Guía Docente 2015/2016 - ucam.edu · atletismo, y una de bronce, de Voley Playa, en el Campeonato Europeo Universitario celebrado en Valencia‐2007. ... entender y saber aplicar

Gua Docente 2015/2016 Grado en Ciencias de la Actividad

Fsica y del Deporte

Modalidad de enseanza presencial

Descripcindelttulo

Denominacin:TtulodeGradoenCienciasdelaActividadFsicayelDeporte Centrodndeseimparteelttulo:FacultaddeCienciasdelaActividadFsicaydel

Deporte Ramadeconocimiento:CienciasSocialesyJurdicas Tipodeenseanza:Presencial Nmerodeplazasdenuevoingresoofertadas:320 NmerodeECTSdelttulo:240ECTS

Presentacindelttulo

LosestudiosdeGradoenCienciasdelaActividadFsicaydelDeporte(CAFD)delaUniversidadCatlicaSanAntoniofueronpionerosentrelasUniversidadesdelaRegindeMurcia,dandosucomienzoenelcurso1998/1999.Posteriormenteenelcurso2006/2007laUniversidaddeMurcialosincorporensuofertaacadmicaoficialdettulos,loquesindudademuestralagranaceptacindelosestudiosylagrandemandaporlosmismosenestaComunidadAutnoma.

EnlaUniversidadCatlicaSanAntoniolaLicenciaturaseencuentraubicadaenlaFacultaddeCienciasdelaActividadFsicaydelDeporte.LaprimerapromocindeLicenciadosfinalizenelao2002.Delassietepromocionesqueactualmenteexisten,sedisponedeuntotaldeegresadosquesuperalacifrade800LicenciadosenCienciasdelaActividadFsicaydelDeporte.Estoshanencontradotrabajoencentrosdocentes,pblicosyprivados,clubesyfederacionesdeportivas,ayuntamientos,empresasdelosserviciosdeportivos,deocio,hostelera,turismoyrecreacinenofertasprofesionalesenconstanteaumento.

LasclasestericassehanimpartidoenelCampusdelosJernimos,ylasprcticasendiferentespolideportivoseinstalacionesdeportivasdeMurciaconcertadas.Larelacindeasignaturasoptativasofrecidasenelactualplanhapermitidoalalumnoelegirlositinerariosformativosquehanconstituidoautnticasespecialidadesdeinsercinprofesional:EducacinFsicayAnimacinDeportiva,ActividadFsicaySalud,GestinyDireccinDeportivayAltoRendimientoDeportivo.Adems,conlapretensindegarantizarunaenseanzapersonalizadaydecalidad,losalumnosquehancursadocrditosprcticoslohanhechoengruposreducidosconunaratiode1:30,dondehanaprendidoadesarrollaryponerenprcticalosmtodosgeneralesyespecficosdeintervencinenCienciasdelaActividadFsicaydelDeporte.

Laidentidad,yaceptacinporelalumnado,quehacaracterizadoelvigenteplandeestudiossehafundamentadoenlossiguientesaspectos:

Inclusindeunaampliaofertadeasignaturasdedeportes,obligatoriasyoptativas,alobjetodeconseguirunavisinglobalypormenorizadadelfenmenosocialqueactualmenterepresenta.

InclusindelasasignaturasobligatoriasdeTeologa,HumanidadesyticaquerespondenalcompromisodelaUCAMdeformacinhumansticaenvaloresmorales,deigualdadentrehombresymujeres,ticosycristianos,yquehanposibilitadolacoherenciadelplande

estudiosdeCienciasdelaActividadFsicaydelDeporteconlamisinyelproyectoinstitucionaldelaUniversidadCatlicaSanAntonio.

IncorporacinencuartocursodedocecrditoscorrespondientesalaasignaturaPracticumparaejecutarunaaplicacinprofesionalatravsdelasprcticasobligatoriasquelosalumnosdebenrealizar,segnsuinters,encentrosdocentes,ayuntamientos,clubesyfederacionesdeportivasoempresasdeserviciosdeportivos.

Introduccindelafiguradeltutordelalumnodurantetodasuestanciaenlauniversidad.Susprincipalesmisionesson:favorecerlaintegracinenlauniversidad,asesoraryorientarenlagestindelacarreraacadmicayenelestudio,ayudaragestionareltiempodelalumno,yasesorarleensuformacincomopersonantegrayconvaloresmoralesyticosdefinidos.

LadecididaapuestadelaUniversidadCatlicaSanAntonioporeldeporte.SehanconseguidoextraordinariosresultadosdeportivosenlosCampeonatosdeEspaaUniversitarios,ademsdeotrosnumerososxitosendeportefederado,comolaprimeraposicinnacionalenelmedalleroenelao2004(entretodaslasuniversidadesdeEspaa,pblicasyprivadas)ylasegundaposicinenlosaos2007y2008.LaUCAMbecaaungrannmerodedeportistasparaquepuedancompatibilizarelentrenamientodiariodelaaltacompeticin,universitariayfederada,conlosresultadosacadmicosconseguiendoelxitoademsenamboscampos.Pruebadeello,amododeejemplo,sonlasmedallasobtenidas:unadeoroconseguidaenlaUniversiadadeTuzmir(Turkia,2005),otradeplataenlaUniversiadadePekn2003,ambasenatletismo,yunadebronce,deVoleyPlaya,enelCampeonatoEuropeoUniversitariocelebradoenValencia2007.

Gua Docente 2015/2016 Actividad Fsica y Salud

PhysicalActivity and Health

Grado en Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte


Actividad Fsica y Salud

Actividad Fsica y Salud- Tlf: (+34) 968 27 88 21

ndiceActividad Fsica y Salud ...................................................................................................... 3

Breve descripcin de la asignatura ................................................................................... 3

Requisitos Previos .............................................................................................................. 4

Objetivos .............................................................................................................................. 4

Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 5

Metodologa ......................................................................................................................... 8

Temario ................................................................................................................................. 8

Relacin con otras materias ............................................................................................. 11

Sistema de evaluacin ...................................................................................................... 11

Bibliografa y fuentes de referencia ................................................................................. 12

Web relacionadas .............................................................................................................. 13

Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 14

Materiales didcticos ........................................................................................................ 14

Tutoras .............................................................................................................................. 14



Actividad Fsica y Salud Mdulo: Calidad de Vida. Materia: Calidad de Vida. Carcter: Obligatoria. N de crditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 3er curso 1 o 2 semestre. Profesor/a de la asignatura:Dr. Pablo Jorge Marcos Pardo. Email:[email protected] Horario de atencin a los alumnos/as:lunes de 12:00 a 13:00h y lunes de 16:00 a 17:00. Profesor/a coordinador de mdulo, materia o curso:Dr. Pablo Jorge Marcos Pardo.

Breve descripcin de la asignatura Est ampliamente demostrado que la actividad fsica habitual y adaptada a las posibilidades del individuo, mejora la salud bio-psico-social, mientras que el sedentarismo es un factor de riesgo de enfermedades cardiovasculares, metablicas, etc.

Sin embargo, la adquisicin de este hbito es una tarea compleja que requiere del anlisis y comprensin de diversas variables cualitativas y cuantitativas tanto a nivel fsico como psico-social, las cuales se analizan y estudian en esta asignatura. Un objetivo necesario en la actualidad es que la prctica de Actividad Fsica se base, realmente, en principios saludables, desterrando el desfase entre los planteamientos tericos y la prctica real.

Este anlisis debe partir de la premisa de que no toda Actividad Fsica es saludable per se, sino que existen otros condicionantes que deben comprenderse para conseguir una prctica de Actividad Fsica orientada a la mejora de la Calidad de Vida.

La Actividad Fsica y la Salud aplicada en el campo de las Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte, debe posibilitar una funcin formadora, con un fin utilitario, pero, a la vez, educativo o formativo, como el que se refiere al mantenimiento de una buena salud, base de un correcto desarrollo de la vida individual y social, con el objetivo de crear sujetos autnomos capaces de gestionar su propia Actividad Fsica orientada hacia la Salud.

Todo ello debe construirse desde el conocimiento cientfico de los trabajos de investigacin realizados en la actualidad.



Brief Description Is widely demonstrated that physical activity regularly and adapted to the possibilities of the individual improves the bio-psycho-social health, while a sedentary lifestyle is a risk factor for cardiovascular, metabolic diseases, etc.

However, the acquisition of this habit is a complex task that requires the analysis and understanding of various qualitative and quantitative variables both physical and psycho-social level, which are analyzed and studied in this course. A necessary objective at present is that the practice of physical activity is based, really, principles of healthy, banishing the gap between theoretical approaches and actual practice.

This analysis must be based on the premise that not all physical activity is healthy "per are", but there are other constraints that should understand to get a practice of physical activity aimed at improving of quality of life.

Physical activity and health applied in the field of the science of physical activity and sport, must enable a training functionwith a utilitarian purpose, but, at the same time, educational or formative, as that refers to the maintenance of good health, based on a correct development of individual and social life, with the aim of creating autonomous subjects capable of managing their own physical activity oriented towards the health.

All this should build from scientific knowledge of the research work carried out at present.

Requisitos Previos No se establecen requisitos previos.

Objetivos 1. Analizar los hbitos y conductas relacionadas con la salud en la poblacin espaola, en las

diferentes fases de la vida, valorando la importancia de la Actividad Fsica en la calidad de vida.

2. Dotar de conocimientos suficientes al alumnado para organizar un programa de actividad fsica para la salud en funcin de las necesidades individuales y desde una perspectiva integral.

3. Justificar deductiva e inductivamente los principios que rigen la programacin de una actividad fsica saludable.

4. Concienciar al Profesional de las Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte de su papel en el fomento de un adecuado estado de salud de los sujetos.

