Kryteria oceniania z przedmiotu

JĘZYK POLSKI dla szkoły podstawowej – klasa VB

1. Ocenie podlegają następujące obszary: wiadomości, umiejętności, postawa- aktywność, systematyczność,

wysiłek, zaangażowanie, wypowiadanie się, słuchanie, technika czytania, czytanie ze zrozumieniem,

recytacja, pisanie twórcze, poprawność ortograficzna i interpunkcyjna, znajomość i umiejętność stosowania

struktur gramatycznych (nauka o języku) i leksykalnych.

Poza tym docenia się pracę ucznia na lekcji oraz dodatkowo wykonywane zadania np. udział w konkursach

językowych, udział w imprezach szkolnych i pozaszkolnych wymagających przygotowania materiałów w

języku polskim albo posługiwania się językiem polskim itp.

2. Sprawdzanie wiedzy i umiejętności ucznia odbywa się następującymi metodami:

ustne odpowiedzi – przypomnienie wiadomości z poprzedniej lekcji;

kartkówki z bieżącego materiału (3 ostatnie lekcje);

kartkówki ze znajomości treści przeczytanej lektury;

pisemne sprawdziany zamkniętej partii materiału;

wypracowania;

prace domowe;

praca i aktywność na lekcji.

3. Uczeń, który był nieobecny na zapowiedzianym sprawdzianie, ma obowiązek napisać ten sprawdzian. Uczeń

może poprawić ocenę ze sprawdzianu w ciągu dwóch tygodni od daty oddania sprawdzonych prac. Zadania na

poprawę sprawdzianu obejmują ten sam zakres materiału i porównywalny stopień trudności z właściwym

sprawdzianem. Poprawa sprawdzianów odbywa się w terminie ustalonym z nauczycielem. Sprawdziany są

przechowywane w szkole do końca danego roku szkolnego u nauczyciela uczącego i są do wglądu również dla

rodziców (lub prawnych opiekunów). Uczeń ma prawo zabrać pracę pisemną do domu w celu okazania

rodzicom, fakt ten zostaje odnotowany w dzienniku lekcyjnym, przy czym obowiązek zwrotu pracy spoczywa na

uczniu.

4. Procentowa skala ocen odpowiada zapisom w WSO:

100% - 96% – celujący

95% - 86 % – bardzo dobry

85% - 71% – dobry

70% - 56% – dostateczny

55% - 41% – dopuszczający

40% – niedostateczny

5. Za aktywny udział na lekcjach uczeń otrzymuję "+". Uzyskanie 2 takich plusów jest równe uzyskaniu oceny

dopuszczającej, 3 - oceny dostatecznej, 4 -oceny dobrej, 5 - oceny bardzo dobrej z aktywności. Uczeń sam

decyduje, w którym momencie i kiedy chce mieć dopisany odpowiedni stopień z aktywności. Uczeń może

również uzyskać minusy, 3 minusy to ocena niedostateczna.

6. Uczeń ma prawo być nieprzygotowany 3 razy do lekcji w semestrze bez podawania przyczyny.

Zgłoszenie nieprzygotowania następuje w trakcie sprawdzania listy obecności (nie dotyczy to umówionych z

co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem wypracowań).

Z powodu różnych sytuacji losowych uczeń może być nieprzygotowanym większą liczbę razy (wymaga to

indywidualnej konsultacji z nauczycielem).

7.Uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt przedmiotowy.

8. Braki wynikające z nieobecności uczeń jest zobowiązany systematycznie uzupełniać.

9. Przy wystawianiu oceny semestralnej brane są pod uwagę oceny cząstkowe uzyskane przez ucznia w trakcie

semestru. Ocena semestralna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.

10. W środę na lekcje przynosimy podręcznik do gramatyki, zeszyt ćwiczeń do gramatyki i zeszyt, w

pozostałe dni tygodnia podręcznik do literatury i zeszyt. W czasie omawiania lektury przynosimy lekturę i

zeszyt.

Przedmiotowy system oceniania dla klasy V z języka angielskiego

Nauczyciel prowadzący : Joanna Mielniczek

Materiały do pracy

Uczeń zobowiązany jest przynosić na zajęcia podręcznik, ćwiczenia, zeszyt oraz niezbędne

pomoce naukowe.

Ocena

Ocenie postępów w nauce ucznia podlega praca na lekcji (w tym testy, kartkówki, praca w

parach, praca w grupach, wypowiedzi ustne i pisemne, rozumienie tekstu, rozumienie ze

słuchu) oraz praca poza zajęciami w formie wykonywania prac pisemnych/projektów,

odrabiania zadań domowych. Oprócz ocen cząstkowych uczeń może otrzymać ”plusy” za

wykonanie dodatkowego zadania, pracę na lekcji lub w domu. Trzy plusy równoznaczne są z

oceną bardzo dobrą. Analogicznie wystawiane są „minusy” w przypadku niedbale

wykonywanych ćwiczeń lub słabego zaangażowania w pracę na lekcji. Trzy minusy

oznaczają ocenę niedostateczną. Uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji dwa razy w

semestrze bez podawania przyczyny(w odniesieniu do kartkówek lub wypowiedzi ustnych),

co powinno być zgłoszone na początku lekcji. W trakcie trwania roku szkolnego przewidziane

są dodatkowe prace umożliwiające zdobywanie ocen celujących. Ocena celująca

przyznawana jest po wykonaniu dodatkowych zadań oraz otrzymaniu ocen celujących z zadań

testowych według obowiązującej skali ocen w szkole.

Podstawą oceny finalnej są oceny ze sprawdzianów.

Kartkówki

Maksymalną oceną z kartkówek punktowanych w skali 1-10 jest ocena bardzo dobra.

Sprawdzany materiał obejmuje maksymalnie trzy ostatnie jednostki lekcyjne. Oceny z

kartkówek nie są poprawiane. Kartkówki mogą być niezapowiedziane.

Sprawdziany

Termin sprawdzianu ustalany jest wspólnie z klasą i wpisywany do dziennika lekcyjnego z co

najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. W przypadku nieobecności uczeń ma obowiązek

uzgodnić z nauczycielem inny termin napisania testu. Uczeń ma prawo poprawiać

sprawdziany w czasie wyznaczonym w porozumieniu z nauczycielem.

Sprawdziany przechowywane są przez nauczyciela przez cały rok szkolny. Są one dostępne

do wglądu dla rodziców, w razie konieczności uczeń/rodzic może skopiować napisany test w

celu analizy błędów. Ocena sprawdzianu zgodna jest z WSO:

celujący- 100%-96%

bardzo dobry -95-86%

dobry -85-71%

dostateczny -70-56%

dopuszczający- 55-41%

niedostateczny- 40%

Elwira Pruss

Przedmiotowy System Oceniania na lekcjach matematyki w klasie Vb.

1. Ocenie podlegają następujące obszary: wiadomości, umiejętności, aktywność na lekcji.

2. Sprawdzanie wiedzy i umiejętności ucznia odbywa się za pomocą:

a. kartkówek z bieżącego materiału (trzy ostatnie tematy lekcyjne),

b. pisemnych sprawdzianów po zamkniętej partii materiału,

c. testy pisemne z zadaniami otwartymi i zamkniętymi,

d. prac domowych ( np. w formie kartkówek ),

e. pracy i aktywności na lekcji,

f. prac dodatkowych dla chętnych uczniów ( w tym konkursy, wykonanie plansz, brył

geometrycznych).

3. Uczeń, który był nieobecny na zapowiedzianym sprawdzianie ma obowiązek napisać ten

sprawdzian w terminie uzgodnionym z nauczycielem matematyki.

4. Uczeń otrzymuje sprawdzian po ocenieniu go do wglądu, może go sfotografować, natomiast

rodzic może obejrzeć sprawdzian w czasie dyżurów lub zebrań u nauczyciela przedmiotu.

