Upload
talanita
View
281
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
1/52
1
upanija varadinska
O Ivana Rangera Kamenica
ELEMENTI I KRITERIJI VREDNOVANJA I OCJENJIVANJA
U PREDMETNOJNASTAVI
Kamenica, 14. rujna 2015.
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
2/52
2
SADRAJ
1. Uvod 3
2.
Hrvatski jezik . 43. Likovna kultura .. 10
4. Glazbena kultura ... 11
5. Engleski jezik ... 14
6. Matematika ... 23
7. Priroda/ biologija ..... 26
8. Kemija .. 27
9. Fizika 30
10. Povijest ..... 32
11. Geografija. 33
12. Tehnika kultura ....36
13.
Tjelesna i zdravstvena kultura ... 41
14. Vjeronauk 42
15. Informatika 47
16. Njemaki jezik.. 49
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
3/52
3
UVOD
Nastavna godina je poela i spremni smo za nove izazove, znanja, ali i ocjene.
Ocjenjivanje postignua uenika jedan je od redovitih i najvanijih naina vrednovanja.
Kako bi uenici i roditelji to bolje razumjeli i znali to se oekuje od uenika, uitelji su
izradili elemente ocjenjivanja te naine i postupke vrednovanja. Na taj nain jasno su
definirana pravila rada koja su usklaena s aktualnim Pravilnikom o nainima,
postupcima i elementima vrednovanja uenika u osnovnoj i srednjoj koli.
Istiemo da se uspjeh uenika u ocjenjivanju uratka, praktinoga rada, pokusa,izvoenja laboratorijske i druge vjebe, ocjenjuje temeljem primjene uenikova znanja u
izvoenju zadataka, samostalnosti i pokazanih vjetina, koritenju materijala, alata i
drugih pomagala te primjeni sigurnosnih mjera prema sebi, drugima i okoliu.
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
4/52
4
ELEMENTI I KRITERIJI VREDNOVANJA I OCJENJIVANJA U
NASTAVI HRVATSKOGJEZIKA
Uiteljica Petra pac
Predmetno podruje: Hrvatski jezik
Ocjena Kriteriji
odlian (5)
uenik pokazuje izrazit interes za jezine sadraje i s lakoom ih usvajaaktivanje na satu, sudjeluje u obradi novih sadraja, daje primjedbe i vlastite primjeresamostalno istrauje i izvodi pravila, usvojeno znanje primjenjuje i na nove sadraje nastavne sadraje usvojio u potpunostirazlikuje bitno od nebitnoga, uoava kljune pojmovetoani precizan u vjebama ralambe i otklanjanja pogrjeaka te argumentirano izvodizakljukeredovito i tono rjeava domae zadaetemeljit, savjestan, sistematian, samostalansamostalno se slui dodatnim izvorima znanja (gramatika, pravopis, rjenici, internet...)
vrlo dobar (4)
uenik pokazuje interes za nove jezine sadraje, aktivan na satus razumijevanjem i skoro u potpunosti usvaja jezine sadrajenauene sadraje primjenjuje veinom bez pogrjeakaima razvijenu sposobnost analize i sinteze jezinih pojavapokazuje samostalnost u istraivanju novih pojavauz poticaj istrauje jezine pojave i izvodi pravila koja uspjeno primjenjujeredovito pie zadaerado prihvaa savjete za poboljanje kvalitete svoga radauz poticaj se slui i ostalim izvorima znanja
dobar (3)
uenik zanimanje za jezino podruje je povremeno, aktivnost na satu promjenjivajezine sadraje usvojio veim dijelomuoava jezinu pojavu, tono je definira, ali je tee primjenjujenaueno pamti i reproducira, ali ne redovitosposobnosti jezikoslovnoga miljenja su na prosjenoj razinipovremeno ponavlja iste pogrjekeuz pomo i poticaj uoava i istrauje jezine pojavekatkada zaboravlja napisati domae zadae, a u napisanima ima pogrjeaka
prihvaa savjete za poboljanje kvalitete rada, no nije ustrajanpovremeno se koristi drugim izvorima znanja
dovoljan (2)
uenik rijetko pokazuje interes za jezine sadraje koji su najee djelomino usvojenitee prepoznaje i razlikuje jezine pojavenauene nastavne sadraje djelomino pamti i reproducira, ali ih ne primjenjujeesto grijei, ne uoava pogrjeke i ponavlja ihosjeaj za jezik nije dovoljno razvijenkatkad je koncentriran i zapisuje biljekeuoljiva je nesamostalnost u radu prihvaa savjete, no nije ustrajan u njihovoj primjeni
neredovito pie domae zadae te najee rjeava samo najjednostavnije zadatkene koristi se drugim izvorima znanja
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
5/52
5
nedovoljan (1)
uenik ne pokazuje interes za nastavu jer nema predznanje, pasivan jene prepoznaje jezine pojavenema razvijeno gramatiko miljenjene primjenjuje jezina pravilaesto ne prati nastavu, nema potreban pribor niti vodi biljeke unato savjetima i pomoi ne mijenja svoj odnos prema obvezama
ne pie domae zadae
Predmetno podruje: Knjievnost
Ocjena Kriteriji
odlian (5)
uenik aktivno sudjeluje u interpretaciji knjievnih tekstova i pokazuje poseban interes zaknjievnost samostalno interpretira proitani tekst potpuno usvaja knjievnoteorijske pojmove i s lakoom ih prepoznaje u novom tekstu-
razlikuje, tono imenuje i primjenjuje knjievne vrste i stilska izraajna sredstva argumentirano brani postavljene teze tijekom interpretacije knjievnoga teksta usporeuje i analizira djela sline tematika ili djela istog pisca ima razvijene prosudbene sposobnostikreativan je i samostalan ita vie od zadanoga ima sistematine i potpune biljeke
vrlo dobar (4)
uenik rado sudjeluje u interpretaciji teksta gotovo u potpunosti samostalno interpretira proitani tekst uspjeno usvaja i primjenjuje knjievnoteorijske pojmove na novim tekstovima
ima razvijene ralambene i perceptivne sposobnosti uz mali poticaj iznosi svoj kritiki stav i argumentirano ga zastupa esto se koristi i drugim izvorima znanja biljeke su gotovo potpune
dobar (3)
uenik povremeno pokazuje interes za knjievne tekstovedjelomino usvaja i primjenjuje knjievnoteorijske pojmove, ponekad grijei u odreenjuknjievnog roda i vrste djela razumije proitani tekst i katkad sudjeluje u interpretaciji uz pomo i poticaj uitelja iznosi osobna zapaanja ralambene i perceptivne sposobnosti su na prosjenoj razini
povremeno trai pomo uitelja ili ostalih uenika, nesamostalan je u radu ita samo zadano ne koristi se dodatnim izvorima znanja biljeke su ponekad nepotpune
dovoljan (2)
uenik ne pokazuje interes za knjievnost u interpretaciji sudjeluje samo uz poticaj povrno interpretira tekst uz uiteljevu pomo
esto grijei u odreenju knjievnog roda, vrste djela i stilskih izraajnih sredstava prepoznaje jednostavnije knjievnoteorijske pojmove, primjenjuje ih uz poticaj i pomo tee doivljava tekst i njegov smisao
nema razvijene itateljske navike biljeke su nepotpune i nejasne
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
6/52
6
nedovoljan (1)
uenik ne pokazuje interes za knjievnost ni uz dobru motivaciju i pomo ne sudjeluje u interpretaciji ne posjeduje osnovna knjievnoteorijska znanja zbog loega itanja ne razumije tekst esto nema pribor niti ima biljeke
Predmetno podruje: Lektira
Ocjena Kriteriji
odlian (5)
uenik knjigu ita na vrijeme potujui zadani rok, a dnevnik itanja sadriosobna promiljanja o djelu ima uredan i kvalitetno napisan dnevnik itanja u skladu s pravopisnim pravilima u potpunosti ovladava sadrajem knjige, a doivljaj je knjievnog djela na vrlo
visokoj razini samostalno iznosi svoja zapaanja o djelu i obrazlae svoje miljenje na satu je aktivan i koristi se dnevnikom itanjazainteresiran je za svaki oblik rada i nain obrade lektire u interpretaciji se tono koristi knjievnim pojmovima poruku, ideju, sadraj ili knjievni lik dovodi u suodnos sa stvarnim ivotom ilidrugim knjievnim djelima
vrlo dobar (4)
uenik knjigu ita na vrijeme potujui zadani rok, a na sat lektire nosi dnevnikitanja koji sadri osobna zapaanja o djeluovladava sadrajem knjige, a doivljaj je knjievnog djela na visokoj razini
ima uredan dnevnik itanja u skladu s pravopisnim pravilimana satu je aktivan i svoje miljenje esto dokazuje primjerima iz djela zainteresiran je za svaki oblik rada i nain obrade lektire
u interpretaciji se uglavnom tono koristi knjievnim pojmovima esto promiljao knjievnom djelu, usporeuje ga s prije proitanim djelima, osobama ili
dogaajima iz stvarnog ivota
dobar (3)
trudi se knjigu proitati u cijelosti do zadanog roka, na sat lektire nosi dnevnikitanja biljeke u dnevniku itanja su saete i najee se odnose na fabulu djelavei dijelom ovladava sadrajem, a doivljaj je knjievnog djela na prosjenoj
razinitrudi se sudjelovati u aktivnostima i interpretaciji koliko mu doputa poznavanjesadraja knjievnog djela
ponekad zauzima miljenje prema proitanom djelu i nastoji ga obrazloiti napoticaj uitelja
dovoljan (2)
uenik rijetko potuje zadani rok za itanje knjige, na sat lektire zaboravljadonijeti dnevnik itanja ili donosi vrlo ture i openite biljeke, ponekad prepisaneiz drugih izvora znanja
nesiguran je u sadraj knjievnog djela, a doivljaj je knjievnog djela na niskoj razinipokazuje minimalno zanimanje za aktivnosti i interpretaciju knjievnog djela
rijetko sudjeluje u analizi djela jer nije usvojio knjievnoteorijske pojmove nespretno obrazlae dojam o proitanome djelu
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
7/52
7
nedovoljan (1)
uenik ne pokazuje zanimanje za itanje lektirenema dnevnik itanja i ne pie zabiljeke o zadanome knjievnom djelu ili donosi saeteprepisane biljeke
ne vlada sadrajem knjievnog djelane moe izrei dojam o proitanome djeluneuspjean je u rjeavanju zadataka vezanih uz odreenu lektiru
ne pokazuje zanimanje za aktivnost i interpretaciju knjievnog djelane prihvaa uiteljeve savjete i prijedloga niti se dri dogovora
Predmetno podruje: Jezino usmeno izraavanje
Ocjena Kriteriji
odlian (5)
uenik se izraava hrvatskim knjievnim jezikom i ima vrlo bogat rjenikpravilno i jasno izgovara rijei i ostvaruje pravilnu reeninu intonaciju s lakoom oblikuje sloene i viestruko sloene reenice
rado sudjeluje u svim oblicima usmenog izraavanjajasno izlae i samostalno obrazlae vlastito miljenjeima odlino razvijenu kulturu sluanja i izvrsno komunicira sa sluateljimainterpretativno ita tekst, ima razvijenu sklonost za krasnoslov
vrlo dobar (4)
uenik se izraava hrvatskim knjievnim jezikom i ima bogat rjenik pravilno i jasno izgovara rijei i ostvaruje pravilnu reeninu intonaciju rado sudjeluje u govornim vjebama jasno i tono izlae, trudi se ostvariti komunikaciju sa sluateljimaizraajno ita tekst i krasnoslovi
dobar (3)
trudi se izraavati hrvatskim knjievnimjezikom i ima prosjean rjenikuoava odstupanja od knjievnog jezika u govoru drugih osoba, ali esto sam grijei ugovoru
ponekad mu je potreban poticaj za jasno izgovaranje rijei i reenicauglavnom pravilno ostvaruje reeninu intonaciju sudjeluje govornim vjebama, no ne istie se svojom aktivnou vlada tehnikom itanja, ali ne razvija vlastiti odnos prema proitanome pa ga je potrebnousmjeravati
ponekad pokazuje nestrpljenje u komunikaciji s drugima pa mora razvijati kulturu sluanja
dovoljan (2)
uenik se izraava hrvatskim knjievnim jezikom uz estu uporabu dijalektizama i
razgovornog govora, ima oskudniji rjenikpravilno i jasno izgovara glasove, ali sporo itatee izraava misli i najee oblikuje jednostavne reenicena uiteljev poticaj i uz njegovu pomo sudjeluje u govornim vjebama ponekad brzo odustane od postavljenih zadataka: krasnoslov, usmeno izlaganje,pripovijedanje...