5. Establecer las bases de los programas de Actividad Fsica y Salud, en cuanto al desarrollo de la condicin fsica saludable desde las etapas infantiles hasta la vida adulta y mayor.

6. Analizar las variables que inciden en la creacin de hbitos saludables, con objeto de crear una adherencia bajo el modelo de Actividad Fsica para toda la vida.



7. Conocer y relacionar las caractersticas cualitativas y cuantitativas que definen las variables que componen los programas de Actividad Fsica orientada a la salud en todos los colectivos de edad.

8. Dotar al alumnado de la capacidad de dirigir y planificar, programas de Actividad Fsica y salud tanto en el mbito escolar como extraescolar y desde la infancia a la vida adulta, incidiendo en un proceso de generacin de motivaciones intrnsecas hacia la propia prctica.

9. Ensear la importancia de la motivacin en la prctica fsico deportiva.

Competencias y resultados de aprendizaje Competencias transversales

(CT1) Capacidad de anlisis y sntesis. (CT2) Capacidad de organizacin y planificacin. (CT3) Comunicacin oral y escrita en lengua nativa. (CT8) Toma de Decisiones. (CT9) Trabajo en equipo. (CT11) Habilidad en relaciones interpersonales. (CT13) Razonamiento crtico. (CT15) Aprendizaje autnomo. (CT16) Adaptacin a nuevas situaciones. (CT18) Creatividad. (CT21) Motivacin por la calidad.

Competencias especficas

(CES1) Conocer, entender, y saber adaptar la actividad fsica a la estructura, funciones y control de los sistemas fsico-biolgicos del cuerpo humano. (CES2) Aplicar los principios anatmicos, fisiolgicos y biomecnicos a los diferentes campos de la actividad fsica y el deporte. (CES3) Conocer, entender y saber adaptar la actividad fsica al desarrollo evolutivo de los practicantes de actividad fsica y deporte a nivel fsico-biolgico. (CES4) Conocer, entender, y saber aplicar en la actividad fsica a los aspectos psicolgicos y sociales del movimiento humano. (CES6) Aplicar los principios psicolgicos, comportamentales, pedaggicos, y sociales a los diferentes campos de la actividad fsica y el deporte. (CES7) Conocer y aplicar el mtodo cientfico den el mbito de las Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte.



(CES9) Conocer y aplicar los protocolos de de medicin e instrumentacin ms comunes en el mbito de las Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte. (CES10) Aplicar las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC) al mbito de las Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte. (CES18) Disear, desarrollar y evaluar los procesos de enseanza-aprendizaje relativos a la actividad fsica y el deporte, con atencin a las caractersticas individuales y contextuales de las personas. (CES19) Conocer, entender, y saber aplicar las teoras y principios educativos y deenseanza, procesos de aprendizaje, y de comunicacin. (CES21) Conocer, entender y saber aplicar los principios del entrenamiento, planificacin y control del entrenamiento en la prctica del deporte en sus diferentes niveles. (CES24) Conocer, entender y saber aplicar los principios necesarios para la formacin de hbitos perdurables y autnomos, la motivacin de los participantes para su herencia, la reduccin de riesgos que se derivan para la salud, de la prctica de actividades fsicas inadecuadas. (CES25) Conocer, entender y saber adaptar la prctica de actividad fsica ante poblaciones o grupos especiales, bajo supervisin mdica (si es necesario). (CES26) Disear, prescribir, desarrollar y evaluar la realizacin de ejercicios fsicos o programas de actividades fsico-deportivas seguras y efectivas orientadas a la salud. (CES30) Disear, llevar a cabo, y realizar el informe de un proyecto de intervencin enel mbito profesional de las Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte.

Resultados de aprendizaje

(RA) Disear actividades fsico-motrices en las cuales se tenga en cuenta la estructura, funciones, y control de los sistemas fsico-biolgicos del cuerpo humano.

(RA) Disear actividades en las cuales se apliquen los principios anatmicos, fisiolgicos, y biomecnicos en los diferentes campos de la actividad fsica y el deporte.

(RA) Disear actividades fsico-motrices adaptadas al desarrollo evolutivo de los practicantes de actividad fsica y deporte a nivel fsico-biolgico.

(RA) Disear actividades en las cuales se apliquen los principios psicolgicos, comportamentales, pedaggicos, y sociales en los diferentes campos de la actividad fsica y el deporte.

(RA) Comprender y distinguir las caractersticas que tiene la informacin cientfica y cmo interpretarla.

(RA) Interpretar y utilizar la literatura cientfica especifica de la actividad fsica y el deporte para el desempeo de sus actividades formativas y profesionales.

(RA) Disear y utilizar diseos de investigacin en la actividad fsica y el deporte para el desempeo de sus actividades formativas y profesionales.



(RA) Comprender y distinguir las caractersticas que tiene los distintos protocolos de medida e instrumental en actividad fsica y el deporte.

(RA) Interpretar los datos obtenidos de las mediciones e instrumental especfico de actividad fsica y el deporte.

(RA) Determinar y utilizar los distintos protocolos de medida e instrumental ms adecuadas en la actividad fsica y el deporte para el desempeo de sus actividades formativas y profesionales.

(RA) Comprender y distinguir las posibilidades que tiene las distintas tecnologas de la informacin y comunicacin en actividad fsica y el deporte.

(RA) Utilizar las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC) para el desempeo de sus actividades formativas y profesionales.

(RA) Disear planificaciones didcticas que permitan llevar a cabo los procesos de enseanza-aprendizaje de manera individualizada.

(RA) Desarrollar planificaciones didcticas que permitan llevar a cabo los procesos de enseanza-aprendizaje de manera individualizada.

(RA) Evaluar planificaciones didcticas que permitan llevar a cabo los procesos de enseanza-aprendizaje de manera individualizada.

(RA) Comprender y distinguir las teoras y principios educativos y de enseanza, procesos de aprendizaje, y de comunicacin.

(RA) Adquirir el conocimiento aplicado que permita la aplicacin las teoras y principios educativos y de enseanza, procesos de aprendizaje, y de comunicacin.

(RA) Utilizar las teoras y principios educativos y de enseanza, procesos de aprendizaje, y de comunicacin en la realizacin de diseos curriculares.

(RA) Comprender y distinguir los principios del entrenamiento, planificacin, y control entrenamiento en la prctica del deporte en sus diferentes niveles.

(RA) Utilizar los principios del entrenamiento, planificacin, y control entrenamiento en la prctica del deporte en sus diferentes niveles para la realizacin de planificaciones de entrenamiento en el deporte.

(RA) Disear y desarrollar programaciones didcticas que permitan adquirir hbitos perdurables y autnomos de prctica de la actividad fsica y del deporte.

(RA) Evaluar programaciones didcticas que permitan adquirir hbitos perdurables y autnomos de prctica de la actividad fsica y del deporte.

(RA) Detectar las actividades fsicas desaconsejas para la salud

(RA) Plantear adaptaciones que respeten los principios de la actividad fsica saludable.

(RA) Comprender y distinguir las adaptaciones necesarias en el desarrollo de actividad fsica en poblaciones o grupos especiales.

(RA) Disear y desarrollar programaciones didcticas adaptadas a las caractersticas de poblaciones o grupos especiales.



(RA) Disear y prescribir protocolos de actividad fsica orientada hacia la salud.

(RA) Disear protocolos de evaluacin de actividad fsica orientada hacia la salud.

(RA) Planificar la realizacin de un proyecto de intervencin en el mbito profesional de las Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte.

(RA) Realizar un proyecto de intervencin en el mbito profesional de las Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte.

(RA) Realizar el informe de un proyecto de intervencin en el mbito profesional de las Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte.

Metodologa

Metodologa Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo

no presencial Exposicin terica. 33

60 (40%)

Tutoras y seguimiento 3 Seminarios y talleres 9 Prcticas actividad fsica y deporte

12

Evaluacin 3 Trabajo autnomo 45

90 horas (60%) Trabajos aplicados 45

TOTAL 150 60 90

Temario

Programa de la enseanza terica Unidad didctica I. Actividad Fsica, Educacin y Salud. Tema 1. Conceptualizacin de la Actividad Fsica, Salud y Calidad de Vida. 1.1. Introduccin de la Actividad Fsica, la Salud y la Calidad de Vida. 1.2. Aspectos histricos de la Actividad Fsica, la Salud y la Calidad de Vida. Tema 2. La Actividad Fsica orientada a la Salud desde el rea de Educacin Fsica. 2.1. Introduccin. 2.2. La educacin fsica relacionada con la salud. 2.3. Modelos en Educacin Fsica. 2.4. Estrategias de desarrollo extracurricular de la Educacin Fsica. 2.5. El profesor de educacin Fsica como agente de salud.



2.6. Materiales curriculares. 2.7. Hbitos saludables de ejercicio fsico. Tema 3. Efectos de la actividad fsica y el ejercicio fsico sobre el organismo humano. 3.1. Introduccin. 3.2. Adaptaciones en los sistemas funcionales. Tema 4. Mitos y falsas creencias relacionadas con el ejercicio fsico y la salud. 4.1. Introduccin. 4.2. Definicin de mitos, creencias errneas y causas 4.3. Creencias errneas. Tema 5. Hbitos nutricionales. 5.1. Introduccin y conceptos bsicos. 5.2. Alimentacin desde la edad escolar. 5.3. Errores alimentarios ms comunes. 5.4. Creacin de hbitos alimentarios. 5.5. Alimentacin saludable en el adulto. 5.6. Trastornos alimentarios. Unidad didctica II. Preparacin para el ejercicio fsico y realizacin correcta, segura y efectiva de los ejercicios fsicos. Tema 6. Calentamiento y vuelta a la calma. 6.1. Introduccin. 6.2. La sesin de ejercicio y sus partes. 6.3. Protocolos de calentamiento. 6.4. Flexibilidad.

