordinarios, revisión y actualización de programas de estudio, formas de acredi-tación, reflexiones en torno de los materiales didácticos de las dife-rentes materias, entre otros asuntos y, en esta ocasión, concluyó su discurso, se trabaja en relación con la temática general del Plan de Estudios del CCH en el contexto de la Reforma al Bachillerato Nacio-nal, y las posibles repercusiones en el Modelo Educativo del CCH, entre otros propósitos.

En su intervención, Urbano Mateos Cruz, coordinador de la men-cionada Área y uno de los organizadores de esta actividad, mencionó el deseo porque los profesores sigan buscando conocer el pensa-miento, la forma de advertir la actividad docente y “la visión que cada uno de nosotros tiene del trabajo cotidiano en el aula con los alum-nos”.

Externó su satisfacción porque una vez más se hayan reunido los profesores para intercambiar experiencias, establecer acuerdos y desacuerdos, pues ello es lo que ha de enriquecer aún más la ac-tividad docente.

Finalmente, mencionó que el mundo globalizado y la serie de reformas que vivimos actualmente, “exigen de nosotros como profe-sores, que analicemos la pertinencia o no de esas reformas y de esa globalización”. Debemos considerar y comentar la forma en cómo ha-bremos de enfrentarlas para seguir orientando, de manera acertada, la formación académica de nuestros alumnos, pues ellos son el eje central de nuestro papel como docentes.

En tanto, el jefe de Sección de la misma Área, profesor Alfredo

Enríquez Gutiérrez, también orga-nizador del evento, destacó que esta actividad abre la posibilidad de revisar las prácticas discur-sivas para no sólo responder a las interrogantes planteadas en los documentos señalados, sino también para elaborar propuestas de desarrollo y mejora del modelo educativo del Colegio.

Afirmó que en este Encuentro, tradición académica por cierto, se presentan ponencias con distin-tas perspectivas que configuran el universo investigador pluralis-ta, pero a la vez articuladas con una línea común, con diferentes hilos de actuación, que abordan cuestiones de análisis, posibles repercusiones y experiencias de subjetivación, introyectadas des-de los valores del Colegio y de la UNAM, en los escenarios de la propia formación para ser y ejer-cer como docentes.

Por último, destacó que la actividad docente debe ser un auténtico proyecto innovador, formativo y educativo para saber problematizar con sapiencia las situaciones docentes, recrear la praxis con creatividad y funda-mentarla con pilares teóricos para conceptualizar adecuadamente cada una de las propuestas for-muladas que se deriven en cada una de las ponencias.

Estuvieron en la inauguración, además de los mencionados, los profesores Francisco Javier Rodrí-guez Pérez, Edith Jardón Flores, secretarios académico y docente, respectivamente, así como Rosa María Nieto Cruz, también, junto con más docentes del Área, orga-nizadores de este Encuentro.z

Los alumnos, eje central del quehacer docentezXIII Encuentro de profesores del Área de Talleres de Lenguaje y Comunicación


MaGDalEna CarrIllo CUEVas

Evolución y Biodiversidad fueron los dos grandes temas que enmarcaron la

Quinta edición de la Semana de la Biología. La evolución es la rama de la Biología que se refiere a todos los cambios que han ori-ginado la diversidad de los seres vivientes en la Tierra, desde sus orígenes hasta el presente. Asi-mismo, todos los seres vivientes sobre la Tierra son parte de un gran sistema interdependiente. Materias inertes como el agua, las rocas y el suelo, también for-man parte de este sistema que hace posible que exista algún tipo de vida. La gran diversidad de los componentes que conforman este sistema –también conocida como biodiversidad– y las relacio-nes que existen entre todos ellos, es lo que permite que exista vida en la Tierra.

En esta ocasión, para la Se-mana de la Biología se abordaron estas grandes temáticas en el marco del Año de la Evolución, la celebración del 200 aniversario del natalicio de Charles Darwin, y la conmemoración de los 150 años de la publicación de El ori-gen de las especies, además de la biodiversidad como resulta-do de la Evolución, “dando énfa-sis a la biodiversidad de México, una vez que son temas de nues-tros programas de estudio”, así lo refirió María del Refugio Saldaña García, una de las organizadoras del evento.

Del 20 al 24 de abril, en el Siladin del Plantel, se llevaron a cabo una serie de actividades donde también los alumnos tuvieron la oportunidad de mirar estas temáticas desde perspectivas diferentes. Entre estas actividades destacaron los concursos de carteles, dibujos, pinturas, ca-ricaturas y cómic; los talleres de Tiempo geológico, Estratigrafía y ela-boración de duplicado de fósiles, y Biogeografía de islas; así como las conferencias La diversidad vegetal en México. Su importancia y usos por algunos pueblos originarios, Las cactáceas de México, un valioso ejemplo de biodiversidad, ¿Podemos hacer dinosaurios?, “Erosión de la biodiversidad, Origen y Evolución del reino animal, Fauna pleistoce-nica del Valle de México, Producto de la Evolución, la biodiversidad y Evolución vista a través de los fósiles.