nedovoljan (1)
uenik se ne trudi izraavati hrvatskim knjievnim jezikom i ne prihvaa uiteljevupomo, rjenik je jako siromaan odbija sudjelovati u vjebama usmenog izraavanja nema razvijenu kulturu sluanja i ne potuje pravila komunikacije
ne vlada u potpunosti tehnikom itanja i ne eli krasnosloviti
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
8/52
8
Predmetno podruje: Jezino pismeno izraavanje
Ocjena Kriteriji
odlian (5)
uenik pokazuje vrlo visok stupanj usvojenosti pravopisnoga i gramatikoga gradiva, pieitkim slovopisom
potuje zakonitosti organiziranja i oblikovanja razliitih vrsta pisanih tekstova pismeni sastavci sadrajno razraeni, tono napisani, kompozicijski utemeljeni, zanimljivi,kreativni, matoviti uspjeno pie po diktatu, odgovara na pitanja, samostalno i tonostvara reenice tei usavravanju svoga pisanoga izraza
vrlo dobar (4)
uenik pokazuje visok stupanj usvojenosti pravopisnoga i gramatikoga gradiva, pieitkim slovopisom samostalno i vrlo uspjeno oblikuje razliite vrste tekstova uspjeanje pri pisanju diktata, odgovora na pitanja i samostalno napisanih reenica uredan je
dobar (3)
djelomina usvojenost pravopisne i gramatike norme, te djelomina ovladanostzakonitostima organizacije i oblikovanja razliitih vrsta tekstova potrebna je pomo uitelja
dovoljan (2)
ini vee pravopisne, gramatike i stilske pogrjeke ne poznaje zakonitosti organizacije teksta pismeni sastavci nisu logiki povezani potrebna je stalna pomo i poticaj
nedovoljan (1)
siromanim rjenikom ne moe izraziti misli
nije usvojio ni minimum pravopisnih i gramatikih pravila ortografske norme su ispod razine ne poznaje zakonitosti teksta
Predmetno podruje: Medijska kultura
Ocjena Kriteriji
odlian (5)
uenik ima jako razvijeno zanimanje za medije rado sudjeluje u svim oblicima rada
samostalan je u iznoenju stavova i zapaanja u potpunosti usvojio kljune pojmove te ih primjereno i s lakoom primjenjuje naueno primjenjuje na novim primjerima, lako i uspjeno povezuje sadraje iz medijskekulture s ostalim sadrajima hrvatskoga jezika i drugih predmeta samostalno priprema prezentacije i plakate i komentira ih
vrlo dobar (4)
uenik ima razvijeno zanimanje za medije usvaja kljune pojmove i primjenjuje ih u novim situacijama na poticaj stvara medijske sadraje prati dostignua u medijima povezuje sadraje unutar medijske kulture (film, kazalite...) samostalno priprema prezentacije i plakate
dobar (3) uenik je djelomino usvojio kljune pojmove
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
9/52
9
na poticaj se ukljuuje u raspravu i komentare o filmu, kazalinom djelu...najee narazini sadraja slabije povezuje steeno znanje sa sadrajima ostalih sastavnica hrvatskoga jezika interes je promjenjiv u skupini priprema prezentacije, plakate
dovoljan (2)
uenik prepoznaje samo elementarne pojmove znanje o medijskoj kulturi je na poetnoj razini interes i aktivnosti su minimalne
nedovoljan (1)
uenik ne pokazuje interes za nastavne sadraje medijske kulture nije usvojio osnovne pojmoveodbija suradnju, ne sudjeluje u radu ni na uiteljev poticaj
ueniku tijekom pisane provjere nije doputena uporaba sredstava za prepisivanje(biljenica, knjiga) - primijeti li to uitelj, pisana provjera znanja vrednuje se ocjenomnedovoljan
pisane provjere znanja uenik je duan pisati pisanim slovima, itko, i u skladu spravopisom na to e ga uitelj upozoriti prije poetka pisanja
ne moe li proitati uenikov uradak, uitelj e ga vrednovati nedovoljnom ocjenom
uenikov uspjeh u pisanim provjerama u pravilu se (uz mogue iznimke) vrednuje krozpostotke kako slijedi:
0 49 % nedovoljan (1)
5062 % dovoljan (2)
6375 % dobar (3)
7689 % vrlo dobar (4)
90100 % odlian (5)
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
10/52
10
ELEMENTI I KRITERIJI VREDNOVANJA I OCJENJIVANJA U
NASTAVI LIKOVNEKULTURE
UiteljicaJadranka Kuar
Ocjena Sastavnice ocjenjivanja
odlian (5)
Izraena je kreativnost- originalnost rada (izbjegavanje ablona, precrtavanje), visoka estetskakvaliteta rada.
Rad u potpunosti zadovoljava s obzirom na zadatak nastavne jedinice.
Visoka razina tehnike izvedbe(primjena zadane tehnike, urednost rada i radnog mjesta).Razumije kljune likovne pojmove, kompozicijske elemente, vlada likovnim tehnikama terazumije iste.
Radi s lakoom i razumijevanjem. Interes i panja za rad na satu su izraziti i pojaani za rad uskupini /paru. Pozorno slua na satu, usredotoen na rad uz visoki radni tempo. Radi samostalnoi redovito, brzo, tono i sigurno. Prisutna izrazita marljivost. Redovito noenje pribora. Potuje
svoje i tue radove.
vrlo dobar (4)
Uglavnom postoji kreativnost- originalnost rada (izbjegavanje ablona, precrtavanje), estetskakvaliteta rada povremena, no ipak prisutna.
Rad uz povremene greke zadovoljava s obzirom na zadatak nastavne jedinice.Zadovoljavajua razina tehnike izvedbe (primjena zadane tehnike i urednost rada i radnogmjesta).
Uglavnom razumije kljune likovne pojmove, prepoznaje kompozicijske elemente.Radi s razumijevanjem. Interes i panja na satu su vrlo dobri i pojaani za rad u skupini/ paru.Uglavnom slua pozorno i usredotoen je na rad, ima umjereni radni tempo. Ulae napore itrudi se postii to vie, ustrajan, esto dovrava zadatak unato tekoama na koje nailazi.
Uredno, tono i uglavnom na vrijeme izvrava zadatke.
dobar (3)
Djelomina kreativnost- originalnost rada (esto prisutna ablona, precrtavanje). Estetskakvaliteta rada smanjena.
Rad uz nadzor i dodatno poticanje uz prisutne greke zadovoljava s obzirom na zadataknastavne jedinice.
Smanjena razina tehnike izvedbe (primjena zadane tehnike i urednost rada i radnog mjesta).Uz pomo povremeno razumije kljune likovne pojmove, ponekad prepoznaje kompozicijskeelemente.
Radi bez razumijevanja. Interes i panja za rad na satu su dobri i djelomino izraeni za rad uskupini/ paru. Uglavnom odsutan duhom ili zaokupljen drugim aktivnostima. Promjenjiv radni
tempo. Uglavnom oteano rjeava zadatke. Brzo se zasiti radom i lako odustaje od zadatka.Katkad izbjegava obveze.
dovoljan (2)
Mala ili nikakva kreativnost- originalnost rada (prisutna sklonost ablonama i precrtavanju).Rad uz stalni nadzor i dodatno poticanje povremeno zadovoljava s obzirom na zadatak nastavne
jedinice. Uestalo prisutne greke.Niska razina tehnike izvedbe (primjena zadane tehnike). Neuredan rad i radno mjesto.Uglavnom ne razumije kljune likovne pojmove, ne prepoznaje kompozicijske elemente.Interes i panja na satu s slabi i rijetko izraeni za rad u skupini/ paru. Odsutan duhom ilizaokupljen drugim aktivnostima. Nizak radni tempo. Oteano potuje rokove izvrenja zadatka.Sklon izbjegavanju i zanemarivanju radnih obveza te omatanju nastave.
nedovoljan (1) Uenik moe dobiti nedovoljan (1) ukoliko: odbija izvravati radni zadatak i pokazuje tui rad.
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
11/52
11
ELEMENTI I KRITERIJI VREDNOVANJA I OCJENJIVANJA U
NASTAVI GLAZBENEKULTURE
Uitelj Franjo Jeek
Motivacija za uenje, razvijati svijest o osobnim sposobnostima i ljubav prema glazbi.
Uenike treba upoznati s elementima ocjenjivanja i to e se vrednovati tijekom godine.
Najvei znaaj kod ocjenjivanja dat emo podruju na kojem su uenikove najvee
sposobnosti.
Podruja:
1. IZVOENJE GLAZBE PJEVANJE I SVIRANJE
2. INTONACIJA, RITAM I GLAZBENO PISMO
3. SLUANJE GLAZBE I POZNAVANJE GLAZBENE UMJETNOSTI
GLAZBENI POJMOVI KOJE UENIK RAZUMIJE, MOE IH OBJASNITI ILI PRIMJENITI U
OPISIVANJU SLUANOG GLAZBENOG PRIMJERA:
mjera, ritam, melodija
dur i mol tonalitet
vokalna, instrumentalna i vokalno-instrumentalna glazba
vrste pjevakih glasova i zborova
oznake tema i dinamike
vrste glazbalasimfonijskog orkestra
solisti, komorni sastavi i orkestri
narodna glazba: pjesme, plesovi i glazbala
glazbeni oblici: dvodijelni, trodijelni, rondo, tema s varijacijama, sonatni oblik
poznati domai strani skladatelji te vrste glazbe
glazbeni stilovi i razdoblja
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
12/52
12
BROJANO OCJENJIVANJE UENIKA
Intonacija
Ocjenjujemo samo one uenike koji su uspjeni u ovom podruju.
Metar i ritam
Ocjenjujemo sve uenike vodei rauna o razini zadaa i razini postignua cijelog razreda.
Ocjene su u pravilu odlian, vrlo dobar i dobar.
Elementi glazbenog pisma
Samo one elemente koje je veina uenika usvojila na satu.
Poznavanje glazbene umjetnosti
Ocjenjuju se pojmovi koje je veina uenika svladala na satu.
Sluno prepoznavanje glazbenih injenica
Ocjenjujemo samo one uenike koji su uspjeni u slunom prepoznavanjui zamjeivanju.
