LÝ LỊCH KHOA HỌC - dhsptn.edu.vndhsptn.edu.vn/uploads/news/2018_11/13llkh_-phung-thi-hang.pdf-Môn học giảng dạy: Tâm lý học giáo dục, Tâm lý học Sư phạm đại

1

LÝ LỊCH KHOA HỌC

I. Thông tin chung

-Họ và tên: Phùng Thị Hằng

-Giới tính: Nữ

-Năm sinh: 1962

-Nơi sinh: Định Hóa, Thái Nguyên

-Quê quán: Xã Định Biên, huyện Định Hóa, tỉnh Thái Nguyên

-Đơn vị công tác: Khoa Tâm lý-Giáo dục, trường Đại học Sư phạm- ĐHTN

-Chức vụ: Bí thư Chi bộ

-Học vị: Tiến sĩ; năm: 2008; Chuyên ngành: Tâm lý học

-Chức danh khoa học: GVC, công nhận năm 2000; PGS, công nhận năm: 2015

-Môn học giảng dạy: Tâm lý học giáo dục, Tâm lý học Sư phạm đại học, Tâm lý

học tham vấn, Giao tiếp sư phạm, Tâm lý học quản lý, Xây dựng văn hóa nhà

trường…

-Lĩnh vực nghiên cứu: Đặc điểm tâm lý, đặc điểm giao tiếp của HS, SV và HS,

SV người DTTS; cơ sở tâm lý học của hoạt động quản lý và lãnh đạo; tham vấn học

đường…

-Ngoại ngữ: Tiếng Nga; trình độ: C

-Địa chỉ liên hệ: Khoa Tâm lý- Giáo dục, trường ĐHSP- ĐHTN

-Điện thoại: 0978 378 399

-Email: [email protected]

II. Quá trình đào tạo

- Tốt nghiệp Đại học năm: 1984, tại trường: Đại học Sư phạm Việt Bắc

- Tốt nghiệp Thạc sĩ năm: 1996, tại trường: Đại học Sư phạm Hà Nội

- Tốt nghiệp Tiến sĩ năm: 2008, tại trường: Đại học Sư phạm Hà Nội

III. Các công trình khoa học đã công bố

Bài báo đăng Tạp chí quốc tế

[1]. Фи Тхи Хиеу, Фунг Тхи Ханг, Фам Ван Кыонг ( 2011), “ Представления об

одаренности и одаренных людях во Вьетнамском языке и фольклоре ”,

Научно-практический журнал. Москва: Из-во «ИНГН», № 12, trang 34-36.

Bài báo đăng Tạp chí trong nước

2

[2] Phùng Thị Hằng (1990), “Quan niệm của sinh viên Trường Đại học Sư phạm

Việt Bắc về vấn đề: Thế nào là hạnh phúc gia đình và hình ảnh khái quát về một gia

đình hạnh phúc”, Thông báo khoa học, Trường Đại học Sư phạm Việt Bắc, tháng 10,

trang 67-75.

[3] Phùng Thị Hằng (2002), “Một số định hướng nghiên cứu trình độ trí tuệ của học

sinh miền núi”, Thông báo khoa học trường ĐHSP- ĐHTN, số 1, trang 11-13.

[4] Phùng Thị Hằng, Phạm Hồng Quang (1997), “ Nếp sống gia đình trí thức và sự

hình thành tính cách trẻ mẫu giáo”, Tạp chí NCGD, tháng 5, trang 15; 27.

[5] Phùng Thị Hằng (2004), “Tục kết “tồng” và quan hệ - giao tiếp của học sinh THPT

dân tộc Tày, Nùng”. Tạp chí Tâm lý học, số 10, trang 50 - 53

[6] Phùng Thị Hằng (2005), “Một số kết quả nghiên cứu bước đầu về giao tiếp của

học sinh dân tộc Tày, Nùng trường PTDTNT khu vực Đông Bắc Việt Nam”, Tạp chí

Tâm lý học, số 3, trang 43-46.

[7] Phùng Thị Hằng (2006), “Cách xưng hô trong giao tiếp bằng tiếng mẹ đẻ của học

sinh THPT dân tộc Tày”, Tạp chí NCGD, số 137, kỳ 1/5, trang 10-11.

