Jaarverslag 2015-2016 Mariaschool

Jaarverslag Mariaschool 2015-2016 -1-

Jaarverslag

2015-2016

Mariaschool


Inhoudsopgave:

Inhoudsopgave: .......................................................................................................................... 2 Inleiding ..................................................................................................................................... 3

1 Onderwijskundig beleid .................................................................................................... 4 1.1 Schoolontwikkeling .................................................................................................... 4 1.2 Voornemens voor het schooljaar 2016-2017. ............................................................ 6

2 Opbrengsten ...................................................................................................................... 7 2.1 Cito Entreetoets .......................................................................................................... 7

2.2 Cito Eindtoets ............................................................................................................. 7 2.3 Leeropbrengsten (Zie bijlage 1) ........................ Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.

3 Personeel (zie ook teamfoto bijlage 2) .............................................................................. 8 3.1 Formatie ..................................................................................................................... 8 3.2 Personeelsbeleid ....................................................................................................... 10

3.3 Arbo .......................................................................................................................... 10

4 Organisatie ...................................................................................................................... 11

4.1 Leerlinggegevens ..................................................................................................... 11 4.2 Uitstroom naar voortgezet onderwijs ....................................................................... 11 4.3 Gebouw .................................................................................................................... 12 4.4 Bijzondere activiteiten .............................................................................................. 12

5 Communicatie ................................................................................................................. 17 5.1 Interne communicatie ............................................................................................... 17

5.2 Contacten met bestuur en directieoverleg SKOP ..................................................... 18 5.3 Netwerkbijeenkomsten ............................................................................................. 18 5.4 Directieoverleg scholen Pijnacker-Nootdorp ........................................................... 18

5.5 Externe communicatie .............................................................................................. 18 Bijlage 1. Teamfoto (augustus 2015) ....................................................................................... 20


Inleiding

Dit jaarverslag over onze school is samengesteld onder eigen verantwoordelijkheid:

Mariaschool

Ru Parésingel 1

2642 CR Pijnacker

Tel nr. 015-3692389

Het betreft een jaarverslag van het schooljaar 2015-2016. Het doel is een evaluatie van het

afgelopen schooljaar, gezien in de context van het meerjaren beleidsplan, zoals beschreven in

het schoolplan 2015-2019.

Dit jaarverslag is geschreven voor alle betrokkenen van de school.

Om de leesbaarheid te bevorderen, heb ik er naar gestreefd om in het jaarverslag zo weinig

mogelijk te verwijzen naar bestaande schooldocumenten en de zaken beknopt te formuleren.

In sommige gevallen wordt er verwezen naar een bijlage.

De voorgenomen doelen en activiteiten worden steeds kort weergegeven. Daarna wordt inge-

gaan op de resultaten en ervaringen in het afgelopen jaar.

Als uitgangspunt heb ik gebruik gemaakt van het model van het CPS. Ik heb dit model wel in

een eigen aangepaste vorm gehanteerd.

Een goede school maak je met elkaar. De samenwerking en inzet van het team maar ook de

ouders en kinderen hebben daar een grote en belangrijke bijdrage aan geleverd. Een woord

van dank aan alle betrokkenen en in het bijzonder aan de teamleden is dan ook zeker op z’n

plaats. Heel erg bedankt!

Henk Hooymans

Directeur


1 Onderwijskundig beleid

1.1 Schoolontwikkeling

In het schooljaar 2015–2016 hebben we gewerkt met een jaarplan. Dit jaarplan had een nauwe

relatie met het schoolplan 2015–2019. Daarnaast zijn er zaken opgepakt en uitgewerkt die niet

in het jaarplan genoemd werden. Deze ontwikkelingen worden beschreven in paragraaf 2.3.

In het jaarplan was betreffende het onderwijskundig beleid het volgende opgenomen:

1. Verder ontwikkelen kwaliteiten leerkrachten m.b.t. didactisch handelen. Nieuwe kennis

rondom goede instructie implementeren. Beter gebruik maken van coöperatieve werkvor-

men bij de aanbieding van de leerstof.

2. Zelfstandig werken/circuit met elkaar evalueren en geconstateerde aandachtspunten be-

spreken en verbeteren.

3. Evaluatie begrijpend- en voortgezet technisch lezen en keuze nieuwe methode.

4. Invoering Levelwerk gr. 6 t/m 8.

5. Invoering Onderbouwd gr. 1/2.

6. Verdere implementatie en uitbreiding Engels onderwijs in de leerjaren 1 t/m 8 door o.a.

Clil (Content Learning in Language) projecten in de groepen 6, 7 en 8 en coaching van de

leerkrachten.

7. Monitoren ontwikkelingen m.b.t. gebruik computers/tablets en evt. een pilot draaien en/of

een plan ontwikkelen.

Resultaat schoolontwikkeling 2015-2016 vanuit schoolplan 2015-2019

1. Verder ontwikkelen kwaliteiten leerkrachten m.b.t. didactisch handelen. Nieuwe kennis

rondom goede instructie implementeren. Beter gebruik maken van coöperatieve werkvor-men bij de aanbieding van de leerstof.

We zijn gestart met een workshop voor alle leerkrachten over EDI (Expliciete Directe In-

structie). N.a.v. deze workshop hebben wij als team besloten hier verder mee te gaan om-

dat in de workshop duidelijk werd dat het niet bij theorie zou blijven maar dat het ook

verduidelijkt werd met allerlei voorbeelden die veelal direct in de klas gebruikt konden

worden. We hebben het onderwerp verder uitgewerkt en in praktijk gebracht voor onze

technisch leeslessen. In de eerste bijeenkomst stond het formuleren en kiezen van een

eenduidig doel centraal en het controleren van begrip. In vervolg bijeenkomsten kwamen

nog andere elementen terug zoals het activeren van voorkennis, het geven van een goede

instructie en het afsluiten van de les. Verder hebben we in de bijeenkomsten aandacht ge-

schonken aan de opbouw van een goede leesles. Tussen de bijeenkomsten zijn er klasbe-

zoeken afgelegd door onze begeleider, leden van de stuurgroep en collega’s onderling met

als intentie van elkaar te leren en elkaar te helpen om de lessen nog beter te verzorgen. We

zijn al een heel eind op dreef maar volgend schooljaar gaan we hier in ieder geval nog

verder mee en gaan we de EDI elementen ook toepassen bij de rekenlessen.

