LUSIA LIAN TRISNA 1101050014/ A / IP

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : VIII/ 1

Topik : Asking for and Giving Permission

Pertemuan Ke- : 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti

KI.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

3.3 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan memberi instruksi, mengajak, melarang, minta ijin, serta cara responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.3 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan, dan merespon ungkapan memberi instruksi, mengajak, melarang, dan minta ijin, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. Indikator

1. Mengidentifikasi ungkapan meminta dan memberi izin

2. Menyebutkan ungkapan yang digunakan untuk meminta dan memberi izin

3. Menyebutkan aspek kebahasaan dari ungkapan meminta dan memberi izin

4. Mendiskusikan penggunaan ungkapan meminta dan memberi izin

5. Menyusun sebuah percakapan singkat yang memuat ungkapan meminta dan memberi izin berdasarkan situation card

6. Menampilkan percakapan singkat yang telah disusun di depan kelas

D. Tujuan Pembelajaran

Diakhir pembelajaran siswa dapat:

1. membuat percakapan singkat yang mengandung ungkapan meminta dan memberi izin dalam waktu 3 menit.

1

LUSIA LIAN TRISNA 1101050014/ A / IP

2. menampilkan percakapan singkat yang mengandung ungkapan meminta dan memberi izin di depan kelas selama 3 menit.

3. memberikan komentar tentang penampilan temannya dengan teliti.

E. Materi Pembelajaran

Ungkapan meminta izin:

• Can I go out, please?

• May I open the window, please?

• Please, can I have a look at your photo album?

• Please, may I taste that hot spicy couscous dish?

• Do you mind if I smoke?

• Would you mind if I asked you something?

• Is it okay if I sit here?

• Would it be all right if I borrowed your mobile Phone?

Ungkapan memberi izin:

• Ok. No problem.

• Certainly.

• Sure.

• Not at all.

Ungkapan menolak permintaan izin:

• Well, actually I’d rather you didn’t

• I’d rather you didn’t

• I’m sorry, but...

• I’m afraid you can’t...

• Sorry, but...

Fungsi Sosial : to ask permission to someone and to give responses to the permission.

Unsur Kebahasaan : Modal + S + V1 + Complement

Dialog:

Liza :Please mum, can I use the computer?

Her mother :No, dear you can't. It's time to go to bed.

2

LUSIA LIAN TRISNA 1101050014/ A / IP

Liza :May I read a story before I sleep?

Her mother :Sure! But try to sleep early.

Liza :Thanks a lot mummy.

F. Metode Pembelajaran

Pendekatan : scientific

Strategi : cooperative learning

Teknik : discussion, question and answer, role play

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi Waktu

Pendahuluan • Guru menyapa siswa• Guru memeriksa daftar hadir.

10 menit

Inti

Observing

• Peserta didik membaca contoh dialog singkat yang

berisi ungkapan meminta izin.

• Peserta didik menirukan contoh dialog tersebut

• Peserta didik mengetahui ungkapan yang dipakai

untuk meminta izin dan memberi izin

Questioning

• Dengan arahan guru, siswa mempertanyakan fungsi

sosial, ungkapan meminta, memberi, dan menolak izin.

• Siswa mempertanyakan unsur kebahasaan, dan

ungkapan-ungkapan yang biasa dipakai untuk meminta izin.

• Guru menjelaskan tentang fungsi sosial, unsur

kebahasaan dari ungkapan meminta dan memberi izin.

30 menit

3

LUSIA LIAN TRISNA 1101050014/ A / IP

Associating

• Siswa menganalis ungkapan-ungkapan meminta dan

memberi izin dari teks dialog yang lain.

• Siswa menganalis ungkapan yang biasa digunakan

sehari-hari dengan ungkapan-ungkapan yang diberikan guru.

Experimenting

• Siswa mengerjakan latihan soal mengenai ungkapan meminta dan memberi izin, fill in the bank dalam dialog singkat.

