Embed Size (px)
Citation preview
HÍRLEVÉL 2017. november
OKTATÁSI HIVATAL SZOLNOKI PEDAGÓGIAI OKTATÁSI KÖZPONT KÖNYVTÁRA
Nyitvatartási idő:
Hétfő: 8,00 - 16,00 Szerda: 8,00 - 16,00
Csütörtök: 8,00 - 17,00
Elérhetőségeink:
Cím: 5000 Szolnok, Mária út 19. Telefon: 96/613-410
E-mail: [email protected] Honlap: www.oktatas.hu
TanTrend.hu
2017. október 3-án az Eszterházy Károly Egyetem Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet bemutatta a TanTrend.hu oktatási portált. A TanTrend célja, hogy hiteles, pontos tájékoztatást nyújtson a köznevelést és a felsőoktatást érintő ak-tuális kezdeményezésekről, eseményekről, a peda-gógusok, szülők és tanulók számára érdekes hírek-kel, cikkekkel, ismeretterjesztő anyagokkal. A honlap több, mint két hónapos próbaüzem után válik publikussá, így már most több mint 180 cikket tartalmaz. A TanTrend egy hiteles tájékoztatást szol-gáló pont szeretne lenni pedagógusok számára, ahol mindig friss, szakmai, munkájukat támogató és hasznos dolgokról olvashatnak. Az oktatási portál szakmai stábját az Eszterházy Károly Egyetem Okta-táskutató és Fejlesztő Intézetének a munkatársai és néhány külsős szerző alkotja. Nevéből is adódóan, a TanTrend foglalkozik mindennel, ami tan, és min-dennel, ami a tanuláshoz, oktatáshoz, pedagógiához kapcsolódó trend, azaz szokás, hagyomány, vagy jó gyakorlat. Helyet ad pedagógiai folyóiratok cikkei-nek, oktatáskutatók publikációinak, ismeretterjesztő anyagoknak, de beszámol az aktuális, pedagógiát érintő kormányzati intézkedésekről, tervekről, fej-lesztésekről is. Kiemelten foglalkozik a magyar köz-oktatás helyzetével, jó gyakorlatokkal, digitális peda-gógiával, a Nat-tal, tankönyvekkel és minden oktatás-nevelést érintő kérdéssel, amit aktuálisnak, vagy érdekesnek, vagy hasznosnak talál.
2017. október 25-én Szolnokon az Őszi Pedagógiai Napok keretében a Magyar Olvasástársaság előadás-sorozatát folytatva Dr. Szabó Ildikó és Dr. Szinger Veronika, a Neumann János Egyetem Pedagógusképző Kar főiskolai docensei általános és középiskolai tanárok-nak tartottak előadást és műhelymunkát
Az elveszett talentum megtalálása:
Tantárgyi írásbeliséget és szövegértést fejlesztő programok bemutatása címmel.
Az ún. „Talentum” projekt keretében az előadók egy 24 órás, szövegértést fejlesztő programot dolgoztak ki, melynek elődleges célja az olvasott szöveg értésén ke-resztül a tanulás hatékonyságának és eredményességé-nek növelése. Az előadás az elméleti koncepciót, a mű-helymunka pedig azt a gyakorlati munkát mutatta be, amelynek segítségével – a papíralapú és digitális írásbe-liségre is építve – a különböző olvasási és tanulási stratégiákat, kooperatív tanulásszervezési eljárásokat alkalmazva, a szaktanárok hatékonyan támogathatják tanulóik tantárgyi szövegértését.
BOD PÉTER ORSZÁGOS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY 2017/2018.
VERSENYFELHÍVÁS
TÉMA: A VÍZ
A verseny meghirdetője
Az Eszterházy Károly Egyetem OFI Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum ebben a tanévben is meghirdeti a Bod Péter Országos
Könyvtárhasználati Versenyt.
