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> primera publicación > el editorial
Te lo recomiendo 05
Quienes somos 06 Revista: LaBallena
CEL 08 Circulos de Expresión Literaria
El Calendario 10
Srita. N 13
El reportaje 14 39va aniversario de CBTis 41: Nuestra fundadora
Nuestra Gente 16 Don Cirilo
Construye-t 18
39vo Aniversario
Estimado lector, esta es la primera edición de la nueva revista estudiantil que formará parte de CBTis 41. En esta primera edición se hará alusión a nuestra benefactora Doña Ma. de Jesús Fregozo: por que sin su noble corazón no tendriamos las ins-talaciones que hoy en dia gozamos.
Una mención muy especial porque en esta fecha se jubilan 11 compañeros nuestros que por el paso del tiempo en nuestra escuela dejan honda huella en nuestro recuerdo, Laura Chanes, Emma De Ben-goechea, Josefina Oviedo, Norma Alcántara, Lucio Cuevas, José Inés Cruz, Carlos Salcedo, Enrique Parra, Miguel Valdez, Jesus Solano, y Saúl Zava-la D. Para todos nuestros mejores deseos porque todo lo que emprenda n en su nueva vida se realice y tengan por seguro que se les extrañara.
Foto de portada:Marco Hernández
coordinador editorial marco hernández responsable rosario gonzález rogriguez ortografía lic. felicitas colaboradores en este numero yulissa guitierrez, vivian ol-guín lópez, psico. yadira vásquez sánchez, mimy gutierrez
PUBLICIDAD: (646) 947.1610 [email protected]: [email protected]
Año I, numero 01. La guia del estudiante. Revista trimestral editada por www.laballenacbtis.com| El contenido de los anuncios es responsabilidad de los anunciantes y no del editor. | La Ballena. Ensenada B.C. México, tel. (646) 947.1610La Ballena la encuentras gratuitamente en los departamentos de: Servicios escolares, Biblioteca, Aula de fomento a la lectura, Laboratorios de computación, Cafeteria escolar, Servicios docentes, Direccion.
Publicación autorizada por:
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> te lo recomiendo
en busca de la felicidadGabriele Muccino (E.U. 2006) > Biográfica > 117 min.
¿Qué es lo que lleva a un niño a buscar venganza? ¿Qué es lo que lo orilla a desperdiciar su juventud en una búsqueda imposible? ¿Es el dolor la ira, o es saber que no tiene a nadie en
el mundo? Kuothe vive en un mundo alterno donde la fe se desplaza en una creencia distinta, donde su dios se llama “Thelu” donde exis-ten héroes míticos como “Tárbolin el grande” o seres mágicos como los Fata o Felurian, pero donde las hadas o demonios no son más de lo que son en nuestra realidad, solo historias que cuenta la gente.Pero, ¿Qué pasaría si algo que todo el mundo considera parte de un cuento de hadas destruye tu infancia?Regálate el tiempo para adentrarte en un mundo donde se cuentan historias dentro de historias, donde el arte de la música de un laud se volverán tu sostén, donde suspiraras junto con los personajes ante sus amores, donde lloraras por los que ya no están, y por lo que aprenderás de la vida de Kuothe, el músico, mendigo, ladrón, es-
tudiante, héroe y asesino. -Por: Psico. Yadira Vásquez Sánchez
el nombre del viento, crónicas de un asesino de reyes Patrick Rothfuss > Editorial DAW Books
peligroReik (MEX. 2011) > Electro Pop > Sony Music
Reik, es en pocas palabras, músi-ca pop, guitarras, pianos, baterías, sonidos electrónicos vanguardis-tas y ritmos latinos son cosas que siempre han característisado a este trio de jovenes, pero en esta nueva propuesta se tornan en una posicion muy innovadora, ya que además de las guitarras y pianos, ahora incluirán beats y sonidos que enriquecerán y renovarán su propuesta. Pero de igual forma el grupo no quiere dejar del todo su estilo ya que deciden incluir el ter-cer sencillo ¨Creo en ti¨.Un excelente album para aqueños enamorados que buscan esa can-cion perfecta para dedicarcela a su chica especial. Canciones reco-mendadas: ¨Creo en ti ¨y ¨Peligro¨.-Por: Mimy Gutierrez.
