ING_M1_C2_imp_aluno

ENGLISHModule 01 - Book 02

Antonio Nunes Pereira

Cristiane Rodrigues Vieira

Nabupolasar Alves Feitosa

Jlio Csar Ferreira LimaCOORDINATION

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Antonio Nunes Pereira

Cristiane Rodrigues Vieira

Nabupolasar Alves Feitosa

Jlio Csar Ferreira LimaCOORDINATION

ENGLISHModule 01 - Book 02

Pelotas - RS2014

PRESIDNCIADilma RousseffPRESIDENTA DA REPBLICA

MINISTRIO DA EDUCAOHenrique PaimMINISTRO DA EDUCAO

Alssio Trindade de Barros SECRETRIO DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA - SETEC

Marcelo Machado FeresDIRETOR DE INTEGRAO DAS REDES DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA

Carlos Artur de Carvalho ArasCOORDENADOR GERAL DE FORTALECIMENTO DOS SISTEMAS PBLICOS

Cleanto Csar GonalvesCOORDENADOR REDE E-TEC BRASIL

PRESIDNCIA DA REPBLICA FEDERATIVA DO BRASILMINISTRIO DA EDUCAOSECRETARIA DE EDUCAO A DISTNCIA

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA SUL-RIO-GRANDENSE - IFSULMarcelo Bender MachadoREITOR

Ricardo Pereira CostaPR-REITOR DE ENSINO

Luciano Vitria BarbozaPR-REITOR ADJUNTO DE ENSINO

Luis Otoni Meireles RibeiroCHEFE DO DEPARTAMENTO DE EAD

Elder da Silveira LatosinskiCOORDENADOR GERAL DA REDE E-TEC BRASIL/IFSUL

Antnio Cardoso OliveiraCOORDENADOR ADJUNTO DA REDE E-TEC BRASIL/IFSUL

Copyright 2014 e-Tec Idiomas Sem FronteirasInstituto Federal Sul-rio-grandense

Produzido pelo Ncleo de Produo e Tecnologia Educacional do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia Sul-rio-grandense

TODOS OS DIREITOS RESERVADOS

REDE E-TECColeo e-Tec Idiomas Sem Fronteiras

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO CEAR - IFCE

Jlio Csar Ferreira LimaCOORDENADOR DOS PROFESSORES AUTORES

Gislane Sampaio VasconcelosCOORDENADORA PEDAGGICA

Antnio Nunes PereiraCristiane Rodrigues VieiraHelton Bezerra MoreiraJean Custdio de LimaJuciana Maria PauloLourival Soares de AquinoNabupolasar Alves FeitosaSarah Virginia Carvalho RibeiroPROFESSORES AUTORES

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA SUL-RIO-GRANDENSE - IFSULNCLEO DE PRODUO E TECNOLOGIA EDUCACIONAL - NPTEPraa Vinte de Setembro, 455 - Pelotas/RS(53) 21231170 21231163www.ifsul.edu.br

Mauro Hallal dos AnjosCOORDENADOR DO NCLEO DE PRODUO E TECNOLOGIA EDUCACIONAL

Lus Fernando da Silva MendesGESTOR DA EQUIPE DE TECNOLOGIA DA INFORMAO

Gustavo Gomes Rochefort ViannaFauzy Rgio Hamalla AhmadIndaiara Nunes RibeiroRafael Romano da SilveiraRenan Zafalon da SilvaSimone Bizarra PinheiroEQUIPE DE TECNOLOGIA DA INFORMAO

Patrcia Lopes DamascenoGESTORA DA EQUIPE DE DESIGN

Adriana Silva da Silva Ariane da Silva BehlingBruna Ferreira GuglianoCssia Correa PereiraEduardo Harry LuersenJssica Stander CampeloLlian Aires SchwanzLucas Pessoa PereiraPaula WeberEQUIPE DE DESIGN

Hector Medina GomesGESTOR DA EQUIPE DE ROTEIRO, ILUSTRAO E ANIMAO

Adriano Vasconcelos de OliveiraBruna Gabrielle Soares SchenkelCaroline Klazer GomesCiceli Gravito de Carvalho GomesEderson Mapelli dos SantosEfrain Becker BartzKellen Cristina Basque LimaMatheus Henrique de SouzaMaurcio Vilar SantosOtvio Germano C. Martins BorgesRodrigo Mascarenhas CostaTiago Henrique RibeiroTxai Junqueira ViegasVincius Fernandes da SilvaEQUIPE DE ROTEIRO, ILUSTRAO E ANIMAO

Caticia Klug Schneider GESTORA DA EQUIPE DE UDIO E VDEOS

Cristiano Morais NunesTarso vilaTatiana SatoVitor Bruno Jantzen GasparEQUIPE DE UDIO E VDEOS

Adriana Silva da SilvaGESTORA DA EQUIPE DE DESIGN INSTRUCIONAL

Andressa Roxo PonsArtur Lopes FilhoEQUIPE DE DESIGN INSTRUCIONAL

Alessandra Belletti Figueira MllingCOORDENADORA DA REVISO DO IDIOMA INGLS

Lcia Badia MacielMargarete NoroPaula KuhnRenata Kabke PinheiroEQUIPE DE REVISO LINGSTICA

Andr Lauz - BrasilElizabeth R. Heinlein - EUALindsay Panaro Kramer - EUASarah Fisher - EUAShane Daniel McFadden - EUALOCUTORES

Andr Lauz - BrasilLindsay Panaro Kramer - EUAELENCO

CAMOSUN COLLEGEVictoria, Britsh Columbia - Canada

Anton Skinner Bronwen WelchBruce McCormackCarl LefebvreJudith HuntMavis SmithMice AlbanoRaj MehtaELENCO

Anton SkinnerENGENHEIRO DE GRAVAO

Bruce McCormackDIRETOR DE GRAVAO

Sumrio

Palavras dos professores-autores

Apresentao do caderno 02

Navegao e estrutura

Lesson 07

1 Daily routines at college Here we go!

2 A day on campus Previously on All About You... 3 Getting the hang of it

3.1 College Activities What's the buzz ?

3.2 Places on college

Faculty and Staff

3.3 Review: Present Simple

3.4 Third person -s Out Loud

3.5 Review: Adverbs and expressions of frequency

3.6 Present Simple - Verbs Have to / Need to

4 College days Catching a Glimpse

5 That's a Wrap!

Lesson 08

1 Im starving! Here we go!

2 Whats in the fridge? Previously on All About You...

3 Getting the hang of it

3.1 Countable and Uncountable nouns

3.2 Packages and Containers What's the buzz?

3.3 Verb There to be

3.4 Asking for quantities

3.5 Telling about quantities

3.6 Avoiding epenthesis Out Loud

4 Barbecue Catching a Glimpse

5 That's a Wrap!

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Lesson 09

1 Rosa is feeling cold! Here we go!

2 Shopping at the mall Previously on All About You...


3.1 Clothing What's the buzz ?

3.2 Time expressions

3.3 Present Continuous Tense

3.4 Unstressing -ing Out Loud 4 Black Friday in the United States Catching a Glimpse

5 That's a Wrap!

Lesson 10

1 Beautiful day, huh? Here we go!2 Whats the weather like there? Previously on All About You...3 Getting the hang of it

3.1 Talking about the weather

3.2 Weather What's the buzz?

3.3 Present Simple vs. Present Continuous

3.4 Initial r and h Out Loud

3.5 Final r: British and American English

4 Climate differences in the USA Catching a Glimpse5 That's a Wrap!

Lesson 11

1 Playing sports Here we go!2 You can do it! Previously on All About You...3 Getting the hang of it

3.1 Verbs, sports and leisure activities What's the buzz?

3.2 Verbs of liking and disliking

3.3 Modal verbs - introduction

3.4 Modal verb: Can - ability and capacity

3.5 Can and Cant Out Loud

3.6 Adverbs of manner

4 Sports and college scholarships Catching a Glimpse

5 That's a Wrap!

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Lesson 12

1 Can I...? Here we go!2 May I borrow a lamp? Previously on All About You...


3.1 Parts of the house What's the buzz?

3.2 Furniture and other items

3.3 Review of There to be

3.4 Useful verbs

3.5 Modal verbs Can and May - permission

3.6 Be polite

3.7 Object pronouns

3.8 Possessive pronouns

3.9 Unstressed object pronouns Out Loud

4 Basements Catching a Glimpse5 That's a Wrap!

Bibliografia

Os autores

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Palavras dos Professores-Autores

Estimado estudante,

Estamos muito contentes em participar da elaborao de um material didtico para o ensino a distncia, pois acreditamos na eficcia desta forma de aprendizagem que abrange um contexto sem limites de espao ou de tempo.

