Gaceta CCH ,204

� �0 de agosto de 2009Gaceta CCH �,204


Consulta el portal del Colegio. Encontrarás información importante: www.cch.unam.mx

Inicia un ciclo escolar y la Universidad Nacional Autónoma de Méxi-co, una de las grandes instituciones con las que cuenta el país y con más de 450 años de existencia, recibe a más de 50 mil estudiantes de Nivel Medio Superior y Superior y en el que casi 35 mil académi-cos entre profesores, investigadores y técnicos se comprometen con las funciones sustantivas de la Universidad, así lo destacó José Narro Robles, rector de esta máxima casa de estudios, al dar la bienvenida a la generación �010 de estudiantes del Colegio de Ciencias y Humanida-des del Plantel Azcapotzalco, evento realizado el pasado 1º de agosto en instalaciones de Ciudad Universitaria.

Frente a los nuevos integrantes de la comunidad universitaria y pa-dres de familia, Narro Robles recalcó el compromiso asumido por la Institución frente a la sociedad mexicana para ofrecer una formación integral en un espacio de libertad, pluralidad, tolerancia, “nos importa mucho que adquieran y desarrollen los conocimientos, las habilidades y las actitudes necesarias pero también queremos formarlos como bue-nos ciudadanos alrededor, insisto, de valores laicos esenciales”.

Como parte de esta formación, agregó, la Universidad también les ofrece diversas posibilidades de enriquecerse con la cultura, con las actividades académicas complementarias, con el deporte y la diversión; e invitó a los jóvenes cecehacheros a sentirse orgullosos de per-tenecer “a la mejor Universidad de México, a la mejor Universidad de América Latina y de Hispanoamérica”.

Por su parte, Rito Terán Olguín, director general del CCH, se refirió al Colegio como un bachillerato joven con 38 años de existencia el cual

z Mensaje de apoyo de las autoridades de la UNAM y del Colegio a los alumnos de nuevo ingreso

El CCH recibe a la generación 2010

se guía bajo una filosofía muy sencilla e importante “nos importa que nuestros alumnos se formen en una cultura básica; es decir, que nues-tros jóvenes adquieran los conocimientos principalmente útiles en la vida; basándonos en tres principios: aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a ser; nos importa que nuestros jóvenes estudiantes tengan iniciativa, creatividad y sean exitosos en las licenciaturas o en la vida misma”.

En su intervención Andrés Hernández López, director del Plantel Azcapotzalco, mencionó que para cumplir con los fines del Colegio, es indispensable que los jóvenes cumplan con el papel de estudiantes y se preparen para acceder al estudio de una carrera profesional. Agre-gó que la Institución ha proporcionado los recursos para la formación académica de los estudiantes del bachillerato “como generación van a estrenar infraestructura para sus clases, para actividades deportivas y culturales”. Las condiciones materiales e institucionales existen, ahora lo que falta es la voluntad de cada alumno para estudiar con respon-sabilidad y el compromiso de realizar su mayor esfuerzo por aprender, finalizó Andrés Hernández.

En compañía de sus padres y familiares, los alumnos de la gene-ración �010 acudieron a la ceremonia de bienvenida organizada por la institución en Avenida del Imán, Ciudad Universitaria, en la que el rector de la UNAM, José Narro Robles, el director general del CCH, Rito Terán Olguín, y otras autoridades universitarias, refrendaron su apoyo a los nuevos cecehacheros a efecto de ofrecerles las mejo-res condiciones de estudio y de convivencia.


ÍndiceOrgullo y compromiso

Sólo el 60 por ciento de los jóvenes en edad de cursar el Nivel Medio Superior accede a alguna institución educativa y perte-necer a uno de los bachilleratos de UNAM, la mejor universi-dad de habla hispana, recientemente reconocida con el premio Príncipe de Asturias, es motivo de orgullo y compromiso, así lo manifestó Andrés Hernández López, durante las Jornadas de Bienvenida a la generación �010, realizadas en el plantel del 3 al 8 de agosto.

Durante dichas jornadas, donde también se involucraron los padres de familia, Hernández López enfatizó la necesidad de ser corresponsables en la educación de sus hijos durante su tránsito por esta escuela, ya que existen factores de riesgo que motivan el rezago y la deserción escolar. Entre estos fac-tores destacó la falta de autorresponsabilidad del alumno, falta de atención de los padres en la educación de sus hijos, proble-mas de adaptación al sistema educativo del CCH, proyecto de vida aún no definido, participación en grupos porriles y el fenómeno del bullying, el uso de drogas y alcohol, problemas familiares, los embarazos en adolescentes y factores socio-económicos.

Asimismo, habló de las acciones de apoyo al desempeño académico de los alumnos, de la importancia de ser un alumno regular y sobresaliente, del uso de la credencial y sus beneficios y de la importancia de ser un nuevo universitario.