2. Zelfstandig werken/circuit met elkaar evalueren en geconstateerde aandachtspunten be-spreken en verbeteren.

We hebben dit punt doorgeschoven naar begin schooljaar 2016-2017. Door het gebruik

van Snappet zal het zelfstandig werken qua inhoud en vorm ook wijzigen. Daarnaast erva-

ren sommige leerkrachten dat de combinatie met een goede Edi les door onze opzet van

het zelfstandig werken niet altijd mogelijk is. Beide ontwikkelingen zijn nog volop bezig

en we willen dat ook meenemen in ons overleg en het zoeken naar oplossingen voor erva-

ren knelpunten.


3. Evaluatie begrijpend- en voortgezet technisch lezen en keuze nieuwe methode.

We hadden al ervaren dat onze methode niet alleen verouderd was wat betreft de gebruik-

te teksten maar ook wat betreft de opzet. We hebben gebruik gemaakt van een lees- taal-

specialist om ons te informeren over de laatste inzichten m.b.t. goed leesonderwijs. Daar-

naast zijn Henk en Petra naar een congres dag geweest waar een aantal sprekers en erva-

ringsdeskundigen hun inzichten en ideeën over goed leesonderwijs ten gehore bracht.

Vervolgens hebben we met de werkgroep de nieuwste methodes bekeken en een tweetal

in de praktijk uitgeprobeerd. Verder hebben we de voorlichters van de desbetreffende uit-

gevers gevraagd om op school voor het team een voorlichting te verzorgen. Dit leidde tot

de keuze van Station Zuid als nieuwe technisch leesmethode en de keuze van Leeslink als

methode voor begrijpend lezen.

4. Invoering levelwerk gr. 6 t/m 8.

Na de positieve ervaringen met de pilot in groep 6 in het schooljaar 2014-2015 hebben we

nu deze werkwijze doorgetrokken naar de groepen 7 en 8. De voorbereidende werkzaam-

heden zijn opgepakt door de collega’s van de Plusgroep en deze hebben ook een informa-

tiebijeenkomst voor de collega’s georganiseerd. Kinderen werken in de klas aan opdrach-

ten uit hun map. Zo krijgen de plusklasleerlingen en de leerlingen die dat nodig hebben

extra uitdaging aangeboden. Gedurende het schooljaar is binnen de bovenbouw vergade-

ring dit onderwerp nog een aantal keren geagendeerd en besproken. Ervaringen zijn posi-

tief.

5. Invoering Onderbouwd gr. 1/2

Nadat we in de tweede helft van het schooljaar een pilot gedraaid hebben met deze me-

thode was het niet meer zo heel moeilijk om in dit schooljaar daadwerkelijk gebruik te

gaan maken van deze methode. Wel schaffen we nog de nodige materialen aan en organi-

seren we een tweetal scholingen om alle mogelijkheden van de methode ook daadwerke-

lijk te gaan gebruiken. In bijna alle onderbouwvergadering staat het werken met Onder-

bouwd op de agenda om ervaringen te delen maar ook samen naar oplossingen voor erva-

ren knelpunten te zoeken. We zijn erg enthousiast over deze methode en we maken er met

veel plezier gebruik van.

6. Verdere implementatie en uitbreiding Engels onderwijs in de leerjaren 1 t/m 8 door o.a. Clil

(Content Learning in Language) projecten in de groepen 6, 7 en 8 en coaching van de leer-krachten.

Ook dit schooljaar hebben we weer gebruik gemaakt van coaching op de werkvloer ge-

volgd door nabesprekingen. We hebben dit telkens met een twee- of een drietal collega’s

samen gedaan waardoor het de inzet van de coaching meer effect heeft. De Clil projecten

zijn uitgevoerd zoals afgesproken.

7. Monitoren ontwikkelingen m.b.t. gebruik computers/tablets en e.v.t een pilot draaien en/of

een plan ontwikkelen.

We hebben even pas op de plaats gemaakt om samen met de andere SKOP scholen tot ge-

zamenlijk SKOP beleid te komen. Toen dat beleid eenmaal duidelijk was, konden we ook

ons voornemen om een pilot te gaan draaien met Snappet uitvoeren. We hebben dat in één

van de groepen 6 gedaan bij Pathaëlla. Kinderen, ouders en leerkracht zijn direct enthou-

siast. Collega’s zijn in deze periode gaan kijken en ervaren wat deze werkwijze inhoudt.

Er hangt echter wel een kostenplaatje aan vast wat we op dit moment als school niet alleen

kunnen dragen. Na overleg met de MR oudergeleding komen we tot het besluit om dit in

het schooljaar 2016-2017 in de groepen 5 t/m 8 verder te gaan uitproberen waarbij we de

ouders een bijdrage in de extra kosten laten betalen.

Andere opgepakte ontwikkelingen 8. Kwink


Aan het einde van het schooljaar en begin volgend schooljaar hebben we een proefabon-

nement op het lesprogramma Kwink. Dit is een digitale methode voor de lessen sociaal-

emotionele ontwikkeling. Op de studiedag introduceren we dit programma en besluiten

we om dit in de groepen uit te proberen.

9. Gynzy

Op een van de studiedagen volgen alle leerkrachten de basiscursus van Gynzy. Dit is een

programma voor het digitale schoolbord. Daar de ondersteuning van de smartboard soft-

ware op gaat houden, moesten we op zoek naar een ander geschikt programma. Over dit

programma waren veel leerkrachten al heel enthousiast en nu we voor de hele school li-

centies hebben wordt daar veel gebruik van gemaakt.

10. Twee-drie rapporten-startgesprekken (gr. 3 t/m 7).

We draaien dit jaar een proef met twee i.p.v. drie rapporten. Leerkrachten ervaren dat het

eerste rapport te vroeg komt. Er zijn te weinig gegevens waardoor de waarde ook minder

is. Daarnaast levert dit eerste rapport een groot stuk werkdruk op in de toch al drukke pe-

riode van Sint en Kerst. Door het eerste rapport pas in februari mee te geven is het moge-

lijk om veel zorgvuldiger tot waarderingen te komen. Om het gemis van een eerste con-

tactmoment van ouders/leerkracht op te vangen, organiseren we startgesprekken waarbij

de aandacht nu veel meer ligt op het kind als totaal en minder op zijn of haar rapport.

