Lietuvių kaip antrosios kalbos įsisavinimo kelias

Jogilė Teresa RamonaitėLITAKA, VU2015-04-10

Lietuvių kaip antroji kalba

Lietuvių kalba kaip vienintelė valstybinė kalba nuo 1990 m.;Šiuo metu apie 1 proc. Lietuvos gyventojų yra užsieniečiai ir

šis skaičiuos pamažu, bet nuolat, didėja;Lietuvių kaip užsienio kalbos kursai pradėti rengti Vilniaus

universitete nuo 1990 m., dabar yra įvairių, taip pat privačių, mokyklų, kurios vykdo lietuvių kalbos kaip antrosios mokymą;Visgi iki šiol nėra sisteminių lietuvių kalbos kaip antrosios

(K2) tyrimų, nėra mokinio tekstyno, kuriuo būtų galima remtis atliekant tokius tyrimus;Turtinga ir skaidri morfologija galėtų atskleisti

universalesnius K2 įsisavinimo mechanizmus.

Tyrimas

– Kokybinis– Skerspjūvio

• 10-20 įvairaus įsisavinimo lygio dalyvių (surinkta 17)– Tikslas:

• Nustatyti bendrąją lietuvių K2 įsisavinimo struktūrą, įsisavinimo seką– Didžiausias dėmesys veiksmažodžio morfologijai

• Nustatyti sociolingvistinius veiksnius, kurie padeda/trukdo įsisavinimui

Metodas

Pusiau struktūruotas (socio)lingvistinis interviu[Pagrindinė tyrimo medžiaga]

– Draugiškas ir “laisvas” pokalbis

– Sociolingvistinė informacija

– Nuostatos– Motyvacija

Užduodami klausimai skatina vartoti: Sudėtinį būtąjį laiką Būsimąjį laiką Tariamąją nuosaką Kitus reiškinius, kurie neaiškūs

dalyvio šnekoje

BET

Metodas

• Užduotis 1: Filmo atpasakojimas (ištrauka iš Charlie Chaplin’s “Modern Times”)• Ištrauka naudota ESF ir kituose K2 įsisavinimo tyrimuose• Dalyvių palyginamumas• Kontrolė, ką kalbėtojas nori

pasakyti ir ko nepasako• Anaforiniai ir vietos, laiko

ryšių raiška• Sudėtinga veiksmažodinė

užduotis

MetodasUžduotis 2: paveikslėlių

apibūdinimas 1) Dviejų panašių, bet turinčių

skirtumų paveikslų palyginimas specifiniai vienaskaitos/daugiskaitos

žymekliai moteriškosios/vyriškosios giminių

žymekliai pavaizduotų veiksmų veikslo skirtumai

2) 4 paveikslų komiksų istorija priežastingumo ir intencijos raiška veiksmažodinė užduotis

Metodas

• Užduotis 3: receptas– Stipri teisingo supratimo/

tikslios raiškos motyvacija– Lengva, kasdienė užduotis,

bet ne K2– (galimybė)

liepiamosiosnuosakos formos

Metodas

• Užduotis 4: sakinių pakartojimas– Skirtingų morfologinių žymeklių įsisamoninimas

/ pasyvus mokėjimas– Sudėtingesnių formų atpažinimas (ir atkūrimas)

• Veiksmažodžio formos– Įvairių laikų/asmenų formos– Dalyviai– Pusdalyviai, padalyviai

• Linksnių formos• Prielinksniai (+ linksnių konstrukcijos)

– Pakeitimas (kas kuo pakeičiama)– Ilgesni nei 4 žodžių sakiniai, kad nebūtų

atkartojama mechaniškai

DALYVIAIID Amžius K1 Kitos K2 Laikas LT

LT mokymasis

(val.)

