ناصر بن عبد الرحمن الشائع ٠د

مفردات مفردات التفكير التفكير

التحليل التحليل اإلآتشاف اإلآتشاف -- اإلختراع اإلختراع –– اإلبتكار اإلبتكار ––اإلبداع اإلبداع

التقييم التقييم --النقد النقد القرارات القرارات إتخاذ إتخاذ

))المسائل المسائل ((حل المشاآل حل المشاآل

خطوات التفكير خطوات التفكير المقدمة المقدمة

أهمية التفكير أهمية التفكير ––))اإلستراتيجية اإلستراتيجية ((طریقة التفكير طریقة التفكير ––أهمية المحتوى أهمية المحتوى ––

ممارسة التفكير ممارسة التفكير التفكير حول التفكير التفكير حول التفكير

تطبيق التفكيرتطبيق التفكير

األسئلة في عملية التفكير األسئلة في عملية التفكير إستخدامإستخدام

طبائع األسئلة طبائع األسئلة دور األسئلة دور األسئلة

أرآان السؤال أرآان السؤال طرح األسئلة الصحيحة طرح األسئلة الصحيحة

األسئلة األسئلة إستخدام إستخدام إعداد و إعداد و مستویات األسئلة مستویات األسئلة

أنواع األسئلة أنواع األسئلة

األسئلة في عملية التفكير األسئلة في عملية التفكير إستخدامإستخدام… … تابع تابع

أرآان السؤال أرآان السؤال ) ) ما ما ((الماهية الماهية ––))لماذا لماذا ((الغرض الغرض ––))آيف آيف ((الكيفية الكيفية ––))من من ((الفاعل الفاعل ––) ) متىمتى((التوقيت التوقيت ––))أینأین((المكان المكان ––

التفكير التفكير مستویات مستویات

المستوى المتدني المستوى المتدني المعرفة المعرفة ––اإلستيعاب اإلستيعاب ––التطبيق التطبيق ––

المستوى المتقدم المستوى المتقدم التحليل التحليل ––))التجميع التجميع ( (الترآيب الترآيب ––) ) الحكم الحكم ((التقييم التقييم ––

التفكير الماهر التفكير الماهر

مهارات التفكير مهارات التفكير توضيح األفكار توضيح األفكار : : التفكير التحليلي التفكير التحليلي ••توليد األفكار توليد األفكار : : التفكير اإلبداعي التفكير اإلبداعي ••تقييم معقولية األفكار تقييم معقولية األفكار : : التفكير النقدي التفكير النقدي ••

عمليات التفكير الشمولي الهادف عمليات التفكير الشمولي الهادف اتخاذ القرارات اتخاذ القرارات ••) ) المسائل المسائل ((حل المشاآل حل المشاآل ••

إستراتيجيات التفكير التحليلي إستراتيجيات التفكير التحليلي --١١

تحليل األفكار تحليل األفكار ))الشبه و االختالف الشبه و االختالف ((المقارنة المقارنة ••التصنيف و التعریف التصنيف و التعریف ••الكل و األجزاءالكل و األجزاء••التسلسلالتسلسل••

البراهين البراهين / / تحليل الحجج تحليل الحجج األسباب و النتائج األسباب و النتائج ••آشف االفتراضاتآشف االفتراضات••

إستراتيجيات التفكير اإلبداعي إستراتيجيات التفكير اإلبداعي --٢٢

توليد االحتماالت توليد االحتماالت آثيرة آثيرة ••مختلفةمختلفة••جدیدة جدیدة ••تفصيلية تفصيلية ••

))االستعارة و المجاز االستعارة و المجاز ((إنشاء األشباه إنشاء األشباه التشبيه التشبيه //القياسالقياس••

إستراتيجيات التفكير النقدي إستراتيجيات التفكير النقدي --٣٣

تقييم المعلومات األساسية تقييم المعلومات األساسية المشاهداتالمشاهدات//دقة المالحظات دقة المالحظات ••المصادرالمصادر) ) موثوقيةموثوقية((مصداقية مصداقية ) ) تعيينتعيين((تحدید تحدید ••

االستنباط المؤسس االستنباط المؤسس ) ) العالمات العالمات -- الشواهد الشواهد –– البينات البينات ––األمارات األمارات (( األدلة األدلة إستخدامإستخدام••

المسبباتالمسببات) ) تعليلتعليل((تفسير تفسير التنبؤالتنبؤالتعميمالتعميم

))التشبيهالتشبيه(( بالقياس بالقياس اإلستنتاجاإلستنتاج االستنتاج االستنتاج ––االستدالل االستدالل ••

المشروط المشروطاإلستنتاجاإلستنتاج

إستراتيجيات التفكير الشمولي إستراتيجيات التفكير الشمولي --٤٤

العمليات الهادفة العمليات الهادفة القرار القرارإتخاذإتخاذ••))المسائلالمسائل((حل المشاآل حل المشاآل ••

التفكير الماهر التفكير الماهر

مهارات التفكير مهارات التفكير توضيح األفكار توضيح األفكار : : التفكير التحليلي التفكير التحليلي توليد األفكارتوليد األفكار: : التفكير اإلبداعي التفكير اإلبداعي

تقييم معقولية األفكار تقييم معقولية األفكار : : التفكير النقدي التفكير النقدي عمليات التفكير الشمولي الهادف عمليات التفكير الشمولي الهادف

اتخاذ القرارات اتخاذ القرارات ) ) المسائلالمسائل((حل المشاآل حل المشاآل

إستراتيجيات التفكير التحليلي إستراتيجيات التفكير التحليلي --١١تحليل األفكار تحليل األفكار

) ) الشبه و االختالف الشبه و االختالف ((المقارنة المقارنة مفتوحةمفتوحةمرآزةمرآزة

التصنيف و التعریف التصنيف و التعریف الكل و األجزاءالكل و األجزاء

التسلسلالتسلسلالبراهينالبراهين//تحليل الحجج تحليل الحجج

األسباب و النتائج األسباب و النتائج آشف االفتراضات آشف االفتراضات

إستراتيجيات التفكير التحليلي إستراتيجيات التفكير التحليلي --١١

تحليل األفكار تحليل األفكار ))الشبه و االختالف الشبه و االختالف ((المقارنة المقارنة

التصنيف و التعریف التصنيف و التعریف الكل و األجزاءالكل و األجزاء

التسلسلالتسلسلالبراهين البراهين / / تحليل الحجج تحليل الحجج

األسباب و النتائج األسباب و النتائج آشف االفتراضاتآشف االفتراضات

مشاآل عامة في طریقتنا للمقارنة مشاآل عامة في طریقتنا للمقارنة

و أوجه االختالف و أوجه االختالف ) ) األشباه األشباه ( ( تعيين القليل من أوجه الشبه تعيين القليل من أوجه الشبه --١١

).).الفوارق الفوارق ((.. تعيين السطحي فقط من األشباه و الفوارق تعيين السطحي فقط من األشباه و الفوارق --٢٢.. عدم دقة الحكم على األشباه و الفوارق عدم دقة الحكم على األشباه و الفوارق --٣٣. . ما تتضمنه األشباه و الفوارق التي عيناها ما تتضمنه األشباه و الفوارق التي عيناها إستنتاج إستنتاج عدم عدم --٤٤

