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7/30/2019 Introduccion_DSW_
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INFORMACIN DEL CURSO
Estimado aprendiz, el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, le da una
cordial bienvenida al curso Diseo y Desarrollo de Sitios Web Accesibles.
Presentacin y justificacin
El curso de Introduccin al Diseo y Desarrollo de Sitios Web Accesibles,
pretende formar adecuadamente a diseadores y desarrolladores de
contenidos para la web en el campo prctico del diseo accesible, basndose
en las pautas WCAG 2.0 del W3C y la NTC Colombiana de accesibilidad web.
Este curso pretende sensibilizar a los aprendices y generar competencias en la
interpretacin, evaluacin e implementacin de las pautas de accesibilidad para
crear contenidos universalmente accesibles y de gran calidad que puedan ser
utilizados satisfactoriamente por la mayora de usuarios en diversas
situaciones.
Durante este proceso de formacin, se cuenta con el acompaamiento
constante de un(a) tutor(a), quien est disponible para resolver inquietudes y
servir de gua en el curso, con el fin de aportar al cumplimiento de la meta
propuesta: aprender, aprobar el curso y recibir la respectiva certificacin.
Para garantizar el xito de este proceso formativo, es importante conoceralgunos aspectos como: competencias a desarrollar, duracin del curso,
metodologa, criterios de evaluacin, unidades temticas, cronograma,
estrategias de comunicacin con el tutor, software requerido, normas de
convivencia, etiqueta en internet, proceso de certificacin, entre otros.
Por ello se invita a iniciar el recorrido por esta presentacin.
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Competencia a Desarrollar
Este curso est orientado al auto-aprendizaje productivo de Diseadores y
programadores, basndose en el conocimiento y la aplicabilidad de Diseo y
Desarrollo de Sitios Web Accesibles, el cual tendr como resultado una mayor
habilidad en el manejo de las respectivas herramientas. Por ende este curso
tiene por competencia lo siguiente:
Aplicar herramientas ofimticas, redes sociales y colaborativas de acuerdo
con el proyecto a desarrollar.
Poblacin Objetivo
El curso est dirigido a las siguientes personas:
Aprendices SENA, con conocimientos en diseo y desarrollo de sitios Web,
interesados en ampliar sus destrezas en el manejo eficiente y aplicabilidadde las diferentes herramientas que ofrece este curso.
Trabajadores de diferentes empresas, con conocimiento en el diseo y
desarrollo de sitios Web interesados en mejorar su desempeo laboral.
Desempleados y estudiantes con conocimiento en temas referentes al
diseo y desarrollo de sitios Web y quieran ampliar sus habilidades alutilizar los instrumento adquiridos en el proceso de este curso como medio
o fuente para conseguir nuevas oportunidades laborales, ya que estas
nuevas tecnologas son una alternativa para actualizar el talento humano
vinculado a una actividad econmica laboral.
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Duracin y Certificacin
El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA certificar el presente curso por 40
horas.
Una vez finalice el programa de formacin, el sistema notificar al aprendiz a
travs de su correo electrnico el estado final; si su estado es aprobado,
recibir las indicaciones para realizar la descarga del certificado en lnea,
desde el sistema dispuesto por la entidad.
El proceso para generar el certificado se describe en el espacio Informacin del
curso.
Requisitos de Ingreso
Se requiere que el aprendiz AVA tenga dominio en Diseo y Desarrollo de
Sitios Web, adems de las condiciones bsicas relacionadas con el manejo deherramientas informticas y de comunicacin: correo electrnico, chats,
Internet, navegadores, entre otros sistemas y herramientas tecnolgicas
necesarias para la formacin virtual. Tambin, debe tener en cuenta que es
importante lo siguiente:
Tener acceso a un computador.
Tener acceso a internet.
Conocer el manejo de las TICs.
Disponer de dos horas diarias para dedicarle al curso.
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Contenidos
El curso consta de cuatro unidades temticas con sus respectivos temas,
distribuidas de la siguiente manera:
UNIDAD 1:ACCESIBILIDAD DE LAS TICS EL LENGUAJE DE MARCADO
Y SU EVOLUCIN
1. INTRODUCCIN
A. Las TIC y AccesibilidadB. Norma Tcnica ColombianaNTC 5854
1.2. EL LENGUAJE DE MARCADO Y SU EVOLUCIN.
A. Buenas prcticas con HTML.
B. HTML y la accesibilidad Web.
C. Contenido del curso.
UNIDAD 2: PRINCIPIO 1. PERCEPTIBLE EN NIVEL AA - PRINCIPIO 2.