Verder spreken we ook af dat leerkrachten snel contact moeten zoeken met de ouders

wanneer resultaten tegenvallen en daarmee niet moeten wachten tot februari. Ervaringen

van leerkrachten en ouders zijn positief en we besluiten dan ook om dit door te zetten.

1.2 Voornemens voor het schooljaar 2016-2017.

1. Verder ontwikkelen kwaliteiten leerkrachten m.b.t. didactisch handelen. Edi toepassen bij

de instructie.

2. Uitproberen methode Kwink voor sociaal emotioneel leren.

3. Zelfstandig werken/circuit met elkaar evalueren en geconstateerde aandachtspunten be-

spreken en verbeteren.

4. Techniek groep 1/2.

5. Invoering begrijpend- en voortgezet technisch lezen.

6. Evaluatie aanvankelijk leesmethode en keuze voor nieuwe methode en evaluatie schrijf-

methode en keuze nieuwe methode.

7. Evaluatie muziekonderwijs.

8. Verdere implementatie en uitbreiding Engels onderwijs in de leerjaren 1 t/m 8 door o.a.

coaching van de leerkrachten.

9. Pilot met Snappet (tablets) in de groepen 5 t/m 8.


2 Opbrengsten

2.1 Cito Entreetoets

Op onze school nemen we aan het einde van groep 7 de Cito Entreetoets af. De uitslag van

deze toets gebruiken we om in groep 8 nog extra aandacht aan bepaalde vakgebieden te kun-

nen schenken.

Er is dit jaar wederom sprake van een goede score. Op bijna alle onderdelen worden goede

resultaten bereikt. De onderdelen spelling werkwoorden en luisteren scoren wat minder. We

zullen hier in groep 8 extra aandacht aan schenken.

Overzicht Resultaten Cito Entreetoetsen Mariaschool (Procenten goed)

Jaartal 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Taal 75 73 74 76 76 74 76

Rekenen 74 72 74 76 75 78 75

Studievaardigheden 76 76 74 78 77 79 78

Totaal 75 74 74 77 76 77 75

2.2 Cito Eindtoets

Overzicht Resultaten Cito Eindtoetsen Mariaschool (Procenten goed)

Jaartal 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Taal 79,3 77,5 69,3 75,2 76,3 75 73

Rekenen 70,2 72,3 71,6 72 72 75 70

Wereldoriëntatie 79,3 75,1 74,3 74 78 75 70

Totaal 78 76 72,5 74 76 75 72

Jaartal 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

NIO 105 110 107 110 109 106 107

Cito Score 537,4 537,3 534,4 537,5 538,4 537,2 536,9

Landelijk gemid-

delde

534,9 535,1 535,1 534,7 534,4 534,8 534,9


3 Personeel (zie ook teamfoto bijlage 2)

3.1 Formatie

Een directeur (Henk Hooymans).

Drie bouwcoördinatoren (Yvonne Meerburg, Hanneke Poort en Bert van Beek) één och-

tend in de week vrij geroosterd.

Groepsleerkrachten.

Twee IB/RT leerkrachten (Petra Bruinen gr. 4 t/m 8 voor 4 dagen en Marja de Veld

gr. 1 t/m 3 voor 1,5 dag).

Twee ICT coördinatoren (Pathaëlla Steijger en Rob Schepers, Rob is één middag in de

week ambulant voor deze taak, bij Pathaëlla is dit met de taakuren verrekend.).

OIS Opleider in de school (Bert van Beek, ± 2 uur in de week).

Twee onderwijsassistenten (Frouwke Boering en Ellen van Geest).

Daarnaast is aan onze school verbonden een:

Conciërge (Jeannette van der Helm, 5 ochtenden).

Administratieve kracht (Mary van der Helm, twee dagen).

3.1.1 Klassenverdeling

Het afgelopen jaar waren de kinderen verdeeld over 17 groepen.

4 groepen 1/2: Starten met gemiddeld 21 leerlingen en eindigen met gemiddeld

29 leerlingen (Martha Fokke/Fanny van Dormolen, Marieke

van der Bulk/Elly Pietramale, Astrid Gouweleeuw/Doesjka

Hoogenberg en Yvonne Meerburg/ Doesjka Hoogenberg)

2 groepen 3 29 leerlingen gemiddeld (Yvette Brooshooft/Kim van der Boon

en Bianca Hotsma/Wendy van Dam)

2 groepen 4 26 leerlingen gemiddeld (Monique Wegener/Bert van Beek,

Nelly Smink/Rob Schepers)

2 groepen 5 23 leerlingen gemiddeld (Coby Klijn/Carola Opstal, Aline Ma-

riman en Stephanie Marinus/Astrid Kneppers)

3 groepen 6 23 leerlingen gemiddeld (Marlies Aka, Ton van den

Broek/Hanneke Poort en Pathaëlla Steijger)

2 groepen 7 27 leerlingen gemiddeld (Marloes van Hal(Rob Sche-

pers)/Albert Roepman en Licette Quak)

2 groepen 8 27 leerlingen gemiddeld (Sandra Schillemans en Fanny van

Dormolen/Hanneke Poort)

3.1.2 Onderwijspersoneel

Dit schooljaar hebben we gewerkt met 10 fulltimers en 22 parttimers.

De groepsbezetting (17 groepen) hebben we ingevuld met 8 fulltimers en 16 parttimers, com-

pensatieverlof en bapo-invullingen niet meegerekend.

Op onze school werken (onderwijspersoneel) 4 mannen en 25 vrouwen.

De gemiddelde leeftijd (onderwijspersoneel) bij aanvang van het schooljaar was 47 jaar.

3.1.3 Onderwijsondersteunend personeel

Jeannette van der Helm is onze conciërge. Zij is vijf ochtenden in de week aanwezig. Haar

werkzaamheden zijn zeer divers.

De schoonmaak is in handen van het bedrijf IGM. Joost is onze vaste schoonmaker en dit gaat

naar tevredenheid. Veel schoonmaakwerkzaamheden worden ook door de gebruikers (leer-

krachten, overblijfmoeders en ouders) verricht.


Mary van der Helm is onze administratieve kracht. Twee dagen in de week is zij bij ons

werkzaam. Haar werkzaamheden betreffen de leerlingen de financiële-administratie en het

verwerken van toets gegevens maar ook een stukje ondersteuning in de groepen.

We hebben twee onderwijsassistenten, te weten: Ellen van Geest en Frouwke Boering, die

zorg dragen voor ondersteunende werkzaamheden bij de diverse groepen.

