Editor’s vision

“นบแตอปราชจนถงคนรกษาชางรกษามาและนบแตคนรกษามาจนถงอปราชและโดยเฉพาะเหลาอำมาตย ลวนจารกในโมหภมทงนน พวกนขาดทงความรวชาการ ทงความรทวไปคอความสำนกธรรมดาพวกน ไมรแมแตประโยชนสวนตนพวกนชอบผลมะมวงแตกทำลายตนมะมวง...”

พระมหาชนก,พระราชนพนธในพระบาทสมเดจพระเจาอยหวภมพลอดลยเดชฯ

หากการเจรญเตบโตของตนมะมวงเปรยบไดกบความเปนไปของบานเมอง การออกดอกออกผลหรอการลมลงของตนมะมวงไมไดเปนไปดวยวถธรรมชาตแตเพยงอยางเดยวแตเกดขนดวยนำมอของมนษยดวย

การฟนฟตนมะมวงใน‘พระมหาชนก’ทำไดดวย9วธหนงในนนคอการเพาะเมลดมะมวงซงเปรยบไดกบตนกลาหรอ‘การสรางกำลงคน’ทมคณภาพซงตองอาศยระยะเวลายาวนานมการลงทนสงแตการลงทนดงกลาวจะกลายเปนตนทนทสำคญในการสรางชาตในอนาคตครบาอาจารยไดใหขอคดไววาการสรางคนใหมคณภาพควรกระทำอยางรอบดาน

โดยสรปแลวแบงไดเปน3แนวทางแนวทางแรกคอการศกษาเพอใหไดความรสำหรบการประกอบอาชพเปนการศกษาทมงเนนใหเกดความรความเชยวชาญในสาขานนๆเพอนำไปประกอบอาชพไดอยางเตมกำลงความสามารถและสตปญญาของตนแนวทางท2 เปนการใหความรเกยวกบการงานเปนการทำงานททำคนเดยวและงานทตองทำเปนหมคณะการเรยนรทจะทำงานหลากหลายรปแบบการมปฏสมพนธกบผอนอยางเหมาะสมการแสดงความคดเหนและแสดงออกอยางเหมาะสม รจกรบฟงความคดเหนของผอน สามารถไตรตรองอยางมเหตผล

สวนแนวทางท3คอการใชชวตครอบคลมการรเทาทนการเปลยนแปลงของสงคมมสตในการดำเนนชวตและดำรงตนอยางมคณคาตอสงคม

ทามกลางขอเทจจรงทวาคะแนนสอบO-NETทตกตำในวชาสำคญผลการประเมนความรดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยของคนไทยเมอเปรยบเทยบกบประเทศตางๆ(PISA)อยในเกณฑตำนกเรยนสนใจเรยนวทยาศาสตรนอยอาชพนกวทยาศาสตรเปนอาชพอนดบทายๆทคนไทยใฝฝนและผทจบการศกษาระดบปรญญาตรมกมคณสมบตไมตรงตามความตองการตามความเหนของภาคเอกชนเหลานคอโจทยในการสรางกำลงคนดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยของประเทศททาทาย

Horizon ฉบบนสะทอนสวนหนงของความพยายามในการตอบโจทยขางตน รวมทงแสดงความมงมนของสวทน.และหนวยงานตางๆทเกยวของในการ‘เพาะตนกลา’ใหแกประเทศดวยความหวงวาวนใดวนหนงขางหนาประเทศไทยจะมความเขมแขงดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยทดเทยมกบนานาประเทศทวโลก

แมภารกจนจะหนกและเหนอยเรากจะทำ

บรรณาธการ

Vol. 2 No. 3

When the solution is simple, God is answering.

Albert Einstein (1879-1955)

Contents

เจาของ

สำนกงานคณะกรรมการนโยบายวทยาศาสตร

เทคโนโลยและนวตกรรมแหงชาต

บรรณาธการผพมพผโฆษณา

ดร.สชาตอดมโสภกจ

ทปรกษา

ดร.พเชฐดรงคเวโรจน

ดร.ญาดามกดาพทกษ

รศ.ดร.ศกรนทรภมรตน

รศ.ดร.ชาตรศรไพพรรณ

ดร.นเรศดำรงชย

ดร.กตพงคพรอมวงค

48_ Smart Life

36_ Interview

บรรณาธการบรหาร

ดร.สชาตอดมโสภกจ

กองบรรณาธการ

ปรนนทวรรณสวาง

อบลทตยจงตยานนท

ศรจรรยาออกรมย

ดร.สรชยสถตคณารตน

สรพรพทยโสภณ

บรรณาธการตนฉบบ

วรพงษสนทรฉตราวฒน

ศลปกรรม

ณขวญศรอรโณทย

เดอนจงมนคง

สำนกงาน

ศนยคาดการณเทคโนโลยเอเปค

สำนกงานคณะกรรมการนโยบายวทยาศาสตร

เทคโนโลยและนวตกรรมแหงชาต

เลขท319อาคารจตรสจามจรชน14

ถนนพญาไทแขวงปทมวนเขตปทมวน

กรงเทพฯ10330

โทรศพท 021605432ตอ305,311,706

อเมล horizon@sti.or.th

เวบไซต http://www.sti.or.th/horizon

ดำเนนการผลตโดย

บรษทเปนไทพบลชชงจำกด

โทรศพท 027369918

โทรสาร 027368891

อเมล waymagazine@yahoo.com

04 News review 06 Special report 08 Foresight society 12 In & Out 14 Cultural science 16 Gen next 18 Features 28 Statistic features 30 Vision 36 Interview 42 Global warming 43 Thai point 44 Social & technology 46 Myth & science 48 Smart life 50 Science media 51 Techno-Toon

สถาบนวทยาศาสตรและเทคโนโลยชนสง (Thailand AdvancedInstituteofScienceandTechnology,THAIST)หรอ‘ไทซ’ถอกำเนดจากความพยายามผลกดนใหเกดองคกรหรอเครอขายของการประสานงานเพอพฒนาบคลากรดานการวจยและพฒนาขนในประเทศHorizonไดพดคยกบบคคล2ทานซงมสวนสำคญตอการถอกำเนดของไทซทานแรก-ศ.ดร.ยงยทธยทธวงศอดตรฐมนตรวาการกระทรวงวทยาศาสตรและเทคโนโลย ทานทสอง –ศ.ดร.ยอดหทยเทพธรานนทนกวทยาศาสตรคนสำคญของเมองไทย

คงไมใชเรองไกลตวคนไทยอกตอไปเมอเราพดถงภยพบตอยางแผนดนไหว แตถามวาเราคนเคยกบการปฎบตตวยามเกดภยอนไมคนชนนแลวหรอยงมพกตองพดถงเรองระบบเตอนภยแผนดนไหวลวงหนารวมถงประสทธภาพของมนเกดคำถามวาสงเหลานเรามพรอมแลวหรอยงปรนนทวรรณสวางจะพาผอานไปเรยนรระบบเตอนภยแผนดนไหวลวงหนาของประเทศญปนเพอเปนการเรยนรลวงหนาเพราะความแนนอนอยางหนงของโลกนคอความไมแนนอน

16_ Gen Nextคณเคยไดยนใครนยาม ‘ความเปนไทย’ วาคอการยอมรบในความเทาเทยมกนของมนษยบางไหมคณจะยอมรบไหมหากเจาของคำนยามนคอผหญงผวขาวนยนตาสฟา จมกโดง ผมสบรอนซ เธอชอฟองจนทร สขเสนห หรอ ครสตอล เอลซาเบธ ลอง แนนอน...เธอเปนคนไทยโดยพนขอสมมตใดๆ ทงสน หากสงสยวาเหตใดเธอจงเปนคนไทย กรณาขจดขอกวนใจโดยการพลกไปหนากระดาษทมใบหนาของเธอ

07Vol. 2 No. 3

01

: 4

n e w s

: 4

ศวสาข ภมรตน

เมอตนปทผานมามนกวทยาศาสตรออกมาเปดเผยวาชาวโลกอาจจะไดเหนพระอาทตย2ดวงบนทองฟาในเรวๆน หลงจากมการตรวจสอบพบวาดาวดวงหนงกำลงจะหมดอายขยและจะเกดการระเบด ซงจะทำใหเหนแสงสวางจาเทากบดวงอาทตยโดยกนเวลานานประมาณ1-2สปดาห

นายแบรดคารเตอรอาจารยฟสกสแหงมหาวทยาลยเซาเธรน ควนสแลนด ประเทศออสเตรเลย บอกวา ดาวบเทลจส (Betelgeuse) ซงเปนดาวฤกษใหญสแดงและเปนสวนหนงของกลมดาวนายพรานทอยหางจากโลก 640ปแสง กำลงจะหมดอายขยและจะเกดการระเบดครงใหญ(Supernova) ขนในเวลาอนใกล โดยการระเบดครงนถอวาเปนครงใหญทสดตงแตกำเนดโลกมาเลยทเดยว เพราะดาวบเทลจสเปนดาวฤกษทมขนาดใหญมาก และเปลงแสงมากกวาดวงอาทตยกวาแสนเทา จงทำใหชาวโลกจะไดเหนแสงสวางของมนทงกลางวนและกลางคนเปนเวลายาวนาน1-2สปดาห

พระอาทตยดวงทสอง?!?!

ทายซวา...ตงแตป2539ถง2551ประเทศอะไรมผลงานทางดานวทยาศาสตรเพมขน 18 เทา (ตพมพรายงานผลการวจยเพมขนจาก736ฉบบเปน13,238ฉบบ)คำตอบคอ...ประเทศอหรานซงอาจจะทำใหหลายๆคนเซอรไพรส!?โดยเฉพาะกลมประเทศตะวนตกซงเคยเปนผนำทางดานวทยาศาสตร ปจจบนประเทศอหรานเปนประเทศทมอตราการตพมพผลงานวจยเพมขนเรวทสดในโลก

ถงแมความสมพนธทางการเมองระหวางประเทศอหรานและสหรฐอเมรกายงคงตงเครยดอยแตความสมพนธของนกวทยาศาสตรระหวาง2ประเทศนกลบดำเนนไปดวยดเพราะมจำนวนผลงานวจยททำรวมกนเพมขนถง5เทาในชวงป2539–2551(จาก388เปน1,831เรอง)

การเพมขนอยางรวดเรวของผลงานทางวทยาศาสตรในตะวนออกกลาง จน อนเดย และบราซล เหนไดชดจากรายงานของRoyalSocietyของประเทศองกฤษเมอสนเดอนมนาคม2554ซงไดเปรยบเทยบการตพมพรายงานการวจยและอตราการอางองจากทวโลกระหวางป 2536 – 2546และป2547–2551ประเทศเลกๆหลายประเทศรวมทงอหรานไดกาวเขาสการทำกจกรรมการวจยตางๆเพมมากขนยกตวอยางเชน ประเทศตรมผลงานวจยทตพมพเพมขน4เทาซงเปนผลจากการเพมเงนทนเพอการวจยและพฒนา

การระเบดของดาวบเทลจสครงนจะไมสงผลกระทบใดๆ ตอโลก แตจะสงผลใหเกดหลมดำทอยหางจากโลกประมาณ 1,300 ปแสง หรอทำใหเกดดาวนอยใหญดวงใหมๆ นอกจากนจะมอนภาคนวตรโนกระจายออกไปทกทศทางรวมถงพงมายงโลกดวยแตจะไมทำอนตรายใดๆตอสงมชวตบนโลก

อยางไรกตาม นกวทยาศาสตรหลายทานไดคาดการณถงชวงเวลาของการระเบดครงใหญ แตกไมมใครสามารถกำหนดไดแนชดวาจะเกดขนเมอใด อาจจะเกดกอนป ค.ศ. 2012 หรอไมกตองเกดในวนใดวนหนงในอกลานปแนนอน (เพราะฉะนนไมตองตงตารอคอยจนไมเปนอนทำมาหากน)

ทงนดาวบเทลจสเปนดาวฤกษใหญสแดงทสามารถมองเหนไดดวยตาเปลาในทกคำคน มแสงสวางเปนลำดบท9บนฟาและเปนดาวทสวางเปนอนดบท2ในกลมดาวนายพราน เปลงแสงสวางไมคงทในแตละป โดยจะคอยๆสวางมากขนและจางลงเรอยๆ กอนกลบมาสวางจาอกครงทกๆ5.8ปทมา: http://www.dailymail.co.uk/sciencetech, http://www.

huffingtonpost.com

ถง6เทาในชวงป2539–2551นอกจากนประเทศตนเซยสงคโปรและกาตารกมแนวโนมในทำนองเดยวกน

โดยทวไปสหรฐอเมรกา ยโรป และญปนยงคงครองความเปนผนำดานวทยาศาสตร แตความเปนผนำนกำลงถกทาทายโดยประเทศทสามารถเขาสความเปนประเทศอตสาหกรรมอยางรวดเรว พจารณาจากสดสวนรายงานการวจยของนกวยาศาสตรชาวอเมรกนทลดลงจากรอยละ26 เปนรอยละ 21 ในขณะทจนไดไตจากอนดบท 6 เปนอนดบท 2 โดยเพมขนจากรอยละ 4.4 เปนรอยละ 10.2ในป2539สวนประเทศอนเดยและบราซลกมอตราการเพมทรวดเรวเชนกน

Chris Llewellyn Smith ประธานผทำการศกษาKnowledge,NetworksandNationsGlobalScientificCollaborationinthe21stCenturyกลาววาประเทศทเปนผนำไมไดออนแอลงแตประเทศอนๆกำลงพฒนาตวเองเพอกาวเขามาสการเปนผนำเชนกน

LlewellynSmithมองวาการเตบโตทางวทยาศาสตรเปนกจการในระดบโลกเพอแกปญหาระดบโลก ผลงานการวจยรวมทไดรบการตพมพไดเพมขนจาก1ใน4เปนมากกวา1ใน3ของรายงานการวจยทงหมดขอมลจากทวโลกจะชวยแกปญหาระดบโลกและความเหนทเปนไปในทศทางเดยวกนจะสรางความนาเชอถอไดมากขนประโยชนจากการรวมกนทำวจยกคอการแกปญหาระดบโลกไดทมา: http://www.newscientist.com/article/dn20291-iran-is-

top-of-the-world-in-science-growth.html

02ณศรา จนทรประทน

อหราน: สดยอดของโลกในเรองการเตบโตทางวทยาศาสตร

03r e v i e w

5 : 5 :

ศรจรรยา ออกรมย

ปค.ศ.2010เปนปแหงการครบรอบปท15ของการคาพชเทคโนโลยชวภาพซงมพนทเพาะปลกสะสมเกนกวา1พนลานเฮกตาร(เทยบเทากบพนทของประเทศสหรฐอเมรกาหรอประเทศจน) มความชดเจนวาพชเทคโนโลยชวภาพยงเปนทตองการอยางมาก อตราการเพมขนของพนทเพาะปลกคดเปน87เทาในรอบ15ปทผานมาซงชใหเหนวาการเพาะปลกพชเทคโนโลยชวภาพมการขยายตวและไดรบการยอมรบอยางรวดเรวทสดในประวตศาสตรของการทำการเกษตรสมยใหม โดยในป 2010 พนทปลกเพมขนมากกวา10เปอรเซนตหรอประมาณ148ลานเฮกตาร

ประเทศทปลกพชเทคโนโลยชวภาพเพมเปน 29ประเทศ ในป ค.ศ. 2010 จาก 25 ประเทศในป ค.ศ.2009โดย19ประเทศเปนประเทศกำลงพฒนาและอก10ประเทศเปนประเทศอตสาหกรรมซง10อนดบแรกมการขยายตวของพนทเพาะปลกมากกวา1ลานเฮกตารประชากรใน 29 ประเทศดงกลาวมสดสวนคดเปน 59เปอรเซนต(ประมาณ4พนลานคน)ของประชากรโลก

ประเทศทมการปลกพชเทคโนโลยชวภาพอยางเปนทางการเปนครงแรกในปค.ศ.2010ไดแกปากสถาน,พมาและสวเดนอกทงประเทศเยอรมนยงหนกลบมาปลกพชเทคโนโลยชวภาพอกครงนอกจากนม59ประเทศทรบรองการใชพชเทคโนโลยชวภาพ ไมวาจะโดยการปลกหรอโดยการนำเขา

พชเทคโนโลยชวภาพ มพนทปลกมากกวา1พนลานเฮกตาร

ในป 2010 มเกษตรกรจำนวน 15.4 ลานคนทเพาะปลกพชเทคโนโลยชวภาพ โดยมากกวา 90เปอรเซนต (14.4 ลานคน) มทรพยากรจำกด เปนเกษตรกรทยากจนในประเทศกำลงพฒนา

ประเทศกำลงพฒนามการปลกพชเทคโนโลยชวภาพคดเปน48เปอรเซนตของทวโลกและคาดวาจะสงกวาประเทศอตสาหกรรมกอนปค.ศ.2015ประเทศกำลงพฒนา5ประเทศทมสวนสำคญในการปลกพชเทคโนโลยชวภาพไดแกจนอนเดยบราซลอารเจนตนาและอฟรกาใตโดยประเทศบราซลมการปลกพชเทคโนโลยชวภาพมากทสด โดยการเพมพนทปลกเพมขนถง 4 ลานเฮกตารประเทศพมาซงเปนประเทศใหมของการปลกพชเทคโนโลยชวภาพมเกษตรกรรายยอยกวา375,000คนทประสบความสำเรจในการปลกฝายบทในพนทปลก 270,000เฮกตาร และประเทศเมกซโกประสบความสำเรจในการดำเนนการขนแรกในการทดลองภาคสนามสำหรบขาวโพดเทคโนโลยชวภาพ ในขณะท 8 ประเทศในสหภาพยโรปมการปลกขาวโพดตดตอยนปลกมนฝรงแปง (Amflora)ซงเพงไดรบการรบรองใหปลกเปนครงแรกในรอบ 13 ปของสหภาพยโรป

รายงานฉบบดงกลาวระบวาการปลกพชเทคโนโลยชวภาพมสวนชวยในเรองของความยงยนและการเปลยนแปลงสภาพภมอากาศโดยเพมปรมาณผลผลตและมลคาถง65พนลานเหรยญสหรฐชวยสรางสงแวดลอมทดขนโดยลดการใชสารเคมกำจดศตรพช393ลานกโลกรมลดการปลอยกาซคารบอนไดออกไซด(CO

2)ได18พน

ลานกโลกรมในป ค.ศ. 2009 อนรกษความหลากหลายทางชวภาพไวไดโดยรกษาพนทไว75ลานเฮกตารและลดความยากจนของเกษตรกรจำนวน14.4ลานคน

สำหรบความจำเปนเรงดวนทตองลงมอทำคอระบบการกำกบดแลดานคาใชจาย/เวลาทมประสทธภาพและมความเครงครด สำหรบประเทศกำลงพฒนาขนาดเลกและยากจน

แนวโนมสำหรบพชเทคโนโลยชวภาพในอก 5 ปขางหนา ไดแก ขาวโพดทนแลงในป ค.ศ. 2012 ขาวสทอง(GoldenRice)ในปค.ศ.2013และขาวบทกอนถงป ค.ศ. 2015 ซงอาจสงผลใหเกษตรกรผปลกขาวในเอเชยไดประโยชนกวา1พนลานคนทมา: James, C. (2010) Highlights of the global status of commercialized

biotech/GM crops: 2010. International Service for the Acquisition of

Agri-biotech Applications (ISAAA).

spEcial rEportสรพร พทยโสภณ, ศวสาข ภมรตน, ภาณศา หาญพฒนนนท และธญนาถ เลศปญญาโยธน

สำนกงานคณะกรรมการนโยบายวทยาศาสตรเทคโนโลย และนวตกรรมแหงชาต (สวทน.)กำลงจดทำนโยบายและแผนดานวทยาศาสตรเทคโนโลยและนวตกรรมแหงชาต ระยะ 10ป (พ.ศ. 2555-2564 โดยพจารณาเหนวา‘นวตกรรมสงคม’ (Social Innovation) และ‘นวตกรรมทวถง’ (Inclusive Innovation) จะชวยพฒนาสงคมชมชนและคนในระดบรากหญาของไทยใหมความเปนอยทดขนและชวยลดความเหลอมลำในสงคมได

Dr.Vinod K. Goel จากธนาคารโลกกลาววา นวตกรรมทวถงมงเนนกลมฐานของพรามด (Bottom of Pyramid, BoP) ซงประกอบดวยคนประมาณ 4 พนลานคนทวโลกซงไมสามารถเขาถงความจำเปนพนฐาน เชน

นำสะอาดการบรการสขอนามย ไฟฟา การศกษาทมคณภาพเปนตน

นวตกรรมทวถง คอการนำแนวความคดใหมๆทยงไมมใครคดทำ หรอนำไปใช แตอาจจะเปนสงใหมในประเทศนนๆ มาทำใหเกดผลงานทมากขน ดขนดวยราคาหรอตนทนทลดลง เพอกำไรทมากขน และเพอคนสวนใหญของสงคม ซงสามารถนำวทยาศาสตรเทคโนโลยและนวตกรรมมาใชโดยคำนงถงและเขาใจความตองการจรงของ BoP เพอปรบปรงคณภาพชวตและการประกอบอาชพเพมผลผลตไดอยางยงยนโดยครอบคลมการเขาถงการบรการดานสขภาพ ดานการศกษาดานการเงนดานการเกษตร

ตวอยางเชน การทำเทาเทยมทสามารถหาซอไดในราคาถกและมประสทธภาพ (อนเดย) การใชยาสมนไพรในการรกษาโรคมะเรงมดลกซงสามารถ

: 6

รกษาคนไขไดมากกวา 300,000 รายและมราคาถก(เวยดนาม)เปนตน

กลไกทจะชวยสงเสรมนวตกรรมทวถงประกอบดวย 3 สวนหลกคอ 1) ทรพยากรทางวทยาศาสตรเทคโนโลยและนวตกรรมทมอย 2) ธรกจชมชน 3)นโยบายสาธารณะทงนนโยบายสาธารณะจะตองสรางแรงจงใจเพอสงเสรมใหเกดและใชนวตกรรมทวถงโดยการกระตนใหเกดการผลกดนในทกภาคสวนทงภาครฐเอกชนประชาชนและใหเกดความรวมมอในการทำงานเชน กระบวนการจดซอจดจางของภาครฐ รวมถงการสรางแรงจงใจหรอการสนบสนนดานการเงน เชน การตงกองทนทนใหเปลาการรวมลงทนเปนตน

ปจจยสำคญในการพฒนานวตกรรมทวถงอยางยงยน ไดแก ความรวมมอจากทกภาคสวนทเกยวของการสรางแรงจงใจใหแกหนวยงานวจยและพฒนาผประกอบการและผมสวนรวมตางๆการสรางแรงจงใจและการสนบสนนใหเกดความคดรเรมสรางสรรคในระดบรากหญาการทำใหเกดกระบวนทศนใหมๆ ของผจดทำนโยบายชมชนภาคธรกจนกศกษาประชาชนและผสนบสนน การเพมขดความสามารถของรฐบาลและหนวยงานทเกยวของ

กลไกการสนบสนนใหเกดนวตกรรมทวถงไดแก

1. มาตรการ ชวย เหลอ ดาน การ เงน โดยอาจเปนกองทนระดบโลก (Global fund)

เชน ธนาคารโลกจดทำมาตรการชวยเหลอ โดยให International Bank for Reconstruction andDevelopment (IBRD) ใหทนกบรฐบาลในการลงทนในภาครฐหรอเอกชน และให International FinanceCorporation (IFC) ลงทนทางตรงใหกบภาคเอกชนนอกจากนInternationalDevelopmentAssociation(IDA) ใหเงนกกบประเทศทมรายไดตำเปนระยะเวลา30 ป หรอเปนกองทนระดบประเทศ เชน NationalInnovation Committee (NIC) ของอนเดย ซงจดตงกองทนเพอสนบสนนเงนแบบใหเปลา ใหก หรอการรวมทน(Venturecapital)เพอสนบสนนใหเกดการวจยเพอพฒนาและผลตสนคานวตกรรมทวถงเปนการรวมลงทนระหวางภาครฐและเอกชน

2. แรง จงใจ (Incentives) เพอผลกดนใหเกดการพฒนานวตกรรมทวถง

ตวอยางของแรงจงใจ เชน สทธประโยชนทางภาษกลไกทางการตลาด การปรบโครงสรางทางการเงนใหผประกอบการสามารถทำธรกรรมทางการเงนเพอการสนบสนนทางสงคมไดสะดวกขนเปนตน

3. ม หนวย งาน หลก ท ดแล รบ ผด ชอบเชนสำนกงานเสรมสรางกจการเพอสงคมจดทำ

โครงการ Unlimited Thailand เพอผลกดนนวตกรรมสงคมทงในรปของเงนใหเปลาและการรวมทนซงคาดหวงวาภาคเอกชนและภาคประชาชนจะมสวนรวมมากขนในอนาคต

4. การทำกจการรวมคา(Jointventure) กบกลมวสาหกจทขาดความรหรอทกษะในการ

บรหารทงในรปของการใหคำปรกษาและการรวมทนในระยะหนงเมอกจการดำเนนไปไดดวยดจงถอนทนเพอใหกจการดงกลาวดำเนนการตอไดเอง อยางไรกตามปญหาทประสบในปจจบนคอ ยงไมมกฎหมายรองรบการรวมลงทนกบบรษททไมหวงผลกำไร

กลาวโดยสรป การนำหลกการนวตกรรมทวถงมาประยกตใชในประเทศไทยควรคำนงถงประเดนตางๆดงน

เปนนวตกรรมทกอเกดประโยชนตอคนสวนใหญ1. ในสงคมใหความรกบประชาชนในการใชเทคโนโลยอยาง2. ชาญฉลาดสามารถแกไขปญหาไดทำใหคนในชมชนมความร3. และรายไดมากขนเพอคณภาพชวตทดขนควรเปลยนแนวคดเรองทรพยสนทางปญญา4. (IntellectualProperty, IP)ใหสวนหนงเปน IPdonationเพอชมชนโดยจำกดการใชงานพดคยกบกลมคนในระดบ BoP เพอใหเขาใจถง5. ความตองการทแทจรงหนวยงานตางๆทงภาครฐและเอกชน ควรไดรบ6. การสนบสนนใหสรางนวตกรรมทวถงอยางจรงจง

7 :

การคาดการณอนาคตเปนการดำเนนงานทเกดขนไดในหลายลกษณะ บางหนวยงานอาจดำเนนงานในเชงวเคราะหแนวโนมและความไมแนนอนเพอระบปจจยและขอบเขตในการสรางภาพอนาคต ในขณะทบางหนวยงานอาจดำเนนงานในรปแบบกงพยากรณดงเชนกรณตอไปน

ประเทศญปนไดดำเนนการคาดการณอนาคตทกๆ5ปมาโดยตลอดนบตงแตค.ศ.1971โดยแตละครงไดทำการคาดการณในกรอบระยะเวลา 30 ปในการน สถาบนวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงชาต(TheNationalInstituteofScienceandTechnologyPolicy, NISTEP) เขามารบผดชอบการคาดการณอนาคตตงแตครงท5เปนตนมา

ในการศกษาแตละครงประกอบดวยการจดทำแบบสอบถามสำหรบผเชยวชาญ หรอทเรยกวาการสำรวจเดลไฟ (Delphi Survey) สำหรบประเดนดานวท. และการจดทำภาพอนาคตเกยวกบชวตความเปนอยของผคนในอนาคต และการอภปรายเกยวกบการพฒนาอยางยงยนในแตละพนท

มคำถามวา ประเดนตางๆ ในการคาดการณอนาคตทผานมาเกดขนจรงมากนอยเพยงใด NISTEPจงไดทำการทบทวนและวเคราะหผลการสำรวจเดลไฟตงแตครงท1ถง5 โดยในการสำรวจแตละครงมการตงประเดนตางๆ ดาน วท. เพอสอบถามความเหนใน

3มตไดแกความสำคญความเปนไปได(Feasibility)และแนวทางทจะทำใหเปนจรง(Realization)ตวอยางตารางสรปผลการสำรวจเดลไฟทง5ครงแสดงในรปท1 ทงนผทำการวเคราะหไดแบงระดบของ ‘การเกดขนจรง’ของประเดนดานวท.ไว3ระดบคอเกดขนทงหมด(FullyRealized)เกดขนบางสวน(PartiallyRealized)และไมเกดขนเลย(NotRealized)

จากการประเมนพบวารอยละ70ของประเดนตางๆในการสำรวจทง5ครงเกดขนจรง(รวมถงกรณทเกดขนบางสวนดวย) และประเดนทสอบถามเกดขนจรงมากขนในการสำรวจครงตอๆมา

เมอทำการวเคราะหโดยจำแนกประเดนทสอบถามเปนสาขาตางๆ พบวาสาขาทเกยวของกบชวตความเปนอยของมนษย (สงแวดลอม ความมนคงปลอดภย การดแลสขภาพ การแพทย และวทยาศาสตรชวภาพ) มอตราการเกดขนจรงมาก ในขณะทสาขาการคมนาคมขนสงและพลงงานมอตราการเกดขนจรงตำมขอสงเกตเพมเตมคอประเดนใดทคาดการณวาจะเกดขนจรงในเวลาอนใกลมกจะมโอกาสเกดขนจรงสง และประเดนใดทมความสำคญตำกมกมโอกาสเกดขนจรงตำ อยางไรกตามมบางประเดนทผเชยวชาญเหนวามความสำคญตำแตกเกดขนจรง โดยเฉพาะประเดนทอยในสาขาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร(ICT)

สชาต อดมโสภกจ

: 8

Theo

ry

ก า ร ค า ด ก า ร ณ อ น า ค ต

ชวยบอกทศทางของอนาคตไดจรงหรอ?

