Godišnji plan i program Građanskog odgoja i obrazovanja …os-ibatelica-rasa.skole.hr/.../63/...GOO_OS_Ivana_Batelica_Rasa.pdf · GOO-a Realizacija Hrvatski jezik 1. D ajka. rade

Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanje u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08.,86/09.,92/10.,105/10.,90/11.,16/12.,86/12. i 94/13.) I članaka 11. i 57. Statuta (potpuni tekst) Osnovne škole Ivana Batelića Raša, a na prijedlog ravnateljice i uz prethodnu raspravu na Učiteljskom vijeću te prethodnog mišljenja Vijeća roditelja, Školski odbor Osnovne škole Ivana Batelića Raša je na sjednici 30.prosinca 2014.donio

Godišnji plan i program Građanskog odgoja i obrazovanje za školsku

godinu 2014./2015. Izvedbeni plan i program Građanskog

odgoja i obrazovanja za školsku godinu 2014./2015.

Osnovne škole Ivana Batelića Raša

1

2014./2015.

Sadržaj

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 1. RAZRED ....................................................... 2

IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 1. RAZRED ..................................................... 4

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 2. RAZRED ...................................................... 9

IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 2. RAZRED ................................................... 11

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 3. RAZRED ..................................................... 24












2

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 1. RAZRED

Razrednik: Mirjana Kožljan

Međupredmetno

u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.

15

Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa

GOO-a Realizacija

Hrvatski jezik

1. D Bajka. Brade Grimm Snjeguljica -zapaziti osnovne etičke osobine: dobar-loš

11./2014.

2. D Postavljanje pitanja i davanje odgovora (razgovor) -poštovati pravila pristojnog razgovaranja (komunikacija)

01./2015.

Likovna kultura

1. LJ-P

Oblikovanje na plohi-slikanje Tema:Tonovi boja Osjedaj ljubavi -kulturna svijest i izražavanje

02./2015.

Glazbena kultura

1. LJ-P

Pjevanje i sviranje Svatko ima dom, Lijepa naša -glazba kao simbol kulturnih vrijednosti nacionalne, europske i svjetske kulture.

05./2015.

Engleski jezik

1. K + D Pozdravljanje/ nučiti pozdraviti i predstaviti se ovisno o kontekstu i osobama

09./2014.

2. K + D Blagdani / naučiti tradicionalnu Božidnu pjesmu iz UK 12./2014.

Matematika

1. G

Zadaci zadani riječima -usvojene spoznaje primjenjivati u rješavanju problemskih zadataka iz neposredne životne stvarnosti koristedi skupne oblike rada

03./2015.

2. G


04./2015.

Priroda i društvo

1. G Ja sam učenik Primjenjivati osnovna pravila pristojnog ponašanja

09./2014.

2. G Zdravlje -razumjeti važnost redovite i zdrave prehrane, očuvanje zdravlja, liječenja i cijepljenja

04./2015.

Tjelesna i zdravstvena kultura

1. D

Bočno valjanje u lijevo i u desno. Hodanje i trčanje uz glazbenu pratnju -razvijati pozitivnu sliku o sebi, jačati samopouzdanje, ustrajnost i zadovoljstvo,poštivati pravila igre, poštovanje suigrača

03./2015.


2. D Preskakivanje kratke vijače sunožno u mjestu razvijati vještinu kontrole emocija, surađivati u timu, prihvatiti različitosti, prihvadanje pobjede i poraza

01./2015.

Vjeronauk (Isl.)

1. D Moji prijatelji muslimani i nemuslimani – muslimani su brada i sestre

09./2014.

Vjeronauk (Isl.) 2. D Škola je moj dom, učitelj je moj prijatelj 01./2015.

Vjeronauk (Kat.) 1. LJ-P Imam svoje ime i svoje mjesto 09./2014.

Vjeronauk (Kat.) 2. D Marija-uzor našim majkama 05./2015.

UKUPNO 16

3

Sat razrednika

navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.

10

Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz

Programa GOO-a Realizacija

Sat razrednog odjela

1. D+P Odgovorno ponašanje u prometu 09./2014.

2. D+P Upoznavanje kudnog reda škole, sudjelovanje u donošenju pravila

10./2014.

3. P Moja domovina, učenik građanin 11./2014.

4. D+P Odgovorno ponašanje, suradnja i odgovornost 12./2014.

5. D+P Što vidim što čujem, aktivno slušanje 01./2015.

6. D+P Pravilnik o načinima,postupcima i elementima vrednovanja u osnovnoj i srednjoj školi, prihvadanje pravila

02./2015.

7. D+P Naše vrijednosti, upravljanje emocijama 03./2015.

8. D+P Naši osjedaji su važni, upravljanje emocijama 04./2015.

9. E Priroda i ja , utjecaj čovjeka na okoliš 05./2015.

10. E Zasadimo naše cvijede, utjecaj čovjeka na okoliš 06./2015.

UKUPNO 10

Izvanučioničke aktivnosti

ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.

10

1. LJ-P+D+K Olimpijada OŠ Labinštine, svečana natjecanja, razvoj osobnog i školskog identiteta

10./2014.

2. LJ-P+D+K Olimpijada OŠ Labinštine, atletska natjecanja, timski rad, upravljanje sukobima

10./2014.

3. P Susret s gradonačelnicom Raše, razumijevanje funkcioniranja lokalne zajednice

09./2014.

4. K Prihvadanje i pridržavanje pravila ponašanja u prometu, odgovorno sudjelovanje u prometu

03./2015.

5. E Čišdenje okoliša škole, očuvanje prirode 10./2014.

6. K Posjet gradskoj knjižnici Labin, razvijati ljubav prema pisanoj riječi

10./2014.

7. K Posjet gradskoj knjižnici Labin, razvijati ljubav prema pisanoj riječi

03./2015.

8. LJ-P+D Posjet Domu za odrasle osobe u Raši, razvijati senzibilitet 03./2015.

9. E Projekt „Školski vrt“, održivi razvoj 05./2015.

10. E Projekt „Školski vrt“, održivi razvoj 05./2015.

UKUPNO 10

4

IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 1. RAZRED

Razrednik/ca: Mirjana Kožljan

R.b. Predmet/aktivnost Nastavna jedinica/tema Ciljevi/ishodi Dimenzija

GOO Vrijeme

realizacije

Broj sati

GOO

1.

Me

đu

pre

dm

etn

o

Hrvatski jezik

Bajka. Brade Grimm Snjeguljica -zapaziti osnovne etičke osobine: dobar-loš D 11./2014.

1

2.

Postavljanje pitanja i davanje

odgovora (razgovor)

-poštovati pravila pristojnog razgovaranja (komunikacija) D 01./2015.

1

3.

Likovna kultura

Oblikovanje na plohi-slikanje

Tema:Tonovi boja

Osjedaj ljubavi

-kulturna svijest i izražavanje

LJ-P 02./2015.

1

4. Glazbena kultura

Pjevanje i sviranje

Svatko ima dom, Lijepa naša

-glazba kao simbol kulturnih vrijednosti nacionalne, europske i svjetske kulture. LJ-P 05./2015.

1

5. Engleski jezik

Pozdravljanje

nučiti pozdraviti i predstaviti se ovisno o

kontekstu i osobama, usporediti pozdrave u UK

i Hrvatskoj

K + D 09./2014. 1

6. Blagdani

naučiti tradicionalnu Božidnu pjesmu iz UK i

njezin prepjev na hrvatskom K + D 12./2014.

1

7. Matematika


G 03./2015. 1

5

8.


G 04./2015. 1

9. Priroda i društvo

Ja sam učenik Primjenjivati osnovna pravila pristojnog ponašanja(pozdravljanje,ispričavanje,iskazivanje molbe)

G 09./2014. 1

10.

Zdravlje -razumjeti važnost redovite i zdrave prehrane, očuvanje zdravlja, liječenja i cijepljenja G 04./2015.

1

11.


Bočno valjanje u lijevo i u desno. Hodanje i trčanje uz glazbenu pratnju

-razvijati pozitivnu sliku o sebi, jačati samopouzdanje, ustrajnost i zadovoljstvo,poštivati pravila igre, poštovanje suigrača

D 03./2015. 1

12.

Preskakivanje kratke vijače sunožno u mjestu

razvijati vještinu kontrole emocija, surađivati u timu, prihvatiti različitosti, prihvadanje pobjede i poraza

D 01./2015. 1

13. Vjeronauk (Isl.)

Moji prijatelji muslimani i

nemuslimani – muslimani su

brada i sestre

Svi ljudi su brada i sestre po zajedničkom ocu i

majci (Adam i Eva) Adem i Hawa. Čvršde

bratstvo je po vjeri i životnom opredjeljenju

D 09./2014. 1

14.

Škola je moj dom, učitelj je moj

prijatelj Škola je ustanova koja odgaja djecu. Pored

drugih ustanova učitelj je i prijatelj i odgajatelj D 01./2015.

1

15.

Vjeronauk (Kat.)

Imam svoje ime i svoje mjesto -učenik imenuje članove obitelji,prepoznaje i imenuje članove razredne zajednice LJ-P 09./2014.

1

16.

Marija-uzor našim majkama -učenik de obrazložiti važnost majke u obitelji D 05./2015.

1

6

1.

SRO

Odgovorno ponašanje u prometu -razumjeti potrebu odgovornog ponašanja u prometu D+P 09./2014.

1

2.

Upoznavanje kudnog reda škole Sudjelovanje u donošenju pravila D+P 10./2014.

1

3.

Moja domovina Navesti da je učenik građanin domovine Hrvatske P 11./2014.

1

4.

Odgovorno ponašanje Razumjeti svoje učenje kao rad, planirati vrijeme učenja i igre, pokazati spremnost na suradnju i odgovornost

D+P 12./2014. 1

5.

Što vidim što čujem -imati razvijene osnovne vještine dobre komunikacije, imati vještinu aktivnog slušanja drugog

D+P 01./2015. 1

6.

Pravilnik o načinima,postupcima i elementima vrednovanja u osnovnoj i srednjoj školi

-znati što su pravila,uočiti i identificirati pravo koje je prekršeno i prekršitelja,prihvatiti zajednička pravila

D+P 02./2015. 1

7.

Naše vrijednosti -pokazati samostalnost i samopouzdanje u iznošenju svojih stavova,osposobiti se za upravljanje emocijama kroz suočavanje s uspjehom i neuspjehom

D+P 03./2015. 1

8.

Naši osjedaji su važni -pokazati samostalnost i samopouzdanje u iznošenju svojih stavova,osposobiti se za upravljanje emocijama kroz suočavanje s uspjehom i neuspjehom

D+P 04./2015. 1

9.

Priroda i ja -razumjeti važnost koju zdravi okoliš ima u osiguranju dobrobiti pojedinca i razvoju demokratske zajednice

E 05./2015. 1

7

10.

Zasadimo naše cvijede -zagovarati zdrave stilove života, prepoznati utjecaj čovjeka na okoliš E 06./2015.

1

1.


Olimpijada OŠ Labinštine, svečana natjecanja

-razvoj osobnog i školskog identiteta LJ-P+D+K 10./2014.

1

2.

Olimpijada OŠ Labinštine, atletska natjecanja

-timski rad,upravljanje sukobima i emocijama, razvoj osobnog i školskog identiteta LJ-P+D+K 10./2014.

1

3.

Susret s gradonačelnicom Raše razumijevanje funkcioniranja lokalne zajednice P 09./2014.

1

4.

Prihvadanje i pridržavanje pravila ponašanja u prometu

Razumjeti potrebu poštovanja prometnih pravila;odgovorno sudjelovanje u prometu kao pješak ili vozač bicikla

K 03./2015. 1

5.

Čišdenje okoliša škole -razumjeti važnost održavanja čistode u prirodi E 10./2014.

1

6.

Posjet gradskoj knjižnici Labin -razvijati ljubav prema pisanoj riječi K 10./2014.

1

7.

Posjet gradskoj knjižnici Labin -razvijati ljubav prema pisanoj riječi K 03./2015.

1

8.

Posjet Domu za odrasle osobe u Raši

-razvijati senzibilnost za stare i nemodne osobe LJ-P+D 03./2015.

1

9.

Projekt „Školski vrt“ -održivi razvoj i lokalna zajednica E 05./2015.

1

8

10.

Projekt „Školski vrt“ -održivi razvoj i lokalna zajednica E 05./2015.

1

UKUPNO – 36

9


Razrednik: Dragana Macura

Međupredmetno


15


GOO-a Realizacija

Hrvatski jezik

1. LJ-P + D Pet minuta više , N. Iveljid ; tolerancija , odgovornost 10./2014.

2. LJ-P +D Djevojčica sa šibicama ,H. C. A., Lektira , osobno dostojanstvo , sretno djetinjstvo , dj. prava

12./2014.

