ŠKOLSKI KURIKULUM za 2017./2018. školsku godinu

REPUBLIKA HRVATSKA

OSJEČKO – BARANJSKA ŽUPANIJA

OŠ VLADIMIRA BECIĆA OSIJEK

VIJENAC AUGUSTA CESARCA 36, OSIJEK

ŠKOLSKI KURIKULUM

za 2017./2018. školsku godinu

Osijek, rujan 2017.

Neka ti zidovi upoznaju radost,

Neka svaka prostorija zadrži smijeh,

A svaki prozor bude otvoren velikim mogućnostima.

Mary Anne Radmacher-Hershey

3

SADRŽAJ 1. Plan izrade školskog kurikuluma .......................................................................................................... 6

2. Vizija i misija škole ................................................................................................................................. 7

Vizija ................................................................................................................................................... 7

Misija .................................................................................................................................................. 7

3. Vrijednosti/načela školskog kurikuluma ................................................................................................ 8

Prirodoslovno područje ..................................................................................................................... 8

Cilj .............................................................................................................................................. 8

Ishod .......................................................................................................................................... 8

Umjetničko područje ......................................................................................................................... 8

Cilj .............................................................................................................................................. 8

Ishod .......................................................................................................................................... 8

Tehničko –informatičko područje ............................... Pogreška! Knjižna oznaka nije definirana.

Cilj .............................................................................................................................................. 9

Ishod .......................................................................................................................................... 9

4. Opis unutrašnjih i vanjskih uvjeta u kojima se realizira ŠK .................................................................. 10

Slabe strane škole ............................................................................................................................ 10

Jake strane škole .............................................................................................................................. 10

5. Analiza potreba i interesa učenika ...................................................................................................... 11

Uočeni problemi .............................................................................................................................. 11

Definicija cilja ................................................................................................................................... 11

SMART cilj ........................................................................................................................................ 11

6. Područja razvoja učenika (kurikulumska područja): ............................................................................ 12

RAZREDNA NASTAVA .............................................................................................................................. 12

Jezično - komunikacijsko područje ..................................................................................................... 12

Dopunska nastava ............................................................................................................................ 12

Dodatna nastava .............................................................................................................................. 13

Izborna nastava ................................................................................................................................ 14

Radionica ......................................................................................................................................... 15

Izvanučionička nastava – posjeti ...................................................................................................... 15

Projekti ............................................................................................................................................. 16

Izvannastavne aktivnosti .................................................................................................................. 17

Matematičko područje .......................................................................................................................... 19


Dodatna nastava .............................................................................................................................. 20

4


Prirodoslovno područje ........................................................................................................................ 22

Izvanučionička nastava - posjeti ...................................................................................................... 22

Terenska nastava .............................................................................................................................. 25

Projekti ............................................................................................................................................. 28

Tehničko - informatičko područje ....................................................................................................... 31

Radionice ........................................................................................................................................ 31

Projekt .............................................................................................................................................. 32

Umjetničko područje ............................................................................................................................. 34

Izvanučionička nastava - posjeti ...................................................................................................... 34

Izvannastavna aktivnost ................................................................................................................... 36

Tjelesno - zdravstveno područje .......................................................................................................... 39

Izvanučionička nastava .................................................................................................................... 39


Projekti ............................................................................................................................................. 41

Osobni i socijalni razvoj ....................................................................................................................... 42


Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša ..................................................................................................... 44

Radionica ......................................................................................................................................... 44

Poduzetništvo ......................................................................................................................................... 45

PREDMETNA NASTAVA ........................................................................................................................... 46

Jezično - komunikacijsko područje ..................................................................................................... 46


Dodatna nastava .............................................................................................................................. 47

Izborna nastava ................................................................................................................................ 48


Matematičko područje .......................................................................................................................... 53


Dodatna nastava .............................................................................................................................. 54


Prirodoslovno područje ........................................................................................................................ 58


Dodatna nastava .............................................................................................................................. 59



Tehničko - informatičko područje ....................................................................................................... 68

5

Izborna nastava ................................................................................................................................ 68


Projekti ............................................................................................................................................. 70

Društveno - humanističko područje .................................................................................................... 72


Dodatna nastava ............................................................................................................................... 72

Izvanučionička nastava .................................................................................................................... 73


Projekt .............................................................................................................................................. 78


Umjetničko područje ............................................................................................................................. 80



Projekt .............................................................................................................................................. 84

Tjelesno – zdravstveno područje ......................................................................................................... 86

Projekti ............................................................................................................................................. 86


Osobni i socijalni razvoj ....................................................................................................................... 90

Izvannastavna aktivnost - projekt ............................... Pogreška! Knjižna oznaka nije definirana.

Projekti ............................................................................................................................................. 90

Izleti i ekskurzije ............................................................................................................................... 94

Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša ..................................................................................................... 96

Projekt .............................................................................................................................................. 96

Građanski odgoj i obrazovanje ............................................................................................................ 98

Projekt .............................................................................................................................................. 99

7. Način praćenja i vrednovanja realizacije cijelog kurikuluma ............................................................. 100

6

1. Plan izrade školskog kurikuluma

Koraci u planiranju Uključeni Vremenik /

trajanje

Formiranje tima za razvoj

školskog kurikuluma

Zrinka Šabić

Radojka Wilhelm

Branka Čupić

Članovi tima za kvalitetu:

Marica Vinković

Marija Vranić

Danko Pospišil

16.5.2017.

Evaluacija realizacije

prethodnog školskog

kurikuluma i utvrđivanje

potreba

Učitelji, stručni suradnici i

tim za kurikulum

12.6.2017.

Diskusija o viziji i načelima


Tim za kurikulum 20.6.2017.

Analiza jakih strana i slabosti,

poticajnih i otegotnih okolnosti


Određivanje prioriteta i

definiranje ciljeva i indikatora

uspješnosti


Razrada aktivnosti za

realizaciju ciljeva

Radne grupe ustrojene

prema područjima aktivnosti

23.-24.6.2017.

Priprema integriranog teksta



24.-25.8.2017.

Predstavljanje, rasprava i

usvajanje školskog kurikuluma

Učitelji, stručni suradnici,

ravnatelj, učenici, roditelji,

ostali zaposlenici škole i

predstavnici lokalne

zajednice

Rujan 2017.

7

2. Vizija i misija škole

Vizija

U odgojno-obrazovnom procesu nastojimo napraviti zaokret od tradicionalnog prenošenja

znanja i spoznaja prema razvoju specifičnih znanja, vještina i kompetencija kod učenika koje

će im omogućiti život i rad u suvremenom društvu koje podrazumijeva cjeloživotno učenje.

Cijenimo trajno i primjenjivo znanje i cjeloživotno učenje.

Želimo postati osnovnoškolski centar izvrsnosti kroz programe koji potiču razvoj

kreativnih i umjetničkih resursa.

Vizija Škole je da iz nje izlaze učenici koji će:

- komunicirati na standardnom jeziku

- komunicirati na stranom jeziku

- imati razvijene matematičke kompetencije i osnovne kompetencije u prirodoslovlju i

tehnologiji

- razvijati likovni i glazbeni izričaj

- imati razvijenu digitalnu kompetenciju

- naučiti kako učiti

- imati razvijenu inicijativnost i poduzetnost

- imati razvijenu kulturnu svijest i izražavanje

- kritički razmišljati

- biti spremni za rad u timu

- biti educirani o zdravim prehrambenim navikama i potrebi tjelesne aktivnosti

Misija

Misija Osnovne škole Vladimira Becića Osijek je pridonijeti razvoju društva neprekidnim

odgajanjem i obrazovanjem učenika suvremenim metodama, sredstvima i oblicima rada.

Svoju misiju Škola ostvaruje kroz obvezne i izborne nastavne predmete, dodatnu i dopunsku

nastavu, izvannastavne aktivnosti, učeničku zadrugu te kroz razne projekte u koje se

uključuje.

Uloga Škole u društvu je osigurati učenicima stjecanje kompetencija, znanja i vještina koje će

ih osposobiti za život i rad u promjenjivu društveno – kulturnom kontekstu prema zahtjevima

tržišnoga gospodarstva, suvremenih informacijsko–komunikacijskih tehnologija, znanstvenih

spoznaja i dostignuća.

U školi ćemo njegovati različitost i individualnost te ostvarenje vlastitih potencijala

njegujući kreativnost kroz likovni i glazbeni izričaj.

8

3. Vrijednosti/načela školskog kurikuluma

Prirodoslovno područje

Cilj

Razvijanje smisla za estetsko uređenje i unaprjeđenje izgleda okoliša škole

Ishod

Osvijestiti kod učenika važnost čuvanja i njegovanja okoliša.

Učenici mogu prepoznati najčešće vrste drveća našeg podneblja.

Umjetničko područje

Cilj

Razviti zanimanje, estetsko iskustvo i kritičnost, usvojiti temeljna znanja o kulturi.

Ishod

Objediniti znanja i primjeniti u osobnom dramskom izričaju

Povezati stečena znanja iz posjeta kulturnim ustanovama

Izraziti svoje osjećaje, doživljaje, stavove i uvjerenja primjerenim umjetničkim

aktivnostima.

Samostalno ili u skupini oblikovati jednostavne stvaralačke zadatke /izložba darovitih

učenika / literarne večeri.

9

Uključenost škole u projekte

Cilj

Stručno usavršavanje učitelja kroz nacionalne i međunarodne projekte, a kod učenika

razvijanje komunikacijskih i digitalnih kompetencija te opremanje škole

Ishod

Razvijanje pozitivnih odnosa prema tehnologiji kod učitelja

Razvijanje samopouzdanja i sigurnosti učenika u verbalnoj komunikaciji

Opremanjem škole otvaraju se nove mogućnosti za kvalitetniji rad (zahtjevnije i

modernije aplikacije )

10

4. Opis unutrašnjih i vanjskih uvjeta u kojima se realizira ŠK

Školski kurikulum realizirat će se u skladu sa:

Zakon o odgoju i obrazovanju u OŠ (čl. 26 i 28)

Strategija za izradu razvoja nacionalnog kurikuluma (opći cilj i načelo NK)

NOK (2011.)

HNOS (2006. – Temeljne odrednice)

Zakon o odgoju i obrazovanju u OŠ (čl. 28)

Slabe strane škole

komunikacija učenik – učenik, učenik – učitelj, učenik – ostali zaposlenici treba biti

bolja

nedostatak prostornih uvjeta za prelazak u jednosmjenski rad

proaktivnost učenika

Opremljenost škole (namještaj, skučenost izvanučioničkog prostora, tehnička

oprema..)

Jake strane škole

kompetencija učitelja – komunikacija s roditeljima

velika uključenost učenika u INA, sudjelovanje i brojna postignuća na natjecanjima

(gradska, županijska, državna)

značajna uključenost učenika u IŠA, praćenje i podrška u napredovanju

uspjeh učenika na kraju nastavne godine (srednja ocjena 4,45, prolaznost 99,40%)

radom na projektima učenici uče kako učiti

razvijanje interesa za sva područja (umjetnička, športska, znanstvena)

postojanje posebnog odjela, njegovanje i razvijanje tolerancije i empatije prema

različitima

produženi boravak kao nastavak nastavnog procesa u kojemu učenici pišu zadaće i

uče, a roditeljima daju sigurnost

škola smještena u centru grada, ali prometno sigurna

dobra komunikacija s važnijim gradskim ustanovama (kazalište, kino, GISKO,

galerija)

posjedovanje športskih terena, parka

opremljenost školske knjižnice

11

5. Analiza potreba i interesa učenika

Izvori informacija i vrste podataka

Raspoloživi kvantitativni

podaci

Raspoloživi kvalitativni

izvori informacije

Mogućnost prikupljanja

dodatnih podataka

Ocjene Priznanja, nagrade i zahvale Individualni intervjui

Prolaznost učenika na

polugodištu i kraju godine

Fotografije sa školskih

događanja

Video zapisi

Broj roditelja koji dolaze na

informacije i roditeljske

sastanke po razredima

Zapisnici sa sastanaka

Broj opravdanih izostanaka Web stranica škole

Broj neopravdanih izostanaka

Broj pohvaljenih i nagrađenih

učenika

Broj učenika kojima su

izrečene opomene i ukori

Broj učenika koji sudjeluju na

natjecanjima

Uočeni problemi

Učenici žele promjene u pristupu nastavi

Definicija cilja

Razviti digitalnu komunikaciju učenik učitelj

SMART cilj

Internacionalizacija škole

12

6. Područja razvoja učenika (kurikulumska područja):

RAZREDNA NASTAVA

Jezično - komunikacijsko područje

Dopunska nastava

1. Ciklus (razred): I.

2. Cilj: usvojiti i poboljšati osnovne sadržaje hrvatskog jezika

3. Obrazloženje cilja: (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK):

poboljšati vještine komuniciranja, pismenog izražavanja, vještine čitanja, razumijevanja

pročitanog te poznavanja književnosti

4. Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)

Razviti naviku redovitog učenja, vježbanja i naviku čitanja

Spoznati, doživjeti i iskazati svojim riječima doživljaj pjesme ili priče stilski i sadržajn

Ponoviti, uvježbati i utvrditi sadržaje, rješavati zadatke s očekivanom razinom uspjeha

5. Način realizacije:

Oblik: dopunska nastava HJ, MA, EJ

Sudionici: učenici, učitelji

Načini učenja (što rade učenici): ponavljaju, uvježbavaju, utvrđuju sadržaje redovne

nastave

Metode poučavanja (što rade učitelji): pomažu, organiziraju, demonstriraju,

provjeravaju

Trajanje izvedbe: 35 sati godišnje

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: stručni suradnici, nastavna sredstva i pomagala

/nedostatak motivacije pojedinih učenika

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: provjera i analiza postignutog

8. Odgovorne osobe: Danko Pospišil, Snježana Zovko, Branka Kranic, Biserka Sorić,

Radojka Wilhelm, Sanja Tomas, Marija Požgaj, Dubravka Blažević, učitelj i učiteljice

razredne nastave, Marina Matijević, učiteljica engleskog jezika

13

Dodatna nastava


2. Cilj: produbiti i proširiti znanja, razvijanje jezično-komunikacijskih sposobnosti u

govoru i pisanju

3. Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK):

proširiti znanja iz redovne nastave u skladu s interesima učenika


Povezati stečena znanja s novim sadržajima

Pravilno upotrijebiti hrvatski književni standardni jezik i engleski jezik u redovnoj

nastavi i svakodnevnom životu

Primijeniti usvojena stečena znanja, vrjednovati svoj rad


Oblik: dodatna nastava


Načini učenja (što rade učenici) istražuju, povezuju stečena znanja s novim

sadržajima, spoznaju, doživljavaju i iskazuju svojim riječima

Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju, potiču, pomažu

Trajanje izvedbe: 35 sati godišnje po predmetu

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: literatura u knjižnici, materijali za skupni rad,

nastavna sredstva i pomagala, web sadržaji

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: analiza prezentacija i uradaka



razredne nastave i Marina Matijević učiteljica engleskog jezika

14

Izborna nastava

1. Ciklus (razred): I., II. i III.

2. Cilj: shvatiti važnost poznavanja stranog jezika i različitih kultura


upoznavanje učenika s drugim stranim jezikom i produbljivanje motivacije kod

učenika, poboljšanje pisane i govorne komunikacije


Izraziti misli na osnovi usvojenog vokabulara

Primjenjivati različite jezične strukture u pisanoj komunikaciji

Moći koristiti usvojene jezične strukture u usmenoj komunikaciji


Oblik: izborna nastava - njemački jezik

Sudionici: učenici i učitelj

Načini učenja (što rade učenici): usvajaju vokabular i jezične strukture, rješavaju

zadatke, čitaju tekstove i pišu sastavke

Metode poučavanja (što rade učitelji): objašnjavaju i pripremaju radne listiće,

razvijaju interes kod učenika


6. Potrebni resursi/moguće teškoće: radni ,materijali, moderna tehnička pomagala u

nastavi, mogućnost međusobne interferencije stranih jezika

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: kontrolni zadatci, usmena provjera

8. Odgovorne osobe: učiteljica njemačkog jezika Ive Baraban Jurišić

15

Radionica

1. Cilj 1. Upoznati učenike s načinom komunikacije gluhih i nagluhih osoba


Učenici će kroz radionicu naučiti kako razgovarati, dotivati ili prenijeti poruku gluhoj

ili nagluhoj osobi.


