ŠKOLSKI KURIKUL - CARNetov Portal za škole...3 od 129 UVOD Školski kurikul Osnovne škole Dragutina Tadijanovića izrađen je u skladu sa Zakonom o odgoju i obrazovanju u OŠ i

ŠKOLSKI KURIKUL 2017./2018. Osnovna škola Dragutina Tadijanovića, Zagreb

1 od 129

SADRŽAJ

SADRŽAJ ...................................................................................................................................... 1

UVOD .......................................................................................................................................... 3

1. POLAZIŠTA I PLAN IZRADE ŠKOLSKOG KURIKULA ............................................................... 4

2. CILJ, VIZIJA, MISIJA I MOTO ŠKOLE ..................................................................................... 5

2.1. CILJ ŠKOLE .................................................................................................................... 5

2.2. VIZIJA ŠKOLE ................................................................................................................ 5

2.5. VRIJEDNOSTI ................................................................................................................ 6

2.6. NAČELA ........................................................................................................................ 6

3. UVJETI ZA OSTARIVANJE ŠKOLSKOG KURIKULA .................................................................. 8

4. ANALIZA POTREBA I PRIORITETNIH CILJEVA ŠKOLE ............................................................ 9

5. IZBORNA NASTAVA ........................................................................................................... 11

5.1. RAZREDNA NASTAVA ................................................................................................. 11

5.2. PREDMETNA NASTAVA .............................................................................................. 15

6. DODATNA NASTAVA ......................................................................................................... 28



7. DOPUNSKA NASTAVA ........................................................................................................ 41



8. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI ............................................................... 55

8.1. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ................................................................................... 55

8.2.1. RAZREDNA NASTAVA ................................................................................................. 55

8.2.2. PREDMETNA NASTAVA .............................................................................................. 62

8.3. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI....................................................................................... 72

9. PLAN I PROGRAM RADA KUD-a, ZBORA, SPORTSKOG KLUBA, KNJIŽNICE, UČENIČKE ZADRUGE I SKUPINE ZA VIZUALNI IDENTITET ŠKOLE ............................................................... 73

9.1. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE ................................................................... 73

9.2. ŠKOLSKI ZBOR ............................................................................................................ 77

9.3. ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB ............................................................................................ 78

9.4. ŠKOLSKA KNJIŽNICA ................................................................................................... 79

9.5. UČENIČKA ZADRUGA STENJEVČICA ........................................................................... 80

9.6. ESTETSKO UREĐENJE I BRIGA O VIZUALNOM IDENTITETU ŠKOLE ............................ 82

9.7. KLUB MLADIH TEHNIČARA ......................................................................................... 84

10. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ................................................................................. 86

10.1. ZDRAVSTVENI ODGOJ .............................................................................................. 101

10.3. PROGRAM PREVENCIJE NASILJA MEĐU UČENICIMA .............................................. 104

10.3.1. ŠKOLSKI MEDIJATORI ........................................................................................... 105

10.3.2. MALI MEDIJATORI ................................................................................................ 106

10.4. PROGRAM EDUKACIJE O SIGURNOSTI, ZAŠTITI I SPAŠAVANJU U KRIZNIM SITUACIJAMA ...................................................................................................................... 107

10.5. PROGRAM PREVENCIJE OVISNOSTI ......................................................................... 109

10.6. PROGRAM RAZVIJANJA KOMPETENCIJE UČITI KAKO UČITI ..................................... 110

10.7. PROGRAM PROFESIONALNOG INFORMIRANJA I USMJERAVANJA UČENIKA .......... 111

11. OSTALI ŠKOLSKI PROGRAMI I PROJEKTI ...................................................................... 113

11.1. PROGRAM POTICANJA DAROVITOSTI UČENIKA ...................................................... 113

2 od 129

11.2. PROGRAM ŠKOLA PO MJERI UČENIKA ..................................................................... 115

11.3. MEĐUŠKOLSKA SURADNJA - XII. SUSRET TADIJINIH ŠKOLA .................................... 118

11.4. VOLONTIRANJE U ZAJEDNICI I HUMANITARNA DJELATNOST ŠKOLE ...................... 118

11.5. PROJEKT BUDI EKO .................................................................................................. 119

12. IZVANUČIONIČKA NASTAVA (izleti, ekskurzije, škola u prirodi, terenska nastava, posjeti) .................................................................................................................................... 120

12.1. RAZREDNA NASTAVA ............................................................................................... 120

12.2. PREDMETNA NASTAVA ............................................................................................ 125

12.3. DODATNA NASTAVA I SKUPINE IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI ............................ 127

3 od 129

UVOD

Školski kurikul Osnovne škole Dragutina Tadijanovića izrađen je u skladu sa Zakonom o odgoju i obrazovanju u OŠ i SŠ (čl.26. i 28.), čl. 12. Statuta škole te Nacionalnim okvirnim kurikulom. Članak 26. Zakona:

(1) Odgoj i obrazovanje u školi ostvaruje se na temelju Nacionalnog kurikula, nastavnih planova i programa i Školskog kurikula.

(2) Nacionalni kurikul utvrđuje vrijednosti, načela, općeobrazovne ciljeve i ciljeve poučavanja, koncepciju učenja i poučavanja, pristupe poučavanju, obrazovne ciljeve po obrazovnim područjima i predmetima definirane ishodima obrazovanja, odnosno kompetencijama te vrednovanje i ocjenjivanje.

Članak 28. Zakona:

(1) Škola radi na temelju Školskog kurikula i Godišnjeg plana i programa rada.

(2) Školski kurikul određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.

(3) Školskim kurikulom se utvrđuje:

aktivnost, program i/ili projekt

ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja. (4) Školski kurikul donosi Školski odbor do 30. rujna tekuće školske godine na prijedlog Učiteljskogvijeća.

Pri izradi Kurikula vodili smo računa o odgojno-obrazovnim potrebama naših učenika, potrebama njihovih roditelja/srbnika i lokalne zajednice u kojoj škola živi i djeluje te ih nastojali uskladiti s materijalnim i kadrovskim mogućnostima škole.

4 od 129

1. POLAZIŠTA I PLAN IZRADE ŠKOLSKOG KURIKULA

U izradi prijedloga Kurikula sudjelovalo je Povjerenstvo za kvalitetu izradu školskih dokumenata koji čine:

1. Mirjana Sajko, ravnateljica 2. Edita Bosnar, pedagoginja – voditeljica Povjerenstva 3. Jasna Kudek Mirošević, edukacijska rehabilitatorica 4. Iva Skelin, vjeroučiteljica i Ana Gizdić, učiteljica likovne kulture – koordinatorice

za izradu i/ili dopunu školskih dokumenata 5. Ivana Kozina Romšak, razredna nastava – koordinatorica za Školski kurikul 6. Kristina Randelj, razredna nastava i Anamarija Kaštelanac, učiteljica engleskog

jezika – obrada podataka 7. Ivana Šakić, učiteljica hrvatskoga jezika – koordinatorica za samovrednovanje

škole 8. prema potrebi predstavnik roditelja/srbnika i učenika.

U razdoblju od lipanja dokolovoza 2017. provedena je:

1. evaluacija realizacije Školskih kurikula za prethodne dvije godine na osnovu:

rezultata anketa za učenike osmih razreda na kraju nastavne godine

rezultata vrednovanja provedenog na stručnim skupovima učitelja razredne i predmetne nastave

rezultata vrednovanja provedenog na Vijeću roditelja

rezultata vrednovanja realizacije Godišnjeg plana i programa, Škoskogkurikula te posebno Školskog preventivnog programa koju je provelo Povjerenstvo za školski preventivni program

analize uspjeha i vrednovanja učenika

uvida u školsku dokumentaciju 2. diskusija rezultata samovrednovanja, uočenih jakih i slabih stana, definiranje

prioritetnih ciljeva i potreba, mogućnost i resursa škole, definiranje cilja, vizije imisije škole, temeljnih vrijednosti i načela Kurikula

3. izrada prijedloga Školskog kurikula.

Tijekom procesa samovrednovanja i izrade Kurikula uočena je potreba da se tijekom narednih godina veća pozornost posveti razvoju kurikulumske kulture, edukaciji učitelja i stručnih suradnika škole te se pristupi izradi Kurikula na noviji, suvremeniji način.

5 od 129

2. CILJ, VIZIJA, MISIJA I MOTO ŠKOLE

2.1. CILJ ŠKOLE

Dobrobit učenika –Učenici osposobljeni za cjeloživotno učenje i osobni razvoj.

2.2. VIZIJA ŠKOLE

Škola kvalitetnog odgoja i obrazovanja, otvorena učenicima, roditeljima/skrbnicima i svom okruženju. 2.3. MISIJA ŠKOLE Međusobnom suradnjom i partnerstvom škole, roditelja/skrbnika učenika i školskog okruženja ostvariti zajednički cilj – Učenici osposobljeni za cjeloživotno učenje i osobni razvoj. 2.4. MOTO ŠKOLE

Vaša djeca nisu vaša djeca Ona su sinovi i kćeri čežnje života za samim sobom

Ona dolaze kroz vas, ali ne od vas I premda su s vama, ne pripadaju vam

Možete im dati svoju ljubav, ali ne i svoje misli Jer, ona imaju svoje misli

Možete okućiti njihova tijela, ali ne i njihove duše Jer, njihove duše borave u kući sutrašnjice, koju vi ne možete posjetiti, čak ni u svojim

snovima Možete se upinjati da budete kao oni, ali ne tražite od njih da budu poput vas

Jer, život ne ide unatrag niti ostaje u prošlosti…

Khalil Gibran

6 od 129

VRIJEDNOSTI I NAČELA U IZRADI I REALIZACIJI ŠKOLSKOG KURIKULA U izradi i realizaciji Kurikula škole polazimo od vrijednosti i načela utvrđenih Nacionalnim okvirnim kurikulom. 2.5. VRIJEDNOSTI

Znanje – Cilj škole je omogućiti učenicima stjecanje primjenjivog znanja, razvijanje kritičkog mišljenja te osvještavanje potrebe iosposobljavanje učenika za cjeloživotno učenje. Voditi brigu i poticati kontinuirano stručno usavršavanje učitelja i stručnih suradnika škole. Educirati roditelje/skrbnike učenika.

Solidarnost – Cilj škole je razviti kod učenika empatičnost i solidarno ponašanje prema drugima. U tu svrhu od prošle školske godine planirali smo pojačani rad na humanitarnim projektima i uveli projekt Školski volonteri. Motivirati i povezati sve čimbenike u školi i njenom okruženju i provođenju humanitarnih, volonterskih i drugih aktivnosti u razvijanju i promicanju ideje solidarnosti.

Identitet – Cilj škole je kod učenika izgraditi osobni, kulturni i nacionalni identitet, razviti svijest o sebi kao građaninu svijeta, ali i članu lokalne, školske, razredne zajednice. Izgraditi i razvijati identitet i prepoznatljivost škole u njenom okruženju.

Odgovornost – Cilj škole je potaknuti i omogućiti učenicimaaktivno sudjelovanje u životu i radu razredne i školske zajednice, društvenomu životu i promicati njihovu odgovornost prema općemu društvenomu dobru, prirodi i radu te prema sebi samima i drugima.

2.6. NAČELA

Visoka kvaliteta odgoja i obrazovanja – Usmjereni smo na kontinuirano stručno usavršavanje učitelja i stručnih suradnika škole, poticanje i prooviranje profesionalnosti i odgovornosti u radu.

Jednakost obrazovnih mogućnosti za sve učenike- Usmjereni smo omogućiti svakom učeniku da dosegne, u skladu sa svojim potrebama i mogućnostima, svoj najviši obrazovni razvoj.

Uključenost svih učenika – Usmjereni smo prepoznavanje i uvažavanje potreba svih učenika, posebno onih s posebnim potrebama. Nastojanje škole je sve učenike aktivno uključiti u život i rad škole kako bi svi učenici ostvarili svoje potencijale i razvili doživljaj samoefikasnosti.

Poštivanje prava učenika i svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa u školi, međusobna suradnja i uvažavanje.

7 od 129

Demokratičnost – Usmjereni smo na ravijanje i poticanje procesa demokratizacije odnosa u školi, uključivanje učenika i roditelja skrbnka u procese donošenja odluka o svim njima važnim pitanjima u školi.

Kompetentnost i profesionalna etika - U našoj školi razvijamo profesionalnu komunikaciju zasnovanu na etičkim načelima međusobnog poštovanja i pravednosti sa svim sudionicima u odgojno-obrazovnom procesu kao i sa lokalnom zajednicom te smo uključeni u mnogobrojne njene aktivnosti.

Znanstvena utemeljenost – Usmjereni smo na kontinuirano unapređivanje odgojno-obrazovnog rada u skladu s novim znanstvenim spoznajama u području odgoja i obrazovanja. Posebnu pozornost posvećujemo stručnom usavršavanju učitelja i stručnih suradnika škole.

8 od 129

3. UVJETI ZA OSTARIVANJE ŠKOLSKOG KURIKULA

U školskoj godini 2017./2018. školu će pohađati:

381 učenika razredne

316 učenika predmetne nastave, tj. ukupno 697 učenika. U produženi boravak uključeno je ukupno 127 učenika raspoređenih u 5 odjela produženog boravka iz šest redovnih razrednih odjela. Školska zgrada je izgrađena prije 37 godina. Ukupna površina unutarnjeg prostora škole je4 538 m2, a vanjskog 13 800 m2. Raspolažemo s:

11 učionica razredne nastave

7 učionica predmetne nastave i učionicom za informatiku

kabinetom za učitelje razredne nastave i kabinetima za predmetnu nastavu

velikom i malom dvoranom za nastavu tjelesne i zdravstvene kulture

igraonicom za produženi boravak koja ne zadovoljava niti veličinom prostora niti opremljenošću

školskom knjižnicom koja je u potpunosti obnovljena, ali ne zadovoljava potrebe škole veličinom prostora

školskom kuhinjom i blagavaonicom

zbornicom i uredskim prostorima. Svi učionički prostori uglavnom zadovoljavaju uvjete održavanja nastave. Veći dio namještaja je obnovljen i u učionicama u sjevernom krilu škole postavljena je u šk.god. 2016./17. nova stolarija, podove u nekim učionicama treba sanirati. Učionice su opremljene suvremenom nastavnom opremom. Prioritetna je izmjena stolarije u drugom krilu škole. Postoji potreba za prostorom tipa višenamjenske dvorane za održavanje školskih svečanosti i manifestacija, prezentaciju učeničkih postignuća, edukaciju roditelja/staratelja i učitelja, susrete književnika s učenicima i sl. U školi radi 55 učitelja, koji su osim redovne i izborne nastave, uključeni u rad u skupinama dopunske, dodatne nastave i izvannastavnih aktivnosti te brojne školske programe i projekte. Škola ima jednu učiteljicu savjetnicu dva učitelja mentora i još nekoliko učitelja prijavilo se za napredovanje u zvanje mentora. Učitelji se redovito stručno usavršavaju, međutim potrebno je još više motivirati učitelje za napredovanje u struci. Škola ima tri stručna suradnika (pedagoga (mentor), edukatora-rehabilitatora (savjetnica) i knjižničara) koji brinu o organizaciji i realizaciji cjelokupnog odgojno-obrazovnog rada škole, podrška su i pomoć učenicima, učiteljima i roditeljima/skrbnicima učenika.

9 od 129

4. ANALIZA POTREBA I PRIORITETNIH CILJEVA ŠKOLE

Analiza potreba i identificiranje prioriteta škole napravljena je na osnovi:

analize školskog uspjeha učenika

praćenja i analize ponašanja, ocjena vladanja i provođenja pedagoških mjera

rezultata i uspjeha učenika u sportskim natjecanjima i natjecanjima iz znanja, likovnim smotrama i glazbenim manifestacijama te drugim područjima

izvješća i analize ostvarivanja prošlogodišnjeg Plana i programa rada škole, Školskog Kurikula te posebno Školskog preventivnog programa

zaključaka do kojih smo došli tijekom procesa samovrednovanja, a na osnovi provedenog ispitivanja među učenicima, roditeljima/skrbnicima i učiteljima.

Područja mogućeg napretka/potreba na osnovu provedenih anketa i analiza su sljedeća:

- osuvremenjivanje nastave primjenom metoda aktivnog učenja i poučavanja, izmjenom

aktivnosti u nastavi te uključivanjem više grupnog rada i suradničkih aktivnosti učenika

u odnosu na predavačku, frontalnu nastavu.

- veće motiviranje učenika na daljnje učenje pomoću zanimljivih aktivnosti, zadataka i

praktičnih radova

- ispitivanje i ocjenjivanje učenika na više različitih načina (ne isključivo klasičnim

usmenim i pismenim ispitivanjem) kako bi se omogućilo učenicima različitih stilova

učenja da pokažu ono što znaju i mogu na primjereni način uz istovremeno smanjivanje

stresa u ispitnim situacijama

- obogaćivanje ponude izvannastavnih aktivnosti.

- organizacija i ostvarivanje izvanučioničke nastave

- estetsko uređenje i osuvremenjivanje školskih prostora

- obogaćivanje aktivnosti i sadržaja koje nudi školska knjižnica

- edukacija učenika o zdravoj prehrani i daljnje unapređivanje kvalitete prehrane u školi

- edukacija učenika za kvalitetno i odgovorno sudjelovanje u donošenju odluka koje se

odnose na njih, na život i rad u školi te veće uključivanje učenika u procese odlučivanja

na razini razrednih odjela i škole u skladu s njihovom kronološkom i mentalnom dobi.

Kao jake strane rada škole i učenici i roditelji ističu:

- obilježavanje važnih događaja u školi, tj. kulturnu i javnu djelatnost škole - mogućnost uključivanja u humanitarne akcije - mogućnost obraćanja razrednicima za pomoć i razgovor.

10 od 129

Područja vidljivog napretka su i:

- veća primjena preventivnih i poticajnih mjera u odnosu na kurativne mjere i izricanje kaznenih mjera

- uključivanje učenika u različita natjecanja te veći broj učenika koji je postigao odlične rezultate na županijskoj i državnoj razini

- stručnog usavršavanja učitelja, u i izvan škole - u odnosu na prethodno razdoblje povećan broj učitelja/stručnih suradnika

promoviranih u zvanje mentora i savjetnika. Škola već dulje vrijeme uspješno surađuje s fakultetima, udrugama i drugim izvanškolskim ustanovama u edukaciji studenata i provedbi različitih projekata: provedba CAP program, Medijacije u školi, Volontiranja u zajednici; suradnja s Edukacijsko – rehabilitacijskim fakultetom, Učiteljskim fakultetom u Zagrebu, Odsjekom za pedagogijske znanosti Filozofskog fakulteta u Zagrebu, Centrom za poticanje darovitosti Bistrić iz Zagreba, Udrugom Bioteka iz Zagreba i dr.

11 od 129

5. IZBORNA NASTAVA

Izborna nastava odnosi se na učenikov osobni izbor određenoga nastavnog predmeta iz ponude nastavnih predmeta kao izbornih odgojno-obrazovnih sadržaja u školi. Svrha organiziranja izborne nastave je omogućivanje slobode u kreiranju odgojno-obrazovnoga procesa, proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u onom odgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan interes. Na razini škole organizirana je izborna nastava vjeronauka, engleskoga i njemačkoga jezika te informatike. 5.1. RAZREDNA NASTAVA

Izborni predmet

1.A,B,C,D 2.A,B,C,D 3.A,B,C,D 4.A,B,C,D Ukupno grupa

Ukupno sati tjedno/godišnje

Vjeronauk 8h/280h 8h/280h 8h/280h 8h/280h 16 32h/1120h

Izborni predmet

4.A Ukupno grupa


Engleski jezik

2h/70h 1 2h/70h

Izborni predmet

4.B,C,D Ukupno grupa


Njemački jezik

6h/210h 3 6h/210h

Područje Izborna nastava

Naziv nastavnog predmeta, programa, projekta ili aktivnosti

Katolički vjeronauk

Nositelj/i Anita Crnković

Ciljna skupina (razredni odjeli)

1.A,B,C,D

Planirani broj učenika 71

Planirani broj sati tjedno/godišnje

2 sata tjedno; 70 sati godišnje

Kratak opis aktivnosti, programa, projekta ili aktivnosti

Aktivnosti u skladu s godišnjim planom i programom

Ciljevi

Susresti se s prvom porukom vjere i radosne Isusove vijesti koja je usmjerena promicanju dječjeg duhovnog i moralnog sazrijevanja, ulasku u širu zajednicu vršnjaka i razvijanju međusobnih odnosa u ozračju dobrote i uzajamnog pomaganja

Namjena Osnovna namjena prvoga vjeronaučnog godišta je

upoznavanje učenika sa središnjim i temeljnim činjenicama kršćanske vjere

12 od 129

Susretanje učenika s prvom porukom vjere i radosne Isusove vijesti usmjerene ka promicanju njihova duhovnoga i moralnog sazrijevanja

Prihvaćanje ljudskih i kršćanskih vrednota primjerenih njihovoj dobi

Način realizacije Usmeno izlaganje, razgovor, molitva, likovno, glazbeno i scensko izražavanje, asocijacije, obrada uz pomoć igre

Vremenski okvir 2 sata tjedno tijekom školske godine

Način vrednovanja Opisno i brojčano ocjenjivanje , pismeno i usmeno vrjednovanje po sljedećim elementima: znanje, zalaganje, stvaralačko izražavanje i kultura međusobnog komuniciranja

Način korištenja rezultata vrednovanja

Opisno i brojčano ocjenjivanje , pismeno i usmeno vrjednovanje po sljedećim elementima: znanje, zalaganje, stvaralačko izražavanje i kultura međusobnog komuniciranja

Troškovnik Nema dodatnih troškova




Nositelj/i Anita Crnković (2.A) i Iva Skelin (2.B,C,D)


2.A,B,C,D





Aktivnosti u skladu s Godišnjim planom i programom

Ciljevi

Upoznati djecu da Bog želi zajedništvo sa ljudima i da je u Isusu Kristu njima na poseban način blizak te da im se u Euharistiji daruje, pozivajući ih na izgradnju zajedništvu i ljubavi u Kristu

Produbiti kod učenika temeljni osjećaj povjerenja u Boga i u njima razvijati stav radosna prihvaćanja vjerničkog života

Namjena Osnovna namjena kod učenika drugog vjeronaučnog godišta je dublji susret učenika s glavnim činjenicama kršćanske vjere i razvijanje njihove spremnosti sa djelovanje u skladu s vjerom

Način realizacije Primjenjuju se različiti oblici i metode Vremenski okvir 2 sata tjedno tijekom školske godine



Primjena različitih evaluacijskih tehnika sa svrhom analize i unapređivanja načina rada te poboljšanja realizacije vjeronaučne nastave


13 od 129






3.A,B,C,D






Ciljevi

Učvršćivanje i produbljivanje temeljnih osjećaja povjerenja u Boga i razvijati stav radosnog prihvaćanja vjerničkog života

Učenicima omogućiti dublji susret s glavnim istinama i činjenicama kršćanske vjere i u njima razvijati spremnost na djelovanje u skladu s vjerom

Upoznavanje da Bog želi zajedništvo s ljudima i da je u Isusu Kristu njim na poseban način blizak, da im se u Euharistiji daruje i da ih poziva na osobni napor darivanja i izgradnje zajedništva

Namjena

Osnovna namjena trećeg vjeronaučnog godišta jest da učenici primjereno ovoj dobi, svestrano razvijaju svoje psihofizičke, duhovne i moralne sposobnosti, osobito za život u zajednici i zajedništvu, kao primatelji i darovatelji

Učenicima omogućiti dublji susret s glavnim istinama i činjenicama kršćanske vjere i u njima razvijati spremnost na djelovanje u skladu s vjerom

Način realizacije Primjenjuju se različiti oblici i metode Vremenski okvir 2 sata tjedno tijekom školske godine



Primjena različitih evaluacijskih tehnika sa svrhom analize i unapređivanja načina rada te poboljšanja realizacije vjeronaučne nastave





Nositelj/i Iva Skelin


4.A,B,C,D


14 od 129


2/70



Ciljevi

učvršćivanje i produbljivanje temeljnih osjećaja povjerenja u Boga i razvijati stav radosnog prihvaćanja vjerničkog života

upoznavanje da Bog želi zajedništvo s ljudima i da je u Isusu Kristu njim na poseban način blizak, da im se u Euharistiji daruje i da ih poziva na osobni napor darivanja i izgradnje zajedništva

kroz identifikaciju s mnogim likovima iz židovsko-kršćanske povijesti, i to s onim likovima koji su prihvatili Božji plan, pomoći učenicima usvojiti temeljne vrijednosti koje će im pomoći u kvalitetnijim odnosima sa sobom, bližnjima i s Bogom

Namjena

učenicima omogućiti dublji susret s glavnim istinama i činjenicama kršćanske vjere i u njima razvijati spremnost na djelovanje u skladu s vjerom

osnovna namjena trećeg vjeronaučnog godišta jest da učenici primjereno ovoj dobi, svestrano razvijaju svoje psihofizičke, duhovne i moralne sposobnosti, osobito za život u zajednici i zajedništvu, kao primatelji i darovatelji vrednota

osnovna namjena nastave jest pomoći učenicima da upoznaju Boga koji u SZ okuplja, oslobađa i spašava svoj izabrani narod, izbavlja ga iz ropstva, štiti od krivih idola i bogova i vodi kroz kušnju prema obećanoj slobodi

Način realizacije Primjenjuju se različiti oblici i metode rada Vremenski okvir Tijekom školske godine Način vrednovanja Praćenje i vrednovanje razine usvojenosti sadržaja, Način korištenja rezultata vrednovanja

Primjena različitih evaluacijskih tehnika (upitnici za učenike) sa svrhom analize i unapređivanja načina rada

Troškovnik 0 kn



Engleski jezik

Nositelj/i Anamarija Kaštelanac


4.A



2/70


Razvijanje komunikacijskih sposobnosti i jezičnih umijeća kroz četiri jezične vještine u skladu s Godišnjim planom i programom

15 od 129

Ciljevi Stjecanje usmene i pisane komunikacijske kompetencije proširene elementima sociokulturalne, interkulturalne te čitalačke kompetencije

Namjena Usvajanje nastavnih sadržaja predviđenih Nastavnim planom i programom te njihova primjena u svakodnevnom životu

Način realizacije Primjena različitih metoda i oblika rada, projektna nastava Vremenski okvir Tijekom školske godine, 2 sata tjedno prema rasporedu sati Način vrednovanja Praćenje i vrednovanje razine usvojenosti sadržaja Način korištenja rezultata vrednovanja

Primjena različitih evaluacijskih tehnika (od strane učenika) sa svrhom analize i unapređivanja načina rada




Njemački jezik

Nositelj/i Lidija Stojanović


4.B, 4.C



2/70


Razvijanje komunikacijskih sposobnosti i jezičnih umijeća kroz četiri jezične vještine u skladu s Godišnjim planom i programom

Ciljevi Stjecanje usmene i pisane komunikacijske kompetencije proširene elementima sociokulturalne, interkulturalne te čitalačke kompetencije


Način realizacije Primjena različitih metoda i oblika rada, projektna nastava

Vremenski okvir Tijekom školske godine, svaka skupina 2 sata tjedno prema rasporedu sati

Način vrednovanja Praćenje i vrednovanje razine usvojenosti sadržaja Način korištenja rezultata vrednovanja



5.2. PREDMETNA NASTAVA

Izborni predmet

5.A,B,C,D 6.A,B,C 7.A,B,C 8.A,B,C,D Ukupno grupa


Vjeronauk 8h/280h 6h/210h 6h/210h 8h/280h 14 28h/980h

Izborni predmet

5.C 6.A.B - 8.B,D Ukupno grupa


Engleski jezik

2h/70h 4h/140h - 4h/140h 5 10h/350h

16 od 129

Izborni predmet

5.A,B,D 6.C 6.A,B,C 8.A/C Ukupno grupa


Njemački jezik

6h/210h 2h/70h 6h/210h 2h/70h 8 16h/560h

Izborni predmet

5.A,B,C,D 6.A,B,C 7.A,B,C 8.A,B, 8C/D

Ukupno grupa


Informatika 8h /280h 6h /210h 6h /210h 6h/210h 13 26/910




Nositelj/i Plamenko Nosić (5.A,B,C) , Anita Crnković (5.D)


5.A,B,C,D



2/70


svrha nastave petog vjeronaučnog godišta sastoji se u usvajanju temeljnih vjerničkih znanja i vrijednosti koje pomažu učenicima u životnoj orijentaciji, a posebno u razvijanju kvalitetnijih i sigurnijih odnosa u svijetu u kojem žive, metodom identifikacije s likovima iz židovsko-kršćanske povijesti koji su u životu prihvatili Božji plan

omogućiti učenicima cjelovitije upoznavanje središnjih vjerskih tema koje će im pomoći da u duhu vjere upoznaju, razjasne i nadvladaju osobne i zajedničke probleme na putu vjerskog i mladenačkog odrastanja

učenici otkrivaju i vježbaju osnovne oblike kršćanskog života kao istinske i prave mogućnosti cjelovita ostvarenja vlastitog života

Ciljevi




Namjena Učenicima omogućiti dublji susret s glavnim istinama i činjenicama kršćanske vjere i u njima razvijati spremnost na djelovanje u skladu s vjerom.