9 :

รป ท 1 ตวอยาง สรป ผล กา รสำรวจเดล ไฟ ครง ท 1-5 ของ NISTEP รป หา เหลยม แสดง กลม ของ ความ เหน สวน

ใหญ ท ม ตอ เทคโน

โลย นน

ๆ วา จะ เกด ขน ใน

โลก ใน ชวง เวลา ใด

และ จะ เขา ส สงคม ญปน

ใน ชวง เวลา ใด รป หา เหลยม แรเงา แสดง ผล การ สำรวจ รอบ ท 2 ปลาย ยอด ของ หา เหลยม ถอ เปน

ป ท คาด วา จะ เกด ขน จรง

เมอพจารณาวาเหตใดบางประเดนจงไมเกดขนจรงพบวาสวนใหญเกดจากปญหาทางเทคนคเชนในการสำรวจครงท 1 และ 2 มประเดนดานสงคมทไมเกดขนจรงอยคอนขางมาก นอกจากนยงพบวาปญหาดานเทคนคมความเกยวของกบการไมเกดขนจรงของประเดนทเกยวกบการแพทยและสขภาพถงรอยละ75

คาใชจายเปนอกปจจยหลกอกประการหนงททำใหททำใหบางประเดนไมเกดขนจรง โดยเฉพาะอยางยงในสาขาทรพยากร พลงงาน การขนสงการกอสรางวศวกรรมโยธาและสาขาทมความกาวหนา

เชนอวกาศและทะเลนอกจากน การอบตขนของเทคโนโลยทาง

เลอก (Alternative Technology) กเปนอปสรรคอกประการหนงทขดขวางไมใหบางประเดนเกดขนจรงคอโดยพบวามถงรอยละ 30 ของประเดนทอยในสาขาICTและอเลกทรอนกสไมเกดขนจรงเพราะมเทคโนโลยทางเลอก

นอกจากนยงมอปสรรคอนๆทเกยวของไดแกปญหาทางสงคมความตองการนอยดงตวอยางจากการสำรวจครงท5ทแสดงในรปท2

สงทควรระลกในการสำรวจเดลไฟคอ ไมควรละเลยความเหนสวนนอยของผเชยวชาญ เพราะนนอาจทำใหเราพลาดประเดนวท.ทสำคญๆ ได

: 10

ทมาYokoo, Y. (2011) Have past foresight exercises been

able to correctly indicate future directions? Science &

Technology Trends: Quarterly Review, 38, 71-82.

รป ท 2 สดสวน ของ อป สรรค ตางๆ ท ทำให ประเดน ใน กา รสำรวจเดล ไฟ ครง ท 5 ไม เกด ขน จรง

Theo

ry

เคยมเดกผหญงคนหนง ชอบตอบคำถามทวา “โตขนอยากเปนอะไร” หนงในคำตอบอนเดนชดคอ “อยากเปนนกวทยาศาสตร” โดยทเหตผลกคอ “อยากเปนเหมอนคณพอ” เดกคนนไดเขาแลบตงแตเดกๆ มความผกพนกบวทยาศาสตรตงแตเดกๆ โดยเฉพาะคณะวทยาศาสตรมหาวทยาลยมหดลเธอเคยบอกกบหลายๆคนวา“โตขนจะเรยนทน”แตเมอผานไปหลายปเธอกเรมเอนเอยงไป

เมอขนม.ปลายเธอเลอกสายวทยาศาสตรดวยสาเหตทวาสายวทยมโอกาสเลอกไดหลายคณะเธอเคยคดจะเปลยนไปเขาอกษรศาสตรเคยอยากจะเปลยนไปเรยนวศวะหรอบางอารมณกอยากเรยนสถาปตยแมแตรฐศาสตรเธอกเคยคดจะเรยน

แตถงกระนนความฝนเลกๆในวยเดกกยงคอยยำเตอนอยเสมอ

“คณะวทยมหดล”เราอยากเรยนทนไมใชเหรอแตเสยงหลายเสยงทเขามานนบอกวา“เรยนไปทำไมจบมาแลวหางานยากเงนนอยไมมงานทำ”

ตอนนนเธอเครยดเธอรวาเธอ‘อยาก’เรยนอะไรและทไหนแตไมรวาจรงๆแลว‘ควรจะ’เรยนอะไรดวยความทกลววาจะไมมงานกลวหลายๆอยางตามคำเลาลอนน เขมทศชวตจงคอยๆ เอนเอยงไปทางอนอยางชาๆพอเรมจรงจงกบการทจะเขาวศวะปรากฏวาเมอเธอไดเขาไปสมผสมนกรเลยวามนไมใชแตถาอยางนน...จะเขาอะไรละ?

อยากเปนนกเขยน...เขาอกษรศาสตรเหรอ?แลว...ฟสกสเคมชวะทเสยเวลาเรยนมาละ??แลว...ความสวยงามของแลบทเธอชอบละ???แลว...ความฝนของเธอละ???เธอจะทงมนไป เพราะสาเหตแควา ‘กลวไมม

งานทำ’อยางนนเหรอขณะทกำลงสบสนงงงวยกบชวตการสอบโควตา

ของคณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยมหดลกมาถงแลวเธอกไปสอบโดยทคดวา “ถาตดทน กจะเลอกทนไมไปสอบทอนอกแลว”และ“เราจะเขาทนใหได!”แตถาไมตดละ“มนตองตด”เธอบอกตวเองแบบนน

เธอใชเวลาอานหนงสอกอนสอบอยางจรงจงแลวกไปสอบ ทกคำตอบทตอบไป ตงใจทสด มนใจทสด!ตอนนนเธอรสก‘มนใจ’วาจะตดแตกกลวแลวกกงวลอยนดๆ

จนถงวนน เธอยงจำความรสกครงแรกทไดรวาเธอสอบผานขอเขยน ไดอย...มนเปนความรสกทดใจอยางบอกไมถก ดใจมาก รองไหจนตาบวม เธอไดแตกอดพอแมแลวบอกวา“โมทำสำเรจแลว...ปามาโมทำสำเรจแลว...”

เธอเพงเขาใจวาตวเองอยากเรยนทนมากแคไหนเพงรวาเธอฝาก อดต ปจจบน และอนาคตไวทนหมดแลว ครงแรกทไดสมผสเขมสนำเงนทอยากตดมานาน เปนความรสกทบรรยายไมถกจรงๆ ครงแรกทแมตดเขมใหและครงแรกทพอตดเขมใหกรสกภมใจทไมทำใหพอแมผดหวงเพราะทกครงทพอแมไดตอบกบผอนวา“โมตดคณะวทยมหดล”เรากสมผสไดวาพอกบแมภมใจในตวเรา

เมอไปถงศาลายา กาวแรกทลงจากรถกรสกประทบใจทนทพๆ ทำใหเดกคนหนงภมใจทไดเรยนทนภมใจทไดเปนSCMUคนหนงพทำใหเดกคนหนงรวาเธอไดเลอกแลวและเธอเลอกไมผด

คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยมหดล เปนทสำหรบเดกคนนจรงๆ

สดทายน...ขอบคณตวฉนทไมละทงความฝนขอบคณตวฉนทพยายามขอบคณตวฉนทมนใจในตวเองขอบคณตวฉนทเลอกทน

ขอบคณปามาและญาตพนองสำหรบกำลงใจขอบคณโรงเรยนทงสโรงเรยนโรงเรยนแรกเปดโลกกวางใหฉนโรงเรยนทสองปลกความสามารถหลายอยาง

ในตวฉนโรงเรยนทสามทำใหฉนรจกเขาสงคมโรงเรยนทสทำใหฉนเลอกทางเดนของตวเองไดและขอบคณเพอนๆพๆนองๆในโลกโซเชยล

เนตเวรกดวย

ดวยวาระเนอหาหลกใน Horizon ฉบบน วาดวย ‘การสรางกำลงคนดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยของประเทศ’ ลองมาฟง ‘ความในใจ’ หรอ ‘บทบนทกความรสก’ ของ ‘แตงโม’ นกศกษามหาวทยาลยมหดลชนปท 1 ในฐานะเยาวชนผเปน ‘ตวละครสำคญ’ ในเรองการศกษาและกำลงคนคณภาพของประเทศ

แตงโม

บทบนทกความรสกของแตงโม

11 :

in & outดร.ภเศก เกดศร

นกบรหารจดการเทคโนโลย

เมอมองสงตางๆทอยรอบตวทกวนนเราจะพบวาวสดทใชเปนองคประกอบนนมการเปลยนแปลงไปอยางมากเนองจากการพฒนาของเทคโนโลยวสดศาสตร โดยวสดใหมๆ ทไดรบการพฒนาขนนนถกนำมาใชในชวตประจำวนอยางแพรหลายทลวนแลวแตตอบสนองความตองการของผบรโภค

ในคอลมน In&Outฉบบนเราลองมาดกนวาวสดตางๆมการเปลยนแปลงไปอยางไรบาง

เรมกนทสงใกลตวเชน อปกรณกฬา ไมวาจะเปนไมเทนนส ไมแบดมนตน หรอแมกระทงไมกอลฟถาเราลองกลบไปดววฒนาการของอปกรณเหลานลวน

จาก ไม

แลวแตเรมตนมาจากไมทงสนอยางไรกตามเมอนกกฬาตองการอปกรณทมนำหนกเบาลง ความยดหยนสงขนผผลตจงเรมนำเอาาวสดอนเขามาทดแทนไม เรมตนตงแตเหลก อลมเนยม คารบอนไฟเบอรคอมโพสต(CarbonFiberComposite)โดยปจจบนองคประกอบทใชอยอยางแพรหลายในคารบอนไฟเบอรคอมโพสตไดแกคารบอนไฟเบอรไฟเบอรกลาสไททาเนยมหรอแมกระทงเซรามก ซงแนนอนวาอปกรณกฬาเหลานนยอมมประสทธภาพสงขน

ลองมาดในสวนของบานกนบาง พดถงเรองความเบา หลายคนคงจำกนไดสำหรบประตบานให

ส วสดคอมโพสต

: 12

รถเขาออก โครงเหลกหนกๆ ของประตบานกวาจะเปดปดกนแตละทเลนเอาเหนอยกนทเดยว เพอความสะดวกสบายเจาของบานกจะหนมาเลอกใชประตบานอลลอยดหรอไมกสแตนเลส ซงจะมนำหนกเบากวาเหลกมากและยงมความสามารถในการทนตอการเกดสนมไดสงกวาเหลกอกดวย

ถดจากประตรวบานถดเขาไปดทพนกนบางเชอวาบานสวนใหญยงคงมไมเปนสวนประกอบหลกของบานโดยเฉพาะพน และเมอพดถงไมหลายคนคงตองนกถงคอรของไมขนมาทนทคงเปนอนไปไมไดนอกจากเจาปลวกนนเอง ปจจบนไดมการพฒนาวสดทดแลวเสมอนไมขนมา เรยกวาบางคนดเแทบไมออกวาใชไมหรอไม วสดทวานนกคอวสดคอมโพสตทเปนไฟเบอรซเมนตและวสดคอมโพสตทเปนการผสมระหวางไมและพลาสตก (Wood Plastic Composite,WPC)โดยราคาของวสดสองประเภทนมความแตกตางกนพอสมควรจงตองขนอยกบประเภทของการใชงานแตขอเดนของวสดคอมโพสตกคอการไมเหนอาหารของปลวกและทนตอนำและความชนใชไดทงเปนพนภายในและภายนอก

จากสงใกลตว เราลองไปดสงไกลๆ ทอยบนฟากนบาง นนกคอเครองบน เครองบนจดไดวาเปนศนยรวมของเทคโนโลยทลำสมยเสมอมาตงแตเครองบนลำแรกทประดษฐโดยพนองตระกลไรท ในป ค.ศ.1903 ววฒนาการของวสดศาสตรไดถกถายทอดไปสเทคโนโลยการบนตลอดเวลา

คลายคลงกบเรองราวของอปกรณกฬาโครงสรางของเครองบนกเรมมาจากโครงไมธรรมดา แตดวยเหตผลทของการทเครองบนตองทดตอความรอนทเกดจากการเผาไหมของเครองยนตและการเสยดสกบชนบรรยากาศทำใหวสดทใชตองมความทนทานสง

ดวยเหตนเองโลหะประเภทเหลกและอลมเนยมจงกลายวสดหลกในเรมตนของอตสาหกรรมการบนแตแลวดวยเหตผลในเรองของนำหนกทมความตองการใหเบาขนเพอเปนการประหยดเชอเพลง วศวกรจงไดพยายามศกษาวสดคอมโพสตประเภทตางๆ เพอ

นำมาทดแทนโลหะ เรมตงแตมการนำไฟเบอรกลาส(Fiberglass) เขามาเปนสวนประกอบในชวงป 1950ซงเปนชวงเดยวกนกบการนำไฟเบอรกลาสนเองมาใชกบเรอและรถยนต

ในชวงป 1960 ไดมการนำวสดคอมโพสตประเภทอนทนอกเหนอจากกลาสไฟเบอรมาใชนนกคอโบรอนไฟเบอรและกราไฟต ภายในชวงเวลาประมาณ30ปวสดคอมโพสตไดเขามาเปนวสดหลกประเภทหนงในโครงสรางเครองบนโดยในชวงป1950นนมการใชอยเพยงรอยละ2ของโครงสราง

จนกระทงป 1981 มการใชวสดคอมโพสตอยมากกวารอยละ 25 ดวยการเปดเผยจากบรษทโบองสหรฐอเมรกา เครองบนโดยสารรนใหมลาสดคอโบอง787 หรอทมชอเรยกวา Dreamliner จะมโครงสรางทเปนวสดคอมโพสตถงรอยละ50ซงสวนใหญจะเปนพลาสตกผสมคารบอนไฟเบอร และสวนของปกของเครองจะเปนไททาเนยมกราไฟต สำหรบอกรอยละ50ทเหลอนนจะเปนอลมเนยมรอยละ20ไททาเนยมรอยละ15เหลกรอยละ10และวสดอนๆอกรอยละ5จากการเปรยบเทยบเครองบนในขนาดเดยวกน โบอง787 จะมนำหนกเบากวาประมาณ 15 ตน และคาดวาจะประหยดเชอเพลงประมาณรอยละ20

เมอวสดคอมโพสตดเหมอนจะเขามาอยในหลายๆ สงรอบตวเรา คงเปนเรองยากทเราจะบอกไดดวยตาเปลาวาวสดทเราจบตองอยนนมองคประกอบของวสดชนดใดอยบาง และคงจะเปนเรองท Out ไปเสยแลวสำหรบผผลตทจะยงคงใชวสดเดมๆโดยลมไปวาเราสามารถสรางวสดคอมโพสตทมคณสมบตตามตองการได

13 :

cultural sciEncE

สงประดษฐมหศจรรย รากฐานจนโบราณสความยงใหญในจกรวาล

ธญนาถ เลศปญญาโยธน

เคยสงสยกนไหมวา เครองบนบนไดอยางไร สะพานสงๆ ตงอยกลางแมนำทำไมถงไมหกหลนลงมา หรอแมกระทงแกสนำตา กาซพษ มมาไดอยางไร ใครเปนผบกเบก คดคนสงเหลานดวยภมปญญาความสามารถการชางสงเกตจากอดตมาจนถงปจจบนนำมาซงการคนพบอนยงใหญและสงประดษฐทนาคนหา ถอไดวาเปนเทคโนโลยและนวตกรรมทลำคามากจรงๆ1.จรวดและจรวดหลายตอน

การคดคนจรวดในประเทศจนเรมจากธนไฟสำหรบวางเพลงเปดทางใหเกดความคดตดจรวดเขากบกานธน อกทางหนงมาจากดอกไมไฟชนดหนงทรจกกนในชอ 'หนสนาม'หรอ 'หนดน'ซงวงอยางรวดเรวบนพนดนและพนประกายไฟออกมาทางขางหลง

การพฒนาเกดขนในชวงศตวรรษท12ถง13ในป1300ดวยการใชรเปดขนาดเลกดกไวททอจรวดเพอเพมความรวดเรวในการไหลของกาซทเกดจากการเผาไหม ทำใหไดกำลงแรงขน ดงนน อปกรณจำกดการไหลหรอหวฉดน ใชทำใหเกด 'ปรากฏการณทอเวจร' ซงเปนหนงในหลกการพนฐานทางอากาศพลศาสตร เนองจากมนสามารถอธบายการเกดแรงยกทเกยวเนองกบปกเครองบนได หลกการนถกตงขนในยโรปโดยจ.บ.เวนจร

2.สารเคมกาซพษระเบดควนและแกสนำตา

สงครามเคมทใชกาซพษมมาตงแตตนปท 400 กอนครสตกาลในประเทศจนเปนอยางชา พบการใชหบลมเปากาซพษเขาไปในอโมงคของศตรทกำลงลอมโจมตเมองหบลมทำมาจากหนงวว และ

ตอเขากบเตาเผาทกำลงเผากอนมสตารดแหงและพชผกมพษอนๆลำหนากาซพษทใชในรองแนวรบในสงครามโลกครงท1เปนเวลา2,300ป

การใชกาซพษเปนการพฒนาตามธรรมชาต ทเกดขนจากประเพณดงเดมของจนในการรมควนบานทเปนทรจกและปฏบตกนเมอ700ปกอนครสตกาล

การใชยาพษในการทำสงครามทเกาแกทสดคอการใชลกธนปลายอาบยาพษซงแพรกระจายอยทวทกมมโลกอยกอนแลวตนกำเนดจงเกาแกโบราณ

3.การบนแบบมมนษยดวยวาวการบนแบบมมนษยดวยวาวทเกาแกทสดพบใน

เรองราวทางประวตศาสตรของราชวงศฉเหนอทมอายระหวางป550–577 เหตการณทบนทกไวนเกดในจนครงท3และเปนจดเรมตนของยคทถอกนวาเปนยคทองของจน ชวงเวลาเดยวกนนยโรปยงคงทนทกขอยในยคมด

จกรพรรดเกาหยางทรงเฉลมฉลองพธผนวชของพระองคโดยวธทแปลกทสดทเรยกวา'ปลอยสตว'ทรงเบกตวนกโทษประหารจำนวนมากแลวมดพวกเขาไวกบเสอไมไผขนาดใหญทำเปนปก และทรงสงใหบนจากยอดหอคอยลงไปยงพนดน ตงแตนนจกรพรรดกทรงสนพระทยดานอากาศพลศาสตรยงขนทรงใหนกโทษประหารกระโดดลงมาจากหอคอยหงส-ทองเพอเปนนกบนทดสอบวาวทใชคนบนอยเปนประจำเหตการณนแสดงใหเหนวา สงทเกดขนไมใชเปนเพยงแคกฬาอนโหดรายของจกรพรรดทใชนกโทษเปนผรบกรรมแตคงตองใชทกษะความเชยวชาญมากพอสมควรในการสรางวาวเพอตงใจจะใหวาวลอยอยไดนานทสดเทาทจะเปนไปได

4.การไหลเวยนเลอดในประเทศจนมหลกฐานลายลกษณอกษร

จำนวนมากทไมอาจโตแยงไดทพสจนวาการไหลเวยนเลอดเปนศาสตรซงยอมรบกนมาตงแต 200 ปกอนครสตกาลเปนอยางชา ความคดนกลายเปนศาสตรทละเอยดออนในเวลานนจนกลายเปนทฤษฎเตมรปแบบ

ทมา: THE GENIUS OF CHINA ตนกำเนด 100 สงแรกของโลก / ผแตง: โรเบรต เทมเพล

: 14

และซบซอน ดงทปรากฏใน The Yellow Emperor’sManualofCorporealMedicine(ตำราจนเทยบไดกบงานเขยนของฮปโปเครตสของกรซ)อยางนอยกกลาวไดอยางมนใจวาความคดนเกดในจนกอนทจะยอมรบกนในตะวนตกเมอประมาณ2,000ป

ชาวจนโบราณเขาใจวา ภายในรางกายมการไหลเวยนของของเหลว 2 ระบบทแยกจากกน เลอดซงหวใจสบฉดไหลผานเสนเลอดแดงเสนเลอดดำและเสนเลอดฝอยสวนปอดทำหนาทสบฉดซงเปนพลงงานอนเบาบางในรปทจบตองไมไดใหไหลเวยนไปทวรางกายผานเสนทางทมองไมเหนแนวคดเรองการไหลเวยนของของเหลว2ระบบนเปนหวใจหลกของการฝงเขม

5.นาฬกาจกรกลค ว า ม ย า ก ใ น ก า ร

ประดษฐนาฬกาจกรกลอยทการคดหาวธทำใหลอทมขนาดไมใหญไปกวาหองสามารถหมนดวยความเรวเทากบโลกแตยงตองหมนไดอยางตอเนองนาฬกาจกรกลถกคดคนขนในประเทศจนชวงศตวรรษท 8 ชวงเวลานนเปนศตวรรษเดยวกบทมการนำสงประดษฐคดคนตางๆของจนเขาสยโรปซงไดแกดนปนสะพานโคงเสยววงกลมเหลกหลอและการพมพ

6.การพมพ(ศตวรรษท8และ11)การพมพดวยแมพมพไมลงบนกระดาษและ

ผาไหมเกดขนในศตวรรษท 7 ดงนนเราจงพบวาการจารกอกษรบนสมฤทธใชตวเรยงพมพมาเปนเวลานานยอนไปไกลถง700ปกอนครสตกาลการใชตวเรยงพมพทละตวมการพฒนามาเกอบ2,000ปกอนทจะถกนำมาใชในการพมพในปจจบนนนนเอง

7.สะพานแขวน(ศตวรรษท1)รปแบบอนซบซอนของ

สะพานแขวนทมถนนแบนราบแขวนอยกบสายเคเบลกเปนสงทคดคนขนในประเทศจน สะพานแขวนทมชอเสยงของจนคอสะพานแขวนโคงชอ อนหลาน ทเมองกวนเซยนในมณฑลซอชวน มความยาว 1,050 ฟตม 8 ชวงแขวนตอกน และไมมโลหะแมแตชนเดยวในโครงสรางทงหมด

ในบนทกของนกเดนทางผทขามสะพานนในป1177บรรยายวาเวลานนมเพยง5ชวงแขวนเทานนสะพานนมแผนไมสำหรบเดนเรมแรกกวาง12ฟตแตทกวนนลดเหลอเพยง 9 ฟต เชอกนวาสะพานนสราง

ขนเมอ300ปกอนครสตกาลสะพานแขวนทสามารถรองรบการจราจรไดแหงแรกของชาวยโรปยงไมไดสรางขนจนกระทงในป1809

8.เงนกระดาษ(ทไมใชแบงกกงเตก)ชาวจนเปนผคดคนเงนกระดาษตงแตปลาย

ศตวรรษท 8 เงนกระดาษฉบบแรกแทจรงแลวคอตวแลกเงนมากกวาจะเปนเงนจรงๆ จนกระทงศตวรรษท 10 จงมการใชเงนกระดาษเปนสอกลางแลกเปลยนอยางแทจรง สวนเงนกระดาษของชาวตะวนตกฉบบแรกออกในประเทศสวเดนเมอ ค.ศ. 1661 ตามดวยสหรฐอเมรกา (ค.ศ. 1690) ฝรงเศส (ค.ศ. 1720)นอกจากนขนตอนการทำงานพนฐานบางอยางในระบบธนาคารของโลกตะวนตกกมาจากจนโดยตรงเชนกน

9.เครองหยอดเมลด('สมยใหม')แบบหลายทอ(200ปกอนครสตกาล)

เครองหยอดเมลดแบบหลายทอทชาวจนคดคนเมอ 200 ปกอนครสตกาล (และเผยแพรสอนเดย)ทำใหการหวานเมลดมประสทธภาพเปนครงแรกในประวตศาสตร เครองหยอดเมลดถกลากตามหลงมาววหรอลอและหยอดเมลดลงดนในอตราทควบคมไดเปนแถวตรง

มการขดคนพบหวหยอดเมลดเหลกขนาดเลกในประเทศจนอายประมาณ200ปกอนครสตกาลขนนางชอจาวกวเปนผรเรมใชเครองหยอดเมลดนในพนทเขตเมองหลวงเมอ85ปกอนครสตกาล

10.แผนทภาพฉายเมอรเคเตอร(ศตวรรษท10)แผนทภาพฉายเมอรเคเตอร คอแผนทโลกท

เหนกนมากทสดตามผนงในชนเรยนทเกาะกรนแลนดมขนาดมโหฬาร และแถบขวโลกเหนอและใตดเหมอนจะใหญกวายโรปและอเมรกาภาพฉายนเปนภาพฉายแบบทรงกระบอก ถาเรานำลกโลกทเปนทรงกลมใสใส

ลงตรงกลางของทรงกระบอกกลวงและเปดสวตชหลอดไฟทอยขางในลกโลก ลวดลายลกษณะภมประเทศบนผวโลกกจะถกฉายลงบนผวดานในของทรงกระบอกกลวงนน กลายเปนแผนทภาพฉายเมอรเคเตอร

เสนศนยสตรจะกลายเปนเสนตรงลากผานกงกลางของภาพฉายเมอรเคเตอร มเพยงภมประเทศแถบใกลเสนศนยสตรเทานนทมลกษณะใกลเคยงของจรง ยงสงขนไปหรอตำลงมามากเทาไร ลกษณะภมประเทศกจะถกบดเบอนไปมากขนเทานนเปนไปไดไหมวาเครองฉายแผนใสหรอOverheadProjectorทเรารจกกนจะมาจากแผนทภาพฉายเมอรเคเตอรน

15 :