Hay actividades, dijo, que ya tienen gran tradición en estos eventos. En lo referente al concurso de carteles, explicó Carmen Corona, “se ha tenido muy buena respuesta, la calidad y presentación es cada vez mejor y hubo la necesidad de establecer dos categorías, una de Tra-bajo Artesanal y la otra utilizando las nuevas tecnologías, denominada Digital Impreso enfocados en cuatro temas: Vida y obra de Darwin, Mecanismos de la Evolución, Consecuencias evolutivas y Biodiversi-dad de México”.

Por su parte, Armando Palomino Naranjo explicó que en los con-cursos de dibujo, pintura y caricaturas, la respuesta fue muy buena; sin embargo, esperamos que para la siguiente Semana se animen a participar mayor número de alumnos. “La intención con estos concur-sos es que el alumno pueda expresar lo que le despierta determina-das temáticas, y porque creemos que la biodiversidad es un aspecto que incluye elementos de carácter cultural. México es biodiverso no sólo por su naturaleza sino incluso por su nivel cultural, y una de las

Evolución y BiodiversidadzQuinta Semana de la Biología en el Plantel Azcapotzalco

maneras donde se puede expre-sar esto es a través del arte, y cuando se entrelaza el arte con el conocimiento de la diversidad surgen materiales muy interesan-tes, y esta es la finalidad de darle cabida a cuestiones artísticas, humanísticas y científicas”.

Señaló que, año con año, pretenden establecer temáticas nuevas que permitan al alumno encontrar el conocimiento más allá del salón de clases. En estos eventos, donde se contrasta el trabajo realizado en el aula con el de otros compañeros, también se enriquecen las experiencias y el aprendizaje de los estudiantes. “Hay aprendizajes en los progra-mas que hablan de habilidades de expresión, oral, escrita, artística, y esas, aunque se pueden poner de manifiesto dentro del salón de clases, es en estos eventos don-de afloran y se ven en su máxima expresión, porque el compartir… es enriquecer”.z


Aprovechar cada oportunidad que te da el Colegio te llevará al éxito

noÉ aGUDo

El pasado �� de abril profesores y alumnos de la asignatura de Administración del Plantel Vallejo realizaron la VI Muestra de Emprendedores, que tiene como propósito principal dar cuenta

de los aprendizajes obtenidos en dicha materia. La exposición fue in-augurada por la profesora Felisa Salgado, en representación de Lucía Laura Muñoz Corona, directora del plantel.

Con esta muestra los alumnos hicieron gala de su talento, creati-vidad y conocimientos, pues las empresas por ellos creadas correspon-dieron a los sectores industrial y de servicios, así que lo mismo hubo negocios de repostería, de ropa, de cómputo e incluso algunas dedi-cadas exclusivamente a la comercialización. Su talento y creatividad se manifestó principalmente en la publicidad que idearon para cada uno de los productos, pues se pensó y diseñó lo mismo para medios impresos, radio e incluso televisión. La exposición sirvió también para que hicieran gala de los conocimientos de la materia, pues cada una de las empresas las tuvieron que respaldar y justificar con elementos teóricos, tales como el manejo de estados de flujo, capitales, curricu-lum de los socios, porcentajes con que participan, egresos e ingresos, activos y pasivos, etc.

Organizados por los profesores Alonso Romero Fuentes, Alfonso García Corona, Angélica Hernández Villegas y José Cruz Monroy Ar-zate, los alumnos recibieron al final un reconocimiento por su trabajo, el cual agradecieron e hizo que generara un mayor compromiso con su desempeño escolar. Para el alumno Cruz Monroy los estudiantes se quedaron incluso con ganas de presentar otras actividades, pues el manejo de los factores administrativos en un negocio despierta siempre su creatividad.

Para el profesor García Corona éste es el germen para formar futuros emprendedores que no se conforman con ser empleados de una empresa o funcionarios de alguna oficina de gobierno, sino que anhelan generar y fomentar la riqueza mediante la creación de nego-cios bien planeados.z

VI Muestra de Emprendedores

lYDIa arrEola Polo

El acueducto de Segovia, el Partenón, el Coliseo, el Templo de Vesta, bustos de emperadores, vasijas, pinturas al óleo, mosai-cos, entre otros, elaborados con plastilina, madera, lentejuela,

unicel, aluminio, botones, semillas y piedras, formaron parte de la expo-sición plástica que plasmó la riqueza cultural de Grecia y Roma en la XII Olimpiada Grecolatina, realizada a finales de abril en el Plantel Sur.

Al inaugurar en la Sala Alfa la Olimpiada Grecolatina, la cual tam-bién incluyó conferencias, obras de teatro y muestra gastronómica, el director de esta institución educativa, Jaime Flores Suaste, manifestó que mediante esta actividad se plasma parte de la herencia cultural de griegos y romanos cuyas aportaciones en el área de la filosofía, la lite-ratura, la ciencia y artísticas han trascendido hasta la actualidad.

Tras indicar que en los trabajos elaborados por los alumnos se refleja su creatividad y los aprendizajes adquiridos en las asignaturas de Griego y Latín, dijo, “no es fácil encontrar profesores que impartan estas materias, cuyos conocimientos les serán muy útiles en la licen-ciatura y, en su vida, en general”.

En su oportunidad, las profesoras Gloria Garduño Hernández y María de Jesús Espíndola Bautista, organizadoras de la XII Olimpia-da Grecolatina, explicaron que estas culturas han trascendido a través del tiempo “cuando el hombre y las sociedades están en crisis acuden a ellas para rescatar a la civilización y al ser humano, el cual se ha degradado por intereses como la moda, los placeres y las cuestiones económicas, entre otros”.