Način realizacije Primjenjuju se različiti oblici i metode rada. Vremenski okvir Tijekom školske godine, 2 sata tjedno prema rasporedu sati Način vrednovanja Praćenje i vrednovanje razine usvojenosti sadržaja

17 od 129



Troškovnik 0 kn






6.A,B,C



2/70




Ciljevi





Način realizacije 2 sata tjedno prema rasporedu sati Vremenski okvir Primjenjuju se različiti oblici i metode rada tijekom školske godine, Način vrednovanja Praćenje i vrednovanje razine usvojenosti sadržaja Način korištenja rezultata vrednovanja


Troškovnik 0 kn




Nositelj/i Plamenko Nosić

18 od 129


7.A,B,C



2/70




Ciljevi




Namjena Učenicima omogućiti dublji susret s glavnim istinama i činjenicama kršćanske vjere i u njima razvijati spremnost na djelovanje u skladu s vjerom

Način realizacije Primjenjuju se različiti oblici i metode rada tijekom školske godine Vremenski okvir 2 sata tjedno prema rasporedu sati

Praćenje i vrednovanje razine usvojenosti sadržaja



Troškovnik 0 kn






8.A,B,C,D



2/70



19 od 129


Ciljevi





Način realizacije Primjenjuju se različiti oblici i metode rada Vremenski okvir Tijekom školske godine 2 sata tjedno prema rasporedu sati Način vrednovanja Praćenje i vrednovanje razine usvojenosti sadržaja Način korištenja rezultata vrednovanja


Troškovnik 0 kn



Engleski jezik

Nositelj/i Nina Rogers


5.C



2/70


Obrađuje se gradivo 5. razreda engleskog jezika kao izbornog jezika. U gramatici se obrađuje presentsimple, commands (zapovjedni način), dnevne aktivnosti, mjeseci u godini, zanimanja i radna mjesta ljudi,moje tijelo, brojevi, zbrajanje, oduzimanje, dijeljenje, parni brojevi,neparni brojevi.

Ciljevi Razvijati vještine govorenja, čitanja i pisanja u engleskom jeziku za 5. razred osnovne škole gdje je engleski drugi predmet, odnosno izborni predmet.

Namjena Sposobnost izražavanja, govora ,čitanja i pisanja na engleskom jeziku koristeći presentsimple, brojeve,znati pričati o aktivnostima koje svakodnevno rade.

Način realizacije Frontalnom nastavom, grupnim radom, prezentacijama i plakatima Vremenski okvir 70 školskih sati, dva sata tjedno Način vrednovanja Praćenje i vrednovanje razine usvojenosti sadržaja

20 od 129


Primjena različitih evaluacijskih tehnika (od strane učenika) sa svrhom analize i unaprjeđivanja načina rada




Engleski jezik

Nositelj/i Marija Šindija (Anamarija Kaštelanac 6.B)


6.A,B

Planirani broj učenika 26 učenika u svakoj skupini


2/70


Razvijanje komunikacijskih sposobnosti i jezičnih umijeća potrebnih za stjecanje opće kulture, međunarodnu komunikaciju i pripremanje učenika za međunarodno tržište rada

Ciljevi Stjecanje usmene i pisane komunikacijske kompetencije proširene elementima sociokulturne, interkulturalne te čitalačke kompetencije


Način realizacije Primjena različitih metoda i oblika rada, projektne nastave


Način vrednovanja Praćenje i vrednovanje razine usvojenosti sadržaja Način korištenja rezultata vrednovanja





Engleski jezik



8.B,D



2/70




21 od 129




Način vrednovanja Praćenje i vrednovanje razine usvojenosti sadržaja prema usvojenim elementima vrednovanja i kriterijima ocjenjivanja






Njemački jezik

Nositelj/i Vesna Grubišić


5.A,B,D



6/210


Razvijanje sve četiri jezične vještine i interkulturalne kompetencije u skladu s Planom i programom.



Način realizacije Različiti načini i metode rada. Vremenski okvir Tijekom šk. god, prema rasporedu sati. Način vrednovanja Brojčano i opisno. Način korištenja rezultata vrednovanja

Evaluacija učenika u svrhu poboljšanja nastave.

Troškovnik Nema dodatnih troškova.



Njemački jezik



6.C



2/70

22 od 129







Način vrednovanja Praćenje i vrednovanje razine usvojenosti sadržaja prema usvojenim elementima vrednovanja i kriterijima ocjenjivanja






Njemački jezik



7.A,B,C



6/210





Način realizacije Različiti načini i metode rada. Vremenski okvir Tijekom šk.god. Način vrednovanja Brojčano i opisno. Način korištenja rezultata vrednovanja

Evaluacija učenika u svrhu poboljšanja nastave.

Troškovnik Nema troškova.



Njemački jezik

Nositelj/i Boris Šodec

23 od 129


8.A/C



2/70



Ciljevi Stjecanje usmene i pisane komunikacijske kompetencije proširene elementima sociokulturne,interkulturalne te čitalačke kompetencije


Način realizacije Primjena različitih metoda i oblika rada, projektne nastave Vremenski okvir Tijekom školske godine

Način vrednovanja Brojčano i opisno


Evaluacija učenika u svrhu poboljšanja nastave

Troškovnik 0 kn



Informatika

Nositelj/i Silvija Bunjevac Nikodem (5.B), Maja Pavlović (5.A,C,D)


5.A,B,C,D



2/70


Upoznavanje učenika s nastavnim planom informatike za 5. razred te učenje osnovnih pojmova, radnji i programa na računalu.

Ciljevi

Osposobljavanje učenika za: rješavanje problema, komunikaciju posredstvom različitih medija, prikupljanje, organiziranje i analizu podataka te njihovu sintezu u informacije, razumijevanje i kritičku ocjenu prikupljenih informacija, donošenje zaključaka na temelju prikupljenih informacija, timski rad pri rješavanju problema te primjenu informatičkih znanja u svakodnevnom životu.

Namjena

upoznati i naučiti upotrebljavati računalo

upotrebljavati računalo u učenju

raspravljati o informacijskoj i komunikacijskoj tehnologiji uporabom ispravne terminologije

upotrebljavati uzrastu primjerene multimedijske izvore za učenje

surađivati s drugim učenicima, učiteljima, roditeljima

24 od 129

pokazivati pozitivno društveno i etičko ponašanje te odgovornost koristeći tehnologije

Način realizacije Aktivne metode poučavanja, izmjena različitih oblika i metoda rada

Vremenski okvir Blok sat tjedno tijekom školske godine prema rasporedu sati

Način vrednovanja Individualno praćenje i vrednovanje uradaka učenika, formativno i sumativno


Evalucija sadržaja i načina rada od strane učenika sa svrhom podizanja kvalitete rada




Informatika

Nositelj/i Orest Graljuk


6.A,B,C

Planirani broj učenika 70 – 75


2/70



Ciljevi

upoznati se s osnovnim karakteristikama današnjih medija za pohranjivanje i prenošenje podataka.

razlikovati analogne i digitalne oblike

razlikovati vrste datoteka

upoznati osnovne načine povezivanja računala u mrežu

razumjeti paketni prijenos podataka

razumjeti osnovne pojmove računalne sigurnosti

prepoznavati osobne podatke

znati odabrati ključne riječi za pretraživanje

znati koristiti e-poštu

znati „zlatna“ pravila ponašanja na internetu

znati snimati zvuk i pohraniti snimku u zvučnu datoteku

znati oblikovati i izgraditi jednostavni videouradak

znati stvarati i uređivati tablice u programu za obradu teksta

znati nacrtati osnovne oblike u programu za obradu teksta

znati primijeniti petlju u programiranju

znati stvarati i uređivati prezentacije

Namjena


upotrebljavati računalo u učenju, raspravljati o informacijskoj i komunikacijskoj tehnologiji uporabom ispravne terminologije



25 od 129




Način vrednovanja Individualno praćenje i vrednovanje uradaka učenika, formativno i sumativno, evalucija sadržaja i načina rada od strane učenika sa svrhom podizanja kvalitete rada


Individualno praćenje i vrednovanje uradaka učenika, formativno i sumativno, evalucija sadržaja i načina rada od strane učenika sa svrhom podizanja kvalitete rada




Informatika



7.A,B,C



2/70



Ciljevi

Objasniti, razlikovati i znati usporediti svojstva računala

Razlikovati različite formate za pohranjivanje i prijenos multimedijalnih sadržaja

Upoznati se osnovama korištenja tabličnog kalkulatora

Opisati načelo rada interneta

Upoznati se sa opasnostima koje se mogu pronaći na mrežnim stanicama i načinima njihova izbjegavanja

Znati osnove uređivanja mrežnih stranica

Znati dodavati grafičke i animacijske elemente u prezentaciju

Znati napisati program sa grananjem

Znati crtati i kretati se u koordinatnoj grafici koristeći programski jezik

Namjena







26 od 129









Informatika

Nositelj/i Zdravko Mikinčić (8.A,B), Orest Graljuk (8.C/D)


8.A,B, 8.C/D



2/70



Ciljevi

oblikovati logičke izjave kojima se uspoređuju brojevi

oblikovati složenije sudove iz dvaju jednostavnih logičkih sudova

pojednostavnjivati programe u kojima se pojavljuje grananje

objasniti kako se odvijaju osnovne funkcije računala na strojnoj razini

objasniti ulogu operacijskog sustava u djelovanju računala

koristiti petlje s ponavljanjem do zadanog uvjeta

pisati programe koji pozivaju potprograme i funkcije

izraditi jednostavan glavni slajd s logotipom i podnožjem

postaviti hiperveze između slajdova

postaviti akcijske gumbe na slajd i definirati njihova osnovna svojstva

objasniti kako rade mrežni poslužitelji i CMS sustavi

znati objaviti vlastite mrežne stranice

potaknuti kreativno predlaganje i kritiku

Namjena






27 od 129








28 od 129

6. DODATNA NASTAVA

Dodatna nastava oblik je rada koji se organizira za darovite učenike, učenike koji žele i mogu brže, bolje, više i ostale učenike koji iskazuju poseban interes u određenom području. Sadržajima i načinom rada takav oblik odgojno – obrazovnog rada treba zadovoljiti specifične potrebe i interese učenika. Planirano je 27 skupina dodatne nastave s 980 sati godišnje, ukupno 262, tj. 38% učenika škole.

6.1. RAZREDNA NASTAVA

Nastavni predmet

Izvršitelj Razred Broj grupa Sati tjedno Sati godišnje

Matematika Barbara Pleša 1.A 1 1 35

Matematika Božica Posarić 1.B 1 1 35

Matematika Mirjana Vedak 1.C 1 1 35

Matematika Vera Radušić 1.D 1 1 35

Matematika Ana Sever Šeni 2.A 1 1 35

Matematika Lucija Dolenec 2.BD 1 1 35

Matematika Anita Kesić Čičko 2.C 1 1 35

Matematika Zrinka Antonić 3.ABC 1 1 35

Matematika Maja Nola Plišić 3.D 1 1 35

Matematika Martina Vučica 4.A 1 1 35

Matematika Kristina Rod 4.BC 1 1 35

Matematika Nada Barić 4.D 1 1 35

UKUPNO 12 12 420

Područje Dodatna nastava


Matematika

Nositelj/i Barbara Pleša 1.A, Božica Posarić 1.B, Mirjana Vedak 1.C, Vera Radušić 1.D


1.A,B,C,D

Planirani broj učenika 1.A (8),B (6),C (8),D (8)


1h/35h


Rad s učenicima koji pokazuju povećan interes za nastavu matematike

Ciljevi Produbljivanje znanja, sposobnosti i razvijanje darovitosti učenika na području matematike

Namjena rad s učenicima koji pokazuju interes za produbljivanje i

proširivanje matematičkih znanja

osposobljavanje za rješavanje matematičkih problema

29 od 129

uočavanje darovitih učenika u području matematike

Način realizacije Timski rad, suradničko učenje, matematičke igre te individualizirani pristup

Vremenski okvir Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine prema rasporedu sati

Način vrednovanja Kontinuirano praćenje napredovanja učenika, formativno i sumativno vrednovanje rezultata, evaluacija rada od strane učenika (evaluacijski listići, „mete“….), matematički kvizovi


Unapređivanje kvalitete rada i poticanje razvoja učenika u skladu s njihovim potrebama

Troškovnik 0 kn



Matematika

Nositelj/i Ana Sever Šeni 2.A, Lucija Dolenec 2.BD , Anita Kesić Čičko 2.C


2.A,B,C,D

Planirani broj učenika 2.A (10),B (8),C (10), D (7)


1 sat tjedno/35 sati godišnje




Namjena

rad s učenicima koji pokazuju interes za produbljivanje i proširivanje matematičkih znanja








Troškovnik 0 kn



Matematika

Nositelj/i Zrinka Antonić 3.ABC, Maja Nola Plišić 3.D

30 od 129


3.A,B,C,D







Namjena



uočavanje darovitih učenika u području matematike Način realizacije Individualni rad,grupni rad,suradničko učenje Vremenski okvir 1 sat tjedno tijekom nastavne godine

Način vrednovanja Kontinuirano praćenje znanja i napredovanje učenika u dodatnoj nastavi matematike,evluacija rada



Troškovnik 0 kn



Matematika

Nositelj/i Martina Vučica 4.A, Kristina Rod 4.BC, Nada Barić 4.D


4.A,B,C,D



35


Rješavanje zadataka koji su tematski vezani uz plan i program, a kod učenika potiču logičko i matematičko mišljenje, matematičke igre, povezivanje činjenica i zaključivanje te primjena znanja na natjecanju


Namjena




pripremanje učenika za natjecanje



31 od 129




Troškovnik 0 kn

32 od 129


Nastavni predmet


Hrvatski jezik Sanja Beloglavec 7.r. 1 1 35

Hrvatski jezik Kristina Čendo 8.r. 1 1 35

Robotika Orest Graljuk razredna i

predmetna nastava

1 1 35

Fizika Nikša Strika 7.r. 1 1 35

Matematika Maja Pavlović 5.r. 1 1 35

Matematika Mari Mladineo 6.r. 1 1 35

Matematika Silvija Bunjevac Nikodem

7.r. 1 1 35

Matematika Ina Murgić 8.r. 1 1 35

Engleski jezik Anamarija Kaštelanac

5.r. 1 1 35

Engleski jezik Nina Rogers 7.r. 1 1 35

Engleski jezik Lidija Stojanović 8.r. 1 1 35

Biologija Anđelka Šafran 7./8. r 2 2 70

Povijest Dinko Mirić PN 1 1 35

Karitativna grupa Anita Crnković RN/PN 1 2 70

UKUPNO 15 15 560



Hrvatski jezik

Nositelj/i Sanja Beloglavec


7.r.



1/35


Za učenike koji s lakoćom svladavaju redoviti nastavni program i pokazuju poseban interes za sva područja predmeta posebno jezika

Ciljevi Razvijanje interesa i ljubavi prema hrvatskome jeziku, produbljivanje znanja o hrvatskome jeziku

Namjena rad s učenicima koji pokazuju interes za sva područja

predmeta

pripremanje učenika za natjecanje Način realizacije Timski rad, suradničko učenje, individualizirani pristup Vremenski okvir Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine

Način vrednovanja Vrednovanje i samovrednovanje za osobne analize i poboljšanje rada, osnova za postizanje boljih rezultata u školi

33 od 129


Sudjelovanje na natjecanjima

Troškovnik Odlazak u HAZU (20 kn za prijevoz)



Hrvatski jezik

Nositelj/i Kristina Čendo


8.r.



35


Za učenike koji s lakoćom svladavaju redoviti nastavni program i pokazuju poseban interes za sva područja predmeta posebno jezika

Ciljevi Razvijanje interesa i ljubavi prema hrvatskome jeziku, produbljivanje znanja o hrvatskome jeziku

Namjena rad s učenicima koji pokazuju interes za sva područja

predmeta

pripremanje učenika za natjecanje Način realizacije Timski rad, suradničko učenje, individualizirani pristup Vremenski okvir Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine



Sudjelovanje na natjecanjima

Troškovnik Odlazak u HAZU (20 kn za prijevoz)



Robotika



Učenici predmetne kao i učenici razredne nastave zainteresirani za izradu mBot robota te njihovo programiranje

Planirani broj učenika 10-15


1/35


Na robotici će učenici razvijati kompetencije na tehničkom i tehnološkom području. Naučiti odgovorno ponašanje prema tehnici, tehničkim i tehnološkim dostignućima i prirodi te razvijati vještine rada u timu

34 od 129

Ciljevi

Razviti interes učenika za robotiku i općenito za STEM područje.

Sklapanjem i programiranjem robota razvijati timski rad kod učenika

Namjena

Priprema zainteresiranih učenika za natjecanje iz robotike u IRIM ligi. Učenici će naučiti sklopiti mot robot te ga programirati za razne zadatke kao što su praćenje linije na podu, izbjegavanja prepreka i slično. Razvijanje timskog rada kod učenika. Razvijanje kreativnosti u radu.

Način realizacije Aktivne metode poučavanja, izmjena različitih oblika i metoda rada. Timski rad u izradi i programiranju robota.

Vremenski okvir Tijekom školske godine jedan sat tjedno

Način vrednovanja

Komunikacija s učenicima

Uspoređivanje i analiza rezultata rada te prezentacija radova drugima učenicima

Samovrednovanje učenika i uspjeh na natjecanjima






Fizika

Nositelj/i Nikša Strika


7.r.



1/35


Za učenike koji s lakoćom svladavaju redoviti nastavni program i pokazuju poseban interes za predmet

Ciljevi Razvijanje interesa i produbljivanje znanja o fizici

Namjena rad s učenicima koji pokazuju interes za predmet

pripremanje učenika za natjecanje iz fizike u 8.r. Način realizacije Timski i istraživački rad, individualizirani pristup Vremenski okvir Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine



Sudjelovanje na natjecanjima u 8.r.

Troškovnik 0 kn


35 od 129


Matematika

Nositelj/i Maja Pavlović


5.r.



1/35


Primjenom različitih oblika i metoda rada učenike se upoznaje s dodatnim matematičkim sadržajem

Ciljevi Proširivanje i produbljivanje matematičkog znanja, razvijanje interesa za matematičke sadržaje, pripremanje učenika za natjecanja

Namjena Za darovite učenike koji s lakoćom svladavaju redoviti nastavni program

Način realizacije Individualni rad, rad u paru, timski rad, natjecanja Vremenski okvir Jedan sat tjedno prema rasporedu tijekom nastavne godine Način vrednovanja Samovrednovanje, evaluacija od strane učenika, natjecanja Način korištenja rezultata vrednovanja

Unapređivanje kvalitete dodatne nastave

Troškovnik -



Matematika

Nositelj/i Mari Mladineo


6.r.



1/35







36 od 129

Troškovnik -



Matematika

Nositelj/i Silvija Bunjevac Nikodem


7.r.



1/35







Troškovnik 600 kn – Festival matematike



Matematika

Nositelj/i Ina Murgić


8.r.



1/35



Ciljevi

Proširivanje i produbljivanje matematičkog znanja, razvijanje interesa za matematičke sadržaje, pripremanje učenika za darovite učenike koji s lakoćom svladavaju redoviti nastavni program natjecanja


37 od 129

Način realizacije Jedan sat tjedno prema rasporedu tijekom nastavne godine Vremenski okvir Jedan sat tjedno prema rasporedu tijekom nastavne godine Način vrednovanja Samovrednovanje, evaluacija od strane učenika, natjecanja Način korištenja rezultata vrednovanja


Troškovnik 600kn – Festival matematike



Engleski jezik



5.r.



1/35


Proširivanje i produbljivanje znanja iz redovite nastave

Ciljevi Usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima učenika

Namjena Za učenike iznadprosječnih sposobnosti koji s lakoćom svladavaju Nastavni plan i program i imaju bogato predznanje

Način realizacije Primjena različitih metoda i oblika rada: individualan rad, rad u paru i skupini, jezični kviz, debate, parlaonice, jezične igre…

Vremenski okvir Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine prema rasporedu Način vrednovanja Rezultati učeničkih radova, samovrednovanje


Unapređivanje kvalitete dodatne nastave i zadovoljavanje specifičnih potreba potencijalno darovitih učenika u jezičnom području




Engleski jezik



7.r.



1/35


Učenici produbljuju i proširuju gradivo 7. razreda osnovne škole, razvijaju vještine čitanja, pisanja i govorenja kroz razne vježbe, uključivši obradu tekstova na engleskom, analizom vokabulara i složenijih gramatičkih pojmova.

38 od 129

Ciljevi Pripremiti učenike za natjecanje u 8. razredu iz engleskog i upoznavati učenika s novim vokabularom i gramatičkim pojmovima

Namjena

Proširivanje učenikovog znanja kroz različite metode predavanje a najviše istraživačkim radom kojim učenici sami dolaze do novih spoznaja( upoznavanje s novim riječima, usvajanje novog gradiva koje se ne obrađuje u regularnom školskom programu za 7. razred osnovne škole.

Način realizacije Primjenjuju se različiti oblici i metode rada: inidividualni rad, u paru i timu, jezični kviz, debate, parlaonice, jezične igre….

Vremenski okvir Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine prema rasporedu

Način vrednovanja Primjena različitih evaluacijskih tehnika (od strane učenika) sa svrhom analize i unapređivanja načina rada


Učenici znanje mogu primjenjivati u svakodnevnoj komunikaciji, pisanoj i govornoj na engleskom jeziku.




Engleski jezik



8.r.



