ДЕIЬРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫГОСУДЛРСТВЕННОЕ БЮДКЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ r.ЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА МОСКВЫ (БАУМАНСКАЯ ИНЖЕНЕРН,{Я ШКОЛА JФ 1580>

утв.Щире УШколыNs 1580

Граськин С. С.

(<

ДОПОJIНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВЛЮЩАЯ ПРОГРАММА

(По дороге к Азбуке>

(Ознакомительный)

2019 г.

Возраст обу,rающхся 5 - 7 летСрок реа;lизацrтr програ.шлы l голКоличество часов в год 89 часовКоличество часов в неде.шо З часа

Авrор (авгоры): Т.Р. КисловаР.Н. Бунеев, Е.В. Бунеев4

<dlo дороге к Азбуке>Программа по подготовке к школедетей 5-7 лgг Издате;rьство: Баласс,

20lб г.

2019

поясннте.rrьная записка

Модифицированная дополнительнuш обр€вов€!тельнаrI прогрЕlмма подготовки кобrIению письму <По дороге к Азбуке> имеет социальЕо-пед€гогиtIесч/юнаправленность и составJIена на основе юсударственной программьт <<Развитие речии подготовка к обу.rеншо грамоте>, предлагаемой Р.Н. Бунеевьтм, Е.В. Буяеевой,Т.Р. Кисловой для дошкольной подготовки.

ОСНовноЙ целью обl^rения по данной модифицированной црогрЕлммеявJuIется подготовка кисти руки ребенка к письму. Учебный материЕrл позвоJIяет

усвоить зрительный образ каждой печатной буквы, различать похожие буквы и несмешивать их, рЕlзвивает )rмения слого-звуковою анЕUIиза и слогового чтения,внимalние, память, воображение ребенка.

Основными в системе работы по подютовке к письму явJIяются дваупрФкнения - обведение по контуру и штрlD(овка в р€вньгх направлениях. Работапо звуко-слоговому Еlн€шизу слов сочетается с работой по развитию речи.

Занятия строятся в занимательной игровой форме, что позвоJIяет детямуспешно овJIадевать звуковым анмизом, дифференцировать поЕятия (звук)) и<букво>, с интересом наблюдать за особенностями слов, их использовЕшlием в

речи. Таким образом, формируется и р€ц}вивается творческое мыrrшение ребенка,Еа основе которого постепенно будrг складываться система знаний о языке иформироваться потребность совершенствования речи.

Программа чтса подготовки к об5пению письму <По дороге к Азбуке>отражает современные на)нные взгляды на способы организации развивающегооб1..rения, обеспетrвает решение задач интеллектуЕUIьного и лиЕIЕостного

р€ввития летей, формирование у них познiIвательньIх интересов и творческогомыцшеЕиJт, способствует сохранению и поддержке их здоровья.

1. Развитие мелкой моторики руки.2. Развитие паIчlяти, вниманиrI, творческIа( способностей, воображения,

вариативIlости мыцшениJI.3. Формировапие приемов уI!лствеЕЕых действий: аЕализа, сиЕтеза,

сравнениJI, обобщения, искIIючения, моделированиrI, консlруировЕlния.4. Обучение зв)aко-слоговому аЕ€uIизу слов.5. Обогащение активного, пассивного, потенци€шьного словаря; р€rзвитие

гр€lл.lматиtlеского строя речи, умений связной речи с опорой на речевойопыт ребенка.

6. Развrттие фонематического слуха, совершенствоваЕие звуковойкультуры речи детей.

7. Развитие детской са {остоятельIiости и инициативы, воспитание укаждою ребенка чувства собственного достоинств1 с€lмоуважения,стремления к аrгивной деятельности и творчеству.

Основными задачамп курса являются:

Содержание прогрЕtI\{мы рассчитuшо на 1 год об1"lения: l занятие в недеJIю,32 за*lятпя за год. Составителем модифшдированной програ}rмы материЕштворчески переработiш, количество часов IIа прохождение прогр€lммноюматериала релиаIено до 89 подготовитеJьньD( занятий с целью наиJцлшегоразвития мелкой моторики руки.

