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Literatur im DaF-Unterricht: unser ProgrammPresentatie voor de GPD 2012 in Leiden
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Warum Literatur?
• Literatur im DaF-Unterricht. Pro und Kontra.
Lyrik im DaF-Unterricht:
• Balladen – drei Beispiele.
Ganzschriften lesen:
• Wie und welche?
• Sinn und Unsinn von Literaturpüfungen.
Wichtige Links für den Literaturunterricht 1
Pro und Kontra:
Ihre Meinung
Ihre Erfahrungen
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Einst galt für den Literaturunterricht im Fach Deutsch in den Niederlanden:
Ziel des Spracherwerbs ist es, die Weltliteratur lesen zu können
Lesen von Literatur zur Entwicklung kultureller und historischer Kompetenz
Lesen von Literatur als Mittel des Spracherwerbs
Vom Ziel des Fremdsprachenunterrichts zum Dienstmädchen desselben?
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Kontra Pro
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Kontra Pro
Langeweile Identifikations-Angebote
lebensfremd Spannung
hilft nicht beim lösen
einer U-Bahn-Karte
das bessere Deutsch;
Ergänzung des
WortschatzesTexte zu schwierig
Kostet zu viel Zeit Kommunikationsorientier-
ter Unterricht
Mehrwert von Literatur kann sein, Schüler erleben, was man mit Texten alles
machen kann (außer Zusammenfassungen imInternet downloaden).
Schüler entwickeln Kulturbewußtsein und –Differenzierung (und zwar auch innerhalb der eigenen Kultur).
Schüler erkennen Literatur als “Medienverbundliteratur” (das “Altpapier” wirdTeil ihrer Medienwelten und Erfahrungen).
Schüler reden und Diskutieren über Literatur (es gibt mehr Antworten als A, B oder C - und zwarAntworten, über die sich streiten lässt).
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Beispiel 1: Erlkönig
Erarbeitung Wer spricht? Personen und -konstellation,
Erlebniswelten, Sprache
( Vorbereitung Balladendefinition von Goethe)
Vergleich Original und Übersetzung Interpretation, Verlust und Gewinn bei Übersetzungen von
Lyrik
Vergleich verschiedener
Vertonungen*
Vergleich Original und Parodie Was ist eine Parodie? Warum wird was parodiert?
*
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Beispiel 2: Der Handschuh
Hören und zuordnen*
Der Handschuh Op 87 R. Schumann*
Tiere und Menschen
Und wie ist das heute mit: Moral?
Rollenverhalten?
Gesellschaftsordnungen?
Verantwortung?
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Beispiel 3: John Maynard
Lesen/ Vortrag anhören**
Hörübung
Aufbau und Sprache
Lyrische, dramatische und epische Elemente( Vorbereitung Balladendefinition)
Handlung
(Lückentext ergänzen, schreiben)
Zeitungsbericht als Quelle der Ballade
Von Fontanes Ballade zu ihrem Ursprung
Link *
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Der Zauberlehrling
Fantasia: Goethes Zauberlehrling als Walt Disney* Produktion mit Musik von Paul Dukas
Goethes Zauberlehrling in Techn o- undRapversionen*
Was fasziniert uns heute an dieser Geschichte?
Die Weber Soziale Missstände im Gedicht?
Lyrik als Mittel des Protests
Historische Hintergründe
Loreley Mythos und Tourismus (armer Heinrich Heine…)
Mackie Messer Die da oben, wir da unten … oder umgekehrt?
Kreatives Schreiben …S trofen ergänzen10
Kriterien für gute Bücher
o Welche Bücher lesen Sie mit den Schülern?
o Wie sieht Ihre Bestenliste aus?
Beispiel Buchfinken
Brauchen Sie Didaktisierungen zu Büchern?
Welche Anforderungen stellen Sie anDidaktisierungen?
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Lesen und besprechen sie die vorliegenden Didaktisierungen in ihrerGruppe.
Machen Sie eine kurze Beschreibung des Materials.
Was halten Sie von den Didaktisierungen zu den ausgereichten Büchern?
Welche Aufträge würden Sie Ihre Schüler gernemachen lassen?
Welche Aufträge würden Sie die Schülerkeinesfalls machen lassen?
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Inwiefern finden Sie Prüfungen imLiteraturunterricht wichtig?
Wie sollte man
sinnvoll prüfen?
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Ist Literatur uns nicht mehr wert als ein paar Mehrwahlfragen?
Gönnen Sie Ihren Schülern mehr als die Reproduktion alter Zusammenfassungen.
Zusammenhänge erkennen und interpretieren übtund prüft man am besten in der Diskussion.
Meinungen vertreten kann man nur im Gespräch.
(Literarisches) Übersetzen regt Lesemotivationan.
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• Der schnellste Weg: Titel (des Gedichtes, der Kurzgeschichte…) bei www.google.de eintippen undkombinieren mit Begriffen wie:
Unterricht/ DaF/ Aufgaben/ Schule
Webseiten von Schulministerien, Materialsammlungen von Grundschullehrern, Literaturfans und Seiten von Verlagen (Jugendbuch), die Unterrichtsmaterial anbieten (DTV, Carlsen u. a.).
• Sammlungen mit Verarbeitungsaufgaben:
http://www.fachdidaktik-einecke.de/4_Literaturdidaktik/produktionsorientierte_verfahren.htm (Literaturdidaktik).
• Literaturgeschichte (Webseiten zu Deutsch als Muttersprache)
http://www.kerber-net.de/index_deutsch1.htm
http://www.literaturwelt.com/
• Linksammlung Literatur und Jugendliteratur:
http://home.tiscali.nl/~jkleeman/webduits/ (Literatur).
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Danke für Ihre Mitarbeit undAufmerksamkeit!
Berichten Sie uns von Ihren Erfahrungen oder
machen Sie uns auf gute Bücher aufmerksam!
Jos Kleemans: [email protected]
Judith Nauta: [email protected]
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