A verseny célja
A tehetséggondozás, a tanulók információs műveltségének – és azon belül is könyvtárhasználati eszköztudásuk, szövegértésük, logi-
kus gondolkodásuk és kreativitásuk – fejlesztése. Mindemellett célja az önálló tanuláshoz szükséges kompetenciák fejlesztése, az isko-
lai tanulási folyamat során részekre bontott ismeretelemeket egységbe foglaló, szintetizáló, az információs műveltséget és a forrás-
használati képességeket mozgósító tudás mérése, értékelése.
A verseny kategóriái korcsoportok szerint
I. kategória: 7-8. évfolyamos tanulók II. kategória: 9-10. évfolyamos tanulók
A részvétel feltételei
A Bod Péter Országos Könyvtárhasználati Verseny magyar nyelvű egyéni verseny, bármely magyarországi iskola 7-10. évfolyamos tan-
terv szerint tanuló diákja nevezhet felkészítő tanára, könyvtárostanára, iskolai könyvtárosa révén és segítségével. A felkészüléshez fel-
használható irodalom A verseny témájához – könyvtárhasználati, információkeresési verseny lévén – nincs megadott bibliográfia.
Ugyanakkor a verseny fordulóin (de fordulónként eltérő módon) a tanulók természetesen használhatnak nyomtatott és elektronikus
bibliográfiákat, lexikonokat, enciklopédiákat, egyéb kézikönyveket, monográfiákat, tanulmányköteteket, időszaki kiadványokat, kataló-
gusokat, internetet és egyéb forrásokat is.
A nevezés módja és határideje
Nevezni a megyei versenyszervezőknél lehet.
(Jász-Nagykun-Szolnok megye: [email protected]; Pest megye: [email protected])
A versenyre nevezés határideje: 2018. január 19. péntek 24 óra
A versenyre nevezési díj nincs.
Fordulók
1. forduló: iskolai forduló időpontját és helyszínét a köznevelési intézmények határozzák meg, de az időpont nem lehet későbbi, mint
2018. január 18. csütörtök (az intézmények helyi verseny, ill. felkészítő foglalkozások megrendezése nélkül nem nevezhetnek tanulókat
a megyei, illetve fővárosi versenyekre). Az iskolai verseny, a felkészítő foglalkozások lebonyolításáról és megszervezéséről egy adott
űrlapon beszámolót kell küldeni a nevezéssel együtt elektronikus formában a megyei/fővárosi szervezők és a központi versenyszerve-
ző ([email protected]) számára. A nevezés és a beszámoló együttes megküldése nélkül a nevezés nem fogadható el. Az iskolai versenyt
az iskola saját hatáskörben szervezi meg.
2. forduló: országos forduló időpontja: 2018. február 19., hétfő 10 óra helyszínét a megyei/fővárosi szervezők határozzák meg
(legkésőbb a 2017. év végéig megjelenik a verseny honlapján), a tanulók írásban adnak számot a tudásukról. E fordulóban a tanulók
elméleti és gyakorlati tudását mérjük fel, egy központi feladatsort kell megoldani.
3. forduló: országos döntő időpontja: 2018. április 23-24., hétfő − kedd helyszíne: később megnevezendő budapesti könyvtár, a tanu-
lók komplex feladatokat oldanak meg, papír alapú dokumentumok és internethasználat segítségével egyaránt.
Az országos fordulóra és a döntőre a feladatsort az országos versenyszervező biztosítja. Ezek a feladatsorok a verseny témájához
több szempontból is kapcsolódó, azt több tudományterület felől megközelítő forráshasználati és könyvtárhasználati feladatokat tar-
talmaznak, melyeken keresztül komplexen kell bemutatniuk a tanulóknak információs műveltségüket, forráskeresési képességeiket.
A továbbjutás feltétele, a továbbjutottak értesítésének módja az egyes fordulókból
1. forduló: A köznevelési intézmény dönt a továbbjutókról, és biztosítja ezzel a 2. (országos) fordulóba való nevezés jogát.
2. forduló: Az országos döntőbe jutás feltétele a 2. fordulóban országosan elért kategóriánkénti 1-12. helyezés.