Luego de señalar que la riqueza grecolatina es vasta y se refleja en las distintas áreas del conocimiento, indicaron, “nuestra legislación se basa en el Derecho Romano, los géneros literarios son los mismos que se utilizaron en Roma y Grecia con mínimas variantes; también pode-mos observar sus aportaciones arquitectónicas, la monumentabilidad, la belleza, etcétera”.

“Recordemos que en estas culturas era vital una buena alimenta-ción y actualmente está de moda la dieta mediterránea que incluye el consumo de frutas, verduras, lácteos, semillas, aceite de oliva, carnes blancas y porciones pequeñas de roja, así como evitar el consumo de grasas”, sostuvieron.

Por otra parte, los problemas y temas abordados en esas civiliza-ciones siguen vigentes, por ejemplo, la incomunicación en la familia, la avaricia, el desamor hasta cuestiones políticas, “después de cientos de años seguimos siendo los mismos y lo que vivimos en la actualidad no es nuevo “, comentaron las profesoras de los grupos 601, 602, 603, 604, 606, 607, 609, 611, 612, 651, 656 y 657. z

XII Olimpiada Grecolati-na en el Plantel SurzObras de teatro, conferencias, muestras plásticas y gastronómica, entre las actividades


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Plan

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FErnanDo rosalEs

La comunidad del Plantel Naucalpan se reincorporó a las activida-des académico-administrativas luego de la contingencia sanitaria del 24 de abril al 6 de mayo. Desde su ingreso a las instalaciones

los estudiantes recibieron información universitaria relacionada con las medidas de seguridad personal y colectivas para evitar cualquier situa-ción de riesgo. Durante la primera jornada de actividades visitó el plan-tel Ramiro Jesús Sandoval, secretario de Servicios a la Comunidad de la UNAM, quien hizo un recorrido por las instalaciones para constatar la reactivación de las labores docentes en esta dependencia.

Visitó algunos grupos académicos y dialogó con los estudiantes, a quienes exhortó a reanudar sus labores con entusiasmo y dedicación para terminar el semestre satisfactoriamente. Poste-

riormente recorrió las instalaciones para supervisar las labores de limpieza. Seña-ló que la comunidad del Plantel demuestra su orgullo universitario al participar de forma decidida en las tareas universitarias, atendiendo las medidas de seguridad que se mantienen vigentes.

También integrantes del cuerpo directivo del Plantel visitaron los grupos aca-démicos para transmitir un mensaje institucional sobre las acciones de prevención del virus de influenza adop-tadas por la UNAM. Se puso de manifiesto la necesidad de mantener en condiciones óptimas de higiene las aulas y

áreas comunes, también se exhortó al estudiantado para hacer uso moderado del agua y el jabón de los sanitarios, así como seguir al pie de la letra las recomendaciones de la Secretaría de Salud.

Posteriormente informaron de las adecuaciones al calendario escolar, que concluye el 14 de mayo, la cancelación de activi-dades académicas que congre-guen a un número importante de alumnos; la organización de los exámenes extraordinarios y del Programa de Apoyo al Egreso, se hizo énfasis en que los estudiantes de sexto semestre tienen hasta el 22 de mayo para llevar a cabo su trámite de Pase Reglamentado RA-02.

Se puso de manifiesto que los comportamientos de responsabilidad y compro-miso de los estudiantes son una garantía para mantenerse saludables y realizar sus actividades educativas para concluir satisfactoriamente el presente ciclo escolar.z

Reinicio de las actividades académicas


La mayor recompensa para un docente es la formación de estudiantes propositivos


Todo cuenta para tu formación: pizarrones, gises, bancas, vidrios, puertas, espejos, apagadores. ¡Cuídalos!


Todo esfuerzo tiene recompensa, continúa preparándote

sUsana rEYEs

Con el propósito de continuar con las acciones preventivas emprendidas por la Rectoría de la UNAM en este periodo de contingencia sanitaria con base en las recomendaciones de

la Secretaría de Salud, autoridades del Plantel Sur llevaron a cabo este 7 de mayo diversas actividades para informar a profesores y alumnos la forma en que pueden prevenir el posible contagio de la influenza A H1N1.

Como parte de estas tareas, autoridades y personal de confian-za acompañados por algunos docentes visitaron por la mañana y tarde todos los grupos, a cuyos alumnos entregaron el tríptico Guía para alumnos, donde se les informa de los trabajos de limpieza realizados a salones, laboratorios, sanitarios, auditorios y espacios de convivencia en común, así como las conductas de higiene y seguridad que deben seguir en estos momentos.

Asimismo, durante esta jornada de información se les entregó a los bachilleres un cuestionario de autodiagnóstico para que de-tecten oportunamente los síntomas característicos de la influenza y

Emprenden autoridades acciones de prevención contra la influenza

Plan

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ur

tomen las medidas pertinentes en caso de presentar tres o más de los síntomas señalados; asi-mismo se les hizo entrega de un jabón para que continuamente se laven las manos y explicó la importancia de mantener limpios y ventiladas las aulas y laboratorios.