Sprawdzone kartkówki uczeń otrzymuje do domu, mają być one wklejone do zeszytu i

podpisane przez rodzica.

5. Uczeń może poprawić ocenę ze sprawdzianu w ciągu 2 tygodni od daty oddania sprawdzonych

prac. Zadania na poprawę obejmują ten sam zakres materiału i porównywalny stopień

trudności z właściwym sprawdzianem.

6. Uczeń ma prawo być nieprzygotowanym do lekcji bez podawania przyczyny 3 razy w

semestrze (nie dotyczy to jednak zapowiedzianych sprawdzianów, kartkówek).

Nieprzygotowanie musi zostać zgłoszone przed lub na początku lekcji. Częstsze

nieprzygotowanie podlega ocenie niedostatecznej.

7. W przypadku braku zeszytu lub ćwiczeń do matematyki uczeń zobowiązany jest zgłosić

nieprzygotowanie.

8. Braki wynikające z nieprzygotowań (braku pracy domowej) uczeń ma obowiązek

systematycznie uzupełniać.

9. Przy wystawianiu oceny końcowej brane są pod uwagę oceny cząstkowe uzyskane przez

ucznia w trakcie semestru. Ocena semestralna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.

Katarzyna Poznańska

Zasady oceniania na lekcjach historii w klasie V b

1. Ocena z historii obejmuje

wiedzę merytoryczną

zaangażowanie w pracę, wysiłek i systematyczność

2. Przy ocenianiu osiągnięć ucznia pod uwagę będą brane:

sprawdziany,

kartkówki –obejmują maksymalnie 3 jednostki lekcyjne i nie muszą być wcześniej

zapowiadane,

prace domowe,

ćwiczenia wykonywane w zeszycie ćwiczeń

projekty (np. plakaty, albumy itp.)

przygotowanie do lekcji, w tym przynoszenie zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń,

aktywność na lekcji i zaangażowanie w pracę.

3. Sprawdziany:

zapowiadane są z wyprzedzeniem, ich termin każdorazowo jest uzgadniany z klasą,

procentowa skala ocen odpowiada zapisom WSO,

poprawy sprawdzianów odbywają się zgodnie ze szkolnym WSO w terminie uzgodnionym

przez uczniów i nauczyciela,

w przypadku stwierdzenia niesamodzielnej pracy podczas sprawdzianu uczeń otrzymuje ocenę

niedostateczną.

4. Uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt przedmiotowy oraz zeszyt ćwiczeń. Braki wynikające z

nieobecności uczeń zobowiązany jest systematycznie uzupełniać.

5. Zeszyt ćwiczeń:

ćwiczenia uzupełniane są w trakcie lekcji lub stanowią pracę domową,

ocenie podlega: wartość merytoryczna, systematyczność, staranność.

6. Uczniowie z opinią o dysleksji oceniani są wg indywidualnych kryteriów, wynikających z wskazań

poradni psychologiczno-pedagogicznej.

7. Uczeń ma prawo być 2 razy w semestrze nieprzygotowany do zajęć – warunkiem jest zgłoszenie tego

przed rozpoczęciem lekcji. Prawo to nie obejmuje zapowiedzianych sprawdzianów.

8. Tryb ustalania ocen i zasady informowania rodziców zgodne są z zapisami w Statucie Szkoły. Każda

oceniona praca pisemna ucznia jest mu przedstawiona do wglądu na lekcji, uczeń ma prawo skopiować

poprawioną pracę oraz otrzymać wyczerpujące uzasadnienie oceny i wskazania do dalszej pracy. Prace

przechowywane są przez nauczyciela do końca roku szkolnego i są udostępniane na życzenie

rodziców/prawnych opiekunów.

Zasady oceniania z przedmiotu KSZTAŁCENIE SŁUCHU – klasa V

nauczyciel Dominika Biegaj

1. Ocenie podlegają następujące obszary: wiadomości, umiejętności praktyczne, precyzja wykonania,

aktywność, wkład pracy, samodzielność.

2. Sprawdzanie wiedzy i umiejętności ucznia odbywa się poprzez:

- zapis słyszanych zjawisk muzycznych (testy interwałowe, akordowe, dyktanda melodyczno –

rytmiczne, rytmiczne oraz pamięciowe;

- śpiew lub realizacja rytmów w ćwiczeniach solfeżowych a’vista lub przygotowanych;

- sprawdziany teoretyczne, kartkówki;

- prace domowe (ocena bardzo dobra za uzyskanie czterech plusów, niedostateczna – czterech

minusów).

3. Uczeń może poprawić ocenę ze sprawdzianu teoretycznego w terminie uzgodnionym z nauczycielem.

4. Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć bez podawania przyczyny dwa razy w semestrze (nie

dotyczy zapowiedzianych sprawdzianów i kartkówek). Nieprzygotowanie musi zostać zgłoszone na

początku lekcji.

5. Ucznia obowiązuje noszenie zeszytu przedmiotowego oraz Solfeża na każdą lekcję oraz w wybrane dni

dodatkowych materiałów ustalonych z nauczycielem.

6. Braki wynikające z nieobecności na zajęciach uczeń ma obowiązek systematycznie uzupełniać.

7. Przy wystawianiu oceny semestralnej brane są pod uwagę oceny cząstkowe uzyskane przez ucznia w

trakcie semestru oraz udział ucznia w konkursach solfeżowych. Ocena semestralna nie jest średnią

arytmetyczną ocen cząstkowych.

Kształcenie słuchu w klasach IV-V-VI.

Materiał nauczania Wymagania edukacyjne na poszczególnych etapach edukacji - umiejętności ucznia po klasie

IV-V-VI

Klasa IV Klasa V Klasa VI

Zagadnienia

tonalne

Gamy

C-dur, a-moll,

G-dur, e-moll, D-dur, h-moll,

F-dur, d-moll, B-dur, g-moll,

Ćwiczenia wykraczające poza system dur-

moll.

+ A-dur, fis-moll,

Es-dur, c-moll

Gama C-dur

chromatyzowana

regularnie.

Ćwiczenia

wykraczające poza

system dur-moll.

+ E-dur, cis-

moll,

As-dur, f-moll

Gama D-dur

chromatyzowana

reguralnie i

nieregularnie.

Enharmonia.

Półton i cały ton

diatoniczny i

chromatyczny.

Ćwiczenia

wykraczające

poza system dur-

moll.

Koło kwintowe

gam.

Skale modalne.

Zboczenia

modulacyjne i

modulacje.

Uczeń zna znaki przykluczowe gam, zna

odmiany gamy molowej,

potrafi zaznaczyć tetrachordy, półtony

diatoniczne w gamie.

Potrafi wypisać triadę harmoniczną, określić

funkcje trójdźwięków ( T - tonika, S-

subdominanta, D-dominanta).

Potrafi wypisać i rozwiązać interwały

charakterystyczne w gamie durowej i

molowej harmonicznej .

Uczeń rozpoznaje tonację, potrafi utrwalić

się w tonacji.

Potrafi zaśpiewać gamę w górę i w dół.

Potrafi zaśpiewać interwały w gamie.

Uczeń zna trójdźwięki w poznanych

gamach.

Potrafi je zaśpiewać nazwami literowymi.

+ Potrafi określić

rodzaj trójdźwięków

na stopniach gamy

+ Potrafi określić

rodzaj

trójdźwięków na

durowej i w

odmianach gamy

molowej. Potrafi je

zaśpiewać.

stopniach gamy

durowej i w

odmianach gamy

molowej.

Określa trójdżwięki nazwą

literową.

Potrafi śpiewać

trójdźwięki

nazwami

literowymi.

___ Dominanta

septymowa w

gamach z

rozwiązaniem w

postaci zasadniczej.

Buduje i potrafi zaśpiewać D7 w

tonacjach do 3

znaków

przykluczowych.