Tema 7. Realizacin correcta y segura de los ejercicios fsicos. 7.1. Introduccin. 7.2. El Raquis. 7.3. Realizacin correcta y segura de ejercicios fsicos. TEMA 8. Higiene postural. 8.1. Introduccin. 8.2. La postura. 8.3. Alteraciones posturales. 8.4. Educacin postural.



Unidad didctica III. Las Capacidades fsicas y su relacin con la salud. Tema 9. Resistencia cardio-respiratoria, acondicionamiento muscular y flexibilidad. 9.1. Introduccin. 9.2. Resistencia Cardiorrespiratoria. 9.3. Acondicionamiento muscular. 9.4. Flexibilidad. Unidad didctica IV. Ejercicio Fsico Saludable en el Medio Terrestre y Acutico. Estrategias motivacionales. Tema 10. Programas de Fitness Saludables. 10.1. Introduccin al Fitness y Wellness. 10.2. Objetivos del Fitness 10.3. Programas de Fitness dirigidos y su diseo. Tema 11. Ejercicio fsico acutico. Hidrofitness Saludable. 11.1. Introduccin al Hidrofitness saludable. 11.2. Anlisis de los programas de Hidrofitness. 11.3. La condicin fsica en el medio acutico. 11.4. Diseo de un programa de Hidrofitness. Tema 12. Motivacin en los programas de Ejercicio Fsico terrestres y acuticos. 12.1. Introduccin. 12.2. La motivacin en la actividad fsico-deportiva. 12.3. Motivos y motivaciones de la poblacin espaola. 12.4. Estrategias motivacionales. Unidad didctica V. Envejecimiento y Ejercicio Fsico en Mayores. Tema 13. Envejecimiento y Ejercicio fsico en Mayores. 13.1. Introduccin. 13.2. Envejecimiento y actividad fsica. 13.3. Efectos del ejercicio fsico en los mayores. Tema 14. Prescripcin de Ejercicio fsico en Mayores. 14.1. Introduccin. 14.2. Autonoma funcional. 14.3. Prescripcin del Ejercicio fsico en Mayores.



Programa de la enseanza prctica

Prctica 1. Materialescurriculares y educacin para la salud.

Prctica 2. Acondicionamiento muscular abdominal, lumbar y oblicuo.

Prctica 3. Test de condicin fsica para la salud.

Prctica 4. Diseo de clase colectiva de Fitness.

Prctica 5. Diseo de clase colectiva de HidroFitness.

Prctica 6. Ejercicio fsico saludable al aire libre.

Relacin con otras materias La asignatura de Actividad Fsica y Salud est directamente relacionada con lasasignaturas pertenecientes a la materia de Deporte y Calidad de Vida (Prescripcin del Ejercicio Fsico, Entrenamiento Personal y Fitness, Poblaciones Especiales, Discapacidad y Deporte, y RecuperacinFuncional). As como se relaciona con las asignaturas pertenecientes a la materia de Ciencias Biolgicas (Anatoma Humana, Fisiologa del Deporte y Biomecnica del Deporte).

Sistema de evaluacin Convocatoria de Febrero/Junio:

- Pruebas escritas: 60% del total de la nota.Requisitos: Alumnos que superen el 60% de asistencia a clase: En este caso la parte terica de la asignatura, ser evaluada en dos parciales eliminatorios, que deben ser superados de forma independiente. El valor de cada una de las pruebas ser: primer parcial 30 %, y segundo parcial 30 %, que se realizar en el examen final.

- Trabajos terico-prctico: 20% de la valoracin de las exposiciones y los trabajos realizados. Requisitos: Asistencia al 80% del total de las prcticas y calificacin de 5 puntos en cada uno de los trabajos que se propongan.

- Talleres prcticos: 20% del total de la nota. Requisitos: Asistencia al 60% de los talleres y calificacin de 5 puntos en cada uno de los ejercicios que se propongan.

Convocatoria de Septiembre: - Parte terica: 60% del total de la nota. El alumno deber superar con una calificacin de 5 un examen terico.

- Parte prctica: 40% de la valoracin de las exposiciones y los trabajos realizados. Requisitos: Calificacin de 5 puntos en cada uno de los trabajos que se propongan.

Recuperacin:



- Parte terico-prctica: 100% del total de la nota.

Bibliografa y fuentes de referencia Bibliografa bsica

American College of Sports Medicine. (2011). VVAA. Position Stand: Quantity and Quality of

Exercise for Developing and Maintaining Cardiorespiratory, Musculoskeletal, and

Neuromotor Fitness in Apparently Healthy Adults: Guidance for Prescribing Exercise. Med

Sci Sports Exerc;43(7),1334-1359.

American College of Sports Medicine. (2009). ACSMs Resource Manual for Guidelines for

Exercise Testing and Prescription. 8th Edition.

American College of Sports Medicine. (2001). VVAA. Position Stand: Appropiate

InterventionStrategies for Weight Loss and Prevention of weight Regain for Adults. Med. Sci.

SportsExerc.33 (12):2145-2156.

American College of Sports Medicine. (2002).VVAA. Position Stand: Progression models in

resistance training for healthy adults. Med Sci Sports Exerc;34:364-80.

American College of Sports Medicine. (1997). ACSMs Exercise Managament for

Personswith Chronic Diseases and Disabilities. Human Kinetics, Champaing, IL.

Bibliografacomplementaria

Bouchard, C., Blair, S.N., Haskell, W.L. (2007). Physical Activity and Health. Champaign

(Illinois): Human Kinetics.

Dantas, E. H. y Gomes de Souza, R. (2008). Atividade Fsica e Envelhecimento Saudvel.

Shape. Brasil.

Delgado, M.; Tercedor, P. (2002). Estrategias de intervencin en Educacin para la salud

desde la Educacin Fsica. INDE: Barcelona.

Jimenez, A. (ed.) (2008).Nuevas dimensiones en el entrenamiento de la fuerza: Aplicacin

de nuevos mtodos, recursos y tecnologas. Editorial INDE: Barcelona.

Jimnez, A. (Coord.) (2005). Entrenamiento Personal. Bases, Fundamentos y

Aplicaciones.Editorial INDE, Barcelona.



Lpez Miarro, P.A. (2003). Anlisis de ejercicios de acondicionamiento muscular en salas

de musculacin. Incidencia sobre el raquis en plano sagital. Tesis Doctoral. Universidad de

Murcia.

Marcos, P.J (2010). Motivacin en el ejercicio fsico acutico: relacin con la valoracin,

autonoma y disfrute del practicante. Tesis Doctoral. Universidad Miguel Hernndez de

Elche.

Marquez, S. y Garatachea, N. (2009). Actividad Fsica y Salud. Daz Santos/Funiber:

Madrid.

Moreno, J. A. y Marcos, P. J. (2010). Estrategias motivacionales para programas de

ejercicio fsico acutico. Sevilla: Wanceulen.

Mcgill, S.M. (2006). Ultimate back fitness and performance. Waterloo, Canad: Wabuno

Publishers.

McGill, S.M. (2002). Low back disorders. Illinois: Human Kinetics.

Moreno-Murcia, J. A. y Cervell, E. (2010). Motivacin en la Actividad Fsica y el Deporte.

Wanceulen: Sevilla.

Rodrguez Garca, P.L. (2008). Ejercicio fsico en salas de acondicionamiento muscular.

Bases cientfico-mdicas para una prctica segura y saludable. Madrid: Ed.

MdicaPanamericana.

Web relacionadas CCD - Cultura, Ciencia y Deporte. Revista del Departamento de Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte. http://ccd.ucam.edu/index.php/revista Colegio Americano de Medicina del Deporte. http://www.acsmhealthfitness.org Deporte Escolar del Consejo Superior de Deportes (CSD) http://www.csd.mec.es/csd/competicion/05deporteescolar/view Grupo de Investigacin en Salud, Actividad Fsica, Fitness y Comportamiento Motor. UCAM http://investigacion.ucam.edu/gisaffcom PubMedmotor de bsqueda de libre acceso a la base de datos MEDLINE http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez PubMed avanzada http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/advanced Editorial Human Kinetics especializada en Actividad Fsica http://humankinetics.com/



Programa Perseo

http://www.perseo.aesan.msc.es/

Recomendaciones para el estudio Al comienzo de curso, el profesor explicar detalladamente cmo afrontar el aprendizaje de la asignatura. Se aconseja asistir a las clases tericas y prcticas y participar de forma activa, llevando los contenidos impartidos al da y trabajando en casa realizando esquemas y las lecturas recomendadas.Utilizar el horario establecido de tutoras para la consulta y resolucin dedudas al profesor.Asistir a las tutoras ECTS donde se llevar un seguimiento del apartado trabajos.

Materiales didcticos Los materiales didcticos que se van a utilizar en este mdulo para facilitar la adquisicin de las competencias son:

- Presentaciones (PowerPoint), que el profesor utiliza de gua (no como apuntes de la asignatura). El alumno deber elaborar sus propios apuntes utilizando todos los materiales didcticos que aqu se describen.

- Artculos cientficos, que se van a compartir a travs del Campus Virtual o que se sugerir su bsqueda. Se utilizar el foro y las redes sociales (Twitter) para plantear preguntas de reflexin y aplicacin prctica de cada uno de los artculos.

- Documentos de apoyo, que tambin se van a compartir a travs del Campus Virtual o bien se pedir a los alumnos que los busquen a travs de tecnologas de la informacin y comunicacin. Tambin estarn relacionados con cada unidad didctica.