Esta modalidade de ensino tem refletido de maneira positiva no processo de aprendizagem em diversas reas e agora tambm no ensino de lnguas estrangeiras.

A partir das situaes comunicativas apresentadas em cada aula, voc estudar importantes itens lingusticos para ampliar seus estudos e ir conhecer um pouco mais da cultura que envolve esse idioma.

Keep going!

Os autores.

Apresentao do caderno 02

Voc est iniciando o segundo caderno do curso de Ingls do Programa e-Tec Idiomas Sem Fronteiras. Com o contedo estudado at este momento voc poder se comunicar utilizando algumas estruturas bsicas deste idioma.

Neste caderno, voc continuar acompanhando Rosa e sua turma em Chicago, interagindo em diferentes situaes, e, a partir das experincias vividas por eles, o contedo lingustico e gramatical ser desenvolvido.

Voc poder tambm observar que este caderno, como o anterior, composto de seis aulas, divididas em tpicos nos quais sero desenvolvidas quatro habilidades: Listening, Speaking, Reading e Writing. Todas elas sero praticadas com o objetivo de desenvolver competncias para o uso real da lngua inglesa no seu cotidiano.

Bom aprendizado!

Navegao e estrutura

Lesson 01 - Nice to meet you

Integrated media:Apresenta ou amplia informaes sobre o

contedo visto na aula. Ele pode ser umvdeo ou uma mdia interativa.

Para o Caderno Interativo fica disponvelum player de vdeo que permite o

estudante visualizar a histria no mesmo arquivo.

Glossary:Explica o significado de algum

vocbulo ou expresso.

Learning activity:Direciona o estudante a realizar aatividade proposta no caderno de

contedo.

Getting on:Acrescenta informaes sobre o contedo. Pode encaminhar o estudante para uma mdia interativa, para um site ou paraum contedo textual.

Audio:Indica a disponibilidade, no Caderno Interativo, do estudante interagir atravs do recurso de udio.

Mind the gap:Salienta alguma informao relevante para o desenvolvimento do contedo.

And then...1. Nice to meet youNo episdio da chegada de Rosa em sua nova moradia, ela foi bastante descontrada ao apresentar-se s novas amigas. Acompanhe a continuao da conversa das garotas:

Rosa: Hi, Im Rosa.

Carly: Hi

Rosa: Nice to meet you, girls!

Carly: Nice to meet you too.

Christine: Welcome to your new home!

Carly: Where are you from in Brazil?

Rosa: Im from Rio de Janeiro. And you? Are you from Chicago?

Christine: Im from New York!

Carly: Im from a small town in California.

Rosa: Im curious to see my bedroom!

Carly: Of course! Lets go your bedroom is upstairs.

Depois de estar alojada em sua nova residncia e enturmada com as garotas, Rosa resolve conhecer a College onde ir estudar.

A personagem recebida por John Smith, o diretor da College. Nestaconversa, a tendncia que Rosa tenha um comportamento um pouco mais formal ao se apresentar, diferente de como agiu quando conversou com suas housemates (colegas de casa).

Integrated mediaAcesse a mdia integrada Nice

to meet you e acompanhe o momento em que Rosa conhece Christine e Carly.

GlossarySmall: pequeno;

Town: cidade;Bedroom: quarto;

Que tal agora exercitarmos um pouco as diferentes formas de apresentaofazendo a Activity Nice to meet you?

Learning activityVerb to be;

Questions and Answers.

Out LoudThe Alphabet organized by sounds

Outra maneira de memorizar as letras do alfabeto ingls agrup-las pela semelhana entre seus sons. Preste ateno ao fato de que a letra z pode ser pronunciada de duas formas. Por exemplo, quando Rosa soletrou seu last name funcionria no aeroporto, ela poderia ter dito S-O-U-Z-A (AmE) ou S-O-U-Z-A (BrE).

Agora, escute as letras agrupadas pela semelhana dos sons e aproveite para repeti-las:

a; h; j; k b; c; d ;e ;g; p; t; v; z (AmE) f; l; s; x r

m; n; z (BrE) o i; y q; u; w

pronncia, certo? Exercite novamente o alfabeto ingls, ouvindo-o e repetindo-o vrias vezes.

Getting onCaso queira conhecer um pouco mais sobre o assunto, voc pode visitar a pgina sobre os sons do ingls americano no site da Universidade de Iowa:http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/english/frameset.html.

What's the buzz #6?Email and web page addresses

Entre as informaes pessoais que podemos fornecer est o endereo de e-mail ou da web page. Estas informaes envolvem o uso de alguns

@ at : colon

. dot - hyphen

/ slash * asterisk

_ underscore # hash

.

2.1 Verb To Be Por ser ou estar, o verbo To be normalmente o primeiro verbo que se aprende, quando se inicia o estudo da lngua inglesa, sendo por isso bastante trabalhado neste momento.

Veja, por exemplo, como ele aparece logo no incio do dilogo entre Rosa e o diretor da Columbus College of Chicago:

Mind the gap

Lesson 01 - Nice to meet you 12 e-Tec Brasil

11 e-Tec Brasil

e-Tec Brasil

Lesson 01 - Nice to meet you. e-Tec Brasil

Out Loud3.2 The Alphabet organized by soundsOutra maneira de memorizar as letras do alfabeto ingls agrup-las pela

z pode semelhana entre seus sons. Preste ateno ao fato de que a letra ser pronunciada de duas formas. Por exemplo, quando Rosa soletrou seu last name funcionria no aeroporto, ela poderia ter dito S-O-U-Z-A (AmE) ou S-O-U-Z-A (BrE).


Objetivos Cumprimentar e despedir-se, utilizando as expresses de saudao e

despedida adequadas;

Utilizar expresses de cortesia para fazer pedidos e agradecimentos, empregando-as de acordo com as situaes apresentadas;

Objetivos:Lista os objetivos a serem

atingidos pelos estudantes ao longo da aula.

Here we go!Essa expresso quer dizer Aqui

vamos ns! e utilizada quando se est prestes a fazer algo empolgante. Aqui so apresentados os contedos

lingusticos e lexicais.

Previously on All About You...Utilizada para indicar que se est dando

sequncia a uma narrativa. Aqui voc pode observar uma situao na qual os

contedos da aula aparecem de forma natural e ter contato com alguns contedos

gramaticais bsicos.

Whats the buzz? Expresso que equivale ao nosso O que que est rolando?, utilizada para perguntar sobre as informaes mais recentes a respeito de um assunto interessante. Nessa parte da aula, apresentado o vocabulrio referente ao tema abordado.

Catching a glimpse:A expresso quer dizer ver algo por um breve instante; ter um vislumbre e aqui voc conhece alguns aspectos scio-histrico-culturais e geogrfico-ambientais de pases de lngua inglesa. Neste mdulo, as informaes so relativas aos Estados Unidos.

Out loud:A expresso significa em voz alta e aborda sons do ingls que, por serem diferentes do portugus, precisam ser trabalhados com mais cuidado. um momento para voc praticar sua oralidade e repetir os sons que, em geral, voc no est acostumado a emitir.

Getting the hang of it:Em portugus getting the hang of it equivale a Pegar o jeito da coisa. Aqui esto as explicaes referentes ao principal contedo gramatical.

Thats a wrap!Utilizada na indstria cinematogrfica, essa expresso significa que as filmagens do dia esto encerradas e que tudo est OK. Esse o tpico final, o fechamento da aula, onde feita uma breve recapitulao do contedo.

1. Here we go! Family Matters

Rosa chegou aos Estados Unidos e foi recebida por Amanda, que a levou at sua nova home para conhecer suas roommates. Este um momento em que Rosa, de uma forma bastante espontnea, demonstra sua alegria ao ver suas novas amigas pela primeira vez abraando-as. E, justamente por ser a primeira vez que se encontram, as garotas utilizam estruturas referentes a saudaes e apresentaes.

Previously on All About You...2. Nice to meet youNo episdio da chegada de Rosa em sua nova moradia, ela foi bastante descontrada ao apresentar-se s novas amigas. Acompanhe a continuao da conversa das garotas:

3. Getting the hang of it

What's the buzz?3.1 Subject Pronouns Quando precisamos nos referir s pessoas sem utilizar o nome, fazemos uso dos pronomes pessoais. Observe o exemplo abaixo:

Catching a Glimpse 4. No hugging, please!Brazil and the United States are different not only in terms of their languages, but also in their customs. One important area in which the two countries are different is physical contact. Brazilian people are often very affectionate: they touch, hug and/or kiss people when they meet. American people usually only hug and/or kiss family members and close friends. If you watched the episode, you probably noticed how uncomfortable Carly

tenha se familiarizado

possessive adjectives, por

e nationalities, bem como

no hugging,

5. Thats a wrap!Aqui termina a Aula 01. Esperamos que voc, acompanhando Rosa em seu encontro com suas housemates Carly, Christine e Amanda e em sua experincia na Columbus College of Chicagocom os contedos lingusticos e lexicais apresentados, pois todos so fundamentais no idioma ingls. O verbo To be e os exemplo, estaro quase sempre presentes nos contextos comunicativos de que voc vai participar. J o alphabet ser necessrio em caso de dvidas quanto forma como determinadas palavras, especialmente os nomes prprios, so escritas. O nome dos countrieso modo de ler endereos eletrnicos, tambm sero muito importantes quando voc for se apresentar. E no esquea: nessa hora, please!










contedo.





