1

Szabadszállási Petőfi Sándor

Általános Iskola

Közzétételi lista

a 2017/2018. tanévre

Készítette: Vanyurné Lázár Erzsébet

intézményvezető Szabadszállás, 2017. augusztus 31.

Ikt.sz.: 120-3/2017

2

Felvételi lehetőségek

Iskolánk a Kiskőrösi Tankerületi Központ által fenntartott nyolc osztályos általános iskola. Felvételi

körzete elsősorban Szabadszállás, de férőhelyek függvényében a környező települések iskoláskorú

gyermekeinek is felvételt biztosít.

A beiratkozás időpontjáról áprilisban az intézményvezető hirdetésben értesíti az érintetteket.

Az intézmény délutáni felügyeletet is biztosít a jelentkező tanulóknak. Az iskolai étkeztetést térítési díj

befizetésével bárki igénybe veheti.

50%-os térítési díj ellenében kaphatnak ebédet a nagycsaládos szülők gyermekei, a sajátos nevelési

igényű, valamint a tartósan beteg gyermekek. Amennyiben kérik, úgy ingyenes ebédet kapnak a

gyermekvédelmi támogatásban részesülők.

Az intézmény nyitvatartási rendje

Az iskola a tanév folyamán naponta 6.30 órától 19.00 óráig tart nyitva. Tanulók az intézményben 7:15-

tól 16:00-ig felügyelet mellett tartózkodhatnak.

A tanév helyi rendje

Tanév időtartama: 2017. szeptember 1 (péntek) - 2018. június 15. (péntek)

Tanítási év (szorgalmi idő) első tanítási napja 2017. szeptember 01. (péntek) és utolsó tanítási napja

2018 június 15. (péntek). A tényleges tanítási napok száma 180 nap.

A szorgalmi idő első féléve 2018. január 26-ig tart. Félévi értesítők kiosztása: 2018. február 2.. (péntek)

Tanítási szünetek:

Az őszi szünet 2017. október 30-tól november 3-ig tart. Szünet előtti utolsó tanítási nap október

27. (péntek), szünet utáni első tanítási nap november 06. (hétfő).

A téli szünet 2017. december 27-től 2018. január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap

2017. december 22. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2018. január 03. (szerda).

A tavaszi szünet 2018. március 29-től április 3-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap március

28. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 4. (szerda).

3

Pedagógiai célra 5 tanításnélküli munkanapot használhatunk fel. Ebből 1 tanításnélküli munkanap

programjáról a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskolai Diákönkormányzat jogosult dönteni.

A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége

Pedagógus Végzettség típusa Képesítés Ballabásné Rádi Erika főiskola magyar-orosz szakos tanár