Paralelamente, el director del Plantel Sur, Jaime Flores Suaste, se reunió en la Sala Audiovisual con profesores a quienes infor-mó sobre las medidas de pre-vención y cuidado de la salud emprendidas en toda la UNAM, así como los ajustes al calenda-rio escolar 2008-2009, para que concluya sin contratiempos el semestre 2009-2; a ellos tam-bién les fue entregado el cues-tionario de autodiagnóstico.

Durante su participación, Flores Suaste hizo hincapié en la necesidad de no confiarse ni bajar la guardia ante la influen-za A H1N1 y continuar con las medidas de prevención, de ahí que invitó a la comunidad aca-démica a orientar a los jóvenes e invitarlos a retirarse a sus ca-sas una vez que concluyan sus actividades escolares.

Cabe mencionar que en di-versas áreas de la escuela se colocaron carteles y mantas so-bre las medidas de prevención que debe seguir en este periodo de contingencia sanitaria.z

�� de mayo de 2009Gaceta CCH �,202

Colegas cumplidos, profesionales admirados

alICIa lóPEz MontEs DE oCa, JEsús GóMEz taGlE lEYVa, sErGIo QUEVEDo BonIlla, Carlos zEntEno GaYtán

La mayoría de los adolescen-tes, incluyéndote a ti aunque lo niegues, suelen estar

convencidos de que pertenecen al grupo de las “tres I”, o sea que son Infértiles (no embarazan ni se embarazan), Inmortales (nadie les puede hacer daño) e INMU-NES (no se enferman de nada); por ello cuando sales a clases, a las seis de la mañana recién ba-ñado y tu madre te dice —¡ponte un suéter!— le contestas —¡no me va a pasar nada!— y tres días después sufres de una terrible gripe.

Lo mismo pasa con la actual epidemia de influenza huma-na, pues te sientes tan fuerte y sano(a) que te consideras in-mune y no tomas precauciones: “al fin y al cabo no te va a pasar nada”. Imagina que vas por la calle y una persona estornuda es-trepitosamente a tres metros de distancia de ti, al hacerlo libera miles de gotitas de secreciones que pueden contener virus y tú estás lo suficientemente cerca para que te alcancen y si no traes “cubrebocas” vas a inhalar direc-tamente esas gotitas con virus y si es así en uno o dos días apa-recerán los primeros síntomas; aún más, cuando llegues con tus amigos (aunque no los saludes de beso) les vas a llevar los virus y uno o dos de ellos contraerán la enfermedad.

De esa manera se inician las epidemias, éstas ocurren cuando la propagación de los virus alcan-za a uno o más países y llegan a cobrar millones de vidas huma-nas como el caso de la epidemia

de influenza de 1918, la cual mató 20 millones de individuos en sólo cuatro meses. La ciencia médica no ha logrado explicar cómo un virus de influenza normal se transformó en un asesino serial de tales propor-ciones.

Actualmente vivimos una epidemia nueva, causada por el virus A H1N1 que hasta hace pocos días era totalmente desconocido, lo que significa indudables riesgos para la salud personal y colectiva, por lo que hubo que tomar medidas “drásticas” que afectaron tu vida y la de todos, principalmente en la capital mexicana, pues se paralizaron muchas de nuestras actividades, acarreando costos muy altos, desde la vida eco-nómica del país, hasta la vida familiar y personal; sin embargo ahora sabemos que hubiera sido mucho más costoso no haber adoptado estas medidas.

Dichas acciones se justifican no por el número de contagios y de-funciones, sino por el riesgo potencial que implica encarar a un enemigo desconocido e impredecible, como lo es esta epidemia inédita. El pueblo de México presentó una respuesta muy buena frente a esta contingencia pues decidieron, en su mayoría, trabajar unidos, por lo que se percibe la posibilidad de transformar al país.

Por ello es indispensable unificar y difundir la información sobre la ahora llamada influenza A H1N1, para evitar contradicciones que oca-sionen provocan ansiedad y estrés entre la población, porque cuando las personas se sienten amenazadas o en riesgo no actúan de la mejor manera, llegando incluso a afirmar que la emergencia sanitaria no es real, descalificando y desafiando las medidas preventivas propuestas.

Esta desconfianza e indiferencia surgen cuando la información no ha sido o suficientemente explícita, pero también se debe a la falta de reconocimiento de entidades o comunidades científicas de primer orden como es la Organización Mundial de la Salud (OMS), la cual avala las acciones emprendidas por las autoridades sanitarias y la que en éste momento goza de mayor credibilidad científica, económica y social en todos los países, pues está conformada por científicos reconocidos mundialmente, por lo que sus afirmaciones se basan en razones muy serias.

Con base en lo anterior debes saber que la actividad de la influenza A H1N1 podría durar sólo unas semanas más y ceder su potencia al mismo tiempo que los meses más calurosos se aproximan, pero la duda es si reaparecerán en otoño o invierno. (Jefrey Kahn especialista de la Universidad de Yale). También existe la posibilidad de que esta cepa no sea tan peligrosa y mortal como otras que han aparecido previamente.

Asimismo se encuentra otro sector de la sociedad que cae en pá-nico. Es dado a sobrerreaccionar, a éste hay que insistirle que se han tomado las medidas adecuadas lo que evitó que este virus no se haya propagado en la dimensión que se había pensado.

