ﺔﺜﻟﺎﺜﻟﺍ ﺔﻗﺭﻔﻟﺍdamanhour.edu.eg/pdf/artsfac/شعبة الخرائط...٠٤٥٣٣١١٦٧٩ ﺲﻛﺎﻓ -٠٤٥٣٣٠٠٤١٥ :ت ةﺮﯿﺤﺒﻟا – رﻮﮭﻨﻣد

=========================================================

============= ============================================================== ٠٤٥٣٣١١٦٧٩ فاكس -٠٤٥٣٣٠٠٤١٥: ت البحیرة – دمنھور –الجمھوریة / ش–مجمع الكلیات

eg.edu.damanhour@smartgate :mail-E eg.edu.damanhour.www://http : :ite webs

:رؤیة الوحدة في تطویر أداء كلیة اآلداب على تطمح الوحدة

المستوى األكادیمي و المؤسسي وذلك من خالل تحقیق مستوى رفیع من األداء و المحافظة على

از الراقي بھدف التأھیل للحصول على األعتماد اإلنجوكسب ثقة ورضاء المستفیدین طالبا وأولیاء أمور

..ومجتمع مدني

الفرقة الثالثة

توصيف مقرر دراسي

دمنهور: أكاديمية / جامعة اآلداب : معهد / كلية الجغرافيا: قسم

: بيانات المقرر -١ :الرمز الكودي

G ٠٣١١٤٢٣٠١٩ :اسم المقرر

جغرافيا تطبيقية :المستوى / الفرقة الليسانس/ الثالثة

:التخصص ٢٨عملى ٢٨ نظري : الدراسيةعدد الوحدات الخرائط و المساحة

: هدف المقرر -٢التعرف على تطبيقـات علـم الجغرافيـا بفروعـه . أ.٢

.المختلفة .دراسة نماذج من الدراسات التطبيقية الجغرافية . ب.٢

: المستهدف من تدريس المقرر -٣

: المعلومات والمفاهيم -أ

ـ أن يتعرف الطالب علـى . ١.أ دارس النظريـات والم .الجغرافيا التطبيقية مجال فيالفكرية

التطـورات العلميـة واالتجاهـات أن يحدد الطالب . ٢.أ .الجغرافيا التطبيقية مجال فيالحديثة

الظواهر والمؤثرات المختلفـة أن يميز الطالب بين . ٣.أ . مجال تخصصهفي

العلوم ذات العالقـة بالتخـصص أن يفسر الطالب . ٤.أ الذي واالجتماعية أم الطبيعية بالقدر نسانيةاإلسواء كانت

.يمكنه من متابعة تخصصه

: المهارات الذهنية -ب التفكيـر فـي العلمـي المنهج أن يستخدم الطالب . ١.ب

.وطرق االستداللتشخيص المـشكالت واقتـراح أن يجرب الطالب . ٢.ب

=========================================================







.حلول مختلفة لها

المهارات المهنية -ج .رسمهايالخرائط و أن ينشىء الطالب .١.ج :الخاصة بالمقرر

: المهارات العامة -د

الحاسـوب إمكانـات اسـتخدام أن يقوم الطالـب ب . ١.د التواصل واالطـالع في التكنولوجية الحديثة .والوسائط

.والبحث عن المعلومات . وإدارة الفريقالجماعيالعمل أن يكتسب الطالب . ٢.د

: محتوي المقرر -٤

د عد الموضوع م الساعات

عدد المحاضرات

ــي .١ ــوم العلم المفهألحـــد فـــروع الجغرافية الحديثـة والنظريات العلمية

المرتبطة به

١ ٢

ــري .٢ التطــور الفكوالمنهجــي ألحــد فروع الجغرافيـة الحديثــة وعالقتــه

بالفروع الرئيسية

٢ ٤

مصادر المعلومات .٣ــي ــات ف والبيانالدراسات الجغرافية ــالفرع ــة ب المتعلق

الجغرافي

٢ ٤

األنماط الجغرافيـة .٤ ٤ ٨ موضع الدراسة

األســاليب الكميــة .٥ووسائل القياس في الفـرع الجغرافــي

الحديث٢ ٤

المــــــشكالت .٦ــة ذات الجغرافيـالعالقة بموضـوع

الدراسة١ ٢

٢ ٤ الدراسة التطبيقية .٧

=========================================================







محاضرات . ١ : أساليب التعليم والتعلم -٥ قاعة بحث. ٢ حث علمى ب. ٣

أساليب التعليم والتعلم -٦للطالب ذوي القدرات

:المحدودة ال يوجد

: تقويم الطالب -٧

االمتحان الشفوى. ١: األساليب المستخدمة -أ االمتحان التحريرى . ٢

األسبوع السابع . ١ : التوقيت -ب لرابع عشراألسبوع ا. ٢

: توزيع الدرجات -جـ ٢٥. ١% ٧٥. ٢%

%١٠٠المجموع : قائمة الكتب الدراسية والمراجع -٨ ال يوجد : مذكرات -أ

فيا التطبيقيـة ، القـاهرة ، الجغرا: زين عبد المقصود : كتب ملزمة -ب٢٠٠٣.