Tutoras Breve descripcin

La asistencia a las Tutoras, es fundamental para conocer el funcionamiento y el uso de todos los materiales didcticos y de la normativa de esta asignatura. Las tutoras tienen como objetivo orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseanza-aprendizaje y contribuir a la consolidacin de conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes vinculadas con competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicacin oral y escrita, valores y deontologa profesional y aprendizaje autnomo del estudiante. Adems, las tutoras servirn para realizar el seguimiento y evaluacin de trabajos de la asignatura, orientar sobre los contenidos del programa de la asignatura, las actividades formativas y las metodologas de enseanza as como los sistemas de evaluacin, facilitar las fuentes bibliogrficas y documentales para la elaboracin de trabajos y de contenidos del programa de la asignatura as como asesorar sobre cmo abordar las actividades en los seminarios prcticos y planificar y realizar un



seguimiento del proceso de enseanza-aprendizaje orientado a la adquisicin de las competencias de la asignatura. La Universidad, adems, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutora personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaa a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:

http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria

Univerad Catlica d

e Murcia Tlf:

Gua Docente 2015/2016 Actividad Fsica en la Naturaleza

Outdoor Physical Activity



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................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

) 902 102 101

............... 3

............... 3

............... 4

............... 4

............... 4

............... 5

............... 6

............... 7

............... 7

............... 7

............... 8

............... 8

............... 9

............... 9

1

3

3

4

4

4

5

6

7

7

7

8

8

9

9

Actividad F

ActividMdulo: CieMateria: MoCarcter: ON de crdiUnidad TemProfesor/a Email: bzurHorario de Profesor/a

Breve dLos hbitosmedida hacaracterstirecreativassociabilidadreto que a medio naturealizar un con el fin garantas tprofesionalprofesionalde la prcthagan armdesarrollande los prog

Brief DeThe habits practice of in the field goals, healta challengenatural envessential toconcepts insecurity anprofessionamaster contechniques

Fsica en la

ad Fsicencias apliotricidad

Obligatoria tos: 4,5

mporal: Segde la [email protected] a coordinado

descripcs de los ciuacia la prca de la s ya que d que no selos investig

ural y el deanlisis dede sistematanto para izacin de es que domtica y, con

mnico el dn, tanto en egramas en d

escriptiof citizens

activities thof physicath and sociae to researvironment ao make a n order to sd guaranteealism of thentent, proce

and progr

a Naturalez

ca en laicadas y m

gundo cursatura:Benitedu los alumno

or de mdulo

cin deudadanos ectica de a

sociedad selas mismas

e dan en otrgadores y desarrollo soe la situaciatizar su es

las personlos agente

minen contelas tcnicadesarrollo del diseo y ldonde se en

ion s in the occhat take placl activity, spability that archers and

and sustainasituation ansystematizees for both promoters.edures andression in t

za

a Naturamotricidad

so cuatrimto Zurita O

s/as:Marteso, materia o

e la asigen la ocupaactividades e agudiza s aportan ras facetas docentes noostenible den que nos studio y denas como s promotorenidos, procs de segurde estas ala organizacncuadran.

cupation of ce in the naport and reare not foun

teachers sable develonalysis that

e the study individuals . It is for thed attitudes the most c

Act

aleza

mestral rtiz

s y vierneso curso:Dr.

gnaturaacin de los

que tienenen el cama los prade la vida h

os debe preel medio. Ppermita ca

esarrollo, apara los ges. Es por cedimientosridad y progactividades cin, como

the periodatural envirocreation annd in other fshould conopment of tt allows usand develoand for gro

ese reasonsrelated to

ommon sp

tividad Fsica

sde 18 a 19Sebastin

s periodos n como espo de las

acticantes ohumana. Aneocupar: la Por este moracterizar, t

as como ogrupos; algo

todo ello qs y actitudegresin en

y la consen el transc

s of leisureonment. Thnd that theyfacets of hu

ncern us: ththe mediums to characopment as

oups; somets that there

the conduaces, to m

en la Naturale

9h. Gmez Lo

de ocio ha scenario elactividades

objetivos dnte esta situintegracin

otivo se cotipificar y ofrecer un mo que slo

que surge laes relacionalos medios

servacin dcurso de la

e time has is feature o

y make to thuman life. Inhe integrati

m. For this rcterize, claswell as pro

thing that isis a need t

uct of the make harmo

eza - Tlf: (+34

ozano

evolucional medio nas fsicas, dde bienestauacin se e

n de las prnsidera imprganizar losmarco de so es posibla necesidadados con las ms comudel entornos propias a

evolved laof society is he practition this situation of pracreason it is ssify and ooviding a fras only possito train profepractice, a

onious deve

) 902 102 101

ado en granatural. Estadeportivas yar, salud yestablece uncticas en eprescindibles conceptosseguridad ye desde lad de forma

a realizacinunes y, queo donde sectividades y

rgely to themore acuteners fitnesson provides

ctices in theconsidered

organize theamework oble from theessionals to

and securityelopment o

1

n a y y n el e s y a r n e e y

e e s s e d e

of e o y

of

j

Actividad F

these activorganizatio

RequisNo se conte

Objetiv1. Plan2. Sele

de a3. Des4. Des

prob5. Des

Compe

(CT1) Capa(CT2) Capa(CT3) Com(CT7) Reso(CT8) Toma(CT9) Trab(CT12) Rec(CT15) Apr(CT16) Ada(CT18) Cre(CT20) Inic

(CES9) Code las Cien(CES11) Cdidctica aactividades(CES12) Thabilidades(CES13) Sjuegos motverticalidad

Fsica en la

vities and thn, and in th

itos Preemplan req

vos de lanificar, desaeccionar y actividad. sarrollar habsarrollar coblemas, y psarrollar hb

etencias

acidad de aacidad de o

municacin oolucin de pa de decisioajo en equiconocimientrendizaje auaptacin a neatividad. ciativa y esp

nocer y aplncias de la AConocer, ena nivel des en la naturTener y sabs motrices, jaber ensetores, y ac

d de la articu

a Naturalez

he conservahe course of

evios uisitos prev

a asignaarrollar y evsaber utiliz

bilidades deompetenciaspara el aprebitos de exc

s y resu

anlisis y snorganizacinoral y escritaproblemas. ones. po. to de la diveutnomo. nuevas situa

pritu empre

icar los proActividad Fntender, y e manifestraleza. ber aplicar juegos motoar actividactividades eulacin de l

za

ation of thef one's activ

vios

atura valuar la reaar el mater

e liderazgo, s para la ndizaje autcelencia y c

ltados d

Competen

ntesis. n y planificaa en lengua

ersidad y la

aciones.

endedor

Competeotocolos de sica y del Dsaber ensaciones ex

de habilidaores, y activ

ades a niveen la naturala formacin

Act

e environmevities and pr

alizacin derial y equipa

relacin intadaptaci

nomo. calidad en e

de apre

ncias tran

acin. a nativa.

a multicultur

encias espmedicin e

Deporte. ear combxpresivas,

ades prcticvidades en l de manifealeza de an de las per

tividad Fsica

ent where trograms wh

e programasamiento de

terpersonaln a nueva

el ejercicio p

endizaje

nsversales

ralidad.

pecficase instrument

binando teohabilidades

cas a nivela naturalez

estaciones cuerdo a lorsonas.

en la Naturale

they develohere they be

s de actividaeportivo, ade

y trabajo eas situacio

profesional.

e

s

tacin ms

ora y prcs motrices

l de manifeza. expresivas,os principio

eza - Tlf: (+34

op, both in elong.

ades fsicodecuado par

en equipo. ones y res

comunes e

ctica las has, juegos

estaciones

, habilidadeos de horiz

) 902 102 101

design and

deportivas.ra cada tipo

solucin de

en el mbito

abilidades ymotores, y

expresivas

es motriceszontalidad y

1

d

o

e

o

y y

s,

s, y

Actividad F

(RA) Compla actividad(RA) Dise(RA) Adqui

Metodo

Exposicin Presentacitravs de estarn a d Tutoras seSe realizarel proceso las clases, SeminariosSe abordardespus so Prcticas dEn ellas semagistrales Trabajo autComprendeasimilar los

Fsica en la

prender y dd fsica y dear y realizarir conocim

ologa

Me

ExposiciseminarioTutoras sSeminarioPrcticasEvaluaciTrabajo aTrabajos

T

terico- prn en el aumedios au

disposicin d

eguimiento n dos tutode aprendiy orientar a

s y talleres rn temas ometerlos a

docentes e aplicarnas. Se realiza

tnomo e el tiempo s materiales

a Naturalez

istinguir lasl deporte. r procesos ientos aplic

todologa

n terica, os y talleresseguimientoos y talleres

s docentes n autnomo aplicados

TOTAL

ctica ula de los cudiovisualesdel alumnad

oras a lo larzaje, dirigir

al alumnado

fundamenta debate. Ta

a nivel prcarn durant

que el alums y temas pr

za

Resultads posibilidad

de enseancados prcti

Hora

s 18

o 2s 8

152

33,733,7112

contenidos s. Las presdo en el cam

rgo del cuar trabajos, ro.

ales de la ambin se e

ctico y en gte una acam

mno dedicaresentados

Act

dos de aprdes de las a

nza-aprendicos a nivel

as Horas

pre

8

45 ho

5

75 75 ,5

terico-prsentacionesmpus virtua

trimestre parevisar y dis

materia de expondrn l

gran grupo mpada en un

a al estudioen las clas

tividad Fsica

rendizajeactividades

izaje a nivede activida

s de trabajoesencial

ras (40 %)

45

cticos por s y/o mateal.

ara aclararscutir los m

forma prcos trabajos

los conocin espacio n

personal tees

en la Naturale

en la natu

el de actividades en la n

Horas deno pre

67 horas

67

parte deldoriales de a

dudaso proateriales y

ctica y en grealizados

mientos adnatural.

erico y pr

eza - Tlf: (+34

raleza en e

ades en la naturaleza.

e trabajo sencial

s (60 %)

7,5

ocente, en apoyo para

oblemas platemas pres

grupos redupor los alu

dquiridos en

ctico del a

) 902 102 101

el campo de

naturaleza.

el aula o aa el estudio

anteados ensentados en

ucidos paramnos.

n las clases

alumno para

1

e

a o

n n

a

s

a

Actividad F

Trabajos apComprende

Temario

Tema 1. La1.1 1.2 1.3

Tema 2. El y recreativa

2.1 2.2 2.3

Tema 3. Lanatural.