))الشبه و االختالف الشبه و االختالف (( إستراتيجية المقارنة إستراتيجية المقارنة --١١أأ

) ) بال هدف مسبق بال هدف مسبق ––المطلقة المطلقة ( ( المفتوحة المفتوحة آيف هما متشابهان؟ آيف هما متشابهان؟ --١١ آيف هما مختلفان؟ آيف هما مختلفان؟ --٢٢ ما األشباه و الفوارق التي تبدو مهمة؟ ما األشباه و الفوارق التي تبدو مهمة؟ --٣٣األنماط التي تراها في األشباه و الفوارق األنماط التي تراها في األشباه و الفوارق // ما األصناف ما األصناف --٤٤

المهمة؟ المهمة؟ األشباه و الفوارق المهمة؟ األشباه و الفوارق المهمة؟ توحيها توحيها النتائج التي النتائج التي // ما التفسيرات ما التفسيرات --٥٥

))الشبه و االختالف الشبه و االختالف (( إستراتيجية المقارنة إستراتيجية المقارنة --٢٢أأ

))المقيدة بهدف المقيدة بهدف ((المرآزة المرآزة ما الغرض من المقارنة؟ ما الغرض من المقارنة؟ --١١ ما هي أنواع األشباه و الفوارق التي تهم المقارنة؟ ما هي أنواع األشباه و الفوارق التي تهم المقارنة؟ --٢٢ ما األشباه التي تندرج تحت هذه األنواع؟ ما األشباه التي تندرج تحت هذه األنواع؟ --٣٣ ما الفوارق التي تندرج تحت هذه األنواع؟ ما الفوارق التي تندرج تحت هذه األنواع؟ --٤٤أنماط األشباه و الفوارق التي ظهرت؟ أنماط األشباه و الفوارق التي ظهرت؟ // ما أصناف ما أصناف --٤٤ المقارنة، یعتبر هاما المقارنة، یعتبر هاما توحيها توحيها النتائج التي النتائج التي // ما التفسيرات ما التفسيرات --٥٥

للغرض؟ للغرض؟

إستراتيجيات التفكير التحليلي إستراتيجيات التفكير التحليلي --١١

تحليل األفكار تحليل األفكار ))الشبه و االختالف الشبه و االختالف ((المقارنة المقارنة

التصنيف و التعریف التصنيف و التعریف الكل و األجزاءالكل و األجزاء

التسلسلالتسلسلالبراهين البراهين / / تحليل الحجج تحليل الحجج

األسباب و النتائج األسباب و النتائج آشف االفتراضاتآشف االفتراضات

مشاآل عامة في طریقتنا للتصنيف مشاآل عامة في طریقتنا للتصنيف

. . طریقة تصنيف األشياء قد ال تطابق األغراض التي من أجلها صنفت طریقة تصنيف األشياء قد ال تطابق األغراض التي من أجلها صنفت --١١. . قد یكون التصنيف ضيقا جدا أو واسعا جدا قد یكون التصنيف ضيقا جدا أو واسعا جدا : : مثالمثال

ما یندرج تحت صنف ما یندرج تحت صنف شيئشيئ قد یوجد سطحية في فهم ما الذي یجعل قد یوجد سطحية في فهم ما الذي یجعل --٢٢. . للمصنف للمصنف ) ) غير غنيغير غني((و هذه الطریقة تؤدي إلى فهم سطحي و هذه الطریقة تؤدي إلى فهم سطحي . . معينمعين

الخاطئةالخاطئة عدم العلم بما یعرف الصنف، مما یؤدي إلى إقحام األشياء عدم العلم بما یعرف الصنف، مما یؤدي إلى إقحام األشياء --٣٣. . فيهفيه

قد نعلم ما یعرف الصنف، لكننا نخطئ في الحكم على وجود تلك هذه قد نعلم ما یعرف الصنف، لكننا نخطئ في الحكم على وجود تلك هذه --٤٤. . ما، و بالتالي نخطئ في الحكم تصنيفه ما، و بالتالي نخطئ في الحكم تصنيفه شيئشيئالخصائص في الخصائص في

) ) التصاعدي التصاعدي (( إستراتيجية التصنيف إستراتيجية التصنيف --١١بب

ما خصائص األشياء المعنية؟ ما خصائص األشياء المعنية؟ --١١ ما التصنيفات التي تحددها هذه الخصائص؟ ما التصنيفات التي تحددها هذه الخصائص؟ --٢٢

ما التصنيفات الثانویة التي تندرج تحت آل من التصنيفات ما التصنيفات الثانویة التي تندرج تحت آل من التصنيفات --األساسية؟ األساسية؟

ما الغرض من تصنيف هذه األشياء؟ ما الغرض من تصنيف هذه األشياء؟ --٣٣ ما هي طریقة تصنيف هذه األشياء، األفضل لخدمة ما هي طریقة تصنيف هذه األشياء، األفضل لخدمة --٤٤

الغرض؟ الغرض؟ أي األشياء یندرج تحت آل صنف؟ أي األشياء یندرج تحت آل صنف؟ --٥٥

))التنازلي التنازلي (( إستراتيجية التصنيف إستراتيجية التصنيف --٢٢بب

ما الخصائص المحِددة للتصنيفات التي ستصنف األشياء ما الخصائص المحِددة للتصنيفات التي ستصنف األشياء --١١تحتها؟ تحتها؟

أي األشياء له هذه الخصائص؟ أي األشياء له هذه الخصائص؟ --٢٢ آيف تصنف هذه األشياء في التصنيفات المعينة؟ آيف تصنف هذه األشياء في التصنيفات المعينة؟ --٣٣

إستراتيجيات التفكير التحليلي إستراتيجيات التفكير التحليلي --١١

تحليل األفكار تحليل األفكار ))الشبه و االختالف الشبه و االختالف ((المقارنة المقارنة

التصنيف و التعریف التصنيف و التعریف الكل و األجزاءالكل و األجزاء

التسلسلالتسلسلالبراهين البراهين / / تحليل الحجج تحليل الحجج

األسباب و النتائج األسباب و النتائج آشف االفتراضاتآشف االفتراضات

مشاآل عامة في تفكيرنا حول تحدید العالقات مشاآل عامة في تفكيرنا حول تحدید العالقات بين الكل و أجزائه بين الكل و أجزائه

متعجل متعجل توصيف توصيف (( تعریف األجزاء بناء على مظهرها تعریف األجزاء بناء على مظهرها --١١

). ). لألجزاء لألجزاء ضيق ضيق (( ال نفكر في تقسيم األجزاء إلى مكوناتها الصغرى ال نفكر في تقسيم األجزاء إلى مكوناتها الصغرى --٢٢

). ). النظرة لألجزاء النظرة لألجزاء ال نربط األجزاء مع بعضها حسب عالقتها بالكل الذي ال نربط األجزاء مع بعضها حسب عالقتها بالكل الذي --٣٣

