marsu.ru · 2 Содержание 1. Общие положения 1.1. Определение ОПОП 1.2. Нормативные документы для разработки

2

Содержание

1. Общие положения

1.1. Определение ОПОП

1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП

1.3. Общая характеристика ОПОП

1.4. Требования к абитуриенту

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП по

направлению подготовки 35.03.04 Агрономия профиль Агрономия

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ОПОП по


4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного

процесса при реализации ОПОП по направлению подготовки 35.03.04 Агрономия

профиль Агрономия

4.1. График учебного процесса

4.2. Учебный план

4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей)

4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучаю-

щихся

4.4.1. Программа учебной практики

4.4.2. Программа производственной практики

4.4.3. Программа производственной (преддипломной) практики

4.4.4. Научно-исследовательская работа

5. Фактическое ресурсное обеспечение ОПОП по направлению подготовки

35.03.04 Агрономия профиль Агрономия в МарГУ

5.1. Кадровое обеспечение ОПОП

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса

5.3. Материально-техническое обеспечение учебного процесса

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных, со-

циально-личностных и универсальных компетенций выпускников

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения

обучающимися ОПОП по направлению подготовки 35.03.04 Агрономия профиль Аг-

рономия

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации

7.2. Государственная итоговая аттестация выпускников

7.3. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие ка-

чество подготовки обучающихся

8. Политика и процедуры гарантии качества образования при реализации

ОПОП ВО

Приложения

1. Матрица соответствия компетенций и составных частей ОПОП направления под-

готовки 35.03.04 Агрономия профиль Агрономия (Приложение 1)

2. График учебного процесса ОПОП направления подготовки 35.03.04 Агрономия

профиль Агрономия (Приложение 2)

3. Учебные планы ОПОП направления подготовки 35.03.04 Агрономия профиль Аг-

рономия (Приложение 3)

3

4. Аннотации рабочих программ дисциплин ОПОП направления подготовки 35.03.04

Агрономия профиль Агрономия (Приложение 4)

5. Аннотация программ практик ОПОП направления подготовки 35.03.04 Агрономия

профиль Агрономия (Приложение 5)

6. Сведения о кадровом обеспечении ОПОП направления подготовки 35.03.04 Агро-

номия профиль Агрономия (Приложение 6)

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение ОПОП направления подго-

товки 35.03.04 Агрономия профиль Агрономия (Приложение 7)

8. Материально-техническое обеспечение учебного процесса ОПОП направления

подготовки 35.03.04 Агрономия профиль Агрономия (Приложение 8)

9. Фонды оценочных средств дисциплин ОПОП направления подготовки 35.03.04

Агрономия профиль Агрономия (Приложение 9)

10. Аннотация программы государственной итоговой аттестации направления подго-

товки 35.03.04 Агрономия профиль Агрономия (Приложение 10)

4

1. Общие положения

1.1. Определение ОПОП

Основная профессиональная образовательная программа бакалавриата, реализуе-

мая в ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет» по направлению подготов-

ки 35.03.04 Агрономия профиль Агрономия представляет собой систему документов, раз-

работанную и утвержденную в МарГУ с учетом потребностей регионального рынка труда

на основе федерального государственного образовательного стандарта по направлению

подготовки 35.03.04 Агрономия высшего образования.

ОПОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и техно-

логии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по

данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы

учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие

качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной

практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реа-

лизацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП

Нормативную правовую базу разработки ОПОП составляют:

- Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании в Российской Фе-

дерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ.

- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования

(ФГОС ВО) по направлению подготовки 35.03.04 Агрономия, утвержденный приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 декабря 2015 года №

1431;

- Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

- Устав ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет»;

1.3. Общая характеристика ОПОП

Цель (миссия) ОПОП. ОПОП имеет своей обеспечение качественной подготовки

квалифицированных конкурентоспособных специалистов в области производства продук-

ции растениеводства на основе сочетания передовых инновационных технологий с науч-

но-практической деятельностью, развитие у студентов социально-личностных качеств и

формирование общекультурных общепрофессиональных и профессиональных компетен-

ций в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению 35.03.04 Агрономия. При

этом цель ОПОП определяется с учетом ее специфики, характеристики групп учащихся, а

также особенностей научной школы МарГУ и потребностей рынка труда.

Срок освоения ОПОП. Нормативный срок освоения ОПОП бакалавриата на очной

форме обучения, включая каникулы, предоставляемые после прохождения итоговой атте-

стации составляет 4 года, на заочной – 5 лет.