Dominanta

septymowa w

przewrotach z

rozwiązaniem w

gamach do 4

znaków

przykluczowych.

Uczeń potrafi zapisać i śpiewać

D 7 we

wszystkich

poznanych

tonacjach.

Interwały i

akordy

Interwały do oktawy.

Trójdźwięki durowe, molowe,

zmniejszone, zwiększone.

Interwały do

oktawy.

Trójdźwięki dur-

moll-zw-zmn.

Czterodźwięk

septymowy ( D 7 )

Interwały

większe od

oktawy.

Trójdźwięki dur-

moll-zw-zmn.

Czterodźwięk

septymowy ( D 7

)

Uczeń zna interwały proste do oktawy, ich

zapis symbolami cyfrowymi.

Buduje interwały od podanego dźwięku w

górę i w dół.

Buduje przewroty interwałów i potrafi je

określić.

Rozpoznaje interwały grane melodycznie i

harmonicznie.

Uczeń zna interwały proste do

oktawy, ich zapis

symbolami

cyfrowymi.

Buduje interwały

od podanego

dźwięku w górę i w

dół.

Buduje przewroty

interwałów i potrafi

je określić.

Rozpoznaje interwały grane

melodycznie i

Uczeń zna interwały proste

do oktawy, ich

zapis symbolami

cyfrowymi.

Buduje interwały

od podanego

dźwięku w górę i

w dół.

Buduje przewroty

interwałów i

potrafi je określić.

Rozpoznaje

interwały grane

melodycznie i

harmonicznie harmonicznie

Zna trójdźwięki : durowe, molowe,

zmniejszone, zwiększone.

Rozpoznaje trójdźwięki grane melodycznie

i harmonicznie.

Potrafi budować

przewroty

trójdźwięków

durowych i

molowych.

Potrafi budować

czterodźwięk D 7 –

w gamach i poza

gamami.

Rozpoznaje

przewroty akordów.

Intonuje 1 akordu w

przewrocie.

Zna wszystkie

rodzaje

trójdźwięków ,

potrafi budować

lub określać ich

przewroty.

Potrafi budować i

rozwiązać

dominantę

septymową w

gamach i poza

gamami, we

wszystkich

przewrotach.

____________________________________ Zna pojęcie

progresji.

Rozpoznaje

progresję z zapisu

nutowego.

Rozpoznaje progresje

modulujące i

niemodulujące.

Rytm i

metrum

Takty ósemkowe , ćwierćnutowe,

półnutowe.

Synkopa.

Zmiany metrum

Grupy niemiarowe.

Pauza

szesnastkowa.

Pauza ósemkowa

zkropką.

Dwie kropki przy

nucie i pauzie.

Grupa rytmiczna :

szesnastka z

kropką lub z

trzydziestodwójką.

Takty ósemkowe.

Ósemka w

przedtakcie.

Synkopy.

Grupy niemiarowe.

Realizacja

ozdobników (

przednutka

krótka, długa i

podwójna)

Synkopy.

Pauzy na

mocnych

częściach taktu

lub grupy

rytmicznej.

Grupy

rytmiczne: cztery

32, ósemka z

kropką – dwie

32, Ósemka z

dwiema

kropkami – 32,

szesnastka z

kropką – 32

Zmiany metrum

– multimetria

Polimetria

Muzyka

ataktowa

Uczeń potrafi rozpoznać metrum, wartości

rytmiczne oraz wykonać rytm , umie

prawidłowo grupować wartości rytmiczne

w poznanych taktach.

.

Solfeż

Ćwiczenia solfeżowe w poznanych Ćwiczenia Ćwiczenia

tonacjach.

solfeżowe w

poznanych

tonacjach.

Ćwiczenia a’vista.

solfeżowe w

poznanych

tonacjach.

Ćwiczenia

a’vista.

Uczeń potrafi samodzielnie odczytać

ćwiczenia w poznanych tonacjach, nazwami

literowymi i solmizacją, z taktowaniem lub

pulsem.

Uczeń potrafi samodzielnie

odczytać ćwiczenia

w poznanych

tonacjach, nazwami

literowymi i

solmizacją.

Potrafi śpiewać w

dwugłosie.

Uczeń potrafi samodzielnie

odczytać

ćwiczenia w

poznanych

tonacjach,

nazwami

literowymi i

solmizacją.

Potrafi śpiewać w

dwu i trzy- głosie.

Potrafi rozpoznać budowę utworu

muzycznego, fakturę.

Analiza słuchowa,

zapisywanie

struktur

muzycznych

Dyktanda interwałowe, akordowe.

Dyktanda melodyczne 4 i 8 taktowe w

poznanych tonacjach.

Dyktanda rytmiczne , zapisywanie

schematu rytmicznego z melodii 4 lub 8

taktowej.

Uczeń potrafi rozpoznać i zapisać interwały

i akordy.

Uczeń potrafi rozpoznać metrum i wartości

rytmiczne w melodii.

Uczeń potrafi zapisać prostą melodię w

poznanych tonacjach.

Uczeń potrafi rozpoznać i zapisać

interwały i akordy w

przewrotach.

Uczeń potrafi rozpoznać metrum i

wartości rytmiczne

w melodii.

Uczeń potrafi zapisać melodię

jedno lud

dwugłosową w

poznanych

tonacjach.

Uczeń potrafi rozpoznać i

zapisać interwały

i akordy i D 7 w

przewrotach.

Uczeń potrafi rozpoznać metrum

i wartości

rytmiczne w

melodii.

Uczeń potrafi rozpoznać tonację,

zapisać melodię

jedno lub

dwugłosową w

poznanych

tonacjach.

Przedmiotowy System Oceniania z Kształcenia słuchu. Kl.IV – V – VI

Ocenie podlega:

1. Praca na lekcji

2. Odpowiedzi ustne

3. Prace pisemne : kartkówki, sprawdziany, testy.

4. Prace domowe pisemne i praktyczne ( śpiewanie)

5. Brak zeszytu z zadaniem domowym jest traktowane jak brak zadania domowego.

6. Za wyróżniającą aktywność na lekcji uczeń otrzymuje plusy, za 5 plusów uczeń otrzymuje

ocenę bardzo dobrą.

7. Za bierność na lekcji lub złą odpowiedź uczeń może otrzymać minus, za 5 minusów uczeń

otrzymuje ocenę niedostateczną.

8. Każdy uczeń może wykorzystać w semestrze 2 nieprzygotowania do lekcji. Za każde

kolejne nieprzygotowanie uczeń otrzymuje ocenę

niedostateczną.

9. Po powrocie z dłuższego zwolnienia lekarskiego, uczeń uzgadnia z nauczycielem termin

uzupełnienia zaległości .

10. W przypadkach losowych rodzice usprawiedliwiają nieprzygotowanie do lekcji wpisem w

zeszycie.

11. Poprawa oceny z prac pisemnych jest każdorazowo uzgadniana z nauczycielem. Uczeń

który nie stawi się na umówioną poprawę, otrzymuje ocenę niedostateczną.

12. Ocena semestralna lub roczna nie jest wynikiem średniej wszystkich ocen uzyskanych

przez ucznia.

13. W przypadku gdy uczeń lub rodzice wnioskują o podwyższenie oceny semestralnej lub

końcowej, nauczyciel przygotowuje pracę obejmującą materiał nauczania z całego semestru.

Może to być również praca pisemna z zadań słuchowych, teoretycznych lub z obu rodzajów.

14. Ocena z takiej pracy pisemnej jest oceną końcową z przedmiotu.

15. W przypadku orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznej, uczeń jest oceniany z

uwzględnieniem tych opinii.

