MÅNGFALD OCH VARDAGSRASISM

MÅNGFALDMÅNGFALDOCHOCH

VARDAGSRASISMVARDAGSRASISM

Reflexiva målReflexiva mål

►Att reflektera över mitt sätt att tänka Att reflektera över mitt sätt att tänka och ageraoch agera

►Att få syn på mig själv, hur jag uttolkar Att få syn på mig själv, hur jag uttolkar verklighetenverkligheten

►Att bredda mina kunskaper om hur jag Att bredda mina kunskaper om hur jag kan agera i en mångfaldig världkan agera i en mångfaldig värld

Det säger du för att Det säger du för att du är rasist!du är rasist!

GRUNDEN FÖR GRUNDEN FÖR FUNGERANDE MÅNGFALDFUNGERANDE MÅNGFALD

Block 1Block 1

Olika erfarenheter och Olika erfarenheter och sociala identitetersociala identiteter

ErkännandeErkännande

►Med erkännande kommer tillitMed erkännande kommer tillit►Med tillit kommer en anti-Med tillit kommer en anti-

anmälningskulturanmälningskultur►Med tillit kommer en anti-Med tillit kommer en anti-

kränkningskulturkränkningskultur►Med erkännande fungerar fasta ramar Med erkännande fungerar fasta ramar

och obekväma beslutoch obekväma beslut

NyfikenhetNyfikenhet

Nyfikenhet över gränserNyfikenhet över gränser

GRUNDEN FÖR GRUNDEN FÖR FUNGERANDE MÅNGFALDFUNGERANDE MÅNGFALD

Sociala identiteter Sociala identiteter ErkännandeErkännandeNyfikenhetNyfikenhet

Block 1Block 1

VAD SKYMMER VÅR SIKT?VAD SKYMMER VÅR SIKT?

Block 2Block 2

Brist på distansBrist på distans

► Identitet bygger på kontraster och Identitet bygger på kontraster och perspektivperspektiv

► Identiteter är alltid relationellaIdentiteter är alltid relationella►Den som identifierar en grupp Den som identifierar en grupp

identifierar lika mycket sig själv identifierar lika mycket sig själv


►Distans lättare i tidenDistans lättare i tiden






Makt = styrkeförhållandenMakt = styrkeförhållanden


Makt = styrkeförhållandenMakt = styrkeförhållanden

Ska man kategorisera Ska man kategorisera varandra?varandra?

►Vi har en känsla för maktordningarVi har en känsla för maktordningar

►Och våra världsbilder gör dem Och våra världsbilder gör dem ”naturliga” ”naturliga”

Exemplet Arbetsmarknad

Första världenAndra världen

Tredje världen

Arbetsmarknad, bostadsmarknad, politik, juridik, idrottssektor, fritidssektor, medier, utbildning, osv.

Första världenAndra världen

Tredje världen

VÄRLDSBILD

Psykologi Första världen

Andra världen

Tredje världenKultur

VÄRLDSBILD

Psykologi Första världenInternationellt

Andra världenDet mångkulturellaInvandrare Nya svenskar

Tredje världenKultur

KulturrasismKulturrasism

►Kulturbegreppet ersatt rasbegreppetKulturbegreppet ersatt rasbegreppet

►Antaganden om en människa utifrån Antaganden om en människa utifrån utseende, språk, namn, etnicitet, det vill utseende, språk, namn, etnicitet, det vill säga kultursäga kultur

►Kulturskillnader förklarar ekonomiska Kulturskillnader förklarar ekonomiska och sociala klyftor och samhällsproblemoch sociala klyftor och samhällsproblem

►Självpåtagen rätt hos Självpåtagen rätt hos majoritetsbefolkning att definiera majoritetsbefolkning att definiera lösningar på andras problemlösningar på andras problem

VardagsrasismVardagsrasism

►Upprepade handlingar i vardagen, Upprepade handlingar i vardagen, bygger ofta på kulturrasismbygger ofta på kulturrasism

►Ofta omedvetet för den som utövar, Ofta omedvetet för den som utövar, men tydlig för den som utsättsmen tydlig för den som utsätts

►Uppträder som mönster, ordning, i alla Uppträder som mönster, ordning, i alla samhällssektorersamhällssektorer

►Drabbade ges sällan rätt, men får rätt Drabbade ges sällan rätt, men får rätt statistiskt och får historisktstatistiskt och får historiskt

VAD SKYMMER VÅR SIKT?VAD SKYMMER VÅR SIKT?

HHur vi identifierar varandraur vi identifierar varandraVärldsbildVärldsbild

Vardagens invanda mönsterVardagens invanda mönster

Block 2Block 2

VARFÖR MÅNGFALD?VARFÖR MÅNGFALD?

Block 3Block 3

►NyttaNytta►RättvisaRättvisa►RepresentationRepresentation

RepresentationRepresentation

► Normalitet Normalitet Den ”normala/normale” polischefen, polisen, Den ”normala/normale” polischefen, polisen, rektorn, läraren?rektorn, läraren?

► Perspektiv Perspektiv Verkligheten ter sig olika utifrån olika sociala Verkligheten ter sig olika utifrån olika sociala positioner. positioner.

ToleransToleransRespektRespekt

ErkännandeErkännande

Hur går det till när goda Hur går det till när goda människor skapar onda människor skapar onda

effekter?effekter?