Además recordó a los padres de familia la necesidad de estar al tanto de la situación académica de sus hijos, “para lo cual el Plantel Azcapotzalco cuenta con la Unidad de Atención a Padres, donde encontrarán atención personalizada a cada una de sus inquietudes y así encaminar a los jóvenes a su mejor aprovecha-miento escolar. Por último, informó de los programas para fomentar la seguridad dentro y fuera del plantel, para lo cual la Dirección del Plantel ha establecido vínculos con entidades del Gobierno Federal y del Distrito Federal, así como representantes de la Delegación Azcapotzalco, el Centro de Atención a Respuesta a Emergencia, la Secretaría de Servicios a la Comunidad de la UNAM y la Dirección General del CCH. Cabe señalar que durante estas Jornadas los nuevos alumnos realizaron su trámite de inscripción y de creden-cial.

Fue mi primera opción, el plantel en el que yo deseaba estudiar. Aquí mi primer tarea, la más importante, es estudiar, lograr buenos resultados, egresar para luego estudiar mi carrera

en la UNAM.Diana Leonel Molina, Plantel Azcapotzalco.

Me siento muy feliz, el CCH Azcapotzalco fue mi primera opción, y el CCH es una oportunidad

para continuar con mis estudios en una licenciatura en la Universidad. Eduardo David Cruz Estrada, Plantel Azcapotzalco.

Me siento muy contenta, feliz de que se haya quedado en su primera opción y esperemos que continúe así y le siga yendo súper bien.

Juana Estrada Sosa, madre de familia, Plantel Azcapotzalco.

zEl CCH recibe a la generación 20�0, pp. 2-9.Mejores instalaciones para el aprendizaje, p. ��. zPremian a estudiantes en el Concurso Universitario Feria de las Ciencias, p. �2. zSesiones de Consejo Técnico del CCH, p. ��.

zOpciones Técnicas, un apoyo para tu vida profesional, p. �4.

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También puedes consultar la Gaceta CCH en: www.cch.unam.mx/gaceta/index.htm

Incrementar el prestigio de la institución

Fomentar la identidad universitaria y el sentido de pertenencia al CCH fueron situaciones que vivieron los alumnos de nuevo ingreso al Plantel Naucalpan durante la ceremonia de bienvenida a la generación �010, efectuada el 1 de agosto en Ciudad Universitaria.

En este acto, el secretario general de la UNAM, Sergio M. Alcocer Martínez de Castro, dijo a los jóvenes que es compromiso de los univer-sitarios trabajar para que la institución incremente su prestigio como la mejor Universidad pública de Hispanoamerica, ya que durante más de 400 años ha brindado aportes notables al país y participa activamente en la solución de problemáticas nacionales, por ello los jóvenes deben sentirse orgullosos de pertenecer a ella.

Añadió que la institución es depositaria de grandes recursos para beneficio de la comunidad y lleva a cabo esfuerzos para brindar una mejor cobertura educativa; actualmente, dijo, se han invertido recursos para fortalecer las áreas de cómputo e idiomas, que son herramientas para todos los campos de conocimiento, pues el país requiere profesio-nales mejor preparados que compartan los valores de la UNAM como la honestidad, la justicia, el respeto y la solidaridad, los cuales se enseñan y asimilan en la Institución. Felicitó a los jóvenes y les manifestó que el éxito como universitarios no se logra sólo estando en la UNAM sino a través del trabajo y el aprendizaje cotidianos.

Por su parte el director general del Colegio, Rito Terán Olguín, ex-presó que los alumnos deben comprometerse con sus estudios, defen-diendo al Colegio y a la Universidad comprometidos con la sociedad. Reconoció y agradeció el esfuerzo de la Universidad en la inversión en infraestructura, equipamiento y los servicios para permitir que los jóvenes cuenten con los medios para adquirir los aprendizajes.

¡Sí me comprometo! Fue el grito de los jóvenes del Plantel Naucal-pan al ser convocados por el director general del CCH para trabajar con dedicación en su formación académica. En tanto que los padres de familia, orgullosos, porque sus hijos ya son universitarios, expresaron su interés por apoyar la tarea educativa.

Al dirigirse a los alumnos del turno matutino, Julio César Rodríguez Reyna dijo que inician una nueva etapa de retos y compromisos, los

cuales tendrán que superar. Dijo que el Colegio otorga conocimientos para poner a los estudiantes a la vanguardia, pero cada uno de los integrantes es responsable de aprovecharlos, en este sentido sostuvo que ser parte de la Universidad es un gran compromiso, además de un honor y un privilegio.

Durante su mensaje expresado a los alumnos del turno vespertino, Araceli Anaya Hernández indicó que como universitarios los estudian-tes tomarán decisiones que repercutirán en su vida profesional y perso-nal, por tanto requieren poner esfuerzo y dedicación en sus actividades para recibir los beneficios que brinda la Universidad. Mencionó que a través de la asistencia a clases y realizando las actividades académi-cas los estudiantes engrandecen a la Institución y a sí mismos, por ello les recomendó apoyarse entre ellos, no rendirse y dar lo mejor de sí, sin ponerse límites en el aprendizaje.

