Intervista Sondazhe

Mbrojtja e të drejtave të fëmijëvenëpërmjet edukimit,

artit dhe medias

Ndal Punës së Fëmijëve

Intervista dhe sondazhe

Organizata Ndërkombëtare e Punës

SCREAM Ndal Punës së Fëmijëve!120

Intervista dhe sondazhe 121

Koha

3-4 orë mësimi

Motivimi

Një ndër çështjet që ngrihet në modul, është qëgjithkush në shoqëri duhet të luajë një rol të caktuardhe të ketë përgjegjësi të caktuara në fushatën botërorepër mënjanimin e plotë të punës së fëmijëve. Nuk ështëe mjaftueshme të mendosh se disa qeveri dhe Kombete Bashkuara merren me këtë problem. Komunitetindërkombëtar po bëhet gjithmonë e më i ndjeshëm ndajgjithçkaje që ndodh edhe në cepat më të thellë të botës.Në vitet e fundit, përpjekjet e komuniteti ndërkombëtarjanë drejtuar ndaj atyre vendeve që po cfiliten nga luftëratcivile dhe forcat shkatërruese të natyrës, duke ndihmuarqeveritë dhe popullsinë e tyre.

E megjithatë, në botë ende ka miliona fëmijë qëpunojnë dhe problemi i tyre nuk zgjidhet nga zgjidhjetpaqësore të konflikteve në këto vende. Për këtë prob-lem, mediat nuk flasin çdo ditë. Bëhet fjalë, në shkallë tëgjerë, për fëmijë që jetojnë në varfëri ekstreme, tëprivuar nga e drejta për t’u arsimuar, nga e drejta për të

Objektivi:

Përfundimi:

Shënim përpërdoruesin

Ky modul është mirë tëzhvillohet menjëherëpas modulit “Studimidhe informacioni”.Përfundimet e tijpërbëjnë një themelsolid mbi bazën e të cilitjepen teknikat eintervistimit, si dhe përtë përforcuar procesin estudimit për të cilingrupi është i informuar.

Nxit dhe mbështetinteresimin në rritje të komunitetit. Paraqetteknikat e intervistimit dhe nxit studimin dheverifikimin e gjendjes se çfarë bëjnë për punëne fëmijëve njerëzit në sektorë të ndryshëm tëekonomisë dhe shoqërisë.

Realizmi i njëinterviste ose sondazhi në grupe tëinteresuarish


jetuar fëmijërinë, madje edhe për të patur një familje.Puna e fëmijëve nuk është një problem që mund tëzgjidhet me veprime bamirësie. Jo rrallë ndodh që shumëvende, madje dhe persona të veçantë mendojnë seduke dhuruar para, mund të zgjidhet problemi dhe tëndiehen të qetë, duke e zhveshur veten nga çdo llojpërgjegjësie. Jo nuk është kështu. Përgjegjësia ështëdiçka më e madhe se kjo dhe nuk mund ta heqësh qafelehtësisht.

Atëhere çfarë mund të bëjmë dhe çfarë duhet tëarrijmë? A mund të mendojmë se mobilizimi i të rinjvemund të jetë i suksesshëm për të arritur atje ku të tjerëtkanë dështuar? Ndoshta po shkarkojmë të gjithëpërgjegjësinë tonë në shpatullat e njoma të të rinjve?Jo, nuk është kështu. Në po përpiqemi të punojmë mëtë rinjtë, të shfrytëzojmë energjinë, aftësinë e tyrekrijuese për të krijuar burime edukimi të komunitetit-agjentët e ndryshimit dhe të mobilizimit social. Siç ështëthënë më shumë se një herë, ky problem i takonkomunitetit dhe të rinjtë janë e tashmja dhe e ardhmjae tij.

Por komunitetet nuk përbëhen vetëm nga të rinjtë.Ato përbëhen nga politikanë, punëtorë, prindër, mësues,sindikalistë, industrialist, shitës, sportistë, artistë, nga egjithë shoqëria.

Çfarë bëjnë këta për të na ndihmuar? Madje, a janëtë ndërgjegjësuar për këtë problem? A e dinë se duhetdhe mund të bëjnë diçka për të ndryshuar gjendjen?

Në kuadër të procesit pedagogjik, ky modul ka disaqëllime. Të rinjve natyrshëm do t’u lindë pyetja se përçfarë u duhen të gjitha informacionet e marra ngazhvillimi i moduleve të tjera. Çfarë duhet të bëjnë mekëto njohuri të marra? Ata, nëpërmjet realizimit të këtijmoduli, do të kenë mundësi të vënë në jetë të gjithanjohuritë e marra, aftësitë e përfituara në drejtim tëkërkimit. Duke realizuar intervista me personalitete tënjohura në komunitet, ata do të kenë mundësi tëzhvillojnë aftësitë e tyre shoqërore dhe komunikuese qëjanë shumë të rëndësishme në jetën e përditshme. Tërinjtë e grupit do të zbulojnë se çfarë dinë të tjerët përpunën e fëmijëve, çfarë përpiqen të bëjnë, madje dhe sekush janë personat në shoqëri që mund të bëjnë diçka


konkrete për këtë problem. Disa prej tyre, si: politikanëdhe drejtues kryesorë të ndërmarrjeve të mëdha, mundtë luajnë një rol shumë të rëndësishëm në fushatën përmënjanimin e plotë të punës së fëmijëve. Por në tëvertetë, a bëjnë ndonjë gjë? Pikërisht, këtë gjëdëshirojmë të zbulojnë të rinjtë.

Në të njëjtën kohë, gjatë zhvillimit të intervistave,duke hyrë në marrëdhënie me komunitetin, të rinjtë dotë rivlerësojnë rolin e tyre si edukatorë. Personat që dotë intervistohen, do të dëshirojnë të dinë se përsepikërisht ata po intervistohen për punën e fëmijëve. Dotë dëshirojnë të mësojnë se çfarë dinë intervistuesit nëlidhje me punën e fëmijëve dhe çfarë bëhet apo mundtë bëhet për ta mënjanuar plotësisht atë. Disa ndoshtanuk do të ndihen mirë ndaj këtyre intervistave, madjetë tjerë nuk do të pranojnë të japin intervista. Kjo efundit, mund të bëhet një mësim shumë i mirë për tërinjtë që do të pyesin si është e mundur të kundërshtoshnjë kërkesë të tillë: një pyetje së cilës duhet t’i përgjigjeshme sinqeritet.

Përgatitja

Jemi të ndërgjegjshëm që niveli i realizimit të këtijmoduli do të jetë i ndryshëm nga një vend në tjetrin,nga një grup në tjetrin në përputhje me sjelljen, kulturëndhe traditën e vendit. Ju takon juve të vendosni nëse kymodul mund të realizohet ose jo në realitetin tuaj, cilatmund të jenë pasojat dhe nëse vetë procesi pedagogjikdo të ketë përfitim apo jo. Kushti i parë është që tërinjtë të ndiehen të qetë dhe të sigurtë. Mos zhvillonipjesë të caktuara të modulit, nëse mendoni se mund tëndikojnë negativisht tek grupi.


Ky modul është i thjeshtë dhe nuk ka nevojë për ndihmëtë jashtme. Gjithësesi, çfarëdo ndihme e ofruar në lidhjeme procesin dhe mbledhjen e informacionit, duhet tëpranohet me mirënjohje. Nëse jeni me fat, bibliotekat eqytetit që ju kanë ndihmuar për modulin e kërkimit dhe tëinformacionit, mund t’ju ofrojnë përsëri ndihmë dhembështetje. Procesi i përgatitjes së intervistave dhe tëkërkimit parashikon edhe një punë paraprake të grupit.

Nëse punoni brenda në shkollë, mund t’i kërkoni ndihmëndonjë mësuesi të matematikës ose ndonjë specialisti tëstatistikës. Por edhe nëse nuk punoni në shkollë, ju mundtë njihni ndonjë mësues që jep lëndët e mësipërme.Mbështetja dhe ndihma e tyre mund të jetë e dobishmenë lidhje me interpretimin e të dhënave dhe të statistikave.

Gjithashtu do të jetë e dobishme për ju, përfshirja nërealizimin e modulit të ndonjë gazetari në lidhje me teknikate intervistimit. Identifikoheni dhe kontaktoni me të nëmënyrë që t’i shpjegoni natyrën e projektit dhe sondazhinqë do të bëni. Nuk keni se çfarë të humbni, por kontaktonidhe kërkoni ndihmën e gazetarit, pasi do të jetë shumë edobishme në përgatitjen e intervistës dhe realizimin e saj.

Gjithësesi, mos e kërkoni medoemos këtë mbështetjenga jashtë, por njëkohësisht vlerësojeni edhe këtë mundësi.Module të tilla nuk bëhen për ta mbingarkuar mësuesinapo drejtuesin e grupit. Objektivi i modulit nuk është tëpërgatisë ekspertë në interpretimin e të dhënave dhe nërealizimin e intervistave. Gjithësesi, të rinjtë do të përfitojnëshumë nga njohja e këtyre teknikave dhe përfitmi i aftësivetë reja. Mbi bazën e informacionit që ofron moduli, mësuesiduhet të jetë në gjendje ta realizojë vetë veprimtarinë.Gjithësesi, në kuadër të procesit edukativ të komunitetit,është e nevojshme të afrosh dhe pjesëtarë të tjerë, nëmënyrë që të shikohet si dhe me çfarë mund të ndihmojnëpër realizimin e projektit. Shumë njerëz do të ndiehen tëkënaqur të marrin pjesë dhe të japin falas ndihmën e tyrepër një kauzë të drejtë.

