IRA141109001 Nguyen Ngoc Phong

ĐƠN VỊ PHÂN PHỐI: ONEBIGDREAM VIỆT NAM

Hotline: 0943.882.338

BÁO CÁO PHÂN TÍCH

SINH TRẮC HỌC DẤU VÂN TAY

&

ĐÁNH GIÁ TIỀM NĂNG NÃO BỘ

TÊN KHÁCH HÀNG:

MÃ SỐ:

NGUYEN NGOC PHONG

IRA141109001

Khai phá tiềm năng trí nãoREPORT: NGUYEN NGOC PHONG

MỤC LỤC

25

28

29

CÁC CHỦNG VÂN TAY …………………………………………………………………………………………….

CƠ SỞ NGHIÊN CỨU…………..……………………………………………………………………………………

Page 1 of 31

www.obd.vnService of Onebigdeam VN., JSC

14

15

19

21

11

118 LOẠI HÌNH THÔNG MINH ………………………………………………………………………………….

* Nội dung của bản báo cáo phân tích này được trình bày

cho những người trưởng thành có nhu cầu khám phá bản

thân, phụ huynh, người bảo hộ của trẻ em hoặc người sử

dụng lao động.

* Đề nghị kiểm tra chính xác những thông tin và các thông

số trong Báo cáo phân tích để tránh nhầm lẫn. Chuyên

viên tư vấn phải đảm bảo tính bảo mật của bản phân tích

và đảm bảo rằng Báo cáo này được tư vấn cho đúng đối

tượng khách hàng.

2

3

4

PHÂN TÍCH THIÊN HƢỚNG CỦA NÃO BỘ ……..…………………………………………………………………

SỰ PHÂN BỐ TRÊN 5 THÙY NÃO …….………………………………………………………………………….

NĂNG LỰC BẨM SINH VÀ TIỀM NĂNG TUYỆT ĐỐI ……………………………………………………………………

HỆ SỐ TIỀM NĂNG TUYỆT ĐỐI …………………………………………………………………………………

THUYẾT ĐA THÔNG MINH …….…………………………………………………………………………………

10

6

7

8

9

10

THÔNG TIN BÁO CÁO PHÂN TÍCH ………………………………………………………………………………

NGUYÊN TẮC ĐÁNH GIÁ CÁC CHỈ TIÊU ………………………………………………………………...

PHÂN TÍCH 10 NĂNG LỰC BẨM SINH …..…………………………………………………………………

HOẠT ĐỘNG CỦA 2 BÁN CẦU NÃO …….…………………………………………………………………

CÁC CHỈ SỐ THÔNG MINH …….…………………………………………………………………………………..

NGHỀ NGHIỆP ƢU TIÊN VÀ NĂNG KHIẾU VƢỢT TRỘI………………………………………………………………………

PHONG CÁCH HỌC TẬP VÀ SỰ HẤP THU…………………………………………………………………………

ĐẶC TÍNH CỦA BẠN ……….…………………………………………………………………………………………..

PHƢƠNG PHÁP CẢI THIỆN 8 LOẠI HÌNH THÔNG MINH ……………………………………………………………………

CÁC NGÀNH NGHỀ THAM KHẢO ……………………………………………………………………………………….

http://www.obd.vn/

Left Right

1701 CLAND XA DAN, DONG DA, HA NOI

R2R3

CÁC SỐ LIỆU CƠ BẢN

NGUYEN NGOC PHONG

21,55

[email protected]:0903234116

R/I

L5

14,70

21,33

L4

19,70

30,82

THÔNG TIN BÁO CÁO PHÂN TÍCH

FULL NAME

DATE OF BIRTH

GENDER

PARENT

ADDRESS

PHONE No

MALE

VU THANH THUY

181,82

17,49

1,91

37,25

18,69

1,96

21,51

364,30 TR/I

37,25

13,54

1,441,911,95

18,14

1,80

ATD

TFRC

R5

16,10

25,15

14,83

1,79

18,23

1,84CAP

197,45 TAFRC

1,76

R4

22,10

34,32

20,35

19,00

30,68

17,50

1,96

19,80

31,26

REPORT: NGUYEN NGOC PHONG Khai phá tiềm năng trí não

ID/PASSPORT

Brain

Finger

B/I

A/I

R1

23,40

37,75

L3

19,00

30,40

L2

20,30

32,79

L1

23,35

37,40

DATE AT

CAP :

R/I :

A/I :

B/I :

Các chỉ số của từng ngón trên bàn tay Phải phản ánh mật độ phân bố của từng thùy não

tƣơng ứng trên Bán cầu não trái và ngƣợc lại.

Chỉ số tuyệt đối tổng thể

Chỉ số thực tế tổng thể

Service of Onebigdeam VN., JSC

Page 2 of 31

www.obd.vn

Hệ số tiềm năng tuyệt đối

ATD :

TFRC : Chỉ số bẩm sinh tổng thể

TAFRC :

TR/I :

Góc nhạy bén / Khả năng xử lýChỉ số bẩm sinh

Chỉ số Ap dụng Lý thuyết - Thực hành

Chỉ số thực tế ở thời điểm hiện tại

* Trong đó:

http://www.vantaytritue.vn/

Sự phản ánh của các mẫu vân tay chủng Arch không dựa vào chỉ số % vì Arch là một

chủng vân tay có khả năng hấp thu vô hạn như một miền đất hoang màu mỡ chưa được khai

phá, phản ánh khu vực não bộ vẫn còn sơ khai, chưa có nhiều nếp nhăn, nên sẽ còn rất

nhiều cơ hội và điều kiện để tiếp thu kiến thức, tạo thêm nhiều nếp nhăn hơn. Vì vậy, các chỉ

số của chủng vân tay Arch sẽ thấp hơn so với các chủng vân tay khác.

Bài báo cáo phân tích Sinh trắc học dấu vân tay của chúng tôi đưa ra tiêu chuẩn đánh

giá nhằm giúp cá nhân hiểu rõ hơn điểm xuất phát của các chỉ số năng lực bẩm sinh. Đặc

biệt, cần lưu ý các chỉ số thấp hay cao chỉ đánh giá dựa trên bản thân mỗi cá nhân chứ

không so sánh với bất kỳ cá nhân nào khác.


NGUYÊN TẮC ĐÁNH GIÁ CÁC CHỈ TIÊU

< 60

TFRC - TAFRC - TR/I

Page 3 of 31

Service of Onebigdeam VN., JSCwww.obd.vn

CHỈ SỐ TIỀM NĂNG TUYỆT ĐỐI

< 50

Rất thấp

NAM GIỚI

NỮ GIỚI

Khả năng hấp thu

86 - 125

Trung bình

60 - 90

50 - 85

Thấp

> 170

Rất cao

146 - 190

126 - 170

Cao

> 19091 - 145

A/I < 10 Thấp

10 < A/I < 15 Trung bình

CHỈ SỐ THỰC HÀNH

15 < A/I < 22 Khá

22 < A/I < 30 Tốt

A/I > 30 Xuất sắc

CAP < 1,3 Thấp

1,3 < CAP < 1,5 Trung bình

1,5 < CAP < 1,7 Khá

1,7 < CAP < 1,85 Tốt

CAP > 1,85 Xuất sắc

MỨC ĐỘ NHẠY BÉN 8 DẠNG THỨC THÔNG MINH

ATD < 30o Chậm < 5 Thấp

30o < ATD < 40o Rất nhạy bén 5 - 7 Trung bình

41o < ATD < 44o Bình thường 7 - 8 Khá

45o < ATD < 54o Chậm 8 - 9 Tốt

ATD > 55o Rất chậm > 9 Xuất sắc

EQ - IQ - AQ - CQ

Rất thấp

70 - 89 Thấp

90 - 110 Bình thường

> 140 Xuất sắc

CÁCH HẤP THU KIẾN THỨC

< 25% Thấp

25% - 35% Trung bình

> 35% Tốt

111 - 120 Khá

121 - 130 Tốt

131 - 140 Rất tốt

< 70


Kem ưu thê vượt trội.

Khả năng thị giác bẩm

sinh tốt.

Cảm nhân cái đep

theo phong cách riêng

độc đáo.

Rất cao X.Sắc Cao

Cao Khá Khá

13,5421,3314,70

WI

Có ưu thê vượt trội.

Khả năng lãnh đạo

bẩm sinh rất tốt.

Thiên hướng bướng

bỉnh, hơi bảo thủ, biêt

cách để đạt được mục

tiêu.


19,70 30,82 18,14


Khả năng thính giác


Cảm thụ âm thanh

theo phong cách riêng

độc đáo, rất xuc cảm.

WE

37,40 21,51

X.Sắc Rất cao

32,79 18,69

WS

WE

WE

Cao

X.Sắc Cao

30,40 17,49

X.Sắc Cao

23,35

Rất cao

20,30

Rất cao

19,00

L5

2

8

4

6

11,83%

9,62%

10,28%

9,98%

Thị giác: Sự am

hiểu về mỹ thuật,

phim ảnh, phối màu

sắc, nhận biết hình

dạng 3D. Khả năng

cảm nhận cái đẹp và

chụp ảnh bằng thị

giác.

7,44% 10

L2

L4


CHỨC NĂNG TỶ LỆ BẨM SINHƢU

TIÊN

THỰC

HÀNH

Page 4 of 31


PHÂN TÍCH 10 NĂNG LỰC BẨM SINH

Các dấu vân tay trên từng ngón đều có những chức năng riêng;

Mật độ vân trên các ngón của bàn tay phải phản ánh cấu trúc của

phần não bên trái và ngược lại. Đồng thời, phần não bên trái cũng quyết

định sự vận động của nửa cơ thể bên phải và ngược lại;

Chỉ số TFRC và 10 năng lực bẩm sinh có liên quan chặt chẽ với nhau;

Chỉ số năng lực bẩm sinh liên quan đến độ dày đặc của dấu vân tay và

tiềm năng vượt trội trong mỗi người.