[8] Phùng Thị Hằng (2006), “Lễ hội “Lồng tồng” với đời sống của học sinh THPT dân

tộc Tày, Nùng ở huyện Định Hóa, tỉnh Thái Nguyên”, Tạp chí Tâm lý học, số 8, trang

60-63.

[8] Phùng Thị Hằng (2006), “Vài nét về quan hệ - giao tiếp qua tục ngữ, thành ngữ và

đời sống thực tiễn của đồng bào dân tộc Tày, Nùng”, Tạp chí NCGD, số 144, kỳ 2/8,

trang 16-17; 26.

[9] Phùng Thị Hằng (2006), “Một số khó khăn về tâm lý của sinh viên trong giao tiếp

với học sinh khi thực tập tốt nghiệp và những biện pháp khắc phục”, Tạp chí NCGD

số 147, kỳ 1/10, trang 14-15.

[10] Phùng Thị Hằng (2010), “Một số khó khăn tâm lý trong hoc tập của học sinh tiểu

học là người dân tộc thiểu số ở tỉnh Thái Nguyên”, Tạp chí Giáo dục, số 239,kỳ 1/6,

trang 14-15; 19.

[11] Phùng Thị Hằng, Phí Thị Hiếu (2010), “Vấn đề năng khiếu trong Tâm lý học”,

Tạp chí Giáo dục, số 248, kỳ 2/10, trang 11-13.

3

[12] Phùng Thị Hằng (2012), “Một số đặc điểm giao tiếp của học sinh trung học phổ

thông là người dân tộc thiểu số ở tỉnh Thái Nguyên”, Tạp chí khoa học và công nghệ,

Đại học Thái Nguyên, tập 94, số 06, trang 117-120.

[13] Phùng Thị Hằng (2012), “Định hướng giá trị nghề nghiệp của học sinh trung học

phổ thông là người dân tộc thiểu số ở tỉnh Thái Nguyên”, Tạp chí giáo dục, kỳ 1-

tháng 08, trang 10-11; 17.

[14] Phùng Thị Hằng (2014), “Khó khăn tâm lý trong học tập của học sinh Tiểu học

người dân tộc thiểu số khu vực Đông Bắc Việt Nam”, Tạp chí khoa học, Đại học

Đồng Tháp, số 09, tháng 06.

[15] Phùng Thị Hằng (2014), “Một số đặc điểm về hoạt động học tập của học sinh

THPT người dân tộc thiểu số khu vực Đông Bắc Việt Nam”, Tạp chí Giáo dục, kì 1,

tháng 07,tập 337, trang 26-28.

[16] Phùng Thị Hằng (2014), “Một số biểu hiện về tự ý thức của học sinh trung học cơ

sở là người dân tộc thiểu số khu vực Đông Bắc Việt Nam”, Tạp chí khoa học trường

ĐHSP Hà Nội, Volume 59, No. 8, trang 31-36.

[17] Phùng Thị Hằng, Bùi Thị Phượng (2015), “Kỹ năng giao tiếp của học sinh trung

học cơ sở người dân tộc Tày”, Tạp chí khoa học trường ĐHSP Hà Nội, Volume 60, No.

6, trang 180-186.

[ 18] Phùng Thị Hằng, Nguyễn Thị Hằng (2015), “Đặc điểm trí tưởng tượng sáng tạo

trong hoạt động nặn của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở tỉnh Thái Nguyên”, Tạp chí Tâm lý

học xã hội, tháng 6, số 6, trang 32-38.

[19] Phùng Thị Hằng, Nguyễn Thị Hằng, Nguyễn Thị Chúc (2015), “Biện pháp rèn

luyện trí tưởng tượng sáng tạo cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi”, Tạp chí khoa học, Đại học

Đồng Tháp, số tháng 06.

[20] Nguyễn Thị Lan Anh - Phùng Thị Hằng (2016), “ Nâng cao chất lượng hoạt động

trải nghiệm thực tế địa phương của sinh viên Y Dược ”, Tạp chí Tiêu chuẩn Đo lường

Chất lượng , số 9, 10 (5/2016), trang 49 - 50.