Трудоемкость освоения обучающимся ОПОП за весь период обучения в соответ-

ствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 35.03.04 Агрономия профиль Агрономия,

включая все виды аудиторной и самостоятельной работы, практики и время, отводимое на

контроль качества освоения обучающимся ОПОП ВО, составляет зач. ед.:

Наименование блока

Программа

академического

бакалавриата

Программа

прикладного

бакалавриата

Блок 1 «Дисциплины (модули)» 195 177

Блок 2 «Практики» 36 54

Блок 3 «Государственная итоговая аттестация» 9 9

Итого 240 240

5

1.4. Требования к абитуриенту

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном)

общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП по


2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности выпускников в соответствии с ФГОС ВО

по направлению подготовки 35.03.04 Агрономия профиль Агрономия включает: генетику,

селекцию, семеноводство и биотехнологию сельскохозяйственных культур с целью созда-

ния высокопродуктивных сортов и гибридов; разработку технологий производства про-

дукции растениеводства высокого качества с использованием инновационных достижений

агрономии.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности выпускников в соответствии с ФГОС

ВО по направлению подготовки 35.03.04 Агрономия профиль Агрономия являются: гене-

тические коллекции растений, селекционный процесс, сорта и гибриды сельскохозяй-

ственных культур, приборы и оборудование для исследования свойств используемых ор-

ганизмов, установки и оборудования для про ведения исследований; технологии произ-

водства полевых, овощных, плодово-ягодных культур, агрономические ландшафты, при-

родные кормовые угодья, почва и воспроизводство ее плодородия, вредные организмы и

средства защиты растений от них, технологии производства продукции растениеводства.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

Видами профессиональной деятельности выпускника в соответствии с ФГОС ВО

являются:

- научно-исследовательская;

- организационно-управленческая;

- производственно-технологическая.

Виды профессиональной деятельности могут быть дополнены вузом с учетом тра-

диций и мнений заинтересованных работодателей, потребностей рынка труда, научно-

исследовательских и материально-технических ресурсов организации

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

Бакалавр по направлению 35.03.04 Агрономия профиль Агрономия должен решать

следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной дея-

тельности:

научно-исследовательская деятельность:

- сбор и анализ информации по генетике, селекции, семеноводству и биотехноло-

гии культур с целью создания высокопродуктивных сортов и гибридов;

- сбор информации, анализ литературных источников, обобщение результатов ис-

следований, разработка рекомендаций по технологиям производства продукции растение-

водства и воспроизводства плодородия почв.

- планирование и постановка экспериментов, обобщение и анализ результатов;

- математическое моделирование процессов на базе стандартных пакетов про-

грамм;

- участие во внедрении результатов исследований и разработок;

- подготовка данных для составления отчетов, обзоров и научных публикаций;

- участие в мероприятиях по защите объектов интеллектуальной собственности;

организационно-управленческая деятельность:

6

- организация работы коллектива подразделения сельскохозяйственной организа-

ции по производству продукции растениеводства (участие в составлении перспективных и

оперативных планов, смет, заявок на расходные материалы, графиков, инструкций);

- принятие управленческих решений по реализации технологий возделывания но-

вых сортов или гибридов сельскохозяйственных культур в различных экономических и

погодных условиях;

- расчет экономической эффективности применения новых сортов, технологиче-

ских приемов, удобрений, средств защиты растений;

- проведение маркетинговых исследований на сельскохозяйственных рынках;

- контроль над качеством производимой продукции растениеводства при ее хране-

нии и реализации;

- контроль за соблюдением технологической и трудовой дисциплины;

- обеспечение безопасности труда в процессе производства и про ведения исследо-

ваний;

производственно-технологическая деятельность:

- установление соответствия агроландшафтных условий требованиям сельскохо-

зяйственных культур при их размещении по территории землепользования;

- обоснование выбора сортов сельскохозяйственных культур для конкретных усло-

вий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовка семян к посеву;

- составление почвообрабатывающих, посевных и уборочных агрегатов и опреде-

ление схем их движения по полям, проведение технологических регулировок;

- расчет доз органических и минеральных удобрений на планируемый урожай, под-

готовка и применение их под сельскохозяйственные культуры;

- организация системы севооборотов, их размещение по территории землепользо-

вания сельскохозяйственной организации и проведение нарезки полей;

- адаптация систем обработки почвы в севооборотах с учетом почвенного плодоро-

дия, крутизны и экспозиции склонов, уровня грунтовых вод, применяемых удобрений и

комплекса почвообрабатывающих машин;

- проведение посева сельскохозяйственных культур и ухода за ними;

- уточнение системы защиты растений от вредных организмов и неблагоприятных

погодных явлений;

- проведение уборки урожая и первичной обработки растениеводческой продукции

и закладки ее на хранение;

- реализация технологий улучшения и рационального использования природных

кормовых угодий, приготовления грубых и сочных кормов.

3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ОПОП по

направлению 35.03.04 Агрономия профиль Агрономия

Результаты освоения ОПОП бакалавриата определяются приобретаемыми выпуск-

ником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные каче-

ства в соответствии с задачами профессиональной деятельности. В результате освоения

программы бакалавриата по направлению 35.03.04 Агрономия профиль Агрономия у вы-

пускника должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные и про-

фессиональные компетенции.