THỰC TẾ ĐẶC TÍNHMẪU

Lãnh đạo: Tƣơng

tác, hƣớng ngoại,

duy trì các mối

quan hệ xã hội, định

hƣớng mục tiêu và

tạo sức ảnh hƣởng.

Vận động thô:

Khả năng di

chuyển, vận hành

cơ thể, kiểm soát

các khớp/cơ trong

cơ thể. Cảm nhận

các hoạt động trong

cơ thể. Năng động,

vận động tích cực.

Tƣởng tƣợng: Xây

dựng ý tƣởng, suy

nghĩ trừu tƣợng

trong nghệ thuật,

thiết kế ý tƣởng về

không gian thị giác.

Thính giác: Khả

năng nhận dạng âm

thanh, tiếng ồn.

Khả năng thƣởng

thức âm nhạc. Dễ

xúc cảm.

NÃ

O P

HẢ

I

L1

L3

Năng lực tưởng tượng


Trí tưởng tượng phong

phu theo cảm xuc, dê

xuc cảm.


Khả năng vân động

thô theo phong cách

riêng, độc đáo theo

cảm xuc.


thô bẩm sinh tốt.


Khả năng quan

sát/đoc bẩm sinh tốt.

Page 5 of 31


R5

Quan sát/Đọc:

Khả năng đọc

thông tin 2D nhƣ:

đọc sách, giải thích

đồ vật, ƣớc lƣợng

khoảng cách và ghi

nhớ thông tin bằng

mắt.

8,15% 9

Cao

16,10

CHỨC NĂNG TỶ LỆƢU

TIÊNBẨM SINH

THỰC

HÀNHTHỰC TẾ MẪU ĐẶC TÍNH

25,15 14,83

WE

WE

Tốt Cao


Khả năng quản ly bẩm

sinh rất tốt.

WT

Rất cao

WS

Khả năng truyên đạt

ngôn ngư theo phong

cách riêng độc đáo.

Có ưu thê vượt trội.22,10 34,32

R4

Ngôn ngữ: Khả

năng truyền đạt,

giải mã các ký hiệu,

âm thanh ngôn ngữ.

Khả năng ghi nhớ,

hiểu biết và nhận

dạng ngôn ngữ

thông qua thính

giác.

11,19% 3

Rất cao X.Sắc


20,35

Rất cao

23,40 37,75 21,55

NÃ

O T

RÁ

I

R1

Khả năng quan

sát/đoc theo phong

cách riêng độc đáo,

rất có cảm xuc.


Tổ chức và Quản

lý: Khả năng quản

lý, phán đoán, giải

quyết vấn đề, nhận

thức bản thân, tính

kỷ luật. Khả năng

suy nghĩ hợp lý,

kiểm soát thực hiện.

11,85% 1

R2

Logic - Phân tích:

Khả năng phân tích,

lập trình, logic toán

học, phân tích và

xử lý ngôn ngữ, khả

năng lập luận ngôn

ngữ chặt chẽ.

9,62% 7

18,23

R3

Vận động tinh: Sự

kiểm soát và phối

hợp nhịp nhàng

giữa các khớp, cơ

trên ngón tay. Khả

năng am hiểu các

chi tiết, vận hành,

các quy trình lắp

ráp, cách thức hoạt

động.

10,03%


19,00 30,68 17,50

5

Rất cao X.Sắc

WE


19,80 31,26


Khả năng logic bẩm

sinh rất tốt.

Thiên hướng bướng

bỉnh, hơi bảo thủ, biêt

cách để đạt được mục

tiêu.

Khả năng ngôn ngư



tinh theo phong cách

riêng, độc đáo theo

cảm xuc.



tinh bẩm sinh rất tốt.

Khả năng phân tích

logic va lâp luân theo

cách riêng, hay quên,

hay lo lăng, bị cảm

xuc chi phối.


Page 6 of 31


TRẠNG THÁI

CÂN BẰNG

NÃO TRÁI

NÃO PHẢI

DIỄN GIẢI

Nhiều tiềm năng và điều kiện để phát triển xa hơn nữa các năng lực của

bản thân.

Suy nghĩ nhanh, rõ ràng và linh hoạt. Khả năng tự nhận thức cao và sửa

đổi lỗi nhanh chóng. Phong cách quản lý hƣớng về con ngƣời.

Khuynh hƣớng khéo léo và sáng tạo thông qua việc bắt chƣớc. Quý trọng

các mối quan hệ xã hội. Có nhiều tiềm năng phát triển và có khả năng

hấp thu vô hạn.

* Sử dụng logic

* Đòi hỏi chi tiết

* Thực tế

* Từ vựng và ngôn ngữ

* Hiện tại và quá khứ

* Toán học & khoa học

* Chứng thực thông tin

* Sử dụng cảm tính

* Đòi hỏi bức tranh tổng thể

* Tƣởng tƣợng

* Ký tự và hình ảnh

* Hiện tại và tƣơng lai

* Triết lý và tôn giáo

* Niềm tin

Một số chức năng của Não Trái Một số chức năng của Não Phải

BẨM SINH 50,85%

ĐÃ SỬ

DỤNG46,82%

BẨM SINH 49,15%

ĐÃ SỬ

DỤNG45,26%


BÁN CẦU

NÃO TRÁI

BÁN CẦU

NÃO PHẢI

HOẠT ĐỘNG CỦA HAI BÁN CẦU NÃO

Năm 1981, giáo sư Roger W.Sperry và đồng sự đã đạt giải

thưởng Nobel trong ngành Y sinh học vì đã có những nghiên cứu về

chức năng hoạt động của hai bán cầu não trái, não phải và lý thuyết

toàn não.

Từ đây, những nghiên cứu về não bộ không ngừng phát triển.

Nghiên cứu của ông đã chứng minh rằng bán cầu não trái và bán cầu

não phải được phân bố ở các nhiệm vụ khác nhau.Prof Roger W.Sperry


EQ

IQ

AQ

CQ

Page 7 of 31


CÁC CHỈ SỐ THÔNG MINH

EQ – CHỈ SỐ CẢM XÚC 138,71

Yếu tố này đánh giá khả năng kiểm soát và điều khiển cảm xúc. Năng lực tự

nhận biết bản thân, đọc vị đƣợc cảm xúc của ngƣời khác, từ đó biết cách hòa

hợp với những ngƣời xung quanh để tạo ra những nhóm làm việc hiệu quả,

độ nhạy bén trong cuộc sống. Chỉ số cảm xúc gồm 4 cấp độ:

1. Nhận biết cảm xúc. 2. Hiểu đƣợc cảm xúc.

3. Tạo ra cảm xúc. 4. Quản lý cảm xúc.

Nêu bật sức sáng tạo trong mỗi ngƣời, khả năng hình

thành và phát triển ý tƣởng. Khả năng dám chấp nhận

rủi ro có thể xảy ra để thực hiện ý tƣởng của mình.

Khả năng trí lực, năng lực học hỏi với các con số.

Khả năng hiểu và xử lý tình huống, suy nghĩ Logic,

phản biện. Sự nhạy bén trong suy nghĩ.

CQ – CHỈ SỐ SÁNG TẠO 124,03

* Tỷ lệ chiếm hữu của các chỉ số trí tuệ được coi là bẩm sinh và sẽ không thay đổi trong suốt

đời người, mặc dù vậy, giá trị của các chỉ số này có sự thay đổi tăng hoặc giảm nhất định do

có sự hấp thu kiến thức và kinh nghiệm trong quá trình vận động.

Thomas Edison

AQ – CHỈ SỐ VƢỢT KHÓ 124,65

Khả năng đối diện, xoay sở trƣớc các thay đổi, áp lực

và các tình huống khó khăn. Yếu tố này đánh giá 4

mức độ cao thấp của bản lĩnh sống:

1. Đối diện khó khăn 2. Vƣợt lên nghịch cảnh

3. Xoay chuyển cục diện 4. Tìm đƣợc lối ra


IQ – CHỈ SỐ THÔNG MINH 131,51

51,33%

48,67%

EQ vs IQ1

2

50,12%

49,88%

AQ vs CQ

1

2


• Phát triển khả năng học tập tích cực, hỏi và yêu cầu đƣợc trả lời.

• Tham gia các khóa học đào tạo.

• Xây dựng sự tự tin cũng nhƣ trau dồi tính kiên trì và kiên nhẫn.

• Nếu trẻ sở hữu nhiều đặc điểm của Óc Năng động, trẻ cần chú ý đến khả

năng dễ bắt tay vào làm việc ngay mà chƣa thật sự suy nghĩ đến kế hoạch,

tiêu chí và phƣơng thức hoạt động của vấn đề.

• Việc xác định mục tiêu, động cơ và phƣơng hƣớng rõ ràng sẽ giúp trẻ

phác thảo nhiều sáng kiến, và có thể dự đoán đƣợc kết quả hoàn thành.

HIỆU SỐ 1,51%

Chỉ số giới hạn bình quân đạt từ 0 – 8%


Page 8 of 31


PHÂN TÍCH THIÊN HƢỚNG CỦA NÃO BỘ

ÓC NĂNG ĐỘNG ÓC PHÂN TÍCH

50,75% 49,25%

ĐÁNH GIÁ

KHUYẾN NGHỊ

• Mẫu ngƣời chủ động, luôn đặt mục tiêu để phấn đấu, làm việc tiến về mục

tiêu của bản thân. Có thiên hƣớng mạo hiểm, liều lĩnh và dám chấp nhận rủi

ro.

• Nếu hiệu số > 8% thì ngƣời này rất mạo hiểm, liều lĩnh cao và rất quyết

đoán. Thậm chí dám chấp nhận cuộc chơi nhƣ một ván đỏ đen.