Bartalné Fodor Klára főiskola tanító, matematika

műveltségterület

Bognár-Kovács Éva főiskola tanító, ének műveltségterület

Császár Piroska főiskola, egyetem tanító, angol műveltségterület,

angol szakos tanár

Csőke József főiskola, egyetem biológia-technika szakos tanár,

közoktatás vezetői szakvizsga

dr. Szücs Lászlóné főiskola tanító, fejlesztőpedagógus

szakvizsga

Fábián Ildikó főiskola magyar-angol szakos tanár

Fazekas Tiborné főiskola tanító, játék-és szabadidő szervező

szakvizsga

Földi Zoltánné főiskola gyógypedagógus

Fülöp Eszter főiskola tanító, környezetismeret

szakkollégium

Gáspár Katalin főiskola tanító, gyógypedagógus

Hofmaiszter Anikó főiskola tanító,történelem szakkollégium,

néptáncoktató

Horváth Sándor főiskola történelem szakos tanár, sportedző

Jánosi Erzsébet főiskola matematika-fizika-informatika

szakos tanár

Kishalmi Istvánné főiskola tanító, magyar szakos tasnár

Köhlerné Nagy Ibolya főiskola matematika-földrajz-informatika

szakos tanár, közoktatás vezetői

szakvizsga

Lőrincz Imréné főiskola tanító, könyvtár szakkollégium

Mucsányi Pálné főiskola tanító, ének szakkollégium

Nagy Géza főiskola biológia-kémia szakos tanár

Nagy Mária főiskola tanító, természetismeret

műveltségterület

Némethné Szekeres Mariann főiskola tanító, magyar nyelv és irodalom

műveltségterület, beszédfejlesztő

szakvizsga

Ónodi Enikő főiskola tanító, testnevelés szakkollégium,

mentálhigiénés szakvizsga

Pócsainé Kassai Ágnes főiskola tanító, fejlesztőpedagógus

szakvizsga

Skriba Pál főiskola történelem-földrajz szakos tanár

4

Szalainé Hajdú Ágota főiskola tanító, vizuális kultúra

műveltségterület

Szépné Horváth Katalin főiskola tanító, könyvtár szakkollégium,

matematika műveltségterület

Vanyurné Lázár Erzsébet főiskola tanító, népművelés szakkollégium,

angol műveltségterület, közoktatás

vezetői szakvizsga

Varga Eszter főiskola történelem-orosz-német szakos

tanár

Veres Erzsébet főiskola tanító, vizuális kultúra

műveltségterület

Nagy Mihály főiskola mérnök-informatikus

Tercza Zsuzsa egyetem történelem-filozófia szakos tanár

Más intézményből

áttanító pedagógusaink

Majdán Dorottya főiskola ének szakos tanár

Németh Szabina főiskola magyar-rajz szakos tanár

Óraadó pedagógusaink

E. Kovács Imréné főiskola matematika-fizika szakos tanár

Rimbás Annamária főiskola testnevelés szakos tanár

Rimbás Levente egyetem testnevelés –edző szakos tanár

Kövi Miklós egyetem mérnök tanár

Ivanics László főiskola táncpedagógus – néptánc szak

Kovács Krisztina főiskola gyógypedagógus

A nevelő és oktató munkát segítők feladatköre, iskolai végzettsége

Név iskolai végzettség feladatköre Gombárné Nagy Szilvia érettségi,

sportoktató,gyógypedagógiai

asszisztens

pedagógiai asszisztens,

sportoktató

Illésné Bata Andrea érettségi, nyilvántartási és

okmányügyintéző, számviteli

ügyintéző

iskolatitkár

Iskolai osztályok száma, tanulók száma

5

Osztályok

Osztályfőnök

Osztály

létszám

(fő)

SNI HH/HHH BTMN 2 főnek

számít

Napközis

1.a

i.o.

Fülöp Eszter- Nagy

Mária

29 2/2 4 29

1.b Bartalné Fodor Klára

28 3 1/1 5 3

2.a

i.o.

Némethné Szekeres M

Bognár –Kovács Év

23 1 2/1 4 1 23

2.b Szépné Horváth Katalin

21 1 1/0 6

1

3.a

i.o.

Pócsainé Kassai

Ágnes- Veres

Erzsébet

22

1/3 2

22

3.b

i.o.

Lőrincz Imréné- Bene Boglárka

21 2 2/2

2 1+ 1 3főnek

21

3.c

Szalainé Hajdú Ágota

21 1 1/3

5 1

4.a Onódi Enikő

25 2 0/0 2

4.b

i.o.

Mucsányi Pálné –

Hofmaiszter Anikó

24

3/2 7

24

5.a

Varga Eszter

18 1 0/2 2

1

5.b Nagy Géza 21

VZS, FP

2 1/4 5 2

6.a

Fábián Ildikó

16 3 1/3 4

3

6.b Kishalmi Istvánné 23

3/1 2

7.a Csőke József

23

0/2

7.b

Császár Piroska

21 2/2 4

8.a Skriba Pál 22 FR 1 0/0 2 1

8.b Köhlerné Nagy

Ibolya

23 3 0/1 1 3

Össz: 382 20 20/29 57

6

2017/18. tanév ütemterve

SZEPTEMBER

A végrehajtás

határideje

Feladat

Augusztus 31. 9.00 h

Tanévnyitó értekezlet

Szeptember 1. 8.00 h Tanévnyitó ünnepély

Szeptember 1 Első tanítási nap

2. óra házirend, szervezési feladatok

3. óra balesetvédelmi oktatás, tűzvédelmi

oktatás

4. óra tankönyvek átvétele

Szeptember 1. Napközis, tanulószobás felmérések

Szeptember 5. Ügyeleti beosztás elkészítése

helyettesítési rend kialakítása

Szeptember 11. Tanmenetek, munkatervek bemutatás,

Sp. alsó

3-4.

Tercza Zsuzsanna 5 5

1/0

5+1

Spec. felső

5-7-8

Gáspár Katalin 8 8

0/1

8

Összesen: 395 33

431

7

megküldése e-mailben

Szeptember 15. Új naplók megírása, régi anyakönyvek, naplók

leadása, tantermek dekorálása

szakkörök meghirdetése

Szeptember 15.