Rosa: Hi, Im Rosa.

Carly: Hi




























@ at : colon

. dot - hyphen

/ slash * asterisk

_ underscore # hash

.



Mind the gap


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e-Tec Brasil
















gramaticais bsicos.















no hugging,











contedo.





Rosa: Hi, Im Rosa.

Carly: Hi




























@ at : colon

. dot - hyphen

/ slash * asterisk

_ underscore # hash

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Mind the gap


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e-Tec Brasil
















gramaticais bsicos.















no hugging,



15Lesson 07 - A day on campus e-Tec Brasil

Aula 1 - Ttulo da aulaLesson 07 - A day on campus

Objetivos

Expressar aes realizadas no meio acadmico, reconhecendo a escrita e pronncia de alguns verbos comuns a essas aes, no Present Simple;

Identificar os nomes de locais no meio acadmico, reconhecendo sua escrita e pronncia;

Identificar os nomes de ocupaes profissionais no meio acadmico, reconhecendo sua escrita e pronncia;

Revisar o uso do Present Simple, utilizando-o para referir-se a atividades rotineiras dentro do meio acadmico;

Reconhecer as diferentes pronncias do s da terceira pessoa do singular do Present Simple, reproduzindo-as corretamente;

Revisar o uso dos Adverbs of Frequency, utilizando-os em relao a atividades dentro do meio acadmico;

Expressar obrigao no Present Simple, utilizando os verbos Have to e Need to.

Here we go!1. Daily routines at collegeMuitas das situaes comunicativas que vivenciamos podem estar relacionadas s nossas atividades rotineiras e a obrigaes que temos que cumprir. Para isso, necessrio o conhecimento tanto de verbos como Have to e Need to quanto de um vocabulrio que identifique estas aes que precisamos realizar. Nesta lesson voc lidar com atividades e obrigaes do contexto acadmico e estudar algumas palavras que identificaro pessoas, lugares e aes relacionados a esse meio. Alm disso, ser retomado o uso do Present Simple e os Adverbs of Frequency para designar as aes on a day in the life of a collegue student.

Englishe-Tec Brasil 16

Previously on All About You... 2. A day on campusRosa j se acostumou com a rotina e as obrigaes da vida acadmica e est cada vez mais adaptada ao ambiente da Columbus College of Chicago. Em uma das manhs em que foi ao campus, Rosa encontrou-se por acaso com Christine. Acompanhe o momento da conversa em que isso acontece.

Rosa: Christine, hi!

Christine: Oh, hi Rosa! How are you?

Rosa: Im fi ne, and you?

Christine: Im okay.

Rosa: What are you doing here? I thought you didnt have to go to college anymore.

Christine: I do volunteer work for the college paper, so I need to come here once in a while.

Rosa: Really? I noticed its very common for Americans to do volunteer work during

their college years.

Christine: It is! Its a cultural tradition.

Rosa: Yes, and yesterday Betsy invited me to do volunteer work at the International

Students Center. She goes there on Thursday afternoons.

Christine: Thats great! But what about you? Isnt today your day off?

Rosa: I dont have to attend any classes today but I need to do research for a Physics

paper... Are you going to the library?

Christine: Yeah, lets go together.

Rosa: Sure.

Nesta conversa, Rosa e Christine mencionam alguns de seus compromissos relativos vida acadmica. Rosa precisa fazer uma pesquisa para escrever um Physics paper enquanto Chris deve terminar um trabalho voluntrio para a college paper. Estes so apenas alguns exemplos de atividades que college students normalmente realizam. No tpico a seguir voc estudar outras college activities.

Integrated mediaAcesse a mdia Volunteer work

para assistir a conversa entre Rosa e Christine.

Lesson 07 - A day on campus 17 e-Tec Brasil

3. Getting the hang of itCansada de esperar por Christine, Rosa decidiu ir para casa. No caminho ela encontra Victor e eles comeam a conversar sobre suas obrigaes para aquele dia. O garoto est cursando Med School e est muito empolgado com seu futuro profi ssional. Acompanhe a conversa entre os dois:

Rosa: Hi, Victor! How are you?

Victor: Hey, Rosa! Im fi ne, thanks! Well, a little busy , but fi ne.

Rosa: Busy? Why?

Victor: Well, today I have to register for a new class. As the line at the Admission and

Registration offi ce is quite short right now, Ill take advantage of it because I need to

hand in two written assignments this afternoon!

Rosa: Wow, thats tough! I dont have to do much today. On Wednesdays I always have

to attend two classes in the afternoon and sometimes I have to take books back to the

library in the morning, but today I dont need to I took the books back yesterday. Im

here just to enjoy the campus grounds. I hardly ever have time to do that! Just once or

twice a month.

Victor: Dont you have to do some research for that Physics paper?

Rosa: Oh, my! Yes, I do! I have to continue looking for the articles. I need to read

immediately! immediately! Well, so now I have to go back to the library anyway.

Victor: OK. Lets walk together. The library and the Admission and Registration

offi ce are on the way.

Rosa: Yeah, lets go.

Victor: Oh, by the way, what about tomorrow afternoon? Do you have any plans?

Rosa: Hummm...no, not really. I think I dont have to do anything in special. Why?

Victor: I usually do volunteer work at the International Students Center on Thursday

afternoons. Why dont you join me? Its a really nice experience to meet people from

other cultures.

Rosa: Great! Carly also invited me to join her there. Its nice to have you there too!

That sounds really cool! Sure, count me in!

Audio

GlossaryBusy: ocupadoTo hand in: entregarWritten assignment: trabalho escritoThats tough!: que dureza!To attend: assistir, frequentar To do some research: pesquisar Research: pesquisaPaper: trabalho/artigoTo look for: procurarThat sounds really cool: Parece muito legal.Count me in: T dentro!


No dilogo possvel identifi car algumas atividades que os estudantes desenvolvem na College. Mas existem ainda muitas outras atividades realizadas neste meio. Acompanhe algumas no tpico a seguir.

Whats the buzz? 3.1 College Activities Veja outros verbos relacionados ao ambiente acadmico.

To take

Students have to take books home.

To take back

Rosa takes books back to the library on Wednesdays.

To do research

The library is a good place for students to research.

To ask for

Students usually ask their classmates for a ride.

To get

Rosa gets Physics literature books at the library.

To write a paperChristine has to write a

paper on sign languages.

To hand inCarly has to hand in an

assignment in two days.

To doDube often does volunteer

work at a local elderly home care.

To attend

University students usually attend lectures.

To register

Mrs. Pemberton registers new students every year.

To talk toYou have to set an

appointment to talk to the dean.

To do an assignmentIts necessary to focus

when you have to do an assignment.

Audio

GlossaryTo register: registrar-

se, matricular-seTo ask for (a document

/ a ride): pedir (um documento / uma carona)

To get (books): pegar (livros)To take (books): levar (livros)

To take (books) back: levar de volta; devolver (livros)

To research / To do research: pesquisar; fazer pesquisa

To attend (a class / a lecture): assistir; comparacer

a; frequentar (uma aula / uma palestra)

To talk to (a professor / the dean): falar com (um

professor / o reitor)To do an assignment:

fazer um trabalho


To take

Students have to take books home.

To take back

Rosa takes books back to the library on Wednesdays.

To do research

The library is a good place for students to research.

To ask for

Students usually ask their classmates for a ride.

To get

Rosa gets Physics literature books at the library.

To write a paperChristine has to write a

paper on sign languages.

To hand inCarly has to hand in an

assignment in two days.

To doDube often does volunteer

work at a local elderly home care.

To attend

University students usually attend lectures.

To register

Mrs. Pemberton registers new students every year.

To talk toYou have to set an

appointment to talk to the dean.

To do an assignmentIts necessary to focus

when you have to do an assignment.

Estas atividades so comuns ao dia a dia de muitos estudantes. Pense em cada uma delas e identifi que as que voc costuma realizar com mais frequncia.

No Present Simple basta utilizar o verbo (sem a partcula to) com o subject pronoun correspondente pessoa a quem voc est se referindo. Se voc for falar de voc mesmo, usar I, mas se, por exemplo, estiver falando de voc e de seus colegas, dever usar we:

I attend classes. We do assignments.