Prepoznati dvoručnu abecedu

Upoznati novi oblik komunikacije

Upoznaju znakovni jezik


Oblik: radionica u školi ( učenici 4.a,b. razreda)

Sudionici: 4.razred,

Načini učenja (što rade učenici): Učenici će sudjelovati u radionici koju će

voditi članovi Udruge gluhih i nagluhih osječko-baranjske županije.

Metode poučavanja (što rade učitelji): Pripremaju učenike za radionicu,

osiguravaju potreban materijal.

Trajanje izvedbe: 1 školski sat

5. Potrebni resursi/moguće teškoće:

6. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: kviz

7. Odgovorne osobe: učitelji RN Snježana Zovko, Danko Pospišil i djelatnici Udruge

Izvanučionička nastava – posjeti

1. Ciklus (razred): I. i II.

2. Cilj: upoznati učenike sa radom Gradske knjižnice i stvarati čitalačke navike kod

učenika


razvijanje interesa i ljubavi prema pisanoj riječi, poticanje pravilnog ponašanja u

kulturnim


razviti pravilne navike čitanja

razviti interes za knjigom

16

istaknuti vlastite sposobnosti kroz praktičan rad (prezentacija, prepričavanje)


Oblik: izvanučionička nastava – Gradska knjižnica

Sudionici: učenici i učiteljica

Načini učenja (što rade učenici) terenski rad: razgovaraju, slušaju, čitaju, crtaju,

opisuju svoj doživljaj, odabiru knjige, razgovaraju o pročitanom

Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju, pripremaju materijale, potiču,

provjeravaju i vrednuju

Trajanje izvedbe: 2 puta tijekom godine

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: literatura, internet, nastavna sredstva potrebna za

rad, knjige

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: analiza rada, prezentacija, izložba

uradaka, provjera kroz školsku godinu

8. Odgovorne osobe: Mirta Zovko – profesor rehabilitator, Danko Pospišil, Snježana

Zovko, Branka Kranic, Biserka Sorić, Radojka Wilhelm, Sanja Tomas, Marija Požgaj,

Dubravka Blažević učitelj i učiteljice razredna nastave

Projekti

1. Ciklus (razred): I. (1. - 4. razred )

2. Cilj: godišnja manifestacija „Noć knjiga“ (Večer čitanja)


produbiti čitalačke sposobnosti i saznanje o takvoj vrsti događanja


Sudjelovati u raspravi

Napisati izvješće, vrijeme , likove

Razviti osjećaj potrebe čitanja


Oblik: projekt Noć knjige

Sudionici: učenici, učiteljice, knjižničarka

Načini učenja (što rade učenici): čitaju odabrane knjige, razgovaraju o pročitanome,

uspoređuju, slušaju druge, ilustriraju, izrađuju plakat, opisuju svoj doživljaj

17

Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju, čitaju, potiču, brinu o

primjerenom ponašanju i sigurnosti učenika

Trajanje izvedbe: (svibanj)

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: školska dvorana, strunjače, deke, lampe, knjige

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: promatranje, vrjednovanje kroz

nastavne listiće, usmeno i pismeno, likovni uradci, strip i dramatizacija


Radojka Wilhelm, Sanja Tomas, Marija Požgaj, Dubravka Blažević, učitelj učiteljice

RN, Marija Orkić knjižničarka

Izvannastavne aktivnosti

1. Ciklus (razred): I. (2. i 4. razred)

2. Cilj: poticati učenike na izražajno govorenje, kreativnost te dramsko stvaralačko

istraživanje


razvijati jezične sposobnosti i vještine u govornom izražavanju te sposobnost čitanja,

glume, mašte i igre


Prezentirati svoje aktivnosti na prigodnim svečanostima

Sudjelovati na natjecanjima (Dječje kazalište)

Razviti sposobnosti u govornom izražavanju, izraditi potrebite rekvizite, naučiti se

kreativno izražavati kroz različita područja glume


Oblik: izvannastavna aktivnost (dramska, recitatorske skupine)

Sudionici: učitelji, učenici, roditelji, vanjski suradnici

Načini učenja (što rade učenici): improviziraju, reproduciraju tekst (glas), imitiraju,

crtaju, izrađuju rekvizite, njeguju govorno stvaralaštvo, uvježbavaju dramske

situacije, glume, gledaju predstave, nastupaju (Sveti Nikola, Dan škole)

Metode poučavanja (što rade učitelji): pomažu, organiziraju, poučavaju, pripremaju

materijale

Trajanje izvedbe: 35 sati godišnje po skupini

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: prostor, literatura iz školske knjižnice, kostimi,

maske / nedostatak novčanih sredstava

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: analiziranje, vrjednovanje, individualno

praćenje postignuća polaznika grupe

18

8. Odgovorne osobe: učiteljica RN: Radojka Wilhelm, učitelj RN Danko Pospišil i sestra

Franciska

___________________________________________________________________________

1. Ciklus (razred): I. ( 1. razred )

2. Cilj: socijalizacija učenika


zadovoljiti potrebe druženja, ostvarivanje statusa unutar grupe, učiti kontrolirati

emocije, razvijati školsku svijest, zadovoljiti potrebu za kretanjem


uvažavati druge

obuzdati emocije, prepoznati osjećaje drugih

biti samopouzdaniji


Oblik: izvannastavne aktivnosti 1. razreda

Sudionici: učenici i učiteljice 1. razreda

Načini učenja (što rade učenici): oponašaju, istražuju, ponavljaju, uspoređuju

Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju, usmjeravaju, pomažu

Trajanje izvedbe: tijekom školske godine (1 sat tjedno)

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: društvene igre, lopte, vijače, knjige, bojice

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: promatranje, vođenje bilješki, razgovor,

praćenje interesa

8. Odgovorne osobe: učiteljice RN Branka Kranic i Bisreka Sorić

19

Matematičko područje

Dopunska nastava


2. Cilj: usvojiti i poboljšati osnovne sadržaje iz matematike


proširiti stečena znanja iz redovne nastave u skladu s interesima učenika.


koristiti matematički jezik i njegove zakonitosti

samostalno rješavati zadatke

primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu, vrjednovati svoj rad


Oblik: dopunska nastava


Načini učenja (što rade učenici): uvježbavaju, utvrđuju sadržaje, razvrstavaju,

grupiraju, broje, množe, dijele, rješavaju zadatke s očekivanom razinom uspjeha.

Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstriraju, provjeravaju, pomažu,

organiziraju, pripremaju materijale

Trajanje izvedbe: 35 sati godišnje po odjelu

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: stručni suradnici, nastavna sredstva i pomagala/

nedostatak motivacije pojedinih učenika




RN

20

Dodatna nastava


2. Cilj: naučiti pronalaziti različite načine rješavanja matematičkih zadataka i problem


samostalno pronalaziti različite načine rješavanja matematičkih problema, te rješavati

složenije matematičke zadatke.


Usvojiti matematička znanja potrebna za razumijevanje pojava i zakonitosti

Svladati matematički jezik

Razviti kreativno mišljenje i zaključivanje te primijeniti usvojeno znanje u

svakodnevnom životu


Oblik: dodatna nastava


Načini učenja (što rade učenici): kreativno zaključuju, izražavaju ideju

matematičkim jezikom, razumiju pojavu i zakonitosti matematičkog jezika

Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstriraju, pripremaju, organiziraju,

provjeravaju


6. Potrebni resursi/moguće teškoće: učitelji, stručni suradnici, nastavna sredstva i

pomagala, materijali za skupni rad




RN

21


1. Ciklus (razred): I ( 4. razred)

2. Cilj 1. naučiti pronalaziti različitenačine rješavanja mat. Zadataka i problema

3. Obrazloženje cilja: (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK)

samostalno pronalaziti matematička rješenja, te rješavati složenije matematičke

probleme


Razvijati kreativno mišljenje i zaključivanje

Primjeniti usvojena znanja u svakodnevnom životu


Oblik: izvannastavna aktivnost matematičari 4.raz.


Načini učenja (što rade učenici): izražavaju ideju matematičkim jezikom,ratumiju

pojavu i zakonitost matematičkog jezika

Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremsju, demonstritaju, organiziraju i

provjeravaju

Trajanje izvedbe: 1 sat tjedno tijekom godine

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: nastavna sredstva i pomagala, nastavni listići

Internet


8. Odgovorne osobe: učiteljica RN Snježana Zovko

22


Izvanučionička nastava - posjeti

1. Ciklus (razred): I. (1. – 4. razred )

2. Cilj: razvijanje kulture ponašanja u blizini životinja


razviti ljubav prema životinjama te usvojiti pravila ponašanja u zoološkom vrtu.


Naučiti kroz radionicu glasanje ptica, vrste životinja, prehrana, staništa

Primijeniti stečeno i usvojeno u svakodnevnom životu


Oblik: izvanučionička –Zoo Osijek - posjet

Sudionici: učitelj, učenici, vanjski suradnici

Načini učenja (što rade učenici): promatraju životinje i njihovo ponašanje, ilustriraju

najdražu životinju u zoološkom vrtu, oponašaju glasanje određenih životinja.

Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju, pomažu, pripremaju

Trajanje izvedbe: pola dana (travanj)

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: učitelji, nastavna sredstva i pomagala, novčana

sredstva za izvanučioničku nastavu

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: provjeravanje (nastavni listići, likovni

radovi)


Radojka Wilhelm, Sanja Tomas, Marija Požgaj, Dubravka Blažević, Mirta Zovko,

učitelj , učiteljice RN i učiteljica rehabilitatorica

___________________________________________________________________________


2. Cilj: proširiti znanje o čovjekovom utjecaju na okoliš te načinima i mogućnostima

zaštite okoliša


proučiti sadržaje, razvijanje svijesti i osjećaja odgovornosti za svoje ponašanje i utjecaj

na okoliš

23


samostalno proučiti sadržaje

uporabiti različite izvore znanja

povezati sadržaje različitih nastavnih predmeta, izrada plakata


Oblik: izvanučionička nastava- projekt (Čovjek i okoliš – Dan voda, Dan šuma, Dan

planeta Zemlje)

Sudionici: učenici, učitelji, roditelji

Načini učenja (što rade učenici): istražuju, prezentiraju, prikupljaju materijale,

izgrađuju pozitivno stajalište prema okolišu, izrađuju plakate, prikupljaju i

recikliraju stari papir, prikupljaju uzorke vode (rijeka, lokvi...)

Metode poučavanja (što rade učitelji): analiziraju, pomažu, usmjeravaju,

provjeravaju

Trajanje izvedbe: 3 mjeseca (ožujak, travanj, svibanj)

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: internet, literatura iz školske knjižnice,

dokumentarni film / nedostatak novčanih sredstava

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: provjera, vrjednovanje, analiza

prezentacija, izložbe


Radojka Wilhelm, Sanja Tomas, Marija Požgaj, Dubravka Blažević , učitelj i učiteljice

RN

_____________________________________________________________

1. Ciklus (razred): I

2. Cilj: Učenje u neposrednoj životnoj stvarnosti i upoznavanje s prirodnom i kulturnom

okolinom


Brže i lakše usvajanje sadržaja kroz igru.


Uočiti promjene u jesen

Znati nabrojati plodove jeseni

Naučiti važnost očuvanja okoliša

24


Oblik: izvanučionička nastava - radionica Edukativni kukuruzni labirint

Sudionici: učenici 2. I PO razreda i učiteljice

Način učenja (što rade učenici): otkrivaju, istražuju, stvaraju

Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju i pripremaju učenike

Trajanje izvedbe: 3 sata ( rujan i listopad )

6. Potrebni resursi / moguće teškoće: meteorološke prilike

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: razgovor po povratku u školu

8. Odgovorne osobe: učitelj/ ce: Radojka Wilhem, Sanja Tomas učiteljice RN i Mirta

Zovko rehabilitatorica

1. Ciklus (razred): I. ( 3. razredi )

2. Cilj: produbljivanje, proširivanje i utvrđivanje znanja o promjenama u prirodi vezanih

uz naš kraj


razumjeti prirodne pojave i promjene u radu i ponašanju ljudi i životinja, vremenu i

navikama


Usvojiti samostalnost u novoj sredini

Razvijati interes za prirodu, razumjeti prirodne pojave

Istaknuti vlastite sposobnosti kroz praktičan rad (izrada plakata, praćenje i

bilježenje promjena u prirodi kroz godinu, uređivanje učionice, prikupljanje

plodova vezano uz godišnje doba)


Oblik: škola u prirodi 3. razredi Gorski Kotar


Načini učenja (što rade učenici) terenski rad: istražuju, prikupljaju podatke,

uspoređuju godišnja doba, analiziraju promjene, crtaju, izmjenjuju iskustva

Metode poučavanja (što rade učitelji): usmjeravaju, demonstriraju, organiziraju,

pripremaju materijale, potiču, provjeravaju i vrednuju

Trajanje izvedbe: tijekom školske godine


rad



25

8. Odgovorne osobe: učitelj/ca Marija Požgaj i Dubravka Blažević

Terenska nastava

1. Ciklus (razred): I. (3.razred)

2. Cilj: naučiti što su stajalište, obzor, plan mjesta, odrediti glavne i sporedne strane

svijeta


znati se orijentirati u prostoru pomoću znakova u prirodi i kompasa


odrediti stajalište i obzor

imenovati strane svijeta

Snalaziti se pomoću kompasa i znakova u prirodi


Oblik: terenska nastava („Snalaženje u prostoru“)

Sudionici: učenici, učitelji, vanjski suradnici

Načini učenja (što rade učenici): određuju stajalište i obzor, imenuju strane svijeta,

uočavaju znakove u prirodi, uče se orijentirati pomoću kompasa, uočavaju sve

potrebne komponente koje sačinjavaju plan mjesta i izrađuju ga

Metode poučavanja (što rade učitelji): usmjeravaju, potiču, poučavaju, pomažu,

izrađuju listiće

Trajanje izvedbe: 2 mjeseca (rujan i listopad)

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: učitelji, udžbenici, internet, nastavna sredstva i

pomagala / nedostatak novčanih sredstava

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: provjeravanje nastavnih listića,

analiziranje postignutih rezultata, vrjednovanje na satu

8. Odgovorne osobe: učiteljice RN Marija Požgaj I Dubravka Blažević

____________________________________________________________________

1. Ciklus (razred): I. ( 3.i 4. razred)

26

2. Cilj: prepoznati nekoliko biljaka našeg kraja te poticati radost otkrivanja


razvijati sposobnost promatranja i otkrivanja, prepoznati i zapamtiti imena zaštićenih

biljaka i razvijati ekološku svijest


razumjeti povezanost biljaka i životinja

spoznati, doživjeti i iskazati svojim riječima viđeno (usmeno –pismeno)

povezati stečena znanja s novim sadržajima te ih primijeniti u svakodnevnom životu


Oblik: terenska nastava („Životna zajednica- travnjak“)

Sudionici: učitelji, učenici, vanjski suradnici

Načini učenja (što rade učenici): istražuju, prikupljaju, promatraju, razvrstavaju,

prezentiraju, izrađuju plakate i herbarij (prikupljanje tekstova, fotografije biljaka)

Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju, usmjeravaju, potiču, poučavaju

Trajanje izvedbe: 3 mjeseca (ožujak, travanj, svibanj)

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: literatura, nastavna sredstva i pomagala, internet

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: vrjednovanje kroz nastavne listiće,

individualno praćenje postignuća/ ispiti

8. Odgovorne osobe: učiteljice RN: Snježana Zovko, Danko Pospišil, Marija Požgaj i

Dubravka Blažević, vanjski suradnici, djelatnici izabrane Agencije za prijevoz učenika