Konane ocjene na kraju kolske godine
ocjena kriterij
odlian (5) samostalno i sigurno
vrlo dobar (4) samostalno, ali nesigurno
dobar (3) uz pomo nastavnika
RAZVOJ INTERESA, SPOSOBNOSTI I ODNOSA PREMA RADU
1. INTERES (motivacija)
ima, pokazuje, gaji, razvija
stupanj interesa: izrazit, velik, djelomian, slab, vrlo slab, nedostatan
interes za pojedino podruje glazbe (pjevanje, sluanje i analiza, sviranje)
2. GLAZBENE SPOSOBNOSTI
razvoj glazbenog sluha: sigurna intonacija, nesigurna intonacija
osjeaj za ritamske odnose: razvijen osjeaj za ritam
razvoj kultiviranog pjevakog tona: lijep pjevaki ton
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
13/52
13
razvoj motorikih sposobnosti za izvoenje ritma: spretan u sviranju ritamskihudaraljki
razvoj usmjerene pozornosti sluanja: odlino zapaa glazbene injenice tijekomsluanja
3. ODNOS PREMA RADU
Aktivnost: aktivan; sudjeluje u radu; pouzdan; ponekad aktivan; nedovoljno aktivan
Discipliniranost: surauje; ne potuje pravila
Koncentracija: sabran; prati nastavu; rastresen; ponekad nesabran
Marljivost: marljiv; nemaran; radi pod kontrolom
Okretnost: brz; efikasan; zaostaje; spor
Temeljitost: temeljit; svjestan; ponekad povran; povranUstrajnost: strpljiv; ustrajan; brzo odustaje
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
14/52
14
ELEMENTI I KRITERIJI VREDNOVANJA I OCJENJIVANJA U
NASTAVI ENGLESKOGJEZIKA
Uiteljica Suzana Klari
Od 1. do 4. razreda
Kriteriji:
Pisana provjerau 2. polugoditu 1. razred
2x razumijevanje + 2 diktata
1x zavrni ispit znanja
Usmena provjera(2 putasvaki uenik u polugoditu)
-na svakom satu i bez najave
-odabrati do 3 uenika iz razrednog odjela i 3 sata za redom ih ispitivati (ali im ne dati do
znanja )
-ocjenjuje se svaki sat i konana ocjena ( po mogunosti da bude aritmetika sredina)
razumijevanje, upisuje se u rubriku
-prema miljenju savjetnice ocjene u 1. i 2. razredu ocjenjuje se ocjenom dobar,vrlo dobar i
odlian
Prema broju postignutih bodova (postotka) dogovor je sljedei:
Broj bodova (postotak) Ocjena
do 50 % nedovoljan (1)
51 - 67 % dovoljan (2)
68 - 78% dobar (3)
79 - 90 % vrlo dobar (4)
91- 100 % odlian (5)
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
15/52
15
DIKTAT
1. razred 2. razred
pisanje jednoslonih i dvosloni rijei pisanje kraih reenica
pravopis (veliko i malo slovo, reeniniznakovi)
pratiti napredak i pisanje rijei nenajavljeno,vieminutno nakon svake odraene i uvjebanenastavne jedinice (nakon 3 provjere ocjena se
upisuje u rubriku pisanih provjera bez obzira na
postignute rezultate)
Domae zadae- redovito provjeravati radi utvrivanja nauenog gradiva
- zaboravljena biljenica, prepisana zadaa ili nenapisana zadaa biljei se datumom i
minusom u biljenicu uiteljevog praenja, na temelju pet minusa uenik se kanjava
negativnom ocjenom u rubrici pismeno izraavanje uz pisano obrazloenje uitelja u
rubrici biljeaka
- u 2. razredu provoditi vieminutne provjere (Radni listi) 3 listia srednja ocjenaupisuje se u rubriku
Ocjene 1. razred (kriteriji)
Ocjena Kriteriji
odlian (5)
- kljuni pojmovi usvojeni su u potpunosti- brzo, samostalno i tono rjeava zadatke- u istraivanju je precizan, izvodi zakljuke, primjenjuje steeno znanje- aktivan na satu, pokazuje interes
-
pravilno i tono izgovara rijei
vrlo dobar (4)
- gotovo u potpunosti usvojeni su kljuni pojmovi- umjereno brzo i tono, bez pomoi rjeava zadatke- obrazlae logino i s razumijevanjem, razumije gradivo te ga primjenjuje- izgovara rijei uz male potekoe (trai dodatna objanjenja)
dobar (3)
- zadatke izvrava sporije i uz pomo- obrazlae s razumijevanjem, ali polako uz navoenje i poticaj uiteljice
mimikom i gestom
- pismeno se sporije izraava i potrebna mu je pomo slovkanjem- ponekad zaboravlja domae zadae, izvreni zadaci imaju pogreke
Bodovni prag (do 20 rijei) Ocjena
0 - 8 dobar (3)
9 - 14 vrlo dobar (4)
15 - 20 odlian (5)
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
16/52
16
Ocjene 2. razred (kriteriji)
Ocjena Kriteriji
odlian (5)
- sadraji usvojeni u potpunosti (primjenjuje ih, stvara nove primjere, povezujegradivo)
-
aktivno sudjeluje u svim oblicima rada- teno izgovara rijei, obrazlae ih, primjenjuje, pregledno i uredno vodi biljeke- redovito izvrava domae zadae, brine ovlastitom uspjehu i znanju,
nadopunjuje ga dodatnim izvorima znanja (enciklopedije, Internet, crtii,knjige)
vrlo dobar (4)
- gotovo u potpunosti usvaja kljune pojomove- sporije, ali tonobez pomoi izvrava zadatke- pazi na jezine greke u usmenom i pismenom izraavanju- izvrava zadane i domae zadatke uz manje greke- trai pomo ako mu je potrebno-
poticanjima uitelja slue se drugim izvorima znanja
dobar (3)
- kljune pojmove usvaja veim dijelom- definicije teno i tono izgovara, ali ih tee primjenjuje na konkretnim
primjerima
- sporiji je u pismenom izraavanju, izostavlja slova i esto grijei u pravopisu- nedovoljno je aktivan na satu
- poticaji i pohvale mu puno znae
3.
razred
Pisane provjere:
2 x u 1. polugoditu ( 1+1) razumijevanje, zavrni ispit 1. polugodite
3 x u 2. polugoditu (2+1) razumijevanje, zavrni ispit
Usmene provjere:
2 x u 1. polugoditu
2 x u 2. polugoditu bez najave u 3 sata
(zakljuena ocjena je aritmetika sredina)
- u svakom polugoditu treba nauiti napamet i otpjevati pjesmicu (2x)
Postotak i broj bodova ocjenjuje se kao to je dogovoreno od 1. razreda (vidi tablicu)
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
17/52
17
DIKTAT
3. razred
svaki mjesec
pisanje kraih tekstova, potivati pravopis, veliko i malo slovo, reenine znakove
pisati do 30 rijei
Vieminutne provjerenakon svake nastavne jedinice (nenajavljene)
- prosjena ocjena pisanih provjera (3) upie se u rubriku
Ocjene 3. razred (kriteriji)
Ocjena Kriteriji
odlian (5)
- gradivo usvaja u potpunosti
- samostalno uoava i stvara generalizacije- izraajno, tono i teno izgovara, a akcentom rijei- tono pie i pazi na voenje biljeke
-
aktivan je, odgovoran i samostalan u radu- gradivo nadopunjava dodatnim izvorima i donosi zakljuke te ih povezuje s
predhodnim gradivom
- gramatike sadraje usvaja s lakoom
vrlo dobar (4)
- umjereno brzo, tono i bez pomoi usvaja kljune pojmove- zadatke izvrava umjereno brzo i bez pomoi- u izraavanju je precizan, ali sporiji (primjenjuje znanje)- redovito pie zadae s manjim pogrekama (uglavnom izostavlja slova)- aktivno sudjeluje u radu
dobar (3)
-
gradivo usvaja veim dijelom- definicije tono definira, ali ih netono primjenjuje- neredovito ui i pie zadae, nesamostalan je i povremeno zainteresiran- pohvale, savjete i poticaje prihvaa, ali kratkotrajno
dovoljan (2)
- kljune pojmove djelomino usvaja- koncentracija je ponekad kratkotrajna pa sporije izvrava zadatke. Radi
pogreke, potrebno ga je usmjeravati, poticati i dodatno objanjavati- rijetko se ukljuuje u rad (osim na poticaj), netono, povrno i neredovito pie
zadae
-
esto grijei u pravopisu- nepregledno pie biljeke
Kriteriji bodovnog praga Ocjena
0 - 10 nedovoljan (1)
11 -15 dovoljan (2)
16 - 20 dobar (3)
21 -25 vrlo dobar (4)
26 -30 odlian (5)
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
18/52
18
nedovoljan (1)
- ne usvaja osnovne kljune pojmove- nesamostalan je i nezainteresiran
- spor je u pisanju i itanju- uz pomo djelomino sudjeluje u radu- pismeno izraavanje je ispod razine
4. razred
Pisane provjere:
3 x 1.polugodite (1+1+1) razumijevanje, gramatika, polugodinji zavrni test
4 x 2.polugodite (2+1+1) razumijevanje, gramatika, polugodinji zavrni test
Usmena provjera:
2 x u 2.polugoditu bez najave u trajanju od 3 sata
2 pjesmicerecitirati i jednu otpjevati
Kriteriji ocjenjivanja u postocima kao i u 1.razredu.
DIKTAT
4. razred
do 50 rijei ili jednostavan tekst (na kraju svake cjeline)
4 x u nastavnoj godini
Vieminutne provjere- nakon svake nastavne jedinice (nenajavljeno)
-nakon 3 provjere prosjena ocjena ide u rubriku
Kriteriji bodovnog praga Ocjena
0 - 20 nedovoljan (1)
21 - 30 dovoljan (2)
31 - 38 dobar (3)
39 - 45 vrlo dobar (4)
46 - 50 odlian (5)
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
19/52
19
Ocjene 4. razred (kriteriji)
Ocjena Kriteriji
odlian (5)
- sadraj je usvojen u potpunosti- tono izgovara i akcentira tekst
-
povezuje gradivo, pazi na jezine zakonitosti gramatike- savjesno, odgovorno i dosljedno izvrava zadatke, dopunjuje ih dodatnimizvorima
- samostalno uoava i ispravlja vlastite i tue pogreke- pregledno vodi i snalazi se u biljekama
vrlo dobar (4)
- umjereno brzo, tono i bez potekoa rjeava zadatke- gradivo primjenjuje bez veih pogreaka- zainteresiran je, ali nedovoljno aktivan
- uz manje potekoe izgovara komplicirane rijei- zadatke izvrava redovito,ali uz manje pogreke-
trai pomo akone razumije
dobar (3)
- veim dijelom usvaja kljunepojmove koje uz pomo rjeava ireproducira- potrebno mu je vie vremena jer zanemaruje domae zadae pa ga je potrebno
usmjeravati, navoditi i prisjeati na obraeno gradivo- tee se usmeno i pismeno izraava
dovoljan (2)
- djelomice usvaja kljune pojmove,spor je i radi pogreke- nesamostalan je i povran,na satu pasivan- rijetko pie zadae i trai dodatna objanjavanja
-
barata siromanim rjenikom- grijei u pravopisnim i gramatikim sadrajima
nedovoljan (1)
- ne zna niti ne razumije osnovne injenice- nije u stanju primjeniti ni minimalno znanje
- domae zadae ne pie, ne nosi pribor- na satu je pasivan jer ne razumije proitani tekst- pismeno izraavanje je minimalno jer nije usvojio pravopisna i gramatika
pravila
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
20/52
20
Od 5. do 8.razreda
Pisane provjere:
2 x 1.polugodite razumijevanje, gramatika
3 x 2.polugodite 2x razumijevanje, gramatika
Usmene provjere:
2 x u 1.polugoditu
2 x u 2.polugoditu
DIKTAT
5.- 8. razred
2 x u svakom polugoditu
Kriteriji bodovnog praga (3050 rijei teksta):
KOLSKA ZADAA
5.- 8. razred
2 x u nastavnoj kolskoj godini
kompozicija sastavka, gramatika, rjenik i pravopis
Bodovni prag za pisane provjere (postotak)
Kriteriji bodovnog praga Ocjena
do 15 pogreaka nedovoljan (1)
do 12 pogreaka dovoljan (2)
do 9 pogreaka dobar (3)do 6 pogreaka vrlo dobar (4)
do 3 pogreke odlian (5)
Bodovni prag Ocjena
do 50% nedovoljan (1)
51 - 67% dovoljan (2)
68 - 78% dobar (3)
79 - 90% vrlo dobar (4)
91 - 100% odlian (5)
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
21/52
21
Vieminutne provjere(3)
- u svakom mjesecu nakon odraene nastavne jedinice, upisujemo prosjenu ocjenu u
rubriku bez obzira na postotak postignutih negativnih ocjena
Domae zadae
- provjeravaju se na svakom satu i biljei se u uiteljevu biljenicu (3 minusa)
negativna ocjena zapisuje se u rubriku pod pismeno izraavanje
Rad u grupi- uitelj biljei u biljenicu i na temelju 3 rada prosjenu ocjenu upisuje u rubriku
razumijevanje (uenici rade i prezentiraju samostalno)
Ocjena Kriteriji
odlian (5)
- razumiju i primjenjuju zadatke
- kreativni su i aktivni
- s lakoom prezentiraju- teno i tono izgovaraju rijei i reenice
vrlo dobar (4)
- razumiju , ali slabije prezentiraju jer pronalaze potekoe u vokabularu igramatici
- aktivno sudjeluju u radu
dobar (3)
-
uz pomo uitelja uspjeno izvravaju zadatke- nedostaje kreativnosti- zbog siromanog rjenika tee prezentiraju verbalno- trude se, ali uz poticaj i pomo
dovoljan (2)
- trae pomo i dodatna objanjenja- zadatci su izvreni, ali djelomino uz velike praznine i pogreke- kod prezentacije se izraavaju nejasno, nerazumljivo i pogreno
nedovoljan (1)
- nezainteresirani, povrni, neorganizirani, ometaju druge u radu, esto ne eleprezentirati zadatak
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
22/52
22
Kriteriji ocjena 5. - 8. razreda
Ocjena Kriteriji
odlian (5)
- gradivo usvaja u potpunosti
- samostalno i tono pie i rjeava zadatke
-
s lakoom i tono izgovara rijei- potuje pravila gramatike i pravopisa- vodi uredne i pregledne zabiljeke- prihvaa savjete za poboljanje napretka- aktivan je, dosljedan i temeljit u radu
- pomae drugima ako trae pomo- gradivo nadopunjuje dodatnim izvorima
vrlo dobar (4)
- gradivo usvaja gotovo u potpunosti
- sadraje primjenjuje bez veih pogreaka- trudi se i tei da samostalno doe do eljenog cilja-
povremeno aktivan (poticaj i pohvale puno mu znae)- pie zadae uz malo gramatikih pogreaka- ukljuuje se u diskusije, uoava tue, ali i svoje pogreke
dobar (3)
- gradivo usvaja veim dijelom- sporije izvrava zadatke- definicije naui i dobro reproducira, ali ih tee primjenjuje na konkretnim
zadacima
- aktivno se ukljuuje u rad, ali na poticaj- zaboravlja ili ne pie u potpunosti zadae-
prihvaa savjete, ali ih previe ne primjenjuje- este su pogreke u gramatikom i pisanom izraavanju- prema sugestiji upotrebljava druge izvore znanja
dovoljan (2)
- djelomino usvaja nastavno gradivo- zadatke izvrava sporo, nezainteresirano i povrno- potrebno ga je usmjeravati, poticati i voditi kroz zadatke dodatnim
objanjenjem- zadae pie rijetko i nepregledno- ne snalazi se u biljenici jer zabiljeke vodi nepregledno
-
na satu je tih i pasivan
nedovoljan (1)
- ne razumije osnovne kljune pojmove- zbog siromanog rjenika ne moeizraziti misao- pravopisna i gramatika pravila su ispod razine, ne pie zadae niti ne nosi
pribor za nastavu
- nesamostalan je, pasivan i povran u radu- uz pomo, dodatna objanjenja i voenjem do rjeenja moe postii
minimalni toan rezultat
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
23/52
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
24/52
24
kad mu je potrebna. Uoava greke i ispravlja ih uz pomo uitelja.Primjenjuje naueno na jednostavnim primjerima. Izraavanesigurnost pri objanjavanju injenica i pojmova
DOVOLJAN (2) Rjeava najjednostavnije zadatke. Grijei, do rezultata dolazi uzpomo uitelja. Ne uoava greke samostalno. Zadatke rjeava
sporo.
