LA INVESTIGACION EN LA INNOVACION EDUCATIVASylvia Schmelkes

Se considera que el hecho educativo es un fenmeno en movimiento, nunca esttico, siempre cambiante.

EDUCACIN

la ciencia educativa estudia la transformacin intencionada

personas

grupos

colectividades

instituciones

sistemas

La transformacin intencionada que es la educacin debe sufrir continuas innovaciones a fin de ajustarse a contextos cambiantes y/o de mejorar la calidad de lo que hace.

Transformacin intencionada Continuas innovaciones

Calidad educativa

Existen varios tipos de investigacin vinculada directamente a la innovacin educativa. Diseo innovaciones.

Intervencin educativa directa

Evaluacin

Generalmente, se pregunta por las caractersticas del contexto en el que se quiere introducir una determinada innovacin. Formula preguntas e indaga sobre sus causas

Aborda a menudo sondeos de opinin entre los futuros actores

Tiene dos modalidades:ortodoxa tradicional

A trminos generales se traduce en:

Planteamiento del problema Hiptesis Comprobacin

Es de dos tipos: la que se realiza con el fin sobre todo de conocer los resultados y los aprendizajes Suele parecerse ms a una sistematizacin

INVESTIGACIN-ACCIN

LA INVESTIGACIN EDUCATIVA Y LAINNOVACIN EN EDUCACIN

la investigacin bsica es:

la investigacin que de verdad sirve a la innovacin educativa manera indirecta comprensin profundidad

Desafortunadamente requiere de otras condiciones de las que carecemos:

la presencia de una escuela de pensamiento e investigacin, de un grupo armado de interlocutores

Tampoco podemos afirmar que en Mxico no se hace investigacin bsica en el campo de la educacin. Se hace muy poca, pero se hace. Las investigaciones de Emilia Ferreiro son un ejemplo de ello. Algunas en el campo de la matemtica educativa lo son tambin. Y varias ms.

LA INVESTIGACIN EDUCATIVA Y LOSMARCOS DE LA INNOVACIN

Investigador educativono limita su actividad a la realizacin de grandes y proyectos complejos de investigacin

crticasu contacto con la realidad directa

Utiliza la critica propositivarealiza su crtica mediante la elaboracin de ensayos en los que recoge los resultados de sus propias investigaciones y las de otros que se encuentran trabajando en el

investigador educativo generalmente no limita su actividad a la realizacin de grandes y proyectos complejos de investigacin

el investigador por definicin tiene un compromiso fundamentalmente con la verdad el investigador educativo al menos s quisiera ver el impacto de los resultados de su quehacer sobre la realidad educativa - quisiera ver una clara relacin entre sus investigaciones y la innovacin educativa

Todo esto se traduce en un compromiso con el servicio a la educacin del pas.

Tiene que ver con llevar el conocimiento producido a quienes toman las decisiones y promover su uso adecuado.

Quisiera terminar con una reflexin para quienes son investigadores educativos: propongo que tenemos un compromiso por perseguir el impacto de las verdades descubiertas.