МодифицированЕаrI программа курса подготовки к об)..{ению письму <Подороге к Азбуке> Jлитывает возрастные и псIr(ологиtIеские особенности дgгей 5,5

- 6,5 лет, предусма,Iривает 3 занятия в недеJIю, всего 89 занятий за год.Реализация содержаЕиJI модифицированной програп,rмы возможЕа на

основаЕии )лrебно-методического комплекта авторов Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой,О.В. Прониной <Наши прописи)) (ч.1,2). Пособие по подготовке к обуrенrлописьму <Наппr щ)описи>) используется параллельяо с пособием <По дороге кАзбуке> (ч. 3,4).

Содерясание программы курса <<По дороге к Азбуке>

|. Лексчческая ч zрамlrаrпuческая рабоmа (13 часов):- обогащение словарнопо запаса детей; набrподеЕие над мноюзЕа!Iнымисловами в речи;- употребление HoBbIx слов в собственной речи (конс,груированиесловосочетаrппi и предложений).2. Развuпuе связной речч (9 часов):- ответы на воцросы, rlастие в диалоге;- подробный пересказ текста по зрительной опоре; составJIение расск€ва-опис€lния, расск€ва по сюжетной картинке, по серии картинок.3. Развuпtuе зqtковой lgльrrrуры речu u фонемаtпчческоzо аryха Q5 часов):- зн€жомство с кrrассификацией звуков: согласЕые и гласные звуки; твердые имягкие, звонкие и гJýrхие согласные;- выделение звука в начале, конце и середине слова, определение положения

звука в слове;- въцеление в слове гласных звуков, согласных звуков, твердьIх, мягкlD(,звонких, гJrр,OD( согласных;- (чтение) и состa!влеЕие слогов и слов с помощью условньIх звуковых

обозначений.1. Обученuе звукьспоеовому анаJ,uзу (10 часов):- звуковой анашrз состава слогов и слов;- лифференrщация понятий (звук)) и <букво>;

Наименованше разделов, тем количество часовЛексическая и гр{lмматиllеская работа 1зРазвитие связной ре.п,t 9

Развитие звуковой куrьryры речи и фонематического clryxa 15

Обуrение звуко-слоговому zлнllJшзу

Работа по развrrгшо ме;псой моторики р}ти 42

Итого:

10

89I

- соотЕесение букв и звJaков.5. Рабоtпа по развumаю мапкой молпорuкu рукч (42 часа) - штр}D(овка,обведение по контуру.В результате работы по црогрЕlI\{ме курса дети дол2кны:- констр}ировать словосочетания и цредложениJI, в том числе с Iiовыми

словЕ!I\{и;

- отвечать на вопросы педаюга;- cocTEtBJuITb устный расск€в по картиIrке, серии сюжетньrх картинок;- вьцеJIять звук в начarле слова;- различать зв)rки и буквы;- узнавать и называть буквы русскою апфавита;- соединять звуки в слоги.

Поурочное плаппроваIlпе курса

l 01 .l {l Звуки и буквы. Дифференциация понятий (звук)) и <<б5rква>.1 Звуки и буквы. Дифференциация понятий ((звую) и <буква>.J Звуки и буквы. ,Щифференциация понятий (звук) и <<букво>.

4 Звуки, их условЕое обозначение. Ориентировка в тетради по письму.5 l0_1{i Звук [А], буква А. Штриховка.

l11.1{l Звук [О], буква О. Обведение буквы по контуру.

7 Звук [Эl, буква Э. Штриховка.8 l],l0 Звук [И], буква И. Срисовывание рисунков, узоров, раскраска заданных

концфов.9 l l0 Звук [Ыl, буква Ы. Штриховка, раскраска заданньD( концФов.10 lФ Звуки [И], Щ]. Буквы Ы, И, А, О, Э. Вьцеление в слове гласньtх звуков.1l 2.1.I0 Звук ГУl, буква У. Развитие мелкой моторики рук.|2 2.1,l0 Гласные звуки и буквы. Буквы Ы, И, А, О, Э. Выделение звука в начаJIе,

конце и середине слова.lз ?9.|0 Гласные звуки и буквы. Буквы Ы, И, А, О, Э. Выделение звука в начаJIе,

конце и середине слова.\4 эl,rв Звук [М], буква М. Классификация звуков: согласные и гласные звуки.15 .} 1.10 Твердые и мJтгкие согласные звуки. Звук [М'].lб 05.11 Звуки [FI], [Н']. Буква Н. Штриховка в разных направлениях.17 07.1l Буквы Н, М. Употребление новых слов в речи.18 07.1l Звук [П], буква П. Срисовывание рисунков, узоров, раскраска