ال يوجد : كتب مقترحة -جـ

دوريات علمية أو -د ال يوجد الخ... نشرات

التوقيع أستاذ المادة

رئيس مجلس القسم العلمي عالء عزت شلبى.د محمد عبد القادر عبد الحميد.د.أ

=========================================================








دمنهور: أكاديمية / جامعة اآلداب : معهد / ية كل

الجغرافيا: قسم


G ٠٣١١٤٢٣٠٣٨ :اسم المقرر

خرائط الطقس و المناخ :المستوى / الفرقة الليسانس/ الثالثة

:التخصص ٢٠عملى ٣٦ نظري : عدد الوحدات الدراسية الخرائط و المساحة

: هدف المقرر -٢ .تعريف الطالب بأساسيات جغرافية الطقس والمناخ . أ.٢ .تعريف الطالب بعلم األرصاد الجوية. ب.٢ .أن يستطيع الطالب إنشاء خرائط الطقس والمناخ .ج.٢



النظريـات والمـدارس أن يتعرف الطالب علـى . ١. أ .افية الطقس والمناخ الفكرية فى مجال جغر

أن يحدد الطالب نـشأة علـم األرصـاد الجويـة . ٢. أ .وتطوره

لتطورات العلميـة واالتجاهـات ا أن يحدد الطالب . ٣. أ .الحديثة فى مجال جغرافية الطقس والمناخ

الصيغ البحثية الرئيسية فى مجـال أن يميز الطالب . ٤. أأسـاليب علم األرصاد الجوية ومناهج البحث وأدواتـه و

.القياس

: المهارات الذهنية -ب

المنهج العلمـى فـى التفكيـر أن يستدل الطالب . ١. ب .وطرق االستدالل

حلـول مختلفـة للمـشكالت أن يجرب الطالب . ٢. ب .المتاخية

رصـد على استخدامه ألجهزة أن يبرهن الطالب . ٣. ب

=========================================================







.وقياس المتغيرات المناخية المختلفة

نية المهارات المه-ج :الخاصة بالمقرر

تعين مناخية بيانات مصفوفة أن ينشىء الطالب . ١. ج .على دراسة المشكالت وإيجاد حلول لها

تقنيـات حديثـة فـى إجـراء أن يصمم الطالب . ٢. ج .التوقعات الجوية


.العمل الجماعى وإدارة الفريق أن يبرز الطالب .١. داستخدام امكانات الحاسـوب فى الطالب أن يفاضل .٢. د

والوسائط التكنولوجية الحديثة فى التواصـل واالطـالع .والبحث عن المعلومات

صـيل فى وضـع تمـوذج لتو أن يخطط الطالب .٣. د .األفكار سواء بصورة مكتوبة أو شفاهة


عدد الموضوع م الساعات


ــم .١ ــف عل تعري 2 ٣ رصاد الجويةاأل

األجهــــــزه .٢المــستخدمة فــى قيــاس وتــسجيل

عناصر الطقس

٣ 2

قياس عناصر .٣الشعاع الشمسى ( ــرارة – – الحـ

)الضغط الجوى

٣ 2

قياس عناصر .٤ –الريــــاح (

الرطوبة –التبخر ) التساقط–النسبية

٣ 2

حــــــساب .٥ــطات المتوســوالمعــــدالت

٣ 2

=========================================================







المناخيةعية األقمار الصنا .٦

المــستخدمة فــى رصد التغيـرات

المناخية

٣ 2

الرموز والشفرات .٧المــستخدمة فــى

خرائط الطقس٣ 2

الرسوم البيانيـة .٨ 2 ٣ لعناصر الطقس

ــشاء .٩ ــة ان كيفيخــرائط الطقــس

والمناخ٣ 2

ــات .١٠ ــل البيان تمثيــة ــى خريط عل

الطقس٣ 2

ــسير .١١ ــراءة وتف قــس ــاذج الطق نم

المختلفة٣ 2

نبؤ الجوى كيفية الت .١٢ 2 ٣ لحالة الطقس

: أساليب التعليم والتعلم -٥ محاضرات . ١ قاعة بحث. ٢ بحث علمى . ٣



: تقويم الطالب -٧ االمتحان التحريرى : األساليب المستخدمة -أ

=========================================================







األسبوع الرابع عشر: التوقيت -ب %١٠٠ : توزيع الدرجات -جـ : قائمة الكتب الدراسية والمراجع -٨ ال يوجد : مذكرات -أ

.خرائط الطقس والمناخ ، ٢٠٠٩: محمد ابراهيم شرف : كتب ملزمة -ب

: كتب مقترحة -جـ

. الطقس والمناخ: فهمى هاللى ابو العطا . ١أصـول الجغرافيـا : حسن سيد أحمد ابـو العينـين .٢

.المناخية الجغرافيـا المناخيـة : عبد العزيز طـريح شـرف .٣

.والنباتية ، الجغرافيـا ٢٠٠٤: فتحى عبد العزيز أبوراضـى .٤

.المناخية .المناخية والحيويةالجغرافيا : جودة حسنين جودة . ٥



رئيس مجلس القسم العلمي عالء عزت شلبى.د محمد محمود الشرقاوى .د.