Por su parte, el director del Plantel Naucalpan, Víctor Díaz Garcés, manifestó a los alumnos y padres de familia de la generación �010, que en el plantel encontrarán los pilares que fortalecen a la institución como la pluralidad de ideas, la equidad, la tolerancia y por supuesto el com-promiso hacia la sociedad, pues tienen la gran oportunidad de formarse en un ambiente académico. Los profesores tienen dedicación hacia su labor de enseñanza, lo cual se refleja a través de la acción cotidiana de impartir clases; o bien al participar en programas de formación acadé-mica. Dijo que la tarea educativa que está por delante no será fácil, por el contrario es una tarea de trabajo incesante, organizado y meticuloso, cuya meta está programada en tres años cuando los estudiantes con-cluyan sus estudios de bachillerato. Los exhortó a hacer de esta meta un compromiso colectivo, y mantener la alegría durante cada día de su estancia en el Plantel Naucalpan del CCH.

El haber ingresado a la UNAM es una gran oportunidad, porque entro a una buena Universidad, la mejor de México. En ella

pretendo prepararme y terminar una carrera.Evelyn Alejandra Moreno Castro, Plantel Naucalpan.

Me siento emocionado porque pertenezco a una de las instituciones de Educación Media Superior más representativas de México.

José Luis Espina Hernández, Plantel Naucalpan.


Posteriormente los alumnos de la generación �010 tuvieron un exi-toso primer contacto con el Plantel Naucalpan a través de las activida-des de bienvenida, puesto que conocieron aspectos relevantes del mo-delo educativo del CCH y tuvieron contacto con un entorno académico que propicia el estudio constante y el deseo de superación.

Del 3 al 7 de agosto, los nuevos universitarios participaron en acti-vidades que los involucraron con el Colegio en un proceso de ambien-tación sobre su condición de bachilleres universitarios.

Tanto al participar en el Examen Diagnóstico de Ingreso, EDI, al llevar a cabo sus trámites de inscripción, resolver el Examen Médico Automatizado, así como en las pláticas de bienvenida los jóvenes co-menzaron a vislumbrar la gran responsabilidad que tienen como estu-diantes universitarios.

Igualmente se informó de los espacios académicos del Plantel como el Sistema de Laboratorios para el Desarrollo y la Innovación (Si-ladin), el Centro de Cómputo y la Biblioteca, los cuales permiten que un estudiante desarrolle sus conocimientos y habilidades de aprendizaje.

Al acudir a las pláticas de bienvenida el director del plantel, Víc-tor Esteban Díaz Garcés, dirigió un mensaje a los padres de familia, externó que existe un compromiso de ellos y de la Universidad para que los estudiantes avancen, por ello solicitó que estén informados del desempeño de sus hijos a través de una comunicación cotidiana que integre el compañerismo, la fraternidad y el apoyo afectivo. Agregó que la edad en la que se encuentran los estudiantes requiere del acerca-miento familiar y de los valores educativos para fortalecer los principios y la responsabilidad como estudiantes universitarios.

Por su parte, el secretario general, José Alberto Monzoy Vásquez, dijo a los estudiantes que requieren dedicación y compromiso para construir cotidianamente el camino que los llevará a la meta de concluir el bachillerato en tres años y con un buen promedio. Agregó que los alumnos deben reflexionar sobre su compromiso estudiantil y participar de manera decidida en la consolidación de sus estudios, particularmen-te porque el Colegio les brinda los elementos necesarios para una for-mación académica sobresaliente.

Corresponsabilidad para aumentar el nivel de egreso

Este año el Plantel Vallejo recibió a 3 mil 687 alumnos de primer ingreso. A partir del primero de agosto y en los días subsecuentes esta nueva generación ha participado en una serie de actos que tiene como propósito fundamental el conocimiento y la familiarización con el Mo-delo Educativo del Colegio, pues sólo bien enterados de las modali-dades de estudio, de los recursos y apoyos con que cuentan, de las obligaciones a que se comprometen y las normas que deben respetar y seguir, es como los nuevos alumnos asegurarán que sus estudios sean eficaces y provechosos.

Como primer acercamiento, los alumnos y sus padres acudieron la tarde del sábado primero a una ceremonia de bienvenida en la zona de registro, en Ciudad Universitaria, en la que Rito Terán, director general del CCH; Lucía Laura Muñoz Corona, directora del Plantel Vallejo; Isi-dro Ávila Martínez, director general de Administración Escolar, y otros funcionarios de la Dirección General y del Plantel Vallejo, así como el alumno destacado Luis Felipe Salas, dieron la bienvenida a la nueva generación. Allí la profesora Muñoz Corona les informó de una meta

Cuando me enteré de que ya formaba parte del Colegio de Ciencias y Humanidades me quedé atónita, no podía hablar, incluso lloré de la

emoción.María Luisa Noguez Díaz, Plantel Vallejo.

¿Qué sientes estar en el CCH?, no lo sé, todavía no lo capto, fue mi tercera opción, de la Universidad, lo que sé a través de algunos de

mis familiares que estuvieron en ella. Nancy Ruth Sánchez Villalobos, Plantel Vallejo.