3.1 3.2 3.3

Tema 4. Or4.1 4.2 4.3

Tema 5. La5.1 5.2

Tema 6. LamotorizadaTema 7. Ac

Prctica 1. Prctica 2.VPrctica 3.JPrctica 4. Taller 1. PlaTaller 2. TTaller 3. JuTaller 4. Ap

Fsica en la

plicados e el tiempo

o

as actividadEl porqu dAnlisis y vConceptos medio natu

as en el meClasificaciDesarrollo sEvaluacin

a legislacin

LegislacinLegislacinLegislacinrganizacinTcnicas dTcnicas dSalud y seg

as actividadSenderismoEl deporte

as actividadas. ctividades f

Montaje deVeladas y taJuegos nocCompetici

anificacin cnicas de fuegos diurnoprendizaje d

a Naturalez

que el alum

Proes fsicas, d

del auge devaloracin d

bsicos. Tiural como edio natural.

n de los essostenible y de impacto

n y la prctic

n nacional en autonmicn local. n de actividae marcha ye vida y moguridad en ees fsicas, do y trekkingde Orientaces fsicas, d

sicas, depo

Proe la tienda dalleres al ai

cturnos en lan de orient

y realizacifortuna y caos al aire libde la orienta

za

mno dedica

ograma dedeportivas y las activida

del riesgo.ipos de acti

escenario viv

spacios natuy actividadeo ambientalca de las ac

e internacionca.

ades fsicasy acampadaovimiento enel medio nadeportivas y

g. cin en la Ndeportivas y

ortivas y rec

ograma dede campaaire libre a naturalezatacin en la

n de un itinabuyera bre y medioacin en la

Act

a la elabora

e la ensey recreativaades en el m

vidades y cvo para la p

urales. es fsicas, d en este tipctividades f

nal en este

s, deportivasa. n la naturaleatural. y recreativa

Naturaleza.y recreativa

creativas ad

e la enseaa y del camp

a naturaleza

nerario

oambientalenaturaleza

tividad Fsica

acin de los

anza teras en el medmedio natur

clasificacionprctica de

deportivas yo de activid

fsicas, depo

campo.

s y recreativ

eza.

as en el med

as en el med

daptadas en

anza prcpamento

a

es

en la Naturale

s trabajos d

rica dio natural. ral.

nes. las activida

y recreativasdades. ortivas y rec

vas en el m

dio terrestre

dio natural q

n el medio n

ctica

eza - Tlf: (+34

de la asigna

ades fsico,

s.

creativas en

medio natura

e, acutico

que utilizan

natural.

) 902 102 101

atura.

deportivas

n el medio

al.

y areo.

n mquinas

1

Actividad F

RelaciLa asignatJuegos, OProcesos d

SistemaEvaluacin

- Pruebas asistencia aeliminatoriopruebas sede asistencconsistir e

- Prcticasde 5 puntoasistencia sobre las a

- Pruebas asistencia convocatorsegundo paexaminar drespuesta c

- Prcticasde 5 puntoasistencia sobre las a

Bibliog

Acu Ayo

natu Cos Gui

Fsica en la

n con otura Activid

Ocio y Animde Ensean

a de evan continua

escritas: a clase: Enos, que deer: primer pcia deber en pregunta

s y talleresos en la padeber hacplicaciones

escritas: a clase: E

ria de febrearcial 25 %de toda la corta.

s y talleresos en la padeber hacplicaciones

rafa y f

ua, A. (199ora, A. (20ural. Madridsta, P.J., Gilln, R., Lap

a Naturalez

otras asad Fsica

macin Depza-Aprendiz

aluaci

50% del tn este casoben ser suparcial 25 %realizar un

as tipo test y

: 50% del toarte prcticacer un exa

s prcticas d

50% del tEn este casero/junio. El

%. El alumnoasignatura

: 50% del toarte prcticacer un exa

s prcticas d

fuentes

91). Manual 12).Riesgo

d: Editorial Dmnez, L. (petra, S., C

za

signaturen la Natuportiva, Fozaje en Act

n

Convocatototal de la la parte te

uperados d%, y segund

examen fiy preguntas

otal de la noa y en el t

amen de sudesarrollada

Convocatotal de la so el aluml valor de co que no sa. El exam

otal de la noa y en el t

amen de sudesarrollada

s de refeBibli

l didctico dy liderazg

Desnivel. (2001). Orieasterad, J.

Act

ras uraleza se ormacin etividad Fsic

oria de Febnota. Req

erica de lae forma indo parcial 2nal con tod

s de respues

ota. Requistrabajo a reuficiencia pas durante e

toria de Senota. Req

mno realizarcada una d

se ha exammen consist

ota. Requistrabajo a reuficiencia pas durante e

erenciaiografa bde actividadgo. Cmo o

entacin en (2000). Act

tividad Fsica

complemen Valores

ca y Deporte

brero/Junioquisitos: Al asignatura

ndependient25 %. El aludo el contensta corta.

sitos: Asisteealizar. De rctica. El el ao.

eptiembrequisitos: Alr el parciade las prueinado en lair en preg

sitos: Asisteealizar. De rctica. El el ao.

sica des en la naorganizar y

la naturaleztividades en

en la Naturale

nta con oten Activid

e y Recreac

o umnos que

a, ser evalte. El valorumno que nnido de la a

ncia al 80%no cumplirexamen co

umnos queal que no bas ser: p

a convocatoguntas tipo

ncia al 80%no cumplirexamen co

aturaleza. Sey guiar act

za, Murcia: n la naturale

eza - Tlf: (+34

tras asignadad Fsica cin Deport

e superen uada en dor de cada

no supere easignatura.

% del total yr con el poonsistir en

e superen haya supe

primer parcoria anterioo test y pr

% del total yr con el poonsistir en

evilla: Wanctividades e

Natursporteza. Barcelo

) 902 102 101

turas comoy Deporte

tiva.

el 60% deos parcialesuna de lasl porcentajeEl examen

y calificacinorcentaje den preguntas

el 60% deerado en lacial 25 %, yr se deber

reguntas de

y calificacinorcentaje den preguntas

ceulen. en el medio

t. ona: Inde.

1

o e,

e s s e n

n e s

e a y e

n e s

o

Actividad F

Pino

Bibliograf Asp

acti Com Frag

sos Gra Mel

mon Mor Mul Se

Nat San Villa

Web re Pg

http Pg

conhttp

Pghttp

Pghttp

Pghttp

Pghttp

Pghttp

RecomEs necesarde la asigseleccin dpautas queSe recomie

Fsica en la

os, M. (199

fa complepas, J.M. (2ivo. Zaragozmit Olmpicguas, A., tenibilidad,

anero, A., Baendo, J.A., ntaa e intere, E. (1992ero, A. (200

ez, F. (1999ursport,

ntiuste, Y., Valvilla, H., B

lacionagina web dep://www.ucagina web de artculos d

p://ccd.ucamgina web dep://www.csdgina web dep://www.coegina web dep://www.carmgina web dep://www.murgina web cop://www.dep

endaciorio tener ennatura. El de bibliograe puedan reenda asisti

a Naturalez

7). Iniciaci

ementaria2000). Los za: Pramesco InternaciPerero, Eaplicados aaena, A. (20Arbons, N

erpretacin 2). Cmo pr02). La prot9). Descub

Villalobos, EBlzquez, A.

adas e la Facultadam.edu/estue la Revista e todo tipo

m.edu/ el Consejo Sd.mec.es/csdel Comit Oe.es/ e la Comunim.es/

e la Consejerciaturistica

on recursos portesosteni

ones pan cuenta las

profesor cafa, metodoesultar de inr a las ses

za

n a los dep

deportes de. ional. (2005., Perez, a los deport010). ActiviN., Cancer, de la natura

reparar y orgteccin de ebrir, conoce

E. (1999). J., Snchez,

d de Cienciudios/grados

del Departarelacionado

Superior de d/ lmpico Esp

dad Autno

era de Turis.es/ sobre depoible.es/

ara el ess indicaciononcretar lologa, etc.

nters y quesiones ter

Act

portes en la

e aventura.

5). Manual sI., Queralttes no olmpidades fsicaL., Maza, P

aleza. Barcerganizar unaespacios naer y disfruta

Juegos en e J. (2001). D

as de la Acs/cafd/ amento de os con lasa

Deportes (

paol.

oma de la R

smo de la R

orte sosteni

studio es que le da tempora. En estas e afecten alicas y prc

tividad Fsica

naturaleza

. Considera

sobre depor, J. (2008picos. Barceas en el meP., Lampre, elona: Paidas colonias aturales. Maar la natura

el medio natDeporte y n

ctividad Fsic

Ciencias dectividades e

CSD)

Regin de M

Regin de M

ble.

dar el profelizacin deprimeras s aprendizaj

cticas partic

en la Naturale

: Gua prc

aciones jur

rte y medio 8). Gua delona.

edio naturalF. (2002). otribo. escolares.

adrid: Mundaleza a trav

tural. Madridnaturaleza.

ca y del De

e la Actividaen la natura

Murcia.

Murcia.

esor en la se contenidosesiones seje del alumncipando ac

eza - Tlf: (+34

ctica. Madrid

dicas sobre

ambiente. de medio a

. Sevilla: WManual de

Barcelona: i-Prensa. vs del jue

d: Pila TeleMadrid: Tal

porte de la

ad Fsica y aleza.

sesin de pos, sesionese darn a lono a lo largtivamente e

) 902 102 101

d: Gymnos.

e el turismo

Lausana. ambiente y

Wanceulen.tcnicas de

Paidotribo.

ego. Murcia

a. lasa.