=========================================================







توصيف مقرر دراسيدمنهور: أكاديمية / جامعة

اب اآلد: معهد / كلية الجغرافيا: قسم

: بيانات المقرر -١

:الرمز الكودي G ٠٣١١٤٢٣٠٣٩

:اسم المقرر خرائط كنتورية و

طبوغرافية

:المستوى / الفرقة الليسانس/ الثالثة

:التخصص عملى ـ ٦٠ نظري : عدد الوحدات الدراسية الخرائط و المساحة

: هدف المقرر -٢

كساب الطالب المعرفة العلمية المنظمة يهدف المقرر إلى إ المرتبطة بالتصوير الجوي ، وإكسابه مهـارات تتعلـق بالتفسير العلمي للـصور الجويـة ، وانجـاز العمليـات المساحية والخرائطية المختلفة، ومن ثـم تـصبح لـدى الطالب القدرة على وضع مخططات مكتبية يمكن التحقق

أقل وقت ممكن وبأقل منها ميدانيا بهدف انجاز العمل في .مجهود



أن يتعرف الطالب علـى النظريـات والمـدارس . ١. أ . الفكرية فى مجال الخرائط الكنتورية

أن يحدد الطالب التطورات العلميـة واالتجاهـات . ٢. أ .الحديثة فى مجال الخرائط الكنتورية

أن يميز الطالب بين الظواهر والمؤثرات المختلفـة . ٣. أ .فى مجال تخصصه

أن يفسر الطالب العلوم ذات العالقـة بالتخـصص . ٤. أسواء كانت االنسانية واالجتماعية أم الطبيعية بالقدر الذى

.يمكنه من متابعة تخصصه التفكيـر أن يستخدم الطالب المنهج العلمى فـى . ١. ب : المهارات الذهنية -ب

=========================================================







.وطرق االستدالل أن يجرب الطالب تشخيص المشكالت واقتـراح . ٢. ب

.حلول مختلفة لها المهارات المهنية -ج

:الخاصة بالمقرر .الخرائط ويرسمها أن ينشىء الطالب . ١. ج


أن يقوم الطالب باسـتخدام امكانـات الحاسـوب .١. د لحديثة فى التواصـل واالطـالع والوسائط التكنولوجية ا . والبحث عن المعلومات

.أن يكتسب الطالب العمل الجماعى وإدارة الفريق .٢. د




نشأة وتطور الخرائط .١الكنتورية ، وعالقته

بالخرائط األخرى١ ٤

طرق تمثيل سـطح .٢ ٢ ٨ األرض

نيات وأنواعها الميزا .٣وتصميم الميزانيـة

الشبكية٢ ٨

ــوط .٤ ــتخدام خط اسالكنتور فـي تمثيـل أشكال سطح األرض

٢ ٨

القطاعات الطوليـة .٥ ١ ٤ والعرضية

القطاعات البانورامية .٦ ٢ ٨ والمركبة والمتداخلة

١ ٤ القطاعات المساحية .٧تضاريس المنحـدر .٨

ــرف ــاري وال القالقــاري والقــاع

حيطيالم

١ ٤

=========================================================







ــي .٩ ــصميم اآلل الت ٢ ٨ للخرائط الكنتورية

تطبيقــات الخــرائط .١٠الكنتوريـــة فـــي المشاريع الهندسـية

المختلفة

١ ٤

القطاعات الطوليـة .١١ ١ ٤ والعرضية

القطاعات البانورامية .١٢ ٢ ٨ والمركبة والمتداخلة

محاضرات . ١ : أساليب التعليم والتعلم -٥ قاعة بحث. ٢ بحث علمى .٣




االمتحان الشفوى . ١: األساليب المستخدمة -أ االمتحان التحريرى . ٢

األسبوع السابع. ١ : التوقيت -ب الرابع عشراألسبوع. ٢

: توزيع الدرجات -جـ ٢٥ .١%

٧٥. ٢% %١٠٠:المجموع

=========================================================







: قائمة الكتب الدراسية والمراجع -٨ ال يوجد : مذكرات -أ

نتوريـة، دار ، الخـرائط الك ٢٠٠٧أحمد أحمد مصطفى، : كتب ملزمة -ب .اإلسكندرية .المعرفة الجامعية


، الجغرافيا العملية ٢٠٠٥:فتحي عبدالعزيز أبوراضي . ١ .والخرائط، دار المعرفة الجامعية، اإلسكندرية

، المساحة المـستوية، ١٩٨٤: علي شكري، وزمالؤه .٢ .الكميات والميزانيات، منشأة المعارف، اإلسكندري

، المـساحة المـستوية، ١٩٨٦: ى شكرى وزمالؤه عل.٣ .اإلسكندرية , طرق الرفع والتوقيع، منشأة المعارف



رئيس مجلس القسم العلمي عالء عزت شلبى.د ماجد محمد شعلة.د.أ

=========================================================







توصيف مقرر دراسيدمنهور: أكاديمية / ة جامع اآلداب : معهد / كلية الجغرافيا: قسم


G ٠٣١١٤٢٣٠١٧ :اسم المقرر

جغرافية البحار والمحيطات :المستوى / الفرقة الليسانس/ الثالثة

:التخصص ى ـعمل ٣٦ نظري : عدد الوحدات الدراسية الخرائط و المساحة


يهدف المقرر إلى إكساب الطالب المعرفة العلمية المنظمة المرتبطة بالغالف المائي ، وإكسابه مهارات تتعلق بالتنبؤ