Se considera que la epidemia va a estar con nosotros todavía un buen tiempo, pues las epidemias tienen ciclos a los que técnicamente se conoce como “ondas”; en este momento estamos en la primera “onda”

que tiende a disminuir, pero pueden venir otras, de diferen-te magnitud o tamaño, pero se va generando inmunidad de los han sido ya infectados, que ya tuvieron infecciones más leves o recibieron oportunamente el tratamiento antiviral. También se espera que se dé inmunidad me-diante un proceso adaptativo de este virus nuevo para la especie humana, pero además se confía en desarrollar vacunas que esta-rían listas en unos seis meses y así las “ondas” serán menos in-tensas, a mediano o largo plazo (De la Fuente, J.R. 2009).

“Vivimos una situación trau-mática, promotora de estrés, que en ocasiones no sabemos mane-jar. Por ello, la ansiedad asocia-da a la amenaza latente, puede generar problemas en la comu-nidad”, explica la Dra. Verónica Montes de Oca del Instituto de Investigaciones Sociales. Por ello es el momento de cerrar filas y solidarizarnos con los que su-frieron las peores consecuencias como son los que están en situa-ción de pobreza e ignorancia (Dr. José Narro Robles, rector de la UNAM 2009)

Tenemos que aprender y actuar con rapidez. La epidemia no se ha ido, asume con respon-sabilidad las medidas sanitarias para prevenir el contagio e insis-te en que tus compañeros, pro-fesores y familiares las respeten, porque sólo unidos podemos construir un ambiente de salud que favorezca a los que menos recursos tienen.z

¡CUIDA TU SALUD PARA

QUE OTROS NO ENFERMEN!

No subestimes el poder del Contagio ¡sigue alerta!zSólo la información científica puede salvarte


Un futuro brillante es el resultado de asistir a clases

lYDIa arrEola Polo

Los alumnos del Plantel Sur, Ruy y Emilia Schneider Re-vueltas, Georgina Ruiz Cap-

devielle, Rebeca Salazar Montiel, Julia Álvarez Icaza Ramírez, Daniel Vite y Carolina Sánchez Bailón participan en ¡Alfabetiza! campaña de educación para adul-tos, la cual tiene como propósito ayudar a reducir el rezago educa-tivo en el país, conocer la realidad del campo e incidir en las comuni-dades rurales para que haya una organización comunitaria.

Los estudiantes de segundo y cuarto semestres acudirán del 13 de junio al 1 de agosto al mu-nicipio de Altzayunca, Tlaxcala, donde también participarán estu-diantes del bachillerato y licencia-tura de la UNAM, UAM y escue-las particulares, elegido con base en datos del INEGI que en 2005 arrojó que siete hombres y 10 de cada cien mujeres de 15 años y más no saben leer ni escribir.

En esta campaña realizada desde hace 22 años por la aso-ciación civil Adecos, se capacita a los alfabetizadotes un año antes, se les da un compendio de lectu-ras pedagógicas que tienen como base a Pablo Freire, los cuales son analizadas, se les brindan es-trategias para enseñar y se hacen simulaciones de clases, paralela-mente, se les da una formación en derechos humanos y equidad de género, entre otros, cuyos te-

Participan alumnos del Plantel Sur en campaña de alfabetizaciónzImpartirán cursos y talleres para adultos mayores de Tlaxcala

mas son abordados por especialistas.En entrevista, los alumnos de cuarto semestre, Ruy Schneider Re-

vueltas y Georgina Ruiz Capdevielle, quienes por segunda vez partici-pan en la campaña, pues el año pasado alfabetizaron a pobladores de Colón, Querétaro, comentaron, es una experiencia invaluable conocer la realidad que viven miles de campesinos, lo cual nos compromete a prepararnos y brindar nuestro mejor esfuerzo, “hay actividades que son una cotidianidad para nosotros, como leer y escribir, pero para otra gente significa un cambio en su vida, como firmar un documento con su nombre y no poner una X, eso nos hace valorar el privilegio de estudiar en la mejor universidad de Iberoamérica”.

“Previamente acudimos a la comunidad para platicar con los pobla-dores sobre si les gustaría tomar los cursos y talleres de manualidades y encuentras que muchos son analfabetas y otros estudiaron algunos años de primaria y secundaria, nos adaptamos a su vida, vamos a sus casas a impartirles los cursos, les damos atención personalizada aproximadamente a ocho personas, nos involucramos en sus activi-dades, pues los ayudarnos a desyerbar su terreno o cortar quelite”, comentaron.

Tras indicar que para este trabajo se quedan en la escuela de la comunidad luego de los permisos otorgados por las autoridades co-rrespondientes y de ajustarse a los programas de la SEP, dijeron que

hay una retroalimentación con los pobladores, “aprendes mucho, te vuelves sensible a su realidad, lo cual te motiva a estudiar y apro-vechar mejor la educación que recibes en el plantel, pues valo-ras la importancia de formarte y aprender de los profesores a im-partir clases.z

“Hay actividades que son una cotidianidad para no-

sotros, como leer y escribir, pero para otra gente signi-fica un cambio en su vida, como firmar un documento con su nombre y no poner

una X, eso nos hace valorar el privilegio de estudiar

en la mejor universidad de Iberoamérica”


Los servicios de apoyo al aprendizaje son para ti, consérvalos en el mejor estado

MaGDalEna CarrIllo CUEVas

Hombre con el corazón en la mano y el tiempo trans-curriendo, del artista visual

A. S. Vakero, es un performan-ce de la pieza Acciones Poéticas, presentada el pasado 21 de abril en la explanada del Plantel Azca-potzalco, con el cual se inaugura-ron las actividades de la Semana de la Cultura 2009.