______________________________________________________________

1. Ciklus (razred): I. ( 2.razred)

2. Cilj: živjeti i raditi u zajednici, znamenitosti Đakova i Našica


Promatrati, uočavati i prepoznavati sadržaje naučene na satima prirode i društva.


usvojiti samostalnost u novoj sredini

snalaženje u prostoru

Snalaženje u prometu


Oblik: terenska nastava – Đakovo Našice

27

Sudionici: učenici, učitelji, vanjski suradnici

Načini učenja (što rade učenici): istražuju , izrada plakata, uređenje panoa

Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju, planiraju, pomažu, vrjednuju

Trajanje izvedbe: jedan dan u travnju

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: vanjski suradnici, potrebni materijali za skupni rad,

nastavna sredstva i pomagala, lijekovi

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: nastavni listići, kviz natjecanja

8. Odgovorne osobe: učitelj/ce Radojka Wilhelm , Sanja Tomas i vanjski suradnici

______________________________________________________________________


2. Cilj 1. Upoznati Zlatnu gredu i posjet Kopačkom ritu


upoznati učenike s prirodnim bogadstvima naše domovine s naglaskon na životinjski i

biljnim svijetom. Upoznat će stare zanate, običaje i život toga kraja


Upoznati život naših predaka

Sudjeluju u radionici

Upoznati životinje na farmi koju će posjeti

Upoznati prirodne ljepote Kopačkog rita


Oblik: terenska nastava- Zlatna greda i Kopački rit (3 i 4..razredi)

Sudionici: učenici i učiteljice 3. 4. razreda

Načini učenja (što rade učenici): promatraju,fotografiraju,zapisuju i sudjluju u radu

radionice

Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju , daju upute i zadatke

Trajanje izvedbe: 1 dan u listopadu

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: novčana sredstva, potrošni materijal

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: plakati, izvješća, izložba fotografija i

likovni radovi

8. Odgovorne osobe: učiteljice Marija Požgaj, Dubravaka Blažević Snježana Zovko,

Danko Pospišil i vanjski suradnici

28

Projekti


2. Cilj: produbljivanje i proširivanje znanja o promjenama u prirodi u jesen, te radu ljudi


izgraditi pozitivno stajalište prema radu svih ljudi u osiguravanju hrane, ogrijeva,

odjeće i obuće vezane uz promjene u prirod


prepoznati i razlikovati jesenske plodove

razviti interes za različite aktivnosti

istaknuti vlastite sposobnosti (izrada plakata, uređenje učionice i zajedničkih prostorija

škole)


Oblik: projekt („Pozdrav jeseni“ – Dani zahvalnosti za plodove zemlje, Dani jabuka)

Sudionici: učenici, učitelji, vanjski suradnici, roditelji

Načini učenja (što rade učenici): istražuju, prikupljaju, uspoređuju, analiziraju,

demonstriraju, izrađuju, crtaju, dogovaraju se, izmjenjuju iskustva, natjecanja,

izrada slastica, kuhanje pekmeza

Metode poučavanja (što rade učitelji): usmjeravaju, pomažu, određuju,

provjeravaju, vrjednuju

Trajanje izvedbe: 3 mjeseca (rujan, listopad, studeni)

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: literatura, internet, potrebni materijali, nastavna

sredstva i pomagala, novčana sredstva / nedostatak novčanih sredstava

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: analiza rada – prezentacije, izložbe



učitelj, učiteljice RN i rehabilitatorica

___________________________________________________________________________

1. Ciklus (razred): I. i II.

2. Cilj: produbljivanje, proširivanje i utvrđivanje znanja zdravoj prehrani i zdravim

higijenskim navikama

29


poticati na raznovrsnu i zdravu prehranu, usvajanje pravilnih higijenskih navika,

razvijati kod učenika zdrav način života


Znati odrediti zdravu hranu i pravilne higijenske navike kod ljudi

Razviti svijest o raznovrsnoj prehrani

Praktičan rad: izraditi piramidu zdrave prehrane, pripremanje zdravog obroka uz

pomoć učiteljice


Oblik: projekt – ''Hranom do zdravlja''


Načini učenja (što rade učenici): istražuju, prikupljaju podatke, crtaju, izrađuju

plakate i piramide zdrave prehrane, pripremaju zdrav obrok uz pomoć učiteljice,

vode tjedni dnevnik prehrane

Metode poučavanja (što rade učitelji): usmjeravaju, demonstriraju, organiziraju,

pripremaju materijale, potiču, provjeravaju i vrednuju

Trajanje izvedbe: tijekom školske godine


rad, udžbenici, vanjski suradnici



8. Odgovorne osobe: Mirta Zovko, profesor rehabilitator

__________________________________________________________________________


2. Cilj: Važnost zaštite okoliša


približiti učenicimaprocese koji se događaju u šumiu četiri godišnja doba, odgovorno

postupanje pojedinaca prema okolišu,mjere opreza pri zaštiti od požara.


Upoznati biljne i životinjske zajednice zavičaja

Upoznati osnovne mjere zaštite od požara

Znati koje su štetne posljedice požara


30

Oblik: radionica “ Škola u šumi, šuma u školi “

Sudionici: učenici i učitelji 2. razreda

Način učenja (što rade učenici): slušaju, promatraju ,vježbaju

Metode poučavanja (što rade učitelji: organiziraju i pomažu u radionici

Trajanje izvedbe: 1 sat

6. Potrebni resursi / moguće teškoće:

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: razgovor s učenicima

8. Odgovorne osobe: učiteljice RN Marija Požgaj i Dubravka Blažević, djelatnici

Hrvatskih šuma

31

Tehničko - informatičko područje

Radionice


2. Cilj: educirati učenike 1. razreda o prometno sigutnosti


naučiti učenike prometna pravila za siguran prijelaz ceste na putu do škole


Prijeći cestu na semaforu

Koristiti pješački prijelaz

Znati prolaziti između parkiranih vozila


Oblik: radionica u školi HAK


Način učenja (što rade učenici): vježbaju, promatraju,

Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju i pomažu

Trajanje izvedbe: rujna 2017.

6. Potrebni resursi / moguće teškoće: projektor, laptop

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: šetnjom kroz grad

8. Odgovorne osobe: učiteljice Branka Kranic i Biserka Sorići voditelji HAK-a Zlatko

Klobučar

______________________________________________________________________


2. Cilj: Skrenuti pozornost vozačima o tome da je počela školska godina


upozoriti učenike na opasnosti prometa i važnosti opreza u prometu


Znati provesti stazu s preprekama, bez rušenja prepreka

Naučiti kako je važan siguran, a ne brz dolazak do cilja.


Oblik: izvanučionička nastava – radionica na Trgu Ante Starčevića

32

Sudionici: učenici i nastavnici

Načini učenja (što rade učenici): sudjeluju u akciji, natječu se

Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju odlazak učenika na Trg

Trajanje izvedbe: 2 sata (12. rujna 2017.)

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: ružno vrijeme

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: razgovor o akciji po dolasku u školu.

8. Odgovorne osobe: učitelj-ica RN Snježana Zovko i Danko Pospišil

Projekt


2. Cilj: Bringing Joy to School


Suradnjom s djecom partnerskih škola djeca će učiti o jezicima, načinu života i

vrijednostima u drugim državama i kulturama.


učenici će naučiti nove riječi na stranim jezicima

učenici će spoznati vrijednost svojih talenata

učenici će moći spoznati pozitivan utjecaj na druge


Oblik: radionica – 5.razredi

Sudionici: učenici 5. razreda

Način učenja (što rade učenici): predstaviti svoj jezik, školu i zemlju i pocitati

pozitivan stav u svakodnevnom procesu obrazovanja

Metode poučavanja (što rade učitelji): pomoći učenicima s korištenjem engleskog

jezika, poticati učenike da osvijeste važnost svojih talenata

Trajanje izvedbe: od siječnja 2018.

6. Potrebni resursi / moguće teškoće: učionica s računalom i projektorom

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Svi izrađeni materijali i provedene

aktivnosti bilježiti će se tijekom projekta na Twinspaceu

8. Odgovorne osobe: knjižničarka Marija Orkić

______________________________________________________________________

33

1. Ciklus (razred): I ( 1. Razred )

2. Cilj: Kroz igru i zabavu približiti se znanosti

3. Obrazloženje cilja: (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK) na

sajmu kroz prezentacije i radionice primjerene uzrastu saznati nešto o primjeni

moderne tehnologije (Razmisli i riješi,”Čokometrija “, Modelarstvo ,Kreativno učenje

u virtualnom svijetu,i Tri robotske priče )


Rješiti lakši zadatak

Izraditi jenostavan drveni predmet

Naučiti jednu tehničku vještinu


Oblik: Radionica - Labus

Sudionici: 1. razredi i učiteljice

Način učenja (što rade učenici)

Slušaju prezentacije

Sudjeluju u radinicama

Metode poučavanja (što rade učitelji) organizira posjet i priprema učenike

za arad u radionicama

Trajanje izvedbe: 1 dan 22.9. 201¸7.

6. Potrebni resursi / moguće teškoće: oko organizacije prijevoza

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: krz razgovor i primjenu naučenog

8. Odgovorne osobe: Biserk Sorić, Branka Kranic i vanjski suradnici

34


Izvanučionička nastava - posjeti

1. Ciklus (razred): I. (1.- 4. razred)

2. Cilj: upoznati učenike s kazalištem, kazališnom predstavom te potaknuti interes za

kazališnu umjetnost


razvijaju interes za kazališnu umjetnost, stjecanje navika i praćenje kulturnih zbivanja

u gradu


s roditeljima posjetiti i pogledati kazališne predstave u gradu

razviti ljubav prema medijskom izražavanju


Oblik: izvanučionička – posjet (Dječje kazalište B. Mihaljevića Osijek), Muzeju

Slavonije i Muzeju likovne umjetnosti

Sudionici: učitelji, učenici

Načini učenja (što rade učenici): gledaju predstavu, analiziraju, ilustriraju,

samostalno rješavaju zadatke, razgovaraju s glumcima

Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju, pripremaju materijale, pomažu

pri analizi

Trajanje izvedbe: tijekom školske godine (2+2) listopad, prosinac, veljača, svibanj

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: materijali za skupni rad, prijevoz, karte

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: kroz pismene i likovne uratke



učitelj i učiteljice RN, vanjski suradnici djelatnici Dječjeg kazališta, muzeja

___________________________________________________________________________

1. Ciklus (razred): I i III (2,4 razred)

2. Cilj: Upoznati učenike s kinematografom, kinematografskom predstavom te potaknuti

interes za umjetnost


Razvijanje koncentracije,samostalnosti i društvenih vještina učenika.Usvajanje

pozitivnog odnosa prema radu

35


Pratiti filmska ostvarenja i medijske aktivnosti te primati poruke

Jednostavno opisati vlastiti doživljaj i sadržaj

Sudjelovati u kulturnom životu zajednice


Oblik: izvanučionička nasaatava ( posjet Kino Uranija,Kino Europa)

Sudionici: uenici, učiteljica

Načini učenja (što rade učenici): gledaju predstavu, analiziraju, ilustriraju, samostalnom

Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju, pripremaju radne materijale,

pomažu pri analizi

Trajanje izvedbe: tijekom školske godine (studeni i travanj)

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: materijali za skupni arad, prijevoz, karte

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća : kroz pismene i likovne uratke

8. Odgovorne osobe: Mirta Zovko učitelj rehabilitator


2. Cilj: Upoznati povijest i rad društva Paje Kolarića


učenici će upoznati bogatu zbirku tambura i njhove zvukove


Prepoznati zvuk tambure

Znati osnovne tamburaške ionstrumente


Oblik: izvanučionička nastava – posjet STD Paje Kolarića (radionica )


Način učenja (što rade učenici) slušaju , promatraju i sviraju

Metode poučavanja (što rade učtelji ) organiziraju posjet

Trajanje izvedbe: 1 sat svibanj 2017.


7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: razgovor , izrada plakata

8. Odgovorne osobe: učitelj/ ca RN Marija Požgaj i Dubravka Blažević

36

Izvannastavna aktivnost


2. Cilj: naučiti plesne strukture i plesove naših zavičaja


razvijati glazbeni i plesni izričaj, osjećaj za ritam i skladnost pokreta


Prezentirati svoje aktivnosti na prigodnim svečanostima

Njegovati i čuvati kulturnu baštinu zavičaja

uvježbati plesne točke


Oblik: izvannastavna aktivnost - folklor

Sudionici: učitelj, učenici, roditelji, vanjski suradnici

Načini učenja (što rade učenici): plešu, pjevaju, proučavaju tradiciju kulturne baštine

zavičaja

Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstriraju, pomažu, poučavaju


6. Potrebni resursi/moguće teškoće: literatura iz školske knjižnice, internet / nedostatak

novčanih sredstava za nošnje

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: analiziranje, vrjednovanje, vođenje

bilješki o zalaganju i radu učenika, sudjelovanje na priredbi

8. Odgovorne osobe: učiteljica RN Biserka Sorić, voditelj KUD-a Osijek 1862. Damir

Doležal

______________________________________________________________


2. Cilj: razvoj inovativnog pjevanja

3. Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK): Interes

učenika za lijepo i pravilno pjevanje.

4. Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:) mogućnost inovativnog pjevanja,

pravilno izvođenje skladbi, mogućnost prepoznavanja umjetničkih djela

37


Oblik: izvannastavna aktivnost – mali zbor

Sudionici: učitelj i učenici

Načini učenja (što rade učenici): izvode ritamske vježbe, vježbe disanja i pravilnog

pjevanja

Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija vježbi, prikupljanje materijala


6. Potrebni resursi/moguće teškoće: audio materijali, instrumenti

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: preslušavanje učenika (pjevanje, ritam,

tehnike)

8. Odgovorne osobe: učiteljica GK Zrinka Šabić


2. Cilj: Upoznati suvremeno komediju

3. Obrazloženje cilja: (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK ) kroz

savršeni spoj glazbe, zabave i igre te učenje o važnosti prometnih pravila.


Sticanje samopouzdanja u prometu

Upozoravanje na odgovornost


Oblik: posjet u školi –Teatar to go i HK u Pečuhu

Sudionici: učenici nižih razreda

Način učenja (što rade učenici) slušaju , promatraju i akrivno sudjeluju u predstavi


Trajanje izvedbe: 2 sata u studenom 2017.

6. Potrebni resursi / moguće teškoće: nedovoljan odaziv učenika, financijska sredstva (

20 kn po učeniku )

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: razgovor

8. Odgovorne osobe: učitelji RN

38


2. Cilj: Upznati lokalne običaje Lijepe naše

3. Obrazloženje cilja: (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK ) kroz

priču i songove učenici upoznaju običaje naših krajeva


Nabrojati neke od naših regija

Naučiti pjesmicu


Oblik: posjet u školi Lutkarsko kazalište iz Splita

Sudionici: učenici nižih razreda

Način učenja (što rade učenici) slušaju , promatraju i akrivno sudjeluju u predstavi


Trajanje izvedbe: 2sata 25.10 2017.

6. Potrebni resursi / moguće teškoće: nedovoljan odaziv učenika, financijska sredstva ( 20

kuna)

7.Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: razgovor

8. Odgovorne osobe: učitelji RN

39

Tjelesno – zdravstveno područje

Izvanučionička nastava

1. Ciklus (razred) I

2. Cilj 1. spoznati važnost tjelesne aktivnosti za zdravlje


razlikovati tjelesne aktivnosti u školi, izvanškolske tjelesne aktivnosti, obiteljske

rekreativne aktivnosti i svakodnvnu igru izvan doma.