Block 4Block 4

SjälvbilderSjälvbilder

►Att man är lika mot alla och inte Att man är lika mot alla och inte särbehandlarsärbehandlar

►Att man är för människors lika värdeAtt man är för människors lika värde►Att man som utbildad ser hinder för Att man som utbildad ser hinder för

andraandra

Vad är struktur?Vad är struktur?

►En gemensam effekt av många En gemensam effekt av många människors enskilda handlingarmänniskors enskilda handlingar

►Effekten något annat än avsiktenEffekten något annat än avsikten►Effekten kan gå stick i stäv med mina Effekten kan gå stick i stäv med mina

värderingarvärderingar

+ Utvecklar konsten+ Ny kulturarvsdiskussion+ Vitalisera

organisationen+ Spegla samhället

Sverige

Varför mångfald?Varför mångfald?

FördelarFördelar

- Extra kostnader

- Konsensus, utredning

- Långsiktigt, tar tid

- Det nya Sverige



Sverige


FördelarFördelar AmbivalensAmbivalens

- Extra kostnader



- Det nya Sverige

- Alla grupper?

- Kulturellt annorlunda

- Inte peka ut

- Alla är välkomna

- Etno-berättelser



Sverige



- Extra kostnader



- Det nya Sverige

- Alla grupper?


- Inte peka ut


- Etno-berättelser

- Ändå medelklass

- Subjektiva

- Sänkt kompetens

- Sänkt kvalitet



Sverige



- Extra kostnader



- Det nya Sverige

- Alla grupper?


- Inte peka ut


- Etno-berättelser

- Ändå medelklass

- Subjektiva

- Sänkt kompetens

- Sänkt kvalitet

- Allt är kulturell mångfald

- 3:e världen-bild:behov av utveckling, lärande

- Mediabild

- Amatörism

- Saknar Sverigekunskap

- Språkproblem



Sverige


► CASE:CASE:► En lärare på en skola delar rum med sina kollegor. Skrivbordsplatserna i En lärare på en skola delar rum med sina kollegor. Skrivbordsplatserna i

rummet kan också utnyttjas av modersmålslärarna som ambulerar rummet kan också utnyttjas av modersmålslärarna som ambulerar mellan skolorna inom de tre intilliggande rektorsområdena. Det är ganska mellan skolorna inom de tre intilliggande rektorsområdena. Det är ganska många modersmålslärare på skolorna, då eleverna talar 20 olika språk. många modersmålslärare på skolorna, då eleverna talar 20 olika språk.

► En eftermiddag, efter att de flesta elever gått hem för dagen, tänker en En eftermiddag, efter att de flesta elever gått hem för dagen, tänker en av mattelärarna sätta sig i arbetsrummet för att planera lektioner. När av mattelärarna sätta sig i arbetsrummet för att planera lektioner. När han öppnar dörren ser han att en av modersmålslärarna sitter vid han öppnar dörren ser han att en av modersmålslärarna sitter vid skrivbordet och jobbar, och dessutom att har hon sin lille son med sig i skrivbordet och jobbar, och dessutom att har hon sin lille son med sig i rummet. Matteläraren säger något i stil med ”jaha, är du här?” och rummet. Matteläraren säger något i stil med ”jaha, är du här?” och stänger dörren utifrån för att gå och sätta sig någon annanstans. stänger dörren utifrån för att gå och sätta sig någon annanstans. Modersmålsläraren tar illa upp, och tolkar situationen som att hon är Modersmålsläraren tar illa upp, och tolkar situationen som att hon är oönskad, i alla fall i vägen. Hon säger till matteläraren att det inte kändes oönskad, i alla fall i vägen. Hon säger till matteläraren att det inte kändes bra och anmäler honom för diskriminering. Matteläraren blir minst sagt bra och anmäler honom för diskriminering. Matteläraren blir minst sagt ”paff” och förstår ingenting. Han har inte haft den minsta intention att ”paff” och förstår ingenting. Han har inte haft den minsta intention att ”mobba” eller vara elak mot modersmålsläraren och tycker att hon ”mobba” eller vara elak mot modersmålsläraren och tycker att hon överreagerat.överreagerat.

► ► Modersmålsläraren påpekar att hon känt sig exkluderad på ett antal Modersmålsläraren påpekar att hon känt sig exkluderad på ett antal

skolor under lång tid. Hon får arbeta på udda tider, kommer inte in i skolor under lång tid. Hon får arbeta på udda tider, kommer inte in i gemenskapen i lärarrummen, blir inte tillfrågad eller lyssnad till då gemenskapen i lärarrummen, blir inte tillfrågad eller lyssnad till då rektorsområdena arbetar med mångfaldsfrågor och gör särskilda rektorsområdena arbetar med mångfaldsfrågor och gör särskilda satsningar på barn med utländsk bakgrund. När hon försökt att ta till orda satsningar på barn med utländsk bakgrund. När hon försökt att ta till orda på bland annat studie- och personalutvecklingsdagar upplever hon att på bland annat studie- och personalutvecklingsdagar upplever hon att ingen riktigt tagit hennes åsikter och erfarenheter på allvar.ingen riktigt tagit hennes åsikter och erfarenheter på allvar.

► Som fackligt ombud eller arbetsgivare blir du kallad att försöka reda ut Som fackligt ombud eller arbetsgivare blir du kallad att försöka reda ut situationen och bestämma dig för om man ska gå vidare med anmälan. situationen och bestämma dig för om man ska gå vidare med anmälan. Hur tolkar du situationen och hur skulle du agera?Hur tolkar du situationen och hur skulle du agera?

Documents

MÅNGFALD OCH VARDAGSRASISM