GEn nExt [ t e x t ] วรพงษ สนทรฉตราวฒน[ p h o t o ] อนช ยนตมต

ฟองจนทรเปนคนไทย แมชอเอลซาเบธ ลอง

: 16

แดดบายวนองคารแหงเดอนพฤษภาคมออนแรงกวาจะทำลายสายตาหากใครนกอยากแหงนหนามองดวงจนทร ยามกลางวนเพยงเพราะไมรจะเอาเวลาไปใชกบอะไร เชนเดยวกบลำพทรากหยงลงไปในดนเลนระหวางยนแชนำ ลำพอาจกำลงครนคดอยางลำพองหรอไมแยแสหลงจากชาวเมองตางเรยกขานมนวา‘ลำพตนสดทาย’ถดจากลำพชรา,ฟองจนทรสขเสนหนงอานหนงสอเกยวกบกฎหมายซงเปนภาษาไทยบนมานงยาวใตรมไม

ฟองจนทรลาออกจากตำแหนงอาจารยในโรงเรยนมธยมแหงหนงเพราะงานทไดรบมอบหมายนอยและไมตรง

“ตองพดตรงๆวาเราอยตรงนนเราทำงานไดไมเตมท”เธอบอก“กรสกวามนขดแยงกบเปาหมายทจะทำครงหนงฉนเคยไปชวยงานวนเดกไรสญชาตชวงทยงรบจางเปนคร กรสกวาตองลาออก ตองมาทำงานทจตใจอยากทำ ฉนอยากชวยเหลอคนไรรฐ ไรสญชาตหรอใครกตามทมปญหาดานกระบวนการยตธรรมไมไดรบความเปนธรรม”

17 :

ไปวา ‘คนไทยรเปลา’ดวยเหตของความแตกตางทงในความคดและการเลอกฟองจนทรกลบนยามความเปนไทยไวอยางเรยบงายแตในความเรยบงายนนกลบเผยใหเหนเคาโครงปญหาหลายรปแบบทหยงรากบนสงคมไทยดจเซลลมะเรงในรางกาย

“ฉนเชอวาความเปนไทยเรมตนจากจตใจไมวาจะอยทไหนในโลกกยงเปนคนไทยอย...ถารากเราหยงทนเสยแลวความเปนไทยไมไดอยทหนาตาแมกระทงบตรประชาชนแตมนอยขางใน…

“สงคมไทยยงเลอกปฏบตเพราะมอคตทางชาตพนธไมใชคนไทยทกคนแตมนจะมความรสกแบบนอย...คอรสกวาตวเองดกวาฉนดกวากะเหรยงฉนดกวาชาวเขา กเปนความรสกทสรางความแตกแยกออกไป...ซงไมชอบ อกสงทไมชอบคอการเหยยดหยามผหญงมหลายรปแบบมนอาจไมไดปรากฏชดเจนตรงไปตรงมาแตมนมอยซงกทำใหรสกวาผหญงกบผชายยงไมเทาเทยมกนจรงๆ”

ไมแปลกหรอก...เหตการณรอบชวตจะนำทางมาสนตศาสตรภาคบณฑตเปนปรญญาตรใบท2เธออยากเปนผพพากษา

ถามเธอ,ไมนำพรจากสวรรคทประทานใหผวขาวนยนตาสฟาผมบลอนดไปแสวงหาผลประโยชนทสงคมนพรอมถวายให? ฟองจนทรบอกวาขดความรสกโดยมคำลงทายวา‘อยางแรง’

“ขดกบความเชอขดกบความรสกสวนตวอยางแรงถาจะไปทำอยางนนเราไมไดเปนตวเองแลวไปเปนอะไรละวตถทางเศรษฐกจแลวกลายเปนอะไรกไมรคอไมอยากเปนเชนนน

“เชอวาควรจะยอมรบคนอยางทเขาเปนมากกวาเพราะมนษยลวนมคณคาเทากนไมวาจะเปนฝรงเอเชยหรออะไรกตามแตกเปนมนษยเหมอนกน”

ถามเธอในฐานะคนไทยอะไรคอสงทไมชอบในสงคมของตวเอง

เธอบอก“เปนสงคมทมความรจำกดดวยเหตผลหลายๆ อยาง แตพดถงคนไทย คนไทยจะเปดใจรบกตอเมอเขาไดรบขอมลความรทถกตอง ในเรองของสญชาตถาเราใหขอมลวามคนกลมหนงทเกดและโตในประเทศไทยแตไมไดรบสทธขนพนฐานตางๆขอเทจจรงเปนแบบนเราพดใหถกตองสงคมกจะรบแตปญหาคอสงคมอาจไมไดรบขอมลเทาทควรหรอบางทอาจไดรบขอมลทผดๆทำใหคานยมผดๆเกดขนมา”

คณเคยไดยนใครนยาม ‘ความเปนไทย’ วาคอการยอมรบในความเทาเทยมกนของมนษยบางไหม

บอกไปแลว...วาฟองจนทรสขเสนหเปนคนไทยโดยพนขอสมมตใดๆ ทงสน แมเธอจะมอกชอทเรยกขานกนวาครสตอลเอลซาเบธลอง

ไมผดหรอก...หากใครเคยเหนฟองจนทรแลวจะคาดเดาวาบานของเธอนาจะอยเมองใดเมองหนงในสหรฐอเมรกา หรอไมกประเทศใดประเทศหนงบนทวปยโรป แทนทจะเปนชมชนเผามลาบร ในอำเภอรองกวางจงหวดแพร

ในปพ.ศ.2522ยจนโรเบรตลองมชชนนารของคณะนวไทรบสมชชน และภรรยาของเขา-แมรอลองไดอพยพเขามาจากสหรฐอเมรกาทงคทำงานชวยเหลอชาวมลาบรในอำเภอรองกวางจงหวดแพร

จากยจนจงเปนบญยน จากแมรจงเปนวาสนาทงสองนยามชวตใหมในนามสกลวา ‘สขเสนห’ จากนนทงสองกกลายเปนพอเปนแมคนเมอฟองจนทรรองเสยงแรกในโรงพยาบาลเมอปพ.ศ.2526

ผวขาวนยนตาสฟาจมกโดง...ไมผดหรอกหากจะนกวาเธอเปนชาวตางชาต

แตฟองจนทรเปนคนไทยโดยพนขอสมมตใดทงสนแมไดรบสญชาตไทยไปเมอป2551

ฟองจนทรกำลงศกษานตศาสตรภาคบณฑตมหาวทยาลยธรรมศาสตร (เปนปรญญาตรใบท 2)พรอมทำงานแปลเอกสารทศาลยตธรรมรวมถงองคกรสาธารณประโยชน

“เทอมนตดเอฟไป 4 ตว” เธอวาพลางลบปกหนงสอในมอ “กำลงเตรยมตวสอบแกตว เทอมหนาเหนจะตองบรหารเวลาดๆ แตคนอนททำงานหนกกวาเราเขายงทำไดเลย”

“เรามกพบสงนในขาวบนเทงดาราทำงานหนกอาจารยเขาใจและชวยใหการเรยนผานพนดวยด”คสนทนาของเธอวาขน เหตการณในประโยคบอกเลามเงาคำถามอยในท

“ไม, รมย, ฉนรกธรรมศาสตรเพราะสงน”เธอวา“ความเทาเทยม”

เธอรจก ‘ความเทาเทยม’ ครงแรกเมอยงเปนเดกหญงเขาไปเทยวในเมองแพรกบเพอนชาวมลาบร เธอทกทายความเทาเทยมดวยการโอบกอดเพอนชาวมลาบรทยนฝงซายและขวาเดนฝาสายตาและการกระทำในลกษณะกดขมทางชาตพนธของผคนละแวกนน

กใครๆตางเรยกเพอนเธอวาไอผตองเหลองเดกหญงฟองจนทรเรยนหนงสอทบาน แม

สอนวชาภาษาองกฤษ ครจากหลกสตรการศกษานอกโรงเรยนสอนวชาภาษาไทยและวชาอนๆ เพอนบางคนเขาเรยนในโรงเรยนมธยม เธอยมหนงสอประวตศาสตรไทยจากเพอนมาอาน แลวเธอกอานงานของ ม.ร.ว.คกฤทธ ปราโมทย แลวเธอกอานงานของไม เมองเดม แลวเธอกศรทธาในคณความดของปรดพนมยงค

ในเวลาท ‘ความเปนไทย’ ถกตงและถามออก

FEaturEsกองบรรณาธการ

ไอนสไตนและคณหญงพรทพย

คนตอไป

: 18

19 :

มความแตกตางอยางแนนอนระหวางคำสองคำ‘มการศกษา’และ‘ไดรบการศกษา’‘มการศกษา’ คอตวผเรยนรมกระบวนการตรวจสอบขอมลความรและสามารถ

วเคราะหวจารณจนนำไปสความรขณะท‘ไดรบการศกษา’ใหความหมายไปทางผเรยนรไดรบการบอกเลาบอกกลาว

ในองคความรเหลานนโดยอาจจะมไดมกระบวนการตรวจสอบแบบอยางแรกแนนอนวาหากสงคมจะพฒนาผเรยนรยอมตองมคณสมบตแบบ‘ผมการศกษา’ผมการศกษามจำเปนตองจบมหาวทยาลย ใชหรอไมวาชาวนาคนหนงกมการ

ศกษาไดหากเขามกระบวนการคนควาตรวจสอบวเคราะหประยกตใชแมวาหองแลบของเขาจะเปนทงนา

กองบรรณาธการขอเสนอกจกรรมทางการศกษาทเกดขนและดำรงอยเพอพฒนาเยาวชนใหมความรและทกษะในสายวทยาศาสตรและเทคโนโลย

โดยบทความในบทแรกเปนบทความของ ดร.จร ทพวงษ วาดวย ‘โรงเรยนเทคโนโลยฐานวทยาศาสตรนำรอง’ ซงเธอดำรงตำแหนงทปรกษาโครงการวทยาลยอาชวศกษาเทคโนโลยฐานวทยาศาสตร(ชลบร)

บทความทสองเปนบทความของ ผศ.ดร.ยวด นาคะผดงรตน วาดวย ‘โรงเรยนมหดลวทยานสรณ: โรงเรยนตนแบบสำหรบผมความสามารถพเศษดานคณตศาสตรและวทยาศาสตร’

บทความทสามเปนบทความของคนงนชพมพอบลวาดวย‘โครงการสนบสนนการจดตงหองเรยนวทยาศาสตรในโรงเรยนโดยการกำกบดแลของมหาวทยาลยของกระทรวงวทยาศาสตรและเทคโนโลย(วมว.)’

บทความสดทายกองบรรณาธการไดตดตาม‘คายนตวทยาศาสตร’อนเปนคายอบรมเรยนรกระบวนการคนหาความจรงดวยเครองมอวทยาศาสตร

ทง 4 กจกรรมเปนการลงแรงเพอพฒนากำลงคนในสายงานวทยาศาสตรและเทคโนโลย

Part 1

โรงเรยนเทคโนโลยฐานวทยาศาสตรนำรองโดยดร.จรทพวงษทปรกษาโครงการวทยาลยอาชวศกษาเทคโนโลยฐานวทยาศาสตร(ชลบร)

โครงการนเกดขนจากความรวมมอระหวางกระทรวงศกษาธการโดยสำนกงานคณะกรรมการการอาชวศกษาและกระทรวงวทยาศาสตรและเทคโนโลย โดยสำนกงานคณะกรรมการนโยบายวทยาศาสตรเทคโนโลยและนวตกรรมแหงชาต (สวทน.) ซงไดรบอนมตจากคณะรฐมนตรเมอวนท18ธนวาคม2550

หลายคนอาจสงสยวา โรงเรยนเทคโนโลยฐานวทยาศาสตรคออะไรสอนใครเรยนจบแลวไปทำอะไร

ตดตามคำตอบไดตอจากน

Project-basedTeachingandLearning

โครงการโรงเรยนเทคโนโลยฐานวทยาศาสตรนำรองการจดการศกษาภายใตโครงการนถอเปนการจดการศกษาในรปแบบเฉพาะทมการเรยนการสอนแบบ Project-based Teaching and

Learning ซงตองการทรพยากรในการดำเนนการมากกวาการจดการศกษาแบบทวไป เพอบมเพาะนกเรยนทมศกยภาพดานการประดษฐคดคนเชงเทคโนโลยใหสามารถพฒนาไดเตมตามศกยภาพไปสการเปนนกเทคโนโลย

โรงเรยนเทคโนโลยฐานวทยาศาสตรนำรองเปนฐานการผลตกำลงคนทจะพฒนาไปสการเปนนกเทคโนโลยในอนาคตเพอพฒนาหลกสตรการจดการศกษาระดบการศกษาพนฐานชวงท 4 (มธยมศกษาตอนปลาย) สายอาชวศกษา ใหครอบคลมการเรยนทงสายสามญและสายอาชพท เนนการสรางบคลากรทมความสามารถในการประดษฐคดคนเชงเทคโนโลย เพอเปนตนแบบและนำไปขยายผลสการจดการอาชวศกษาในอนาคต เพอเปนตนแบบในการสรางนกเทคโนโลย และใชประโยชนในการยกระดบมาตรฐานสถานศกษาในสงกดอาชวศกษาใหเปนแหลงผลตนกเทคโนโลยทมความสามารถในการสรางสรรคนวตกรรมใหกบประเทศ

โรงเรยนเทคโนโลยฐานวทยาศาสตรนำรองเปนการสรางเครอขายความเชอมโยงระหวางสถานศกษาในระดบตางๆทเกยวเนองกนรวมทงภาคการผลตและบรการและสถาบนวจยเพอใหเกดการพฒนาและถายทอดเทคโนโลย

ปนดนใหเปน‘นกเทคโนโลย’โรงเรยนเทคโนโลยฐานวทยาศาสตร ลกษณะเปน

โรงเรยนระดบชาต(NationalSchool)และเปนโรงเรยนประจำในระดบการศกษาพนฐานชวงท4(มธยมศกษาตอนปลาย)ทมหลกสตรครอบคลมการเรยนวชาทงวชาสามญ 8 กลมสาระและทกษะวชาชพเพอรองรบนกเรยนทมความสามารถพเศษ(Talented Children) ทางการประดษฐคดคนและพฒนาเชงเทคโนโลย

โดยสงเสรมการพฒนาศกยภาพ ความสามารถ กระบวนการเรยนรและความสนใจทจะพฒนาตนเองไปสการเปน ‘นกเทคโนโลย’ ในอนาคต ซงถอเปนจดเดนทแตกตางจากหลกสตรสายอาชพแบบเดมทเนนการผลตกำลงคนในระดบผใชเทคโนโลย โดยนกเรยนของโรงเรยนเทคโนโลยฐานวทยาศาสตรจะมพนฐานความรดาน

: 20

วทยาศาสตรและคณตศาสตรอยางเพยงพอในขณะทมทกษะดานปฏบตการทางเทคโนโลยไมนอยไปกวานกเรยนสายอาชพภายใตรปแบบการเรยนการสอนแบบ ‘Project-basedLearning’ ท ม ง เนนสรางทกษะในการแกปญหาและสรางสรรคสงใหมๆเพอรองรบการสรางนวตกรรมใหกบภาคการผลตและบรการตอไปในอนาคต

จบแลวไปไหนเมอนกเรยนสำเรจการศกษาจากโรงเรยนฯ จะ

สามารถเลอกศกษาตอทงสายอดมศกษาหรอสายอาชพ(ปวส.)ซงจะมการพฒนาหลกสตรพเศษในการศกษาตอเพอรองรบนกเรยนกลมนเปนการเฉพาะนกเรยนจะไดรบการสนบสนนคาใชจายทางการศกษาทงหมดตลอดหลกสตร โดยนกเรยนจะรบผดชอบเฉพาะคาใชจายสวนตว โรงเรยนฯจะมทนการศกษาเพอเปนคาใชจายสวนตวสำหรบนกเรยนทขาดแคลนทนทรพย

หวรถจกรรนแรกจากการตดตามประเมนผลการดำเนนงานทผาน

มา พบวา ไดมการยกรางหลกสตรโรงเรยนเทคโนโลยฐานวทยาศาสตรนำรอง สาขาวชาอตสาหกรรมฐานวทยาศาสตร ตามกรอบมาตรฐานหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พ.ศ. 2551 เปดทำการเรยนการสอนรนท1ปการศกษา2551ทวทยาลยการอาชพพานทอง ปจจบนเปลยนชอเปน วทยาลยอาชวศกษาเทคโนโลยฐานวทยาศาสตร(ชลบร)ปจจบนมนกเรยนเขารวมในโครงการ4รนคอปการศกษา2551จำนวน29คนปการศกษา2552จำนวน31คนปการศกษา2553จำนวน37คนปการศกษา2554จำนวน25คนรวมนกเรยนในโครงการ122คน

นกเรยนทกคนลวนเปนนกเรยนทมความสามารถพเศษดานวทยาศาสตรและคณตศาสตรและมความใฝฝนทจะเปนนกประดษฐคดคนใหกบประเทศไทยนกเรยนในโครงการฯรนท1จำนวน29คน ไดรบการคดเลอกเขาศกษาตอระดบอดมศกษาซงเปนเสมอนหวรถจกรทจะนำขบวนใหกบนกเรยนรนนองตอไป

จำเปนตองมแผนแมบท

ในฐานะทผเขยนเปนผบรหารทตองรบผด

ชอบการขบเคลอนโครงการฯพจารณาเหนวาควรมการจดทำแผนแมบทโรงเรยนเทคโนโลยฐานวทยาศาสตรซงจะใชเปนกรอบการดำเนนงานในระยะ5ปขางหนาเกยวกบเปาหมายการรบนกเรยนกระบวนการคดเลอกนกเรยนการพฒนาหลกสตรการพฒนาบคลากรผสอนการพฒนาโครงสรางพนฐานการบรหารจดการและการกำกบดแลแผนแมบทฯ จะเปนการมองภาพระยะยาวเพอใหสามารถขบเคลอนโครงการไดอยางเตมท

นวตกรในอนาคตโครงการนเปนนโยบายการสรางทางเลอกใหม

ของการยกระดบการศกษาอาชวศกษาใหเปนแหลงผลตนกเทคโนโลยทมความสามารถในการสรางสรรคนวตกรรมของประเทศ การบรหารจดการม 2 ระบบการศกษา (การศกษาอาชวศกษาของวทยาลย และโครงการโรงเรยนเทคโนโลยฐานวทยาศาสตร)แตตงอยในทเดยวกน

ทำใหตองมวธกำกบดแลและบรหารจดการทเหมาะสม เพอใหทง 2 ระบบสามารถตงอยในพนทเดยวกน และใชทรพยากรรวมกนใหเกดประโยชนสงสดได

ดงนนการบรหารจดการจงตองมความคลองตวผบรหารทกระดบตลอดจนครผสอนตางมสวนรวมในการบรหารจดการสำหรบดานการเรยนการสอนแบบProject-basedเปนการเรยนการสอนในรปแบบทดทสดสำหรบการอาชวศกษา เพราะสงเสรมใหผเรยนรจกใชความคดคนควาความรดวยตนเอง และทสำคญมการลงมอปฏบตดวยตนเอง โดยมการบรณาการรายวชาคณตศาสตร วทยาศาสตรฟสกส เคม ชววทยา และวชาชางอตสาหกรรมในการจดทำโครงงานหรอชนงานโดยมครพเลยงเปนผใหคำแนะนำจงถอวาเปนสดยอดแหงการเรยนรในระดบอาชวศกษา พฒนาศกยภาพผเรยนไปสการเปนนวตกรในอนาคต

21 :

Part 2

โรงเรยนมหดลวทยานสรณ:โรงเรยนตนแบบสำหรบผมความสามารถพเศษดานคณตศาสตรและวทยาศาสตรโดยผศ.ดร.ยวดนาคะผดงรตนผอำนวยการโรงเรยนมหดลวทยานสรณ

ภมหลงโ รง เ ร ยนมหดลวทยาน สรณ

โรงเรยนวทยาศาสตรตนแบบของรฐจดตงขนดวยวตถประสงคพเศษเพอเปนตนแบบและนำรองการบรหารจดการและการจดการเรยนการสอนสำหรบผ มความสามารถพเศษดานคณตศาสตรวทยาศาสตร และเทคโนโลย ระดบมธยมศกษาใหมคณภาพทดเทยมกบโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำของโลก

โรงเรยนมหดลวทยานสรณมพนธกจในการพฒนานกเรยนเหลานนใหมจตวญญาณของความเปนนกวจยนกประดษฐคดคน มสขภาพพลานามยทด มคณธรรมจรยธรรมรกการเรยนรมความเปนไทยมความมงมนในการพฒนาประเทศชาตและมเจตคตทดตอเพอนรวมโลกและธรรมชาต เปนตวปอนทมคณภาพสงเขาสระดบอดมศกษา

การพฒนานกเรยนโรงเรยนดำเนนการคดเลอกนกเรยนทมศกยภาพสง

ดานคณตศาสตรและวทยาศาสตร จากนกเรยนทสมครสอบคดเลอกจากทวประเทศประมาณ20,000คน เขาเรยนในชนมธยมศกษาปท 4 ปละ 240 คนดวยการทดสอบทไดมาตรฐานตรงตามหลกวชา

หลกสตรโรงเรยนมหดลวทยานสรณมรายวชาพนฐานครอบคลมหลกสตรการศกษาขนพนฐานของกระทรวงศกษาธการและจดสาระการเรยนรรายวชาเพมเตมทหลากหลาย นกเรยนสามารถเลอกเรยนตามความสนใจและความถนดของแตละบคคลการจดการเรยนการสอนมงเนนความเขมขนทางวชาการในระดบสง สงเสรมใหนกเรยนไดฝกปฏบต คนควา ทดลอง สบเสาะ ฝกใชกระบวนการทางวทยาศาสตรในการคนหาคำตอบทตนเองสงสยอยากรรวมทงสรางสรรคผลงานตามความสนใจ

การทำโครงงานวทยาศาสตรของนกเรยน นบวาเปนกจกรรมสำคญในการเรยนรและฝกทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร ทงการไดมาซงโจทยวจย การศกษาคนควาหาขอมลซงเปนพนฐานสำคญยงทจะนำไปสความเปนนกวจย นกประดษฐคดคนในอนาคต อกทงยงเปนเสนทางทสำคญทจะนำนกเรยนสโลกแหงการคดคนและการสรางนวตกรรมใหมๆใหแกสงคม

โรงเรยนไดประสานขอความอนเคราะหจาก

สถาบนอดมศกษาและหนวยงานวจยตางๆ

เพอขอใหอาจารยหรอนกวจยรบเปนนกวทยาศาสตรพเลยงใหคำปรกษาในการทำโครงงานวทยาศาสตรของนกเรยน พรอมทงไดสนบสนนใหนกเรยนเสนอเคาโครงของโครงงานวทยาศาสตร เพอขอทนสนบสนนการทำโครงงานวทยาศาสตรของนกเรยนจากหนวยงานตางๆตลอดจนหาโอกาสใหนกเรยนนำโครงงานวทยาศาสตรไปนำเสนอในทประชมวชาการระดบประเทศและระดบนานาชาตอกดวย

นอกจากนโรงเรยนมนโยบายทชดเจนในการพฒนาการสอนภาษาองกฤษ เพอเพมประสทธภาพความรความสามารถและทกษะในการใชภาษาองกฤษของนกเรยนใหเทยบเทามาตรฐานสากล

โรงเรยนไดดำเนนการคดเลอกผมศกยภาพสงมาเปนครสอนวชาภาษาองกฤษของโรงเรยน การจดการสอนจะแบงกลมนกเรยนตามพนฐานภาษาองกฤษออกเปน 3 ระดบ คอ Pre-Intermediate, Intermediateและ Advanced เพอใหสามารถจดการเรยนการสอนไดสอดคลองกบพนฐานและอตราการเรยนรของนกเรยนแตละกลม

และเพอใหการจดการเรยนการสอนมประสทธ-ภาพมากยงขนจงไดจดกลมการสอน(ClassSize)ใหมขนาดเลกลง(กลมละ12-16คน)โรงเรยนมเปาหมายวา นกเรยนทสำเรจการศกษาชนมธยมศกษาปท 6 ของโรงเรยนควรมศกยภาพในการใชภาษาองกฤษเฉลยเทยบคะแนนTOEFL(PBT)ไมตำกวา500

การจดการเรยนการสอนของโรงเรยนมไดมงเนนเฉพาะวชาวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลยเทานนการจดการเรยนการสอนของโรงเรยนมหดลวทยา-นสรณมงสรางความเปนผรอบร-รรอบในทกๆดานเพอใหเกดความสมดลทงความรความคดความดงามและความรบผดชอบตอสงคม

นอกจากนยงสงเสรมใหนกเรยนรจกเสยสละตอสวนรวม รจกใชความสามารถทตนมอยทำประโยชนตอ

: 22

ชมชนและสงคมโดยการสนบสนนใหนกเรยนจดกจกรรมบำเพญสาธารณประโยชนตางๆ

ผลสำเรจการดำเนนงานของโรงเรยนการดำเนนงานของโรงเรยนทผานมาสามารถบรรล

ผลตามเปาหมายทงทกำหนดโดยพระราชกฤษฎกาจดตงโรงเรยนมหดลวทยานสรณขนเปนโรงเรยนวทยาศาสตรมสถานภาพเปนองคการมหาชน ภายใตการกำกบดแลของรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการไดอยางมประสทธภาพ รวมทงผลการประเมนการปฏบตงานของโรงเรยนตามตวชวดของสำนกงานคณะกรรมการบรหารระบบราชการ(กพร.)และสำนกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา(องคการมหาชน)(สมศ.)อยในระดบสง

นกเรยนไดแสดงศกยภาพและความสามารถเปนทประจกษ มผลงานทโดดเดนทงจากการประกวดการแขงขน และการนำเสนอผลงานทงในระดบชาตและระดบนานาชาต นกเรยนโรงเรยนมหดลวทยานสรณไดรบคดเลอกเปนผแทนในการเขารวมแขงขนทางวชาการในกจกรรมโอลมปกวชาการระหวางประเทศและสามารถพชตเหรยญรางวลในสาขาวชาตางๆอยางตอเนอง

โครงงานวทยาศาสตรของนกเรยนจำนวนมากเปนผลงานทมคณภาพยอดเยยม สามารถพฒนาไปสงานวจยระดบสงผลงานของนกเรยนหลายโครงงานไดรบคดเลอกใหนำเสนอในทประชมวชาการระดบประเทศและระดบนานาชาตนกเรยนชนมธยมศกษาปท6ทกคนสามารถสอบคดเลอกเขาศกษาตอระดบอดมศกษาไดในมหาวทยาลยชนนำทงในประเทศและตางประเทศรวมทงสอบชงทนไปศกษาตอตางประเทศในมหาวทยาลยทมชอเสยงของโลก

ประสบการณการบรหารจากประสบการณในการบรหารการศกษาระดบ

อดมศกษาในตำแหนงรองอธการบดฝายวจยและคณบดคณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ การบรหารงานมไดเปนการจดการหรอตดสนใจแบบเบดเสรจมขนตอนทจะตองเสนอในระดบสงขนไป

การดำเนนงานตองผานขนตอนทงระดบภาควชาระดบคณะและระดบมหาวทยาลยในขณะทความรบผดชอบในการบรหารงานโรงเรยนมหดลวทยานสรณ ในรปแบบองคการมหาชน ตองบรหารจดการใหแลวเสรจทระดบผอำนวยการโรงเรยนทงเรองแผนงานงบประมาณการบรหารดานตางๆ การคดเลอกนกเรยน การจดการเรยนการสอนการดแลนกเรยนทยงไมบรรลนตภาวะในโรงเรยนประจำซงเปนความรบผดชอบอยางสงทตองดแลนกเรยนผมความสามารถพเศษเหลานทงในดานการศกษาเรยนร

