2
Satuan pendidikan : SMPN 2 RAMBANG Kelas : VII Semester : Genap Materi : Transformasi Geometri A. KD 2.1. Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah. 3.9. Memahami konsep transformasi (dilatasi, translasi, pencerminan, rotasi) menggunakan objek-objek geometri. B. Tujuan a. Logis dalam menentukan hasil refleksi dari objek-objek geometri. b. Teliti dalam proses menrefleksikan suatu objek-objek geometri. c. Responsif dalam pembelajaran transformasi (refleksi). d. Menemukan konsep refleksi. e. Menggambar bayangan hasil refleksi dari objek-objek geometri tertentu. f. Menentukan koordinat bayangan hasil refleksi dari objek-objek geometri tertentu. g. Menarik kesimpulan dari hasil perbandingan antara koordinat awal dan koordinat bayangan hasil refleksi. C. Permasalahan Jesica adalah seorang siswa di SMP Ceria. Sebelum berangkat ke Sekolah, Jesica selalu bercermin terlebih dahulu. Bagi Jesika, becermin merupakan suatu aktivitas yang tidak pernah lepas dalam kehidupannya. Pada suatu hari dia bercermin, dia berdiam diri sebentar, sambil melihat dirinya pada cermin. Dia mulai berpikir, Dengan cermin ia bisa melihat dirinya tanpa berbeda sedikitpun, baik dari segi bentuk, rupa, dan besarnya semuanya sama. Misalnya saja kepalanya, bentuk,rupa dan besar kepalanya sama dengan bentuk, rupa dan besarnya bayangan kepalanya pada cermin. begitu juga dengan posisi kepala tersebut,

LKPD

Embed Size (px)

DESCRIPTION

LKPD

Citation preview

Page 1: LKPD

Satuan pendidikan : SMPN 2 RAMBANGKelas : VIISemester : GenapMateri : Transformasi Geometri

A. KD

2.1. Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.

3.9. Memahami konsep transformasi (dilatasi, translasi, pencerminan, rotasi) menggunakan objek-objek geometri.

B. Tujuana. Logis dalam menentukan hasil refleksi dari objek-objek geometri.b. Teliti dalam proses menrefleksikan suatu objek-objek geometri.c. Responsif dalam pembelajaran transformasi (refleksi).d. Menemukan konsep refleksi.e. Menggambar bayangan hasil refleksi dari objek-objek geometri tertentu.f. Menentukan koordinat bayangan hasil refleksi dari objek-objek geometri tertentu.g. Menarik kesimpulan dari hasil perbandingan antara koordinat awal dan koordinat

bayangan hasil refleksi.C. Permasalahan

Jesica adalah seorang siswa di SMP Ceria. Sebelum berangkat ke Sekolah, Jesica selalu bercermin terlebih dahulu. Bagi Jesika, becermin merupakan suatu aktivitas yang tidak pernah lepas dalam kehidupannya. Pada suatu hari dia bercermin, dia berdiam diri sebentar, sambil melihat dirinya pada cermin. Dia mulai berpikir, Dengan cermin ia bisa melihat dirinya tanpa berbeda sedikitpun, baik dari segi bentuk, rupa, dan besarnya semuanya sama. Misalnya saja kepalanya, bentuk,rupa dan besar kepalanya sama dengan bentuk, rupa dan besarnya bayangan kepalanya pada cermin. begitu juga dengan posisi kepala tersebut, posisi kepala pada bayangan cermin pasti berada berpelurus dengan posisi kepalanya maksudnya ketika ia bercermin maka nampak pada cermin kepalanya berada di atas leher bukan terletak pada posisi kaki atau tangan, begitu juga dengan posisi organ yang lainnya terletak berpelurus dengan bayangannya pada cermin. Kemudian ia mencoba menjauh dari cermin, maka bayangannya pada cermin pun ikut menjauh dari cermin. Kemudian ia mendekati cermin kembali, maka bayangannya pun ikut mendekat pada cermin. Ia seolah bisa melihat menggapainya dengan jarak yang sama antara ia ke cermin.

a. Sketsakan bayangan hasil pencerminan dari jesika tersebut, gambarkan sebuah cermin adalah garis lurus!

b. Jika Jesika mencerminkan sebuah segitiga dengan koordinat titik A(1,4) ; B(4,3) ; C(3,1) dan cerminnya terletak pada garis y = 0, maka lukislah segitiga ABC dan bayangan dari segitiga tersebut dan tentukanlah koordinat bayangannya !

c. Bandingkanlah koordinat titik-titik segitiga ABC dan Koordinat titik-titik Bayangannya !

Page 2: LKPD

D. Pemecahan MasalahE. Kesimpulan