Veszélyeztetett tanulók kiszűrése, leadása

Szeptember 4. hete Felmérések megírása

Szeptember 25. Német-magyar csereprogram

Szeptember 29. Mihály napi mulatság

Szeptember 30-ig Osztályok szülői ért. megtartása

Szeptember 15.

Iskola dekorálása

Szeptember 30-ig Iskolai SZK összehívása, tisztújítás

Szeptember 30-ig

DÖK összehívása, tisztújítás

Szeptember 30-ig Erzsébet táborok beszámolóinak elkészítése

OKTÓBER

Október 2.

Iskolai statisztikák összeállítása

Október Papírgyűjtés

Október 6.

Aradi vértanúk emléknapja

Október 13-ig Elsősök felmérése DIFFER

Október 20-ig Neveltségi szintmérések 3. 5. és 7. évfolyamon

8

Október 20. Október 23. nemzeti ünnepi megemlékezés

Október 30. Őszi szünet 1. napja

NOVEMBER

November 6.

Őszi szünet utáni első tanítási nap

November 10.

A magyar nyelv napja

November 13-17. Nyílt napok a felső tagozaton

November 2. fele

Pályaválasztással kapcsolatos teendők

November 21.

Őszi nevelési értekezlet

November 24. Negyedévi tájékoztatók kiadása

November 28.

.

Fogadóóra

November Házi szaktárgyi versenyek

November 30-ig DIFFER mérések elvégzése

DECEMBER

December

Jelentkezés központi felvételikre

December 5. Ünnepre készülő projektdélután

December 15. Adventi délután/vásár

9

December 19. Nyugdíjas találkozó

December 20.

Karácsonyi Együttlét

December 21-január 2 .

Téli szünet

JANUÁR

Január 3.

Téli szünet utáni első tanítási nap

Január Felkészülés központi felvételikre

Január 18. SZK választmányi ülés

Január hónap

Felkészülés alapítványi műsorra

Január 24.

3-4. évf. osztályozó értekezlete

Január 25.

5-8. évfolyam osztályozó értekezlet

Január 26.

Az első félév vége

Január 22.

Magyar Kultúra Napja (bekapcsolódás a városi

programba)

FEBRUÁR

Február 2. Félévi értesítők kiosztása

Február 12. Félévi nevelőtestületi értekezlet

10

Február 15-ig 8.osztályosok továbbtanulásra történő

jelentkeztetése

Február 8-ig

Szülői értekezletek megtartása

Február 9-10. Alapítványi est

Február 28.

Központi felvételik kiértékelése, elemzése

Február 23. Iskolai farsang

Február 26- márc 2. Alsós nyílt napok

MÁRCIUS

Március

Határtalanul pályázat beadása

Március Házi versenyek szervezése, lebonyolítása

Március 5-9. Pénzügyi témahét

Március 14.

Márc. 15. ünnepi megemlékezés

Március 14. Fáklyás felvonulás

Március 22. Víz világnapja

Március 26. Iskolanyitogató óvodásoknak

ÁPRILIS

Március 29-Április 3. Tavaszi szünet

Április 4. Szünet utáni első tanítási nap

11

Április 9-13. Digitális témahét

Április 17. Tavaszi nevelőtestületi értekezlet

Április 11. Költészet napi megemlékezés

Április 23. Föld Napja projektnap

Április 23-27. Fenntarthatósági témahét

Április 20.

¾ évi értékelések

Április 21. Szombati munkanap

Ki mit tud?

Április 24.

Fogadóóra

Április Első osztályosok beíratása

Április 23-27.

Év végi ellenőrző mérések lebonyolítása

Április/Május Tájékoztató hit és erkölcstan/erkölcstan

választásáról

Január 9-április 27. Fizikai állapotmérés befejezése

MÁJUS

Május-június 8.

Osztálykirándulások lebonyolítása

Május 1-2. hét

Anyák napi ünnepségek

Május 11-ig. Munkaértekezlet: ellenőrző mérések értékelése,

elemzése

Május 14-18. Határtalanul program

Május. Diákközgyűlés

12

Május 16. Idegen nyelvi kompetenciák mérése

Május 23. Országos kompetencia-mérés

JÚNIUS

Június 4. Nemzeti összetartozás napja

Június 11 Osztályozó konferencia 1-4.

Június 12.

Osztályozó konferencia 5-8.

Június 14. Majális

Június 16.