4

[21] Phùng Thị Hằng- Mai Thị Hương (2016), “Nhu cầu tham vấn tâm lý học đường

của học sinh Trung học cơ sở người dân tộc thiểu số ở tỉnh Thái Nguyên”, Tạp chí

Tâm lý học xã hội, số 6 năm 2016.

[22] Nguyễn Thị Chúc- Phùng Thị Hằng - Trần Tuấn Long (2016), “Một số biện pháp

quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường Trung học phổ thông theo trường học trực

tuyến”, Tạp chí khoa học Đại học Đồng Tháp, số 20 tháng 6/2016.

[23] Phùng Thị Hằng (2017), “Một số đặc điểm tâm lý của học sinh Trung học cơ sở

có học lực khá, giỏi người dân tộc thiểu số khu vực miền núi phía Bắc Việt Nam”,

Tạp chí Tâm lý học xã hội, Số 6, tr. 3-14.

[24] Phùng Thị Hằng, Nguyễn Thị Chúc (2017), Biện pháp quản lý hoạt động giáo

dục sức khỏe sinh sản cho học sinh các trường Trung học cơ sở ở tỉnh Thái Nguyên,

Tạp chí khoa học Đại học Đồng Tháp, số tháng 6/2017.

[25] Phùng Thị Hằng, Nguyễn Thị Chúc, Phạm Thị Phú (2018), Quản lý hoạt động

bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Anh ở các trường Trung học cơ sở, Tạp chí Thiết

bị giáo dục, số 171, kỳ 2, tháng 6/2018.

Bài báo đăng Hội nghị trong nước

[26] Phùng Thị Hằng (1998), “Hướng dẫn sinh viên làm bài tập NCGD trong đợt kiến

tập sư phạm”, Kỷ yếu hội thảo khoa học “ Nâng cao chất lượng giáo dục nghiệp vụ sư

phạm cho sinh viên Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên”, tháng 5, trang 203-

208.

[27] Phùng Thị Hằng (1998), “Trường ĐHSP- Đại học Thái Nguyên với xu thế phát

triển giáo dục miền núi hiện nay”, Kỷ yếu Hội thảo Giáo dục và đào tạo với sự nghiệp

CNH-HĐH ở miền núi phía Bắc Việt Nam, ĐHSP-Đại học Thái Nguyên, tháng 5,

trang 179-181.

[28] Phùng Thị Hằng (2001), “Một số ý kiến nhằm nâng cao hiệu quả của Xêmina-

một hình thức dạy học trong trường Sư phạm”, Kỷ yếu Hội nghị dạy tốt, ĐHSP - Đại

học Thái Nguyên.

[29] Phùng Thị Hằng (2005), “Tiếng mẹ đẻ trong giao tiếp của học sinh THPT dân

tộc Tày, Nùng”, Kỷ yếu hội thảo: Đổi mới giảng dạy- nghiên cứu và ứng dụng Tâm lý

5

học- Giáo dục học phục vụ sự nghiệp CNH-HĐH đất nước, NXB ĐHSP, trang 103-

108.

[30] Phùng Thị Hằng (2012), “Đổi mới dạy học Tâm lý học, Giáo dục học góp phần

đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục trong các trường Sư phạm”, Kỷ yếu Hội thảo khoa

học “Giải pháp đột phá đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục Việt Nam”, tháng

06, trang 323.

[31] Phùng Thị Hằng (2016), Lựa chọn cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông

cốt cán tham gia bồi dưỡng, Hội nghị ETEP, Học viện Quản lý giáo dục.

IV. Đề tài KH&CN các cấp đã chủ trì

Cấp Bộ:

[1]. Phùng Thị Hằng (Chủ trì), “Một số đặc điểm giao tiếp của học sinh trường phổ

thông dân tộc nội trú khu vực Đông Bắc Việt Nam”, mã số: B2005-03-69, nghiệm thu

năm 2007, đạt loại Xuất sắc.