Likovna kultura

1. D + LJ-P Djevojčica sa šibicama , razvoj socijalne osjetljivosti 12./2014.

Glazbena kultura

1. D + LJ-P +

K Lijepa naša domovino , hrvatska himna , osobni identitet 10./2014.

Engleski jezik

1. K + D Blagdani, usporedba Božida UK i Hrvatsku 12./2014.

2. K + D Blagdani, usporedba Uskrsa UK i Hrvatska 03./2015.

Matematika

1. D + G Jedinice za novac , odgovornost , uprvljanje novcem , zaštita potrošada

01./2015.

2. D Zbrajanje ( 36+ 24 ), suradnički rad , odgovornost , 02./2015.

Priroda i društvo

1. D + LJ-P Razredna pravila , naša prava i dužnosti. razviti kod učenika svijest o važnosti prava i odgovornosti svakog pojedinca u svrhu dobrobiti zajednice

09./2014.

2. D + E Zaštita i očuvanje okoliša ; razvoj ekološke svijesti , odgovornost

03./2015.


1. D+ LJ-P

Igre Štafetna igra s pomagalima : poštovanje pravila igre, razvijati vještinu kontrole emocija, poštovanje suigrača, razvijati vještinu kontrole emocija,

12./2015.


2. D +LJ-P Igre ,Igre bacanja kolutida na crtu : prihvatiti različitosti, prihvadanje pobjede i poraza, timski rad

12./2015.

Vjeronauk (Isl.)

1. D Pomodi drugoga od svog rada obaveza je vjernika 11./2014.

Vjeronauk (Isl.) 2. D Ne želim trošiti alkohol jer je alkohol majka svakog zla 12./2014

UKUPNO 14

Sat razrednika


10




1. Lj-P +D PRAVILA I NORME Razred , Pravila , Kudni red škole

09./2014.

2. Lj-P +D+P

IZBORI Izbor predsjednika /predsjednice izbori glasovanje povjerenstvo

09./2014.

3. Lj-P +D+K SVATKO IMA PRAVO NA SVOJU DOMOVINU, osobni i nacionalni identitet , otvorenost komunikacija

10./2014.

10

4. LJ-P + D+K PRAVO NA RAZLIČITOST MOJE DOBRE STRANE tolerancija , međusobno uvažavanje

10./2014.

5. LJ-P + D NAŠA RAZREDNA PRAVILA - ŠTO ŽELIMO izbor , dogovor , tolerancija, pravila

11./2014.

6. LJ-P + D DOBRO JE ČINITI DOBRO , tolerancija , pomod drugima , suosjedanje , razumijevanje potreba drugih i svojih

11./2014.

7. LJ-P + D MOJI OSJEDAJI , prepoznati osjedaje , pravo na izbor , iznošenje stavova, neuspjeh/ uspjeha

12./2014.

8. LJ-P + D RJEŠAVANJE PROBLEMA , dostojanstvo svake osobe , mirno rješavanje sukoba , tolarancija

01./2015.

9. LJ-P + D SLIČNOSTI I RAZLIKE , tolerancija , 02./2015.

10. LJ-P + D KAKO UČITI , pravo na pomod , poštivanje različitosti 09./2014.

UKUPNO 10



10

1. D+ LJ-P Odlazak na otvaranje Olimpijade Škola Labinštine , razvoj društvene svijesti , tolerancija , poštovanja , prava i obveza pojedinca kao građanina

10./2014.

2. D+LJ-P Odlazak na Olimpijadu – natjecanje u atletici Prava i dužnosti , tolerancija

10./2014.

3. D + LJ-P Odlazak na kazališnu predstavu Ljubav je među nama , toleranija , poštivanje različitosti

11./2014.

4. D +LJ-P Odlazak u kazalište na kazališnu predstavu Car Mraz ,zazlikovanje dobra i zla , poštovanja , tolerancija

12./2014.

5. D+G+K Upoznajmo naše mjesto , razvijanje građanske svijsti , kulturne i društvene pripadnosti

12./2014.

6. D+P+ G + LJ-P

Susret sa načelnicom , prava i obveze načelnika grada te prava i obveze pjedinca kao građanina

02./2015.

7. D + K + E+ P+ G

Posjet Turističkoj zajednici grada Raše, razvoj društvene pripanosti i ekološke svojesti Razvoj društvene i ekološle

05./2015.

8. E+LJ-P Čišdenje okoliša škole , razvoj ekološke svijesti 05./2015.

9. D + G+ K Posjet Humu , najmanjem gradu u Istri , razvoj društvene i zavičajne svijsti

05./2015.

10. D +E + LJ-P

Obilježavanje tematskog dana Dan planeta Zemlje , ekološka svijest

04./2015.

UKUPNO 10

11


Razrednik/ca: Dragana Macura


GOO Vrijeme

realizacije

Broj sati

GOO

1.

Međ

up

red

me

tno

Hrvatski jezik

Pet minuta više , N . Iveljid

CILJEVI - razvijanje pozitivnih etičkoh

osobina, odgovornosti, poštovanja,

tolerancije , uvažavanja

ISHODI –međusobno razumijevanje ,

poštovanje , pomaganje , uvažavanje

LJ-P + D 12./2014. 1

2.

Djevojčica sa šibicama

Lektira ; H. C. Andersen

CILJEVI –razvoj socijalne osjetljivosti , razvijati odgovornost prema sebi i drugima ,poštovanje dječjih prava bez obzira na različitosti u imovinskom stanju ISHODI – razviti sposobnost socijalne osjetljivosti i društveno moralnih vrednota , proširiti spoznaje o uređenju i strukturi svijeta u kojemu živi , razvoj pozitivnih emocija i iskustava učenici de formirati obrasce ponašanja i mišljenja koji de utjecati na njihove budude odluke. Odgojna vrijednost stvaralaštva učenika odrazit de se na formiranju i stjecanju novog znanja, vještina i stajališta. Prevladavanjem konvencionalnih i stereotipnih ponašanja, a poticanjem i ovladavanjem pozitivnih, otvorenih i suradničkih, učenici de birati, mijenjati sebe i okolinu na temelju vlastitog iskustva. J jačat de samopouzdanje s ciljem poticanja i očekivanih postignuda učenika

LJ-P +D 12./2014. 1

12

kao ravnopravnih i aktivnih građana svijeta. objašnjava zašto prava koja ima kao učenik jednako pripadaju svakome bez obzira na spol, nacionalnu ili vjersku pripadnost, sposobnosti i imovinsko stanje opisuje osnovne potrebe ljudskih bida koje se moraju zadovoljiti kako bi mogli dostojanstveno živjeti svojim riječima opisuje značenje pojma demokracije objašnjava razliku između atenske demokracije i današnje razlikuje demokratski od nedemokratskog

oblika vlasti

3.

Likovna kultura

Djevojčica sa šibicama

CILJEVI – razvoj socijalne osjetljivosti ISHODI – razviti sposobnost socijalne osjetljivosti i društveno moralnih vrednota , proširiti spoznaje o uređenju i strukturi svijeta u kojemu živi , razvoj pozitivnih emocija i iskustava učenici de formirati obrasce ponašanja i mišljenja koji de utjecati na njihove budude odluke. Odgojna vrijednost stvaralaštva učenika odrazit de se na formiranju i stjecanju novog znanja, vještina i stajališta. Prevladavanjem konvencionalnih i stereotipnih ponašanja, a poticanjem i ovladavanjem pozitivnih, otvorenih i suradničkih, učenici de birati, mijenjati sebe i okolinu na temelju vlastitog iskustva. J jačat de samopouzdanje s ciljem poticanja i očekivanih postignuda učenika kao ravnopravnih i aktivnih građana svijeta.

D + LJ-P 12./2014. 1

13

4. Glazbena kultura

Dom

Lijepa naša domovino

CILJEVI – Razviti kod učenika osobni, zavičajni (te nacionalni i hrvatski domovinski) identitet i poticati na interkulturnu otvorenost i komunikaciju. ISHODI- određuje svoj identitet i navodi neka od njegovih najvažnijih obilježja nabraja kulturne razlike koje postoje u

druge učenike te tako pridonosi razvoju razredne zajednice kao cjeline

obogaduju ju razredni odjel i školu ako se svi međusobno poštuj

D + LJ-P + K

10./2014. 1

5.

Engleski jezik

Blagdani – Božid

Naučiti nazive za tradicionalnu hranu koja

se jede za Božid i usporediti s Hrvatskom.

Naučiti tradicionalnu pjesmu Jingle Bells i

njezin prepjev na hrvatskom

K + D 12./2014. 1

6. Blagdani - Uskrs

Naučiti nazive za domade životinje i njihove

potomke (krava – tele, ovca – janje i sl.) i

pjesmu o vremenu oko Uskrsa

K + D 03./2015. 1

7. Matematika

Jedinice za novac

CILJEVI - Osposobiti se za služenje novcem Razvijati osjedaj za odgovorno gospodarstvo i poduzetništvo; upravljanje osobnim financijama; naučiti kako se može kao potrošač zaštititi. ISHODI - svoje učenje uspoređuje s radom svojih roditelja i učitelja, razlikuje poštenje od nepoštenja, razlikuje privatnu i javnu imovinu i odgovorno se ponaša prema njoj,

D + G 01./2015. 1

14

opisuje važnost štednje i negativne posljedice prekomjerne potrošnje. sudjeluje u razrednoj štednji, izračunava i planira potrošnju.

8. Zbrajanje ( 36+ 24 )

CILJ – razviti suradnički odnos među učenicima , razviti kulturu slušanja , i govorenja , samostalnost i savjesnost u radu , strpljivost , upornost u radu i pozitivan suradnički odnos KOMPETENCIJE – razviti sposobnost suradničkog rada

D 02./2015. 1


Razredna pravila Naša prava i dužnosti

CILJEVI - Razviti kod učenika svijest o važnosti prava i odgovornosti svakog pojedinca u svrhu dobrobiti zajednice ISHODI -Sloboda i odgovornost u sklopu razreda i škole , uspoređivanja svojih prava i dužnosti i prava i dužnosti drugih , prepoznaje situacije u kojima je ravnopravan član razrednog odjela , aktivno sudjeluje u raspravama o pitanjima koja su važna za život i rad u razrednom odjelu , prihvada odgovornost za svoje postupke , sudjeluje u donošenju i prihvadanju zajedničkih pravila dogovora i rješenja , uočava analizira i vrednuje situacije u kojima se krše njegova / njezina prava i prava drugih učenika , navodi najvažnija pravila i objašnjava da se pravilima uređuju pravila svih članova školske zajednice , pristojno se ponašati u školi i izvan nje , mirno rješavati sukobe , međusobno se pomagati i poštovati , upoznati prava i dužnosti

D + LJ-P 09./2014. 1

15

10.

Zaštita i očuvanje okoliša

CILJEVI – razviti kod učenika ekološku svijet i odgovornost prema okolišu i samome sebi , razviti svijest o pravu na zdrav okoliš , razviti odgovornost pojedinca za održivi razvoj ISHODI - Razumjeti utjecaj čovjeka na okoliš, navesti postupke kojima mogu pridonijeti zaštiti, očuvanju i unapređivanju okoliša, razlikovati otpad od smeda , učenik objašnjava svoju ulogu u održavanju čistode okoliša , prepoznaje važnost očuvanja okoliša i odgovornim ponašanjem pridonosi njegovu očuvanju , objašnjava važnost čuvanja vode i električne energije u odnosu očuvanja okoliša , sudjeluje u akcijama prikupljanja starog papira

D + E 03./2015. 1

11.


Igre

Štafetna igra s pomagalima

CILJEVI - razvijati pozitivnu sliku o sebi, jačati samopouzdanje, ustrajnost i zadovoljstvo, shvatiti tjelovježbu kao sastavni dio osobne odgovornosti za svoje zdravlje , znati izdvojiti i razlikovati pravdu od nepravde , razvijati verbalno – neverbalnu komunikaciju ISHODI -poštovanje pravila igre, poštovanje suigrača, razvijati vještinu kontrole emocija, surađivati u timu, prihvatiti različitosti, prihvadanje pobjede i poraza, timski rad

D+ LJ-P 12./2015. 1

12. Igre

Igre bacanja kolutida na crtu

CILJEVI - razvijati pozitivnu sliku o sebi, jačati samopouzdanje, ustrajnost i zadovoljstvo, shvatiti tjelovježbu kao sastavni dio osobne odgovornosti za svoje zdravlje , znati izdvojiti i razlikovati pravdu

D +LJ-P 12./2015. 1

16

od nepravde , razvijati verbalno – neverbalnu komunikaciju ISHODI -poštovanje pravila igre, poštovanje suigrača, razvijati vještinu kontrole emocija, surađivati u timu, prihvatiti različitosti, prihvadanje pobjede i poraza, timski rad


Pomodi drugoga od svog rada

obaveza je vjernika Briga o drugima D 11./2014.