• Bersama teman sebangku mencoba menggunakan ungkapan meminta dan memberi izin serta menolak memberikan izin.

• Guru memonitor dan membimbing siswanya dalam latihan penggunaan ungkapan tersebut.

Networking

• Murid menampilkan dialog singkat yang tadi digunakan bersama teman sebangku di depan kelas.

• Siswa yang lain memberikan komentar mengenai hasil percakapan yang dibuat oleh teman yang menampilkan percakapannya di depan kelas.

• Guru memberikan feedback tentang hasil percakapan singkat yang ditampilkan siswa.

30 menit

Penutup • Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui apakah siswa sudah memahami topik tentang “Asking and giving permission”

• Guru menyampaikan kesimpulan pembelajaran pada pertemuan ini.

• Siswa diberi tugas kelompok untuk pembelajaran minggu depan.

10 menit

H. Sumber dan Media Pembelajaran

Media : power point, pictures, situation cards

Alat(teaching aids) : white board, laptop, board marker, lcd

Sumber : Buku Ajar kelas VIII SMP

http://www.myenglishpages.com

4

LUSIA LIAN TRISNA 1101050014/ A / IP

I. Penilaian

1. Prosedur penilaian

a) Penilaian proses : pengamatan, unjuk kerja

b) Penilaian hasil belajar : subjektif,

2. Instrumen penilaian

a) Penilaian proses : lembar pengamatan,

b) Penilaian hasil belajar : rubrik penilaian, kunci jawaban

Soal:

Please answer the following questions and give the responses!

1. What would you say if you want to borrow your friend’s money? (Positive response)

2. What would you say if you want to ask for your father’s permission to go to the movie? (Negative Response)

3. What would you say if you want to use your neighbor’s telephone? (Positive Response)

4. What would you say if you want to go home early to your teacher? (Positive Response)

5. What would you say if you want to come to your friend’s house? (Negative response)

Note: you should use different form of expressions for no. 1-5.

Kunci Jawaban:

1. Can I borrow your money?

(+) Sure.

2. Dad, may I go to a movie tonight?

(- ) No, you may not go to the movie. You must do your homework.

3. Could I use your telephone?

(+) Yes, please, go ahead.

4. Excuse me, would you let me go home early?

(+) That’s okay.

5. Do you mind if I come to your house?

5

LUSIA LIAN TRISNA 1101050014/ A / IP

(-) I’m sorry, but I have an appointment with my teacher.

Rubrik Penilaian:

ASPEK SKOR KETERANGAN

LAFAL

4

3

2

1

Sangat jelas sehingga mudah dipahami

Mudah dipahami meskipun pengaruh bahasa ibu dapat dideteksi

Ada masalah pengucapan sehingga pendengar perlu konsentrasi penuh

Ada masalah pengucapan yang serius sehingga tidak bisa dipahami

TATA BAHASA

4

3

2

1

Tidak ada atau sedikit kesalahan tatabahasa

Kadang-kadang ada kesalahan tetapi tidak mempengaruhi makna

Sering membuat kesalahan sehingga makna sulit dipahami

Kesalahan tatabahasa sangat parah sehingga tidak bisa dipahami

KOSAKATA

4

3

2

1

Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat

Kadang-kadang menggunakan kosakata yang kurang tepat sehingga harus menjelaskan lagi

Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat

Kosakata sangat terbatas sehingga percakapan tidak mungkin terjadi

6

LUSIA LIAN TRISNA 1101050014/ A / IP

KELANCARAN

4

3

2

1

Sangat lancar.

Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah bahasa

Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan bahasa

Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan tidak mungkin terjadi.

Pedoman Penilaian:

· Jumlah skor maksimal per siswa: 16.

· Nilai siswa diperoleh dengan cara membagi jumlah nilai perolehan dengan jumlah skor maksimal 16 dikali 100.

Misal siswa A mendapat skor 12, maka nilainya adalah 12/16 x 100= 75

7