). ). متشتت متشتت تفكير باألجزاء تفكير باألجزاء ((تشكله تشكله

إستراتيجية الكل و األجزاء إستراتيجية الكل و األجزاء -- جـجـ

:: لتحدید العالقة بين الكل و أجزائه لتحدید العالقة بين الكل و أجزائه التي تكون الكل؟ التي تكون الكل؟ ) ) األجزاء األجزاء (( ما األشياء الصغيرة ما األشياء الصغيرة --١١ما ذا سيحدث لو فقد؟ ما ذا سيحدث لو فقد؟ ، ، لكل جزء من األجزاء لكل جزء من األجزاء --٢٢آل جزء؟ آل جزء؟ ) ) وظيفة وظيفة (( ما مهمة ما مهمة --٣٣أو لتجعله أو لتجعله ، ، آيف تعمل األجزاء مع بعضها لتكون الكل آيف تعمل األجزاء مع بعضها لتكون الكل --٤٤

؟؟یشتغل یشتغل

إستراتيجيات التفكير التحليلي إستراتيجيات التفكير التحليلي --١١

تحليل األفكار تحليل األفكار ))الشبه و االختالف الشبه و االختالف ((المقارنة المقارنة

التصنيف و التعریف التصنيف و التعریف الكل و األجزاءالكل و األجزاء

التسلسلالتسلسلالبراهين البراهين / / تحليل الحجج تحليل الحجج

األسباب و النتائج األسباب و النتائج آشف االفتراضاتآشف االفتراضات

مشاآل عامة حول التسلسل مشاآل عامة حول التسلسل

..اختيار تسلسل سيئ التالؤم مع الغرض من الترتيب اختيار تسلسل سيئ التالؤم مع الغرض من الترتيب . . الفهم غير الكافي لمعایير وضع األشياء في تسلسل معين الفهم غير الكافي لمعایير وضع األشياء في تسلسل معين عدم الدقة في التوفيق بين األشياء و التسلسل المعطى، عدم الدقة في التوفيق بين األشياء و التسلسل المعطى،

. . للتفاصيل للتفاصيل اإلنتباه اإلنتباه ، أو التسرع، أو عدم ، أو التسرع، أو عدم الخاطئ الخاطئ بالترقيم بالترقيم

إستراتيجية التسلسل إستراتيجية التسلسل --١١دد

ما الغرض من التسلسل؟ ما الغرض من التسلسل؟ ما التسلسل األفضل لخدمة هذا الهدف؟ ما التسلسل األفضل لخدمة هذا الهدف؟

ما المعایير التي یجب استعمالها لتتالءم هذه األشياء مع هذا ما المعایير التي یجب استعمالها لتتالءم هذه األشياء مع هذا النوع من التسلسل؟ النوع من التسلسل؟

آيف یتالءم آل من هذه األشياء مع هذا النوع من التسلسل، آيف یتالءم آل من هذه األشياء مع هذا النوع من التسلسل، بناء على هذه المعایير؟ بناء على هذه المعایير؟

إستراتيجية التسلسل بالترتيب إستراتيجية التسلسل بالترتيب --٢٢دد

ما الغرض من الترتيب؟ ما الغرض من الترتيب؟ ما المؤهالت التي یجب أن تكون لهذه األشياء، حتى تخدم ما المؤهالت التي یجب أن تكون لهذه األشياء، حتى تخدم

هذا الهدف؟هذا الهدف؟أي من هذه المؤهالت تتوفر في آل من هذه األشياء المقارنة، أي من هذه المؤهالت تتوفر في آل من هذه األشياء المقارنة،

و بأي درجة؟ و بأي درجة؟ ما الذي له أآبر درجة من المؤهالت المرغوبة، و ما التالي، ما الذي له أآبر درجة من المؤهالت المرغوبة، و ما التالي،

إلى األقل؟ إلى األقل؟ .... ....

التعاقب التعاقب //التتالي التتالي //التتابع التتابع / / أنواع التسلسل أنواع التسلسل

الترتيب الترتيب الدرجة الدرجة : : الكمي الكمي الكيفي الكيفي

الفائدة الفائدة القيمالقيم

النسبي النسبي بالنسبة لصفة معينة بالنسبة لصفة معينة

بالنسبة لمعایير متعددة بالنسبة لمعایير متعددة

األولویاتاألولویاتترتيب ترتيب

النظام الهجائيالنظام الهجائيالنظام الزمنيالنظام الزمني

تحليل العملية تحليل العملية سلسلة األسباب سلسلة األسباب

الدورات الدورات

إستراتيجيات التفكير التحليلي إستراتيجيات التفكير التحليلي --١١

تحليل األفكار تحليل األفكار ))الشبه و االختالف الشبه و االختالف ((المقارنة المقارنة

التصنيف و التعریف التصنيف و التعریف الكل و األجزاءالكل و األجزاء

التسلسلالتسلسلالبراهين البراهين / / تحليل الحجج تحليل الحجج

األسباب و النتائج األسباب و النتائج آشف االفتراضاتآشف االفتراضات

مشاآل عامة حول إیجاد األسباب و النتائج مشاآل عامة حول إیجاد األسباب و النتائج

. . ال نلتمس األسباب لفكرة یحاول البعض إقناعنا بقبولها ال نلتمس األسباب لفكرة یحاول البعض إقناعنا بقبولها . . لألسباب لألسباب ) ) العاطفي أو التصور الذهني العاطفي أو التصور الذهني ( ( سوء الفهم سوء الفهم

..عدم البحث عن األسباب الغير مذآورة عدم البحث عن األسباب الغير مذآورة األسباب الموافقة للنتيجة فقط، و عدم البحث عن األسباب الموافقة للنتيجة فقط، و عدم البحث عن إعتبار إعتبار

. . األسباب المضادة للنتيجة األسباب المضادة للنتيجة . . عدم البحث الشامل عن األسباب الموافقة و المضادة للنتيجة عدم البحث الشامل عن األسباب الموافقة و المضادة للنتيجة

إستراتيجية إیجاد األسباب و النتائج إستراتيجية إیجاد األسباب و النتائج --هـهـ

ما الذي یحاول المؤلف إقناعنا بقبوله أو عمله؟ ما الذي یحاول المؤلف إقناعنا بقبوله أو عمله؟ --١١ ما األسباب التي یقدمها المؤلف لدعم ذلك القبول أو العمل؟ ما األسباب التي یقدمها المؤلف لدعم ذلك القبول أو العمل؟ --٢٢

إذن، بناء عليه، لذلك ، إذن، بناء عليه، لذلك ، : : هل هناك آلمات تشير إلى الدعم، مثل هل هناك آلمات تشير إلى الدعم، مثل وبالتالي، وآذلك، وهكذا، بما أن، حيث أن، من أجل، بسبب، ألن؟ وبالتالي، وآذلك، وهكذا، بما أن، حيث أن، من أجل، بسبب، ألن؟ هل أعطى المؤلف إشارة أخرى لتعليل ما توصل إليه من نتائج؟ هل أعطى المؤلف إشارة أخرى لتعليل ما توصل إليه من نتائج؟