Estoy Feliz, feliz, feliz, y en cuanto al CCH tenía yo mis dudas porque hay muchos rumores de lo que pasa, pero al escuchar esta

plática de bienvenida, espero que estemos todos inmersos y atentos a nuestros hijos para que salgan adelante.

Fabiola Villalobos García, madre de familia, Plantel Vallejo.


de Administración Escolar, y Miguel Moreno Herrera, se-cretario técnico del Siladin, explicaron a los padres los servicios que cada Secre-taría proporciona para apo-yar el estudio de sus hijos, cómo pueden enterarse de su desempeño y sobre todo cómo deben apoyarlos. Pre-viamente, Muñoz Corona y el profesor José Luis Macías advirtieron de las conductas de riesgo en las que sus hijos no deben incurrir. Mientras, los alumnos realizaron una visita guiada al plantel para conocer los servicios, departamentos y programas que los apoyarán en sus es-tudios.

Los días 5, 6 y 7 se aplicó el examen médico para evaluar las condiciones de salud de los estudiantes, quienes también realizaron su inscripción. A partir del lunes 10 y hasta el �1 de agosto se reali-zará un Festiva Cultural, Deportivo y de la Salud, cuya finalidad es mostrar los diversos talleres y actividades de los departamentos de Difusión Cultural, Educación Física y el Programa de Fomento a la Salud. A partir del 10, también, y hasta el 14 se expedirá la creden-cial de la UNAM para quedar debidamente acreditado como univer-sitario; para ello sólo deberán presentar el comprobante de pago por expedición de credencial. Como dato final, del 10 de agosto al 4 de septiembre se impartirá el curso “Conociendo mi CCH”, de carácter obligatorio. El tutor de cada grupo indicará el lugar y la hora donde se impartirá, y con esto concluyen los actos de bienvenida.

Aprovechar cada oportunidad que te da el Colegio te llevará al éxito

que como plantel nos hemos propuesto, “egresar en tres años y con un buen promedio”, y preguntó a alumnos y padres si estaban dispuestos a comprometerse para lograrla, a lo que al unísono respondieron con un entusiasta sí.

Ya en las instalaciones del Plantel Vallejo, el lunes 3, se aplicó a los nuevos alumnos el Examen Diagnóstico de Ingreso (EDI), que tiene como propósito saber el nivel de conocimientos con que llegan; dicho examen se aplicó a las 8:00 y 1�:00 horas.

Para conocer el Modelo Educativo del Colegio y para tener mayor acercamiento con los miembros del cuerpo directivo, el martes 4 se rea-lizó una reunión con los padres de los estudiantes en el cine Venustiano Carranza. Allí los profesores Lucía Laura Muñoz Corona, directora del plantel; José Luis Macías, secretario general; Maricela González Del-gado, secretaria académica; Armando Segura Morales, secretario de Asuntos Estudiantiles; Juventino Ávila Ramos, secretario de Servicios de Cómputo y Apoyo al Aprendizaje; Juan Carlos Campuzano, secretario


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La generación 2010, con la mística azul y oro

En emotivas ceremonias realizadas el � de agosto, la directiva del Colegio de Ciencias y Humanidades y del Plantel Oriente brindaron un cálido recibimiento a los estudiantes de la generación �010, que a se integran al concierto universitario en este centro educativo.

Ansiosos y al mismo tiempo llenos de nerviosismo, desde tempra-na hora de ese día los noveles cecehacheros, acompañados por sus padres, ingresaron a la ceremonia de bienvenida, caracterizada por el entusiasmo y también por la incertidumbre de ingresar a una de las dependencias de la máxima casa de estudios del país.

Estudiantes de nuevo ingreso, padres de familia, como integrantes de la Universidad deseamos que nos ayuden a ser mejores, a realizar bien nuestro trabajo educativo, a invertir nuestros mayores esfuerzos con un espíritu solidario y un sentido crítico y formativo, destacó Rito Terán Olguín, director general del CCH, al dirigirse a los integrantes de esta generación, que desde el primer momento de ingresar a la UNAM, deben asumir una actitud receptiva y de cambio para seguir sobresaliendo en el ámbito universitario.

En su oportunidad, Ramiro Jesús Sandoval, secretario de Servi-cios a la Comunidad, en representación del rector de la UNAM, José Narro Robles, luego de felicitar a los integrantes de esta generación y señalarles que ingresan a una universidad ejemplo en el mundo, indicó que ellos se integran en la cuarta etapa en su vida de estudios; una etapa, abundó, llena de indefiniciones y dificultades, donde los jóvenes deben buscar y luchar por la construcción del ser, siempre acompañados y orientados positivamente.

Por su parte, Luis Raúl González Pérez, abogado general de la UNAM y también en nombre del rector de la Universidad, expresó que la comunidad universitaria debe considerársele “como una gran familia” donde privan los lazos de afecto, solidaridad, apoyo y que está representada orgullosamente por su emblema universitario don-de convergen autoridades, profesores y estudiantes.