Выпускник, освоивший ОПОП, должен обладать следующими общекультурными

компетенциями (ОК):

- способностью использовать основы философских знаний для формирования ми-

ровоззренческой позиции (OK-1);

- способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического

развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

- способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах

жизнедеятельности (ОК-3);

7

- способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах жизне-

деятельности (ОК-4);

- способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и ино-

странном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

(ОК-5);

- способностью работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, эт-

нические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

- способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

- способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспе-

чения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);

- способностью использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в

условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9).

общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

- способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на ос-

нове информационной и библиографической культуры с применением информационно-

коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной без-

опасности (ОПК-1);

- способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в

профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и модели-

рования, теоретического и экспериментального исследования (ОПК-2);

- владением основными методами защиты производственного персонала и населе-

ния от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОПК-3);

- способностью распознавать по морфологическим признакам наиболее распро-

страненные в регионах дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры, оцени-

вать их физиологическое состояние, адаптационный потенциал и определять факторы

улучшения роста, развития и качества продукции (ОПК-4);

- готовностью использовать микробиологические технологии в практике производ-

ства и переработки сельскохозяйственной продукции (ОПК-5);

- способностью распознавать основные типы и разновидности почв, обосновать

направления их использования в земледелии и приемы воспроизводства плодородия

(ОПК-6);

- готовностью установить соответствие агроландшафтных условий требованиям

сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования

(ОПК-7).

профессиональными компетенциями (ПК)

научно-исследовательская деятельность:

- готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный

опыт по тематике исследований (ПК-1);

- способностью применять современные методы научных исследований в агроно-

мии согласно утвержденным планам и методикам (ПК-2);

- способностью к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции

растениеводства (ПК-3);

- способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов,

формулированию выводов (ПК-4);

- способностью использовать современные информационные технологии, в том

числе базы данных и пакеты программ (ПК-5);

организационно-управленческая деятельность:

- способностью анализировать технологический процесс как объект управления

(ПК-6);

- способностью определять стоимостную оценку основных производственных ре-

сурсов сельскохозяйственной организации (ПК-7);

8

- способностью организовать работу исполнителей, находить и принимать управ-

ленческие решения в области организации и нормирования труда в разных экономических

и хозяйственных условиях (ПК-8);

- способностью проводить маркетинговые исследования на сельскохозяйственных

рынках (ПК-9);

- готовностью систематизировать и обобщать информацию по использованию и

формированию ресурсов организации (ПК-10);

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знает принципы и

методы организации и управления малыми коллективами; способен находить организаци-

онно-управленческие решения в нестандартных производственных ситуациях и готов

нести за них ответственность (ПК-11);

производственно-технологическая деятельность:

- способностью обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для кон-

кретных условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить семена к по-

севу (ПК-12);

- готовностью скомплектовать почвообрабатывающие, посевные и уборочные агре-

гаты и определить схемы их движения по полям, провести технологические регулировки

сельскохозяйственных машин (ПК-13);

- способностью рассчитать дозы органических и минеральных удобрений на пла-

нируемый урожай, определить способ и технологию их внесения под сельскохозяйствен-

ные культуры (ПК-14);

- готовностью обосновать систему сельскохозяйственной организации (ПК-15);

- готовностью адаптировать системы обработки почвы под культуры севооборотов

и землеустройства севооборота с учетом плодородия, крутизны и экспозиции склонов,

уровня грунтовых вод, применяемых удобрений и комплекса почвообрабатывающих ма-

шин (ПК-16);

- готовностью обосновать технологии посева сельскохозяйственных культур и ухо-

да за ними (ПК-17);

- способностью использовать агрометеорологическую информацию при производ-

стве растениеводческой продукции (ПК-18);

- способностью обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур,

первичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение (ПК-19);

- готовностью обосновать технологии улучшения и рационального использования

природных кормовых угодий, приготовления грубых и сочных кормов (ПК-20);

- способностью обеспечить безопасность труда при производстве растениеводче-

ской продукции (ПК-21).

Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих составных частей

ОПОП ВО представлена в Приложении № 1.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образователь-

ного процесса при реализации ОПОП по направлению подготовки 35.03.04 Агроно-

мии профиль Агрономия

В соответствии с ФГОС ВО по соответствующему направлению подготовки со-

держание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП ВО ре-

гламентируется учебным планом, рабочими программами учебных курсов, предметов,

дисциплин (модулей) и другими материалами, обеспечивающими воспитание и качество

подготовки обучающихся, а также программами учебной и производственной практик,

календарным учебным графиком и методическими материалами, обеспечивающими реа-

лизацию соответствующей образовательной технологии.

ОПОП ВО подготовки бакалавров по направлению 35.03.04 Агрономия профиль

Агрономия предусматривает изучение следующих блоков:

Блок 1 «Дисциплины (модули)», который включает дисциплины, относящиеся к

9

базовой части программы и дисциплины, относящиеся к ее вариативной части.