En busca de la felicidad o ‘’The pursuit of happiness’’ (su nombre original) es una película basada en la vida real es muy emotiva y sentimental, trata de un padre de familia común llamado Chris Gardner (Will Smith) que tiene que vender escáneres de densidad ósea para poder mantener a su familia y así poder darles lo que ellos se merecen, pero es aquí cuando su vida da un giro y empieza a tener un futuro no tan agradable como lo había soñado.Esta peculiar pelicula esta especialmente hecha para aqueños fanaticos de la realidad y la autenticidad. Lo mas interesante, para mi, fueron los momentos en los que algunas personas le dieron la espalda y le cerraron las puertas a Chris, el cual tiene que pasar muchas pruebas antes de encontrar ‘’la felici-dad’’. Yo recomiendo ampliamente esta película, vale la pena verla ya que te deja grandes enseñanzas. -Por: Yulissa Guitierrez
http://www.facebook.com/pages/La-Ballena/421177521253482 (La Ballena)
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LaBallena
HOLA LECTOR!Tienes en tus manos la primera edición de espere-mos, muchas mas pubicaciones de esta revista lla-ma la ¨LaBallena¨
Este es un proyecto nacido hace un par de meces tras la necesidad de tener un medio en el cual el es-tudiante pudiera desahogar y expresar lo que siente y vive. De igual forma fomentar el habito de la lectura y la escrtura.
Esta revista esta dirigida a ¡TI! joven estudiante de CBTis 41, esto quiere decir que todo el contenido que veras a continuacion es referente a todo tu en-torno, ya que encontraras secciones en las cuales vendra informacion de tu interes: reseñas de pelicu-las, discos musicales y libros, entevistas de perso-nas que veas dia en dia en el plantel y entre muchas secciones más.
La revista esta estructura de la siguiente manera: Son 5 hojas (2 a color y 3 a una tinta), esto quiere
decir que son 20 paginas, en las cuales estara distri-buida toda la informacion que contara con el numero en existencia.
La revista ¨La Ballena¨ es un publicación: TRIMESTRAL, esto quiere decir que podras adquirir tu ejemplar cada 3 meces, para ser exactos, una a mediados de semestre y otra a finales de semestres.
Como ya te habras dado cuenta, esta revista es gra-tuita de manera que nadie tiene derecho de vender-la. Por lo mismo te pedimos que cuando termines de leerla puedas compartirla con un amigo y así haras que este proyecto tenga mas difucion lo cual hara que esta publicacion cada dia tenga mas contenido y un futuro muy exitoso.
Todo este proyecto viene habalado por CBTis 41, el Programa Contruye-t y los Circulos de Expresión Li-teraria (CEL)
Esperemos que tu respuesta hacia este proyecto sea positiva, de igual forma te pedimos que expre-ses un pequeño comentario en nuestra pagina de facebook: http://www.facebook.com/pages/La-Balle-na/421177521253482 (La Ballena) contamos con tu like.
¡SIGUE DISFRUTANDO DE TU REVISTA!
Por La Ballena | Fotos: Marco Hernández
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> Quienes somos
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> CEL: circulos de epresión literaria
¿Qué son los CEL?Los CEL tienen como propósito principal potenciar en las y los jóvenes su propia creatividad acompañándoles en un proceso que les permita desarrollar habilidades de expresión oral, lec-tura y escritura de manera que sean capaces de comprender, valorar y disfrutar la literatura.
Objetivos EspecíficosDesarrollar las habilidades de lectura en los alumnos ( as ) para comprender y disfrutar la litera-tura, estimular la expresión oral y escrita de las y los jóvenes a partir del contacto con la literatura, para que generen textos como una experiencia desafiante y divertida.Metas CEL 2012 . Que Los y las jóvenes estudiantes mejoren sus habilidades de lectura, es-critura y expresión oral.El aula de Fomento a la Lectura es un espacio pensado para los estudiantes, donde tendrán un
lugar al cual puedan acudir en sus ratos libres para disfrutar de la lectura. Ade-más de brindarles a nuestros jóvenes se les da la oportunidad de dar a
conocer sus talentos y creatividad por medio del ejercicio `` De la lectura a la escritura ``.
Dentro del aula de fomento a la lectura los alumnos tendrán acceso a libros de diferentes géneros, como son: nove-
las, cuentos, poesía, ciencia ficción, terror, entre otros.Requisitos: Registrarse en el libro al entrar al aula.
El préstamo de dicho material será por un perio-do de cinco días, tramitando antes, la creden-cial del aula de fomento a la lectura.
Te invitamos a Donar un libro, es un amigo que algún día regresara a
tu vida.
