Upload
wilma-bonner
View
24
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Kontaktforældremøde Skelgårdsskolen. 11. november 2013. Kontaktforældremøde 27/11-13. Velkomst Fakta om folkeskolereformen Spørgsmål til skolen Nyt fra Trivselsambassadørerne, herunder valg Skolebestyrelsesvalg Debat omkring ”Retten til at deltage i et fællesskab” Evt. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Kontaktforældremøde 27/11-13• Velkomst• Fakta om folkeskolereformen• Spørgsmål til skolen• Nyt fra Trivselsambassadørerne, herunder valg• Skolebestyrelsesvalg• Debat omkring ”Retten til at deltage i et
fællesskab”• Evt.
Tre overordnede mål Tre overordnede mål
1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan.
2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater.
3. Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis.
Reformen træder i kraft i august 2014, idet tid til faglig fordybelse og lektiehjælp frem til næste folketingsvalg bliver obligatorisk for skolerne at tilbyde, men et frivilligt tilbud for eleverne.
Tre overordnede Tre overordnede indsatsområderindsatsområder
En længere og mere varieret skoledag med mere og bedre undervisning og læring
Et kompetenceløft af lærere, pædagoger og skoleledere
Få klare mål og regelforenklinger
Hovedelementer i Hovedelementer i folkeskolereformenfolkeskolereformenTilbud om faglig fordybelse og
lektiehjælpMotion og bevægelse skal indgå i
dagligdagen med gennemsnitligt 45 min. om dagen
Forenkling af Fælles Mål: Mere præcise mål for elevernes læring
Færre regler i forhold til elevplaner, kvalitetsrapporter, pædagogisk råd, klasselæreropgaven
Hovedelementer i Hovedelementer i folkeskolereformenfolkeskolereformen
Folkeskolen og de kommunale musik- og billedskoler forpligtes til et gensidigt samarbejde
Kommunerne skal sikre et samarbejde mellem folkeskolen og det lokale idræts-, kultur- og foreningsliv
Hovedelementer i Hovedelementer i folkeskolereformenfolkeskolereformen
Gennemsnitligt ugentligt minimumstimetal som kommunerne skal tilbyde
0.-3. klasse 30 timer 4.-6. klasse 33 timer 7.-9. klasse 35 timer
Gennemsnitligt obligatorisk ugentligt
minimumstimetal for eleverne* 0.-3. klasse 28 timer 4.-6. klasse 30 timer 7.-9. klasse 33 timer * Efter næste folketingsvalg er
minimumstimetallet for eleverne hhv. 30, 33 og 35 timer
Folkeskolereformen fageneFolkeskolereformen fagene
Mere undervisning i fageneØget timetal i dansk og matematik 4.- 9. kl. med en ugentlig lektion Matematik 150 timer svarer til 5 lektioner a’ 45 min.Dansk 210 timer, svarer til 7 lektioner a’ 45 min.Engelsk fra 1. klasse med 30 timer årligt, svarende til en ugentlig lektion
Folkeskolereformen fageneFolkeskolereformen fagene
2. fremmedsprog, tysk/fransk begynder i 5. klasse
Obligatorisk i 5. og 6. klasse med hhv. 30 timer og 60 timer
”Tilbudsfag” fra 7. klasse, omdøbes til 2. fremmedsprog, som kan fravælges
3. fremmedsprog skal kunne vælges som valgfag fra 7. klasse
Folkeskolereformen fageneFolkeskolereformen fagene
Natur og teknik, vejledende timetal øges på 2. og 3. klassetrin med en ugentlig lektion
Håndværk og design indføres fra 4. – 7. klasse
Hjemkundskab bliver til Madkundskab
Musik forhøjes med en lektion i 1. og 5. klasse
Valgfag gøres obligatoriske fra 7. klasse med 2 ugentlige lektioner
FolkeskolereformenFolkeskolereformenunderstøttende undervisningunderstøttende undervisningUnderstøttende undervisning er et helt
nyt begreb i den danske Folkeskole.Der er tale om en ny type aktivitet på
alle klassetrin, som både lærere, pædagoger og andre personer med relevante kompetencer kan varetage.