OPERABLE EN NIVEL AA
2.1. PRINCIPIO 1. PERCEPTIBLE EN NIVEL AA
A. Alternativas textuales.
B. Medios tempodependientes.
C. Separacin de primer plano y el fondo.
2.2. PRINCIPIO 2. OPERABLE EN NIVEL AA
A. Funcionalidad mediante el teclado.
B. Recomendaciones para disear sitios web enfocados en el usuario.
C. Tiempo suficiente para leer y usar el contenido.
D. No disear contenido de un modo que se sepa que podra provocar
ataques, espasmos o convulsiones.
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E. Recomendaciones para la navegacin del curso.
UNIDAD 3: PRINCIPIO 3. COMPRENSIBLE EN NIVEL AA - PRINCIPIO 4.
ROBUSTO EN NIVEL AA
3.1. PRINCIPIO 3. COMPRENSIBLE EN NIVEL AA
A. Contenidos textuales legibles y comprensibles.
B. Operacin predecible.
C. Evitar y corregir errores.
3.2.PRINCIPIO 4. ROBUSTO EN NIVEL AA
A. Compatibilidad con otras aplicaciones.
UNIDAD 4: METODOLOGA PARA LA EVALUACIN DE LA
ACCESIBILIDAD WEB
A. Metodologa para la evaluacin de la accesibilidad en sitios web.B. Tcnicas automticas de evaluacin de la accesibilidad en sitios web.
C. Tcnicas manuales de evaluacin de la accesibilidad en sitios web.
D. Ejemplos prcticos de evaluacin en sitios web.
G. Pruebas de usuario.
Importante: Por cada unidad se tienen disponibles materiales, documentos de
apoyo y actividades que desarrollan el tema y permiten aplicar lo aprendido.
Las fechas de cada unidad temtica son indicadas por el tutor responsable de
este proceso de formacin, de manera oportuna en los anuncios del curso y
otros espacios que a bien considere; por ello se recomienda revisar
diariamente dicho espacio.
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Resultados de Aprendizaje
Comprender la accesibilidad web como un derecho de los usuarios,
involucrando a todos sin excepcin y como una herramienta eficaz para
garantizar el acceso universal a la informacin.
Conocer las competencias necesarias en temas relacionados con diseo y
desarrollo accesible de sitios web.
Implementar las pautas de accesibilidad para la web en las actividades que
desarrollen profesionalmente los participantes del curso.
Conocer el uso de las herramientas de revisin, evaluacin, verificacin y
monitorizacin de la accesibilidad web que tienen a su disposicin.
Comprender los conceptos tcnicos de las pautas de accesibilidad WCAG
2.0 y su correcta implementacin en el desarrollo de sitios web.
Definir una metodologa organizada y efectiva para evaluar contenidos web
y generar planes de accin coordinados para eliminar las barreras de
accesibilidad encontradas en la evaluacin.
Identificar las herramientas prcticas para que los webmasters,
desarrolladores y diseadores de sitios web favorezcan en gran medida la
accesibilidad de sus sitios a travs de la generacin correcta y el marcado
de los documentos HTML.
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Criterios de Evaluacin y Promocin
Crea un sitio web y desarrolla su contenido de acuerdo a las
caractersticas de la norma NTC 5854
Usa adecuadamente las etiquetas ms comunes en HTML para
favorecer la accesibilidad de los contenidos.
Estructura correctamente los contenidos de una pgina web segn su
orden.
Determina el uso de alternativas textuales a elementos que no lo son,
como imgenes o videos, para generar un diseo prctico de pginas
web accesibles.
Aplica los estndares de accesibilidad vistos para crear un sitio web
accesible.
Utiliza los estndares de la WC3 y de CSS y otros elementos de
accesibilidad para complementar un sitio web.
Aplica el mtodo de evaluacin automtica para comprobar el
cumplimiento de los estndares de la WC3 y de CSS.
Aplica el mtodo de evaluacin manual para comprobar la accesibilidad
de un sitio web.
Socializa los conocimientos adquiridos y aporta al comentario de sus
compaeros con relacin a una problemtica o un caso.