• Khi gặp vấn đề hay tình huống thƣờng hay sử dụng câu nói “Chúng ta hãy

thử và xem cách thức hoạt động?”

• Thích làm việc theo nhóm nhiều hơn.

• Hứng thú với việc chia sẻ thông tin, kiến thức với mọi ngƣời, ghi nhớ và

nắm bắt thông tin qua việc thảo luận, ứng dụng hoặc giải trình.

• Phải tìm hiểu ý nghĩa trƣớc khi tiếp cận thông tin, không dễ dàng bị ngƣời

khác ép buộc.

• Khuynh hƣớng hay hỏi “Tại sao?”


37,2537,2537,25GÓC

ATD

Rất nhạy bén: Khả năng biến những suy nghĩ và ý tƣởng thành

hành động một cách nhanh chóng. Hành động, cảm giác và phản xạ

cao, độ nhạy cảm thần kinh/cơ bắp cao. Có xu hƣớng đa tác vụ,

khả năng nắm bắt cơ hội và thế mạnh sử dụng đầy đủ trí thông

minh vƣợt trội. Luôn thách thức tiềm năng riêng. Khả năng tập

trung cao. Có thể chịu căng thẳng quá mức và áp lực cho chính

mình.

TAY

TRÁI

TAY

PHẢI

BÌNH

QUÂNNHẬN XÉT

Theo nghiên cứu của các nhà khoa học, mặc dù chỉ số TFRC và TAFRC của một cá nhân

có thể rất cao (> 190) nhƣng nếu thiếu góc ATD nhạy bén (30o – 40o) thì não bộ sẽ khó có khả

năng sử dụng đƣợc tối đa những năng lực bẩm sinh sẵn có. Mặc dù vậy, không nhƣ vân ngón tay

là cố định và duy nhất suốt đời ngƣời (ngoài sự nở ra khi trẻ nhỏ phát triển lớn lên), góc ATD

vẫn có sự thay đổi nhất định theo thời gian do tác động của quá trình vận động, tiếp xúc bằng

bàn tay (cầm, nắm).

Thùy Thái

Dƣơng21,2% 2

Khả năng về thính giác, sự hiểu biết ngôn ngữ, trí nhớ. Phân

tích các tín hiệu âm thanh, âm nhạc, xúc cảm.

Thùy Chẩm 15,6% 5

Nhận dạng hình ảnh, giải thích, đọc, quan sát, khiếu thẩm mỹ.

Thùy chẩm xử lý thông tin về vật thể, màu sắc, khoảng cách,

biểu tƣợng.

GÓC ATD VÀ MỨC ĐỘ NHẠY BÉN

Page 9 of 31


SỰ PHÂN BỐ TRÊN 5 THÙY NÃO

Thùy Trƣớc

Trán

Khả năng dự đoán các tình huống xã hội, định hƣớng. Lập kế

hoạch, tƣơng tác, lãnh đạo. Khả năng nhận thức, cảm xúc. 23,7% 1

CHỨC NĂNGTHÙY NÃO TỶ LỆXẾP

HẠNG

Thùy Trán 19,9% 3

Thùy Đỉnh 19,6% 4

Chịu trách nhiệm xử lý và phân tích các giác quan. Phân biệt

các chức năng vận động, kiểm soát vận động cơ thể, vận động

tinh, vận động thô. Một phần của thùy đỉnh có liên quan đến

khả năng không gian - thị giác, vì thế nếu Thùy đỉnh tổn thƣơng

sẽ gặp khó khăn trong việc xác định vị trí và cảm nhận các giác

quan.


Suy nghĩ logic, giải quyết vấn đề, suy nghĩ trừu tƣợng, tƣ duy

sáng tạo, lý luận, xử lý từ ngữ và cú pháp, năng lực tƣởng

tƣợng, 3D, khái niệm và ý tƣởng.


Thực tế đã sử dụng 92,1% năng lực bẩm sinh


Page 10 of 31


NĂNG LỰC BẨM SINH VÀ TIỀM NĂNG TUYỆT ĐỐI

LOẠI CHỈ SỐ GIÁ TRỊ XẾP LOẠI NHẬN XÉT

TFRC 197,45 Rất cao Khả năng tiếp nhận các thông tin rất tốt

TAFRC 364,30 Rất cao Năng lực tuyệt đối có thể phát huy rất tốt

* TFRC là chỉ số đại diện cho số lƣợng tế bào thần kinh trên bề mặt

các thùy não, liên quan đến khả năng hấp thu việc học và trí nhớ của một

cá nhân. TFRC phản ánh năng lực bẩm sinh tổng thể của mỗi cá nhân.

Giá trị của TFRC không đại diện cho chỉ số thông minh (IQ) mà

liên quan đến khả năng hấp thu việc học. Một cá nhân với chỉ số TFRC

thấp dƣới 60 cần sự kiên nhẫn, động viên, khuyến khích trong quá trình

học tập và rèn luyện. Cá nhân với chỉ số TFRC trên 145 sở hữu khả

năng học tập rất tốt và có một trí nhớ lâu.

Cần chú ý, quá trình học tập thƣờng xuyên và liên tục sẽ giúp cá nhân duy trì trí nhớ tốt.

Ngƣợc lại, nếu cá nhân sở hữu chỉ số TFRC trên 145 và thậm chí trên 190 nhƣng không gặp môi

trƣờng thích hợp để phát triển, hoặc môi trƣờng không tạo điều kiện hỗ trợ và thúc đẩy thì khả

năng kết nối thông tin và trí nhớ sẽ mất dần theo thời gian.

* Chỉ số TAFRC là năng lực hoạt động tối đa (tuyệt đối) của não bộ. Đƣợc phát hiện sớm để

đào tạo, định hƣớng hoặc gặp môi trƣờng thích hợp sẽ tạo đƣợc sự phát triển rất tốt, giúp cá

nhân đạt đến đỉnh cao của khả năng hấp thu tối đa thông tin và việc học.

CHÊNH LỆCH 166,85 Có tiềm năng để phát huy thêm trong công việc

TR/I 181,82 Cao

HỆ SỐ TIỀM NĂNG TUYỆT ĐỐI

CÁC KHẢ NĂNG CAP NHẬN XÉT

Khả năng lãnh đạo và tƣơng tác 1,91 Tiềm năng phát huy Xuất sắc

Óc tƣởng tƣợng, suy nghĩ trừu tƣợng 1,96 Tiềm năng phát huy Xuất sắc

Khả năng di chuyển, vận hành cơ thể 1,91 Tiềm năng phát huy Xuất sắc

Thính giác và cảm thụ âm nhạc 1,80 Tiềm năng phát huy Tốt

Sự am hiểu mỹ thuật và cảm nhận cái đẹp 1,44 Tiềm năng phát huy Trung bình

Khả năng tổ chức và quản lý 1,95 Tiềm năng phát huy Xuất sắc

Khả năng tƣ duy logic, toán học, lập luận bằng ngôn ngữ 1,96 Tiềm năng phát huy Xuất sắc

* Hệ số tiềm năng tuyệt đối (CAP-Coefficient of Absolute Potential) được xác định với

những vân tay thuộc chủng Whorl (Vân xoáy - Hoa tay với 2 Delta). Những cá nhân sở hữu

hệ số này cao sẽ có cơ hội phát huy được nhiều tiềm năng hơn khi gặp được môi trường hoạt

động đúng sở trường.

Khả năng quan sát, đọc và ƣớc lƣợng bằng mắt 1,79 Tiềm năng phát huy Tốt

Vị giác và sự khéo léo trong vận động các ngón tay 1,84 Tiềm năng phát huy Tốt

Khả năng truyền đạt âm thanh, ngôn ngữ các ký hiệu 1,76 Tiềm năng phát huy Tốt



Page 11 of 31


THUYẾT ĐA THÔNG MINH

Năm 1983, giáo sư Howard Gardner tại Đại học

Harvard đề xuất quan điểm mới về các loại hình thông

minh và đã được ứng dụng rộng rãi vào các chương trình

học ở các nước trên thế giới.

Nhà tâm lý học Howard Gardner đã mở rộng khái

niệm chỉ số Thông minh khi chứng minh sự tồn tại của 8

dạng thức thông minh khác nhau và các yếu tố này đều

ảnh hưởng đến thành công của một người.

Mỗi ngƣời sở hữu những khả năng và tiềm năng khác biệt. Thông qua các phƣơng

pháp khoa học, chúng ta có thể hiểu đƣợc đặc tính bên trong của ngƣời đó, từ đó tạo điều

kiện giáo dục và truyền cảm hứng để kích hoạt đƣợc các năng lực tiềm năng, cũng nhƣ giúp

ngƣời đó phát triển toàn diện.

Howard Gardner

8 DẠNG THỨC THÔNG MINH


3. Vận động cơ thể 5 8,48

4. Từ vựng và ngôn ngữ 3 8,86

Khả năng tương tác xã hội và quản lý, nhạy cảm với thái độ, cử chỉ của

người khác khi giao tiếp. Có khả năng gây sức ảnh hưởng và thuyết phục

người khác.

Khuynh hướng tương tác và thoải mái ở những nơi đông người, hướng

ngoại, dễ kết bạn và duy trì tốt mối quan hệ với người khác.

THÔNG MINH LOGIC TOÁN HỌC

5. Thiên nhiên 7 7,79

6. Không gian – Thị giác 8 7,45

7. Âm nhạc 4 8,74

8. Nội tâm

THÔNG MINH TƢƠNG TÁC XÃ HỘI

1 9,14


CÁC DẠNG THỨC THÔNG MINH CỦA BẠN

DẠNG THÔNG MINH TT ĐIỂM

1. Tương tác xã hội 2 8,97

2. Logic – Toán học 6 8,31

Page 12 of 31

Thông minh với các con số, khả năng suy luận, khả năng hiểu các vấn đề trừu

tượng, khả năng xác định nguyên nhân, xâu chuỗi các sự kiện.

