Museo Histórico Nacional

GUIA DE TRABAJO 2DO CICLO BASICO

Siglo XX

LEONARDO MELLADO GONZALEZProfesor de Historia y Geografía

Departamento EducativoMuseo Histórico Nacional

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El naciemiento de un nuevo siglo

El nuevo siglo que nacía, lo hacía con grandes esperanzas de cambio para toda la sociedad. Sin embargo, mientras algunos sectores preferían mantener ciertos privilegios, otros promovían las ideas de transformación y modernidad, de mejoras salariales y laborales y otros tantos de ser reconocidos como miembros de una parte de la sociedad que se encontraba entre la opulenta oligarquía y los cada vez más miserables sectores populares, la naciente clase media.

❑ ACTIVIDAD 1:

Debajo de cada fotografía y de acuerdo a los textos e imágenes que se encuentran en las salas “ La sociedad a principios del siglo XX” y “Esperanzas de cambio”. Define los términos subrayados en el párrafo anterior e indica quienes componían los distintos sectores sociales de comienzos del siglo XX.

Oligarquía: Sectores populares: Clase media:

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A comienzos del siglo XX la actividad económica más importante era la producción de salitre, también conocido como nitrato o caliche, el cual había sido obtenido por el Estado chileno, junto al territorio donde se encuentra, por medio de una cruenta guerra conocida como la Guerra del Pacífico (1879-1883). Al poco tiempo las oficinas salitreras comenzaron a producir, pero entonces a manos de capitales ingleses, recibiendo el Estado chileno ganancias sólo por concepto de impuestos aduaneros.

Para muchas personas y fundamentalmente campesinos pobres, la riqueza del salitre significaba esperanzas de mejoras en su nivel de vida, esto provocó un gran desplazamiento de chilenos y chilenas de los campos de la zona central y sur, a las desérticas pampas nortinas, sin embargo, las condiciones no fueron las esperadas, por el contrario, muchas veces significó para los obreros del salitre una dura explotación con largas jornadas de trabajo, malos sueldos y peores condiciones de vida, tanto para ellos como para sus familias.

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❑ ACTIVIDAD 2:

A continuación te explicamos el proceso productivo de salitre, sin embargo las imágenes que aparecen describiéndolo se encuentran desordenadas. Lee atentamente cada uno de los pasos, y con una línea continua une aquellos dibujos que tienen que ver con el hallazgo y extracción; con una línea segmentada los relacionados al acarreo; y con una de puntos los explicados en la elaboración y exportación.

El proceso de producción de salitre

1- hallazgo y extracciónNormalmente el yacimiento de salitre era encontrado por los mineros a simple vista, pero en ocasiones era necesario excavar la "chuca", o sea polvo y piedras de la superficie hasta llegar a la costra y ver si ahí habían rastros de salitre. Si este era encontrado la costra era rota por medio de explosivos, fundamentalmente dinamita.

2- AcarreoUna vez producida la explosión, los obreros extraían el "caliche" con palas chuzos y picotas y lo llevaban a las carretas, y estas hasta los vagones de tren.

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Término:Explicación:

Término:Explicación:

Término:Explicación:

3- Elaboración y exportaciónCuando el salitre llegaba a la oficina, este era vaciado a unos grandes molinos, conocidos como chancadoras, que trituraban la roca y desde ahí en vagones a los cachuchos, que eran estanques donde el salitre se disolvía en agua caliente. Dentro de cada cachucho habían unos tubos por donde pasaba vapor, calentando el agua. De esta forma se purificaba el salitre. Posteriormente el "caldo" (salitre y agua) se llevaba a unos estanques donde se dejaba enfriar por cinco días y se le extraían otros minerales y residuos. A su vez el agua se la hacia escurrir, por lo cual el salitre comenzaba a endurecerse, quedando casi puro. Una vez seco y puro era conducido a la "cancha" para que se secara completamente al Sol. Ya seco se metía en sacos de aproximadamente 140 Km. Para llevarlo al puerto y exportarlo.

Durante la década de los veinte se produjeron una serie de transformaciones políticas y sociales y que cambiaron nuestro país de manera sorprendente.

❑ ACTIVIDAD 3:

En relación a los textos que se encuentran en la sala “Esperanzas de Cambio” reconoce los términos que aparecen a continuación y que tengan relación con los cambios a los cuales se hace referencia en el párrafo anterior. Enciérralos en un círculo y luego escoge tres, explicando su importancia y el porqué los escogiste.

Tradición; Mesocratización; Feminismo; Industrialización; Parlamentarismo; Constitución Política; Presidencialismo; Arturo Alessandri; Conservadurismo; Oligarquía; Carlos Ibáñez del Campo; Agricultura; Educación Primaria; Desarrollo económico; Voto femenino

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Por su parte la década de los treinta se caracterizó por enfrentar a Chile a la peor crisis mundial de todo el siglo en materia económica. Junto a ello sobrevino una gran inestabilidad política en donde una serie de gobiernos fueron derrocados y en la que la intervención de diversos sectores militares se hizo bastante frecuente. A pesar de ello, durante la segunda mitad de esa década se aprecia una importante recuperación económica gracias a la industria. Mientras tanto, en materia política, la negociación fue la vía que aseguró la estabilidad en este ámbito.

❑ ACTIVIDAD 4:

Durante esta época uno de los medios de comunicación más importantes fue La Radio. Ahora deberás escoger uno de los siguientes temas propuestos y en base a los textos que se encuentran en las salas de exhibición, textos de Historia de Chile o cualquier otra fuente de información, redacta un relato periodístico (guión) para ser transmitido por la radio (Además puedes agregar comerciales de productos que se comercializaban esa época).

Temas propuestos:- El Desarrollo Industrial en la década de los treinta.- La República Socialista (1932).- La Crisis económica de 1929 y sus efectos en Chile.- Creación del MEMCH (Movimiento pro Emancipación de la Mujer Chilena (1935)- Factores que ayudaron a la recuperación económica (1933)

Relato:

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Durante el siglo veinte muchos fueron los adelantos en materia de medios de comunicación, los cuales fueron llegando a nuestro país, siendo muy bien acogidos por la sociedad chilena. De esta forma a los tradicionales diarios, revistas, correo postal, telégrafos, etc. Se incorporaron varios otros, a los cuales se siguen sumando otros más. En las salas de exhibición se encuentran varios objetos como los que se muestran a continuación.

❑ ACTIVIDAD 5:

Ahora te presentamos una serie de medios de comunicación que se encuentran en las salas de exhibición. A un costado indica su nombre, uso y el nombre de la sala en que se encuentra. Más abajo dibuja en los recuadros cuatro medios de comunicación que no se encuentren en las salas de exhibición y que sean usados en nuestros días, a los cuales también debes indicar su nombre y uso.

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Obreros:

Campesinos:

Mujeres:

El siglo XX ha visto como una serie de actores sociales, gradualmente, van adquiriendo derechos políticos y sociales. De esta forma los obreros se agrupan en partidos políticos que los representan, las mujeres adquieren el voto político y algunas pocas concesiones laborales, los campesinos ven transformar las extensas propiedades junto con las relaciones entre estos y los antiguos propietarios.

❑ ACTIVIDAD 6:

En relación al texto anterior y basándote en la información entregada en los textos de las salas de exhibición explica de qué forma los grupos citados fueron ganando muchas de sus demandas.