Ndihma e jashtme


Çfarë duhet

Letër, lapsa dhe stilolapsa.

Dërrasë (të zezë o të bardhë) ose tabakë të mëdhaletre.

Materiale për punën e fëmijve (materiale që ka nëmodulet “Informacioni kryesor” dhe “Kërkimi dheinformacioni”).

Nëse është e mundshme, përdorimi i internetit.

Lista me emra të personave publikë, përfaqësues tëpolitikës, ndërmarrjeve të punës, të organizatave tëndryshme që mund të intervistohen

Nëse është e mundshme, videokamera.

Zhvillimi i modulit

Organizimi i grupit do të varet nga dinamika dhe numri ipjesëtarëve, si dhe aftësitë e impenjimi i tij. Në këtë moduldo të ballafaqohemi me kërkimin e informacionit,interpretimin e tij, realizimin dhe drejtimin e intervistave.Realizimi i intervistave si në planin e përgatitjes, ashtu edhegjatë zhvillimit del se është me efektiv kur bëhet në grupetë vogla 2-3 veta, edhe pse kjo varet shumë edhe ngapersoni që intervistohet. Sondazhet mund të përgatitennga i gjithë grupi. Nëse vendosni të bëni më shumë se një,atëherë ndajeni grupin në nëngrupe.

Në momentin e përgatitjes së intervistës, të rinjtëpunojnë më mirë në grupe se vetëm. Edhe në këtë rast katë bëjë shumë kurajoja dhe besimi që kanë të rinjtë nëvetevete. Do të ishte një kërkesë e tepruar t’i kërkojevetëm një të riu të përgatiste edhe sondazhin, edheintervistën. Përvoja ka treguar se gjatë një intervistearrihen rezultate shumë të mira nëse angazhohen 2-3 veta.Nëse personat që do të intervistoni, janë më shumë senjë, atëherë mund të përfshini më shumë të rinj. Bëni kujdesqë të arrini qëllimin tuaj: aktivizimin e secilit të ri në procesine sondazhit dhe të intervistës.

Organizimii grupit


Në organizimin e nëngrupeve bëni kujdes që secili prejtyre të punojë me temp. Të rinjtë duhet të punojnë medëshirë në skuadër, veçanërisht në periudhën e kërkimit,në të cilën duhet të përfshihen të gjithë.

Ç’njohuri ka grupi për punën e fëmijëve, sa shqetësohenanëtarët e tij? A janë ata të ndërgjegjshëm se secili prejtyre mund të luajë një rol në fushatën për mënjanimin eplotë të punës së fëmijës? Sa të interesuar janë të rinjtë egrupit për të mësuar se ç’dinë të tjerët për këtë problem?A janë ata të kënaqur që po bëjnë këtë sondazh, si do tabëjnë atë të njohur tek të tjerët? Sondazhet janë tëdobishme, sidomos, gjatë procesit të ndërgjegjësimit. Grupijuaj do të ketë grumbulluar një sasi të mjaftueshmeinformacioni për çështje të ndryshme që kanë të bëjnë mepunën e fëmijëve. Për ta është një përvojë shumë edobishme që këtë informacion ta vënë në përdorim, si dhetë informojnë të tjerët, tërthorazi, se çfarë po bëjnë përpunën e fëmijëve.

Thirreni grupin në sallën e takimit apo në klasë dhe ftojinianëtarët të ulen siç ulen nxënësit në klasë apo rreth jush(në formë patkoi). Në këtë stad, ata nuk kanë nevojë përndonjë material. Bëni të njohur qëllimin e mbledhjes nëbazë të paragrafëve të mësipërm dhe shpjegoini se çfarëkuptojmë me sondazh: pse kryhen sondazhet në shoqëri;cilët organizma kryejnë sondazhet, si, p.sh., kompanitë emarketingut, qeveritë, OJQ-të dhe sindikatat; si i përdorinato rezultatet. Shpjegoni sa të rëndësishëm janë sondazhetpër të vlerësuar prirjet dhe sjelljet dhe pse sondazhet janëthelbësore në fushatën për të zhdukur punën e fëmijëve.

Së pari, duhet t’u japim përgjigje disa pyetjeve bazë, si:nëse dëshirojmë të bëjmë sondazhin dhe si ta drejtojmëatë. Takimi duhet të marrë formën e një debati. Në fund tëtakimit, anëtarët e grupit duhet të kenë fituar një ndjenjë

Veprimtaria 1: Sondazhi

2 – 3 orë mësimi, si dhe kohaqë duhet për të realizuar sondazhin.

Natyrae sondazhit


Realizimi i sondazhitështë me dëshirë. Nëmodul shpjegohetmënyra e realizimit, pornuk është edetyrueshme që tabëni. Me dëshirë mundtë vendosni që tërealizoni sondazhin eintervistën, vetëmintervistën oseasnjërën. Por, nëseështë e mundshme, jukëshillojmë


pronësie për sondazhin dhe të jenë të gatshëm për të filluarpërgatitjet. Një anëtar i grupit duhet të caktohet si raportuesdhe të drejtojë diskutimet sipas një skeme të paraqitur nëdërrasë të zezë, në tabakët e letrës ose të mbajë shënime.Çështjet që mund të diskutohen me grupin, janë:

Përse dëshirojmë të kryejnë sondazhin? Cilat janëqëllimet dhe objektivat, bie fjala, të kërkojnë mëshumë informacion, mënyra vlerësimi, të studiojnësjelljen, procesin e biznesit, t’u kushtohemipërparësive etj.

Kujt i drejtohen në sondazh? A dëshirojnëtë përqendrohen tek një apo disa grupeshoqërore? A kërkojnë të bëjnë një apodisa sondazhe? Kjo do të varetkryesisht nga objektivat dhe qëllimettona.

Ç’formë do të ketë sondazhi? A do tëketë ai formën e një pyetësori që tëplotësohet dhe më pas të dorëzohet? A do të ketë aiformën e një interviste, d.m.th., një individ intervistonnjë tjetër? A do të jetë një pyetësor që do të dërgohetme postë (për këtë duhet të kemi kujdes se posta kashpenzime dhe kërkon një kohë të gjatë)?

Kur dëshirojmë ta bëjmë sondazhin? A ka ndonjë kohëtë veçantë që do të ishte më e përshtatshme? Nësedo ta bëjmë në ndonjë shkollë, p.sh., a do të bëhetgjatë kohës së mësimit apo gjatë pushimeve ndërmjetorëve?

Sa i gjatë dhe i hollësishëm do të jetë sondazhi? Kjogjë varet nga audienca të cilës i drejtohemi, si dhenga forma që do të ketë. Sidoqoftë, bëjani të diturgrupit se sondazhet duhet të jenë të shkurtra, pasinjerëzit janë të lodhur nga pyetësorë të gjatë dhe tëhollësishëm. Nëse bëni intervista një për një, në këtërast mund të zgjeroni pyetjet kur e shikoni që subjektiështë i përgatitur të përgjigjet.

Cili është kuadri i sondazhit: kur duhet ta hartojmë,ta zbatojmë, ta analizojmë dhe të botojmëpërfundimet e tij.


Gjatë diskutimit do të dalin probleme të tjera. Për këtëju duhet të mbani shënime. Ju duhet të përgatiteni mirëpër takimin, në mënyrë që të jepni përgjigje në çdosituatë. Një metodë e mirë për të ngjallur interes dhepjesëmarrje, është që të bëni të njohur se sondazhi iparë do të përqendrohet te kolegët e anëtarëve të grupit.Ky sondazh do të jetë një sfidë interesante për grupindhe do t’i zbavisë ata kur ta bëjnë për shokët dhemoshatarë të tjerë.

Një arsye tjetër, që mbështet idenë për të filluar ngamoshatarët, është se projekti u kushtohet të rinjve dhesi t’i përfshijmë ata në fushatën për mënjanimin e plotëtë punës së fëmijëve. Sondazhet tek të rinjtë e tjerë dotë rritin kuriozitetin për të ditur se me çfarë merren shokëtdhe moshatarët e tyre, do të ndikojnë të rritet mundësiae ndërgjegjësimit. Kjo është e vërtetë, sidomos, po tëpunoni në një mjedis shkolle ku nxënës të tjerë mund tëkenë dëgjuar rreth këtij projekti. Përveç kësaj, mjedisi ishkollës të jepë mundësi të organizosh një grup tëpërkryer për sondazh.