Ocena celująca

Uczeń : opanował materiał nauczania,

samodzielnie i sprawnie wykonuje zadania teoretyczne ,

wykonuje sprawnie zadania słuchowe:

rozpoznaje interwały, akordy,

rozpoznaje tonację i zapisuje dyktanda melodyczno-rytmiczne ,

śpiewa a’vista w różnych tonacjach z taktowaniem – nazwami solmizacyjnymi i literowymi,

wykonuje zadania rytmiczne, potrafi zapisać schemat rytmiczny słyszany w melodii,

bierze aktywny udział w lekcjach,

starannie przygotowuje zadania domowe,

uczestniczy w konkursach przedmiotowych.

Ocena bardzo dobra

Uczeń : opanował materiał nauczania,

samodzielnie wykonuje zadania teoretyczne,

wykonuje sprawnie zadania słuchowe:

rozpoznaje interwały i akordy,

zapisuje dyktanda melodyczno-rytmiczne w różnych tonacjach,

śpiewa w poznanych tonacjach z taktowaniem nazwami solmizacyjnymi i literowymi,

wykonuje zadania rytmiczne, potrafi zapisać schemat rytmiczny słyszany w melodii,

regularnie przygotowuje zadania domowe ,

bierze aktywny udział w lekcjach.

Ocena dobra

Uczeń: opanował materiał nauczania,

wykonuje zadania teoretyczne z pomocą nauczyciela,

wykonuje zadania słuchowe:

rozpoznaje interwały i akordy,

zapisywanie dyktand melodyczno-rytmicznych sprawia uczniowi problem ,

śpiewa w poznanych tonacjach z taktowaniem nazwami solmizacyjnymi lub literowymi,

wykonuje zadania rytmiczne, nie potrafi zapisać schematu rytmicznego w słyszanej

melodii,

bierze aktywny udział w lekcjach.

Ocena dostateczna

Uczeń: nie opanował materiału nauczania,

wykonuje zadania teoretyczne powoli, popełnia wiele błędów,

wykonuje zadania słuchowe z trudnościami:

ma problem z poprawnym zapisywaniem interwałów i akordów,

zapisywanie dyktand melodyczno-rytmicznych sprawia uczniowi duże problemy ,

śpiewa ale taktowanie i nazywanie solmizacją lub literowo nie jest sprawne,

wykonuje zadania rytmiczne, nie potrafi zapisać schematu rytmicznego w słyszanej

melodii,

na lekcjach pracuje niechętnie, .

często nie wykonuje zadań domowych.

Ocena dopuszczająca

Uczeń:

nie opanował materiału nauczania,

nie wykonuje poprawnie zadań teoretycznych,

nie wykonuje zadań słuchowych :

ma problem z poprawnym zapisywaniem interwałów i akordów,

nie zapisuje dyktand melodyczno-rytmicznych ,

śpiewa ale taktowanie i nazywanie solmizacją lub literowo nie jest sprawne,

wykonuje zadania rytmiczne, nie potrafi zapisać schematu rytmicznego w słyszanej

melodii,

na lekcjach pracuje niechętnie, . nie wykonuje zadań domowych.

Ocena niedostateczna:

Uczeń:

nie opanował materiału nauczania,

nie wykonuje zadań teoretycznych w poznanych tonacjach,

nie wykonuje zadań słuchowych:

nie rozpoznaje interwałów, akordów,

nie zapisuje dyktand melodyczno-rytmicznych,

nie śpiewa z taktowaniem, nie opanował nazewnictwa solmizacją i literowego,

nie potrafi wykonać rytmu, nie potrafi zapisać poprawnie rytmu, nie pracuje systematycznie,

nie wykonuje zadań domowych, nie pracuje na lekcjach.

System oceniania na lekcjach przyrody.

1. Wymagania przedmiotowe:

a) podręcznik wyd. WSiP „Przyrodo witaj!” kl. V

b) zeszyt ćwiczeń + zeszyt notatnikowy (16 kartkowy)

c) atlas przyrodniczy (nieobowiązkowy)

2. W przedmiotowym systemie oceniania, ocenie podlegają:

a) wiadomości i umiejętności nabyte przez ucznia

b) zaangażowanie w proces uczenia się

c) pilność

d) systematyczność i rzetelność w pracy

e) umiejętność dokumentowania wyników pracy ucznia na lekcji i samodzielnej w domu

3. W ocenie sprawdzianów przyjęto oceny wg przelicznika procentowego zgodnie z WSO:

100% - 96% - cel

95% - 86% - bdb

85% - 71% - db

70% - 56% - dst

55% - 41% - dop

40% - 0% - ndst

4. Kartkówki na lekcjach przyrody są oceniane wg skali:

100% - 90% - bdb

89% - 71% - db

70% - 51% - dst

50% - 36% - dop

35% - 0% - ndst

5. Formy kontroli osiągnięć uczniów:

a) odpowiedź ustna

b) prace pisemne (sprawdziany, kartkówki)

c) zeszyt ćwiczeń

d) prace dodatkowe

e) aktywność na lekcji

f) prace domowe

6. Zasady oceniania i klasyfikowania:

odpowiedź ustna – maksymalnie z trzech lekcji. Oceniana jest plusami i minusami, zdobycie pięciu

znaczków daje ocenę:

za pięć „+” bdb, cztery „+” db, trzy „+” dst, dwa „+” dop, jeden „+” i cztery „-” to ocena

niedostateczna.

prace pisemne:

a) Sprawdziany – wiadomości z dużej partii materiału np. po omówieniu działu. Termin jest

ustalony z uczniami minimum jeden tydzień wcześniej, wpisany zostaje do dziennika

lekcyjnego. W wyjątkowych okolicznościach jeden raz w semestrze można przełożyć termin

sprawdzianu rozmawiając z nauczycielem nie później niż dzień przed ustalonym terminem

sprawdzianu.

Sprawdziany przechowywane są przez nauczyciela w szkole.

b) Kartkówki zapowiedziane – mogą zawierać treści z kilku lekcji – ich ilość zależy od stopnia

trudności poznawanych wiadomości.

c) Kartkówki niezapowiedziane – obejmują swym zakresem wiadomości maks z trzech lekcji (

jeden tydzień pracy).

d) wszystkie kartkówki uczeń ma obowiązek wklejać do zeszytu

Zeszyt ćwiczeń:

a) ocenie podlega merytoryczny zapis treści oraz sposób, staranność, estetyka prowadzenia

zapisów. ( zeszyt ćwiczeń jest jednocześnie zeszytem przedmiotowym)

b) obowiązuje rozwiązywanie wszystkich ćwiczeń oraz uzupełnianie braków spowodowanych

nieobecnością ucznia na lekcji

Aktywność na lekcjach – oceniana jest plusami, po uzyskaniu trzech „+” uczeń uzyskuje ocenę

bdb.

Prace dodatkowe:

a) ocenie podlega tylko praca wykonana na wyznaczony temat przez nauczyciela

b) oceniane są plusami zbieranymi w rubryce „aktywność”

c) duża praca np. album, plakat może być oceniana stopniem

7. Prawa ucznia:

a) uczeń może zgłosić przed lekcją 3 razy w semestrze nieprzygotowanie do lekcji (brak pracy

domowej, nie opanowanie wiadomości).

W przypadku kolejnego nieprzygotowania otrzymuje ocenę ndst.

Jeżeli uczeń nie zgłosi braku pracy domowej zanim nastąpi sprawdzanie jej przez nauczyciela,

otrzymuje ocenę ndst.

b) „ulga” nie obowiązuje na lekcjach z zapowiedzianą kartkówką lub sprawdzianem.

c) jeżeli uczeń jest pierwszy dzień po dłuższej nieobecności, zgłoszenie nieprzygotowania nie jest

odnotowywane w dzienniku.

d) uczeń, który był w ciągu całego semestru zawsze przygotowany do lekcji (brak zaznaczonych

„np”) otrzymuje za systematyczność i pilność w pracy dodatkowo ocenę bdb.

e) zasady poprawy ocen ze sprawdzianów wg WSO (poprawie- w ciągu dwóch tygodni od dnia

oddania prac- podlega każda ocena lub jej brak w ustalonym wspólnie z nauczycielem terminie)

f) nieusprawiedliwiona nieobecność na zapowiedzianej kartkówce lub sprawdzianie łączy się z

otrzymaniem ujemnych punktów z zachowania. O możliwości pisania sprawdzianu w

poprawkowym terminie decyduje nauczyciel.

g) nieobecność na lekcjach przyrody – pojedyncza godzina w ciągu dnia pracy szkolnej ucznia –

może być usprawiedliwiona tylko w przypadku wcześniejszego wyrażenia zgody przez nauczyciela

przedmiotu na zwolnienie ucznia z lekcji.