بالتغيرات قصيرة المدى وطويلة المدى، ومن ثم تصبح لدى الطالب القدرة على وضع مخططات لممارسة أنشطته

سير المشكالت البيئية اليومية والفصلية القدرة على تفالمطروحة باعتبار أن هذا الغالف هو نقطة بداية للنظم

.البيئية كافة



أن يتعرف الطالب على الغالف المـائي وأبعـاده . ١.أ .ومكوناته

.أن يعرف الطالب نشأة علم البحار وتطوره. ٢.أيذكر الطالب طبيعة العالقة بين الغالف المـائي أن . ٣.أ

.وبقية النظم البيئية


أن يكتسب الطالب القدرة على تصنيف النظم البيئية . ١.ب .المحيطة بالمتعلم

أن يكون لدى الطالب القدرة على تحليل عناصـر . ٢.ب .النظام البيئي على مستويات متعددة

الطالب ويدلل على شمولية عالقة نظام أن يبرهن . ٣.بالغالف المائي مع النظم البيئيـة األخـرى، والمـشكالت

=========================================================







الالتوازنية التي تعتريه، واقتراح السبل المختلفة لتفهم تلك .المشكالت ووضع حلول

المهارات المهنية -ج :الخاصة بالمقرر

أن يوظف توظيف ما تعلمه عن الغالف المائي في . ١.جالطالب داخل الفصل بشكل راقي قائم على التحليل مناقشة

. والتركيبأن يستخدم الطالب شبكة االنترنـت فـي متابعـة . ٢.ج

التغيرات الدقيقة التي تعتري النظام البيئي العالمي وإجراء . التحليل اإلحصائي الالزم لتفهم تلك التغيرات

أن يكون لدى الطالب القدرة على وضـع الخطـط . ٣.جية لتحفيز المتعلمين ذوي القدرات المنخفـضة فـي التعليم

.التحصيل بناء على اكتشاف أساليب تعلم مفضله


أن يفاضل الطالب بين المتعلمين خاصة فيما يتعلـق . ٢.د .بفهم النظام البيئي والمحافظة عليه

أن يخطط الطالب لمساعدة المتعلمين على اكتـشاف . ٣.د .لتعبير عن ذاتهم قدراتهم وا




نشأة وتطور علم .١البحار ، وعالقته

بالعلوم األخرى٦ ٦

الغالف المـائي، .٢أقسامه، مكوناته،

وأهميته٣ ٣

ــاه .٣ ــة المي ملوحودرجة الحرارة،

والكثافة٦ ٦

حركات المياه في .٤ ٦ ٦ البحار، األمواج

٣ ٣ المد والجزر .٥التيارات البحرية، .٦

٦ ٦ األفقية والرأسية

=========================================================







٣ ٣ الجليد البحري .٧تضاريس المنحدر .٨

القاري والـرف ــاع القــاري والق

المحيطي٣ ٣

الحياة فوق قيعان .٩ ٦ ٦ البحار

محاضرات . ١ : أساليب التعليم والتعلم -٥ قاعة بحث. ٢ بحث علمى . ٣

يب التعليم والتعلم أسال-٦للطالب ذوي القدرات



االمتحان الشفوى . ١: األساليب المستخدمة -أ االمتحان التحريرى . ٢

األسبوع السابع. ١ : التوقيت -ب األسبوع الرابع عشر. ٢

: زيع الدرجات تو-جـ ٢٥ .١%

٧٥. ٢% %١٠٠:المجموع

=========================================================








جغرافية البحار والمحيطات ، دار : جودة حسنين جودة : كتب ملزمة -ب .٢٠٠١معرفة الجامعية ، ال


جغرافيـة البحـار : حسن سيد أحمد أبـو العينـين . ١ــة والنــشر، ــة للطباع ــات، دار الجامعي والمحيط

.١٩٨١بيروتجغرافية البحـار، مطبعـة : محمد صبري محسوب . ٢

.٢٠٠٩اإلسراء، القاهرة ،ا الهيدرولوجي" ،علم المياه ١٩٩٥: جهاد على الشاعر . ٣ .منشورات جامعة دمشق، سوريا"

4. Wilcock, D., 1988. Physical Geography, London

5. Strahler, A. 1970: Introduction to Physical Geography, Lond



رئيس مجلس القسم العلمي عالء عزت شلبى.د ماجد محمد شعلة.د.أ

=========================================================








اآلداب : معهد / كلية الجغرافيا: قسم


:الرمز الكودي G ٠٣١١٤٢٣٠٢١

:اسم المقرر نصوص جغرافية بلغة

أوربية


:التخصص ـعملى ٣٩ نظري : عدد الوحدات الدراسية و المساحةالخرائط


يهدف المقرر إلى إكساب الطالب معرفـة المـصطلحات الجغرافية األساسية ، وإكـسابه القـدرة علـى ترجمـة النصوص الجغرافية باللغة اإلنجليزية ، وتمكين الطالـب

توبـة باللغـة من القراءة الواعية لنصوص الجغرافية المك اإلنجليزية ، واالطالع علـى المراجـع األجنبيـة فـي تخصصه وإكسابه مهارات إعداد قاموسه الخـاص مـن