هل هناك شيء آخر تظن أن المؤلف یعتقد أنه من هل هناك شيء آخر تظن أن المؤلف یعتقد أنه من --٣٣المعلومات العامة لم یذآره و لكنه استعمله لدعم النتيجة؟ المعلومات العامة لم یذآره و لكنه استعمله لدعم النتيجة؟

إستراتيجيات التفكير التحليلي إستراتيجيات التفكير التحليلي --١١

تحليل األفكار تحليل األفكار ))الشبه و االختالف الشبه و االختالف ((المقارنة المقارنة

التصنيف و التعریف التصنيف و التعریف الكل و األجزاءالكل و األجزاء

التسلسلالتسلسلالبراهين البراهين / / تحليل الحجج تحليل الحجج

األسباب و النتائج األسباب و النتائج آشف االفتراضاتآشف االفتراضات

مشاآل عامة حول االفتراضات مشاآل عامة حول االفتراضات

هل نسلم بأي شيء؟ هل نسلم بأي شيء؟ : : ال نسأل أنفسنا ال نسأل أنفسنا بالرغم من إدراآنا لالفتراضات التي نضعها، لكننا ال نحاول بالرغم من إدراآنا لالفتراضات التي نضعها، لكننا ال نحاول

.. ما إذا آانت صائبة ما إذا آانت صائبة إآتشاف إآتشاف

إستراتيجية آشف االفتراضات إستراتيجية آشف االفتراضات --١١وو

لدى شخص معين قد یكون مبنيا لدى شخص معين قد یكون مبنيا اإلستنتاج اإلستنتاج //اإلعتقاد اإلعتقاد // ما العمل ما العمل --١١؟؟إفتراضات إفتراضات على على

ما هي المسلمات التى أدت بالشخص إلى أداء العمل، قبول ما هي المسلمات التى أدت بالشخص إلى أداء العمل، قبول --٢٢، أو الوصول للنتيجة؟ ، أو الوصول للنتيجة؟ اإلعتقاد اإلعتقاد

قد قد اإلفتراضات اإلفتراضات هل هناك أسباب للتفكير في أن أي من تلك هل هناك أسباب للتفكير في أن أي من تلك --٣٣نعم، ما هي هذه األسباب؟ نعم، ما هي هذه األسباب؟ : : أخذ مسلما به؟ إذا آان الجواب أخذ مسلما به؟ إذا آان الجواب

. . إشرحإشرح سليمة التأسيس؟ سليمة التأسيس؟ اإلفتراضات اإلفتراضات هل تلك هل تلك --٤٤

إستراتيجية آشف االفتراضات في إستراتيجية آشف االفتراضات في --٢٢ووالبراهين البراهين //الحججالحجج

الذى یوصى به هذا البرهان؟ الذى یوصى به هذا البرهان؟ اإلستنتاج اإلستنتاج //اإلعتقاد اإلعتقاد // ما العمل ما العمل --١١ ؟ ؟ اإلستنتاج اإلستنتاج //اإلعتقاد اإلعتقاد // ما هي األسباب المعطاة لهذا العمل ما هي األسباب المعطاة لهذا العمل --٢٢ هل هذه األسباب توحي بأن المتكلم قد أخذ ببعض هل هذه األسباب توحي بأن المتكلم قد أخذ ببعض --٣٣

نعم، ما هي تلك المسلمات؟ نعم، ما هي تلك المسلمات؟ : : المسلمات؟ إذا آان الجواب المسلمات؟ إذا آان الجواب هل هناك أسباب جيدة لقبول تلك المسلمات؟ لماذا؟ هل هناك أسباب جيدة لقبول تلك المسلمات؟ لماذا؟ --٤٤

التفكير الماهر

مهارات التفكير •توضيح األفكار: التفكير التحليلي •توليد األفكار : التفكير اإلبداعي •تقييم معقولية األفكار : التفكير النقدي •

عمليات التفكير الشمولي الهادف •اتخاذ القرارات •) المسائل(حل المشاآل •

إستراتيجيات التفكير اإلبداعي -٢

توليد االحتماالت •هادفة•) الطالقة(آثيرة •) المرونة(مختلفة •)اإلبداع(جدیدة •) التفصيل(تفصيلية •

)االستعارة و المجاز (إنشاء األشباه •التشبيه /القياس•

إستراتيجيات التفكير اإلبداعي -٢

توليد االحتماالت •إنشاء األشباه •

مشاآل عامة حول طریقتنا لتوليد االحتماالت

. توليد احتماالت قليلة •.توليد احتماالت من نوع واحد فقط •. توليد احتماالت عادیة فقط •. مرغوبة بدون أي سبب / بأن االحتماالت محببة اإلعتفاد •

إستراتيجية توليد االحتماالت -أ

ما المهمة التي من أجلها تعتبر االحتماالت؟ •ما االحتماالت التي تفكر فيها؟ •ما األنواع األخرى من االحتماالت؟ •التي یمكن أن ) اإلبداعية (ما االحتماالت الغير عادیة •

تولدها من االحتماالت الموجودة في القائمة؟ ما المعلومات التي تحتاجها لتقرر أي هذه االحتماالت •

یكون األفضل لتلك المهمة؟

العصف الذهني

حاالتة •فردي•. األفكارتالقح أسرع و متنوع، بسبب : جماعي•

إستراتيجيات توليد االحتماالت اإلآتشافية /اإلبتكاریة /اإلبداعية

صنف االحتماالت المستخرجة من جلسة العصف الذهني •. األولى

.أضف احتماالت جدیدة تحت آل صنف •.أضف أصناف جدیدة • احتماالت جدیدة تخلط إلستحثاث األصناف، إدمج•

. الموجودة في القائمة اإلحتماالت

إستراتيجيات التفكير اإلبداعي -٢

توليد االحتماالت •إنشاء األشباه •

مشاآل عامة حول طریقتنا إلنشاء األشباه

إرتباط نختار األشباه ذات المعاني الضيقة، أو التي لها •. سطحي بما ترمز إليه

. نختار األشباه غير الدقيقة أو المضللة •نخلط األشباه بطرق تؤدي إلى أفكار متضاربة أو •

. متعارضة

إستراتيجية إنشاء األشباه -ب

مناسبة، بحيث أن /شخص/ما الذي أرید أن أصفه حول شيء•الشبيه یعبر عنه؟

ما التفاصيل للصفات الرئيسية لما أحاول وصفه؟ •التي لها هذه )مناسبات/أشخاص/أشياء (ما األشياء األخرى •

الصفات الرئيسية؟ أي هذه األشياء یمكن أن یكون شبيها جيدا؟•ما تفاصيل الشبيه التي تنطبق على مواصفات الشيء المراد •

وصفه؟ هل هناك فوارق تجعل الشبيه مضلال؟ إذا نعم، لماذا؟ •هل الشبيه مطابقا جيدا؟ لماذا؟ •