3.1.4 Zorgverbreding

Gedurende het schooljaar hebben we 26,5 lesgebonden uren per week vrijgehouden voor de

zorgverbreding, waarvan ongeveer 19 uur voor de coördinatie zorg en de zorg in de gr. 4 t/m

8 (Petra Bruinen) en 7,5 uur voor de zorg in de gr. 1 t/m 3 (Marja de Veld).

3.1.5 Directie

De directeur was volledig ambulant en de bouwcoördinatoren ieder voor 3,75 lesgebonden

uur.

3.1.6 ICT

Ook dit schooljaar waren onze ICT’ers samen voor een middag per week vrij geroosterd. Het

beheer van het netwerk en de hardware was in handen van ITS De bedoeling is dat door de

technische ondersteuning van ITS de ICT’ers zich meer richten op onderwijskundige ICT

zaken. In de praktijk blijkt dat de inzet zich vooral richt op het goed laten werken van de soft-

en hardware.

3.1.7 Stagiaires

We vinden het als school tot onze taak horen een bijdrage te leveren aan de opleiding van

nieuwe leerkrachten. In het afgelopen jaar hebben de volgende studenten onze school bezocht.

Studenten Mariaschool 2016 / 2017

Student Instituut Stagegroep

Tweedejaars

Esmee v.d. Bulk

Emma Willighagen

Manouk Berghuis

Thomas More Hogeschool



1-2Y en 8S

1-2D/A en 8F/H

8S en 1-2Y

Vierdejaars:

Louella van der Linden

Carola Hendriks



6T Onderzoek Minor Cultuur

6T Onderzoek Minor Cultuur

Marie-Louise Rosier

Seminarium van orthopedagogiek

tot gedragsspecialist.

1-2Y Onderzoek: het vergroten

van spelontwikkeling van

kleuters.

3.1.8 Lief en Leed

We starten het schooljaar 2015-2016 met twee leerkrachten die op zwangerschapsverlof zijn.

Marloes is in de vakantie (7 augustus 2015) bevallen van zoon Tom en Aline bevalt op 20

september 2015 van een zoon Viggo.


3.2 Personeelsbeleid

3.2.1 Vacatures

We hadden dit schooljaar een vacature voor de invulling van het zwangerschapsverlof van

Aline. Stephanie Marinus komt om haar zwangerschaps- en ouderschapsverlof in te vullen.

Bij terugkomst van Aline gaat zij drie dagen werken en Stephanie werkt de andere twee da-

gen. Na de meivakantie wordt Stephanie op de Josephschool ingezet en komt Astrid Kneppers

in haar plaats.

3.2.2 Leeftijdsbewust personeelsbeleid

Binnen het bestuur is er aandacht voor leeftijdsbewust personeelsbeleid.

Op onze school maken zeven leerkrachten gebruik van de overgangsregeling Bevordering

Arbeids Participatie Ouderen (Bapo) inmiddels duurzame inzetbaarheid genoemd.

3.2.3 Bezetting groepen

In de bezetting van de groepen zijn er dit jaar niet zo veel veranderingen. Nelly begeleidt weer

groep 4 i.p.v. groep 5. Pathaëlla gaat groep 6 begeleiden i.p.v. groep 3. Bianca en Wendy be-

geleiden groep 3 i.p.v. groep 4. Rob vervangt Marloes in groep 7.

3.3 Arbo

De zorg voor arbeidsomstandigheden binnen de school is gericht op veiligheid, gezondheid en

welzijn. Deze zorg is vastgelegd in de Arbowet.

Binnen onze school hebben we 12 BHV’ers. In dit schooljaar hebben alle BHV’ers de ver-

plichte bijscholing gevolgd.

3.3.1 Ontruimingsplan

We hebben twee keer een ontruimingsoefening gehouden in beide gebouwen. De ontruiming

verliep snel en ordelijk. Met name door de buitendeuren in ieder klaslokaal zijn er geen knel-

punten.

3.3.2 Ongevallenregistratie en Risico signalering.

Leerjaren Aantal

registraties

School Buiten

spelen

Gym Vervoer

naar gym

Excursies/

schoolreis

Overblijf

1/2 4 1 3

3 0

4 0

5 1 1

6 2 2

7 1 1

8 1 1

Totaal 9 1 5 1 0 1 1

Het aantal ongevallen en de spreiding over de groepen en activiteiten hebben geen aanlei-

ding gegeven voor verdere actie.

Er zijn geen risico’s via de schriftelijke signalering doorgegeven.


4 Organisatie

4.1 Leerlinggegevens

Schooljaren 1 okt t/m 30 sept 2010/

2011

2011/

2012

2012/

2013

2013/

2014

2014/

2015

2015/

2016

2016/

2017

Aantal leerlingen op 1 okt 453 435 426 418 424 414 412

Onderbouw (t/m 7 jaar) 220 225 223 214 206 191 186

Bovenbouw (8 jaar en ouder) 233 210 203 204 218 223 226

Jongens 224 208 200 195 198 193 198

Meisjes 229 227 226 223 226 221 214

Gewicht geen 425 408 405 402 407 399 397

Gewicht 0,25/0,30 26 26 21 15 16 14 14

Gewicht 0,90/1,20 2 1 0 1 1 1 1

Rugzakleerling (m.i.v. 1-8-

2014 alleen cluster 1 en 2)

