Upload
emerald-mcfadden
View
25
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Közoktatás fejlesztési elképzeléseinek háttere. 2007. A fejlesztési elképzelések háttere. Nemzeti Alaptanterv Közép, és hosszú távú közoktatási stratégiák Nemzetközi (PISA, PIRLS) és hazai mérési eredmények Uniós környezetbe illesztés, Lisszabon A munkaerőpiaci igények - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
1
Közoktatás fejlesztési elképzeléseinek háttere
2007
2
A fejlesztési elképzelések háttere
• Nemzeti Alaptanterv• Közép, és hosszú távú közoktatási stratégiák• Nemzetközi (PISA, PIRLS) és hazai mérési
eredmények • Uniós környezetbe illesztés, Lisszabon• A munkaerőpiaci igények• Az NFT I. fenntarthatósága és folytatása
3
Közoktatás jellemzői
• Szelektivitás, szegregáció
• Tanárközpontúság• Ismeretközpontúság• Nagy mennyiségű
tananyag• Elavult pedagógiai
kultúra• Leromlott infrastruktúra
• Esélyegyenlőtlenség csökkentése
• Gyerekközpontúság• Képességfejlesztés• Testre szabott
tananyagmennyiség• Kompetencia alapú
oktatás• Infrastruktúra
fejlesztés
4
5
Sni gyerekek nevelésének-oktatásának jellemzői
• Nagyszámú speciális intézmény
• Jogi bizonytalanság
• Nő a befogadó intézmények száma
• Nincs megfelelő gyakorlata a szükséges dokumentumoknak
• Metodikai, szolgáltató szerep
• Jogi tisztázottság
• Nő a hozzáértés az integráló intézményekben
• Egyéni fejlesztési tervek, átvezetési tervek,
6
SNI arányok intézménytípusonként
szegregálvaintegrálva
7
0
10000
20000
30000
40000
50000
60000
óvoda általánosiskola
középfok
integrálvaszegregálva
8
9 ,4 58 ,8 3
5 ,2 7
1 4 ,9
4 ,2 52 ,5 9
4 ,3 8
0 ,2 7
02468
1 01 21 41 6
S N I a r á n y
e n y h e é r t .f.a r á n y
S N I á t la g (7 ,0 4 )
e n y h eé r t .f.á t la g (3 ,1 1 )
9
Hátrányos helyzetű tanulók aránya
100%• Budapest III. kerület• Budapest IX. kerület (2db)• Budapest VIII. kerület• Budapest X. kerület• Budapest XI. kerület• Budapest XVI. kerület• Dabas• Gödöllő• Gyömrő• Ráckeve• Szentmártonkáta• Szigethalom
0-1%
• Budapest XII. kerület• Budapest II. kerület• Solymár• Budapest XIV.
kerület• Budapest XX. kerület• Budapest XVI.
kerület
10
Előzmények az NFT I-ben
• A közoktatási intézmények korszerűsítése, rekonstrukciója
- ROP 2.3 Óvodák és alapfokú nevelési-oktatási intézmények infrastrukturális fejlesztése
• Tartalmi fejlesztés- HEF OP 2.1 Hátrányos helyzetű tanulók
esélyegyenlőségének biztosítása az oktatásban - HEF OP 3.1 Az egész életen át tartó tanuláshoz
szükséges készségek, képességek és kompetenciák fejlesztése
11
Támogatott közoktatási intézmények regionális bontásban* HEF
OP 2.1.2
HEF OP
2.1.3
HEF OP
2.1.5
HEF OP
2.1.6
HEF OP
2.1.7
HEF OP
2.1.8
HEF OP
3.1.2
HEF OP
3.1.3
HEF OP
3.1.4 szakmai szolgálta
tók
HEF OP 3.1.4
Intézmények**
ROP 2.3
Összesen Intézmények
összesen Potenciális
követők száma
Dél-Alföld 15 0 12 39 0 4 15 68 3 60 19 235 843 608
Dél-Dunántúl 17 41 26 13 0 6 18 43 3 60 32 259 747 488
Észak-Alföld
1 38 21 18 2 12 11 58 3 60 30 254 1027 773
Észak-Magyarország
2 30 3 11 0 13 19 52 1 20 49 200 1033 833
Közép-Dunántúl 9 0 9 17 0 1 24 33 1 20 5 119 902 783
Közép-Magyarország
10 45 9 32 0 1 22 68 8 160 7 362 1927 1565
Nyugat-Dunántúl 0 0 19 12 0 0 1 37 2 40 4 115 879 764
12
A közoktatás kapcsolódási pontjai az ÚMFT-hez
• TÁMOP – Társadalmi Megújulás Operatív Program - tartalmi fejlesztés
• ROP – 6 regionális operatív program és KMR - regionális infrastruktúra-fejlesztés, „700 iskola” (szinergia)
13
Kötelezően megvalósítandó tevékenységek
• Kötelező megvalósítani nevelési, oktatási tartalmi fejlesztéseket, melyekhez a Társadalmi Megújulás Operatív Program (TÁMOP) külön pályázatot indít
• Kötelező a meglévő intézmények törvényi kötelezettség alapján történő projekt arányos akadálymentesítése.
14
Prioritást élvez
• Az intézmény integrált nevelés-oktatást valósít-e meg, vagy szándékában áll elindítani azt sajátos nevelési igényű gyerekek tekintetében.
• Az intézmény integrált nevelés-oktatást valósít-e meg, vagy szándékában áll elindítani azt hátrányos helyzetű gyerekek tekintetében
• Iskolák és kollégiumok esetében az infrastrukturális beruházások mellett elérhetővé teszi a kompetenciafejlesztéshez igazított tananyagok és módszertan alkalmazását a szükséges eszközök (IKT, bútorzat, felszerelés) biztosításával
• Kistérségi, illetve ezen belüli intézményi társulási, települési többcélú intézmények;
• Egységes iskolák
15
Köszönöm a figyelmüket!
www.nfu.hu