1

14. Ne želim trošiti alkohol jer je

alkohol majka svakog zla Briga o sebi D 12./2014

1

1.

SRO

Pravila i norme Razred , pravil , Kudni red škole

CILJEVI I ISHODI - znati što su pravila ,razumjeti da se tim pravilima određuju prava i odgovornosti svih članova razredne zajednice , znati da se pravilima štiti dobrobit svih na temelju zajedničkih vrijednosti i da podjednako obvezuju sve u razredu i školi , razumjeti da se razred i škola razvija kao demokratska zajednica ukoliko svi djeluju prema zajedničkim pravilima ,konstruktivno sudjelovati u donošenju odluka i pravila važnih za život i rad u razredu ,prihvadati zajednička pravila,

Lj-P +D 09./2014. 1

2.

Izbori Izbor redsjednika /predsjednice

izbori glasovanje

povjerenstvo

CILJEVI I ISHODI – razumjeti što je aktivno i odgovorno sudjelovanje u odlučivanju , znati da ima pravo biti biran i birati , razumjeti važnost određivanja pravila izbora ,aktivno i konstruktivno sudjelovati u utvrđivanju kriterija za izbor predstavnika razreda te sudjelovati u izborima kao kandidat i

Lj-P +D+P 09./2014. 1

17

glasač,predano štiti svoja prava i prava drugih u razredu ,zalagati se za izgradnju razreda i škole kao demokratske zajednice ,iskazivati samostalnost i samopouzdanje u iznošenju svojih stavova, otvorenost prema drugačijim mišljenjima

3. Svatko ima pravo na svoju

domovinu

CILJEVI I ISHODI – Razviti kod učenika osobni, zavičajni (te nacionalni i hrvatski domovinski) identitet i poticati na interkulturnu otvorenost i komunikaciju. Određuje svoj identitet i navodi neka od njegovih najvažnijih obilježja nabraja kulturne razlike koje postoje u razrednom odjelu , razumije i poštuje druge učenike te tako pridonosi razvoju razredne zajednice kao cjeline, koristi vještine interkulturne komunikacije , razumije da kulturne razlike obogaduju ju razredni odjel i školu ako se svi međusobno poštuj

Lj-P +D+K 10./2014. 1

4. Pravo na različitost Moje dobre strane

CILJEVI I ISHODI – prepoznati svoje sadašnje jake strane uočava, poštivanje različitosti pokrede i sudjeluje u aktivnostima koja su važna za život i rad u razredu i školi , pokazuje samostalnost i samopouzdanje u iznošenju svojih stavova, otvorenost prema drugačijim mišljenjima i ustrajava na istinoljubivosti i dokazu ,zna svoje jake strane , razmišlja o područjima koje treba razvijati

LJ-P + D+K 10./2014. 1

5. Naša razredna pravila - što želimo

CILJEVI I ISHODI dogovoriti razredna pravila , znati što su pravila ,razumjeti da se tim pravilima

LJ-P + D 11./2014. 1

18

određuju prava i odgovornosti svih članova razredne zajednice znati da se pravilima štiti dobrobit svih na temelju zajedničkih vrijednosti i da pravila podjednako obvezuju sve u razredu i školi znati što su pravila ,razumjeti da se tim pravilima određuju prava i odgovornosti svih članova razredne zajednice , znati da se pravilima štiti dobrobit svih na temelju zajedničkih vrijednosti i da pravila podjednako obvezuju sve u razredu i školi,razumjeti da se razred i škola razvijaju kao demokratska zajednica ukoliko svi djeluju prema zajedničkim pravilima, konstruktivno sudjelovati u donošenju odluka i pravila važnih za život i rad u razredu

6. Dobro je činiti dobro

CILJEVI I ISHODI – razvijanje tolerancije , međusobnog poštovanja , osjedaja za pomod drugima , razvoj moralnih vrijednosti kod učenika

LJ-P + D 11./2014. 1

7. Moji osjedaji

CILJEVI I ISHODI – Razumjeti prirodu osjedaja i način na koji različiti osjedaji mogu dovesti do različitih načina ponašanja,pokazuje samostalnost i samopouzdanje u iznošenju svojih stavova osposobljen je za upravljanje emocijama kroz suočavanje s uspjehom i neuspjehom

LJ-P + D 12./2014. 1

8. Rješavanje problema

CILJEVI I ISHODI – Rješavanje probleme, prepoznavanje vještine rješavanja problema , objašnjava postupak pravednog donošenja odluka zna odrediti najčešde oblike nesporazuma u razredu te objasniti uzroke i posljedice navodi najvažnije postupke individualnog

LJ-P + D 01./2015. 1

19

osnaživanja ,predlaže rješenja i provjerava njihovu učinkovitost u suradnji s drugim učenicima ,pokazuje privrženost načelima dostojanstva svake osobe ,pokazuje odgovornost za vlastito zdravlje

9. Sličnosti i razlike

CILJEVI I ISHODI – Sličnosti i razlike među ljudima , dostojanstvo , jednakost , Prepoznavati međusobne različitosti i sličnosti ,razumije da prava koja uživa u školi jednako ,Pripadaju svakom učeniku ,sudjeluje u izgradnji i jačanju demokratske građanske kulture razreda i škole , pokazuje privrženost načelima dostojanstva svake osobe, jednakosti i uključenosti svih

LJ-P + D 02./2015. 1

10. Kako učiti

CILJEVI I ISHODI - Učenje , plan učenja , aktivno učenje pomod ,poučiti učenike načinima učenja prepoznaje zapreke u učenju i zna kako tražiti pomod ,aktivno učiti ,znati napraviti plan učenja

LJ-P + D 09./2014. 1

1.


Odlazak na otvaranje Olimpijade Škola Labinštine

CILJEVI – razvoj društvenih komunikacijskih vještina , upravljanje emocijama ,upravljanje sukobima razvoj opdeprihvadenih pravila i pravne norme kao instrumenti zaštite prava učenika suzbijanje ponižavajudeg i nepoštenog ponašanja ISHODI – razvoj društvenih komunikacijske vještina ,- upravljanje emocijama ,- upravljanje sukobima timski rad

D+ LJ-P 10./2014. 1

2.

Odlazak na Olimpijjadu – natjecanje u atletici

CILJEVI- razvoj društvenih komunikacijskih vještina , upravljanje emocijama, upravljanje sukobima razvoj

D+LJ-P 10./2014. 1

20

opdeprihvadenih pravila i pravne norme kao instrumenti zaštite prava učenika suzbijanje ponižavajudeg i nepoštenog ponašanja ISHODI- razvoj društvenih komunikacijskih vještina , upravljanje emocijama , upravljanje sukobima - timski rad

3.

Odlazak na kazališnu predstavu Ljubav je među nama

CILJEVI- razvoj društvenih komunikacijskih vještina ISHODI -dostojanstvo osobe, ljudska prava, slobode i odgovornosti u sklopu razreda, škole i lokalne zajednice, pravila ponašanja u kazalištu , tolerancija , poštovanje različitosti , važnost prijateljstva

D + LJ-P 11./2014. 1

4.

Odlazak u kazalište na kazališnu

predstavu Car Mraz

CILJEVI- razvoj društvenih i moralnih vještina , razvoj komunikacijske vještina - upravljanje emocijama - upravljanje sukobima ISHODI - dostojanstvo osobe, ljudska prava, slobode i odgovornosti u sklopu razreda, škole i lokalne zajednice, pravila ponašanja u kazalištu

D +LJ-P 12./2014. 1

5.

Upoznajmo naše mjesto

CILJ -Prepoznati značajne građevine u blizini škole , Aktivan i odgovoran član razreda, škole i lokalne zajednice koji poznaje i poštuje vrijednosti osobnog i zavičajnog identiteta te prihvada različitosti. ISHODI - učenik upoznaje središte grada (gradski trg), značajne građevine te uči o njihovom značaju za grad i zavičaj ,opisuje značajke svog i zavičajnog identiteta; navodi koja je uloga gradonačelnika kao

D+G+K 12./2014. 1

21

čelnika lokalne zajednice; prepoznaje i opisuje dobrobiti lokalne zajednice; opisuje svojim riječima kako o odgovornom ponašanju građana i gradonačelnika ovisi dobrobit lokalne zajednice. (znanje i razumijevanje) uočava, pokrede i sudjeluje u raspravama o pitanjima koja su važna za život i rad u obitelji, razredu, školi i gradu u kojem živi; koristi osnovne vještine komuniciranja; predlaže i sudjeluje u aktivnostima vezanima uz obilježavanje važnih datuma u gradu Raši , sudjeluje u donošenju i prihvada zajednička pravila, dogovore i rješenja; pokazuje interes i odgovornost za ishod zajednički planiranih aktivnosti; pokazuje privrženost očuvanju zavičajne kulturne, znamenitosti te poštuje različitosti (vrijednosti i stavovi)

6. Susret sa načelnicom

CILJ – odgovornost , aktivan član zajednice , prava i dužnosti pojedinca kao građanina , aktivan i odgovran član razreda, škole i lokalne zajednice ISHODI – umije navesti ulogu načelnika grada , upoznavanje s odgovornošdu i dužnostima načelnika u okvirima grada u kojem živi , sudjeluje u raspravama o zadacima i ciljevima te obvezama načelnika u očuvanju gospodarstva i kulture zavičaja kao i pojedinca / građanina

D+P+ G +

LJ-P 02./2015.

1

7.

Posjet Turističkoj zajednici grada Raše

CILJEVI – razvoj društvenih komunikacijske vještina , timski rad ISHODI - razvoj osobnog, zavičajnog, vedinskog i manjinskih nacionalnih

D + K + E+

P+ G 05./2015.

1

22

identiteta te domovinskog identiteta - Interkulturna osjetljivost i interkulturni dijalog

8.

Čišdenje okoliša škole

CILJEVI - Održavanje čistode prostora, predmeta i okoliša Odgovorno ponašanje prema okolišu Zbrinjavanje otpada ISHODI -objašnjava svoju ulogu u održavanju čistode prostora i predmeta - prepoznaje važnost očuvanja okoliša i odgovornim ponašanjem pridonosi njegovu očuvanju - objašnjava važnost čuvanja vode i električne energije u odnosu na zaštitu okoliša - sudjeluje u akcijama prikupljanja staroga papira, limenki, baterijA Učenik građanin u sklopu razreda i škole , užeg zavičaja

E+LJ-P 05./2015. 1

9.

Posjet Humu, najmanjem gradu u Istri

CILJEVI - Razvoj osobnog, zavičajnog, vedinskog i manjinskih nacionalnih identiteta te hrvatskoga domovinskog identiteta ISHODI - određuje svoj identitet i navodi neka od njegovih najvažnijih obilježja - nabraja kulturne razlike koje postoje u razrednom odjelu - razumije i poštuje druge učenike te tako pridonosi razvoju razredne zajednice kao cjeline - ima razvijene osnovne vještine interkulturne komunikacije - razumije da kulturne razlike obogaduju razredni odjel i školu ako se svi međusobno poštu

D + G+ K 05./2015. 1

23

Obilježavanje tematskog dana Dan planeta Zemlje

CILJEVI - razvijati svijest o održavanju čistode prostora, predmeta i okoliša .razvijati svijest i navike zbrinjavanja otpada. ISHODI - razumije važnost održavanja osobne higijene - opisuje neke postupke za očuvanje prostora, predmeta i okoliša - pokazuje odgovornost za održavanje čistode u razredu i školi - sudjeluje u akcijama prikupljanja staroga papira, limenki, odjede…

D +E + LJ-

P 04./2015.

1

UKUPNO – 34

24


Razrednik: Mladenka Lovrečid

Međupredmetno


15


GOO-a Realizacija

Hrvatski jezik

1. LJ-P Basna / odgovorno ponašanje 12./2014.

2. D+P Medijska kultura /Dječji film; suradnja i timski rad 12./2014.

Likovna kultura

1. K

Boja – kontrast kromatsko-akromatsko /znanje, identitet, odgovornost 11./2014.

Glazbena kultura

1. K Pjevanje i slušanje /očuvanje zavičajnih običaja i kulturnih znamenitosti

12./2014.

Engleski jezik

1. K+D Hrana za blagdane / što se jede u UK, a što u Hrvatskoj 12./2014.

2. K+D Obilježavanje prigodnih dana tijekom godine: Majčin dan, Dan očeva, vjenčanje u UK i Hrvatskoj

06./2015.

Matematika

1. G+D Izvođenje više računskih radnji/ snalaženje u svakodnevnom životu

04./2015.

2. G+D Mjerenje dužine; duljina dužine; točnost i urednost 12./ 2014.

Priroda i društvo

1. K Moja županija /osobni identitet, zavičajni identitet 03./2015.

2. E Vode u zavičaju/ pravo na zdravi okoliš i ošuvanje okoliša 03./ 2015.


1. D

Dječja košarka / timski rad; upravljanje emocijama 05./2015.