Upoznati različite načine hodanja ( nordijsko hodanje )

Naučiti odgovorno se ponašati prema svom zdravlj

Spoznati važnost tjelesnih aktivnosti za pravila razvoj i ras


Oblik: izvanučionička (3. razredi) Međunarodni dan pješaćenja

Sudionici: učenici i učiteljice 3. razreda i Željka Ivanković trenerica

Načini učenja (što rade učenici): promatraju,slušaju izrađuju tablice tjednih

aktivnosti,usporđuju

Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju,pripremaju, ugovaraju, pokazuju

Trajanje izvedbe: sredinom listopada 2015., uz Dan zdravog hodanja

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: sredstva i pomagala, novčana sredstva

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: promatranje, analiza, provjeravanr,

vrednovanje

8. Odgovorne osobe: učitelj/ca RN Mrija Požgaj, Dubravka Blažević

40



2. Cilj: razviti kod učenika svijest o potrebi bavljenja športo


sustavnim uvježbavanjem steći znatno veća motorička znanja, razvijati samodisciplinu i

samostalnost u radu


razviti koordinaciju pokreta

primijeniti osnovna teorijska i motorička znanja u svakodnevnom životu

unaprijediti i očuvati zdravlje


Oblik: izvannastavna aktivnost - športska skupina Graničar 4.razreda

Sudionici: učitelj, učenici, vanjski suradnici

Načini učenja (što rade učenici): bacaju i hvataju loptu, preskakanje kratke vijače,

puzanje i provlačenje, penjanje na švedske ljestve, natjecanja (međurazredna)

Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstriraju, pomažu


6. Potrebni resursi/moguće teškoće: dvorana, školsko igralište, lopte, vijače / nedostatak

novčanih sredstava

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: provjeravanje motoričkog znanja i

funkcionalnih sposobnosti, vođenje bilješki

8. Odgovorne osobe: učiteljica RN učitelji 4. razreda

41

Projekti


2. Cilj: poticati višestrani psihosomatski razvoj


razvijati zdravstvenu kulturu u svrhu očuvanja vlastitog zdravlja, zadovoljiti dječje

potrebe za kretanjem i svakodnevnim vježbanjem


95% polaznika povećat će razine svojih motoričkih sposobnosti za 15%

omogućiti djeci stjecanje iskustva pokretom

učenici će usvajati znanja o različitim športovima i vrijednostima bavljenja sportom

učenici će razvit pozitivan stav prema zdravom načinu života i zdravoj prehrani


Oblik: projekt: Univerzalna sportska škola

Sudionici: učenici ( 1 - 4. razred) i učitelj

Načini učenja (što rade učenici): učenici sudjeluju u testiranju antropometrijskih

karakteristika; atletski sadržaji: trčanja, skokovi, bacanja; Gimnastički sadržaji:

elementi na tlu, gredi, pritkama, niskim krugovima(karikama); Borilački sadržaji:

padovi, borbe u parovima; Igre

Metode poučavanja (što rade učitelji): mjerenje antropoloških obilježja, usmeno

izlaganje, demonstracija, postavljanje, sintetička, analitička, kombinirana metoda

Trajanje izvedbe: 70 + 70 sati godišnje

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: staza za trčanje, švedske ljestve, preča, ruče, strunjače,

gimnastička greda, kozlić krugovi(karike), švedske klupe, užad za penjanje, gimnastički

konj, švedski sanduk, odskočna daska, vijače, palice, različite lopte, loptice, medicinke od

1kg i 2kg

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: mjerenja se provode tri puta godišnje kao

inicijalno, tranzitivno i finalno mjerenje, sudjelovanje na Danu Univerzalne športske škole

u Zagrebu

8. Odgovorne osobe: Miroslav Pavlinić, učitelj TZK

42

Osobni i socijalni razvoj

Terenska nastava

1. Ciklus (razred): I (2 i 3. razredi)

2. Cilj 1. Upoznati učenike sa zavičajem


razvijati ljubav prema zavičaju i kulturi naših predaka


Prepoznati različitosti života nekad i danas

Imenovati neke predmete koje su koristili naši stari


Oblik: terenska nastava 4. - Ilok

Sudionici: učenici i učiteljice

Načini učenja (što rade učenici): promatranje, slušanje, bilježenje i izvještavanje

Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju i pripremaju, te prikupljaju

materijale za istraživanje

Trajanje izvedbe: 1 dan u ožujku 2018.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: novčana sredstva i nastavna sredstva

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: analiza, provjera i vrednovanje

promatranog i istraženog

8. Odgovorne osobe: učitelj/ce: Danko Pospišil, Snježana Zovko.

1. Ciklus (razred): I (1. razred)

2. Cilj 1. Upoznti učenike sa životom i radom ljudi na seloskom gospodarstvu.


Prepoznati i razlikovati voće i povrće, imenovati domaće životinje, razvijati svijest o

očuvanju prirode


Prepoznati i razlikovati voće i povrć

Imenovati domaće životinje

43


Oblik: Seosko imanje (1. razred)

Sudionici: učenici i učiteljice

Načini učenja (što rade učenici): promatraju, izvještavaju,istražuju

Metode poučavanja (što rade učitelji): organizira pripreama materijale, pomaže

pri istraživanju

Trajanje izvedbe: pola dana u lipnju 2017.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: nastavna sredstva i pomagala, novčana sredsta

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: analiza,provjera i vrednovanje

promatranog i istraženog

8. Odgovorne osobe: učiteljice Branka Kranic i Biserka Sorić

______________________________________________________________________

1. Ciklus (razred): I ( 4. razredi )

2. Cilj 1. upoznati zavičaj istraživanjem


ponavljanje naučenog o Zagrebu i Hrvatskom zagorju

4. Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći će )

Shvatiti važnost prometne povezanosti

Upoznati ljepote i kulrurnu baštinu Zagorja i glavnog grada


Oblik: terenska nastava ( 4. razred) Zagreb i Hrvatsko zagorje

Sudionici: učenici i učitelji 4.a,b

Načini učenja (što rade učenici): promatraju,istražuju,bilježe, fotografiraju,

crtaju, izvještavaju

Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju i pripremaju materijale za

istraživanj

Trajanje izvedbe: 2-3 dan u svibnju 2018.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: novčana sredstv , nastavna sredstva

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: analiza i provjerea promatranog i

istraženog

8. Odgovorne osobe: učiteljice, Snježana Zovko, Danko Pospišil, vanjski suradnici

44

Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša

Radionica


2. Cilj: Obilježavanje Dana zdravih zubi (25.09.)


pravilna oralna higijena omogućuje očuvanje zdravih zubi te je potrebno detaljno

pokazati učenicima kako prati zube


pravilno prati zube

primijeniti pokazane tehnike u svakodnevnom životu

brinuti se o vlastitom zdravlju


Oblik: radionica ( 1ab razred)

Sudionici: učenici, učiteljice, zubar

Načini učenja (što rade učenici): izrada plakata, sudjelovanje na radionici (pravilno

korištenje četkice za zube)

Metode poučavanja (što rade učitelji): iskazivanje važnosti pravilnog pranja zubi,

čitanje kratke priče vezano uz tematiku

Trajanje izvedbe: 2 školska sata u 11. mjesecu

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: četkica za zube

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: izrada plakata

8. Odgovorne osobe: učiteljice prvog razreda Branka Kranic i Biserka Sorić, vanjski

suradnici stomatolozi Mirko Soldo i Tina Čalušić

45

Poduzetništvo

1. Ciklus (razred): I.(3. razredi)

2. Cilj 1. činiti dobro djelo


potknuti učenike na samostalni rad, kreativnost i poduzetništvo


Samostalno izraditi uporabne jednostavnije predmete

Razvijati kreativnost


Oblik: iznannastavna aktivnost - Kreatori


Načini učenja (što rade učenici): razgovara, promatraju izrađuju

Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremaju, organiziraju poučavaju u

praktično radu

Trajanje izvedbe: 1 sat tjedno ( 35 )

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: razni materijali ( tkanine, magneti itd

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: analiza ,provjera učinjenog, prodaja na

Božićnom sajmu preko Zadruge u humanitarnu svrhu

8. Odgovorne osobe: učiteljica Marija Požgaj

46

PREDMETNA NASTAVA

Jezično - komunikacijsko područje

Dopunska nastava

1. Ciklus (razred): II. i III.

2. Cilj: pomoć učenicima koji na redovitoj nastavi nisu svladali program

3. Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK): vrlo

često zbog poteškoća ili bolesti učenici ne mogu svladati program


Ovladati osnovnim jezičnim gradivom

Stvarati čitalačke navike

Usvajanje većeg broja riječi i primjena gramatičkih pravila


Oblik: dopunska nastava – hrvatski jezik, engleski jezik,


Načini učenja (što rade učenici): vježbaju i rješavaju jednostavnije primjere, čitaju

uratke, pišu samostalne sastavke, primjenjuju usvojeno gradivo

Metode poučavanja (što rade učitelji): usmjeravaju, objašnjavaju, pišu zadatke,

rješavaju nastavne listiće

Trajanje izvedbe: 70 sati godišnje za EJ,

70 sati godišnje za HJ

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: radni materijali, nastavna pomagala/ neredovit

dolazak učenika na nastavu


8. Odgovorne osobe: učiteljice HJ Maja Gligorov, Marija Vranić i učiteljice EJ Marina

Matijević, Zvonimira Radić-Sršić

47

Dodatna nastava

1. Ciklus (razred): II. I III.

2. Cilj: proširivanje znanja o jeziku i slovnici


velik broj učenika ima potrebe i interes za dodatnim sadržajima iz jezika te ih treba

pripremiti za natjecanja i ostvarenje ciljeva


Komunikacija na materinskom i stranom jeziku

Uporaba standardnog jezika, prepoznavanje osobina hrv. narječja, čitanje dijalektalnih

tekstova


Oblik: dodatna nastava ( hrvatski i engleski )

Sudionici: učenici i učitelji

Načini učenja (što rade učenici): istražuju jezičnu građu, osmišljavaju teme za

rasprave, rješavaju zadatke za natjecanja, čitaju dijalektalne tekstove, uspoređuju

suvremeni jezik

Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremaju zadatke, donose dodatne

materijale, usmjeravaju učenike u radu i razvijaju samostalnost kod učenika

Trajanje izvedbe: 35 sati godišnje po učitelju

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: dodatni izvori znanja, moderna tehnička pomagala u

nastavi, zbirke dijalektalnih tekstova

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: sudjelovanje na natjecanjima,

rješavanje zahtjevnih zadataka, usmena provjera, sudjelovanje u raspravama,

samovrednovanje

8. Odgovorne osobe: učiteljic HJ Maja Gligorov i učiteljica EJ Zvonka Radić-Sršić

48

Izborna nastava


2. Cilj: shvatiti važnost poznavanja stranog jezika i različitih kultura


upoznavanje učenika s drugim stranim jezikom i produbljivanje motivacije kod

učenika, poboljšanje pisane i govorne komunikacije


Izraziti misli na osnovi usvojenog vokabulara

Primjenjivati različite jezične strukture u pisanoj komunikaciji

Znati koristiti usvojene jezične strukture u usmenoj komunikaciji


Oblik: izborna nastava- njemački jezik


Načini učenja (što rade učenici): usvajaju vokabular i jezične strukture, rješavaju

zadatke, čitaju tekstove i pišu sastavke

Metode poučavanja (što rade učitelji): objašnjavaju i pripremaju radne listiće,

razvijaju interes kod učenika


6. Potrebni resursi/moguće teškoće: radni materijali, moderna tehnička pomagala u

nastavi, mogućnost međusobne interferencije stranih jezika


8. Odgovorne osobe: učiteljica njemačkog jezika Ive Baraban Jurišić

49



2. Cilj: njegovanje pravilnog interpretiranja poezije

3. Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK): što

uspješnije nastupiti s izvježbanim sadržajem (priredbe, smotre, projekti)


usvajanje pisanih vrednota

razvijanje samopouzdanja pri javnim intrvjuima

razvijanje sklonosti prema pisanoj riječi


Oblik: izvannastavna aktivnost - novinari

Sudionici: učitelj, učenici

Načini učenja (što rade učenici):, pišu, intervjuiraju, vrše izbor tekstova,

Metode poučavanja (što rade učitelji): odabir materijala, poučavanje


6. Potrebni resursi/moguće teškoće: korištenje školske knjižnice potrošni materijal

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: sudjelovanje na školskim priredbama i

natjecanjima, objavljivanje

8. Odgovorne osobe: učiteljica HJ Maja Gligorov Radić

____________________________________________________________________________


2. Cilj: timski rad u istraživanjima literarnih tekstova


učenici u istraživanju literarnih tekstova i analizi razvijaju literarni ukus


samostalno pišu literarne tekstove

sudjeluju u priredbama i projektima

razvijen literarni ukus


50

Oblik: izvannastavna aktivnost – literarna skupina


Načini učenja (što rade učenici): čitaju literarne predloške, analiziraju tekstove, pišu

standardnim jezikom

Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremaju literarne predloške i ispravljaju

pismene uratke


6. Potrebni resursi/moguće teškoće: literarni predlošci, korištenje knjižnice

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: pregled literarnih ostvaraja,

sudjelovanje na natjecanjima

8. Odgovorne osobe: učiteljica HJ Marija Vranić

___________________________________________________________________________

1. Ciklus (razred): II. III. 5. .6 .i 7.

2. Cilj: produbljivanje učeničkog interesa za strani jezik


proučavanje dodatnih aspekata jezične komunikacije, dodatno motiviranje učenika i

upoznavanje različitih kultura i običaja


Samostalno se snalaziti s jezičnom građom

Primjena specifičnih jezičnih pravila i vidova komunikacije

Cjeloživotno se usavršavati


Oblik: izvannastavna aktivnost – EJ (English club)


Načini učenja (što rade učenici): osmišljavaju teme za razgovore, istražuju jezične

građe i rješavaju zadatke za natjecanja, čitaju tekstove

Metode poučavanja (što rade učitelji): usmjeravaju učenike, donose dodatne

materijale, pripremaju zadatke


6. Potrebni resursi/moguće teškoće: moderna tehnička pomagala, dodatni materijali

51

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: usmena provjera i razgovor, praćenje

rasprave

8. Odgovorne osobe: učiteljica EJ Zvonimira Radić-Sršić, Marina Matijević

Izvanučionička aktivnost

1. Ciklus (razred): 2.

2. Cilj 1. Upoznavanje s radom drugih literarnih skupina


Učenici će prezentirati svj rad i upznati rad učenika literarne skupine OŠ F.Krežme.


Patiti rad drugih učenika

Prezentirati vlastite literarne radove


Oblik: izvanučionička aktivnost .posjet ( OŠ F.Krežme )

Sudionici: 6.razred, učiteljica

Načini učenja (što rade učenici):

Učenici će istraživati ,pisati, prezentirati i vrednovati

Metode poučavanja (što rade učitelji): Učiteljica će ih usmjeravati u njihovom

istraživanju, pripremati za javno izvođenje radova

Trajanje izvedbe: 2 posjeta ( I i II polugodište )

6. Potrebni resursi/moguće teškoće:

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Sudjelovane na natječajima,

8. Odgovorne osobe: učiteljica HJ Marija Vranić

52


2. Cilj: Upoznati osječke književnike, afirmirati učeničke radove


Upoznati literarnu tradiciju Grada Osijeka i Slavonije, kao i njegovati literarni izraz ,

kreativnost i samostalnost naših učenika.