ความเปนอยการใชชวตรวมกนรวมทงการพฒนาทกษะชวตในดานตางๆ เชน ประสบการณการอยรวมกนกบผอน การปกครองตนเอง การมวนยในตนเอง การเคารพในสทธของผอนการพฒนาภาวะผนำการแกปญหาชวตเปนตน

โรงเรยนยงใหความสำคญในเรองเกยวกบการศกษาตอของนกเรยนกอนนกเรยนจะสำเรจการศกษาจากโรงเรยนมหดลวทยานสรณนกเรยนควรตองรจกตวเองวามความรกความถนดในเรองใดจะศกษาตอในสาขาใดสงสำคญคอการปลกฝงใหนกเรยนเขาสเสนทางของนกวจยนกประดษฐนกคดคนตามวสยทศนของโรงเรยน

การดำเนนการดงกลาวจกตองทำอยางตอเนองหาแนวทางสนบสนนใหนกเรยนไดรบทนการศกษาจนถงระดบปรญญาเอกในสาขาทนกเรยนรกถนดและสนใจและเปนความตองการของประเทศชาตโรงเรยนพยายามประสานและขอความรวมมอกบสถาบนการศกษาหนวยงานภาครฐ และภาคเอกชน ทงภายในประเทศและตางประเทศ ในการสานตอและตอยอดการศกษาของนกเรยนเหลานใหไดรบการพฒนาอยางเตมศกยภาพอนจะเปนกำลงสำคญของประเทศชาตในอนาคต

กาวตอไป...โรงเรยนมความมงมนทจะพฒนามาตรฐาน

โรงเรยนใหเทยบเทาโรงเรยนวทยาศาสตรชนนำของโลกทงดานหลกสตรการจดการเรยนการสอนและการพฒนานกเรยนโดยเฉพาะทกษะการใชภาษาองกฤษใหสามารถสอสารในระดบนานาชาตได

ถงแมวาปจจบนผลการสอบวดความสามารถการใชภาษาองกฤษของนกเรยนอยในระดบด แตโรงเรยนจะพยายามสรางเสรมประสบการณเหลานใหแกนกเรยน

ในเรองขององคความรและวธจดการเรยนการสอนกยงตองมการพฒนาตอไป การเรยนการสอนของประเทศไทยมผลกระทบมาจากหลายปจจย เชน เนอหาสาระวชาตองจบตามหลกสตร และวธการสอบเขามหาวทยาลย เปนตนทำใหวฒนธรรมการเรยนการสอนของไทยแตกตางจากโรงเรยนชนนำในตางประเทศ ซงโรงเรยนมเปาหมายในการพฒนารปแบบการเรยนการสอนใหเปนวฒนธรรมของนกเรยนทจะเปนคนทมความอยากรและขวนขวายเรยนรดวยตนเอง

ภารกจในการเปนโรงเรยนตนแบบในการจดการสอนผมความสามารถพเศษทางดานคณตศาสตรและวทยาศาสตรของโรงเรยนมหดลวทยานสรณไดขยายผลสการพฒนากลมโรงเรยนจฬาภรณราชวทยาลยทง12แหงกระทงรฐบาลไดยกระดบโรงเรยนจฬาภรณราชวทยาลยเปนโรงเรยนวทยาศาสตรภมภาค

สงสะทอนความสำเรจตามพนธกจของโรงเรยนซง23 :

Part 3

โครงการสนบสนนการจดตงหองเรยนวทยาศาสตรในโรงเรยน

โดยการกำกบดแลของมหาวทยาลย

ของกระทรวงวทยาศาสตรและเทคโนโลย(วมว.)โดยคนงนชพมพอบล

ผอำนวยการสำนกนโยบายและยทธศาสตร กระทรวงวทยาศาสตรและเทคโนโลย

ความสำคญ/แนวคดของโครงการปจจบน ประเทศไทยกำลงตองการจำนวน

นกวจยเพมขน เนองจากมแนวโนมวา ภาคอตสาหกรรมในประเทศไทยนาจะลงทนทำวจยและพฒนามากขนสงผลใหมความตองการกำลงคนทางดานวจยและพฒนามากขน

การสรางนกวจยทมคณภาพนนตองใชเวลาและตองมความตอเนอง การนำนกเรยนในระดบชนมธยมศกษาตอนปลายเขามาบมเพาะในหองเรยนพเศษดานวทยาศาสตรภายใตโครงการ วมว. นน เปนระบบพเศษทแตกตางจากทสำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน(สพฐ.)ไดทำไว

แนวคดของโครงการวมว.มาจากโรงเรยนมหดลวทยานสรณ ซงเปนโรงเรยนวทยาศาสตรทประสบความสำเรจในการดำเนนงานอยางมาก อยางไรกตาม การจดตงโรงเรยนวทยาศาสตรในภมภาคตองใชงบประมาณจำนวนมาก (3,500-4,000 ลานบาท/โรงเรยน) ดงนนจงใชรปแบบจดตงหองเรยนวทยาศาสตรในโรงเรยน โดยใชทรพยากร(บคลากรและโครงสรางพนฐาน)ทมอยแลวของมหาวทยาลยเปนผดำเนนการ

ทงน มหาวทยาลยจะเปนผคดเลอกโรงเรยนเขามารวมดำเนนงานโดยโรงเรยนทจะเขารวมโครงการจะตองมความพรอมและควรมความสมพนธใกลชดระหวาง

ผบรหารมหาวทยาลยและผบรหารโรงเรยนเพอจะไดสรางทมทำงานทมประสทธภาพ

สถาบนการศกษาทเขารวมโครงการสถาบนการศกษาทเขารวมโครงการวมว.ซงมการ

เปดการเรยนการสอนหองเรยนวทยาศาสตรแลวไดแก1)โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยเชยงใหมโดยการกำกบดแลของมหาวทยาลยเชยงใหม (มช.) 2) โรงเรยนราชสมาวทยาลยโดยการกำกบดแลของมหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร (มทส.) 3) โรงเรยนดรณสกขาลยโดยการกำกบดแลของมหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร(มจธ.) 4) โรงเรยน มอ.วทยานสรณโดยการกำกบดแลของมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตหาดใหญ 5)โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยสงขลานครนทรโดยการกำกบดแลของมหาวทยาลยสงขลานครนทรวทยาเขตปตตาน

นอกจากนกจะมสถาบนการศกษาอก 2 แหง ทจะดำเนนการหองเรยนวทยาศาสตรในปการศกษา2554ไดแก 6) โรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยเกษตรศาสตรวทยาเขตกำแพงแสน ศนยวจยและพฒนาการศกษาโดยการกำกบดแลของมหาวทยาลยเกษตรศาสตร วทยาเขตกำแพงแสนและ7)โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยขอนแกนโดยการกำกบดแลของมหาวทยาลยขอนแกน

สวนหนงมพนฐานมาจากการบรหารจดการทคลองตวและมประสทธภาพการปฏบตงานทมงมนและเปนระบบมการสงเสรมและพฒนาคณภาพผลงานอยางตอเนองเปนไปตามยทธศาสตรในการพฒนาคณภาพของโรงเรยนทเนนการกำกบตดตามดแลเพอใหเกดประสทธภาพและประสทธผลในการจดการเรยนการสอนพฒนานกเรยนใหเปนทงคนเกงเตมตามศกยภาพและคนดมศลธรรมเปนกำลงสำคญรวมสรางสงคมไทยใหเปนสงคมทมคณภาพและแขงขนไดในอนาคตตามแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตตอไป

: 24

การศกษาตอของนกเรยนสำนกงานปลดกระทรวงวทยาศาสตรฯ ในฐานะ

ผรบผดชอบโครงการ วมว. ไดประสานขอความรวมมอมหาวทยาลยของรฐทเปดสอนคณะวชาดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยใหรบนกเรยนโครงการ วมว. เขาศกษาตอในระดบอดมศกษาดวยวธการรบตรง ซงขณะน มมหาวทยาลยตอบรบตรงนกเรยนโครงการ วมว. แลวจำนวน15แหง

ผลการดำเนนงานทผานมาปจจบนมนกเรยนโครงการวมว.จำนวน3รน13

หองเรยน(30คน/หองเรยน)โดยมมหาวทยาลย-โรงเรยนในโครงการจำนวน5แหงและขณะนกำลงการคดเลอกนกเรยนโครงการวมว.รนท4ประจำปการศกษา2554โดยมมหาวทยาลย-โรงเรยนเขารวมโครงการเพมอก2แหงรวม7แหง16หองเรยน

การพฒนาหลกสตรการจดการเรยนการสอนซงหลกสตรของแตละโรงเรยนจะมรายวชาทโดดเดนแตกตางกนไปตามบรบทและศกยภาพของมหาวทยาลยโดยมโครงสรางตามหลกสตรแกนกลางของ สพฐ. และมความเขมขนของรายวชาวทยาศาสตรและคณตศาสตรเทยบเคยงกบโรงเรยนมหดลวทยานสรณ

การจดทำแนวทางปฏบตเกยวกบนกเรยนโครงการวมว. เชน เกณฑการสำเรจการศกษา, เกณฑการรกษาสภาพการเปนนกเรยนในโครงการ วมว., ประเดนและเงอนไขหลกเกณฑการลาพกการศกษาของนกเรยนโครงการวมว.เปนตน

การตดตามประเมนผลโดยการออกตรวจเยยมโรงเรยน-มหาวทยาลยในโครงการวมว.โดยคณะกรรมการบรหารโครงการ วมว. เพอแกไขปญหาอปสรรค และปรบปรงแกไขการดำเนนงานหองเรยนวทยาศาสตรใหมคณภาพมากขน

การจดกจกรรมตางๆ เชน กจกรรมการพฒนาบคลากรผสอนรวมระหวางมหาวทยาลย-โรงเรยน,การจดคายวทยาศาสตรสานสมพนธฉนท วมว. เพอเปดโอกาสใหนกเรยนและครโครงการ วมว. ไดมโอกาสแลกเปลยนความรและประสบการณ ทำความรจก รวมทงไดทำกจกรรมเสรมตางๆรวมกนโดยมนกวจย/นกวทยาศาสตรมาถายทอดความร และประสบการณจรง และใหคำแนะนำในการดำเนนการวจยแกนกเรยนและคร

การจดสมมนาผบรหารหองเรยนวทยาศาสตรของมหาวทยาลย-โรงเรยนในโครงการวมว.ในเรองตางๆเกยวกบการจดการเรยนการสอนหองเรยนวทยาศาสตร, การสงเสรมใหนกเรยน วมว. ไดพฒนาการศกษาเขาสมาตรฐานระดบนานาชาต โดยการไปศกษาดงานในตาง

ประเทศ รวมทงการจดทำบนทกขอตกลงความรวมมอทางวชาการกบสถาบนการศกษา/สถาบนวจยในตางประเทศเปนตน

การดำเนนงานตอไปในอนาคตมเปาหมายใหนกเรยนของโครงการ วมว. เขาส

มาตรฐานระดบนานาชาต โดยกระทรวงวทยาศาสตรฯสนบสนนใหโรงเรยนรวมมอกบมหาวทยาลยหรอหนวยงานตางๆ ทำกจกรรมสงเสรมและพฒนานกเรยนและผลกดนใหทำบนทกขอตกลงความรวมมอในเชงการจดการเรยนการสอน การแลกเปลยนครและนกเรยนกบหนวยงานทเกยวของในตางประเทศ และการขยายหองเรยนวทยาศาสตรใหครบ20แหงตามทมตครม.กรณทการประเมนผลโครงการวมว.เมอสนปท3มผลการประเมนใหขยายโครงการได

การขยายโครงการในระยะท 2 น มงหวงใหเกดการพฒนาการเรยนการสอนทมงเนนเรองภาษาองกฤษมากขนโดยจะคดเลอกมหาวทยาลยทมความพรอมในการสอนภาษาองกฤษทงนแนวคดเบองตนจะปพนฐานภาษาองกฤษใหกบนกเรยนม.4จะใชสอการเรยนการสอนเปนภาษาองกฤษหรอจดกจกรรมทมการบรรยายเปนภาษาองกฤษใหกบนกเรยน ม.5 และจดคายวทยาศาสตรเปนภาษาองกฤษ เพอเตรยมความพรอมใหสามารถแขงขนในระดบนานาชาตใหกบนกเรยนม.6

สรางเจตคตใหนกเรยนมความรกการเรยนทางดานวทยาศาสตร โดยเพมหลกสตรการศกษาดงานหองปฏบตการของมหาวทยาลย และใหนกเรยนเขารวมทำโครงงานวจยโดยจดใหนกวจยของมหาวทยาลยเปนพเลยง

ประสบการณทไดรบจากการทำโครงการ

จากคำกลาวทวา รฐจะตองจดระบบการศกษาทเหมาะสมใหกบเยาวชนซงเปนความจรงเนองจากเราจะไมสามารถพฒนาเดกไดในทศทางทถกตอง หากเราไมสามารถดงศกยภาพเดกเกงออกมาได

นอกจากน ยงไดรบความรและประสบการณในการทำงานรวมกนการสรางทมเปนสงสำคญมากโครงการวมว. สามารถดำเนนไปไดดวยดเพราะไดรบความรวมมอเปนอยางดยงจากมหาวทยาลยและโรงเรยนทเขารวมโครงการตลอดจนหนวยงานทเกยวของผานชองทางของคณะกรรมการบรหารโครงการวมว.และคณะอนกรรมการประสานงานเครอขายโครงการวมว.ทงนการทจะทำใหผทเกยวของดงกลาวมาชวยเราทำงานโครงการ เรากจะตองลงแรงทำงานอยางแขงขนรวมทงอำนวยความสะดวกในทกๆเรองในการทำงานรวมกน

25 :

กจกรรมนกสบนตวทยาศาสตรนอยเยาวชนไดมโอกาสเขาเยยมชมดงานหองปฏบต-

การพสจนหลกฐานตางๆ ณ กองพสจนหลกฐานสำนกงานตำรวจแหงชาต พรอมรบฟงประสบการณจรงจากพ.ต.อ.ธวชชยเมฆประเสรฐสขรองผบงคบการกองพสจนหลกฐานกลางเพอนำความรไปใชในกจกรรมอนๆในคายนตฯตอไป

การรบฟงบรรยายและกจกรรม‘ฟสกสกบการพสจนหลกฐานยคใหม’

โดยDr.DavidHutchinsonจากUniversityofOtago,NewZealandเปนกจกรรมเชงฟสกสทไดรบความรและความตนเตนในกจกรรมเชนการคนหาทศทางของกระสนผานหยดเลอด การพสจนหลกฐานอบตเหตรถยนตบนถนน

กจกรรม‘แกะรอยคดดวยนตวทยาศาสตร’ฐานท1‘สบหาเจาของลายนวมอ’น

โดยคณสวรรณผเจรญชนะชยศนยเทคโนโลยอเลกทรอนกสและคอมพวเตอรแหงชาต เปนการฝกคนหาลายนวมอโดยใชเทคนคการหกเหของแสง

Part 4

สงเกตเรยนร

สบสวนไปกบคายนตวทยาศาสตร

เปนททราบกนดวา‘นตวทยาศาสตร’มบทบาทมากขนในสงคมไทยคำวา‘นตวทยาศาสตร’หมายถงการนำความรทางวทยาศาสตรในหลายสาขามาบรณาการประยกตใชเพอพสจนขอเทจจรงในคดความเพอผลในการบงคบใชกฎหมายและการลงโทษไมวาจะเปนเหตการณอบตเหตตางๆอาทรถชนการคนหาของหายคนหายหรอแมกระทงการพสจนวาเปนพอแมลกกนหรอไมดวยเหตนทำใหหลายคนเรมสนใจรวมถงเยาวชนไทยจำนวนไมนอยสนใจและอยากรจกเรองราวของ‘นตวทยาศาสตร’มากขน

ฝายบรหารคายวทยาศาสตร สำนกงานพฒนาวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงชาต (สวทช.) รวมกบสำนกงานตำรวจแหงชาต จดกจกรรม ‘คายนตวทยาศาสตร ครงท 1’ เมอวนท 11-13 มกราคม 2554 เพอสงเสรมความรนตวทยาศาสตรผานกจกรรมการเรยนรและหลกกระบวนการทางวทยาศาสตร

โดยทำการเปดรบสมครเยาวชนระดบมธยมศกษาตอนปลายสายวทยาศาสตรทมละ2คนรวมสงคดความทสนใจพรอมเขยนแสดงแนวคดหลกการทใชในการสอบสวนเชงนตวทยาศาสตรตามความเขาใจของตนเองเขามาประกวดซงผลตอบรบมการสมครทงสนประมาณ120ทมการคดเลอกไดเยาวชนเขารวมทงสนจำนวน25ทม

‘คายนตวทยาศาสตร ครงท 1’ ถอวาเปนคายวทยาศาสตร ทมกจกรรมการเรยนรทหลากหลาย มการบรรยายพเศษ การจดกจกรรมใหลงมอปฏบตดวยตนเอง กจกรรมการเรยนรรวมกบวทยากรผมความเชยวชาญเฉพาะทาง โดยเยาวชนสามารถแสดงความคดเหนอยางมหลกการและเหตผลไดในทกกจกรรม อกทงยงมการทศนศกษาดงานนอกสถานทอกดวย

ลองจนตนาการเปนผรวมอบรมแลวตะลยไปกบกจกรรมเหลาน

กจกรรม‘แกะรอยคดดวยนตวทยาศาสตร’ฐานท2‘ตามรอยคราบเลอด’

แบงเปนการบรรยาย“การตรวจคราบเลอดในนตวทยาศาสตร” โดย ดร.สรวง สมานหม ศนยพนธวศวกรรมและเทคโนโลยชวภาพแหงชาต และการบรรยาย ‘การตรวจคราบเลอดดวยเทคนค Luminol& Blue Star’ โดย อ.สนทร สวรรณโฉม คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณในพระบรมราชปถมภ

กจกรรม‘แกะรอยคดดวยนตวทยาศาสตร’ฐานท3‘หลกฐานจากลายพมพดเอนเอ’

โดยดร.วณลดารงรศมและทมนกวจยศนยพนธวศวกรรมและเทคโนโลยชวภาพแหงชาต ฝกปฏบตการดวยเทคนค PCR (Polymerase ChainReaction) โดยใช DNA จากเซลลเยอบขางแกม มาทดลองปฏบตการและAgaroseGelElectrophoresisเพอวเคราะหผลตวอยางDNA

: 26

คณหญงพรทพยคนตอไปกานตมน พรมรตน นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 จากโรงเรยนเทศบาล 6 นครเชยงราย

จงหวดเชยงรายหนงในเยาวชนทเขารวมคายกจกรรมกลาววา“การจดคายนตวทยาศาสตร โดย สวทช. ในครงน ไดเรยนรวธการและเทคนคทางวทยาศาตร

ในการตรวจสอบหาหลกฐานสำคญตางๆทำใหเปนคนฝกสงเกตสงตางๆรอบตวมากขนจากทเมอกอนไมคอยสงเกตอะไรและยงไดเรยนรถงจรรยาบรรณของวชาชพนตวทยาศาสตรนอกจากนยงไดมตรภาพดๆจากเพอนตางโรงเรยนอกดวย”

อไรวรรณ อนทะนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 จากโรงเรยนนำยนวทยา จงหวดอบลราชธานบอกเลาความรสกในการจดคายครงนวา

“ไดรบความรสามารถนำไปตอยอดในหองเรยนใหดยงขนไดและยงเปนแนวทางในการเลอกอาชพเรยนตอไดเปนคายทไดลงมอปฏบตจรงมวทยากรทมประสบการณมากมายมาใหความร”

ทางดานคณครปณดาขดสงครามครผควบคมโรงเรยนเวยงเจดยวทยาจงหวดลำพนเหนวา“โครงการนมประโยชนในการจดประกายใหนกเรยนมความมงมนในการเรยนแผนวทย-คณตอยาง

เตมทและเปดโลกทศนตอตวครผสอนเองสามารถนำความรในกจกรรมไปเชอมโยงกบกจกรรมในบทเรยนเปนคายทมการวางแผนและจดรปแบบคายไดดมาก”

มาถงณเวลานคงปฏเสธไมไดเลยวาความรทไดรบจากคายนตวทยาศาสตรครงท1นชวยเตมเสรมแรงบนดาลใจจดประกายเยาวชนไทยใหมความสนใจและนำเอาวทยาศาสตรไปใชเปนกญแจคลคลายปมปรศนาตางๆไดถอเปนการเปดประตความคดดวยวทยาศาสตรและเทคโนโลยอยางแทจรง

27 :

statistic FEaturEs

ทมา : สำนกงานปลดทบวงมหาวทยาลย (2002)

นนทวฒน มะกรดอนทร

ทามกลางกระแสการแขงขนทางเศรษฐกจในปจจบนบทบาทดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยถกนำมาใชในการขบเคลอนเศรษฐกจมากขนทกขณะ ปจจยหนงทมความสำคญในการเสรมสรางขดความสามารถในการแขงขนระยะยาวคอขมกำลงดาน‘บคลากรดานวทยาศาสตรและเทคโนโลย’

ประเทศไทยมผสำเรจการศกษาโดยรวมในแตละป501,759คนในปพ.ศ.2550(ภาพท1)โดยเปนผทสำเรจการศกษาดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยเพยง201,663คน(วทยาศาสตร40เปอรเซนต:สงคมศาสตร60เปอรเซนต)สะทอนใหเหนวาบคลากรทจบดานวทยาศาสตรนอยกวาดานสงคมศาสตรและอยในระดบปรญญาตรและตำกวาปรญญาตรถง 94 เปอรเซนต สาเหตททำใหนกศกษาเรยนดานสงคมศาสตรมากกวาวทยาศาสตรเปนเพราะเรยนงายกวา สามารถหาชองทางอาชพไดงายกวา หรออาจกลาวไดวาผเรยนยงไมเหนเสนทางอาชพงานสายวทยาศาสตรไดชดเจนวาตนเองจบแลวจะไปทำงานอะไรเงนเดอนสงหรอไม

เมอพจารณาคาใชจายในการศกษาตอหวในระดบอดมศกษาทงดานวทยาศาสตรกบสงคมศาสตร พบวารฐบาลเปนผสนบสนนคาใชจายเปนสวนใหญ โดยพยายามใหเปนภาระของผเรยนเพยง 16 เปอรเซนต – 27เปอรเซนต (ตารางท 1) ดงนนคาใชจายในการเรยนจงไมไดเปนปญหาสำหรบผเรยนวทยาศาสตร แตอยทความสนใจของผเรยนทจะเลอกเรยนสายวทยาศาสตรมากกวา

กำลงคนดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยของไทยม2.9ลานคนในปพ.ศ.2551ในจำนวนนมเพยง1.2ลานคนททำงานดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยตรงกบสาขาทตนเองเรยนในขณะทมผเรยนจบดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยแตไมไดทำงานดานน 1.1 ลานคน นบเปนจำนวนทสงมาก คดเปนสดสวน 38 เปอรเซนต ของ

ตาราง 1คาใชหวจายตอหวรายสาขาของการศกษาในระดบอดมศกษา(หนวย:บาท)

สาขาวชาตนทนตอหวทแทจรง

ภาระของผเรยน ภาระของรฐบาล

มนษยศาสตรและสงคมศาสตร 74,153 20,021(27%) 54,132

สถาปตยกรรมศาสตร 65,521 15,070(23%) 50,451

วทยาศาสตรและวศวกรรมศาสตร 93,359 22,406(24%) 70,953

สงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต 121,264 19,402(16%) 101,862

วทยาศาสตรสขภาพ 179,510 30,517(17%) 148,993

แพทยศาสตร 263,224 65,806(25%) 197,418

: 28

โครงสรางบคลากรดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยและผสำเรจการศกษาสายวทยาศาสตร

ทมา : IMD (Internaionmal Institute for Management Development)

ภาพ 2R&Dpersonnelinbusinessandnationwidepercapita:2007

ภาพ 1กำลงคนดานวทยาศาสตรและเทคโนโลย

Busin

ess FT

E Pe

r 10

,000

Peo

ple

Nationwide FTE Per 10,000 People

กำลงแรงงานดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยรวมถงวางงานอกประมาณ6หมนกวาคนสะทอนใหเหนถงความตองการกำลงคนกบการผลตกำลงคนไมสอดคลองกนทงเชงปรมาณและคณภาพสงผลใหมการวางงานและมความขาดแคลนในเวลาเดยวกนในบางสาขาแนวโนมของปญหาจะทวความรนแรงมากขนและสงผลตอความสามารถในการแขงขนของประเทศในระยะปานกลางและระยะยาว จากภาพ ท 1ในปพ.ศ.2551ประเทศไทยมบคลากรดานการวจยและพฒนาโดยรวม6คนตอจำนวนประชากร10,000คนและทำงานในภาคเอกชนเพยง1คนตอประชากร10,000คนในขณะทคาเฉลยโลกมบคลากรดานการวจยและพฒนาโดยรวม46คนอยในภาคเอกชน24คนตอประชากร10,000(ภาพท1)สำหรบประเทศทพฒนาแลวมสดสวนการทำงานในภาคเอกชนสงมากโดยเฉพาะญปนมบคลากรดานการวจยและพฒนา73คนทำงานในภาคเอกชน49คนตอจำนวนประชากร10,000คนแสดงใหเหนวาภาคเอกชนมบทบาทสงมากในการพฒนางานดานการวจยและพฒนาขณะทไทยยงไมมกลไกทชดเจนในการสนบสนนใหนกวจยทำงานในภาคเอกชน

¼ÙŒÊÓàÃ稡ÒÃÈÖ¡ÉÒ´ŒÒ¹ÇÔ·ÂÒÈÒʵÃ�áÅÐà·¤â¹âÅÂÕ (S&T)

»‚ 2550 = 201,663 ¤¹ ¡ÓÅѧáç§Ò¹´ŒÒ¹ÇÔ·ÂÒÈÒʵÃ�áÅÐà·¤â¹âÅÂÕ (S&T)

»‚ 2551 = 2,933,772 ¤¹

¡ÓÅѧáç§Ò¹´ŒÒ¹ S&T= 2,933,772 ¤¹ ¨Óṡ໚¹

• ¼ÙŒ·Õè·Ó§Ò¹´ŒÒ¹ÇÔ·ÂÒÈÒʵÃ�áÅÐà·¤â¹âÅÂÕ (S&T employed)= 1,768,746 ¤¹ - µÃ§¡ÑºÊÒ¢Ò·ÕèàÃÕ¹ = 1,261,373 ¤¹ - äÁ‹µÃ§¡ÑºÊÒ¢Ò·ÕèàÃÕ¹ = 507,373 ¤¹

• ¼ÙŒ¨º´ŒÒ¹ÇÔ·ÂÒÈÒʵÃ�áÅÐà·¤â¹âÅÂÕᵋäÁ‹ä´Œ·Ó§Ò¹´ŒÒ¹¹Õé = 1,103,243 ¤¹

• ¼ÙŒÇ‹Ò§§Ò¹·Õ診´ŒÒ¹ÇÔ·ÂÒÈÒʵÃ�áÅÐà·¤â¹âÅÂÕ = 61,783 ¤¹

คาเฉลยโลก ( 24 : 46)IMD

Rank

ing

“สดสวนคาเฉลยโลกบคลากรดานการวจยและพฒนา (เอกชน 24 : โดยรวม 46) ตอประชากร 10,000 คน สรปไดวาคาเฉลยโลกมบคลากรดานการวจยและพฒนาอยในภาคเอกชน 53% ขณะทไทย มเพยง 16%”

ËÁÒÂà˵Ø: ¼ÙŒÊÓàÃ稡ÒÃÈÖ¡ÉÒÊÒÂÇÔ·Â�áÅÐÊÒÂÊѧ¤Áâ´ÂÃÇÁ = 501,759 ¤¹´Ñ§¹Ñé¹ÊѴʋǹà´ç¡¨ºÊÒÂÇÔ·Â� : ÊÒÂÊѧ¤Á (40% : 60%)