Rastresen je i lako gubi kontakt s radom.
NEDOVOLJAN (1) Znanje je manjkavo pa nema njegove primjene. Nije u stanju
rijeiti zadatke niti uz pomo uitelja.
ELEMENT OCJENA KRITERIJI OCJENJIVANJA
PISMENO
ISPITIVANJE
ODLIAN (5) * 90100 %
VRLO DOBAR (4) * 80 89 %DOBAR (3) * 64 79 %
DOVOLJAN (2) * 5163 %
NEDOVOLJAN (1) * 050 %
NAPOMENA * pri bodovanju postupaka rjeavanja
ELEMENT OCJENA KRITERIJI OCJENJIVANJA
ZALAGANJE
UENIKA(miljenje,
temeljitost,
sposobnost)
ODLIAN (5) Izrazito sposoban. Promatra temeljito i tono. Brzo misli,tesamostalno i pravilno zakljuuje. Izrazito temeljit i stalno brine okvaliteti svog uratka. Uvijek je aktivan. Trai dodatne zadatke.
VRLO DOBAR (4) Vrlo razvijenih sposobnosti. U radu je samostalan, esto se javlja.Promatra tono i predoava pravilno i logino. Savjestan i revan kodizvravanja zadataka.
DOBAR (3) Prosjeno razvijene sposobnosti. esto je duhom odsutan.Povremeno potrebni poticaji u radu. Kad je pravilno stimuliran radi
samo pod kontrolnim ili stalnim poticajem. Dobro predoava,ali neuoava uvijek bit zakonitosti i ne snalazi se u obrazlaganju rijeenihzadataka.
DOVOLJAN (2) Slabe sposobnosti. Nedostatno predoava i ne uoava bit.Nezainteresiran i neuredan,ne brine o kvaliteti rada i izgledu uratka.
Povremeno zanemaruje izvravanje zadataka. Iskazujenesamostalnost u radu
NEDOVOLJAN (1) Primjetan nedostatak sposobnosti. Miljenje nije samostalno.Nezainteresiran,neuredan, ne brine o kvaliteti rada ni o izgledu
uratka.
Teko se koncentrira na rad. Pri potekoama odustaje od rada.Ne eli raditi kad treba uloiti trud da bi postigao rezultate kojiodgovaraju njegovim sposobnostima.
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
25/52
25
ELEMENT OCJENA KRITERIJI OCJENJIVANJA
DOMAAZADAA
ODLIAN (5) Zadae su redovito,izrazito uredno i tono napisane.Sve zadatke je sposoban sam obrazloiti.
VRLO DOBAR (4) Zadae su redovite i tone. Brine o kvaliteti svog uratka. Ponekadnetono obrazlae rijeene zadatke.
DOBAR (3) U radu kod kue je redovit,ali ne posveuje veu pozornost tonostii urednosti. Ne snalazi se u obrazlaganju rijeenog zadataka.
DOVOLJAN (2) Zadae su neredovite, neuredne i netone. Nije u stanju obrazloitirijeeni zadatak.
NEDOVOLJAN (1) Izrazito neredovit u pisanju zadaa.Zadae se netone,povrne i neuredne.Ne uspijeva reproducirati rijeeni zadatak, niti obrazloiti napisano.
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
26/52
26
ELEMENTI I KRITERIJI VREDNOVANJA I OCJENJIVANJA U
NASTAVI PRIRODEIBIOLOGIJE
Uiteljica Andreja Sweeney
Razine znanja
ZNANJE RAZUMIJEVANJE PRIMJENA
definirati
opisati
nabrojati
oznaiti
navesti
objasniti sadraj ili proces
dati primjer
povezati sa slinim
razlikovati od razliitog
*koristiti znanje za rjeavanje
novog problema ili problemske
situacije
*objasniti postupak i dobivene
rezultate koritenjempostojeeg znanja
ELEMENTI
OCJENA USVOJENOST SADRAJA -
USMENO
USVOJENOST SADRAJA -
PISMENO
PRAKTINI RADOVI
Odlian (5) razina znanja - rjeavanje
problema i samostalna
primjena znanja u novoj
situaciji, sadraji su usvojeni i
uenik ih razumije
100 - 90% potpunost informacija i
prikaza, urednost
Vrlo dobar (4) razina znanja - primjena -
poznavanje sadraja, ali
rjeavanje problema uz
pomo nastavnika
89-78% nedostaju manji dijelovi
ili prikazi, uredan rad
Dobar (3) razina znanja- definiranje -
reprodukcija sadraja
djelomine tonosti bez
primjene i rjeavanjaproblema
77-55 % nedostaje vei dio
informacija i prikaza,
urednost je upitna
Dovoljan (2) razina znanja- definiranje-
prisjeanje sadraja bez
primjene i razumijevanja uz
pomo nastavnika
54- 45% puno netonih
informacija i prikaza,
premalo informacija i
prikaza
Nedovoljan (1) razina znanja _ nedovoljna za
reprodukciju bez
razumijevanja i primjene
ispod 45 % rad nije nainjen
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
27/52
27
ELEMENTI I KRITERIJI VREDNOVANJA I OCJENJIVANJA U
NASTAVI KEMIJE
Uiteljica Jadranka Vusi
Na prvim satima uenici e biti upoznati s obvezama i pravima, te zahtjevima glede
predmeta.
Neophodno je redovito noenje udbenika, radne biljenice i biljenice. Redovito ne
noenje pribora od tri puta biljei se kao negativna ocjena u rubrici praktini rad, a isto
vrijedi i za domau zadau u rubrici rjeavanje problema.
Elementi praenja i ocjenjivanja u predmetu:
Usvojenost programskihsadrajanajvaniji element, usmeno ili pisano;
poznavanje, razumijevanje i povezivanje sadraja.
usmenomoe biti svaki sat, najavljuje se ukoliko se provjerava vei dio gradiva,
obino prije pisane provjere.
pisanovremenik pisanih provjera (4 provjere godinje)
Praktini rad pokus izveden kod kue ili u koli, izrada modela, plakat, referat,prezentacija na raunalu, domaa zadaa, radna biljenica i biljenica.
Rjeavanje problema primjena znanja i vjetina, rjeavanje razliitih vrsta
zadataka usmeno ili pisano, nain rjeavanja problemskih zadataka (upoznavanje
zadatka, sreivanje podataka, planiranje rjeenja i provjera rezultata), aktivnost,
vieminutne provjere, a nakon tri provjere slijedi prosjena ocjena i biljei se u
rubriku.
Opisano praenje uenika podrazumijeva njegove sposobnosti, marljivost i zalaganje, odnos
prema radu, odnos prema uitelju i ostalim uenicima, te kolskoj imovini, napredovanje ili
nazadovanje u radu, urednost, interes za predmet i slino.
Zakljuna ocjena je odraz cjelokupnih odgojno obrazovnih postignua tijekom godine, a
utemeljena je na biljekama o praenu uenika i ocjenama, te nije aritmetika sredina svih
ocjena po elementima.
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
28/52
28
KRITERIJI OCJENJIVANJA
ELEMENT OCJENA USVOJENOST PROGRAMSKIH SADRAJA
Usmeno
ispitivanje
ODLIAN(5)
Potpuno usvojio nastavno gradivo, siguran i samostalan, razumije uzrono-
posljedine veze, uspjeno povezuje sadraje, uoava korelaciju s drugim
predmetima, sposoban je prenositi znanje na druge, slui se dodatnim izvorima
znanja i informacija iz razliitih medija.
VRLO DOBAR (4)Obrazlae tono, logino, s razumijevanjem, znanje primjenjuje umjereno brzo,
ali ponekad nesiguran pa je potrebna manja pomo uitelja.
DOBAR (3)Djelomino samostalno i uz pomo uitelja odgovara na pitanja. Sadraje
razumije, ali ih ne zna primijeniti niti obrazloiti vlastitim primjerom.
DOVOLJAN (2)Uenik je usvojio kljune pojmove i prepoznaje ih. Pojave opisuje samo uz
pomo uitelja, a ne povezuje injenice. Usmeno se oskudno izraava.
NEDOVOLJAN (1) Ueniknije usvojio minimum gradiva, znanje je manjkavo i povrno, a ne moega primijeniti ni uz uiteljevu pomo.
Pisano:
Broj bodova (%) Ocjena
100 - 90 odlian (5)
89 - 78 vrlo dobar (4)
77 - 55 dobar (3)
54 - 45 dovoljan (2)44 - 0 nedovoljan (1)
ELEMENT OCJENA USVOJENOST PROGRAMSKIH SADRAJA
Praktini
radovi
ODLIAN (5)
Samostalan, precizan i uredan u radu. Proiruje znanje dodatnom literaturom.
Ima smisla za timski rad, vrlo je aktivan i poduzetan, potie druge na aktivnost.
Biljeke su mu tone, potpune i redovite. Pravilno primjenjuje mjere zatite.
VRLO DOBAR (4)Samostalan, aktivan i ustrajan, premda ponekad nesiguran i sporiji u radu.
Redovite biljeke, ima smisla za grupni rad. Pokus izvodi prema naputku.
DOBAR (3)
Uz uiteljevu pomouspijeva rijeiti jednostavnije zadatke, povremeno se
zalae, povran je i brzoplet pa mu je u radu potreban poticaj i kontrola. Biljeke
neredovite i nepotpune. Ne provodi sve mjere zatite.
DOVOLJAN (2)Skromne radne sposobnosti, potrebna stalna pomo i navoenje uitelja.