[2]. Phùng Thị Hằng (Chủ trì), “Giải pháp khắc phục khó khăn của học sinh là người

dân tộc thiểu số trong việc tiếp cận chương trình giáo dục phổ thông”, mã số: B2009-

TN04-14, nghiệm thu 24/ 4 / 2011, đạt loại Xuất sắc.

[3]. Phùng Thị Hằng (Chủ trì), “Nghiên cứu đặc trưng tâm lý của học sinh dân tộc

thiểu số khu vực Đông Bắc Việt Nam”, mã số: B2010-TN02-32TĐ, nghiệm thu 02

/02/ 2013, đạt loại Tốt.

[4]. Phùng Thị Hằng (Chủ trì), “Đặc điểm tâm lý của học sinh THCS có học lực khá

trở lên người DTTS khu vực miền núi phía Bắc Việt Nam”, mã số: B2014-TN03-06,

đã nghiệm thu cấp Bộ tháng 1 năm 2018, Đạt.

Cấp cơ sở:

[5]. Phùng Thị Hằng (Chủ trì), “Nếp sống gia đình trí thức và sự hình thành tính cách

trẻ mẫu giáo”, nghiệm thu năm 1998, đạt loại Tốt.

V. Sách và Giáo trình

Đề cương bài giảng, giáo trình:

[1]. Phùng Thị Hằng (2010), Đề cương bài giảng Tâm lý học lứa tuổi học sinh,

trường ĐHSP- ĐHTN.

6

[2]. Phùng Thị Hằng (Chủ biên), năm 2014, Giáo trình Tâm lý học, trường ĐHSP –

ĐHTN.

[3]. Bộ môn Tâm lý học ( tham gia), năm 2016, Giáo trình Tâm lý học, NXB ĐHTN.

[4]. Phùng Thị Hằng (Chủ biên), năm 2018, Giáo trình Giao tiếp sư phạm, trường

ĐHSP – ĐHTN.

Sách chuyên khảo

[1]. Phùng Thị Hằng (2015), Một số đặc điểm giao tiếp của học sinh dân tộc Tày,

Nùng , Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội.

[2]. Phùng Thị Hằng (2015), Khó khăn tâm lý trong học tập của học sinh người DTTS

góc nhìn Tâm lý học, Nhà xuất bản Đại học Thái Nguyên.

[3]. Phùng Thị Hằng ( tham gia viết và biên tập), năm 2015, Giao tiếp của cán bộ lãnh

đạo, quản lý trong hệ thống chính trị ở Việt Nam, Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia-Sự

thật, Hà Nội.

[4]. Phùng Thị Hằng (2017) Đặc điểm tâm lý của học sinh khá, giỏi người dân tộc

thiểu số, NXB Đại học Thái Nguyên (Đã có giấy xác nhận đăng ký xuất bản phẩm).