µèÓ¡Ç‹Ò »ÃÔÞÞÒµÃÕ (98,951 ¤¹)

»ÃÔÞÞÒµÃÕ (91,453 ¤¹)

»ÃÔÞÞÒâ· (10,197 ¤¹)

»ÃÔÞÞÒàÍ¡ (1,062 ¤¹)

49%

45%

5%1% ºØ¤ÅҡôŒÒ¹¡ÒÃÇÔ¨ÑÂáÅоѲ¹Ò (FTE) »‚ 2550 = 42,624 ¤¹-»‚

• ÀÒ¤àÍ¡ª¹ = 8,645 ¤¹-»‚

• ÀÒ¤Í×è¹æ = 33,979 ¤¹-»‚¹Ñ¡ÇԨѠ(FTE) »‚ 2550 = 21,392 ¤¹-»‚

• ÀÒ¤àÍ¡ª¹ = 4,986 ¤¹-»‚

• ÀÒ¤Í×è¹æ = 16,406 ¤¹-»‚

จากปญหาทกลาวทงหมดขางตนทำใหการจดทำนโยบายการพฒนากำลงคนดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยตองพจารณาปญหาอยางรอบดานตงแตการศกษาไปจนถงการทำงาน เชน นโยบายการปฏรปการศกษาดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยการวางแผนการผลตกำลงคนดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยใหตรงตามความตองการของตลาดแรงงานทงในเชงปรมาณและคณภาพ การพฒนาเสนทางอาชพนกวจย การสนบสนนใหนกวจยทำงานในภาคอตสาหกรรมเปนตน

29 :

vision [ t e x t ] กองบรรณาธการ

: 30

หากสงคมไทยจะผลต ‘กำลงคนชนสง’ มารองรบอตสาหกรรมและเปนขมกำลงทางดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยเราจะตองเปลยนแปลงตวเองอยางไร Horizon รวบรวมความคดเหนทกลนตรงมา

จากประสบการณและองคความรจากผเชยวชาญและมสวนเกยวของทงจากภาคการศกษาภาคอตสาหกรรมรวมถงหนวยงานทกอเกดขนมาเพอปฎบตภารกจสรางกำลงคนชนสงเหลาน คงไมใชพวกเลนคำจนเกนความ หากจะบอกวาการงานของบคคลเหลาน เปน‘ภารกจศกดสทธ’

ภารกจสรางรนถดไป

01

การเปลยนกระบวนทศนอดม-ศกษาไทยมหลายมตประกอบดวย

1. ดำรงอยดวยการรบใชสงคมไทย - การรบใชสงคมไทยในทนอาจเปนการทำวจย การทำนบำรงศลปวฒนธรรม หรอการเรยนการสอน ซงมหาวทยาลยจะตองนำโจทยจากภาคชวตจรง (Real Sector) เปนตวตงเสมอ ไมใชเอาวชาหรอความตองการตวเองเปนตวตงมหาวทยาลยมความรเชงทฤษฎ ในขณะท Real Sectorกมความรเชงปฏบต ความสมพนธระหวางมหาวทยาลยและRealSectorกตองเปนไปอยางเทาเทยมกน ไมใชในลกษณะอปถมภ

ตวอยางยทธศาสตรไดแก1)กำหนดใหมระบบวชาการ•

รบใชสงคมคขนานไปกบระบบวชาการนานาชาต เพอสรางความรเชงบรบททมาจากความตองการของสงคม2)ทำงานเปนภาครวมกบภาคสวนตางๆตวอยางหนทางสความลมเหลวของอดมศกษา ไดแก•

1)การทำงานแบบTop-down2)การมองเฉพาะตวเองไมมองภาคสวนอนๆในสงคม3)การทำงานไมตอเนองในระยะยาว4)การมองวาตวเองเปนผรบการอปถมภจากRealSectorตวอยางกจกรรม ไดแก 1) สรางPublic Library of•

Thailand (PLoT) เพอเผยแพรผลงานในสายรบใชสงคมทคนทวไปเขาถงได เปนภาษาไทย และมบทสรปของบรรณาธการใหคนทวไปสามารถอานเขาใจได2) อดหนนงานวจยรบใชสงคมไทยในลกษณะของทนประเดม(SeedMoney)3)สรางพนททางสงคมใหคนไดชนชมกบผลงานในสายวชาการรบใชสงคม

2. จากวทยาทานสธรกจ (เพอการอยรอด) –มหาวทยาลยตองเขาสกตกาใหม มขอกำหนดภารกจ

เปลยนกระบวนทศน อดมศกษาไทยศ.นพ.วจารณพานชประธานคณะกรรมการการอดมศกษา

ของอาจารยใหม เกณฑจรยธรรมกตองแบบใหมและตองหาทรพยากรมาทำเองไมนงรองบประมาณตองเปนผประกอบการทางสงคม(SocialEnterprise)ท ส ามารถ เล ย ง ต ว ได เปาหมายไมไดอยทกำไรแตอยทการทำงานเพอสงคม

จดสำคญคอ มหาวทยาลยตอง ‘ให’ มากกวา ‘เอา’ จากสงคม

3.ทำวจยใหมากขน–กำหนดใหการวจยเปนภารกจสวนหนงของอาจารย ไมทำไมได ลกษณะของงานวจยตองทำเพอสงคมสวนรวมองคกรไมใชเพอสวนตน

4. สวชาการ ศตวรรษท 21 – ทกษะทคนยคใหมตองการจะไมเหมอนกบคนในยคกอนเมอ20ปทแลวสภาพสงคมปจจบนเปนผลผลตของการศกษาทงในและนอกระบบเมอ20-30ปทแลวจะเหนไดวาคนไมเขาใจความซบซอนของสงคม ไมมทกษะในการบรหารจดการความขดแยง(ConflictManagement)ไมมระบบการคดวเคราะห

การปรบเปลยนใหมจะตองเรมตงแตอนบาล ตองเรยนทกษะในการบรหารจดการความขดแยง และทกษะการคดวเคราะหโดยใหเรยนตามพฒนาการในแตละชวงอายกระบวนการเรยนการสอนกตองปรบใหม ครตองทำหนาทเปนFacilitatorหองเรยนจะอยทไหนกไดไมจำเปนตองอยในหองและเอาชวตจรงมาเปนสวนหนงของการเรยนร

5. กำกบดแลระบบอดมศกษาแบบ Chaordic –เปลยนกระบวนทศนจาก Command และ Control เปนChaordicทกำหนดเปาหมายและวธการทำงานแบบยดหยนและหาแนวทางในการสรางความสอดคลอง(Synchronicity)ของระบบการกำกบดแล

กลาวโดยสรปแลว โลกและสงคมเปลยนแปลงเรวอดมศกษาไทยจำเปนตองปรบตวไมใชแคตามโลกหรอสงคมใหทน แตตองเปนคนสรางการเปลยนแปลง (GenerateTransformation)สรางวฒนธรรมใหมปรบกระบวนทศนใหมในฐานะของอนระบบของสงคมทเลอนไหลตลอดเวลา

02การพฒนากำลงคนดานวทยาศาสตรเทคโนโลยและนวตกรรม(วทน.)ของประเทศ:มมมองและความคาดหวงดร.ยงยทธแฉลมวงษผอำนวยการวจยทรพยากรมนษยและพฒนาสงคมมลนธสถาบนวจยเพอการพฒนาประเทศไทย

ทผานมา ประเทศไทยไมมทศทางการพฒนาวทยาศาสตร เทคโนโลยและนวตกรรม (วทน.) ทชดเจนไมมการระบเปาหมายและสาขายทธศาสตร (StrategicSector) ทตองการจะพฒนา ทำใหการวางแผนการพฒนากำลงคนดานวทน. เพอเตรยมพรอมรองรบการพฒนาภาคสวนตางๆเปนไปไดยาก

ขณะเดยวกนการใชประโยชนจากกำลงคนดานวทน.ของประเทศไทยกยงทำไดไมดเทาทควร เนองจากไมมพนทใหกลมคนเหลานไดใชความรและความสามารถของตนเองอยางเตมศกยภาพ ซงแตกตางจากเกาหลทมการวางแผนพฒนากำลงคนดานวทน.มานานถง30ปทำใหมรปแบบการใชกำลงคนทชดเจน สามารถพฒนาประเทศใหมความเจรญกาวหนาได

ตวอยางเชนหากจะพฒนากำลงคนดานวทน.ในภาคเกษตรควรกำหนดเปาหมายของประเทศใหชดเจนเชนจะมงเนนFood,Feed,Fuel(3F)เพอทจะไดเตรยมการสรางและพฒนากำลงคนดานวทน.ขนมารองรบได

ปจจบนภาคเกษตรประสบปญหาการขาดแคลนกำลงคนดาน วทน. มากโดยเฉพาะกำลงคนระดบสง แมกระทงในหนวยงานของรฐอยางกรมการขาวเองกมปญหาการขาดแคลนกำลงคนในกลมดงกลาวและเมอมาพจารณากำลงคนดาน วทน. ของหนวยงานในกระทรวงวทยาศาสตรและเทคโนโลยพบวา นกวจยสวนใหญกระจกตวอยทสำนกงานพฒนาวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงชาต(สวทช.)ซงอาจเปนเพราะวาไดรบคาตอบแทนสงกวาหนวยงานราชการ

ความคาดหวงทอยากใหเกดขนในอนาคต1.นโยบายและแผนวทน.

เปนแผนทบงบอกถงแนวโนมระดบมหภาค(MacroTrend)•

และระดบจลภาค (Micro Trend) รวมทงตองกำหนดจดยน (Position) ของประเทศไทยในดาน วทน. ใหชดเจนเปนแผนทกำหนดเปาหมายและสาขายทธศาสตรอยาง•

ชดเจนทงนในสาขายทธศาสตรอาจลงลกในระดบSub-Sectorไดเชนระบบรางยางพาราควรมแผนทนำทาง (Roadmap) เพอใหเหนเปาหมาย•

แนวทางการดำเนนงานและหนวยงานรบผดชอบทชดเจน2.การพฒนากำลงคนดานวทน.การพฒนากำลงคนเปนเรองทตองใชระยะเวลานาน

ไมสามารถเหนผลทเกดขนไดในทนท อยางไรกตาม กำลงคนเปนปจจยทมความสำคญทสดตอการพฒนาประเทศจะตองลงทนสรางและพฒนาใหมคณภาพใหได

สงทอยากจะเหนประเทศไทยพฒนา เชนการ จด หลกสตร:• ควรปรบวธคดในการพฒนากำลงคนจากSupply-driven (พฒนาตามความสามารถของอาจารยผสอน)เปนDemand-driven(พฒนาตามความตองการของประเทศ)เพอสรางกำลงคนทมคณภาพโดยใชนโยบายของรฐสงเสรมการดำเนนงาน(Policy-driven)การ เชอม โยง ระหวาง ภาค การ ศกษา และ ภาค อตสาหกรรม:• ควรมกลไกเชอมโยงการทำงานระหวางสองภาคสวนดงกลาวอยางชดเจนอยางในตางประเทศมองคกรกลางดแลรบผดชอบการดำเนนงานดานดงกลาวการ สราง ความ เขม แขง ให กบ มหาวทยาลย:• ควรเชอมโยงมหาวทยาลยทมความเชยวชาญในแตละเรองและจดทำโปรแกรมพเศษ/โครงการวจยขนาดใหญ เพอระดมนกวจยทมความเชยวชาญใหมารวมตวกนเพอแลกเปลยนและเรยนรระหวางกนการ สราง เสน ทาง อาชพ ให กบ บคลากร วทน.:• ควรสงเสรมใหมเสนทางอาชพเพอจงใจบคลากรวทน.การ พฒนา บคลากร วทน. อยาง ตอ เนอง:• ควรสงบคลากรไปตางประเทศเพอใหศกษาและแลกเปลยนความรกบผเชยวชาญตางชาต ทงน อาจใชเปนโปรแกรม Post-doctoralหรอExchangeprogramชอง วาง (Gap) ระหวาง สง ท เรยน กบ สง ท ทำงาน: •

ประเทศไทยยงไมไดมการวจยและพฒนาชนสงมากนกและอตสาหกรรมในประเทศไทยสวนใหญไมไดใชองคความรดาน วทน. ดงนน สงทนกวจยไดศกษาวจยในตางประเทศจะมระดบทสงหรอซบซอนกวาสงทไดทำงานในประเทศไทยการ สราง และ พฒนา วศวกร: • ควรจะสรางวศวกรทไมไดมความเชยวชาญพเศษ (General Engineer) แตตองเกงและมคณภาพ จากนน ใหคนกลมนมาเรยนเพมเตมเพอเปนวศวกรทมความเชยวชาญพเศษ (SpecializedEngineer)การ ลด ความ เหลอม ลำ ทางการ ศกษา:• ควรใหโอกาสกบเดกในชนบท โดยคดเลอกเดกจากพนทตางๆ ใหเขามาศกษาหาความร

31 :

03โครงการทกษะวศวกรรมอาหาร(FoodEngineeringPracticeSchoolProgram:FEPS)ผศ.ดร.มณฑรานพรตนภาควชาวศวกรรมอาหารคณะวศวกรรมศาสตรมหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร

‘FEPS’ เปนโครงการทเกดขนจากความรวมมอระหวางศนยพนธวศวกรรมและเทคโนโลยชวภาพแหงชาต (ไบโอเทค) สำนกงานพฒนาวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงชาต (สวทช.) และภาควชาวศวกรรมอาหารคณะวศวกรรมศาสตรมหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร(มจธ.)มเปาหมายเพอผลตวศวกรวจยระดบมหาบณฑตทมทกษะตรงตามความตองการของอตสาหกรรมอาหาร

จดสำคญททำใหโครงการนเกดขนได คอผบรหารมหาวทยาลยซงในขณะนนคอ รศ.ดร.ศกรนทรภมรตน เหนความสำคญของการพฒนานกศกษาผานโครงการทบรณาการการเรยนรกบการทำงาน ซงนอกจากเปนการผลตนกศกษาทตรงกบความตองการของภาคเอกชนแลวยงนำไปสการทำงานรวมกนระหวางบคลากรภาคเอกชนและภาคการศกษา

FEPS ตองผลตวศวกรวจยทมความเขาใจลกษณะโจทยทมาจากอตสาหกรรม มความสามารถในแกไขปญหาอตสาหกรรม ในขณะเดยวกนกตองมความเขาใจลกษณะความคดของคนในภาคอตสาหกรรมดวยเนองจากมมมองของอตสาหกรรมจะแตกตางจากมมมองของนกวชาการ

การดงภาคอตสาหกรรมใหมาเขารวมโครงการเปนสงททำไดไมยาก หากอตสาหกรรมมองเหนประโยชนเหนวาผลทเกดขนสามารถเอาไปใชไดจรงไดรบผลตอบแทนทแทจรงภาคเอกชนสวนมากพรอมทจะเขามาสนบสนนและสงเสรมโครงการน อยางไรกตามหากภาครฐจะชวยสนบสนนอตสาหกรรม เชน การลดหยอนภาษกนาจะชวยใหอตสาหกรรมตดสนใจเขารวมโครงการไดงายขน

สำหรบอาจารยทเขารวมโครงการFEPSจะตองฝกฝนตวเองปรบวธการทำงานปรบวธการสอนเรยนรไปพรอมกบลงมอทำ และประเดนทสำคญมากสำหรบ

การจงใจอาจารย คอ การไดเหนโจทยวจยจรงในภาคอตสาหกรรม ในขณะเดยวกนมหาวทยาลยควรปรบวธการประเมนอาจารยททำงานในลกษณะนมากขน ซงเกณฑประเมนอาจจะวดจากผลกระทบทเกดขนจากโจทยวจย การนำผลงานไปใชจรงในภาคอตสาหกรรมรวมถงการพฒนานกศกษา มากกวาประเมนจากผลงานตพมพ

นกศกษามหนาทรบโจทยมาวเคราะหทมาของปญหาตงสมมตฐานทำการทดลองสรปผลและประเมนผลกระทบเชงเศรษฐกจ นกศกษาจะทำงานภายใตการดแลอยางใกลชดจากอาจารยทปรกษา ซงทำใหผลงานทออกมาประสบความสำเรจ โรงงานเหนวามประโยชนสามารถนำไปใชได โดยโจทยวจยของโครงการจะไดมาจากโรงงานเปนโจทยททางโรงงานตองการใหศกษา

ปจจบน‘FEPS’ดำเนนการมาไดเปนระยะเวลา10 ปแลว จรงๆ กมความกาวหนามาก หลงจบการศกษา นกศกษาสวนใหญประมาณ 90 เปอรเซนต กไปทำงานกบภาคอตสาหกรรม ในสวนของเครอขายพนธมตร คดวา FEPS ไดรบความรวมมอจากภาคอตสาหกรรมดมาก เมอเทยบกบชวงเรมโครงการ ซงจะเหนไดจากการสนบสนนทนการศกษา และการรบนกศกษาของโครงการเขาทำงาน

มจธ.กำลงจดตงสำนกงานWiLโดยมเปาหมายคอตองการเหนการขยายการจดการเรยนการสอนแบบWiLเพมเตมในมจธ.ซงขณะนอยในระหวางการเขยนโครงการจดตงสำนกงานฯโดยเรมจากการทำโครงสรางในภาพใหญกอน ตอนนกมความกาวหนามากขนเนองจากไดรบความรวมมอจากอาจารยหลายทานทเหนประโยชนของการเรยนรแบบบรณาการกบการทำงานซงเปนประโยชนกบทงตวนกศกษาอาจารยมหาวทยาลยและภาคเอกชน

: 32

04กำลงคนระดบสงศ.ดร.นกสทธควฒนาชย

คำวา‘กำลงคนระดบสง’นาจะครอบคลมตงแตปรญญาตรขนไปจนถงPostdocทเปนResearchดวยสาเหตทวาคนพวกนไดรบการพฒนาเพอทำงานใหญทงดานพฒนาดานOperationแมแตคนจบปรญญาตรทศกษาคนควาเองกสามารถเกงเทาปรญญาเอกได แตสงคมไทยเปนสงคมปรญญานยมทออสเตรเลยสมยกอนคนเรยนปรญญาเอกนอยมากพวกวศวกรสวนมากจะทำงานไดตองมประสบการณ วฒการศกษาเปนเรองรองจากประสบการณ ผอำนวยการฝายวจยของบรษทเบทาโกรกไมไดจบเอก คนจบตรกสามารถคนควาความรเพมเตมและทำงานไดด

ในปจจบนประเทศไทยไมไดขาดแคลนกำลงคนระดบสงแตทขาดคอคณภาพมากกวาทางดานชววทยาปรญญาเอกไมขาด เราขาดนกวจยคณภาพมากกวาปรญญาตรขาดในบางสาขา เชน ครวทยาศาสตร หรอดาน Food, IT, Logistic ดานสงคมครองกฤษกขาดตอนนคนจบชววทยาเรมไมมงานทำ ถาเพมการผลตนกวจยเปน 3,000 คน/ป อาจไดเดกทไมมคณภาพเกนครง

เรามกไดยนถงปญหาการผลตบคลากรวจยซงมผเปรยบเหมอนเปนปญหาไกกบไข ภาคอตสาหกรรมมกบอกวาไมทำวจยเพราะไมมนกวจย ในขณะทฝายทผลตบคลากรกจะถามถงงานทจะรองรบเดกทจะจบตอเรองนผมเหนวา ภาคอตสาหกรรมควรแสดงใหเหนกอนวามแผนทำวจยและพฒนาอะไร หลายบรษทไมรวาจะทำอะไรจะใชdemand-pullกไมงายนกถาจะดงเดกเกงเขามาเรยนผมเชอวาไมเกน1,000คน/ปดานวศวกรรมศาสตรอาจมประมาณ200คนจะตองทำใหเหนเสนทางอาชพ(CareerPath)ทชดเจนกอน

หากมผถามผมถงการเพมประสทธภาพและประสทธผลในการผลตและพฒนากำลงคนระดบสงควรทำอยางไร ยอมรบวาตอบยาก ถาจะทำใหยงยนตอง

ทำใหอาจารยเกงขน...ซงไมงายชวง50ปทผานมามการเปลยนแปลงในระบบการศกษา เมอกอนคนเกงจะไปเปนอาจารยแตพกหลงไมใช คนเกงไมเปนอาจารยแตไปทำงานในภาคอตสาหกรรม การเพมคณภาพอาจารยอาจทำโดยเพมเงนเดอน มกลไกดงดดเดกเกงมารบทนเพอใหเปนอาจารยเชนโครงการปรญญาเอกกาญจนาภเษก หรอ ทน คปก. ตองสนบสนนใหมหาวทยาลยลยทำวจยอยางจรงจง

มหาวทยาลยวจยในไทยบางแหงยงมอาจารยทไมไดทำวจยมาหลายปแลว ตองมมาตรการกระตนใหคนเกงมาเปนนกวจย สรางเสนทางอาชพดๆ ใหเงนเดอนด ดานเงนนขณะนกดขนเยอะ โดยสรปคอตองผลตอาจารยเกง มงบวจย มโครงสรางพนฐานทดสรางบรรยากาศในมหาลยใหด ตองเนนการผลตคนระดบปรญญาตรขนไปใหไดมาตรฐานสากลมากกวาเนนปรมาณผลตผนำในสงคมมแผนการผลตใหชด

อนาคตดานกำลงคนระดบสงในประเทศไทยผมคดวาโดยทวไปไมไดเปลยนแปลงมากนกยงขาดคนทมคณภาพบางสาขายงขาดคนเรยนแตผมเชอวาการผลกดนของสวทน.นาจะชวยใหสถานการณการผลตคนดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยดขนโดยเฉพาะอยางยงระดบปรญญาโทและปรญญาเอก มการเพมหลกสตรหรอสาขามากขน แตกยงคงเปนแนวคดสวนบคคลหรอองคกรมากกวาจากรฐ

แตในระยะยาวตองมกลไกทถาวรเชนกลไกการใหทนระดบปรญญาเอก ใหคนทำวจยไดอยางตอเนองอยางเชนจนจะสนบสนนทนใหนกวจยไปทำ Postdocในหวขอทเคาตองการ การผลตไมควรไปเรงมาก 5 ป4,000คนคงไมใชอาจขยายไปเปน10ปการดงเดกเกงทจบปรญญาตรหรอปรญญาโททกำลงทำงานอยใหมาเรยนตอทำไดไมงาย ถาไปดงเดกทไมเกงมาเรยนกจะเปนผลเสยมากกวาตองหากลไกใหเดกเกงไดไปเรยน

33 :

05กำลงคนในอตสาหกรรมฮารดดสกไดรฟดร.สมพนธศลปนาฏรองประธานฝายปฏบตการ บรษทเวสเทรนดจตอล(ประเทศไทย)จำกด

เกอบ30ปทบรษทฮารดดสกไดรฟเขามาลงทนในประเทศไทย ไดเจรญเตบโต กาวหนาและขยายกำลงและความสามารถในการผลต มยอดสงออกมากกวาครงหนงของยอดการผลตทวโลก จนทำใหปจจบนไทยกลายเปนประเทศสงออกฮารดดสกไดรฟตดอนดบสงสดในโลกแซงหนาหลายประเทศกอนหนานไปไดปจจยหลกอนหนงกคอแรงงานไทยทมคณภาพฝมอและตนทนไมสงทงนการจางงานสวนใหญ80เปอรเซนตยงเปนพนกงานฝายผลต

แตกแนนอนวาในอนาคตการพงพาความสามารถของแรงงานราคาถกไมไดเปนจดเดนและสรางความสามารถในการแขงขนไดอกตอไป ความตองการแรงงานกตองกาวขามไปทแรงงานฝมอระดบสงขน โดยตองเนนไปทศกยภาพในการพฒนาผลผลต การนำระบบการผลตอตโนมตมาใช การพฒนาและการทำวจยกระบวนการผลตไดเรมขนในหลายๆบรษทแลวการลงทนการพฒนาและการทำวจยในตวผลตภณฑเองกไดเรมตนแลวในบางบรษทแนวโนมเหลานสงผลใหความตองการกำลงคนทางดานชางเทคนควศวกรและบคคลากรวจยมากขนในสวนของทกษะการทำงานความสามารถในการวเคราะหการแกไขปญหา การตดสนใจ ความสามารถคดรเรม คดคนกเปนทตองการมากขนดวย

จากความตองการกำลงคนทมความรความสามารถทางดานเทคนคดงกลาว ทางบรษท เวสเทรนดจตอลไดตระหนกถงความสำคญของการพฒนากำลงคน ซงทางบรษทไดมแนวคดทจะพฒนาทกษะการทำงานของพนกงานใหมทเพงจบการศกษา ใหสามารถปรบตวเขากบการทำงานไดเรวขนกวาเดม จงเปนทมาของคำถามทวา....“ทำอยางไรจงจะทำใหคนทจะจบการศกษานนมความพรอมทจะเรมทำงานจรง?”