4 2 1 1 1 2 1

Uitstroom regulier 2 0

Uitstroom verhuizing 6 11 6 3 4 0

Uitstroom onvrede met de

school/klas

2 0 1 0 0 1

Uitstroom SO betreffende

schooljaar 1/10-30/9

3 1 1 1 0 0

Uitstroom naar VO 66 56 54 49 46 54

Instroom kleuters 54 53 49 56 35 44

Instroom verhuizing 5 6 5 3 7 9

Zittenblijvers 9 3 3 - 7 3

Leerjaar overgeslagen - 1 2 - 1 0

Verlengde kleuterperiode 9 4 2 1 2 6

Versnelde kleuterperiode 1 1 3 2 5 10

4.2 Uitstroom naar voortgezet onderwijs

School Aantal Type Aantal Percen-

tage

Erasmus College Zoetermeer 2 Vmbo 8 15%

’s Gravendreef College Den Haag 2 Vmbo tl 7 13%

Theaterschool Rotterdam 1 Vmbo tl/Havo 5 9%

Melanchthon Bergschenhoek 6 Havo 8 15%

Melanchthon Berkroden 8 Havo/Vwo 11 20%

Wellant College Den Haag 1 Vwo 15 28%

Stanislas College Krakeelpolder-

weg

1

Picasso Lyceum Zoetermeer 7

Stanislas College Pijnacker 11

Wolfert Lyceum Bergschenhoek 15

Totaal 54 54


4.2.1 Waar zitten ze na 4 jaar?

Uitstroom 2010 2011 2012 2013

Inventarisatie 2013 2014 2015 2016

Aan-

tallen

Procen-

ten

Aan-

tallen

Pro-

centen

Aantal-

len

Pro-

centen

Aantal-

len

Procen-

ten

Op adviesniveau 38 88% 62 92% 50 89% 46 85%

Hoger dan 4 10% 3 5% 1 2% 2 4%

Lager dan - - 1 1% 2 3,5 2 4%

Blijven zitten - - 1 1% 1 2% - -

Onbekend 1 2% 1 1% 2 3,5% 4 7%

4.3 Gebouw

We hebben nogal last van wateroverlast op de speelplaats bij hevige regenbuien. Tot twee

maal toe laten we de riolen uitspuiten en de bladresten uit de putten verwijderen. De houtrot

aan de Robbedoesj wordt hersteld en overschilderd. We starten met het laten aanbrengen van

een nieuwe daklaag op het hoofdgebouw.

4.4 Bijzondere activiteiten

September 2015

Juffrouw Marloes en haar man Arjan zijn op 4 augustus de trotse ouders geworden van Pim.

De schoolfotograaf heeft op 10 september alle kinderen weer mooi op de foto gezet. Tevens

zijn er weer leuke groepsfoto’s gemaakt. Op zondag 6 september doen er 34 kinderen mee aan

de Kidsrun van de Halve Marathon Oostland. De eerste studiedag vindt plaats op 18 septem-

ber. Ook wordt er een begin gemaakt met de informatieavonden voor alle groepen. De ouders

worden geïnformeerd over het hoe en wat in de nieuwe groep van hun kinderen. Op 17 sep-

tember is er de Nationale Schoolbrengdag. Het gewest Haaglanden organiseert ieder jaar deze

dag om aandacht te vragen voor de verkeersveiligheid rond de scholen.

De informatieavond betreffende het H. Vormsel is op 3 september in het Parochiehuis. Op

dinsdag 29 september wordt er gestart met de projectweek die gekoppeld is aan de Kinder-

boekenweek. Het thema is: “Raar maar Waar” en met een dansje en het uitvoeren van een

lanceerproef wordt het project op ludieke wijze met elkaar geopend. Er zijn allerlei activitei-

ten voor de kinderen: o.a. voorlezen in een andere groep, een ruilbeurs, gastlessen. De kleu-

tergroepen en de groepen 3 krijgen een leuke poppenkastvoorstelling te zien. Donderdag 15

oktober wordt de projectweek afgesloten met de kijkavond waar kinderen vol trots aan hun

ouders, opa’s en oma’s tonen wat ze allemaal geleerd en gemaakt hebben. Het jaarlijkse Jeu

de Boules toernooi wordt op 23 september gehouden. Deze keer geen wisselbeker maar wel

een zesde en zevende plaats. De algemene ledenvergadering van de ouderraad vindt op 14

september plaats. Voor het eerst houden we startgesprekken met de ouders. Dit i.v.m. met een

wijziging van het aantal rapporten.

2012 2013 2014 2015 2016

Vmbo 7 13% 8 15% 3 6% 2 4% 8 15%

Vmbo TL 18 32% 13 24% 4 8% 10 22% 7 13%

Havo 14 25% 6 11% 17 35% 11 24% 13 24%

Havo/Vwo 9 9% 14 26% 10 20% 11 24% 11 20%

Vwo 8 14% 13 24% 10 20% 12 26% 15 28%


Oktober 2015

In de eerste week van deze maand heeft Albert Heijn de kinderen verwend met iets lekkers

voor het speelkwartier. Zij doen deze geste in het kader van de “Week van de Pauzehap”. De

kinderen worden verwend met tomaatje, worteltjes, bananen en druifjes. Op initiatief van ou-

ders verzamelen we kleding in voor de vluchtelingen die tijdelijk in een sporthal in Pijnacker

worden opgevangen. We doen met de groepen 6 mee met het project “Schoolkrant”. De kin-

deren leveren zo’n mooie bijdrage dat ze worden uitverkoren om een bijlage van het AD sa-

men met echte redacteuren en een fotograaf te gaan vullen. Hiervoor komen de redacteuren

in de klas en gaan samen met de kinderen aan het werk. Groep 7L wint de YouTrash wed-

strijd en krijgen een bedrag van € 250,00 om te besteden aan een leuk uitje.

November 2015

De kinderen van groep 8 doen de NIO (Intelligentie onderzoek) toets. Samen met de kinder-

opvang, Ackerweide en Bonte Tol organiseren we een ouderavond met als thema: “Opvoeden

een feest”. Ouders kunnen uit een groot aanbod de workshops kiezen die hen aanspreken. We

gaan verder met het organiseren van de Peuter Pilot samen met SkippyPepijn maar verande-

ren wel de naam in Peuter Opstap. De kinderen uit de groepen 5 t/m 8 trekken lootjes op 13

november voor het maken van een surprise. Deze worden op 26 november ingeleverd en kun-

nen één hele week bewonderd worden. Op 13 november bezoeken de kinderen van groep 8

bouwbedrijf Schotte. De kinderen krijgen hier uitleg over wat er allemaal nodig is om een

huis te bouwen. Verder mogen ze de werkplaats bezoeken. Op deze dag krijgen de kinderen

van groep 8 ook hun eerste rapport mee.

Zaterdag 14 november arriveert Sinterklaas in Nederland en woensdagnacht 5/6 november

bezoekt de Rommelpiet de school. We bezoeken met kinderen en ouders van de groepen 8 de

voetbalwedstrijd ADO Den Haag tegen Feyenoord. Het eerste rapport voor de kinderen van

de groepen 8 gaat mee en de eerste klassenavond van de groepen 8 staat op vrijdagavond 13

november op de planning. De organisatie is geheel in handen van de kinderen zelf. Het wordt

een “Griezelfeest”. Schrijver Dave Kastelein komt op bezoek in de klas om uit zijn eigen

verhaal voor te lezen en de kinderen iets meer te vertellen over het werk van een schrijver. De

firma Struijk komt op school (werken samen met een aantal hulpouders) om de fietsverlich-

ting te controleren en daar waar mogelijk direct te herstellen.