Este performance presen-ta un personaje que vive dentro de la desesperanza, en una so-ciedad cada vez más deshuma-nizada, rutinaria, sistematizada, con una actitud de derrota al ca-minar, mirando hacia abajo. No tiene rumbo, es el equivalente a un eterno errante. Hasta que lle-ga un momento en que se fastidia y por fin levanta la cara y reta al mundo, se libera de sus apegos y se va.

“Hoy he despertado como siempre, mirando el reloj con tristeza, mirando las horas que me dicen nos iremos de tu vida para siempre. Hoy he despertado como siempre, arrancando un día al calendario, comiendo el dolor de mi existencia y vistiendo mi vacío como siempre. Afuera me espera la ciudad, como siempre la ciudad con su gente sola, afue-ra me espera una tarjeta, me es-pera un trabajo, me espera y me devora, afuera tú y yo no somos hombres, que somos como cosas

que no sienten sus pasos. Hoy he despertado como siempre.” Este texto da la pauta para utilizar los símbolos. La vida no es color

de rosa, dijo el artista, de ahí que utilice para su presentación un cora-zón en la mano, simbolizando los sentimientos del personaje que trae a flor de piel y expuestos a todo mundo; un reloj en representación del tiempo; y un portafolio como sinónimo del trabajo.

Para este artista, la actuación es el equivalente a una catarsis, “me sale más económico armar toda la producción de una pieza escénica que pagar un psicoanalista, ya que ventilo muchas de las cosas que traigo en el interior, es el equivalente a autoexorcisarme”.

Una de las características de este artista es no dramatizar, sino escenificar las obras, los textos, “ese es un trabajo que se logra al ir involucrando cada vez más disciplinas en tu quehacer plástico y es-cénico”.

Este material que presenta forma parte de una serie de presenta-ciones que lleva a cabo en la Galería Café, el Tintanismo, de la Dele-gación Azcapotzalco, además de una instalación artística con fotografía del mismo artista.

Cabe mencionar que una instalación artística es un género de arte contemporáneo que comenzó a tomar un fuerte impulso a partir de la década de 1970. Las instalaciones incorporan cualquier medio para crear una experiencia visceral o conceptual en un ambiente determina-do. Los artistas de instalaciones por lo general utilizan directamente el espacio de las galerías de arte y objetos cotidianos resignificados como

Hombre con el corazón en la mano y el tiempo transcurriendozPerformance de la pieza Acciones Poéticas

obra artística, más que la aprecia-ción de la escultura tradicional que se basa en el trabajo artístico. La intención del artista es primordial en cada instalación, debido a su conexión con el arte conceptual, lo que nuevamente es una separación de la escultura tradicional que tiene su principal interés en la forma. Pue-de incluir cualquier medio, desde materiales naturales hasta los más nuevos medios de comunicación, como video, sonido, computadoras e internet, o inclusive energía pura como el plasma. En esta ocasión A. S. Vakero utiliza materiales recicla-bles, láminas oxidadas, radiografías de piezas mecánicas, etcétera.

Por último, invitó a la comunidad del plantel a visitar su exposición “La muerte en la vida de Juan Rulfo, Pedro Páramo”, la cual permanece-rá abierta hasta mediados de este mes.z

AVISO

Sobre la aplicación del Examen de conocimientos y habilidades disciplinarias

para la docencia.

Los exámenes se aplicarán en la misma sede, el mismo horario y mismo día de la semana, tal como está indicado en el comprobante de registro del examen que recibió cada profesor inscrito, solo que ahora en el periodo del lunes 18 al lunes 25 de mayo de 2009. Para mayor información favor de comunicarse a los siguientes números telefónicos de la Secretaría Académica del Colegio: 56222378 y 56162165.


Cartelera CCH Difusión cultural

Música. Se realizará el XIX Magno Concierto Coral e Instrumental del CCH el sábado 23 de mayo a las 17:00 horas en el Anfiteatro Simón Bolívar del Antiguo Colegio de San Ildefonso y el viernes 29 de mayo en la Sala de Conciertos Nezahualcóyotl a las 17:30 horas. Entrada gratuita. El Festival de Música Popular del CCH se llevará a cabo en la Casa del Lago los días 22 y 29 de mayo a partir de las 12:00 horas. Contaremos con la participación de: la orquesta basura y los incultos, del Plantel Azcapotzalco; El Dueto de David Álvarez y Emmanuel Pomar, la solista María Fernanda Mara Gaona, del Plantel Naucalpan; Otoniel y su grupo, el solista Haxel Lazgare Rendón, El Dueto de Fernando Díaz y Juan Carlos Guzmán, del Plantel Oriente; María Victoria Escobar y el grupo Prozackzilegia del Plantel Sur. Asiste y apoya a tus compañeros.