VI. Hướng dẫn sau đại học

S

tt Họ và tên, tên đề tài

Trình độ

Cơ sở đào tạo

Năm

hướng

dẫn

Năm

bảo vệ

1

1

Hà Thị Mỹ Hạnh

Đề tài: Thực hiện chương trình

hoạt động giáo dục ngoài giờ lên

lớp ở trường THCS tỉnh Tuyên

Quang

Thạc sĩ ĐHSP- ĐHTN 2008 2009

2

2

Đoàn Thị Cúc

Đề tài: Biện pháp thực hiện

chương trình tự chọn môn đạo

đức ở các trường Tiểu học tỉnh

Thái Nguyên


3

3

Hà Thị Nguyệt Ánh

Đề tài: Biện pháp quản lý nhằm

tăng cường chức năng giáo dục


7

của Trung tâm VHTT-TT thành

phố Thái Nguyên

4

4

Lã Duy Tuấn

Đề tài: Biện pháp quản lý nhằm

tăng cường hợp tác với doanh

nghiệp trong đào tạo của các

Trường nghề ở tỉnh Nam Định


5

5

Lê Ngọc Linh

Đề tài: Biện pháp đổi mới lề lối

làm việc của cán bộ Đoàn trường

học tỉnh Thái nguyên


8

6

Hà Thị Vui

Đề tài: Biện pháp quản lý hoạt

động bồi dưỡng chuyên môn cho

giáo viên trường Chính trị tỉnh

Bắc Kạn


7

7

Nguyễn Văn Hà

Đề tài: Quản lý hoạt động giáo

dục tư tưởng chính trị cho cán bộ

chủ chốt cấp cơ sở thông qua các

lớp đào tạo, bồi dưỡng tại trường

Chính trị tỉnh Bắc Kạn


8

8

Nguyễn Minh Đức


dục đạo đức cho học sinh các

trường THPT trên địa bàn thị xã

Bắc Kạn


9

9

Lưu Văn Mùi

Đề tài: Xây dựng văn hóa nhà

trường ở các trường THPT huyện

Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh


1

10

Nguyễn Văn Hải

Đề tài: Phát triển đội ngũ cán bộ

quản lý các Trung tâm Hướng

nghiệp và Giáo dục thường

xuyên tỉnh Quảng Ninh


8

1

11

Phạm Duy Bình

Đề tài: Quản lý hoạt động tư vấn

giới thiệu việc làm cho sinh viên

sau tốt nghiệp ở trường Cao đẳng

Bách Nghệ, Hải Phòng


1

12

Trần Quốc Dân

Đề tài: Quản lý hoạt động bồi

dưỡng năng lực thiết kế bài giảng

cho giáo viên tiểu học ở thành

phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh


1

13

Hoàng Thị Hà

Đề tài: Biện pháp quản lý các

nguồn lực trong xã hội hóa giáo

dục THCS ở thành phố Uông Bí,

tỉnh Quảng Ninh


1

14

Bùi Xuân Dương


dục hướng nghiệp cho học sinh

THPT tại Trung tâm Kỹ thuật

tổng hợp – Hướng nghiệp tỉnh

Bắc Ninh


1

15

Lê Quang Triệu


dục thể chất ở các trường THCS

huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh


1

16

Hoàng Thiện Thực


động ngoại khóa chuyên môn

cho sinh viên ở trường Cao đẳng

VHNT Việt Bắc


1

17

Lê Xuân Hiệp


động kiểm tra, đánh giá kết quả

học tập của học sinh ở trường

Văn hóa I – Bộ Công an


9

1

18

Đỗ Xuân Trường

Đề tài: Phát triển đội ngũ cán bộ

quản lý các trường THCS vùng

đặc biệt khó khăn của huyện Yên

Sơn, tỉnh Tuyên Quang


1

19

Triệu Ngọc Luân

Đề Tài: Quản lý hoạt động dạy

học ở các trường THPT vùng đặc

biệt khó khăn của tỉnh Cao Bằng


1

20

Trần Hùng Xuân

Đề tài: Quản lý hoạt động học tập

của học sinh THPT tại Trung tâm

hướng nghiệp và giáo dục thường

xuyên tỉnh Quảng Ninh


1

21

Đặng Việt Phương

Đề tài: Phát triển cơ cấu đội ngũ

giáo viên THPT tỉnh Quảng Ninh

giai đoạn 2014-2020


2

22

Tòng Văn Sung

Đề tài: Xây dựng văn hóa nhà

trường ở trường Cao đẳng Kinh

tế Kỹ thuật Điện Biên theo hướng

tiếp cận ISO 9001: 2008


2

23

Bế Ngọc Tuấn


động đào tạo nghề của Hiệu

trưởng trường Trung cấp nghề

Bắc Kạn


2

24

Phạm Thị Bích Ngọc

Đề tài: Quản lý hoạt động dạy

học môn Tiếng Việt của hiệu

trưởng trường tiểu học quận Ngô

Quyền, thành phố Hải Phòng


2

25

Thái Kiên Trung


dục đạo đức cho học sinh nữ ở


10

trường THPT chuyên Thái Bình

2

26

Tạ Thị Thu Huế

Đề tài: Mức độ thích ứng với

hoạt động học tập của học sinh

lớp 1 huyện Gia Lâm, thành phố

Hà Nội

Thạc sĩ ĐHSP Hà Nội 2012 2013

2

27

Nguyễn Thị Hằng

Đề tài: Đặc điểm trí tưởng tượng

sáng tạo của trẻ mẫu giáo 5-6

tuổi ở tỉnh Thái Nguyên


2

28

Bùi Thị Phượng

Đề tài: Kỹ năng giao tiếp của học

sinh trung học cơ sở người dân

tộc Tày ở tỉnh Bắc Kạn


2

29

Đào Thị Nhung

Đề tài: Quan niệm của sinh viên

hiện nay về hạnh phúc gia đình.