December 2015

Komt de Sint wel of komt de Sint niet. Gelukkig heeft hij onze kinderen ook deze keer weer

niet teleurgesteld en was hij met zijn pieten weer een groot deel van de dag op onze school te

vinden.

We starten op 7 december de actie “Schoenmaatje”. We hebben weer heel wat gevulde schoe-

nendozen kunnen inleveren. Iets meer dan voorgaande jaren: nl. 214 dozen met 134 machti-

gingen. Een heel mooi resultaat! Sint heeft zijn hielen nog maar net gelicht en we gaan weer

aan de slag met de voorbereidingen voor het kerstfeest. Op donderdag 10 en vrijdag 11 de-

cember zijn de workshop-dagen gepland. Een wat andere opzet dan de gebruikelijke kerst-

crea. Het jaarlijkse kerstdiner vindt plaats op donderdagavond 17 december. De kinderen

smikkelen van allerlei lekkers dat zij zelf of met hun ouders klaargemaakt hebben. De ouders

genieten ondertussen van een glühwein of warme chocomel in de Speelzaal.

Vrijdagmorgen is de kerstviering in onze parochiekerk. In deze viering wordt een kerstspel

opgevoerd door leerlingen van onze school. Net voor de kerstvakantie gaan de schooladviezen

van de groepen 8 mee naar huis.

Januari 2016

Juffrouw Marloes gaat weer beginnen na een welverdiend bevallings- en ouderschapsverlof.

Meester Rob heeft haar in deze periode vervangen. De middelbare scholen uit de omgeving

worden door de groepen 8 bezocht. Zo worden o.a. Erasmuscollege Zoetermeer, het Picasso

Lyceum en het Montaigne Lyceum met een bezoekje vereerd. Op zaterdag 16 januari is de


gezamenlijke vormselviering in de kerk in Nootdorp. Voor de nieuwe gebruikers van het pro-

gramma Kurzweil is er een basiscursus die hen op weg helpt om te werken met het program-

ma. Vier kinderen van onze groepen 8 hebben zich laten vormen. Op 21 januari gingen de

groepen 7 en 8 naar theater De Veste. Ze hebben daar gekeken en geluisterd naar de voorstel-

ling hotel Perdu. Op 27 januari zijn de nationale voorleesdagen gestart. De meesters en juffen

hebben op deze dag in een andere klas een verhaal voorgelezen. Op maandagmiddag lezen de

kinderen zelf een verhaal voor aan een kind uit een andere groep. Op zaterdag 30 januari or-

ganiseert zwembad De Viergang een zeskamp voor de groepen 7 en 8. Maar liefst vier teams

vertegenwoordigen onze school.

Februari 2016

Acht februari hebben we onze tweede studiedag. Alle kinderen zijn weer vrij. De gr. 6, 7 en 8

doen mee aan de junior schrijfwedstrijd. We organiseren een ouderavond met het thema

“Kinderen in ontwikkeling”. Op 10 februari krijgen de kinderen hun eerste rapport mee naar

huis. Mad Sience heeft de kinderen van 3 t/m 8 een bezoek gebracht. De kinderen kregen al-

lerlei proefjes te zien die te maken hebben met luchtdruk. Natuurlijk gaan zij er na afloop ook

mee aan de slag. De kinderen kunnen zich ook inschrijven voor een cursus na schooltijd. Op

14 februari doen 5 teams mee met het tafeltennistoernooi. Aan het einde van de maand wor-

den de nieuwe speeltoestellen (geschonken door de ouders) op de speelplaats geplaatst. De

gewenste belijning komt later nog.

Maart 2016

Maandag 14 maart gaan de groepen 5 en 6 kijken en luisteren naar de verteltheatervoorstel-

ling “Zandverhalen”, het geheim van Kaidara. Op deze dag gaat juffrouw Aline weer starten

na een welverdiend bevallings- ouderschapsverlof. Juffrouw Aline gaat wat minder werken en

vormt samen met juffrouw Stephanie een duo. Op 17 maart vindt de Kangoeroe wedstrijd-

plaats. Uit elke klas mogen twee kinderen mee doen, degenen die het hoogst hebben gescoord

bij de voorrondes. De kinderen uit de groepen 6, 7 en 8 strijden om de eerste plaats. Er doen

dit jaar 17 kanjers mee.

Op 24 maart hebben we onze Paasviering. We starten in de kerk en vervolgens een Paas-

brunch en in de middag spelen we spelletjes. Voor de ouders van de kinderen van de groepen

7 organiseren we een informatieavond over het voortgezet onderwijs. Op woensdag 30 maart

start het voetbaltoernooi. De groepen 5 en 6 bijten de spits af. Ouders en kinderen van de

groepen 7 en 8 en alle leerkrachten doen mee met de landelijke veiligheidsmonitor

Op 22 maart brengen de groepen 3 een bezoek aan de Kinderwerkplaats.

April 2016

Groep 8 vertrekt op maandag 4 april voor een weekje naar Esbeek, kamphuis de Kievit. Zij

gaan weer een prachtige week tegemoet met weinig slapen, veel bosspelen en sportieve uitda-

gingen. Met één koude winderige woensdag, toen hebben ze een heel binnenspel-circuit ge-

speeld, was het weer een heerlijke week om op terug te kijken.

Het theoretisch fiets examen staat 7 april op het programma. Spannend en soms best wel

moeilijk. De groepen 8 moeten zich nog één keer goed inspannen: tussen 19 en 21 april wordt

de Centrale Eindtoets afgenomen.

Op vrijdag 22 april komt iedereen alvast in het oranje naar school en doen we samen het dans-

je op de speelplaats ter voorbereiding op Koningsdag.

In groep 6P starten we met een pilot waarbij de kinderen gebruik maken van een tablet i.p.v.

het werkboekje. (Snappet) Kinderen, ouders en leerkracht zijn direct enthousiast. De kinderen

van de groepen 6, 7 en 8 doen mee aan het project: “ik eet het beter”. Een project om kinderen

bewust te maken van (gezond) eetgedrag. Groepen 8 krijgen een klasselunch en groep 6 doet

het project “over de tong”. De groepen 6 bezoeken het Meermannomuseum in Den Haag.