Teatro. Los grupos de Teatro se presentarán en el Foro Cultural Azcapotzalco (Av. Cuitlahuac esquina Pino, Delegación Az-capotzalco), los días 19 y 20 de mayo a partir de las 15:00 horas. Las obras que conforman el programa son: Homenaje al 68 y Parásitas de Emilio Carballido, dirección Uriel Reyes del Plantel Vallejo, Una Mujer y su sexo de Eve Ensler, dirección Brisa Romero Martínez, del Plantel Oriente, Rosa de dos aromas de Emilio Carballido, dirección Carlos Guerrero Ávila de Oriente, No es cordero es cordera de León Felipe, dirección Francisco Betancourt de Sur; este encuentro nos permitirá disfrutar de las pro-puestas escénicas que tienen los grupos: de la experimentación a lo clásico; con el rigor actoral de cualquier profesional. Asiste y apoya a tus compañeras y compañeros, te esperamos, entrada libre.

La Secretaría de Desarrollo Social del Gobierno del Distrito Federal, a través de la Dirección General de Igualdad y Diversidad Social convocan al Primer certamen Rock vs SIDA a todos los alumnos del CCH. Con los siguientes premios: 1er. Lugar: 50 mil pesos, más la grabación de un CD; 2do. Lugar: 30 mil pesos y diploma; 3er. Lugar 4 menciones honoríficas de 5 mil pesos cada una y diploma. Para conocer las bases comunícate al teléfono 1942-4355 o pide informes en el correo electrónico [email protected], o a Difusión Cultural del CCH al 5448-3830.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMADE MÉXICO

rectorDr. José Narro Robles secretario GeneralDr. Sergio M. Alcocer Martínez de Castrosecretario administrativoMtro. Juan José Pérez Castañedasecretaria de Desarrollo InstitucionalDra. Rosaura Ruiz Gutiérrezsecretario de servicios a la ComunidadMC. Ramiro Jesús Sandovalabogado GeneralLic. Luis Raúl González PérezDirector General de Comunicación socialEnrique Balp Díaz

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADESDirector General M. en C. Rito Terán Olguín secretario GeneralM. en C. Rafael Familiar Gonzálezsecretario académicoMtro. José Luis Moreno Rodríguezsecretario administrativoLic. Rafael Avilés Solíssecretario de servicios de apoyo al aprendizajeI.Q. Valentín López Gazcón secretaria de PlaneaciónLic. Rosalía Gámez Díazsecretaria EstudiantilLic. María de la Luz Reyes Moralessecretario de Programas InstitucionalesMtro. Trinidad García Camachosecretario de Comunicación InstitucionalLic. Alejandro Garcíasecretario de InformáticaMat. José Chacón Castro

Directores de los plantelesazcapotzalcoMtro. Andrés José Hernández LópeznaucalpanM. en C. Víctor Díaz Garcés VallejoMtra. Lucía Laura Muñoz CoronaorienteLic. Arturo Delgado GonzálezsurLic. Jaime Flores Suaste

Director:Alejandro GarcíaCoordinador Editorial Antonio Nájera FloresCoordinadora de arte y Edición GráficaMercedes Olvera PachecoCoordinador de Vinculación InstitucionalPorfirio CarrilloCoordinador de archivo FotográficoRoberto Contreras Ordaz Mesa de redacciónCarmen Guadalupe Prado RodríguezSergio SánchezHilda Villegas González FotografíaJosé de Jesús Ávila RamírezDiseño GráficoReymundo Ramírez MartínezDistribuciónGabriel Leyte SaldateLuis Ramírez María Elvia Segundo ÁlvarezMaría Guadalupe Salazar PreciadoBeatriz Bolaños Domínguez

Jefes de Información de los plantelesazcapotzalcoMagdalena Carrillo CuevasnaucalpanFernando Rosales FloresVallejoNoé AgudoorienteIgnacio Valle BuendíasurSusana Reyes Jiménez

Gaceta CCH aparece todos los lunes publicada por la Secretaría de Comunicación Institucional del Colegio de Ciencias y Humanidades. Insurgentes Sur y Circuito Escolar, Ciudad Universitaria, C.P. 04��0, México. Certificado de Licitud de Contenido núm. �,�92. Certificado de Licitud de Título núm. 6,98�. Certificado de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo 2�04-9� control 2026�. Teléfonos �622-00-2� y �622-0�-��. Fax: �6-22-0�-6�. Impresión: Impresiones precisas Alfer S.A. de C.V. Calle Nautla núm.�6� Bodega 8 Col. San Juan Xalpa Delg. Iztapalapa C.P. 098�0. Distribución: Secretaría de Comunicación Intitucional del CCH.

[email protected]@hotmail.com Tiraje 7,5000 ejemplares

2ª. Olimpiada de Robótica del Bachillerato de la UNAM

El Club de Robótica e Informática del Colegio de Ciencias y Humanidades

a través de la Secretaría de InformáticaCONVOCAN

A los estudiantes del Colegio a participar en la Segunda Olimpiada Robótica del Bachillerato de la UNAM, sede CCH, de acuerdo con las siguientes:

BASES1. Podrán participar en la Olimpiada los alumnos inscritos en cualquiera de los cinco planteles del CCH, inscritos en el Club de Robótica e Informática de cada plantel y que hayan participado en la 3ª. Olimpiada de Informática del Bachillerato de la UNAM y/o en el XVII Concurso Universitario de la Feria de las Ciencias en el Área de Robótica .2. La inscripción se podrá realizar a partir de la publicación de esta convocatoria y hasta el 14 de mayo de 2009 en el Sitio Wiki del Club:http://academia.cch.unam.mx/robotica_e_informatica3. La Olimpiada se realizará el jueves 21 de mayo de 2009, en el Plantel Sur, Siladin, a las 13:00 horas con base en el reglamento de Robocup 2009 en las categorías de: soccer, rescate y danza.4. Cualquier caso no previsto en esta convocatoria será resuelto por el Comité Organizador, siendo su decisión inapelable.