Samostalno istraživati rad naših književnika

mogu sami napisati i učenici literarni tekst


Oblik: literarno - glazbene večeri

Sudionici: učenici i učiteljice HJ

Način učenja (što rade učenici) istražuju, odabiru, samostalno

Metode poučavanja (što rade učitelji) priprema literarnu večer, vodi učenike pri

svaranju

Trajanje izvedbe: 2 x 2 sata ( ožujak i svibanj )

6. Potrebni resursi / moguće teškoće: potrošni materijal

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: literarna večer

8. Odgovorne osobe: učiteljice HJ Marija Vranić, Zrinka Šabić

53

Matematičko područje

Dopunska nastava


2. Cilj: pomoć učenicima

3. Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK): rad s

učenicima koji ne postižu očekivanu razinu znanja i samostalnosti u primjeni gradiva


Razumijevanje i povezivanje osnovnih pojmova i računskih operacija

Samostalna primjena gradiva u zadaćama,

matematički jezik, tehnike i geometrijski pribor


Oblik: dopunska nastava - matematika


Načini učenja (što rade učenici): učenici dopunjavaju znanja iz redovnog

obrazovnog programa, vježbaju, ponavljaju i utvrđuju gradivo iz kojeg su postizali

slabiji uspjeh; razvijaju samostalnost u radu

Metode poučavanja (što rade učitelji): organizacija materijala za rad – web,

udžbenici, radni listići, organizacija individualnog rada s pojedinim učenicima na

pojedinim temama, analiza rezultata učenika

Trajanje izvedbe: 35 sati godišnje po razredu

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: odaziv učenika

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: sudjelovanje u radu učenika, analiza

samostalnog rada učenika, pratiti usmene i pismene radove učenika

8. Odgovorne osobe: učitelji MA Sandra Bagarić i Matija Brbot

_______________________________________________________________________

1. Ciklus (razred): III.

2. Cilj: pomoć učenicima koji ne postižu očekivanu razinu znanja


zbog izostanka ili otežanog usvajanja gradiva učenicima treba omogućiti nadoknadu

sadržaja i postizanje razine znanja

54

3. Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći ):

razumjeti jezik i simbole fizike i primijeniti iste

znati koristiti fizik opremu

Usvojiti temelje fizičke veličine i njihove karakteristike


Oblik: dopunska nastava iz fizike


Načini učenja (što rade učenici): rad s udžbenicima, prepoznavanje i usvajanje

osnovnih činjenica, povezivanje i primjena istih

Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija pokusa, analiza sadržaja u

udžbenicima, organizacija individualnog i skupnog rada

Trajanje izvedbe: 35 sati po razredu

5. Potrebni resursi/moguće teškoće: oprema (fizikalni kabinet)

6. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: usmeno izlaganje učenika, analiza

pismenih radova, radna bilježnica, pokus

7. Odgovorne osobe: učitelj FI Damir Marušić

Dodatna nastava


2. Cilj: poticati i razvijati matematičke vještine i znanja (dodatna nastava)


učenicima koji pokazuju veći interes omogućiti dodatne sadržaje iz matematike i

sudjelovanje na natjecanjima


Samostalno i točno rješavanje nestandardnih zadataka

Priprema i prezentacija dodatnih sadržaja i gradiva

Sudjelovanje na natjecanjima i Festivalu


Oblik: dodatna nastava - matematika


55

Načini učenja (što rade učenici): prate demonstrativna rješavanja, samostalno

rješavaju primjerene zadatke, sudjeluju na natjecanjima i festivalima

Metode poučavanja (što rade učitelji): priprema zadataka, frontalna analiza

uzoraka, rasprava o rješenju i postupku, poticanje i usmjeravanje postupaka koji

vode rješenju


6. Potrebni resursi/moguće teškoće: „Banka“ zadataka iz različitih izvora –

prošlogodišnja natjecanja, web, odgovarajuće zbirke; financijska podrška odlasku na

natjecanje, Festival – prijevoz

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: frontalno i individualno rješavanje

zahtjevnijih zadataka, sudjelovanje na natjecanjima ( Klokan ) organiziranje Večeri

matematike




2. Cilj 1. Proširiti i produbiti gradivo fizike iz redovne nastave


učenicima koji pokazuju dodatni interes omogućiti primjerene sadržaje


Prepoznavanje i primjenjivost određenih sadržaja u praksi

Razmjena znanja s učenicima izvan škole

Sudjelovanje na natjecanjima, radu zimske škole i slično


Oblik: izvanučionička nastava – fizika Festival matematike, Labus


Načini učenja (što rade učenici): posjeta i sudjelovanje u radu zimske škole fizike,

Festival znanosti, Tjedan mozga, Labus

Metode poučavanja (što rade učitelji): organizacija, koordiniranje, pomoć u

praćenju sadržaju

Trajanje izvedbe: tijekom godine (II, IV)

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: prijevoz, materijal za prezentacije

56

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: fotografija, plakat, materijali s Festivala

ili zimske škole

8. Odgovorne osobe: učitelji FI Sandra Bagarić, Damir Marušić

1. Ciklus (razred): II i III

2. Cilj: proširivanje znanja


Naučiti učenike matematički razmišljati

4. Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:) rješavati različite zadatke izvan

školskog planai programa


Oblik: Večer matematike I Klokan bez granica Sudionici: učenici i učitelji

Način učenja (što rade učenici) rješavaju zadatke

Metode poučavanja (što rade učitelji) organiziraju natjecanje i susret, pripremaju

zadatke

Trajanje izvedbe: 7. prosinac 2018.

6. Potrebni resursi / moguće teškoće: geometrijski pribor

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: rješavanje zadataka i kvizova


-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Projekt

1. Ciklus (razred): I II i III

2. Cilj: Modernizirati kurikulum

3. Obrazloženje cilja: (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK

naučiti učenike kako je matematika prisutna u svem


Rješavati lakše zadatke ( 1 .- 4.razred )

Izraditi digitalni matematički materijal (5.- 8. )

57


Oblik: Matematika svuda oko nas - projekt


Način učenja (što rade učenici) vježbaju i rješavaju skrivene zadatke u QR

kodovima, primjenjuju usvojeno znanje

Metode poučavanja (što rade učitelji) usmjeravaju, objašnjavaju, pripremaju

digitalne materijale

Trajanje izvedbe: studeni

6. Potrebni resursi / moguće teškoće: nagrade za najbolji/najbrži rezultat učenika, radni

materijal, nastavna pomagala

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: provjera rješenih zadataka, usmjena

provjera

8. Odgovorne osobe: svi učitelji

58


Dopunska nastava

1. Ciklus (razred): III. 7. i 8. razred)

2. Cilj: pomoći učenicima koji nisu savladali osnovno gradivo


budući da svi učenici nemaju podjednako razvijene psihofizičke sposobnosti i ne ulažu

dovoljno napora dopunskim radom omogućiti pojedinim učenicima da savladaju

minimum


savladati temeljne ključne pojmove

omogućiti učenicima aktivno sudjelovanje

pobuditi interes za učenjem i pravilnim korištenjem udžbenika i radnih bilježnica


Oblik: dopunska nastava – biologija


Načini učenja (što rade učenici): čitanje teksta u udžbeniku po odlomcima, čitanje

sažetaka, ponavljanje sažetaka, ispisivanje ključnih pojmova, odgovaranje na pitanja

iz udžbenika, radne bilježnice i radnih listića

Metode poučavanja (što rade učitelji): objašnjavanje, upućivanje u rad, pisati

zadatke i kontrolirati njihov rad, dopuniti i objasniti

Trajanje izvedbe: 17 sati

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: udžbenik, radna bilježnica / neredovito dolaženje

učenika

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: usmeno kontrolirati znanje, pratiti,

dopunjavati zadatke, kontrolirati dolazak i rad na satu

8. Odgovorne osobe: učiteljica biologije Ivona Vavra

______________________________________________________________

59


2. Cilj: pomoći učenicima koji nisu svladali osnovno gradivo


budući da svi učenici nemaju podjednako razvijene psihofizičke sposobnosti i ne ulažu

dovoljno napora, dopunskim radom omogućeno im je da savladaju minimum


savladati temeljne ključne pojmove

omogućiti učenicima aktivno sudjelovanje

pobuditi interes za učenjem i pravilnim korištenjem udžbenika i radne bilježnice


Oblik: dopunska nastava - kemija

Sudionici: učenici i nastavnik

Načini učenja (što rade učenici:)

Čitanje teksta u udžbeniku po odlomcima. Ponavljanje po sažecima. Ispisivanje

ključnih pojmova

Metode poučavanja (što rade učitelji): objašnjavanje, upućivanje u rad, pisati

zadatke, kontrolirati njihov rad, dopuniti objasniti


6. Potrebni resursi/moguće teškoće: neredovito dolaženje učenika

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: usmeno kontrolirati znanje pratiti,

dopunjavati zadatke, kontrolirati dolazak i rad na satu

8. Odgovorna osoba: Ivina Vavra – učiteljica kemije

Dodatna nastava

1. Ciklus (razred): III (7 i 8. razredi )

2. Cilj: proširivanje znanja i poticanje učenika za cjeloživotno učenje


kako dio učenika ima veliki interes za prirodoslovno područje treba ih uputiti u tehnike

uspješnog učenja i samostalnog istraživanja i tako ih što bolje pripremiti za natjecanje i

postizanje što uspješnijih rezultata


primjena naučenog u svakodnevnom životu

osposobljavanje prenošenja znanja drugima

60

pobudit i održavati pažnju, zanimanje i aktivno sudjelovanje

uočavanje promjena i samostalno zaključivanje


Oblik: dodatna nastava - biologija


Načini učenja (što rade učenici): rješavanje problemskih zadataka za natjecanje,

istraživanje, korištenje dodatne literature, korištenje javnih izvora, elektroničkih

medija, traženje odgovora, rad na pokusima, promatranje

Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremiti dodatnu literaturu, izabrati

primjerene zadatke, sastaviti pitanja, pripremiti materijale za pokuse


6. Potrebni resursi/moguće teškoće: suvremena pomagala, dodatna literatura, stručni

časopisi

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: pratiti i ispraviti problemske zadatke, u

toku rješavanja dodatno pojasniti problem, usmena provjera, rasprava tema iz zadataka

8. Odgovorne osobe: učiteljica biologije Ivona Vavra

____________________________________________________________


2. Cilj: proširivanje znanja i poticanje učenika na cjeloživotno učenje


kako dio učenika pokazuje interes za prirodoslovno područje, treba ih uputiti u tehnike

uspješnog učenja i samostalnog istraživanja


primjena naučenog u svakodnevnom životu

osposobljavanje prenošenja znanja drugima

uočavati promjene i samostalno zaključivati


Oblik: dodatna nastava - kemija

Sudionici: učenici, nastavnik

Načini učenja (što rade učenici): rješavanje problemskih zadataka za natjecanje,

istraživanje, korištenje dodatne literature, rad na pokusima, promatranje

Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremiti pokuse, dodatnu literaturu, izabrati

primjerene zadatke.

61


6. Potrebni resursi/moguće teškoće: suvremena pomagala, stručni časopisi

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: pratiti i ispraviti problemske zadatke, u

toku rješavanja dodatno pojasniti problem.

8. Odgovorne osobe: Ivona Vavra – učiteljica KE


1.Ciklus (razred): I

2.Cilj: Učenje u neposrednoj životnoj stvarnosti i upoznavanje s prirodnom i kulturnom

okolinom

3.Obrazloženje cilja: (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK)

Brže i lakše usvajanje sadržaja kroz igru.

4.Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)

Uočiti promjene u jesen

Znati nabrojati plodove jeseni

Naučiti važnost očuvanja okoliša

5.Način realizacije:

Oblik: izvanučionička nastava - radionica Edukativni kukuruzni labirint

Sudionici: učenici 6. razreda i razrednici

Način učenja (što rade učenici): otkrivaju, istražuju, stvaraju

Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju i pripremaju učenike

Trajanje izvedbe: 3 sata ( rujan i listopad )

6.Potrebni resursi / moguće teškoće: meteorološke prilike

7.Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: razgovor po povratku u školu

8.Odgovorne osobe: razrednici Zvonimira Radić Sršić i Miroslav Pavlinić

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

62


2. Cilj: opširnije upoznati građu i funkciju mozga


potaknuti učenika da zaključi o povezivanju građe i uloge mozga te važnost djelovanja

pojedinih dijelova na svjesnoj i nesvjesnoj razini


Obrazložiti na koji način mozak obavlja tri složene radnje pri učenju

zašto sanjamo


Oblik: posjet – dodatna biologija i kemija – tjedan mozga

Sudionici: učenici 8 razreda nastavnici, vanjski suradnici

Načini učenja (što rade učenici): promatraju i slušaju predavanje

Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju posjet medicinskom fakultetu

Trajanje izvedbe: 4 sata (ožujak 2018.)

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: prijevoz

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: pregled zabilješki

8. Odgovorna osoba: Ivona Vavra – učiteljica biologije i kemije

____________________________________________________________

1. Ciklus (razred): II i III.

2. Cilj: uočavanje biološke raznolikosti mekušaca


objasniti posebnost u građi tijela mekušaca, posebno glavonožaca i protumačiti njihovu

povezanost s načinom života


Prepoznavanje i imenovanje nekoliko vrsta iz skupine puževa, školjkaša i glavonožaca

imenovati predstavnike ugroženih vrsta mekušaca


Oblik: posjet Malakološkom muzeju

Sudionici: učenici 6. 7. razred prirode biologije i kemije, nastavnici

Načini učenja (što rade učenici): promatraju, slušaju predavanje, gledaju film i

donose zaključke

Metode poučavanja (što rade učitelji): organizacija, pratnja i kontrola rada

63

Trajanje izvedbe: 4 sata (travanj 2018.)

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: prijevoz

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: kontrola rada i ponašanja tijekom

posjeta, pregled izvješća i izrada postera

8. Odgovorne osobe: Ivona Vavra – učiteljica biologije i kemije

_________________________________________________________________________


2. Cilj: proširivanje znanja iz biologije i kemije


razvijanje interesa učenika za laboratorijska istraživanja


Stjecanje sigurnosti pri korištenju laboratorijskog pribora

uočiti promjene pri izvođenju vježbi

samostalno zaključivanje, dobra komunikacija


Oblik: izvanučionična nastava, Festival znanosti

Sudionici: učenici od 6. – 8 razreda, nastavnici, vanjski suradnici

Načini učenja (što rade učenici): promatraju, slušaju i sudjeluju pri izvođenju vježbi

Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju posjet, prate rad učenika

Trajanje izvedbe: 4 sata (travanj 2018.)

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: mogući problemi s učenicima sa neprimjerenim

ponašanjem

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: pregled zabilješki i praćenje rada

tijekom vježbi

8. Odgovorne osobe: Ivona Vavra – učiteljica biologije i kemije

____________________________________________________________


2. Cilj: upoznati organsku evoluciju


nauči i proširiti naučeno


64

Upoznati prirodne ljepote Zagorja

prezentirati naučeno uz pomoć postera


Oblik: izvanučionična nastava - Hrvatsko Zagorje

Sudionici: učenici 6 razreda,

Načini učenja (što rade učenici): promatraju, slušaju, zapisuju, fotografiraju

Metode poučavanja (što rade učitelji): dogovaraju posjete

Trajanje izvedbe: 2 dan

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: mogući problemi s učenicima s neprimjerenim

ponašanjem

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: pregled zabilješki i postera, ocjena iz

praktičnog rada

8. Odgovorne osobe: razrednici Zvonimira Radić Sršić i Miroslav Pavlinić

Terenska nastava

1. Ciklus (razred): II.

2. Cilj: proširivanje znanja iz naučenog


upoznavanje s eksponatima i povezivanje s naučenim)


Upoznati rad i povijest ZOO

Povezati sva teoretska znanja koja su prethodno stekli


Oblik: terenska nastava – ZOO,

Sudionici: učenici 5 razredi

Načini učenja (što rade učenici): promatraju, slušaju, zapisuju, fotografiraju

Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju terensku nastavu

Trajanje izvedbe: 1 dan (travanj ili svibanj 2018.)

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: suglasnost roditelja, materijalna sredstva, slab

odaziv učenika

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: prezentacija postera – što smo vidjeli i

naučili

65

8. Odgovorne osobe: razrednici Marko Rajić, Maja Gligorov Radić i Ivona Vavra

______________________________________________________

1. Ciklus (razred): II ( 5. razredi)

2. Cilj 1. upoznati zavičaj


ekološka i socijalna osvještenost učenika na terenu


Uočiti različitost terena

Međurazredne sportske igre na improviziranom terenu


Oblik: terenska nastava ( 5. razred Jankovac)


Načini učenja (što rade učenici): promatraju, istražuju, fotografiraju

Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju, pripremaju materijale

Trajanje izvedbe: 1 dan u svibnju

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: financijska sredstva / nedovolčjan broj

zainteresiranih učenika

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: kroz razgovor o sadržajima izleta

8. Odgovorne osobe: razrednici 5.razreda Marko Rajić, Maja Gligorov Radić učiteljica

biologije Ivona Vavra

1. Ciklus (razred): I II

2. Cilj: Upoznavanje s prirodnim vrijednostima Drave i Dunava, biljnog i životinjskog

svijeta


učenici će upoznati bogatstvo biljnog i životinjskog svijeta Baranje, kao i korisnost

Drave i Dunava i posebnosti poplavnih šuma.