1/35


Proširivanje i produbljivanje znanja iz redovite nastave, priprema učenika za natjecanje

Ciljevi Usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima učenika i poticanje na sudjelovanje na natjecanjima i postignuće što boljeg uspjeha

Namjena Za učenike iznadprosječnih sposobnosti koji s lakoćom svladavaju Nastavni plan i program i imaju bogato predznanje

Način realizacije Primjena različitih metoda i oblika rada: individualan rad, rad u paru i skupini, jezični kviz, debate, parlaonice, jezične igre…

Vremenski okvir Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine prema rasporedu Način vrednovanja Rezultati učeničkih radova, natjecanja, samovrednovanje


Unapređivanje kvalitete dodatne nastave i zadovoljavanje specifičnih potreba potencijalno darovitih učenika u jezičnom području




Biologija

39 od 129

Nositelj/i Anđelka Šafran


7.a.b.c i 8.a,b,c

Planirani broj učenika 15 po skupini


1/35


Učenici proširuju znanje iz redovne nastave biologije

Ciljevi Primjena usvojenog znanja u eksperimentalnom radu

Namjena Razvijanje kompetencije u prirodoslovlju Način realizacije Rad u skupinama,rad u paru i samostalno Vremenski okvir 1 sat tjedno u učionici, ostatak kao izvanučionička nastava

Način vrednovanja Vrednovanje i samovrednovanje učenika, razgovor o napredovanju,evaluacija s ciljem unapređivanja rada u skupini


Vrednovanje i samovrednovanje učenika, razgovor o napredovanju, evaluacija s ciljem unapređivanja rada u skupini

Troškovnik Ulaznica u Prirodoslovni muzej, Muzej gljiva - cca 15 kn po učeniku



Povijest

Nositelj/i Dinko Mirić


5b, 5c, 5d



1/35


Učenici proširuju znanje iz redovne nastave povijesti

Ciljevi Upoznavanje povijesno-civilizacijskih dostignuća

Namjena Usvojiti temeljna povijesna znanja, vještine i ljudske vrijednosti

Način realizacije Kroz praktične radove

Vremenski okvir Tijekom školske godine prema rasporedu sati; neparni ujutro u petak 13.30 – 13.55 ,parni ujutro u petak 12.20 – 13.05

Način vrednovanja Izrada prezentacija, plakata, analiza povijesnih izvora, posebno se vrednuje učenička samostalnost, trud i zalaganje


Evaluacija s ciljem unapređivanja rada u skupini


40 od 129

41 od 129

7. DOPUNSKA NASTAVA

Dopunski rad predstavlja posebni odgojno-obrazovni program koji se odnosi na učenike koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha, pa se privremeno za njih organizira oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja ili jednog/više nastavnih predmeta. Na razini škole planirane su 32 skupine s ukupno 1120 planiranih sati i uključenih 243, tj.35 % učenika škole.

7.1. RAZREDNA NASTAVA

Nastavni predmet


HJ/MAT Barbara Pleša 1.A 1 1 35

HJ/MAT Božica Posarić 1.B 1 1 35

HJ/MAT Mirjana Vedak 1.C 1 1 35

HJ/MAT Vera Radušić 1.D 1 1 35

HJ/MAT Ana Sever Šeni 2.A 1 1 35

HJ/MAT Lucija Dolenec 2.B 1 1 35

HJ/MAT Anita KesićČičko 2.C 1 1 35

HJ/MAT Sanja Zaradić 2.D 1 1 35

HJ/MAT Ljiljana Staroveški 3.A 1 1 35

HJ/MAT Zrinka Antonić 3.B 1 1 35

HJ/MAT Robert Ponjan 3.C 1 1 35

HJ/MAT Maja Nola Plišić 3.D 1 1 35

HJ/MAT Martina Vučica 4.A 1 1 35

HJ/MAT Tatjana Kukić 4.B 1 1 35

HJ/MAT Kristina Rod 4.C 1 1 35

HJ/MAT Nada Barić 4.D 1 1 35

UKUPNO 16 16 560

Područje Dopunska nastava


Matematika i Hrvatski jezik

Nositelj/i Barbara Pleša 1.A, Božica Posarić 1.B, Mirjana Vedak 1.C, Vera Radušić 1.D


1.A,B,C,D



1h/35h


Pomoć u učenju i uspješnom svladavanju nastave hrvatskog jezika i matematike

42 od 129

Ciljevi Pomoć u učenju i uspješnom svladavanju sadržaja matematike i hrvatskoga jezika

Namjena Pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja te nadoknađivanje znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni program s očekivanom razinom znanja

Način realizacije Učenje kroz igru, individualizirani pristup uz primjenu metoda prilagođenih svakom učeniku


Način vrednovanja

Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja te prilagodbe rada mogućnostima interesima i sposobnostima učenika


Rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa

Troškovnik Nema troškova




Nositelj/i Ana Sever Šeni 2.A, Lucija Dolenec 2.B, Anita Kesić Čičko2.C, Sanja Zaradić 2.D


2.A,B,C,D



1/35


Pomoć u učenju i uspješnom svladavanju nastave hrvatskog jezika i matematike





Način vrednovanja Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja te prilagodbe rada mogućnostima interesima i sposobnostima učenika





43 od 129



Nositelj/i Ljiljana Staroveški 3.A, Zrinka Antonić 3.B, Robert Ponjan 3.C, Maja Nola Plišić 3.D


3.A,B,C,D





Pomoć u učenju i uspješnom svladavanju nastave matematike i hrvatskog jezika

Ciljevi Pomoć u učenju i uspješnom svladavanju nastave hrvatskog jezika i matematike

Namjena Pomoć u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja te nadoknađivanju znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni program s očekivanom razinom znanja

Način realizacije Individualizirani pristup s promjenom metoda prilagođeno svakom učeniku


Način vrednovanja Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, te prilagodbe rada mogućnostima, interesima i sposobnostima učenika



Troškovnik 0 kn



Matematika, Hrvatski jezik

Nositelj/i Martina Vučica 4.A, Tatjana Kukić 4.B, Kristina Rod 4.C, Nada Barić 4.D


4.A,B,C,D



1/35


Snalaženje u brojevnom nizu do milijun, pisano zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje,primjenjivati znanje na zadatke riječima, mjerenje površine i volumena. Ponavljanje i uvježbavanje sadržaja nastave hrvatskog jezika za učenike koji ih nisu usvojili.


44 od 129




Način vrednovanja Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja te prilagodbe rada mogućnostima interesima i sposobnostima učenika




45 od 129


Nastavni predmet


Hrvatski jezik Mirna Horvat 5.r. 1 1 35

Hrvatski jezik Kristina Čendo 6.r. 1 1 35

Hrvatski jezik Sanja Beloglavec 7.r. 1 1 35

Hrvatski jezik Ivana Šakić 8.r. 1 1 35

Matematika Maja Pavlović 5.r. 1 1 35

Matematika Mari Mladineo 6.r. 1 1 35

Matematika Silvija Bunjevac Nikodem

7.r. 1 1 35

Matematika Ina Murgić 8.r. 1 1 35

Engleski jezik Anamarija Kaštelanac

5.r. 1 1 35

Engleski jezik Lidija Stojanović 6.r. 1 1 35

Engleski jezik Nina Rogers 7.r. 1 1 35

Engleski jezik Marija Šindija 8.r. 1 1 35

Njemački jezik Vesna Grubišić 5.r. 1 1 35

Njemački jezik Boris Šodec 6.r./8.r. 1 1 35

Biologija Anđelka Šafran PN 1 1 35

Kemija Slava Mihaljević PN 1 1 35

UKUPNO 16 16 560



Hrvatski jezik

Nositelj/i Mirna Horvat


5.r.



35


za učenike koji nisu usvojili određeno gradivo predviđeno nastavnim planom i programom

naučiti i uvježbati zadano te ih uputiti kako svladati poteškoće u učenju

Ciljevi Usvajanje znanja potrebnih za daljini rad, uspješno praćenje nastave i usvajanje novih sadržaja hrvatskoga jezika

Namjena Primjena različitih oblika i metoda rada - individualan rad, rad u paru, grupni rad, individualizirani postupci u skladu s potrebama učenika

Način realizacije Jednom tjedno tijekom nastavne godine Vremenski okvir Kontinuirano praćenje i vrednovanje postignuća učenika

Način vrednovanja Samovrjednovanje s ciljem podizanja kvalitete rada u dopunskoj nastavi hrvatskoga jezika

46 od 129






Hrvatski jezik

Nositelj/i Kristina Čendo


6.r.



35







Način vrednovanja Samovrjednovanje s ciljem podizanja kvalitete rada u dopunskoj nastavi hrvatskoga jezika






Hrvatski jezik



7.r.



1/35




47 od 129




Način vrednovanja Samovrednovanje s ciljem podizanja kvalitete rada u dopunskoj nastavi hrvatskoga jezika






Hrvatski jezik

Nositelj/i Ivana Šakić


8.r.



1/35



učiti, vježbati zadano te pomoći učenicima u svladavanju poteškoća u učenju


Namjena Primjena različitih oblika i metoda rada (individualan rad, rad u paru, grupni rad, individualizirani postupci u skladu s potrebama učenika)


Način vrednovanja Samovrednovanje s ciljem podizanja kvalitete rada u dopunskoj nastavi hrvatskoga jezika






Matematika

Nositelj/i Maja Pavlović


5.r.

48 od 129



1/35


Individualiziranim pristupom pružiti učenicima dodatnu pomoć pri svladavanju nastavnog sadržaja

Ciljevi Usvajanje nastavnih sadržaja koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi, razvijanje interesa za nastavu matematike

Namjena Za učenike koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnog sadržaja Način realizacije Individualizirani pristup u skladu s potrebama učenika Vremenski okvir Jedan sat tjedno prema rasporedu tijekom nastavne godine

Način vrednovanja Kontinuirano praćenje postignuća učenika, rezultati na ispitima znanja u redovnoj nastavi, evaluacija od strane učenika, samovrednovanje


Unapređivanje kvalitete dopunske nastave




Matematika

Nositelj/i Mari Mladineo


6.r.



1/35











Matematika

49 od 129

Nositelj/i Silvija Bunjevac Nikodem


7.r.



1/35











Matematika

Nositelj/i Ina Murgić


8.r.



1/35









50 od 129



Engleski jezik



5.r.



1/35


Učenike koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnog gradiva osposobiti za samostalno rješavanje zadataka

Ciljevi Nadoknaditi i utvrditi znanje radi lakšeg savladavanja redovitog nastavnog programa

Namjena Za učenike koji ne prate redoviti nastavni plan i program s očekivanom razinom uspjeha

Način realizacije Individualizirani postupci u skladu s potrebama učenika, individualan rad, rad u paru

Vremenski okvir Jednom tjedno tijekom nastavne godine prema rasporedu sati ili prema potrebi učenika

Način vrednovanja Kontinuirano praćenje i vrednovanje postignuća učenika Način korištenja rezultata vrednovanja

Samovrednovanje s ciljem podizanja kvalitete rada u dopunskoj nastavi stranih jezika




Engleski jezik



6.r.



1/35







51 od 129


samovrednovanje s ciljem podizanja kvalitete rada u dopunskoj nastavi stranih jezika




Engleski jezik



7.r.



1/35


Učenici s učiteljem ponavljaju, utvrđuju gradivo koje se obrađuje u redovitom programu osnovne škole iz engleskog za 7. razred

Ciljevi Utvrđivanje gradiva, pojašnjenje nejasnoća, pomoć oko ispravljanja slabijih/ negativnih ocjena.

Namjena Olakšati učenicima učenje engleskog jezika

Način realizacije Frontalnom nastavom, grupnim radom, vježbanjem zadataka, individualizirani postupci u skladu s potrebama učenika, individualan rad, rad u paru

Vremenski okvir Jedan put tjedno prema rasporedu učenika

Način vrednovanja Primjena različitih evaluacijskih tehnika (od strane učenika) sa svrhom analize i unapređivanja načina rada


Učenicima će biti lakše pratiti redovitu nastavu i postizat će bolje rezultate




Engleski jezik

Nositelj/i Marija Šindija


8.r.



1/35




52 od 129









Njemački jezik



5.r.



1/35


Raditi s manjom grupom učenika na redovitom gradivu i pomagati im u svladavanju istoga.

Ciljevi Pomoći učenicima u savladavanju redovnog gradiva, naučiti ih

učiti. Nadoknaditi i utvrditi znanje

Namjena Pomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni plan i program s očekivanom razinom uspjeha

Način realizacije Individualizirani postupci i različite metode rada. Vremenski okvir Tijekom godine Način vrednovanja Pisane bilješke o postignuću učenika Način korištenja rezultata vrednovanja

Samovrednovanje u svrhu poboljšanja kvalitete.




Njemački jezik

Nositelj/i Boris Šodec


6.r./8.r.

Planirani broj učenika


1/35

53 od 129



Ciljevi Nadoknaditi i utvrditi znanje radi lakšeg svladavanja redovitog nastavnog programa









Biologija



PN



1/35


Učenike koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnog gradiva osposobiti za samostalno rješavanja zadataka


Namjena Za učenike koji ne prate redovni nastavni plan i program s očekivanom razinom uspjeha

Način realizacije Individualizirani postupci u skladu s potrebama učenika, individualni rad i rad u paru

Vremenski okvir Jednom tjedno prema rasporedu sati i prema potrebama učenika Način vrednovanja Kontinuirano praćenje i vrednovanje postignuća učenika Način korištenja rezultata vrednovanja

Samovrednovanje s ciljem podizanja kvalitete rada u dopunskoj nastavi biologije




Kemija

Nositelj/i Slava Mihaljević

54 od 129


PN

Planirani broj učenika cca 10 – 15


1/35


Učenike koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnog gradiva osposobiti za samostalno rješavanje zadataka i razvijanje logičkog mišljenja te ih zainteresirati za nastavu kemije


Namjena Usvajanje nastavnih sadržaja koje učenici nisu usvojili tijekom redovne nastave

Način realizacije Individualizirani pristup u skladu s potrebama učenika, a s ciljem bolje motivacije i buđenja interesa za sadržaje nastave kemije, razumijevanja i praktične primjene znanja.

Vremenski okvir Jednom tjedno tijekom nastavne godine prema rasporedu sati

Način vrednovanja Kontinuirano praćenje i vrednovanje postignuća učenika; rezultati postignuti na ispitima znanja i u redovnoj nastavi, osobna analiza s ciljem uspješnog svladavanja nastavnog gradiva


Samovrjednovanje s ciljem podizanja kvalitete rada u dopunskoj nastavi kemije


55 od 129

8. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

8.1. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Izvannastavne aktivnosti podrazumijevaju učiteljevu slobodu kreiranja odgojno-obrazovnoga rada i smisao za stvaralaštvo, a istodobno i uspješan poticaj za angažiranje učenika za rad izvan redovite nastave. Obično su povezane s određenim nastavnim predmetom ili su interdisciplinarne naravi. Načini i metode realizacije izvannastavnih aktivnosti pretežito su radioničkog, projektnog, skupno-istraživačkoga, samoistraživačkog tipa odgojno-obrazovnoga rada, izvanučioničke nastave i/ili drugih aktivnih didaktičko-metodičkih pristupa. Ovaj oblik aktivnosti organizira se za sve učenike koji ih biraju sukladno svojim interesima. Naime, prakticiranje izvannastavnih aktivnosti pretpostavlja samostalnu učeničku odluku o uključivanju, što odražava i njihovo htijenje za većim uspjehom, a pokazuje i veću motivaciju za učenjem u slobodnijim okruženjima poučavanja/učenja. Planirane je 25 skupina izvannastavnih aktivnosti s ukupno 1067,5 sati godišnje. Prosječan broj učenika po skupini je 16.

8.2.1. RAZREDNA NASTAVA

Izvannastavna aktivnost

Izvršitelj Broj grupa Sati tjedno Sati godišnje

Kreativna radionica Barbara Pleša 1 1 35

Dramska grupa Božica Posarić 1 1 35

Origami Mirjana Vedak 1 1 35

Mali kreativci Ana Sever Šeni 1 1 35

Sportska grupa Lidija Furlić 1 1 35

Mali folklor Lucija Dolenec 1 1 35

Glazbeno-recitatorska grupa

Robert Ponjan 1 1 35

Glazbeno-scenska grupa

Maja Nola Plišić 1 1 35

Mali radoznalci Martina Vučica 1 1 35

Dramsko-lutkarska grupa

Kristina Rod 1 1 35

Mali prirodoslovci Sanja Zaradić 1 1 35

Mali informatičari Orest Graljuk, učitelj informatike

1 1 35

UKUPNO 12 12 420

56 od 129

Područje Izvannastavna aktivnost


Kreativna radionica

Nositelj/i Barbara Pleša

Ciljna skupina Učenici razredne nastave



1 h/35h


Rješavanje mozgalica, zagonetki, slikanje, izrađivanje od različitih materijala, pjesma, ples, izvođenje igrokaza

Ciljevi

Razvijanje kreativnosti, mašte, vizualne percepcije, estetske i radne sposobnosti

Poticanje učenika na rad, urednost, zajedništvo, na izražavanje vlastitih ideja, razvijanje motorike, preciznosti i točnosti u radu

poticanje na organizirano i samostalno bavljenje sportskim aktivnostima,

oslobađanje kreativnosti uz zabavu i druženje,

poticanje kreativnosti i interesa za likovno izražavanje,

zadovoljavanje potrebe djece za igrom i kretanjem

Namjena Poticanje kreativnog izražavanja kroz igru, pripremanje učenika za sudjelovanje u priredbama u školi

Način realizacije Rad u skupinama, rad u paru, individualni rad Vremenski okvir Jednom tjedno prema rasporedu Način vrednovanja Praćenje i vrednovanje Način korištenja rezultata vrednovanja

Evaluacija s ciljem napredovanja učenika




Dramska grupa

Nositelj/i Božica Posarić




1h/35h


Gluma, ples, pokret, učenje mimike i gesta, pamćenje teksta, pripremanje učenika za sudjelovanje na školskim priredbama

57 od 129

Ciljevi Uvježbati kratke igrokaze, naučiti čitati dramski tekst, kretati se na sceni

Namjena Njegovanje scenskog izraza Način realizacije Individualni rad, rad u parovima i grupi

Vremenski okvir Jednom tjedno tijekom nastavne godine prema rasporedu; sudjelovanje na školskim priredbama prema programu KUD-a Škole, Lidranu

Način vrednovanja Vrednovanje i samovrednovanje učenika, Način korištenja rezultata vrednovanja

Evaluacija s ciljem unapređivanja rada skupine

Troškovnik Za izradu kostima i scenografije (u dogovoru i uz pomoć roditelja učenika)



Origami

Nositelj/i Mirjana Vedak




1h/35h


Savijanje papira, izrada modela, ukrašavanje panoa

Ciljevi Razvijati finu motoriku ruku, sposobnost vizualizacije modela, pamćenja, kombinatorike i percepcije

Namjena Njegovanje likovnog izričaja, osjećaja za ljepotu, poticanje kreativnog izražavanja

Način realizacije Individualni i grupni rad, sudjelovanje na školskim izložbama, u estetskom uređenju škole

Vremenski okvir Jednom tjedno tijekom nastavne godine prema rasporedu Način vrednovanja Vrednovanje i samovrednovanje učenika Način korištenja rezultata vrednovanja


Troškovnik Troškovi za materijal



Mali radoznalci

Nositelj/i a) Ana Sever Šeni (kreativne radionice) b) Martina Vučica (logičko-matematičke radionica) c) Sanja Zaradić (prirodoslovne radionice)

Ciljna skupina (potencijalno daroviti) učenici razredne nastave

58 od 129



35 h


a) kreativne vježbe, zadaci, projekti, igre,… b) matematički, kreativni, problemski zadaci, matematičke igre,

sudjelovanje na natjecanju Klokan bez granica. c) provođenje pokusa, projekata, istraživanja iz prirodoslovlja,

izvanučionička nastava, rješavanje problema iz područja prirodoslovlja u kojima sami uočavaju i odabiru problem te način rješavanja u skladu sa svojim interesima i mogućnostima

Ciljevi

Zadovoljiti specifične odgojno-obrazovne potrebe darovitih, obogatiti redovni školski program, razvijati kritičko mišljenje i kreativnost, poticati intelektualnu radoznalost i slobodu, upoznati metode i postupke otkrivanja i dolaženja do znanstvenih spoznaja u prirodoslovlju

Namjena

Zadovoljiti specifične interese i odgojno-obrazovne potrebe darovitih i prevenirati moguće teškoće u učenju i ponašanju uzrokovane nedovoljnom senzibiliziranošću za posebnosti darovitih

Način realizacije Tijekom školske godine kroz individualni rad, rad u paru, rad u skupinama, izvanučioničku nastavu, projekte, ...

Vremenski okvir Jednom tjedno tijekom školske godine prema rasporedu sati ili preraspodjela satnice prema planu skupina

Način vrednovanja Evaluacijski upitnici za učenike Način korištenja rezultata vrednovanja

Unapređivanje rada

Troškovnik

posjet (IUN) – Institut za mozak –cca 30 kn za prijevoz

posjet (IUN) –Znanstveni piknik – cca 50 kn za prijevoz i ulaznice

Natjecanje Klokan bez granica – 15 kn



Sportska grupa

Nositelj/i Lidija Furlić


Planirani broj učenika 20 učenika


1 tjedno/35 godišnje


Upoznati olimpijske sportove, znak i moto Olimpijskih igara, povijest olimpijskih igara, hrvatske olimpijce. Pripremiti, osmisliti i realizirati „Olimpijske igre u staroj Grčkoj“ – PROJEKT „OLIMPIZAM“.

Ciljevi Osnovni je cilj višestrani psihosomatski razvoj djece, razvijanje zdravstvene kulture u djece u svrhu čuvanja i unaprjeđenja vlastitog zdravlja okoline, zadovoljenje potreba djece za

59 od 129

kretanjem, stvaranje navike svakodnevnog tjelesnog vježbanja, upoznavanje osnovnih elemenata svih sportova te ih primjenjivati u igri. Naučena motorička znanja primjenjivati u igri, natjecanju, plesu, prezentaciji i nastupima.

Namjena

Cjelokupni razvoj djeteta (fizički, kreativni, emotivni, kognitivni itd.) Poticanje optimalnog razvoja motoričkih potencijala djece u dobi od 7 do 10 godina. Motoričkim razvojem poticati emocionalni, socijalni i intelektualni razvoj djece.

Način realizacije

Sadržaji se zasnivaju na ravnoteži između usvajanja motoričkih znanja i razvoja motoričkih sposobnosti, odnosno njihove interakcije s tjelesnim, kreativnim, emotivnim i kognitivnim razvojem djece. Aktivnosti nisu usmjerena samo na tjelesnu aktivnost djece. Djeci se daje mogućnost da pitaju, integriraju, analiziraju, komuniciraju, te razvijaju multikulturalni pogled na svijet te da na taj način sportske aktivnosti dožive kao dio odgojnog i obrazovnog iskustva. Mjesto provedbe aktivnosti: školsko igralište, dvorana, učionica.

Vremenski okvir Tijekom šk.god. 2017./2018.

Način vrednovanja Ne postoji pojedinačno vrednovanje učenika. Vrednuje se samo suradnja među učenicima.


Za unapređivanje rada skupine.

Troškovnik Nema predviđenih troškova.



Mali folklor

Nositelj/i Lucija Dolenec




35


Upoznati kulturnu baštinu RH

Ciljevi Upoznati običaje i plesove te njegovati dječje igre zavičaja

Namjena Učiti pjevati i plesati različite vrste plesova te ih spajati u koreografije

Način realizacije Rad u skupini

Vremenski okvir Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine prema rasporedu, prema potrebi preraspodjela vremena u dogovoru s voditeljicom; sudjelovanje u školskim priredbama prema programu KUD-a Škole

Način vrednovanja Poticanje, pohvale, bodrenje, nastupi na školskim priredbama Način korištenja rezultata vrednovanja

Evaluacija i samoevaluacija sa svrhom povećanja kvalitete rada skupine


60 od 129



Glazbeno – recitatorska grupa

Nositelj/i Robert Ponjan




1/35


Učenici će usvojiti i izvoditi planirane dječje pjesme, slušati napjeve i skladbe, uočavati glazbene sastavnice skladbi,razvijati vrednote u jezičnom izražavanju izvođenjem recitacija, nastupati na školskim priredbama

Ciljevi

razvoj interesa prema glazbenom stvaralaštvu i interpretaciji melodijskih napjeva

razvijanje osjećaja za glazbeno-kulturnu baštinu RH

ostvariti pravilnu dikciju u recitiranju te povezivanje recitacija s elementima glume

Namjena Razvijanje interesa za umjetničko izražavanje učenika, pripremane učenika za sudjelovanje na školskim priredbama

Način realizacije Individualni, rad u paru , rad u skupini

Vremenski okvir Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine prema rasporedu sati te prema potrebi školskih priredbi

Način vrednovanja pozitivnim pristupom i pohvalama učenike motivirati za rad

vrednovanje i samovrednovanje u cilju poboljšanja rezultata i načina rada


Razgovori s učenicima o rezultatima vrednovanja




Glazbeno – scenska grupa

Nositelj/i Maja Nola Plišić




35


Učenici će učiti ,usvajati i prezentirati naučene pjesmice koje prati zadana koreografija, uočavat će glazbene sastavnice te učiti osnove o određenim glazbenim instrumentima. Svoj rad prezentirat će na školskim i razrednim priredbama.

61 od 129

Ciljevi Pjesmom pokretom i plesnom koreografijom omogućiti učenicima vlastiti angažman te radost u pjesmi i plesu.

Namjena Razvijati maštu i kreativnost na glazbenom i plesnom planu,razvijati osjećaj za ritam,razvijati pozitivan odnos prema radu, sebi i drugima,učenje plesnih koreografija.

Način realizacije Individualan rad,rad u paru,rad u skupinama,sudjelovanje na razrednim i školskim priredbama.

Vremenski okvir Jedan sat tjedno tijekom šk.god.

Način vrednovanja Učenike motivirati na rad pohvalama i pozitivnim usmjeravanjem,evalucija s ciljem unapređivanja rada skupine.


Razgovori s učenicima o rezultatima vrednovanja.

Troškovnik Nema dodatnih troškova.



Lutkarsko-scenska grupa

Nositelj/i Kristina Rod




1/35


Izrada lutaka i scenografije od različitih materijala. Izvođenje lutkarskih igrokaza primjerenih učenicima, s prigodnim temama.