8. Klasyfikacja końcowo – semestralna / roczna:

a) ocena końcowo – semestralna jest wystawiana na podstawie ocen zdobytych w ciągu całego

semestru. Nauczyciel dopytuje tylko w wyjątkowych okolicznościach ( sam o tym decyduje).

b) ocena końcowo – roczna nie jest oceną pracy za drugi semestr – stąd konieczność posiadania

pozytywnej oceny za pierwszy semestr.

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego klasy IV-VI (szkoła podstawowa)

opracowany w oparciu o wewnątrzszkolny system oceniania

I. POSTANOWIENIA OGÓLNE

1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.

2. Przedmiotem oceniania w całym roku szkolnym są: wiadomości, umiejętności, wkład pracy, aktywność

3. Formy i metody sprawdzania wiedzy:

a) odpowiedzi ustne (opowiadanie, opis, odpowiedzi na pytania, udział w dyskusji, dialog, uzupełnianie

);

b) prace pisemne w klasie

kartkówka- ostatniej lekcji lub pracy domowej,

sprawdzian, testy

c) prace domowe;

d) aktywność na lekcji;

e) prace grupowe;

f) prowadzenie zeszytu zeszytu ćwiczeń;

g) inne zaplanowane przez nauczyciela narzędzia;

h) dodatkowe pozytywne oceny uzyskać można za udział i osiągnięcia w konkursach, olimpiadach,

wykonanie pomocy naukowych itp.

II. UWAGI

1. Uczeń zobowiązany jest mieć na lekcji zeszyt przedmiotowy/ podręcznik i ćwiczenia lub inne materiały

udostępnione przez nauczyciela.

2. Sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne oraz prace domowe są obowiązkowe.

3. W przypadku nieobecności na sprawdzianie uczeń musi zaliczyć sprawdzian w ciągu dwóch tygodni od

momentu powrotu do szkoły w terminie uzgodnionym z nauczycielem.

4. W ciągu dwóch tygodni od momentu oddania sprawdzianu uczeń może poprawić ocenę w terminie

uzgodnionym z nauczycielem.

5. Każdy całogodzinny sprawdzian wiadomości obejmujący materiał większy niż trzy ostatnie lekcje musi być

zapowiadany z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, informacja o nim zapisana w dzienniku lekcyjnym.

6. Brak lub odpisywanie zadań domowych, korzystanie z niedozwolonych źródeł w czasie prac pisemnych,

oddawanie do oceny prac nie napisanych samodzielnie równa się ocenie niedostatecznej.

7. Uczeń nieobecny na zajęciach zobowiązany jest do samodzielnego uzupełnienia zaległości. Nauczyciel może

sprawdzić w uzgodnionym terminie stan wiadomości.

8. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji, nie może być klasyfikowany z przedmiotu. Przeprowadza się dla

niego egzamin klasyfikacyjny.

9. Ocenę śródroczną ustala się na podstawie wszystkich ocen cząstkowych, przy czym najistotniejsze są oceny

ze sprawdzianów, odpowiedzi ustnych, kartkówek, prac domowych oraz aktywności.

10. Uczeń ma prawo 3 razy w semestrze zgłosić nieprzygotowanie do zajęć bez podawania przyczyny. Przywilej

ten nie obejmuje: zapowiedzianych kartkówek, testów, sprawdzianów.

11. Oceny wystawione przez nauczyciela są jawne i na prośbę ucznia lub rodziców/ prawnych opiekunów

nauczyciel uzasadni swoją decyzję.

12. Ocena roczna jest oceną całościową, czyli uwzględniającą szczególne postępy w nauce i osiągnięcia

kształconych umiejętności.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Z TECHNIKI w klasach IV – VI

Cele nauczania techniki:

Rozpoznawanie i opis działania elementów środowiska technicznego

Planowanie i realizacja praktycznych działań technicznych( od pomysłu do wytworu).

Rozwijanie zdolności, zainteresowań i umiejętności związanych z bezpiecznym poruszaniem się po

drogach publicznych.

Doprowadzenie ucznia do poznania i oceniania swoich cech, możliwości i predyspozycji technicznych

Cele

rozpoznanie poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności

wynikających z programu nauczania,

informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,

pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju i motywowanie go do dalszej pracy,

dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach

ucznia,

kształcenie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji technicznej,

sprawdzenie umiejętności posługiwania się wiedzą techniczną w sytuacjach typowych i problemowych.

I. OBSZARY AKTYWNOSCI PODLEGAJĄCE OCENIE

1. Ocenie podlegają następujące formy pracy ucznia:

- przygotowanie do zajęć

- jakość pracy i aktywność na lekcji,

- dokładność, staranność i dobra organizacja pracy podczas wykonywania zadań

wytwórczych,

- umiejętność korzystania z rysunków, schematów, posługiwania się narzędziami i

przyborami, twórcze rozwijanie problemów,

- współpraca w grupie,

- prezentacje własnych prac,

- sprawdziany wiadomości i umiejętności zapowiedziane tydzień wcześniej, z

podanym zakresem materiału,

II. SPRAWDZANIE I OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW

Sprawdziany są przeprowadzane po każdym bloku tematycznym

Sprawdzian poprzedzony jest zawsze lekcją powtórzeniową, jest zapowiadany przynajmniej z

tygodniowym wyprzedzeniem, termin pisania sprawdzianu jest ustalony z większością uczniów danej

klasy.

Nauczyciel podaje uczniom zakres materiału i umiejętności sprawdzanych na sprawdzianie.

Nauczyciel sprawdza i podaje wyniki sprawdzianu do wiadomości uczniów w terminie do 14 dni od

daty pisania.

Jeżeli uczeń otrzymał ocenę niedostateczną ze sprawdzianu, może ją poprawić na zasadach ustalonych

przez nauczyciela. Uczeń może zgłosić brak obowiązkowego wyposażenia lub przygotowania do zajęć dwa razy w

semestrze. Trzeci raz oznacza cząstkową ocenę niedostateczną.

Kartkówki mogą obejmować materiał z najwyżej 3 ostatnich lekcji i nie muszą być zapowiadane. Praca indywidualna i w grupie oceniana jest oceną cząstkową.

Wytwory pracy własnej oceniane są oceną cząstkową.

Dodatkowe prace zlecane przez nauczyciela oceniane są oceną

cząstkową.

Za aktywność na lekcji uczeń może otrzymać plus. Za pięć plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo

dobrą.

III. OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

celujący - otrzymuje uczeń, który pracuje systematycznie, wykonuje wszystkie

zadania samodzielnie, a także starannie i poprawnie pod względem merytorycznym.

Opanował wiedzę wykraczającą poza wymagania programowe, uzyskuje bardzo dobre

oceny ze sprawdzianów, a podczas wykonywania praktycznych zadań bezpiecznie

posługuje się narzędziami i dba o właściwą organizację miejsca pracy. Ponadto bierze

udział w konkursach przedmiotowych, np. z zakresu bezpieczeństwa w ruchu

drogowym.

bardzo dobry - otrzymuje uczeń, który pracuje systematycznie i z reguły

samodzielnie wykonuje zadania poprawnie pod względem merytorycznym. Ponadto

uzyskuje co najmniej dobre oceny ze sprawdzianów i wykonuje działania techniczne

w odpowiednio zorganizowanym miejscu pracy i z zachowaniem podstawowych zasad

bezpieczeństwa.