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Aplica los conceptos y prcticas del curso por medio de una actividad
interactiva.
Aplica los conceptos y prcticas del curso por medio de una evaluacin.
Entrega a tiempo: enva la actividad en la fecha indicada por el tutor.
Metodologa
Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de laformacin en el marco de la formacin por competencias, el aprendizaje por
proyectos o el uso de tcnicas didcticas activas que estimulan el pensamiento
para la resolucin de problemas simulados y reales; soportadas en la utilizacin
de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas en
ambientes virtuales de aprendizaje, que en todo caso recrean el contexto
productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las
competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin
del aprendiz sobre el quehacer y los resultados de aprendizaje que logra a
travs de la vinculacin activa de las cuatro fuentes de informacin para la
construccin de conocimiento:
El instructor - Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo
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Horas de Estudio
Este curso est diseado para que el aprendiz dedique alrededor de 2 horas
diarias que equivalen a 10 horas semanales. La metodologa de trabajo est
sustentada en la interaccin permanente entre los integrantes del curso. Ello
implica, que tan importante como la lectura y anlisis de los materiales de
aprendizaje (de manera individual), es la activa participacin en los foros de
debate y las distintas actividades que permitan la interaccin e intercambio de
experiencias entre todos los participantes (trabajo grupal).
El aprendiz virtual tendr lmite de periodos establecidos para el envo de lasactividades de enseanza-aprendizaje-evaluacin, los cuales sern publicados
oportunamente por el tutor en los anuncios del curso.
Espacios de Comunicacin con el Tutor
La comunicacin con el tutor se realizar a travs de las diferentes
herramientas que ofrece la plataforma, como son: Foros de discusin, correoelectrnico, etc.
Normas de Convivencia
Este curso de formacin virtual que ofrece el SENA tiene como eje central el
desarrollo humano integral, es decir, est centrado en el saber y en el ser, por
esta razn se entiende la convivencia como la armona social que se logra con
el bienestar individual y colectivo.
A continuamos se da a conocer el Declogo de convivencia de formacin
virtual SENA:
1. El respeto, la tolerancia, dignidad y responsabilidad son los principios que
deben guiar el desarrollo de este proceso de formacin y las distintas formas
de interaccin entre sus integrantes.
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2. Este es un espacio de aprendizaje en el que las diferencias ideolgicas,
polticas, culturales, raciales y religiosas no tienen relevancia. Por ello es
impropio dejar en los foros mensajes que inciten a abordar estos temas.
3. La puntualidad es parte del xito en el mbito personal y laboral, por ello el
aprendiz es responsable de realizar y enviar las actividades en el tiempo
establecido y el tutor informar oportunamente de los avances en el curso. Para
esto es necesario tener en cuenta el cronograma del curso.
4. Las actividades deben ser enviadas a travs de la seccin Actividades delcurso. No deben utilizarse los foros ni el correo electrnico del tutor para enviar
trabajos, ya que por estos medios no sern calificados.
5. Es indispensable leer cuidadosamente el material de cada unidad, ya que es
el insumo para el desarrollo de las actividades del curso.
6. La sinceridad es un principio de vida y tambin de este curso, por ello no seaceptan copias de trabajos, ni textos bajados totalmente de internet, es vlida
la referencia, ya que sirve para contextualizar, pero el objetivo de este proceso
es crear e innovar, no copiar y pegar.
7. Cuando se tomen ideas textuales de autores se deben respetar sus
derechos, haciendo las respectivas citas y referencias bibliogrficas, segn las
normas establecidas.
8. El aprendiz que copie actividades ser sancionado con una calificacin de 0
(cero) en la actividad y adems se har acreedor a la sancin que el tutor le
imponga.
9. El aprendiz debe leer diariamente la seccin de anuncios del curso, para
enterarse de las novedades del mismo.
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10. El aprendiz debe dedicar al menos 2 horas diarias para cubrir el contenido
de cada unidad temtica.
11. Si se presenta cualquier problema de ingreso a la plataforma, es
fundamental la comunicacin con el tutor a travs del correo electrnico.
12. El aprendiz debe participar constantemente en los foros de discusin,
utilizando un lenguaje respetuoso y cortes al referirse a sus compaeros y
tutor, teniendo en cuenta que no es adecuado escribir en mayscula sostenida,
ya que en internet esto equivale a gritar. A cambio, se puede utilizar asteriscosy guiones para enfatizar y subrayar.