Блок 2 «Практики», который в полном объеме относится к вариативной части

программы.

Блок 3 «Государственная итоговая аттестация», который в полном объеме отно-

сится к базовой части программы и завершается присвоением квалификации, указанной в

перечне специальностей и направлений подготовки высшего образования, утверждаемом

Министерством образования и науки Российской Федерации

Дисциплины, относящиеся к базовой части программы бакалавриата, являются

обязательными для освоения обучающимся вне зависимости от направленности програм-

мы бакалавриата, которую он осваивает. Набор дисциплин, относящихся к базовой части

программы бакалавриата, образовательная организация определяет самостоятельно в объ-

еме, установленном данным ФГОС ВО.

Дисциплины, относящиеся к вариативной части программы бакалавриата, и прак-

тики определяют направленность программы. Набор дисциплин, относящихся к вариатив-

ной части программы бакалавриата, и практик организация определяет самостоятельно в

объеме, установленном данным ФГОС ВО. После выбора обучающимся направленности

программы, набор соответствующих дисциплин и практик становится обязательным для

освоения обучающимся.

Количество часов, отведенных на занятия лекционного типа, в целом по Блоку 1

«Дисциплины (модули)» составляет не более 50 % от общего количества часов аудитор-

ных занятий, отведенных на реализацию данного Блока.

ОПОП ВО магистратуры высшего учебного заведения содержит дисциплины по

выбору обучающихся в объеме не менее 30 % вариативной части Блока 1 «Дисциплины

(модули)».

4.1. График учебного процесса

График учебного процесса вместе с учебным планом отражают последовательную

реализацию ОПОП ВО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежу-

точные и итоговую аттестации, каникулы (Приложение № 2).

4.2. Учебный план

Учебный план направления подготовки является основным документом, регламен-

тирующим учебный процесс. Логическая последовательность освоения циклов и разделов

ОПОП ВО (дисциплин, практик) обеспечивает формирование компетенций. В учебном

плане указана общая трудоёмкость дисциплин и практик в зачётных единицах, а также их

общая и аудиторная трудоёмкость в часах. Для каждой дисциплины и практики указаны

виды учебной работы и формы промежуточной аттестации (Приложение № 3).

Базовая часть учебного цикла ОПОП ВО по направлению подготовки 35.03.04

Агрономия профиль Агрономия включает следующие блоки: Блок 1 «Дисциплины», который включает дисциплины, относящиеся к базовой

части программы

Блок 3 «Государственная итоговая аттестация», который в полном объеме отно-

сится к базовой части программы

Базовая часть Блока 1 предусматривает изучение следующих дисциплин: Фило-

софия, История, Иностранный язык, Безопасность жизнедеятельности, Русский язык и

культура речи, Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной дея-

тельности, Организация и экономика в АПК, Правоведение, Социология, Физиология и

биохимия растений, Ботаника, Защита растений, Микробиология, Агрометеорология,

Почвоведение, Агрохимия, Земледелие, Растениеводство, Механизация растениеводства,

Основы научных исследований в агрономии.

Вариативная часть учебного цикла ОПОП ВО по направлению подготовки

10

35.03.04 Агрономия профиль Агрономия включает следующие дисциплины: Химия,

Бухгалтерский учет и финансы в АПК, Системы защиты растений, Плодоводство и ово-

щеводство, Селекция с основами генетики и семеноводство, Луговодство, Технология

хранения и переработки продукции растениеводства с основами стандартизации, Системы

земледелия, Статистические методы в земледелии, Физико-химические методы анализа,

Мелиорация, Землеустройство, Химические средства защиты растений, Экология, Семе-

новедение.

Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, уме-

ний и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (моду-

лей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профес-

сиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в ас-

пирантуре.

Дисциплины по выбору являются завершающим этапом подготовки. Их изучение

базируется на основе знаний широкого спектра наук. Дисциплины по выбору способству-

ют укреплению и развитию у студентов интереса к фактам и закономерностям биотехно-

логии производства продуктов животного происхождения, а также формированию пози-

тивного правильного отношения к трудовой деятельности.

К дисциплинам по выбору ОПОП ВО по направлению подготовки 35.03.04 Агро-

номия профиль Агрономия относятся: История агрономии, Введение в специальность,

Агроэкологическая оценка сельскохозяйственных угодий, Земельные ресурсы и их каче-

ственная оценка, Земельное право, Введение в агробизнес, Основы декоративного садо-

водства, Газоноведение, Моделирование и прогнозирование урожаев, Экология почв, Ме-

тоды качественной оценки продукции растениеводства, Научные основы производства

экологически безопасной продукции.