2. D Dječji rukomet / timski rad; upravljanje emocijama

05./2015.

Vjeronauk (Isl.)

1. D Opraštati nanesenu uvredu; osobine poslanika

11./2014.

Vjeronauk (Isl.) 2. D Muhadžiri i Ensarije (izbjeglice i pomagači) 05./2015.

Vjeronauk (Kat.) 1. D Ne možemo ove kupiti/ vrijednosti 09./2014.

Vjeronauk (Kat.) 2. D Dani kruha i zahvalnosti/ briga za druge 10./2014.

UKUPNO 16

Sat razrednika


10




1. LJ-P+P Kudni red škole; Vijede učenika – izbor; pravila i odgovornost, odlučivanje

09./2014.

2. LJ-P+D Uvažavanje različitosti 09./2014.

3. K Upoznajmo sebe i druge /mane i vrline; kulturne razlike 10./2014.

4. D Korištenje i procjena različitih izvora informacija/ učiti kako učiti; veza između rada uloženog u znanje i ocjena

02./2015.

5. E+D Dan knjige „Kakav okoliš želimo“/ zaštita okoliša, poštivanje pisane riječi

04./2015.

25

6. LJ-P+D Oprez, internet, mobitel / sigurna uporaba komunikacijske i informacijske tehnologije

05./2015.

7. D+K Izlet / organizacija slobodnog vremena 05./2015.

8. D+K Dan škole/ istraživanje, prikupljanje i obrađivanje podataka za školu

05./2015.

9. P+K+G Europa u Hrvatskoj/ interkulturalna otvorenost i komunikacija; gospodarstvo

05./2015.

10. K+D Kviz znanja / timski rad; upravljanje emocijama 06./2015.

UKUPNO 10



10

1. LJ-P+D+K Olimpijada OŠ Labinštine – svečano otvaranje / timski rad, upravljanje emocijama

10./2014.

2. LJ-P+D+K Olimpijada OŠ Labinštine – atletsko natjecanje / timski rad, upravljanje emocijama, razvoj osobnog i školskog identiteta

10./2014.

3. LJ-P+D+K Olimpijada OŠ Labinštine– atletsko natjecanje / timski rad, upravljanje emocijama, razvoj osobnog i školskog identiteta

10./2014.

4. P+K Susret sa Županom/ lokalna zajednica, demokratska zajednica

11./2014.

5. G Posjet Turističkoj zajednici Opdine Raša/ odgovorno gospodarstvo; poduzetništvo

01./2015.

6. D+K Posjet muzeju / zavičajna zbirka, upoznavanje 02./2015.

7. K+D Upoznavanje zavičaja / razvoj zavičajnog identiteta 03./2015.

8. K+D Druženje sa starijim sugrađanima/ stari običaji, istraživanje 04./2015.

9. K+D Što su radili naši preci / zanimanja nekad; osobni identitet 05./2015.

10. E Projekt „Školski vrt“ / održivi razvoj i lokalna zajednica 06./2015.

UKUPNO 10

26


Razrednik/ca: Mladenka Lovrečid


GOO Vrijeme

realizacije

Broj sati

GOO

1.

Me

đu

pre

dm

etn

o

Hrvatski jezik

Basna: Dva prijatelja, Lav

Nikolajevid Tolstoj

Odgovorno ponašanje LJ-P 12./2014.

1

2.

Medijska kultura; dječji film „Vlak

u snijegu“

Suradnja i timski rad D+P 12./2014.

1

3.

Likovna kultura

Boja – kontrast kromatsko-

akromatsko; šareni kišobrani

šedu na sivom kišnom danu

Znanje, identitet, odgovornost

K 11./2014.

1

4. Glazbena kultura

Pjevanje: Katarina Zlata kdi

Slušanje: Naranča

očuvanje zavičajnih običaja i kulturnih znamenitosti K 12./2014.

1

5.

Engleski jezik

Hrana za blagdane

Naučiti hranu karakterističnu za blagdane u

dvije države; osvjestiti važnost očuvanja

tradicijske hrane

K+D 12./2014. 1

6.

Obilježavanje prigodnih dana

tijekom godine: Majčin dan, Dan

očeva, vjenčanje u UK i Hrvatskoj

Usvojiti nazive karakterističnih dana u V.

Britaniji i usporediti s Hrvatskom K+D 06./2015.

1

7. Matematika

Izvođenje više računskih radnji snalaženje u svakodnevnom životu, pomod učenicima koji slabije svladavaju gradivo G+D 04./2015.

1

27

8.

Duljina dužine; milimetar i kilometar

Točnost, urednost G+D 12./ 2014.

1


Moja županija – Istarska županija Osobni identitet, zavičajni identitet K 03./2015.

1

10.

Vode zavičaja Pravo na zdravi okoliš i ošuvanje okoliša E 03./ 2015.

1

11.


Dječja košarka Timski rad; upravljanje emocijama D 05./2015.

1

12.

Dječji rukomet Timski rad; upravljanje emocijama D 05./2015.

1


Opraštati nanesenu uvredu;

osobine poslanika

Veličina čovjeka se ogleda u njegovoj moži

opraštanja. Poslanici su nam uzor u ispoljavanju

tih vrijednosti

D 11./2014. 1

14.

Muhadžiri i Ensarije (izbjeglice i

pomagači) Pomodi čovjeka je potrebno, onda kad treba ta

pomod, a ne kad to više nije D 05./2015.

1

15.

Vjeronauk (Kat.)

Ne možemo ove kupiti Učenik de na temelju povezanosti životnih iskustava otkrivati i upoznavati neke životne vrijednosti

D 09./2014. 1

16.

Dani kruha i zahvalnosti Učenik njeguje osjedaj brige za siromašne i potrebite; prepoznati darivanje kao temeljni znak međusobne povezanosti

D 10./2014. 1

1. SRO

Kudni red škole; Vijede učenika – izbor

pravila i odgovornost, odlučivanje LJ-P+P 09./2014.

1

28

2.

Uvažavanje različitosti Različitost; uvažavanje LJ-P+D 09./2014.

1

3.

Upoznajmo sebe i druge Mane i vrline; kulturne razlike K 10./2014.

1

4.

Korištenje i procjena različitih izvora informacija (reklame)

Učiti kako učiti; veza između rada uloženog u znanje i ocjena D 02./2015.

1

5.

Dan knjige „Kakav okoliš želimo“ zaštita okoliša, poštivanje pisane riječi E+D 04./2015.

1

6.

Oprez, internet, mobitel Sigurna uporaba komunikacijske i informacijske tehnologije LJ-P+D 05./2015.

1

7.

Izlet Organizacija slobodnog vremena D+K 05./2015.

1

8.

Dan škole istraživanje, prikupljanje i obrađivanje podataka za školu D+K 05./2015.

1

9.

Europa u Hrvatskoj interkulturalna otvorenost i komunikacija; gospodarstvo P+K+G 05./2015.

1

10.

Kviz znanja Timski rad; upravljanje emocijama K+D 06./2015.

1

1. Izvanučioničke aktivnosti

Olimpijada OŠ Labinštine – svečano otvaranje

Timski rad, upravljanje emocijama LJ-P+D+K 10./2014.

1

29

2.

Olimpijada OŠ Labinštine – atletsko natjecanje

Timski rad, upravljanje emocijama, razvoj osobnog i školskog identiteta LJ-P+D+K 10./2014.

1

3.

Olimpijada OŠ Labinštine - atletsko natjecanje

Timski rad, upravljanje emocijama, razvoj osobnog i školskog identiteta LJ-P+D+K 10./2014.

1

4.

Susret sa Županom Lokalna zajednica, demokratska zajednica P+K 11./2014.

1

5.

Posjet Turističkoj zajednici Opdine Raša

Odgovorno gospodarstvo; poduzetništvo G 01./2015.

1

6.

Posjet muzeju Zavičajna zbirka, upoznavanje D+K 02./2015.

1

7.

Upoznavanje zavičaja Razvoj zavičajnog identiteta K+D 03./2015.

1

8.

Druženje sa starijim sugrađanima Istraživanje, stari običaji K+D 04./2015.

1

9.

Što su radili naši preci Zanimanja nekad; osobni identitet K+D 05./2015.

1

10.

Projekt „Školski vrt“ Održivi razvoj i lokalna zajednica E 06./2015.

1

UKUPNO – 36

30


Razrednik: Alma Poljak

Međupredmetno


15


GOO-a Realizacija

Hrvatski jezik

1. D

Tema u prozi; upravljanje emocijama, društvena komunikacija, upravljanje sukobima

24.09.2014.

2. LJ-P Tema u prozi; osnovna dječja prava sukladno Konvenciji o pravima djeteta

16.09.2014

Likovna kultura

1. E

Plakat „Nacionalni parkovi Hrvatske“, kombinirana tehnika ; povezivanje vizualne i verbalne poruke;održivi razvoj

12.05.2015.

Glazbena kultura

1. K + D Hrvatska tradicijska glazba – Nanaj Nanaj cipi sin 05./2015.

Engleski jezik

1. D+K Hello / Pravilno pozdraviti u određenoj situaciji i osobi (forma iz poštovanja) i pravilno upotrijebiti kom. obrazac

09./2014.

2. D+K Culture-People / Pravilno izgovoriti imena država i usvojiti pojam migracije

06./2015.

Njemački jezik 1. D

Hallo – predstaviti se, pravilno pozdravljati u određenoj situaciji, upotreba kom. obrasca

09./2014.

2. K Feste – ukazati na razlike i sličnosti kod proslave blagdana, običaja i tradicije

12./2014.

Matematika

1. G Izvođenje više računskih radnji; zaštita potrošača; snalaženje u svakodnevnom životu

24.03.2015.

2. G Izračunavanje površine pravokutnika i kvadrata; poduzetnost i poduzetništvo ; odgovorno gospodarstvo

21.04.2015.

Priroda i društvo

1. LJ-P Čovjek.;ljudsko tijelo; moje tijelo; zajednica;ljudska prava; razlike među spolovima;ravnopravnost spolova

28.01.2015.

2. E

Prirodne znamenitosti Republike Hrvatske; zaštidena područja, parkovi prirode, nacionalni parkovi ;važnost zaštite biljaka i životinja;održivi razvoj i lokalna zajednica

29.04.2015.


1. D Dječja košarka; timski rad; upravljanje emocijama 2.06.2015.


2. D Dječji rukomet; timski rad; upravljanje emocijama 9.06.2015.

Vjeronauk (Isl.)

1. D Od kuda zlo i ljudksa patnja „Drugarstvo i prijateljstvo“ 09./2014.

Vjeronauk (Isl.) 2. D Rodbina 12./2014.

Vjeronauk (Kat.) 1. D Zajedno stvarati i čuvati svijet 09./2014.

Vjeronauk (Kat.) 2. D Poštuj roditelja i čuvaj dar života 11./2014.

31

UKUPNO 18

Sat razrednika


10




1. LJ-P +P -pravila i odgovornost;odlučivanje; Vijede učenika 8.09.2014.

2. LJ-P +D -odnos djece sa roditeljima;prava djece;upravljanje emocijama

29.09.2014.

3. LJ-P+D -uspjeh, neuspjeh; postignuda;socijalne vještine 6.10.2014.

4. P+D -uzor, pravila(provođenje/kršenje);autoriteti; demokratske zajednice;upravljanje sukobima; društvene komunikacijske vještine

27.10.2014. 3.11.2014.

5. D -osobni razvoj;upravljanje emocijama i sukobima;komunikacijske vještine

17.11.2014.

6. D -postavljanje granica;društvena solidarnost;pravila timskog rada

1.12.2014.

7. LJ-P+P -odgovornost;odnos između vlasti i građana;uloga građana u nadgledanju vlasti; zajednička dobrobit

9.02.2015.

8. K -moja domovina;razvoj identiteta;interkulturna otvorenost i komunikacija

23.02.2015.

9. LJ-P -tolerancija; različitost;uvažavanje 13.04.2015.

10. P+K+G -Europa u Hrvatskoj; civilno društvo; interkulturna otvorenost i komunikacija; -gospodarstvo;upravljanje ljudskim resursima

25.05.2015.

UKUPNO 10



10

1. LJ-P+D+K -Olimpijada OŠ Labinštine,svečanost otvaranja; razvoj osobnog i školskog identiteta

21.10.2014.

2. LJ-P+D+K -Olimpijada OŠ Labinštine,atletska natjecanja; -timski rad, upravljanje sukobima i emocijama; razvoj osobnog i školskog identiteta

30.10.2014

3. P -istraživanje i rješavanje problema u društvenoj zajednici 02./03.2015.

4. P -istraživanje i rješavanje problema u društvenoj zajednici; RADIONICA BUDUDNOSTI

02./03.2015.