.المتعددةخالل قراءاته



.أهمية المصطلحات العلمية أن يتعرف الطالب على . ١.أهمية االطـالع علـى المـدارس أ الطالبيتفهم أن . ٢.أ

.الجغرافية األجنبية القراءة الواعية لنصوص الجغرافية أن يميز الطالب . ٣.أ

.المكتوبة باللغة اإلنجليزيةيتعرف الطالب على ترجمة النصوص الجغرافية أن . ٤.أ

.المكتوبة بلغة إنجليزية

: المهارات الذهنية -بالجغرافية االساسية المعاجم على أن يستدل الطالب . ١.ب

.الطبيعية والبشرية البدائل المطروحـة لترجمـات أن يجرب الطالب . ٢.ب

=========================================================







.النصوص الجغرافية


ــة أن . ١.ج ــة لترجم ــصطلحات الجغرافي يوظــف الم .النصوص

يتمكن الطالب من استخدام التقنيات الحديثة فـى أن . ٢.ج .رجمة المناسبةالحصول على الت


استخدام تكنولوجيا المعلومات فـى أن يبرز الطالب . ١.د .مجال التخصص

جمع وعرض المعلومـات أن يفاضل الطالب بين . ٢.د .بالطريقة المناسبة

.للتعبير فى عبارات موجزة أن يخطط الطالب . ٣.د



دد ع المحاضرات

التعريف بالمعـاجم .١ــية األساســـــــصطلحات للمـــ

الجغرافية١ ٣

ــة .٢ ــرض مجموع عمصطلحات مختـارة فـــي الجغرافيـــا

الطبيعية١ ٣

ــة .٣ ــرض مجموع عمصطلحات مختـارة في الجغرافيا البشرية

١ ٣

ــة .٤ ــرض مجموع عمصطلحات مختـارة

في الخرائط١ ٣

ــة .٥ ــرض مجموع عمصطلحات مختـارة

نظم المعلومـات في الجغرافية

١ ٣

التعامل مـع شـبكة .٦المعلومات العالميـة في ترجمة النصوص

١ ٣

=========================================================







عرض ومناقشة نص .٧فـــي الجغرافيـــا

الطبيعية٢ ٣

عرض ومناقشة نص .٨ ٢ ٦ في الجغرافيا البشرية

عرض ومناقشة نص .٩ ١ ٣ في الخرائط

محاضرات . ١ : أساليب التعليم والتعلم -٥

قاعة بحث. ٢ بحث علمى . ٣



: تقويم الطالب -٧ االمتحان التحريرى : األساليب المستخدمة -أ

األسبوع الرابع عشر: التوقيت -ب %١٠٠ : توزيع الدرجات -جـ : قائمة الكتب الدراسية والمراجع -٨ ال يوجد : مذكرات -أ

ال يوجد : كتب ملزمة -ب


- 1. Gaber, M.M ., Dictionary of Geographical and Environmental Terminology ,2006.

- 2. Clark ,A.N., Longman Dictionary of Geography : Human and Physical Terms Explained . Longman .1989 .


=========================================================







التوقيع أستاذ المادة رئيس مجلس القسم العلمي

عالء عزت شلبى.د عالء عزت شلبى.د




:الرمز الكودي G ٠٣١١٤٢٣٠٤٠

:اسم المقرر خرائط جيولوجية

وجيومورفولوجية


:التخصص ٢٠عملى ٣٠ نظري : لدراسيةعدد الوحدات ا الخرائط و المساحة


يهدف المقرر إلى إكساب الطالب المعرفة العلمية المنظمة المرتبطة بالمساحة الجيولوجية ، وإكسابه مهارات تتعلق

بالتفسير العلمي للخرائط المنتجة من عمليات المسح ، ثم وانجاز العمليات المساحية والخرائطية المختلفة، ومن

تصبح لدى الطالب القدرة على وضع مخططات مكتبية يمكن التحقق منها ميدانيا بهدف انجاز العمل في أقل وقت ممكن وبأقل مجهود اليومية والقدرة على تفسير المشكالت

.البيئية المطروحة


المـسح الجيولـوجي أن يستطيع الطالب التعـرف . ١.أ : المعلومات والمفاهيم -أ

=========================================================







.وطرائقهأن يكون لـه القـدرة علـى توقيـع المعلومـات . ٢.أ

.الجيولوجيةأن يفهم الطالب البيانـات الجيولوجيـة ،ويفـسرها .٣.أ

.وتحليلهاأن يكتسب مهارات التعـرف المـسح الجيولـوجي .٤.أ

.وطرائقه


بـة الـنظم أن يكون لدى الطالب القدرة على مراق . ١.ب .البيئية المحيطة بالمتعلم

أن يستطيع الطالب المقارنـة والتـدليل والتقيـيم . ٢.بالشامل لنظام المسح الجيولوجي مـع الـنظم المـساحية األخرى ، والمشكالت الميدانية والمكتبية التـي تعتريـه، واقتراح السبل المختلفة لتفهم تلـك المـشكالت ووضـع

.حلول

نية المهارات المه-ج :الخاصة بالمقرر

أن يصبح الطالب قادرا على توظيف ما تعلمه عن . ١.جالمسح الجيولوجي الميداني في مناقشة الطـالب داخـل

.الفصل بشكل راقي قائم على التحليل والتركيب أن ينمي الطالب قدرته في استخدام شبكة االنترنت . ٢.ج