4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей)

Рабочие программы учебных дисциплин и другие материалы, обеспечивающие

подготовку обучающихся, реализацию соответствующей образовательной технологии,

разрабатываются в порядке, установленном в МарГУ, проходят внутреннюю экспертизу, и

утверждаются директором Аграрно-технологического института. Рабочие программы раз-

рабатываются с учетом специфических особенностей конкретной дисциплины, отражают

современный уровень развития науки, предусматривают логически последовательное из-

ложение учебного материала, использование современных методов и технических средств

обучения, позволяющих студентам глубоко осваивать учебный материал и получать

навыки по его использованию на практике.

Аннотации рабочих программ учебных дисциплин представлены в Приложении №

4.

4.4 Программы практик и организация научно-исследовательской работы

обучающихся

4.4.1. Программа учебной практики

Учебная практика является обязательной и представляет собой вид учебных заня-

тий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку

обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в

результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способ-

ствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций

обучающихся.

Место практики в структуре программы бакалавриата. Учебная практика вхо-

дит в «Блок 2 «Практики» и проводится на 1 и 2 курсах обучения. Общая трудоемкость

учебной практики составляет 12 ЗЕ (432 часа) по программе академического и 18 ЗЕ (648

часов) по программе прикладного бакалавриата.

Форма проведения учебной практики – полевая, лабораторная.

11

Цель практики – формирование знаний, умений и навыков, необходимых для

производственно-технологической, организационно-управленческой, научно-

исследовательской деятельности студентов.

Задачи практики – закрепление теоретических знаний и овладение профессио-

нальными навыками и умениями по технологиям возделывания сельскохозяйственных

культур и методиками научных исследований.

Место и время проведения практики. Учебная практика проводится в течение 4

недель во 2 семестре и 4 недель в 4 семестре по программе академического бакалавриата и

в течение 5 недель во 2 семестре и 7 недель в 4 семестре по программе прикладного бака-

лавриата. Место проведения опытное поле, агробиостанция, лаборатории Марийского

госуниверситета, ГПЗ «Семеновский», «Шойбулакский», ЗАО «Тепличное», ФГБУ «САС

Марийская» РМЭ.

Компетенции обучающего, формируемые в результате прохождения практики

общепрофессиональные:

способность распознавать по морфологическим признакам наиболее распро-




готовность использовать микробиологические технологии в практике производ-


способность распознать основные типы и разности почв, обосновать направле-

ния их использования в земледелии и приемы воспроизводства плодородия (ОПК-6);

готовность установить соответствие агроландшафтных условий требованиям


(ОПК-7).

профессиональные:

способность применять современные методы научных исследований в агроно-


способность к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции


способность использовать современные информационные технологии, в том


способность обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для кон-


севу (ПК-12);

готовность скомплектовать почвообрабатывающие, посевные и уборочные агре-



способность рассчитать дозы органических и минеральных удобрений на плани-

руемый урожай, определения способа и технологии их внесения под сельскохозяйствен-


готовность обосновать систему севооборотов и землеустройство сельскохозяй-

ственного предприятия (ПК-15),

готовность адаптировать системы обработки почвы под культуры севооборота с

учетом плодородия, крутизны и экспозиции склонов, уровня грунтовых вод, применяемых

удобрений и комплекса почвообрабатывающих машин (ПК-16).

готовность обосновать технологии посева сельскохозяйственных культур и ухо-


способность использовать агрометеорологическую информацию при производ-

стве растениеводческой продукции (ПК-18),

12

способность обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур,


готовность обосновать технологии улучшения и рационального использования

природных кормовых угодий, приготовления грубых и сочных кормов (ПК-20).

Аннотации программ учебной практики прилагаются (Приложение № 5).

4.4.2. Программа производственной практики

Цель производственной практики:

– углубление и закрепление теоретических знаний;

– приобретение практических навыков и умений при выполнении профессиональ-

ных обязанностей агронома;

– приобщение студента к социальной среде предприятия (организации) для приоб-

ретения социально-личностных компетенций, необходимых для работы в профессиональ-

ной среде;

– пропаганда передового опыта.

Задачи производственной практики:

закрепление и углубление теоретических знаний и навыков их применения при

решении производственных задач;

накопление опыта практической работы по специальности;

освоение адаптивно-ландшафтных систем земледелия, знакомство с системой ве-

дения сельского хозяйства для зоны расположения предприятия;

оценка эффективности использования земельных угодий и мелиоративных меро-

приятий;

анализ системы мероприятий по повышению плодородия почвы;

уточнение и реализация современных экологически безопасных технологий про-

изводства растениеводческой продукции и воспроизводства плодородия почвы в конкрет-

ных условиях хозяйства;

обоснование выбора сортов растений для конкретных условиях хозяйства, апро-

бация семеноводческих посевов сельскохозяйственных культур, составление необходимой

документации для семенного и сортового контроля;

разработка системы севооборотов, обработки почвы, системы удобрения и защи-

ты растений;

осуществление контроля за качеством продукции полеводства, овощеводства,

плодоводства;

определение методов и способов первичной обработки и хранения растениевод-

ческой продукции;

проведение расчета экономической эффективности производства и реализации

продукции;

осуществление технологического контроля за проведением полевых работ и экс-

плуатацией машин и оборудования;

участие в проведении научных исследований по влиянию технологических прие-

мов на урожайность сельскохозяйственных культур и плодородие почвы и их внедрение в

производство;

консультации по производству конкурентоспособности продукции растениевод-

ства и реализация прогрессивных технологических приемов;

обеспечение безопасности труда в процессе производства;

выполнение научной программы исследований по заданной тематике;

изучение специальной литературы и другой научно-технической информации, до-

стижений отечественной и зарубежной сельскохозяйственной науки.