Ballagás

Június 15.

Utolsó tanítási nap, tankönyvek leadása

Június 22. Tanévzáró ünnepély

Június 26.

Tanévzáró nevelőtestületi értekezlet

Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai

1. Az otthoni, napközis, tanulószobai felkészüléshez előírt házi feladatok

meghatározása

Házi feladatok szabályozása

Iskolánkban a házi feladatok meghatározásával kapcsolatosan az alábbi szabályok

érvényesülnek: a házi feladat előkészítheti, kiegészítheti a tanóra, foglalkozás tananyagát,

illetve szolgálhatja az ott szerzet ismeretanyag begyakorlását, elmélyítését.

13

Tanórai foglalkozás: amelynek keretében a tananyag feldolgozása folyik. Tanórai foglalkozás

elméleti és gyakorlati tanítási óra lehet.

Ha a tanulást elsősorban a tanítási órák munkájaként tervezzük, akkor a házi feladatok

szerepe, jellege megváltozik: egyrészt előkészíthetik, másrészt kiegészíthetik a tanítási anyag

feldolgozását. A házi feladatok tervezésében többféleképpen megvalósítható az előzőekben

említeti előkészítő és kiegészítő jelleg:

> egyéni tanulással,

> a feladatok fakultatív kijelölésével,

> a tanulók különböző feladatokat kapnak,

> nem minden esetben kap az osztály minden tagja házi feladatot,

> a megoldás határidejének rugalmas meghatározása, nem minden

esetben szükséges feladatot a következő órára megoldani,

> a feladatok témájának szabadabb kezelése, nem csak a tankönyvekből

lehet feladatokat

adni.

Gyakran tapasztaljuk, hogy tanulóink túlterheltek. Ez egyrészt a megnövekedett kötelező

óraszámokból, tanórai foglalkozásokból, másrészt tanórán kívüli tevékenységekből -

különórákból, szakkörökből, edzésekből - is adódhat.

A további túlterheltség elkerülése érdekében a házi feladatok megtervezésével kapcsolatosan

az alábbiakat vesszük figyelembe:

• Mennyisége tantárgyaktól, életkortól, évfolyamtól függően változik.

• Tanulóink eltérő képességűek, figyelmük, gyorsaságuk is változó, ezért

differenciálni kell.

• A szóbeli és írásbeli házi feladatok megfelelő aránya.

• Adjunk elegendő időt a felkészülésre, tudatosítsuk bennük, mikor kérünk számon.

• Hosszabb hétvége vagy szünet esetén megbeszéljük tanulóinkkal, hogy mit érdemes

gyakorolni, mivel tölthetik hasznosan a szabadidejüket.

A gyűjtőmunka, a könyvtárban való búvárkodás is hasznos lehet, akár hétvégén, akár

többnapos pihenés esetén.

14

A házi feladatok legfontosabb funkciója a tanórán feldolgozott tananyaghoz kapcsolódó

gyakorlás (készség- és képességfejlesztés), valamint a tananyaghoz kapcsolódó ismeretek

megszilárdítása;

> a tanulók a tanítási szünetek idejére - a szokásos (egyik óráról a

másikra esedékes) feladatokon túl - nem kapnak sem szóbeli, sem

írásbeli házi feladatot.

> Az órarend kialakításánál törekszünk arra, hogy ne péntekről hétfőre

kelljen egy-egy tantárgyból felkészülni.

> a tanulók eredményes felkészülésének érdekében egy tanítási

napon belül egy-egy osztállyal legfeljebb kettő témazáró,

illetve félévi vagy év végi felmérő dolgozatot lehet íratni.

Az iskolai számonkérés történhet szóban (szóbeli felelet), vagy írásban, ennek formái:

> írásbeli felelet

> témazáró dolgozat

Egy tanítási napon legfeljebb két tanórán lehet nagy, témazáró dolgozatot íratni a

diákokkal. Ez egy tananyagrészt felölelő, összegző jellegű írásbeli számonkérés,

minimum 30 perc időtartamú, de az egész tantrát igénybe veheti a feladatlap terjedelmétől

függően. Hasonló számonkérés az év eleji, félévi és év végi felmérés. A témazáró

dolgozatok, felmérések eredménye súlyozottan számít a tanuló tanulmányi munkájának

értékelésekor, a tanár döntésétől függően duplázva is számíthat. A témazáró dolgozat

írásának idejét a diákokkal mindig tudatni kell, legkésőbb az írást megelőző összefoglaló

órán. A tanár ezt a naplóban előre jelezze!