Ciljevi

Proširiti spoznaje o svijetu lutaka i lutkarskom kazalištu, razvoj stvaralačkih sposobnosti, doživljavanje i uživljavanje u likove, pojave i predmete, učenje animacije, upotreba glasa kao izražajnog sredstva, bogaćenje jezičnog izraza

Namjena Njegovanje scenskog izraza Način realizacije Individualni rad, rad u paru, rad u skupini Vremenski okvir Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine prema rasporedu

Način vrednovanja Vrednovanje i samovrednovanje učenika, evaluacija s ciljem unapređivanja rada skupine


Izvođenje igrokaza na razrednim i školskim priredbama

Troškovnik sredstva potrebna za izradu lutaka i scenografije

za učenike nema dodatnih troškova



Mali informatičari

Nositelj/i Orest Graljk, učitelj informatike

62 od 129

Ciljna skupina Učenici razredne nastave (4.r.)

Planirani broj učenika cca 10


1/35


Na izvannastavnoj aktivnosti informatike učenici će razvijati informatičku pismenost, učiti koristiti računalo u učenju te povezati informatiku s ostalim školskim predmetima

Ciljevi Razvijati informatičku pismenost

Razvijati potrebu korištenja računala u edukativne svrhe

Povezivati informatiku s ostalim školskim predmetima Namjena Rad s učenicima koji pokazuju interes za informatiku

Način realizacije

Praktičan rad kroz informatičku grupu

Rad u Wordu

Crtanje u Paintu

Korištenje interneta u edukativne svrhe Vremenski okvir Tijekom školske godine, jedan sat tjedno Način vrednovanja Opisno praćenje postignuća i interesa za rad Način korištenja rezultata vrednovanja

Prezentacija radova na plakatu


8.2.2. PREDMETNA NASTAVA

Izvannastavna aktivnost Izvršitelj Broj

grupa Sati tjedno Sati godišnje

Recitatorska –scenska grupa Mirna Horvat 1 1 35

Likovna grupa Ana Gizdić 1 1 35

Modelari Zdravko Mikinčić 1 2 70

Prva pomoć Anđelka Šafran 1 2 70

Mladi kemičari Slava Mihaljević 1 1,5 52,2

Geografska grupa Dinko Mirić 1 1 35

Sportska grupa Ivan Ključe 1 2 70

Vjeronaučna skupina Plamenko Nosić 1 2 70

Tadijini volonteri Iva Skelin 1 2 70

Pomladak CK Anita Crnković 1 2 70

Mladi knjižničari Anita Eljuga 1 1 35

Novinarska skupina Ivana Šakić 1 1 35

UKUPNO 12 13 647,5



Recitatorsko – scenska grupa

Nositelj/i Mirna Horvat

Ciljna skupina Učenici predmetne nastave

63 od 129

Planirani broj učenika cca 10


1/35


Gluma, ples, pokret, učenje mimike i gesta, pamćenje teksta, pripremanje učenika za sudjelovanje na školskim priredbama

Ciljevi Uvježbati kratke igrokaze, naučiti čitati dramski tekst, kretati se na sceni

Namjena Njegovanje scenskog izraza Način realizacije Individualni rad, rad u parovima i grupi

Vremenski okvir Jednom tjedno tijekom nastavne godine prema rasporedu; sudjelovanje na školskim priredbama prema programu KUD-a škole, Lidranu

Način vrednovanja Vrednovanje i samovrednovanje učenika,



Troškovnik sredstva potrebna za izradu kostima i scenografije

za učenike nema dodatnih troškova


Naziv nastavnog predmeta, programa, projekta aktivnosti

Novinarska skupina

Nositelj/i Ivana Šakić

Ciljna skupina učenici od 5. do 8. razreda osnovne škole



1/35


upoznavanje s novinarskim stilom pisanja teksta, radionice pisanja novinskog teksta, pisanje i analiza novinskog teksta, osmišljavanje i uspostavljanje malih školskih novina; uređivanje školskih novina

Ciljevi razviti vještinu pisanja novinskog teksta; osvijestiti važnost medijskih poruka

Namjena pratiti događanja, obraditi teme zanimljive uključenih učenika, obraditi teme važne za školu

Način realizacije grupni rad, samostalan rad, mogući posjet radijskim i TV kućama Vremenski okvir tijekom školske godine 2017./2018. Način vrednovanja razgovor s učenicima, evaluacija na kraju školske godine Način korištenja rezultata vrednovanja

samostalni rad uključenih učenika

Troškovnik Mogući trošak prijevoza do RTL-a i/li do Radija 101 (informacije naknadno), fotokopirni A3 papir.


64 od 129


Likovna grupa

Nositelj/i Ana Gizdić




1/35


Idejno osmišljavanje, stvaranje i postavljanje postava za obilježavanje specifičnih datuma, sudjelovanje u natječajima i posjeti galerijama/muzejima

Ciljevi Poticanje i razvijanje sposobnosti likovnog izražavanja, razvoj vizualne percepcije, kreativnosti u korištenju likovnih tehnika

Namjena

poticanje kreativnosti kod učenika koji pokazuju pojačan interes na području likovne kulture,

usvajanje zakonitosti likovnog jezika, likovnih umjetnosti (i povijesti likovne umjetnosti)

Način realizacije Izmjena različitih oblika i metoda rada, individualni rad, rad u paru i grupi, kreativne igre, radionice, izvanučionička nastava, prezentacije i gostovanja

Vremenski okvir Sat tjedno tijekom školske godine prema rasporedu sati

Način vrednovanja Praćenje i vrednovanje uradaka učenika, samovrednovanje, evalucija sadržaja i načina rada od strane učenika


Svrha je podizanje kvalitete rada, sudjelovanje na likovnim izložbama, natječajima (i smotrama)

Troškovnik muzej/galerija cca 20,00 kn + javni prijevoz – tri puta u

polugodištu svi razredi po paralelkama

troškovi za materijal



Modelari

Nositelj/i Zdravko Mikinčić




70


Učenici će upoznati osnove modelarske tehnike. Naučit će osnove prerade drva i drvnih proizvoda,načine sastavljanja ljepljenjem te grube i fine obrade drva.

Ciljevi Upoznati učenike s elementima i osnovama modelarstva

Namjena Proširiti znanje o tehnici i posebno iz područja mod. tehnike

Način realizacije praktične vježbe

sudjelovanje na natjecanjima Mladih tehničara

65 od 129

Vremenski okvir Dva sata tjedno tijekom nastavne godine, po potrebi preraspodjela vremena u dogovoru s voditeljem

Način vrednovanja Vrednovanje i samovrednovanje od strane učenika s ciljem unapređivanja rada


Vrednovanje i samovrednovanje od strane učenika s ciljem unapređivanja rada




Prva pomoć


Ciljna skupina Sedmi razredi

Planirani broj učenika 1. temeljni stupanj-30 učenika 2. napredni stupanj-12 učenika


2 sata tjedno/70 godišnje


Pružanje prve pomoći u simulirajućim situacijama nesreće

Ciljevi Spoznati važnost osnovnih pravila prve pomoći i pravovremeno pružanje prve pomoći

Namjena razvijanje radnih sposobnosti i samopoštovanja

izgrađivanje humanih međuljudskih odnosa kao vrijednog činitelja o kojem ovisi zdravlje pojedinca u cijelosti

Način realizacije Rad u skupinama, rad u paru, individualni rad Vremenski okvir Tijekom školske godine

Način vrednovanja Vrednovanje i samovrednovanje od strane učenika s ciljem proširenja znanja


Vrednovanje i samovrednovanje od strane učenika s ciljem vrednovanja i samovrednovanja

Troškovnik Villa Rustica – troškove snosi gradski CK



Mladi kemičari

Nositelj/i Slava Mihaljević




1,5 h tjedno

66 od 129


Praktičan rad,rješavanje dodatnih zadataka,jednostavni istraživački radovi

Ciljevi proširiti učenikov interes za kemiju,

osposobiti učenike za primjenu znanja,

priprema za natjecanje Namjena Razvijati ekološku svijest i odgovornost prema radu Način realizacije Rad u skupinama,samostalan rad Vremenski okvir Jedan sat tjedno,tijekom nastavne godine Način vrednovanja Evaluacijski upitnici Način korištenja rezultata vrednovanja

Vrednovanje i samovrednovanje učenika,razgovori o napredovanju

Troškovnik Nema troškova



Geografska grupa

Nositelj/i Dinko Mirić

Ciljna skupina 6b, 6c



1/35


razvijanje interesa za svijet u kojem živimo

Ciljevi proširivanje i produbljivanje znanja učenika iz geografije

razvoj kreativnog mišljenja,

snalaženje u prostoru Namjena Proširivanje i produbljivanje znanja učenika iz geografije

Način realizacije

projekti, istraživačke radionice

izmjena različitih oblika i metoda rada s naglaskom na projektnom i istraživačkom radu učenika, individualni rad, rad u paru i grupi, radionice

Vremenski okvir Jednom tjedno tijekom školske godine prema rasporedu sati: neparni ujutro u srijedu 17.30 – 18.15, parni ujutro u ponedjeljak 13.10 – 13.55

Način vrednovanja praćenje i vrednovanje projekata učenika, samovrednovanje,


evalucija sadržaja i načina rada od strane učenika sa svrhom podizanja kvalitete rada

Troškovnik nema dodatnih troškova


67 od 129


Sportska grupa

Nositelj/i Ivan Ključe




2 sata tjedno, 70 sati godišnje


obilježavanje Europskog sportskog dana, Dana sporta u školi, sportske igre

međurazredna natjecanja u raznim sportskim igrama

sudjelovanje na gradskim,županijskim i državnim natjecanjima

Ciljevi

pozitivno utjecati na mnoga obilježja antropološkog statusa, osobito morfološke, funkcionalne i motoričke sposobnosti i osobine, kao i spoznajne funkcije i karakterne osobine ličnosti koje sudjeluju u motoričkom izražavanju

poticanje na organizirano i samostalno bavljenje sportskim aktivnostima

postizanje individualnog maksimuma, podizanje psihofizičke sposobnosti, utjecaj na smanjenje anksioznosti

Namjena

razvijanje radnih sposobnosti i samopoštovanja


poticati ravnomjerni tjelesni razvoj i zdrave navike života

uključivati učenike u organizirani sustav natjecanja

timski rad, fairplay, poštivanje pravila, prihvaćanje poraza i slavljenje uspjeha

Način realizacije različitim metodama demonstracije učenja, vježbanja i

natjecanja

koordiniranje rada sportskih aktivnosti u školi i van škole

Vremenski okvir Dva školska sata tjedno tijekom nastavne godine, preraspodjela vremena prema potrebi povezano sa sudjelovanjem učenika na različitim natjecanjima

Način vrednovanja Kontinuirano praćenje i vrednovanje napretka učenika, rezultati na natjecanjima, samovrednovanje i evaluacija sa ciljem unapređivanja rada s učenicima


Kontinuirano praćenje i vrednovanje napretka učenika, rezultati na natjecanjima, samovrednovanje i evaluacija sa ciljem unapređivanja rada s učenicima

Troškovnik prijevoz učenika na natjecanja cca 30 kn po natjecanju

nabava sportskih rekvizita potrebnih za realizaciju programa

S ciljem razvijanja svestrane i društveno osviještene i angažirane osobnosti učenika škola planira i realizira brojne humanitarne aktivnosti, akcije i projekte te surađuje s lokalnom zajednicom, humanitarnim organizacijama i organizacijama civilnog društva. Brigu o tom području odgojno-obrazovnog rada posebno vodi Povjerenstvo koje čine:

- ravnateljica škole - vjeroučitelj Plamenko Nosić (vjeronaučna skupina)

68 od 129

- Iva Skelin (Tadijini volonteri) i - vjeroučitelj/ice Anita Crnković (Pomladak Crvenog križa).



Vjeronaučna skupina


Ciljna skupina učenici predmetne nastave



2/70


Priprema za natjecanje iz vjeronauka, uređenje školskog panoa, terenska nastava

Ciljevi

Pomoći učenicima ostvariti ljudski i kršćanski odgoj savjesti i izgraditi zrelu i odgovornu savjest odnosu prema sebi, drugima, društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, tradicije i učiteljstva, te razvijati toleranciju prema pripadnicima drugih religija

Namjena Kod učenika razviti duhovnu komponentu, znanje o svojoj i drugim religijama, koje će povezati s konkretnim životom i djelovanjem

Način realizacije

Različite metode i oblici rada – diskusije, debate, istraživački rad učenika, izvanučionična nastava 36 sati– Katedrala i Muzej Alojzija Stepinca (4 sata), Ludbreg-Marija Bistrica (8 sati), posjet zajednici Cenacolo (6 sati), natjecanje u školi (2 sata), međuškolsko i županijsko natjecanje (6 sati), posjet mjesnoj crkvi (4 sata), Božićni sajam 2 sata, individualni oblik rada, rad u paru i timu

Vremenski okvir Dva sata tjedno, po jedan sat u suprotnom turnusu, prema potrebi promjene u dogovoru s voditeljem

Način vrednovanja Vrednovanje učenika i samovrednovanje učenika (kvizovi znanja, diskusije, debate, rezultati na Vjeronaučnoj olimpijadi )


Otvorenosti konkretizaciji i aktualizaciji naučenog

Troškovnik Troškovi prijevoza – Katedrala i Muzej Alojzija Stepinca (cca 8 kn), Ludbreg- Marija Bistrica 150 kn, ukupno 158 kn po učeniku, Cenacolo – 60 kn po učeniku

Napomena: Posjet Zajednici Cenacolo planiran neovisno o mišljenju stručno-razvojne službe i ravnateljice škole (prema: Sakoman, S. (2009) Školski programi prevencije ovisnosti

http://www.azoo.hr/images/izdanja/Sakoman_Skolski_programi_prevencije_ovisnosti.pdf)



Tadijini volonteri


http://www.azoo.hr/images/izdanja/Sakoman_Skolski_programi_prevencije_ovisnosti.pdf

69 od 129

Ciljna skupina učenici predmetne nastave



2/70


Radionice, humanitarne akcije, priredbe

Ciljevi

razvijanje suosjećanja i spremnosti kod učenika za pomoć potrebitima

razvijanje svijesti i interesa za volonterski rad

stjecanje znanja o tome što je volonterstvo i tko su volonteri

upoznavanje i ponašanje u skladu s Etičkim kodeksom volontera

Namjena Upoznavanje i širenje ideje volonterizma – razvijanje humanijeg školskog okruženja, razvijanje osjećaja solidarnosti s potrebitima

Način realizacije

upoznavanje s volonterskim radom kroz radionice i predavanja za učenike

dobivanje suglasnosti roditelja/skrbnika za uključivanje učenika u volonterski rad

ostvarivanje suradnje s Domom umirovljenika iz školskog okružja – izrada čestitki za Božić i Uskrs, priprema prigodnog programa, posjet Domu umirovljenika, darivanje i druženje, posjet Domu za beskućnike kod sestara Majke Terezije u Jukićevoj ulici i volontiranje, terenska nastava u Ludbreg- Marija Bistrica (150 kn) i prezentacija rada na razini škole

uključivanje školskih volontera u humanitarne akcije CARITASA Zagrebačke biskupije, korizmene humanitarne akcije i Božićni sajam

Vremenski okvir tijekom školske godine

posjeti – u vrijeme Božića

Način vrednovanja Vrednovanje i samovrednovanje od strane nositelja aktivnosti sa svrhom unapređivanja rada


Konkretizacija i aktualizacija naučenog

Troškovnik 158 kn (150 kn terenska nastava Ludbreg - Marija Bistrica + gradski prijevoz 8 kn)



Pomladak CK/ Karitativna grupa – humanitarna djelatnost škole


Ciljna skupina Učenici razredne i predmetne nastave

Planirani broj učenika Na najširoj razini svi učenici škole, tj. učenici uključeni u rad navedenih skupina


Pomladak CK – 2 sata tjedno tijekom školske godine Karitativna grupa – 1 sat tjedno tijekom školske godine

70 od 129


Aktivnosti humanitarnog karaktera s ciljem razvijanja humanosti kod učenika, pozitivnog ozračja i radosnog osjećaja kroz činjenju dobrih djela

Ciljevi

spoznati važnost humanitarnog rada, razvijati humanost, osjećaj potrebe pomaganja drugima

raditi na razvijanju i širenju pozitivnog odnosa prema ljudima koji trebaju materijalnu pomoć, te osjećaja koji u nama potiču pomaganje drugima

prikupljanje materijalne pomoći potrebitima

razvijanje suosjećanja i solidarnosti prema potrebitima i ljudima u nevolji

razvijanje svijesti i interesa za volonterski rad

Namjena

širiti ljubav i dobrotu bez obzira na materijalni status, dijeliti s ostalima materijalna dobra koja su siromašnima i potrebitima od velike važnosti za preživljavanje u teškim uvjetima

dio sredstava prikupljenih na Božićnom i Uskrsnom sajmu odvaja se za humanitarne akcije (Udruga Betlehem i Kuća Savica Šanci- kao i sakupljena odjeća, igračke i ostalo potrebito navedenim udrugama

financijska pomoć, pomoć u igračkama, odjeći i obući, školskom priboru, higijenskom priboru

Način realizacije

rad u skupinama, rad u paru, individualni rad

akcija sakupljanja starog papira, akcija sakupljanja odjeće, obuće, školskog i higijenskog pribora

uključivanje u humanitarne akcije Caritasa Zagrebačke biskupije

uključivanje u humanitarne akcije Crvenog križa

Vremenski okvir

tijekom školske godine prema rasporedu, češći susreti pred Božićne blagdane i sajmove na razini škole

osmišljavanje, realizacija i koordinacija humanitarnih akcija na razini škole

uključivanje svih učenika u volonterski rad, prodaja bonova CK u akcijama

Način vrednovanja Vrednovanje i samovrednovanje učenika, zadovoljstvo učenika i nastavnika zbog provođenja ljubavi u djelo


Vrednovanje i samovrednovanje od strane nositelja aktivnosti sa svrhom unapređivanja rada

Troškovnik Donacije



Mladi knjižničari

Nositelj/i Anita Eljuga

Ciljna skupina Učenici razredne i predmetne nastave



1/35

71 od 129


Upoznati članove grupe sa organizacijom i poslovanjem školske knjižnice te ih educirati za pomoć pri obavljanju svakodnevnih poslova i pojedinačnih projekata u školskoj knjižnici (pomoć u organizaciji književnih susreta u školi, uređivanje panoa u knjižnici i izvan nje, organizacija likovnih radionica, kvizova te posjete prigodnim izložbama)

Ciljevi Upoznati učenike s knjižničarskim poslovima, ciljevima i zadacima rada knjižnice, vrijednostima knjižničarskog posla te važnosti kreativnog i organiziranog plana i programa rada knjižnice

Namjena Kontinuirano razvijati kod učenika ljubav prema knjizi, sposobnost organizacije poslova te kreativnost u obavljanju istih

Način realizacije Rad u timu, paru, individualan na organizaciji i pripremi aktivnosti u školskoj knjižnicI

Vremenski okvir U pravilu jedan sat tjedno, prema potrebi preraspodjela vremena u dogovoru s voditeljicom skupine

Način vrednovanja Pozitivnim pristupom i pohvalama učenike motivirati na rad Način korištenja rezultata vrednovanja

Aktualizacija i primjena u svakodnevnom životu


72 od 129

8.3. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

U prostorima škole učenicima su ponuđene aktivnosti u skladu s prostornim i vremenskim mogućnostima te interesu izvanškolskih čimbenika:

Broj učenika i skupina izvanškolskih aktivnosti ovisi o izboru učenika i želji roditelja. Izvan škole veći broj učenika uključen je u druge škole stranih jezika, glazbene škole i sportska društva i klubove. U prostorijama škole izvanškolske aktivnosti nude:

1. Karate klub ,,10-dan'' 2. Plesni studio ,,Step by stepa'' 3. Taekwondo klub „Susedgrad - Sokol“ 4. Košarkaški klub „Cedevita“ 5. Ženski košarkaški klub ,,Trešnjevka 2009'' 6. Rukometni klub ,,Dinamo Zagreb'' 7. Akrobatski rock and roll klub ,,Panda'' 8. Umjetnička udruga ,,Thriller'' 9. Udruga ,,Mali inženjeri'' 10. Sportsko rekreativno društvo ,,Maher''.

73 od 129

9. PLAN I PROGRAM RADA KUD-a, ZBORA, SPORTSKOG KLUBA, KNJIŽNICE, UČENIČKE ZADRUGE I SKUPINE ZA VIZUALNI IDENTITET ŠKOLE

9.1. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE

Brigu o realizaciji programa kulturne i javne djelatnosti škole vodi Povjerenstvo za kulturnu i javnu djelatnost škole koje čine:

- ravnateljica i pedagoginja škole - voditeljica Kristina Čendo, učiteljica hrvatskoga jezika - učiteljica hrvatskog jezika Mirna Horvat - učiteljice razredne nastave Maja Nola Plišić i Božica Posarić - učitelj zadužen za školski razglas Zdravko Mikinčić - školska knjižničarka Anita Eljuga - učitelj glazbene kulture Reo Radan.

DATUM NAZIV PRIREDBE, MANIFESTACIJE,

PROGRAMA… AKTIVNOSTI NOSITELJ/I

4.9. Svečani prijem učenika 1.r.

priredba dobrodošlice za učenike i roditelje/skrbnike prigodno uređenje školskog panoa i hola škole

učiteljice 2.r., Ana Gizdić (LK)

23.-30.9.

Europski tjedan sporta/Europski školski sportski dan -

razredna, međurazredna sportska natjecanja/aktivnosti

učitelji (TZK)

5.10. Svjetski dan učitelja prigodni program u međusmjeni

R.Radan (GK), S.Beloglavec (HJ), učitelji razredne nastave prema dogovoru

2.-6.10. Integrirani tjedan uz Dječji tjedan

sati razrednika (tematske radionice), redovna i dodatna nastava, INA (crtanje/pisanje poruka odraslima, razredni/međurazredni sportski susreti, projekcije filmova, posjeti kinu/kazalištu, posjeti školi

razrednici, predmetni učitelji, školska knjižničarka, pedagoginja

6.10. Dan neovisnosti prigodni program u međusmjeni

R.Radan (GK), M.Oblak (POV), učitelji razredne nastave prema dogovoru

16.-20.10.

Tjedan zahvalnosti za plodove zemlje uz Dan kruha, Svjetski dan hrane, MN dan borbe protiv siromaštva i Dan jabuka (ZO)

blagoslov kruha i prigodni program u međusmjeni

vjeroučitelji,učitelji razredne nastave

74 od 129



15.-30.10.

Mjesec hrvatske knjige i Međunarodni dana školskih knjižnica (30.10.)

prigodni sadržaji i aktivnosti u školskoj knjižnici

školska knjižničarka, učitelji prema dogovoru

2. i 3.11.

Tadijini dani

školska priredba uz Dan škole (2.11.) posjet spomen -obilježju Dragutina Tadijanovića Tadijini sportski dani (3.11.)

sportski susreti (TZK), KUD, koordinacija K.Čendo (HJ) i B. Posarić (RN)

13.11. - 17.11.

Integrirani tjedan uz Svjetski dan ljubaznosti (13.11); Međunarodni dan tolerancije (16.11), Dan sjećanja na Vukovar (18.11.)

prigodni program 17.11. u međusmjeni uz Dan sjećanja na Vukovar

R.Radan (GK), D.Mirić (POV)

24.11. Dan hrvatskog kazališta posjeti kazalištu, organiziranje predstava u školi, susret s glumcima u školi

školska knjižničarka, učiteljice (HJ) i razredne nastave prema dogovoru

15.11.- 15.12.

Mjesec borbe protiv ovisnosti (ZO)

obilježavanje na satima razrednika (tematske radionice), kroz prigodne sadržaje u redovnoj, dodatnoj nastavi i INI (likovne, glazbene radionice, izložbe, projekcije filmova, kazališne predstave, glazbena slušaonica, sportski susreti

pedagoginja, razrednici/učitelji

5.12. Obilježavanje Dan volontera -

Tadijini volonteri voditeljica Tadijinih volontera Iva Skelin, vjeroučitelji

5.12. Sveti Nikola priredba u međusmjeni učitelji razredne nastave i vjeroučitelji

7.12. Večer matematike večer matematike u školi

učitelji (MAT), učitelji razredne nastave prema dogovoru

7.12. Dan knjižnice grada Zagreba prigodni sadržaji u školskoj knjižnici, posjeti knjižnici u blizini škole, susret s književnikom

školska knjižničarka, učitelji prema dogovoru

12.mj. Mjesec solidarnosti i darivanja

humanitarne akcije, posjet Domu za starije i nemoćne osobe Ćorluka, 19.12. Božićna svečanost i Božićni sajam

KUD (Božićna svečanost); S.Beloglavec i pedagoginja (Božićni sajam), I.Skelin i pedagoginja (posjet Domu), razrednici, učitelji, vjeroučitelji

15.1. Dan MN priznanja RH prigodni program u međusmjeni R.Radan (GK), I.Grgić (POV)

75 od 129



22.-26.1.

Svjetski dan vjerskih sloboda i MN dana sjećanja na žrtve Holokausta

prigodno obilježavanje satima razrednika, vjeronauka, aktivnostima i sadržajima u školskoj knjižnici

vjeroučitelji, razrednici, učitelji, školska knjižničarka

5.-9.2. Tjedan posvećen sigurnosti djece na internetu uz Dan sigurnijeg interneta (5.2.)

edukacija učenika i roditelja za povećanje sigurnosti učenika na internetu (tematske radionice i predavanja za učenike i roditelje)

pedagoginja, razrednici, učitelji informatike

13.2. Fašnik obilježavanje na satima razrednika

Razrednici

14.2. Valentinovo sati razrednika, ostali predmeti, školska knjižnica

razrednici, učitelji, školska knjižničarka

13.2.-17.2.

Integrirani tjedan uz Međunarodni dan sigurnijeg interneta

sati razrednika, informatike i ostalih predmeta (prevencija e-nasilja i ovisnosti)

razrednici, učitelji, pedagoginja

19.-23.2.

Dan materinskog jezika nastava HJ, školska knjižnica

učitelji (HJ), učitelji razredne nastave,školska knjižničarka

25.-29.2.