5. K - istraživanje i izrada priopdenja o zaslužnim građanima zavičaja; razvoj zavičajnog identiteta

04.2015.

6. G - posjet uspješnom poduzetniku ili gospodarskoj tvrtki; pravo na učenje za konkurentnost na tržištu i planiranje poslovnog razvoja

04.2015.

7. G -posjet uspješnom poduzetniku ili gospodarskoj tvrtki; pravo na učenje za konkurentnost na tržištu i planiranje poslovnog razvoja

04.2015.

8. G -susret sa predstavnikom lokalne zajednice ( npr. TURISTIČKA ZAJEDNICA OPDINE RAŠA); odgovorno gospodarstvo;poduzetništvo

05.2015.

32

9. E -projekt „Školski vrt“; održivi razvoj i lokalna zajednica 04./05.2015.

10. E -projekt „Školski vrt“; odgovornost građana za održivi razvoj

04./05.2015

UKUPNO 10

33


Razrednik/ca: Alma Poljak


GOO Vrijeme

realizacije

Broj sati

GOO

1.

Međ

up

red

me

tno

Hrvatski jezik

Tema u prozi: Nisi mi više prijateljica, S.Polak

-upravljanje emocijama, društvena komunikacija, upravljanje sukobima

D 24.09.2014. 1

2. Tema u prozi :San o tati koji se vratio, J.Galiot

-osnovna dječja prava sukladno Konvenciji o pravima djeteta

LJ-P 16.10.2014. 1

3.

Likovna kultura

Plakat „Nacionalni parkovi Hrvatske“, kombinirana tehnika

-povezivanje vizualne i verbalne poruke; održivi razvoj

E 12.05.2015. 1

4. Glazbena kultura

Hrvatska tradicijska glazba – Nanaj Nanaj cipi sin

Poticati međusobnu komunikacijju unutar skupina, poticati želju za očuvanjem nacionalne i kulturne baštine

K + D 05./2015.

1

5. Engleski jezik

Hello(pozdravi) Društvena komunikacija, pozdravljanje,

formalno i neformalno pozdravljanje D + K 09./2014.

1

6. Cultur - People

Države (bivše UK kolonije i ostale), naučiti

nazive država, naučiti pojam migracijee D + K 06./2015.

1

7. Njemački jezik Hallo

Predstaviti se, pravilno pozdravljati u

određenoj situaciji i ovisno o osobi,

pravilno upotrijebiti komunikacijski obrazac

pri susretu i upoznavanju te razlike i

sličnosti prilikom upoznavanja u različitim

kulturama

D 09./2014. 1

34

8. Feste

ukazati na razlike i sličnosti kod proslave

blagdana, običaja i tradicije u Hrvatskoj i

zemljama njemačkog govornog područja,

poštivanje međukulturalnih razlika

K 12./2014. 1

9. Matematika

Izvođenje više računskih radnji -zaštita potrošača; snalaženje u svakodnevnom životu; organiziranje pomodi suučenicima koji postižu slabije rezultate u radu

G 24.03.2015. 1

10.

Izračunavanje površine pravokutnika i kvadrata

-poduzetnost i poduzetništvo ; odgovorno gospodarstvo G 21.04.2015.

1


Čovjek. Ljudsko tijelo. Moje tijelo -čovjek;zajednica;ljudska prava; razlike među spolovima;ravnopravnost spolova LJ-P 28.01.2015.

1

12.

Prirodne znamenitosti Republike Hrvatske

-zaštidena područja, parkovi prirode, nacionalni parkovi ;važnost zaštite biljaka i životinja;održivi razvoj i lokalna zajednica

E 29.04.2015. 1

13.


Dječja košarka -timski rad; upravljanje emocijama D 2.06.2015.

1

14.

Dječji rukomet -timski rad; upravljanje emocijama D 9.06.2015.

1


Od kuda zlo i ljudska patnja

Razvijati osječaj dobrodinstva kod djece i

prepoznavanje zla. Dobro je uvijek od Boga

, a zlo od nas samih

D 09./2014. 1

16. Rodbina

Čuvanje rodbinskih veza pogotovo uže

rodbine i međusobno pomaganje D 12./2014.

1

35

17.

Vjeronauk (Kat.)

Zajedno stvarati i čuvati svijet

Učenik razvija osjedaj odgovornosti za

zaštitu našega planeta zemlje, doma i

domovine

D 09./2014. 1

18. Poštuj roditelje i čuvaj dar života

Učenik de upoznati znakove i pravila

poštovanja roditelja u svakodnevnom

životu

D 11./2014. 1

1.

SRO

Kudni red škole. Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja… Izbor predstavnika razreda za Vijede učenika škole

-pravila i odgovornost;odlučivanje; Vijede učenika

LJ-P +P 8.09.2014. 1

2.

Koliko roditelji imaju vremena za nas

-odnos s roditeljima;prava djece;upravljanje emocijama LJ-P +D 29.09.2014.

1

3.

Odgovornost za vlastite uspjehe i neuspjehe

-uspjeh, postignuda;socijalne vještine LJ-P+D 6.10.2014.

1

4.

Poštivanje pravila i autoriteta -uzor, pravila(provođenje/kršenje); demokratske zajednice;upravljanje sukobima; društvene komunikacijske vještine

P+D 27.10.2014.

3.11.2014. 1

5.

Osobni ciljevi. Postavljanje ciljeva -osobni razvoj;upravljanje emocijama i sukobima;komunikacijske vještine D 17.11.2014.

1

6.

Davanje-primanje;granice koje je poželjno postaviti

-postavljanje granica;društvena solidarnost;pravila timskog rada D 1.12.2014.

1

7.

Kako postati i ostati odgovoran građanin

-odgovornost;odnos između vlasti i građana;uloga građana u nadgledanju vlasti; zajednička dobrobit

LJ-P+P 9.02.2015. 1

36

8.

Zbog čega se ponosim svojom domovinom

-moja domovina;razvoj identiteta;interkulturna otvorenost i komunikacija

K 23.02.2015. 1

9.

Tolerancija spram različitosti -tolerancija; različitost;uvažavanje LJ-P 13.04.2015.

1

10.

Europa u Hrvatskoj -civilno društvo; interkulturna otvorenost i komunikacija -gospodarstvo;upravljanje ljudskim resursima

P+K+G 25.05.2015. 1

1.


Olimpijada OŠ Labinštine, svečanost otvaranja

-razvoj osobnog i školskog identiteta LJ-P+D+K 21.10.2014.

1

2.

Olimpijada OŠ Labinštine, atletska natjecanja

- timski rad, upravljanje sukobima i emocijama; razvoj osobnog i školskog identiteta

LJ-P+D+K 30.10.2014 1

3.

Istraživanje i rješavanje problema u društvenoj zajednici

-istraživanje i rješavanje problema lokalne zajednice P 02./03.2015.

1

4.

Radionica bududnosti -istraživanje i rješavanje problema lokalne zajednice P 02./03.2015.

1

5.

Istraživanje i izrada priopdenja o zaslužnim građanima zavičaja

-razvoj zavičajnog identiteta K 04.2015.

1

6.

Posjet uspješnom poduzetniku ili gospodarskoj tvrtki

-pravo na učenje za konkurentnost na tržištu G 04.2015.

1

7.

Posjet uspješnom poduzetniku ili gospodarskoj tvrtki

-pravo na učenje za konkurentnost na tržištu i planiranje poslovnog razvoja G 04.2015.

1

37

8.

Susret sa predstavnikom lokalne zajednice ( npr. TURISTIČKA ZAJEDNICA OPDINE RAŠA)

-odgovorno gospodarstvo;poduzetništvo G 05.2015.

1

9.

Projekt „Školski vrt“ -održivi razvoj i lokalna zajednica E 04./05.2015.

1

10.

Projekt „Školski vrt“ -odgovornost građana za održivi razvoj E 04./05.2015

1

UKUPNO – 38

38


Razrednik: Luana Pavinčid Vlačid

Međupredmetno

u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.

20


GOO-a Realizacija

Hrvatski jezik

1. D Isto, a različito 02./2014.

2. D Volontiraj 05./2015.

Likovna kultura

1. K+D

Statične i dinamične plohe / otpornost na reklame, domovinski identitet

12./2014.

Glazbena kultura

1. K Istarska ljestvica 05./2014.

Engleski jezik

1. D+K Hello (pozdravi) / pravilno pozdraviti u određenoj situaciji (forma poštovanja); pravilno upotrijebiti komunikacijski obrazac

09./2014.

2. D+K Culture – People (ljudi koji žive u UK)/ pravilno izgovoriti imena država i usvojiti pojam migracije (bivše UK kolonije i ostale

06./2015.

Njemački jezik

1. D Freunde für immer, Wahre Freundschaft / Socijalna uključenost

10./2014.

2. D Unsere Klassenzeitung / prikupljanje podataka o školi i sastavljanje plakata

12./2014.

Matematika

1. G Izvođenje više računskih radnji / primjena u životnim situacijama

10./2014.

2. G Zbrajanje i oduzimanje decimalnih brojeva / računanje troškova svoga kudanstva

05./2015.

Priroda

1. LJ-P Čovjekove životne potrebe / biološke potrebe čovjeka, ljudksa prava

12./2014.

2. LJ-P Proizvodnja i potrošnja hrane kod nas i u svijetu / problem raspodjele hrane u siromašnim zemljama

5./2015.

Povijest

1. LJ-P Bogatstvo razlika: Sparta i Atena / ljudska prava bez obzira na spol, rasu, vjeru...

01./2015.

2. LJ-P Vojni sukobi u društvu: Građanski ratovi / odnosi među društvenim slojevima i potreba ravnopravnosti i jednakih prava za sve

04./2015.

Geografija

1. E Prirodna bogatstva i očuvanje okoliša / Shvatiti ulogu građana u održivom razvoju

05./2015.

2. E Reljef, građa Zemlje i unutarnje sile/ Shvatiti pravo i odgovornost u nacionalnim bogatstvima

03./2015.

Tehnička kultura

1. G Prometni znakovi i propisi /Prepoznati značenje i ponašati se u skladu s prometnim znakovima i propisima

06./2015.


1. D+K

Osnovni koraci aerobike niskog i visokog intenzitet/ poštivanje pravilaa

06./2015.

Vjeronauk (Isl.)

1. D Islamsko ponašanje - Ahlak 11./2014.

Informatika 1. LJ-P Osnove usluge Interneta/ Sigurni načini upotrebe Interneta i 05./2015.

39

E-pošte; zaštita osobnih podataka

UKUPNO 20

Sat razrednika

navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.

5




1. Lj-P Biranje razrednog vodstva 09./2014.

2. LJ-P Donošenje razrednih pravila 09./2014.

3. LJ-P Pravilnik o ocjenjivanju 09./2014

4. D Komunikacijske vještine 10./2014.

5. D Upravljanje emocijama i sukobima 11./2014.

UKUPNO 5



10

Olimpijada OŠ Labinštine

1.

LJ-P+D+K Razvoj osobnog i školskog identiteta 10./2014. 2.

3.

Posjet Povijesnom i pomorskom muzeju

4.

D+K Učenici de u različitim situacijama vježbati razne komunikacijske i socijalne vještine; Razvijati osobni i zajednički identitet

12./2014. Posjet Galeriji LUKA 5.

Posjet sajmu knjiga u Puli „Sanjam knjige“

6.

Mini-projekt „Ja, Učitelj“

7.

D+G Učenici de kroz različite aktivnosti modi uočiti različite obaveze i prava koje su povezane s radnim mjestom učitelja

11./12./2014. 01./2015.

8.

9.

Projekt „Školski vrt“ 10. D+G+E Učenici de kroz različite aktivnosti upoznati važnosti održivog razvoja i utjecaj pojedinca na okoliša; suradnja s lokalnom zajednicom

02., 03., 04., 05. /2015.

UKUPNO 10

40


Razrednik/ca: Luana Pavinčid Vlačid


GOO Vrijeme

realizacije

Broj sati

GOO

1.

Me

đu

pre

dm

etn

o

Hrvatski jezik

Isto, a različito

Razvijati osobni, zavičajni identitet;

osvjestiti vedinski i manjinski nacionalni

identitet; razvijati interkulturnu

osjetljivost; ukloniti predrasude

D 02./2014. 1

2. Volontiraj

Razvijati smisao timskoga rada; razvijati

društvene komunikacijske vještine;

zagovarati volonterizam kao dio školskog

učenja

D 05./2015. 1

3.