Kur diskutimi fillon të bjerë, mbylleni atë. Bëni njëpërmbledhje të pikave kryesore që u ngritën gjatëdiskutimit me raportuesin. Shkuajini ato ose kërkojini tënjëjtit pjesëtar t’i shkruajë ato në dërrasë të zezë aponë një tabak të madh për t’i parë të gjithë. Arsyetoni përsecilën pikë dhe pyeteni grupin nëse ka ndonjë çështjetjetër; nëse i miraton apo jo ato që janë shkruar. Kursesioni të ketë përfunduar, ju mund ta ndani grupin nënëngrupe më të vogla ose ta mbani atë ashtu siç ështëdhe të filloni të përgatisni dhe të zhvilloni sondazhin.

Pasi keni diskutuar secilën nga pikat kryesore tëmësipërme dhe keni shkruar përfundimet e diskutimit, grupika të gjithë informacionin dhe mjetet që i nevojiten për tëhartuar sondazhin dhe pyetjet. Nëse keni gjetur përkrahjepër ushtrimin e sondazhit, kjo do të ishte koha më epërshtatshme për të paraqitur njeriun që do t’ju mbështesënë fazën tjetër, e cila është më e vështira për grupin tuaj.

Projektimi i sondazhit


Duke ndjekjur me përpikmëri kohën e veprimeve përtë cilën keni rënë dakord në grup, në këtë stad ju duhettë hartoni sondazhin dhe pyetjet. Kjo gjë mund të bëhetnga i gjithë grupi, të cilin e drejtoni ju ose individi i jashtëmqë ju ka ofruar ndihmë apo në grupe më të vogla, tëcilat i kontrolloni dhe i ndihmoni ju dhe individi ndihmës.Specifikimi ndihmon që sondazhi të mos jetë i gjatë dhelehtëson detyrën e grupit apo të nëngrupeve, i nxit tërinjtë të mendojnë me kujdes se kujt do t’ia bëjnë pyetjetdhe se çfarë kërkon të mësojë grupi.

Kur procesi i hartimit ka përfunduar, grupi mblidhetpërsëri për të diskutuar detyrat dytësore. Kjo gjë bëhetpër të t’i dhënë dorën e fundit pyetësorit dhe për të kaluarnë fazën e dytë, në zbatimin e sondazhit. Gjatë këtijtakimi duhet të bëni kujdes që grupi apo çdo nëngrup tëketë punuar mirë për të hartuar projektin. Drejtimi i këtijtakimi varet nga ndarja e grupit dhe nga detyrat e dhëna.P.sh.: a u hartuan pyetësorët për grupe të ndryshmeindividësh që do të intervistohen apo çdo grup kishte tënjëjtën detyrë? Meqë pyetësorët supozohet të jenë tëqartë, ky proces nuk duhet të jetë shumë i gjatë sa tëshkaktojë mërzitje te grupi për të mos kaluar në fazëntjetër.

Pasi pyetësori i sondazhit të ketë përfunduar, në varësitë mundësive që kemi për shkruar dhe për të fotokopjuar,caktoni një anëtar të grupit ta shtypë dhe bëni aq kopjesa nevojiten. Nëse nuk keni as kompjuter as fotokopjues,caktoni dikë që shkruan bukur të rishkruajë pyetësorinme dorë dhe në këtë rast është më mirë qësondazhin ta bëni me gojë dhe një për një.Një anëtar i prej secilit nga nëngrupet evogla të punës caktohet për të kopjuarpyetësorin e sondazhit. Kur kjo gjë tëpërfundojë, grupi është i gatshëm për tëfilluar etapën tjetër.


Për të ndihmuar grupinnë hartimin epyetësorit, ju mund t’ijepni një shembullpyetësori, të cilin mundta ketë si model.Sidoqoftë, duhet të dinise kjo formë mund tëpengojë krijimtarinë dheimagjinatën e grupit nëhartimin e pyetësorit.


Në krye të pyetësorit duhet të jepeninstruksione të qarta. Ato duhet të jenëpër intervistuesin, nëse sondazhi do tëbëhet një për një me bazë verbale osepër atë që përgjigjet, në bazë të njëpyetësori të shkruar. Ata që do të japinpërgjigjet, duhet të kuptojnë shumë mirësi duhet të përgjigjen. Pyetjet nuk duhettë jenë me dy kuptime ose të paqarta.


Sondazhi duhet të përgatitet, të bashkërendohet dhe tëplanifikohet mirë. Grupi duhet të vendosë kur dhe si duhettë kryhet sondazhi. Nëse dikush duhet të vihet në dijeni,si, p.sh., drejtori apo mësuesit kur sondazhi do të kryhetnë mjedis shkolle, kjo gjë duhet të bëhet në kohën e duhur.Mblidheni grupin dhe zhvillojeni sondazhin hap pas hapi,duke shkruar rezultetet e këtij diskutimi. Diskutimi duhettë mbështetet në përgjigje për 5 pyetjet: kush?, çfarë?,kur?, ku? dhe pse?

Kush është ai tek i cili do të bëjmë sondazhin dhekush do ta drejtojë sondazhin, d.m.th., kush do tëbëjë intervistat dhe kush do të shpërndajë dhe do tëmbledhë pyetësorët?

Ç’formë do të ketë sondazhi, d.m.th., intervista apopyetje të shkruara?

Kur do të bëhet sondazhi?

Ku do të bëhet sondazhi?

Kur do të jenë gati rezultatet?

Pse bëhet sondazhi?

Nëse sondazhi bazohet në një pyetësor të shkruar, grupiduhet të vendosë se kur do të ndahen pyetësorët dhe sido të mblidhen përsëri. Duhet të kemi parasysh se për tëmos i harxhuar shumë kohë korrespondentit, individi qëdo ta plotësojë pyetësorin, nuk duhet të jetë i pranishëm.Kështu, nëse ju punoni në një mjedis shkolle, grupi, të cilitju i drejtoheni, mund të jetë në një klasë të veçantë apotë ndarë sipas klasave që ndjekin, d.m.th., viti i parë apo aiqë ju keni caktuar. Pasi të keni biseduar me drejtorin dhemësuesit e shkollës, pyetësori në shkollë mund tëshpërndahet në mëngjes kur fillon mësimi dhe të mblidhetkur ai mbaron. Në ato shkolla që janë me drekë, nëpushimin e drekës. Kjo gjë mund të bëhet me ndihmën etrupit mësimor.

Në shtesën 1 jepen udhëzime për të kryer sondazhinnjë për një.

Drejtimi i sondazhit


Natyra e sondazhit luan rol nëformën e tij. Kjo është evërtetë veçanërisht nëintervistat një për një. Nëseintervistuesi nuk është ipajisur me kamera,magnetofon apo nuk kashkathtësi, do ta ketë shumëtë vështirë për të regjistruarpërgjigjet e të intervistuarve.Prandaj, një detyrë erëndësishme është që nëhartimin e programit tësondazhit, të parashikohet njëfletë interviste me shumëzgjedhje, d.m.th., të ketë samë shumë pyetje që tëintervistuarit të kenë mundësitë përzgjedhin. Përgjigjet ekëtyre pyetjeve duhet tëparashikohen që të jenë mepo, jo ose nuk e di. Nëse iintervistuari do të ketë vetëmpër të vënë ndonjë shenjë nëkuti ose të japë përgjigje tëshkurtra në fletën eintervistës, kjo detyrë do tëjetë shumë më e lehtë. Pokështu do të jetë edheprocesi i mëtejshëm i analizës.Sidoqoftë, në një sondazhpër punën e fëmijëve do tëishte me interes të shënonimçdo përgjigje apo ndjenjë qëmund të shprehin tëintervistuarit.


Kur është kryer sondazhi dhe grupi ka nxjerrëpërfundimet, ju duhet të mblidhni grupin për të diskutuarpër fazën tjetër, për analizën.

Në varësi të sasisë së sondazheve dhe të grupeve që ujeni drejtuar, ju duhet të vendosni që analiza të kryhet ngatë njëjtët individë që e kryen atë. Është e rëndësishme qëata të kenë ndjenjën e përgjegjësisë dhe të krenarisë përpunën e tyre dhe të respektojnë besimin që ju po u jepniatyre dhe aftësive të tyre. Kjo duhet pasur parasysh se,kur do të botohen rezultatet e këtij sondazhi, përbri emravetë tyre do të shënohet edhe ekipi kërkimor që përgatitikëtë punim. Kjo do t’u japë një ndjenjë vetëvlerësimi, besim,si dhe do të nxjerrë në pah punën e tyre për këtë projekt.

Nëse keni ndonjë njeri që kërkon t’ju ndihmojë përsondazhin dhe nëse ky njeri është statisticien, ky ështëmomenti më i përshtatshëm që t’i kërkoni atij të ndihmojëpër të shkruar rezultatet. Ju duhet t’i rregulloni të gjithanëngrupet në të njëjtën dhomë që ju punoni. Do të ishtemë mirë nëse do të kishte mundësi që kjo punë të bëhejnë tavolina të ndryshme. Ata duhet të kenë rezultatet epërgjigjeve të sondazhit përball tyre. Ju duhet t’u thonianëtarëve të ekipit se në fazën tjetër ata do të përmbledhininformacionin e mbledhur.