13. El aprendiz debe revisar las respuestas a las dudas enviadas al tutor.
14. Antes de preguntar algo en el Foro de Inquietudes o en el Foro Tcnico lea
los interrogantes de sus compaeros y las respuestas dadas por el tutor, es
posible que ya se haya formulado y da respuesta a esa pregunta.
15. Cuando solicite o pregunte algo, use por favor y gracias, nunca de
rdenes. Buenas palabras y buenos modos cuestan poco y agradan a todos.
16. Respetar las opiniones de los dems y realizar aportes constructivos que
enriquezcan el aprendizaje aporta al proceso formativo, de lo contrario, se
pierde la oportunidad de aprender colaborativamente y compartir
conocimientos, experiencias o percepciones.
17. Respetar el tema del foro. Si se publican contenidos de un tema diferente al
propuesto, se aade ruido al dilogo, ya que los dems notan que se est
descontextualizado del tema y dinmica planteada.
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18. Ser educado en las discusiones. Fundamentar las opiniones con
argumentos y no con groseras o descalificaciones y respetar las opiniones de
los dems, aunque no se compartan; por ello se invita a ser constructivo.
19. El uso de esta plataforma es acadmico, por ello es impropio utilizar alguno
de sus espacios para hacer publicidad de algn producto, persona o entidad.
20. Si alguien no respeta las normas de convivencia aqu mencionadas
notifique al tutor.
Software Requerido
Para visualizar todos los contenidos del curso de forma ptima es necesario
que descargue e instale los siguientes programas en su computador:
Adobe Reader: programa que permite visualizar los archivos en formato PDF.
http://get.adobe.com/es/reader/
Java: lenguaje de programacin que le permitir ver todas las aplicaciones
diseadas con ste programa. http://www.java.com/es/download/manual.jsp
Adobe Flash Player: aplicacin multimedia que es necesaria para visualizar las
animaciones, videos y todas las partes interactivas que tiene el curso.
http://get.adobe.com/es/flashplayer/
Adobe Shockwave Player: plugin para la reproduccin de contenido multimedia
en el navegador de internet. . http://get.adobe.com/es/shockwave/
Adobe Shockwave Player: necesario para visualizar archivos multimedia.
http://www.adobe.com/la/shockwave/download/alternates/#ap
WinRar: Necesario para descomprimir algunos archivos.
http://www.winrar.es/descargas
http://get.adobe.com/es/reader/http://www.java.com/es/download/manual.jsphttp://get.adobe.com/es/flashplayer/http://get.adobe.com/es/shockwave/http://get.adobe.com/es/shockwave/http://www.winrar.es/descargashttp://www.java.com/es/download/manual.jsphttp://get.adobe.com/es/flashplayer/http://get.adobe.com/es/shockwave/http://get.adobe.com/es/shockwave/http://www.winrar.es/descargashttp://get.adobe.com/es/reader/7/30/2019 Introduccion_DSW_
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WinZip: Necesario para descomprimir algunos archivos.
http://www.winzip.com/es/downwz.htm
Cabe resaltar que estos programas tambin los puede descargar de la pgina
principal de Sena virtual, www.senavirtual.edu.co. Consulte a su instructor los
pasos que debe seguir para descargar alguno de estos programas.
Si se tienen dudas, deben publicarse en el foro tcnico, en dnde el tutor
responder y le guiar al respecto.
Importante: Se recomienda usar el navegador Internet Explorer 8 si usa
Windows Vista o Windows 7; si usa Windows XP puede usar Internet Explorer
7 u 8, esto con el fin de garantizar una correcta visualizacin y navegacin del
curso.
Etiqueta en Internet
La etiqueta en Internet est constituida por una serie de reglas que garantizan
una comunicacin efectiva, optimizando el uso de recursos y del tiempo; su
creacin no se debe a un organismo especfico sino que han surgido de la
misma comunidad que navega en internet.