التفكير الماهر التفكير الماهر

مهارات التفكير مهارات التفكير توضيح األفكارتوضيح األفكار: : التفكير التحليلي التفكير التحليلي توليد األفكارتوليد األفكار: : التفكير اإلبداعي التفكير اإلبداعي تقييم معقولية األفكار تقييم معقولية األفكار : : التفكير النقدي التفكير النقدي

عمليات التفكير الشمولي الهادف عمليات التفكير الشمولي الهادف اتخاذ القرارات اتخاذ القرارات

) ) المسائلالمسائل((حل المشاآل حل المشاآل

إستراتيجيات التفكير النقدي إستراتيجيات التفكير النقدي --٣٣

تقييم المعلومات األساسية تقييم المعلومات األساسية المصادرالمصادر) ) موثوقيةموثوقية((مصداقية مصداقية ) ) تعيينتعيين((تحدید تحدید

المشاهداتالمشاهدات//دقة المالحظات دقة المالحظات االستنباط المؤسس االستنباط المؤسس

) ) العالمات العالمات -- الشواهد الشواهد –– البينات البينات ––األمارات األمارات (( األدلة األدلة إستخدامإستخدامالمسبباتالمسببات) ) تعليلتعليل((تفسير تفسير التنبؤالتنبؤالتعميمالتعميم

))التشبيهالتشبيه(( بالقياس بالقياس اإلستنتاجاإلستنتاج االستنتاج االستنتاج ––االستدالل االستدالل

المشروط المشروطاإلستنتاجاإلستنتاج

مشاآل عامة حول طریقة تفكيرنا حول مشاآل عامة حول طریقة تفكيرنا حول مصادر المعلومات مصادر المعلومات

. . نقبل المعلومات من مصادر دون السؤال عن مصداقيته نقبل المعلومات من مصادر دون السؤال عن مصداقيته نستعمل معلومات عن عدد قليل فقط من العوامل للحكم على نستعمل معلومات عن عدد قليل فقط من العوامل للحكم على

. . مصداقية المصادر مصداقية المصادر

إستراتيجية تقييم مصداقية المصادر إستراتيجية تقييم مصداقية المصادر --أأ؟؟إعتبارهإعتبارهما مصدر المعلومات الذي تم ما مصدر المعلومات الذي تم

:: التالي التاليسجل قائمة بالعوامل الراهنة المتعلقة بمصداقية المصدر، حسب التصنيفسجل قائمة بالعوامل الراهنة المتعلقة بمصداقية المصدر، حسب التصنيف: : النشر النشر

تاریخه؟تاریخه؟مكانة المنشور؟ مكانة المنشور؟ //صيتصيت//شهرة شهرة //سمعةسمعة

؟؟... )... )تقریر، روایة، تقریر، روایة، : : مثالمثال((نوع المنشور نوع المنشور : : المؤلف المؤلف

معرفة المؤلف؟معرفة المؤلف؟//خبرةخبرة//إطالعإطالعتحيز، أو تحریف في وجهة نظر؟ تحيز، أو تحریف في وجهة نظر؟

غرض خاص؟غرض خاص؟//إهتمامإهتمامأولي أو ثانوي؟أولي أو ثانوي؟ منها المعلومة؟ منها المعلومة؟ أستنبطت أستنبطت التي التي األخري األخري ما مصداقية المصادر ما مصداقية المصادر : : إذا ثانوي إذا ثانوي ؟ ؟ . . .) . . .) األجهزة المستعملة، األجهزة المستعملة، : : مثالمثال(( العوامل المتصلة األخرى العوامل المتصلة األخرى موثوقيةموثوقيةما ما : : إذا أولي إذا أولي

تصدیق تصدیق //تعزیزتعزیز/ / توثيق توثيق / / تأیيد تأیيد / / تثبيت تثبيت / / إثباتإثبات/ / برهان برهان

. . زن العوامل الراهنة و بناء عليها أحكم على المصداقية زن العوامل الراهنة و بناء عليها أحكم على المصداقية

إستراتيجية تحدید دقة المالحظات إستراتيجية تحدید دقة المالحظات --ببالمعالم التالية للمشاِهد و المشاَهدة و التقریر، توجد المعالم التالية للمشاِهد و المشاَهدة و التقریر، توجد //أي من المميزاتأي من المميزات

في هذه الحالة؟ في هذه الحالة؟ ::المشاِهد المشاِهد

الخلفية؟ الخلفية؟ المؤهالت؟المؤهالت؟

المصداقية العادیة؟ المصداقية العادیة؟ التحرر من التحيز؟التحرر من التحيز؟

الحالة العقلية؟ الحالة العقلية؟ ؟؟))الخالخ... ... اإلبصار، اإلبصار، ((القدرة الطبيعية للمشاهدة القدرة الطبيعية للمشاهدة

؟؟)) التشویش التشویشإنعدامإنعدام، ، اإلتجاه اإلتجاه القرب، القرب، (( المشاهدة المشاهدة إستطاعةإستطاعةوجهة النظر؟وجهة النظر؟/ / التوقعات التوقعات

الراسخ بجعل المستمعين یصدقون التقریر؟ الراسخ بجعل المستمعين یصدقون التقریر؟اإلهتمام اإلهتمام

تابع تابع ... ... إستراتيجية تحدید دقة المالحظات إستراتيجية تحدید دقة المالحظات --بب: : عملية المشاَهدة عملية المشاَهدة

التكرار؟ التكرار؟ اآلالت؟ اآلالت؟ / / التجهيزات التجهيزات

القوة أو الدقة؟القوة أو الدقة؟الحالة؟ الحالة؟

آيفية التشغيل؟آيفية التشغيل؟التاریخ و المكان؟ التاریخ و المكان؟

التكرار؟ التكرار؟ / / اإلعادة اإلعادة حاالت المشاَهدة؟ حاالت المشاَهدة؟

::التقریرالتقریرمتى بالقرب من المشاهدة؟ متى بالقرب من المشاهدة؟

؟ ؟ )) بيانية بيانيةرسوماترسومات، صور، ، صور، رسومات رسومات ( ( تفاصيل تفاصيل اللغة و النتائج عبر عنها بموضوعية؟ اللغة و النتائج عبر عنها بموضوعية؟

توثيق توثيق / / تأیيد تأیيد بآخرین؟بآخرین؟شخصيا؟شخصيا؟

عندما تزن هذه العوامل، آيف تحكم على مصداقية المشاهدة؟ عندما تزن هذه العوامل، آيف تحكم على مصداقية المشاهدة؟

إستراتيجيات التفكير النقدي إستراتيجيات التفكير النقدي --٣٣

تقييم المعلومات األساسية تقييم المعلومات األساسية المصادرالمصادر) ) موثوقيةموثوقية((مصداقية مصداقية ) ) تعيينتعيين((تحدید تحدید

المشاهداتالمشاهدات//دقة المالحظات دقة المالحظات االستنباط المؤسس االستنباط المؤسس

) ) العالمات العالمات -- الشواهد الشواهد –– البينات البينات ––األمارات األمارات (( األدلة األدلة إستخدامإستخدامالمسبباتالمسببات) ) تعليلتعليل((تفسير تفسير التنبؤالتنبؤالتعميمالتعميم