Zadatke obavlja sporo, nesigurno te slabo surauje u grupi.
NEDOVOLJAN (1)
Nema razvijene radne navike, nezainteresiran je, odbija suradnju i pomo,
ponekad ometa nastavu. esto ne nosi pribor ili ne vodi biljeke. Neoprezan pri
izvoenju pokusa.
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
29/52
29
ELEMENT OCJENA USVOJENOST PROGRAMSKIH SADRAJA
Rjeavanjeproblema
ODLIAN (5)Logino, brzo i tono zakljuuje. Samostalno, temeljito i uspjeno rjeava
problemske zadatke. Zna izvoditi formule i raspravlja o rezultatima.
VRLO DOBAR (4) Steeno znanje primjenjuje na zadanim primjerima. Rjeava sloenijezadatke, premda ponekad izostaje preciznost.
DOBAR (3)Samostalno rjeava jednostavnije zadatke(udbeniki primjeri). Ima
potekoa u zakljuivanju i usporeivanju.
DOVOLJAN (2)Rjeava jednostavne zadatke uz pomo i kontrolu uitelja, te uvrtava
veliine u formulu. Pismeni mu je izraz vrlo oskudan.
NEDOVOLJAN (1)Ni uz pomo uitelja uenik ne moe izvoditi zakljuke i rjeavati
jednostavne zadatke.
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
30/52
30
ELEMENTI I KRITERIJI VREDNOVANJA I OCJENJIVANJA U
NASTAVI FIZIKE
Uitelj Zlatko Horvat
nedovoljan (1) dovoljan (2) dobar (3) vrlo dobar (4) odlian (5)USVOJENOST
NASTAVNIH
SADRAJA
-postoji
jedna ocjena
za usmeno i
pisano
USMENO Uenik neprepoznaje
osnovne
fizikalne
pojmove, zakone
i mjerne
jedinice. Uenikgrijei, a ni uz
pomo uiteljane dolazi do
ispravnogodgovora.
Uenikdjelominoprepoznaje
osnovne fizikalne
pojmove, zakone
i jedinice. Uenikznanje
primjenjuje
sporo, grijei, aliuz pomo
nastavnika doedo ispravnog
odgovora.
Sposobnost
logikog miljenjarazvijena na
poetnoj razini.
Uenik razlikuje ipoznaje sve
fizikalne pojmove,
zakone i jedinice.
Gradivo usvojio
veim dijelom,bez pojedinosti.
Sposobnost
logikog miljenjarazvijena na
prosjenoj razini.
Uenik usvojenefizikalne
pojmove,
zakone i teorije
razumije u veojmjeri, te shvaa
uzrono-posljedine vezeuz povremenu
pomo
nastavnika.
Uenik potpunosamo-stalno
fizikalno i
matematikiinterpretira
fizikalne pojave,
zakone i teorije i
obrazlaeuzrono-
posljedine veze,
te primjenjujesadraje u novim
situacijama.
Sposobnost
logikog miljenjarazvio na najvioj
razini.
PISANO 0% - 39%
rijeenihproblemskih
situacija
40% - 54%
rijeenihproblemskih
situacija
55% - 74%
rijeenihproblemskih
zadataka
75% - 89%
rijeenihproblemskih
zadataka
90% - 100%
rijeenihproblemskih
zadataka
PRAKTIAN
RAD
Ne rjeava
zadae. Ometanastavu, ne prati
dogaanja nasatu. Ne
sudjeluje u radu.
Ne obazire se na
upozorenja
uitelja. Biljekei
didaktikimaterijal
nepotpuni i
neuredni.Izrazito teko
usvaja gradivo,
ne pokazuje
interes za
napredak i na
satu je nepaljiv.Ne uspijeva doi
do ispravnih
odgovora ni uz
pomo razredaniti nastavnika.
Ne rjeavazadae.
Radna biljenica i
zadae nisu upotpunosti
rijeeni i uredni.Uenik sudjelujeu radu na poticaj
uitelja. Uenikpasivno prati
nastavu, povrnopristupa zadatku i
razumije osnovne
pojmove i
situaciju u
zadatku i uzpomo
nastavnika i
suuesnika uzadatku dolazi do
ispravnih
odgovora. Radna
biljenica i zadaenisu u potpunosti
rijeeni i uredni.
Radna biljenica,
zadae i uenikiradovi rijeeniuredno, ali bez
problemskih
zadataka.
Povremeno
zainteresiran za
rad i
samoinicijativno
se ukljuuje unastavu.
Postavljene
zadatke obavljapovrno. Uenik
razumije
djelominosituaciju u zadatku
i uz pomosuuesnika u
zadatku dolazi do
ispravnih
odgovora. Radna
biljenica, zadae iueniki radovi
rijeeni uredno, alibez problemskihzadataka.
Radna biljenica,
zadae i uenikiradovi rijeeni
uredno, sa
djelominorijeenim
problemskim
zadacima.
Zainteresiran za
nastavne
sadraje, topokazuje
aktivnou na
satu.Uenik razumije
pojmove i
situaciju u
zadatku i
samostalno dolazi
do ispravnih
odgovora, a tek
uz pomonastavnika
povezuje zadatak
s novom
problemskomsituacijom.
Radna biljenica,
Sve postavljene
zadatke obavljauredno, samo-
inicijativno,
sluei sedodatnim
sadrajima.Uvijek spreman
za suradnju,
izrazito akti-van
tijekom sata.
Odgovoran
prema svim
postavljenimzadacima.
Uenik razumijepojmove i
situaciju u
zadatku i
samostalno dolazi
do ispravnih
odgovora, te
tumai zadatak ipovezuje ga sa
novom
problemskomsituacijom. Sve
postavljene
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
31/52
31
zadae i uenikiradovi rijeeni
uredno, sa
djelominorijeenim
problemskim
zadacima.
zadatke obavlja
uredno,
samoinicijativno,
sluei sedodatnim
sadrajima
PRIMJENA
ZNANJA -
RJEAVANJEPROBLEMA
Obrazlaegradivo
nesuvislo i bez
ikakve logike. Ne
rjeava ninajjednostavnije
zadatke.
Obrazlae gradivonepotpuno i
povrno. Uenikrjeava
najjednostavnije
zadatke i uz
pomo dolazi dotonih odgovora.
Usvojeno gradivo
ob-razlaedjelomino,
logiki i uvjerljivo.Uenik
samostalno
rjeava poznateprobleme.
Znanje
primjenjuje
umjereno brzo,
tono, prikladno iuz povremenu
pomonastavnika.
Uglavnom tonorjeava noveproblemske
situacije.
Znanje
primjenjuje brzo,
prikladno i tono.Usvojene
sadrajedokazuje i
obrazlaetemeljito i
argumentirano.
Ueniksamostalno i
tono rjeava sveproblemske
situacije.
DOMAEZADAE
Domae zadae ispitivati usmenom provjerom odabirom 3-5 jednostavnijih zadataka koji su bili za domau
zadau. Pisanje zadae se ne najavljuje jer je ona obavezna. Ako se uenici izjasne prije provjere domae zadae
da nisu znali neki zadatak onda se takav zadatak ne ispituje. Takvo ispitivanje se ocjenjuje prema priloenoj skali
i ono nam mnogo govori o radu i zalaganju uenika, njegovom odnosu prema radu zadanim obavezama.
ZALAGANJE Pod ocjenom iz zalaganja vrednovati: redovito pisanje domaih zadaa,praenje nastave,aktivno sudjelovanje u
nastavi, pomaganje drugim uenicima u radu, urednost biljenica i ostalih didaktikih materijala. U svim
vidovima ocjenjivanja valja imati na umu osobnost uenika, njegove eventualne potekoe te probleme u
savladavanju gradiva.
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
32/52
32
ELEMENTI I KRITERIJI VREDNOVANJA I OCJENJIVANJA U
NASTAVI POVIJESTI
Uiteljica Emina Husnjak
ODLIAN (5) VRLO DOBAR (4) DOBAR (3) DOVOLJAN (2) NEDOVOLJAN(1)
Usvojenost
osnovnih
pojmova
Uenik je upotpunosti
usvojio, zna
samostalno
pojasniti i
prepoznati sve
zadane pojmove.
Uenik je usvojiosve kljune
pojmove, ali ne
moe sve upotpunosti
pojasniti.
Uenik je usvojiooko
60-70 %
kljunih pojmovakoje moe
samostalno
pojasniti.
Uenik poznajekljune pojmove,
ali ih ne zna
pojasniti ili moepojasniti polovinu
pitanih pojmova
Uenik nepoznaje kljune
pojmove ili
poznaje manje
od polovine
istih.
Uzrono-
posljedineveze
Uenik u
potpunosti moesamostalno
pojasniti zato seneki dogaaj zbioi koje su njegove
posljedice.
Uenik moe
pojasniti zato seneki dogaaj zbio i
koje su njegove
posljedice uz
minimalnu
nastavnikovu
pomo.
Uenik moe
pojasniti zato seneki dogaaj zbioi koje su njegove
posljedice uz
pomo uitelja.
Uenik moe
djelominopojasniti zato seneki dogaaj zbioi koje su njegove
posljedice uz
pomo uitelja ilimoe odrediti
uzrok dogaaja,ali ne i posljedicu.
Uenik ne moe
odrediti nitiuzrok niti
posljedicu
kakvog
dogaaja.
Snalaenje u
vremenu iprostoru
Uenik moe
osobu/dogaajsamostalno
svrstati u tonoodreeni
vremenski period.
Odreuje tonogodine.
Uenik moe
osobu/dogaajpriblino svrstati u
odreenivremenski period ,
s manjim
vremenskim ili
geografskim
odstupanjima.
Odstupanje od par
godina.
Uenik ne moe
svaku pitanuosobu/dogaaj
svrstati u
odreenovremensko
razdoblje ili jedan
dio moe upotpunosti, a
neke uope nemoe ili isto ini s
vremenskim ili
geografskimodstupanjima od
otprilike 30-40%
odmaka.
Uenik ne moe
svaku pitanuosobu/dogaaj
svrstati u
odreenovremensko
razdoblje ili jedan
dio moe upotpunosti, a
neke uope nemoe ili isto ini s
vremenskim ili
geografskimodstupanjima od
otprilike 50%
odmaka.
Svrstavanje u
stoljea.
Uenik ne moe
pitanuosobu/dogaaj
svrstati u
odreenovremensko
razdoblje.
Vrijednosti za
granice
ocjena kod
pisanog
provjeravanja
86 100 % 7185 % 5670 % 4055 % 039 %
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
33/52
33
ELEMENTI I KRITERIJI VREDNOVANJA I OCJENJIVANJA U
NASTAVI GEOGRAFIJE
Uitelj Jasmin Kokotec
U nastavi geografije ocjenama od 1 - 5 vrednuju se sljedei elementi ( brojanom i opisnom
ocjenom )
1. USVOJENOST ZNANJA / NASTAVNIH SADRAJA:
- usvojenost programskih sadraja provjeravanih usmenim i pismenim provjerama
znanja. Usmene provjere znanja mogu biti povremene i temeljite ( vezane uz nastavne
jedinice ) teleteesvakodnevne, vezane uz pojedine nastavne teme. Pisane provjere znanjapiu se na kraju svake vee nastavne cjeline uz pomo zadataka objektivnog tipa. Kod ovog
elementa takoer se ocjenjuje izvravanje vjebi, praktinih zadataka ( brzina, tonost i
samostalnost u radu ) te izrada i prezentacija plakata i multimedijskih prezentacija, te
sudjelovanje na natjecanjima i kvizovima znanja.
2. UOAVANJE POJAVA I PROCESA / GEOGRAFSKE VJETINE:
- kod ovog elementa ocjenjuje se uenikova sposobnost uoavanja pojava i procesa te
povezivanje odreenih nastavnih sadraja openito ili sa ostalim nastavnim temama ili
predmetima. Takoer se ocjenjuje sposobnost samostalnog izvoenja zakljuaka pri analizigeografskih problema, povezivanje nauenog sa ivotnom praksom, izrada grafikih prikaza i
kritiko prosuivanje.
3. KARTOGRAFSKA PISMENOST:
- ocjenjuje se brzina, tonost i samostalnost itanja geografske karte po zadanim
pojmovima te sposobnost povezivanja i itanja nauenog gradiva sa sadrajem na
geografskoj karti, kao i vjetina orijentacije uz pomo karte, te vjetina interpretiranja
geografske karte.
