mne - Geografi

mne - Geografi

Geografisk kunskap har sitt ursprung i mnniskans behov av att upptcka och frst sin omvrld och kunna orientera sig i den. mnet geografi r till sin karaktr tvrvetenskapligt och i mnet integreras naturvetenskap och samhllsvetenskap utifrn en systemsyn. Det behandlar mnniskans livsvillkor, naturmilj och samhlle samt miljfrndringar i olika delar av vrlden ver tid. I mnet behandlas ocks frgor om hllbar utveckling och samhllets srbarhet.

mnets syfte

Undervisningen i mnet geografi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om jorden som ett sammanfltat, frnderligt och komplext system. Denna systemsyn r ndvndig fr att kunna beskriva och analysera rumsliga mnster och processer lokalt, regionalt och globalt som ett resultat av samspel mellan mnniska, samhlle och natur.

Genom undervisningen ska eleverna ges mjlighet att utveckla kunskaper om jordens varierande livsmiljer, deras utveckling, frnderlighet, resurser och srbarhet, samt om mjligheter och problem med att mjliggra hllbar utveckling. I samband med frgor om hllbar utveckling ska eleverna ges mjlighet att analysera till exempel konsekvenser av en klimatfrndrad vrld, tillgng till vattenresurser och odlingsbar mark, naturgivna risker och hot, naturresursanvndning och resurskonflikter samt social rttvisa och solidaritet utifrn olika perspektiv som kn, sexualitet, klass och etnicitet. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar en global geografisk referensram dr kunskaper om egen och andras livsmilj r en del.

I undervisningen ska eleverna ges mjlighet att samla in, bearbeta, kritiskt tolka och vrdera rumsliga data samt att formulera och visualisera resultat i form av texter, kartor, bilder, modeller, tabeller och diagram. Eleverna ska ven ges mjlighet att utveckla kunskaper om samhllets behov av olika rumsliga data samt om hur stora informationsmngder kan hanteras med hjlp av digitala geografiska verktyg som geografiska informationssystem (GIS). Fltstudier, exkursioner, laborationer och vningar ska ing i undervisningen fr att observera, identifiera, kategorisera och analysera hndelser och frndringar i omvrlden.

Undervisningen i mnet geografi ska ge eleverna frutsttningar att utveckla fljande:

1. Kunskaper om geografiska processer och geografins begrepp, teorier och modeller.

2. Kunskaper om olika natur- och kulturlandskap, om deras samband, utveckling och frndring ver tid samt om samband mellan mnniska, samhlle och milj.

3. Frmga att analysera intressekonflikter med koppling till naturgivna risker och mnsklig verksamhet samt hur intressekonflikter pverkar jordens livsmiljer och mnniskans livsvillkor, ur perspektivet hllbar utveckling.

4. Kunskaper om freteelser i nrmiljn och hur de kan relateras till andra platser och regioner p jorden.

5. Frmga att anvnda olika geografiska kllor, metoder och tekniker vid arbetet med geografisk analys samt att samla in, bearbeta, vrdera och presentera geografisk information.

6. Kunskaper om samhllets behov av rumslig information och hur det kan tillgodoses.

7. Frdigheter i att anvnda digitala geografiska verktyg fr att analysera och visualisera rumsliga frhllanden.

Kurser i mnet

Geografi 1, 100 pong, som bygger p grundskolans kunskaper eller motsvarande.

Geografi 2, 100 pong, som bygger p kursen geografi 1.

Geografiska informationssystem, 100 pong.

Geografi 2, 100 pong

Kurskod: GEOGEO02

Kursen geografi 2 omfattar punkterna 17 under rubriken mnets syfte. I kursen behandlas frdjupade kunskaper i mnet.

Centralt innehll

Undervisningen i kursen ska behandla fljande centrala innehll:

Samhllsplanering i ett rumsligt perspektiv kopplat till befolkningsutveckling och befolkningsprognoser, markanvndningsfrgor och hllbar utveckling.

Lokalisering av bebyggelse och infrastruktur samt olika perspektiv p hllbar utveckling. Miljkonsekvensbeskrivning, regionalpolitik, fysisk planering och andra planeringsformer och metoder som samhllet kan anvnda fr att pverka och styra rumslig utveckling.

Stadsplanering och frgan om hllbara stder. Stdernas snabba tillvxt i relation till miljproblem, segregering och behov av planering, till exempel lokalisering av bostadsomrden, energianvndning och infrastruktur. Urbana ekosystemtjnster.