CIRCULOS DEESPRESION
LITERARIA
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> destacado
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DOMINGO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADOoct 01 oct 02 oct 03 oct 04 oct 05 oct 06
oct 07 oct 08 oct 09 oct 10 oct 11 oct 12 oct 13
oct 14 oct 15 oct 16 oct 17 oct 18 oct 19 oct 20
oct 21 oct 22 oct 23 oct 24 oct 25 oct 26 oct 27
oct 28 oct 29 oct 30 oct 31
CALENDARIO
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DOMINGO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADOoct 01 oct 02 oct 03 oct 04 oct 05 oct 06
oct 07 oct 08 oct 09 oct 10 oct 11 oct 12 oct 13
oct 14 oct 15 oct 16 oct 17 oct 18 oct 19 oct 20
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> destacado
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> Srita. Nicole
Nicole¿Cómo reacciono ante el acoso escolar?
Hola, tengo 16 años y desde hace mucho tiempo eh sentido que mis conpaños me tratan mal, no se si sea pura idea mia, pero siempre que les pido un favor o simplemente para sacarles un poco de charla me tratan muy feo, y empiezan hablar entre ellos y despues de un momento se empiezan a reir. Solo quisiera saber como puedo reac-cionar ante este tipo de situaciones e integrarme mas a ellos.
Antes de saber cómo reaccionar, es importante tener en cuenta el significado de una conducta acosadora, que es en cualquier sentido un comportamiento agresivo.
Un comportamiento agresivo implica atormentar a al-guien tanto física, verbal y psicológicamente. Puede abarcar desde golpes, empujones, insultos, amenazas y burlas hasta la extorsión para quedarse con el dinero o los bienes de alguien.
Algunos jóvenes rechazan a otros y echan a correr ru-mores sobre ellos. Otros recurren al correo electrónico, las salas de chateo, los mensajes instantáneos, los si-tios web de redes sociales y los mensajes de texto, para burlarse de alguien o herir sus sentimientos.
Actualmente, este comportamiento acosador ha sido popularizado como bullying, y ha ganado peso gracias a la complicidad de sus participantes. Esto significa que el agresor tiene a su favor el silencio de la víctima, quien resiste a cada momento un infierno del que nadie se percata. A su vez, los culpables peligrosos son aquellos jóvenes testigos quienes se callan lo ocurrido, permi-tiendo que la víctima siga padeciendo su agobio.
Algunas recomendaciones para combatir este fenóme-no:-Evitar las agresiones y recurrir al sistema de los ami-gos. Asegurarse de estar acompañados cuando apare-
ce un agresor. -Hacer lo mismo por un amigo. Si es tu compañero quien sufre del acoso acompañarlo el mayor tiempo que se pueda.-Contener el enojo ya que eso les sienta de maravilla a los agresores, porque los hace sentirse más poderosos.-Actuar con valentía, alejarse e ignorar al agresor. De manera firme y clara, los jóvenes deben decirle al agre-sor que se detenga y, luego, alejarse. -Eliminar los incentivos. Si el agresor les pide el dinero que llevan para el almuerzo, ellos deben empezar a lle-var su comida ya lista. Si intenta apoderarse de su equi-po de audio, es importante que no lo lleven a la escuela.-Contarle a un adulto. Los maestros, los directores, los padres etc., pueden ayudar a frenar las agresiones.-Hablar sobre el tema. Los jóvenes deben conversar con alguien que les inspire confianza, como un conseje-ro escolar, un maestro, un hermano o un amigo.
Ante todo, pide ayuda en la institución como alumno cuentas con el apoyo de tu Tutor, maestros, asesor construye-T o el servicio de atención Psicológica en la Oficina de Orientación Educativa del Departamento de Servicios Escolares.
Si eres testigo HABLA, puedes salvar la dignidad e in-cluso la vida de alguien.
Hola querido lector:Puedes llamarme Nicole.En este pedazo de hoja se te da la oportunidad para que tu puedas des-ahogar tus emociones y problemas de una manera totalmente anonima.
Mandame un correo expresando tu problematica y te apoyare en todo lo que pueda, en ediciones fururas.
Señorita
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Por Ma. del Rosario González | Fotos: Cortesia CBTis 41
En los setenta, era la época de la apertura y ex-pansión del país que involucró a nuestra Baja Cali-fornia la industria, todos los sectores, así como una rica explotación agrícola, harían posible la presencia de escuelas de nivel medio superior. Centros edu-cativos que dotarían a las nuevas generaciones de los conocimientos científicos y tecnológicos y los hi-ciesen capaces de entrar en una sana competencia con los países poseedores de los mayores adelan-tos que en esos tiempos se estaban presentando en el mundo.