Formati grafik: nëse pyetjet e sondazhit ofrojnëshumë zgjedhje, atëhere fletët ndahen sipaspërgjigjeve, d.m.th., në një vend vendosen, njëra mbitjetrën, përgjigjet me po, po kështu përgjigjet me jodhe në një vend tjetër përgjigjet me nuk e di. Nësekeni mundësi të përdorni ndonjë kompjuter, rezultatetshkruhen në fletë të ndryshme, duke i dhënë atij njëpamje më profesionale. Kjo gjë mund të bëhet edheme grafikë apo me letër me kuadrate, duke përdoruredhe ngjyrat. Informoni grupin se secili duhet tëshpjegojë për lexuesin hollësitë e paraqitura në grafikapo në tabela, duke mos harruar që të vendosen edhetitujt dhe e gjithë pyetja.

Analizae sondazhit


Sondazhet janë procese tëndëlikuara, ndërsa kërkimicilësor është një operacionprofesional. Për të rinjtëanalizat statistike mund tëjenë një punë po aq evështirë. Sidoqoftë, moskërkoni shumë nga kyushtrim dhe bëni kujdes qëgrupi të jetë shumëkonservator në drejtim tëgrupeve që u drejtohetsondazhi dhe planit tësondazhit. Për këtë arsye,pyetjet tërësore tësondazhit nuk duhet të jenëmë të gjata se një deri nëdy faqe. Nëse ato janërelativisht të drejtpërdrejtadhe përgjigjet kanë disazgjedhje, analizapërfundimtare nuk duhet tëjetë shumë e vështirë.


Formati i shkruar: Shumë prej pyetjeve, veçanërisht,për këtë çështje të ndjeshme siç është puna efëmijëve, kanë të bëjnë me pikëpamje dhe opinionetë individëve që janë pyetur. Këto duhet të përmblidhennë raportet individuale. Shpresojmë se grupi do tëketë ndonjë ide të mirë si ta përmbledhë informacionin.Por, nëse do të ketë nevojë, ai mund të kërkojëndihmën tuaj apo të ndonjë personi të jashtëm.Shpjegojani ekipit se këtu nuk është puna të prodhohetse çfarë kanë thënë njerëzit, por të nënvizohen dhetë nxirren në pah pikat e përbashkëta të më shumëse një individi. Thojini grupit të përdorë thonjëzat, nësedisa nga përgjigjet kanë qenë mjaft të rëndësishme.

Raporti, në fillim, duhet të shoqërohet me njëinformacion bazë për sondazhin, me përgjigjet për pesëpyetjet, të cilat i kemi përmendur më parë. Ato duhet tëkenë kujdes që çdo paragraf të lidhet mirë dhe të krijojënjë rrjedhë natyrore dhe progresive të informacionit.Anëtarët e grupit duhet të shkruajnë edhe pjesënpërfundimtare, në të cilën do të nënvizojnë pikat kryesoree do të përshkruajnë se ç’ka arritur sondazhi, sipas tyre.

Bëjuni të ditur nëngrupeve se nuk duhet të frikësohennga detyra, ato duhet të shkruajnë sa më mirë që tëmundin përmbledhjet. Lëvizni ndërmjet nëngrupeve, kurdiskutojnë, vizatojnë grafikët dhe tabelat apo shkruajnëraportet. Sigurohuni që çdo njëri syresh është i përfshirënë punë. Ndihmojini të formulojnë se ç’duan të thonë.Ndihmojini të përfundojnë statistikat dhe të vizatojnëgrafikët. Kur lëvizni ndërmjet të rinjve, nëse vini re sendonjë syresh ka shprehi për të vizatuar grafikë dhetabela ose është i zoti për të përmbledhur informacionindhe për t’u shprehur mirë në të shkruar, kërkojini nësedëshiron, të ndihmojë nëngrupet e tjera që mund të kenëvështirësi për të përfunduar raportet e veta.

Po e përsërisim edhe një herë, nëse keni mundësi tëpunoni me kompjuter, nëngrupet mund t’i shkruajnëraportet e tyre apo t’i përgatisin grafikët me të. Nëse junuk keni njohuri për të ndihmuar në këtë fazë, atëherepërpiquni të gjeni një tjetër person që mund të ndihmojënëngrupet për të punuar me kompjuter. Ekipi mund tëmësojë mjaft për të përgatitur paraqitjen, gjë që do tëzgjerojë njohuritë edukative dhe do të nxitë zhvilliminvetjak të pjesëtarëve të grupit apo të nëngrupeve. Nëse


nuk keni mundësi të përdorni kompjuterin, bëni kujdesqë raportet, grafikët apo tabelat të shkruhen mirë medorë. Tabelat dhe grafikët mund të priten dhe të kopjohennë faqet e shkrimit.

Pasi të përfundojnë raportet, bëni kujdes që anëtarëte secilit nëngrup të shkruajnë emrat e vet në fund tëkreut përmbyllës.

Me përgatitjen e raportit, përfundimet e tij ndajini meata që kanë marrë pjesë në sondazh. Në varësi të venditku zhvillohet projekti, këto përfundime mund tëpublikohen. Lidhuni me redaksinë e gazetës së shkollës,të gazetës lokale apo dhe redaksinë e një gazetekombëtare. Këto përfundime kanë vlerë dhe për per-sona të tjerë që do të kishin dëshirë t’i njihnin. Pikërishtky fakt i mbush me besim dhe krenari anëtarët e grupit.

Bisedoni me mediat lokale apo dhe kombëtare t’jujapin mundësinë të botoni një artikull që do të mbështetetnë pëfundimet e raportit (për të patur idenë si duhet tëveproni, konsultohuni me modulin “Mjetet e komunikimit,shtypi”). Një ndër qëllimet e projektit është të ndihmojmëtë rinjtë të edukojnë të tjerët që të shndërrohen në forcëlëvizëse që do të realizojnë ndryshimin shoqëror.

Ju tërheqim vëmendjen që të ruani të gjithapërfundimet e sondazhit dhe raportin, pasi do të jenë tëdobishme në realizimin e moduleve të tjera, si: tëmjeteve të komunikimit, shkrimit krijues. Raporti isondazhit është i rëndësishëm veçanërisht në pjesën edytë të modulit, te intervista individuale, ku secili pjesëtari grupit do të takohet me një përfaqësues të komunitetitpër ta bindur të përfshihet në diskutimin e përgjithshëmpër punën e fëmijëve. Të rinjtë, të pajisur me të dhënatdhe statistikat e nxjerra nga sondazhi, do të dinë t’uimponohen me seriozitet dhe aftësi atyre që do tëintervistojnë.

Vazhdimi


Disa nga teknikat e diskutuara dhe të zbatuara më parëmund të përdoren edhe në këtë veprimtari. Intervista dot’i drejtohet një ose më shumë personave të të njëjtitkomunitet, p.sh., politikanëve, tregtarëve etj., që të zbulojnëse çfarë bëjnë apo mund të bëjnë anëtarët e një komunitetitpër punën e fëmijëve dhe deri në çfarë pike e njohinproblemin. Kjo veprimtari mund të zhvillohet në një kuadërmë të gjerë, duke iu drejtuar kryetarëve të këtyrekomuniteteve. Në të gjitha rastet, pyetjet e sondazhit dotë jenë të njëjta. Mënyra si do ta zhvilloni sondazhin, varetnga ju, nga grupi, nga burimet që keni në dispozicion, sidhe nga mundësitë për të vendosur lidhje me përfaqësuestë komunitetit përkatës. Nëse dëshironi t’i intervistonidrejtpërdrejt këtë persona, duhet të veproni si më poshtë.

Para se të zgjidhni personat që do të intervistoni,mblidheni grupin në klasë dhe diskutoni qëllimin dheobjektivat e intervistës. Objektivat jane tre:

Të informoni komunitetin për zhvillimin e projektit dhepër problemin e punës së fëmijëve;

Të zhvilloni procesin kërkimor për të nxjerrë në pahshkallën e ndërgjegjësimit të komunitetit për punën efëmijëve, si dhe çfarë bëhet konkretisht për tëndihmuar fushatën botërore për mënjanimin e plotëtë punës së fëmijëve;

Të siguroni mbështetjen e personazheve të njohuratë komunitetit, në kuadër të projektit dhe fushatësbotërore.

Veprimtaria 2Intervistat individuale

2 - 3 orë mësimi


Diskutoni objektivat me grupin, pasi është shumë erëndësishme që të jenë të qartë për të gjithë. Nxitini tëdiskutojnë rreth tyre, pasi vetëm kështu pjesëtarët e tijdo të jenë në gjendje t’i kuptojnë më mirë dhe të bëhenrealizues të tyre.

Para se të zhvilloni intervistën, ju duhet të diskutoni megrupin për përzgjedhjen e personit apo të personave qëdo të intervistoni. Për këtë, zhvilloni një seancëbrainstormingu, që të lokalizoni një grup të ngushtëpersonash të komunitetit që do të ishte e dobishme tëintervistoni. Përzgjedhja do të bëhet mbi bazën endihmesës që mund të japin këta persona për zhvillimin eprojektit. Gjithësesi, dy ose tri intervista janë tëmajftueshme dhe mund të zhvillohen me një farë kohenga njëra-tjetra,

Shënim për përdoruesin

Nëse nuk e keni zhvilluar pjesën e sondazhit, duhet tëdiskutoni me grupin ushtrimin e intervistës. Për ta paturmë të lehtë, përdorni teknikën e intervistës ballë përballë, që përshkruhet në shtesën 1.