Likovna kultura

Statične i dinamične plohe

Otpornost na reklame; kritičko mišljenje; razvoj domovinskog identiteta

K+D 12./2014. 1

4. Glazbena kultura

Istarska ljestvica

Rika je bili grad; Katarina Zlata kdi;

Tararajčica K 05./2014. 1

5. Engleski jezik

Hello (pozdravi)

pravilno pozdraviti u određenoj situaciji

(forma poštovanja); pravilno upotrijebiti

komunikacijski obrazac; formalna i

neformalna pozdravljanja; društvena

komunikacija

D+K 09./2014. 1

6. Culture – People (ljudi koji žive u

UK)

pravilno izgovoriti imena država i usvojiti

pojam migracije (bivše UK kolonije i ostale) D+K 06./2015.

1

41

7.

Njemački jezik

Freunde für immer, Wahre Freundschaft

Socijalna uključenost, učenik prepoznaje i koristi vještine potrebne za aktivno sudjelovanje u razrednoj zajednici

D 10./2014. 1

8. Unsere Klassenzeitung

Prikupljanje podataka o školi i sastavljanje

plakata (razrednih novina) u kojima učenici

predstavljaju sebe, svoju školu i svoje

mjesto. Izrađivanje u grupnom radu što

potiče razvoj socijalnih vještina

D 12./2014. 1

9.

Matematika

Izvođenje više računskih radnji Primjeniti stečeno znanje u svakodnevnim

zadacima iz životnih situacija G 10./2014.

1

10. Zbrajanje i oduzimanje decimalnih

brojeva

Računanje troškova svoga kudanstva;

zagovaranje racionalnog trošenja novca;

izrada proračuna troškova izleta, projekata

i sl.

G 05./2015. 1

11.

Priroda

Čovjekove životne potrebe

Potaknuti učenike na zaključak o

povezanosti čovjekovih bioloških potreba s

njegovim potrebama kao društvenog i

misaonog bida

LJ-P 12./2014. 1

12. Proizvodnja i potrošnja hrane kod

nas i u svijetu

Potaknuti učenike na spoznaju o problemu

neravnomjerne raspodjele hrane kao

glavnog uzroka gladi u siromašnim

zemljama

LJ-P 5./2015. 1

13. Povijest

Bogatstvo razlika: Sparta i Atena

Ljudska prava koja imamo jednako

pripadaju svakome čovjeku bez obzira na

spol, rasu, nacionalnu ili vjersku

pripadnost, sposobnosti i imovinsko stanje

LJ-P 01./2015. 1

42

14. Vojni sukobi u društvu: Građanski

ratovi

Uočiti odnose među društvenim slojevima i

potrebu ravnopravnosti i jednakih prava za

sve

LJ-P 04./2015. 1

15. Geografija

Prirodna bogatstva i očuvanje

okoliša Shvatiti ulogu građana u održivom razvoju E 05./2015.

1

16. Reljef, građa Zemlje i unutarnje sile

Shvatiti pravo i odgovornost u nacionalnim

bogatstvima E 03./2015.

1

17.

Tehnička kultura

Prometni znakovi i propisi Prepoznati značenje i ponašati se u skladu s

prometnim znakovima i propisima G

06./2015. 1

18.


Osnovni koraci aerobike niskog i

visokog intenziteta Poštivanje pravila D+K

06./2015. 1


Islamsko ponašanje - Ahlak

Upoznati djecu s islamskom disciplinom naukom o Ahlaku – odgojn. ukazati na različitost isl. moralnih vrijednosti Muhammed. A.S. uzor moralnosti

D 11./2014. 1

20. Informatika

Osnove usluge Interneta

Sigurni načini upotrebe Interneta i E-pošte;

zaštita osobnih podataka LJ-P 05./2015.

1

1.

SRO

Biranje razrednog vodstva Izbor predsjednika/ce razreda i izbor predstavnika/ce za vijede učenika

Lj-P 09./2014. 1

2. Donošenje razrednih pravila Demokratsko donošenje razrednih pravila i

njihovo pridržavanje LJ-P 09./2014.

1

3. Pravilnik o ocjenjivanju Upoznavanje s propisima kojima se uređuju

odnosi i obveze u školi LJ-P 09./2014

1

43

4. Komunikacijske vještine

Razvoj komunikacijskoih vještina učenika D 10./2014.

1

5. Upravljanje emocijama i sukobima Prepoznavanje i primjereno iskazivanje

emocija i nenasilno rješavanje sukoba D 11./2014.

1

1.



Razvoj osobnog i školskog identiteta,

Osposobljavanje za timski rad

Razvijanje sposobnosti emocionalne

samoregulacije,

Poštivanje suca i prihvadanje pravila igara

LJ-P+D+K 10./2014. 3 2.

3.

4. Posjet Povijesnom i pomorskom

muzeju

Komunikacijske vještine i uloga i vrste medija, međukulturalna otvorenost i komunikacija; obilazak Povijesnog i pomorskog muzeja u Puli povodom 100. obljetnice 1. svjetskog rata

D+K

12./2014. 3

5. Posjet Galeriji LUKA Uloga i vrste medija, međukulturna otvorenost i komunikacija; posjet izložbi suvremene umjetnosti Emme Ciceri

D+K

6. Posjet sajmu knjiga u Puli „Sanjam

knjige“

Socijalne vještine i društvena solidarnost, prava potrošača i pravila za zaštitu potrošača

D+G

7.


Učenici de kroz različite aktivnosti modi

uočiti različite obaveze i prava koje su

povezane s radnim mjestom učitelja;

Pisanje molbe za natječaj, javljanje na

raspisani natječaj, priprema za održavanje

D+G 11./12./2014.

01./2015. 3

8.

44

9.

nastavnog sata, držanje nastavnog sata,

povratna informacija – analiza iskustva

10. Projekt „Školski vrt“

Učenici de kroz različite aktivnosti upoznati

važnosti održivog razvoja i utjecaj

pojedinca na okoliša; suradnja s lokalnom

zajednicom

D+G+E 02., 03., 04., 05.

/2015. 1

UKUPNO – 35 sati

45


Razrednik: Vedrana Hrelja Zupan

Međupredmetno


20


GOO-a Realizacija

Hrvatski jezik

1. G Inovacija 02./2015.

2. K Terapija smijehom 04./2015.

Likovna kultura

1. K

Slikarske teksture i fakture; Kulturni identitet; poštivanje razlika

12./2014.

Glazbena kultura

1. K Tradicijska glazba - Istra 11./2014.

Engleski jezik

1. K My Life Birthdays/ Naučiti običaje proslave rođendana u UK i usporediti s Hrvatskom; pokloni i vrijednosti novca

11./2014.

2. K Culture Festivals/ Naučiti nazive blagdana i običaje u UK i usporediti ih s Hrvatskom

12./2014.

Njemački jezik

1. E Unser grünes Klassenzimmer /učenik prepoznaje važnost očuvanja okoliša i korištenja obnovljivih izvora

12./2014.

2. K Der Fuchs und der Storch /potiče se razvoj osobnog identiteta kod te senzibiliziranje na različitosti među

03./2015.

Matematika

1. G Zbrajanje i oduzimanje razlomaka /primjena u životnim situacijama

10./2014.

2. G Zbrajanje i oduzimanje racionalnih brojeva / usvojiti pravila grupnog rada

03./2015.

Priroda

1. E Zaštidene biljne i životinjske vrste /definiranje različitih biljnih i živ. Vrsta u RH

11./2014.

2. E Utjecaj čovjeka na okoliš /definirati aktivnosti pojedinca i društva na zrak, vodu, tlo, hranu

10./2014.

Povijest

1. LJ-P Feudalno društvo (srednjovjekovna svakodnevnica) /upoznati svakodnevni život plemida, seljaka te značenje obitelji i braka u sr. vijeku

10./2014

2. P Apsolutne i parlamentarne monarhije /upoznati apsolutne i parlamentarne monarhije, utvrditi njihove sličnosti i razlike

05./2015.

Geografija

1. LJ-P Zemlja i ljudi – međunarodne organizacije / primijeniti suzbijanje neljudskog, ponižavajudeg i nepoštenog (koruptivnog) ponašanja

10./2014.

2. K Sjeverna i Južna Amerika – useljenički kontinent/osvijestiti i ukloniti stereotipe i predrasude

04./2015.

Tehnička kultura

1. LJ-P Elektronička pošta/ poslati poruku; stvoriti adresu; raditi s mapama e-pošte

05./2015.


1. D-K

Osnovne vježbe aerobike za razvoj repetitivne snage /pravila ponašanja

06./2015.

Vjeronauk (Isl.)

1. D Kako se Bog otkrio čovjeku? 12./2014.

Vjeronauk (Kat.)

1. D Glavni Marijini blagdani i molitve 05./2015.

46

Informatika

1. LJ-P Sustavno prikupljanje sadržaja s web-a / pravna i etička načela upotrebe informatičke i komunikacijske tehnologije

1./2. /2015.

UKUPNO 21

Sat razrednika


5




1. P Izbor predsjednika razreda 09./2014.

2. LJ-P Izrada razrednih pravila, Pravilnik o kudnom redu 09./2014.

3. D Vrijednosti 10./2014.

4. M-D Uloga medija u vršnjačkim odnosima 10./11./2014.

5.

6. D Važnost komunikacije u suradničkim odnosima 10./2014.

UKUPNO 6



10


1.


3.


4.




6.


7.


11./12./2014. 01./2015.

8.

9.


02., 03., 04., 05. /2015.

UKUPNO 10

47


Razrednik/ca: Vedrana Hrelja Zupan


GOO Vrijeme

realizacije

Broj sati

GOO

1.

Međ

up

red

me

tno

Hrvatski jezik

Inovacija

Pridonositi dobrobiti pojedinca;

osposobljavati se za suzbijanje problema

sukoba i diskriminacije; razvijati

suradništvo u grupnome radu

G 02./2015. 1

2. Terapija smijehom

Razumijevati smisao timskoga rada i

razvijati društvene komunikacijske vještine;

upoznavati značenje i ulogu rada u

zajednici - volonterizam

K 04./2015. 1

3.

Likovna kultura

Slikarske teksture i fakture Kulturni identitet; poštivanje razlika K 12./2014. 1

4. Glazbena kultura

Tradicijska glazba - Istra

Razvoj osobnog, zavičajnog, vedinskog i

manjinskog nacionalnog identiteta kao dio

hrvatskog domovinskog identiteta K 11./2014. 1

5. Engleski jezik

My Life Birthdays

Naučiti običaje proslave rođendana u UK i

usporediti s Hrvatskom; pokloni i

vrijednosti novca

K 11./2014. 1

6. Culture Festivals

Naučiti nazive blagdana i običaje u UK i

usporediti ih s Hrvatskom K 12./2014.

1

48

7.

Njemački jezik

Unser grünes Klassenzimmer Učenik prepoznaje važnost očuvanja okoliša i korištenja obnovljivih izvora

E 12./2014. 1

8. Der Fuchs und der Storch

Potiče se razvoj osobnog identiteta kod te

senzibiliziranje na različitosti među

kulturama i njihovo poštivanje

K 03./2015. 1

9. Matematika

Zbrajanje i oduzimanje razlomaka Primjeniti stečeno znanje u zadacima iz

životnih situacija; koristiti metodu grupnog

rada, pomaganje slabijim učenicima

G 10./2014. 1

10. Zbrajanje i oduzimanje racionalnih

brojeva G 03./2015.

1

11.

Priroda

Zaštidene biljne i životinjske vrste

Učenici de definirati različite zaštidene

biljne i životinjske vrste u RH te ih povezati

s razlozima njihove ugroženosti i potrebu

očuvanja za bududnost

E 11./2014. 1

12. Utjecaj čovjeka na okoliš

Učenici de definirati različite štetne

aktivnosti pojedinaca i društva u cjelini na

zrak, vodu, tlo i hranu; prepoznati de štetne

posljedice po čitavu zajednicu zbog

neodgovornosti pojedinca

E 10./2014. 1

13.

Povijest

Feudalno društvo (srednjovjekovna

svakodnevnica)

Upoznati svakodnevni život plemida,

seljaka i građana te značenje obitelji i braka

u srednjem vjeku)

LJ-P 10./2014 1

14. Apsolutne i parlamentarne

monarhije

Upoznati apsolutne i parlamentarne

monarhije, utvrditi njihove sličnosti i razlike

i način njihovog funkcioniranja te

usporediti s današnjim načinom vladanja u

P 05./2015. 1

49

demokraciji

15. Geografija

Zemlja i ljudi – međunarodne

organizacije

Primijeniti suzbijanje neljudskog,

ponižavajudeg i nepoštenog (koruptivnog)

ponašanja

LJ-P 10./2014. 1

16. Sjeverna i Južna Amerika –

useljenički kontinent Osvijestiti i ukloniti stereotipe i predrasude K 04./2015.

1

17.

Tehnička kultura

Elektronička pošta Poslati poruku; stvoriti adresu; raditi s

mapama e-pošte LJ-P

05./2015. 1

18.