Por su parte, Arturo Delgado González, titular de este centro edu-

cativo, destacó que la incorporación de los jóvenes a este plantel no es obra de la casualidad, es resultado del esfuerzo en la instrucción secundaria que les proporcionó los conocimientos para ingresar a la institución de educación superior más grande del país: la UNAM.

La alumna Katherine Dávalos Méndez destacó que los alumnos de nuevo ingreso deben tener presente que es con el trabajo individual y colectivo con lo que se pone en práctica la tolerancia, el respeto, la responsabilidad, la solidaridad y el respeto, como ejes fundamentales de este modelo educativo. En tanto, el joven Osiris Ricardo Torres ex-ternó que la educación crítica, científica y humanística son la base de la enseñanza del Colegio, cuyo objetivo es sembrar en sus estudiantes los conocimientos, las actitudes, las habilidades y los valores que les permitan enfrentarse a la realidad social que hoy vivimos.

Más adelante, los estudiantes de la generación �010 arribaron al Plantel Oriente con ese espíritu esperanzador y comprometido que ca-racteriza a los universitarios. Desde el lunes 3 de agosto, desde muy temprano llegaron uno a uno, cientos, los miles noveles universitarios que ya forman parte de la mística azul y oro.

Los jóvenes al mismo tiempo entusiasmados, fueron recibidos por personal del Departamento de Psicopedagogía, quienes los guiarían a la aplicación del Examen Diagnóstico de Ingreso, coordinado por la profesora Bertha Colín Estrada, Jefa de la Unidad de Planeación local, como una primera actividad formal ya como nuevos cecehacheros. Posteriormente, fueron conducidos a las pláticas de bienvenida donde personal a cargo de la pedagoga María del Rosario Pétriz Elvira, res-ponsable de esta actividad, les hablaron de las bondades de este centro educativo, de los servicios escolares, de los talleres para su formación integral, del Modelo Educativo del CCH, del proyecto de vida que de-ben planear durante los tres años que permanecerán en elplantel, de la importancia de plantearse metas para la acreditación de sus materias, así como de sus derechos y de su obligaciones como nuevos universi-tarios.


La mayor recompensa para un docente es la formación de estudiantes propositivos

Logra el Plantel Sur histórica eficiencia terminal

El Plantel Sur logró una histórica eficiencia terminal del 60 por ciento a nivel Colegio, informó el director general del CCH, Rito Terán Olguín, al dar la bienvenida a los alumnos de la Generación �010, a quienes exhortó a superar esta cifra de egreso de la Generación �007, a concluir sus estudios en tres años y aprovechar la oportunidad de estudiar en la UNAM, pues en México sólo seis de cada 10 jóvenes accede al bachillerato.

En el estacionamiento de estudiantes de avenida IMAN, donde se instaló una gran carpa para recibir a los padres y alumnos de nuevo ingreso, Terán Olguín mencionó que este año presentaron el examen de ingreso al bachillerato 155 mil aspirantes y quienes fueron acepta-dos ingresan a “este modelo educativo para formarse en una cultura básica, ser creativos, críticos, buenos mexicanos y busquen el conoci-miento con libertad pues esa es nuestra filosofía”, además se buscará incrementar el número de alumnos becados, que el ciclo anterior fue del 80 por ciento en este Plantel.

En representación del rector José Narro Robles, la secretaria de Desarrollo Institucional, Rosaura Ruiz Gutiérrez, señaló que el reto en el bachillerato es fortalecerlo y darle mayor articulación con la licen-ciatura y el posgrado, “el rector ha puesto especial énfasis en la con-solidación de este nivel educativo mediante una serie de estrategias y reformas orientadas a mejorarlo pues es la base de la UNAM y siempre estará integrado a ella”.

“Nos concebimos como parte de un sistema integral de educación universitaria y esta progresión formativa de profesionales, científicos, tecnólogos, humanistas y artistas de alta calidad se sustenta en una interacción de sus ciclos lo cual constituye una de las fortalezas de la UNAM”, dijo tras señalar a los alumnos que se les abre una de las ma-yores oportunidades de su formación profesional al ingresar a la mejor universidad de Iberoamérica, lo cual deben valorar.

Asimismo les manifestaron que al pertenecer ya al CCH, podrán adquirir las bases teóricas y prácticas para comprender el universo científico y humanístico que conforma la cultura de nuestro tiempo. Del mismo modo, podrán acceder a la amplia oferta educativa, cultural, científica, humanística y deportiva que proporciona la Universidad, a través de museos, bibliotecas, centros de investigación, deportivos y culturales, entre otras acciones que les servirán para su preparación educativa.

Finalmente se les anunció sobre la realización de los talleres de habilidades para la vida y escuela para padres, donde tendrán la opor-tunidad de involucrarse en tareas que les ayudarán a fortalecer su for-mación académica e integral.