مـسح في متابعة التطورات الدقيقة التي تـرتبط بـنظم ال الميداني والجوي والبحري ، وإجراء التحليل اإلحـصائي

.الالزم لتفهم تلك النظم أن يتمكن الطالب من وضع الخطط التعليمية لتحفيز . ٣.ج

المتعلمين ذوي القدرات المنخفضة في التحصيل بناء على .اكتشاف أساليب تعلم مفضله


.ن فهم الذات وفهم اآلخري. ١.دمساعدة اآلخرين على فهم النظام البئي والمحافظـة . ٢.د

.عليه مساعدة المتعلمين على اكتشاف قـدراتهم والتعبيـر . ٣.د

عن ذاتهم بواقعية وتناول المشكالت بأسلوب علمي مـن خالل مجموعات النقاش التي تبـث عالقـات اجتماعيـة

.إيجابية

=========================================================










ــة .١ الخريطــــالجيولوجيــــة،

تعريفها ومحتواها٢ ٢

٤ ٤ البيانات الجيولوجية .٢ ٤ ٤ المسح الجيولوجي .٣مراحل رفع وتوقيع .٤

٤ ٤ البيانات الجيولوجية

الرموز والتمثيـل .٥ ٢ ٢ البياني

٤ ٤ الخريطة الكنتورية .٦تمثيل الظـاهرات .٧

٢ ٢ التضاريسية ٢ ٢ بقات الجيولوجيةالط .٨ــات .٩ ــل الطبق تمثي

٤ ٤ األفقية و المائلة

القطاعــــــات .١٠ ٢ ٢ الجيولوجية






االمتحان الشفوى . ١: مستخدمة األساليب ال-أ االمتحان التحريرى . ٢


=========================================================








٧٥. ٢% %١٠٠:المجموع

:راجع قائمة الكتب الدراسية والم-٨ ال يوجد : مذكرات -أ

الخرائط الجيولوجيـة، دار : ٢٠٠٧أحمد أحمد مصطفى : كتب ملزمة -ب .المعرفة الجامعية،اإلسكندرية


ة الجغرافيا العملي : ٢٠٠٥فتحي عبدالعزيز أبوراضي، . ١ .والخرائط، دار المعرفة الجامعية، اإلسكندرية

المساحة المـستوية، : ١٩٨٤علي شكري، وزمالؤه، . ٢ .الكميات والميزانيات، منشأة المعارف، اإلسكندرية

المـساحة المـستوية، : ١٩٨٦على شكرى وزمالؤه، . ٣ .اإلسكندرية , طرق الرفع والتوقيع، منشأة المعارف

الخرائط الكنتورية، دار : ٢٠٠٩أحمد أحمد مصطفى ، . ٤ .المعرفة الجامعية، االسكندرية

المساحة التـصويرية، ):١٩٨٥( على شكري وزمالؤه . ٥ .منشاة المعارف ، االسكندرية

أساسيات الجيولوجيا والخرائط : ٢٠٠١ابراهيم عبيدو، . ٦ . الجيولوجية، منشأة المعارف، االسكندرية


التوقيع أستاذ المادة رئيس مجلس القسم العلمي

عالء عزت شلبى.د ماجد محمد محمد شعله .د.أ

=========================================================








دمنهور: أكاديمية / جامعة اآلداب : معهد / كلية الجغرافيا: قسم


G ٠٣١١٤٢٣٠٢٣ :ر اسم المقر

جغرافية أوربا :المستوى / الفرقة الليسانس/ الثالثة

:التخصص ـعملى ٤٢ نظري : عدد الوحدات الدراسية الخرائط و المساحة


استيعاب المفاهيم األساسية والنظريات والمـدارس . أ.٢ . الفكريــة فــي مجــال الجغرافيــا التاريخيــة

إلقاء الضوء على أبرز المفاهيم المؤثرة في كافـة . ب.٢ .المجاالت الجغرافية

وضع الطالب عند العتبة المعاصرة مـن األفكـار . ج.٢ .الجغرافية



النظريات والمدارس الفكرية الطالب على أن يتعرف . ١.أ . الجغرافية اإلقليمية مجال في

التطـورات العلميـة واالتجاهـات أن يحدد الطالب . ٢.أ . الجغرافية اإلقليمية مجال فيالحديثة

أن يميز الطالب بين األقاليم المناخية والنباتيـة فـي . ٣.أ .قارة أوربا

. ري للقارة األوربيةأن يفسر الطالب النمو الحضا. ٤.أ

: المهارات الذهنية -بأن يستدل الطالب على األقاليم الحضارية في قارة . ١.ب

.أوربا . أن يبرهن الطالب على ظاهرة أوربة العالم. ٢.ب

أن يحدد الطالب الحدود الجغرافية لخريطة أوربـا . ١.ج المهارات المهنية -ج

=========================================================







.ضارية من خالل الخصائص الح :الخاصة بالمقرر حضارى مقترح -أن يصمم الطالب نموذج إقليمى . ٢.ج

.إلحدى قارات العالم على غرار القارة األوربية


أن يبرز الطالب مكانة القارة األوربية فى التجـارة . ١.د الدولية للعالم

أن يفاضل الطالب بين األقاليم الجغرافية فى قـارة . ٢.د الخصائص الحضاريةأوربا من خالل