และจากแนวคดนเอง ทางบรษทจงไดจดใหมโครงการพฒนากำลงคนในรปแบบตางๆโดยมงเนนกำลงคนทางดานเทคนคเปนสำคญโครงการพฒนากำลงคนทางดานเทคนคของบรษทฯนไดมการดำเนนงานความรวมมอกบทางภาครฐใน2แนวทางคอการพฒนาศกยภาพของนกวจยไทยและการพฒนานกศกษาเพอเตรยมความพรอมกอนเรมทำงานในภาคอตสาหกรรม

กลาวสำหรบการพฒนานกศกษาเพอเตรยมความพรอมกอนเรมทำงานในภาคอตสาหกรรมนนทางบรษทมแนวคดทจะมสวนรวมพฒนานกศกษาตงแตชวงกอนทจะ

จบการศกษา ซงไดมการดำเนนงานในรปแบบของสหกจศกษา (Cooperative Education) และการจางงานลวงหนา(EarlyRecruitment)โดยมงเนนการพฒนานกศกษาทงในดานองคความร (Knowledge) และดานทกษะการทำงาน(SoftSkill)

จากโครงการสหกจศกษาน ทำใหทางบรษทฯ ไดพบวา‘การรบนกศกษาฝกงานจะไมไดเปนภาระอกตอไป’เนองจากการทนกศกษาสหกจสามารถเขามาทำงานกบบรษทฯไดนานถง4เดอนหรอมากกวานนทำใหบรษทฯสามารถมอบหมายงานใหแกนกศกษาไดเสมอนกบเปนพนกงานคนหนงซงเทากบวานกศกษาไดมสวนชวยแบงเบาภาระการทำงานของบรษทฯดวยเชนกนนกศกษาสหกจจะไดทำโครงงานกบบรษท โดยมพเลยงทเปนพนกงานรนพเปนผใหคำแนะนำและสอนงาน ผลลพธทเหนไดชดเจนจากโครงงานนคอ‘เลมรายงานโครงงาน’ซงตางไปจากการฝกงานในชวงปดเทอม1-2เดอนทอาจจะไดกระดาษสรปการทำงานเพยงไมกแผนเทานน

นอกจากนยงพบอกวา นกศกษาทผานโครงการสหกจศกษาน ไดงานเรวกวา และมความพรอมทจะเรมทำงานไดเรวกวานกศกษาทวไป

สวนโครงการจางงานลวงหนา(EarlyRecruitment)เปนโครงการทบรษทฯ รบนกศกษาชนปท 3 คณะวศวกรรมศาสตรและคณะวทยาศาสตรจำนวน60คนจากมหาวทยาลยขอนแกน22คนและมหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร38คนโดยทางบรษทฯมแนวคดทจะเตรยมความพรอมใหแกนกศกษากอนทจะจบการศกษาซงจากการเปรยบเทยบชวงเวลาทใชในการเรยนกบชวงเวลาของการทำงานจรงนน จะพบวานกศกษาใชเวลาเรยนใน1 วน นอยกวาเวลาทใชทำงานถง40 เปอรเซนต ดงนนเมอนกศกษาเรยนจบแลวเรมชวตการทำงานจะเกดอาการของ ‘Culture Shock’ ทำใหไมสามารถปรบตวใหเขากบสงแวดลอมของการทำงานจรงได ดงนน ทางบรษทฯ จงไดจดใหนกศกษาในโครงการ ‘EarlyRecruitment’ น ไดเรยนวชาเพมเตมและทำกจกรรมตางๆนอกเหนอไปจากตารางเรยนปกต

จากโครงการพฒนากำลงคนทบรษทฯ ไดดำเนนการมาแลวดงทกลาวไวขางตนทางบรษทฯมความมงหวงทจะไดเหนการเปลยนแปลงดานการพฒนากำลงคนของประเทศไทยใหเหนเปนรปธรรมมากขน เพอเปนการยกระดบศกยภาพกำลงคนของประเทศไทยใหทดเทยมในระดบสากลและพรอมทจะเปนประเทศซงเปนทยอมรบในความสามารถของกำลงคนในระดบโลกตอไป: 34

06เครอขายความเชยวชาญและ

กำลงคนวทน.ระดบสงดร.กตพงคพรอมวงค

ผอำนวยการฝายอาวโสฝายวจยและการจดการนโยบายสำนกงานคณะกรรมการนโยบายวทยาศาสตร

เทคโนโลยและนวตกรรมแหงชาต

จากหลกการและวตถประสงคตามแนวคดและหลกการดำเนนงานของTHAISTพวกเราในสวทน.กพยายามคดถงวธทจะแปลงแนวคดดงกลาวใหออกมาเปนอะไรทสามารถดำเนนการไดอยางเปนรปธรรม

ขณะนเราอยระหวางจดทำแผนทนำทางการสรางเครอขายเชยวชาญและการพฒนากำลงคนระดบสงใน6สาขาอตสาหกรรมไดแก

1)โครงการจดทำแผนทนำทางและพฒนาเครอขายวทยาศาสตร เทคโนโลยและนวตกรรม (วทน.)เพอเพมขดความสามารถการแขงขนของอตสาหกรรมผลตภณฑยางลอ มวตถประสงคเพอเพมปรมาณและคณภาพยางลอทผลตไดในไทยโดยใช วทน. และเพอยกระดบผประกอบการขนาดกลางและเลกในไทย

2)โครงการพฒนาเครอขายสถาบนวทยาศาสตรและเทคโนโลยชนสงดานการออกแบบเพอนวตกรรมภาคอตสาหกรรม มวตถประสงคเพอยกระดบอตสาหกรรมในไทยจากการเปนผรบจางผลตตามสงมาเปนผทสามารถออกแบบผลตภณฑเองได และมการสรางตราสนคาของตวเอง โดยโครงการนไดมการทำความรวมมอกบเครอขายออกแบบจากสหภาพยโรปทชอวาEuropeanManufacturingandInnovationResearchAssociation,aclusterleadingexcellence(EMIRAcle)

3) โครงการพฒนากำลงคนสำหรบระบบขนสงทางราง มวตถประสงคเพอผลตวศวกรในสาขาทเกยวของกบระบบขนสงทางรางใหไดปรมาณทเพยงพอเพอรองรบความตองการกำลงคนในปจจบนและอนาคตจากรายงานการศกษาพบวาเราตองการวศวกรประมาณ1,370คนในป2558

4) โครงการจดทำแผนทนำทางและแผนปฏบตการเพอการพฒนาเครอขายเชยวชาญวทยาศาสตรเทคโนโลยและนวตกรรมในอตสาหกรรมปโตรเคม มวตถประสงคเพอผลตบคลากรวจยในสาขาทภาคอตสาหกรรมปโตรเคมตองการในปจจบนและในอนาคตและเพอสนบสนนใหเกดความรวมมอในการทำวจยเชงพาณชยทมภาคอตสาหกรรมเปนเจาภาพ

5) โครงการจดทำแผนทนำทางและแผนปฏบตการเพอการพฒนาบคลากรและเครอขายเชยวชาญดานเทคโนโลยชดตรวจและเซนเซอรมวตถประสงคเพอสรางเครอขายความรวมมอระหวางนกวจยในภาครฐภาคการศกษา และภาคเอกชน ในการพฒนาอปกรณชดตรวจ

และเซนเซอรทไดมาตรฐานสากลเพอใชในการเกษตรและการแพทยเปนการพฒนาเพอทดแทนการนำเขา

6) โครงการจดทำแผนทนำทางและแผนปฏบตการเพอการพฒนาบคลากร และเครอขายเชยวชาญดานเทคโนโลยพลงงานหมนเวยนและประสทธภาพการใชพลงงานมวตถประสงคเพอผลตและพฒนาบคลากรวจยในดานพลงงานหมนเวยนและประสทธภาพการใชพลงงาน เพอตอบสนองตอนโยบายระดบชาตดานพลงงาน

โดยโครงการทงหมดจะดำเนนการผานสถาบนเครอขายหรอกลมสถาบนเครอขายของ THAIST ทงนสวทน. ไดจดสมมนาเปดตวสถาบนไปเมอวนท 13ตลาคม มผเขารวมสมมนากวา 600 คน มการทำลงนามบนทกความเขาใจ(MOU)กบหนวยงานทจะเขารวมเครอขายกบTHAISTในสองสาขาอตสาหกรรมคออตสาหกรรมผลตภณฑยางลอจำนวน9หนวยงานและการออกแบบเพอนวตกรรมภาคอตสาหกรรมจำนวน4หนวยงาน

คาดวาภายในปนจะสามารถจดตงเครอขายและเรมโปรแกรมนำรองไดในบางสาขาอตสาหกรรม เชนยางลอ ระบบขนสงทางราง และการออกแบบเพอการผลตและนวตกรรมยอมรบวางานของTHAISTไมงายเนองจากตองทำงานรวมกบหนวยงานตางๆ ทมาเปนสถาบนเครอขาย

โจทยสำคญอยางหนงคอทำอยางไรใหTHAISTไมไปทำงานซำซอนกบหนวยงานทมอยแลวทำอยางไรTHAIST จะสามารถเขาไปเพม Value ใหกบสถาบนเครอขาย และเกดผลกระทบสำคญตอการพฒนากำลงคนระดบสงดานวทยาศาสตรเทคโนโลยและนวตกรรม(วทน.) และการเพมความสามารถทางวทยาศาสตรเทคโนโลยและนวตกรรมของประเทศในระยะยาวไดอยางยงยน

แมวาจะเปนงานทยาก ตองออกแรงเยอะ แตหากสำเรจกจะเกดประโยชนตอประเทศมหาศาล จงขอใหกำลงใจผรวมงานทกคนของ THAIST ซงวนนมพนกงานประจำแลว4คน

35 :

ขอมลป2551ระบวาประเทศไทยมจำนวนบคลากรดานการวจยและพฒนา6.7คนตอประชากร10,000คนขณะทคาเฉลยของโลกอยท 24.9 คน สำหรบจำนวนบคลากรดานการวจยและพฒนาในภาคเอกชนมอตราสวน1.07คนตอประชากร10,000คนคาเฉลยของโลกมประมาณ14.32

ในแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท11ปรากฏตวเลข15:10,000อนหมายถงจำนวนบคลากรดานการวจยและพฒนาตอจำนวนประชากรทประเทศไทยตองเพมอยางไมมทางเลยง

ไมอยางนน–คำวา‘เศรษฐกจสรางสรรค’อาจดเหมอนความเพอฝนตลาคม2553,สถาบนวทยาศาสตรและเทคโนโลยชนสง (ThailandAdvanced InstituteofScience

andTechnology,THAIST)หรอ‘ไทซ’จงถอกำเนดขนถอกำเนดขนมาจากความพยายามผลกดนใหเกดองคกรหรอเครอขายของการประสานงานเพอพฒนา

บคลากรดานการวจยและพฒนาขนในประเทศพรอมกบการขยายวงการการผลตและใชงานวจยและพฒนาใหเกดประโยชนกบการพฒนาเศรษฐกจและอตสาหกรรม

คอภาระและหนาทในการถอกำเนดขนมาของหนวยงานอยางไทซHorizon ไดพดคยกบบคคล 2 ทาน ซงมสวนสำคญตอการถอกำเนดของไทซ ทานแรก -ศ.ดร.ยง ยทธ

ยทธวงศ อดตรฐมนตรวาการกระทรวงวทยาศาสตรและเทคโนโลย ทานทสอง –ศ.ดร.ยอดหทย เทพธรานนท นกวทยาศาสตรคนสำคญของเมองไทย

หากเปรยบประเทศไทยเปนโรงพยาบาล ซงคาเฉลยจำนวนแพทยกบคนไขอยท 1 : 80 หรออาจจะถง100 นาสงสยวาคณหมอจะจดจำรอยยมหรอสหนาหวาดวตกของคนไขไดกมากนอย นาสงสารวาคนปวยกำลงนำพาชวตไปสสงใด

เฉกเดยวกน,ในการแขงขนระดบโลกตวแปรสำคญทสดคอ‘คน’ถาใหเปรยบเปรยการงานของไทซ คงประมาณหนวยงานทพยายามเพมจำนวนหมอในโรงพยาบาลท

ขาดแคลนบคลากรและไมลมเพมรอยยมบนใบหนาหมอทกคนแนนอน,มนตองเปนยมจรงใจ

[ t e x t ] กองบรรณาธการ

เกยวกบ‘THAIST’

intErviEw

: 36

อาจารยทงสองชวยเลาความหลงความเปนมาของสถาบนวทยาศาสตรและเทคโนโลยชนสง(ThailandAdvancedInstituteofScienceandTechnology:THAIST)

ศ.ดร.ยงยทธ: THAIST มจดเรมมาจาก TGIST (ThailandGraduated Institute of Science and Technology) ซงโครงการนเปนการรวมมอกนระหวางมหาวทยาลย 10 แหงและสำนกงานพฒนาวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงชาต(สวทช.) มการลงนามบนทกความรวมมอโดยเจตนารมณกเพอผลตกำลงคนระดบสงโดยทสวทช.จะมสวนรวมดวยแตมใชเปนผใหปรญญา

คงตองยอนกลบไปเมอกอตง สวทช. ขนมา มกระแสหนงทวาตองมมหาวทยาลยของ สวทช. ควบคกนไปหรอไมเมอไดพจารณาประเดนตางๆ กมความเหนวาไมควรจะตงเปนมหาวทยาลยโดดๆ เพราะวา สวทช. ตองการรวมมอกบ

มหาวทยาลยตางๆ โดยไมตองการเปนคแขงจงควรเปนการรวมมอแบบคลสเตอร จงกอตงคลสเตอรตางๆ ขนมาเปนเวลาสบกวาปมาแลวทเปดรบนกศกษาโดยมอาจารยจากมหาวทยาลยและนกวจยจาก สวทช. เปนผใหคำปรกษาแกนกศกษา

ในขณะเดยวกนกเรมมคลสเตอรอกแบบหนงท สวทช. กไดมสวนเรมตนขน โดยไปตงทสถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร ตอนนนเพงเปนมหาวทยาลยใหมๆ (มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร,มจธ.)แลวกเพงจะดำเนนการรวมกนกบสวทช.เรยกวาCHEPS(ChemicalEngineeringPracticeSchool)มลกษณะทสำคญคอนกศกษามทปรกษา2คนคนหนงเปนอาจารยทมจธ.เองและอกคนหนงเปนคนททำงานอยในอตสาหกรรมเชนอตสาหกรรมปโตรเคม นกศกษารวมกบอาจารยไปศกษาปญหาแลวหาทางแกไขปญหา เมอแกไขปญหาแลวกกลบมาเขยนวทยานพนธได

ตกลงม2สายสายแรกคออาจารยจากมหาวทยาลยรวมกบนกวจยสวทช.อกสายหนงกคออาจารยจากมหาวทยาลยรวมกบผทอยในอตสาหกรรมสงตางๆเหลานดำเนนมารวมสบปมนกถงจดทคดวานาจะมคลสเตอรทเปนความรวมมอของอาจารยมหาวทยาลยนกวจย(ซงในกรณนกคอสวทช.–โดยกองบรรณาธการ)และผทมาจากภาคอตสาหกรรม หรอภาคการผลต...เปนสามเสา แลวกเลยคดตอไปดวยวานาจะมความรวมมอระหวางอาจารยและอตสาหกรรมตางประเทศดวยไมจำเปนจะตองอยเฉพาะแตในเมองไทยเทานนจงมความคดวานาจะมคลสเตอรทกวางขวางขน

ในชวงนนกเปนชวงทผมไดมโอกาสมาเปนรฐมนตรวาการกระทรวงวทยาศาสตรและเทคโนโลย ไดคดถงการทจะตงสถาบนขนมา2 สถาบน สถาบนหนงกคอสำนกงานคณะกรรมการนโยบายวทยาศาสตร เทคโนโลยและนวตกรรมแหงชาต(สวทน.)ไดรางเปนกฎหมายฉบบหนง อกฉบบหนงกรางเปนกฎหมายทจะตงสถาบนวทยาศาสตรและเทคโนโลยชนสง(THAIST) ขนเปนสถาบนทจะทำงานทางดานการพฒนาบคลากรและการรางกฎหมาย เมอดำเนนการไปสกพกหนงกจะเหนวามใชของงายทจะออกกฎหมายทง2ฉบบนโดยเฉพาะกฎหมายTHAISTอาจจะลมไดถาหากวามนอยโดดๆของ

THAIST ถก ตง ขน เพอให ทำงาน รวม มอ กบ

มหาวทยาลย ซง นอกจาก จะ เออ ประโยชน ให ทง 2 ฝาย แลว ยง เปนการ เพม ความ สามารถ นก วจย รวม ถง การ ใช เครอง มอ

การ วจย ตางๆ ท ม อย ท สวทช. ได อยาง เตม ท อก ดวย

37 :

มน เพราะวาในระดบการเมองอาจจะไมเขาใจตรงนมากนกมนเปนคอนเซปตทตองใชเวลาในการทำความเขาใจพอสมควร

ในทสดกเลยตดสนใจรวมกฎหมาย2ฉบบเปนกฎหมายฉบบเดยวเทานน โดยนำ THAIST เปนสวนหนงของสวทน.แมดเหมอนเปนสองสงทไมคอยโยงกนนกอนหนงเปนนโยบายอนหนงเปนดานปฏบตแตเมอจบโยงกนแลวมนกลบเปนผลดผมคดวาจะเปนผลดในอนาคตเพราะวาหากสวทน.ทำแตเรองนโยบายอยางเดยวมนกคอนขางมความเสยงเปรยบเหมอนคนทำงานกบกระดาษเทานน หรอผทคดแตเชงนโยบายแตไมไดรเรองเชงสนบสนนและปฏบต

การทม THAIST มาอยดวยกนสามารถขยายจากนโยบายไปสการสนบสนน แตไมควรจะปฏบตเองควรจะสนบสนนในสวนทมความสำคญตอดานวทยาศาสตรเทคโนโลยและนวตกรรมเพราะวาปจจยทสำคญทสดกคอ‘คน’ถาเราไมมคนทเหมาะสมกจะไมสามารถทำสงตางๆไดเหมาะสม

ศ.ดร.ยอดหทย: ระหวางทราง พ.ร.บ. THAIST กมคำถามดงจากมหาวทยาลยเกรงวา THAIST จะถกตงขนเพอเออประโยชนใหกบ สวทช. บางคนกลววาอาจนำไปสการท THAIST ใหปรญญาเองและกลายเปนมหาวทยาลยในทสด อนทจรง THAISTถกตงขนเพอใหทำงานรวมมอกบมหาวทยาลย ซงนอกจากจะเออประโยชนใหทง2ฝายแลวยงเปนการเพมความสามารถนกวจยรวมถงการใชเครองมอการวจยตางๆ ทมอยทสวทช.ไดอยางเตมทอกดวย

THAISTจงเปรยบเสมอนทำงานในลกษณะเปนองคกรเสมอน(VirtualOrganization)

คำวา‘กำลงคนระดบสง’ครอบคลมถงคนกลมใดบาง

ศ.ดร.ยงยทธ: เปนระดบทสามารถทำงานไดดวยตนเอง...พดงายๆ ระดบปรญญาโทขนไป สามารถตงปญหาไดและหาแนวทางทจะแกปญหาตางๆดวยการวจยและพฒนาไดปรญญาโทอาจจะไมไดเตมทนกแตปรญญาเอกนนาจะทำได กอาจจะทำงานกนเปนทมได นกศกษาจะไดประโยชนในการพฒนาตนเองขนมาอาจารยกจะไดประโยชนมความกาวหนาทางวชาการเกดขน อตสาหกรรมกจะไดประโยชนในแงไดชวยแกปญหาในอตสาหกรรมหรอชวยพฒนาสงใหมๆ ในอตสาหกรรมขนมา

และมนกมมตทเปนความรวมมอกบตางประเทศ

ดวยซงทำใหทง2ฝายไดประโยชนเพราะตางประเทศกอยากจะเขามารวมมอกบเราเยอะเพราะเรามประเดนทเปนทนาสนใจตอชาวโลกเยอะ ไมวาจะเปนเรองของการพฒนาอตสาหกรรม ความหลากหลายทางชวภาพเรองสขภาพ เรามประเดนปญหาทเปนลกษณะพเศษของเราอยเยอะทชาวโลกเขาสนใจ

ศ.ดร.ยอดหทย:สำหรบผมหมายถงพวกทเขาใจเรองราวของวทยาศาสตรเปนอยางด สามารถทำวจยไดดวยตนเองและยงมความสามารถใหคำปรกษาดานการวจยแกนกศกษาปรญญาโทและเอกได

สถานภาพปจจบนในการผลตและพฒนากำลงคนระดบสงในประเทศไทยเปนอยางไรมจดออนหรอชองโหวตรงไหน

ศ.ดร.ยงยทธ: ตอนนกำลงคนเรายงนอยเกนไป หากดตวเลขทขณะนประเทศไทยมนกวจย 6 คนตอจำนวนประชากร 10,000 คน ตองถอวาอยในประเทศทลาหลงมากทงๆทฐานะเศรษฐกจของประเทศไทยมไดลาหลงมากมนลาหลงระดบกลางดงนนในแงนเราจงตองมกำลงคนเพมขนเยอะในแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท11กไดกลาวไววาจะเพมจาก6คนตอประชากร10,000คนเปน15คนตอประชากร10,000คนซงหมายความวาเราจะเพมขนเทาตวกวาจะเปนเรองทสำคญทเราตองมระบบทจะผลตกำลงคนชนสงนใหมากขนและดขน

มหลายคนกลววาจะไมมงานทำ ตรงนจะเปนการผลตกำลงคนควบคไปกบแผนการณทจะมการเพมงบประมาณในการวจยและพฒนา ซงทานนายกฯเองกไดพดมาหลายครงจากเดมทมเพยง 0.2เปอรเซนตของรายไดประชาชาตซงมนนอยเกนไปมากมนเทยบกบประเทศทลาหลงทสดในโลกจะขนมาเปน1เปอรเซนตของรายไดประชาชาตซง1เปอรเซนตนกะวาจะเปนภาคเอกชนประมาณ0.7เปอรเซนตและภาครฐ0.3เปอรเซนต

เราจงตองเพมคนใหควบคกบคาใชจายในการวจยและพฒนา คอภาครฐกคงเพมความสามารถ แตภาคเอกชนยงตองเพมใหญ เพราะวาในตอนนเราเหนแลววาเราจะไปไมไดหากไมเอาการพฒนาเทคโนโลยเปนหลกนำประเทศ ในเรองของการแขงขนหรอการคาขายกบชาวโลก เพราะขณะนคาแรงของเราแพงแลวคาทดนกมราคาแพง เศรษฐกจของเราไมไดถกกำหนดโดยปจจยทางดานพนฐานเชนทดนหรอคาแรงอกตอไปมนถกกำหนดโดยเรามของดอะไรมเทคโนโลยอะไร

: 38

ตรงนเปนเรองของการเปลยนแปลง ซงภาคเอกชนบางบรษทกเรมตนตวแลว เชนปนซเมนตไทยปตท.หรอซพกเรมรตวแลวบรษทเลกๆกเรมรตวแลวเรมหาทางทจะพฒนาตนเองขนมา

ดงนนรฐบาลตองชวยใหมกำลงคนเกดขน และอาจจะตองเกอหนนบรษทเอกชนใหมากโดยใหมการลดหยอนทางภาษอากรควรมการสนบสนนโดยวธการตางๆ ตงแตม Small Grant ให หรอมสถานทเชน อทยานวทยาศาสตรหรอมการเกอหนนในดานตางๆ หากเขาตองการหาความรเพมเตมเพอพฒนาสนคาและบรการของเขา รฐบาลตองพรอมทจะใหการสนบสนนซงรวมถงกจกรรมการฝกอบรมและกจกรรมทเกยวของทงหมด

ศ.ดร.ยอดหทย:เราขาดนกวจยเฉพาะทางมากเหลอเกนในเกอบทกเรองเชนเรองขาวกขาดนกวจยมากอยากใหไปดรปวาดทผาแตมจงหวดอบลราชธานจะเหนภาพเขยนของชาวนาจงควายดำนาเหมอนในปจจบนคดแลวกนาตกใจ เพราะไมไดมการเปลยนแปลงอะไรเลย จงจะตองมการพฒนาดานกระบวนการทำนา ไมใชเนนแคพฒนาพนธเทานนเปนตน

หากใชภาคเอกชนเปนตวตงบางอตสาหกรรมอาจยงไมตองการกำลงคนระดบสงเปนจำนวนมากเชนดานระบบขนสงทางรางตรงนจะทำอยางไร

ศ.ดร.ยอดหทย: หากจะเปดหลกสตรปรญญาตรกไมเปนไร...แตตองระวง เพราะไดใหเหตผลในตอนแรกวา เนองจากท สวทช. มเครองไมเครองมอเหมาะกบการทำวจยระดบสง หากเปดหลกสตรปรญญาตรกจะไมมประโยชนอะไร และตองระวงไมให THAIST เนนการผลต Technician สำหรบอตสาหกรรมทตองการเพยงแรงงานฝมอ เราตองแนวแนในการพยายามชวนมหาวทยาลยใหมารวมมากทสดอยาเอาทรพยากรไปมงอยกบหลกสตรระดบปรญญาตรเพราะจะกลายเปนการสรางTechnicianระดบสงปอนโรงงานอตสาหกรรมซงไมใชเปาหมายหลกของTHAIST

ศ.ดร.ยงยทธ: ตอนนเอกชนอาจจะมสวนในเรองของงานวจยและพฒนาประมาณ 40-50 เปอรเซนต แลวแตวาใครจะเปนคนประเมน กยงไมถงครงดนก ตรงนประเทศไทยกจะคลายประเทศเกาหลเมอประมาณเกอบ30ปมาแลว

ประมาณปค.ศ.1985ทเกาหลมการพฒนาทาง

เทคโนโลยทภาคเอกชนเขามามบทบาทมากกวาภาครฐเปนครงแรกคอนเปนแนวทางการพฒนาทวโลกแรกทเดยวรฐตองเปนผลงกอน ตอมาเมอมการตงตวไดแลวภาคเอกชนจะมการดำเนนการไปเอง...เปนววฒนาการตามธรรมชาต

ฉะนนขณะนจงเปนหวเลยวหวตอมาก จดออนของเรากคอเราคอนขางระแวงภาคเอกชนจะไมทำจรง จะหาทางเลยงภาษ ซงตรงนผมคดวาเราตองมองภาพใหญวาภาคเอกชนจะไมรอดเหมอนกนหากเขาไมเอาเทคโนโลยมนเปนความจำเปนของเขาเหมอนกนดงนนเหมอนเราอยในเรอลำเดยวกนตองชวยกน ไอทหายหกตกหลนกตองมการพยายามไมใหเอามาตรการทจะสนบสนนภาคเอกชนเหลานมาใชประโยชนในทางทผด แตโดยทวไปแลวจะตองมทศทางในการทจะสนบสนนเขา

สวทน.ไดตงเปาหมายระดบชาตในการผลตบคลากรวจยในอก5ปขางหนาเปน15คนตอประชากร10,000คนนอกจากจำนวนทตองทำใหตามเปาแลวมอะไรทอาจารยอยากแนะนำ

ศ.ดร.ยงยทธ: หากการไปถงจำนวนนนจรงแตคณภาพไมเพยงพอ กเหมอนไกทเราเลยงเรวเกนไป เนอมนโพรกมแตนำเราตองทำกำลงคนใหมคณภาพเราตงธงอยางนนกอนไมเปนไร...กทำใหเตมท แตตองไดคนทมคณภาพ ตรงนอาจจะเปนธงทตงไว เพราะวาเราหางมากประเทศทเขาพฒนาแลวแมแตไตหวนเกาหลจะม30คนตอประชากร10,000คนของเรามแค6คนตอประชากร10,000คนมนหางจรงๆ

ดงนนเราตองตงธงเชนนนไว จะได 8 คน 10คนกยงด แตผมยนยนวาตองเนนทคณภาพ ไมใชสกจะทำใหไดเปา ประเทศทพฒนาแลวมอตรานกวจยประมาณ30-100คนตอประชากร10,000คนแลวแตประเทศบางประเทศกใชคนไดอยางมประสทธภาพเขาไมตองมจำนวนมากนก 30 คน กสามารถทำไดดของเรากไปถงครงของเขากยงด

เมอดจากสถต5ปทผานมาจะพบวาจำนวนนก-วจยไทยตอหมนคนแทบไมไดเพมขนมากเทาไหรมปญหาทจดไหน

ศ.ดร.ยอดหทย: มหาวทยาลยเองกไดดำเนนการอยางเตมประสทธภาพ และพอออกนอกระบบยงแย มงานเอกสารเยอะมากขน ทำใหอาจารยไมมเวลา ถาจะใหเพมจำนวนนกวจยขน กอาจจะไดนกวจยทดอย

39 :

คณภาพการรบอาจารยทเกงยงทำไดยากเพราะงบ-

ประมาณมจำกดยงมเรองKPIของหนวยงานตางๆผมพยายามบอกเดกๆทสวทช.ใหมาทำโครงการวจยใหญรวมกนหลายคนแตไมไดรบการตอบสนองเพราะอยากซอยใหเปนโครงการยอยเพอเพมจำนวนชนงาน

การใหนำหนกความสำคญใน KPI ทออกมากนาปวดหว เชน ผลงานตพมพใหนำหนกนอยกวาการสงรายงานตรงตอเวลา นเปนจดออนทเกดจากการทเราพยายาม Quantitate ผลงานทกชนดใหเปนคะแนน ซงในการวจยจะไปคดเชนนนไมได ผมขอทำนายวาประเทศไทยจะไมมความกาวหนาครงสำคญ(Breakthought)จากผลงานวจยทางวทยาศาสตรใดๆในอนาคตถายงคงใชระบบนตอไป ผมกลมใจและเปนหวงมาก

บทบาทของTHAISTในการเพมประสทธภาพและประสทธผลในการผลตและพฒนากำลงคนระดบสง

ศ.ดร.ยงยทธ: เราตองเอาจรงกบ THAIST ซงเปนโมเดลหนงในการผลตกำลงคนคณภาพ เนนในการทำคลสเตอรเชนคลสเตอรกบตางประเทศหรอคลสเตอรกบภาคอตสาหกรรม กจกรรมนจะเปนการสรางกำลงคนพเศษทจะใชงานไดดพอจบออกมาแลวจะใชการไดดเปนกำลงคนระดบpremiumแตถงกระนนกตาม...เรากควรทำโมเดลนเปนโมเดลสาธตใหมหาวทยาลยตางๆจะไดทำตอไปในอนาคต อาจจะทำดวยกำลงของตวเองกดหรอไดรบการสนบสนนจากภาคอตสาหกรรมยงดใหญ แตในชวงเรมตนน THAIST จะตองเปนผเรมตนกอน