UCAM.

del Deporte

presentacins prcticasos alumnoso del cursoen ellas. E

1

o

y

e

.

a:

e

n s, s

o. El

Actividad F

estudio de contenidos la asignatu

MateriaLos materiacompetenc

- Presenasignadidcti

- Artculorelacio

- Documpedir comun

TutorasTutora ac

La tutora materiales asesorar aconocimientransversal

Tutora pe

La Universcon los esdurante tod

http://www.

Fsica en la

la asignatde la asign

ra.

ales didales didcti

cias son:

ntaciones (tura). El alcos que aq

os cientficnados con

mentos de aa los alu

icacin.Tam

s cadmica

acadmicadidcticos

l estudiantentos, habilides o genera

ersonal

idad, ademstudiantes mda la etapa

ucam.edu/s

a Naturalez

tura debe natura. Se d

cticoscos que se

(PowerPoinlumno debeu se descr

cos, que selos temas c

apoyo, que umnos quembin estar

a es funday de la n

e en el procdades, desales.

ms, disponmatriculadouniversitaria

servicios/tut

za

ser reflexivdebe consu

van a utiliz

t), que el er elaboraiben.

e van a coconcretos.

tambin see los busqrn relacion

mental parnormativa dceso de enstrezas, ca

e de un Cuos en el gra. Se puede

torias/pregu

Act

vo y se deultar la biblio

zar en esta

profesor ar sus prop

ompartir a

e van a comquen a tranados con c

ra conocer de esta asinseanza-apapacidades

uerpo Esperado. El tute consultar

untas-frecue

tividad Fsica

ebe orientarografa faci

asignatura

utiliza de pios apunte

travs del

mpartir a traavs de tecada tema.

el funcionignatura. Cprendizaje yy actitude

ecial de Tuttor/a persoel siguiente

entes/que-e

en la Naturale

r hacia la litada para

para facilita

gua (no es utilizando

l Campus

vs del Caecnologas

namiento y Con ellas sy contribuir

es vinculad

tores que rnal acompae enlace:

es-tutoria

eza - Tlf: (+34

argumentaseguir el d

ar la adquis

como apuo todos los

Virtual y q

mpus Virtuade la info

el uso dese pretender a la consoas con co

realiza tutoraa a los

) 902 102 101

cin de losesarrollo de

sicin de las

ntes de las materiales

que estarn

al o bien seormacin y

e todos lose orientar yolidacin deompetencias

ra personaestudiantes

1

s e

s

a s

n

e y

s y e s

al s

Gua Docente 2015/2016 Anlisis de Datos

Data Analysis

Grado en Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte


Anlisis de Datos

Anlisis de Datos - Tlf: (+34) 902 102 101

ndice Anlisis de Datos ................................................................................................................. 3



Objetivos de la asignatura .................................................................................................. 3

Competencias ...................................................................................................................... 4

Metodologa ......................................................................................................................... 6

Temario ................................................................................................................................. 6

Relacin con otras materias ............................................................................................... 8

Sistema de evaluacin ........................................................................................................ 8

Bibliografa y fuentes de referencia ................................................................................... 9

Web relacionadas ................................................................................................................ 9

Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 10


Tutoras .............................................................................................................................. 10

Anlisis de Datos

3 Anlisis de datos - Tlf: (+34) 968278824 / 872

Anlisis de Datos Mdulo: Ciencias aplicadas y motricidad. Materia: Ciencias aplicadas a la actividad fsica y al deporte. Carcter: Obligatorio. N de crditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Segundo curso - cuatrimestral. Profesor: Dra. Mara Carrasco Poyatos. e-mail:[email protected] Horario de atencin a los alumnos: lunes de 10:00 a 11:00h y mircoles de 9:30 a 10:30h. Profesor/a coordinador del mdulo, materia o curso:Mara Ins Tboas Pais

Breve descripcin de la asignatura La asignatura de anlisis de datos est centrada en el desarrollo de herramientas relacionadas con el manejo y tratamiento de conjuntos de datos propios de los mbitos de las Ciencias del Deporte: gestin, educacin, salud y rendimiento. Se debe aprender a dominar tanto los procesos de adquisicin de datos, como la forma ms adecuada de tratarlos para extraer de ellos informacin til que permita tomar decisiones correctas. Se trata de que el alumno adquiera las competencias necesarias para desenvolverse en su futuro mbito laboral con la destreza y calidad propias de su titulacin.

Brief Description This subject is focused on the development of tools related to the management and treatment of specific areas of Sports Sciences data sets: management, education, health and performance. Data acquisition and the most appropriate way to treat them should be dominated with the purpose of extract useful information that allow the students to make decisions. Students should acquire the necessary skills to develop themselves in their future work environment with their qualification appropriate skills and quality.

Requisitos Previos No hay requisitos previos.

Objetivos de la asignatura

1. Poseer y comprender conocimientos en un rea de estudio que partiendo de la base de la educacin secundaria general, alcance un nivel que incluya conocimientos procedentes de la vanguardia del mbito de las Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte.

Anlisis de Datos


2. Aplicar los conocimientos adquiridos a su trabajo de forma profesional y poseer las competencias necesarias para la elaboracin y defensa de argumentos y de resolucin de problemas dentro del rea de las Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte.

3. Reunir e interpretar datos relevantes en el rea de las Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte que permitan emitir juicios que incluyan una reflexin sobre temas relevantes de ndole social, cientfica o tica.

4. Transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico tanto especializado como no especializado.

5. Poseer habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonoma.

6. Promover una educacin integral que posibilite el desarrollo pleno de la persona y la excelencia en su futuro profesional, tomando como elementos bsicos los fundamentos de la cultura europea y occidental, la teologa, la tica y las humanidades.

Competencias Competencias transversales

(CT1) Capacidad de anlisis y sntesis. (CT2) Capacidad de organizacin y planificacin. (CT3) Comunicacin oral y escrita en lengua nativa. (CT4) Conocimiento de lengua extranjera. (CT5) Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio. (CT6) Capacidad de gestin de la informacin. (CT7) Resolucin de problemas. (CT8) Toma de decisiones. (CT9) Trabajo en equipo. (CT10) Trabajo en un contexto internacional. (CT11) Habilidad en relaciones interpersonales. (CT13) Razonamiento crtico. (CT14) Compromiso tico. (CT15) Aprendizaje autnomo. (CT16) Adaptacin a nuevas situaciones. (CT17) Liderazgo. (CT18) Creatividad (CT20) Iniciativa y espritu emprendedor. (CT21) Motivacin por la calidad.


(CSE8) Aplicar las herramientas estadsticas bsicas en el mbito de las Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte.

Anlisis de Datos


Competencias UCAM

(CUCAMT1) Ser capaz de expresarse correctamente en castellano en su mbito disciplinar. (CUCAMT 2) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el desarrollo de la prctica profesional (CUCAMT 3) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo. (CUCAMT 4) Comprender y expresarse en un idioma extranjero en su mbito disciplinar. (CUCAMT 5) Ser capaz de utilizar como usuario las herramientas bsicas en TIC. (CUCAMT 6) Capacidad para trabajar en equipo, relacionndose con otras personas del mismo o distinto mbito profesional. (CUCAMT 7) Desarrollar habilidades de iniciacin a la investigacin.


(RA) Comprender y distinguir las caractersticas que tiene las distintas herramientas de anlisis de datos. (RA) Interpretar los anlisis estadsticos bsicos de la literatura cientfica especfica de la actividad fsica y el deporte. (RA) Determinar y utilizar las herramientas estadsticas ms adecuadas para el anlisis de datos de estudios de investigacin en la actividad fsica y el deporte para el desempeo de sus actividades formativas y profesionales. (RA) Comprender, razonar y sintetizar contenidos de diversos mbitos de conocimiento. (RA) Gestionar y organizar la informacin adquirida durante el proceso de aprendizaje. (RA) Expresarse correctamente de forma oral y por escrito en su lengua nativa. (RA) Expresarse correctamente de forma oral y por escrito al menos en una lengua extranjera. (RA) Conocer y utilizar las posibilidades que la informtica, en sus diferentes aplicaciones, ofrece a su mbito de estudio. (RA) Organizar y saber utilizar la informacin procedente de diferentes contextos. (RA) Decidir, de manera integral y crtica, entre diferentes opciones. (RA) Adquirir e implementar estrategias de colaboracin y habilidades que favorezcan el trabajo cooperativo. (RA) Desarrollar su propia labor profesional en un entorno globalizado. (RA) Adquirir y poner en prctica habilidades sociales y comunicativas que favorezcan la interaccin. (RA) Emitir juicios y posicionarse crticamente ante la diversidad de situaciones de la vida cotidiana. (RA) Reconocer y defender los derechos fundamentales de cualquier individuo. (RA) Gestionar de manera proactiva su proceso de aprendizaje. (RA) Ajustar su comportamiento a los cambios y exigencias que plantean nuevas situaciones. (RA) Adquirir las habilidades y competencias necesarias para asumir responsabilidades relacionadas con la gestin y organizacin de grupos. (RA) Planificar y desarrollar acciones innovadoras tanto en su mbito de conocimiento como en la vida cotidiana.

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(RA) Impulsar acciones relacionadas con la innovacin y propuestas de mejora en el mbito de conocimiento. (RA) Comprender el valor del respeto y cuidado del medio ambiente y, por consiguiente, desarrollar acciones de proteccin y defensa del mismo. (RA) Utilizar adecuadamente las normas ortogrficas y gramaticales en el lenguaje oral y escrito. (RA) Reconocer y valorar las aportaciones del cristianismo a una visin integral de la educacin y de la persona. (RA) Adquirir un compromiso tico en la construccin de una sociedad democrtica y plural. (RA) Comunicarse de manera oral y por escrito en una lengua extranjera en su mbito disciplinar. (RA) Conocer y usar adecuadamente los recursos que posibilitan las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin. (RA) Colaborar con otros profesionales reconociendo las diferentes aportaciones que otros mbitos de conocimiento realizan al ejercicio profesional. (RA) Emprender acciones que fomenten el inters y la motivacin por la investigacin.