Essas aes que voc acaba de ver so muitas vezes executadas em locais especfi cos, portanto, observe a seguir os nomes de alguns desses locais.

3.2 Places on college

The deans officeRegistration office Library

Cafeteria Hallway

Gimnasium / GymLaboratory/lab

Restrooms

Parking lotParking lot Stairs Elevator Lockers

EXIT

ExitEntrance

Soccer field Volleiball court

Classroom

Yard

Running track Swimming pool

GlossaryTo write a paper (on): escrever um trabalho/artigo (sobre) To hand in (an assignment/ a paper): entregar (um trabalho/artigo)To do (sports/ exercises/ volunteer work): fazer (esportes/exerccios/ trabalho voluntrio)

Audio

GlossaryLibrary: bibliotecaAdmissions and registrations offi ce: secretaria (de registros e admisses)The deans offi ce: gabinete do reitorClassroom: sala de aulaLaboratory / lab: laboratrioGym / gymnasium: ginsioRunning track: pista de corridaSwimming pool: piscina


The deans officeRegistration office Library

Cafeteria Hallway

Gimnasium / GymLaboratory/lab

Restrooms

Parking lotParking lot Stairs Elevator Lockers

EXIT

ExitEntrance

Soccer field Volleiball court

Classroom

Yard

Running track Swimming pool

Associar itens de vocabulrio com exemplos que sejam reais e familiares pode ajudar a memorizar seus nomes.

Que tal praticar um pouco o nome de alguns desses locais com a Activity Where to go? Identificando os lugares onde Rosa precisa ir na Columbus College?

No podemos esquecer que, para executar as aes das quais se est falando nestes locais, frequentemente precisamos interagir com pessoas que tm funes ou cargos especficos relacionados a eles. Por isso, recorde algumas occupations.

Faculty and StaffAcompanhe, ento, algumas ocupaes de faculty and staff.

Teacher Professor Advisor Director

LibrarianDean Secretary Coach

GardenerDoormanJanitor Trainee

Audio

Glossary Soccer field: campo de futebol

Volleyball court: quadra de voleibol

Restrooms: sanitriosYard: ptio

Cafeteria: lanchonete; cafeteriaEntrance: entrada

Exit: sadaHallway: corredor

Parking lot: estacionamentoStairs: escadas

Elevator: elevadorLockers: armrios

Learning activityWhere to go?

GlossaryTeacher: professor

Professor: professor universitrio

Advisor/supervisor: orientadorDiretor/head: diretor


Teacher Professor Advisor Director

LibrarianDean Secretary Coach

GardenerDoormanJanitor Trainee

Para fixar um pouco mais o seu conhecimento, realize a Activity Whats the occupation? e descubra de que ocupao trata-se lendo as descries.

3.3 Review: Present SimpleNas Lessons 05 e 06 voc estudou o Present Simple do verbo To have e de outros verbos em ingls. Voc pde verificar que na forma afirmativa, com as pessoas I, you, we e they, basta utilizar o verbo em sua forma no infinitivo sem a partcula to. Observe:

I usually get books at the library in the morning.

You need to do an assignment.

We do volunteer work in an NGO.

They attend lectures on Friday afternoons.

J para os verbos que acompanham he, she e it, acrescenta-se s ou es em alguns verbos. Veja nos exemplos:

He does volunteer work in an NGO.

She attends lectures every Wednesday afternoon.

Audio

GlossaryDean: reitorSecretary: secretrio (a)Librarian: bibliotecrioCoach: treinadorJanitor: zeladorDoorman: porteiroGardner: jardineiroTrainee: estagirio

Learning activityWhats the occupation?


Os verbos terminados em y precedido por consoante tm o y substitudo por i, para ento acrescentar es. Acompanhe:

I study English every day.

He studies English every day.

Estes exemplos so de verbos regulares, por terem apenas o acrscimo de s, es ou ies. No caso do verbo To have, esta regra no vale, j que ele um exemplo de verbo irregular. Veja nas frases:

I have to set an appointment with my advisor.

She has to set an appointment with her advisor.

Quando se trata da forma negativa, com as pessoas I, you, we e they, preciso utilizar o auxiliar do junto particula not, como voc pode ver no exemplo:

I dont attend classes every day.

J quando utilizamos he, she ou it, acrescentamos does junto partcula not para formar a frase negativa. Observe:

He doesnt attend classes every day.

Para a forma interrogativa, utiliza-se do antes de I, you, we e they e does antes de he, she e it . Veja nos exemplos:

Do you attend classes every day?

Does he attend classes every day?

Os auxiliares do e does sempre so utilizados quando fazemos uma pergunta, mesmo que ela inicie com uma question word:

What classes do you have on Mondays?

When does he take his books back to the library?

Audio


E, por fim, os auxiliares aparecem tambm nas short answers:

Question Affirmative Negative

Do you attend classes every day? Yes, I do. No, I dont.

Does he attend classes every day? Yes, he does. No, he doesnt.

Agora pratique este contedo realizando as Activities Rosas daily routine in college e Yes or No?

A seguir, voc praticar a pronncia da terminao dos verbos no Present Simple.

Out loud3.4 Third person -s Como voc estudou no tpico anterior, os verbos utilizados no Present Simple com a terceira pessoa do singular so acrescidos de trs terminaes distintas (s, es ou ies), de acordo com o verbo no infinitivo. Isso gera trs maneiras diferentes de pronunciar a letra s final:

som de s plays

som de z goes

som de iz studies

Qual desses trs sons ser pronunciado depende de algumas regras, listadas a seguir. Escute e repita a pronncia das palavras apresentadas, observando a distino entre os trs sons.

Regra 1: o s final pronunciado igual ao som da letra s em portugus quando o verbo termina com as letras p, t, k, f ou th.

stops blasts talks bluffs unearths

Regra 2: o s final pronunciado igual ao som das letras iz, quando o verbo termina em ce, s, ch, ge, sh, ze ou x.

races misses watches judges wishes freezes fixes

Audio

Learning activityRosas daily routine in collegeYes or No?


Regra 3: o s final pronunciado igual ao som da letra z em portugus, quando o verbo termina com qualquer outro som de vogal ou y.

robs broods sings receives fails blurs

comes earns breathes goes sees

Vale lembrar que essas mesmas trs regras de pronncia do s final do Present Simple so utilizadas para a pronncia do plural dos substantivos em lngua inglesa.

Pratique as diferentes terminaes dos verbos realizando a Activity s endings.

Acompanhe o tpico a seguir para revisar os advrbios e expresses de frequncia.

3.5 Review: Adverbs and expressions of frequencyNo dilogo entre Rosa e Victor, ambos utilizam diversas expresses que indicam a frequncia com que eles realizam certas atividades. Observe:

On Wednesdays I always have to attend two classes in the afternoon and sometimes I have to take books back to the library in the morning.

I hardly ever have time to do that! I just have time to do that once or twice a month.

I usually do volunteer work at the International Students Center on Thursday afternoons.

Voc j estudou os adverbs and expressions of frequency na Lesson 06, e viu que eles normalmente so empregados com o Present Simple e que eles tm uma posio definida dentro das frases em ingls.

Os adverbs of frequency so colocados aps o sujeito da frase e antes do verbo principal. Entretanto, quando se tratar do verbo To be, devemos coloc-los depois (do verbo To be). Observe os exemplos:

Rosa always walks to university.

adverb verb

Carlton is never late.

verb To be adverb

Audio

Learning activitys endings


No fi nal de um dia bastante atarefado, Christine chega em casa e conversa com Carly, desabafando:

Christine: Aff Wednesdays are hardworking! I always work hard from morning till

night. I love doing volunteer work, but sometimes I get overloaded.

Carly: I know I usually see you buzzing around

Christine: Yeah, thats because I sometimes have to fi nish my articles before

Thursdays. And I never fi nish them on time.

Carly: Hahaha, I know, Im often lazy too! I hardly ever meet the deadline.

Christine: I know... but Rosa is the opposite! She is often organized! She doesnt

usually hand in late assignments. And she is always very excited!

Carly: Yeah, I know. Shes great!

Christine revela a Carly que est admirada com a disposio de Rosa, que doesnt usually hand in late assignments, often organized, always very excited. Christine, falando sobre si mesma, diria:

I dont usually hand in my assignments on time.

I am not often organized.

I am not always very excited.

No caso das oraes negativas, a regra continua valendo: adverbs of frequency aps o verbo To be e antes de outros verbos. Veja:

I dont always work hard from morning till night.

She doesnt usually hand in any assignments late.

I am not always very excited.