Có kỹ năng lập luận tốt và biết đặt các câu hỏi có tính logic. Thích các trật tự

và những chỉ dẫn tuần tự từng bước.

THÔNG MINH VẬN ĐỘNG VÀ XÚC GIÁC


THÔNG MINH NGÔN NGỮ - TỪ VỰNG

Phát triển tốt các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết.

Khả năng lĩnh hội và sử dụng ngôn ngữ tinh tế.

Nhạy cảm với ngữ nghĩa, nhịp điệu, âm thanh của các từ.

Sử dụng sức mạnh của ngôn từ để tranh luận, diễn thuyết, hùng biện.

Thích đọc, thơ ca, truyện cười và thích thú khi chơi với các trò đố chữ, giải đáp

các câu đố.

Khả năng điều khiển thuần thục các chuyển động của cơ thể, năng lực sử

dụng đôi tay, hứng thú với các hoạt động thể dục thể thao.

Khỏe mạnh và năng động.

Thích đóng kịch, khiêu vũ, thể hiện bản thân với những hành động và

chuyển động của cơ thể.

Học tập thông qua các chuyển động của cơ thể và thông qua việc chạm vào

và cảm giác về sự vật.

Sử dụng các chuyển động, cử chỉ, điệu bộ và các biểu hiện cơ thể để học hỏi

và giải quyết vấn đề.

8,97

8,31

8,48

8,86

7,79

7,45

8,74

9,14

0,00 2,00 4,00 6,00 8,00 10,00

1

2

3

4

5

6

7

8



Page 13 of 31


THÔNG MINH THIÊN NHIÊN

Nhạy cảm với các vấn đề thuộc tự nhiên như động - thực vật. Dễ dàng nhớ

tên và phân biệt các loài động - thực vật khác nhau.

Thích quan sát, tò mò về các hiện tượng xung quanh, thích thử nghiệm các

hoạt động mới mẻ.

Có khả năng thích ứng tốt với những môi trường khác nhau.

THÔNG MINH KHÔNG GIAN THỊ GIÁC

Khả năng cảm nhận, hình dung ra thế giới hình ảnh - không gian dưới

nhiều góc độ.

Khả năng ghi nhớ hình ảnh, video, phim ảnh. Có năng khiếu về nghệ thuật.

THÔNG MINH ÂM NHẠC

Năng lực cảm nhận và thưởng thức âm nhạc. Khả năng tạo ra các tiết tấu,

nhịp điệu, ghi nhớ giai điệu, bài hát.

Thích chơi các nhạc cụ, thích hát hò, gõ trống. Thích các âm thanh như

giọng nói, âm thanh tự nhiên, âm thanh từ nhạc cụ.

Học dễ dàng hơn nếu có bật nhạc hoặc có các vật gì đó gõ nhịp, nhớ bài học

tốt hơn nếu được nghe và được học bằng việc đọc thành lời.

THÔNG MINH NỘI TÂM

Có khả năng tự đánh giá bản thân, hiểu cảm xúc, động lực và tâm trạng

của mình. Tập trung vào những giá trị cuộc sống con người.

Ý chí mạnh mẽ, độc lập, lòng tự trọng cao. Học bằng cách trải nghiệm

những thành công và thất bại trong cuộc sống.

Thích làm việc độc lập, biết tự động viên, khuyến khích bản thân và thích

các hoạt động một mình.

Thường tách ra và không đi theo xu hướng của đám đông.



Page 14 of 31


NGHỀ NGHIỆP ƢU TIÊN VÀ NĂNG KHIẾU VƢỢT TRỘI

DỰA TRÊN CÁC LOẠI HÌNH THÔNG MINH VÀ CHỈ SỐ CỦA BẠN

XẾP

LOẠI

XẾP

HẠNG

5 Giỏi

2 X.Sắc

15 Khá

1 X.Sắc

13 Giỏi

10 Giỏi

9 Giỏi

12 Giỏi

19 Khá

18 Khá

17 Khá

8 Giỏi

Thiết kế - Hội họa

Âm nhạc - Nghệ thuật

Kiến trúc

Thể thao

7,45

8,52

7,23

7,42

Giỏi

Xã hội học

Tâm lý học

Truyền thông

Ngôn ngữ

8,38

8,92

8,53

8,00

Khá

6 Giỏi

7 Giỏi

14 Khá

11 Giỏi

4

20 Khá

3 X.Sắc

16 Khá

Chính trị

Giáo dục

Kinh tế thương mại - Đầu tư

Chế tác thủ công

9,41

7,52

8,59

7,19

Nhận xét:

9 Khá

XẾP

HẠNG

XẾP

LOẠI

3 Giỏi

6 Giỏi

5 Giỏi

10 Khá

4 Giỏi

2 X.Sắc

7 Giỏi

1 X.Sắc

11 Khá

8

8,54

7,62

NĂNG KHIẾU

Vẽ - thiết kế hội họa

Mỹ thuật - điêu khắc

Chơi nhạc cụ

Ca hát

Múa - khiêu vũ

Diễn xuất

Thể thao

Nhiếp ảnh

7,30

7,91

8,47

9,55

8,71

9,33

8,60

7,38

8,83

Đối với bản thân, bạn có 3 năng khiếu được xếp vào loại xuất sắc đó là Ca hát, diễn xuất và

ngoại ngữ. Đây là những năng khiếu tốt nhất mà bạn có thể đạt được.

Các năng khiếu có thứ hạng từ 4 đến 7 bạn vẫn thể hiện ở mức tốt. Còn lại là những năng

khiếu ở mức khá. Tuy nhiên, gần như mọi năng khiếu bạn đều thể hiện tốt hơn người khác

do bạn sở hữu bộ chỉ số khá cao so với mặt bằng chung.

Ngành nghề bạn nên lựa chọn trong tương lai có thứ tự từ 1 đến 3, đây là những ngành bạn

có thể phát huy tối đa năng lực bản thân. Các ngành có thứ tự từ 4 đến 13 bạn vẫn có năng

lực tốt để làm việc. Còn lại là những ngành chỉ đạt mức khá, bạn có cố gắng nhiều đến mấy

thì hiệu quả cũng không đạt tuyệt đối.

ĐIỂM

8,42

8,49

8,60

9,49

9,54

8,04

8,13

7,72

NGÀNH NGHỀ

Kỹ thuật

Giám sát - Quản lý chất lượng

Y - Dược

Quản trị kinh doanh

Quản lý cao cấp (CEO)

Tài chính

Duc lịch, khách sạn, nhà hàng

Môi trường sinh thái

Ngoại ngữ

Văn thơ

Logic - số học

ĐIỂM



Page 15 of 31


PHONG CÁCH HỌC TẬP VÀ SỰ HẤP THU

CHỈ SỐ V - A - K

CHỈ SỐ

V-A-K là phương pháp hấp thu các kiến thức bằng cách tiếp cận các nguồn thông tin

qua thị giác, thính giác hoặc vận động. VAK cho phép cá nhân xác định rõ khả năng hấp thu

đặc biệt của bản thân để có phương pháp học tập tốt nhất.

Phong cách học tập VAK rất quan trọng, giúp cá nhân cải thiện thành tích học tập

trong bất kỳ môi trường nào.

Hiểu được VAK mang đến cho cá nhân nhiều cơ hội thích ứng và thành công, cũng

như giúp mọi người dễ dàng tiếp cận và hiểu rõ hơn về đặc tính những người xung quanh.

V

A

K

Hầu như theo đặc thù của môi trường tiếp nhận thông tin, chúng ta phải tiếp

nhận một cách thụ động. Thí dụ, nghe giảng bài, nhìn vào màn hình, nghe đài, xem

tivi hay đọc sách theo yêu cầu.

Nghiên cứu chỉ ra rằng những cách tiếp thu thụ động sẽ hạn chế khả năng tiếp

thu kiến thức của từng cá nhân.

Để chủ động trong phong cách tiếp nhận thông tin, chúng ta đơn giản chỉ tiếp

thu bằng cách tiếp nhận thông tin theo cách riêng của bản thân.

Khi chúng ta sử dụng cách hấp thu nổi trội theo các loại hình thông minh sẽ

giúp tăng cường khả năng hấp thu và duy trì trí nhớ tốt hơn.

A

K

V

34,83% 2

TỶ LỆ XẾP HẠNG

27,65% 3

37,52% 1

27,65%

37,52%

34,83%



Page 16 of 31


HẤP THU KIẾN THỨC QUA THỊ GIÁC

• Đánh dấu bằng màu sắc khác nhau để sắp xếp,

tổ chức.

• Tập thói quen ghi chép, sử dụng bút dạ quang

để nổi bật những tiêu đề, nội dung quan trọng.

• Thể hiện thông tin bằng hình ảnh để giúp ghi

nhớ tốt hơn nhƣ: sử dụng sơ đồ tƣ duy, tranh

ảnh, biểu đồ, sách minh họa, phim ảnh, video,

v.v...

• Khi học, cần nhìn thấy cử chỉ, nét mặt của

giáo viên để dễ dàng hình dung, xâu chuỗi

thông tin.

• Hỗ trợ các dụng cụ học tập để tăng cƣờng khả

năng ghi nhớ thông tin nhƣ: giấy ghi chú,

sticker, từ điển, v.v...

• Khuyến khích chia sẻ cảm xúc với mọi ngƣời

xung quanh.

• Tập làm quen với các trò chơi có sự tập trung

nhƣ: ghép số, từ, biểu tƣợng… bằng cách xoay

chúng để đổi vị trí và nhớ vị trí chúng ở đâu.