3

30

Nguyễn Mạnh Hùng


dưỡng kỹ năng tham gia công tác

xã hội cho sinh viên trường Cao

đẳng nghề Công nghệ và Nông

lâm Phú Thọ


3

31

Nguyễn Huy Hoàng

Đề tài: Quản lý phát triển đội ngũ

cán bộ quản lý trường PTDT bán

trú THCS trên địa bàn huyện Võ

Nhai, tỉnh Thái Nguyên


2

32

Phạm Kiên Cường

Đế tài: Tổ chức bồi dưỡng nghiệp

vụ quản lý cho cán bộ quản lý

người dân tộc thiểu số ở các

trường THCS huyện Yên Sơn,

tỉnh Tuyên Quang


3

33

Đỗ Thị Lan

Đề tài: Tổ chức bồi dưỡng kỹ Thạc sĩ ĐHSP- ĐHTN 2014 2015

11

năng đánh giá kết quả học tập của

học sinh cho giáo viên các trường

Tiểu học thị xã Quảng Yên, tỉnh

Quảng Ninh

3

34

Đoàn Quang Hải


dưỡng học sinh năng khiếu ở các

trường THPT thuộc thành phố

Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh


35

Phạm Văn Tiệp

Đề tài: Tổ chức hoạt động sáng

tạo khoa học cho học sinh Trung

học phổ thông thị xã Chí Linh,

tỉnh Hải Dương


36

Trần Tuấn Long

Đề tài: Quản lý hoạt động tổ

chuyên môn ở trường THPT Bến

Tắm, tỉnh Hải Dương theo trường

học trực tuyến


37

Trần Nam Thắng

Đề tài: Bồi dưỡng năng lực dạy

học tích hợp cho giáo viên THCS

thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương


38

Nguyễn Thị Chất

Đề tài: Quản lý hoạt động đổi

mới kiểm tra, đánh giá kết quả

học tập môn Tiếng Anh ở các

trường Trung học phổ thông

tỉnh Thái Nguyên


39

Nguyễn Thị Lan Anh

Đề tài: Quản lý hoạt động trải

nghiệm thực tế địa phương của

sinh viên trường Đại học Y

Dược – Đại học Thái Nguyên


40 Mai Thị Hương Thạc sĩ ĐHSP Hà Nội 2015 2016

12

Đề tài: Nhu cầu tham vấn tâm

lý học đường của học sinh

Trung Học Cơ Sở người dân

tộc thiểu số ở huyện Định Hóa,

tỉnh Thái Nguyên

41

Lâm Anh Tuấn


dưỡng năng khiếu cho học sinh

phổ thông ở Trung tâm Văn

hóa Thông tin- Thể thao thành

phố Thái Nguyên


42

Nông Thị Nhung


dục sức khỏe sinh sản cho học

sinh các trường THPT thành

phố Bắc Kan


43

Vy Thị Thu Trang


dưỡng năng lực dạy học tích

hợp lĩnh vực khoa học tự nhiên

cho giáo viên các trường

THPT tỉnh Bắc Kan


44

Vy Thanh Quỳnh Anh


học môn Mỹ thuật ở các

trường Tiểu học huyện Định

Hóa, tỉnh Thái Nguyên theo

định hướng đổi mới giáo dục


45

Vũ Tuấn Anh

Đề tài: Quản lý hoạt động học

tập của học sinh trường THPT

Rào San- Vùng đặc biệt khó

khăn huyện Phong Thổ- Lai

Châu


46 Dương Minh Tuấn

Đề tài: Đánh giá hiệu trưởng Thạc sĩ ĐHSP- ĐHTN 2016 2017

13

trường THCS theo chuẩn ở

Phòng GD & ĐT thành phố

Tuyên Quang, tỉnh Tuyên

Quang

47

Nguyễn Đức Thu


nghề cho lao động nông thôn

tại Trung tâm giáo dục nghề

nghiệp-Giáo dục thường xuyên

huyện Lâm Thao – Phú Thọ


48

Khamphamai

Đề tài: Quản lý hoạt động

NCKH của sinh viên trường