Audio


Por fim, lembre-se que, quando voc quer dar mais nfase frequncia com que realiza uma ao, voc pode utilizar alguns dos adverbs of frequency (por exemplo, usually, often, frequently e sometimes) no incio da frase. Porm, isso no possvel com always e never, a no ser quando se trata de uma ordem e se utiliza a Imperative Form e no o Present Simple. Observe:

Normally I take the books back to the library on the way home.

Sometimes he works in the lab at night.

Always arrive on time for the class!

Never hand in your assignments after the deadline!

As expressions of frequency so igualmente utilizadas para expressar a frequncia de uma ao e, da mesma forma, tambm so geralmente empregadas com o tempo verbal Present Simple.

J em relao sua posio, as expressions of frequency sempre so colocadas no final da frase. Observe os exemplos:

Rosa goes to college every day.

Amanda visits her friends twice a week.

Betsy does research in the library three times a week.

I go to the library once a day.

Betsy works in the lab three times a month.

I study English every night.

Rosa calls her family every weekend.

Por fim, a expresso how often utilizada para perguntar sobre a frequncia com que uma ao acontece. Por ser uma wh-question, ela sempre ocupa a posio inicial na pergunta. Observe:

How often do you do volunteer work?

How often does Rosa call her family?

How often does Victor do volunteer work?

Audio


Pratique este contedo com as Activities How can I say...? e Busy schedule.

Aps revisar os adverbs of frequency, acompanhe o prximo tpico para estudar os verbos Have to e Need to.

3.6 Present Simple - Verbs Have to / Need toVoc j conhece o verbo To have (ter) e o verbo To need (precisar, necessitar), agora voc estudar alguns significados atribudos a estes verbos de acordo com a situao de uso.

Have to significa ter que e utilizado em conjunto com outro verbo que indica a ao de que algo precisa ser executado, ou seja, ter que fazer alguma coisa. Da mesma forma, Need to utilizado com outro verbo, significando precisar/necessitar fazer alguma coisa. Observe:

I have to buy a new book.

He has to write two papers this week.

I need to buy a new book.

She needs to get some books at the library.

No episdio desta aula, ao encontrar Christine, Rosa se surpreende, visto que ela no estuda mais na universidade. Acompanhe novamente a conversa:

Rosa: What are you doing here? I thought you didnt have to go to college anymore.

Christine: I do volunteer work for the college paper, so I need to come here once in a while.

Por que razo Rosa, em sua pergunta utiliza Have to ao passo que Christine, em sua resposta, utiliza Need to?

Isso acontece porque quando Rosa se refere ao fato de Christine no precisar mais ir faculdade, est implcito em didnt have to que Christine no tem mais essa obrigatoriedade, visto que j se formou. Christine, por outro lado, utiliza Need to porque o fato de ela realizar volunteer work est relacionado com sua prpria vontade, no uma obrigao imposta.

Audio

Learning activityHow can I say?Busy schedule


Quanto estrutura das frases com Have to e Need to, verifique a seguir que o verbo utilizado aps eles vem sempre no infinitivo, porm sem o to.

I have to hand in an assignment today.

You need to take the books back today.

He has to write a paper this week.

They need to talk to the dean.

Quando have to e need to so utilizados na forma negativa, o significado que se tem o de que no h obrigao ou necessidade de se fazer alguma coisa. Em termos de forma, ambos seguem o mesmo princpio de outros verbos no Present Simple: utiliza-se dont ou doesnt. Observe:

I dont have to hand in my assignment today.

She doesnt need to ask for college transcript anymore.

Da mesma forma, as interrogatives e as short answers utilizadas quando se quer perguntar sobre obrigaes ou sobre a necessidade de se fazer algo, tambm seguem as regras do Present Simple, ou seja, indispensvel o uso de do - does ou dont - doesnt.

What do you have to do today?

Where does he have to go this afternoon?

Do you need to talk to the dean?

Yes, I do.

Does he need to register for that class again?

No, he doesnt.

Tente listar mentalmente suas obrigaes in college, fazendo uso do vocabulrio apresentado no tpico College Activities. Aproveite e pratique o Have to e Need to com a Activity Have to or Need to?!

Audio

Learning activityHave to or Need to?


Catching a glimpse4. College days

Most students in the USA discover, after they get into university, that life there isnt exactly the same as it was in high school. Many things are similar

- going to classes, taking tests, presenting papers -, but the load of studying and assignments changes considerably, and free time is reduced drastically. However, its an unforgettable time in everybodys life, when you have a lot of fun and grow immensely as a person and as a future professional, despite all the dedication that will be demanded from you.

Students at college are usually busy, because the courses they take require more time - class time and study time - than subjects in high school. Some universities alert their students that they will spend 40 hours or more each week being a student, so its like having a full-time job. Also, college grades or marks are not only based on tests: professors expect you to take notes during lectures, read extra material and write papers comparing it all. Some even say that you will write more in college in a semester than in two years of high school.

Tests and other assignments - seminars, discussions and presentations - also demand that you study a lot. The University of Iowa (like most colleges), for example, recommends a minimum of 2 hours of study outside of class for each hour spent in class and adds that this studying can take the form ofreading, reviewing and rewriting lecture notes, talking through class material with classmates, doing homework problems in the math or statistics lab, researching and writing papers, working on group projects,

GlossaryTo get into university: entrar na universidadeThe same as it was: igual a como eraLoad: carga, quantidadeUnforgettable: inesquecvelEverybody: todos (pessoas)To grow: crescerDespite: apesar deWill be demanded: ser exigidaSubjects: disciplinasTo spend: passar um tempo em algum lugar, gastar tempo/dinheiro/energiaSpent: passada(s), gasta(s)Like having a full-time job: como ter um emprego de tempo integralOutside: foraTo talk through class material: discutir a matria vista em aulaA lot of it is on you: muito depende de vocTo pay: pagarPaid: pagoCollege fee: mensalidade da faculdadeUnlike: diferenteThus: portantoSchedule: horrioWhich means that: o que signifi ca queTo look like: parecer comStrengths: pontos fortesTo deal with: lidar comTo establish relationships with: estabelecer relaes com


studying in the language media center, etc. The point is: only part of your learning takes place in class, a lot of it is up to you.

Also, many students have to work part-time to pay for their college fees, because unlike Brazil, universities in the USA are private and, thus, paid. Consequently, theres really not much free time, but you will have many opportunities to have fun, meeting new friends and various groups of people.

5. Thats a wrap!Nesta aula voc viu Rosa e Christine falando sobre algumas atividades que realizam na Columbus College of Chicago. A partir dessa situao foi possvel revisar as estruturas do Present Simple em sentenas afirmativas, negativas e interrogativas. E tambm relembrou que a terceira pessoa do singular possui regras para sua formao de acordo com a terminao dos verbos, apresentando trs pronncias distintas para o s final.

Nessa lesson tambm foi retomada a utilizao e posio dos adverbs e expressions of frequency para mostrar a frequncia com que realizamos atividades e aes rotineiras - expressas por meio do Present Simple. Voc viu tambm o vocabulrio para falar de lugares e aes no meio acadmico.

E por fim, voc estudou os verbos Have to e Need to, no Present Simple para expressar obrigaes e necessidades.

Voc est iniciando um novo caderno de estudos, portanto lembre-se da importncia de sempre voltar e praticar os contedos, para fix-los ainda mais.

31

Lesson 08 - Whats in the fridge? e-Tec Brasil

Aula 1 - Ttulo da aulaLesson 08 - Whats in the fridge?

Objetivos

Reconhecer o lxico relacionado alimentao, identificando-o na sua forma escrita e oral;

Distinguir substantivos contveis de substantivos incontveis, elaborando uma lista de itens de alimentao;

Compreender estrutura de sentenas com o verbo there to be, verificando itens de alimentao disponveis;

Perguntar e falar sobre quantidades, utilizando os quantifiers some, any, much, many, a lot of, a bit of, a little e a few.

Here we go!1. Im starving!Normalmente falar sobre comida algo prazeroso. Eating ainda mais, afinal, quem no gosta de fazer uma yummy meal? sabido que nem todo mundo gosta de cozinhar, seja por preguia ou por falta de habilidade. O que ningum pode negar que todos ns precisamos nos alimentar e, por isso, comida e bebida no podem faltar em nosso dia a dia, muito menos nas nossas shelves.

Voc j deve ter tido a felicidade de abrir a fridge ou o cupboard e encontrar a very tasty food. Mas, para que momentos de felicidade como este sigam acontecendo, necessrio manter sua supermarket list sempre atualizada e ir s compras quando necessrio.

Audio


Nessa aula voc ser apresentado a um vocabulrio relacionado alimentao. Tambm ver como determinar as quantidades dos alimentos em lngua inglesa. Com isso, perceber que este processo de quantifi car os alimentos difere bastante da forma como o fazemos em lngua portuguesa. Desde j saiba que as opes para fazer isso so bastante variadas.