Место производственной практики в структуре ОПОП ВО бакалавриата. Про-

изводственная базируется на знаниях, приобретенных на лекциях, лабораторно-

13

практических занятиях по ботанике, физиологии и биохимии растений, почвоведению,

микробиологии, механизации растениеводства, земледелии, агрохимии, агрометеороло-

гии, растениеводству, плодоводство и овощеводству, защите растений, основам научных

исследований в агрономии, селекции с основами генетики и семеноводству, луговодству и

т.д., а также учебных практиках.

Полученные знания и навыки во время прохождения производственной практики

необходимы для изучения дисциплин: агроэкологическая оценка сельскохозяйственных

угодий, бухгалтерский учет и финансы в АПК, системы защиты растений, системы земле-

делия, земельные ресурсы и их качественная оценка, методы качественной оценки про-

дукции растениеводства, научные основы производства экологически безопасной продук-

ции, технология хранения и переработки продукции растениеводства с основами стандар-

тизация, основы декоративного садоводства, газоноведение и выполнения выпускной ква-

лификационной работы.

Типы производственной практики. Различают следующие типы производствен-

ных практик:

- практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной

деятельности;

- технологическая практика;

- научно-исследовательская работа.

Частью производственной практики является преддипломная практика.

Студенты на производственной практике отрабатывают практические навыки агро-

номической работы, знакомятся с хозяйством, оснащенностью хозяйства техникой, нали-

чием новой современной техники и т.п. Изучают технологии возделывания полевых куль-

тур, заготовки кормов, применяемые в хозяйствах. Проводят апробацию сельскохозяй-

ственных культур. Принимают участие в уборке полевых и кормовых культур. Проводят

научно-исследовательскую работу, закладывая полевые и лабораторные опыты по опре-

деленной научной проблеме. Производственная практика завершается оформлением отче-

та по производственной практике.

Место и время проведения производственной практики. Практику по получе-

нию профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности, а также техно-

логическую практику студенты направления подготовки 35.03.04 Агрономия профиль Аг-

рономия по программе академического бакалавриата проходят в 6 (18 зач. ед.) и 8 (3 зач.

ед.) семестрах, прикладного бакалавриата – в 6 (21 зач. ед.), 7 (6 зач. ед.) и 8 (4,5 зач. ед.)

семестрах в лучших сельскохозяйственных предприятиях, организациях и учреждениях

Республики Марий Эл в качестве агрономов, заведующих зернотоками, бригадиров, их

помощников или практикантами. В порядке исключения студент может быть закреплен за

выпускающей кафедрой (кафедрой общего земледелия, растениеводства, агрохимии и за-

щиты растений) АТИ для прохождения практики на базе учебно-опытного поля АТИ

МарГУ. Во время прохождения производственной практики студенты обязаны подчинять-

ся правилам внутреннего распорядка, принятым в хозяйствах или на предприятиях.

Руководство производственной практикой осуществляется общим руководителем

практики, назначенным приказом ректора, путем инструктажа студентов перед выездом

на места практик, выезда руководителей на место производственной практики. Повсе-

дневное координирование практики возлагается на старших специалистов предприятий,

руководителей хозяйства или отдельных подразделений.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения произ-

водственной практики. По итогам прохождения производственной практики у обучаю-

щихся должны формироваться следующие компетенциями

общепрофессиональные: - способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на ос-


14



- способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в



- владение основными методами защиты производственного персонала и населения

от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОПК-3);

- способность распознавать по морфологическим признакам наиболее распростра-

ненные в регионах дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры, оценивать

их физиологическое состояние, адаптационный потенциал и определять факторы улучше-

ния роста, развития и качества продукции (ОПК-4);

- готовность использовать микробиологические технологии в практике производ-


- способность распознавать основные типы и разновидности почв, обосновать


(ОПК-6);

- готовность установить соответствие агроландшафтных условий требованиям


(0ПК-7);


научно-исследовательская деятельность

- готовность изучать современную информацию, отечественный и зарубежный


- способность применять современные методы научных исследований в агрономии

согласно утвержденным планам и методикам (ПК-2);

- способность к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции рас-

тениеводства (ПК-3);

- способность к обобщению и статистической обработке результатов опытов, фор-

мулированию выводов (ПК-4);

