1Gefördert durch:

Berufswahlorientierung für die Sek. I

Ein Leitfaden für Lehrerinnen und Lehrer an Kölner Schulen

2Gefördert durch:

Leitfaden „Berufswahlorientierung für die Sek. I“

• Im Rahmen des Projekts „Lernende Region Netzwerk Köln“ entstanden

• beteiligte Partner:

– IHK Köln– HWK Köln– Schulamt für die Stadt Köln– 5 Kölner Realschulen

3Gefördert durch:

Leitfaden Berufswahlorientierung für die Sek. I

• Durchgängiges Konzept

• für die Klassen 5 – 10

• zu allen relevanten Themen der Berufswahl

• Modularer Aufbau für flexible Anwendung

4Gefördert durch:

Grundlagen des Konzepts

• Empfehlungen des Landesausschusses Berufsbildung zum Übergang Schule – Beruf

• Rahmenrichtlinie Ökonomische Bildung NRW

• Fortbildung: Berufsziele finden und umsetzen

• Fortbildung: Berufswahlkoordinator/in

5Gefördert durch:

Elemente des Konzepts

• Möglichkeiten zur praktischen Erfahrung – Beteiligung an Projekten– außerschulische Lernorte

• Reflexion über Erfahrungen– regelmäßige Bewertung des Erlebten

• Dokumentation– Schatzkästchen / Berufswahlpass plus

6Gefördert durch:

Strategie des Konzeptes

• Vorhandenes Integrieren– Schulfeste, Projekte, Aktionen, die bereits

laufen, werden für den Berufswahlprozess genutzt

• Arbeitsteilung– Thema „Berufswahlorientierung“ auf viele

Schultern verteilen– Material für alle Lehrkräfte zugänglich

machen

7Gefördert durch:

8 Themengebiete

1. Meine Interessen? – Was will ich eigentlich? Was ist mir wichtig?

2. Meine Kompetenzen?– Was kann ich alles gut?

3. Berufe A – Z– Welche Berufe gibt es überhaupt?– Was passt zu mir?

4. Informationsbeschaffung– Wie und wo erhalte ich Informationen?

8Gefördert durch:

8 Themengebiete

5. Wirtschafts- und Arbeitsleben erfahren– Wie geht es zu in der Welt?

6. Bewerbungsfahrplan– Wann, wie, wo bewerbe ich mich?

7. Elternarbeit– Eltern stärker einbeziehen

8. Arbeitsweltbezogener Unterricht– Unterricht im berufs- und arbeitsweltbezogenen

Blickwinkel

9Gefördert durch:

8 Themengebiete

• Sie können weitere Themengebiete ergänzen.

• Sie können Themengebiete (vorerst) weglassen.

• Sie können die Themengebiete anders bezeichnen.

• Sie können Ihre Module den Themengebieten zuordnen.

10Gefördert durch:

Der Konzeptplan

• für jede Jahrgangsstufe und jedes Halbjahr• zeigt der Konzeptplan:

– welche Themen gerade wichtig sind,

– Module, wie diese Themen bearbeitet werden können,

– in welchem Fach die Module angesiedelt sein können.

11Gefördert durch:

Mit dem Konzeptplan...

• ...legen Sie fest, welche Themengebiete für das kommende Halbjahr wichtig sind.

• ...welche Module im kommenden Halbjahr durchgeführt werden sollen.

• ...in welchem Fach oder in welcher Form die Module angeboten werden sollen.

12Gefördert durch:

Arbeitsplan und Übersicht...

• ...zeigt, welche Module im kommenden Halbjahr angeboten werden sollen.

• ...legt fest, wer für die Module verantwortlich ist.

• ...in welchem Zeitraum die Module angeboten werden sollen.

• ...in welcher Reihenfolge die Module durchgeführt werden sollen.

13Gefördert durch:

Anwendungsfreundliche Aufbereitung

• Jedes Modul enthält Hinweise für die– Vorbereitung– Durchführung – Nachbereitung

• Jedes Modul hat einen Service-Teil mit– Arbeitsblättern, Planungshilfen – Weiterführenden Informationen

14Gefördert durch:

Module für die Klassen 5 – 7,die sich wiederholen

• Schatzkästchen• Aufgaben übernehmen• Girls´ Day und Boys´ Day• Unterrichtsstoff im lebens- und

arbeitsweltbezogenen Blickwinkel betrachten

15Gefördert durch:

Module für die Klasse 5

• Stadtteil-Rallye• Besuch in der Bücherei• Besuch von historischen Arbeitsstätten• Elterarbeit

– Eltern-Info über Berufswahl-Programm– Berufe der Eltern erfassen– Eltern benennen Stärken ihrer Kinder

16Gefördert durch:

Module für die Klasse 6

• „Wünsche- und Anliegen-Lotto“• „Wenn ich groß bin, lebe ich...“• „Wo arbeiten meine Eltern?“• „Erkundung eines Wochenmarktes“• Wie finde ich was im Internet?• 10 Berufe und was daran gut ist...