Alm disso, voc ver como perguntar e responder sobre quantidades relacionadas comida. Aproveite ao mximo esta aula, pois quando estiver hungry, provavelmente precisar fazer uso das palavras e estruturas que esto sendo aqui apresentadas.

Previously on All About You...2. Whats in the fridge?Carly est conferindo o que tem nas shelves da fridge e nos cupboards. Ela parece estar starving (faminta). Enquanto isso, Rosa a observa com estranhamento. Acompanhe a conversa das garotas e perceba como seus hbitos alimentares so diferentes.

LO.

HI.

LO.

HI.

LO.

HI.

LO.

HI.

LO.

HI.

200F

500F

350F

Carly: We have to go shopping for food today !

Rosa: Hmm really? Is it necessary? Today is only Wednesday and we usually go

shopping for food on Saturdays.

Carly: Yeah! I know... but there isnt much food. The shelves are empty!

Rosa: No, they arent! Look, there are some potatoes and a few eggs. There is an

orange cake. Also, there are some oranges and lots of strawberries. In my opinion we

Carly: Yucky! I dont like fruit... we need real food!! Lets make a list! Write it down,

Rosa: cereal and some milk. Also, I want some snacks, crackers and cookies. And

there arent any chocolate bars! This is terrible! Lets buy some candies and chewing

gum. Besides that we need mayo, mustard, ketchup, peanut butter, syrup, a six-pack

of soda, bacon, popcorn

Audio

Integrated mediaAcesse a mdia Whats in the fridge e acompanhe a

conversa entre Rosa e Carly.

Lesson 08 - Whats in the fridge? 33 e-Tec Brasil

Rosa: Hey, slow down

Carly: A jar of jam, sausages, pudding let me see

Rosa: Wow! Thats a lot of food.

Carly: And ice cream! We need vanilla ice cream and another orange cake. And

pizza! Of course, peperoni pizza! Yummy...

Rosa: Ok, Carly but I dont have money for all that junk food Im shopping for food

with a different list. My list! With healthy, nutritious and real food! And Im shopping

by myself! Take it. Here is your list!

No dilogo que voc acaba de ler, Rosa e Carly falam sobre o que precisam comprar no supermercado. No contedo a seguir voc ver quais desses itens so contveis e quais so incontveis.


3.1 Countable and Uncountable nounsEm lngua inglesa, os substantivos so classificados como countable (contveis) ou uncountable (incontveis), que se refere possibilidade - ou no - de certas substncias/objetos serem contados. Nessa aula voc ver os substantivos relacionados alimentao.

O que chamamos de uncountable nouns (substantivos incontveis) refere-se a substantivos que no podemos separar em unidades isoladas, portanto, no podemos quantific-los.

Este o caso de coisas no estado liquid (lquido), paste (pasta), powder (p) e grain (gro).

Por exemplo, no possvel dizer two milks (dois leites), pois se trata de um liquid. Da mesma forma, no possvel dizer one peanut butter (uma manteiga de amendoim), one sugar (um acar) ou three cereals (trs cereais), por se tratarem de paste, powder e grain, respectivamente.

Para especificar a quantidade destes produtos, basta que faamos referncia s embalagens/recipientes que os comportam. No dizemos two milks, mas possvel dizer two glasses of milk (dois copos de leite). Da mesma forma, no podemos dizer one peanut butter, e sim one jar of peanut butter (um pote de manteiga de amendoim). Seguindo o mesmo raciocnio, na lngua inglesa no dizemos one cereal, mas sim three bowls of cereal (trs tigelas de cereais), por exemplo.

Audio


Veja no tpico Packages and Containers vrios exemplos de como quantificar alguns substantivos.

Whats the buzz? 3.2 Packages and ContainersComo voc deve ter percebido nos exemplos anteriores, quando se trata de substantivos incontveis no pluralizamos o substantivo em si (milk, peanut butter, cereal), mas a medida ou embalagem em que ele se encontra. Existem diversas formas de se determinar as quantidades dos substantivos incontveis. Acompanhe a seguir algumas delas.

Uncountable noun Countable noun Portugus

Soda A can of soda Uma lata de refrigerante

Jam A jar of peach jam Uma jarra de geleia de pssego

Chips A bag of chips Um pacote de salgadinhos

Tea A cup of tea Uma xcara de ch

Coffee A cup of coffee Uma xcara de caf

BreadA slice of bread Uma fatia de po

A loaf of bread Uma forma de po

Sugar A spoonful of sugar Uma colherada de acar

Beans A kilo of beans Um quilo de feijo

Rice A bowl of rice Uma tigela de arroz

Water

A bottle of water Uma garrafa dgua

A litter of water Um litro dgua

Half a litter of water Meio litro de gua

A gallon of water Um galo de gua

MilkA glass of milk Um copo de leite

A carton of milk Uma caixa de leite

Beer A pint of beer Meio litro de cerveja

Lettuce A head of lettuce Uma cabea de alface

Audio

Mind the gapGallon - galo; equivale a 4.546 litros no Reino

Unido e 3.785 litros nos Estados Unidos.


Uncountable noun Countable noun Portugus

Garlic A clove of garlic Um dente de alho

Toilet paper A roll of toilet paper Um rolo de papel higinico

Plastic wrap A roll of plastic wrap Um rolo de filme plstico

Toothpaste A tube of toothpaste Um tubo de pasta dental

Pizza A piece of pizza Um pedao de pizza

Cheese A slice of cheese Uma fatia de queijo

Juice A jug of juice Uma jarra de suco

Salt A pinch of salt Uma pitada de sal

Soup A bowl of soup Uma tigela de sopa

Ice cream Two scoops of ice cream Duas bolas de sorvete

Alm dos itens relacionados alimentao, outros objetos so considerados uncountables. Acompanhe:

English Portugus

Money Dinheiro

Music Msica

Luggage Bagagem

Furniture Moblia

Electricity Eletricidade

Information Informao

Advice Conselho

Travel Viagem

Work Trabalho

Trip Excurso

Scenery Cenrio

Homework Lio de casa / Tema

Hair Cabelo

Paper Papel

Audio


A seguir, conhea alguns countable nouns.

Countable nounsTodos os substantivos considerados countable seguem as regras de formao do plural que voc conheceu na Lesson 02. Veja alguns exemplos:

MeatballHot dogPancakeBurger

SandwishBonbonChocolate barCandy

EggCookieSteak

SandwishSandwish

Hot dogPancakePancake

Chocolate bar

k

Sausages Steaks Cookies Eggs

Candies Chocolate bars Bonbons Sandwishes

BurgersBurgers Pancakes Hot dogs Meatballs

Sausage

Fruit

CoconutMelonLemonPassin fruit

PearWatermelonGrapePineapple

AppleStrawberryOrangeBananas Oranges Strawberry Apples

Pineapples Grapes Watermelons

Passion fruits Lemons Melons Coconuts

Banana StrawberryOrange

GrapesGrapesGrapesG

ggOOOOrangesOrangesOrangesOrangesOrangesOrangesOrangesOrangesgg

pGrapeGrapeGrapeGrapeGrapeGrapeGG

StrawberryStrawberryStrawberry

WatermelonWatermelon

y ApplesApples

PearPearPineapplesPineapples

PPPPPPaPPaaaaaaaaaassion fruitsssion fruitsaaaaaassion fruitsssion fruitsaassion fruitsPPPPPPPPPPPaPPaaaaaaaaaaaPPaaaaaaaaaaaassion fruitsssion fruitsssion fruitsPPPPPPPPPPPPaPaaaPPPPPPPPaaaassion fruitsPPPPPPPPPPaaPaaaaaaPPaaaaaaaaaassion fruitsssion fruitssssion fruitsssion fruitsasssion fruitsPaPaaaaaaaPaPaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaassssion fruitsssion fruitsaaaaaaaasssion fruitssssion fruitsPPaaaaaaaaaasssion fruitsPP i f iti f itPPP i f iti f iti f ii f ii f iPPPPPPPPPPPPPPPPPPaassin fruit Lemon

WaWappppGrapesGrapesGrapesGrapesGrapesGrapesGrapesGrapes

sssssssssssssssssssLemon

LemonsLemonsLemonsLemonsCoconut

CoconutsCoconuts

Pear

PeachTangerineKiwifruitPapayaPapayasPapayas Kiwifruits Tangerines Peaches

Audio

GlossarySausage: linguia

Steak: bifeCookie: biscoito

Egg: ovoCandy: doce

Chocolate bar: barra de chocolate

Bonbon: bombomSandwich: sanduche

Burger: bauruPancake: panqueca

Hot dog: cachorro-quenteMeatball: almndega

Mind the gapCHOCOLATE

Quando voc utiliza chocolate bar ou bonbons

est se referindo a unidades especficas e

portanto so contveis.J quando estiver falando do

chocolate em p (chocolate powder) ou de uma calda

de chocolate, a palavra chocolate uncountable.