Osnovne vježbe aerobike za razvoj

repetitivne snage Poštivanje pravila D-K

06./2015. 1


Kako se Bog otkrio čovjeku?

Upoznati učenike s načinom otkrivanja Boga čovjeku. Božje knjige; načini objavljivanja istih;Put Objave (Bog- Melek- Poslanik- Čovjek)

D 12./2014. 1

20. Vjeronauk (Kat.)

Glavni Marijini blagdani i molitve

Učenik de nabrojati marijanska svetišta u

hrvatskom narodu D 05./2015.

1

21. Informatika

Sustavno prikupljanje sadržaja s

web-a

Upotreba alata multimedije; pravna i etička

načela upotrebe informatičke i

komunikacijske tehnologije

LJ-P 1./2. /2015. 1

1. SRO Izbor predsjednika razreda

Učenik razlikuje demoktaski od nedemokratskog režima, opisuje i objašnjava izborne procese u razredu i školi kao glasač i kandidat

P 09./2014. 1

50

2. Izrada razrednih pravila, Pravilnik o

kudnom redu

Prihvatiti pravila i posljedice kršenja kojih se učenici, učitelji i roditelji moraju pridržavati radi zaštite njihovih temeljnih prava

LJ-P 09./2014. 1

3. Vrijednosti Definirati pozitivne životne vrijednosti i

postupati sukladno njima D 10./2014.

1

4. Uloga medija u vršnjačkim

odnosima

Prepoznati i raspraviti spolne/rodne stereotipe u popularnim medijima; navesti i raspraviti pozitivne i negativne primjere napisa o spolnosti mladih u medijima

M-D 10./11./2014. 2

5. Važnost komunikacije u

suradničkim odnosima

Prepoznavanje različitih načina komuniciranja i njihov utjecaj na pojedinca u raznim situacijama

D 10./2014. 1

1.






samoregulacije,


LJ-P+D+K 10./2014. 3 2.

3.


muzeju

Komunikacijske vještine i uloga i vrste medija, međukulturalna otvorenost i komunikacija; obilazak Povijesnog i pomorskog muzeja u Puli povodom 100. obljetnice 1. svjetskog rata

D+K

12./2014. 3

5. Posjet Galeriji LUKA Uloga i vrste medija, međukulturna otvorenost i komunikacija; posjet izložbi suvremene umjetnosti Emme Ciceri

D+K

51


knjige“

Socijalne vještine i društvena solidarnost, prava potrošača i pravila za zaštitu potrošača

D+G

7.









D+G 11./12./2014.

01./2015. 3 8.

9.





zajednicom

D+G+E 02., 03., 04., 05.

/2015. 1

UKUPNO – 37 sati

52


Razrednik: Svetlana Milojica

Međupredmetno


20


GOO-a Realizacija

Hrvatski jezik

1. D Uloga umjetnika u društvu 09./2014.

2. D Ime određuje čovjeka 03./2015.

Likovna kultura

1. K+E

Ritmovi: gradacija i radijacija Kultura i prirodna baština

05./2015.

Glazbena kultura

1. K Hrvatska tradicijska glazba – istarska ljestvica 11./2014.

Engleski jezik

1. D+K Culture – Heroes and heroines, društveni uzori, tko su i zašto (U Hrvatskoj i UK)

05./2015.

2. D+K My life – My family – Pojam i uloga obitelji danas; imenovati članove obitelji i njihove međusobne odnose

12./2014

Njemački jezik

1. E Eine bunte Welt von Umweltaktivitäten/ utjecaj društva na okoliš i utjecaj pojedinca

02./2015.

2. D

Medien sind unsere Welt/učenici de navesti koje vrste medija postoje i kako oni utječu na njih i njihovo slobodno vrijeme. Učenike de se poticati na kritičko razmatranje sadržaja koje mediji nude i razumijevanje njihovog pozitivnog i negativnog utjecaja

03./2015.

Matematika

1. G Primjena prop. i obrnute prop./ primjena u životnim situacijama

10./2014.

2. G Frekvencije i dijagrami /usvojiti pravila grupnog rada 11./2014.

Biologija

1. D Raznolikost i podrijetlo gmazova/ korist i komunikacijske vještine

03./2015.

2. E Mekušci – školjkaši /objašnjava važnost prava na zdravi okoliš

01./2015.

Kemija

1. D+E Sastav i svojstva zraka/ učenik objašnjava zašto je zdrav i prirodni okoliš važan za društveni život,

01./2015.

2. E+D Voda / učenik razumije značenje i važnost vode na zemlji 01./2015.

Fizika

1. G Trenje / traženje odgovora; znanstveni način razmišljanja 01./2015.

2. G Toplina/ znanstveni način razmišljanja; potraga za odgovorima

04./05. /2015.

Povijest

1. P Postanak i razvoj SAD-a (ustav, trodioba vlasti, demokracija) 10./2014.

2. LJ-P Francuska revolucija(ljudska prava, sloboda, deklaracija) 10./2014.

Geografija

1. P Ostale države srednje Europe (države srednje Europe) (Njemačka) – politička Prosuđivati sudjelovanje građana u dem. upravljanju

03./2015.

2. K Suvremena Europa (Hrvatska u Europi) / primijeniti pravo na učenje za konkurentnost na tržištu i planiranje profesionalnog razvoja

05./2015.

Tehnička kultura

1. LJ-P Rad s porukama / pravna i etička načela upotrebe inf. i kom. tehnologije

05./2015.

Tjelesna i 1. D+K Koreografija aerobike 06./2015.

53

zdravstvena kultura

Vjeronauk (Isl.)

1. D Grijeh u Islamu / definicija grijeha 06./2015.

Vjeronauk (Kat.)

1. D Savjest / Božji glas u čovjeku 10./2014.

Informatika

1. LJ-P Struktura Interneta /etička i pravna načela uporabe inf. i kom. tehnologije

03./2015.

UKUPNO 25

Sat razrednika


5


GOO-a Realizacija


1. Lj-P

Naša razredna pravila, Pravilnik o kudnom redu – Zajednička dobrobit i procedure kojima izgrađujemo demokratske odnose i štitimo svoja prava u razredu, školi, lokalnoj i nacionalnoj zajednici

09./2014.

2. P Izbor predsjednika razreda – učenik razlikuje demokratski od nedemokratskog režima, opisuje i objašnjava izborne procese u razredu i školi kao glasač i kandidat

09./2014.

3. D

Važnost komunikacije u suradničkim odnosima – prepoznavanje različitih načina komuniciranja i njihov utjecaj na pojedinca u raznim situacijama

10./2014

4. D Komunikacijske vještine – korištenje komunikacijskih vještina (aktivno slušanje, parafraziranje, sažimanje,...)

10./2014.

5. D

Upravljanje emocijama, upravljanje sukobom – učenik objašnjava što su to emocije te način na koji može upravljati njima i kako one utječu na sukobe i njihovo kvalitetno rješavanje

02./2014.

UKUPNO 5



10


1.


3.


4.




6.


7.


11./12./2014. 01./2015.

8.

9.

54


02., 03., 04., 05. /2015.

UKUPNO 10

55


Razrednik/ca: Svetlana Milojica


GOO Vrijeme

realizacije

Broj sati

GOO

1.

Međ

up

red

me

tno

Hrvatski jezik

Uloga umjetnika u društvu

Razvijati senzibilitet za socijalnu spoznaju i

pravo na primjereni život; raspravljati o

društvenim problemima

D 09./2014. 1

2. Ime određuje čovjeka

Spoznaja o jednakosti i rasprava o

diseminaciji kod problema u društvu;

jednakost bez obzira na različitost (zakoni

RH)

D 03./2015. 1

3.

Likovna kultura

Ritmovi: gradacija i radijacija

Zainteresiranost za kulturnu i prirodnu baštinu

K+E 05./2015. 1

4. Glazbena kultura

Hrvatska tradicijska glazba –

istarska ljestvica

Razvoj osobnog, zavičajnog i vedinskog i

manjinskog nacionalnih identiteta kao dio

hrvatskog domovinskog identiteta K 11./2014. 1

5.

Engleski jezik

Culture – Heroes and heroines društveni uzori, tko su i zašto heroji i

heroine u Hrvatskoj i UK D+K

05./2015. 1

6. My life – My family

Pojam i uloga obitelji danas; imenovati

članove obitelji i njihove međusobne

odnose – pojam razvod, polubrat i

polusestra

D+K 12./2014 1

56

7.

Njemački jezik

Eine bunte Welt von Umweltaktivitäten

učenik de modi objasniti utjecaj društva na okoliš i utjecaj pojedinca na očuvanje okoliša

E 02./2015. 1

8. Medien sind unsere Welt

učenici de navesti koje vrste medija postoje

i kako oni utječu na njih i njihovo slobodno

vrijeme. Učenike de se poticati na kritičko

razmatranje sadržaja koje mediji nude i

razumijevanje njihovog pozitivnog i

negativnog utjecaja

D 03./2015. 1

9. Matematika

Primjena prop. i obrnute

proporcionalnosti Primijeniti mat. Postupak na zadatke iz

svakidašnjice, usvojiti pravila grupnog rada,

pomod slabijim učenicima, usklađivati i

oblikovati zaključke i izmjenjivati ih

G 10./2014. 1

10. Frekvencije i dijagrami G 11./2014.

1

11. Biologija

Raznolikost i podrijetlo gmazova korist i komunikacijske vještine D 03./2015. 1

12. Mekušci – školjkaši objašnjava važnost prava na zdravi okoliš E 01./2015.

1

13.

Kemija

Sastav i svojstva zraka

učenik objašnjava zašto je zdrav i prirodni

okoliš važan za društveni život, učenik

opisuje postupke kojim se pridonosi

održivom razvoju okoliša

D+E 01./2015. 1

14. Voda

učenik razumije značenje i važnost vode na

zemlji, učenik navodi i odgovornost

građana povezanih sa zaštitom okoliša

E+D 01./2015. 1

57

15. Fizika

Trenje

Potraga za odgovorima; samostalno

rješavanje problema; znanstveni način

razmišljanja

G 01./2015. 1

16. Toplina

znanstveni način razmišljanja; potraga za

odgovorima; rješavanje problema G 04./05. /2015.

1

17. Povijest

Postanak i razvoj SAD-a

Interpretirati tijek i razloge nastanka SAD-

a, njihovo političko i društveno uređenje te

utjecaj za druge narode

P 10./2014. 1

18. Francuska revolucija

Uočiti koja su ljudska prava bila kršena kroz

povijest te analizom Deklaracije o pravima

čovjeka i građanina prepoznavati temeljna

ljudska prava

LJ-P 10./2014. 1

19.

Geografija

Ostale države srednje Europe

Njemačka

Prosuđivati sudjelovanje građana u dem.

Upravljanju na lokalnoj i nacionalnoj razini P 03./2015.

1

20.

Suvremena Europa (Hrvatska u

Europi)

primijeniti pravo na učenje za

konkurentnost na tržištu i planiranje

profesionalnog razvoja

K 05./2015. 1

21.

Tehnička kultura

Rad s porukama

Upotreba multimedijskih alata; shvadati

pravna i etička načela upotrebe inf. i kom.

tehnologije

LJ-P 05./2015. 1

22.


Koreografija aerobike Poštivanje pravila D+K

06./2015. 1

58


Grijeh u Islamu – definicija grijeha

Upoznati djecu s grijehom i načinom njegova prepoznavanja; vrste grijeha; uzroci i posljedice, okajanje; kajanje uz dobročinstvo

D 06./2015. 1


Savjest / Božji glas u čovjeku

Učenik de shvatiti da ima pravo živjeti po

svojoj savjesti i uočiti načine trajnog odgoja

savjesti

D 10./2014. 1

25. Informatika

Struktura Interneta

Objasniti komunikaciju uz pomod

Interneta; etička i pravna načela uporabe

inf. i kom. tehnologije

LJ-P 03./2015. 1

1.

SRO

Naša razredna pravila, Pravilnik o

kudnom redu

Zajednička dobrobit i procedure kojima izgrađujemo demokratske odnose i štitimo svoja prava u razredu, školi, lokalnoj i nacionalnoj zajednici

Lj-P 09./2014. 1

2. Izbor predsjednika razreda

učenik razlikuje demokratski od nedemokratskog režima, opisuje i objašnjava izborne procese u razredu i školi kao glasač i kandidat

P 09./2014. 1

3.

Važnost komunikacije u

suradničkim odnosima

prepoznavanje različitih načina komuniciranja i njihov utjecaj na pojedinca u raznim situacijama

D 10./2014 1

4. Komunikacijske vještine korištenje komunikacijskih vještina (aktivno

slušanje, parafraziranje, sažimanje,...) D 10./2014.