17Gefördert durch:

Module für die Klasse 6

• „Wie viel kostet eigentlich...?“• Kleine Projekte in Teams• Wir erfinden Berufe• Elterarbeit:

– Erfolgreiche Lebensläufe– Welche Arbeitsstätten der Eltern eignen sich für

eine Betriebserkundung

18Gefördert durch:

Module für die Klasse 7

• Geschichten nach Bildern schreiben• Stadtteil- und Berufe-Rallye• Berufe entdecken über die Buchstaben des

Namens• Betriebserkundung (Handwerk)• Stellenanzeigenanalyse

19Gefördert durch:

Module für die Klasse 7

• Tätigkeiten testen• Biografien recherchieren• Recherche nach Institutionen• Elternarbeit: Welche Arbeitsstätten der Eltern

eignen sich für eine Betriebserkundung

20Gefördert durch:

Module für die Klassen 8 – 10, die sich wiederholen

• Berufswahlpass plus• Verantwortung übernehmen• Mein Bewerbungsfahrplan• Girls´ Day und Boys´ Day• Unterricht im lebens- und

arbeitsweltbezogenen Blickwinkel betrachten

21Gefördert durch:

Module für die Klasse 8

• Schnuppertage in Werkstätten (z.B. der BKs oder Jugendwerkstätten)

• Ehemalige Schüler berichten über ihre Ausbildung• Besuch der Praktikumsausstellung der 9. Kl.• Recherche nach Stellenanzeigen• Bildungsberatungsstellen in Köln kennen lernen• Betriebserkundung (Industrie, Handel)• Wettbewerb: Kennst Du den...?• Besuch einer Ausbildungsbörse

22Gefördert durch:

Module für die Klasse 8

• Vorbereitung Praktikumwahl• Kurzpraktikum im Betrieb• Bewerbung für Praktikum üben• Betriebe für Praktikum auswählen und

bewerben• Elternarbeit:

– Info: Bewerbungsfahrplan– Info: Möglichkeiten nach Klasse 10– Recherche nach Praktikumplätzen

23Gefördert durch:

Module für die Klasse 9

• Referenten berichten über Ausbildungsberufe• Besuch im BIZ• Verhalten, Rechte und Pflichten im Praktikum• Durchführung des Praktikums• Nachbereitung des Praktikums• Intensives Bewerbungstraining

24Gefördert durch:

Module für die Klasse 9

• Patenschaften• Schülerfirma• Spiel: Go & Move• Aktion Tagwerk• Kompetenz-Check NRW• Einstellungstests üben• Eltern-Info: Hilfen in der Bewerbungsphase

25Gefördert durch:

Module für die Klasse 10

• Alternativ-Beruf • Weiteres Praktikum• Sozialpolitik• Steuern und Finanzen• Mein Leben als Azubi• Rechte und Pflichten als Azubi• Eltern-Info für schwache Schüler/innen

26Gefördert durch:

Module für die Klasse 10

• Wiederholungen/Vertiefungen aus Klasse 9:– Patenschaften– Schülerfirma– Einstellungstests üben– Spiel: Go & Move– Aktion Tagwerk

27Gefördert durch:

Der Leitfaden in der Praxis

• Berufswahlkoordinatoren-Team von mind. 2 Lehrkräften einrichten

• Den Leitfaden auf die Schule anpassen:– Welche Themengebiete decken wir schon gut ab?– Welche Themengebiete wollen wir verstärken?– Welche Module haben wir schon und laufen gut?– Welche Module des Leitfadens wollen wir sofort

aufnehmen?– Welche Module des Leitfadens wollen wir vorerst

zurückstellen?

28Gefördert durch:

Der Leitfaden in der Praxis

• Präsentation des Konzepts vor der Schulleitung• Präsentation des Konzepts im Kollegium• Berufswahl-Konferenzen nach Jahrgangsstufen mit

aufgeschlossenen Lehrkräften:– Vorstellen der Module für die Jahrgangsstufen– Auswahl der Module, die im nächsten Halbjahr angeboten

werden sollen– Zeitplanung: Reihenfolge und Zeitpunkt– Festlegung, wer welche Module durchführt

29Gefördert durch:

Der Leitfaden in der Praxis

• Aufgaben des Berufswahlkoordinators:– Ansprechpartner für Klassen- und Fachlehrer bei

der Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung der Module

– Dokumentation: Was hat bereits statt gefunden, was noch nicht?

– Evaluation: wie ist es gelaufen? Was hat es gebracht?

– Auswertungsgespräche mit den Kollegen– Planung für das nächste Halbjahr

30Gefördert durch:

Leitfaden „Berufswahlorientierung für die Sek. I“

Viel Spaß und viel Erfolg

beim Ausprobieren!