Sutuoktinis LT/vaikai

Namų kalba Užsiėmimas

Agata 28 rusų eng, bel, spa, por 3 metai 50 - rusų tyrėja

Alexandr 20 ukrainiečių rus, eng ~4 metai 90 - anglų/rusų studentas

Angel 45 ispanų (eng) ~2,5 metų 300 žmona ispanų bedarbis

Anna 66 italų fra, lot, ewondo 18 metų 80 - lietuvių vienuolė, mokytoja

Diego 54 tagalog, anglų (spa, rus) 10 metų 30 žmona, 2 vaikai anglų verslininkas

Dino 27 italų eng, fra, fas ~2 metai 260 žmona italų darbuot. tarptaut. komp., lektorius

Elena 45 italų fra 10 metų 1000 - italų, lietuvių mokytojaEunok 54 korėjiečių (eng, rus) 21 metai 660 vaikai korėjiečių dailininkė, misijonierėGanna 22 ukrainiečių rus, eng, deu 4 metai 140 - - studentė

Gediminas 23 rusų, ukrainiečių eng 3 metai 50 - rusų studentas

Jane 48 anglų (spa) 16 metų 50 - - dėstytoja

Juan 32 ispanų eng, (fra) 3 metai 660 (draugė) anglų, ispanų darbuotojas tarptaut. komp.

Madina 19 kazachų, rusų eng, (fra, deu) ~3 metai 90 - lietuvių studentė

Nicolas 32 prancūzų eng, (spa) 8 metai 700 - - darbuotojas tarptaut. komp.

Šarūnas 39 anglų deu, dan, fra, (spa, lot) 7 metai 0 žmona, 2

vaikai anglų dėstytojas

Susan 23 anglų spa, grc 8 mėn. 100 - anglų darbuotojaVictoria 18 rusų eng, (fra) 1,5 metų 140 - rusų studentė

Duomenys

• 2 susitikimai su kiekvienu dalyviu• Daugiau nei 30 val. garso įrašų• Transkribuota pagal CHILDES: 27 val.

– Interviu ~ 1 val. (nuo 40 min iki 1,5 val.)– MT užduotis 5-20 min.– Recepto pasakojimas– Pakartojimo užduotis (neskaičiuojama bendrai)

Lietuvių K2 pavyzdys: Angel99 *ANG: ji buvo viena y@es bueno@es susitinka y@es ji

este@en pasiimti +... 100 *ANG: maistas nori nori valgyti ir turi alkanas. 101 *TER: +< mhm. 102 *ANG: ir polici@nz y@es ir +... 103 *ANG: ir pardavėja +... 104 *ANG: par@nz y@es pardavė [/] pardavėja pa [/]

parduo@nz +... 105 *ANG: ji pa [/] pasiimti +... 106 *ANG: pasiimti duona. 107 *TER: aha. 108 *ANG: ji nori valgyti turi alkanas y@es bueno@es

žiūrėti +... 109 *ANG: pa@nz. 110 *ANG: žiūrėti +... 111 *ANG: par@nz par [/] parduoda? 112 *TER: aha. 113 *ANG: par [/] pardavėja? 114 *TER: aha aha. 115 *ANG: ir moteris ir policija +... 116 %com: #117 *ANG: nežinau kas pasakyti.

118 *ANG: y@es ir bueno@es policija pasiimti merginą. 119 *TER: mhm mhm. 120 *ANG: pasiimti merginą ir Charlis Chaplin eh padėti. 121 *ANG: a@es mergina +... 122 *ANG: ir jis sako ką aš +... 123 *ANG: he@en sako +... 124 *ANG: ką +... 125 *ANG: he@en he@en pasiimti duona. 126 *TER: mhm! 127 *ANG: ir mergina ne. 128 *ANG: este@es +... 129 *ANG: he@en nori nu policija +... 130 *ANG: este@es pasiimti +... 131 *ANG: he@es. 132 *TER: mhm. 133 *ANG: y@es ne merginą. 134 *TER: mhm. 135 *ANG: y@es bueno@es este@es +... 136 *ANG: me [/] me [/] mergina este@es +... 137 *ANG: le [/] laisvė? 138 *TER: mhm.