Az írásbeli felelet a napi leckéből történő írásbeli számonkérési forma. Ezek számának

nincs napi korlátozása. Ez lehet egy-egy, vagy néhány tanulóra szabott, de osztályszintű

is. Írásbeli feleletnek számít még a maximum két tananyagból történő írásbeli

számonkérés. Ez a feleltetési forma legtöbbször nem egész tanórán zajlik, s az érte kapott

érdemjegy azonos súlyú a szöveges felelettel.

15

Az írásbeli tanulói dolgozatokat a tanár igyekezzen minél előbb, de legfeljebb 10 napon

belül értékelve visszajuttatni a tanulókhoz, és a jegyeket a naplóba és az ellenőrzőbe is

beíratni

Továbbtanulási mutató: 2016/17-es tanév

Végzettek

száma

Gimnáziumban

tanul tovább

Szakgimnáziumban

tanul tovább

Szakközépiskolában

tanul tovább

Nem

t.t.

41 3 16 21 0

Iskolai lemorzsolódással kapcsolatos adtok:

Évismétlő tanulók száma: 14 fő

Szakkörök és felzárkóztató foglalkozások

Szakkör/foglalkozás megnevezése Heti

óraszáma

Szakkör vezetője Időpont

Sportkör 3 Horváth Sándor szerda, csütörtök 14.00-15.30

matematika felzárkóztató 0,5 E. Kovács Imréné hétfő 12.45-13.30

matematika felzárkóztató 0,5 Jánosi Erzsébet

szerda 12.45-13.30

matematika felzárkóztató 1

Köhlerné Nagy Ibolya

szerda 12.45-13.30

magyar felzárkóztató. 1

Kishalmi Istvánné

péntek 14.00-14.45

kémia tehetséggondozó/felzárkóztató

1 Nagy Géza

szerda 12.45-13.30

matematika tehetséggondozó 1 Köhlerné Nagy Ibolya csütörtök 14.00-14.45

SZABADSZÁLLÁSI PETŐFI SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA

országos kompetenciaméréseinek

intézményi értékelése

2016

Átlageredmények

A 6. évfolyamon összesen 60 diák tanult az intézményben. A jelentésben 50 tanuló szerepelt. A CSH-index

kérdőívét 34 család töltötte ki.

Matematika

A matematika átlageredménye 1540 pont. Ez az országos 1486-os átlagtól 54 ponttal magasabb, a városi és

a kisvárosi általános iskolák eredményénél szintén magasabb.

Szövegértés

A szövegértés átlageredménye 1486 pont. Ez az országos 1494 -es átlagtól 8 ponttal kevesebb, a várositól

11 ponttal magasabb, a kisvárosi általános iskolákétól pedig 44 ponttal magasabb.

A 8. évfolyamon összesen 45 diák tanult az intézményben. A jelentésben 41 tanuló szerepelt. A CSH-index

kérdőívét 37 család töltötte ki.

Matematika

A matematika átlageredménye 1674 pont. Ez az országos 1597-es átlagtól 77 ponttal magasabb, a városi és

a kisvárosi általános iskolák eredményénél szintén magasabb.

Szövegértés

A szövegértés átlageredménye 1631 pont. Ez az országos 1568-as átlagtól 63 ponttal magasabb, a városi és

a kisvárosi általános iskolák eredményénél szintén magasabb.

Az átlageredményre vonatkozó változás vagy tendencia az utóbbi évek eredményei alapján

Évfolyam 2016 2015 2014 2013

iskola átlaga

országos átlag

iskola átlaga

országos átlag

iskola átlaga

országos átlag

iskola átlaga

országos átlag

Matematika

6. 1540 1486 1705 1497 1574 1491 1384 1489

8. 1674 1597 1755 1618 1704 1617 1574 1620

Szövegértés

6. 1483 1594 1546 1488 1538 1481 1405 1497

8. 1631 1568 1580 1567 1629 1557 1505 1555

Az utóbbi évek adatai alapján a 2013-as évhez viszonyítva folyamatos pozitív irányú változásról

beszélhetünk. A 6. évfolyam 2016-os szövegértése az országos átlag alatti volt.

A 2016-os év matematika eredménye a 2015-ös évhez képest szignifikánsan alacsonyabb volt.

Az átlageredmény alakulása a 6. / 8. évfolyamon

A 2016-os év matematika eredménye innen is kiolvasható, hogy szignifikánsan alacsonyabb az előző évhez

képest.