Dobry - uzyskuje uczeń, który podczas pracy na lekcjach korzysta z niewielkiej

pomocy nauczyciela lub koleżanek kolegów. Ze sprawdzianów otrzymuje co najmniej

oceny dobre, a podczas wykonywania prac praktycznych właściwie dobiera narzędzia

i utrzymuje porządek na swoim stanowisku.

dostateczny - otrzymuje uczeń, który pracuje systematycznie, ale podczas

realizowania działań technicznych w dużej mierze korzysta z pomocy innych osób, a

treści nauczania opanował na poziomie dostatecznym. Na stanowisku pracy nie

zachowuje porządku.

Dopuszczający - otrzymuje uczeń, który z trudem wykonuje działania zaplanowane

do zrealizowania podczas lekcji, ale podejmuje w tym kierunku starania. Ze

sprawdzianów osiąga wyniki poniżej oceny dostatecznej.

Pracuje niesystematycznie, często jest nieprzygotowany do lekcji.

Niedostateczny - uzyskuje uczeń, który nie zdobył wiadomości i umiejętności

niezbędnych do dalszego kształcenia. W trakcie pracy na lekcji nie wykazuje

zaangażowania, przeważnie jest nieprzygotowany do zajęć i lekceważy podstawowe

obowiązki szkolne.

Zasady oceniania na zajęciach komputerowych

w klasie Vb w roku szkolnym 2016/2017

1 godzina zajęć w tygodniu

Przedmiotowy system oceniania został opracowany po przeprowadzeniu analizy podstawy programowej

przedmiotu zajęcia komputerowe oraz podręcznika Zajęcia komputerowe (Numer dopuszczenia

MEN: 494/2012/2015) aut. J. Dulian, wyd. Operon i jest zgodny z WSO.

1. Ogólne zasady oceniania uczniów

Podstawą oceny jest poziom wiedzy i umiejętności ucznia w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających

z podstawy programowej i realizowanego w szkole programu nauczania (opracowanego zgodnie z podstawą

programową przedmiotu zajęcia komputerowe).

Uczeń na każdej lekcji informowany jest o poziomie osiągnięć edukacyjnych oraz

o postępach w tym zakresie.

Uczniowi udzielana jest pomoc w samodzielnym planowaniu rozwoju w zakresie zajęć komputerowych, jak i

wykorzystaniu kompetencji informatycznych w innych dziedzinach nauki.

Rodzicom/opiekunom prawnym udzielana jest pełna informacja o postępach, trudnościach w nauce oraz

specjalnych uzdolnieniach ucznia.

Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców/opiekunów prawnych.

Sprawdziany (zarówno teoretyczne, jak i praktyczne) są zapowiedziane

z dwutygodniowym wyprzedzeniem, a wiadomości i umiejętności, których sprawdzian będzie dotyczył -

określone. Termin sprawdzianu każdorazowo uzgadniany jest z klasą.

Sprawdzone i ocenione kontrolne prace pisemne uczeń może zabrać do domu pod warunkiem ich zwrotu na

następnej lekcji.

2. Dostosowanie wymagań

Przy ustalaniu oceny uwzględniany jest wysiłek wkładany przez ucznia

w wywiązywanie się z zajęć, aktywność podczas lekcji, chęć uczestniczenia

w zajęciach i zadaniach dodatkowych.

Uczniowi o specjalnych potrzebach edukacyjnych zapewnia się warunki wynikające z przepisów prawa

oświatowego.

Podczas zadawania prac domowych uwzględnia się brak komputera i Internetu

w gospodarstwie domowym ucznia.

3. Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie

Na zajęciach komputerowych uczeń jest oceniany w następujących obszarach:

- aktywność w czasie zajęć – gotowość do wykonywania ćwiczeń i zadań zaleconych do wykonania w trakcie

zajęć przez nauczyciela, podejmowanie merytorycznej dyskusji itp.,

- pilność, kreatywność,

- stopień opanowania wiadomości i umiejętności wynikających z podstawy programowej przedmiotu zajęcia

komputerowe,

- stopień opanowania wiadomości i umiejętności, które uczeń nabył w trakcie samodzielnej działalności

informatycznej poza szkołą,

- stopień opanowania i stosowania przez ucznia języka informatycznego – terminów i pojęć w ramach

przewidzianych przez program nauczania,

- przygotowanie do zajęć – posiadanie nośnika pamięci, zeszytu przedmiotowego oraz innych przyborów lub

materiałów wymaganych przez nauczyciela,

- udział w konkursach i turniejach informatycznych organizowanych przez szkołę lub inne podmioty,

- samodzielne prace ucznia – prace domowe pisemne, referaty, prezentacje, programy itp.

- umiejętność pracy w zespole – gotowość do pomocy innym, sposób komunikowania się w grupie,

- przestrzeganie regulaminu pracowni i zasad BHP

4. Podstawa ustalenia oceny

Oceny osiągnięć uczniów w wymienionych wyżej obszarach dokonuje się na podstawie:

- wyników sprawdzianów teoretycznych i praktycznych (zakres powyżej 3 lekcji),

- wyników krótkich sprawdzianów wiadomości i umiejętności (zakres 2 lekcji),

- odpowiedzi ustnych ucznia,

- obserwacji działań ucznia w trakcie zajęć,

- aktywnego uczestnictwa w zajęciach,

- analizy samodzielnie wykonanych prac (pisemna praca domowa).

forma zdobycia oceny waga

sprawdzian 3

kartkówka 2

ćwiczenia 2

odpowiedź 1

zadanie domowe 1

inne 1

Sprawdziany wiedzy i umiejętności są obowiązkowe.

% ocena

96-100 6

86-95 5

71-85 4

56-70 3

41-55 2

0-40 1

Krótkie sprawdziany wiedzy i umiejętności (kartkówki) trwają do 10 minut.

% ocena

90-100 5

71-89 4

51-70 3

36-50 2

0-35 1

5. Ocena bieżąca

Uczeń otrzymuje na lekcji ocenę:

- za zaangażowanie w zadanie,

- za wiadomości i umiejętności.

Uczeń nieprzestrzegający zasad regulaminu pracowni komputerowej oraz bezpiecznej i higienicznej pracy

otrzymuje ocenę niedostateczną.

6. Warunki poprawy oceny

Uczeń, który był nieobecny na sprawdzianie z przyczyn usprawiedliwionych, jest zobowiązany do nadrobienia

zaległości w ciągu dwóch tygodni.

Nieobecność nieusprawiedliwiona powoduje wystawienie oceny niedostatecznej, którą uczeń może poprawić w

terminie dwóch tygodni na zasadach ustalonych wcześniej z nauczycielem.

Ocenę niedostateczną i dopuszczającą należy poprawić w terminie do 2 tygodni od wystawienia oceny, w

szczególnych przypadkach, np.: długotrwała choroba, udział w konkursach, przesłuchaniach itp. termin ten może

zostać wydłużony.

7. Zeszyt przedmiotowy

Uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt przedmiotowy do zajęć komputerowych. Zeszyt podlega sprawdzeniu i

może być oceniany.

Przy wystawianiu oceny za prowadzenie zeszytu brane są pod uwagę: kompletność notatek, ich zawartość

merytoryczna oraz estetyka zapisu.

Wyrywkowo mogą być sprawdzane prace domowe i notatki pod kątem poprawności merytorycznej, językowej

oraz poprawności zapisu.

W przypadku nieczytelnego, nieestetycznego pisma lub dużej ilości błędów ortograficznych, nie znajdujących

uzasadnienia psychologicznego (dysleksja, dysgrafia), nauczyciel może zlecić uczniowi ponowne przepisanie

notatki.