Përzgjedhjae kandidatëve


Grupet e mundshme ku do të kërkoni ata që do tëintervistoni, janë pesë. Secili prej tyre, për arsye tëndryshme, është me interes për t’u intervistuar.

Autoritetet. Ndërmjet tyre janë përfaqësuesit eqeverisë vendore dhe qendrore, politikanë, aktivistëtë partive politike, përfaqësues të komunitetitndërkombëtar etj.

Punëdhënësit. Të gjitha ndërmarrjet luajnë një roltë rëndësishëm në punën e fëmijëve. Për këtë, ështëshumë interesante të ballafaqosh më të gjithëpunëdhënësit informacionin për kushtet në të cilatprodhohen shumë prej materialeve që ata tregtojnë.

Organizata të ndryshme. Ndërmjet tyre janësindikatat dhe OJF-të e ndryshme. Disa prej tyre mundtë zhvillojnë një veprimtari shumë aktive në fushën epunës së fëmijëve, ndërsa sindikatat janë shumë tërëndësishme për trajtimin e këtij problemi.


Përvoja ka treguar që është e dobishme të ftohen personazhe të njohuratë komunitetit të takohen dhe të bisedojnë me grupin për natyrën eprojektit. Ato mund të ftohen të dëgjojnë krijmtarinë e shkruar, e zhvilluargjatë projektit, të ndjekin dramën që keni vënë në skenë apo të ndjekinekspozitat me punime të fëmijëve me temë punën e bashkëmoshatarëve tëtyre. Për vetë natyrën që ka projekti, ështa e pamundshme që këtopersonazhe të mos i përgjigjen një ftese të tillë. Pikërisht, në kuadër tëkësaj vizite mund të zhvillohet edhe intervista me këto personazhe.

P.sh., nëse një politikan merr pjesë në debatin që zhvillohet nga të rinjtë,do të ishte e udhës që menjëherë me përfundim të debatit, të intervistohejpër të dëgjuar mendimet dhe komentet e tij për debatin dhe projektin.Intervista do të ketë edhe pyetje për veprimtarinë e politikanëve në lidhjeme punën e fëmijëve, si dhe ç’ndihmë duhet të japin për të ndihmuarfushatën botërore për mënjanimin e plotë të punës së fëmijëve. Ky i ftuarmund të ketë dëshirë të bëhet zëdhënës dhe të promovojë veprimtaritë eprojektit dhe të grupit në komunitet. E gjithë kjo veprimtari ka një vlerë tëmadhe ndërgjegjësuese për komunitetin dhe, njëkohësisht, është njëpërgjegjësi më e madhe që marrin të rinjtë e grupit mbi vete.


Personazhe të njohura. Përsa i përket përfshirjessë këtyre personazheve, ka dy mendime. Mendimi iparë është që pjesëmarrja e personazheve të njohurazbeh rëndësinë e projektit, pasi ata janë shumë tëpasur dhe jetojnë në botën e tyren. Mendimi i dytëmbështet pjesëmarrjen e tyre duke e përligjur qëçdolloj mbështetjeje që japin, duhet të mirëpritet. Njëndër përparësitë e pjesëmarrjes së tyre është që nëkëto veprimtari merr pjesë media, duke rriturmundësinë që të pasqyrojë projektin, si dhe që temae tij t’i bëhet e ditur publikut. Gjithësesi, ju së bashkume grupin do të zgjidhni si do të veproni.

Persona të interesuar. Ndërmjet tyre janë studiuesqë kanë interes vetjak për punën e fëmijëve,shkrimtarë, artistë, prindër, persona të zakonshëm,të rinj të tjerë etj.

Nëse do të qe e mundshme, do të ishte shumëinteresante të intervistohej një përfaqësues nga të gjithagrupet. Intervistat mund të zhvillohen me një person tënjë grupi ose dhe me disa persona të tjerë që e shoqërojnë.Por edhe kjo zgjedhje varet nga ju, nga kushtet konkretetë vendit tuaj, nga zhdërvjelltësia e grupit etj. Kini kujdestë parashikoni edhe personazhe rezervë për t’u intervistuar,në rastet kur i ftuari juaj nuk ju jep intervistën.


Për këtë veprimtari mundohuni të siguroni një videokamera. Filmimii intervistave është interesant dhe me vlera edukative. Rishikimi iintervistave është jo vetëm argëtues, por do t’ju ndihmojë tëpërmirësoni teknikat e intervistimit. Nga ana tjetër, filmimet do tëmbeten dhe të rinjtë që nuk kanë marrë pjesë në intervistë, do tëkenë mundësi t’i shikojnë. Filmimet duhet të ruhen, sepseparaqesin arritje të projektit.


Pasi të keni përfunduar brainstormingun dhe të kenikrijuar një listë me kandidatë të mundshëm për t’uintervistuar, duhet të vendosni së bashku me grupin si dota zhvilloni intervistën. Do të jetë një intervistë e veçantëapo do të bëhet në kuadër të një veprimtarie tjetër që dotë zhvillojë grupi, p.sh., të një debati. Pa dyshim që ështënjë zgjedhje me rëndësi, pasi në shërbim të saj do tëndryshojë përmbajtja e letrës që do t’i drejtohet personitqë do të intervistohet.

Së bashku me grupin duhet të shkruani një leterparaqitjeje për të gjithë personat që mund të intervistoni,për t’i informuar ata rreth projektit dhe ç’kërkoni prej tyre.Bashkëngjitur modulit, në shtesat, keni modele të letrave,të cilat mund t’ju ndihmojnë. Është e natyrshme qëpërmbajtja e letrës do të ndryshojë në varësi të personitqë do t’i dërgohet, si dhe në varësi të natyrës së ftesës.Si, p.sh., grupi do të realizojë vetëm një intervistë dhekjo do të bëhet në kuadër të një veprimatarie më tëzgjeruar.

Rregullat kryesore për të hartuar këtë tip letre, janë simë poshtë:

të jetë sa më e shkurtër;

të jetë shkruar me mirësjellje;

të ketë saktësi në paraqitjen e problemit kryesor;

të kërkojë një përgjigje;

të ketë emrin e personit dhe adresën përkatëse kujt idrejtohet.

Për të paraqitur pikat më të rëndësishme të projektit,përdorni metodën e 5 pyetjeve të paraqitura më sipër.

Letra mund të shkruhet nga i gjithë grupi, por në rastetkur do të bëhen më shumë intervista, letrat mund tëshkruhen nga nëngrupet. Shkruani në dërrasën e zezëthelbin e secilës letër, në mënyrë që të gjithë anëtarët enëngrupeve të orientohen për të përfunduar ushtrimin.Lëvizni nëpër nëngrupet dhe ndihmojini. Nëse një nëngrupshkruan një letër veçanërisht të bukur, përdoreni si modelpër grupet e tjera. Letra mund të shtypet në kompjuter.Nëse doni që të ruajë një karakter vetjak, mund të caktoninjë anëtar të grupit që ka shkrim të bukur, ta rishkruajë

Lidhjetme kandidatët


Në epokën e informatikës,shkrimi i një letre është njëart më vete. Ndikimi i njëletre mund të jetë shumëmë i madh se shpërndarjae një qarkoreje, e shtypurnë qindra kopje. Për tërinjtë është shumë edobishme jo vetëm për tëtashmen, por dhe për tëardhmen të mësojnë tëshkruajnë mirë një letër, tëshprehen qartë dhe tëprekin lexuesin.


në të pastër. Çdo letër duhet të nënshkruhet nga të gjithëanëtarët e grupit dhe nga edukatori.

Letra duhet të ndiqet nga një telefonatë, veçanërishtkur u drejtohet politikanëve, biznesmenëve apo njerëzvetë shquar të komunitetit. Qetësojeni grupin duke i thënëqë nuk duhet të ndryhen kur u drejtohen personaliteteve.Kauza e tyre është e drejtë dhe s’ka asgjë të keqe kur utelefonojnë dhe u flasin me mirësjellje, pas një letre,gjithashtu, të shkruar në po atë stil. Në varësi tëshpejtësisë së shërbimit postar, duhet të llogarisni që t’itelefononi pas një jave. Nëpërmjet kësaj telefonate, tërinjtë nxisin personin që t’u kthejë një përgjigje.

Nëse nuk keni mundësi t’u telefononi, mund t’u shkruaninjë letër të shkurtër ku i kujtoni që jeni në pritje të njëpërgjigjeje. Ndoshta disa prej personave nuk do tëpërgjigjen. Në këtë rast mos humbni kohë me ta.Përqendrohuni tek ata që janë treguar më të hapur dhetë gatshëm. Sa më shumë të bëhet i njohur projekti përkomunitetin, ndoshta do të ketë përfaqësues tëkomunitetit që do t’ju telefonojnë apo do të kërkojnëtakim me ju për të mësuar më shumë rreth projektit.Kjo, pa dyshim, është një shenjë e mirë ndërgjegjësimidhe edukimi nga komuniteti.