Una actividad más en estas jornadas de bienvenida fue la aplica-ción de la encuesta médica. Del mismo modo se les aplicaron algunas vacunas, entre ellas Difteria, Tosferina y Hepatitis B, además se les repartió la Guía para el cuidado de la salud y la Cartilla Nacional de Salud; en la primera, indicó personal del servicio médico del Plantel, los jóvenes encontrarán información útil y práctica para que construyan un estilo de vida saludable, a partir de una educación para el cuidado de la salud, práctica de la actividad física, cuidado bucal, prevención de adicciones, accidentes, violencia; sexualidad y salud sexual, además de hábitos alimenticios y prevención y control de enfermedades.

Haber ingresado a esta máxima casa de estudios, a su Colegio, es un privilegio, un orgullo y un honor.

Karina López Contreras, Plantel Oriente.

Siento mucha emoción, está fue mi primera opción y me quedé en ella, la escogí por sus instalaciones y porque aquí es donde quiero estudiar. Cuando termine el CCH voy a estudiar una carrera en la

Universidad. Luis Enrique Buendía Rojas, Plantel Oriente.

Es una felicidad que no cabe en uno, somos humildes y le estamos dando lo más que pueda de nosotros, es el primero de mis hijos de en la UNAM, y esperamos que el que le sigue también siga igual.

Enrique Buendía Romero, padre de familia Plantel Oriente.


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Por su parte, el � de agosto, el director del Plantel Sur, Jaime Flo-res Suaste, llamó a los 3 mil 574 alumnos de recién ingreso a mantener el entusiasmo y compromiso para tener una regularidad académica, “el rector José Narro le ha brindado un apoyo inédito al bachillerato al mejorar las condiciones de estudio mediante la remodelación y equi-pamiento de las aulas con material audiovisual y la construcción de instalaciones como el nuevo edificio para idiomas y el Programa de Asesorías Académicas”.

Exhortó a los padres de familia a acompañar sus hijos en esta etapa de estudios y adquirir junto con ellos el compromiso de formar parte de esta casa de estudios e invitó a los nuevos universitarios aprovechar al máximo los diferentes servicios que se les brindan para enriquecer su formación, así como a cuidar las instalaciones que ninguna institución privada cuenta con este tipo de recursos.

En la ceremonia donde se mostró los alumnos qué es la UNAM y cuál es su papel en la sociedad, la exalumna, Katia Cervantes Barrón, dijo, ”en el CCH aprendí la importancia de la resiliencia que es la capa-cidad que tenemos de superar las adversidades, por ello, los invito a tener sueños y a no darse por vencidos ”.

Como parte del Programa de Bienvenida, en el cual participaron más de 90 promotores, se realizaron reuniones informativas por grupos donde autoridades del Plantel explicaron el modelo educativo, informa-ron acerca de la infraestructura que se tiene para apoyar la formación y de la importancia de cuidarla, así como los derechos y obligaciones que como universitarios tienen. Además, se aplicó el Examen Diagnós-tico, la Encuesta Médica, que incluyó una la campaña de vacunación y realizaron su trámite de inscripción.

Siento mucho orgullo, tenía muchas ganas de que mi hijo estudiara aquí, es el mayor y el primero en ingresar al CCH, yo soy doctora de la Facultad de Medicina y quería que estuviera en el bachillerato de

la UNAM, estoy muy orgullosa y muy feliz. Marina Martínez Vargas, madre de familia, Plantel Sur.

Se siente padre el saber que estoy dentro de la UNAM, Michel Rafael González Martínez, Plantel Sur.

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Colegas cumplidos, profesionales admirados

Mejores instalaciones para el aprendizaje

A partir de este ciclo escolar los alumnos de nuevo ingreso de cada plantel dispondrán de un nuevo edificio para la enseñanza de idiomas, el cual alberga una mediateca y dos la-boratorios, de tal forma que la generación �010 será la primera en disponer de aulas para

Inglés de �5 alumnos y debidamente equipadas que permitirán ofrecer clases en las mejores condiciones, tal y como se imparten desde hace unos años las asignaturas de Matemáticas, sin olvidar las aulas de Historia que cuentan con la tecnología indispensable para responder a las necesidades de enseñanza actuales.

Los nuevos edificios también cuentan con espacios para fortalecer el aprendizaje de cóm-puto y de un nuevo Portal Académico, el cual permitirá además impulsar la impartición de asesorías y tutorías.z

1� �0 de agosto de 2009Gaceta CCH �,204

SERGIO SÁNCHEZ SÁNCHEZ

Fueron premiados los estudiantes que participaron en el XVII Con-curso Universitario Feria de las Ciencias, en el auditorio Alfonso Caso, donde el Colegio de Ciencias y Humanidades tuvo una

importante participación, y en la que fueron reconocidos alumnos en diferentes ámbitos de investigación.

Leonor Pinelo y Baqueriza, presidenta del Comité Organizador de la Feria de las Ciencias, expresó que cada año el número de participantes se incrementa, en particular reveló que el �5 por ciento de trabajos re-cibidos fueron de instituciones de Educación Media Superior del interior del país.