Para mayores informes consultar el Sitio Wiki del Club:Elementos de Robótica e Informática del CCH



noÉ aGUDo

En el tránsito hacia la paula-tina normalización de acti-vidades, el cuerpo directivo

del Plantel Vallejo inició una serie de tareas desde el pasado cinco de mayo, cuando las autoridades correspondientes acordaron el reinicio de clases para el nivel ba-chillerato, universitario y de pos-grado para el jueves siete.

Así, desde el martes 5, en-cabezados por Lucía Laura Mu-ñoz Corona, los integrantes del cuerpo directivo estuvieron en las instalaciones para supervisar las labores de limpieza profunda y de desinfección que trabajado-res de intendencia realizaron en salones, baños, laboratorios, pa-tios y andadores a partir del 4 de mayo. Responsables del Centro

de Cómputo, Biblioteca, Siladin, Sala de Profesores y otros sitios en que estudiantes y docentes se reúnen en el plantel para realizar sus tareas, estuvieron también presentes para acordar las medidas de higiene y segu-ridad para el uso de dichos espacios y equipos.

Del mismo modo, prepararon una serie de elemen-tos informativos que fueron desde mantas, trípticos y volantes en los que se dan indicaciones precisas para la realización de actividades y convivencia dentro del

plantel, hasta pláticas con los profesores para el reinicio de actividades. Las reuniones con los docentes se celebraron el miércoles 6 (a las 11:00 horas con los del área Histórico-Social y Experi-mentales, y a las 13:00 con los del área de Talleres y de Matemáticas).

En estas reuniones se informó a los profesores de los impactos que causa una epidemia en los ámbitos social, de salud y económi-cos; las guardias que se establecieron desde el viernes 24 de abril por parte de miembros del cuerpo directivo y profesores para salvaguardar el patrimonio universitario; también la coordinación que la Rectoría de la UNAM estableció con los directivos, y se dieron a los profesores las indicaciones para generar la normalidad, las cuales van desde la di-fusión de información con la seriedad debida, el desarrollo de la vida comunitaria y universitaria, hasta la generación de actitudes como la solidaridad, responsabilidad, confianza y seguridad.

También se informó a los profesores de los ajustes que debieron hacerse al calendario escolar y las recomendaciones que deberán se-guir con respecto a la entrega de calificaciones, sobre todo para los alumnos a punto de concluir su bachillerato y más todavía los que están en riesgo de reprobar.

Así, el semestre concluye el próximo 14 de mayo, último día en que los profesores deberán firmar su asistencia. El registro de calificaciones para sexto semestre y recursamientos será del 18 al 22 de mayo, en tanto que para estudiantes de segundo y cuarto semestre este registro se realizará del 18 al 29 del mismo.

A los alumnos de sexto semestre que reprobarán alguna asignatura se les deberá informar a más tardar el 14 de mayo, ya que las inscrip-ciones al Programa de Apoyo al Egreso (PAE) son del 14 al 18 de mayo, y ésta es una de las opciones con más demanda; el curso lo realizarán del jueves 21 de mayo al martes 2 de junio. Asimis-mo, las inscripciones para el periodo de extraordinarios (EZ) para alumnos de sexto semestre será del 18 al 22 de mayo, y su aplicación se realizará del 5 al 12 de junio.

Para los alumnos de segundo y cuarto semestres, en tanto, el periodo de aplicación de sus extraordinarios (EC/2) será del 15 al 19 de junio. También se invitó a los profesores participan-tes en el Programa de Asesorías a una reunión el viernes 8 de mayo a las 11:00 horas.

Toda esta información que se abordó con los profesores constituyó la Fase 1 del regreso a las actividades. El jueves 7

Hacia la normalidad

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se aplicó la Fase �, que consistió en actividades informativas como el pase a salones para precisar las medidas de precaución y de comportamiento que se deberán seguir y que la UNAM estableció a nivel general; en los días si-guientes se aplicó la Fase 3 que implicó la limpieza, saneamiento y desinfección total de las insta-laciones; hasta el miércoles 6 ha-bía un avance del 95 por ciento de las mismas, el cien por cien-to se completaría entre jueves y viernes.

Finalmente, no está de más mencionar que la recomendación principal es atender las medidas de prevención que la UNAM en general, y la Dirección General del CCH en particular, han entre-gado a profesores y alumnos a través de suplementos, trípticos y volantes, hasta alcanzar final-mente la normalidad.z

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Gaceta CCH ,202 - Colegio de Ciencias y Humanidades...Gaceta CCH ,202 de mayo de 2009 Índice COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES DIRECCIÓN GENERAL Estimados profesores y alumnos: En