Lokalsamhllet i ett globalt perspektiv. Nringsliv och fretag som miljaktrer i en global ekonomi och den globala ekonomins pverkan p lokalsamhllet. Olika aktrers miljpolicy, etik och produktion i relation till uppfrandekoder och miljmrkning.

Turismnringen och dess pverkan p kulturell, ekonomisk och ekologisk utveckling i globalt och lokalt perspektiv.

Klimatfrndringar, den globala spelplanen om strategier och modeller fr klimatanpassning och utslppsminskningar samt konsensusbyggande och intressedialoger.

Grnsverskridande miljproblem, till exempel luftfroreningar, klimatfrndring och vattenfrgor i relation till grnsverskridande planering och alternativa lsningar. Monitoring, planering och utveckling. Globala och nationella styrdokument samt lokala miljpolicyer.

Samhllets srbarhet och resiliens. Platsers och regioners srbarhet infr naturgivna risker och hot. Risker och hot frknippade med det moderna samhllets specialisering inom teknik-, energi- och varufrsrjning samt hur sdana risker och hot kan frebyggas och bemtas.

Insamling och bearbetning av rumsliga data, till exempel genom fltstudier, exkursioner, laborationer och vningar. Vrdering, analys och visualisering av rumsliga data. Bearbetning av data i datormilj och med enkla statistiska metoder.

Framstllning av tematiska kartor. Grunderna i geografiska informationssystem (GIS) och visualisering av geografisk information i karta. Digitala verktyg fr lgesbestmning.

Kunskapskrav

Betyget E

Eleven redogr versiktligt fr hur och varfr geografiska processer har skapat och frndrat natur- och kulturlandskapet ver tid och rum samt hur natur- och kulturlandskapet omformas av mnniskan. Dessutom redogr eleven versiktligt fr processernas konsekvenser fr mnniskors livsvillkor lokalt, regionalt och globalt samt deras betydelse fr framtiden. Eleven anvnder ngra geografiska begrepp, samt anvnder med viss skerhet ngon geografisk teori eller modell, fr att underbygga sina redogrelser och analyser.

Eleven redogr utifrn kartor och andra kllor versiktligt fr enkla samband mellan mnniska, samhlle och milj samt fr ngon orsak till intressekonflikter och andra problem frn lokal till global niv med koppling till naturgivna risker och mnsklig verksamhet. Dessutom redogr eleven versiktligt fr hur ngon naturgiven och samhllelig risk pverkar mnniskors livsvillkor. Eleven gr en enkel analys av frgor om resursfrbrukning och resursfrdelning. Dessutom diskuterar eleven versiktligt hur mnniskors egna resurser kan tas till vara och utvecklas fr en hllbar utveckling.

Eleven diskuterar versiktligt hur ngon freteelse i nrmiljn kan ha betydelse fr andra platser och regioner p jorden.

Eleven identifierar och besvarar, med viss skerhet och med hjlp av en lmplig enkel metod och lmplig teknik, geografiska frgor. I arbetet anvnder eleven med viss skerhet det omgivande landskapet som informationsklla fr geografiska data. Eleven samlar in och bearbetar med viss skerhet data samt vrderar dem med enkla omdmen. Dessutom presenterar eleven med viss skerhet och p ett strukturerat stt sitt resultat.

Eleven ger exempel p och diskuterar versiktligt samhllets behov av rumslig information. Eleven redogr ocks versiktligt fr hur rumsliga data samlas in, bearbetas och presenteras. Dessutom redogr eleven versiktligt fr hur rumsliga data kan anvndas fr att pverka och styra samhllets arbete med att uppn en hllbar utveckling samt fr samhllsplaneringens ansvar och mjligheter att strka samhllets resiliens.

Eleven bearbetar med viss skerhet data i datormilj med hjlp av enkla statistiska metoder samt framstller med viss skerhet enkla tematiska kartor utifrn grunderna i geografiska informationssystem och visualisering i karta.

Betyget D

Betyget D innebr att kunskapskraven fr E och till vervgande del fr C r uppfyllda.

Betyget C

Eleven redogr utfrligt fr hur och varfr geografiska processer har skapat och frndrat natur- och kulturlandskapet ver tid och rum samt hur natur- och kulturlandskapet omformas av mnniskan. Dessutom redogr eleven utfrligt fr processernas konsekvenser fr mnniskors livsvillkor lokalt, regionalt och globalt samt deras betydelse fr framtiden. Eleven anvnder ngra geografiska begrepp, samt anvnder med viss skerhet ngon geografisk teori eller modell, fr att underbygga sina redogrelser och analyser.