Groepen 7 brengen een bezoek aan het Prinsenhof. Zij zijn bezig met het thema 80 jarige oor-

log en dit sluit heel goed aan. In deze maand zijn ook de finales van het schoolvoetbaltoer-


nooi. Liefst 6 teams van de Mariaschool staan in de finales. Woensdag 27 april hebben we

allemaal vrij i.v.m. Koningsdag. De meivakantie begint op 2 mei en duurt 2 weken en een

dag.

Mei 2016

In de meivakantie doen we mee met het handbaltoernooi. Het dak van het hoofdgebouw

wordt voorzien van een nieuwe daklaag. De werkzaamheden zullen een aantal maanden du-

ren. Op 20 mei is onze jaarlijkse sportdag weer. De groepen 3 t/m 8 worden ’s morgens op het

veld van DSVP verwacht. Daar staan weer heel veel spellen op hen te wachten. Met heel veel

hulpouders is dit wederom een daverend succes. Groepen 3 en 4 sluiten om twaalf uur hun

sportdag af, de hogere groepen gaan nog een middagje door. De groepen 1/2 hebben hun

sportieve uitdaging rond de school. De juffen hebben ook hier een heleboel leuke spellen

klaargezet op een feestelijk versierd schoolplein.

We zamelen weer heel veel kleding in voor het goede doel van de laatste Twaalf inch race.

De kinderen van de groepen 8 doen mee met de Bankbattle en groep 8FH is net een paar se-

conden sneller dan de kinderen van groep 8S. Daarmee winnen zij de eerste prijs: een work-

shop naar keuze. Aan het einde van de maand is het hockeytoernooi. De finale is tussen twee

teams van de Mariaschool. Op woensdag 25 mei hebben alle kinderen vrij i.v.m. een studie-

dag. We gaan op 30 mei op schoolreisje. Groep 1-2 naar Bubble-jungle in Leiderdorp, de

groepen 3 en 4 naar Lineaushof en de groepen 5 t/m 8 naar Duinrell.

Juni 2016

Veel kinderen en ouders

lopen mee met de

avond4daagse. De kinderen

van groep 7 doen hun prak-

tisch verkeersexamen. Begin

juni start de lotenverkoop

voor de fancy fair. Er is dit

jaar gekozen voor het goede

doel: Syndroom van de

Lach. De kinderen zijn en-

thousiast de wijk ingetrok-

ken om hun loten te verko-

pen. We organiseren de fan-

cy fair deze keer op vrijdag-

ochtend. Het weer zit jam-

mer genoeg in het begin niet

mee maar gedurende de fan-

cy fair breekt het zonnetje

door. Er was weer van alles te doen op de schoolpleinen en er werd op allerlei manieren geld

verdiend voor het goede doel. Vele mensen gingen naar huis met een mooie prijs die men

gewonnen had door een lot te kopen.

Meester Henk maakte de opbrengst bekend: € 8819,46. Waarvan € 5879,64 gaat naar Syn-

droom van de lach. Een heel mooi bedrag, waar men heel blij mee is. De kinderen van de

groepen 5 bezoeken het museum van Oudheden i.v.m. hun project over de oude Egyptenaren.

De groepen 6 gaan op slootjes excursie om planten en dieren in en om de sloot beter te leren

kennen.

We doen natuurlijk weer mee met het schoolkorfbaltoernooi. Aan het einde van de maand

gaan de kinderen alvast even wennen met de nieuwe leerkracht van het volgend schooljaar.


Juli 2016 Op 4 en 5 juli voeren de kinderen van de groepen 8 hun afscheidsmusical “De Lachfactor” op.

In voorgaande weken is er flink geoefend. Na deze spetterende voorstelling nemen zij af-

scheid van de Mariaschool.

Het laatste rapport gaat deze week mee naar huis en aan het einde van de week kan iedereen

gaan genieten van een welverdiende vakantie.


5 Communicatie

5.1 Interne communicatie

5.1.1 Teamvergadering

Er wordt afwisselend op dinsdag- of donderdagmiddag vergaderd.

We hebben 5 teamvergaderingen en 9 bouwvergaderingen gehouden.

5.1.2 DCO

Dit jaar is het DCO in de vertrouwde samenstelling tweewekelijks bij elkaar geweest op

woensdagochtend. De bouwcoördinatoren waren op deze ochtend uitgeroosterd om dit moge-

lijk te maken.

5.1.3 Zorgteam

Het zorgteam, bestaande uit de IB’ers en de directeur, is drie keer bij elkaar geweest. Daar-

naast hebben Henk, Marja en Petra nog regelmatig contact gehad over verschillende onder-

werpen verband houdende met de zorg.

5.1.4 Klachtenafhandeling

De externe vertrouwenspersoon is dit jaar niet ingeschakeld.

De interne vertrouwens(contact) personen zijn dit schooljaar twee keer door collega’s bena-

derd voor advies.

5.1.5 ICT overleg

Een overleg tussen de ICT’ers Pathaëlla, Rob en Henk. Regelmatig is er een kort overlegmo-

ment. Lopende zaken en ontwikkelingen m.b.t. ICT worden met elkaar doorgesproken.

5.1.6 Contacten met ouders

De ouderraad bestaat dit schooljaar uit 15 leden:

Suzanne de Knecht (voorzitter)

Francis van Marrewijk (secretaris)

Jeffrey van Ham (penningmeester)

Joyce Heemskerk

Miranda de Bruijn

Francoise Dunant

Miranda Tielens

Bianca Versaevel

Corine Bakker

Nicole Pera- den Elzen

Mirjam Walbeck

Daniëlle Bruinen (sportcoördinator)

Simone Jongejan (sportcoördinator)

Erna Haket (allergiemoeder)

Laura Verlaan (wasmoeder)

Medezeggenschapsraad

De medezeggenschapsraad bestaat uit een drietal ouders en een drietal leerkrachten.

Teamgeleding

Wendy van Dam (voorzitter)

Ton van den Broek

Doesjka Hoogenberg.

Oudergeleding:

Daniëlle Vonk

Juliette van der Quast

Dennis Woltman

Gespreksonderwerpen van het afgelopen schooljaar: jaarplan, begroting, Snappet, passend

onderwijs, groepsverdeling nieuwe schooljaar en jaarverslag.