Integrirani tjedan Nenasilju u školama

Dan ružičastih majica (28.2.) Think Pink - Wear Pink ružičaste majice/odjevni dodatak, bedževi (likovne skupine, sati LK); izložba učeničkih tematskih radova; tematske radionice na satima razrednika; međuškolski turniri između susjednih škola; antibullying ples za vrijeme velikog odmora u svakoj smjeni uz "službeni" video

pedagoginja, KUD, razrednici, učitelji

19.-23.3. -

Integrirani EKO tjedan/EKO dan uz Svjetski dan šuma, Svjetski dan voda, Svjetski meteorološki dan

Dan otvorene nastave (23.3.) sati razrednika, redovne, dodatne nastave, INE, uređenje škole i školskog okoliša

razrednici, učitelji, pedagoginja, ravnateljica

26.-28.3.

Ususret Uskrsu tematske likovne, glazbene radionice na satima razrednika, GK, LK, HJ, VJ

razrednici, učitelji, vjeroučitelji, A. Gizdić (LK)

30.4. Svjetski dan plesa ples i glazba za vrijeme školskih odmora

Radan (GK), M.Horvat (HJ)

18.5. MN dan muzeja posjeti muzejima posjeti u sklopu redovne, dodatne nastave, INE

razrednici, učitelji

21.-25.5.

Svjetski dan biološke raznolikosti, Dan zaštite prirode u RH i Europski dan parkova

sati razrednika, redovna nastava razrednici, učitelji, ravnateljica

25.5 Međunarodni dan nestale djece

tematske radionice na satima razrednika

razrednici, CKGZ, pedagoginja

76 od 129



svibanj XII. Tadijini susreti Tadijini susreti u Slavonskom Brodu

ravnateljica, pedagoginja, učitelji prema dogovoru

1.6. Sportom reci DA neovisnosti!

obilježavanje Svjetskog dana nepušenja (31.5.) i MN dana protiv zlouporabe droga (25.6.) - sportski susreti, turniri

učitelji (TZK), razrednici

6.6. Završna školska svečanost školska priredba KUD, koordinacija I.Šakić (HJ)

15.6. Završna školska svečanost za 8. razrede

oproštajna priredba učenika 8.razreda

razrednici 8. Razreda

77 od 129

9.2. ŠKOLSKI ZBOR



Školski zbor

Nositelj/i Reo Radan, učitelj glazbene kulture

Ciljna skupina Učenici od 1. do 6. Razreda



2/70


Proširivanje znanja s područja glazbene kulture, druženje i razvijanje zajedništva među učenicima te razvijati učeničke pjevačke sposobnosti.

Ciljevi Omogućiti učenicima stjecanje vještine skupnog muziciranja i drugih važnih glazbenih znanja, vještina i navika.

Namjena

Razvijanje sposobnosti tolerancije i međusobnog poštovanja, suradnje, osjećaja za timski rad, poticanje mašte i razvijanje djetetovih potencijala, izgrađivanje samopouzdanja, razvijanje kulturnih navika učenika te zanimanja za bavljenjem glazbom i umjetnost općenito.

Način realizacije Na probama, skupnim i individualnim muziciranjem u sklopu izvannastavne aktivnosti

Vremenski okvir

Dva puta tjedno tijekom školske godine prema rasporedu sati. 6.10. Dan Neovisnosti 2.11. Tadijini dani- školska priredba uz Dan škole 19.12. Božićna priredba 13.1. prigodni program u međusmjeni uz Dan MN priznanja RH (15.1.) 6.6. Završna školska svečanost Smotra zborova Grada Zagreba (tijekom školske godine) 61. Glazbene svečanosti hrvatske mladeži u Varaždinu (svibanj 2018.)

Način vrednovanja

Pismeno praćenje učenika u napredovanju, kreativnosti i zalaganju na satovima i nastupima. Pohvala učenicima zbog redovitog dolaženja na probe, aktivnog sudjelovanja u radu skupine, ozbiljnog i odgovornog pristupa uvježbavanju


Izvođenje glazbenog repertoara na školskim priredbama

Troškovnik -troškovi kopiranja -putni troškovi odlaska u Varaždin (oko 50 kn)

78 od 129

9.3. ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB


Školski sportski klub

Nositelj/i Ivan Ključe

Ciljna skupina Učenici s izraženim interesom za predmetno područje



2 sata tjedno, 70 sati godišnje


obilježavanje Europskog tjedna sporta/Europski školski sportski dan, Dana sporta u školi (Tadijini sportski susreti), sportske igre

međurazredna natjecanja u raznim sportskim igrama

sudjelovanje na gradskim,županijskim i državnim natjecanjima

Ciljevi

razvijanje svijesti o pozitivnom utjecaju sporta na unaprjeđenje zdravlja i skladan razvoj antropometrijskih značajki

djelovanje na razvoj karakternih osobina ličnosti kao što su upornost, odgovornost i kritičnost

pružiti osnovna znanja iz teorije i prakse



poticanje na organizirano i samostalno bavljenje sportskim aktivnostima

Namjena

razvijanje radnih sposobnosti i samopoštovanja




Način realizacije

različitim metodama demonstracije učenja, vježbanja i natjecanja

koordiniranje rada sportskih aktivnosti u školi i van škole

suradnja s školskim sportskim savezom(izrada iskaznica)

Vremenski okvir Dva školska sata tjedno tijekom nastavne godine, preraspodjela vremena prema potrebi povezano sa sudjelovanjem učenika na različitim natjecanjima

Način vrednovanja Kontinuirano praćenje i vrednovanje napretka učenika, rezultati na natjecanjima, samovrednovanje i evaluacija sa ciljem unapređivanja rada s učenicima


Kontinuirano praćenje i vrednovanje napretka učenika, rezultati na natjecanjima, samovrednovanje i evaluacija sa ciljem unapređivanja rada s učenicima

Troškovnik prijevoz učenika na natjecanja cca 30 kn po natjecanju

nabava sportskih rekvizita potrebnih za realizaciju programa

79 od 129

9.4. ŠKOLSKA KNJIŽNICA


Školska knjižnica

Nositelj/i Anita Eljuga, stručna suradnica knjižničarka

Ciljna skupina Svi učenici škole prema interesu tijekom cijele šk.god.

Planirani broj učenika Svi učenici škole prema interesu


Prema satnici godišnjeg plana rada školske knjižnice


Kroz aktivnosti u školskoj knjižnici kod učenika razvijati ljubav prema knjizi te usmenom i pisanom izražavanju

Ciljevi

Aktivnosti u školskoj knjižnici tijekom nastavne godine:

književni susreti u knjižnici (planirana dva)

kvizovi vezani uz poznavanje lektirnih djela

sudjelovanje u Nacionalnom kvizu za poticanje čitanja „Čitanje ne dolazi u pitanje“

sudjelovanje u kvizu „Čitanjem do zvijezda“

čitanje poezije u knjižnici,po mogućnosti pozvati poznatog glumca ili književnika

uređenje panoa u knjižnici i izvan knjižnice vezano za važne obljetnice kroz pripremanje odgovarajućih materijala

organiziranje debata za učenike viših razreda vezano za aktualne teme koje su prisutne i u književnim djelima (zdravstveni odgoj)

izrada ukrasa za Božićni sajam

pričanje priča za učenike iz produženog boravka uz suradnju učitelja iz produženog boravka

Namjena Kontinuirano razvijati kod učenika ljubav prema knjizi i usmenom i pisanom izražavanju te kreativnost

Način realizacije Kroz navedene aktivnosti Vremenski okvir Tijekom godine Način vrednovanja Pozitivnim pristupom i pohvalama učenike motivirati na čitanje Način korištenja rezultata vrednovanja

Samovrednovanjem evaluirati rezultate rada

Troškovnik Nema dodatnih troškova za učenike

80 od 129

9.5. UČENIČKA ZADRUGA STENJEVČICA


Učenička zadruga Stenjevčica


Ciljna skupina Učenici od 1. do 8. razreda

Planirani broj učenika sekcija Male švelje – 15 učenika

sekcija Mali kreativci – 15 učenika


sekcija Male švelje – 70 sati

sekcija Mali kreativci - 35 sati


Vođenje dokumentacije o radu Školske zadruge, organizacija i prisustvovanje sastancima Izvršnog odbora, sajmovima poduzetništva, smotrama školskih zadruga, međuškolskoj suradnji zadrugara – 35 sati

Ciljevi

unapređivanje međuljudskih odnosa među učenicima

razvijanje i poticanje miroljubive komunikacije

razvijanje sposobnosti kritičkoga mišljenja

promicanje primjera brojnih humanista i znanstvenika

razvijanje kreativnosti

razvijanje poduzetništva u učenika

promicanje osobnoga i socijalnoga razvoja

promicanje zdravlja, sigurnosti i zaštite okoliša

promicanje građanskoga odgoja i obrazovanja

poticanje razvoja u svim odgojno-obrazovnim područjima

Namjena

promijeniti tradicionalnu ulogu učitelja te ostvariti međusobnu suradnju u školi, suradnju s roditeljima i sa zajednicom koja će učenicima pomoći da uče na nove načine

stvoriti organizaciju koja uči i omogućiti kvalitetnu provedbu Kurikula

probuditi i razvijati svijest o nužnosti i vrijednosti rada za čovjekov život

razvijati i njegovati radne navike te odgovornost, inovativnost, samostalnost, poduzetnost i potrebu za suradnjom

oomogućiti stjecanje, produbljivanje, proširivanje i primjenu znanja te razvoj sposobnosti bitnih za gospodarstvo i organizaciju rada

pridonositi prijenosu znanja iz nastave u praktične djelatnosti

razvijati ljubav prema prirodi i vrijednostima koje je čovjek stvorio radom te svijest o nužnosti očuvanja ravnoteže u prirodi, zaštite okoliša i njegovanja baštine

Način realizacije

u razgovoru s učenicima doći do zajedničkih prijedloga i osmišljavanja strategije za razvoj zadruge

osmisliti različite proizvode i proizvoditi ih

izraditi vlastiti razvojni i poslovni plan

81 od 129

sudjelovati na smotri učeničkih zadruga

organizirati i okupiti značajan broj učenika koji prvenstveno žele sudjelovati u ovakvom načinu rada

osmisliti jedan tipični proizvod kojim će se Škola predstavljati na smotrama i sličnim manifestacijama

sudjelovanje na različitim radionicama u organizaciji AZOO

kontinuirano stručno usavršavanje voditeljice

uključivanje većeg broja roditelja u rad zadruge – organizacijom različitih radionica s roditeljima i učenicima – kroz cijelu školsku godinu

raditi na konstantnom opremanju radionice

surađivati s drugim učeničkim zadrugama kroz različite susrete i radionice te savjetovanja

Vremenski okvir Tijekom godine, ovisno o programu sekcija

Način vrednovanja

nema međusobnih natjecanja, natječemo se sami sa sobom

pratimo svoj napredak uspoređujući vlastite rezultate

analiziramo svoje pogrješke da bismo mogli promijeniti ponašanje koje ne dovodi do željenih rezultata

skupno vrednovanje anketiranjem, ispitivanje interesa učenika na početku šk.god., ispunjavanjem evaluacijskih listića na kraju kreativnih radionica

analiza rezultata istraživanja


primjena rezultata u poboljšanju rada i kod izrade novih planova

nastupi na izložbama, sajmovima i smotrama te kontinuirano praćenje razvoja radnih navika, stjecanje znanja i svijesti o potrebi i načinima očuvanja prirode

Troškovnik

sredstva prikupljena na sajmovima (opremanje radionice)

donacije

donacije u materijalu (ovisno o vrsti materijala)

ostala neplanirana prikupljena sredstva upotrijebit će se za opremanje i unaprjeđivanje rada Zadruge

troškovi odlaska na Smotre zadrugara, cca 60kn po učeniku,

Etnografski muzej Grada Zagreba - cca 60 kn po učeniku s organiziranim prijevozom

izložbe, radionice i slične manifestacije – cca 50 kn po učeniku s organiziranim prijevozom

82 od 129

9.6. ESTETSKO UREĐENJE I BRIGA O VIZUALNOM IDENTITETU ŠKOLE

O estetskom/ekološkom uređenju i vizualnom identitetu škole brine Povjerenstvo koje čine: - ravnateljica Mirjana Sajko - voditeljica Povjerenstva Ana Gizdić - školska knjižničarka Anita Eljuga - učiteljica razredne nastave Mirjana Vedak - administrator web stranice škole Orest Graljuk - učiteljica prirode i biologije Anđelka Šafran - predstavnici roditelja/skrbnika i učenika.


Estetsko uređenje i briga o vizualnom identitetu škole

Nositelj/i Ana Gizdić

Ciljna skupina Učenici uključeni u likovne skupine, a na najširoj razini svi učenici škole



tjedno 2h, godišnje 70h


Obilježavanje specifičnih datuma: Dan neovisnosti, Tjedan zahvalnosti za plodove zemlje uz Dan kruha, Svjetski dan hrane, Međunarodni dan borbe protiv siromaštva i Dan jabuka, Mjesec hrvatske knjige, Tadijini dani, Dan sjećanja na Vukovar, obilježavanje Sv Nikole te Božićna svečanost i Božićni sajam, Dan Međunarodnog priznanja RH, obilježavanje Maškara, Valentinova, Integrirani EKO-tjedan/EKO-dan uz Svjetski dan šuma, Svjetski dan voda, Ususret Uskrsu, zatim Međunarodni dan muzeja, Svjetski dan biološke raznolikosti i Dan zaštite prirode te Europski dan parkova i, završna svečanost

Ciljevi

poticanje i razvijanje likovnog izražavanja, razvoj vizualne percepcije i konceptualnog razmišljanja prilikom stvaranja vizualnog sadržaja prezentacijskog tipa

stvaranje određenog estetski ordiniranog i ugodnog prostora za život i rad u školi

obilježavanje važnih datuma i događaja prema Godišnjem planu i programu rada škole uređenjem školskih panoa i prostora

Namjena

podizanje sinergije zajedničkog djelovanja učenika, učitelja i roditelja, a time i briga za materijalnu i društvenu vrijednost škole

razvijanje svjesnosti o značenju kulturnog i umjetničkog identiteta

Način realizacije

uključivanjem roditelja u radionice gdje roditelji direktnim sudjelovanjem u izradi dekorativnog materijala za uređenje škole podižu sinergiju zajedničkog djelovanja učenika, učitelja i roditelja, a time i brigu za materijalnu i društvenu vrijednost škole

83 od 129

oglašavanje aktivnosti u školi na webu škole, dokumentiranje važnih događaja te izrada grafičkog i prezentacijskog materijala za specifične događaje u školi

osmišljavanje i ostvarivanje prostora stalnog izložbenog 2D ili D (po mogućnosti 3D) postava iz fundusa najuspješnijih radova učenika

Vremenski okvir Tijekom školske godine u skladu s Godišnjim planom i programom škole

Način vrednovanja

samovrednovanje

prijava uspješnih učenika na likovne i umjetničke natječaje, uključivanje uspješnih učeničkih radova u umjetničke i edukacijske platforme


Za unapređivanje rada skupine te poboljšanje estetskog uređenja i vizualnog identiteta škole

Troškovnik 0 kn

84 od 129

9.7. KLUB MLADIH TEHNIČARA


Klub mladih tehničara



Učenici predmetne nastave

Planirani broj učenika 4-6


2/72


Razvijanje učeničkih kompetencija na tehničkom i tehnološkom području

Ciljevi

poticanje, stjecanje i razvoj sklonosti, interesa, znanja, vještina i posebnih učeničkih sposobnosti za stručno, znanstveno, informatičko i tehničko stvaralaštvo te organizirano i korisno provođenje slobodnog vremena.

Namjena

motiviranje učenika za tehničko-tehnološko stvaralaštvo kroz praktične aktivnosti tenjihovo osposobljavanje za realizaciju istih

razvijanje tehnološkog i poduzetničkog načina mišljenja učenika te stjecanje kompetencija zatakav način promišljanja

prezentacija zanimanja kroz tehnološke i radne procese

osposobljavanje za kvalitetan život u tehničkom okružju

usvajanje tehničkog nazivlja, poticanje i vježbanje priopćajnih sposobnosti pri raščlambitehničkih izradaka, rasprave o izratku te uvođenje natjecateljskog komunikativnogponašanja

Način realizacije

zajednički rad u skupini, poticanje snošljivosti i međusobnoga poštovanja pri izradi rada,

razvijanje pojedinačnih sposobnosti i odgovornosti za učinjeno, profesionalno usmjerenje umeđusobnom razgovoru učenika pri zajedničkom radu na zadatku

sustavno razmišljanje i razvoj strategije za rješenje problema, primjena i provjera prirodnoznanstvenihspoznaja u rješavanju neposredne zadaće,

primjena suvremenog tehnološkogznanja

poticanje stvaralaštva i sposobnosti oblikovanja pojedinačnim pokazivanjem osobnihmogućnosti i pronalazačko rješavanje problema,

razvoj mogućnosti predočivanja prisustavnom rastavljanju sklopova te planiranjem i projektiranjem objekata

razvoj svijesti o zdravlju i sigurnosti pri uporabi alata i obradi materijala te razvoj finemotorike

provođenjem radnih vježbi učenici spoznaju da se planskim radom i redom uvijek možepostići zadovoljavajući ishod

razvijanje kreativnosti i stvaralačke mašte

Vremenski okvir Tijekom nastavne godine u skladu s Godišnjim planom i programom škole

85 od 129

Način vrednovanja Komunikacija s učenicima

Uspoređivanje i analiza rezultata rada te prezentacija radova drugima učenicima


Prijava učenika na smotre i natjecanja

Troškovnik Nema troškova za učenike

86 od 129

10. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

Jedan od temeljnih školskih programa je Školski preventivni program. O planiranju i ostvarivanju ŠPP-a brinu svi odgojno-obrazovni djelatnici škole, a posebno Povjerenstvo za ŠPP-a koje čine ravnateljica Mirjana Sajko i voditeljice Povjerenstva za ŠPP, stručne suradnice pedagoginja Edita Bosnar i edukacijska rehabilitatorica Jasna Kudek Mirošević te učitelji/ce:

- školska knjižničarka Anita Eljuga - učiteljica razredne nastave Kristina Rod - učiteljica razredne nastave Robert Ponjan - učiteljica razredne nastave Vera Radušić - učiteljica engleskoga i njemačkoga jezika Lidija Stojanović - učitelj TZK Ivan Ključe - vjeroučitelj Plamenko Nosić - predstavnik roditelja/skrbnika i učenika po potrebi.

Koristeći različite preventivne aktivnosti u školi učenike poučavamo i nastojimo potaknuti razvoj njihovih životnih vještina (komunikaciju, kritičko mišljenje, rješavanje problema i donošenje odluka, prepoznavanje i izražavanje emocija, empatiju, primjerene izbore u rizičnim situacijama i dr.). Prema definiciji Svjetske zdravstvene organizacije životne vještine su „psihosocijalne sposobnosti pomoću kojih na prihvatljiv način odgovaramo zahtjevima i izazovima svakodnevnog života, zalažući se za svoje duševno i tjelesno zdravlje“. Poučavajući učenike životnim vještinama pomažemo im da bolje razumiju i prihvate sebe i druge, nauče se brinuti o svom psihičkom i fizičkom zdravlju i preuzmu odgovornost za vlastito ponašanje. Svrha poučavanja i vježbanja životnih vještina je prevencija društveno neprihvatljivih oblika ponašanja i osnaživanje učenika za odabir zdravih stilova života. Na taj način učenici uče kako prihvaćati, analizirati i koristiti informacije, kritički ih promišljati i donositi odluke koje koriste njihovom zdravlju i odnosu s drugima, posebno s vršnjacima te u kritičnim razvojnim razdobljima (preadolescencija, adolescencija). Raznim afirmativnim aktivnostima i radionicama kod učenika nastojimo osvijestiti vlastite i tuđe potrebe, različitost načina zadovoljavanja tih potreba, ali i nužnost da se vlastita prava i potrebe štite i zadovoljavaju na način da ne ugrožavaju niti sebe niti druge i pri tome poštuju tuđa prava i slobode. Za promicanje i razvoj životnih vještina unutar školskog sustava snažno se zalažu Svjetska zdravstvena organizacija i UNICEF, a tu potrebu direktno i indirektno naglašava i Konvencija o pravima djeteta. Poučavajući i vježbajući životne vještine osnažujemo učenike za nošenje sa zahtjevima i izazovima svakodnevnog života te ih potičemo da te vještine primijene u rizičnim situacijama. Upravo zato ih je važno integrirati u svakodnevni život i rad škole. Mnoga istraživanja ukazuju na to da su upravo programi koji poučavaju učenike životnim vještinama najučinkovitijima u prevenciji rizičnih ponašanja. Takvi programi su sveobuhvatni i preveniraju širok spektar rizičnih ponašanja. Poučavanje i vježbanje životnih vještina odvija se kroz program i module Zdravstvenog odgoja, Građanskog odgoja i obrazovanja te kroz projekte i programe koji se provode u školi: programe kulturne i javne djelatnosti škole, estetskog uređenja škole, humanitarnih akcija i dr. Sve te aktivnosti zajedno čine Školski preventivni program. Osobito važnu ulogu u prevenciji

87 od 129

društveno neprihvatljivih oblika ponašanja imaju i dodatni rad te izvannastavne aktivnosti koje su u funkciji unapređivanja kvalitete slobodnog vremena učenika i smanjivanja utjecaja rizičnih čimbenika. Svi ti afirmativni sadržaji i aktivnosti osobito su važne kao oblik univerzalne, tj. primarne prevencije i važan zaštitni čimbenik u prevenciji teškoća u ponašanju. Kroz takve oblike rada učenicima se nastoji osigurati što više kvalitetnih sadržaja i aktivnosti u slobodno vrijeme koji im mogu omogućiti da svoje osnovne psihičke potrebe, posebno za zabavom i slobodom ostvare na što kvalitetniji i zdraviji način, uvažavajući sebe i druge.

Svaki razredni odjel ima poseban plan prevencije rizičnih ponašanja učenika koji je vidljiv u planovima rada razrednika te prethodnog dogovoren i planiran u suradnji s pedagoginjom škole. Pregled preventivnih aktivnosti i programa na razini škole dan je tablično.

88 od 129

NAZIV PROGRAMA ILI AKTIVNOSTI

CILJNA SKUPINA

ISHODI NOSITELJ/I NAČIN PROVOĐENJA

OKVIRNI PLAN

TRAJANJE EVALUACIJA

PREVENTIVNI PROGRAMI/AKTIVNOSTI I SADRŽAJI KOJI SE PLANIRAJU/REALIZIRAJU U SURADNJI S VANJSKIM SURADNICIMA ŠKOLE

Sigurno u prometu (ŠPP)

1.ABCD o primijeniti naučena pravila sigurnog

ponašanja u prometu u

svakodnevnom životu

policijski djelatnici PUZ, razrednici, koordinacija pedagoginja

1 predavanje na satu razrednika

rujan 1 h po razrednom odjelu

Mogu, ako hoću - MAH 1 (ŠPP)

5.ABCD o upoznati policijske poslove i zadaće

o upoznati opasnosti s kojima se

tijekom odrastanja mogu suočiti

o uvidjeti vlastitu odgovornost za sebe

i svoje ponašanje

o primijeniti samozaštitno ponašanje u

rizičnim situacijama

policijski djelatnici II. policijske postaje Črnomerec , razrednici, koordinacija pedagoginja

1 predavanje u II. policijskoj postaji Črnomerec

prema dogovoru s policijskim djelatnicima

tijekom školske godine svaki RO 1 h (5.A/B, 5.C/D)

Znam što je, NE DIRAM, opasno je (ŠPP)

5.ABCD o upoznati opasnosti koje mogu nastati

rukovanjem vatrenim oružjem,

streljivom ili minsko-eksplozivnim te

pirotehničkim sredstvima

o primijeniti samozaštitna ponašanja


1 interaktivno predavanje


1 h po razrednom odjelu

Prevencija i alternativa - PIA (ŠPP)

6.ABC o zauzeti jasan i odlučan stav protiv

droge, alkohola i drugih rizičnih

ponašanja kao što su vandalizam i

nasilje

o prepoznati da u životu uvijek postoji

druga mogućnost

o uvidjeti da prije donošenja konačne

odluke valja o svemu dobro razmisliti


1 interaktivno predavanje



Napomena: U 6.r. provodi se i vezani program edukacije roditelja/skrbnika učenika MAH 2 (PUZ).