Además, detalló que el objetivo, como desde hace 17 años que se inició la Feria de las Ciencias, es contribuir en la formación de los jóvenes en el ámbito científico y tecnológico, todavía más cuando se encuentran en un mundo altamente competitivo, es por esa razón que se trata de un concurso para evaluar los trabajos presentados a través de una serie de parámetros.

De igual forma manifestó su interés porque se siembre una semilla en los jóvenes para que estudien una carrera científica y formar a los científicos que tanto necesita el país; igualmente agradeció a los profe-sores e investigadores por su tiempo al apoyar y evaluar las investiga-ciones de los alumnos.

Karen Díaz, del Plantel Vallejo, en entrevista dijo que su investiga-ción denominada Un concentrador solar para la desinfección del agua, fue gracias al apoyo de su maestra de Biología “me empezó a dar ideas, yo continué, luego otros compañeros me apoyaron, al ver la cantidad y calidad de trabajos y de compañeros que participaron hace pensar que existe interés por la ciencia en el país. En el Colegio los que aman la ciencia van y buscan ellos mismos, los demás no le toman tanto interés.

zSe busca impulsar el gusto por la investigación desde el Nivel Medio Superior

Premian a estudiantes en el Concurso Universitario Feria de las Ciencias

Junto al secretario general de la UNAM, Sergio M. Alcocer Martínez de Castro, aparecen los alumnos del Colegio que tuvieron una destacada participación en la reciente edición de la competencia de Robocup 2009, efectuada en Austria.

AVISO URGENTE

A todos los profesores del Colegio de Ciencias y Humanidades que fueron evaluados dentro del Programa de Primas al Desempeño del Personal Académico de Tiempo Completo (PRIDE) 2009-2, se les recuerda que la fecha límite para presentar

su recurso de revisión ante el CONSEJO TÉCNICO es el 21 de agosto

de 2009, a las 18:00 horas. Las fechas fueron modificadas debido a la

contingencia sanitaria del pasado mes de abril.


PORFIRIO CARRILLO

El Consejo Técnico del Colegio de Ciencias y Humanidades efectuó en días pasados diversas sesiones de consejo, para atender diversos ca-sos del interés de la comunidad docente y estudiantil del Colegio, de

las cuales Gaceta CCH informa. En los trabajos más recientes, efectuados el jueves 30 de julio, en la sala

de dicho órgano colegiado, los consejeros técnicos, aprobaron los proyectos académicos Iniciativa para Fortalecer la Carrera Académica en el Bachillerato de la UNAM (INFOCAB) �009. En el mismo orden de ideas, fueron integra-das las comisiones para el Programa de Primas al Desempeño del Personal de Tiempo Completo (PRIDE �009-�).

Para concluir los trabajos de la sesión extraordinaria, los miembros del pleno, recibieron información por parte de la presidencia del Consejo Técnico, sobre la matrícula de alumnos recibidos al inicio del presente ciclo escolar por plantel.

En tanto que en la sesión ordinaria, del 30 de junio, fueron aprobados los informes de trabajo presentados por profesores de carrera; los resultados de ingreso y permanencia de profesores evaluados en el Programa de Primas al Desempeño del Personal de Tiempo Completo (PRIDE �009-�) de la UNAM y los resultados de ingreso al Programa de Apoyo a la Incorporación del Personal Académico de Carrera de Tiempo Completo (PAIPA) de la UNAM, presentados por la Comisión Permanente de Evaluación.

Los consejeros técnicos, en dicha sesión de trabajo, también dieron su aval al calendario escolar del Colegio de Ciencias y Humanidades, para el ciclo escolar �009-�010, presentado por la Comisión Permanente de Planeación.

Sesiones de Consejo Técnico del CCH

Por su parte la Comisión Permanente de Honor y Mérito Universitario, del Consejo Técnico del CCH, presentó ante el pleno los informes de actividades del personal académico de carrera que disfrutó de Cátedra Especial, durante el ciclo escolar �008-�009, mismos que fueron aprobados.

De igual manera, fue aprobada la convocatoria para ocupar las cátedras especiales del Colegio de Ciencias y Humanidades, durante el ciclo escolar �009-�010.

Otros asuntos sancionados durante la sesión ordinaria, fueron los relacio-nados con: Concursos de oposición abiertos para profesores de asignatura; los concursos cerrados y promociones para técnicos académicos; las solicitudes de licencias y comisiones; las solicitudes de disfrute de año o semestre sabático; de informes de año sabático y las convocatorias para concurso de oposición abiertos para profesores de asignatura, así como las prórrogas de contrato del personal académico de los planteles.

La jornada de trabajo concluyó con la aprobación de las solicitudes de sus-pensión temporal de estudios de alumnos del colegio, presentadas por parte de la Comisión Permanente de Asuntos Estudiantiles.