1

5. Upravljanje emocijama, upravljanje

sukobom

učenik objašnjava što su to emocije te način na koji može upravljati njima i kako one utječu na sukobe i njihovo kvalitetno rješavanje

D 02./2014. 1

59

1.






samoregulacije,


LJ-P+D+K 10./2014.

1

2. 1

3. 1


muzeju

Društvene komunikacijske vještine, obilježja hrvatske vedinske nacionalne kulture i kultura manjina u Hrvatskoj; obilazak Povijesnog i pomorskog muzeja u Puli povodom 100. obljetnice 1. svjetskog rata

D+K

12./2014.

1

5. Posjet Galeriji LUKA

Mediji i kritičko razumijevanje medijskih sadržaja, osobni identitet i globalizacijski kulturni trendovi; posjet izložbi suvremene umjetnosti Emme Ciceri

D+K 1


knjige“

Društvene komunikacijske vještine i mediji i kritičko razumijevanje medijskih sadžaja te gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i zaštita potrošača

D+G 1

7.









D+G 11./12./2014.

01./2015.

1

8.

1

9.

1

60





zajednicom

D+G+E 02., 03., 04., 05.

/2015.

UKUPNO – 40 sati

61


Razrednik: Marino Matošid

Međupredmetno


20



Hrvatski jezik

1. D Rasprava 02./2015.

2. K Zavičajni govor i narječje prema književnome jeziku 03./2015.

Likovna kultura

1. K Ritam i simetrija likova/ kulturni identitet 04./2015.

Glazbena kultura

1. LJ-P Gjecem Gjecem – romska himna / podržati toleranciju za različitost

10./2015.

Engleski jezik

1. K+P Culture – The story of England – povijest nastanka Engleske i usporedba sa stvaranjem hrvatske države

12./2014.

2. D+K Fame and fortune – Reading Branks Lustig/ životni put preživjelog sudionika Holokausta

01./2015.

Njemački jezik

1. K Junge Ausländer in Deutschland / stereotipi i predrasude 10./2014.

2. K Talkshow mit Maya! Thema: Ich liebe es, anders zu sein/ Mladi i njihova subkultura

03./2015,

Matematika

1. G Potencije s bazom / primjena u životnim situacijama 10./2014.

2. G Kocka i kvadar/ usvojiti pravila grupnog rada 04./2015.

Biologija

1. LJ-P Naslježivanje spola/ učenik objašnjava da se pravna država temelji na jednakosti

09./2014.

2. LJ-P Osjetilo vida / Učenik povezuje društvenu isključenost s diskriminacijom

02./2015.

Kemija

1. D+LJ-P

Fosilna goriva/ učenik objašnjava i opisuje primjere pozitivnih i negativnih utjecaja, učenik opisuje i potkrepljuje ulogu pojedinca i civilnog društva na osiguranju održivog razvoja i zaštiti živih bida i okoliša

12./2014.

2. E Alkoholi / učenik de modi opisati što je reklama te kako se reklamama pobuđuju i namedu potrošačke želje

02./2015.

Fizika

1. E Rad električne struje / postavljanje pitanja, traženje odgovora; rješavanje problema

12./2014.

2. G Promjenjivo gibanje/ samostalno rješavanje problema 02./2015.

Povijest

1. P Primjeri zemalja parlamentarnih demokracija / pojam demokracije

09./2014.

2. P Postanak i razvoj samostalne Hrvatske / politički sustav RH 05./2015.

Geografija

1. LJ-P Stanovništvo Broj i razmještaj/ stanovništvo Hrvatske i svijet; ravnopravnost

02./2015.

2. G Primorska Hrvatska Turizam primorske Hrvatske/ nacionalna bogatstva-pravo i odgovornost

03./2015.

Tehnička kultura

1. LJ-P Obrazovni sadržaji na webu/ kritička stajališta prema korištenju kom.-inf. tehnologije

05./2015.


1. D+K Vježba na gredi 06./2015.

Vjeronauk (Isl.)

1. D Božja svemod i njen utjecaj na našu sudbinu 12./2014.

Vjeronauk (Kat.) 1. D Radost odrastanja/ prihvadati sebe i druge ljude 09./2014.

62

Informatika

1. LJ-P Kritički odnos prema Internetu/ kritički stav prema korištenju inf.-kom. tehnologije

03./04./2015.

UKUPNO 25

Sat razrednika


5


GOO-a Realizacija


1. P Odabir predsjednika razreda 09./2014.

2. E Zaštita okoliša – čišdenje okoliša škole 09./2014.

3. LJ-P Dan prava čovjeka 12./2014.

4. LJ-P Razvijanje socijalnih vještina: suosjedanje, prihvadanje različitosti -1.dio

02./2015.

5. LJ-P Razvijanje socijalnih vještina: suosjedanje, prihvadanje različitosti -2.dio

02./2015.

UKUPNO 5



10


1.


3.


4.




6.

Projekt „Školski vrt“

7.

D+G+E Učenici de kroz različite aktivnosti upoznati važnosti održivog razvoja i utjecaj pojedinca na okoliša; suradnja s lokalnom zajednicom

02., 03., 04., 05. /2015.

8.

9.

10.

UKUPNO 10

63


Razrednik/ca: Marino Matošid


GOO Vrijeme realizacije

Broj sati

GOO

1.

Me

đu

pre

dm

etn

o

Hrvatski jezik

Rasprava Razvoj kritičkog mišljenja i artikulacije istog D 02./2015. 1

2. Zavičajni govor i narječje prema

književnome jeziku

Razvoj osobnog, zavičajnog i nacionalnog

identiteat K 03./2015.

1

3.

Likovna kultura

Ritam i simetrija likova Hrvatski kulturni identitet u doprinosu naše

kulture svjetskoj kulturnoj baštini K 04./2015.

1

4. Glazbena kultura

Gjecem Gjecem – romska himna

Procijeniti postojanje predrasuda vezano uz

Rome u Hrvatskoj; podržati toleranciju na

različitost

LJ-P 10./2015. 1

5. Engleski jezik

Culture – The story of England povijest nastanka Engleske i usporedba sa

stvaranjem hrvatske države K+P 12./2014.

1

6. Fame and fortune – Reading Branks

Lustig životni put preživjelog sudionika Holokausta D+K 01./2015.

1

7. Njemački jezik

Junge Ausländer in Deutschland

Učenik de modi objasniti pojmove stereotipi i predrasude koje susredu mlade osobe u različitim kulturama na primjeru mladih stranaca koji žive u zemljama njemačkog govornog područja. Modi de objasniti probleme koje oni susredu i na koji način se oni s time nose. Potiče se razvoj interkulturalnih vještina i suzbijanje

K 10./2014. 1

64

međukulturalnih predrasuda

8. Talkshow mit Maya! Thema: Ich

liebe es, anders zu sein

Mladi i njihova subkultura, načini ponašanja

i utjecaj na druge. Učenike se potiče na

razumijevanje različitosti i razvoj tolerancije

prema različitom te kako se drugačije

ponašanje i razmišljanje treba prihvačati.

Radi se poveznica između mladih ljudi u

Hrvatskoj i zemljama njemačkog govornog

područja i njihovim obrascima ponašan

K 03./2015, 1

9. Matematika

Potencije s bazom / primjena u

životnim situacijama Primjena matematičkih zadataka u životnim

situacijam, koristiti metodu grupnog rada,

pomod slabijim učenicima

G 10./2014. 1

10. Kocka i kvadar/ usvojiti pravila

grupnog rada G 04./2015.

1

11. Biologija

Naslježivanje spola učenik objašnjava da se pravna država

temelji na jednakosti LJ-P 09./2014.

1

12. Osjetilo vida

Učenik povezuje društvenu isključenost s

diskriminacijom LJ-P 02./2015.

1

13. Kemija

Fosilna goriva

učenik objašnjava i opisuje primjere

pozitivnih i negativnih utjecaja

gospodarstva na okoliš, učenik opisuje i

potkrepljuje ulogu pojedinca i civilnog

društva na osiguranju održivog razvoja i

zaštiti živih bida i okoliša

D+LJ-P 12./2014. 1

65

14. Alkoholi

učenik de modi opisati što je reklama te

kako se reklamama pobuđuju i namedu

potrošačke želje

E 02./2015. 1

15. Fizika

Rad električne struje postavljanje pitanja, traženje odgovora;

rješavanje problema E 12./2014.

1

16. Promjenjivo gibanje

samostalno rješavanje problema i traženje

odgovora G 02./2015.

1

17. Povijest

Primjeri zemalja parlamentarnih

demokracija

Objasniti pojam i smisao demokracije,

nastanak i razvojni put demokratskih

društava kroz povijest

P 09./2014. 1

18. Postanak i razvoj samostalne

Hrvatske Razumijeti politički sustav RH P 05./2015.

1

19. Geografija

Stanovništvo Broj i razmještaj/

stanovništvo Hrvatske i svijet

Obrazložiti ravnopravnost u odnosu na dob,

spol te etničku, vjersku, klasnu i drugu

pripadnost, rasu i druge razlike

LJ-P 02./2015. 1

20. Primorska Hrvatska Turizam

primorske Hrvatske

Opisati pravo i odgovornosti u očuvanju i

raspolaganju nacionalnim bogatstvima G 03./2015.

1

21.

Tehnička kultura

Obrazovni sadržaji na webu Samostalno učenje, upotreba obrazovnih

portala, kritički stav o inf.dkom. tehnologiji LJ-P 05./2015.

1

22.


Vježba na gredi Poštivanje pravila, natjecateljska atmosfera D+K 06./2015.

1

66


Božja svemod i njen utjecaj na našu

sudbinu

Upoznati učenike s pojmom sudbine, Božje znanje o onom što je bilo i što de biti, naša slobodna volja i izbor (ograničenost). Bog unaprijed zna naš izbor- njegovo znanje, naša sudbina

D 12./2014. 1


Radost odrastanja

Učenik de shvatiti da su mladenačke krize

normalan put odrastanja, prihvada sebe i

druge ljude

D 09./2014. 1

25. Informatika

Kritički odnos prema Internetu

Izbor kvalitetnih sadržaja; kritički stav o inf.-

kom. tehnologija LJ-P 03./04./2015.

1

1.

SRO

Odabir predsjednika razreda Modeli demokracije; sudjelovanje građana u demokratskom upravljanju na lokalnoj i nacionalnoj razini (kandidati i izbor)

P 09./2014. 1

2. Zaštita okoliša – čišdenje okoliša

škole Ustavne odredbe o pravu na zdravi okoliš; uloga građana u održivom razvoju

E 09./2014. 1

3. Dan prava čovjeka

Dostojanstvo osobe, ljudska prava, slobode i odgovornosti u kontekstu ustavnih i zakonskih odredbi RH

LJ-P 12./2014. 1

4.

Razvijanje socijalnih vještina:

suosjedanje, prihvadanje različitosti

-1.dio

Ravnopravnost u odnosu na dob, spol te etničku, vjersku, klasnu i drugu pripadnost, rasu i druge razlike

LJ-P 02./2015. 1

5.

Razvijanje socijalnih vještina:

suosjedanje, prihvadanje različitosti

-2.dio

Ravnopravnost u odnosu na dob, spol te etničku, vjersku, klasnu i drugu pripadnost, rasu i druge razlike

LJ-P 02./2015. 1

1. Izvanučioničke aktivnosti Olimpijada OŠ Labinštine Razvoj osobnog i školskog identiteta, LJ-P+D+K 10./2014.

1

67

2.



samoregulacije,


1

3. 1


muzeju

Društvene komunikacijske vještine, obilježja hrvatske vedinske nacionalne kulture i kultura manjina u Hrvatskoj; obilazak Povijesnog i pomorskog muzeja u Puli povodom 100. obljetnice 1. svjetskog rata

D+K

12./2014.

1

5. Posjet Galeriji LUKA

Mediji i kritičko razumijevanje medijskih sadržaja, osobni identitet i globalizacijski kulturni trendovi; posjet izložbi suvremene umjetnosti Emme Ciceri

D+K 1


knjige“

Društvene komunikacijske vještine i mediji i kritičko razumijevanje medijskih sadžaja te gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i zaštita potrošača

D+G 1

7.

Projekt „Školski vrt“


važnosti održivog razvoja i utjecaj pojedinca

na okoliša; suradnja s lokalnom zajednicom

D+G+E 02., 03., 04., 05.

/2015.

1

8. 1

9. 1

10. 1

UKUPNO – 40 sati

68

KLASA: 602-01/14-01/74

URBROJ: 2144-17-01-14-1

Raša, 30.12.2014.

Ravnateljica škole: Predsjednica Školskog odbora:

Greis Frankovid Mirjana Kožljan

Documents

Godišnji plan i program Građanskog odgoja i obrazovanja …os-ibatelica-rasa.skole.hr/.../63/...GOO_OS_Ivana_Batelica_Rasa.pdf · GOO-a Realizacija Hrvatski jezik 1. D ajka. rade