Metodologa

Metodologa Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo

no presencial Exposicin terica 33

60horas (40 %)

Tutoras 3

Seminarios 9

Prcticas 12

Evaluacin 3

Trabajo autnomo 45 90horas (60 %)

Trabajos aplicados 45

TOTAL 150 60 90

Temario Programa de la enseanza terica

Tema 1. Introduccin.

1.1. Definicin. 1.2. El proceso de anlisis de datos en el mbito de las Ciencias del Deporte.

Tema 2. El proceso de anlisis de datos en el mbito de las Ciencias del Deporte: definir y dividir.

2.1. Definicin de un conjunto de datos.

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2.2. Divisin de un conjunto de datos. 2.2.1. Buscar fuentes de datos. 2.2.2. Naturaleza de los datos. 2.2.3. Preparacin de los datos.

Tema 3. El proceso de anlisis de datos en el mbito de las Ciencias del Deporte: evaluar. 3.1. Descripcin de un conjunto de datos. 3.2. Relacin entre variables de un conjunto de datos. 3.3. Comparacin de conjuntos de datos. Tema 4. El proceso de anlisis de datos en el mbito de las Ciencias del Deporte: decidir.

4.1. Generacin de informes concluyentes. 4.2. Otros programas compatibles.

Programa de la enseanza prctica Prctica 1. Presentacin de la planilla Excel. Bsqueda y pegado de datos. Preparacin de tablas. Prctica 2. Ordenar y filtrar. Prctica 3: Formato condicional. Prctica 4: Buscar y reemplazar. Categorizacin-Codificacin de datos. Prctica 5: Formulacin. Prctica 6: Formulacin y $. Prctica 7: Descripcin de datos cuantitativos y cualitativos (I). Medidas de posicin y grficos. Prctica 8: Descripcin de datos cuantitativos y cualitativos (II). Medidas de dispersin y grficos. Prctica 9: Descripcin de datos cuantitativos y cualitativos (III). Tablas y grficos dinmicos. Prctica 10. Descripcin de datos cuantitativos y cualitativos (IV). Macros. Prctica 11: Relacin de variables cualitativas. Tablas de contingencia. Prctica 12. Relacin de variables cuantitativas. Correlacin y grficos de dispersin. Prctica 13. Comparacin de conjuntos de datos cuantitativos. T-student y grficos. Anova. Prctica 14. Diseo de pgina. Revisin y proteccin. Prctica 15. Importar datos. Informes. Seminario 1. Definir y dividir un conjunto de datos. Seminario 2. Formulacin. Seminario 3. Descripcin de datos cualitativos. Seminario 4. Descripcin de datos cuantitativos. Seminario 5. Relacin de variables cualitativas. Seminario 6. Relacin de variables cuantitativas. Seminario 7. Comparacin de conjuntos de datos.

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Relacin con otras materias Fundamentos Conceptuales de las Ciencias del Deporte. Metodologa de la investigacin en actividad fsica y deporte. Tcnicas, test, e instrumentos de Registro. Nuevas Tecnologas en Actividad Fsica y Deporte.

Sistema de evaluacin

Modalidad evaluacin continua: Alumnos matriculados en este sistema de evaluacin, y que superen el 60% de asistencia a clase.

Convocatoria de Febrero/Junio

Parte terica: 60-70% del total de la nota.

La parte terica de la asignatura ser evaluada en dos parciales terico-prcticos eliminatorios, que deben ser superados de forma independiente con un 5 para que hagan nota media con el resto de partes. El valor de cada una de las pruebas ser: primer parcial 30-35%, y segundo parcial ( final) 30-35%. Habr dos convocatorias de examen, una extraoficial para hacer el examen parcial, y otra oficial para hacer el examen final. Si el alumno supera el primer parcial, solo se examinar del segundo parcial ( final) en la convocatoria oficial. Si el alumno suspende el primer parcial, podr examinarse de ste en la convocatoria oficial, junto con el segundo parcial. Esta evaluacin se har mediante dos exmenes diferentes. Parte prctica: 30-40% del total de la nota.

La parte prctica de la asignatura la componen dos elementos didcticos: un trabajo grupal y talleres. En el trabajo grupal los alumnos, en grupos de 3-4 personas, debern demostrar que dominan los contenidos vistos en clase, realizando desde el principio hasta el final el proceso de anlisis de un conjunto de datos completo. Ser de carcter obligatorio. Ser necesario superarlo con un 5 para que haga nota media con el resto de partes. Su valor es del 20% del total.

Po su parte, los talleres sern ejercicios prcticos relacionados con la materia de la asignatura, que se realizarn de forma individual y podrn ser propuestos tanto en horario de clase como trabajo para casa. Ser necesario entregarlos en la fecha y hora indicadas por el profesor para que sean evaluados. El conjunto de los talleres realizados tienen un valor del 15% del total de la nota de la asignatura. Esta nota es acumulativa a la del resto de partes. No es necesario aprobarlos con un 5 para que hagan nota media. Asociado al trabajo se propone que los alumnos expongan a sus compaeros el procedimiento que han seguido para elaborarlo. Esta parte es opcional y tiene un valor del 5% sobre la nota final.

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* En el caso de que el trabajo grupal o alguno de los dos exmenes estn suspensos en la convocatoria de enero/junio, el alumno recuperar slo la parte suspensa en septiembre. Las notas de las partes aprobadas se guardarn.

Convocatoria de Septiembre El alumno deber superar la parte que tenga suspensa en las evaluaciones anteriores. Si es alguno de los dos exmenes o los dos, deber presentarse a su prueba terico-prctica correspondiente. En este caso, si tiene los dos parciales suspensos, la prueba ser nica. Si es el trabajo, deber volver a presentarlo. Modalidad recuperacin: Alumnos que no superen el 60% de asistencia a clase, o alumnos matriculados en modalidad recuperacin. Se evaluar al alumno mediante un examen terico-prctico que recoja tanto la materia terica como la prctica vista en clase. Esta prueba compondr en 100% de la nota de la asignatura.

Bibliografa y fuentes de referencia

Bibliografa bsica Banfield C (2011). Excel 2010 para Dummies. Madrid. CEAC. (Temas 2, 3 y 4)

Thomas J, Nelson J. (2006). Mtodos de investigacin en actividad fsica. Barcelona. Paidotribo. (Tema 3)

Bibliografa complementaria

Meyer E.M (2007). Manual de Excel. En: http://aplicaexcel.galeon.com/Demos/DM_ManualExcel.pdf (Temas 2, 3 y 4)

Web relacionadas

http://www.ucam.edu/biblioteca/biblioteca-digital/acceso-ucam http://www.the-sports.org http://www.ine.es http://www.google.drive.es http://www.scholar.google.com http://www.aulaclic.es/excel2010

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Recomendaciones para el estudio Tener en cuenta las indicaciones que le dar su profesor al inicio de curso. El profesor concretar al grupo de alumnos la periodizacin de los contenidos, la bibliografa y material de trabajo, las metodologas a seguir, as como otras pautas de inters que afectan al aprendizaje de la asignatura. Asistir a las clases y participar en ellas de forma activa. Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura. Consultar la bibliografa recomendada en cada tema y no limitarse al estudio de los apuntes tomados en clase. Utilizar el horario establecido, el campus virtual o el correo electrnico para la consulta y resolucin de dudas al profesor.

Materiales didcticos Se precisar para todas las sesiones un ordenador por alumno y para el profesor, conexin a internet y proyector. Por tanto, sera ideal contar con las API para impartir la asignatura. Ser necesario tener los programas Excel y SPSS actualizados y disponibles para su uso, sin acceso restringido. Se utilizarn como materiales didcticos fuentes de datos de internet, ya sea en formato artculo pgina web. Las presentaciones orales servirn como apoyo conceptual a los contenidos prcticos de la asignatura.

Tutoras

Tutora acadmica

La tutora acadmica es fundamental para conocer el funcionamiento y el uso de todos los materiales didcticos y de la normativa de esta asignatura. Con ellas se pretende orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseanza-aprendizaje y contribuir a la consolidacin de conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes vinculadas con competencias transversales o generales.

Tutora personal

La Universidad, adems, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutora personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaa a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:

http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria.

Gua Docente 2015/2016 Anatoma Humana

Human Anatomy



Rev. 10

Anatoma Humana

2 Anatoma Humana - Tlf: (+34) 968278758

ndice Anatoma Humana ............................................................................................................... 3


Brief Description .................................................................................................................. 3


Objetivos de la asignatura .................................................................................................. 3

Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4

Metodologa ......................................................................................................................... 6

Temario ................................................................................................................................. 7

Relacin con otras asignaturas ......................................................................................... 8

Sistema de evaluacin ........................................................................................................ 8

Bibliografa y fuentes de referencia ................................................................................... 9

Web relacionadas ................................................................................................................ 9

Recomendaciones para el estudio ..................................................................................... 9


Tutoras .............................................................................................................................. 10

Anatoma Humana


Anatoma Humana Mdulo: Ciencias bsicas. Materia: Ciencias biolgicas. Carcter: Formacin bsica. N de crditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Primer curso cuatrimestral. Profesor/a de la asignatura: Mara del Carmen Calvo Lpez. Email: [email protected] Horario de atencin a los alumnos/as: se establecer una vez comenzado el curso. Profesor/a coordinador de mdulo, materia o curso: Alberto Encarnacin Martnez.