Cao đẳng Sư phạm Salavan

nước Cộng hòa Dân chủ Nhân

dân Lào


47

Hà Thị Huyền


dưỡng năng lực dạy học tích

hợp trong các môn khoa học xã

hội cho giáo viên THPT tỉnh

Bắc Kan


48

Phạm Thị Phú

Đề tài: quản lý hoạt động bồi

dưỡng học sinh giỏi môn

Tiếng Anh ở các trường THCS

thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng

Ninh


49

Nguyễn Thị Thắm

Đề tài: Tổ chức hoạt động hỗ

trợ tâm lý học đường ở các

trường THCS thành phố Thái

Nguyên


50

Nông Thị Thu Hà


dục phòng ngừa bạo lực học


14

đường ở các trường THCS

thành phố Thái Nguyên

51

Nguyễn Thị Lan Anh

Đề tài:Quản lý dạy học môn

Lịch sử theo hướng trải

nghiệm ở các trường THCS thị

xã Đông Triều, tỉnh Quảng

Ninh


52

Bùi Xuân Quý


học môn Tiếng Anh ở câc

trường PTDT bán trú Tiểu học

huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên


53

Ngô Xuân Chiến

Đề tài: Tổ chức bồi dưỡng kỹ

năn tư vấn học đường cho giáo

viên ở các trường Tiểu học

huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên


54

Trần Đăng Khoa


dục kỹ năng sống cho học sinh

ở các trường PTDTBT Tiểu

học huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện

Biên


55

Vũ Quốc Trị

Đề tài: Phối hợp các lực lượng

cộng đồng trong giáo dục đạo

đức thông qua hoạt động trải

nghiệm cho HS THCS huyện

Gia Lâm, thành phố Hà Nội

Thạc sĩ ĐHSPHN 2017 2018

56

Nguyễn Văn Dẫn

Đề tài: Giáo dục định hướng

nghề nghiệp cho HS THCS

thông qua hoạt động trải

nghiệm hướng nghiệp tại cộng

đồng huyện Gia Lâm, thành

Thạc sĩ ĐHSPHN 2017 2018

15

phố Hà Nội

3

57

Nguyễn Thị Tình

Đề tài: Quản lý hoạt động tư

vấn tâm lý học đường ở các

trường THPT huyện Si Ma

Cai, tỉnh Lào Cai


5

58

Trần Duy Hưng

Đề tài: Quản lý giáo dục kỹ

năng tự chủ cho học sinh

người DTTS ở các trường

THCS huyện Bảo Yên, tỉnh

Lào Cai


5

59

Nguyễn Văn Hùng


dưỡng kỹ năng tuyên truyền vận

động cho đội ngũ cán bộ mặt trận

Tổ quốc cấp cơ sở tỉnh Bắc Ninh

Tiến sĩ ĐHSP- ĐHTN 11/2014 11/2017

3

60

Phạm Đào Tiên

Đề tài: Ứng dụng công nghệ

thông tin nhằm quản lý hoạt động

tự học một số môn cơ bản của

sinh viên ở các trường đại học

khu vực phía Nam trong hoạt

động đào tạo theo học chế tín chỉ

Tiến sĩ ĐHSP-ĐHTN 3/2013 3/2016

4

61

Phạm Đăng Khoa

Đề tài: QL hoạt động GD hướng

nghiệp dựa vào dạy học phân hóa

ở các trường THPT khu vực

Đồng bằng sông Cửu Long

Tiến sĩ ĐHSP-ĐHTN 10/2016 10/2019

VII. Khen thưởng

1. Giấy khen của BCH Đảng bộ ĐHTN, số 291-QĐ/ĐU, ngày 27/1/2015, Đảng viên

hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ 5 năm liền (2010 -2014). Năm 2015.

2. Bằng khen của Bộ GD & ĐT, số 4761/ QĐ- BGĐT, ngày 24/10/2014, hoàn thành

xuất sắc nhiệm vụ năm học 2013-2014. Năm 2014.

