Upload
nurul-hidayah-husin
View
7
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Jadual
Citation preview
TABLE 3 : SUMMARY OF INFORMATION ON EACH COURSE / MODULE
(VERSI PELAJAR)1.Nama Kursus/ModulPenyelidikan Tindakan I Matematik Pendidikan Rendah (Kaedah) Action Research I Primary Education Mathematics (Methodology)
2.Kod KursusMTE3133
3.Nama Pensyarah Akademik 1. Dr. FAIZAH BINTI MOHD GHAZALI
2. Dr. SHAHRIR AFFANDI BIN DAUD @ MOHAMED
4.Rasional Kursus/Modul dalam ProgramKursus ini memberi pendedahan kepada pelajar tentang asas penyelidikan supaya dapat menguasai kemahiran merancang dan melaksana Penyelidikan Tindakan di sekolah dan seterusnya menjadi satu amalan dan sebahagian daripada tanggung jawab mereka sebagai seorang guru di sekolah.
5.Semester dan Tahun ditawarkanSemester 1, Tahun 4
6.Jumlah Jam Pembelajaran BersemukaBukan BersemukaJumlah Jam Pembelajaran Terbimbing dan Pembelajaran Kendiri
K = Kuliah
T = Tutorial
A = Amali
P= PentaksiranKTAP72.5120
(Rujuk Jadual SLT yang dilampirkan)
301502.5
7.Nilai Kredit3
8.Prasyarat (jika ada) Tiada
9.Hasil Pembelajaran Kursus (Course Learning Outcomes, CLO) 1. Menjelaskan kaedah penyelidikan dalam pendidikan dan aplikasinya.
2. Menerangkan aspek asas penyelidikan termasuk jenis penyelidikan dalam pendidikan, reka bentuk kajian, prosedur dan etika.
3. Menganalisis dan membincangkan isu-isu terkini dalam pendidikan yang boleh dikaji melalui penyelidikan tindakan.
4. Membincang tentang penyelidikan tindakan dan prosesnya.
5. Menulis satu kertas cadangan penyelidikan tindakan.ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN
DOMAIN KOGNITIF
DOMAIN PSIKOMOTORDOMAIN AFEKTIF
CLOPengetahuan
Pemahaman
Aplikasi
Analisis
Sintesis
Penilaian
Persepsi
Set
Respons berpandu
Mekanisme
Respons ketara kompleks
Adaptasi
Lakuan tulen
Menerima
Memberi maklum balas
Menilai
Mengorganisasi
Menghayati nilai
C1
C2
C3
C4
C5
C6
P1
P2
P3
P4
P5
P6
P7
A1
A2
A3
A4
A5
1X
X
X
2X
X
X
X
3X
4X
X
X
X
5
X
X
X
X
X
X
6
10.Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Serta PentaksiranStrategi Pengajaran dan Pembelajaran :1. Kuliah
2. Tutorial (Aktiviti kumpulan, perbincangan, pembentangan)
Strategi Pentaksiran:
Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi dua (2) bentuk pentaksiran, iaitu Projek (50%) dan Peperiksaan (50%). Di dalam projek, pelajar dikehendaki menulis satu cadangan penyelidikan tindakan. Peperiksaan pula merupakan peperiksaan berpusat di mana kertas soalan disediakan oleh IPGM
Rujukan:
i. Buku Panduan Pelaksanaan Kerja Kursus
ii. Buku Panduan Penggubalan Kertas Peperiksaan
11.Sinopsis
Kursus ini memberikan pengetahuan tentang kaedah penyelidikan tindakan dalam Matematik Pendidikan Rendah. Kursus ini membincangkan pengenalan terhadap pelbagai kaedah dalam penyelidikan pendidikan, pengenalan terhadap pelbagai reka bentuk penyelidikan tindakan, prosedur penyelidikan pendidikan, konsep dan model-model penyelidikan tindakan, proses penyelidikan tindakan, perancangan dan cadangan, kaedah-kaedah pengumpulan data, pertimbangan dalam pengumpulan data, analisis data, interprestasi data penyelidikan tindakan, penulisan laporan dan artikel penyelidikan tindakan, dan cara-cara menyebarkan data penyelidikan tindakan.
This course provides knowledge about action research method in for Primary Education Mathematics. It discusses introduction to research methods in education, types of educational research, introduction to various types of educational research design, educational research procedure, concepts of action research and models, action research prosess, planning and proposal, data collection methods, data collection considerations, data analysis, interpreting the action research data, writing an action research report and article and ways of making action research data public.