• Đối với trẻ, nên dạy trẻ học thứ tự trƣớc sau và

liệt kê những thông tin theo từng đoạn. Dạy trẻ

nhận ra các biểu tƣợng thị giác thông thƣờng

nhƣ: biểu tƣợng dừng lại, chất độc, nguy hiểm...

Hoặc giảm đi số lƣợng thông tin trên một trang

giấy, tránh gây xao nhãng thị giác của trẻ nhƣ:

cách ly thông tin trình bày.

PHƢƠNG PHÁP CẢI THIỆN

• Ghi nhớ thông tin bằng cách

liên kết các hình ảnh.

• Học thông qua việc hình dung

từ ngữ, hình ảnh.

• Thực hành bằng cách nhìn

nhiều lần.

• Đọc nhanh, học nhẩm, ghi

nhớ các chi tiết rõ ràng.

• Nhớ lâu ký ức, khuôn mặt của

những ngƣời đã gặp.

• Hứng thú với việc tự đọc

sách, không dễ bị phân tán bởi

ngƣời, sự vật xung quanh.

• Rất chú ý đến vẻ bề ngoài của

mình, biết cách sắp xếp và phối

màu sắc trong trang phục.

• Khuynh hƣớng quan tâm đến

ngƣời khác, nhƣng ít thể hiện

ra bề ngoài.

• Có thể đào tạo để mở rộng kỹ

năng quan sát, khả năng cảm

nhận cái đẹp và những công

việc liên quan đến sự chuyên

nghiệp.

ĐẶC ĐIỂM NHẬN BIẾT

27,65%


37,52%


HẤP THU KIẾN THỨC QUA THÍNH GIÁC

ĐẶC ĐIỂM NHẬN BIẾT

• Có khả năng nhận biết âm thanh,

giọng nói của ngƣời quen.

• Học bằng cách ghi nhớ thông

qua việc lắng nghe hoặc bắt chƣớc

cử chỉ, nhịp điệu.

• Giọng nói có tiết tấu, biến hóa,

có khả năng điều chỉnh ngữ điệu

trong giọng nói.

• Khuynh hƣớng nói chuyện

trong lớp, thƣờng là ngƣời dẫn dắt

câu chuyện. Thích đọc to và thích

lắng nghe ngƣời khác kể chuyện,

đọc sách, thuyết trình.

• Khi ngồi nói chuyện nửa thân

trên hơi đổ về phía trƣớc hoặc

nghiêng tai lắng nghe.

• Phát biểu một cách ngẫu hứng,

nhạy cảm với âm thanh vì thế dễ

bị phân tán bởi âm thanh, tiếng ồn.

• Khả năng hiểu đƣợc suy nghĩ và

cảm xúc của ngƣời khác thông

qua giọng nói.

• Trí nhớ nhanh nhƣng không sâu

so với học bằng thị giác và vận

động.

Page 17 of 31


• Cần học trong môi trƣờng yên tĩnh, tránh

các tiếng động, sự di chuyển.

• Trau dồi kỹ năng lắng nghe.

• Tham gia các khóa học ngôn ngữ, thuyết

trình. Tập diễn thuyết, kể chuyện, tham gia

vào các cuộc thảo luận.

• Ghi chú, ghi âm, nghe băng đĩa, học từ

vựng bằng cách nghe nhiều giọng nói khác

nhau.

• Đọc to thành tiếng hoặc môi mấp máy để có

thể nghe đƣợc từ ngữ hoặc ôn lại với ngƣời

khác.

• Nên tạo ra các thuật ngữ và vần điệu riêng

để ghi nhớ thông tin sâu hơn nhƣ: cách điệu

bài hát, chuyển thể nội dung sang bài hát.

• Sử dụng ngón trỏ để dò theo văn bản để

tránh việc bỏ qua các từ hay cả dòng, rèn

luyện kỹ năng viết lách để ghi lại các nội

dung mấu chốt.

• Làm cho không khí vui vẻ và tích cực, khen

thƣởng bằng cách chúc mừng, khen ngợi.

• Khi cần nhớ thông tin, nhắc nhở lại tình

huống mà thông tin đƣợc trình bày lần trƣớc.

Ví dụ: Nhớ là ngày hôm qua khi chúng ta nói

chuyện về…, nhớ là khi chúng ta đi dạo bên

ngoài chúng ta nhìn thấy…

PHƢƠNG PHÁP CẢI THIỆN


34,83%


HẤP THU KIẾN THỨC QUA VẬN ĐỘNG

ĐẶC ĐIỂM NHẬN BIẾT PHƢƠNG PHÁP CẢI THIỆN

• Ghi nhớ thông tin bằng cách

vận động và thao tác nhƣ:

thƣờng đi đi lại lại, đi lòng

vòng, xoay bút, gõ bút chì,

rung chân, nhịp chân hoặc

đồng thời có thể nghe nhạc khi

học.

• Thích nằm trên sàn nhà hoặc

giƣờng để nghiên cứu.

• Thích phiêu lƣu, thử nghiệm,

hứng thú với các hoạt động

khiêu vũ, kịch…

• Thƣờng sử dụng ngôn ngữ cơ

thể, cử chỉ điệu bộ thay cho lời

nói.

• Năng động, học bằng cách

chạm vào sự vật hoặc chạm vào

ngƣời khác để gây sự chú ý.

• Cảm thấy khó khăn khi phải

ngồi lâu một chỗ, và có thể nổi

cáu do nhu cầu thích hoạt động

và khám phá.

• Thích các hoạt động ngoài

trời, tham gia các trò chơi vận

động và thực tiễn. Học nhóm,

tham gia thảo luận.

• Khuyến khích diễn tả cảm xúc thông qua các

hoạt động cơ thể.

• Tăng cƣờng thực hành các môn học, sử dụng

tối ƣu các công cụ giảng dạy thực hành.

• Học trong một khoảng thời gian ngắn thay vì

ngồi lâu một chỗ.

• Tạo điều kiện di chuyển cơ thể và địa điểm

mỗi khi học. Sử dụng kỹ thuật về vận động - cử

chỉ tay nhƣ: chơi yoyo, hoặc chơi các món đồ

chơi trên tay khi học để giảm căng thẳng.

• Khuyến khích sáng tạo qua các trò chơi.

• Tham quan bảo tàng, nghệ thuật gốm sứ, trồng

cây, làm vƣờn...

• Học nhóm, tham gia thảo luận, giải quyết các

bài tập tình huống, tham gia các chuyến đi thực

tế.

• Đối với trẻ, nên dạy trẻ thông qua các trò chơi

đánh vần, lên bảng làm cô giáo, hay dùng các

thẻ nhớ. Bạn có thể dùng máy tính để dạy ngôn

ngữ và toán vì những đứa trẻ đƣợc dùng tay để

tăng khả năng hứng thú trong việc học.

• Khi đọc truyện, bạn hãy phân vai cho trẻ đóng

một vai tích cực. Khi đó, bạn có thể ghi âm cho

cháu nghe lại hay đóng lại vai với các thành

viên khác trong gia đình.

Page 18 of 31




Page 19 of 31


ĐẶC TÍNH CỦA BẠN

TÍNH CÁCH VÀ HÀNH VI (HƢỚNG NGOẠI)I.

II. NĂNG LỰC XỬ LÝ

• Có khả năng tập trung cao độ khi muốn tìm hiểu một vấn đề yêu thích.

• Rất nhiều sáng kiến, thích đi tiên phong, say mê tìm hiều tìm hiểu nhiều lĩnh vực.

• Sẵn sàng học, hành động và làm theo chỉ khi đã chấp nhận đƣợc lý do.

• Luôn luôn đề cao mục tiêu tiến bộ cho bản thân.

• Ngay khi bạn chấp nhận một điều gì, bạn sẵn sàng làm việc chăm chỉ và làm việc một

cách nhiệt tình và thái độ chủ động

• Có khả năng kiểm soát cảm xúc bản thân tốt;

• Tham công tiếc việc.

Mẫu người của sự thể hiện cá tính uyển chuyển với “cái tôi”

• Có sự độc lập, bƣớng bỉnh, hơi chủ nghĩa cá nhân;

• Thích sự cạnh tranh, thích cảm giác chiến thắng, quyết tâm cao.

• Hơi khép kín, ít bộc lộ và chia sẻ vấn đề của mình cho ngƣời khác, khó biết trong lòng

họ nghĩ gì.

• Lòng tự trọng rất cao, không thích bị chỉ ra điểm sai (đặc biệt trƣớc mặt ngƣời khác) =>

dùng phƣơng pháp thuyết phục nhẹ nhàng.

• Thích tự do.

• Khá độc đoán.

• Có quan điểm, lập trƣờng rất vững chắc, không dễ bị tác động bởi tình cảm, dám nghĩ

dám làm.

• Rất thích ngƣời khác lắng nghe và tuân thủ theo sự sắp xếp của mình.

• Chủ động trong công, tự bƣớc đi bằng đôi chân của mình, coi mình là trung tâm

• Không dễ thƣơng lƣợng.

• Những đứa trẻ này nếu đƣợc nhắc nhở, chúng sẽ lập kế hoạch và hoàn thành mọi việc

theo cách riêng của bản thân.

• Thích sự táo bạo và tinh nghịch, chỉ đặt câu hỏi khi quan tâm hay tò mò



Page 20 of 31


III. CÁCH SUY NGHĨ (NỘI TÂM)

• Bị cảm xúc chi phối;

• Chỉn chu cầu toàn;

• Thiếu quyết đoán, thiếu mạnh mẽ, hay bị tác động bởi những tác động bên ngoài, bởi

môi trƣờng xung quanh.

• Nội tâm sâu sắc, hay tự ái, hay quan tâm của cảm nhận của ngƣời khác về mình.