89 od 129


CILJNA SKUPINA


OKVIRNI PLAN

TRAJANJE EVALUACIJA

o primijeniti nove spoznaje u

svakodnevnom životu

Higijena zubi i usne šupljine (ŠPP, ZO)

1.ABCD o primijeniti naučeno u održavanju

higijene zubi i usne šupljine te

unapređivanju oralnoga zdravlja

Tim školske medicine, razrednici, koordinacija pedagoginja

1 interaktivno predavanje na satu razrednika

tijekom školske godine prema dogovoru s Timom školske medicine


Skrivene kalorije (ŠPP, ZO)

3.ABCD o primijeniti nove spoznaje o zdravoj

prehrani u očuvanju i unapređivanju

svog zdravlja


1 radionica na satu razrednika

tijekom školske godine prema dogovoru s Timom školske medicine


Pubertet – promjene i higijena (ŠPP, ZO)

5.ABCD o primijeniti nove spoznaje u očuvanju

i unapređivanju svog zdravlja

o oduprijeti se pritiscima vršnjaka i

medija

o vjerovati u sebe


2 predavanja tijekom školske godine u dogovoru s Timom školske medicine

2 h po razrednom odjelu (prvo u školi, drugo u školskoj ambulanti)

Zubna putovnica (ŠPP, ZO)

6.ABC o utvrditi status svog oralnog zdravlja

o primijeniti spoznaje u očuvanju i

unapređivanju oralnog zdravlja


prikupljanje podataka o zdravstvenom statusu učenika

tijekom školske godine u dogovoru s Timom školske medicine

prema satnici u dogovoru s Timom školske medicine

Prevencija trgovanja ljudima (ŠPP, GOO)

2.ABCD 7.ABC

o prepoznati potencijalno opasne

situacije

Crveni križ grada Zagreba, razrednici,


svibanj 1 h po razrednom odjelu

90 od 129


CILJNA SKUPINA


OKVIRNI PLAN

TRAJANJE EVALUACIJA

o uvidjeti da nasilnici često izgledaju

pristupačno i simpatično te koriste

različite trikove kojima mame

djecu/mlade osobe

o upoznati kako postupiti u potencijalno

opasnim situacijama i zaštiti se

o primijeniti samozaštitna ponašanja

koordinacija pedagoginja

Prva pomoć (ŠPP, ZO)

7.ABC o primijeniti osnovna znanja o pružanju

prve pomoći

Crveni križ grada Zagreba, razrednici, koordinacija pedagoginja


ožujak 1 h po razrednom odjelu

PREVENTIVNI PROGRAMI/AKTIVNOSTI I SADRŽAJI KOJI PLANIRAJU/REALIZIRAJU RAZREDNICI U SURADNJI S PEDAGOGINJOM ŠKOLE

Obaveze, prava i zaštita prava učenika OŠ (ŠPP, GOO)

svi RO od 1.-8.r.

o upoznati svoja prava i obaveze koje iz

tih prava proizlaze

o upoznati zakonske osnove, načine i

postupke zaštite prava učenika OŠ

(Zakon, Statut, Pravilnik o postupanju

radnika odgojno-obrazovnih

ustanova…, Protokol o postupanju u

slučaju nasilja među djecom i

mladima)

o razumjeti međusobnu povezanost

prava i obaveza

o primijeniti naučeno u zaštiti svojih i

tuđih prava

razrednici u suradnji s pedagoginjom


listopad (2.-6.10.2017. uz Dječji tjedan)


evaluacijski upitnici za učenike Napomena: Obaveza prema čl. 6.Pravilnik o postupanju radnika odg.-obr. ustanova u slučajevima kršenja prava učenika . Preporuka: Koristiti pripremu i

91 od 129


CILJNA SKUPINA


OKVIRNI PLAN

TRAJANJE EVALUACIJA

ppt prezentaciju pedagoginje te je prilagoditi uzrastu i potrebama učenika svog RO.

Duga sličnosti i razlika – učimo životne vještine (ŠPP)

1.ABCD o prepoznati svoje/tuđe osjećaje,

potrebe i svjetove kvalitete

o uočiti međusobne sličnosti i razlike

o prihvatiti svoje/tuđe osjećaje i

potrebe

o odnositi se prema drugima tolerantno,

s poštovanjem i uvažavanjem

pedagoginja, razrednici

3 radionice na satu razrednika priprema i provođenje pedagoginja

veljača, ožujak, travanj


evaluacijski upitnici za učenike

Ja sam OK – ti si OK – učimo životne vještine (ŠPP)

2.ABCD o prepoznati svoje/tuđe osjećaje i

potrebe

o prihvatiti svoje/tuđe osjećaje i

potrebe

o upoznati načine pozitivnog nošenja s

vlastitim i tuđim „lošim“ osjećajima

o spoznati svoje jake strane

o uočiti pozitivno kod drugih

o prihvatiti druge, posebno različite od

sebe

o odnositi se prema drugima s

poštovanjem i uvažavanjem



listopad - studeni



92 od 129


CILJNA SKUPINA


OKVIRNI PLAN

TRAJANJE EVALUACIJA

CAP program prevencije nasilja prema djeci (ŠPP)

3.A,BCD o upoznati prava djece da budu sigurna,

jaka i slobodna

o prepoznati situacije u kojima netko

ugrožava ta prava, tj. ponaša se

nasilnički prema njima ili drugim

učenicima

o upoznati načine i postupke kojima

mogu zaštiti sebe i pomoći vršnjacima

u situacijama kada ta prava ugrožavaju

ostali učenici i/ili odrasle (ne)poznate

osobe

o uvidjeti da se u slučajevima nasilja

uvijek trebaju obratiti odrasloj osobi

kojoj vjeruju i da nisu krivi za to što im

se događa

o primijeniti naučeno u slučajevima

kada se prema njima nasilnički ponaša

nepoznata osoba, odrasla poznata

osoba i/ili drugi učenici

CAP tim (pedagoginja, učiteljice Mirjana Vedak i Tatjana Kukić), razrednici

3 radionice na satu razrednika, priprema i provođenje CAP tim

siječanj 3 h po razrednom odjelu

evaluacija predviđena programom: evaluacijski upitnici za učenike, učitelje, evaluacija CAP tima škole

Ti i ja protiv problema zajedno – učimo životne vještine (ŠPP)

4.ABCD o prepoznati svoje/tuđe osjećaje i

potrebe

o uvidjeti kako "raste" sukob i koja

ponašanja tome doprinose

o prihvatiti tuđe osjećaje, potrebe i

mišljenje te odgovornost za svoje

odluke i ponašanje

o upoznati tehnike smirivanja, jezik

nenasilja i stilove nenasilnog

rješavanja sukoba



listopad, studeni, prosinac



93 od 129


CILJNA SKUPINA


OKVIRNI PLAN

TRAJANJE EVALUACIJA

o izraziti svoje osjećaje, potrebe i

mišljenje na prihvatljiv način

(primijeniti JA govor)

o primijeniti tehnike smirivanja, jezik

nenasilja i stilove nenasilnog

rješavanja sukoba u rješavanju

vršnjačkih sukoba

Za sigurnije okruženje u školi (ŠPP)

5.ABCD 6.ABC

o razlikovati prihvatljiva i neprihvatljiva

(nasilnička) ponašanja

o upoznati predrasude i stereotipe koji

mogu biti "okidač" za neprihvatljivo

ponašanje prema različitima od sebe

o upoznati načine na koje treba

postupiti u slučajevima nasilja prema

sebi i drugim učenicima te načine

postupanja škole u slučajevima

nasilja među učenicima

o uvidjeti da nema podijeljene

odgovornosti i da je svatko

odgovoran za svoje ponašanje

o prihvatiti odgovornost za svoje

odluke i ponašanje

o zauzeti se za svoja prava na asertivan

način

o poštivati prava drugih

o reagirati na primjeren način u slučaju

nasilničkih ponašanja među

učenicima


3 UNICEF-ove radionice na satu razrednika u 5. i 6.r. 1 radionica u 7.r. prema edukaciji za provođenje navedene radionice

5.r. Učini što možeš (listopad, pedagoginja); Crno janje (razrednici); Kako bi se osjećao kad… (razrednici) 6.r. Istina ili zabluda (razrednici); Riješimo dvojbu (razrednici); Odgovornost za ponašanje (veljača, pedagoginja) 7.r. studeni Tolerancijom protiv nasilja (studeni, pedagoginja)

3 h po razrednom odjelu (5. i 6.r.) 1 h po razrednom odjelu (7.r.)


94 od 129


CILJNA SKUPINA


OKVIRNI PLAN

TRAJANJE EVALUACIJA

Razvijanje medijske pismenosti (ŠPP)

3.ABCD 4.ABCD 5.ABCD 6.ABC

o prepoznati dobre i loše,

neprihvatljiva ponašanja i nasilje

putem e-medija prema sebi i

drugima

o uvidjeti da u virtualnom svijetu

vrijede iste vrijednosti i pravila

ponašanja I kao u stvarnom svijetu

o objasniti kao stereotipi u e-medijima

mogu utjecati na samopouzdanje i

vršnjačke odnose

o oduprijeti se pritisku vršnjaka i

medija

o donijeti najbolju odluku za sebe

o utvrditi postupke i osobama kojima

se treba obratiti za pomoć u slučaju

e-nasilja

o odgovorno i na siguran način koristiti

e-medije

razrednici, pedagoginja, učitelji informatike

2-3 radionice (UNICEF iz programa Prekini lanac) na satu razrednika 1 radionica za 5.r. na satu informatike 1radionica za 7.r. a satu razrednika

3.r. Mobilni telefoni (pedagoginja); Dobre strane i opasnosti prilikom korištenja mobitela i interneta (razrednici) 4.r. Vrijednosti, pravila i posljedice ponašanja na internetu(razrednici); Pravila sigurne vožnje internetom i mobitelom (veljača, pedagoginja) 5.r. Upoznajmo Internet (radionica na satu informatike, učitelji informatike); Dobre strane i opasnosti prilikom korištenja mobitela i Internet (razrednici) ; Pazi semafor, ja na internetu (razrednici); Elektroničko zlostavljanje, što je to (veljača, pedagoginja) 6.r. Vrijednosti, pravila i posljedice (razrednici); Opasnosti na internetu i

2 h po razrednom odjelu (3. i 4.r.) 4 h po razrednom odjelu (5.r.) 3 h po razrednom odjelu (6.r.) 1 h po razrednom odjelu

evaluacijski upitnici za učenike Napomena: Obaveza prema Al. 20. Pravilniku o postupanju radnika odg.-obr. ustanova u slučajevima kršenja prava učenika.

95 od 129


CILJNA SKUPINA


OKVIRNI PLAN

TRAJANJE EVALUACIJA

sigurno korištenje interneta – anonimnost (razrednici); Tračanje i širenje glasina (veljača, pedagoginja) 7.r, Stereotipi u medijima (veljača, pedagoginja)

Kako da učenje ne bude mučenje (ŠPP)

3.ABCD 4.ABCD 5.ABCD 6.ABC

o upoznati strategije uspješnog učenja

o primijeniti savjete i strategije za

uspješnije učenje i smanjivanje stresa

u svakodnevnom učenju, pisanju

zadaća i ispitnim situacijama

o postići bolji školski uspjeh

o razviti osjećaj samopouzdanja i

samoefikasnosti


2-3 radionice na satu razrednika i satu HJ; priprema i realizacija pedagoginja

3.r. Moje mjesto i vrijeme za učenje; Kako uspješno učiti u školi i kod kuće 4.r. Moj stil učenja; Kako se bolje koncentrirati na učenje; Kako učiti s razumijevanjem 5.r. Kako uspješno učiti i napisati test; Tehnika mapiranja; Mnemotehnike 6.r. Kako dobro voditi bilješke (SR, pedagoginja); Kako dobro čitati; Kako dobro pisati (HJ, vezati uz programske sadržaje)

2 h po razrednom odjelu (3. i 4.r.) 3 h po razrednom odjelu (5.r.) 1 h po RO na SR i 2 h rada na satu HJ (6.r,)


Moj izbor je zdravlje (ŠPP)

7.ABC 8.ABCD

o prepoznati rizična

ponašanja/situacije

o objasniti posljedice rizičnih

ponašanja

pedagoginja, razrednici, učiteljica LK učiteljice HJ

3 radionice na satu razrednika u 7.r. (studeni, travanj, pedagoginja)

pedagoške radionice, rad na satima LK i HJ studeni(/ prosinac (obilježavanje

3 h po razrednom odjelu u 7.r., 1 h po razrednom odjelu u 8.r.


96 od 129


CILJNA SKUPINA


OKVIRNI PLAN

TRAJANJE EVALUACIJA

o uvidjeti da postoje različiti

izbori/odluke

o procijeniti njihove dobre i loše strane

o oduprijeti se pritisku vršnjaka

o donijeti najbolji izbor/ odluku za sebe

3 1 radionica na satu

razrednika u 8.r.

(studeni,

pedagoginja)

1 radionica na satu LK (studeni – prosinac, učiteljica LK) obrada prigodnih tekstova i pismeno izražavanje na satima HJ (studeni-prosinac, učiteljice HJ) Izložba likovnih/pisanih radova učenika (studeni – prosinac, učiteljice LK i HJ)

Mjeseca prevencije ovisnosti) te pedagoške radionice tijekom ožujak - travanj

7.r. prevencija ekperimentiranja sredstvima ovisnosti 8.r. prevencija ovisnosti o kocki i klađenju

Obrazova njem protiv korupcije: Čovječe, ne korumpiraj se (ŠPP,GOO)

8.ABCD o objasniti što je korupcija, posljedice

korupcije po pojednica i društvo u

cjelini

o uvidjeti važnost reagiranja na

korupciju

o prihvatiti poštenje u međuljudskim

odnosima kao jednu od temeljnih

vrijednosti


1 radionica na satu razrednika (prosinac, pedagoginja)

prosinac (9.12. uz MN dan borbe protiv korupcije)

1 h za svaki razredni odjel


Moja budućnost – moj izbor (ŠPP)

7.ABC 8.ABCD

o upoznati bolje sebe, svoje interese,

vrijednosti, sposobnosti, jake i slabije

strane


3 radionice na satu razrednika; priprema i realizacija pedagoginja

kraj rujna 8.r. ispitivanje profesionalnih interesa i

3 h za svaki razredni odjel


97 od 129


CILJNA SKUPINA


OKVIRNI PLAN

TRAJANJE EVALUACIJA

o upoznati sustav srednjoškolskog

odgoja I obrazovanja RH, elemente i

kriterije za upis određenog programa

o informirati se o suvremenom svijetu

rada, upoznati pojedina područja

rada/zanimanja, uvjete rada,

poželjna znanja I vještine,

mogućnosti daljnjeg školovanja I

zapošljavanja

o donijeti kvalitetnu odluku o izboru

srednje škole/zanimanja

8.r. Ispitivanje profesionalnih interesa i namjera; SŠ sustav, elementi i kriteriju upisa, Čimbenici koji utječu na izbor škole/zanimanja (listopad), Svijet rada (prosinac) 7.r. SŠ sustav, elementi i kriteriju upisa (rujan), Tko sam ja – moji interesi i vrijednosti (veljača) ; Tko sam ja – moje jake strane (ožujak)

namjera (ankete) 7.r. kraj rujna, veljača, ožujak 8.r. listopad – prosinac

Edukacija studenata u okviru kolegija Društveno neprihvatljiva ponašanja djece i mladih, UFZ (ŠPP)

odabrani

razredni

odjeli od

1. do 8.r.

o provesti samostalno pedagoške

radionice prevencije na satovima

razrednika

pedagoginja, razrednici, prof. Ema Petričević, UFZ

radionice na satovima razrednika

tijekom siječnja (RN) i svibnja (PN) prema planu suradnje s Učiteljskim fakultetom u Zagrebu

radionice iz Zdravstvenog odgoja, Građanskog odgoja i obrazovanja, UNICEF-ove radionice prevencije nasilja i e-nasilja

evaluacijski upitnici za učenike, učitelje, pedagoginju, studente - voditelje radionica

PROGRAMI/AKTIVNOSTI I SADRŽAJI NA RAZINI ŠKOLE KOJE PLANIRAJU I REALIZIRAJU ODGOJNO-OBRAZOVNI DJELATNICI ŠKOLE

98 od 129


CILJNA SKUPINA


OKVIRNI PLAN

TRAJANJE EVALUACIJA

Mali medijatori učenici 3. i 4. razreda prema osobnoj motivaciji

o objasniti što je to medijacija i koja je

uloga medijatora

o koristiti jezik nenasilja i tehnike

nenasilnog rješavanja sukoba

članice Medijacijskog tima škole - učiteljica Ivana Šakić, pedagoginja, učenice medijatorice prema osobnom izboru

izvannastavne radionice, posjeti ustanovama izvan škole

tijekom školske godine prema planu i programu Medijacijskog tima

35 h tijekom školske godine


Školski medijatori učenici medijatori (6.-8.r.)

o uvježbati medijacijske tehnike

o primijeniti medijaciju u rješavanju

vršnjačkih sukoba uz vođenje i

superviziju učiteljica iz

Medijacijskoga tima škole

učiteljica Kristina Čendo

izvannastavne radionice i rad s medijatorima, posjeti ustanovama izvan škole

tijekom školske godine prema planu i programu Medijacijskog tima

35 h tijekom školske godine


Tadijini volonteri učenici 4. i 6.r.

o potaknuti druge učenike na

volontiranje

o identificirati svoje jake strane

o izgraditi samopouzdanje i pozitivnu

sliku o sebi

o sudjelovati u volonterskim akcijama

koje organizira škola

o osjećati se dobro, „jako“, čineći

dobro

vjeroučiteljica Iva Skelin, učitelji/ce Mirjana Vedak, Ana Gizdić, Reo Radan, stručno-razvojna služba, razrednici

radionice o volonterstvu, kreativne radionice, posjeti Domu za starije i nemoćne osobe Ćorluka

tijekom školske godine prema programu

70 h tijekom školske godine - radionice i sastanci jednom tjedno, posjeti min. dva puta u šk.god. (u vrijeme Božića i Uskrsa)


Trening životnih vještina – rad u maloj skupini

skupine

učenika

prema

utvrđenoj

potrebi

o prepoznati vlastite i tuđe osjećaje i

potrebe

o prihvatiti tuđe osjećaje, potrebe i

mišljenje

o zauzeti se za sebe na asertivan način


izvannastavne radionice

tijekom školske godine u dogovoru s razrednicima i roditeljima/ skrbnicima učenika

6 radionica/ susreta tijekom školske godine


99 od 129


CILJNA SKUPINA


OKVIRNI PLAN

TRAJANJE EVALUACIJA

tijekom

šk.god.

o koristiti JA govor i nenasilne stilove

rješavanja sukoba

o izgraditi pozitivnu sliku o sebi,

samopouzdanje i samopoštovanje

o izgraditi bolje odnose u razrednoj i

školskoj zajednici

Sandučić povjerenja

svi učenici o tražiti podršku i pomoć u slučaju

potrebe

o riješiti problem na konstruktivan

način

o izgraditi pozitivnu sliku o sebi,

samopouzdanje i samopoštovanje

stručno-razvojna služba, razrednici

individualno savjetovanje učenika, roditelja/skrbnika učenika, upućivanje na daljnju stručnu pomoć prema potrebi

tijekom školske godine prema potrebi

prema potrebi povratna informacija učenika i roditelja

AKTIVNOSTI I SADRŽAJI USMJERENI NA RODITELJE/SKRBNIKE UČENIKA

MAH 2 roditelji/

skrbnici

učenika

6.r.

o upoznati problem ovisnosti i nasilja s

policijskog aspekta postupanja te

policijsko postupanje u slučajevima

nasilja i ovisnosti kako bi mogli

pomoći sebi i svojoj djeci

PUZ, razrednici, koordinacija pedagoginja

1 predavanje prema dogovoru s djelatnicima PUZ

1 h za sve RO

Uloga roditelja u razvijanju medijske kulture djeteta

roditelji/

skrbnici

učenika

2.r.

o prepoznati djelotvorne postupke i

metode odgoja u obitelji

o uvidjeti posljedice roditeljskih

postupaka i metoda na ponašanje

djeteta, tj. razvoj medijske kulture

djeteta

o primijeniti djelotvorne postupke i

metode u odgoju djeteta s ciljem

DZMK, dr.sc. Danijel Labaša, razrednici, koordinacija pedagoginja

predavanje veljača 1 h po razrednom odjelu

evaluacijski upitnici za roditelje/ skrbnike učenika

100 od 129


CILJNA SKUPINA


OKVIRNI PLAN

TRAJANJE EVALUACIJA

razvijanja njegove medijske kulture,

prevencije ovisnosti o e-medijima te

nepoželjnih ponašanja u virtualnom

svijetu

Za uspješnije roditeljstvo

roditelji/

skrbnici

učenika

o prepoznati djelotvorne postupke i

metode odgoja u obitelji

o uvidjeti posljedice roditeljskih

postupaka i metoda na ponašanje

djeteta

o primijeniti djelotvorne postupke i

metode u odgoju djeteta

o uspješno surađivati sa školom

stručno-razvojna služba škole, razrednici

edukativne radionice, predavanja, tribine

tijekom školske godine min. jedno predavanje/ radionica po RO prema Planu edukativnih radionica i predavanja za roditelje/skrbnike učenika

min. 30 h evaluacijski upitnici za roditelje/ skrbnike učenika

101 od 129

10.1. ZDRAVSTVENI ODGOJ

Nositelji Povjerenstvo, razrednici, predmetni učitelji , stručni suradnici

Ciljevi

Učenici: 1. razvijati kompetencije za primjenu zdravih stilova života - naučiti kako

zdravo živjeti (pravilna prehrana, osobna higijena, tjelesna aktivnosti i mentalno zdravlje

2. razvijati životne vještine tj. kompetencije za nenasilnu komunikaciju i nenasilno/asertivno ponašanje

3. razvijati kompetencije za kritičko promišljanje i donošenje vlastitih odluka, odgovornost za svoje izbore i zdravlje

4. razvijati kompetencije iz područja humanih odnosa među spolovima te kompetencije potrebne za donošenje odgovornih odluka važnih za očuvanje svog fizičkog i mentalnog zdravlja.

Učitelji: Razvijati kompetencije za provođenje Zdravstvenog odgoja stalnim stručnim usavršavanjem.

Roditelji: Uključivati se aktivno u realizaciju Zdravstvenog odgoja, u projekte na razini razreda i škole kojima se unapređuje zdravlje učenika.

Namjena o razvoj zdrave i samosvjesne mlade osobe

Način realizacije

Radionice na satovima razrednika prema Nastavnom planu i programu ZO-a te dodatne radionice prema utvrđenim potrebama razrednih odjela. Obrada tematskih sadržaja kroz nastavu ostalih predmeta, dodatnu nastavu i rad izvannastavnih aktivnosti. Aktivnosti, sadržaji i projekti na razini razreda i škole:

o rujan – Dani školskog sporta o listopad - integrirani tjedan uz Dan zahvalnosti za plodove zemlje o studeni – prosinac - Mjesec borbe protiv ovisnosti o veljača – integrirani tjedan Sigurnost na internetu i prevencije nasilja u

školu Think Pink – Whear Pink o ožujak - integrirani tjedan uz Svjetski dan voda i Sat za planet Zemlju o travanj Mjesec zdravlja - obilježavanje Svjetskog dana zdravlja i Dana

planeta Zemlje o svibanj - obilježavanje Svjetskog dana sporta o lipanj - obilježavanje Međunarodnog dana borbe protiv zlouporabe droga o tijekom školske godine Medijacija u školi o tijekom školske godine projekt za učenike od 1. do 8.r. Budi EKO

(zbrinjavanje plastičnog otpada u naselju).

Programi/aktivnosti u suradnji s vanjskim čimbenicima: 1. razredi: o radionica o higijeni zuba i usne šupljine (Tim školske medicine) o akcija Poštujte naše znakove (PUZ)

2. razredi: o predavanje za roditelje Medijska kultura (DZMK)

102 od 129

o radionica prevencije trgovanja ljudima (CKGZ) o provjera i obuka plivanja (ZP Mladost)

3. razredi o radionica Skrivene kalorije (Tim školske medicine) o CAP program u suradnji s Udrugom Korak po korak

5. razredi: o predavanje o pubertetu i higijeni tijela ((Tim školske medicine) o programi MAH 1 i Znam što je, NE DIRAM, opasno je (PUZ)

6. razredi - program PIA za roditelje učenika i program Zubna putovnica 7. razredi – radionica prve pomoći i prevencije trgovanja ljudima (CKGZ) Roditelji: o predavanja/radionice (prevencije nasilja među i prema djeci, školskog

neuspjeha, uloge roditelja u prevladavanju teškoća vezanih uz određena razvojna razdoblja i dr.)

o savjetodavni rad o uključivanje u planiranje i realizaciju preventivnih aktivnosti u školi. Učitelji i stručni suradnici: o kontinuirana edukacija zaposlenika škole o redovita dežurstva učitelja i svih djelatnika škole u školskom prostoru.

10.2. GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE Građanski odgoj provodi se sukladno Kurikulumu građanskog odgoja i obrazovanja i Odluci MZO-a o uvođenju građanskog odgoja i obrazovanja u škole. Nositelji programa su svi učitelji škole te Povjerenstvo koje čine: - ravnateljica i stručne suradnice škole - koordinatorica za razrednu nastavu – učiteljica Tatjana Kukić te koordinatori po razredima:

1. razred (Barbara Pleša), 2. razred (Ana Sever Šeni), 3.razred (Ljiljana Staroveški) i 4. razred (Kristina Rod)

- koordinatorica za predmetnu nastavu – učiteljica Sanja Beloglavec te koordinatori po razredima: 5. razred (Mirna Horvat), 6. razred (Lidija Stojanović), 7. razred (Nina Rogers) i 8. razred (Kristina Čendo).

Program rada detaljno je razrađen u Izvedbenom planu i programu građanskog odgoja i obrazovanja koji je zaseban dokument te u godišnjim planovima i programima učitelja za pojedine nastavne predmete.

Nositelji Povjerenstvo za Građanski odgoj i obrazovanje, učitelji i stručni suradnici

Ciljevi

Učenici: 1. osvještavati važnosti demokratskih načela, institucija i procesa u vlastitomu

društvu, Europi i na globalnoj razini 2. prihvaćati svoja prava, dužnosti i odgovornosti pojedinca, jednakopravnost

u društvu, poštivanje zakona, snošljivosti prema različitima od sebe 3. razvijati kritičko mišljenje u primanju i korištenju različitih izvora

informiranja 4. razvijati kritičko prosuđivanja društvenih pojava i samostalnog donošenja

odluka

103 od 129


5. uključivati se aktivno i učinkovito u životu škole i neposredne zajednice u kojoj žive.

Učitelji: Razvijati kompetencije za provođenje GOO-a stalnim stručnim usavršavanjem. Roditelji: Uključivati se u realizaciju GOO-a – uključivanjem u radionice, projekte na razini razreda i škole kojima se unapređuje demokratičnost školskog ozračja, potiču učenici na aktivno uključivanje i odlučivanje o životu i radu u školi, tj. realiziraju postavljeni ciljevi.