заданных контуров.19 t2,1l Звук [ГI], буква П. Обведение узоров и штриховка в ра:}ньrх направлениD(.20 l4.1l Звж [П]. Буквы П, Н, М, гласные буквы. Ответы Еа вопросы, ди€uIог.2l l4.11 Звуки [Т], [Т']. Буква Т. Обведение по конц/ру.

l9.11 Звуки [Т], [Т']. Буква Т. Раскраска заданньIх конт}?ов' IlITpиxoBKa вp€BHbD( направлениrD(.

:5 21.1l Гласные и согласЕые звуки и буквы. Буквы Т, П, Н, М.2l.t l Буквы Т, П, Н, М. Развитие связной речи.

25 26.11 Звуки [К], [К']. Буквы К, Т. Штриховка в разных направлениrж.

6

22

I24

I

I

26 28.1 l Звуки [К], K'l. Буквы К, Т. Срисовывание рисунков.28.1l Слоги с буквами К, Т. Обведение по коЕтуру.

28 03.12 Слоги с буквами К, Т. Развитие связной речи.29 05.12 Звуки [Хl, [Х']. Буква Х. Развитие связной речи.з0 05,12 Буквы Х' К, Н, Т, П, М. Развитие связной речи, диЕIлог.зl l0.12 Буквы Х, К, Н, Т, П, М. Звуковой анализ состава слогов и слов.з2 |2.12 Звуки [К] - Е], [К'] - [Х']. Слоги с буквами К, Х,, звуковой анализ.

12.12 Звуки [Ф], [Ф']. Буква Ф. Срисовывание рисуЕков, узоров, раскрасказаданЕых контуров.

з4 11.12, Слоги с буквой Ф. Конструирование словосочетаний и предложений.19.12 Слоги и слова с буквой Ф. Звуковой анализ.

зб 19.12 Звук [Йl. Буквы Й и И. Штриховка в разньп направлениях.зl 24.12 Звук [Йl. Буквы Й и И. Срисовывtlllие рисунков, обведение по концру.38 26.12 Звук tЙО]. Буква Ё. Обведение и раскраска заданньD( контл)ов.з9 26.|2 Звук [ИУl. Буква Ю. Развитие мелкой моторики руки.40 09.0l

4\ 09.0l Звук [ЙЭ]. Буква Е. Обведение и раскраска заданньD( ко42 l4.0l звуки 1йэ1, tйо], tйу], [йа]. ьуквы Е, Ё, Ю, я.4з l6.0l Буквы Е,Ё,ЮЯ. Слова с буквами Е,Ё,ЮЯ.

Конструирование словосочетаний и предложений.44 16.0l Звук [Л.l. Буква Л. Срисовывание рисунков, узоров.45 21.0l Звук [Л]. Буква Л. Раскраска заданных коЕтуров, штрю(овка в

разных направленшD(.46 23.0l уквы Л, И. Упражнение для развития мелкой моторики руки.Звук [Л'l. Б47 23.0l Звуки [Лl - [П'l. Слоги и слова с из)л{енными буквами, звуковой анЕuIиз.

48 28.0t Звуки [Bl., [B'l. Буква В. Штриховка в разных н.lпрЕlвJIеIIиfl(.30.0l Звуки [Вl, [B'l. Буква В. Упражнения для развития мелкой моторики руки.30.01 Звонкие и гJIухие согласные зруццlЦL:IФL[ЦL:{Ф'l . Буквы В, Ф.

51 0.1.02 Буквы В,Ф. Развитие связной речп52 06.02 Звук [Ч']. Буква Ч. Обведение по контуру, штриховка.

06,02 Звук [Щ']. Буква Щ. Обведение по контуру.54 l1.02 Звуки [Ч] -[Щ']. Звуковой анапrиз состам слогов и слов.55 l3.02 Звуки [Б], F']. Буква Б. Обведение и раскраска заданЕьtх контуров.

l3.02 Звуки [Бl - FЦ, [Б'] - [П]. Буквы Б, П. Развитие мелкой моторики руки.57 l8.02 Звуки [Д.|, [Д]. Буква.Щ. Штриховка в разньtх направлеЕиях.58 20.02 Звуки [Дl - tT], tД] - [Т']. Буквы.Щ, Т.