En sesión extraordinaria del 18 de junio, el Consejo Técnico del Colegio aprobó, el listado de candidatos del Colegio de Ciencias y Humanidades al Re-conocimiento Distinción Universidad Nacional para Jóvenes Académicos �009 y Premio Universidad Nacional �009, en el área de Docencia en Educación Media Superior, presentadas por la Comisión Permanente de Honor y Mérito Universi-tario:

Candidatos al Premio Universidad Nacional

Para el Área de Docencia en Educación Media Superior (Ciencias Exactas y Naturales)

Profesores Plantel Área académica

Guillermina Evangelina Ortega Sánchez Azcapotzalco Ciencias ExperimentalesRoberto Ávila Antuna Vallejo Matemáticas Javier Ramos Salamanca Oriente Ciencias ExperimentalesRaúl García Acosta Oriente Ciencias ExperimentalesConcepción Rebosa González Sur Ciencias Experimentales

Para el Área de Docencia en Educación Media Superior (Humanidades, Ciencias Sociales y Económico-Administrativas)

Profesores Plantel Área académica

María Concepción Victoria Lozada Chávez Azcapotzalco Talleres de Lenguaje y Comunicación Sergio Valencia Castrejón Sur Histórico-Social

Candidatos al Reconocimiento Distinción Universidad Nacional para Jóvenes Académicos

Para el Área de Docencia en Educación Media Superior (Ciencias Exactas y Naturales) Profesores Plantel Área académica

Manuel Andraca Barrón Vallejo Matemáticas Georgina Guadalupe Góngora Cruz Vallejo Ciencias Experimentales

Para el Área de Docencia en Educación Media Superior (Humanidades, Ciencias Sociales y Económico-Administrativas)

Profesores Plantel Área académica Gabriela Silva Urrutia Azcapotzalco Histórico-Social Netzahualcóyotl Soria Fuentes Naucalpan Talleres de Lenguaje y Comunicación


Opciones Técnicas

Un apoyo para tu vida profesional

El Colegio de Ciencias y Humanidades ofrece carreras técnicas denominadas Opciones Técnicas y también cursos-talleres y talleres de Aplicaciones Tecnológicas que cualquier alumno del CCH puede cursar paralelamente a sus estudios de bachillerato.

Las Aplicaciones Tecnológicas son cursos-talleres y talleres de complementación académica y tienen el propósito de apoyar a los alumnos en la adquisición de sus aprendizajes para un mejor desempeño escolar, al mismo tiempo, les brindan herramien-tas que les serán de mucha utilidad para su formación como persona y futuro profesionista; éstas las pueden cursar a partir del primer semestre.

* La oferta de las Aplicaciones Tecnológicas puede variar por semestre, por lo que se recomienda consultar la programación en el cubículo de Opciones Técnicas del plantel.Al acreditar cualquier Aplicación Tecnológica se les entrega una constancia.Requisitos de inscripción: Ser alumno o exalumno del Colegio y presentarse en el cubículo de Opciones Técnicas con copia de tira de materias o credencial.


Requisitos de participación:

° Ser docentes en el nivel de Educación Media y Media Superior o equivalente.

°Los profesores que impartan clases en el Área de Ciencias Sociales (Historia, Geografía, Ciencias Políticas, Relaciones Internaciona-les y Economía), o estar al cargo de educación en un área en donde se promueva el entendimiento internacional, teniendo al menos cinco años de experiencia como profesor y con el plan de continuar en esta profesión al menos los próximos 10 años.

° Aquellos a cargo de la administración de escuelas de Educación Media y Media Superior (ejemplo: desarrollo de libros de texto, entrenamiento a profesores) que preferentemente tengan experiencia como docentes.

° Los profesores que no hayan tenido la experiencia de visitar Japón por un periodo no mayor a un mes y que no hayan participado en algún otro programa de invitación o no se encuentren aplicando en alguna otra beca de la Fundación Japón.

° Habilidad para comunicarse en inglés. El estándar mínimo de la habilidad del inglés que se requiere es:

Auditivo: los participantes deberán tener la capacidad de entender los discursos y conferencias en inglés, así como a los guías y/o intérpre-tes. Conversación: los participantes deberán expresarse en inglés en las sesiones de preguntas y respuestas.

Escritura: deberán tener la capacidad de escribir los reportes y res-ponder a las preguntas de los cuestionarios.

° Gozar de buena salud y ser personas con aptitudes para participar en actividades grupales.

° Tener menos de 50 años.

° Los solicitantes deberán entregar a la Fundación Japón México un repor-te sobre el viaje a Japón en un periodo no mayor a seis meses después de su regreso.

Entrega de solicitudes:

A partir de la publicación de esta convocatoria y hasta el 21 de agosto de 2009.

Para mayor información comunicarse con el profesor Jorge Alberto Arízaga Méndez al teléfono 56 22 01 84, o acudir a la Dirección General del Colegio de Ciencias y Humanidades, sita en Insurgentes Sur y Circuito Escolar, Ciudad Universitaria.

La Fundación Japón en México

CONVOCA

A los profesores del Colegio de Ciencias y Humanidades al Programa de Invitación a maestros de Educación Media y Media Superior, año fiscal 2009-2010




Documents

Gaceta CCH ,204