• Có lo sợ phập phồng kết quả xấu trong công việc, hay lo lắng.

• Hay có ám ảnh ấn tƣợng những kỉ niệm đã xảy ra trong quá khứ, hay suy nghĩ, hay gặm

nhấm về chuyện đã qua.

• Thƣờng mâu thuẫn trong suy nghĩ của mình.

• Tính cách thất thƣờng, suy sụp thì rất tiêu cực, hơi thiếu kiên nhẫn.


Page 21 of 31



PHƢƠNG PHÁP CẢI THIỆN 8 LOẠI HÌNH THÔNG MINH

THÔNG MINH TƢƠNG TÁC XÃ HỘI

• Phát huy kỹ năng làm việc nhóm thông qua các hoạt động ở

trƣờng, công sở. Tổ chức hội họp, khuyến khích mọi ngƣời phát

biểu ý kiến.

• Thực hành, quan sát cách mọi ngƣời giao tiếp. Học hỏi gƣơng

sáng từ những ngƣời xung quanh, quan tâm chia sẻ nhiều hơn

nữa với mọi ngƣời.

• Mỗi ngày dành ít nhất 15 phút lắng nghe ngƣời khác nói.

• Tham dự các khóa học giao tiếp, đọc thêm những cuốn sách

về nghi thức ngoại giao.

• Tạo nguồn cảm hứng để đứng trƣớc công chúng.

• Nắm bắt cơ hội để thiết lập các mối quan hệ mới. Quyết định

mỗi ngày sẽ gặp một ngƣời mới và làm quen với họ. Ghi lại

thông tin của bạn bè, ngƣời quen, họ hàng, đối tác.

• Duy trì sự thăm hỏi, giữ liên lạc, chân thành quan tâm để họ

thấy rằng bạn không hề quên họ và bạn đánh giá rất cao mối

quan hệ với họ.

• Tham gia thƣờng xuyên các hoạt động tình nguyện và nhóm

cộng đồng, nâng cao nhận thức tổ chức công việc, trách nhiệm

cộng động và rèn luyện kỹ năng tƣơng tác.

• Trau dồi kiến thức, đọc sách, cập nhật thông tin, nắm bắt xu

thế xã hội

THÔNG MINH LOGIC - TOÁN HỌC

• Chơi các trò chơi trí tuệ nhƣ Sudoku, cờ vua, cờ tƣớng.

• Thực hành tính nhẩm các phép tính, ƣớc lƣợng các đại lƣợng.

• Đọc thêm sách về phƣơng pháp tƣ duy - logic, xem phim tài

liệu khoa học, tìm hiểu thêm các khái niệm về chuyên mục kinh

doanh, tài chính.

• Tham quan bảo tàng khoa học, phòng thí nghiệm, thiên văn

học, thủy văn học và các trung tâm khoa học khác.

• Hỗ trợ các công cụ học tập: kính hiển vi, kính lúp, máy tính,

sử dụng các hình khối…để khơi dậy khả năng học tập và nghiên

cứu.

• Tham gia các lớp học Lập trình, Java,Visual Basic, C++, v.v...

• Tập thói quen xử lý những tình huống hàng ngày để tăng khả

năng giải quyết vấn đề và tạo phản xạ nhanh.

• Phân tích và giải thích ý nghĩa thông tin, tranh luận với bạn

bè, gia đình về các khái niệm toán học, khoa học.



Page 22 of 31


THÔNG MINH NỘI TÂM

• Nghiên cứu sâu về tâm lý, bản ngã trong tâm lý học phƣơng

Tây và triết học phƣơng Đông.

• Xác định từng mục tiêu ngắn hạn - dài hạn cho bản thân để

phấn đấu. Xem lại tất cả những việc đã làm, liệt kê điểm mạnh

– yếu, mục tiêu, quan niệm sống của bản thân.

• Ghi chép những suy nghĩ của bản thân, viết chúng xuống.

• Tham gia các lớp học nghiên cứu về con ngƣời (nhƣ các lớp

học phát triển tinh thần; tâm lý học; thảo luận các chuyên đề,

trắc nghiệm tâm lý), học thiền, viết nhật ký, truyện.

• Suy nghĩ tích cực, đọc sách, xem những đoạn băng về cách

quản lý nhân sự, phát triển bản thân, khơi dậy tiềm năng của

con ngƣời. Dành thời gian để tiếp xúc với những ngƣời có tƣ

duy mạnh mẽ, các nhà lãnh đạo tinh thần. Tham gia các hoạt

động từ thiện, học thêm các khóa học về lãnh đạo, tán gẫu với

mọi ngƣời để tăng tính tự tin.

• Không ngừng học hỏi những kiến thức mới, khơi dậy niềm

đam mê bằng việc nghiên cứu một lĩnh vực mà bạn yêu thích.

• Tạo cho mình một không gian yên tĩnh, đƣợc ở trong trạng

thái tĩnh lặng để suy ngẫm. Tuy nhiên, bạn cũng rất cần sự hỗ

trợ đắc lực của những ngƣời xung quanh để giúp bạn duy trì

cảm xúc tinh thần tốt.

THÔNG MINH ÂM NHẠC

• Sƣu tầm các bài hát và nghe lại thƣờng xuyên. Tuyển chọn các

thể lọai nhạc khác nhau để nghe (cổ điển, dân gian, Rock...)

• Ghi âm giọng hát, mạnh dạn tham gia thể thiện giọng hát của

bạn.

• Tìm hiểu các khóa học thanh nhạc, nhạc cụ… Học cách chơi

các nhạc cụ khác nhau, nhẹ nhàng cảm nhận âm thanh của các

loại nhạc cụ.

• Học cách chơi các bản nhạc đơn giản, sau đó tập sáng tác các

đoạn nhạc để nâng cao khả năng âm nhạc.

• Tổ chức các buổi giao lƣu văn nghệ tại nhà, trƣờng học, công

sở. Chơi trò chơi nghe nhạc hiệu đoán tên bài hát..

• Tham gia dàn đồng ca của nhà thờ hoặc cộng đồng.

• Xem các chƣơng trình phê bình âm nhạc trên tivi, báo chí, các

chƣơng trình biểu diễn.

• Tự tạo cho mình một thƣ viện âm nhạc riêng theo từng giai

đoạn tuổi bằng cách sƣu tầm những bản nhạc bạn thích theo

từng thời kỳ.

• Tranh luận với bạn bè.

• Chú ý lắng nghe những âm thanh tự nhiên để giúp khơi nguồn

cảm hứng sáng tạo.



Page 23 of 31


THÔNG MINH TỪ VỰNG VÀ NGÔN NGỮ

• Trau dồi khả năng ngôn ngữ, học cách sử dụng từ vựng,

khoanh vòng những từ ngữ khó hiểu, tìm kiếm ý nghĩa trong

từ điển.

• Ghi nhớ các bài thơ yêu thích hoặc các đoạn văn xuôi,

những từ ngữ hay.

• Tổ chức câu lạc bộ ngoại ngữ. Thƣờng xuyên đi thƣ viện,

mua báo, tạp chí. Hình thành văn hóa đọc, tham gia câu lạc bộ

sách.

• Sử dụng mỗi ngày một từ mới trong giao tiếp hàng ngày.

• Lắng nghe các bài diễn văn của các diễn giả nổi tiếng trên

truyền hình, chuẩn bị các bài chuyên đề, lời thoại cho các sự

kiện.

• Duy trì viết nhật ký khoảng 250 từ/ngày với bất kỳ chủ đề.

• Thƣờng xuyên kể chuyện cho bạn bè, gia đình, tham gia các

trò chơi đố chữ với nhau.

• Tham gia các sự kiện ra mắt các tác phẩm với sự tham gia

của các nhà văn. Tìm hiểu sâu hơn sự phong phú của ngôn

ngữ nhƣ: vần vè, nói lái, tiếng lóng, đối nghĩa...

THÔNG MINH THIÊN NHIÊN

• Nâng cao kiến thức và duy trì sự đam mê đối với thế

giới tự nhiên nhƣ: học thêm các kiến thức liên quan đến

các hành tinh, các vì sao, khoa học thiên văn và trái đất;

đọc sách, xem tivi và các chƣơng trình về các hiện

tƣợng thiên nhiên.

• Tự tìm hiểu trong sân vƣờn nhà mình nhƣ: côn trùng,

sâu bọ chim muông, cây cỏ, bonsai... Lập danh sách cho

các loại động - thực vật, quan sát sự khác nhau giữa các

loài.

• Hãy nuôi hoặc trồng những loại cây mà bạn yêu thích,

chăm sóc và quan sát sự phát triển của chúng. Làm

vƣờn, thiết kế bố trí cây cảnh nhƣ là một sở thích cá

nhân.

• Tham gia vào các hoạt động chính trị, xã hội liên quan

đến việc bảo tồn thiên nhiên.

• Đăng ký mua tạp chí liên quan đến thiên nhiên và

thƣờng xuyên đọc. Chia sẻ, trao đổi với bạn bè, hàng

xóm những kiến thức thiên nhiên. Tạo điều kiện tham

gia và trực tiếp hòa mình vào thế giới tự nhiên nhƣ: thí

nghiệm, du lịch, thực tập…


• Học cách giải thích sơ đồ, bản đồ, tranh ảnh, thiết kế.

• Sử dụng biểu đồ, biểu tƣợng, tự trang trí lại nội thất trong nhà.

• Sƣu tầm hình ảnh từ tạp chí, học cách chụp ảnh, đánh giá về

các bức ảnh. Chơi các trò chơi trí tuệ nhƣ ghép hình, rubik, mê

cung.