))التشبيهالتشبيه(( بالقياس بالقياس اإلستنتاجاإلستنتاج االستنتاج االستنتاج ––االستدالل االستدالل

المشروط المشروطاإلستنتاجاإلستنتاج

مشاآل عامة حول طریقة تفكيرنا حول مشاآل عامة حول طریقة تفكيرنا حول المسببات المسببات

نعتبر سببا محتمال وحدا فقط، ثم نؤآده بدون التفكير نعتبر سببا محتمال وحدا فقط، ثم نؤآده بدون التفكير .. األخرى األخرى باإلحتماالت باإلحتماالت

عند تحدید السبب، نأخذ في الحسبان عينة قليلة فقط من األدلة عند تحدید السبب، نأخذ في الحسبان عينة قليلة فقط من األدلة . . المتاحة ذات العالقة المتاحة ذات العالقة

المسببات المسببات ) ) تعليل تعليل (( إستراتيجية تفسير إستراتيجية تفسير --أأ

ما األسباب المحتملة للحدث في السؤال؟ ما األسباب المحتملة للحدث في السؤال؟ ما الذي تجد أنه یمكن أن یحسب مع أو ضد إمكانية هذه ما الذي تجد أنه یمكن أن یحسب مع أو ضد إمكانية هذه

؟؟اإلحتماالت اإلحتماالت ما األدلة التي فعال تملكها، أو جمعتها، و التي لها عالقة ما األدلة التي فعال تملكها، أو جمعتها، و التي لها عالقة

بتحدید ما سبب الحدث؟ بتحدید ما سبب الحدث؟ إستخراجه إستخراجه //إستخالصه إستخالصه یمكن یمكن اإلحتماالت اإلحتماالت بناء على األدلة، أي بناء على األدلة، أي

على األرجح؟ على األرجح؟

إستراتيجيات التفكير النقدي إستراتيجيات التفكير النقدي --٣٣

تقييم المعلومات األساسية تقييم المعلومات األساسية المصادرالمصادر) ) موثوقيةموثوقية((مصداقية مصداقية ) ) تعيينتعيين((تحدید تحدید

المشاهداتالمشاهدات//دقة المالحظات دقة المالحظات االستنباط المؤسس االستنباط المؤسس

) ) العالمات العالمات -- الشواهد الشواهد –– البينات البينات ––األمارات األمارات (( األدلة األدلة إستخدامإستخدامالمسبباتالمسببات) ) تعليلتعليل((تفسير تفسير التنبؤالتنبؤالتعميمالتعميم

))التشبيهالتشبيه(( بالقياس بالقياس اإلستنتاجاإلستنتاج االستنتاج االستنتاج ––االستدالل االستدالل

المشروط المشروطاإلستنتاجاإلستنتاج

مشاآل عامة حول طریقتنا في التنبؤ مشاآل عامة حول طریقتنا في التنبؤ

ال نثير أسئلة عن ما الذي یمكن أن یحدث آنتيجة لظرف ال نثير أسئلة عن ما الذي یمكن أن یحدث آنتيجة لظرف . . معين معين . . رجحان تنبؤاتنا رجحان تنبؤاتنا إحتمال إحتمال آم آم إعتبار إعتبار عدم عدم

رجحان تنبؤاتنا، ال نأخذ في الحسبان رجحان تنبؤاتنا، ال نأخذ في الحسبان إحتمال إحتمال عند تحدید آم عند تحدید آم ..آل األدلة ذات العالقة آل األدلة ذات العالقة

إستراتيجية التنبؤ إستراتيجية التنبؤ --١١بب

ما الذي یمكن أن یحدث؟ ما الذي یمكن أن یحدث؟ ما األدلة التي یمكن أن تحصل عليها، و التي تشير إلى أن ما األدلة التي یمكن أن تحصل عليها، و التي تشير إلى أن

هذا التنبؤ راجح؟ هذا التنبؤ راجح؟ ما األدلة المتاحة، و التي لها عالقة بتحدید رجحان التنبؤ؟ ما األدلة المتاحة، و التي لها عالقة بتحدید رجحان التنبؤ؟

راجح، غير راجح، مشكوك فيه؟ راجح، غير راجح، مشكوك فيه؟ : : بناء على األدلة، هل التنبؤ بناء على األدلة، هل التنبؤ

إختيار إختيار إستراتيجية التنبؤ بعواقب إستراتيجية التنبؤ بعواقب --٢٢بب

محدد؟ محدد؟ إختيار إختيار ما العواقب التي یمكن أن تنتج من ما العواقب التي یمكن أن تنتج من ::هل آل عاقبةهل آل عاقبة

تحسب مع أو ضد القرار؟ تحسب مع أو ضد القرار؟ یصنف هام؟یصنف هام؟

هل العاقبة راجحة؟ هل العاقبة راجحة؟ هل هناك أدلة یمكن أن یحسب مع أو ضد إمكانية حصول هذه العاقبة؟ هل هناك أدلة یمكن أن یحسب مع أو ضد إمكانية حصول هذه العاقبة؟

راجح، غير راجح، راجح، غير راجح، : : بناء على جميع األدلة، هل حصول هذه العاقبة بناء على جميع األدلة، هل حصول هذه العاقبة مشكوك فيه؟ مشكوك فيه؟

العاقبة؟ العاقبة؟ إحتماليةإحتماليةهل القرار مستحسن في ضوء أهمية و هل القرار مستحسن في ضوء أهمية و

إستراتيجيات التفكير النقدي إستراتيجيات التفكير النقدي --٣٣

تقييم المعلومات األساسية تقييم المعلومات األساسية المصادر المصادر ) ) موثوقيةموثوقية((مصداقية مصداقية ) ) تعيين تعيين ((تحدید تحدید

المشاهدات المشاهدات //دقة المالحظاتدقة المالحظاتاالستنباط المؤسس االستنباط المؤسس

) ) العالمات العالمات-- الشواهد الشواهد –– البيناتالبينات ––األمارات األمارات (( األدلة األدلة إستخدام إستخدام المسببات المسببات ) ) تعليلتعليل((تفسير تفسير التنبؤالتنبؤ

))اإلطالقاإلطالق((التعميم التعميم ))التشبيهالتشبيه(( بالقياس بالقياس اإلستنتاج اإلستنتاج االستنتاج االستنتاج––االستدالل االستدالل

المشروط المشروطاإلستنتاج اإلستنتاج

مشاآل عامة حول طریقتنا في مشاآل عامة حول طریقتنا في اإلطالق اإلطالق / / التعميم التعميم

..غالبا ما نعمم بناء على عدد قليل من األفراد غالبا ما نعمم بناء على عدد قليل من األفراد غالبا ما نعمم بناء على عينة من األفراد، بدون معرفة ما إذا غالبا ما نعمم بناء على عينة من األفراد، بدون معرفة ما إذا