El presidente Luis Echeverría Álvarez, enfocó sus esfuerzos a la educación tecnológica. Junto con su secretario de Educación Publica, Víctor Bravo Ahu-ja, lograron cristalizar el sueño de dotar al país de tecnológicos superiores, escuelas preparatorias y secundarias técnicas que encausaran a los jóvenes a la planta productiva, con conocimientos suficientes para desempeñarse en las áreas de trabajo dentro del sector productivo y también en las aulas univer-sitarias.
Fue en esos tiempos, que un grupo de inquietos jóvenes de la Escuela Preparatoria Federal por coo-peración ante el eminente cierre de su escuela por problemas económicos, iniciaron gestiones ante el
Presidente Municipal Octavio Pérez Pazuengo y en coordinación con Milton Castellanos Everardo, en-tonces Gobernador del estado de Baja California, solicitaron la aprobación para la construcción de un plantel ante el Presidente de la Republica, Luís Echeverría Álvarez, quien en esos momentos hacía el anuncio solemne de realizar la carretera transpe-ninsular para enlazar con el resto del país y el ex-tranjero a ambas Californias.
El Presidente Echeverría, ante la petición de los jóvenes dio órdenes a las autoridades para ges-tionar de inmediato la creación de una escuela que cumpliera con sus expectativas. Fue como entonces se dieron a la tarea de buscar un lugar donde es-tablecer el futuro Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos número 201.
En la asamblea de ejidatarios del Ejido Chapultepec, se acordó donar cinco hectáreas para la construc-ción del plantel, las cuales serían de la parcela de doña María de Jesús Fregozo de Balcázar. Poste-riormente, con un espíritu generoso y en un acto sin precedentes, cuando el presidente inauguró la escuela, hizo el donativo de toda su parcela para que se construyeran más aulas, y campos deporti-vos suficientes, en beneficio de los jóvenes de toda
Doña María de Jesús Fregozo de BalcázarBenefactora de Cecyt 201 hoy Cbtis 41
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> el reportaje
la región.
El 1 de octubre de 1973, con dos edificios, se ini-ciaron formalmente las labores con 22 docentes, 5 administrativos y 7 personas de apoyo,a las 16:09, el presidente Echeverría, hizo acto de presencia en esta escuela para realizar la ceremonia inaugural, en el marco jubiloso de estudiantes, maestros y nu-merosas personas que le acompañaban en su gira de trabajo que tenía como magno evento la inaugu-ración de la carretera transpeninsular. En este mo-mento trascendente para el CECyT 201, la señora Maria Fragoso de Balcázar, hacía la donación de las 15 hectáreas restantes para que fueran utilizadas por los alumnos en virtud de que ella no podía tener hijos y consideró a los jóvenes sus herederos.
El presidente Echeverría posteriormente dotó a la escuela de un flamante autobús para el traslado de estudiantes a sus visitas industriales. Así como un
extraordinario acervo cultural de libros editados por el Fondo de Cultura Económica, equipo de calcula-doras y registradoras, máquinas de escribir, mate-rial didáctico para los laboratorios de física y taller de matemáticas y un especializado equipo para el conocimiento y manejo de la especialidad de aire acondicionado y refrigeración.
Durante este tiempo se ha brindado un excelente servicio a la comunidad educativa durante casi 39 años, primero como Cecyt 201 y después como Cb-tis 41. Han egresado mas de 13 mil personas que concluyeron una carrera técnica terminal y muchos de los cuales continuaron su educación superior y son en la actualidad hombres y mujeres de provecho que contribuyen a la economía de su ciudad y del país.
Para ella nuestro agradecimiento eterno exalumnos del Cecyt 201, hoy Cbtis No. 41.
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HERIBERTO MENDOZA DÍAZ
DON CIRILOPor Vivian Aida Olguín López | Fotos: Marco Hernández
Hace casi un cuarto de siglo, llego a Ensenada un hombre de gran calidad humana, con deseos de superación y con la
mejor intención, quien logró convertirse en uno de los per-sonajes más importantes de nuestra escuela, Heriberto Mendoza Díaz ¨Cirilo¨
¿De donde es originario?Yo vengo de San Martín Peras, Juxtlahuaca, Oaxaca, salí del pueblo en 1983 y recorrí algunos lugares de la república hasta que llegue a Baja California, a Camalú.
¿Para qué salió del pueblo?A buscar trabajo.
¿Lo encontró aquí?Si. Al principio, por 1986, trabaje en el campo en diferen-
tes poblados de San Quintín, pero hubo un tiempo en el que se termino el trabajo de campo, y unos paisanos me convencieron de vender paletas.