ศ.ดร.ยอดหทย: มอยางหนงทนาจะดเปนตวอยางคอสกอ. ไดอนมตเปดหลกสตรใหเซเวนอเลเวนของซพโดยซพตองการนกวจยระดบสงเพอทำงานวจยดานพฒนาพนธพชและสตว เขาเลยสรางหลกสตรทดกวาของมหาวทยาลยหลายแหงขนมา เอาปรญญาตรเขาหลกสตรปรญญาโทและจะเปดหลกสตรปรญญาเอก

ซพมดอกเตอรเยอะทคอยควบคมการวจยตอนนเรมเปดสอนแลวแตกมเสยงทวงตงวาซพทำหลกสตรแบบปด รบเฉพาะคนของซพตรงนคงไปวาเขาไมไดแตควรมวธการสรางความรวมมอใหนกวจยของซพไปรวมมอกบนกวจยตางๆเชนมหาวทยาลยหรอสวทช.เปนตน เพอนกวจยจะไดรและชวยแกปญหา ซพกไดผรวมทำวจยตรงนTHAISTนาจะมสวนรวมได

มองภาพอนาคตในอก5ปขางหนาดานกำลงคนระดบสงในประเทศไทยเปนอยางไร

ศ.ดร.ยงยทธ:ในชวง10ปทผานมามการเปลยนแปลงเยอะยกตวอยางตอนแรกทสกว.เรมโครงการปรญญาเอกกาญจนาภเษกเมอประมาณสบกวาปมาแลวขณะนนประเทศไทยผลตกำลงคนดานวทยาศาสตรในระดบปรญญาเอกปหนงๆนอยกวา100คนแตเดยวนปหนงๆเราผลตเองไดถง500คนตอปตอไปอาจจะไดปละ1,000คน

แตวากำลงคนทจะเปน 15 คนตอประชากร10,000คนนนมนคอกำลงคนจำนวน100,000กวาคนขนไปซงเราอาจจะบอกวาเปนPh.D.สกครงหนงเปนปรญญาโทสกครงหนงกคอประมาณ50,000คนตอนนเราอาจจะผลต500คนหากเรงโดยมTHAISTหรอมอะไรเพมเตมอาจจะไดสก2เทาคออาจจะเปน

เรา ตอง เอา จรง กบ THAIST ซง เปน โมเดล หนง ใน การ ผลต กำลง คน คณภาพ เนน ใน การ ทำ คลสเตอร เชน คลสเตอร

กบ ตาง ประเทศ หรอ คลสเตอร กบ ภาค อตสาหกรรม กจกรรม

น จะ เปนการ สราง กำลง คน พเศษ ท จะ ใช งาน ได ด พอ จบ

ออก มา แลว จะ ใช การ ได ด

: 40

สก1,000คนตอป...มนกยงหางเรากยงตองการอกเปนหมนๆ คน แตยงมอก

จำนวนหนงทเขาไปเรยนตอตางประเทศเองแลวกลบมากพอจะมบางสรปแลวเรานาจะไดสกระดบหนงแตวาไมไดถงกบออกมาเยอะๆ การทำกำลงคนระดบสงอาจไมเหมอนกบการทำนำกอกทเปดปดไดตามความพอใจแตมนเปนอะไรทตองเตรยมงานเอาไวเยอะและเปนอะไรทตองการการสนบสนนอยตลอดเวลา แลวกตองเตรยมลวงหนาเปนสบป

การเตรยมงานเพยงแค5ปอาจจะนอยเกนไปเพราะเรองของกำลงคน โดยเฉพาะกำลงคนในระดบสงเชนน แคจะทำปรญญาเอกก 5 ปแลว กอนหนานนตองเรยนปรญญาตรอก4ปกอนหนานนตองเรยนโรงเรยนอก12-15ป รวมความแลวตองใชเวลากวา 10 ปสำหรบการผลตบคลากรแตละคนขน ตองถอวาเปนอะไรทตองการการวางแผนระยะยาว แตเอาอยางนไวกอน แลวคอยมาปรบกนเมอหลงจากจบ 5ปแลววาเปนอยางไร เหมอนอยางตอนท สกว. ตอนทจะทำปรญญาเอกกาญจนาภเษก กมเปาหมายทจะผลตบคลากรเปนจำนวนมาก ซงเปนการตงเปาหมายแตในทสดงานกประสบความสำเรจเนองจากไดผลตบคลากรทมคณภาพใหกบประเทศ แมจะไมไดตามจำนวนตามทตงไว

อาจารยคาดวาผลกระทบของการเปดประชาคมอาเซยนตอกำลงคนระดบสงในประเทศจะเปนอยางไร

ศ.ดร.ยงยทธ: ตอนนอาเซยนเองโดยเฉพาะอยางยงภาคการศกษาเขาจะทำเรองคลสเตอรมากๆเลยเชนASEANUniversityNetwork(AUN)นจะขยายตวเนนการทำคลสเตอรดงนนTHAISTควรใชโอกาสนจรงอยทดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยของประเทศไทยนนอาจจะยงไมดในระดบโลกแตในระดบภมภาคอาเซยนเราอยในระดบผนำของภมภาคสงคโปรอาจจะนำหนาอยบาง มาเลเซยกอาจจะใกลเคยงกน นอกนนกอาจจะตามหลงเรา

อยางไรกตามการรวมมอกนเปนคลสเตอรนเปนเรองทดควรจะทำยกตวอยางเชนเราอาจจะไดกำลงคนทมาจากประเทศลาวเขมรพมาการทเขามาทำวจยแลวเขาไดในระดบสงไปกเปนประโยชนกบเราคอนขางมาก เพราะเมอเขากลบไปประเทศของเขากจะมเรองของความรวมมอคงอยเหมอนกบเราไดคนทจะทำงานรวมกบเราไดตอไปในอนาคตแลวในบางอยางเรากควรจะสงคนของเราไปเชนมาเลเซยหรอสงคโปรเรากจะ

ไดประโยชน

ศ.ดร.ยอดหทย: อาจจะมทงคนตางชาตทจะเขามาและคนไทยทจะออกไป ทำใหมความกงวลวาจะมชาวตางชาตทไมเกงเขามาทำงานในเรองทสำคญ เชนสถาปนก-วศวกรออกแบบ-คำนวณตก หรอหมอไทยอาจไปทำงานตางประเทศเชนฟลปปนสสงคโปรหรอมาเลเซยเปนตน

ปญหานเรากควรคดถงและเตรยมพรอม แตไมอยากใหคาดการณถงปญหาทจะเกดขนมากเกนไปเพราะเราไมรวาจะเกดอะไรขนทงนประเทศในละแวกอาเซยนมไมกประเทศทมศกยภาพนาทจะไปทำงานประกอบกบประเทศไทยกนบวาเปนหนงในจำนวนนนอกทงการเปดนอาจจะมประโยชนในดานธรกจเพมขน

41 :

Global warminGดร.สรชย สถตคณารตน

แทกซกบโลกรอน

“Climate Change is mother of all environmental changes” Dr.Michael Glantz และ Qian Ye เขยนไวในบทนำของหนงสอชอ Usable thoughts: Climate, Water and Weather in the Twenty-First Century ประโยคนไมนาจะมใครโตแยง แตผมขออนญาตเพมวานอกจากการเปลยนแปลงดานสงแวดลอมแลว ภาวะโลกรอนยงทำใหเกดการ เปลยนแปลงไปกบทกๆ ดาน และทกๆ คน

ผมลองทดสอบแนวคดนกบคนขบรถแทกซ พบวากลมตวอยางรจกภาวะโลกรอนกนทกคน แตจะรจกในแงมมไหนนนขนอยกบความสนใจของคนขบเอง แตทแนๆ พวกเขาสามารถเชอมโยงภาวะโลกรอนไปไดทงเรองสงแวดลอม เศรษฐกจ สงคม และทนาแปลกคอ การเมอง

ความตนตวของคนขบรถแทกซนเปนสญญาณทดสำหรบประเทศไทย เรองตางๆ ทพวกเขาพดถง เปนตวชวดทดของเรองรอนๆ (Hot Issue) ในสงคมไทย เพราะชวตประจำวนของพวกเขานนไดมปฏสมพนธ กบกลมตวอยางอนๆ มากมาย

ไมวาพวกเขาจะตความภาวะโลกรอนวาอยางไร ผดบางถกบาง กไมใชเรองสำคญอะไร ปรากฏการณ นชไดวาสงคมไทยมความตนตวกบภาวะโลกรอนแลว ซงบางทอาจจะมากกวาการตนตวของคนอเมรกน เสยดวยซำ แตนเปนเพยงจดเรมตนทสำคญมากๆ เทานน ขนตอนตอไปคอ การใหองคความรเรอง ภาวะโลกรอนอยางถกตอง

ประเทศไทยเรามผรเรองภาวะโลกรอนสกกคน มหลายคนบอกวา คนในแวดวงเรองภาวะโลกรอนของประเทศไทยมนอยมาก พวกเขาใหเหตผลสนบสนนวา เพราะเรองโลกรอนเปนเรองใหม ผรจงมนอย สงเกตจากวงสมมนาทางวชาการจะเหนรายชอซำๆ กน หรอในสอตางๆ กจะมผรบางทานเทานนทไดรบความสนใจจากสอ

ความเหนของพวกเขาอาจจะถกตอง หากใชหลกการวาผรเรองภาวะโลกรอนนนจำกดไวเฉพาะ จำนวนนกวชาการ สถาบนการศกษา สถาบนวจย NGOs ทสนใจเรองภาวะโลกรอน

แตพวกเขาอาจจะลมไปวา ภาวะโลกรอนเกยวของกบทกๆ คน ดงนน ทกๆ คนกเปนผรในเรองภาวะโลกรอน เพยงแตวาพวกเขาเหลานนจะนำภาวะโลกรอนไปเกยวกบองคความรเดมของพวกเขาได อยางไร ไมมใครทจะรเรองภาวะโลกรอนไดอยางดในคนคนเดยว การศกษาเรองนจำเปนตองทำงานรวมกบคนอนๆ

องคความรพนฐานทถกตองเพอจะนำไปเปนแรงผลก (Driver) หรอตวเรง (Catalyst) ตอศาสตรอนๆ เปนสงทมความสำคญมาก

ดงนนนกวทยาศาสตรทมองคความรเชงลกเรองภาวะโลกรอนจำเปนตองชวยในการสอสารขอมลออกไปในวงกวางใหมากทสด หลกการทดในการถายทอดกเปนสงสำคญมาก หากคำกลาวของ Glantz และ Ye ในบรรทดแรกนนถก กมคนใหความเหนวา การสอสารในเรองนตอคนอนๆ กเปน ‘Mother of All Communication Challenges’ เชนกน

ชองทางการสอสารตอสาธารณะไมจำเปนทจะตองเปนบทความทางวชาการ แตควรใชชองทางการ สอสารผานสอตางๆ ซงแนนอน การสอสารทดในเรองภาวะโลกรอนจะตองเปนการสอสารทสน กระชบ เขาใจงาย และไมใชภาษาทเปนวชาการมากเกนไป

วนนทายแทกซมแตเขยนไววา ‘รถคนนสแดง’ ‘สเหลอง’ ‘ศรสะเกษ’ หวงวาจะไดเหน ‘สเขยว’ มากขน

: 42

thai pointรศ.ดร.คณหญงสมณฑา พรหมบญ

ประธานอนกรรมการพฒนากำลงคน ดานวทยาศาสตรและเทคโนโลย

หวรถจกรของประเทศไทย:ผมความสามารถพเศษดานวทยาศาสตร เทคโนโลยและนวตกรรม (วทน.)

การกาวเขาสเศรษฐกจสงคมฐานความร ทำใหประเทศไทยจำเปนตองใชองคความรดานวทน.ในการพฒนาในทกภาคสวนของประเทศเพอใหประเทศสามารถแขงขนกบประเทศอนๆ ได ในขณะน ประเทศไทยไมสามารถใชปจจยดานความอดมสมบรณทางทรพยากรธรรมชาตและคาแรงราคาถกเปนขอไดเปรยบอกตอไปประเทศอน เชนจนมคาแรงราคาถกกวาไทยและยงมการสงเสรมการลงทนดานการวจยและพฒนาจำนวนมากทำใหสามารถพฒนาเทคโนโลยตางๆไดมาก เชน เทคโนโลยรถไฟฟาระบบราง นอกจากจนแลวเวยดนามกกำลงเรงพฒนาความสามารถในการแขงขนของประเทศอยางจรงจง ทำใหประเทศไทยจำเปนตองใชองค-ความรดานวทน.เปนปจจยในการพฒนาสนคาและบรการใหมมลคาเพมขนมความหลากหลายมากขนเพอใหประเทศมเอกลกษณทโดดเดนสามารถแขงขนกบประเทศอนๆได

การทเราจะสามารถแขงขนกบประเทศอนๆ ไดกำลงคนดานวทน.ถอเปนปจจยสำคญทสดปจจบนพบวาประเทศไทยยงมบคลากรดานการวจยและพฒนานอยมากโดยมเพยง 6.7 คน-ป ตอประชากร 10,000 คน ซงในจำนวนน เปนนกวจยประมาณ 2-4 คน-ป ตอประชากร10,000 คน ในขณะทประเทศทพฒนาแลวมบคลากรดานการวจยและพฒนา50-70คน-ปตอประชากร10,000คนอยางไรกตาม หากใชการจดการศกษาตามแนวปกตทวไปทงระดบการศกษาพนฐานอาชวศกษาและอดมศกษาอาจไมทนตอการเปลยนแปลงทาง วทน. ในอนาคตได ดงนนผมความสามารถพเศษดาน วทน. จงเปนกลมคนทจะสามารถทำใหประเทศไทยพฒนาตนเองไดอยางกาวกระโดดและสามารถมจดยนทเหมาะสม(Niche)ในอนาคต

ในอดตทผานมา รฐบาลไดจดสรรงบประมาณเพอสงเสรมใหมการพฒนานกเรยนผมความสามารถพเศษดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยมาเปนระยะเวลาหนงแลวเชน โรงเรยนมหดลวทยานสรณ โรงเรยนจฬาภรณราชวทยาลยหองเรยนวทยาศาสตรในโรงเรยนสงกดสำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (สพฐ.) หองเรยนวทยาศาสตรในโรงเรยน ในกำกบกระทรวงวทยาศาสตรและเทคโนโลย โครงการสงเสรมโอลมปกวชาการ โครงการพฒนาและสงเสรมผมความสามารถพเศษทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยโครงการโรงเรยนเทคโนโลยฐานวทยาศาสตรโครงการพฒนาอจฉรยภาพเดกและเยาวชนทางวทยาศาสตรเปนตน สงผลใหประเทศไทยมนกเรยนผมความสามารถพเศษดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยจำนวนหนง โดยสามารถผลตไดปละประมาณ5,000คนซงการดำเนนงานในสวนนถอวาประสบความสำเรจระดบหนง โดยจะเหนได

จากการทมนกเรยนไทยไดรบรางวลโอลมปกวชาการในสาขาตางๆ ในการแขงขนวทยาศาสตรโอลมปกระหวางประเทศทงในระดบมธยมศกษาตอนตนและมธยมศกษาตอนปลายมนกเรยนไดรบเหรยญรางวลจำนวนมาก

จากการศกษาเรองผมความสามารถพเศษดานวทน.ของประเทศไทยของดร.กฤษณพงศกรตกรไดคาดคะเนวาประเทศไทยนาจะมเดกทมความสามารถสงประมาณ100,000 คน/รน โดยพจารณาจากตวเลขสถตปจจบนวา ในแตละปมเดกเกด 850,000 คน ถาสมมตตวเลขเปน1,000,000คนในทางสถตจะมเดกทมความสามารถพเศษหลายดาน(Gifted)ประมาณ1-2เปอรเซนต เดกทมความสามารถพเศษเฉพาะทาง(Talented)ประมาณ7-8เปอรเซนต รวมแลวเกอบ 100,000 คนตอป ดงนน โดยธรรมชาตมเดกไทยทเกงมากเกอบ 10 เทาของจำนวนทจะตองพฒนาตอป คำถามคอจะคนหาไดอยางไร จะพฒนาอยางไรและพฒนาเพอไปทำอะไร

สงทนาจะดำเนนการตอไปในอนาคตคอการคดหาแนวทางแกไขประเดนปญหาอปสรรคทเกดขนไดแก1)การกำหนดยทธศาสตรการพฒนาประเทศ–รฐควรกำหนดทศทางเปาหมายและยทธศาสตรการพฒนาประเทศเพอใหสามารถวางแผนการพฒนากำลงคนดาน วทน. ไดตามเปาหมายของประเทศ2)การสรรหาผมความสามารถพเศษดานวทน.–ทำอยางไรจงจะสามารถคนหาคนกลมนไดอยางทวถง3)การบมเพาะและพฒนาผมความสามารถพเศษดานวทน.–การจดการเรยนการสอนรปแบบใดจงจะเหมาะสมกบคนกลมนและสามารถตอบสนองความตองการในการพฒนาประเทศและ 4) การสงเสรมอาชพของผมความสามารถพเศษดานวทน.–ทำอยางไรจงจะใชศกยภาพของคนกลมนไดอยางเตมท เชน การลงทนวจยและพฒนาในโครงการขนาดใหญของรฐ เพอใหคนกลมนไดใชความรความสามารถของตนเองอยางเตมท แ ล ะส ร า ง / ถ า ย ทอด /เผยแพรองคความรและเทคโนโลยใหกบสงคม

43 :

Social & Technologyดร.กฤษณพงศ กรตกร

มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร

Convergence of Science and Technology กบการพฒนากำลงคนดานวทน.

ในมหาวทยาลยเรามองคความร(BodyofKnowledge)อยมากมายแตเรามกจะสนใจแตองคความรทตพมพไดเผยแพรได (Publishable, Disseminable) ซงเปนองคความรทไมสามารถ ‘กนได’ (Edible) ไมสามารถ‘ใชได’ (Usable, Applicable) และไมคอยทำใหเกดเปนตวเงนหรอขายไดหรอผลตอบแทนทางเศรษฐกจ(Saleable) สาเหตเนองจากวถและวธการศกษาในระบบสถานศกษาทางตะวนตก ทงน เมอกอนการปฏวตอตสาหกรรมหรอกอนคลนอตสาหกรรม การใหการศกษาเปนการสอนปากตอปากหรอมขปาฐะ(OralTradition) ในครอบครวและในกลมคนทำงานเดยวกนคนไดการศกษาและผานการฝกงานเปนลกมอเฉพาะ-อาชพ(Apprenticeship)ภายในครอบครวหรอระหวางนายจางทมความเกงกบลกมอฝกหด นอกจากนนในระบบยโรปมชมนมของชาง พอคา และผผลต(Craftsman and Guilds) ผใหความรเปนผปฎบตจรงในอาชพ การสอนกทำโดยกลมผคาผผลต ความรถายทอดกนโดยผปฏบตจรงเปนความรบรณาการคอนขางมากเปนความรทมบรบทเปนความรแบบฝงตวหรอTacitKnowledge

เมอเกดปฏวตอตสาหกรรม รปแบบใหการศกษาเปลยนไปมการศกษาในระบบโรงเรยน(SchoolBasedEducation)มวทยาลยมมหาวทยาลยมการใหความรเปนชนๆ เปนวชาๆ ในระบบมขปาฐะ ผให

ความรเปนผปฎบตจรงแตในระบบโรงเรยนผใหความรคอครไมใชผปฏบตจรงในอาชพความรทใหกนในระบบสถานศกษาสามารถเขยนออกมาได เราเรยกความรแบบนวา Explicit Knowledge โรงเรยนและสถานศกษาจงใหคณคาและความสำคญแกความรแบบแยกสวน มากกวาความรในตวคน ขณะนในมหาวทยาลยของเราจะรจกเฉพาะความรแบบExplicitKnowledgeครมหาวทยาลยใหความรเปนชนเปนวชา และมกไมใชผปฏบตจรงในอาชพความรในมหาวทยาลยเปนความรทไมมบรบท ความรทกนไดใชไดตองเปนความรทมการบรณาการตองมององครวมมบรบทและภมสงคมประกอบความรจงจะนำไปใชไดกนได

สงทนาคดในขณะนคอการเกดการบรรจบกนการหลอมรวมกนของศาสตรเกดความรใหมของใหมไดในยโรปหรอในอเมรกาการพบกน(Intersection)และการหลอมรวมกน (Convergence)ของความรเกษตรกบอตสาหกรรมเกดขนคกนตลอด เมอประมาณ150ปทแลวในอเมรกามกฎหมายเรยกวา Land GrantUniversity Act หรอ Morrill Act 1860 รฐจดตงมหาวทยาลยทมเกษตรศาสตรกบวศวกรรมศาสตรไปดวยกนทำใหเกดมหาวทยาลยกลมA&MUniversities(Agriculture and Machinery Universities) และเกดมหาวทยาลยแหงรฐ (State Universities และLandGrant Universities) เพอพฒนาการเกษตรกบ

: 44

วศวกรรมศาสตรควบคกนไปทำใหเกดการใชเครองจกรในฟารม (Mechanized Farming) และการแปรรปผลตผลเกษตร แรงงานคน แรงงานสตวเปลยนเปนเครองจกรกล ภาคเกษตรฐานแรงงานเปลยนเปนภาคเกษตรฐานเครองจกรกลหรอฐานเทคโนโลย ตอมาการเกษตรมาบรรจบ(Intersect)กบวทยาศาสตรทำใหเกดอตสาหกรรมอาหารและเกดการปฏวตเขยว

ปจจบนในโลกตะวนตก คลนอตสาหกรรมหรอคลนวศวกรรม และคลนเกษตรฐานวศวกรรมหรอฐานเทคโนโลยคอนขางอมตว คลนทกำลงเตบโตเปนคลนไอทและคลนฐานวทยาศาสตรชวภาพ มการบรรจบกนมากระหวางศาสตร ระหวางคลนเกษตร คลนการผลต คลนวทยาศาสตรฐานชวภาพ ผลผลตทางการเกษตรและพชเศรษฐกจของประเทศไทยขณะน ไมวาจะเปนออยขาวฟางมนสำปะหลงมโอกาสเปลยนไปผลต5Fไดหมดหรออยางนอยก3FแรกคอFoods,Feeds และ Fuels ไมใชเฉพาะ Foodsทเรารจกกนตามมโนทศนเดมผมเหนวาถาใชโอกาสของการบรรจบกนของหลากศาสตร ปรบเปลยนภาคการเกษตรฐานแรงงานหรอภาคเศรษฐกจฐานเดมเปนภาคเกษตรใหมประเทศไทยและโลกของเราจะเปลยนแปลงไดมากภาคเกษตรใหมจะชวยใหโลกกาวพนเศรษฐกจทพงฟอสซล(Carbon-basedEconomy)ไปเปนโลกหรอเศรษฐกจทไมพงฟอสซล(Carbon-freeEconomy)ได

เชอเพลงทไดจากการเปลยนผลผลตเกษตรสวนท เปนอาหารเปนเชอเพลงชวภาพรนแรก(FirstGenerationBiofuels)ตวอยางเชนในเมองไทยนำมนพชทกนไดคอ นำมนปาลม นำมนมะพราวเอาไปทำไบโอดเซลแปงและนำตาลทกนไดเชนขาวโพดออย มนสำปะหลง เอาไปทำไบโอแอลกอฮอล การใชพชอาหารไปทำพลงงานอยางมากในชวงไมกปหลงไดทำลายปาและทำลายสงแวดลอมคอนขางมากสรางปญหาการแยงอาหารไปผลตพลงงานการแยงพนทผลตอาหารไปผลตพลงงาน

การเกษตรในยคตอไปใชการหลอมวทยาศาสตรเกษตรศาสตรวศวกรรมศาสตรและวทยาศาสตรชวภาพหรอฐานโมเลกล เราจะเปลยนสวนของพชทไมเปนอาหาร (Non-food Part) เชนเนอเยอไมหรอลกโนเซลลโลส(Lignocellulose)ใหเปนพลงงานเชอเพลงชวภาพสวนทผลตจากสวนของพชทไมใชอาหาร เปนเชอเพลงชวภาพรนท2(SecondGenerationBiofuels)สวนเชอเพลงชวภาพรนท 3 (Third GenerationBiofuels) จะมาจากระบบเกษตรจะเลยงสาหรายทมนำมนไดนำมนทเรยกวาAlgae/AlgalFuel,Oilgae,Algaeoleam จะมระบบเกษตรทเลยงสาหรายในมหาสมทรซงมพนทมากมายหรอในฟารมขนาดใหญบนแผนดนโดยใช Bioreactor ทตองอาศยความรดานวศวกรรมศาสตรจนกระทงถงเชอเพลงชวภาพรนท4(Fourthgenerationbiofuels)ทไดเชอเพลงสงเคราะหจากนำมนสาหราย สงทกลาวมานเปนตวอยางของสงทกำลงจะเกดขนตวอยางของเกษตรสมยใหมทเลยงสาหรายไปผลตเชอเพลง สารเคม เปนวตถดบสำหรบอตสาหกรรม (Industrial Feed Tock) ทเปลยนจากไฮโดรคารบอนทไดจากฟอสซล เปนไฮโดรคารบอนทไดจากลกโนเซลลโลสเปนสงคมอนาคตแสดงตวอยางทโลกกำลงเปลยน จะตองถามวาเราเขาใจ ตระหนกถงความสำคญสรางความพรอม เหนโอกาสจากการหลอมตวและการบรรจบกนของศาสตรคอวทยาศาสตรเกษตรศาสตรและวศวกรรมศาสตรเพยงพอหรอไม

ทผมกลาวมานโดยหวงวามหาวทยาลยจะตระหนกถงการบรรจบการหลอมรวมของศาสตร เราจะอยในศาสตรของเราโดดๆไมไดอกตอไปการใชชวตไปขางหนาการเรยนตอไปนจะตองมฐานวทยาศาสตร-ชวภาพ (Bio-science Based) มากขน เราตองรจกระบบวทยาศาสตรชวตมากขน

45 :

หลายคนคงรจกและเคยทานยาปฏชวนะ (Antibiotic) เวลาไมสบายแตทราบหรอไมวาแทจรงแลวยาปฏชวนะเหมาะกบโรคชนดใดและเมอเปนหวดมนำมกเจบคอทำไมรบประทานยาชนดนแลวจงไมหาย

ย า ปฏ ช ว น ะ เ ป น ย ารกษาโรคทเกดจากการตดเชอแบคทเรย โดยยากลมนมหลายชนดเชนเพนซลลน(Penicillin),อะมอกซซลลน (Amoxicillin),นอรฟลอกซาซน(Norfloxacin),อรโทรมยซน (Erythromycin),ซลฟา(Sulfa)เปนตนซงแตละชนดใชรกษาโรคตดเชอแบคทเรยตางกน และตองใชเฉพาะเมอมอาการเจบปวยทเกดจากการตดเชอแบคทเรยเทานน

มกมผเขาใจผด คดวาตองทานยาปฏชวนะเมอเปนหวดมอาการเจบคอนำมกไหลเสยงแหบมเสมหะซงไมถกตองเพราะอาการเหลานเปนอาการของโรคหวดซงเกดจากการตดเชอไวรส สวนยาปฏชวนะใชสำหรบฆาเชอแบคทเรยจงใชไมไดผลกบโรคหวด