Znati važnost poplavnih šuma i njihovu azaštitu

66

Znati razliku između obnovljenih i neonovljenih izvora energije

Što je energetska efikasnost i kako je možemo povećati.


Oblik: terenska nastava– posjet Eko centru Zlatna Greda (radionica )

Sudionici: učenici 5. 7. razreda

Način učenja (što rade učenici) slušaju , promatraju , istražuju

Metode poučavanja (što rade učtelji ) organiziraju posjet ,pripremaju materijale

Trajanje izvedbe: 1 dan 2017/8.

6. Potrebni resursi / moguće teškoće: nedovoljan odaziv učenika

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: razgovor , izrada plakata, kviz

8. Odgovorne osobe: učitelj/ ca Marko Rajić i Maja Gligorov Radić i Ive Baraban

Jurišić, Matija Brbot


1. Ciklus: I. i II. (6. i 7. Razredi)

2 .Cilj: Sudjelovati u provođenju eko aktivnosti u školi, provoditi i primijeniti načela

prikupljanja i zbrinjavanja otpada u školi, obilježavati eko datume odgovarajućim

aktivnostima. Izrada prikladnog materijala i predmeta od otpada (recikliranje).

Njegovati osjećaj za zavičaj i očuvanje njegovih vrednota. Misliti i djelovati ekološki.

3. Obrazloženje cilja: Spoznati važnost ekologije u svakodnevnom životu, primjenjivati p

pravila zbrinjavanje otpada, promicati načela održivog razvoja.

4. Očekivani ishodi: - provoditi i primijeniti načela prikupljanja i zbrinjavanja otpada u

školi

- Uočiti važnost ekološkog djelovanja u prirodi

- Njegovati osjećaj za zavičaj i očuvanje njegovih vrednota

5. Način realizacije: Timski-suradnički rad, mentorski rad, individualni rad,

prezentacije, izrada plakata, izvođenje praktičnih radova – recikliranje, izrada predmeta

sadnja biljaka, uređenje okoliša škole.

Oblik: Izvannastavna aktivnost - ekolozi

Sudionici: učenici 6. i 7. Razreda

Način učenja (što rade učenici): izrađuju, slušaju, promatraju, istražuju

Metoda poučavanja (što rade učitelji ): organizacija, pripremanje materijala

Trajanje izvedbe: 1 sat u tjednu kroz 2017./ 2018. g. (ponedjeljak)

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: nedovoljno sredstava za izvođenje praktičnih radova

67

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Samostalno praćenje učinka ekološkog

djelovanja, praćenje rad učenika, poticanje na eko akcije, motiviranost, primjena održivog

načina rada.

Samovrednovanje rezultata rada.

8. Odgovorne osobe: učiteljica biologije i kemije Ivona Vavra

68

Tehničko - informatičko područje

Izborna nastava


2. Cilj: osposobljavanje učenika za primjenu osnovnih informatičkih znanja u

svakodnevnom životu, ovladavanje vještinom rada računalom, ovladavanje

informatičkom tehnologijom


usvajanje znanja i vještina u radu na Windows 7 i 8 sučelju, s programskim

alatom Microsoft Word XP, MS Paint, MS PowerPoint, MS Excel, MS Access, MS

Movie Maker; osnovno o programiranju te uporaba i primjena u svakidašnjem životu u

rješavanju jednostavnijih problema


5.razred - realizacija tema: građa računala, operacijski sustav Windows, programi

Paint, Word, QBasic, Logo, te Internet

6 .razred - realizirati teme: MS PowerPoint, Windows Movie Maker, proširit teme

primjene Worda , programiranja u QBasicu i Logu. Korisna primjena Interneta.

Mreže računala

7. razredi - realizirati teme s primjenom programa za rješavanje problema

programiranjem, proračunske tablice i grafikoni s MS Excel, usvajanje i korištenje

osnovnih naredbi za izradu prezentacija te izradu vlastite WEB stranice korištenjem

naredbi tog programskog jezika. Korištenje usluga interneta.

8. razredi - Osposobiti učenike za samostalno korištenje programom MS Front Page,

MS Access. Rješavati logičke sklopove i poznavanje osnova informacijske i

komunikacijske tehnologije. Izraditi web stranicu u sklopu koje se nalazi animacija

korištenjem Front Page-a, izraditi bazu podataka i obrasce korištenjem programa MS

Access-a te primijeniti napredno znanje iz QBASIC-a u složenijim matematičkim i

fizikalnim problemima


Oblik: izborna nastava INF

Sudionici: učenici i nastavnici

Načini učenja (što rade učenici): vješto upotrebljavati ulazno-izlazne naprave,

djelotvorno upotrebljavati pomagala za pristup do udaljenih informacija te za

udaljeno komuniciranje, prepoznati i odabrati prikladna tehnološka sredstva i alate

za rješavanje određene klase problema, razumjeti načine pohranjivanja informacija u

računalima, prepoznati sklopovske i programske probleme koji se pojavljuju u

svakodnevnom radu i odabrati načine njihova otklanjanja

69

Metode poučavanja (što rade učitelji): interaktivna komunikacija putem web

sučelja, listići, kvizovi, križaljke, plakati, umne mape, izrada edukativnih sadržaja,

valorizacija učeničkih radova

Trajanje izvedbe: 70 sati godišnje po skupini po skupini

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: informatička oprema koja omogućava realizaciju

plana i programa informatike (hardver) / nedostatak opreme, zastarjela oprema

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: testiranje znanja kroz praktični dio na

računalu, -usmena provjera znanja, kvizovi, križaljke

8. Odgovorne osobe: Vladimir Marinović, učitelj informatike


1. Ciklus (razred): II. i III

2. Cilj: upoznavanje s osnovnim načelima rada robotskih sustava

3. Proširenje cilj: : primjena teorijskih znanja u rješavanju praktičnih problema pomoću

robota


Sastaviti robota m-bota

Programirati robota m-bota


Oblik: INA - Robotika


Načini učenja (što rade učenici): sastavljanje robota, instaliranje e-blocka programa

za upravljanje m-botom

Metode poučavanja (što rade učitelji: pomaže sastaviti m-bota uči učenike osnove

programiranja robota, poučava i pomažu učenicima


6. Potrebni resursi/moguće teškoće: oprema fischet tehnik (sučelje robotska kolica i

ostala oprema

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: sudjelovanje na natjecanju m-bota

8. Odgovorne osobe: učitelj TK Vladimir Marinović

70

Projekti


2. Cilj: održavanje tradicije, obilježavanje dana grada Osijeka


razvijati kreativnost i preciznost


izraditi lampion


Oblik: projekt - lampioni

Sudionici: učenici, nastavnici i roditelji

Načini učenja (što rade učenici): izrada lampiona

Metode poučavanja (što rade učitelji): podjela materijala, vodstvo pri izradi i

natjecanju

Trajanje izvedbe: prosinac

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: materijal za izradu lampiona (karton, ljepilo,

svijeće, boje)

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: praćenje rezultata tijekom natjecanja,

izložba u školi

8. Odgovorne osobe: Vladimir Marinović učitelj informatike

_________________________________________________________________________


2. Cilj: poticati kreativnost i umješnost u izradi zmajeva


druženje i natjecanje osnovnih škola u prirodi, zajedničko sudjelovanje djece i roditelja

te čuvanje okoliša


Natjecati se u kategorijama:

visina leta zmaja

kreativnosti

dužini leta klizača

71


Oblik: projekt - zmajada

Sudionici: učenici, nastavnici i roditelji

Načini učenja (što rade učenici): izrada zmaja i klizača

Metode poučavanja (što rade učitelji): podjela materijala, vodstvo pri izradi i

natjecanju

Trajanje izvedbe: svibanj

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: materijal za izradu zmaja i klizača, alat / loši

vremenski uvjeti, nedostatak vremena za izradu zmaja i klizača

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: praćenje rezultata tijekom natjecanja

8. Odgovorne osobe: Vladimir Marinović, učitelj TK

____________________________________________________________

1. Ciklus (razred): II III

2 Cilj: popularizacija cjelokuone djelatnosti tehničke kulture

3 Obrazloženje cilja: (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK)

Postavljanjeni cilj ostvarit će se predstavljanem aktivnosti i pstignuća

4. Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:) snimati i fotografirati

5. Način realizacije: prezentacije, radionice i izložbe

Oblik: Festival tehničke kulture

Sudionici: učenici 7.i 8 razreda

Način učenja (što rade učenici ) organiziraju odlazak i pripremaju učenike za rad

Metode poučavanja organiziraju odlazak i rad učenika

Trajanje izvedbe: 13 i 14 listopada

6. Potrebni resursi / moguće teškoće: novac za prijevoz

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: prezentacije, kvizovi

8. Odgovorne osobe: učitelj TK Vladimir Marinović

72

Društveno - humanističko područje

Dopunska nastava

1. Ciklus (razred) : II. i III. (5. – 8. razred)

2. Cilj: pomoći učenicima 5. - 8 razreda pri učenju i svladavanju redovnog programa,

motivirati učenike na uspješniji rad

3. Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK) :

nastoji se voditi briga o svakom učeniku te mu pomoći da u okviru svojih mogućnosti

optimalno svlada nastavni program

4. Očekivani ishodi/postignuća (Učenik će moći :

aktivnije sudjelovati u redovnoj nastavi

uspješnije svladavati postavljene zadatke


Oblik: dopunska nastava - geografije


Načini učenja (što rade učenici): usmjeravani od nastavnika, rješavaju zadatke i

traže pojašnjenja glede nejasnoća

Metode poučavanja (što rade učitelji) : pojašnjava učenicima gradivo s naglaskom

na sporne dijelove te provjerava kako su ga usvojili


6. Potrebni resursi/moguće teškoće: papir, radne bilježnice / neredovit dolazak učenika

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: razgovor, usmene i pisane provjere

8. Odgovorne osobe: Masrko Rajić, učitelj geografije

Dodatna nastava

1. Ciklus (razred): II - III

2. Cilj: Dodatna nastava: Razvijati suradničko ozračje među učenicima, razvijati osjećaj

odgovornosti u nepoznatim okolnostima, priprema za natjecanje


Učenici će uz temeljna postignuća u redovnoj nastavi dobiti dodatna postignuća i

mogućnosti tijekom pohađanja dodatne nastave.

73


uvidjeti probleme klimatskih promjena

prepoznati reljefne oblike i prirodni sadržaj pojedinih dijelova na Zemlji

analizirati grafikone guste i rijetke naseljenosti u svijetu i RH

prepoznati važnost izrade geografskih karata te služenja istima

orijentirati se na TK, u prostoru pomoću objekata u prirodi, kompasa

steći naviku redovitog učenja


Oblik: dodatna nastava - geografija


Način učenja (što rade učenici): redovito pohađaju sate dodatne nastave, zajednički

analiziraju geografsku kartu i sintetiziraju dobivene podatke, rješavaju logičke i

misaone zadatke, samostalno izrađuju zadatke i umne mape, pomažu jedni drugima

u poimanju geografskih termina, uviđaju važnost snalaženja na geografskoj karti

tijekom života

Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija, prikupljanje materijala,

davanje uputa za pronalaženje i služenje bazama podataka

Trajanje izvedbe: školska godina 2017./2018.

6. Potrebni resursi / moguće teškoće: papir, pribor za rad, kompas, topografske karte,

internet, računalo, troškovi printanja materijala za rad

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: evaluacijski listići, zadaci općeg i

specijaliziranog tipa, razgovor

8. Odgovorne osobe: učitelj geografije Marko Rajić

Izvanučionička nastava

1. Ciklus (razred): II. (6. razred)

2. Cilj: stjecanje znanja o gradnji, svrsi i namjeni Tvrđe u 18. st. razgledavanje zidina,

bastiona, najvažnijih objekata i kulturnih spomenika (crkva sv. Mihovila, crkva sv.

Križa, muzeji)

74


učenici će imati priliku bolje upoznati i naučiti nove činjenice o gradu u kojem žive te

ga na taj način promatrati i u novom svjetlu

4. Očekivani ishodi/postignuća (Učenik će moći):

Prepoznati građevine

Opisati ulogu Tvrđe u 18.st.


Oblik: izvanučionička nastava: posjet Tvrđi


Načini učenja (što rade učenici): u pratnji nastavnika posjećuju Tvrđu, kreiraju

vlastite materijale i plakate te pisanim putem sintetiziraju svoja znanja

Metode poučavanja (što rade učitelji): organizira i vodi posjete Tvrđi.

Usmjerava učenike pri sintetiziranju spoznaja i kreiranju vlastitih materijala


6. Potrebni resursi/moguće teškoće: papir, boje, kolaž papir, hamer papir

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: pisanim i usmenim provjerama

8. Odgovorne osobe: Saša Savić, učitelj povijesti

_____________________________________________________________________

1. Ciklus (razred) : II. (5. razred)

2. Cilj: stjecanje znanja o muzeju i materijalnim povijesnim izvorima, uočiti vrste izvora

i predmeta kojima su se ljudi služili kroz povijest, obratiti pozornost na predmete s

ovdašnjih lokaliteta


učenici trebaju povezati spoznaje usvojene u školi s pojavama izvan škol


definirati materijalne povijesne izvore

opisati vezu između gradiva koje uče u školi i materijalnih povijesnih izvora


Oblik: izvanučionička nastava - posjet Muzeju Slavonije


Načini učenja (što rade učenici): zajedno s profesorom posjećuju Muzej

Slavonije. Analiziraju ono što su vidjeli. Prave plakate na zadanu temu

75

Metode poučavanja (što rade učitelji) : nastavnik organizira posjet Muzeju

Slavonije te moderira analizu i sistematiziranje viđenoga

Trajanje izvedbe: 3 sata godišnje

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: financijska sredstva za ulaznice

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: razgovor, izrada plakata

8. Odgovorne osobe: Saša Savić, učitelj povijesti i Marko Rajić učitelj geografije

_____________________________________________________________________


2. Cilj: prepoznati osobitosti svoje religije kroz aktivno sudjelovanje u praktičnom životu

župne zajednice


upoznati druge i različite od sebe te izgrađivati osjećaj poštovanja prema drugima


Učenici će moći navesti aktivnosti pojedinih članova župne zajednice

(aktivno) sudjelovati u životu župe


Oblik: izvanučionička nastava - vjeronauk

Sudionici: učenici, učitelj

Načini učenja (što rade učenici): učenici će koristiti vlastite sposobnosti u

angažiranju u životu i radu svoje župne zajednice, surađivati će s drugim župnim

suradnicima

Metode poučavanja (što rade učitelji): grupne rasprave i različiti oblici grupnog

rada, daju povratne informacije o uspješnosti

Trajanje izvedbe: 6 sati tijekom godine

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: financijska sredstva za prijevoz

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: usmena provjera znanja, radni listić

8. Odgovorne osobe: vjeroučitelji sestra Franciska

1. Ciklus (razred): II ( 5 )

2. Cilj: upoznati načine na kojiseprikupljaju podaci o vremenu i klimi

76


ekološka i socijalna osvješenost učenika na terenu


Znati pročitat meteorološku kartu

Moći očitavati elemente vremena

Na osnovi podataka sastaviti jednostavnu prognoz


Oblik: posjet Hidrometeorološkom zavodu Čepin


Način učenja (što rade učenici promatraju, istražuju, fotografiraju

Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju, pripremaju materijale

Trajanje izvedbe: veljača 2018.