Eleven redogr utifrn kartor och andra kllor utfrligt fr samband mellan mnniska, samhlle och milj samt fr ngra orsaker till intressekonflikter och andra problem frn lokal till global niv med koppling till naturgivna risker och mnsklig verksamhet. Dessutom redogr eleven utfrligt fr hur ngon naturgiven och samhllelig risk pverkar mnniskors livsvillkor. Eleven gr en analys av frgor om resursfrbrukning och resursfrdelning. Dessutom diskuterar eleven utfrligt hur mnniskors egna resurser kan tas till vara och utvecklas fr en hllbar utveckling.

Eleven diskuterar utfrligt hur ngra freteelser i nrmiljn kan ha betydelse fr andra platser och regioner p jorden.

Eleven identifierar och besvarar, med viss skerhet och med hjlp av lmpliga metoder och lmplig teknik, geografiska frgor. I arbetet anvnder eleven med viss skerhet det omgivande landskapet som informationsklla fr geografiska data. Eleven samlar in och bearbetar med viss skerhet data samt vrderar dem med enkla omdmen. I vrderingen drar eleven enkla slutsatser om hur resultatet kan leda till frdjupning inom omrdet. Dessutom presenterar eleven med viss skerhet och p ett strukturerat stt sitt resultat.

Eleven ger exempel p och diskuterar utfrligt samhllets behov av rumslig information. Eleven redogr ocks utfrligt fr hur rumsliga data samlas in, bearbetas och presenteras. Dessutom redogr eleven utfrligt fr hur rumsliga data kan anvndas fr att pverka och styra samhllets arbete med att uppn en hllbar utveckling samt fr samhllsplaneringens ansvar och mjligheter att strka samhllets resiliens.

Eleven bearbetar med viss skerhet data i datormilj med hjlp av enkla statistiska metoder samt framstller med viss skerhet tematiska kartor utifrn grunderna i geografiska informationssystem och visualisering i karta.

Betyget B

Betyget B innebr att kunskapskraven fr C och till vervgande del fr A r uppfyllda.

Betyget A

Eleven redogr utfrligt och nyanserat fr hur och varfr geografiska processer har skapat och frndrat natur- och kulturlandskapet ver tid och rum samt hur natur- och kulturlandskapet omformas av mnniskan. Dessutom redogr eleven utfrligt och nyanserat fr processernas konsekvenser fr mnniskors livsvillkor lokalt, regionalt och globalt samt deras betydelse fr framtiden. Eleven anvnder flera geografiska begrepp, samt anvnder med skerhet ngon geografisk teori eller modell, fr att underbygga sina redogrelser och analyser.

Eleven redogr utifrn kartor och andra kllor utfrligt och nyanserat fr komplexa samband mellan mnniska, samhlle och milj samt fr flera orsaker till intressekonflikter och andra problem frn lokal till global niv med koppling till naturgivna risker och mnsklig verksamhet. Dessutom redogr eleven utfrligt och nyanserat fr hur ngon naturgiven och samhllelig risk pverkar mnniskors livsvillkor. Eleven gr en komplex analys av frgor om resursfrbrukning och resursfrdelning. Dessutom diskuterar eleven utfrligt och nyanserat hur mnniskors egna resurser kan tas till vara och utvecklas fr en hllbar utveckling.

Eleven diskuterar utfrligt och nyanserat hur flera freteelser i nrmiljn kan ha betydelse fr andra platser och regioner p jorden.

Eleven identifierar och besvarar, med skerhet och med hjlp av lmpliga metoder och lmplig teknik, geografiska frgor. I arbetet anvnder eleven med skerhet det omgivande landskapet som informationsklla fr geografiska data. Eleven samlar in och bearbetar med skerhet data samt vrderar dem med nyanserade omdmen. I vrderingen drar eleven vlgrundade slutsatser om hur resultatet kan leda till frdjupning inom omrdet. Dessutom presenterar eleven med skerhet och p ett strukturerat stt sitt resultat.

Eleven ger exempel p och diskuterar utfrligt och nyanserat samhllets behov av rumslig information. Eleven redogr ocks utfrligt och nyanserat fr hur rumsliga data samlas in, bearbetas och presenteras. Dessutom redogr eleven utfrligt och nyanserat fr hur rumsliga data kan anvndas fr att pverka och styra samhllets arbete med att uppn en hllbar utveckling samt fr samhllsplaneringens ansvar och mjligheter att strka samhllets resiliens.

Eleven bearbetar med skerhet data i datormilj med hjlp av enkla statistiska metoder samt framstller med skerhet tematiska kartor utifrn grunderna i geografiska informationssystem och visualisering i karta.