ــف : أوال .١ تعريـ 2 8 بقارة أوربا

البنيــة : ثانيــا .٢ ٢ ٨ والتضاريس

األنظمــة : ثالثــا .٣ ٢ ٨ المناخية

النبــات : رابعــا .٤ 2 8 الطبيعي

2 8 السكان: خامسا .٥النـشاط : سادسا .٦

٢ ٨ االقتصادي

دراسـة : سابعا .٧إقليميــة إلحــدى

الدول األوربية٢ ٨






=========================================================







ان التحريرى االمتح: األساليب المستخدمة -أ األسبوع الرابع عشر: التوقيت -ب

%١٠٠ : توزيع الدرجات -جـ : قائمة الكتب الدراسية والمراجع -٨ ال يوجد : مذكرات -أ

جغرافيـة أوربـا اإلقليميـة : لعنـين حسن سيد أبـو ا : كتب ملزمة -ب . ٢٠١٠اإلسكندرية ، منشأة المعارف


بيروت " الجغرافيا اإلقليمية : فتحي محمد أبو عيانة . ١ .٢٠٠٨دار النهضة العربية

جغرافية أوربا ، دار المعرفـة : جودة حسنين جودة .٢ .٢٠٠٨الجامعية ، اإلسكندرية ،

" جغرافيا اوراسيا اإلقليميـة : " خميس الزوكة محمد -٣ .٢٠٠٩اإلسكندرية دار المعرفة الجامعية ،



رئيس مجلس القسم العلمي عالء عزت شلبى.د إبراهيم مصطفى شعبان .د

=========================================================










G ٠٣١١٤٢٣٠٤١ :اسم المقرر دراسات فنية


:التخصص ٢٤عملى ٢٤ نظري : عدد الوحدات الدراسية الخرائط و المساحة

:قرر هدف الم-٢

.التعرف على القواعد الفنية لرسم الخرائط . أ.٢ .التمكن من استخدام أدوات الرسم التقليدية واآللية . ب.٢التعرف على األساليب الفنية فى رسـم الخـرائط . ج.٢

.واألشكال البيانية .استخام الحاسب اآللى فى رسم الخرائط . د.٢


:لومات والمفاهيم المع-أ

أدوات الرسـم التقليديـة أن يتعرف الطالب علـى . ١. أ . واآللية

من القواعـد األساسـية لرسـم أن يتمكن الطالب . ٢. أ .الخرائط

. توظيف الخريطة والرسم البيانى أن يميز الطالب. ٣. أ .يتعرف الطالب على نظم المعلومات الجغرافية أن . ٤. أ

:ة المهارات الذهني-ب

على توظيف الخرائط واألشكال أن يستدل الطالب . ١. ب .البيانة لخدمة الدراسات النظرية والتطبيقية

القدرة علـى اختيـار األدوات أن يجرب الطالب . ٢. ب .واألساليب المختلفة إلعداد الخرائط و االشكال البيانية


رة على جمـع البيانـات المنـشورة يملك القد أن . ١. ج .والميدانيةالتى تعين على رسم الخرائط واألشكال البيانية

الخرائط واألشـكال البيانيـة ، أن يصمم الطالب . ٢. ج

=========================================================







.يدويا وبالحاسب اآللى


استخدام التقنيات الحديثة فى مجال أن يبرز الطالب .١. د .دراسة سرم الخرائط

.العمل ضمن فريق عملأن يفاضل الطالب .٢ .د .أن يخطط الطالب لمشروع خرائطى .٣. د




ــى .١ ــرف عل التعــم أدوات الرسـ

التقليدية١ ٢+٢

ــى .٢ ــرف عل التعــم أدوات الرسـ

اآللية

٢ +٤ ٢ عملى

ــى .٣ ــرف عل التعمفهوم الخـرائط

نية الذه١ ٢+٢

ــى .٤ ــرف عل التعالخــــــرائط الطبوغرافيــــة

المصرية

١ ٢+٢

ــى .٥ ــرف عل التع الخرائط المليونية

١ ٢+٢

ــى .٦ ــرف عل التعالخرائط نـصف

المليونية ١ ٢+٢

ــى .٧ ــرف عل التعــع ــرائط رب الخ

المليونية ١ ٢+٢

ــصنيف .٨ ١ ٢+٢اســس ت

=========================================================







الخرائط

ــة .٩ ــشبكة الفلكي اللخطوط الطـول

لعرض ودوائر ا١ ٢+٢

النظام الجيوديسى .١٠ ١ ٢+٢ العالى

النظام الجيوديسى .١١ ١ ٢+٢ المحلى





االمتحان الشفوى . ١: مة األساليب المستخد-أ االمتحان التحريرى . ٢



٧٥. ٢% %١٠٠:المجموع

=========================================================








القواعد الفنية إلعداد ورسم الخرائط : عالء عزت شلبى : كتب ملزمة -ب– ٢٠١٠.


تطبيقات الحاسب اآللـى : عالء عزت شلبى وأخرون .١ .٢٠١٠لمكانى فى التحليل والتوزيع ا

– األسس - علم الخرائط -عالء عزت شلبى وأخر . ٢ .٢٠١٠ التقنيات الحديثة -االستخدام

التحليل المكانى باستخدام نظم : محمد إبراهيم شرف . ٣ .المعلومات الجغرافية

مبادئ الحاسب اآللى وتطبيقاته : محمد إبراهيم شرف .٤٢٠٠٧.