• Tự quay các đoạn phim giới thiệu, chú ý đến việc sử dụng ánh

sáng, cách dịch chuyển máy quay, màu sắc…

• Thƣờng xuyên tham quan bảo tàng nghệ thuật, học vẽ, điêu

khắc, vẽ tranh sơn dầu, chụp ảnh, quay video, thiết kế đồ họa

và các loại nghệ thuật tạo hình khác.

• Rèn luyện kỹ năng định hƣớng đƣờng đi, quan sát cách bố trí

và vị trí cảnh vật xung quanh. Sử dụng sơ đồ tƣ duy, phát triển

ý tƣởng thông qua sơ đồ tƣ duy (giúp hấp thu thêm nhều thông

tin, kiến thức qua hình ảnh). Đồng thời, hỗ trợ các dụng cụ nhƣ:

bảng vẽ, bút vẽ, kéo, giấy, đất nặn, hồ, bút màu để bạn có thể

thực hiện ý tƣởng sáng tạo của mình bất kỳ lúc nào.

• Hình dung lại mọi thứ xung quanh và những ngƣời bạn đã gặp,

tự nghĩ ra các biểu tƣợng cho riêng mình để sử dụng khi ghi

chép. Bịt mắt lại, thử tìm và đoán các đồ vật.


THÔNG MINH KHÔNG GIAN THỊ GIÁC

THÔNG MINH VẬN ĐỘNG

• Chọn cho mình một môn thể thao yêu thích, phù hợp với

bản thân.

• Tham gia câu lạc bộ thể dục thể thao.

• Thiết kế các chƣơng trình vận động, khuyến khích bạn bè,

gia đình, đồng nghiệp cùng tham dự.

• Đăng ký các lớp học kịch, diễn xuất, vũ công, các khóa học

ngôn ngữ cơ thể.

• Học yoga hoặc các bài vận động khác để tăng cƣờng khả

năng thƣ giãn và ý thức cơ thể.

• Chơi các trò chơi vận động đòi hỏi phản ứng nhanh.

• Tập đoán đồ vật để rèn luyện khả năng cảm nhận của đôi

tay.

• Thực hành đi theo đƣờng cong, thẳng, hoặc đƣờng biên để

tăng cƣờng khả năng cảm nhận độ cân bằng.

• Học lớp thủ công thao tác với đất sét, giấy, điêu khắc, dệt,

đan....

Page 24 of 31




Page 25 of 31


CÁC NGÀNH NGHỀ THAM KHẢO

NGHỀ NGHIỆPLĨNH VỰC NGÀNH HỌC

1. Công nghệ thông tin

2. Khoa học công nghệ

3. Khoa học máy tính

4. Quản lý thông tin

5. Thƣơng mại điện tử

6. Kỹ thuật điện và điện tử

7. Cơ khí

8. Kỹ sƣ xây dựng và NVL

9. Công nghiệp hóa chất

10. Quản lý Công nghiệp

11. Quản lý vận chuyển

12. Kỹ sƣ sinh vật

13. Kỹ sƣ môi trƣờng

14. Hàng không vũ trụ

A. Kỹ thuật

- Chuyên viên kỹ thuật

- Chuyên viên lập trình

- Kỹ sƣ mạng

- Quản trị thông tin

- Quản trị mạng

- Kỹ sƣ điện và điện tử

- Kỹ sƣ cơ khí

- Kỹ sƣ xây dựng

- Kỹ sƣ hóa chất công nghiệp

- Giáo viên Quản lý công nghiệp

- Kỹ sƣ hóa sinh

- Kỹ sƣ chất bán dẫn

- Kỹ sƣ hàng không

- Kỹ sƣ mạng lƣới giao thông

C. Quản trị

1. Quản trị kinh doanh

2. Quản trị nhân sự

3. Công nghiệp quản lý

4. Marketing

5. Sản xuất

- Giám đốc điều hành

- Giám đốc Nhân sự

- Trƣởng phòng Kinh doanh

- Giám đốc Marketing

- Trƣởng bộ phận chăm sóc khách hàng

- Quản trị văn phòng

- Giám đốc sản xuất

- Quản lý hàng hóa

B. Y - Dƣợc

1. Dƣợc phẩm y tế

2. Vệ sinh công cộng

3. Thực phẩm dinh dƣỡng

4. Phục hồi chức căng

5. Kỹ thuật y tế

6. Dinh dƣỡng thể thao

7. Quản lý y khoa

- Bác sỹ

- Dƣợc sỹ

- Nhân viên y tế

- Chuyên gia vệ sinh thực phẩm, dinh dƣỡng

- Sản xuất thuốc

- Bác sỹ nhãn khoa

- Nha sỹ

D. Tài chính

1. Kinh tế quốc tế

2. Kinh tế

3. Tài chính

4. Ngân hàng

5. Quản lý kho bạc

6. Kế toán - kiểm toán

7. Bảo hiểm

- Kế toán trƣởng

- Kiểm toán viên

- Nhân viên thuế

- Nhân viên hoạch định tài chính

- Nhân viên Phân tích tài chính, trái phiếu

- Nhân viên bảo hiểm

- Giáo viên thƣơng mại

- Nhân viên ngân hàng

- Nhà nghiên cứu tài chính

- Nhà đầu tƣ

E. Du lịch - Khách

sạn - Nhà hàng

1. Quản lý giải trí

2. Quản lý khách sạn

3. Quản lý du lịch

4. Quản lý nhà hàng

- Nhân viên phục vụ

- Lễ tân khách sạn

- Hƣớng dẫn viên du lịch

- Giám đốc nhà hàng



LĨNH VỰC NGÀNH HỌC NGHỀ NGHIỆP

J. Thể thao

1. Thể dục thể chất

2. Giải trí, Dance sport

3. Quản lý thể thao, giải trí

- Vận động viên

- Vũ công dance sport

- Huấn luyện viên

- Quản lý Kinh doanh thể thao giải trí

- nhà tƣờng thuật thể thao

- Ban tổ chức chƣơng trình thể thao

F. Môi trƣờng sinh

thái

1. Sinh học

2. Khoa học đời sống

3. Công nghệ sinh học

4. Động, thực vật học

5. Nông - lâm - ngƣ nghiệp

6. Công nghệ thực phẩm

7. Địa chất - khoáng sản

- Giáo viên sinh học

- Nhà địa chất học

- Bác sỹ thú y

- Huấn luyện viên động vật

- Kỹ sƣ sinh vật cảnh

- Nhân viên bảo vệ môi trƣờng

- Kỹ sƣ nông nghiệp

- Nhà phân tích thực phẩm

- Nhà nghiên cứu bệnh lý

- Nhà nghiên cứu công nghệ sinh học

- Nhà nghiên cứu động và thực vật

- Nhà nghiên cứu kỹ thuật di truyền

- Nhà quy hoạch kiến trúc, cảnh quan, đô thị

G. Thiết kế hội họa

1. Hội họa

2. Thiết kế nội thất

3. Thiết kế đồ họa

4. Thiết kế thời trang

5. Thiết kế mỹ thuật

- Nhà thiết kế nội thất

- Nhà thiết kế nhãn hiệu, sản phẩm thƣơng mại

- Nhà thiết kế thời trang

- Thiết kế mỹ thuật

- Thiết kế quảng cáo, phƣơng tiện truyền thông

- Biên tập viên về thời trang

- Họa sỹ

- Giáo viên hội họa

H. Âm nhạc - Nghệ

thuật

1. Âm nhạc

2. Múa

3. Kịch

- Giáo viên âm nhạc

- Giáo viên múa

- Nhạc sỹ

- Ca sỹ

- Vũ công

- Giám đốc nghệ thuật

I. Kiến trúc

1. Xây dựng

2. Kiến trúc

3. Điêu khắc

4. Chạm trổ

- Kỹ sƣ xây dựng

- Kiến trúc sƣ

- Kiến trúc thƣơng mại

- Nhà điêu khắc

K. Xã hội học

1. Nhân chủng học

2. Xã hội học

3. Công tác xã hội

- Nhà nghiên cứu nhân chủng học

- Nhà nghiên cứu khoa học xã hội

- Nhà nghiên cứu lịch sử, văn hóa

- Tƣ vấn các vấn đề xã hội

Page 26 of 31


L. Tâm lý học

1. Giáo dục học đƣờng

2. Tâm lý

3. Tƣ vấn

- Nhà tâm lý

- Nhà đào tạo Giáo dục

- Chuyên gia thôi miên học

- Nhà tƣ vấn

- Cố vấn các vấn đề tâm lý



LĨNH VỰC NGÀNH HỌC NGHỀ NGHIỆP

M. Truyền thông

1. Truyền thông công cộng

2. Phóng viên

3. Quảng cáo

4. PR

- Phóng viên

- Kỹ thuật viên phƣơng tiện truyền thông

- MC

- Nhà diễn thuyết

- Quan hệ công chúng

- Truyền hình

- Nhà báo

- Ngƣời thƣơng thuyết

- Diễn giả

N. Ngôn ngữ

1. Ngôn ngữ quốc tế

2. Văn học

3. Phiên dịch

- Giáo viên ngoại ngữ

- Dịch giả

- Thông Dịch viên

- Nghiên cứu ngôn ngữ học

- Biên tập viên

- Nhà văn

- Nhà thơ

- Nhân viên ngoại giao

- Hƣớng dẫn viên du lịch

- Nhân viên chính phủ

- Thƣ ký thƣơng mại quốc tế

- Tƣ vấn doanh nghiệp nƣớc ngoài

Q. Kinh tế thƣơng

mại - Đầu tƣ

1. Kinh tế quốc tế

2. Kinh tế thƣơng mại

- Nhà phân tích kinh tế

- Nhà nghiên cứu kinh tế

- Nhà đầu tƣ tài chính, bất động sản

- Nhân viên thƣơng mại

- Nhân viên xuất nhập khẩu

O. Chính trị

1. Luật

2. Chính trị

3. Công tác chính trị xã hội

- Thẩm phán

- Công tố viên

- Cố vấn pháp lý

- Luật sƣ

- Cán bộ chính phủ

- Chính khách

- Đại biểu quốc hội

P. Giáo dục

1. Giáo viên

2. Quản lý giáo dục

3. Giáo dục đào tạo

4. Giáo viên mầm non

- Giáo viên

- Chuyên gia giáo dục

- Nghiên cứu về giáo dục học

- Biên tập chƣơng trình giáo dục

- Tƣ vấn

R. Chế tác thủ công1. Trang sức, Mỹ nghệ

2. Điêu khắc

- Nhà điêu khắc

- Thợ thủ công, mỹ thuật

- Nghệ nhân thƣ pháp

- Chuyên gia chế tác mỹ nghệ trang sức

Page 27 of 31




Page 28 of 31


CÁC CHỦNG VÂN TAY

Nhóm Whorl – Vân xoáy (Dân gian thường hay gọi là “Hoa Tay”) có 9 chủng riêng

biệt chiếm 35%, đặc trưng cho những khả năng tiềm ẩn cần được khám phá ngay từ đầu để

trau dồi và phát huy. Nhóm này được ví như một khu rừng nguyên sinh đa dạng với rất nhiều

tài nguyên động thực vật mà con người có thể khai thác để sử dụng.