U rubrici opisnog ocjenjivanja uenika uz obrazloenje ocjene uenikova postignua iz
pojedinog elementa ocjenjivanja nalazi se i osvrt na ispunjavanje radne biljenice, noenje
potrebnog pribora, udbenika, redovitost u pisanju domaih zadaa, doprinos u skupnom
radu, aktivnost na satu, interes za nastavne sadraje, odnos prema radu te suradnja s
uenicima i nastavnikom.
Kriteriji za postizanje pojedine ocjene iz odreenog elementa ocjenjivanja:
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
34/52
34
ELEMENTI INDIKATORI
PROVJERAVANJA
I OCJENJIVANJA
ODLIAN ( 5) VRLO DOBAR ( 4) DOBAR (3) DOVOLJAN (2) NEDOVOLJAN(1)
USVOJENOST
ZNANJA
- tonost i
kvaliteta
odgovora
-reakcija na
postavljeno
pitanje
- samostalnost
-brzo i tonoodgovara na
postavljena
pitanja, temeljitoi opirnoobrazlaenaueno- gradivo je
usvojeno s
potpunim
razumijevanjem,
proiruje gavlastitim
iskustvom
- originalan i
samostalan u
rjeavanjuzadataka
- polagano i tonoodgovara na
postavljena
pitanja, bezpomoinastavnika
- usvaja gradio s
razumijevanjem,
kvaliteta znanja je
tona i opirna,nain iznoenjagradiva je
uglavnom logian- kljuni pojmoviusvojeni gotovo u
potpunosti,
uspjenoprimjenjuje
steena znanja
- uz uiteljevupomopolagano
odgovara napostavljena
pitanja
- kvaliteta
znanja je
prosjena, nainiznoenjagradiva je
logian tek upojedinim
dijelovima
- razumije
sadraje idjelominoprimjenjuje
steena znanja
- djelominoipovrnoodgovara na
pitanja, nainiznoenjaznanja
zadovoljavajuiuz sposobnost
razgovora s
nastavnikom,
na jednostavan
nain nabraja iopisuje
injenice,oteanopovezuje
steena znanjas konkretnim
primjerima
- nije usvojio
kljunepojmove
- ne odgovarana postavljena
pitanja
- ne trudi se
da razumije
nastavne
sadraje- usvojenost
gradiva je
ispod 50 %,
odgovori su
povrni,nelogini iizneseni bez
razumijevanja
GEOGRAFSKE
VJETINA- tonost,
preciznost,
samostalnost
preglednost
- primjena
statistikih i
grafikih metoda
- prezentacijske
vjetine
- detaljno
analizira grafike islikovne
materijale
- samostalno i s
lakoom (logino)obrazlae idokazuje
geografske pojave
i procese
- samostalno
izvodi zakljuke iuoava uzrono posljedine veze ipovezuje sa
ivotnompraksom
- tono ali sporijeuoavageografske pojave
i procese
- opirnopovezuje
nastavno gradivo
s ostalim
predmetima i
temama
- samostalno
izvodi zakljukepri analizi
geografskih
problema
- pokazuje loginozakljuivanje ipovezivanje sa
ivotnompraksom
- djelomino inepotpuno
izvodi zakljukepri analizi
geografskih
problema
- polagano i uz
uiteljevupomo uoavageografske
pojave i procese
te ih obrazlae- tee povezujenastavne
sadraje sostalim temama
i predmetima
- prosjeno idjelominologikizakljuuje i
povezuje sivotnompraksom
- povrno idjelomino uzuiteljevupomo izvodizakljuke prianalizi
geografskih
problema i kod
povezivanja
nastavnih
sadraja sostalim
temama i
predmetima
- povrno idjelominouzuiteljevupomo uoavageografske
pojave i
procese.
- povrnologikizakljuuje ipovezuje sa
ivotnompraksom
- izvodi
potpuno krive
zakljuke prianalizi
geografskih
problema
- bez logike i
razumijevanja
obrazlaejednostavne
geografske
pojave i
procese
KARTO-
GRAFSKA
PISMENOST
- orijentacija na
geografskoj karti,
itanje i
interpretacija
sadraja karte,
pravilno pisanje
geografskihimena
- brzo, tono isamostalno
pokazuje i itageografske
pojmove
- samostalno
rjeava slijepekarte
- tono, no sporijepokazuje i ita
geografske
pojmove
- uspjeno koristikartu pri
orijentaciji uprostoru
- veinu zadanihpojmova
pokazuje tono- djelominorazvijena
kartografska
pismenost- prepoznaje
- povrno znana karti
pokazati
zadane
pojmove,
teko uoava
pojedinegeografske
- ne
prepoznaje
jednostavne
geografske
sadraje nakarti
- kartografskapismenost
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
35/52
35
- izrazito tono ibrzo analizira
kartografske,
grafike i slikovnepriloge, uspjenokoristi kartu pri
orijentaciji uprostoru.
- tono analizirakartografske,
grafike i slikovnepriloge, uspjenokoristi kartu pri
orijentaciji u
prostoru
pojedine
geografske
sadraje na kartii koristi se njima
uz uiteljevupomo
- prosjenoanalizirakartografske,
grafike islikovne priloge,
koristi kartu pri
orijentaciji u
prostoru uz
pomo uitelja.
sadraje, slabose koristi
kartom,
nepotpuno i s
grekamaanalizira kartu i
druge priloge.- vrlo oskudno
razvijena
kartografska
pismenost
potpuno
nerazvijena
- nesuvislo
koristi i ne ita
kartu pri
orijentaciji u
prostoru
Vrijednosti za granice ocjena kod pisanog provjeravanja (mogu varirati ovisno o teini ispita).
Postotak bodova ( %) Ocjena:
89 - 100 odlian ( 5 )
75 - 88 vrlo dobar ( 4 )
60 - 74 dobar ( 3 )
46 - 59 dovoljan ( 2 )
0 - 45 nedovoljan ( 1 )
Vrijednosti uenikih radova - plakata, referata i prezentacija
Elementi vrednovanja: Praenje i vrednovanje uenika Ocjena:
Usvojenost znanja
Originalnost i samostalnost u izboru teme
Povezivanje gradiva s ostalim temama
Koritenje dodatnih sadraja
Osmiljavanje nastupa
Nain izlaganja
Izgled prezentiranog rada ( boje, font, slike,
sistematinost, jednostavnost.)
Ukljuivanje uenika
Primjenjivost izabrane teme
Listii za ponavljane
Izvrsno znanje, siguran nastup,
velika kreativnost i urednost,
velika primjenjivost u praksi
Odlian ( 5 )
Prilino dobro znanje, dosta
siguran nastup, kreativan i
uredan rad, manja primjenjivost u
praksi
Vrlo dobar ( 4 )
Dobro znanje, nesiguran nastup,
manja kreativnost i urednost,
slabija primjenjivost u praksi
Dobar ( 3 )
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
36/52
36
ELEMENTI I KRITERIJI VREDNOVANJA I OCJENJIVANJA U
NASTAVITEHNIKEKULTURE
Uitelj Zlatko Horvat
Tehnika kultura je nastavni predmet u kojem se stjeu opa tehniko-tehnoloka znanja i razvijaju
umijea primjene ukupno steenih znanja iz razliitih nastavnih predmeta i podruja. Pri tome se
razvija djelatna sposobnost, radni odgoj i odgovornost uenika. Cilj je nastave tehnike kulture
izgraditi djelatni, poduzetniki i stvaralaki tehniko-tehnoloki nain miljenja te osposobiti uenike
za prepoznavanje i koritenje tehnikih tvorevina ivotnog okruja.
U okviru predmeta Tehnika kultura vrednuju se slijedei elementi :
Usvojenost sadraja
Radne navike i vjetine
Odnos prema radu
RAZINE OBRAZOVNIH POSTIGNUA UENIKA
Razine vrednovanja
prema Bloomovoj
taksonomiji
Usvojenost sadraja Radne navike i vjetine Odnos prema radu
Najnia razina:
poznavanjeMemoriranje Oponaanje Primanje
Razumijevanje Razumijevanje Rukovanje Reagiranje
Primjenjivanje Primjenjivanje Tonost Vrednovanje
Analiziranje Analiziranje Objedinjavanje Organiziranje
Prosuivanje Prosuivanje Opredmeivanje Donoenje sudova
Najvia razina:
stvaranjeStvaranje
Udio u ukupnoj ocjeni 25 % 50 % 25 %
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
37/52
37
KRITERIJI I NAINI OPISNOG OCJENJIVANJA
USVOJENOST SADRAJA1. memorira sadraje2. razumije memorirane sadraje3. primjenjuje sadraje u ivotnom okruenju4. analizira sadraje5. prosuuje korisnost i ispravnost sadraja6. stvara nove vrijednosti
RADNE NAVIKE I VJETINE1. oponaa druge2. rukuje priborom, opremom, alatima, aparatima i strojevima (loe, dobro, izvrsno)3. toan i precizan u praktinom radu
4. objedinjuje vie dijelova u cjelinu5. samostalno izrauje zadani cilj praktine vjebe
ODNOS PREMA RADU (aktivnost)
1. otvoren je za primanje novih sadraja2. reagira na poticaje
3. vrednuje svoj rad i rad drugih
4. ima organizacijske potencijale
5. donosi valjane zakljuke o sadraju novog gradiva
Evidencija i ocjenjivanjeimenik
Elementi ocjenjivanja u imenikubrojano ocjenjivanje:
A) usvojenost sadraja (znanje),
B) radne vjetine i navike (praktini rad),
C) aktivnost, zalaganje (odnos prema radu).
Opisno ocjenjivanje:
Na poetku kolske godineutvrditi sposobnosti uenika.
Opisnim ocjenama pratiti rad i postignua uenika.
Opisna ocjena i brojane ocjene trebaju biti usklaene.
U zakljunoj ocjeni na kraju kolske godine objedinjuje se brojano i opisno vrednovanjepostignua uenika.