Namjena o odgoj i obrazovanje učenika za aktivno i odgovorno sudjelovanje kao građanina

u životu i radu škole i zajednice

Način realizacije

o satovi razrednika, međupredmetna i izvanučionička realizacija prema satnici propisanoj Odlukom MZO-a

o obrada tema kroz dodatnu nastavu i rad u skupinama izvannastavnih aktivnosti o primjena metoda aktivnog učenja i poučavanja - radionice, parlaonice, debate,

igranja uloga, ... o integrirani dani/tjedni i projekti na razini razreda i škole:

o rujan – integrirani tjedan uz Međunarodni dan demokracije - izbor razrednog rukovodstva na satovima razrednika

o listopad - integrirani tjedan (radionice o pravima djece na satovima razrednika, redovna nastava i ostali oblici odgojno-obrazovnog rada) uz Dječji tjedan

o listopad - obilježavanje Dana neovisnosti o listopad – integrirani tjedan uz Dan zahvalnosti za plodove zemlje o studeni - integrirani tjedan Tjedan tolerancije uz Međunarodni dan

tolerancije 16.11. i Dan sjećanja na Vukovar 18.11. o prosinac - Tjedan solidarnosti i darivanja i Božićni sajam o prosinac – Čovječe, ne korumpiraj se! za učenike 8.r. o siječanj - obilježavanje Svjetskog dana vjerske slobode i Dana sjećanja

na žrtve Holokausta o veljača - integrirani tjedan uz Međunarodni dan sigurnijeg interneta o veljača – Tjedan sigurnijeg interneta , Dan ružičastih majica (prevencija

nasilja u školama) o ožujak – integrirani tjedan uz Svjetski dan voda i Sat za planet Zemlju o ožujak – integrirani tjedan uz Dane hrvatskoga jezika o svibanj – obilježavanje Međunarodnog dana nestale djece o svibanj – Tadijini susreti u Slavonskom Brodu o tijekom školske godine radionice i programi Medijacija u školi, CAP

program, Prevencija trgovanja ljudima (CKGZ), Volontiranje u zajednici, Budi EKO

Roditelji: o predavanja/radionice (o obavezama, pravima i zakonskim osnovama zaštite

prava učenika, prevencije nasilja među i prema djeci, za povećanje sigurnosti djece na internetu i dr.)

o uključivanje u planiranje i realizaciju aktivnosti iz GOO-a u školi (humanitarne akcije, volontiranje, školski sajmovi).

104 od 129


Učitelji i stručni suradnici: o kontinuirana edukacija zaposlenika škole.

10.3. PROGRAM PREVENCIJE NASILJA MEĐU UČENICIMA

Nositelji Povjerenstvo škole, učitelji, stručni suradnici

ciljevi

o povećati svijest o problemu nasilja među djecom i mogućim rješenjima kako bi se nasilničko ponašanje učinilo socijalno neprihvatljivim

o prepoznati rizike i obrasce nasilničkog ponašanja povećanjem informiranosti svih važnih čimbenika (učitelja, učenika, roditelja)

o povećati efikasnosti odgovora na nasilje kroz definiranje izvora pomoći u i izvan škole, primjene Protokola o postupanju škole u slučajevima nasilja među učenicima te povećanjem stručnih znanja svih zaposlenika škole

o osigurati primjerenu pomoć učenicima koji trpe nasilje i koji se nasilno ponašaju te djelovati odgojno na skupinu učenika -promatrača

o poboljšati razinu sigurnosti učenika u školi

Namjena

o program je namijenjen svim učenicima od 1. – 8. razreda u svrhu prevencije nasilnog ponašanja među učenicima, prije svega kroz razvoj životnih vještina učenika

o dio programa interferira i realizira se prema Planu i programu Zdravstvenog odgoja – 2. modul Prevencija nasilničkog ponašanja

Način realizacije

Učenici: o radionice za učenike na satovima razrednika (razrednici, pedagoginja) o diskretni personalni zaštitni programi (stručno-razvojna služba škole) o izvannastavni programi za razvijanje socijalnih vještina namijenjeni za ciljane

grupe učenika (pedagoginja) o integracija preventivnih sadržaja u redovnu nastavu, izvannastavne aktivnosti i

druge oblike školskog rada o individualni/grupi savjetodavni rad. Programi i aktivnosti na razini škole: o CAP program o Školski medijatori o Mali medijatori o programi izvannastavnih i dodatnih aktivnosti usmjereni na povećava

osmišljavanje i podizanje kvalitete slobodnog vremena učenika o Program kulturne i javne djelatnosti škole - obuhvaća aktivnosti kojima se stvara

i potiče pozitivno školsko ozračje: - školske priredbe, sajmovi, sportska natjecanja , humanitarne, volonterske

akcije i sl. - integrirani tjedan uz Dječji tjedan (listopad) - integrirani tjedan uz Svjetski dan ljubaznosti i Međunarodni dan tolerancije

(studeni) - integrirani tjedan uz Međunarodni dan sigurnosti na internetu – prevencija

e-nasilja i Dan ružičastih majica (veljača)

105 od 129


- Međunarodni dan nestale djece – radionice CK o prevenciji trgovanja ljudima u 2. i 7. razredima (svibanj).

Suradnja s čimbenicima izvan škole: o Timom školske medicine, udrugama, CZSS, PUZ i dr. u provedbi preventivnih

aktivnosti/programa o program suradnje s Učiteljskim fakultetom u Zagrebu na edukaciji studenata za

provođenje radionica prevencije na satovima razrednika.

Roditelji: o predavanja, radionice (o obavezama, pravima i zakonskim osnovama zaštite prava

učenika, prevencije nasilja među i prema djeci – CAP program, Medijacija u školi, za povećanje sigurnosti djece na internetu i dr.)

o savjetodavni rad o uključivanje u planiranje i realizaciju preventivnih aktivnosti u školi. Učitelji i stručni suradnici: o kontinuirana edukacija zaposlenika škole o redovita dežurstva učitelja i svih djelatnika škole u školskom prostoru.

10.3.1. ŠKOLSKI MEDIJATORI

Nositelj/i Kristina Čendo, u suradnji s pedagoginjom škole i ostalim članicama Medijacijskog tima

Ciljna skupina učenici od 5. do 8. razreda


10


jedanput mjesečno


o rješavanje sukoba o traženje najpovoljnijeg rješenja o medijacija kao proces o vještine medijacije

Ciljevi

o definiranje i konotacija sukoba o odgovarajuća ponašanja u potencijalnoj situaciji sukoba o načini rješavanja sukoba o metode rješavanja sukoba-medijacija o razrješavanje problema o tipovi medijacije o proces medijacije o medijacija u praksi

Namjena o osposobiti učenike za provođenje medijacije u svakodnevnom životu i u školi

Način realizacije

o radionice, igre uloga, simuliranje medijacije

106 od 129

Vremenski okvir

o tijekom godine

Način vrednovanja

o razgovor s učenicima, razrješavanje mogućih nesporazuma


o uporaba u svakodnevnom životu, u školi

Troškovnik o nema dodatnih troškova

10.3.2. MALI MEDIJATORI

Nositelj/i Ivana Šakić, u suradnji s pedagoginjom škole i ostalim članicama Medijacijskog tima škole

Ciljna skupina Učenici 3. I 4. Razreda osnovne škole


10 – 15


1/35


o razvijanje potrebnih medijatorskih vještina, prepoznavanje potreba u sukobljenim stranama, promišljanje o kompromisu (traženje najpovoljnijeg rješenja), upoznavanje s načinima rješavanja sukoba, medijacija kao proces

Ciljevi o osnovni cilj procesa medijacije je stvaranje kulture nenasilnog rješavanja

sukoba kroz upoznavanje učenika i osposobljavanje za samostalno rješavanje sukoba te primjenjivanje tih vještina u radionicama na predviđenom satu

Namjena

o razvijanje sposobnosti prepoznavanja i rješavanja društvenih sukoba o razvijanje komunikacijskih vještina o razvijanje osjetljivosti za tuđe potrebe i prava o razvijanje ozračja tolerancije u školi

Način realizacije

o upoznavanje učenika s medijacijom uz pomoć malih medijatora (školska godina 2016./2017.), radionice, igre uloga, simuliranje medijacije, plakati, prezentacije

Vremenski okvir

o tijekom školske godine 2017./2018.

Način vrednovanja

o razgovor s učenicima, evaluacija na kraju školske godine


o uporaba u svakodnevnom životu (škola)

Troškovnik o nema dodatnih troškova za učenike o (fotokopirni papir, hamer, bojice, flomasteri, magneti, traka ...)

107 od 129

10.4. PROGRAM EDUKACIJE O SIGURNOSTI, ZAŠTITI I SPAŠAVANJU U KRIZNIM SITUACIJAMA

Sukladno čl. 16 Pravilnika o načinima postupanja odgojno-obrazovnih radnika školskih ustanova u poduzimanju mjera zaštite prava učenika te prijave svakog kršenja tih prava nadležnim tijelima škola je kreirala Program edukacije učenika o sigurnosti, zaštititi i spašavanju u kriznim situacijama. On obuhvaća i rad s učiteljma te roditeljima/skrbnicima učenika. Koordinator i voditeljica programa je ravnateljica škole.

Nositelji ravnateljica, Povjerenstvo škole, učitelji, stručne suradnice

Ciljevi

o usvojiti znanja i vještine učenika vezane uz postupanje i zaštitu u kriznim situacijama

o razvijati životne vještine prihvaćanja odgovornosti, empatičnog ponašanja o povećati sigurnost učenika u školskom prostoru i vremenu te svakodnevnom

životu

Namjena o razvoj samosvjesne mlade osobe koja se u kriznim situacijama ponaša

odgovorno prema sebi i drugima

Način realizacije

Rad s učenicima: o radionice/predavanja na satovima razrednika o obrada vezanih tema kroz nastavu svih predmeta u kojima je to moguće s

obzirom na nastavni plan i program o organiziranje posjeta i edukacije učenika u školskom prostoru od strane osoba

koje rade na poslovima zaštite i spašavanja (vatrogasci, policija, djelatnici hitne službe, predstavnici Gradske službe za zaštitu i spašavanje i dr.)

o organiziranje tematske izvanučioničke nastave (posjet vatrogasnoj postrojbi, gorskoj službi spašavanja i sl.)

o integrirani tjedan Edukacija o sigurnosti, zaštiti i spašavanju u kriznim situacijama u ožujku uz Dan civilne zaštite RH - vježba evakuacije na razini cijele škole 1.3.2018.

o izvannastavna skupina prve pomoći o programi/radionice u suradnji s vanjskim suradnicima – Prva pomoć za 7.r

(CKGZ), Prevencija trgovanja ljudima za 2. I 7.r. (CKGZ), MAH 1 (PUZ) i Znam što je, ne diram, opasno je za 5.r.

Rad s roditeljima/skrbnicima:

- informiranje roditelja/skrbnika o sigurnosnoj situaciji i mjerama povećanja sigurnosti učenika putem Vijeća roditelja i roditeljskih sastanaka

- uključivanje roditelja u realizaciju programa – roditelji kao edukatori, pomoćnici u organizaciji posjeta izvan škole i sl.

Rad s učiteljima: edukacija učitelja (pružanje prve pomoći, postupanje u slučaju elementarnih nepogoda, evakuacija učenika iz školske zgrade i dr.). Ravnateljica dva puta godišnje: o procjenjuje sigurnosnu situaciju u školi o sastavlja izvješće i određuje prioritetne mjere za povećanje sigurnosti o podnosi izvješće i plan povećanja sigurnosti Učiteljskom vijeću, Vijeću roditelja

i Školskom odboru.

108 od 129

Nositelji ravnateljica, Povjerenstvo škole, učitelji, stručne suradnice

Razrednici na osnovi tih izvješća jednom godišnje podnose izvješće roditeljima/skrbnicima učenika svog razrednog odjela na roditeljskom sastanku.

109 od 129

10.5. PROGRAM PREVENCIJE OVISNOSTI


Ciljevi

Učenici: o razvijati zdrave navike i stilove života te odgovornost za vlastito zdravlje o osvijestiti važnost kvalitetnog provođenja slobodnog vremena o uključivati se u afirmativne aktivnosti u i izvan škole o razvijati životne vještine koje će im omogućiti odupiranje medija i vršnjaka te

donošenje dobrih životnih odluka. Učitelji: Razvijati kompetencije za provođenje preventivnih aktivnosti i programa stalnim stručnim usavršavanjem.

Roditelji: Uključivati se aktivno u realizaciju aktivnosti, projekata i programa na razini razreda i škole kojima se čuva i unapređuje zdravlje učenika.

Namjena o razvoj zdrave, samosvjesne i odgovorne mlade osobe

Način realizacije

Učenici: o radionice za učenike na satovima razrednika (razrednici, pedagoginja) o diskretni personalni zaštitni programi (stručno-razvojna služba škole) o izvannastavni programi za razvijanje socijalnih vještina namijenjeni za ciljane

grupe učenika (pedagoginja) o integracija preventivnih sadržaja u redovnu nastavu, izvannastavne aktivnosti i

druge oblike školskog rada o individualni/grupi savjetodavni rad. Programi i aktivnosti na razini škole: o programi izvannastavnih i dodatnih aktivnosti usmjereni na povećava

osmišljavanje i podizanje kvalitete slobodnog vremena učenika o Program kulturne i javne djelatnosti škole - obuhvaća aktivnosti kojima se stvara

i potiče pozitivno školsko ozračje: - školske priredbe, sajmovi, sportska natjecanja , humanitarne, volonterske

akcije i sl. - obilježavanje Mjeseca prevencije ovisnosti 15.11.-15.12. i MN dana borbe

protiv zlouporabe droga u lipnju - programi MAH 1 i MAH 2, PIA

Suradnja s čimbenicima izvan škole: o Timom školske medicine, udrugama, CZSS, PUZ i dr. u provedbi preventivnih

aktivnosti/programa o program suradnje s Učiteljskim fakultetom u Zagrebu na edukaciji studenata za

provođenje radionica prevencije na satovima razrednika.

Roditelji: o predavanja/radionice (usmjerene na razvijanje zdravih stilova života i životnih

navika učenika, pomoći i podrške učenicima u rizičnim razvojnim razdobljima) o savjetodavni rad o uključivanje u planiranje i realizaciju preventivnih aktivnosti u školi.

110 od 129

Učitelji: o stručno usavršavanje učitelja za rad na prevenciji ovisnosti na razini škole na

školskim stručnim skupovima i/ili Učiteljskom vijeću.

10.6. PROGRAM RAZVIJANJA KOMPETENCIJE UČITI KAKO UČITI

Pred školu i obrazovanje suvremeno doba postavlja nove zahtjeve. Sve veće i brže umnožavanje informacija, promjene, kao i uvođenje novih informacijskih i komunikacijskih tehnologija traže usvajanje i razvijanje novih kompetencija, od kojih su svijest o potrebi kontinuiranog, cjeloživotnog učenja i usvojenost znanja i vještina o tome kako učiti jedne od najvažnijih. U skladu s time Hrvatski okvirni kurikulum upravo učenje učenja postavlja kao važnu međupredmetnu temu. Ta tema realizira se kroz sve nastavne predmete i školske aktivnosti, a eksplicitno se sadržaji usvajaju na satovima razrednika.

Nositelji pedagoginja, učitelji

Ciljevi

o upoznati strategije uspješnog učenja

o primijeniti savjete i strategije za uspješnije učenje i smanjivanje stresa u

svakodnevnom učenju, pisanju zadaća i ispitnim situacijama

o postići bolji školski uspjeh, tj. prevenirati teškoće

o razviti osjećaj samopouzdanja i samoefikasnosti Namjena o razviti kompetencije za uspješno samostalno, cjeloživotno učenje

Način realizacije

Učenici: Radionice na satovima razrednika: o razrednici u svim RO na početku školske godine rade radionicu

Pravo na obrazovanje, obaveze i odgovornost učenika za učenje tijekom koje upoznaju učenike i s odredbama pravilnika o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika

o planirane teme po razredima: 1.r. Moje radno mjesto 2.r. Naša prava i odgovornosti/obaveze (ZO); što mi pomaže da uspješnije učim (planiranje učenja) 3.r. Postignuća i odgovornost za učenje (ZO); moje mjesto i vrijeme za učenje; kako uspješno učiti u školi i kod kuće 4.r. Moj stil učenja; kako se bolje koncentrirati na učenje; kako učiti s razumijevanjem 5.r. Kako uspješno učiti i napisati test; tehnika mapiranja; mnemotehnike; rizična ponašanja i posljedice na obrazovanje (ZO) 6.r. Kako dobro voditi bilješke (sr); kako dobro čitati; kako dobro pisati (HJ, vezano uz programske sadržaje) 7.r. Motivacija za učenje 8.r. Rizična ponašanja i posljedice na obrazovanje (ZO); razvijanje prezentacijskih vještina; kako dobro napisati životopis.

Upoznavanje, uvježbavanje i primjena usvojenih strategija kroz nastavu ostalih predmeta.

111 od 129

Roditelji: o Predavanja/radionice (usmjerene na edukaciju roditelja kako mogu

pomoći svojoj djeci u učenju, razvijati kod njih odgovornost za učenje i rezultate učenja)

o Savjetodavni rad. Učitelji: o Stručno usavršavanje učitelja na školskim stručnim skupovima i/ili

učiteljskom vijeću za kvalitetniji rad na razvijanju učeničke kompetencije učiti kako učiti.

10.7. PROGRAM PROFESIONALNOG INFORMIRANJA I USMJERAVANJA UČENIKA

O planiranju, realizaciji i evaluacije programa brine Povjerenstvo koje čine:

- ravnateljica Mirjana Sajko - voditeljica Povjerenstva stručna suradnica, pedagoginja Edita Bosnar - stručna suradnica edukacijsko-rehabilitacijskog profila Jasna Kudek Mirošević - razrednici 8. razreda - učitelj informatike Orest Graljuk.

Nositelji Povjerenstvo za provođenje programa informiranja i usmjeravanja učenika, učitelji

Ciljevi

Za sve učenike: razviti profesionalnu zrelost i sposobnost donošenja kvalitetnih odluka o izboru škole/zanimanja.

Specifični ciljevi za učenike 7. i 8.razreda: o utvrditi profesionalne interese i namjere učenika o osvijestiti vlastite interese, sposobnosti, znanja i mogućnosti o informirati učenike o programima srednjih škola, uvjetima i kriterijima upisa

i svijetu rada o usvojiti znanja i sposobnosti za kompetentno donošenje odluka o vlastitoj

budućnosti o uspješno koristiti aplikaciju za e- prijave i upise u srednje škole.

Namjena o razvijati učeničke kompetencije za donošenje kvalitetnih životnih odluka

vezanih uz izbor obrazovanja i zanimanja

Način realizacije

Rad s učenicima: Rad s učenicima na najširoj razini obuhvaća: o profesionalno informiranje i usmjeravanje učenika od 1. do 8. razreda kroz

razne oblike odgojno-obrazovnog rada (nastavni rad, dodatni rad, izvannastavne aktivnosti, projektni i istraživački rad) –učenici će upoznati svijet rada, radne procese i različita zanimanjima u svezi sa sadržajima koji se obrađuju

o na satovima razrednika putem radionica, raznim metodama i oblicima rada, posebno metodama aktivnog učenja i razvijanja kritičkog mišljenja – učenici će razviti svijest o sebi, poznavanje samoga sebe, svojih sposobnosti i ograničenja, sagledati razne mogućnosti i razviti sposobnosti donošenja kvalitetne odluke o vlastitoj profesionalnoj budućnosti

o prikazivanje tematski povezanih filmova i TV emisija, edukativnih filmova o pojedinim skupinama zanimanja

112 od 129

Nositelji Povjerenstvo za provođenje programa informiranja i usmjeravanja učenika, učitelji o literarno i likovno izražavanje učenika – pisanje školske zadaće na satu HJ na

temu « Razmišljam o budućnosti» i sl. te likovno izražavanje na tu temu na satovima likovne kulture

Rad s učenicima na PIU intenzivira se tijekom 7. i 8. razreda i obuhvaća: o ispitivanje i analizu interesa i profesionalnih namjera učenika 7. i 8. r. o ispitivanje i utvrđivanje spremnosti učenika za profesionalni izbor o radionice na satovima razrednika za učenike 7.r. usmjerene na poznavanje

samoga sebe o radionice za učenike 8. razreda usmjerene na upoznavanje programa i

zahtjeva srednjih škola, uvjeta upisa, svijeta rada, usklađivanja spoznaja o sebi, pojedinim školama/zanimanjima i donošenje kvalitetne odluke vezanu uz daljnje obrazovanje i izbor zanimanja

o organiziranje posjeta predstavnika srednjih škola, bivših učenika škole koji su upisali/završili neku školu/realizirali se u nekom zanimanju (pozitivni modeli iz okoline učenika)

o Dan karijera – uključivanje roditelja/skrbnika – predstavljanje svojih zanimanja

o uključivanje u manifestaciju Dojdi osmaš o informiranje učenika i roditelja putem Kutića za PIU web-a škole te putem

tiskanih materijala /brošura/ o grupno i individualno savjetovanje učenika o upućivanje učenika na PIU u HZZZ (učenici s teškoćama u razvoju i većim

zdravstvenim teŠkoćama) i CISOK (neodlučni učenici, učenici koji iskazuju potrebu za savjetovanjem).

Suradnja s izvanškolskim čimbenicima:

o Suradnja s Timom školske medicine, HZZZ-om, CISOK-om, HOK-om, srednjim školama, gospodarskim subjektima i dr.

Suradnja i rad s roditeljima/skrbnicima: o predavanja i radionice na roditeljskim sastancima o grupno i individualno savjetovanje.

Rad u Povjerenstvu:

o kreiranje programa PIU, realizacija i koordiniranje aktivnosti o pomoć i podrška učenicima i roditeljima/skrbnicima u procesu odabira

škole/zanimanja o poslovi vezani uz e-prijave i upise u srednje škole.

113 od 129

11. OSTALI ŠKOLSKI PROGRAMI I PROJEKTI

11.1. PROGRAM POTICANJA DAROVITOSTI UČENIKA

Program poticanja darovitosti učenika planira i koordinira Tim za darovite u sastavu: - ravnateljica Mirjana Sajko - voditeljica Tima stručna suradnica, pedagoginja Edita Bosnar - edukacijska rehabilitatorica Jasna Kudek Mirošević - školska knjižničarka Anita Eljuga - učiteljice razredne nastave Sanja Zaradić, Ana Sever Šeni i Martina Vučica - učiteljice predmetne nastave Ina Murgić (Matematika, Fizika), Sanja Beloglavec (HJ).


Inkluzivna škola – od prepoznavanja do obogaćivanja rada s darovitim učenicima

Nositelj/i Tim za darovite

Ciljna skupina o daroviti učenici OŠ

Planirani broj učenika o cca 35 učenika


o rad u izvannastavnim skupinama za darovite učenike razredne nastave Mali istraživači - kreativna radionica; zabavna matematika; prirodoslovlje prema planiranoj satnici skupina

o rad u skupinama izvannastavnih aktivnosti i dodatne nastave za učenike predmetne nastave prema planiranoj satnici svake skupine

o identifikacijski proces – min. 6 h po razrednom odjelu o psihološko testiranje – min. 2h po skupini o izvanučionička nastava (posjeti, radionice) – min. 12h


o višestruki identifikacijski proces za učenike 2. i 3.r. o psihološko testiranje za učenike 3.r. tijekom studenog – vanjski

suradnik psiholog o primjena obogaćenih materijala/programa u nastavi za

identificirane darovite učenike, ali i ostale učenike o izvannastavne radionice za darovite učenike razredne nastave

u skupinama Mali istraživači o uključivanje darovitih učenika u predmetnoj nastavi u skupine

izvannastavnih aktivnosti i dodatni rad prema njihovim interesima i potrebama

o mentorski rad u pripremi učenika za natjecanja i smotre o poticanje darovitosti u području prirodoslovlja u suradnji s

Udrugom Bioteka (uključivanje darovitih učenika u izvanškolske radionice iz prirodoslovlja)

o izvanučionička nastava: posjet Institutu za mozak u ožujku 2018.; posjet Znanstvenom pikniku u svibnju 2018.

o savjetodavni i edukativni rad s roditeljima/skrbnicima učenika o stručno usavršavanje učitelja na razini škole i u suradnji s

Centrom za poticanje darovitosti Bistrić

114 od 129

o sudjelovanje Tima za darovite s prezentacijom školske prakse rada s darovitima na stručnim skupovima i konferencijama (po mogućnosti)

o suradnja s FFZ-om u okviru kolegija Obrazovanje darovitih, voditelj dr.sc. A.Kolak, u provođenju praktičnog rada studenata u školi u okviru procesa prepoznavanja darovitih učenika

Ciljevi

o smanjiti predrasude o darovitima o razviti školsko ozračje u kojem će izvrsnost biti prepoznata i

cijenjena o razviti senzibilitet i kompetencije učitelja za prepoznavanje i

rad s darovitim učenicima o pomoći roditeljima/srbnicima u boljem razumijevanju i odgoju

darovite djece o zadovoljiti specifične potrebe i poticati darovite učenike u

područjima njihovog specifičnog interesa o pratiti razvoj i napredak darovitih učenika o prevenirati teškoće i neprimjerene ponašanja darovitih

učenika uzrokovane njihovim neprepoznavanjem i nerazumijevanjem

Namjena o unapređivanje rada s darovitim učenicima o odgoj i obrazovanje darovitih u skladu s njihovim potrebama i

mogućnostima

Način realizacije

o proces prepoznavanja potencijalno darovitih učenika u okviru razrednih odjela – vježbe kreativnog mišljenja, zahtjevniji zadaci, procjena vršnjaka, samoprocjena učenika, procjena učitelja i roditelja, obrada, analiza i objedinjavanje rezultata

o psihološko testiranje – vanjski stručni suradnik psiholog o uključivanje identificiranih darovitih učenika razredne nastave

u izvannastavne programe za darovite Mali radoznalci o uključivanje u druge izvannnastavne skupine i dodatni rad

prema specifičnim interesima darovitih o mentorski rad u pripremi za natjecanja i smotre o primjena obogaćenih programa u nastavi za darovite o savjetodavni rad za učenike, roditelje i učitelje o edukacija učitelja o suradnja s izvanškolskim čimbenicima – udrugama,

fakultetima, ustanovama,… Vremenski okvir o tijekom školske godine Način vrednovanja o evaluacijski listići za učenike Način korištenja rezultata vrednovanja

o za unapređivanje rada s darovitima

Troškovnik

o troškovi prijevoza i ulaznica (izvanučionička nastava): - posjet Institutu za mozak u ožujku 2018. – troškovi

prijevoza autobusa - posjet Znanstvenom pikniku u svibnju 2018. – troškovi

prijevoza autobusom i ulaznica o troškovi nabavke novih didaktičkih igara za darovite o troškovi nabavke nove stručne literature

115 od 129

11.2. PROGRAM ŠKOLA PO MJERI UČENIKA

Jedan od važnih ciljeva rada škole je osuvremeniti odgojno-obrazovni rad i približiti ga potrebama i interesima učenika te ga što više povezati sa svakodnevnim životom i školskim okruženjem, tj. otvoriti vrata škole roditeljima/skrbnicima i povezati se s lokalnom zajednicom. U sklopu tih nastojanja škola nastoji demokratizirati odnose i što više uključiti učenike u planiranje, odlučivanje, evaluiranje i unapređivanje rada, a posebno putem Vijeća učenika.