Lietuvių K2 pavyzdys: Jane319 *JAN: mergaitės labai alkana. 320 *JAN: i pasivaikščioti prie +... 321 *JAN: ant kampo? 322 *JAN: ir viena kertėlėj@v mašina. 323 *JAN: galbū@nz gal tienai [: tenai] parduotuvei miestos324 [: maisto] prekės parduotuvė. 325 *JAN: i mergaitė labai alkana i sa@nz i +... 326 *JAN: i pamatei +... 327 *JAN: čia yra +... 328 *JAN: do@nz +... 329 *JAN: duona i +... 330 *JAN: jis nematai +... 331 *JAN: i paimti vienas batonas. 332 *TER: mhm! 333 *JAN: i greitai greitai greitai greitai greitai +... 334 *JAN: bėgsim. 335 *JAN: i Charlie Chaplin ne aš nežinau kaip +... 336 *JAN: tumpf@o. 337 *TER: mhm.

Lietuvių K2 pavyzdys: Anna30 *ANN: tada +... 31 *ANN: ta mergaitė jai ji ji buvo alkana. 32 *TER: mhm. 33 *ANN: norėjo valgyti. 34 *ANN: ir xxx ėjo pro parduotuvę ten kur

kepykla yra, ne? 35 *TER: mhm. 36 *ANN: ir ten buvo +... 37 *ANN: pardavėjas kuris iš eh iš mašinos ar ne? 38 *TER: mhm. 39 *ANN: paėmė duoną bagetą buvo prancūziškas

bagetą tarp kitko. 40 *TER: +< mhm. 41 *ANN: ir nešė į vidų o ta mergaitė kol jis ėjo tas

darbuotojas ėjo į vidų42 parduotuvę ji paėmė vieną +... 43 *ANN: vieną bagetą. 44 *ANN: duoną.

45 *TER: mhm. 46 *ANN: ir tada +... 47 *ANN: bėgo su tuo su tuo su ta duona. 48 *TER: mhm. 49 *ANN: bėgant +... 50 *ANN: kada eh buvo viena moteris kuris atėjo

+... 51 *TER: mhm. 52 *ANN: ir pastebėjo ta mergaitė kad eh pavogė

duon@nz. 53 *ANN: ir eh +... 54 *ANN: bet ji ta mergaitė greitai bėgo ir susidūrė

su tuo +... 55 *ANN: Chaplin Charl Chaplin. 56 *TER: +< mhm mhm. 57 *ANN: ir jie abudu krkr@o ir krito ta +... 58 *ANN: ant žemės. 59 *TER: mhm. 60 *ANN: šaligatvyje buvo. 61 *TER: aha.

Duomenų

apdorojimas

Veiksmažodžių formos interviu*

AGA ALE ANG ANN DIE DIN ELE EUN GAN GED JAN JUA MAD SAR SUSCOND 11 18 2 22 1 43 31 2 45 19 1 25 11FPAST 3 15 8 11 2 1 7FUT 26 17 37 20 38 40 15 53 85 15 103 35 13IMPER 2 2 31 25 41 1 5 4 24 2 9 7 1INF 180 75 83 122 1 208 185 84 332 165 68 41 169 101 53PAST 172 51 22 186 1 285 381 148 513 107 56 24 293 49 53PART1 11 3 1 26 27 45 6 46 20 22 8 22 2 3PART2 2 1 3PART3 2 2 2PRES 423 216 594 308 9 701 712 292 823 522 447 336 554 490 182unclear 19 1 36 1 7 7 4 3 9 7 3 8 3 3types 267 157 173 376 10 374 546 243 417 309 129 82 408 150 111tokens 842 386 777 735 12 1344 1456 557 1821 931 639 415 1190 698 308

*Pirminiai duomenys

Veiksmažodžių formos interviu*ANN ELE EUN DIN GAN MAD ALE GED AGA SAR ANG JAN SUS JUA DIE

PRES 308 711 291 700 823 553 216 521 423 490 594 447 177 333 9INF 122 185 84 205 332 168 75 165 180 100 83 68 51 39 1PAST 186 381 148 273 513 292 51 107 172 49 22 56 52 24 1FUT 20 40 15 38 53 102 17 85 26 35 37 15 13COND 22 31 1 43 45 25 18 19 11 11 2 1 1IMPER 31 41 1 25 5 9 2 4 7 2 24 1 2PART1 22 37 4 13 14 4 6FPAST 15 11 2 8 1 6 3PART2 2 1 3PART3 2 2 1

* Pagal įsisavinimo seką, be pakartotų formų ir formulių, pvz.: ne/galima.

Ačiū