Pasi të keni shkruar letrën, mblidhini të rinjtë për t’upërqendruar në intervistën për të qartësuar ç’pyetje dotë bëjnë. Nëse ka raste që të intervistuarit duan të dinëmë parë natyrën e pyetjeve që do t’u bëhen, u jepni ato,pasi qëllimi juaj nuk është t’i kapni në befasi. Duke i diturpyetjet më parë, ata do të përgatiten më mirë për tëdhënë përgjigje më konkrete në lidhje me problemin. Jotë gjithë do ta kenë të lehtë t’u përgjigjen pyetjeve përpunën e fëmijëve. P.sh., nëse të rinjtë do të intervistojnëdrejtorin apo përgjegjësin e një dyqani që shet prodhime,të cilat janë bërë me punën e fëmijëve, para se tëpërgjigjet, atij vetë do t’i duhet të mësojë rreth problemittë prodhimit të këtyre artikujve.

Më pas ju duhet të kaloni në përgatitjen e një liste mepyetje. Risi l lni në mendje dhe konsultohuni medokumentacionin që keni përgatitur në lidhje me realizimine sondazhit. Për të përgatitur listën e pyetjeve, mund tëpërdoren të njëjtat parime. Në intervista të kësaj natyre,pyetjet nuk duhet të ndalen në detaje të imta. Dikush duhet

Intervista


të mbajë shënim përgjigjet, madje ato edhe mund tëregjistrohen, pasi njerëzit që do të intervistohen, janëtë zënë dhe nuk kanë kohë për të humbur.

Në rast se do të bëni më shumë se një intervistë,ndaheni grupin në nëngrupe të vogla, ku secili prej tyreduhet të merret me listën e pyetjeve për intervistën qëdo të zhvillojë. Të rinjtë duhet të vendosin edhe si do t’ibëjnë pyetjet, nëse do të bëjë pyetje secili anëtarë igrupit, nëse njëri do të bëjë pyetjet dhe të tjerët do tëmarrin në shënim përgjigjen, nëse intervista do tëregjistrohet apo do të filmohet, nëse është caktuar kushdo të merret me këtë gjë, ku do të zhvillohet intervista,në mjedisin ku zhvillohet projekti, në zyrën e personitqë do të intervistohet apo në një vend tjetër etj. Pasintervistës mendohet nëse do të parashikohet shtrimi injë koktej apo pirja e një kafeje. Kjo do të ishte njëshenjë mirënjohjeje për personin që do të intervistoni.

Të gjitha këto veprimtari përgatitore duhet tëdiskutohen dhe të vendosen për t’u realizuar nga i gjithëgrupi. Nëse përgatitjet për intervistën janë bërë ashtusiç duhet, të intervistuarit kur janë politikanë, biznesmenëapo përfaqësues të sindikatave që i njohin mirë këtosituata, do ta kuptojnë menjëherë. Ata do të krijojnënjë mendim pozitiv për punën e grupit. Qëllimi i projektitështë të krijojë lidhje dhe marrëdhënie të qëndrueshmeme komunitetin. Ndoshta grupi do të ketë nevojë tëtakohet me këta persona në një fazë tjetër të projektit,prandaj duhet të lërë një përshtypje të mirë.

Ftojeni grupin të mendojë rreth përgjigjeve që mundtë japë i intervistuari për pyetje të caktuar dhe përgatisnipyetje të tjera për t’u thelluar në përgjigje. Gjithashtu,anëtarët e grupit duhet të ushtrohen për mënyrën si dota zhvillojnë intervistën. Anëtarë të tjerë të grupit do tëluajnë rolin e publikut dhe do t’i japin këshilla intervistuesit.Me radhë do të luajnë herë rolin e të intervistuarit, herërolin e intervistuesit për t’u familjarizuar me procesin..


Nëse keni mundësi, filmojini këto prova për t’i diskutuarmë pas më të gjithë grupin. Nëse nuk ka mundësi filmimi,zhvilloni lojën me role, në mënyrë që të gjithë të marrinpjesë dhe të japin këshillat e mundshme në lidhje mezhvillimin e intervistës.

Kur gjithçka të jetë bërë gati për intervistën, edukatoriduhet të jetë i pranishëm që të informojë të intervistuarinrreth projektit dhe veprimtarive që janë zhvilluar. Ështëmirë që ta lini grupin të flasë për projektin. Ky ushtrim kavlera të mëdha për të përsosur aftësitë shoqërore dhekomunikues të të rinjve. Gjatë intervistës qëndroni pranëtë rinjve t’i ndihmoni nëse ajo ngec apo nëse të rinjtënervozohen. Nëse jeni me fat, i intervistuari do të kuptojëvështirësitë e të rinjve, duke i ndihmuar të mbushinmangësitë që mund të krijohen, si dhe do të nxisë grupin.

Në përfundim të intervistës, pasi të keni pirë diçka dhetë keni shkëmbyer biseda tashmë më të qeta, duhetedhe një herë të falenderoni të intervistuarin. Nëseintervista do të zhvillohet në zyrën apo në shtëpinë e tëintrevistuarit, detyrën e mikpritjes duhet ta bëjë ky ifundit. Në të tilla raste, gjithmonë duhet ta shoqëronigrupin e të rinjve.


Diskutimi pas intevistës bëhet në sesionin e fundit tëmodulit. Gjithësesi, është e rëndësishme të fusni nëmendjen e grupit që intervistat shërbejnë për të forcuarmarrëdhëniet me komunitetin, prandaj duhet të vlerësohenshumë personat që pranojnë të intervistohen. Sigurohuniqë të gjitha nëngrupet, të cilat kanë realizuar intervista,pas disa ditësh t’u shkruajnë dhe t’u dërgojnë tëintervistuarve një letër falenderimi.

Sigurohuni që të gjithë të marrin pjesë në sesionete këtij moduli. Të marrësh pjesë në përgatitjen dherealizimin e një sondazhi, nuk është e vështirë. Nëseintervistat zhvillohen nga nëngrupe, është edhe mëe thjeshtë që të verifikosh që kanë marrë pjesë tëgjithë.

Nëse keni mundësi, përdoreni vidokamerën dhekompjuterin.

Nuk është e detyrueshme të zhvillohen të gjithaushtrimet e modulit. Në varësi të kohës, burimeveapo kufizimeve të tjera, mund të realizoni vetëmnjë prej ushtrimeve. Përzgjidhni atë që është më ipërshtatshëm për grupin tuaj.

Gjithçka bëjeni në një atmosferë humori

Kontrolloni që sondazhet dhe intervistat tëdiskutohen në detaje.

Ftojeni grupin të shpërndajë letra falenderimi përpersonat që qenë të gatshëm për të marrë pjesë.Nënvizoni fuqinë që ka krijimi i marrëdhënieve tëmira me komunitetin.

Përjashtoni situatat që mund të vënë në vështirësitë rinjtë, veçanërisht ata që e kanë të vështirë tëbëjnë intervista. Në të tilla ushtrime, çdo anëtar igrupit duhet të gjejë veten edhe pse nuk merr pjesëdrejtpërdrejt në intervistë. Ju, si edukator, duhet tësiguroni që të gjithë të marrin pjesë dhe tëndihmojnë sipas mundësive në realizimin eintervistës.

Vazhdimi

Ç’duhet bërë dhe ç’duhet mënjanuar


Sigurohuni që të gjithë anëtarët e grupit të marrinpjesë në shkrimin e letrës, pasi i ndihmon nëzhvil l imin e aftësive sociale, personale dhekomunikuese.

Përjashtoni elementet e garës në vlerësimin erealizimit të detyrave që u keni caktuar të rinjve.

Shkurtimisht lexoni përmbledhjet e të gjitha letraveqë keni shkruar jo vetëm ato që ju mendoni sejanë më të mirat. Ajo që ka rëndësi në këtë proces,është mendimi dhe qëndrimi i të gjithëve ndajproblemeve. Ju duhet të jeni të paanshëm dhe tëmos jepni gjykime.

Diskutimi përfundimtar

1 orë mësimi

Në përfundim të sondazhi apo të intervistës mblidhenigrupin në sallën apo klasën tuaj. Nëse ju ka ndihmuar njëperson i jashtëm, ftojeni të marrë pjesë në këtë sesion.Atje të keni edhe të gjitha materialet e prodhuara: relacionine sondazhit apo filmimin e intervistës.

Përshkruani të gjithë veprimtarinë e kryer nga grupi qënga përgatitja deri në shkrimin dhe realizimin e intervistësapo të sondazhit. Veçoni momentet që kanë qenë më tëpëlqyeshme për grupin, si dhe ato ku kanë ndjerë mëshumë vështirësi dhe kanë qenë më pak entuziastë. Jepunimundësi të shprehen lirshëm për të gjitha aspektet. Dukeu dhënë mundësi të flasin dhe të shprehen lirshëm, jumundësoni krijimin e lidhjeve të forta dhe të qëndrueshmebrenda grupit.