A continuacin se destacan algunas reglas que recopila Quique (2002) en el
texto La Netiquette1 y que deben tenerse en cuenta al momento de establecer
comunicacin a travs de un ambiente virtual:
Cuando se ingresa a una nueva cultura (y el Internet tiene su propia cultura)
se corre el riesgo de cometer algunos errores sociales. Quizs se pueda
ofender a personas sin querer hacerlo, o tal vez se llegue a malinterpretar lo
que otros dicen. Por eso, se invita a tener siempre en mente que al otro lado de
1Quique (2002) La Netiquette. Sindominio.net. Recuperado el da 15 de noviembre de 2011desde: http://sindominio.net/quique/Textos/netiquette.pdf
http://www.winzip.com/es/downwz.htmhttp://www.winzip.com/es/downwz.htmhttp://dropbox/Linea%201/Curso%20Excel/curso%20de%20excel%202010/curso%20de%20excel%202010/datos%20del%20curso/www.senavirtual.edu.cohttp://www.winzip.com/es/downwz.htmhttp://www.winzip.com/es/downwz.htmhttp://dropbox/Linea%201/Curso%20Excel/curso%20de%20excel%202010/curso%20de%20excel%202010/datos%20del%20curso/www.senavirtual.edu.co7/30/2019 Introduccion_DSW_
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la pantalla hay un ser humano real, con sus propias ideas y sentimientos. Se
recomienda no escribir nada que no dira frente a frente a otra persona.
Ser corts y amable en la comunicacin aunque no se est de acuerdo con
las ideas de otro/a. No tiene sentido volver personal una argumentacin;
siempre es posible dar una retroalimentacin acerca de las ideas, sin
necesidad de agredir a los dems.
Perdonar los errores de otras personas. No todos son expertos en Internet y
quizs cometan faltas o hagan demasiadas preguntas, por ello es trascendentalser tolerante.
No usar maysculas. En la red esto equivale a GRITAR.
Reconocer siempre los derechos de autor, dando el crdito a quien gener la
idea, a la fuente que se consult o al recurso en el que se bas la informacin.
Evitar el envo de correo comercial no solicitado. Si se hace, el servidor de
correo puede ser incluido en las listas negras, y muchos servidores de Internet
se niegan a aceptar mensajes que procedan o hayan pasado por l. Incluso, si
no se tiene carcter publicitario, los envos masivos y no solicitados de
convocatorias, noticias, etc., tambin se consideran Spam (correo basura).
No reenviar mensajes en cadena, falsas alarmas de virus, etc.
Foros
Existen cuatro tipos de foros:
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Foro temtico: Espacio para reflexionar, argumentar y contra-argumentar
sobre una cuestin especfica.
Foro Social: Zona de encuentro y esparcimiento que brinda la posibilidad de
conocer a los compaeros del curso.
Foro de Inquietudes: Ideal para plantear al tutor dudas en relacin a los
materiales, calificaciones y actividades.
Foro tcnico: Debe utilizarse cuando se tengan dificultades para acceder aun documento o con algn espacio del curso.
Los tres ltimos foros estn disponibles durante todo el proceso de formacin.
Para conocer los aspectos a tener en cuenta en el contenido y presentacin de
sus intervenciones en el foro, es importante descargar el documento Gua buen
uso de foros y pasos para participar, el cual est disponible en el botnInformacin del curso.
Aprobacin
Para aprobar el curso y obtener la certificacin se debe alcanzar, como mnimo,
el 70%. Para ello, se requiere constancia, cumplimiento y responsabilidad.
El porcentaje de cada actividad est disponible en el cronograma de
actividades para su consulta cuando se requiera.
Si al finalizar el curso el porcentaje del aprendiz oscila entre 40 y 69% su
estado final en el curso ser no aprobado; si est entre el 0 y 39% su estado
final ser desertado.
Cronograma de Actividades
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La informacin aqu contenida es de suma importancia para tenerla en cuenta
durante este curso, ya que sirve de insumo para organizar la agenda personal,
planear la participacin en este proceso de formacin y garantizar el
cumplimiento enfocados a cumplir los resultados de aprendizaje, adquirir las
competencias necesarias y obtener la certificacin.
Las fechas de cada una de las unidades temticas sern informadas por el
tutor oportunamente a travs de anuncios, correos, etc.
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UnidadTemtica
Resultado deAprendizaje
alcanzarTipo de Evidencia
% de Calificacin TIEMPOSDE
ENTREGA% por
Evidencia%
Semanal
Actividadprevia Ficha de
Matricula
N/A
Actualizacin deinformacinpersonal en lnea.
N/AN/A SEMANA 1
Actividad previaForo Social
Participacin en elforo en lnea.