Det er op til kommunerne at tilrettelægge tiden og beslutte personalesammensætningen i den understøttende undervisning.
FolkeskolereformenFolkeskolereformenunderstøttende undervisning understøttende undervisning skalskalfremme elevernes læring og trivsel og gøre
skoledagen mere spændende og afvekslende
øge mulighed for at lære på flere forskellige måder
koble til faglige formål og have tæt sammenhæng til fagene, herunder de timeløse fag og elevernes alsidige udvikling
variere i tid – fra ti minutter til en hel dagudgangspunktet er elevernes læring, og
formålet med tiden er bestemt af, hvad eleverne har brug for at lære
FolkeskolereformenFolkeskolereformenunderstøttende undervisning understøttende undervisning skalskalgive eleverne mulighed for at arbejde
på tværs af klasser og klassetrin give mulighed for en højere grad af
kobling mellem teori og praksisåbne skolen mod omverdenen og
inddrage fx: ungdomsuddannelserne, fritids- og foreningslivet, kunst- og kulturlivet og erhvervslivet
omfatte faglig fordybelse, lektiehjælp og bevægelse
FolkeskolereformFolkeskolereformandre perspektiver og temaerandre perspektiver og temaerklasselæreropgaven kan varetages
af en af klassens lærere eller uddelegeres til flere af klassens lærere eller pædagoger, der er tilknyttet klassen
indskolingen – lærere og pædagoger kan samarbejde om at forestå undervisningen fra 0. – 3. klasse
dette forudsætter en fælles planlægning
FolkeskolereformFolkeskolereformandre perspektiver og temaerandre perspektiver og temaerFolkeskolens afgangsprøver
◦Omdøbes til 9.klasseprøve◦Afgangsbeviset kan udvides med
kurser/fag taget på Ungdomsskolen◦Afsluttende prøve i idræt (som
udtræksfag)
FolkeskolereformFolkeskolereformandre perspektiver og temaerandre perspektiver og temaerInklusionStyrket forældresamarbejdeBedre undervisningsmiljøRo og klasseledelseNationalt korps af
læringskonsulenterTrivselsbarometer Udvikling af nationale test
Folkeskolereformen i TårnbyFolkeskolereformen i Tårnby
Der er truffet beslutninger om forhandlingsrammer på følgende områder:Fritidsområdet – fritidshjemmene lægges ind under en overordnet SFO-leder i hvert skoledistriktNogle fritidshjem bliver måske nedlagtNogle bliver på matriklenPædagogerne skal med ind i skolen
Folkeskolereformen i TårnbyFolkeskolereformen i Tårnby
Fritidsklubberne omdannesDer oprettes 4 ungdomsklubber Der er givet løfte om at bevare
ansættelse i kommunen til ansatte i fritidsdelen
Folkeskolereformen i TårnbyFolkeskolereformen i Tårnby
Der er sat rammer for lærernes tilstedeværelse – men de sidste forhold er endnu ikke på plads
Lærerne får 2-3 undervisningstimer mere
Der arbejdes på og drøftes forhold i tilknytning til arbejdspladser til medarbejderne
Hvad gør vi lige nu?Hvad gør vi lige nu?Arbejder os ind i reformenDrøfter, hvordan skolen skal se
ud i fremtidenArbejder med de projekter vi er i
gang medAfventer rammerneDrøftelser med skolebestyrelsenPlaner for information bl.a. i form
af informationsmøder i foråret
Hvad gør vi lige nu?Hvad gør vi lige nu?Afventer den endelige lovtekstAfventer ministerielle
bekendtgørelser og uddybningerForbereder så meget, som vi kanStrategi og procesInterne arbejdsgrupper og
kommunale arbejdsgrupper er enten i gang eller ved at blive planlagt
August 2014August 2014Der kommer informationsmøder Der arbejdes på kommunalt plan
på informationsskrivelse
Starten går til august 2014Udviklingen vil ligge i tiden efter
og det vil tage flere årTing Tager Tid