Nëse gjatë provave keni filmuar lojën me role apo dheintervistën e vertetë, ky është momenti që ta shfaqni, nësenuk e keni bërë më parë. Flisni dhe komentoni përgjigjetqë u janë dhënë pyetjeve. Kërkojuni të rinjve të shprehennëse janë të befasuar apo jo nga përgjigjet, si mendojnëtë punojnë për disa përgjigje që u kanë dhënë, a mendojnëse mund të kenë një mbështetje më të madhe në tëardhmen nga të intervistuarit dhe si. Në këtë momentdiskutoni me grupin edhe çështjen e fushatës.

Hidhuni një sy rezultateve dhe relacionit të sondazhit:cilat janë reagimet e grupit, a mund të nxiten të shprehenpër rezultatet, të përgjigjen për veprimtaritë shoqëruese,të tregojnë nëse janë të kënaqur me to, a mendojnë tëzhvillojnë veprimtari të tjera shoqëruese për sondazhet,ndoshta me mediat etj.

Ky ushtrim duhet të përforcojë aftësitë e të rinjve për tëzhvilluar veprimtari kërkimore, për të komunikuar me tëtjerët dhe për të analizuar dhe për të paraqitur informacionine marrë. Gjithashtu, do t’i ndihmojë të rinjtë të kuptojnësa pak i njohur është problemi i punës së fëmijëve nëshoqëri. Kjo mund të bëhet një shtysë e re për të ndërmarrëveprimtari të tjera në mbështetje të fushatës përmënjanimin e plotë të punës së fëmijëve. Nga ana tjetër,do t’u japë të rinjve një mbështetje të vlefshme për tëpërballuar modulet e mëpasme.


Vlerësimi dhe vazhdimi

Treguesit për të vlerësuar këtë modul janë të shumta.Ndërmjet tyre mund të nxirrni në pah:

përgatitjen e pyetësorëve për sondazhin;

realizimin e sondazhit;

mbledhjen dhe analizën e pyetësorëve të sondazhit;

përgatitjen dhe mundësisht botimin e raporteve përsondazhet;

hartimin e listës me kandidatët e mundshëm për t’uintervistuar dhe qëndrimi i tyre ndaj kësaj ftese;

realizimin e intervistave dhe zhvillimin e marrëdhënievetë mira me të intervistuarit;

veprimtari të mëtejshme me të intervistuarit nëndihmë të lehtësimit të procesit të integrimit dhe tëndërgjegjësimit në gjirin e komunitetit.

Pa dyshim që ka dhe tregues të tjerë, por nëse janërealizuar ato të sipërpërmendurat, do të thotë se grupi kapunuar mirë dhe do të bënit mirë që këtë gjë t’iakomunikonit. Ushtrimet e këtij moduli mund të jenë shumëinteresante dhe argëtuese për të rinjtë dhe mund tërezultojnë shumë efektive për procesin edukativ. Ky modulmund të ketë një ndikim të ndjeshëm në aftësitë e tyreshoqërore dhe komunikuese, si dhe në procesin e zhvillimitdhe të rritjes së gjithësecilit.

Pasi të keni përfunduar këtë modul, mund të kaloni nërealizimin e modulit “Integrimi i komunitetit” apo në modulete artit, sidomos, të dramatizimit.


Shtesa 1

Teknika e intervistës dhe sondazhitballë për ballë

Nëse sondazhi mbështetet në intevistën e zhvilluar ballë për ballë, grupiduhet të trajnohet për teknikat e intervistave. Kjo do të jetë e dobishmeedhe për ushtrimin tjetër të këtij moduli, që është intervista. Që sondazhi tëketë sukses, duhet që pyetjet të jenë të qarta dhe intervistuesi të krijojë njëklimë të përshtatshme për të intervistuarin që të përgjigjet qetë dhe lirshëm.

Është e natyrshme që ushtrimet e trajnimit kushtëzohen edhe nga grupikujt i drejtohet sondazhi: do të zhvillohen në rrugë apo në një vend të caktuar,do t’u bëhen një grupi të caktuar njerzish apo njerëzve të çfarëdoshëm etj.Kështu, mund të mendohet se a mund të zhvillohen në shkollë dhe anëtarë tëgrupit do të jenë bashkëmoshatarët, mund të mendohet që të rinjtë e grupitdo të jenë në kushte të ndryshme nëse e zhvillojnë intervistën në klasë meshokët e tyre apo në rrugë me njerëz të rastësishëm.

Gjithësesi, parimet që udhëheqin sondazhet, janë të njëjta:

paraqituni dhe shpjegoni se çfarë përfaqësoni, kërkojini personit nëseështë i gatshëm të intervistohet, shpjegojini qartë qëllimin dhe objektivate sondazhit;

krijoni një klimë pozitive për të intervistuarin;

filloni me pyetje të thjeshta;

të jeni gjithmonë i edukuar

shikojeni drejt në sy të intervistuarin kur bëni pyetje;

flisni qartë dhe theksoni thelbin e pyetjes, pyetjet mos i shprehni nëmënyrë të ngatërruar;

mirë është të përdorni një regjistrues për ta marrë në shënim përgjigjet,pasi njerëzit nuk kanë kohë dhe mund të mos kenë durim;

përmbajuni skenarit që keni përgatitur, mos hiqni apo shtoni pyetje, tëcilat nuk i keni menduar më parë, këtë gjë mund ta bëni vetëm në atoraste kur pyetjet janë krejt të papërshtatshme për të intervistuarin;

pasi të keni bërë pyetjen, jepini kohë të intervistuarit të bëjë pyetje edheai, të cilave duhet t’u përgjigjeni me edukatë dhe durim;

në përfundim të intervistës falenderojeni për kohën që ka shpenzuar meju, si dhe informoheni se kur dhe ku do të botohen rezultatet eintervistave.


Shtesa 2

Rregullat kryesore për të shkruarnjë letër

Një parlamentar anglez ka thënë: “Unë përfaqësoj në parlament afërsisht40 000 zgjedhës. 39 000 prej tyre nuk i njoh. Nëse 1 ndër 1 000 zgjedhësmë shkruan, do të tregoj interes. Nëse më shkruajnë 50, atëherë filloj tëmerrem me problemin. Nëse më shkruajnë 100 persona për çështje që kanëtë bëjnë me rezultatin e zgjedhjeve dhe nëse më shkruajnë edhe njerëz tëtjerë, atëherë mendoj se kam të bëj me ato lloj gjërash që provokojnërevolucionin”.

Kjo është shumë e vërtetë dhe bëhet edhe më shumë e tillë për njerëz qënuk mendojnë se kanë të bëjnë me publikun, si: biznesmenët, drejtuesit dheblerësit e supermarketeve, përfaqësues të ministrive, të bashkive, si dhe per-sona të tjerë me pozicione të caktuara. Pra, shfytëzojeni këtë situatë dheshkruani.

Si rregull i përgjithshëm, letrat duhet të jenë të shkurtëra, të sakta dhemiqësore. Ne lëtër kërkoni një përgjigje duke evidentuar personin dhe adresënkujt duhet t’i përgjigjen. Gjatë shkrimit të letrës mbani parasysh:

Letrën dërgoheni në vendin e punës dhe jo në adresën e shtëpisë;

Nëse mundeni, drejtohuni personave që u shkruani me emër, mjaftojnëvetëm pak telefonata për të marrë këtë informacion;

Mund të përdorni disa metoda, si: p.sh., mund të dërgoni një kartolinëme ngjyra ose një kartolinë të nënshkruar nga 200 veta;

Nëse merrni një përgjigje për letrën që keni shkruar, shkruani një letërfalenderimi.


Në shtesën 3 ju jepen disa shembuj letrash. Letra është diçka personale,fryt i atij që e shkruan. Meqë ne nuk duam të ndikojmë në krijmtarinë dhefantazinë e të rinjve në vende të ndryshme të botës që zhvillojnë këto mod-ule, ju ftojmë të jini shumë të kujdesshëm në përdorimin e modeleve tëletrave që po ju paraqesim. Mos i kopjoni dhe t’i shpërndani tek personat qëju keni caktuar për sondazhin apo intervistën. Është mirë t’i përdorni si mjeteqë do të nxisin diskutimin në grup për formën dhe përmbajtjen që duhet tëketë letra juaj.

Kur ju duhet të shkruani letrën së bashku me grupin, kujtoni që ajo duhettë jetë sa më e thjeshtë dhe e qartë që të jetë e mundshme. Në përgjithësi,një letër e tillë nuk duhet të jetë më shumë se një faqe. Nëse zgjat më shumëse një faqe, bëni të pamundurën që ta mbyllni në mesin e faqes së dytë.Letrat e gjata kanë shumë pak gjasa të lexohen. Në shoqërinë e sotme, kohaështë shumë e vlefshme. Bëni kujdes që letra të jetë tërheqëse që në rreshtate parë. Kështu, lexuesi ta lexojë deri në fund.