16

3. Bằng khen của Bộ GD & ĐT, Số 1424/QĐ-BGDĐT, ngày 13/04/2011, hoàn thành

xuất sắc nhiệm vụ năm học 2009-2010. Năm 2011.

4. Bằng khen của BCH Liên đoàn Lao động tỉnh Thái Nguyên, Số 156/QĐ-LĐLĐT,

ngày 12/10/2004, đã có thành tích xuất sắc trong công tác xây dựng tổ chức Công

đoàn vững mạnh năm học 2003 – 2004. Năm 2004.

5. Bằng khen của Bộ GD & ĐT, Số 7370/QĐ/BGD&ĐT, ngày 15/11/2004, hoàn

thành xuất sắc nhiệm vụ năm học 2003-2004. Năm 2004.

6. Bằng khen của BCH Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên, Số 721-QĐ/TU, ngày 16/03/2004,

đạt giải ba Hội thi báo cáo viên giỏi về tư tưởng Hồ Chí Minh tỉnh Thái Nguyên năm

2004. Năm 2004.

7. Giấy khen của Giám đốc ĐHTN, Số 06 QĐ/KT, ngày 02/11/2005, hoàn thành xuất

sắc nhiệm vụ năm học 2004-2005. Năm 2005.





10. Chiến sỹ thi đua cấp cơ sở nhiều năm liên tục: 2008-2009, 2009 -2010, 2010-

1011, 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015…

11. Bằng khen của Ban chấp hành Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên, Quyết định

số 210- QĐ/TU, ngày 23 tháng 12 năm 2015, đạt tiêu chuẩn “ Hoàn thành xuất sắc

nhiệm vụ” 5 năm liền (2010-2014). Năm 2015.

12. Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ theo Quyết định số 977/QĐ – TTg ngày

06/7/2017.

VIII. Hướng dẫn sinh viên, HS THPT làm đề tài NCKH

Năm học 2013-2014:

1, Hướng dẫn 01 nhóm học sinh trường THPT Chuyên Thái Nguyên thực hiện

đề tài “Phát triển kỹ năng giao tiếp cho học sinh trường Trung học phổ thông Chuyên

Thái Nguyên”. Kết quả: Đạt giải Khuyến khích cuộc thi Khoa học kỹ thuật cấp Quốc

gia học sinh trung học năm học 2013 – 2014, lĩnh vực Khoa học xã hội và hành vi.

17

2, Hướng dẫn 01 sinh viên thực hiện đề tài NCKH: “Nhận thức của sinh viên

khoa Tâm lý – Giáo dục về trẻ có rối loạn phổ tự kỷ”. Kết quả: Nghiệm thu đạt loại

xuất sắc và đạt giải C “Sinh viên nghiên cứu khoa học” cấp Trường.

Năm học 2015 –2016:

3, Hướng dẫn 01 nhóm học sinh trường Phổ thông Vùng cao Việt Bắc thực hiện

đề tài NCKH: “Biện pháp tự quản lý stress của học sinh trường phổ thông dân tộc nội

trú”. Kết quả: Đạt giải nhất cuộc thi Khoa học kỹ thuật cấp Quốc gia học sinh trung

học năm học 2015 – 2016, lĩnh vực Khoa học xã hội và hành vi.

Năm học 2016 –2017:

4, Tư vấn chuyên môn, tham gia hướng dẫn 01 nhóm học sinh trường THPT

chuyên Phú Thọ thực hiện đề tài NCKH: “Phát triển kỹ năng tự quản lý bản thân cho

học sinh THPT khu vực trung du, miền núi Bắc bộ Việt Nam”.

Thái Nguyên, ngày 26 tháng 8 năm 2017

Người khai

Xác nhận của trường ĐHSP-ĐHTN Phùng Thị Hằng

Documents

LÝ LỊCH KHOA HỌC - dhsptn.edu.vndhsptn.edu.vn/uploads/news/2018_11/13llkh_-phung-thi-hang.pdf-Môn học giảng dạy: Tâm lý học giáo dục, Tâm lý học Sư phạm đại