12.Mod PenyampaianKuliah dan tutorial
13.Kaedah dan Jenis Pentaksiran Kerja Kursus (Projek) 50 % Peperiksaan 50 %
14.Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajukInteraksi BersemukaInteraksiBukan BersemukaJumlah
KuliahAmaliTutorialPentaksiranPembelajaran Kendiri ( s/s kuliah)Lain-lain (Tugasan, ulangkaji dll)
1. Pengenalan kepada Kaedah Penyelidikan dalam Pendidikan
Tujuan penyelidikan dalam pendidikan
Ciri-ciri penyelidikan dalam pendidikan
Pendekatan penyelidikan dalam pendidikan
- pendekatan positivis (kuantitatif)
- pendekatan interpretatif (kualitatif)
Etika dalam penyelidikan pendidikan
- aspek-aspek penting dalam etika
penyelidikan
- kod etika
2136
2. Jenis Penyelidikan
- penyelidikan asas
- penyelidikan gunaan
- penyelidikan tindakan
- penyelidikan penilaianPengenalan kepada pelbagai jenis reka bentuk penyelidikan
Penyelidikan kuantitatif
- kajian eksperimental
- kuasi-eksperimental
- kajian tinjauan
- kajian korelasi
Penyelidikan kualitatif
- kajian etnografi
- kajian kes
- kajian sejarah 2136
3. Prosedur Penyelidikan Pendidikan Menyatakan masalah kajian
Menetapkan objektif kajian
Membentuk soalan kajian
Membentuk hipotesis kajian
Melakukan tinjauan literatur
Merancang reka bentuk kajian
Menentukan prosedur persampelan2136
4. Penyelidikan Tindakan: Konsep dan Model
Definisi dan konsep
Ciri-ciri penyelidikan tindakan
Kepentingan penyelidikan tindakan
Model Kajian Tindakan
- Model Stephen Kemmis
- Model John Elliott
- Model Dave Ebbutt
- Model Jack Whitehead
- Model Jean McNiff
- Model Kurt Lewin
2136
5. Penyelidikan Tindakan: Proses
Adaptasi dari model Lewin, 1946 dan Laidlaw, 1992:
Mengenal pasti aspek amalan bagi penambahbaikan
Merancang tindakan
Melaksana tindakan
Mengumpul data
Membuat refleksi terhadap tindakan (sebelum, semasa dan selepas tindakan)
Mengambil tindakan susulan
Merancang kitaran kedua 2136
6. Penyelidikan Tindakan: Rancangan dan cadangan Konteks
Fokus / aspek amalan bagi penambahbaikan
Soalan kajian
Sumber literatur
Peserta kajian
Refleksi : analisis dan huraian data
Jadual kerja
Perbelanjaan
Sumber rujukan 2136
7. Penyelidikan Tindakan:
Kaedah Pengumpulan Data Pemerhatian: Pemerhati, peserta-pemerhati, peserta
Analisis Dokumen: Data berbentuk dokumen
Temu bual: Temu bual berstruktur, semi-struktur, tidak berstruktur
2136
8. Penyelidikan Tindakan:
Alat/Instrumen Pengumpulan Data Senarai semak Soal selidik Rakaman video dan kaset Log
Nota lapangan
Foto
Portfolio
Rekod anekdot
Slid
Jurnal
Diari2136
9. Penyelidikan Tindakan: Pertimbangan Semasa Mengumpul Data
Persampelan, kesahan, kebolehpercayaan, bias
Persampelan dan bias
Kesahan:
kritikan luaran (keaslian data)
kritikan dalaman (ketepatan data)
triangulasi data
Kebolehpercayaan generalisasi data Etika2136
10. Penyelidikan Tindakan: Analisis Data Kualitatif
Analisis kandungan
Mengkategorikan data
Mengekodkan data
Menyusun data dalam grid analisis
Mengenal pasti tema / corak dan makna
Menentukan aktiviti kajian susulan 2136
11. Penyelidikan Tindakan: Analisis Data Kuantitatif Statistik deskriptif: Frekuensi, peratusan, min, mod, median, sisihan piawai2136
12. Menghuraikan (Interpreting) Data Penyelidikan Tindakan Mengintegrasikan pelbagai sumber data
Menghubungkaitkan data dengan literatur Merumus hasil kajian dan membuat kesimpulan 2136
13. Penulisan Laporan Penyelidikan Tindakan
Konteks/ latar belakang kajian
Tinjauan literatur
Fokus/ aspek amalan bagi penambahbaikan
Pelan tindakan
Pelaksanaan pelan tindakan
Pengumpulan data
Analisis dan huraian data
Refleksi dan implikasi
Pelan bagi tindakan susulan Sumber rujukan: American Psychological Association (APA)2136
14. Penulisan Artikel Penyelidikan Tindakan
Abstrak
Konteks
Fokus kajian
Pelan tindakan
Pelaksanaan pelan tindakan
Kaedah pengumpulan data
Analisis dan huraian data
Refleksi dan implikasi
Tindakan susulan Sumber rujukan 2136
15. Cara-Cara Menyebarkan Data Penyelidikan Tindakan
Seminar
Penerbitan
Rangkaian Penyelidikan Tindakan 2136
Kerja Kursus / Amali1515
Ulangkaji Peperiksaan12.512.5
Peperiksaan2.52.5
Jumlah30154530120
15.Rujukan Asas Creswell, J. W. (2005). Educational research. Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Ohio: Prentice Hall.
Mills, G. E. (2011). Action research. A guide for the teacher researcher. (4th. Ed.). Boston, M.A.: Pearson Education Inc.
Othman Lebar (2011). Kajian Tindakan dalam Pendidikan: Teori dan Amalan. Tanjung Malim, Perak: Penerbit UPSI.
Rujukan Tambahan
Johnson, A.P. (2009). What every teacher should know about action research. Boston, M.A.: Pearson Education Inc.
Koshy. V. (2010). Action research for improving educational practice (2nd. ed.) London. Sage Publications.
McNiff, J. & Whitehead, J. (2009). Doing and writing action research. London: Sage Publications.
McNiff, J. & Whitehead, J. (2011). All you need to know about action research. (2nd. ed.). London: Sage Publications.
(Berkuat Kuasa Mulai Jun 2014) (Kemas kini Ogos 2014)
4