Shtesa 3

Modele letre

Letër që i dërgohet një organizate për t’i mbështetur

Me këtë letër kërkojmë ndihmën dhe mbështetjen tuaj për një problem qëmendojmë se na intereson të gjithëve. Jemi ____(klasa, grupi apo adresa egrupit) dhe po zhvillojmë një projekt, i cili ka si qëllim të ndërgjegjësojë tërinjtë në lidhje me punën e fëmijëve, një problem tepër shqetësues. Projektiynë bëhet në kuadër të fushtës botërore për mënjanimin e plotë të punës sëfëmijëve. Me të dhënat që kemi vjelë, kemi mësuar se sot në botë ka 245milionë fëmijë nën moshë 18 vjeç që punojnë.

Në realizimin e objektivit tonë për të siguruar mbështetjen dhendërgjegjësimin e shoqërisë, do të ishim të kënaqur dhe të vlerësuar nësesigurojmë mbështetjen dhe ndihmesën tuaj. E dimë se _____ (emri iorganizatës që i drejtoheni) është e përfshirë në trajtimin e problemeveshoqërore, siç është puna e fëmijëve.

Një ndër objektivat tanë është të bëjmë publik këtë problem dhe pikërishtpër këtë kërkojmë mbështetjen tuaj. Jemi të mendimit se me ndihmën tuajmediat, qeveria dhe komuniteti do të dëgjojnë më me vëmendje atë që kemipër të thënë, do të fillojnë të mbajnë qëndrim për punën e fëmijëve dhe përatë që duhet të bëjnë diçka për t’i dhënë fund këtij tmerri për fëmijët. Nëse tëgjithë punojmë së bashku, ndoshta mund t’i ndryshojmë gjërat.

Projekti ynë do të përpiqet të shpërndajë këtë mesazh duke përdorur artinviziv, dramatizimin dhe mjetet e komunikimit masiv. Aktualisht po vëmë nëskenë një pjesë për punën e fëmijëve, që e kemi bërë vetë. Shfaqja jonë dotë jepet_____ ( data dhe vendi ku do të shfaqet). Do të ishim shumë tëkënaqur t’ju kishim të pranishëm. Dëshira jonë është ta bëjmë botën njëvend më të mirë, më të ndritur dhe më të sigurtë për të gjithë, veçanërishtpër fëmijët që janë objekt i shfrytëzimit. E dimë që ndani me ne shpresat dheendrrat tona. Do të jetë me të vërtetë e dobishme nëse pranoni të mbështetnipublikisht projektin tonë.

Ju lutemi të na përgjigjeni sa më parë të jetë e mundshme se koha nukpret për miliona fëmijë që punojnë në botë.


Letër që i dërgohet një ndërmarrjeje për sponsorizimi

Shënim. Në këtë shembull ndërmarrja është furnizuese e artikujve tëkancelarisë

I nderuar z._______,

Me këtë letër kërkojmë mbështetjen tuaj për një problem që mendojmëse na intereson të gjithëve, pa përjashtim. Jemi ____(klasa, grupi apo adresae grupit) dhe po zhvillojmë një projekt që të ndërgjegjësojë të rinjtë në lidhjeme punën e fëmijëve, që bëhet në kuadër të fushtës botërore për mënjanimine plotë saj. Me tmerr kemi mësuar se sot në botë ka 245 milionë fëmijë nënmoshën 18 vjeç që punojnë.

Në realizimin e objektivit tonë për të siguruar mbështetjen dhendërgjegjësimin e shoqërisë, do të ishim të kënaqur dhe të vlerësuar nësesigurojmë edhe mbështetjen e ndihmesën tuaj. Një ndër objektivat tanë tëshumtë është të sigurojmë lidhjen dhe solidaritetin e një _____ (emri ishkollës) të_____ (emri i vendit) për t’u dhënë ndihmën tonë të rinjve qëjanë më me pak fat se ne, veçanërisht për një vend ku ende ekziston puna efëmijëve. Dëshirojmë që ky problem të bëhet i ditur për të gjithë që ne do tëbëjmë ç’është e mundshme për t’i ndihmuar.

Shpresojmë që të sigurojmë edhe ndihmën e komuniteteve të ndryshmetë vendit tonë. Nëse të gjithë punojmë së bashku, ndoshta mund tëndryshojmë diçka. Gjatë zhvillimit të projektit kemi arritur të mbledhim _____(shifrën e shumës së mbledhur) që dëshirojmë ta shpenzojmë për të blerëartikuj shkollorë për një shkollë që ne e sponsorizojmë, _____ (emrin eshkollë). Ne do të lidhemi me nxënësit e kësaj shkolle për të njohur më mirënevojat e tyre. Për këtë ju drejtohemi juve, pasi dëshirojmë të blejmë tek juartikujt për të cilat ata kanë nevojë. Çmimet tuaja janë të favorshme dhe mesiguri do të kemi mundësi të blejmë shumë gjëra.

Shpresojmë në ndihmën tuaj për t’ju blerë këtyre nxënësve sa më shumëartikuj të jetë e mundshme. Nëse do të vendosim që të gjithë fondin që keminë dispozicion, ta shpenzojmë tek ju, a do të na dyfishonit sasinë e materialeveqë do të blejmë? Nëse kërkojmë shumë, ju lutem na bëni ofertën tuaj. Bëhetfjalë për një çështje të drejtë. Këta fëmijë nuk kanë as mjetet më tëdomosdoshme për t’u shkolluar.

Dëshirojmë t’ju themi diçka më shumë për projektin tonë.Qëllimi ynë është që duke përdorur artin viziv, artin e të shkruarit,

dramatizimin dhe mjetet e komunikimit, të bëjmë publik sa më shumë të jetëe mundshme problemin e punës së fëmijëve (shembulli). Një ndër arritjet epunës sonë është krijimi dhe vënia në skenë e një pjese për punën e fëmijëve.


Për ta bërë botën një vend më të mirë, më të sigurtë dhe më të ndritur përtë gjithë, veçanërisht për fëmijët që shfrytëzohen, po japim edhe ne ndihmesëntonë. E dimë që bashkoheni me dëshirat dhe ëndrrat tona. Për këtë do tëishte me të vërtetë e dobishme nëse pranoni ftesën tonë dhe publikisht nambështesni duke siguruar materialet për shkollim për fëmijët e____ (vendit).Falë shkollimit, këta fëmijë mund të kenë një të ardhme më të mirë dhe nukdo t’u duhet të punojnë qysh ne moshë të njomë.

Ju lutemi të na përgjigjeni sa më parë të jetë e mundshme se koha nukpret për miliona fëmijë që punojnë në botë.

Model letre që i dërgohet një ndërmarrjeje për një intervistë

I nderuar z._______,

Me këtë letër kërkojmë mbështetjen tuaj për një problem që mendojmëse na intereson të gjithëve, pa përjashtim. Jemi ____ (klasa, grupi apo adresae grupit) dhe po zhvillojmë një projekt që të ndërgjegjësojë të rinjtë në lidhjeme punën e fëmijëve, që bëhet në kuadër të fushtës botërore për mënjanimine plotë të saj. Me tmerr kemi mësuar se sot në botë ka 245 milionë fëmijë,nën moshën 18 vjeç, që punojnë.

Puna që po bëjmë, do të na ndihmojë të shtrijmë përpjekjet tona për tëedukuar komunitete dhe njerëz të tjerë. Një ndër komunitetet që interesohetpër punën e fëmijëve, është komuniteti i ndërmarrjeve____. Ne jemi tëinteresuar të kuptojmë më mirë se në ç’mënyrë këto ndërmarrje kontrollojnëpolitikat dhe strategjitë e blerejve të prodhimeve, duke garantuar që punapër prodhimin e tyre nuk respekton ligjet ndërkombëtare. Si një ndërpërfaqësuesit e njërës ndër ndërmarrjet më në zë të komunitetit tonë, do tëishim shumë të interesuar nëse do të pranonit ftesën tonë për t’ju intervistuarnë lidhje me këtë problem për të na ndihmuar në përpjekjet tona.

Dëshirojmë që ta bëjmë sa më parë që të jetë e mundshme intervistën meju. Paraprakisht po ju paraqesim pyetjet për t’ju mundësuar të përgatitenirreth tyre:


A ka ____(emri i ndërmarrjes) një kod sjelleje për politikat e blerjes dhenë rast se po, a mund të na jepni një kopje?

Në ç’mënyrë ____(emri i ndërmarrjes) kontrollon zbatimin e këtij kodi?

A është ____ (emri i ndërmarrjes) pjesë e një nisme për tregtinë ebarabartë?

A përdor _____(emri i ndërmarrjes) një pjesë të të ardhurave në ndihmëtë nismave për botën e tretë, a i mbështet publikisht këto nisma?

Cili është mendimi i ____ (emri i ndërmarrjes) për punën e fëmijëve? Si eshikon rolin që duhet të luajë dhe ç’përgjegjësi shoqërore ka në fushatënndërkombëtare për mënjanimin e plotë të punës së fëmijëve?

Ju lutemi na njoftoni sa më parë ditën kur mund ta zhvillojmë intervistën.Mund të na shkruani në adresën____ (jepni adresën dhe numrin e telefonit tëgrupit) për të caktuar orën dhe vendin më të përshtatshëm për ju.

Ju lutemi të na përgjigjeni sa më parë të jetë e mundshme se koha nuk pretpër miliona fëmijë që punojnë në botë.

Documents

Intervista Sondazhe