6. Potrebni resursi / moguće teškoće: troškovi prijevoza

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća kroz razgovor o sasdržajima izleta

8. Odgovorne osobe: učitelj geografije Marko Rajić i učiteljica hrvatskog Maja Gligorov

Radić


1. Ciklus (razred): I., II, III.

2. Cilj: Okupiti učenike s izraženom kreativnošću i senzibilitetom prema vjerskom odgoju

te razvijati odnos prema Bogu i čovjeku


razvijati vlastite kreativne sposobnosti u svim oblicima vjerskog i ljudskog života


Učenici će moći otkriti dublje upoznati biblijski sadržaj

Posjetiti misijsku skupinu „ Zrnca ljubavi “


Oblik: izvannastavna aktivnost - Biblijska

Sudionici: učinici, učitelj

Načini učenja (što rade učenici): učenici će koristiti vlastite sposobnosti u

upoznavanju biblijskih tekstova; učenici će surađivati s učenicima iz drugih ciklusa

77

Metode poučavanja (što rade učitelji): grupne rasprave i različiti oblici grupnog

rada, daju povratne informacije o uspješnosti

Trajanje izvedbe: tijekom godine – 35 sati godišnje


7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: usmena provjera znanja, radni listić

8. Odgovorne osobe: vjeroučiteljica sestra Franciska

_________________________________________________________________

1. Ciklus (razred): I., II i III.

2. Cilj: razvijanje kreativnosti, praktičnog rada I poduzetništvo


poticanje humanitarnog rada, razvijanje ekoloske svijesti, njegovanje kulturne baštine,

razvoj sposobnosti,znanja i vještina kroz samostalni, suradnički i praktični rad,

razvijanje pozitivnog odnosa prema estetskim vrijednostima, razvijanje kritičkog

mišljenja


Primjeniti stečenaznanja i vještine u sakodnevnom života

Dokumentirati rad i napisati izvješće o radu

Organizirati poduzetničke i humanitarne aktivnosti


Oblik: izvanastavna aktivnost – UZ Legići

Sudionici: učenici, učitelj i vanjski suradnici

Načini učenja (što rade učenici): ekološke aktivnosti u školi, sudjelovanjeu

humanitarnim akcijama, izložbama

Metode poučavanja (što rade učitelji): organizira rad materijale



7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: izložbe radova, sajam i prodaja

proizvoda, fotografije i izvješća putem školsko bloga, sudjelovanje u godišnjo smotri

učeničkih zadruga.

8. Odgovorne osobe: učiteljica Maja Gligorov Radić

_____________________________________________________________________

78

Projekt

1. Ciklus (razred): II. III. (5. - 8. razred)

2. Cilj: Istraživati i promovirati culture raznolikosti kao zajedničke vrijednosti

3. Obrazloženje cilja: Jačanje interkulturalnih kompetencija učenika i učitelja; očuvanje

identiteta nacionalnih manjina, podizanje svijesti o čuvanju kulturne različitosti


Razumjeti pojam interkulturalnosti

Prepoznati i poštovati potrebe drugih

Prezentirati kroz plakate, video materijale i igre prošlost svoga zavičaja


Oblik: “Osijek – grad susreta kultura “


Načini učenja (što rade učenici): 5 radionica

Metode poučavanja (što rade učitelji) : davanje uputa, demonstracij,

prikupljanje materijala


6. Potrebni resursi/moguće teškoće: potrošni materijal

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: razgovor, analiza, uspjeh projekta

8. Odgovorne osobe: Marko Rajić učitelj geografije, Maja Gligorov Radić učiteljica HJ

i Lovro Kladarić vjeroučitelj

Terenska nastava

1. Ciklus (razred): III. (8. razred)

2. Cilj: upoznati učenike sa stradanjem i obranom zapadne Slavonije, potaknuti ih na

suosjećanje sa žrtvama rata, povezati događaje u Okučanima, Pakracu i Lipiku s

lekcijom o Domovinskom ratu.


nastoji se kod učenika razviti suosjećanje, domoljublje, toleranciju, razumijevanje,

domoljublje, uvažavanje i kulturu mira

79


Nabrojati najvažnije događaje i osobe u obrani zapadne Savonije

opisati uzroke i posljedice rata


Oblik: terenska nastava – Okučanima, Pakracu I Lipiku

Sudionici: učitelj i učenici 8. razreda

Načini učenja (što rade učenici): zajedno s nastavnicima obilaze spomen

obilježje u Kusonjama, obilaze Lipik I Pakrac, prisustvuju predavanju “

Domovinski rat “, razgledavaju crkvu sv.Vida

Metode poučavanja (što rade učitelji): nastavnik organizira i predvodi posjet

Okučanima, Pakracu i Lipiku

Trajanje izvedbe: jedan dan 29. rujna 2017.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - suglasnos roditelja

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: razgovor, pisano usustavljivanje,

plakati

8. Odgovorne osobe: Saša Savić, učitelj povijesti, razrednici 8. razreda Sandra Bagarić

i Vladimir Marinović

80




2. Cilj: upoznati i razvijati estetski ukus učenika (likovni, glazbeni, filmski, literarni...)


poticati sklonost za umjetnost i kulturu


Razvijati kulturu ponašanja u muzeju, galeriji, kazalištu

Formirati likovni, glazbeni, filmski, literarni ukus

samostalno vrednovati umjetničko djelo


Oblik: izvanučionička nastava- posjeti: (MLU, HNK, GISKO, Arheološki muzej,

Muzej Slavonije, Glazbena škola)


Načini učenja (što rade učenici): zajedno s učiteljima odlaze na kulturne priredbe,

osvrtati se na kulturne događaje i vrednovanje zajedno s učiteljem

Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju odlazak na kulturna događanja,

pripremaju analizu

Trajanje izvedbe: tijekom godine

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: financije, suglasnosti roditelja

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: analize kulturnih događaja kroz likovne

i literarne radove

8. Odgovorne osobe: učiteljice Zrinka Šabić (GK), Vedrana Gibičar (LK), Marija Vranić i

Maja Gligorov Radić (HJ) i Marija Orkić – knižničarka

1. Ciklus (razred): I. ll. i lll.

2. Cilj: Proširiti znanja vezana uz glazbenu umjetnost


81

-proširivanje obrađenog gradiva upoznavajući uživo nastup velikog orkestra i

glazbenog dijela


Prepoznavanje glazbala

Prepoznavanje glazbene vrste


Oblik: izvanučionička nastava-posjet Zagreb koncert u Lisinskom


Način učenja (što rade učenici): Pozorno slušaju i prate koncert

Metode poučavanja (što rade učitelji): Organizacija koncerta, pripremanje

učenika za koncert


6. Potrebni resursi / moguće teškoće: materijalna sredstva/ndovoljan broj učenika

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: kviz, listići, usmena provjera

8. Odgovorne osobe: učiteljica GK Zrinka Šabić i učiteljice RN i PN

1. Ciklus (razred): lll.

2. Cilj: -proširiti znanja vezana uz glazbenu umjetnost

3. Obrazloženje cilja: (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK) -

proširivanje obrađenog gradiva, proširivanje znanja o povijesti glazbe, proširivanje

znanja o skladatljima


Prepoznavanje glazbala i skladatelja

Prepoznavanje glazbene vrste

Prepoznavanje dijela


Oblik: izvanučionička – Austrija -festival


Način učenja (što rade učenici): Pozorno slušaju i prate predavanja, pozorno

slušaju i prate nastupe/koncerte

Metode poučavanja (što rade učitelji): organizacija izleta, pripremanje učenika

za pažljivo slušanje

82

Trajanje izvedbe: 2-3 dana

6. Potrebni resursi / moguće teškoće: materijalna sredstva/nedovoljan broj učenika

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: kviz, listići, usmena provjera

8. Odgovorne osobe: učiteljica Zrinka Šabić razrednici



2. Cilj: razvijati sposobnosti lijepog pjevanja


poticati sklonost umjetničkoj glazbi, razvijati osjećaj za točnu intonaciju


Mogućnost pravilnog izvođenja glazbe

Mogućnost prepoznavanja obrađenih umjetničkih djela


Oblik: izvannastavna aktivnost – vokalna skupina veliki zbor


Načini učenja (što rade učenici): preslušavanje glazbenih primjera, vježbanje

vokalnih i ritmičkih primjera

Metode poučavanja (što rade učitelji): skupljanje materijala, notnih zapisa, audio i

vizualnih zapisa, demonstriranje vježbi i primjera


6. Potrebni resursi/moguće teškoće: audio materijali, instrumenti / neredovit dolazak na

probe

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: individualno i skupno pjevanje,

izvođenje vokalnih i ritmičkih primjera, sudjelovanje na školskim priredbama

8. Odgovorne osobe: učiteljica GK Zrinka Šabić

__________________________________________________________________________

83


2. Cilj 1. Proširiti znanje i vještine vezane uz glazbu


učenici će znati prepoznati različite žanrove glazbe, upoznati različite vrste glazbala,

upoznati komponiranja i povijest glazbe te razvijati osjećaj slušanja i čestog

posjećivanja glazbenih događaja


samostalno prepoznati različite žanrove glazbe

samostalno prepoznati instrumente/izvoditi glazbu

stvarati glazbu (komponirati)


Oblik: izvannastavna aktivnost- glazbena radionica

Sudionici: učitelj, učenici, str. suradnici

Načini učenja (što rade učenici): skupljaju materijale, posjećuju koncerte,

sviraju, izrađuju instrumente, izvode glazbu

Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju koncerte i posjete

koncertima koncerti HGM , pozivaju str. suradnike i glazbenike, skupljaju

materijale, izvode glazbu, podučavaju o glazbi


6. Potrebni resursi/moguće teškoće: internet, instrumenti nedostatak materijala i

financija

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: plakati, koncert, komponiranja,

glazbena slušaonica

8. Odgovorne osobe: nastavnica GK Zrinka Šabić

______________________________________________________________________


2. Cilj: Razvijanje kreativnosti, divergentnog mišljenja, mašte i usvajanje i proširivanje

likovnog znanja i sposobnosti


kvalitetnije provođenje slobodnog vremena, ovladavanje likovnim tehnikama vezanim

za redoviti program


84

Samostalno se likovno izraziti koristeći različite likovne tehnike i materijale

Razvijanje socijalnih vještina, jačanje samopouzdanja, upornosti i odgovornosti.

Kreativnim idejama samostalnim ili grupnim radom sudjelovati u estetskom uređenju

škole

Kritičkim promišljanjem vrednovati svoj i tuđi rad

Sudjelovanje u projektu Glagoljica

Posjet izložbi i sudjelovanje na likovnim natječajima


Oblik: izvannastavna aktivnost – likovna skupina

Sudionici: nastavnik i učenici, likovni pedagog u Muzeju

Načini učenja (što rade učenici): upoznaju i eksperimentiraju u različitim likovnim

tehnikama, redefiniraju otpad pri stvaranju, surađuju i pomažu u estetskom uređenju

škole, sudjeluju na natjecanjima, kritički propituju likovne vrijednosti radova

Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstracija, razgovor, prezentacija


6. Potrebni resursi/moguće teškoće: likovni materijali: papiri, hameri, ljepila, slikarski,

grafički, crtački i kiparski pribor, upotreba reciklažnog materijala

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: rad grupe je vidljiv na panoima škole,

tematskim plakatima, izložbi, priredbama, natjecanjima; vrednovanje suradništva,

individualno zalaganje; tijekom godine pratiti i analizirati učenička napredovanja

8. Odgovorne osobe: učiteljica likovne kulture Vedrana Gibičar

Projekt

1.Ciklus (razred): II-III (5.- 8.razreda)

2.Cilj: predstavljanje likovno talentiranih učenika škole


Predstaviti drugim učenicima škole s čim se neki od naših učenika bave u slobodno

vrijeme i upoznavanje naših likovnih talenata.


. zainteresirati druge učenike za aktivno i kreativno provođenje slobodnog vremena


Oblik: Projekt – izložbe naših talentiranih učenika

Sudionici: učenici, učitelj

85

Način učenja (što rade učenici) aktivno sudjeluju u pripremanju izlošbi

Metode poučavanja (što radi učitelj)

organizira, motivira, odvodi u Muzej likovnih umjetnosti i druge izložbene

Trajanje izvedbe: tijekom godine (svaka izložba će trajati tjedan dana)

6.Potrebni resursi / moguće teškoće:

Panoi, hameri, bumbačice, selotejp, ljepilo i ostali potrošni materijal

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: izložba

8.Odgovorne osobe:

nastavnica likovne kulture Vedrana Belanović Gibičar

1. Ciklus (razred): I, II i III

2. Cilj: Umjetnost u službi miroljubivosti


Pobliže upoznati nove likovne pravce 20. stoljeća


Znati prepoznati dva najpoznatija Picasova rad

Naučiti osnove kubizma


Oblik: Picasso – školski projekt


Način učenja (što rade učenici) prezentacije, radionice, izložbe

Metode poučavanja (što rade učitelji) pomažu učenicima

Trajanje izvedbe: studeni 2017.


7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: izložbe, prezentacije, kvizovi

8. Odgovorne osobe: svi učitelji

86

Tjelesno – zdravstveno područje

Projekti

1. Ciklus (razred): I.,II. i III.

2. Cilj: sportom do zdravlja


sjećanje sportskim natjecanjima na učitelja tjelesne i zdravstvene kulture Ivana Totha


Korektno i sportski odigrati utakmicu

usvojiti bonton kako ohrabriti pojedinca, par ili skupinu ljudi u izvedbi određene

psiho-fizičke aktivnosti, uz pomoć određenih sredstava


Oblik: projekt – memorijal Ivan Toth

Sudionici: učenici škole i susjednih škola Sv Ane i I.Filipovića, kao i djelatnici škole i

gosti

Načini učenja (što rade učenici): natječu se u raznim sportskim disciplinama,

navijaju

Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju, prate, sudjeluju u natjecanjima

Trajanje izvedbe: 1 dan godišnje

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: sportski rekviziti, nagrade (priznanja, pehari,

medalje)

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: rezultati natjecanja

8. Odgovorne osobe: Miroslav Pavlinić, učitelj TZK i ostali učitelji


1. Ciklus (razred): I. II. III.

2. Cilj: upoznavanje i savladavanje bazičnih elemenata sportske gimnastike


usavršavanje motoričkih sposobnosti, poboljšanje općeg zdravstvenog statusa, snage,

87

brzine i izdržljivosti. Usvajanje bazičnih gimnastičkih elemenata koji daju podlogu za

bavljenje bilo kojim drugim sportom u budućnosti djece.


poboljšati svoje motoričke sposobnosti

poboljšati svoje akrobatske mogućnosti

osposobiti se za nastup na gradskom i županijskom natjecanju sa elementima koje

propisuje „Propisnik gradskih i županijskih natjecanja 2014/15


Oblik: izvannastavna aktivnost – gimnastika


Načini učenja (što rade učenici) : Učenici ponavljaju zadatke na spravama i bez

njih. Sprave su: preče, ruče, parter, preskok, krugovi (karike), greda. Posjet

Gimnastičkom društvu Osijek-Žito.