Nhóm Loop – Vân móc hay Vân nước (Rất thường gặp do chiếm đa số - 60%) Dân

gian thường không coi đây là Hoa tay nhưng trên thực tế, nếu bạn có Vân móc với mật độ

dày số lượng vân thì tiềm năng cũng không thua gì người có Vân xoáy. Vân móc có 3 chủng

riêng biệt. Nhóm này được ví như những mảnh đất ruộng. Độ màu mỡ của mảnh ruộng phụ

thuộc vào mức độ chăm sóc đất ruộng của người sở hữu.

Nhóm Arch – Vân núi (Hiếm gặp - 5%) có 4 chủng. Dù là chủng nào thuộc nhóm này

cũng rất đặc biệt bởi năng lực tiềm ẩn rất lớn nhưng lại tùy thuộc vào mức độ được đào tạo

trong lĩnh vực nào. Được ví như một mảnh đất vô cùng màu mỡ nhưng lại chưa gieo trồng

cây cối trên đó.



Page 29 of 31


CƠ SỞ NGHIÊN CỨU

Nghiên cứu về ngành Sinh trắc học dấu vân tay đã có tuổi đời hơn 200 năm. Kết

quả nghiên cứu này đã đƣợc áp dụng trong các ngành nhân chủng học, di truyền học, y

học và thống kê, giúp giải mã khả năng tiềm ẩn của con ngƣời.

Bắt đầu từ năm 1823, các nhà khoa học đã khám phá ra mối tƣơng quan giữa dấu

vân tay với phân bố cấu trúc bề mặt vỏ não bộ và nhiều mô hình trí thông minh của con

ngƣời.

Nghiên cứu y học đã xác nhận rằng

sự hình thành dấu vân tay bắt đầu từ tuần

thứ 13 đến tuần thứ 19 và hoàn chỉnh vào

tuần thứ 21 của thai kỳ.

Sự phát triển của não bộ và những

đƣờng vân nổi trên da tại vị trí đầu mỗi ngón

tay phát triển đồng thời trong thời kỳ này. Vì

vậy có một sự liên quan trực tiếp giữa sự phát

triển não bộ và dấu vân tay.

Tại những quốc gia nhƣ Nga, Ấn Độ, Trung Quốc, Đài Loan, Malaysia, Singapore

và Thái Lan từ lâu đã áp dụng kỹ thuật này trong một số lĩnh vực nhƣ: Thể thao, đào tạo,

quản trị nhân lực, tuyển dụng, giải trí và ngay cả định hƣớng tài năng tƣơng lai giống nhƣ

sàng lọc thiên tài.

Phƣơng pháp Sinh trắc học Dấu vân tay sử dụng quá trình phân tích chủ yếu dựa

trên những thành tựu nghiên cứu khoa học bao gồm:

- Nghiên cứu về di truyền học, phôi học, sự cấu tạo

của vân da tay và não bộ hình thành đồng thời với nhau

trong bụng mẹ từ tuần 13-19 tuần tuổi của Tiến sĩ Harold

Cummins;

- Số lƣợng vân tay liên quan trực tiếp đến tiềm năng

và trí tuệ của con ngƣời của Tiến sĩ Henry Faulds;

- Chức năng của bán cầu não trái và bán cầu não

phải do giáo sƣ Roger W.Sperry và đồng sự đã nhận đƣợc

giải thƣởng Nobel;

- Thuyết Đa Thông Minh của Giáo sƣ Howard

Gardner thuộc Trƣờng Đại học Havard Mỹ;

Kế thừa những kết quả đạt đƣợc từ nhiều công trình nghiên cứu của các nhà khoa

học trên thế giới, chúng tôi đã nghiên cứu những mối liên hệ cụ thể giữa vân tay và não

bộ; kết hợp ứng dụng kỹ thuật hiện đại cùng với các thuật toán và hàm số phức tạp để đƣa

ra bản báo cáo với những chỉ số quan trọng từ việc phân tích Sinh trắc học dấu vân tay.

Với độ tin cậy trên 95% chúng tôi có thể giải mã tính cách, năng lực, hành vi cũng nhƣ

những khả năng tiềm ẩn của mỗi ngƣời.



Page 30 of 31


Chúng tôi hiểu rằng, hầu hết chúng ta có rất ít thông tin cũng nhƣ cảm nhận không

rõ ràng về tài năng và điểm mạnh của bản thân mỗi ngƣời. Thay vào đó, chúng ta đƣợc

định hƣớng bởi các bậc phụ huynh, các thầy cô giáo, các nhà quản lý, các phƣơng tiện

truyền thông, đồng nghiệp hay bạn bè. Từ đó, chúng ta lại vô tình khai thác điểm rất tầm

thƣờng của mình và cuộc sống bình thƣờng mà lãng quên đi điểm mạnh và tài năng vốn

có của mình. Việc này cứ tiếp tục lặp đi lặp lại từ thế hệ này qua thế hệ khác khiến chúng

ta dần tự hạn chế năng lực của bản thân, thay vì ngày càng trau dồi và vƣơn xa bằng

những năng lực thực sự.

Giá trị bản Báo cáo: Mục tiêu

chính Sinh Trắc Học Dấu Vân Tay là

để cung cấp cho cá nhân một bài báo

cáo về năng lực bẩm sinh thông qua

dấu vân tay.

Việc khám phá năng lực tiềm

ẩn của bản thân sẽ giúp cá nhân có

một cái nhìn tổng quát về bản thân

mình, từ đó tự tin xây dựng và phát

triển bản thân theo niềm đam mê và

khát vọng của bản thân. Đó là một

trong những thông điệp chính mà

chúng tôi mong muốn truyền tải đến

các bậc phụ huynh và các bạn.

Bài báo cáo Sinh Trắc Học Dấu Vân Tay là một công cụ hỗ trợ cho bạn trong việc

khám phá tiềm năng của bản thân, phần còn lại của sự thành công là còn phụ thuộc rất

nhiều vào sự nỗ lực, rèn luyện của mỗi cá nhân.

Chúng tôi luôn tin rằng, mỗi ngƣời trong chúng ta đều có tiềm năng riêng, điều

quan trọng là thời gian phát hiện và bồi dƣỡng cho những tài năng đó là khi nào và bao

lâu. Ẩn số của não bộ nằm tại các đƣờng vân tay, vì vậy Interhouse sẽ giúp bạn khám phá

tiềm năng của bản thân mình.

Các chuyên gia phân tích của Interhouse-Research dựa trên các đƣờng vân trên dấu

vân tay để giải mã sự phân bổ trong cấu trúc não bộ, từ đó đƣa ra những trị số phản ánh

năng lực, tính cách và hành vi của mỗi ngƣời.



Page 31 of 31


Chúng tôi, Interhouse-Research là đơn vị nghiên cứu sinh trắc học dấu vân tay

đã được công nhận bởi tổ chức Thumbrule D.M.I.T và là thành viên của IAMID

(International Academy of Multiple Intelligence and Dermatoglyphics) - Một tổ chức

nghiên cứu về Sinh trắc học dấu vân tay của Mind Tech Group, đơn vị đầu tiên trên

thế giới nghiên cứu về Dấu vân tay và Não bộ áp dụng trong việc phát hiện năng lực

vượt trội của mỗi con người.

Chứng nhận Interhouse-Research là thành viên của

DMIT India thuộc tập đoàn Mind Tech Ấn Độ

Chứng nhận Interhouse-Research là tổ chức test vân

tay đa thông minh theo chuẩn của Thumbrule DMIT

ĐẠI LÝ PHÂN PHỐI

CÔNG TY CỔ PHẦN ONEBIGDREAM VIỆT NAM

ĐỊA CHỈ: SỐ 8 NGÁCH 95/8 NGÕ 95 CHÙA BỘC - TRUNG LIỆT - ĐỐNG ĐA - HÀ NỘI

HOTLINE: 0943.882.338. EMAIL: [email protected]

http://www.obd.vn/


Service of Onebigdeam VN., JSC

PHẦN TỔNG HỢP CỦA TƢ VẤN VIÊN

ĐẶC TÍNH

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

10 NĂNG LỰC BẨM SINH

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

THIÊN HƢỚNG NÃO BỘ VÀ PHONG CÁCH HẤP THU KIẾN THỨC

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

8 LOẠI HÌNH THÔNG MINH – NĂNG KHIẾU VƢỢT TRỘI - NGÀNH NGHỀ ƢU TIÊN

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

www.obd.vn

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..


Documents

IRA141109001 Nguyen Ngoc Phong