5.2 Contacten met bestuur en directieoverleg SKOP

De Mariaschool is een van de vijf scholen van de SKOP (Stichting Katholiek Onderwijs Pijn-

acker). De directeuren van de vijf scholen zitten in het directieteam. Dit directieteam verga-

dert een keer in de drie weken onder leiding van de Algemeen Directeur/Bestuurder Mark

Jager. Dit schooljaar zijn we twaalf keer bij elkaar geweest voor een reguliere vergadering.

Met het bestuur zijn we dit jaar niet formeel bij elkaar geweest. Informeel zien we elkaar op

de nieuwjaarsreceptie die in Het Witte Huis georganiseerd wordt. In maart hebben we een

tweedaagse waar we verder in zijn gegaan op de gesprekkencyclus.

5.3 Netwerkbijeenkomsten

Netwerkbijeenkomsten bouwcoördinatoren. Twee keer in het jaar komen de bouwcoördinato-

ren van de SKOP scholen bij elkaar o.l.v. Hélène Labout. Op de bijeenkomsten wordt infor-

matie gedeeld maar deze bevatten ook scholing en intervisie.

Netwerkbijeenkomsten ib’ers. Zes keer in het afgelopen jaar zijn de ib’ers van alle SKOP

scholen bij elkaar geweest om informatie uit te wisselen, actuele onderwerpen te bespreken,

intervisie te doen en een stuk scholing.

5.4 Directieoverleg scholen Pijnacker-Nootdorp

Binnen de gemeente Pijnacker-Nootdorp komen de directeuren van de basisscholen een aantal

keer per jaar bij elkaar om over het lokaal onderwijs te praten/overleggen. Het afgelopen

schooljaar zijn we vier keer bij elkaar geweest.

5.5 Externe communicatie

Gedurende het schooljaar 2015/2016 waren er kortlopende of langdurige contacten met de

volgende personen of instanties:

Ellen Titre, orthopedagoog en

psycholoog, voor twee dagen

verbonden aan SKOP.

Bureau ETO i.v.m. onderzoek

en begeleiding leerlingen.

De onderwijsadviesdienst (OA)

in de personen van Ronald

Karsdorp (Account Manager),

Kim Katelaan (leerlingbegelei-

der) en Hélène Labout (netwerk

bouwco’s).

JGZ: De schoolarts (Mevr. Gi-

sela Parisi) en verpleegkundige

(Mevr. Verleg) over genees-

kundige onderzoeken.

De logopediste (Tineke de Jong)

over logopedische onderzoeken

en behandelingen.

Schoolmaatschappelijk werk in

de persoon van Mandy de Keij-

zer. Zij is tevens lid van het

Kernteam Pijnacker.

PPO Delflanden: Jan de Grauw,

Mirjam Heemskerk (Loa) en


Erna Gerts, ( preventief ondersteuner).

De leerplichtambtenaar (Nancy Rietveld) over toezicht op de leerplicht

Scholen van voortgezet onderwijs over oud-lln en de verwijzing van leerlingen van

groep 8.

Andere basisscholen over de in- en uitschrijving van leerlingen.

Kunstmenu.

De bibliotheek en Probiblio.

Gemeente Museum Den Haag i.v.m. museumlessen.

De Thomas More Hogeschool over stagiaires.

Sportverenigingen i.v.m. buitenschoolse activiteiten en DSVP i.v.m. onze sportdag.

De parochie i.v.m. gezinsvieringen, lessen van de pastoor Bracco Gartner, vormsel en

communie.

De Papaver m.b.t. leskisten en excursies rond natuur- en milieueducatie.

SkippyPepijn m.b.t. Voor- en Naschoolse Opvang van een aantal leerlingen.

Team4Talent i.v.m. gymlessen en cultuuraanbod.

Beheerder(s) sporthal Het Baken en gymzaal Gantellaan i.v.m. onze gymlessen.

Zwembad De Viergang i.v.m. zwemlessen.

De gemeente i.v.m. de lokaal educatieve agenda (Khalida van Dijk).

De gemeente i.v.m. gebruik sportaccommodaties (Bianca van den Nouweland).

Particuliere Remedial Teachers en Kindercoaches: Diane van Schie - dolfijn leren, Erna

Haket,- RT praktijk Pijnacker, Manouk Posthuma– RT praktijk voor RT Den Haag en Di-

ana v. Reenen – Blijleren.

Logopedisten van Logopedisch Spectrum Nederland en Wendy v. Dongen, praktijk Delf-

gauw.

Ambulant begeleiders (Liesbeth Loomans van de Maurice Maeterlinckschool en

Marianne van der Vinne en Erna Vaarkamp van de stichting Visio) i.v.m. leerling met een

arrangement.

Early Bird i.v.m. begeleiding Engels: Joanna Damen.

Reparco Randstad B.V. voor het ophalen oud papier. (Hanneke van Leeuwen)

Schoolfotograaf Jense en de Ruiter.

Bureau Halt (gastlessen gr. 8).

Lexima/Kurzweil Marrith Hoenderkerken.

Syndroom van de Lach i.v.m. Fancy Fair.

Firma Schotte i.v.m. gastles techniek in groep 8


Bijlage 1. Teamfoto (augustus 2015)

Boven

ste

rij

van

lin

ks

naa

r re

chts

: B

ert

van

Bee

k,

Lic

ette

Quak

, M

ary v

an d

er H

elm

, A

lber

t R

oep

man

, C

oby K

unz,

Mar

tha

Fokke,

Ell

y

Pie

tram

ale,

Ast

rid G

ouw

elee

uw

, A

nn

emie

ke

Lip

s, J

eannet

te v

an d

er H

elm

.

Mid

del

ste

rij

staa

nd:

Rob S

chep

ers,

Mar

lies

Aka,

Han

nek

e P

oort

, N

elly

Sm

ink, D

oes

jka

Hoogen

ber

g, B

ianca

Hots

ma,

Car

ola

Opst

al, S

te-

phan

ie M

arin

us,

Moniq

ue

van

Wis

sen, H

enk H

oo

ym

ans.

Zit

tend:

Ton v

an d

er B

roek

, F

anny v

an D

orm

ole

n,

Yvonne

Mee

rburg

, W

endy v

an D

am, K

im v

an d

er B

oon, S

andra

Sch

ille

man

s, P

athaë

lla

Ste

ijger

, E

llen

van

Gee

st, P

etra

Am

mer

laan

, F

rouw

ke

Boer

ing e

n M

arie

ke

van

der

Bulk

.

Documents

Jaarverslag 2015-2016 Mariaschool