..آانوا یمثلون آامل المجموعة أم ال آانوا یمثلون آامل المجموعة أم ال

اإلطالق اإلطالق // إستراتيجية التعميم إستراتيجية التعميم --جج

ما هو التعميم المقترح؟ ما هو التعميم المقترح؟ مساندة ذلك التعميم؟ مساندة ذلك التعميم؟ //تأیيد تأیيد / / ما العينة المطلوبة لدعم ما العينة المطلوبة لدعم

هل العينة المستعملة آبيرة بما فيه الكفایة؟ هل العينة المستعملة آبيرة بما فيه الكفایة؟ هل العينة المستعملة تشبه آامل المجموعة؟ هل العينة المستعملة تشبه آامل المجموعة؟

هل التعميم مدعوما جيدا بواسطة العينة؟ هل التعميم مدعوما جيدا بواسطة العينة؟ إذا ال، ما المعلومات اإلضافية المطلوبة لدعم التعميم؟ إذا ال، ما المعلومات اإلضافية المطلوبة لدعم التعميم؟

إستراتيجيات التفكير النقدي إستراتيجيات التفكير النقدي --٣٣

تقييم المعلومات األساسية تقييم المعلومات األساسية المصادر المصادر ) ) موثوقيةموثوقية((مصداقية مصداقية ) ) تعيين تعيين ((تحدید تحدید

المشاهدات المشاهدات //دقة المالحظاتدقة المالحظاتاالستنباط المؤسس االستنباط المؤسس

) ) العالمات العالمات-- الشواهد الشواهد –– البيناتالبينات ––األمارات األمارات (( األدلة األدلة إستخدام إستخدام المسببات المسببات ) ) تعليلتعليل((تفسير تفسير التنبؤالتنبؤ

))اإلطالقاإلطالق((التعميم التعميم التشبيه التشبيه // بالقياس بالقياس اإلستنتاج اإلستنتاج االستنتاج االستنتاج––االستدالل االستدالل

المشروط المشروطاإلستنتاج اإلستنتاج

التشبيه التشبيه // بالقياس بالقياس اإلستنتاج اإلستنتاج مشاآل عامة حول مشاآل عامة حول

نالحظ أن شيئان متشابهان، لكننا ال نسأل هل هما متشابهان نالحظ أن شيئان متشابهان، لكننا ال نسأل هل هما متشابهان ..إستنتاجه إستنتاجه القرار المراد القرار المراد //مساندة الحكم مساندة الحكم //تأیيد تأیيد / / بما فيه الكفایة لدعم بما فيه الكفایة لدعم

/ / إختالفات إختالفات نالحظ أن شيئان متشابهان، لكننا ال نسأل هل هناك نالحظ أن شيئان متشابهان، لكننا ال نسأل هل هناك ..إستنتاجه إستنتاجه القرار المراد القرار المراد // ترجح ضد الحكم ترجح ضد الحكم بينهما بينهما فوارق تميز فوارق تميز

التشبيه التشبيه // بالقياس بالقياس اإلستنتاج اإلستنتاج إستراتيجية إستراتيجية --د د

ما األشياء التي تشبه الشيء أو الفكرة التي تحاول فهمها؟ ما األشياء التي تشبه الشيء أو الفكرة التي تحاول فهمها؟ ؟؟))مغزىمغزى/ / معنى معنى / / شأن شأن //ذات داللةذات داللة( ( أیها متشابهة بطرق هامة أیها متشابهة بطرق هامة

ما الذي تعرفه عن هذه األشياء، و الذي ال تعرفه عن الشيء ما الذي تعرفه عن هذه األشياء، و الذي ال تعرفه عن الشيء الذي ترید فهمه؟ الذي ترید فهمه؟

، بحيث یمكن أن تؤثر ، بحيث یمكن أن تؤثر بينهما بينهما فوارق تميز فوارق تميز / / إختالفات إختالفات هل هناك هل هناك على إمكانية أن یكون للشيء المراد فهمه نفس هذه المميزات؟ على إمكانية أن یكون للشيء المراد فهمه نفس هذه المميزات؟

بناء على هذا التشابه، ما الذي تستنتجه فيما یتعلق بالشيء بناء على هذا التشابه، ما الذي تستنتجه فيما یتعلق بالشيء المراد فهمه؟ المراد فهمه؟

إستراتيجيات التفكير النقدي إستراتيجيات التفكير النقدي --٣٣

تقييم المعلومات األساسية تقييم المعلومات األساسية المصادر المصادر ) ) موثوقيةموثوقية((مصداقية مصداقية ) ) تعيين تعيين ((تحدید تحدید

المشاهدات المشاهدات //دقة المالحظاتدقة المالحظاتاالستنباط المؤسس االستنباط المؤسس

) ) العالمات العالمات-- الشواهد الشواهد –– البيناتالبينات ––األمارات األمارات (( األدلة األدلة إستخدام إستخدام المسببات المسببات ) ) تعليلتعليل((تفسير تفسير التنبؤالتنبؤ

))اإلطالقاإلطالق((التعميم التعميم التشبيه التشبيه // بالقياس بالقياس اإلستنتاج اإلستنتاج االستنتاج االستنتاج––االستدالل االستدالل

المشروط المشروطاإلستنتاج اإلستنتاج

المشروط المشروط اإلستنتاج اإلستنتاج مشاآل عامة حول مشاآل عامة حول

بواسطة دمج جمل شرطية بواسطة دمج جمل شرطية قرارت قرارت // أحكام أحكام إستنباط إستنباط في في النفكر النفكر ..مع المعلومات المتصلة األخرى مع المعلومات المتصلة األخرى

الشرط صحيح ألن لدینا معلومات الشرط صحيح ألن لدینا معلومات : : قرار یعادل قرار یعادل / / نستنبط حكم نستنبط حكم ).).خطأ تأآيد جواب الشرط خطأ تأآيد جواب الشرط ( ( بأن جواب الشرط صحيح بأن جواب الشرط صحيح

جواب الشرط غير صحيح ألن لدینا جواب الشرط غير صحيح ألن لدینا : : قرار یعادل قرار یعادل / / نستنبط حكم نستنبط حكم ).).خطأ رفض الشرط خطأ رفض الشرط ( ( معلومات بأن الشرط غير صحيح معلومات بأن الشرط غير صحيح

المشروط المشروط اإلستنتاج اإلستنتاج إستراتيجية إستراتيجية --د د

ما الموضوع الذي تحاول أن تحصل على معلومات حوله؟ ما الموضوع الذي تحاول أن تحصل على معلومات حوله؟ صغ جملة شرطية مما تعرفه عن الموضوع؟ صغ جملة شرطية مما تعرفه عن الموضوع؟

مكونات الجملة الشرطية؟ مكونات الجملة الشرطية؟ //ما المعلومات التي لدیك عن عناصر ما المعلومات التي لدیك عن عناصر ؟؟اإلعتبار اإلعتبار الحكم الذي تأخذه بعين الحكم الذي تأخذه بعين //ما القرارما القرار

الحكم من الجملة الشرطية الحكم من الجملة الشرطية //تستنبط القرار تستنبط القرار //هل صحيح منطقيا أن تبرر هل صحيح منطقيا أن تبرر و المعلومات المقدمة؟ و المعلومات المقدمة؟