¿Fue fácil convertirse en paletero?Cuando empecé me costaba mucho trabajo porque no hablaba muy bien el español, pero en el año de 1987 comencé con este trabajo.
> Nuestra gente
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¿Dónde más ha trabajado?Trabajé de paletero también en Mexicali, pero no me gustó mucho, así que me regresé a Ensenada.
¿Cómo fue que llegó aquí, al CBTis?Meses después de llegar a Ensenada, más o me-nos por 1988, uno de los proveedores de paletas, me recomendó venirme a vender a la entrada.
¿Cómo le hizo para vender dentro del plantel?En 1990, el director de esta escuela, Lic. Avenda-ño, me dio permiso oficial de entrar a vender.
¿Cómo fue que adquirió el seudonimo de Cirilo?En esa época había una novela llamada ¨Carru-sel¨, en ella había un personaje llamado Cirilo, a
un muchacho se le ocurrió decirme así, y se me quedó el apodo desde 1992.
¿Desde cuándo tiene su camioneta?En 1994 compre una panel, aprendí a manejar, me la traje a la escuela con paletas, algo de dul-ces, y churros, etc.
¿Siempre ha tenido la misma panel?No, en 2006, ya que empezó a aumentar el tra-bajo y comencé a vender mercancía más variada, compré una nueva, que es la misma que utilizo hasta hoy.
¿Qué hace los fines de semana?Los fines de semana sigo vendiendo paletas en mi carrito o triciclo como cuando empecé.
¿Que es CBTis para usted?¨Es lo primero que pienso cada mañana¨
Ensenada en una frase...¨Maravilla para mi¨
Su vida en una palabra...¨Feliz¨
“Una vida llenade ...”
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> Contruye-t
CONSTRUYE-T
En construye-T se pretende brindar al alumno la facilidad de un desarrollo de habilidades que le permitan desenvolverse de una manera más ade-cuada en su entorno fomentando la introspección y la asertividad. Las dimensiones a tratar por cada semestre son las siguientes:
1º semestreDimensión: “Cultura de Paz y No Vio-lencia”Se pretende brindar elementos para desarrollar una cultura que promueva la inclusión, la solidaridad y la coo-peración, generando las bases para encontrar soluciones y permitir la re-solución pacífica de los conflictos. Al término del semestre, el alumno con-tará con estrategias de asertividad y autocontrol que le permitirán desen-volverse adecuadamente incluso en el ambiente más hostil.
Se reflexionará acerca del manifiesto por la Paz, tipos de agresividad, el equilibrio de la asertividad, y algunas técnicas de autocontrol, para evitar caer en el juego violento de otros.
Entre otras actividades el próximo 21 de Septiembre se celebrará el Día mundial de la Paz, por lo que orga-nizará una exposición de los grupos demostrando “Cómo vive la Paz CB-Tis 41”. Se podrán realizar trabajos tales como dibujos, fotografías, es-culturas de diversos materiales, poe-sías, collages y todo aquellos que al grupo se le ocurra para representar su visión de Paz. 3º semestreDimensión: “Conocimiento de sí mis-
mo”Su objetivo es facilitar la introspec-ción de las y los jóvenes para llegar al autoconocimiento, participando en actividades que invitan a la reflexión personal así como a la identificación de la personalidad según diversas teorías como los temperamentos, los biotipos, e incluso sus características de personalidad según el “eneagra-ma”. A su vez, se identifican las ha-bilidades propias según las inteligen-cias múltiples que posee el alumno, emociones específicas y se facilita por medio de un grupo de herramien-tas el autoconocimiento. Una vez terminado el semestre, el alumno po-seerá mayor material argumentado que le permita responder a la simple pregunta: “¿Quién soy?”
5º semestreDimensión: “Proyecto de Vida II”Se ofrece el servicio de orientación vocacional por medio de una evalua-
ción según un conjunto de métodos y técnicas que permitan estudiar las capacidades, valores y motivaciones del individuo (vocación). Al finalizar el semestre se obtendrá un perfil real, que son el conjunto de caracte-rísticas natas, el cual se comparará con el perfil ideal, que se trata de los requisitos de ingreso para estudiar determinada profesión u ocupación. Es importante acudir en este se-mestre, pues se brindarán incluso pláticas donde los expositores serán invitados especializados en un área específica de estudio. Se organizará ferias vocacionales por lo que será importante estar al pendiente de las fechas.
Para mayor información, asesóra-te con tu profesor Construye-T en el horario indicado de clase. Es tu deci-sión participar, es tu oportunidad de Construir-T