وضعية بين الطرق الخرائط الم: ناصر محمد بن سلمى .٥ ٢٠٠٥التقليدية ونظم المعلومات الجغرافية

دوريات علمية أو -د الخ... نشرات

Http://www.Arabic.arabia.msn.com/books.asp


رئيس مجلس القسم العلمي عالء عزت شلبى.د عالء عزت شلبى.د

=========================================================








دمنهور: أكاديمية / عة جام اآلداب : معهد / كلية الجغرافيا: قسم


G ٠٣١١٤٢٣٠٢٥ :اسم المقرر

جغرافية المياة والطاقة :المستوى / الفرقة الليسانس/ الثالثة

:التخصص ـ عملى ٤٨ نظري : عدد الوحدات الدراسية الخرائط و المساحة


إن يستوعب الطالب المفاهيم األساسية والنظريـات . أ.٢ . والمدارس الفكرية فى مجال جغرافية الطاقة

إن يتعرف الطالب على المصادر المختلفة للطاقـة . ب.٢ .وتطورها عبر العصور

إن يتعرف الطالب على الدول المختلفـة المنتجـة . ج.٢ .والمستهلكة للطاقة



النظريات والمدارس الفكرية أن يتعرف الطالب على . ١.أ .جغرافية الطاقةفى مجال

التطـورات العلميـة واالتجاهـات أن يحدد الطالب . ٢.أ. جغرافية المياه والطاقة الحديثة فى مجال

بين المـصادر المختلفـة للطاقـة الطالب أن يميز . ٣.أ .وتطورها

العلـوم ذات العالقـة علـى أن يتعرف الطالـب . ٤.أ واالجتماعية أم الطبيعية اإلنسانيةبالتخصص سواء كانت

جغرافية المياه والطاقة يمكنه من متابعة الذيبالقدر على المفـاهيم األساسـية فـى الطالب أن يستدل . ١.ب : المهارات الذهنية -ب

.خرائط التوزيعات الجغرافية للطاقة

=========================================================







تشخيص المـشكالت واقتـراح أن يجرب الطالب . ٢.ب .حلول مختلفة لها

على أن كثير مـن المـشكالت أن يبرهن الطالب . ٣.ب. الموجودة في العالم اآلن هي بسبب مصادر الطاقة

المهنية المهارات-ج :الخاصة بالمقرر

أن ينشىء الطالب ملف انجاز لجميع األنشطة التي . ١.جمن رسم الخـرائط وتجميـع المعلومـات قام بها الطالب

.المختلفة الخاصة بالمقرر أن يصمم الطالب استمارات االستبيان التي تستخدم . ٢.ج

. تطبيق البحوث الميدانية وإجراء المسوح الجغرافيةفي


الحاسـوب إمكانـات استخدام أن يبرز الطالب في .١.د التواصـل واالطـالع فيوالوسائط التكنولوجية الحديثة

. والبحث عن المعلوماتوإدارة الجمـاعي العمـل أن يفاضل الطالب بين .٢.د

. ومزايه وبين العمل الفردي وعيوبه الفريقطوير ذاته وإمكانياته فـي أن يخطط الطالب لكيفية ت .٣.د

.توصيل األفكار سواء بصورة مكتوبة أو شفاهة

=========================================================










فروعها ومجاالت .١ ١ ٤ االهتمام

مـصادر الطاقـة .٢ ١ ٤ المختلفة وتطورها

١ ٤ الفحم .٣ ١ ٤ البترول .٤ ١ ٤ الغاز الطبيعي .٥در الطاقـة مـصا .٦

١ ٤ المتجددة مشكالت الطاقة .٧

ــي ــستقبلها ف وم العالم

١ ٤

١ ٤ الدورة المائية .٨ ١ ٤ البحار .٩ ١ ٤ األنهار .١٠ ١ ٤ البحيرات .١١ ١ ٤ المحيطات .١٢استغالل المياه في .١٣

١ ٤ توليد الطاقة





=========================================================







االمتحان التحريرى : األساليب المستخدمة -أ األسبوع الرابع عشر: التوقيت -ب

%١٠٠ : توزيع الدرجات -جـ :ة الكتب الدراسية والمراجع قائم-٨ ال يوجد : مذكرات -أ

. جغرافية الطاقة : محمد خميس الزوكة . ١ : كتب ملزمة -ب .محمد خميس الزوكه جغرافية المياه . ٢

. قة جغرافية الطا: جمعة طتيش : كتب مقترحة -جـدوريات علمية أو -د

الخ... نشرات ال يوجد


رئيس مجلس القسم العلمي عالء عزت شلبى.د محمد عبده بدرالدين .د

Documents

ﺔﺜﻟﺎﺜﻟﺍ ﺔﻗﺭﻔﻟﺍdamanhour.edu.eg/pdf/artsfac/شعبة الخرائط...٠٤٥٣٣١١٦٧٩ ﺲﻛﺎﻓ -٠٤٥٣٣٠٠٤١٥ :ت ةﺮﯿﺤﺒﻟا – رﻮﮭﻨﻣد