Az országos szervező elérhetősége
A verseny honlapja: http://www.opkm.hu/Bod_verseny
Eszterházy Károly Egyetem Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum
Tolnai József szakmai referens, országos versenyszervező
Postacím: 1581 Budapest, Pf. 14. E-mail: [email protected]; Telefon: 06-1-323-55-12
A verseny szakmai felelőse: Dömsödy Andrea iskolai könyvtári referens, OPKM
A versennyel kapcsolatos további információkat a versenyszabályzatból és a verseny honlapján található bejegyzésekből
lehet folyamatosan megismerni!
FIGYELMÜKBE AJÁNLJUK
Tanuljunk egymástól…
A Könyvtári hírlevél a tájékoztatás mellett fórumot kíván biztosítani az iskolai könyvtárak jó gyakorlatainak,
az olvasáskultúra népszerűsítését szolgáló programjainak bemutatására, módszertani ötletbörzére a
könyvtárpedagógiai munkában.
A könyvtárostanárok megjelentetésre szánt anyagait Garai Ildikó pedagógiai referens várja
az alábbi e-mail címre: [email protected]
A SZOLNOKI POK KÖNYVTÁRÁBÓL
Ajánló bibliográfia a
Barkóczi Ilona - Séra László szerk. és vál. (1988):
Az emberi motiváció I. Alapvető motivációs mecha-
nizmusok. II. Humánspecifikus motiváció. Szöveggyűj-
temény. Budapest: Tankönyvkiadó
Barkóczi Ilona (2011): A motiváció, a személyiség és az
egészség szerepe az alkotásban. In: Barkóczi Ilona:
Alkotó gondolkodás, alkotó ember. Budapest: ELTE
Eötvös Kiadó 103-121. p.
Csapó Benő szerk.(2002): Az iskolai műveltség.
Budapest: Osiris Kiadó 239-268.p.
Démuth Ágnes (2006): Amit a hallgatónak tudni illik a:
motivációról. Szeged: SZEK - Juhász Gyula Felső-
oktatási Kiadó
Falus Iván (2003) szerk.: Didaktika. Elméleti alapok a
tanítás tanulásához. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó
219-241.p.
Fejes József Balázs (2015): Célok és motiváció.
Tanulási motiváció a célorientációs elmélet alapján.
Budapest: Gondolat Kiadó
Fodor László (2007): Fejezetek a motivációkutatásból.
Budapest: Gondolat Kiadó
Harmatiné Olajos Tímea (2011): Iskolai sikerkalauz I.
Nevelési alapok a sikeres iskolakezdéshez és pálya-
futáshoz. Debrecen: Pedellus Tankönyvkiadó 22-33. p.
Józsa Krisztián (2007): Az elsajátítási motiváció. Buda-
pest: Műszaki Kiadó
KÖLCSÖNÖZHETŐ KÖNYVEKBŐL
motiváció irodalmából
Kósáné Ormai Vera (2010): A mi iskolánk. Nevelés-
pszichológiai módszerek az iskola belső értékelésében.
Budapest: ELTE Eötvös Kiadó 255-269. p.
Nagy József (2002): XXI. század és nevelés. Budapest:
Osiris Kiadó
O’Neil, Harold F.- Drillings, Michael (1999): Motiváció.
Elmélet és kutatás. Budapest: Vince Kiadó
Réthy Endréné (2003): Motiváció, tanulás, tanítás.
Miért tanulunk jól vagy rosszul? Budapest: Nemzeti
Tankönyvkiadó
Réthy Endréné: Motivációs eljárások, pedagógiai
kirekesztődés In: Nahalka István - Torgyik Judit
szerk. (2004) : Megközelítések. Roma gyerekek nevelé-
sének egyes kérdései Budapest: Eötvös József Könyv-
kiadó 246-267. p.
Réthy Endréné: A tanulási motiváció elemzése.
In: Golnhofer Erzsébet - Nahalka István szerk. (2001):
Pedagógusok pedagógiája. Budapest: Nemzeti Tan-
könyvkiadó 177-201. p.