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
38/52
38
Kriteriji ocjenjivanja tehnike kulture
Usvojenost sadraja (prva rubrika)
Ocjena Kriteriji
odlian (5)
-probleme rjeava samostalno, modificirajui poznate strategije ili kreirajui nove, gotovouvijek tono, rado prihvaa savjete za poboljanje kvalitete svoga rada-aktivan je na satu, sudjeluje u obradi novih nastavnih sadraja, daje primjedbe i vlastiteprimjere
-odabire postupke koji najvie odgovaraju postavljenom zadatku i primjenjuje ih bez grekei primjerenom brzinom
-poznate ideje i koncepte primjenjuje u novim situacijama
-svoje postupke i ideje moeobjasniti jasno, precizno i sa sigurnou, pri tom upotrebljavaodgovarajuu terminologiju i simbole-temeljit, pedantan i savjestan, brine o vlastitom znanju i uspjehu
-samostalno se slui dodatnim izvorima ( Internet)
vrlo dobar (4)
-probleme rjeavauglavnom samostalno, birajui najbolje strategije i uglavnom tono -poznate ideje i koncepte uspjeno primjenjuje u poznatim situacijama-svoje postupke i ideje moe objasniti s neto jasnoe i preciznosti, koriste iodgovarajuom terminologijom-aktivan je na satu, sudjeluje u obradi novih nastavnih sadraja-prihvaa nastavnikove savjete za poboljanje kvalitete svoga rada-samostalno se slui dodatnim izvorima ( Internet)
dobar (3)
-probleme rjeava uz ogranienu pomo, esto tono. -sporiji je u rjeavanju zadataka-za postupke koje primjenjuje daje odgovarajua, ali nepotpuna i nesigurna objanjenja,rijetko koristei odgovarajuu terminologiju-nove ideje i koncepte prihvaa uz tekoe, ali ih uspijeva kasnije primijeniti u poznatimsituacijama
-tee povezuje sadraje unutar predmeta-na satima je aktivnost promjenjiva
-ne koristi se drugim izvorima znanja
dovoljan (2)
-probleme rjeava uz veu pomo, rijetko tono-u stanju je rijeiti tek osnovne zadatke, esto grijei, ne uoava pogreke-spor je u rjeavanju zadataka i trai stalnu uiteljevu pomo-za postupke koje primjenjuje daje tek djelomino tona, nepotpuna i nesigurnaobjanjenja, ne koristei odgovarajuu terminologiju-nove ideje i koncepte prihvaa uz tekoe i moe ih primijen iti tek na najjednostavnijimprimjerima
-ne koristi se drugim izvorima znanja
nedovoljan (1)
-probleme nije u stanju rijeiti usprkos pomoi-ne moe rijeiti ni najosnovnije zadatke-postupke koje primjenjuje ne razumije i ne zna objasniti
-na satima je pasivan i nezainteresiran
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
39/52
39
Radne navike i vjetine (druga rubrika)
Ocjena Kriteriji
odlian (5)
-u radu je koncentriran, uredan i marljiv, lako i s razumijevanjem usvaja nove sadraje-samostalno i precizno izrauje zadanu vjebu
-aktivno se ukljuuje u rad davanjemideja i postavljanjem pitanja-praktian rad rjeava primjerenom brzinom i uspijeva rijeiti gotovo sve zadatke-rado pomae drugima-pedantan i organiziran pri radu
-rado prihvaa savjete za poboljanje kvalitete svoga rada-uoava i ispravlja vlastite pogreke
vrlo dobar (4)
-u radu je koncentriran i marljiv
-samostalno i na vrijeme izrauje zadanu vjebu-sa razumijevanjem usvaja nove sadraje-povremeno se ukljuuje u rad davanjem ideja i postavljanjem pitanja
-rado prihvaa savjete za poboljanje kvalitete svoga rada-ispravlja vlastite pogreke
dobar (3)
-uglavnom marljivo radi na satu
-ako ne razumije, trai pomo-tee i neprecizno odraujezadane zadatke-ne uoava pogreke
dovoljan (2)
-uz poticaj radi na satu
-zadatke rjeava uz pomo, trai stalnu pomo drugih uenika-esto grijei i ne uoava pogreke
-radno mjesto nije uredno
nedovoljan (1)
-na satu ne radi i ne sudjeluje u izradi, pasivan i nezainteresiran
-ometa druge u radu, ne potuje dogovorena pravila, omalovaava druge, ometa nastavu-nema napisane zadae-ne usvaja savjete i pomo nastavnika
Aktivnost (odnos prema radu, trea rubrika)
Ocjena Kriteriji
odlian (5)
-vrlo aktivan za vrijeme nastave
-pedantan i uredan
-pomae drugima u radu-biljenica je potpuna i uredna s tono napisanim zadaama.-na sat dolazi pripremljen te nosi potreban pribor
vrlo dobar (4)
-aktivan za vrijeme nastave
-pedantan i uredan
-biljenica je potpuna i uredna s tono napisanim zadaama-na sat dolazi pripremljen te nosi potreban pribor
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
40/52
40
dobar (3)
-ne zainteresiran i nesamostalan u radu
-esto grijei-biljenica je uglavnom potpuna i uredna s tono napisanim zadaama
dovoljan (2)
-pasivan za vrijeme rada
-ne prihvaa pomo
-esto grijei-biljenica jeuglavnom potpuna i uredna s napisanim zadaama-na sat nosi potreban pribor
nedovoljan (1)
-pri radu ometa druge
-ne izvrava radne zadatke-nije izradio ni minimum zadanih zadataka
-ne pie u biljenicu, esto ju nema i biljenica je neuredna i nepotpuna-na sat dolazi nepripremljen i bez potrebnog pribora
Pribor za tehniku kulturu:
- udbenik- geometrijska biljenica A4 format (ukoliko nije drugaije dogovoreno, npr. prologodinja
biljenica)-
kutija s radnim materijalima i radnim listovima (ostaje u koli)-
pribor za pisanje
-
geometrijski pribor
-
karice i univerzalno ljepilo-
po potrebi pribor koji navede nastavnik
Tehnika kultura se ocjenjuje: usmeno, pismeno, biljenica (praenje nastave) i praktini rad prema
opisanom kriteriju.
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
41/52
41
KRITERIJI VREDNOVANJA I OCJENJIVANJA U NASTAVI
TJELESNEIZDRAVSTVENEKULTURE
Uiteljica Andreja Komes
ODLIAN - uenik motoriki zadatak izvodi samostalno, aktivno i povezano bez pogreke
VRLO DOBAR- uenik motoriki zadatak izvodi samostalno uz malu pogreku ili bez pogreke
uz malu asistenciju
DOBAR - uenik motoriki zadatak izvodiuz asistenciju dva uenika i sdvije pogreke
DOVOLJAN - uenik motoriki zadatak izvodi uz asistenciju dva uenika i s vie pogreaka
NEDOVOLJANuenik odbija izvesti motoriki zadatak
Napomena:svaki element koji se ocjenjuje zasebno je razraen po kriterijima koji se mogu
pogledati kod predmetne uiteljice.
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
42/52
42
ELEMENTI I KRITERIJI VREDNOVANJA I OCJENJIVANJA U
NASTAVI VJERONAUKA
Vjerouiteljica Vlatka Svinjarevi
Prema Planu i programu katolikoga kolskog vjeronauka u osnovnoj kolinavode se sljedeielementi vrednovanja: znanje, stvaralako izraavanje, zalaganje i kultura meusobnogkomuniciranja.
to se vrednuje kod svakog elementa?
Znanje:
usvojenost programskih sadraja na:spoznajno - informativnoj razini,
doivljajno - iskustvenoj razini,djelatno - iskustvenoj razini.
Stvaralako izraavanje:usmeno izraavanje,
pismeno izraavanje,likovno izraavanje,scensko izraavanje,glazbeno izraavanje.
Zalaganje:ukljuivanje uenika u razne oblike rada,motiviranost na satu,
marljivost u izvravanju postavljenih zadataka,ukljuenost u izvankolske aktivnosti.
Kultura meusobnog komuniciranja:kultura prema svim sudionicima susreta ukljuuje: finou, panju,potovanje,iskrenost, slobodu, kreativnost.
Opisno praenje pojedinih elemenata:
ZNANJE
- Izvrsno usvojio nastavne sadraje,- Veoma dobro povezuje naueno sa svakidanjim ivotom,- Uenik ima sposobnosti dubljega doivljavanja i spoznavanja otajstavai nauka Crkve,- Posjeduje izrazite sposobnosti u interpretaciji biblijskoga teksta,
- Istie se u znanju i sposobnostima,- S lakoom usvaja i iznosi sadraje, uspjeno primjenjuje steeno znanje.- Usvojene nastavne sadraje iznosi logiki i s razumijevanjem,- Veoma sposoban, s lakoom usvaja sadraje i uspjeno ih reproducira u svakom obliku rada,-Nastavne sadraje, posebno biblijske, izlae s puno detalja,
- Uz vie ustrajnog i samostalnog rada mogao bi postii i bolje rezultate.- Vidljiv je napredak, potrebno je ovako nastaviti,
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
43/52
43
- Dobro poznaje osnovne biblijske sadraje,- Tee usvaja gradivo,- Uspjeh postie uz dosta uloenog truda.
STVARALAKO IZRAAVANJE- Uenik je vrlo uspjean u interpretativnom itanju biblijskih i drugih knjievno-umjetnikih
tekstova,
- Istie se u scenskom prikazivanju biblijskih tekstova,- U usmenom izraavanju otkriva se sposobnost zamiljanja, asociranja ilogikogapovezivanja sadraja,
- Uenik je uspjean i kreativan u simbolikom izraavanju,- Posjeduje osjetljivost i otvorenost za transcedentno,
- Razvijene sposobnosti stvaralakog izraavanja,- Ima lijep pismeni izriaj,- Izrazite sposobnosti za likovno izraavanje,- Izrazito kreativan i komunikativan,
- Vrlo uspjean u komuniciranju s raznovrsnim medijima,- Posebne sposobnosti za glazbeni izriaj,- Zalae se u razliitim oblicima stvaralakoga izraavanja.
ZALAGANJE
- Vr1o aktivan i zainteresiran za rad,
- Voli predmet, aktivan tijekom nastavnoga procesa,
- Vrijedan i samostalan, redovito prati nastavne sadraje,- Odlikuje se pozitivnim odnosom prema radu,
- Iznimno vrijedan i marljiv,
- Aktivan na satu, redovito izvrava svoje obveze,
- Savjestan i samostalan u radu,- Odgovorno se odnosi prema radu,
- Marljivo i aktivno sudjeluje u vjeronaunoj nastavi i aktivnostima,- Posjeduje volju za rad, trudi se postii to bolje rezultate,- Voli rad, ali je nesiguran u svoje znanje pa nije aktivan u radu,
- Vie pozornosti posvetiti samostalnom uenju,- Kreativan u skupnom radu,
- Uz poticaj postie bolje rezultate,- U radu ga treba ohrabriti i potaknuti na veu samostalnost,- Potrebno je ee poticati i usmjeravati pozornost na rad i sadraje,- Potreban poticaj za intenzivnije ukljuivanje u nastavni proces,
- Zalae se u granicama svojih mogunosti.
KULTURA MEDUOSOBNOG KOMUNICIRANJA
- S ljubavlju pomae drugima,- Vrlo lijepo surauje s vjerouenicima i vjerouiteljem,- Kod uenika se opaa spremnost ivljenja po vjeri,- Paljiv i ljubazan prema drugima,- Komunikativan i tolerantan,
- Uzornim ponaanjem vrlo pozitivno djeluje na ostale uenike,- Uzoran uponaanju i odnosu prema drugima,- Svoje miljenje izraava korektno i s potovanjem,- Vrlo lijepo surauje s drugima,- Otvoren za suradnju, razgovor i razumijevanje,
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
44/52
44
- Uvaava druge i prihvaa njihove ideje,- Kod uenika treba poticati pozitivnu verbalnu komunikaciju,- Treba ga poticati na pozitivan odnos prema radu i zalaganju na vjeronaunom susretu.
Ocjenjivanje vjeronaunih postignua vjerouenika jedan je od redovitih i najvanijih nainanjihova vrednovanja. To je mogue ostvariti:a) na kraju nastavne jedinice,
b) na kraju nastavne cjeline,
c) na kraju tromjeseja,d) na kraju polugodita.
Ocjenjivanje se na podruju kolskoga vjeronauka moe ostvariti na razliite naine:1. opom ocjenom2.po pojedinim vidovima uenja3. opisnom ocjenom
4.brojanom ocjenom
Brojano ocjenjivanje je saetak kvalitativnog-kreativnog vrednovanja ostvarenog porazliitim oblicima stvaralakog izraavanja. Naini vrednovanja mogu se provoditi kroz:usmenu komunikaciju,
vrednovanje stvaralakog izraavanja,vrednovanje rada u skupini,
vrednovanje kreativnog pismenog izraavanja.
ELEMENTI I KRITERIJI VREDNOVANJA IZ VJERONAUKA 1. - 8. raz.
ZNANJE- KRITERIJI VREDNOVANJA
OCJENA OPIS
NEDOVOLJAN (1)Ni uz pomo nastavnika uenik ne prepoznaje osnovne sadraje.
DOVOLJAN (2)
Uz veliku pomo nastavnika uenik prepoznaje osnovne sadraje i slabo ihreproducira.
DOBAR (3)Uz nastavnikovu pomo uenik reproducira i razumije osnovne sadraje.
VRLO DOBAR (4)
Uz eventualnu malu pomo nastavnika uenik solidno razumije sadraje,logiki ihpovezuje i primjenjuje na nove jednostavnije situacije.
ODLIAN (5)
Uenik samostalno, sigurno i vjeto interpretira i primjenjuje znanja naivotneproblemske situacije.
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
45/52
45
ZALAGANJE- KRITERIJI VREDNOVANJA
OCJENA OPIS
NEDOVOLJAN (1)
Uenik ne pokazuje zanimanje za nastavne sadraje, ne sudjeluje u nastavi,esto nema udbenik i biljenicu, ne pie kolske i domae uratke, ne donosi
dogovorene materijalepotrebne za obradu pojedinih tema.
DOVOLJAN (2)
Uenik pokazujeminimalno zanimanje za nastavne sadraje, povrno pratinastavnika,zapis u biljenici mu je nepotpun, neredovit je u pisanju kolskih idomaih uradaka,rijetko donosi dogovorene materijale potrebne za obradupojedinih tema.