Braki wynikające z nieobecności uczeń zobowiązany jest systematycznie uzupełniać; w przypadku

nieuzupełnienia braków uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, co nie zwalnia go to z obowiązku uzupełnienia

zaległości.

8. Nieprzygotowanie do zajęć

Uczeń ma prawo być jeden raz w ciągu semestru nieprzygotowany do zajęć komputerowych (brak zeszytu,

pracy domowej, nośnika pamięci lub przygotowania merytorycznego) bez ponoszenia konsekwencji –

warunkiem jest zgłoszenie tego faktu przed rozpoczęciem lekcji. Fakt nieprzygotowania odnotowany jest

w dzienniku (symbol „np”).

W przypadku prac dodatkowych o wydłużonym terminie wykonania zgłoszenia nieprzygotowania nie są

uznawane.

Dwukrotny brak zeszytu lub nośnika pamięci odnotowany jest każdorazowo

w dzienniku (symbol minus „-”), brak za trzecim razem skutkuje oceną niedostateczną.

W sytuacji, gdy uczeń nie zgłosi nieprzygotowania, a okaże się to w trakcie zajęć, uczeń otrzymuje ocenę

niedostateczną.

9. Nieobecność na zajęciach

Nieobecność na zajęciach komputerowych każdorazowo jest zaznaczana

w dzienniku (symbol „nb”).

Fakt nieobecności nie wpływa na ocenę; braki spowodowane nieobecnością uczeń jest zobowiązany nadrobić.

10. Oczekiwane osiągnięcia uczniów w wyniku realizacji programu nauczania to wymagania programowe

na poszczególne stopnie szkolne:

- stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne;

- stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne

i podstawowe;

- stopień dobry otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne, podstawowe

i rozszerzające;

- stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne, podstawowe, rozszerzające i

dopełniające;

- stopień celujący otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne, podstawowe, rozszerzające,

dopełniające i wykraczające.

11. Informacja zwrotna

Na pierwszej lekcji w roku szkolnym nauczyciel zapoznaje uczniów z regulaminem pracowni, przepisami BHP,

wymaganiami przedmiotowymi i wymaganiami edukacyjnymi oraz przedmiotowym systemem oceniania.

Nauczyciel informuje rodziców (bezpośredni kontakt, droga mailowa lub telefoniczna, poprzez wychowawcę

klasy) o wymaganiach i kryteriach oceniania,

o aktualnym stanie rozwoju i postępów w nauce, dostarcza informacji

o trudnościach ucznia w nauce, o uzdolnieniach ucznia, daje wskazówki do pracy

z uczniem.

Nauczyciel informuje wychowawcę klasy o wymaganiach edukacyjnych, przedmiotowych i kryteriach oceniania

oraz o aktualnych osiągnięciach ucznia.

W sprawach nieujętych w PSO obowiązują odpowiednie zapisy WSO.

PSO Audycje muzyczne kl. IV-V-VI Na lekcjach Audycji muzycznych ocenie podlega:

1.Aktywny udział w lekcjach

2.Praca w grupie

3.Praca samodzielna ( krzyżówki )

4.Odpowiedź ustna

5.Prace pisemne (kartkówki, sprawdziany)

6.Testy słuchowe

7.Prace domowe

8.Brak zeszytu z zadaniem domowym jest traktowany jak brak zadania domowego.

9.Za wyróżniającą aktywność na lekcji uczeń otrzymuje plusy, za 5 plusów uczeń otrzymuje

ocenę bardzo dobrą.

10.Za bierność na lekcji lub złą odpowiedź uczeń może otrzymać minus, za 5 minusów uczeń

otrzymuje ocenę niedostateczną.

11.Każdy uczeń może wykorzystać w semestrze 2 nieprzygotowania do lekcji. Za każde

kolejne nieprzygotowanie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

12.Po powrocie z dłuższego zwolnienia lekarskiego, uczeń uzgadnia z nauczycielem termin

uzupełnienia zaległości .

13.W przypadkach losowych rodzice usprawiedliwiają nieprzygotowanie do lekcji wpisem w

zeszycie.

14.Poprawa oceny z prac pisemnych jest każdorazowo uzgadniana z nauczycielem. Uczeń

który nie stawi się na umówioną poprawę, otrzymuje ocenę niedostateczną.

15.Ocena semestralna lub roczna nie jest wynikiem średniej wszystkich ocen uzyskanych

przez ucznia.

16.W przypadku gdy uczeń lub rodzice wnioskują o podwyższenie oceny semestralnej lub

końcowej, nauczyciel przygotowuje pracę obejmującą materiał nauczania z całego semestru.

Może to być również praca pisemna z zadań słuchowych, teoretycznych lub z obu rodzajów.

17.Ocena z takiej pracy pisemnej jest oceną końcową z przedmiotu.

18.W przypadku orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznej, uczeń jest oceniany z

uwzględnieniem tych opinii.

Ocena celująca

Uczeń

1.opanował materiał nauczania,

2.potrafi korzystać z wiedzy podczas lekcji,

3.potrafi samodzielnie dokonać analizy słuchanego utworu,

4.wykazuje znajomość literatury muzycznej

5.potrafi wypowiadać się używając pojęć muzycznych

6.prowadzi zeszyt,

7. aktywnie uczestniczy w lekcjach

8. bierze udział w konkursach przedmiotowych

9.jest częstym słuchaczem koncertów pozaszkolnych

Ocena bardzo dobra

Uczeń

1.opanował materiał nauczania,

2.potrafi korzystać z wiedzy podczas lekcji,

3.potrafi samodzielnie dokonać analizy słuchanego utworu,

4.wykazuje znajomość literatury muzycznej

5.potrafi wypowiadać się używając pojęć muzycznych

6.prowadzi zeszyt,

7.aktywnie uczestniczy w lekcjach

8. jest słuchaczem koncertów pozaszkolnych

Ocena dobra

Uczeń:

1.opanował materiał nauczania,

2.wykazuje znajomość literatury muzycznej

3.nie potrafi wypowiadać się używając pojęć muzycznych

4.prowadzi zeszyt,

5.aktywnie uczestniczy w lekcjach

Ocena dostateczna

Uczeń:

1.nie wykazuje znajomości materiału nauczania

2. nie potrafi wypowiadać się o słuchanych utworach

2.wybiórczo zna pojęcia muzyczne, ale nie potrafi używać ich właściwie

3. zeszyt przedmiotowy prowadzi niestarannie i niesystematycznie

4.nie jest aktywny na lekcjach

Ocena dopuszczająca

Uczeń:

1.zna niektóre pojęcia i tematy

2.zeszyt prowadzi niestarannie i niesystematycznie

3.nie zna literatury muzycznej poznanej na lekcjach

4.nie potrafi analizować słuchanych utworów

5.nie jest aktywny na lekcjach

Ocena niedostateczna

Uczeń:

1.nie zna zakresu materiału danej klasy

2.nie potrafi wypowiadać się o słuchanych utworach

3.nie prowadzi zeszytu przedmiotowego

5. nie jest aktywny na lekcjach

6.nie wykazuje zainteresowania przedmiotem

OCENA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w roku szkolnym 2016/2017

I. Na koniec semestru i roku szkolnego ocena jest wypadkową następujących części

składowych:

1.Ocen z zajęć ogólnorozwojowych

2.Ocen z zajęć nadobowiązkowych

II. Elementy składowe oceny z zajęć ogólnorozwojowych:

A. Frekwencja (systematyczność);

B. Aktywność (zaangażowanie);

C. Postęp sprawności (oceny ze sprawdzianów).

D. Przygotowanie do zajęć (strój sportowy); dopuszczalny brak stroju -dwa razy na semestr

(w razie przekroczenia limitu: trzeci i każdy kolejny brak stroju sportowego skutkuje

cząstkową oceną niedostateczną;

III. Elementy składowe oceny z zajęć nadobowiązkowych:

A. Zaświadczenie (podpis, pieczątka) z klubu basenu itp. dotyczące frekwencji i aktywności

B. Dyplomy osiągnięć i uczestnictwa w zawodach sportowych i rekreacyjnych

IV. Ocena za frekwencję – opuszczenie 50% zajęć skutkuje nieklasyfikacją ucznia na

semestr lub koniec roku.