A 2016-os év matematika eredménye innen is kiolvasható, hogy szignifikánsan alacsonyabb az előző évhez

képest.

CSH-index a telephelyi jelentések alapján

2016

A 6. évfolyamon 54 tanulóból 47 fő hozta vissza a Tanulói kérdőívet, ebből 34 tanulónak volt családiháttér-

indexe a telephelyen.

A 8. évfolyamon 45 tanulóból 39 fő hozta vissza a Tanulói kérdőívet, ebből 37 tanulónak volt családiháttér-

indexe a telephelyen.

Csak két tanulónak nem volt CSH-indexe.

2015

6. évfolyam

A tanulók 80%-nak volt CSH-indexe.

8. évfolyam

Csak két tanulónak nem volt CSH-indexe.

2014

6. évfolyam

A tanulók 75%-nak volt CSH-indexe.

8. évfolyam

A tanulók 87,5%-nak volt CSH-indexe.

Szignifikáns változás nem mutatható ki.

Az iskola szociokulturális hátránykompenzáló hatása

2016

2015

2014

2016

6. évfolyam

8. évfolyam

A leszakadó tanulók aránya

2016

2016

6. évfolyam

matematika

A tanulók képességszintek szerinti százalékos megoszlásából látszik, hogy az országos átlagnál 5%-kal

kevesebben vannak a 3. szint alatt írók. 2% -a írt 6. szinten, a többiek mind a 6. szint alattiak. 2-2%-uk

teljesített a 2. illetve 1. szint alatt.

szövegértés

A tanulók képességszintek szerinti százalékos megoszlásából látszik, hogy az országos átlagnál 3%-kal

kevesebben vannak a 4. szinten írók. A tanulók 40%-a írt a 3. szinten, 6% -a írt 6. szinten, 6% -a írt 1.

szinten. Nem volt 1. szint alatt teljesítő tanulónk.

8.évfolyam

matematika

A tanulók képességszintek szerinti százalékos megoszlásából látszik, hogy az országos átlagnál 31,5%-kal

többen vannak a 4. szinten és 11%-al többen az 5. szinten írók. 2,4% -a írt 6. szinten, 2,4%-uk teljesített az

1. szinten, az 1. szint alatt teljesítő tanuló nem volt.

szövegértés

A tanulók képességszintek szerinti százalékos megoszlásából látszik, hogy az országos átlagnál majdnem

16%-kal többen vannak a 4. szinten és 7%-al többen az 5. szinten írók. 2,4% -a írt a 7. szinten, 3. szint alatt

teljesítő tanuló nem is volt.

A többi tanulóhoz képest kifejezetten jobb eredményt elért tanulók aránya

2016

6. évfolyam

matematika

szövegértés

8.évfolyam

matematika

szövegértés

A tanulók tudásszintje széles skálán mozog. Az utóbbi 2 évvel összehasonlítva a tanulók teljesítménye

változó tendenciát mutat.

A 6. évfolyamon matematikából az országos átlag fölötti teljesítményt nyújtottak, de az intézményünk

korábbi eredményeihez képest csökkenő tendencia olvasható ki.

Szövegértésből 2016-ban az országos átlag alatti volt a teljesítmény, 2015 és 2014-ben fölötte teljesítettek

a 6. évfolyamos diákjaink.

A 8. évfolyamon matematikából az országos átlag fölötti teljesítményt nyújtottak, az intézményünk szintjén

is jobbak az eredmények a korábbiakhoz képest.

Szövegértésből is növekvő tendencia mutatkozott.

16

informatika szakkör 2

Nagy Mihály

hétfő, kedd 14.00-14.45

történelem felzárkóztató 1 Skriba Pál csütörtök 14.00-14.45

földrajz felzárkóztató 1 Skriba Pál

péntek 14.00-14.45

német/történelem felzárkóztató. 1 Varga Eszter

kedd 14.00-14.45

angol felzárkóztató 1 Császár Piroska csütörtök 14.00-14.45

angol tehetséggondozó 1 Császár Piroska kedd 14.00-14.45

angol felzárkóztató 1 Vanyurné Lázár Erzsébet

szerda 14.00-14.45

Osztályozó vizsga

Az osztályozó vizsga tantárgyankénti, évfolyamonkénti követelményei, a tanulmányok alatti

vizsgák tervezett ideje a tanév utolsó tanítási hete, szükség szerinti beosztásban.