Szabó Mónika: Motiváció. In: Kollár Katalin, N. - Szabó
Éva szerk. (2004): Pszichológia pedagógusoknak.
Budapest: Osiris Kiadó 169-191. p.
Urbán Róbert: Az érzelem és a motiváció pszichológiá-
ja. In: Oláh Attila - Bugán Antal szerk. (2001):
Fejezetek a pszichológia alapterületeiből. Budapest:
ELTE Eötvös Kiadó 195-230. p.
KÖNYVAJÁNLÓ
"Félig sem olyan fontos az, mit tanítunk gyermekeinknek, mint az, hogy tanítjuk." (Eötvös József 1868.)
"A tanulásmódszertan szűkebb meghatározás szerint: képességfejlesztő program, tágabb értelemben: a tanulás hatékonyságát segítő mód-szertani eljárások és képességfejlesztő tréningek összessége. (...) A tanulási módszerek megfelelő formáinak tanítása mindig is az iskola alap-vető feladatai közé tartozott." (Oroszlány Péter) "A tanulásmódszertani ismeretek csak marginálisan szerepelnek a mindennapi pedagógiai gyakorlatban. Csupán néhány lelkes tanító és ta-nár foglalkozik rendszeresen azzal, hogy hatékonyabb módszereket találjon, pedig egyre több szakkönyv, folyóirat és tanfolyam áll rendelke-zésre az új és régi tanulásmódszertani ismeretek elsajátítására." (dr. Gyarmathy Éva: Gondolatok térképe, TANÍ-TANI Metódus-Tan BT. 2001.)
Miről szól ez a könyv? A tanításról és a tanulásról, 200 oldalon. Meghatározza a tanulásmódszertan fogalmát, ismerteti, hogy milyen feltételei vannak a tanulásnak, bemutat hatékony tanítási módszereket, az egyéni bánásmód érvényesítését, tanulást segítő technikákat, jó tanulási szokásokat. Foglalkozik személyiségfejlesztéssel és képességfejlesztéssel (kognitív képességek és szövegértő olvasás). A szemléletességet táblázatok, ábrák, képek segítik. Tartalmaz a tanórákon alkalmazható gya-korlatokat, feladatokat. A cím fedi a tartalmat, itt minden példa a tanítóknak, a tanítókról szól a kisiskolások életkori sajátosságaihoz, tananyagához igazítva közérthetően megfogalmazva. Az egyes szakterületekhez kapcsolódva neves szakemberek téziseit, véleményét idézem, ame-lyekre érdemes odafigyelni, amelyek meghatározták a munkámat. Negyven év tapasztalatát gyűjtöttem össze, írtam le, melyeket a gyakorlat szült, és számomra hasznosnak bizonyultak. Szerepelnek benne aktuális témák, új pedagógiai irányzatok kínálta lehetőségek és módszerek, és részletes ajánlott irodalom, a könyveken túl internetes forrásokat is ajánlok. Szeretném, ha ez a kiadvány segítene valóra váltani, a következőt: "A tanulás tanítását az iskolába lépéstől kelle-ne tanítani." (Oroszlány Péter)
A szerző és a kiadó
A kiadvány kölcsönözhető a Szolnoki POK könyvtárából.
Web 2.0. eszközök – linkgyűjtemény szakértőtől Igazi "kincsesládának" nevezték a pedagógusok azt az internetes listát, amin több tucatnyi oktatásban használható online alkalmazás linkjét lehet elérni, kezdőknek és haladóknak is, pl. animáció-szerkesztőt, digitális történet-mesélő alkalmazást, gondolattérképet, online feladatlapokat, stb. A hiánypótló gyűjtemény elérhetőségét és használatát segítjük cikkünkkel.
http://moderniskola.hu/2017/10/web-2-0-eszkozok-linkgyujtemeny-szakertotol/?utm_medium=e
-mail&utm_content=77&utm_campaign=hirlevel
Az Anyanyelv-pedagógia című szakfolyóiratból ajánljuk olvasásra
Szinger Veronika: PISA-konferencia a Magyar Tudományos Akadémián
http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=686