Škola po mjeri učenika

Nositelj/i Povjerenstvo za kvalitetu, učitelji

Ciljna skupina o svi učenici škole

Planirani broj učenika o svi učenici škole


o prema Godišnjem planu i programu škole


o integrirani dani/tjedni na razini škole o dani otvorene nastave o nastava bez zvona o metode aktivnog učenja i poučavanja različite oblike rada koje

potiču aktivnost i kreativnost učenika

Ciljevi

o osuvremeniti odgojno-obrazovni rad novim, drugačijim metodama i približiti ga učenicima

o unijeti promjene u uobičajen školski život i rad te pobuditi interes učenika za učenje i školu

o omogućiti učiteljima i učenicima da iskažu svoju kreativnost u drugačijim, slobodnijim, neformalnim uvjetima

o omogućiti učenicima sudjelovanje u donošenju odluka sukladno njihovoj dobi

Namjena o približiti školski rad učenicima i njihovim potrebama o otvoriti vrata škole roditeljima/skrbnicima i lokalnoj zajednici o demokratizacija odnosa u školi

Način realizacije

Ove školske godine je planirano: o Dan otvorene nastave: 23.3. integrirani EKO tjedan/EKO dan

(otvorene) nastave uz Svjetski dan šuma, Svjetski dan voda,

Svjetski meteorološki dan (GOO)

o Dani/tjedni integrirane nastave:

- 2.-6.10. integrirani tjedan uz Dječji tjedan (GOO)

- 16.-20.10. Tjedan zahvalnosti za plodove zemlje uz Dan

kruha, Svjetski dan hrane, MN dan borbe protiv siromaštva

i Dan jabuka (ZO)

- 2. i 3.11. Tadijini dani

116 od 129

- 13.11. - 17.11. integrirani tjedan uz Svjetski dan ljubaznosti

(13.11) i Međunarodni dan tolerancije (16.11., GOO) te

prigodni program 17.11.

- 15.11.-15.12.: Mjesec borbe protiv ovisnosti (ZO)

- Mjesec solidarnosti i darivanja (prosinac

- 22.-26.1. obilježavanje Svjetskog dana vjerskih sloboda i

MN dana sjećanja na žrtve Holokausta (GOO)

- 5.-9.2. tjedan posvećen sigurnosti djece na internetu uz

Dan sigurnijeg interneta (5.2.)

- 25.-29.2. Tjedan nenasilja u školama: Dan ružičastih majica

(28.2., GOO) - Think Pink, Wear Pink

- 19.-23.3. - integrirani EKO tjedan/EKO dan (otvorene)

nastave 23.3. uz Svjetski dan šuma, Svjetski dan voda,

Svjetski meteorološki dan (GOO)

- 26.-28.3. - Ususret Uskrsu (tematske, likovne, glazbene

radionice na satima razrednika, GK, LK, HJ, VJ)

- 30.4. obilježavanje Svjetskog dana plesa/glazbe

(29.4./30.4.) - ples i glazba za vrijeme školskih odmora

- 21.-25.5. IUN uz Svjetski dan biološke raznolikosti i Dan

zaštite prirode u RH (22.5.) i Europski dan parkova (24.5.)

Roditelji: Poticanje na uključivanje u planirane aktivnosti.

Učitelji: Kontinuirana edukacija usmjerena na razvijanje kompetencije za primjenu suvremenih strategija učenja i poučavanja usmjerenih na učenike.

Vremenski okvir o tijekom školske godine

Način vrednovanja o vrednovanje i samovrednovanje od strane učenika, učitelja i

roditelja/skrbnika


o unapređivanje kvalitete života i rada škole, demokratizacija

odnosa u školi

Troškovnik o nema dodatnih troškova za učenike


Vijeće učenika

Nositelj/i ravnateljica, pedagoginja, učitelji koordinatori za Vijeće učenika - vjeroučitelji Iva Skelin i Plamenko Nosić

Ciljna skupina o predsjednici razednih odjela, tj. predstavnici u Vijeću ućenika

Planirani broj učenika o 30


o 5 h susreta u školi o 5 h posjet izvan škole (Hrvatski sabor ili predstavničko tijelo

lokalne vlasti) o 8 h sudjelovanje na 12. susretu Tadijinih škola u Slavonskom

Brodu

117 od 129


o sastanci VU – izbor predsjedništva, sudjelovanje u izradi i donošenju Kurikula i Godišnjeg plana i programa škole te drugih školskih dokumenata, analiza rada, uspjeha i poteškoća u radu škole, prijedlozi za unapređivanje, evalucija

o tematski sastanci u školi – obrada tema prema iskazanom interesu VU

o posjeti izvan škole (Hrvatski sabor ili predstavničko tijelo lokalne vlasti)

o sudjelovanje u programu međuškolske suradnje Tadijini susreti u Slavonskom Brodu

Ciljevi

o zaštita interesa učenika o kvalitetnije zadovoljavanje potreba učenika na razini škole o stvaranje pozitivnog školskog etosa i demokratičnog radnog

okruženja o razvijanje i unapređivanje suradnje učenika i učitelja o pomoć učenicima u ispunjavanju školskih obaveza

Namjena o demokratizacija odnosa u školi te unapređivanje pozitivnih

odnosa u školi

Način realizacije

o redovni i izvanredni sastanci Vijeća tijekom školske godine o izvješća, izlaganja, iznošenje prijedloga, debate, rasprave, oluja

ideja, posjeti izvan škole (Hrvatski sabor, susreti s predstavnicima lokalne vlasti i dr.)

Vremenski okvir

o predviđeni sastanci/susreti Vijeća učenika: o 1. rujan (dva sastanka) - pripreme za izbor rukovodstva VU,

davanje mišljenja i prijedloga za Kurikul i Godišnji plan i program škole, prijedlog tema za sastanke i rad VU; izbor rukovodstva VU, donošenje programa rada VU, prihvaćanje Kurikula i Godišnjeg plana i programa rada škole

o 2. studeni– pregled odgojno-obrazovne situacije po razrednim odjelima, tema po izboru VU

o 3. siječanj- izvješće o radu i rezultatima u 1. polugodištu, prijedlozi za unapređenje rada u 2. polugodištu, tema po izboru VU

o 4. veljača – posjet izvan škole (Hrvatski sabor ili predstavničko tijelo lokalne vlasti)

o 5. ožujak – pregled situacije po razrednim odjelima, tema po izboru u VU

o 6. svibanj – sudjelovanje u 12. susretu Tadijinih škola u Slavonskom Brodu

o 7. svibanj/lipanj – evaluacija rada VU i škole

Način vrednovanja o evaluacijski listići za članove Vijeća (vrednovanje i

samovrednovanje) s ciljem unapređivanja rada VU i škole Način korištenja rezultata vrednovanja

o unapređivanje kvalitete života i rada škole, demokratizacija odnosa u školi

Troškovnik o nema dodatnih troškova za učenike za 12. susret Tadijinih škola

u Slavonskom Brodu o troškovi prijevoza autobusom za posjet Hrvatskom saboru

118 od 129

11.3. MEĐUŠKOLSKA SURADNJA - XII. SUSRET TADIJINIH ŠKOLA

Prije desetak godina naša škola osmislila je i pokrenula manifestaciju Susreti Tadijinih škola s ciljem očuvanja uspomene na lik i djelo velikana čije ime nosi naša i još tri škole u Hrvatskoj. Svake godine učenici i učitelji tih škola sastaju se, druže, izmjenjuju iskustva i razvijaju brojna prijateljstva. Naša škola je do sada organizirala tri susreta.


Tadijini susreti u Slavonskom Brodu

Nositelj/i ravnateljica, pedagoginja, Povjerenstvo za kvalitetu i Povjerenstvo za javnu i kulturnu djelatnost škole

Ciljna skupina o učenici i učitelji škole

Planirani broj učenika o odabrani učenici i djelatnici škole


o poslovi pripreme i organizacije cca 20 h


o susret i druženje učenika i učitelja škola o kulturno-umjetnički i sportski program o razmjena iskustava učenika

Ciljevi o očuvanje uspomene na lik i djelo Dragutina Tadijanovića o međusobno upoznavanje učenika i učitelja škola, razvijanje

suradnje i prijateljstva

Namjena o upoznavanje drugih krajeva, ljudi i običaja naše domovine,

razvijanje tolerancije i poštivanja različitosti

Način realizacije o pripremne aktivnosti tijekom ožujka/travnja 2018. o zajednički kulturno-umjetnički program i sportski susreti o ostale aktivnosti prema programu škole domaćina

Vremenski okvir o pripremne aktivnosti tijekom školske godine o 12. susret u Slavonskom Brodu tijekom svibnja 2018.

Način vrednovanja o zajedničko timsko vrednovanje škola i samovrednovanje s

ciljem unapređivanja suradnje


o unapređivanje kvalitete programa suradnje

Troškovnik o nema dodatnih troškova za učenike

11.4. VOLONTIRANJE U ZAJEDNICI I HUMANITARNA DJELATNOST ŠKOLE

S ciljem razvijanja svestrane i društveno osviještene i angažirane osobnosti učenika škola planira i realizira volonterske i humanitarne aktivnosti, akcije i projekte te surađuje s lokalnom zajednicom, humanitarnim organizacijama i organizacijama civilnog društva. Nositelji humanitarnih akcija i aktivnosti škole su Povjerenstvo za volontiranje i provođenje humanitarni rad škole:

o vjeroučiteljica Anita Crnković – voditeljica Karitativne skupine i Podmlatka Crvenog križa

o vjeroučiteljica Iva Skelin – voditeljica Tadijinih volontera o vjeroučitelj Plamenko Nosić – voditelj vjeronaučne skupine.

119 od 129

Planirane aktivnosti ove godine su:

o humanitarne akcije pomoći Udruzi Betlehem i Kući Savica- Šanci (u sakupljenoj odjeći, igračkama, školskom priboru, higijenskim potrepštinama i dr. )

o ostvarivanje suradnje s Domom za starije i nemoćne osobe Ćorluka – izrada čestitki za Božić i Uskrs, priprema prigodnog programa, posjet, darivanje i druženje

o posjet Domu za beskućnike sestara Majke Terezije u Zagrebu i volontiranje o uključivanje školskih volontera u humanitarne akcije CARITASA Zagrebačke biskupije,

Korizmene humanitarne akcije i Božićni sajam. 11.5. PROJEKT BUDI EKO

Područje EKOLOGIJA


BUDI EKO

Nositelj/i Ina Murgić, Silvija Bunjevac Nikodem


Predmetna nastava



100


Učenici će prikupiti podatke o uporabi plastičnih vrećica i njihovoj prodaji (ili dijeljenju) u lokalnim trgovinama, pekarama, kioscima i sl. te će napraviti analizu početnog stanja. Različitim akcijama pokušat će djelovati na stanovnike Stenjevca kako bi se smanjila uporaba vrećica za jednokratnu uporabu. Analizirat će situaciju nakon kampanje te uspoređivati rezultate.

Ciljevi Osvijestiti učenike, njihove obitelji i sugrađane o prekomjernom korištenju plastičnih vrećica i pokušati smanjiti broj po glavi stanovnika na području Stenjevca

Namjena Očuvanje okoliša

Način realizacije Prikupljanje podataka, analiza podataka, izrada prezentacije, upotreba karte i mjerila, snimanje dokumentarnog materijala, izrada letaka, plakata, intervju i sl.

Vremenski okvir 1 – 2 godine Način vrednovanja Analiziranjem podataka prikupljenih na terenu Način korištenja rezultata vrednovanja

Priprema radionica i prezentacija, razgovor sa sugrađanima

Troškovnik Za učenike nema dodatnih troškova

120 od 129

12. IZVANUČIONIČKA NASTAVA (izleti, ekskurzije, škola u prirodi, terenska nastava, posjeti)

UPOZNAJMO LIJEPU NAŠU (izvanučionička nastava)

ciljevi aktivnosti: upoznati našu domovinu, njezine povijesne, kulturne i prirodne vrednote, razvijati domoljublje, svijest o potrebi očuvanja kuLturne i prirodne baštine naše zemlje

namjena:unutar-predmetna i među-predmetna korelacija, povezivanje naučenog sa svakodnevnim životom, iskustveno, istraživačko učenje, razvijanje kvalitetnijih međuljudskih odnosa i suradnje, jačanje odgojne funkcije škole

način realizacije: putovanje autobusom uz stručnu pratnju, obilazak povijesnih, kulturnih i dr. lokaliteta, edukacijske radionice i druge aktivnosti prema programu stručnih ekskurzija i izleta

vremenik: prema navedenom planu način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: evaluacijski upitnici i razgovori s ciljem unapređivanja kvalitete organizacije i

provođenja navedenih aktivnosti 12.1. RAZREDNA NASTAVA

RAZREDNI ODJELI NOSITELJI MJESTO PLANIRANO

VRIJEME

OBLIK IZVANUČIONIČKE

NASTAVE

BROJ UČENIKA

PLANIRANI TROŠAK PO UČENIKU

1.a,b,c,d Barbara Pleša, Božica Posarić, Mirjana Vedak, Vera Radušić

Kino prosinac IUN 87 40 kn


Kazalište Veljača IUN 87 50 kn


ZOO Travanj IUN 87 30 kn

1.a,b,c,d Barbara Pleša, Božica Posarić, Mirjana Vedak,

Ključić Brdo lipanj IUN 87 150 kn

121 od 129


VRIJEME


NASTAVE

BROJ UČENIKA


Vera Radušić

1.a,b,c,d

Barbara Pleša, Božica Posarić, Mirjana Vedak, Vera Radušić

Knjižnica Vladimira Nazora studeni IUN 87 0 kn

1.a,b,c,d

Barbara Pleša, Božica Posarić, Mirjana Vedak, Vera Radušić

Reciklažno dvorište Travanj IUN 87 0 kn

2.a, b, c, d

Ana Sever Šeni, Lucija Dolenec, Anita Kesić Čičko, Lidija Furlić, Sanja Zaradić

Grad mladih – Jesen u šumi Rujan IUN 100 50 kn

2.a, b, c, d


Provjera plivanja Obuka plivanja

rujan prema dogovoru s ZP Mladost

IUN 100

28

0 kn 0 kn

2.a, b, c, d


Kazalište listopad IUN 100 50 kn

2.a, b, c, d


Kino prosinac IUN 100 50 kn

2.a, b, c, d

Ana Sever Šeni, Lucija Dolenec, Anita Kesić Čičko, Lidija Furlić,

Kino (Bibijada) veljača IUN 100 20 kn

122 od 129


VRIJEME


NASTAVE

BROJ UČENIKA


Sanja Zaradić

2.a, b, c, d

Ana Sever Šeni, Lucija Dolenec, Anita KesićČičko, Lidija Furlić, Sanja Zaradić

Grad Zagreb – prometnice Ožujak TN 100 70 kn

2.a, b, c, d


MSU Ožujak posjet 100 50 kn

2.a, b, c, d


Posjet reciklažnom dvorištu Travanj TN 100 0 kn

2.a, b, c, d


Kazališe Travanj posjet 100 50 kn

2.d Sanja Zaradić Muzej, Institut Travanj posjet 23 50 kn

2.a, b, c,d

Ana Sever Šeni, Lucija Dolenec, Anita Kesić Čičko, Lidija Furlić Sanja Zaradić

Posjet vatrogascima – Javna vatrogasna postrojba Zaprešić, Novi Dvori

Svibanj TN 100 20 kn

2.a, b, c, d

Ana Sever Šeni, Lucija Dolenec, Anita Kesić Čičko, Lidija Furlić,

Seosko domaćinstvo/ Eko selo

svibanj/lipanj TN 100 170 kn

123 od 129


VRIJEME


NASTAVE

BROJ UČENIKA


Sanja Zaradić

3.a,b,c,d Učitelji i učiteljice trećih r.

Obilazak prometnica rujan IUN 100 130 kn

3.a,b,c,d Učitelj i učiteljice trećih r.

Kazalište studeni IUN 100 50 kn


MSU prosinac IUN

100 50 kn


Tvornica Cedevita travanj IUN

100 50 kn


Obilazak grada Zagreba svibanj IUN 100 50 kn


Predstava - Voda je život posjet školi

ožujak posjet 100 25 kn


Trakošćan lipanj IUN 100 160 kn

4.a,b,c,d Učiteljice četvrtih r. Sabor RH listopad IUN 90 50 kn

4.a,b,c,d Učiteljice četvrtih r. MSU studeni IUN 90 50 kn

4.a Martina Vučica Tehnički muzej studeni osjet 25 50 kn

4.a,b,c,d Učiteljice četvrtih r. Kino prosinac IUN 90 50 kn

4.a,b,c,d Učiteljice četvrtih r. Kazalište veljača IUN 90 50 kn

4.a,b,c,d Učiteljice četvrtih r. Posjet tvornici Dukat travanj IUN 90 50 kn

4.a,b,c,d Učiteljice četvrtih r. Znanstveni piknik svibanj IUN 24 35 kn

4.a,b,c,d Učiteljice četvrtih r. Škola u prirodi lipanj IUN 90 370,00 kn

124 od 129

125 od 129



VRIJEME


NASTAVE BROJ UČENIKA


8.a,b,c,d K. Čendo , M. Oblak M. Šindija, B. Šodec P. Nosić

Vukovar veljača terenska nastava 75 besplatno

8.a,b,c,d K. Čendo, M. Oblak M. Šindija, B. Šodec N. Strika

Dvorci Hrvatskog zagorja

svibanj terenska nastava 75 150 kn

8.a,b,c,d K. Čendo, M. Oblak M. Šindija, B. Šodec

Kazalište studeni terenska nastava 75 60 kn

6.a,b,c K.Čendo, I.Skelin O.Graljuk, L. Stojanović

Kazalište listopad terenska nastava 80 60 kn

7.abc

Plamenko Nosić Sanja Beloglavec Vesna Grubišić Nina Rogers

Zagreb (Grkokatolička, Pravoslavna i Protestantska Crkva)

ožujak terenska nastava 60 25 kn

7.a,b,c Sanja Beloglavec Vesna Grubišić Nina Rogers

Bibijada ( kino) studeni terenska nastava 82 25 kn

7.a,b,c Sanja Beloglavec Vesna Grubišić Nina Rogers

Kazalište veljača terenska nastava 82 60 kn

7.a,b,c, Sanja Beloglavec Vesna Grubišić Nina Rogers

Muzej ožujak terenska nastava 82 20 kn

7. a,b,c,

Sanja Beloglavec Vesna Grubišić Nina Rogers Mirna Horvat Silvija Bunjevac Nikodem

Dubrovnik svibanj terenska 82 1600 kn

5.-8. razreda R.Radan razrednici

Koncerti tijekom školske godine

terenska nastava 30 besplatno

126 od 129


VRIJEME




5.a,b,c,d razrednici Sjeverna Hrvatska travanj terenska nastava 80 250 kn

5.a,b,c,d razrednici Kino (Bibijada) svibanj IUN 80 40 kn

5.a,b,c,d razrednici Kazalište studeni/prosinac IUN 80 40 kn

5.a,b,c,d razrednici Tehnički muzej i Muzej Dražena Petrovića

listopad IUN 80 80 kn

5.a,b,c,d razrednici Posjet instituciji (HAZU, Institut Ruđer Bošković i sl.)

tijekom nastavne godine

IUN 80 40 kn

6.abc razrednici Cres - Lošinj svibanj IUN 79 1000 kn

6.abc vjeroučiteljica Posjet župnoj crkvi travanj IUN 75 0 kn

6.abc razrednici Kino Bibijada listopad studeni IUN 79 25 kn

6.abc razrednici Kazalište prosinac IUN 79 50 kn

127 od 129

12.3. DODATNA NASTAVA I SKUPINE IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI

INA SKUPINA,

SKUPINA DODATNE NASTAVE

NOSITELJI MJESTO PLANIRANO

VRIJEME




Mali radoznalci, 4.a Martina Vučica pedagoginja

Tehnički muzej studeni 2017. posjet 50 20 kn za prijevoz autobusom i cijena ulaznice

Mali radoznalci, 4.a

Ana Sever Šeni Martina Vučica Sanja Zaradić pedagoginja

Institut za mozak ožujak 2018. posjet – obilazak i radionice

50 20 kn za prijevoz autobusom

Mali radoznalci, 4.a

Ana Sever Šeni Martina Vučica Sanja Zaradić pedagoginja

Znanstveni piknik svibanj 2018. posjet – sudjelovanje u radionicama

50 20 kn za prijevoz autobusom i 10 kn za ulaznicu

Vijeće učenika Iva Skelin, Plamenko Nosić, pedagoginja

Hrvatski sabor ili predstavničko tijelo lokalne vlasti

ožujak 2018. posjet 30 20 kn za prijevoz autobusom

Dodatna nastava hrvatskoga jezika

Kristina Čendo HAZU ožujak 2018. posjet 10 20 kn prijevoz autobusom

Dodatna nastava hrvatskoga jezika

Sanja Beloglavec HAZU studeni posjet 10 Cca 20 kn

Tadijini volonteri, Vjeronaučna skupina

Iva Skelin Plamenko Nosić

Ludbreg- Marija Bistrica

svibanj posjet 40 150 kn

Vjeronaučna skupina Plamenko Nosić Zajednica Cenacolo, Vrbovec

studeni posjet 50 70 kn

Skupina prve pomoći Anđelka Šafran Edukacija iz prve pomoći, Novi Vinodolski

studeni TN 10 0 kn

Dodatna nastava biologije

Anđelka Šafran Muzej gljiva rujan posjet 15 10 kn


Anđelka Šafran Muzej gljiva rujan posjet 15 10 kn


Anđelka Šafran Prirodoslovni muzej studeni posjet 30 15 kn

128 od 129

INA SKUPINA, SKUPINA DODATNE

NASTAVE NOSITELJI MJESTO

PLANIRANO VRIJEME





Anđelka Šafran Lovački muzej tijekom godine posjet 30 15 – 20 kn


Anđelka Šafran Arheološki muzej tijekom godine posjet 30 15 – 20 kn


Anđelka Šafran Muzej iluzija tijekom godine posjet 30 15 – 20 kn

Likovna skupina Ana Gizdić

Umjetnički paviljon, Klovićevi dvori, Muzej za umjetnost i obrt, HDLU, Mimara,..

tijekom godine (studeni, ožujak, svibanj)

posjet 15 20 kn ulaznica 20 kn prijevoz

Školski zbor Reo Radan 61. glazbene svečanosti hrvatske mladeži u Varaždinu

svibanj 2018. IUN 30 50 kn

Školski sportski klub Sportska skupina

Ivan Ključe Natjecanja -školski sportski savez

tijekom nastavne godine

natjecanje 40 Cca 30 kn

Mladi knjižničari Anita Eljuga NSK – Nacionalni kviz za poticanje čitanja

studeni posjet 2 40 kn

Mladi knjižničari Anita Eljuga Kviz „Čitanjem do zvijezda“

veljača natjecanje 3 60 kn


Sanja Beloglavec Smotra učeničkih zadruga

travanj smotra 3 Cca 40 kn


Sanja Beloglavec Muzej za umjetnost i obrt

ožujak posjet 10 Cca 80 kn

Napomena: Posjet Zajednici Cenacolo planiran neovisno o mišljenju stručno-razvojne službe i ravnateljice škole (prema: Sakoman, S. 2009., Školski program prevencije ovisnosti, http://www.azoo.hr/images/izdanja/Sakoman_Skolski_programi_prevencije_ovisnosti.pdf)

http://www.azoo.hr/images/izdanja/Sakoman_Skolski_programi_prevencije_ovisnosti.pdf

129 od 129

Na osnovi članka 26. i 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i u skladu sa Statutom škole na prijedlog Učiteljskog vijeća od 26. rujna 2017., uz prethodno upoznavanje Vijeća učenika 27. rujna 2017. i Vijeća roditelja 28. rujna 2017. Školski odbor Osnovne škole Dragutina Tadijanovića na sjednici održanoj 28. rujna 2017. usvojio je Školski Kurikul za školsku godinu 2017./2018. Napomena: Svi navedeni troškovi u Kurikulu temelje se na prošlogodišnjim troškovima za određene aktivnosti te su podložni promjenama.

Predsjednica Školskog odbora Edita Bosnar, prof.

Ravnateljica Mirjana Sajko, prof.

Documents

ŠKOLSKI KURIKUL - CARNetov Portal za škole...3 od 129 UVOD Školski kurikul Osnovne škole Dragutina Tadijanovića izrađen je u skladu sa Zakonom o odgoju i obrazovanju u OŠ i