Usprawiedliwione nieobecności w szkole nie wpływają na obniżenie oceny.

V. Ocena za aktywność: uczniowie przez cały semestr zdobywają plusy oraz minusy za

wszelkie przejawy zaangażowania, bądź jego braku:

Plusy- wykonywanie ćwiczeń i zadań w sposób zbliżony do maksimum swoich możliwości,

inwencję twórczą, aktywny udział w zajęciach i współuczestnictwo w ich organizacji, duży

zasób wiedzy i umiejętności, zdyscyplinowanie, stosowanie zabiegów higienicznych po

lekcjach wychowania fizycznego.

Minusy–niechętny bądź negatywny stosunek do uczestnictwa w zajęciach, brak dyscypliny,

arogancja, stwarzanie sytuacji konfliktowych i niestosowanie zabiegów higienicznych.

VI. Uczeń występujący w zawodach sportowych (reprezentując szkolę lub klub sportowy)

może mieć podwyższoną ocenę końcową o jeden stopień.

ODPOWIEDNIE OCENY SEMESTRALNE OTRZYMUJĄ UCZNIOWIE, KTÓRZY SPEŁNIAJĄ PONIŻSZE KRYTERIA:

OCENA CELUJĄCA 6

1. Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą

2. Aktywnie uczestniczy w życiu sportowym na terenie szkoły i poza nią, bądź też w

innych formach działalności związanych z wychowaniem fizycznym

3. Reprezentuje szkołę w zawodach sportowych ogólnopolskich, wojewódzkich,

powiatowych i gminnych.

OCENA BARDZO DOBRA 5

1. Uczeń całkowicie opanował materiał programowy

2. Ćwiczenia wykonuje z właściwą techniką, pewnie w odpowiednim tempie zna

założenia taktyczne i przepisy dyscyplin sportowych zawartych w programie

3. Posiada wiadomości z zakresu wychowania fizycznego i edukacji zdrowotnej

4. Systematyczne doskonali SWOJĄ SPRAWNOŚĆ motoryczną i wykazuje

POSTĘPY w OSOBISTYM USPRAWNIANIU

5. Jego postawa społeczna, zaangażowanie i stosunek do wychowania fizycznego nie

budzi zastrzeżeń

6. Bierze aktywny udział w zawodach sportowych i zajęciach SKS, nie jest to

jednak działalność systematyczna

OCENA DOBRA 4

1. Uczeń opanował materiał programowy

2. Dysponuje dobrą sprawnością motoryczną

3. Ćwiczenia wykonuje prawidłowo lecz z małymi błędami technicznymi

4. Nie potrzebuje większych bodźców do pracy nad OSOBISTYM

USPRAWNIANIEM

5. Posiadane wiadomości potrafi wykorzystać w praktyce przy pomocy nauczyciela

6. Nie bierze udziału w zajęciach pozalekcyjnych

OCENA DOSTATECZNA 3

1. Uczeń opanował materiał programowy na przeciętnym poziomie ze znacznymi

lukami

2. Dysponuje przeciętną sprawnością motoryczną

3. Ćwiczenia wykonuje niepewnie, w nieodpowiednim tempie i z większymi błędami

technicznymi

4. Ma duże braki w wiadomościach, a te, które ma, nie potrafi wykorzystać w

praktyce

OCENA DOPUSZCZAJĄCA 2

1. Uczeń nie opanował materiału PROGRAMOWEGO w stopniu dostatecznym

2. Ma niechętny stosunek do ćwiczeń

3. Posiada małe wiadomości z zakresu kultury zdrowotnej i fizycznej, nie potrafi

wykonać prostych zadań związanych z samooceną

4. Przejawia braki w zakresie wychowania społecznego

OCENA NIEDOSTATECZNA 1

1. Uczeń nie ćwiczy ,ma nieusprawiedliwione nieobecności na lekcji wychowania

fizycznego i zajęciach do wyboru

2. Ma lekceważący stosunek do przedmiotu

Sporządził:

Jarosław Kłosowski

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z plastyki w klasach IV – VII

Ocena Zakres wiedzy i umiejętności Uczeń celujący

Opanował zakres wiadomości umiejętności objętych programem w stopniu bardzo dobrym i

dodatkowo: - czynnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych,

- wykazuje zainteresowanie sztuką (bierze udział w wystawach, gromadzi reprodukcje i

książki o sztuce),

- podejmuje dodatkowe zadania (zdobywa informacje z innych źródeł, angażuje się w życie

artystyczne klasy i szkoły),

- reprezentuje szkołę w konkursach plastycznych,

Uczeń bardzo dobry

Opanował zakres wiedzy i umiejętności w wysokim stopniu a ponadto: - wykazuje aktywną postawę w pracach indywidualnych i zespołowych,

- wyróżniająco wywiązuje się z wszelkich powierzonych mu zadań,

- uzyskuje dobre i bardzo dobre oceny bieżące z przedmiotu,

- starannie wykonuje ćwiczenia plastyczne,

- potrafi obronić swój pogląd i postawę twórczą.

Uczeń dobry

Opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu średnim a także: - zwykle pracuje systematycznie i efektywnie, indywidualnie i w grupie,

- poprawnie formułuje wnioski i udaje mu się bronić swych poglądów,

- odpowiednio wywiązuje się z części zadań i powierzonych mu ról,

- najczęściej uzyskuje dobre oceny bieżące.

Uczeń

dostateczny Opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu poprawnym oraz: - nie zawsze pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje działania,

- rzadko uczestniczy w dyskusjach i pracach zespołowych,

- czasami poprawnie formułuje wnioski,

- ma problemy z obroną swoich poglądów,

- najczęściej uzyskuje dostateczne oceny bieżące.

Uczeń dopuszczający

Opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu elementarnym a także: - nie pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje działania,

- biernie uczestniczy w dyskusjach,

- niestarannie wykonuje ćwiczenia,

- nie formułuje własnych wniosków.

Uczeń niedostateczny

Nie opanował materiału nawet w stopniu elementarnym. Brak umiejętności wykazanych w programie nauczania oraz:

- nie wykazuje zainteresowania przedmiotem,

- nie bierze udziału w działaniach twórczych,

- nie prowadzi zeszytu przedmiotowego,

- nie wykazuje żadnej chęci poprawy swojej oceny.

Ocena ta nie wynika z braku uzdolnień ucznia lecz z całkowitej niechęci

do przedmiotu oraz pracy na lekcji.

Zasady otrzymywania ocen bieżących z plastyki:

Oceny bieżące z plastyki uczniowie otrzymują za:

- pracę ( umiejętności i działania) głównie na zajęciach. Uczniowie otrzymują stopnie z każdego realizowanego

zagadnienia- działań plastycznych, wytworów plastycznych powstających na lekcji, wiadomości o sztukach

plastycznych.

Za swoją pracę uczeń otrzymuje pozytywne oceny bieżące. Gdy nie zrealizuje tematu dostaje ocenę

niedostatecznej .Na poprawę oceny niedostatecznej, uczeń ma 2 tygodnie ( np. na doniesienie zaległej pracy

plastycznej)

Jeżeli uczeń jest nieprzygotowany do zajęć (nie ma potrzebnych materiałów, zeszytu) nauczyciel wpisuje do

dziennika uwagę negatywną.

- dodatkowe działania. Uczniowie nagradzani są dodatkowo za szczególną aktywność: wykonywanie pomocy,

plansz z informacjami o znanych artystach, epokach, przygotowanie gazetek tematycznych, udział w konkursach

plastycznych itp.