GlossaryFruit: fruta

Banana: bananaOrange: laranja

Strawberry: morangoApple: ma

Pineapple: abacaxiGrape: uva

Watermelon: melanciaPear: pera


Fruit

CoconutMelonLemonPassin fruit

PearWatermelonGrapePineapple

AppleStrawberryOrangeBananas Oranges Strawberry Apples

Pineapples Grapes Watermelons

Passion fruits Lemons Melons Coconuts

Banana StrawberryOrange

GrapesGrapesGrapesG

ggOOOOrangesOrangesOrangesOrangesOrangesOrangesOrangesOrangesgg

pGrapeGrapeGrapeGrapeGrapeGrapeGG

StrawberryStrawberryStrawberry

WatermelonWatermelon

y ApplesApples

PearPearPineapplesPineapples

PPPPPPaPPaaaaaaaaaassion fruitsssion fruitsaaaaaassion fruitsssion fruitsaassion fruitsPPPPPPPPPPPaPPaaaaaaaaaaaPPaaaaaaaaaaaassion fruitsssion fruitsssion fruitsPPPPPPPPPPPPaPaaaPPPPPPPPaaaassion fruitsPPPPPPPPPPaaPaaaaaaPPaaaaaaaaaassion fruitsssion fruitssssion fruitsssion fruitsasssion fruitsPaPaaaaaaaPaPaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaassssion fruitsssion fruitsaaaaaaaasssion fruitssssion fruitsPPaaaaaaaaaasssion fruitsPP i f iti f itPPP i f iti f iti f ii f ii f iPPPPPPPPPPPPPPPPPPaassin fruit Lemon

WaWappppGrapesGrapesGrapesGrapesGrapesGrapesGrapesGrapes

sssssssssssssssssssLemon

LemonsLemonsLemonsLemonsCoconut

CoconutsCoconuts

Pear

PeachTangerineKiwifruitPapayaPapayasPapayas Kiwifruits Tangerines Peaches

Legumes and vegetables

PumpkinPickleCucumberEggplant

CorncobMushroomPeaCauliflower

ChiliCabbageCarrotOnions Carrots Cabbages Chilies

Cauliflowers Peas Mushrooms Corncobs

EggplantsEggplants Cucumbers Pickles Pumpkins

Onion

BeetPepperPotatoTomatoTomatoesTomatoes Potatoes Peppers Beets

GlossaryPassion fruit: maracujLemon: limoMelon: meloCoconut: cocoPapaya: mamoKiwifruit: kiwiTangerine: tangerinaPeach: pssego

Audio

GlossaryLegumes and vegetables: legumes e vegetaisOnion: cebolaCarrot: cenouraCabbage: repolhoChili: pimentaCauliflower: couves-florPea: ervilhaMushroom: cogumelo(s)Corncob: milho verdeEggplant (ame)/aubergine (bre): beringelaCucumber: pepinoPickle: piclePumpkin: abboraTomato: tomatePotato: batataPepper: pimentaBeet: beterraba


Alguns substantivos uncountable podem se apresentar na forma de plural tornando-se, assim, countable. Isso acontece quando estes substantivos adquirem um novo significado. Observe a tabela a seguir:

Uncountable use Countable use

Chicken is delicious. I need two chickens, please.

Carne de frango uma delcia. Eu preciso de duas galinhas, por favor.

Lets have some coffee? Carlton drinks two coffees during his shift at the pub. (two cups of coffee)

Vamos tomar caf? Carlton bebe dois cafs durante seu turno no pub. (duas xcaras de caf)

Carly doesnt like fruit. Rosa wants to buy some fruit at the supermarket. (different kinds of fruit)

Carly no gosta de fruta. Rosa quer comprar algumas frutas no supermercado. (diferentes tipos de fruta)

I need more cheese on this pizza. There are many cheeses at Joes Grocery. (different kinds of cheese)

Eu preciso de mais queijo nessa pizza. H muitos queijos na mercearia do Joe. (diferentes tipos de queijo)

Its practice time! Faa a Activity Whats in the fridge? para revisar o nome de algumas comidas e ficar por dentro do que tem na geladeira de Carly. Na Activity Christines shopping list voc ter a oportunidade de reforar seu conhecimento quanto aos substantivos contveis ou incontveis.

Voc deve ter percebido que, baseado no dilogo inicial da aula, Carly loves junk food. Possivelmente voc j ouviu essa expresso. Junk food refere-se a comidas no muito nutritivas. Diferente de sua roommate, Rosa parece ser um pouco mais preocupada em manter uma alimentao saudvel.

Outra coisa que voc poder ter percebido ao longo da conversa entre as personagens, foi que quando Carly e Rosa queriam dizer o que tinha, ou o que no tinha (no sentido de haver) nas suas fridge shelves e cupboards shelves elas usaram o verbo There to be. O tpico a seguir aborda esse contedo.

Audio

Learning activityWhats in the fridge?

Christines shopping list


3.3 Verb There to beQuando queremos dizer que h/existe (ou no) alguma coisa, utilizamos o verbo There to be. Veja a fala de Rosa ao tentar convencer Carly de que h comida suficiente em casa:

There are some potatoes and a few eggs. There is an orange cake. Also, there are some oranges and lots of strawberries.

Quando estamos nos referindo a countable nouns no singular usamos there is. Se o substantivo estiver no plural, usamos there are. Se o substantivo for uncountable tambm usamos there is. Leia e repita escute os exemplos a seguir:

Singular Plural

There is an orange cake. There are lots of strawberries.

Tem/H um bolo de laranja. Tem/H muitos morangos.

Quando o substantivo est no singular (orange cake), usa-se o artigo a ou an, ou ainda o numeral one. Caso o substantivo esteja no plural (strawberries), voc pode utilizar os numerais ou algum quantifier como lots of, por exemplo. Os quantifiers sero estudados no decorrer desta aula.

Caso voc queira dizer que no h alguma coisa, voc precisar de uma frase negativa. Para isso, voc s precisa colocar a partcula not junto ao verbo. Observe na ilustrao a seguir o que Dube e Rosa ainda no colocaram no carrinho:

Audio

Mind the gapEm lngua portuguesa, o verbo ter significa posse e existncia, e esse sentido transmitido em ingls atravs do verbo To have:

I have three cats.

O verbo haver significa apenas existncia e no acompanhado de sujeito. Essa ideia transmitida pelo There to be: There are lots of things in the girls fridge.


THE SUPER MARKET

1 95,3THE SUPER MARKET

1 95,3

THE SUPER MARKET

1 95,3

THE SUPER MARKET

1 95,9

THE SUPER MARKET

2 95,5

THE SUPER MARKET

1 95,9THE SUPER MARKET

1 99,O

THE SUPER MARKET

THE SUPER MARKET

Singular Plural

There isnt a carton of juice. There arent two cartons of juice.

There isnt a box of pizza. There arent eight boxes of pizza.

Como voc talvez j tenha se acostumado atravs da experincia com os outros tempos verbais, nas frases interrogativas sempre h uma mudana na ordem dos elementos da frase: no verbo There to be, a flexo correspondente ao To be, ou seja, is/are precede o there. Short answers podem ser utilizadas para uma resposta curta de sim ou no.

Question Affi rmative form Negative form

Is there a chocolate bar for Carly? Yes, there is, No, there isnt.

Are there eight boxes of pepperoni pizza? Yes, there are. No, there arent.

Analisando as frases, pode-se concluir que se um determinado substantivo pode estar tanto no singular quanto no plural signifi ca que ele countable. Isto acontece porque os uncountable no assumem uma verso pluralizada.

Pratique um pouco da estrutura do verbo There to be na Activity Dubes cart, onde voc poder acompanhar as compras de Dube. Na Activity The empty grocery store voc acompanhar Rosa tentando encontrar os produtos que deseja.

Outras formas de se determinar as quantidades de substantivos sero apresentadas no tpico a seguir.

Audio

Learning activityDubes shopping cart

The empty grocery store


3.4 Asking for quantitiesPara perguntar sobre quantidades, podemos utilizar duas perguntas: How much...? (Quanto/a...?) e How many...? (Quantos/as...?) acrescidas de um uncountable/countable + there to be.

How much utilizado com uncountable nouns e por isso usamos is. How many usado com countable nouns e neste caso dever ser usado are.

Conforme j foi visto, quando nos referimos a um uncountable noun em uma medida ou embalagem, ele se torna countable. Nesse caso tambm podemos utilizar how many. Leia os exemplos e repita-os.

English Portugus

How much pizza is there? Quanta pizza h/existe?