DOBAR (3)
Uenik pokazuje prosjeno zanimanje za nastavne sadraje, zapis u biljenicimu je uglavnom cjelovit, povran u pisanju kolskih i domaih uradaka,neredovito donosi dogovorene materijale potrebne za obradu pojedinih
tema.
VRLO DOBAR (4)
Uenik aktivno sudjeluje u nastavi, redovit je u pisanju kolskih i domaihuradaka, uglavnom donosi dogovorene materijale potrebne za obradu
pojedinih tema.
ODLIAN (5)
Uenik vrlo aktivno sudjeluje u nastavi, esto postavlja pitanja s ciljempojanjenja i produbljenja nastavnih sadraja, kolske i domae uratke piecjelovito, redovito donosi dogovorene materijale potrebne za obradu
pojedinih tema, samoinicijativno donosi materijale vezane za pojedine
nastavne teme, aktivan u izvannastavnim aktivnostima.
KULTURA KOMUNICIRANJA- KRITERIJI VREDNOVANJA
OCJENA OPIS
NEDOVOLJAN (1)
Uenik esto ometa rad, nepristojno i neprimjereno se ponaa i izraava,nedostaje mu odnos potivanja prema kranskim vrijednostima.
DOVOLJAN (2)
Uenika treba esto poticati na pristojnije i primjerenije ponaanje iizraavanje, ponekad se s nepotivanjem odnosi prema kranskimvrijednostima.
DOBAR (3)
Uenik povremeno surauje s drugim uenicima i vjerouiteljem, potrebanmu je povremeni poticaj na pristojnije i primjerenije ponaanje i izraavanje,treba jo vie razviti odnos potivanja prema kranskim vrijednostima.
VRLO DOBAR (4)
Uenik solidno surauje s ostalim uenicima i vjerouiteljicom, pristojno iprimjereno se ponaa i izraava, s potivanjem se odnosi prema kranskimvrijednostima.
ODLIAN (5)Uenik izvrsno surauje s ostalim uenicima i vjerouiteljicom, paljiv iuljudan, uzornim ponaanjem vrlo pozitivno djeluje na ostale uenike, u svimsituacijama se s potivanjem odnosi prema kranskim vrijednostima.
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
46/52
46
STVARALAKO IZRAAVANJE- KRITERIJI VREDNOVANJA
OCJENA OPIS
NEDOVOLJAN (1)
Uenik odbija sudjelovati u svakom obliku stvaralakoga izraavanja, esto neizvrava postavljene zadatke i preuzete obveze, ne uspijeva se izraziti niti uz
pomoi poticaje vjerouiteljice.
DOVOLJAN (2)
Uenik ne pokazuje interes prema stvaralakom izraavanju, ali reagira napoticaj vjerouiteljice, djelomino izvrava postavljene zadatke, uspijeva seizraziti samo uz veliku pomovjerouiteljice.
DOBAR (3)
Uenik se trudi u radu i obavljanju postavljenih zadataka, ali mu nedostajejasnoa uizriaju,slabije uoava bit sadraja, tee pokazuje i artikulira svojesposobnosti.
VRLO DOBAR (4)
Uenik rado prihvaa sudjelovanje u razliitim oblicima stvaralakoga
izraavanja, uglavnom se izraava gramatiki pravilnim i razumljivimreenicama, solidno se slui religioznim rjenikom, ima solidnu sposobnostkomunikacije vjerskih sadraja i koreliranja nauenoga.
ODLIAN(5)
Uenik samostalno, razumljivo i argumentirano obrazlae svoje miljenje,rado sudjeluje u razliitim oblicima stvaralakog izraavanja i daje inicijative,istie se po iscrpnosti, uspjenosti i kreativnosti, dri se zadane teme i uoavabit sadraja, sposoban je s kranskog stajalita kritiki propitivati iprosuivati razliite oblike miljenja i ponaanja.
DOMAE ZADAE
1. Evidenciju o domaim zadaama vodi vjerouiteljica u svojoj biljenici u obliku pluseva iminusa.
2. Tri nenapisane domae zadae u jednom obrazovnom razdoblju vrednuju se nedovoljnomocjenom.
3. Na kraju nastavne godine vrednuju se sve uenikove zadae na temelju pluseva i minusa iutjeu na zakljunu ocjenu.
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
47/52
47
ELEMENTI I KRITERIJI VREDNOVANJA I OCJENJIVANJA U
NASTAVI INFORMATIKE
Uitelj Ivan tefek
Elementi
ocjenjivanjaUsvojenost sadraja Primjena znanja Projekti Aktivnost
Nedovoljan
(1)
Uenik nije usvojioznaenje niti
najosnovnijih kljunihpojmova niti na razini
prepoznavanja.
Ni uz poticaj
uitelja ne elisudjelovati u
radu.
Ne izraujeradove.
Pri radu ometa druge. Ne
izvrava radne zadatke.Nije izradio ni minimum
zadanih zadataka.
Neredovit u pisanju
domaih zadaa.
Dovoljan (2) Uenik je usvojioznaenje samo
najosnovnijih kljunihpojmova na razini
prepoznavanja. Na
pitanja odgovara
samo uz poticaj
uitelja s viepotpitanja.
Radi uz pomo ine uoava
grekesamostalno.
Potrebno ga je
voditi kroz izradu
rada u detaljno
izraenimkoracima, uz stalni
nadzor. Nesiguran
kod prezentiranja
rada.
Pasivan za vrijeme rada.
Ne prihvaa pomo iesto grijei. Rijetko pie
domae zadae.
Dobar (3) Uenik je definiciju iznaenje kljunihpojmova usvojio s
djelominimrazumijevanjem.
Radi uzpovremenu
pomo, grekeuoava i
ispravlja ih uz
pomo uitelja.
Dio rada radisamostalno, traipomo u izradi
rada. Nesiguran u
prezentiranju
rada.
Nezainteresiran za rad,nesamostalan, estogrijei.
Vrlo dobar
(4)
Uenik je znaenjekljunih pojmova
usvojio s djelominimrazumijevanjem.
Nauio je definicijusvakog pojma, ali nezna objasniti i njihove
meusobne razlike.
Primjenjuje
steeno znanje,samostalno
uoava
pogreke iispravlja ih.
Samostalno
izrauje rad,siguran u
prezentiranju
rada.
Aktivan za vrijeme
nastave, izvrava radnezadatke i temeljit u radu.
Redovit u pisanju
domaih zadaa.
Odlian (5) Uenik je znaenjekljunih pojmova
usvojio s potpunim
razumijevanjem.
Osim definicije
svakog pojma, zna
objasniti i njihove
meusobne razlike.
Kreativno
primjenjuje
usvojene
vjetine u novimsituacijama.
Samostalan u svim
koracima izrade
rada, kreativno
primjenjuje sve
usvojene vjetine.Siguran u
prezentiranju
rada.
Izuzetno aktivan u
nastavnom procesu,
pomae drugima,temeljito i tono izvrava
sve radne zadatke i
redovit u pisanju
domaih zadaa.
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
48/52
48
Usvojenost sadraja sadre uspjeh uenika u usmenom, pismenom i praktinom
provjeravanju. Usmene provjere znanja se provode na svakom satu i popraene su
provjerama primjene znanja u praktinom radu na raunalu. Pismene provjeresastavljene
su od zadataka otvorenog i zatvorenog tipa (nadopuni, zaokrui toan odgovor, spoji parove,
izbaci uljeza, objasni), a osim u papirnatom obliku mogu biti i u digitalnom obliku.
Primjena znanja sadre uspjeh uenika u ocjenjivanju praktinih uradaka i vjebi na
raunalu.
Projekti - praktini radovi u obliku plakata (papirnatih ili digitalnih) i drugih kreativnih
zadataka (tekstova, crtea, prezentacija, web-stranica, animacija, video uradaka i sl.)
izraenih uz upotrebu raunala.
Aktivnostsustavno praenje rada uenika, njegovog odnosa prema radu, suradnji s ostalim
uenicima i redovitosti u izvravanju radnih zadataka i domaih zadaa.
Zakljuivanje ocjena zakljuna ocjena ne treba biti aritmetika sredina ocjena. Pri
odreivanju zakljune ocjene u obzir e biti uzete sve ocjene i odnos uenika prema radu.
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
49/52
49
ELEMENTI I KRITERIJI VREDNOVANJA I OCJENJIVANJA U
NASTAVINJEMAKOGJEZIKA
Uiteljica Branka Vresk
Elementi = jezik, usmeno i pismeno izraavanje, zalaganje i aktivnost na satu
I. polugodite II. polugodite
Pisane provjere 1 pp (gramatika,pravopis) 1 pp (gramatika,pravopis)
diktat
od tri obraena teksta iz
udbenika, uiteljicajedan
odabire
od tri obraena teksta iz udbenika,
uiteljicajedan odabire
pisanje rijei i gramatikih
zadataka
poslije svake lekcije
(4. -8.razred)
poslije svake lekcije
(4. -8.razred)
pisanje testova za razvoj
vjetina:sluanja,itanja,
pisanja i komunikacije
na kraju obraene lekcije
(5.- 8.razred)
na kraju obraene lekcije
(5.- 8.razred)
Usmene provjere 1 usmena provjera
2 usmene provjere (obavezno); prema
Pravilniku usmeno se moe ispitivati
svakodnevno, bez posebne najave!
USMENO PROVJERAVANJE
Tablica za vrednovanje usmenih odgovora
Predznanje /korelacija gramatikih sadraja
Poznavanje sadraja
Samostalnost u odgovaranjuKomunikacija
Izraavanje na njemakom jeziku
slabo (1), osrednje (2), jako dobro (3)
slabo (1), osrednje (2), jako dobro (3)
slabo (1), osrednje (2), jako dobro (3)slabo (1), osrednje (2), jako dobro (3)
slabo (1), osrednje (2), jako dobro (3)
------------------------------------------------------
dovoljan (8-9), dobar (10-11),
vrlo dobar (12-13), odlian(14-15)
Uenik se moe jednom u svakom polugoditu ispriatiako nije spreman usmeno odgovarati.Kod usmenog odgovaranja ocjenjuje se itanje,prijevod, znaenje rijei.
7/25/2019 Kriteriji Ocjenjivanja Elementi Vrednovanja PN2015-16
50/52
50
KRITERIJI OCJENJIVANJA NJEMAKOG JEZIKA OD 4. DO 8.RAZREDA
Ocjena Kriteriji
Odlian (5)
-u potpunosti razumije postavljena pitanja,upute,snimljeni i pisani tekst
- usmeno se izraava teno,gramatiki i intonativno potpuno tono- pie osmiljeno,gramatiki i pravopisno tono
- nauene gramatike zakonitosti samostalno primjenjuje upoznatim,izmijenjenim situacijama
Vrlo dobar (4)
- veinom razumije postavljena pitanja,upute,snimljeni i pisani tekst-usmeno se izraava teno,gramatiki veinom tono- pie osmiljeno ,gramatiki i pravopisno uz poneku netonost- gramatike zakonitosti usvoji,samostalno ih primjenjuje u poznatimsituacijama
Dobar (3)
- djelomino razumije postavljena pitanja,upute,snimljeni i pisani tekst-usmeni izriaj je manje toan,uz dosta gramatikih i pravopisnih
netonosti- pie manje osmiljeno,uz dosta gramatikih i pravopisnih netonosti-gramatike zakonitosti djelomino usvoji,primjenjuje ih uz pomonastavnika
Dovoljan (2)
- veinom ne razumije postavljena pitanja,upute,snimljeni i pisani tekst-usmeni izriaj nije tean,gramatiki i intonativno je veino netoan- pie slabo osmiljeno,uz mnogo gramatikih i pravopisnih netonosti-gramatike zakonitosti prepoznaje,primjenjuje ih samo uz pomonastavnika
Nedovoljan (1)
- ne razumije postavljena pitanja,upute,snimljeni i pisani tekst
-usmeni izriaj nije tean,gramatiki i intonativno je netoan-pisani izriaj nije osmiljen,gramatiki je i intonativno netoan- gramatike zakonitosti ne prepoznaje i ne primjenjuje ih na zadacima
PISMENO PROVJERAVANJE
-pisane provjere znanja uenik je duan pisati itkim slovima,pisanim, na to e ga uiteljupozoriti na poetku pisanja
-ne moe li