Metode poučavanja (što rade učitelji): Izlaganje, demonstracija, analiza


6. Potrebni resursi/moguće teškoće švedske ljestve, preča, ruče, strunjače, gimnastička

greda, kozlić krugovi(karike) švedske klupe, užad za penjanje, gimnastički konj,

švedski sanduk, odskočna daska, niska i visoka greda, vijače, palice, različite lopte,

loptice, medicinke od 1kg i 2 kg, zaštita i prevencija ozljeda

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: zadani elementi iz propisnika gradskih i

županijskih natjecanja provjeravaju se na školskom natjecanju iz gimnastike, najbolji

učenici predstavljat će školu na gradskom međuškolskom natjecanju


___________________________________________________________________________

1. Ciklus (razred): I. II. III.

2. Cilj: razvoj aerobnih i anaerobnih sposobnosti kroz nogomet


usvajanje teorijskih i motoričkih znanja elementarnih tehnika nogometne igre. Posebni

cilj koji uzrokuje ova igra odnosi se na promjene u specifičnoj koordinaciji gibanja,

agilnosti, eksplozivnoj snazi udarnog, sprinterskog i odraznog tipa te aerobnoj

izdržljivosti


88

savladati elementarne tehnike nogometne igre te podići razinu kompetencije za

primjenu nogometa u funkciji jedne cjeloživotne tjelovježbene aktivnosti

suditi na početnoj razini vrednovano sustavnom opservacijom učitelja

Sustavno aktivirati motoričke jedinice obzirom na potrebnu jakost i brzinu u

jednostavnijim i složenijim pokretima i gibanjima poput nogometne igre

Razvijanje i promicanje kulture ponašanja i pozitivnih međuljudskih odnosa putem

dosljednosti u izvršavanju obaveza i poštivanju pravila igre


Oblik: izvannastavna aktivnost – nogomet


Načini učenja (što rade učenici) : Vježba elementarnih nogometnih tehnika, igranje

nogometnih igara; posjet akademiji Krpan-Babić i osječkim nogometnim klubovima

Metode poučavanja (što rade učitelji): Izlaganje, demonstracija, analiza


6. Potrebni resursi/moguće teškoće: vijače, palice, nogometne lopte, loptice, medicinke

od 1kg i 2 kg

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: izravnim reagiranjem nastavnika na

ponašanje učenika tijekom igre, provjeravanje žongliranja u mjestu, sustavna

opservacija, rezultat na školskom i gradskom natjecanju


___________________________________________________________________________

1. Ciklus (razred) : I. II.i III. (1.do 8.)

2. Cilj: igrom šaha razvijati kod djece vrline – kreativnost, upornost, odgovornost,

samokritičnost, korektnost, poštivanje protivnika, marljivost, borbenost, pozornost,

samokontrolu.


razvijanje kreativnosti, primjerenoga odnosa spram poraza i pobjede, umijeća

nenasilne komunikacije i poštivanja ravnopravnost spolova.

4. Očekivani ishodi/postignuća (Učenik će moći) :

svladati osnovna pravila šaha

prepoznati zakonitosti šahovske igre

predviđati vjerojatne protivnikove poteze

89

svladati jednostavnije šahovske strategije

sportski podnositi pobjede i poraze

Prepoznati vlastite i protivnikove pogreške nakon odigrane partije


Oblik: izvannastavna aktivnost: šahovska skupina


Načini učenja (što rade učenici): učenici će igrati šah i uz nastavnikovu pomoć

analizirati šahovske partije, vlastite i protivnikove poteze

Metode poučavanja (što rade učitelji) : učitelj će upoznati učenike s pravilima,

zakonitostima i strategijama u šahu te ih usmjeravati i poticati ih na uočavanje i

razmišljanje


6. Potrebni resursi/moguće teškoće: šahovske garniture, satovi

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: nastavnik će pratiti način na koji

učenici igraju šah te njihovo napredovanje. Organizirat će se i šahovski turniri

8. Odgovorne osobe: Saša Savić, učitelj povijesti

90

Osobni i socijalni razvoj

Projekti


2. Cilj: otkrivanje svijeta izvan učionica


stvaranje mreže dobrih prijatelja; otkrivanje želje za istraživanjem


Prezentirati osnovna izviđačka znanje

Raditi spretno u timu


Oblik: izvanškolska aktivnost – Izviđački klub Javor

Sudionici: učenici i vanjski suradnici

Načini učenja (što rade učenici): upoznaje parkove grada Osijeka, aktivno provodi

vrijeme u prirodi kroz višednevno zabavno logorovanje, sudjeluje na susretima

izviđača

Metode poučavanja (što rade učitelji): održava sastanke, prezentira i analizira

Trajanje izvedbe: tjekom godine

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: prostor u školi i rekviziti

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: izložbe, likovni i literarni radovi,

izložba fotografija

8. Odgovorne osobe: suradnici izviđačkog kluba Javor

_________________________________________________________________________

1. Ciklus (razred): II. III.

2. Cilj 1. izgradnja optimalne društvene zajednice na svi poljima i razinama ljudskog

djelovanja


razvijati kod učenika takve odnose u kojima je uspješnointegriranu užu i širu zajednicu,

a da pri tom negova individualnost i integritet nisu potisnuti

4. Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:) osjetiti dublji smisao vlastitog života,

pouzdanje i osobno zadovoljsto

91


Oblik: radionice u organizaciji Centra za integralne studije „Spajalica“

Sudionici: učenici i voditelji „Spajalice“

Načini učenja (što rade učenici): sudjeluju u akcijskom istraživanju školske klime

i radionicama „Trening samokontrole“, „Eksperimentalni grad“

Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju i vode radionice

Trajanje izvedbe: tijekom godine ( oko 14 susreta )

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: potrošni materijal / zinteresiranos učenika

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: kroz rzgovor i uratke učenika

8. Odgovorne osobe: voditelj „ Spajalice“ Damir Marinić i njegovi suradnici

_________________________________________________________________________

1. Ciklus (razred): I.,II. i III.

2. Cilj: učenici upoznaju običaje drugih naroda (slovaka)


razvijati kreativnost i motoriku


Samostalno napraviti ukrase za bor

Ukrasiti pisanice


Oblik: projekt – opletanje žicom

Sudionici: učenici, učitelj i vanjska suradnica

Načini učenja (što rade učenici): tehnikom opletanja žicom prave ukrase za Uskrs i

Božić

Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstrira i pomaže

Trajanje izvedbe: 2 puta godišnje po 3 sata

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: ispuhana jaja

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: izložba

8. Odgovorne osobe: Vlatko Miksad, učitelj slovačkog jezika

_______________________________________________________________________

92

1. Ciklus (razred): 2.,3.

2. Cilj 1. Magic in the Classroom with Augmented Reality


Cilj nam je pripremiti učenika za cjeloživotno učenje kroz upoznavanje europske

kulture, razvijanje 8 ključnih kompetencija i digitalno opismenjavanje u obrazovne

svrhe


Usavršiti stvaranje QR kodova

Raditi s aplikacijom Aurasma

Razviti jezične sposobnosti

Prikazati svoj rad u susretu sa učiteljima iz drugih zemalja (Grčka, Španjolska,

Litva, Latvija, Portugal, Turska)

Koristiti tablete i pametne telefone u obrazovne svrhe


Oblik: projekt Erasmus+ KA2

Sudionici: učenici, učiteljice, ravnateljica

Načini učenja (što rade učenici)

Izrada plakata, izrada QR kodova, prezentacija o školi, glazbeno/dramski nastup u

školi

Metode poučavanja (što rade učitelji):

Učitelji razvijaju kompetencije potrebne za rad u Aurasmi i QR kodovima,

implementiraju znanja u nastavu, usmjeravaju učenike pri izradi aplikacija,

prezentacije o školi i glazbeno/dramskom nastupu

Trajanje izvedbe: 01.09.2015.-01.09.2018

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: 20.575,00 EUR

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Završno izvješće dostavljeno Agenciji

za mobilnost

8. Odgovorne osobe: koordinatorica projekta Marija Orkić (knjižničarka), ravnateljica

Tatjana Kristek

93

_______________________________________________________________________

1. Ciklus (razred): 1.,2.,3.

2. Cilj : Spice Up Education


Cilj nam je razvijati digitalne kompetencije učitelja i stručnog osoblja u svrhu

osuvremenjivanja nastavnog procesa i internacionalizacija škole.


Izrađivanje stripa u digitalnom obliku (niži razredi)

Obrada lektire u jednom od digitalnih alata

Izrada logo projekta

Koristiti tablete i pametne telefone u obrazovne svrhe


Oblik: projekt Erasmus + KA1

Sudionici: učenici, učiteljice, ravnateljica, stručno osoblje, stručni suradnik

Načini učenja (što rade učenici) : Izrada plakata, izrada logo projekta, prezentacija

o školi, izrada stripa Higijena u školi

Metode poučavanja (što rade učitelji):

Učitelji razvijaju digitalne kompetencije potrebne za osuvremenjivanje nastave,

implementiraju znanja u nastavu, usmjeravaju učenike pri izradi aplikacija,

prezentacije o školi.

Trajanje izvedbe: 01.12.2016.-31.11.2017.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: 24.250,00 EUR

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Završno izvješće dostavljeno Agenciji

za mobilnost

8. Odgovorne osobe: koordinatorica projekta Marija Orkić (knjižničarka), ravnateljica

Tatjana Kristek

94

Izleti i ekskurzije

1. Ciklus (razred): II. .6. razred)

2. Cilj: rekreacija i socijalizacija učenika


upoznati prirodnih i kulturnih ljepota Hrvatskog zagorja , razvijati vještine

komunikacije i socijalizacija učenika


Povezivati sadržaje prirode, povijesti, hrvatskog jezika i glazbene kulture

razredna i među razredna komunikacija

ponašanje izvan učionice


Oblik: izleti i ekskurzije Hrvatsko zagorje

Sudionici: učenici 6a. razreda i učitelji

Načini učenja (što rade učenici): prema programu obilazak određenih

destinacija, razgovor o viđenom

Metode poučavanja (što rade učitelji): organizacija izleta, poveznica obitelj-

učenik-agencija, nadzor i organizacija na samom izletu


6. Potrebni resursi/moguće teškoće: financiranje od strane roditelja / slab odaziv

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: kviz o izletu, plakat

8. Odgovorne osobe: razrednici: Zvonimira Radić Sršić, Miroslav Pavlinić

___________________________________________________________________________


2. Cilj: upoznavanje ljepota naše domovine


učenici će upoznati ljepote naše domovine, naučiti vidjeti i obilježja kraja kojeg posjete


prepoznati razliku dijelova naše domovine

prepoznati kulturu tog kraja

prepoznati arhitekturu, geografski položaj i obilježja tog kraja

95


Oblik: ekskurzije - 7.


Načini učenja (što rade učenici): zajednički – odabir destinacije; Hrvatsko

zagorje/ Istra, Dalmacija

Metode poučavanja (što rade učitelji): prikupljanje ponuda agencija za odabir

destinacije i dogovor s učenicima i roditeljima

Trajanje izvedbe: (3 dana dana)

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: nedostatak financija

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: razgovor, pregled fotografija i dojmova

nakon izleta /ekskurzije

8. Odgovorne osobe: razrednici Ive Baraban Jurišić i Matija Brbot

_____________________________________________________________________

96

Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša

Projekt


2. Cilj:educirati učenike o očuvanju oralnog zdravlja


dentalni preventivni pregledi školske djece


Što je bitno znati o zdravlju zubi

Bolesti zubi

Kako mijenjati nezdrave navike


Oblik: program prevencije zubi “ Zubna putovnica”

Sudionici: učenici 6.razreda, učitelji i vanjska suradnica udruge

Načini učenja (što rade učenici): odlazak na preglede

Metode poučavanja (što rade učitelji): pomažu u organizaciji projekta

Trajanje izvedbe: tjekom godine

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: ne odlazak učenika liječniku u dogovorenim

rokovima

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: dr.dentalne medicine

8. Odgovorne osobe: razrednici 6. Razreda Zvonimira Radić Sršić, Miroslav Pavlinić i dr.

dentalne medicine

___________________________________________________________________

1.Ciklus (razred): III ( 8. Razredi )

2.Cilj: pomoći preživljavanju osoba s iznenadnim srčanim zastojem

97

3.Obrazloženje cilja: (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK)

Naučiti prepoznati nastanak iznenadnog srčanog zastoja, upoznati

Rad automatskog vanjskog defibrilatora (AVD-a)

4.Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)

Prepoznati srčani zastoj

Upznati vanjsku masažu srca

Upoznati rad (AVD-a)


Oblik: tečaj, radionica ZO


Način učenja (što rade učenici)

Vježbaju masiranje lutke

Upoznavanje s radom AVD

Metode poučavanja (što rade učitelji)

Organiziraju rad edukatora

Trajanje izvedbe: 1-2 sata – radionica,

1 dan tečaj

6.Potrebni resursi / moguće teškoće: mali odaziv učenika

7.Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: masiranje lutke uz edukatora

8.Odgovorne osobe: edukatori ( 2 po razreda ) Zavoda za hitnu medicinu OBŽ, učenici

8. razreda i razrednici, za tečaj 12 učenika i 3-4 profesora

98

Građanski odgoj i obrazovanje


2. Cilj: upoznati učenike s dječjim pravima i odgovornostima


upoznati učenike s ljudskim, političkim, društvenim, međukulturalnim, gospodarskim i

ekološkim pravima i obvezama


donositi razredna pravila

međusobno si pomagati

razlikovati prihvatljivo od neprihvatljivog ponašanja

upoznati osnovna prava potrošača

sudjelovati u raznim akcijama (čišćenje okoliša, sakupljanje sekundarnih sirovina)


Oblik: kroz sve predmete, sat razrednika i izvannastavne aktivnosti

Sudionici: učenici i učitelji škole

Načini učenja (što rade učenici): sudjeluju u istraživačkim, volonterskim i

organizacijskim aktivnostima; biraju predsjednika razreda, učenika u vijeće

učenika, razvijaju komunikacijska vještine

Metode poučavanja (što rade učitelji): predaju kroz predmete, organiziraju

akcije i aktivnosti, vode sastanke sata razrednika


6. Potrebni resursi/moguće teškoće: potrošni materijal, manja financijska sredstva

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: zapisnici sata razredne zajednice,

analize akcija i aktivnosti

8. Odgovorne osobe: učitelji razredne i predmetne nastave

99

Projekt


2. Cilj 1. Istaživati i promovirati kulturne raznolikosti kroz predmet Građanski odgoj


očuvanje identiteta nacionalnih manjina; podizanj svijesti o očuvanju kulturne

različitosti


Suzbiti predrasude i sve oblike diskriminacije


Oblik: „ Osijek- grad susreta kultura“ - projekt

Sudionici: učenici i razrednici

Načini učenja (što rade učenici): sudjeluju u radu 5 radionica, susret s

učenicima drugih škola

Metode poučavanja (što rade učitelji): organiziraju i vode radionice

Trajanje izvedbe: 20 sati trqavanj, svibanj i lipanj

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: potrošni materijal

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: razgovor,analiza, prezentiranje

8. Odgovorne osobe: razrednici Maja Gligorov Radić i Marko Rajić

100

7. Način praćenja i vrednovanja realizacije cijelog kurikuluma

Dio sadržaja iz kurikuluma koji se odnosi na rad učitelja s učenicima (DOP i IZN)

analizira se na Razrednim vijećima dva puta godišnje.

Rezultati rada učitelja s učenicima kroz DOD, INA i projekti prati se kroz razna natjecanja,

susrete i smotre učenika i kroz evidenciju rada.

Realizacija i analiza izleta i ekskurzija vidi se iz izvještaja razrednika i učitelja o istima.

Dva puta ( 12 i 6 mjesec ) godišnje Tim za kvalitetu škole analizira će realizaciju

kurikuluma, također svake dvije godine škola sudjeluje u samovrednovanju od strane

NCVVO, a svake godine učenici osmih razreda sudjeluju u Projektu završnih ispita na kraju

godine u organizaciji NCVVO.

Jedanput u dvije godine provodi se KREDA analiza.

Svi dobiveni rezultati iz samoanalize koristit će se pri izradi kurikuluma i razvojnog

plana iduće školske godine.

101

Školski odbor je na sjednici održanoj dana 27.rujna 2017. na prijedlog učiteljskog

vijeća i pozitivnog mišljenja Vijeća roditelja jednoglasno usvojio Školski kurikulum za

2017/2018. školsku godinu.

Klasa:003-03/17-01-01

Urbroj:2158-10-01-17-4

Predsjednik Školskog odbora:

_________________________

Marija Orkić

Školski kurikulum bit će objavljen na mrežnim stranicama škole tako da bude

dostupan svakom roditelju i učeniku.

U Osijeku, 27. rujna 2017.

Ravnateljica:

_____________________

Tatjana Kristek

Documents

ŠKOLSKI KURIKULUM za 2017./2018. školsku godinu