English Portugus

How many pieces of pizza are there? Quantos pedaos de pizza h/existem?

Ao perguntar sobre a quantidade de alguns alimentos, podemos responder utilizando alguns quantifiers. Acompanha o contedo a seguir para que voc possa empreg-los adequadamente.

3.5 Telling about quantitiesVoc j estudou algumas formas mais especficas de determinar as quantidades dos substantivos. Agora voc ver outras maneiras para responder e falar sobre as quantidades. Elas so um pouco menos precisas ao informar o nmero exato de alguma coisa, mas so muito usadas no dia a dia.

necessrio estar atento maneira como respondemos, pois preciso considerar se estamos lidando com countable ou uncountable nouns. Para responder dizendo que h muito de alguma coisa, utilizamos a lot of ou, se preferir mais informal, lots of. Ambas so utilizadas com countable e uncountable nouns. Quem determina o singular ou plural o substantivo, no o quantificador a lot of. Veja a seguir alguns exemplos de perguntas e respostas:

Audio

How many cartons of milk are there?

there to becountable nouns quantifier

How much milk is there?

there to beuncountable nouns quantifier


Question Answer

How much food is there in the fridge? There is a lot of food!

How much salt is there? There is lots of salt.

How many eggs are there? A lot of!

How many strawberries are there? Lots of them!

Ao contrrio de a lot of, a expresso a bit of pode ser usada apenas com uncountable nouns e expressa a ideia de que h pouco. Acompanhe os exemplos e repita-os em voz alta.

Question Answer

How much ice cream is there? There is a bit of ice cream.

How much syrup is there? There is a bit of syrup.

Outra forma de dizer que h pouco de alguma coisa usar a little e a few. possvel compreender o significado de cada um desses determiners (determinantes) ao perceber-se a diferena que existe entre eles.

A few significa alguns/algumas com sentido de poucos/poucas, numa quantidade suficiente. Few tambm significa poucos/poucas, mas querendo dizer que a quantidade no suficiente. Ambos so utilizados com countable nouns, e nesse caso os substantivos devem estar na forma plural. Observe os exemplos:

There are a few eggs in the fridge. - expressa a ideia de que h o suficiente para as garotas prepararem um bolo.

There are few eggs. - expressa a ideia de que no h o suficiente para uma omelete que sirva todas as garotas.

A little quer dizer um pouco/um pouquinho de alguma coisa e, assim como a few, tambm significa uma quantidade razovel. Little significa pouco/pouca, em quantidade que no suficiente. Ambos so utilizados com uncountable nouns e, consequentemente, os substantivos s podem estar na forma singular.

Audio


Quando Rosa est tomando nota de tudo que Carly quer do supermercado, ela diz:

I dont have money for all that junk food.

Se olharmos a frase com cuidado, Rosa est querendo dizer:

I have little money.

Ou seja, o montante de dinheiro no suficiente para comprar junk food. Veja outros exemplos a seguir. Repita-os em voz alta para exercitar sua pronncia.

There is a little cake.

There is a little wine.

Outra forma de se dizer que tem pouco de alguma coisa, dizer que no tem muito. Ou seja, cria-se uma frase negativa. Podemos fazer isso usando much e many. Como voc j viu anteriormente, usamos much com substantivos incontveis e many com substantivos contveis. Atente para os exemplos e repita-os em voz alta.

There isnt much water

There isnt much soup.

There arent many hot dogs.

There arent many cookies.

Any usado em frases negativas e interrogativas, mas com uma diferena fundamental entre ambas. Nas frases interrogativas, any expressa a ideia de algum/alguma e nas frases negativas tem o sentido de nenhum/nenhuma. Para dizer que no tem absolutamente nada de alguma coisa usamos any, tanto com countable quanto uncountable nouns. Observe, na tabela, as negative sentences:

English Portugus

There isnt any chocolate pie. No h nenhuma torta de chocolate.No h torta de chocolate.

Audio


English Portugus

There isnt any mayo. No h nenhuma maionese.No h maionese.

There arent any sausages. No h nenhuma salsicha.

Veja na tabela a seguir alguns exemplos de frases interrogativas:

English Portugus

Is there any tomato soup? H alguma sopa de tomate?

Are there any pineapples? H algum abacaxi?

Tambm utilizamos some em frases afirmativas para expressar quantidade, tanto com substantivos contveis quanto incontveis. Assim como any, some significa algum(ns)/alguma(s). Acompanhe os exemplos:

There is some butter.

There is some sugar

There are some potatoes.

There are some oranges.

Agora pratique o uso dos determiners e do verbo There to be nas Activities Breakfast table e The girls shopping list.

Out loud3.6 Avoiding epenthesisEpenthesis o nome que damos para a adio do som de uma vogal formando assim uma nova slaba - quando na verdade a vogal no existe

- ao pronunciarmos uma palavra. Em geral a epntese ocorre no final das palavras. Veja alguns exemplos:

Quando acrescenta-se i" antes de s na palavra ispecialty. A pronncia correta seria sem a letra i" - specialty (especialidade);

A pronncia de night (noite), como se a pronncia correta fosse nighti;

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Learning activityBreakfast table

The girls shopping list


Mais um exemplo comum de palavra onde os aprendizes da lngua inglesa costumam fazer epenthesis steak (bife) com i no fi nal da palavra fi cando a pronncia equivocada steaki;

Veja a seguir algumas palavras que trabalhamos nessa aula e que com alguma facilidade costumam apresentar epenthesis quando pronunciadas por um falante no nativo da lngua inglesa. Repita-as para garantir que voc as est pronunciando corretamente:

Correct form Wrong form

egg egg-i

cake cak-i

peanut peanut-sh

beef bee-fi

wine win-i

milk milk-i

hot dog hot-i dog-i

big big-i

Catching a glimpse4. Barbecue

Brazilian barbecue, also known as Brazilian churrasco, is famous in many places of the world. However, because the preparation is often diverse, the result may change. As a Brazilian it is essential that you can, at least, share some ideas of how to prepare a Brazilian barbecue.

Audio

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First of all you need something similar to a fireplace; you can call it a barbecue place. Alcohol and charcoal help make the fire. The use of rock salt or table salt on the meat is entirely up to you. It is also very important to have a long barbecue skewer made of steel with a wooden handle. And of course, the most essential ingredient: meat, delicious cuts of meat, for example ribs.

The meat is gently placed on a skewer. The secret is to cook the meat with smoke from low fire. The smell and the consistency are unforgettable.

5. Thats a wrap!Nessa aula, voc acompanhou Rosa e Carly fazendo uma lista de compras e desta forma pde conhecer os mais variados tipos de comida: fruits, vegetables, junk food, dishes, drinks e tantos outros associados ao contedo countable and uncantable nouns.

Voc tambm deve ter se surpreendido com o fato de haver tantos substantivos que no so countables na lngua inglesa. Por isso nunca se esquea de que some, any, few, litlle, a lot of, e a bit of so muito importantes para indicar a quantidade daquilo que voc deseja. Com as informaes dessa aula, voc agora tambm pode perguntar sobre quantidades, usando how much e how many.

Alm disso, voc viu que a epenthesis muito comum de acontecer, mas praticando a pronncia isso se tornar menos frequente.

Por fim, voc estudou um pouco do vocabulrio relacionado ao barbecue, um clssico da culinria brasileira.

GlossaryDiverse: diversificada

At least: ao menosMay: pode

Fireplace: lareiraBarbecue place: churrasqueira

Charcoal: carvoFire: fogo

Barbecue skewer: espetoSteal: ao

Wooden handle: cabo de madeira

Cuts of meat: cortes de carneRibs: costelas

Smoke: fumaaSmell: cheiro

Unforgettable: inesquecvelPlaced: colocada

47Lesson 09 - Shopping at the mall e-Tec Brasil

Aula 1 - Ttulo da aula

Here we go!1. Rosa is feeling cold!Eventualmente, precisamos comprar roupas e para isso, precisamos saber como elas so chamadas, como pedir o tamanho, material, cor ou estampa da pea desejada, entre outros detalhes.

Nesta aula Rosa e Carly vo s compras no mall. L, elas se separam. Carly vai comprar shoes enquanto Rosa vai comprar winter clothes. Assim, nessa lesson, alm de palavras relacionadas ao universo das compras, ser estudado o Present Continuous que utilizado para dizer o que voc est fazendo no momento, isto , descrever o que est acontecendo, o que voc est vestindo, entre outras aes.

Lesson 09 - Shopping at the mall

Objetivos

Identificar o vocabulrio referente a peas de vesturio, praticando sua pronncia e escrita;

Reconhecer o presente contnuo como uma ao que se desenvolve no momento da fala, observan

Documents

ING_M1_C2_imp_aluno