Breve descripcin de la asignatura La Anatoma Humana forma parte de los 60 ECTS de formacin bsica contenidos en el mdulo de Ciencias bsicas. En l se abordan los fundamentos para la mejor comprensin del resto de materias relacionadas con la actividad fsica y el deporte en sus diferentes manifestaciones. Estos conocimientos bsicos permiten homogeneizar el nivel de conocimientos de los alumnos de cara a la continuacin con materias especficas de la Titulacin. El alumno adquiere la capacidad de anlisis y razonamiento para conocer y comprender la estructura y funcin de las diferentes manifestaciones de la motricidad humana, adems de los efectos de la prctica del ejercicio fsico sobre la estructura y funcin del cuerpo humano.

Brief Description Human Anatomy is part of the 60 ECTS basic training module contained in the Basic Sciences. It covers the basics for better understanding of other subjects related to physical activity and sport in its various forms. These basic skills enable homogenize the knowledge level of students in the face of continuing with specific areas of the degree. The student acquires the capacity for analysis and reasoning to know and understand the structure and function of the different manifestations of human motricity, as well as the effects of the practice of physical exercise on the structure and function of the human body.

Requisitos Previos No se establecen requisitos previos.

Objetivos de la asignatura 1. Estudiar la Anatoma Humana desde un punto de vista estructural funcional. 2. Conocer y comprender la estructura y funcin de las diferentes manifestaciones de la

motricidad humana. 3. Conocer y comprender los efectos de la prctica del ejercicio fsico sobre la estructura y

funcin del cuerpo humano. 4. Conocer y comprender los factores fisiolgicos y biomecnicos que condicionan la prctica

de la actividad fsica y el deporte. 5. Adquirir la formacin cientfica bsica aplicada a la actividad fsica y al deporte en sus

diferentes manifestaciones.

Anatoma Humana


6. Aplicar los conocimientos adquiridos a su trabajo de forma profesional y poseer las competencias necesarias para la elaboracin y defensa de argumentos y de resolucin de problemas dentro del rea de las Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte.

Competencias y resultados de aprendizaje Competencias transversales

(CT1) Capacidad de anlisis y sntesis. (CT2) Capacidad de organizacin y planificacin. (CT3) Comunicacin oral y escrita en lengua nativa. (CT4) Conocimiento de lengua extranjera. (CT6) Capacidad de gestin de la informacin. (CT7) Resolucin de problemas. (CT9) Trabajo en equipo. (CT15) Aprendizaje autnomo. (CT16) Adaptacin a nuevas situaciones. (CT20) Iniciativa y espritu emprendedor. (CT21) Motivacin por la calidad.


(CES1). Conocer, entender y saber adaptar la actividad fsica a la estructura, funciones, y control de los sistemas fsico-biolgicos del cuerpo humano. (CES2). Aplicar los principios anatmicos, fisiolgicos, y biomecnicos a los diferentes campos de la actividad fsica y el deporte. (CES3). Conocer, entender y saber adaptar la actividad fsica al desarrollo evolutivo de los practicantes de actividad fsica y deporte a nivel fsico-biolgico. (CES7). Conocer y aplicar el mtodo cientfico en el mbito de las Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte. (CES9). Conocer y aplicar los protocolos de medicin e instrumentacin ms comunes en el mbito de las Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte. (CES10). Aplicar las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC) al mbito de las Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte.

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(RA) Distinguir y relacionar las implicaciones que tiene la estructura, funciones, y control de los sistemas fsico-biolgicos en la realizacin de actividad fsica y deporte. Disear actividades fsico-motrices en las cuales se tenga en cuenta la estructura, funciones, y control de los sistemas fsico-biolgicos del cuerpo humano. (RA) Distinguir, y relacionar actividades en las cuales se apliquen los principios anatmicos, fisiolgicos, y biomecnicos en los diferentes campos de la actividad fsica y el deporte. Disear actividades en las cuales se apliquen los principios anatmicos, fisiolgicos, y biomecnicos en los diferentes campos de la actividad fsica y el deporte. (RA) Distinguir y saber relacionar el desarrollo evolutivo de los practicantes de actividad fsica y deporte a nivel fsico-biolgico y las adaptaciones en la actividad fsica. Disear actividades fsico-motrices adaptadas al desarrollo evolutivo de los practicantes de actividad fsica y deporte a nivel fsico-biolgico. (RA) Comprender y distinguir las caractersticas que tiene la informacin cientfica y como interpretarla. Interpretar y utilizar la literatura cientfica especifica de la actividad fsica y el deporte para el desempeo de sus actividades formativas y profesionales. Disear y utilizar diseos de investigacin en la actividad fsica y el deporte para el desempeo de sus actividades formativas y profesionales. (RA) Comprender y distinguir las posibilidades que tiene las distintas tecnologas de la informacin y comunicacin en actividad fsica y el deporte. Utilizar las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC) para el desempeo de sus actividades formativas y profesionales. (RA) Comprender, razonar y sintetizar contenidos de diversos mbitos de conocimiento. (RA) Gestionar y organizar la informacin adquirida durante el proceso de aprendizaje. (RA) Expresarse correctamente de forma oral y por escrito en su lengua nativa. As mismo el alumno ser capaz de expresarse correctamente de igual forma al menos en una lengua extranjera. (RA) Organizar y saber utilizar la informacin procedente de diferentes contextos. (RA) Adquirir las habilidades necesarias para la resolucin de conflictos. (RA) Decidir, de manera integral y crtica, entre diferentes opciones. (RA) Gestionar de manera proactiva su proceso de aprendizaje. (RA) Ajustar su comportamiento a los cambios y exigencias que plantean nuevas situaciones. (RA) Planificar y desarrollar acciones innovadoras tanto en su mbito de conocimiento como en la vida cotidiana. (RA) Impulsar acciones relacionadas con la innovacin y propuestas de mejora en el mbito de conocimiento. (RA) Valorar la importancia de la adecuada realizacin de su trabajo. (RA) Colaborar con otros profesionales reconociendo las diferentes aportaciones que otros mbitos de conocimiento realizan al ejercicio profesional. (RA) Emprender acciones que fomenten el inters y la motivacin por la investigacin.

Anatoma Humana


Metodologa

Metodologa Horas Horas de trabajo

presencial

Horas de trabajo

no presencial

Exposicin terico-prctica 42

60 horas (40 %) Tutoras seguimiento 3

Prcticas de laboratorio 12

Evaluacin 3

Trabajo autnomo 70 90 horas (60 %)

Trabajos aplicados 20

TOTAL 150 60 90

Exposicin terico- prctica Exposicin en el aula de los contenidos terico-prcticos por parte del profesor a travs de medios audiovisuales. Las presentaciones y/o materiales de apoyo para el estudio estarn a disposicin del alumnado en el campus virtual. Tutoras seguimiento Al lo largo del cuatrimestre se destinarn tres horas de tutoras en el propio aula, especficamente para aclarar dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje de la materia, adems de orientar al alumno de cara a la evaluacin del contenido terico mediante preguntas que se animar a resolver por el propio alumnado. Prcticas de laboratorio Para su desarrollo se dispone de un aula especial donde conocer in situ la anatoma humana explicada en la exposicin terica, utilizando para ello material seo humano y modelos anatmicos. Trabajo autnomo Comprende el tiempo que el alumno dedica al estudio personal terico. Trabajos aplicados Comprende el tiempo que el alumno dedica al estudio personal prctico.

Anatoma Humana


Temario

Programa de la enseanza terica

Unidad didctica I: Generalidades. Tema 1. Terminologa, lenguaje y Nmina anatmica. Tema 2. Posicin anatmica. Planos y ejes anatmicos. Tema 3. Trminos de relacin y movimiento. Unidad didctica II: Histologa del aparato locomotor. Tema 4. Estudio histolgico del tejido conjuntivo, seo y cartilaginoso. Tema 5. Estudio histolgico del tejido muscular y nervioso. Tema 6. Estudio histolgico del tejido adiposo. Unidad didctica III: Anatoma funcional del aparato locomotor. Tema 7. Esqueleto raqudeo, torcico y de la cintura pelviana. Tema 8. Articulaciones de la columna vertebral, caja torcica y cintura pelviana. Tema 9. Musculatura del cuello: msculos anterolaterales. Tema 10. Musculatura del tronco: msculos del raquis, de la pared abdominal y del trax. Tema 11. Esqueleto del miembro inferior. Tema 12. Articulaciones del miembro inferior: cadera, rodilla, tobillo y pie. Tema 13. Musculatura del miembro inferior: msculos de la nalga, muslo, pierna y pie. Tema 14. Esqueleto de la cintura escapular y del miembro superior. Tema 15. Articulaciones del miembro superior: complejo articular del hombro, codo, mueca y mano. Tema 16. Musculatura del miembro superior: msculos del hombro, brazo, antebrazo y mano. Unidad didctica IV: Anatoma funcional de los grandes sistemas corporales. Tema 17. Cavidad torcica. Mediastino, lmites y contenido. Vsceras: corazn y pericardio; pulmones y pleura; rbol bronquial. Tema 18. Cavidad abdominal. Tubo digestivo: esfago abdominal, estmago, intestino delgado e intestino grueso. Pncreas. Hgado y vas biliares. Bazo. Vsceras retroperitoneales. Tema 19. Vsceras plvicas: vejiga urinaria, recto, aparato genital masculino y femenino. Suelo pelviano. Tema 20. Vsceras del cuello: laringe y faringe. Tema 21. Esqueleto del crneo. Senos paranasales. Sistema dentario. Musculatura de la cabeza. Tema 22. Cavidad bucal. Lmites y contenido. Glndulas salivares. Unidad didctica V: Neuroanatoma. Tem

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Guía Docente 2015/2016 - ucam.edu · atletismo, y una de bronce, de Voley Playa, en el Campeonato Europeo Universitario celebrado en Valencia‐2007. ... entender y saber aplicar