Actividad
previa Sondeo
Realizacin del
sondeo en lnea.Actividadprevia
Reconocimientode la
Plataforma
Participacin en elFororeconocimiento dela plataforma.
Unidad 1:Accesibilidadde Las TICs- El Lenguajede Marcado ysu Evolucin
- Comprender laaccesibilidad webcomo un derechode los usuarios,involucrando atodos sin excepciny como unaherramienta eficazpara garantizar elacceso universal ala informacin.- Conocer lascompetenciasnecesarias entemas relacionados
con diseo ydesarrolloaccesible de sitiosweb.
URL del sitio Webcon la hoja de vida.
10%
25%SEMANA
1
Participacin en elforo temtico.
5%
Realizacin de laactividad interactivaen lnea.
5%
Realizacin de la
evaluacin enlnea. 5%
Unidad 2:Principio 1
Perceptible enNivel A
Principio 2Operable en
Nivel AA
- Implementar laspautas deaccesibilidad parala web en lasactividades quedesarrollenprofesionalmente
los participantesdel curso.- Conocer el uso delas herramientas derevisin,evaluacin,verificacin ymonitorizacin dela accesibilidadweb que tienen asu disposicin.
Archivo Zipconteniendo elsitio Web y lasimgenesutilizadas.
15%
25%SEMANA
2
Participacin en elforo en lnea. 5%
Realizacin de laactividad interactivaen lnea. 5%
- Comprender losconceptos tcnicosde las pautas deaccesibilidadWCAG 2.0 y sucorrectaimplementacin en
Archivo Zip y laURL del sitio Webcon accesibilidadmejorada.
10%
Participacin en elforo en lnea.
5%
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Revisin de Notas
El tutor, luego de publicar las notas y porcentajes finales, tendr un plazo de
entre 2 y 3 das para la revisin de calificaciones y del estado final dentro del
curso, en este lapso de tiempo se espera que el aprendiz plantee las dudas o
realicen los reclamos que considere; estos se deben hacer por el Foro
Inquietudes donde se le dar una respuesta oportuna. Terminado este tiempo
el tutor realiza el cierre definitivo del curso.
Crditos
Expertos temticos
Ministerio de Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin y Programa
Gobierno en Lnea.
Equipo lnea de produccin Regional Quindo:
Lder Lnea de Produccin
Juan Bautista Londoo Pineda
Profesional G01 - Centro Agroindustrial
Regional Quindo
Guin de Planificacin Didctica
Martha Lucia Giraldo Ramrez
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo
Integracin de contenidos y Actividades
Camilo Andrs Tabares Estrada
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Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo
Guionista
Ana Mara Mora Jaramillo
Lder Guionistas
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo
Luz Clarena Arias Gonzlez
Contratista - Centro AgroindustrialRegional Quindo
Asesora Pedaggica
Lina Mara FrancoArbelez
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo
Grupo Programacin y Animacin WebAlexandra Torres Londoo
Lder Programacin
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo
Diego Fernando Piedrahita Trujillo
Lder Programacin
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo
Carlos Humberto Ramrez Garzn
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo
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Cristian Fernando Valencia Vlez
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo
Cristian Alberto Hernndez lvarez
Contratista - Centro Agroindustria
Regional Quindo
Heider Alejandro Castao Gmez
Contratista - Centro AgroindustrialRegional Quindo
Jos Wilson Capera Castao
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo
Diseo Grfico
Carlos Andrs Daz BoteroLder Diseo Grfico
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo
Blanca Flor Tinoco Torres
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo
Edwin Alexander Orrego Snchez
Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo
Apoyo en Diseo de Medios
Luis Felipe Montoya Martnez
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Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo
Control del documento
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autores
Camilo AndrsTabares Estrada
Ingeniero de sistemas -Lder lnea de
produccin
CentroAgroindustrial
Regional Quindo
16 Agosto de2012
Luz Clarena AriasGonzlez
Comunicadora Social Guionista lnea de
produccin
CentroAgroindustrial
Regional Quindo
22 Agosto de2012
Lina Mara FrancoArbelez
Pedagoga- Lnea deproduccin
CentroAgroindustrial
Regional Quindo
22 Agosto de2012
RevisinAna Mara Mora
Jaramillo
Comunicadora Social -Lder guionistas lnea
de produccin
CentroAgroindustrial
Regional Quindo
25 Agosto de2012