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IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC PARA EL
APRENDIZAJE DE VOCABULARIO EN INGLÉS
INTRODUCCIÓN
El momento social y cultural que estamos viviendo como miembros deuna sociedad en continuo cambio, nos exige ponernos al tanto de losavances tecnológico, académicos e intelectuales que se dan a todonivel, donde el inglés como idioma vehicular juega un papelfundamental como vinculo de comunicación entre las diferentesculturas,
Esperamos que a través del uso de las TIC expuestas y practicadas losestudiantes y docentes adquieran los elementos necesarios que lespermita familiarizarse con el idioma inglés y utilizar estrategiaspedagógicas para hacerlo más ameno, fácil de llevarlo a la práctica yasí obtener una nueva visión del mundo que aplica el horizonte social,además el inglés le abre puertas a la vida académica y laboral,proporcionando bases firmes que redundan en beneficio personal ycomunitario.
ÁREA BÁSICA S TRABAJAR
El áreas básica a trabajar es Idioma extranjero Ingles, donde se busca
una manera diferente de que los estudiantes aprendan Inglés de forma
divertida y significativa desarrollando habilidades comunicativas,
sumergiéndose así en las nuevos avances tecnológicos.
DOCENTES
MARISOL GIRALDO MAVESOY
Área de desempeño: Ciencias Sociales
ELCY MARÍA MOSQUERA PEDRAZA
Área de desempeño: Ciencias Sociales
ADRIANA HERRERA
Área de desempeño: Ingles
ESTUDIANTES
El proyecto se aplicara a 32 estudiantes del grado octavo de La
Institución Educativa Sagrados Corazones del Municipio de Puerto Rico
Caquetá.
Alarcón Dussan Yodier Andrés Henao Castro Laura Camila Murcia Mejía Juan Esteban Ruiz Manchola Dayana
Angulo Álvarez Briyith Imbus Almario Daniel Felipe Osorio Escuderos Yuliana Ruiz Rojas Karen
Caicedo Correa Juan Sebastián Marín Pérez Julián Oviedo Mosquera Óscar Sebastián Sánchez Collazos Estefany
Duque Gonzales Edwin Martínez Andela Valentina Pérez Casallas Jailer Sarrias Peña Cristian Fernando
Duran Camacho Jonathan Aned Martínez Soto Danitza Yurem Pialejo Díaz Ingrith Natalia Soto Murcia Mabel Juliana
García Imbus Jeidy Alejandra Medina García Omed Pineda Escobar Marielly Valencia Martínez Erika Alejandra
Gutiérrez Chiquito Nicol Dayana Montes García Hugo Quintero Posada Heidy Daniela Valencia Ramírez Jesús Antonio
Guzmán Galindo Cristian Andrés Moreno Montoya Paula Andrea Reyes Quinches Óscar David Peláez Pulgarin Tatiana
PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
El propósito de este proyecto es que los estudiantes logren apropiase de
vocabulario y aprendan de manera significativa, a través de
herramientas nuevas que les permita ejercer con facilidad lo visto en la
asignatura del inglés por medio de las TIC y la lúdica.
Se trabajará las debilidades de los estudiantes de nuestra institución
ayudándolos en su aprendizaje, trabajando con temas que a ellos les
llame la atención, comprobando que así el estudiante desarrolla mejor
las actividades programadas.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
General: Implementar las TIC para mejorar y fortalecer el aprendizaje y la
enseñanza del vocabulario en inglés a través de la didáctica.
Específicos:
Aplicar el vocabulario en inglés por medio del uso de las TIC.
Motivar a los estudiantes en la enseñanza del inglés utilizando las TIC.
Trabajar un repertorio que facilite a los docentes y
estudiantes reforzar los contenidos vistos.
RECURSOS EDUCATIVOS
Educaplay es una web que te permite diseñar tus propias actividades
educativas online. Puedes crear crucigramas, preguntas con varias
opciones, pulsar sobre el lugar correcto, emparejar, rellenar huecos, etc.Sirve para que el profesor elabore actividades o para que las hagan los
propios alumnos. Para que un alumno pueda lograr puntuación extra
desde casa tiene que crearse su propia cuenta personal, de esta forma
el profesor sabe si ha hecho alguna actividad y la puntuación que ha
sacado. Una ventaja que tiene este servicio frente a otros es que
permite descargar la actividad en formato flash para poder hacerla sin
conexión a Internet.
RECURSOS EDUCATIVOS
Hot Potatoes es un sistema para crear ejercicios educativos que pueden
realizar posteriormente a través de la web. Los ejercicios que crea son
del tipo respuesta corta, selección múltiple, rellenar los huecos,
crucigramas, emparejamiento y variados.
Hot Potatoes está creado por el centro de humanidades y computación
de la Universidad de Victoria, en Canadá.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad 1: Los estudiantes observan una serie de imágenes y deben
relacionarlas con su significado (JMatch de Hotpotatoes):
https://drive.google.com/open?id=0B9dGqWAg-
R0wQkt6SThRSGc4X0E&authuser=0
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad 2: Los estudiantes visualizan un grupo deletras, con las cuales deben formar una palabra eninglés. (Educaplay):
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos
/1686814/unscramble_the_following_words.htm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1686811/unscramble_the_following_words.htm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1686805/unscramble_the_following_words.htm
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad 3: Los estudiantes deben resolver un crucigrama (JCross de
Hotpotatoes): https://drive.google.com/open?id=0B9dGqWAg-
R0wM2Y0TlB6VmJ1SGM&authuser=0
PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
Se trabajó las debilidades de los estudiantes de la Institución en su
aprendizaje, usando temas que a ellos les llamo la atención,
comprobando que así desarrolla mejor las actividades programadas.
Los estudiantes y docentes adquirieron los elementos necesarios que les
permita familiarizarse con el idioma inglés y utilizar estrategias
pedagógicas para hacerlo más ameno y fácil de llevarlo a la práctica.