อาการตางๆของโรคหวดกนเวลาประมาณ 7-10 วนชวงแรกผปวยมกมนำมก หรอเสมหะขาวใส แตเมอหวดใกลหาย นำมกหรอเสมหะจะขนขน

myth & sciEncEธญนาถ เลศปญญาโยธน

ยาปฏชวนะ…ไมใชทกคำตอบ

: 46

และอาจเปลยนเปนสเขยวเหลอง คนมกคดวาอาการแยลง จงเรมหายาปฏชวนะมารบประทาน ซงไมมประโยชน เพราะแมไมทานยาปฏชวนะโรคหวดกสามารถหายไดเองเมอผปวยดแลสขภาพไดดพอ ดงนนการทานยาปฏชวนะทกครงทเปนหวด มนำมกหรอเสมหะสเขยวเหลอง จงไมถกตอง ทงนอาจคานกบความรสกหรอความเขาใจทผานมา

เราลองมาทำความเขาใจเกยวกบยาปฏชวนะ เพอลดการใชยาตวนอยางพรำเพรอ และใหเกดการตระหนกถงการใชยาอยางสมเหตสมผลรวมทงขยายวงกวางไปสการรบรของคนรอบขางภายใตแนวคด“อยาใชยาปฏชวนะถาไมจำเปน”ของสำนกงานกองทนสนบสนนการสรางเสรมสขภาพ(สสส.)ซงหากจำเปนตองใชกใหใชอยางถกตองเหมาะสมโดยผานการปรกษากบแพทย

การ รกษา โรค หวดควรรกษาตามอาการเชน• เมอเปนไขควรทานยาลดไขหรอเชดตวเพอใหไขลด• หากมนำมกมากอาจลางรจมกดวยนำสะอาดหรอนำเกลอเพอใหรสกโลงขน• หากคดจมกควรรบประทานยาเพอบรรเทาอาการคดจมก• หากมอาการเจบคอเสยงแหบหรอไอควรลดการใชเสยงดมนำอนอาจรบประทานฟาทะลายโจร

เพอบรรเทาอาการเจบคอหรออมยาอมมะแวงเพอใหชมคอ• หากไอมากควรใชยาแกไอชวยบรรเทาอาการทสำคญคอการรกษารางกาย(โดยเฉพาะบรเวณ

ลำคอ)ใหอบอนพกผอนใหเพยงพอจะชวยใหหวดหายไดเรวขน

ยา ปฏชวนะ รกษา ไม ได ทก การ อกเสบการอกเสบ เปนผลจากการทรางกายมปฏกรยาตอสงแปลกปลอมหรอสงทกอใหเกดการบาดเจบตอ

รางกายกอใหเกดอาการปวดบวมแดงรอนและอาจมไขอาการคอแดงเจบคอหรอคออกเสบเกดไดจากหลายสาเหตคอ1.ตดเชอไวรส(พบบอยทสด)2.ตดเชอแบคทเรย(พบไดนอยกวารอยละ20)3.สาเหตอนๆเชนภมแพการใชเสยงมากสบบหรดมเหลาดงนนหากมคอแดงเจบคอคออกเสบจากเชอไวรสหรอจากสาเหตอนๆกไมตองใชยาปฏชวนะการ

อกเสบสวนใหญไมไดเกดจากการตดเชอ แตยาปฏชวนะเปนยาทใชรกษาอาการอกเสบทเกดจากการตดเชอแบคทเรยเทานน ไมไดรกษาอาการอกเสบจากเชอไวรส เชน หวด ไขหวดใหญ หรอการอกเสบจากสาเหตอนๆ

ดงนนการเรยก ‘ยาปฏชวนะ’ วา ‘ยาแกอกเสบ’ จงไมถกตอง เพราะทำใหเขาใจผดวา ทกครงทมการอกเสบไมวาจะเกดจากสาเหตใดกตาม ตองใชยาปฏชวนะรกษาทงหมด ซงอนตรายมาก เพราะอาการอกเสบทเปนอยกไมหาย แตยงเสยงกบผลขางเคยงของยา แพยา เชอดอยาและทำลายสขภาพเปนอยางยงพงระลกไวเสมอวา

“ยาปฏชวนะไมใชยาแกอกเสบ”“คออกเสบสวนใหญไมตองใชยาปฏชวนะ”“ยาปฏชวนะเปนยาอนตราย”สดทายน เวลาไมสบายเราควรทจะดแลตวเอง นอนหลบพกผอนใหเพยงพอ รบประทานอาหารให

ครบ5หมออกกำลงกายเปนประจำและทสำคญคอตองไมเครยดเพอสขภาพทดและคนทเรารกจะไดอยดวยกนไปนานๆนะคะ

47 :

ทมา:•นพ.สรพงศอำพนวงษ(2554)'ยาปฏชวนะ'รกษาไมไดทกการอกเสบ (http://www.thaihealth.or.th/healthcontent/healthtips/21369)

•ผศ.นพ.พสนธจงตระกล(2550)ยาปฏชวนะไมใชยาแกอกเสบ (http://pharmacology.md.chula.ac.th/)

หาขอมลเพมเตมไดทเวบไซตโครงการใชยาปฏชวนะอยางสมเหตผล(AntibioticsSmartUse,ASU) (http://newsser.fda.moph.go.th/rumthai/

asu/download.php)

smart liFEปรนนท วรรณสวาง

แผนดนไหวครงใหญนอกชายฝงตะวนออกเฉยงเหนอของเกาะฮอนช ประเทศญปนเมอวนท 11 มนาคม2554 ทเรยกวาแผนดนไหวโทโฮะก ซงมความแรงระดบ 9 และกอใหเกดคลนยกษสนามซดถลมชายฝงภาคตะวนออกเฉยงเหนอของญปน เกดความเสยหายเปนวงกวางและนำมาซงวกฤตทางนวเคลยร นบเปนธรณพบตภยครงรนแรงทสดในประวตศาสตรญปนทคนทวโลกรวมเปนประจกษพยานตอความสญเสยครงนแตญปนยงโชคดทมระบบเตอนภยแผนดนไหวลวงหนาใชการอย เปนทเชอกนวาหากไมมระบบเตอนภยนความเสยหายตอชวตและทรพยสนจะเกดขนมากกวานหลายเทาตว

Shozo Matsumura ไดอธบาย วเคราะหและวจารณระบบเตอนภยแผนดนไหวลวงหนาของญปนไวในบทความทตพมพในวารสาร Science andTechnologyTrendsฉบบเดอนมกราคม2011(กอนเหตการณแผนดนไหวโทโฮะก)ไวอยางนาสนใจ

แผนดนไหวและการเตอนภยแผนดนไหวมลกษณะเหมอนฟารองตรงทเรา

จะมองเหนฟาแลบกอนไดยนเสยงฟารองอนเนองมาจากความเรวทตางกนของคลนแสงและคลนเสยง ในกรณของแผนดนไหวจะเกดการแผของคลนไหวสะเทอน(SeismicWave)2ลกออกจากศนยกลางนนคอคลนปฐมภมหรอคลนลกแรก(PrimaryWaveหรอP-wave)

การพฒนาระบบเตอนภย แผนดนไหวลวงหนา และประโยชนของระบบเตอนภย*

และคลนทตยภมหรอคลนลกท2(SecondaryWaveหรอS-wave)ซงมความเรวตางกนเพราะคลนลกแรกซงมขนาดเลกกวามความเรวสงกวาคลนลกท2ซงจะมาถงพรอมการสนไหวครงใหญ หากเรามเครองมอทชวยใหเรารบรคลนลกแรกลวงหนากจะทำใหเรามเวลาในเตรยมตวรบการสนไหวครงใหญทจะตามมาเมอคลนลกท 2 แผมาถง ยงไปกวานนหากมการตดตงเครองตรวจจบแรงสนสะเทอนแผนดนไหว (Seismograph)ใกลจดศนยกลาง(Epicenter)และมการวเคราะหขอมลของคลนลกแรกทไดรบจะชวยเพมความเปนไปไดทจะสงคำเตอนลวงหนาออกไปยงสถานททอยหางไกลออกไปกอนทคลนลกท2จะเดนทางไปถงสถานทเหลานน

ระบบเตอนภยแผนดนไหวลวงหนาระบบเตอนภยแผนดนไหวลวงหนาประกอบดวย

จดสงเกตการณ(ObservationPoints)จำนวนประมาณ1,000จดทวประเทศแตละจดหางกนประมาณ20กม.ในแตละจดจะตดตงเครองตรวจจบแรงสนสะเทอนแผน-ดนไหวโดยเปนเครองวดความไหวสะเทอนแบบMulti-functional จำนวน 200 จด และเครองตรวจจบแรงสนสะเทอนแผนดนไหวความไวสง (High-sensitivity)จำนวน 800 จด จดสงเกตการณทกจดถกเชอมโยงกบระบบคอมพวเตอรของกรมอตนยมวทยาททำหนาทวเคราะหและประมวลผลขอมลทไดรบจากจดสงเกตการณดงรปท1

*Matsumura, S. (2001), Development of an Earthquake Early Warning System and Its Benefits. Science & Technology Trends, 38: 55-70

: 48

เมอเกดแผนดนไหว คลนไหวสะเทอนลกแรกจะแผออกมา เมอจดสงเกตการณทอยใกลทสดรบรคลนน กจะสงขอมลไปยงระบบคอมพวเตอรของกรมอตนยมวทยา ระบบมวธการทจะสนนษฐานตำแหนงทตงของแหลงกำเนดคลน(นนคอจดศนยกลางแผนดนไหว) และขนาดของการสนไหว โดยคำนวณจากขอมลทไดรบจากจดสงเกตการณจดแรกนน กรมอตนยมวทยาจะออกคำเตอนฉบบแรกออกไป ซงอาจจะยงคลาดเคลอนจากความเปนจรงอยแตเมอทางกรมไดรบขอมลจากจดสงเกตการณจดท2และ3กจะไดขอมลทชดเจนแนนอนขนแลวจงออกคำเตอนฉบบท2และ3ออกไปตามลำดบ

ประเภทของการเตอนภย แผนดนไหวลวงหนา

การเตอนภยแผนดนไหวลวงหนาแบงออกเปน2ประเภทไดแกการแจงขาวลวงหนา(AdvanceNotice)และการเตอนภย(Alert)หากความแรงของการสนไหวตำกวาระดบ 5 กรมอตนยมวทยาจะแจงขาวลวงหนาเทานน แตหากการสนไหวมความแรงระดบ 5 ขนไปกจะแจงขาวลวงหนาและเตอนภย

การแจงขาวลวงหนามงสอสารไปยงผรบทมเครองขอมลปลายทางเฉพาะซงสวนใหญเปนหนวยงานหรอองคกรธรกจซงอาจไดรบผลกระทบจากการสนไหวแมเพยงเลกนอยอนเปนความเสยหายทเกดกบเครองจกรหรออปกรณทใชในการทำงาน สวนการเตอนภยนนจะออกทางโทรทศนวทยโทรศพทเคลอนทและระบบวทยสอสารตานภยพบต เพอสอสารไปยงชาวบานในพนททคาดวาจะไดรบแรงสนสะเทอนระดบ4หรอมากกวา

ตงแตเปดใชระบบเมอเดอนตลาคม 2550 ไดมการเตอนภยไปแลว 14 ครง (นบถงเดอนมกราคม2554)และมการแจงขาวลวงหนาไปทงสน1,391ครงเพราะมแผนดนไหวขนาดเลกเกดขนอยบอยครงเปนปกตแผนดนไหวขนาดเลกไมมผลกระทบตอประชาชนทวไป แตมผลกระทบตอระบบ เครองจกรกล หรออปกรณทใชในการผลตหรอบรการอนอาจมผลเสยตอความแมนยำในกระบวนการผลตคณภาพบรการหรอ

ความปลอดภยสาธารณะ เชน ศนยขอมล/การสอสารสถานทกอสราง การรถไฟ ระบบเตอนภยสำหรบบานอาคารสาธารณะลฟต/ฝายจดการอาคารเขอนหนวยดบเพลง/ตำรวจ กองปองกนสาธารณภยของเทศบาลกรมทางสถานพยาบาลโรงไฟฟาโรงเรยนเปนตน

ระบบเตอนภยจากมมมองของผใชการแจงขาวลวงหนาเปนบรการสำหรบผใช

เฉพาะกลม ผ ใหบรการรบอนญาต (LicensedOperators)ทไดรบอนมตจากอธบดกรมอตนยมวทยาญปนสามารถเพมขอมลขาวสารจากการวเคราะหเพมเตมทมรายละเอยดมากขนตรงตามความตองการของลกคาได ซงบรการเสรมนจะเปนจดขายของผใหบรการนนๆเชนการทำนายความแรงของแผนดนไหวทแตกตางกนบนแตละชนของตกระฟาหรอการใหบรการสงสญญาณควบคมอตโนมตพรอมกบแจงขาวลวงหนา

สำหรบการเตอนภยในปจจบนยงเปนการประกาศผานสอสารมวลชน โทรศพทมอถอและวทยสอสาร มตสมระใหความเหนวานกวจยควรเปลยนจดสนใจจากความพยายามทจะพฒนาระบบใหออกคำเตอนใหทนการณมาสการใชประโยชนจากการเตอนภยในทนททนใด (Real-time) ในลกษณะเดยวกบการสงสญญาณควบคมอตโนมตผานการแจงขาวลวงหนาเรยกวาเปนระบบControlbytheAlertซงในปจจบนเทคโนโลยการสอสารกเอออำนวยใหทำไดเชนการแฝงสญญาณควบคมไปในการแจงเตอนผานโทรทศนระบบดจตอลทสงตรงถงบานอนเปนการใชประโยชนจากการเปลยนผานระบบโทรทศนจากแอนะลอกเปนดจตอลซงสถานโทรทศนในญปนมกำหนดทจะหยดการแพรภาพออกอากาศในระบบแอนะลอกตงแตวนท24กรกฎาคม2554เปนตนไป(ขอมลจากWikipedia,Listofdigitaltelevisiondeploymentsbycountry,26เม.ย.54)

รปท1หลกการทำงานของระบบเตอนภยแผนดนไหวลวงหนา

Seismograph

JIMA

SourceS-Wave

P-Wave

49 :

: 50

คณเคยคดหรอไมวาการเกดวนาศกรรมแตละครงสรางความเสยหายตอเศรษฐกจมากเพยงใด จะดเพยงใดหากเราสามารถพฒนาเทคโนโลยทชวยนำเรายอนกลบไปในอดตเพอยบยงเหตการณทกำลงจะเกดขน

ภาพยนตรเรอง Source Code โดยผกำกบดนแคน โจนส เปนภาพยนตรแนวไซไฟอกเรองหนงทมความนาสนใจ เรองราวเรมตนจากเหตการณวางระเบดบนรถไฟทกำลงมงหนาสเมองชคาโก ทำใหผโดยสารเสยชวตทงหมด หลงจากนนกมคำขจากผกอการรายวาจะมการวางระเบดอก เพอเปนการยบยงแผนการดงกลาวทางรฐบาลจงไดอนมตใหนำโครงการลบทเรยกวาSourceCode ซงเปนเทคโนโลยชนสงททำใหสามารถเขาไปในความทรงจำของคนตายในชวง8นาทกอนเกดเหตการณ

ดวยการสงโคลเตอร(เจคจลเลนฮาล)เขาไปอยในรางชายคนหนงทเปนเหยอผเคราะหรายซงอยในรถไฟขบวนดงกลาวโดยเขามเวลาเพยง8นาทในการตามหาคนรายอยางไรกตามภารกจนไมงายสำหรบเขา เพราะตองทำงานแขงกบเวลา และตองคอยชวยเหลอครสตนา(โมนาแกน)สาวทพบบนรถไฟใหรอดจากการระเบดครงนโดยทไมรวาคนรายจะลงมอวางระเบดอกครงเมอใด

ภาพยนตรเรองนมความแปลกใหมตางจากภาพยนตรยอนเวลาเรองอนๆคอ เงอนไขพเศษของการใชเทคโนโลยการยอนอดต และความลบของ SourceCode ในแงมมของวทยาศาสตรทเกยวกบมตของเวลาโดยเทคโนโลยSourceCodeเปนการเปดมตคขนานใหเกดขนโดยเปนการสรางโลกสมมตจากเวลาเพยง8นาทใหตอยอดโดยไมมทสนสดนอกจากนจดเดนของหนงอกประการหนงคอ การกลบไปแกไขความผดพลาดในอดตไดอกครงเพราะทกๆครงทโคลเตอรเขาออกในSourceCode ความสมพนธระหวางเขากบครสตนากพฒนามากขน และบรรดาผทจะตองเสยชวตจากวนาศกรรมในโลกเสมอนนบรอยชวตกมโอกาสใชชวตตอไปอกครง

แนวคดเรองการทองเวลาอาจมพนฐานจากทฤษฎสมพทธภาพของอลเบรต ไอนสไตน นกฟสกสเอกของโลก นกวทยาศาสตรบางคนเชอวาการทองเวลาเปนไป

sciEncE mEdiaธนพนธ ตงตระกล

ได ทฤษฎ สม พทธ ภาพ ภาค ทวไป ได อธบาย ถง ผล ของ แรง โนม ถวง ท ทำให เกด ความ โคง งอ ของ อากาศ-เวลา (Space-Time) และ การ โคง งอ น สง ผล ตอ เสน ทางการ เคลอนท ของ อนภาค อสระ รวม ทง อนภาค แสง (โฟ ตอน) ตำแหนง ท ม แรง โนม ถวง สง เวลา จะ ชา กวา ตำแหนง ท ม แรง โนม ถวง ตำ กวา โดย การ เดน ทาง ตอง ผาน หลม ดำ ท เปน ประต หรอ ท วา ร หนอน (Wormhole) ท ทำ หนา เชอม มต ของ เวลา หรอ จกรวาล อน อาจ เรยก ได วา เปน Multiverse โดย ใช หลก การ Warp ซง ตอ มา ภาพยนตร แนว Sci-Fi ได ใช Warp ใน รป ของ การ เดน ทาง ขาม จกรวาล อยาง เรว เพอ เขา ส Hyperspace แต ก ไมใช ผาน มต กาล เวลา

ปจจบน บรรดา นก วทยาศาสตร ยง คง คนหา คำ ตอบ เรอง การ ทอง เวลา โดย นก วจย จาก แคลฟอรเนย และ กร งมอส โก ได ประกาศ วาการ ทอง เวลา ม ความ เปน ไป ได และ ได ม การ ตง หอง ปฏบต การ ขน มา ชอ วา TARDIS เพอ เรม ทำการ ทดลอง โดย นำ พน ฐาน มา จาก สมการ ของ อลเบรต ไอนส ไตน ลาสด องคกร วจย นวเคลยร แหง ยโรป หรอ เซรน ได สราง เครอง ชน อนภาค ขนาด ใหญ (Large Hadron Collider: LHC) เปน เครอง เรง อนภาค ท ใหญ ทสด ใน โลก โดย เนน ศกษา สง ท เกด ขน หลง จาก การ ชน กน เพอ พสจน ทฤษฎ ตางๆ ท เกยว กบ อนภาค มลฐาน หาก การ ทดลอง น ประสบ ความ สำเรจ จะ เปน จด เรม ตน ของ ทฤษฎ ใหมๆ หรอ ขอ พสจน ของ หลม ดำ ท อาจ เปน ทาง เชอม มต ของ เวลา ก เปน ได

เมอ พด ถง การ กอ เหต วนาศกรรม ซง ทก คน สามารถ จดจำ ได ไม เคย ลม นน คอ เหตการณ 9-11 ซง เปน เหตการณ ปลน เครอง บน ใน สหรฐอเมรกา แลว ได ชน เขา กบ เวลดเทรด เซนเตอร และ อา คาร เพน ตา กอ นท ชอก คน ไป ทง โลก สราง ความ สญ เสย หาย ตอ ชวต ทรพยสน และ เศรษฐกจ มลคา มากกวา 4 หมน ลาน ดอล ลา ร สหรฐ ลอง จนตนาการ วา หาก เรา สามารถ สราง เครอง ยอน เวลา ได แลว เรา สามารถ ไป แกไข เหตการณ ดง กลาว ไม ให เกด ขน นน หมาย ถง สามารถ ลด ความ เสย หาย ท จะ เกด เหตการณ ดง กลาว ได อยาง มหาศาล แต คำถาม คอ เรา จะ ยอน กลบ ไป ทก ครง เพอ แกไข ขอ ผด พลาด ใช หรอ ไม แลว โลก ปจจบน ของ เรา จะ เปลยน ไป อยางไร แลว มต ของ เวลา จะ ม ความ วนวาย มาก แค ไหน ดง นน การ ยอน เวลา จง ควร จะ เปน เครอง มอ ท จะ คนหา ขอ ผด พลาด มากกวา กลบ ไป แกไข ขอ ผด พลาด ดง นน ทาง เลอก ท ด กวา จง ควร เปนการ ทำ ปจจบน ให ด เพอ มง ไป ส อนาคต ท พง ประสงค

http://www.pantip.com/cafe/chalermthai/topic/A10455444/A10455444.htmlhttp://www.majorcineplex.com/movieupdate_detail.php?newsid=3689http://www.bloggang.com/mainblog.php?id=branelay&month=07-04-2011&group=6&gblog=127http://www.tint.or.th/nkc/nkc51/nkc5104/nkc5104f.htmlhttp://th.wikipedia.org/wiki/เครองชนอนภาคขนาดใหญhttp://www.gconsole.com/forum/show.php?page=topicdetail&id=65276http://writer.dek-d.com/dek-d/story/viewlongc.php?id=119904&chapter=2http://topicstock.pantip.com/writer/topicstock/W2450276/W2450276.htmlhttp://www.philospedia.net/time%20travel.htmlhttp://www.physics.science.cmu.ac.th/courses/207110/download/Time%20Machine.pdf

ขอมลประกอบการเขยน

tEchno-toonTawan

51 :

ÃÒ¤Ò 50 ºÒ·

Vol. 2 No. 3

07

·ÕèÁÒ : http://www.forwiki.ro/wiki/Practices:Cross-Impact_Analysishttp://forlearn.jrc.ec.europa.eu/guide/2_design/meth_cross-impact-analysis.htm

ÀÒ¾»ÃСͺ : Godet, M. (1976) Scenarios of air transport development to 1990 by SMIC 74 – a new cross-impact method. Technol Forecast Soc Change 9, 279-288.

´Ã.ÊتÒμ ÍØ´ÁâÊÀ¡Ô¨

Vol. 2 Issue 7

¹âºÒ·Õè´ÕÁÒ¨Ò¡μÑÇàÅ¢·ÕèªÑ´à¨¹:ÃÒ μÑÇ ŒŒŒŒŒŒŒŒŒŒŒŒŒŒŒŒŒ ØØØØØØØØØØØØØØØØÃÒ§ҹʶÔμÔμÑÇàÅ¢â¤Ã§ÊÌҧºØ¤ÅҡôŒÒ¹ÇÔ·ÂÒÈÒÊμà �áÅÐà·¤â¹âÅÂÕáÅÐ ÙÙÙÙÙÙÙ ÓÓÓÓÓÓÓÓÓÓÓÓÓÓÓÓ çççççççáÅмٌÊÓàÃ稡ÒÃÈÖ¡ÉÒÊÒÂÇÔ·ÂÒÈÒÊμà �

Statistic feature

Vision ÀÒáԨÈÑ¡ ÔìÊÔ· Ôì: ËÒ¡Êѧ¤Áä·Â¨Ð¼ÅÔμ ‘¡ÓÅѧ¤¹ ŒÒ¹ Ç·¹.’ à¾×è;Ѳ¹ÒÈÑ¡ÂÀҾ㹡ÒÃᢋ§¢Ñ¹·Ò§ ŒÒ¹àÈÃÉ°¡Ô¨¢Í§»ÃÐà·È àÃÒ¨ÐμŒÍ§à»ÅÕè¹á»Å§μÑÇàͧÍ‹ҧäÃ

Scientists, where are you?

Cross-Impact Analysis เปนเทคนคกลมหนงทไดรบการออกแบบมาเพอประเมนวา หากเกดเหตการณหนงแลว จะสงผลอะไรตามมาบาง ดวยความนาจะเปนมากนอยเพยงใด วธนไดรบการพฒนาโดยTheodore Gordon และ Olaf Helmer ในป ค.ศ.1966 และพฒนาตอมาในป ค.ศ.1974 โดย Duperrinและ Godet เปนวธทเรยกวา SMIC (Cross Impact Systems and Matrices) Method โดยพจารณาปฏสมพนธระหวางเหตการณตางๆ ทไดรบการคาดการณเอาไว (ซงในการคาดการณเหตการณใดเหตการณหนงยอมไมมโอกาสทจะแสดงปฏสมพนธดงกลาว) Cross-Impact Analysis อาจถกนำไปใชโดดๆ หรอใชรวมกบวธอนกไดโดยเฉพาะอยางยงการใชเพอตอบคำถามวจยในประเดนตางๆ เชน อนาคตของภาคอตสาหกรรม การเปลยนแปลงดานภมรฐศาสตรของโลก การดำเนนงานในอนาคตของบรรษท เปนตน ดวยเหตน ผทจะมสวนรวมในการศกษาดวยวธนจงมทงผเชยวชาญจากภาคอตสาหกรรม นกวชาการ นกวจย และเจาหนาทจากภาครฐ โดยควรเปนผเชยวชาญในเรองทกำลงศกษา ขนตอนของ SMIC โดยสงเขปมดงน 1. ¡ÒÃàÅ×Í¡»ÃÐà ç¹áÅмٌàªÕèÂǪÒÞ จดทำรายการเหตการณตางๆ ในอนาคตอนเปนผลจากปฏสมพนธระหวางแนวโนม เหตการณ และการกระทำของผคนในสงคม กอนจะนำไปใชในการสำรวจความเหนของผเชยวชาญ 2. ¡ÒÃàÅ×Í¡àËμØ¡Òó � เมอไดรวบรวมความเหนของผเชยวชาญแลว เหตการณขางตนจะถกเลอกและ�ใหคำจำกดความอยางชดเจนดวยความระมดระวง โดยอาจมทงเหตการณทจะเกดขนหรอจะไมเกดขนกได 3. ¡ÒáÓ˹´¤ÇÒÁ¹‹Ò¨Ð໚¹ (Probability Scale) และระบเวลาทจะเกด (Time Horizon) โดยทวไปจะอยระหวาง 0 (ไมมโอกาสทจะเกด) และ 1 (นาจะเกดมากทสด) 4. ¡ÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒûÃÐàÁÔ¹¤ÇÒÁ¹‹Ò¨Ð໚¹μ‹Ò§æ โดยถามความนาจะเปนททททททเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตการณหนงจะเกดรวมกบอกเหตการณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณณหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหนง และผลทเกดขน และถามตอไปเรอยๆ จนไดผลเเเเเเเตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตตาราง (Matrix) 5. ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡ÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÒÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÊÌҧÀҾ͹Ҥμ เปนภาพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพพหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหรอเรองเลาทมหลากหหลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลลาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาายยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยยย และแตละะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะะภาพมคาทางสถตกำกบดวย

¢ŒÍ Õ

• มความเขาใจอยางลกซงเกยวกบ เหตปจจยทตอเนองกนเปนสาย

• สามารถนำไปใชเพอเพมพนความร เกยวกบพฒนาการของสงทจะ เกดขนในอนาคต

• เหตการณทนำใชในการ สอบถามอาจมจำกด

• คอนขางยากในการทำความเขาใจเกยวกบ ความสอดคลองและความสมเหตสมผล

• ขนกบระดบความเชยวชาญของ ผตอบแบบสอบถาม

¢ŒÍ¨Ó¡Ñ´