20.02 Звук [С.]. Буква С. Упражнение дJuI р€ввитиlI мелкой моторики руки.60 25.о2 Звук [С]. Буква С. Срисовывание узоров, штрIтl(овка в

рaвных направлениD(.61 21.02 Звук [C'l. Буквы С, Э, О. Обогащение словарного запаса детей.62 27.02 Звук [Ц]. Буква Ц. Ш,триховка в разньгх направлеЕиrD(.63 03.0з Звуки [L[| - tcl - ГТ].Буквы Ч, Щ, С. Развитие мелкой моторики руки.64 05.03 Звуки [Г], [Г']. Буква Г. Обведение и раскраска заданньгх KoIrцpoB.65 05.03 Звуки [Г] - tK], Г'] - [К']. Буквы Г, К. Развитие мелкой моторики руки.66 l0.03 Звук [З]. Буква З. Штриховка в р€вных направлениD(.67 l2.03 Звук [Зl. Буква З. Срисовывание рисунков, обведение узоров.

27

зз

35

50

53

5б

59

49

I

I

68 l2.03 Звук [З']. Звуковой анализ состава слогов и слов с из}л{енЕымп буквами.69 t7.03 Свистящие согласЕые звуки [З] - [С], [З'] - [С']. Буквы З, С, В.70 19.03 Буквы З, С, В. Срисовывание узоров. Штрrоrовка в p€rзItoм напр€IвJIении.7| t9.03 Буквы З,С, В. Развитие связной речи.72 24.03 Звук [Ш]. Буква Ш. Конструирование словосочетаний и предложений.7з 26.03 Звуки [Ш] - [С] - [Щ'].Буквы Ш, Щ, С, Ц.Обведение по контуру.74 26.0J Звуки [Ш] - tC] - tЩl.Буквы Ш, Щ, С, Ц.Упражнения для развития мелкой

моторики руки.75 Звук [Ж]. Буква Ж. Упражнение дJIя развития мелкой моторики р)ли.76 0].0J Звж [Ж]. Буква Ж. Срисовывание и обведение узоров.77 02.01 Шипящие согласЕые звуки [Ж] - [З] - Щ].Буквы Ж, Ш, З. .Щиапог.78 07.04 Звуки [Р], Р']. Буква Р. Развитие мелкой моторики руки.79 09.0,1 Буквы Р, Я. Упражнение для развития мелкой моторики руки.80 09.04 Буквы Р, Я. Звуковой аЕaulиз слогов и слов.8l l.t.0.1 Звуки [Р] - tЛ], tP] - [Л]. Буквы Р, Л. Составление рассказа-описЕrния.82 16,0,1 Срисовывание поJryовЕIлов, волЕистьIх линrй. ВоспроизведеЕие рисуЕков.,

узоров по паN[яти.16.01 Срисовывание поJryовалов, волнистьD( линrй. Воспроизведение рисунков,

узоров по пalмяти.84 21.04 Срисовывание рисунков, узоров, раскраска заданньrх концфов.85 Ш,гриховка в разньгх направлеIlиD(. Развитие мелкой моторики,86 23.0.1 Штрю<овка в разньD( нtшравлеItиJD(. Развитие мелкой моторики.87 28.0.1 Срисовывание рисунков, узоров, раскраска заданньrх контуров.88 30.04 Страна Азбука (обобщающее занятие).89 30.04 Страна Азбука (обобщающее занятие).

л}t-i5 Октябрь {l5 занятвйilб _27 IIоябрь (12 занятий)28-з9 ýекабрь (12 занятий)

Январь (1l занятшй)51- 62 iDевраль(12 занятпй)

Март(13 запятпй)7б-88 Апрель (14 занятнй)

Список литературы;l . Образовательнrлrl система <ТIIкола 2 100>. Сборник программ. ,Щошкольное

образование. Начшrьная rшсола./ Под науч. ред. Д.И. Фельдштейна. - М.: Баласс,2018.

2. Р.Н. Бунеев, Е.В.Бунева, О.В.Пронина. Наши щ)описи: Пособие поподготовке к обуrению письму для детей 5-б (7) лет (ч. 1, 2).

31.03

| :з.о.l

83

40_50

63 -75