الحكم الحكم //إذا آانت الجملة الشرطية و المعلومات المقدمة صحيحة، لكن القرار إذا آانت الجملة الشرطية و المعلومات المقدمة صحيحة، لكن القرار ..خاطئخاطئ اإلستنتاجاإلستنتاجفإن فإن : : خاطئخاطئ

الحكم الحكم //، لكن القرار ، لكن القرار خاطئةخاطئةإذا آانت الجملة الشرطية و المعلومات المقدمة إذا آانت الجملة الشرطية و المعلومات المقدمة . . صحيح صحيحاإلستنتاجاإلستنتاجفإن فإن : : خاطئخاطئ

التفكير الماهر التفكير الماهر

مهارات التفكير مهارات التفكير ►►توضيح األفكارتوضيح األفكار: : التفكير التحليلي التفكير التحليلي توليد األفكارتوليد األفكار: : التفكير اإلبداعي التفكير اإلبداعي

تقييم معقولية األفكار تقييم معقولية األفكار : : التفكير النقدي التفكير النقدي عمليات التفكير الشمولي الهادف عمليات التفكير الشمولي الهادف ►►

اتخاذ القراراتاتخاذ القرارات))المسائلالمسائل((حل المشاآل حل المشاآل

إستراتيجيات التفكير الشمولي إستراتيجيات التفكير الشمولي --٤٤

العمليات الهادفة العمليات الهادفة ►► القرار القرارإتخاذإتخاذ

حل المشاآلحل المشاآل

مشاآل عامة في تفكيرنا حول القرارات مشاآل عامة في تفكيرنا حول القرارات

إتخاذ إتخاذ (( قرارات سریعة دون التفكير الكافي فيها قرارات سریعة دون التفكير الكافي فيها إتخاذ إتخاذ --١١ ) .) .متعجل متعجل القرارات القرارات

القرارات القرارات إتخاذ إتخاذ (( قرارات بناء على معلومات محدودة جدا قرارات بناء على معلومات محدودة جدا إتخاذ إتخاذ --٢٢).). النظرة النظرة ضيق ضيق

إتخاذ إتخاذ (( آراءنا حول القرارات غير مترابط و غير منظم آراءنا حول القرارات غير مترابط و غير منظم --٣٣) .) .متشتت متشتت القرارات القرارات

إعتبارات إعتبارات عدم وضوح بعض األبعاد الهامة للقرار یجعلنا نغفل عدم وضوح بعض األبعاد الهامة للقرار یجعلنا نغفل --٤٤). ). غامض غامض / / مشوش مشوش القرارات القرارات إتخاذ إتخاذ ((هامة هامة

القرار القرار إتخاذ إتخاذ مهارة مهارة --أأ

ما الذي یجعل القرار ضروري؟ ما الذي یجعل القرار ضروري؟ --١١ ما خياراتي؟ ما خياراتي؟ --٢٢النتائج المتوقعة لكل خيار؟ النتائج المتوقعة لكل خيار؟ // ما العواقب ما العواقب --٣٣النتائج؟ النتائج؟ // ما أهمية تلك العواقب ما أهمية تلك العواقب --٤٤النتائج؟ النتائج؟ / / ما الخيار األفضل في ضوء تلك العواقب ما الخيار األفضل في ضوء تلك العواقب --٥٥

إستراتيجيات التفكير الشمولي إستراتيجيات التفكير الشمولي --٤٤

العمليات الهادفة العمليات الهادفة ►► القرار القرارإتخاذإتخاذ

حل المشاآلحل المشاآل

مشاآل عامة في طریقتنا في حل المشاآل مشاآل عامة في طریقتنا في حل المشاآل

حاالت المشكلة مشاآل، لذا ال یعمل حاالت المشكلة مشاآل، لذا ال یعمل / / عدم إدراك أن أوضاع عدم إدراك أن أوضاع --١١ .. حيالها حيالها شيئ شيئ

.. تصور أن المشكلة یمكن أن تحل بطرق ضيقة جدا تصور أن المشكلة یمكن أن تحل بطرق ضيقة جدا --٢٢ خيارات خيارات إعتبار إعتبار االختيار المتعجل ألول حل نفكر فيه، عدم االختيار المتعجل ألول حل نفكر فيه، عدم --٣٣

. . متعددة من الحلول للمشكلة متعددة من الحلول للمشكلة . . النتائج عند إقرار الحلول النتائج عند إقرار الحلول / / من العواقب من العواقب ) ) أيأي(( العدید العدید إعتبار إعتبار عدم عدم --٤٤. . جدوى مباشرة ذلك الحل جدوى مباشرة ذلك الحل إعتبار إعتبار عدم عدم --٥٥

مهارة حل المشاآل مهارة حل المشاآل --بب لماذا هناك مشكلة؟ لماذا هناك مشكلة؟--١١

ما هو الوضع الحالي؟ ما هو الوضع الحالي؟ --الحاجة الذي یتطلب تحسين الوضع الحالي؟ الحاجة الذي یتطلب تحسين الوضع الحالي؟ //المصلحةالمصلحة// ما الغرض ما الغرض-- ما المشكلة؟ ما المشكلة؟ --٢٢ ما الحلول المحتملة للمشكلة؟ ما الحلول المحتملة للمشكلة؟ --٣٣النتائج لو أقرت تلك الحلول؟ ماذا سيحدث لو حلت المشكلة بكل النتائج لو أقرت تلك الحلول؟ ماذا سيحدث لو حلت المشكلة بكل // ماذا ستكون العواقب ماذا ستكون العواقب --٤٤

من تلك الطرق؟من تلك الطرق؟؟؟إعتبارهاإعتبارهاالنتائج التي یهم النتائج التي یهم // ما هي أنواع العواقب ما هي أنواع العواقب--النتائج ؟ النتائج ؟ // ما هي تلك العواقب ما هي تلك العواقب-- نتيجة ؟نتيجة ؟// ما أهمية آل عاقبة ما أهمية آل عاقبة--؟؟للمشكلة بناء على هذه المعلومات للمشكلة بناء على هذه المعلومات ما الحل األفضل ما الحل األفضل --٥٥

خطوات التفكير خطوات التفكير

المقدمةالمقدمة►►أهمية التفكيرأهمية التفكير

) ) اإلستراتيجيةاإلستراتيجية((طریقة التفكير طریقة التفكير أهمية المحتوى أهمية المحتوى

ممارسة التفكيرممارسة التفكير►►التفكير حول التفكيرالتفكير حول التفكير►►تطبيق التفكيرتطبيق التفكير►►

تذآروا دائما تذآروا دائما

تطبيق هذه المعلوماتتطبيق هذه المعلومات••تعليم هذه المبادئ لمن حولكمتعليم هذه المبادئ لمن حولكم••الدعاء للمدربالدعاء للمدرب••

النهایة

على شكرا لكم •المشارآة الفعالة

و آخر دعوانا أن •الحمد هللا رب العالمين