- способность использовать современные информационные технологии, в том чис-

ле базы данных и пакеты программ (ПК-5);

организационно-управленческая деятельность

- способность анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-

6);

- способность определять стоимостную оценку основных производственных ресур-

сов сельскохозяйственной организации (ПК-7);

- способность организовать работу исполнителей, находить и принимать управлен-

ческие решения в области организации и нормирования труда в разных экономических и

хозяйственных условиях (ПК-8);

- способность проводить маркетинговые исследования на сельскохозяйственных


- готовность систематизировать и обобщать информацию по использованию и


- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знает принципы и ме-

тоды организации и управления малыми коллективами; способен находить организацион-

но-управленческие решения в нестандартных производственных ситуациях и готов нести

за них ответственность (ПК-11);

производственно-технологическая деятельность

- способность обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для кон-


севу (ПК-12);

15

- готовность скомплектовать почвообрабатывающие, посевные и уборочные агре-



- способность рассчитать дозы органических и минеральных удобрений на плани-

руемый урожай, определить способ и технологию их внесения под сельскохозяйственные

культуры (ПК-14);

- готовность обосновать систему сельскохозяйственной организации (ПК-15);

- готовность адаптировать системы обработки почвы под культуры севооборотов и

землеустройства севооборота с учетом плодородия, крутизны и экспозиции склонов,


шин (ПК-16);

- готовность обосновать технологии посева сельскохозяйственных культур и ухода

за ними (ПК-17);

- способность использовать агрометеорологическую информацию при производ-


- способность обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур,


- готовность обосновать технологии улучшения и рационального использования


- способность обеспечить безопасность труда при производстве растениеводческой

продукции (ПК-21).

Структура и содержание производственной практики. При реализации данной

ОПОП предусматриваются следующие виды практик:

№

п/п Название

Семестр Трудоемкость

(зачетные единицы)

Количество

недель

программа

академи-

ческого

бака-

лавриата

программа

приклад-

ного бака-

лавриата

программа

академи-

ческого

бака-

лавриата

программа

приклад-

ного бака-

лавриата

программа

академи-

ческого

бака-

лавриата

программа

приклад-

ного бака-

лавриата

1 Производствен-

ная практика

(практика по по-

лучению про-

фессиональных

умений и опыта

профессиональ-

ной деятельно-

сти)

6 6,7 18 27 12 18

2 Производствен-

ная практика

(технологиче-

ская практика)

8 8 3 4,5 2 3

Общая трудоемкость производственной практики программы академического ба-

калавриата составляет 21 зач. ед., 756 ч. Из них на практику по получению профессио-

нальных умений и опыта профессиональной деятельности отводится 18 зач. ед., техноло-

гическую практику –3 зач. ед.

Общая трудоемкость производственной практики программы прикладного бака-

лавриата составляет 31,5 зач. ед., 1134 ч. Из них на практику по получению профессио-

нальных умений и опыта профессиональной деятельности отводится 27 зач. ед., техноло-

гическую практику – 4,5 зач. ед.

По прибытии на место производственной практики по получению профессиональ-

ных умений и опыта профессиональной деятельности студент должен в первые дни озна-

комиться с хозяйством. Выяснив свои обязанности, студент приступает к их выполнению.

Одновременно студент изучает все отрасли хозяйства и собирает материал для отчета, при

16

необходимости для курсовой или выпускной квалификационной работы. Если есть воз-

можность, студент собирает образцы семян, вредителей сельскохозяйственных растений,

растения, поврежденные болезнями для пополнения наглядных пособий кафедры, состав-

ляет карту засоренности полей и т.п. Студент ведет дневник производственной практики,

в который ежедневно записывает свои наблюдения и действия за день и дает им оценку.

В период прохождения производственной практики по получению профессиональ-

ных умений и опыта профессиональной деятельности обучающийся знакомится с техно-

логиями возделывания и уборки, послеуборочной доработки и хранения продукции сель-

скохозяйственных культур, и во время прохождения технологической практики дает их

качественную оценку, знакомится, используя литературный материал, интернет-ресурсы,

опыт передовых хозяйств, с аналогичными более прогрессивными отечественными и за-

рубежными технологиями.

Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, использу-

емые на производственной практике. Во время прохождения производственной практи-

ки студенты ведут наблюдения за ростом и развитием растение, проводят необходимые

анализы и учеты. Знакомятся и изучают актуальные вопросы в отрасли АПК с использо-

ванием Интернет-ресурсов, журналов и опыта передовых хозяйств.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на про-

изводственной практике. По окончании практики по получению профессиональных

умений и опыта профессиональной деятельности, на основании записей в дневнике, сту-

дент составляет письменный отчет о пройденной практике. Отчет и дневник проверяется и

подписывается руководителем хозяйства или организации. На выпускающую кафедру

студент должен представить отчет, заверенный в хозяйстве (подпись руководителя и пе-

чать) и отзывы о своей работе.

Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной практики).

Защита отчетов производственной практики по получению профессиональных умений и

опыта профессиональной деятельности студентами проводится обычно через три недели

после окончания практики. Отзыв и дневник в течение 10 дней с момента начала занятий,

студент сдает на кафедру дипломником, которой он является для проверки. Защита отче-

тов по прохождению технологической практики и научно-исследовательской работы осу-

ществляется сразу по их завершении. Защита отчетов о производственной практике сту-

дентами осуществляется перед комиссией, состав которой назначается распоряжением

дирекции института. Руководителями практики являются преподаватели кафедры АТИ.

Для оформления отчета и дневника имеются программа производственной практи-

ки и методические указания по написанию отчета о прохождении производственной прак-

тики.

Для защиты отчета по производственной практике по получению профессиональ-

ных умений и опыта профессиональной деятельности на заседание комиссии студент обя-

зан представить:

1. Отчет по практике, с подписью руководителя практики от производства и науч-

ного руководителя от кафедры;

2. Дневник практики.

3. Доклад-презентацию на 5-7 мин.

Защита отчетов по прохождению технологической практики и научно-

исследовательской работы проводится при наличии у обучающихся отчетов.

Защита отчета должна показать глубокие знания студента по выбранному направ-

лению и умение использовать их в производственных условиях, способность студента

критически осмысливать теоретический и экспериментальный материал, проводить объ-

ективный и всесторонний анализ получаемых данных. Оценку за прохождение производ-

ственной практики ставят на основании отчета, характеристики, заключения проверяю-

щих практику и доклада студента на защите, а также ответов на вопросы членов комис-

сии. После защиты отчет по производственной практике хранится на кафедре и может

17

быть выдан студенту на время подготовки выпускной дипломной работы по его личному

письменному заявлению, согласованному с научным руководителем и заведующим ка-

федрой. Если программа практики не выполнена, получен отрицательный отзыв или не-

удовлетворительная оценка на защите или не в срок представлен отчет, студент может

быть направлен на повторную практику или отчислен из университета.

Оценки по практике учитываются при назначении на стипендии по итогам сессий,

следующих за прохождением соответствующих практик.

Материально-техническое обеспечение производственной практики. Во время

прохождения производственной практики студент может использовать современную ап-

паратуру и средства обработки данных (компьютеры, вычислительные комплексы, разра-

батывающие программы и пр.), которые находятся в соответствующей производственной

организации. При направлении на производственную практику проводится вводный ин-

структаж по технике безопасности на производственных работах.

4.4.3. Программа производственной (преддипломной) практики

Производственная (преддипломная) практика представлена научно-

исследовательской работой студента, которую он начинает во время прохождения произ-

водственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональ-

ной деятельности в хозяйстве или организации в 6 семестре и продолжает в 8 семестре.

Цель практики: – расширение профессиональных знаний, полученных ими в процессе теоретиче-

ского обучения и формирование практических навыков ведения самостоятельной научной

работы;

– овладение производственными и организационными навыками и передовыми ме-

тодами труда, а также наработку данных для написания выпускной квалификационной

работы;

Задачи практики: – закрепление в практической деятельности знаний и умений, полученных в про-

цессе изучения теоретических и прикладных дисциплин, по технологиям возделывания,

хранения и переработки сельскохозяйственных культур;

– планировать и проводить научные исследования, оценивать пригодность агро-

ландшафтов для возделывания сельскохозяйственных культур;

– подбор необходимых материалов для выполнения выпускной квалификационной

работы;

Место практики в структуре программы бакалавриата. Производственная

(преддипломная) практика входит в блок 2 «Практики», проводится на 4 курсе обучения.

Общая трудоемкость производственной (преддипломной) практики программы академи-

ческого бакалавриата составляет 3 зач. ед. (108 часов), программы прикладного бака-

лавриата – 4,5 зач. ед. (162 часа).

Форма и место проведения производственной практики. Практика проводится

на выпускающей кафедре общего земледелия, растениеводства, агрохимии и защиты рас-

тений, в сторонних организациях, предприятиях и учреждениях, осуществляющих научно-

исследовательскую деятельность, на которых возможно изучение и сбор материалов, свя-

занных с выполнением выпускной квалификационной работы.

Компетенции обучающего, формируемые в результате прохождения производ-

ственной (преддипломной) практики


способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на ос-


коммуникативных технологий и с учетом основных требований информационной без-


18

способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в




готовность изучать современную информацию, отечественный и зарубежный






способность к обобщению и статистической обработке результатов опытов,




способность анализировать технологический процесс как объект управления

(ПК-6);

способность определять стоимостную оценку основных производственных ре-


Аттестация по итогам практики проводится комиссией выпускающей кафедры на

основании оформленного письменного отчета, отзыва руководителя практики и устного

выступления студента перед комиссией. По результатам аттестации выставляется диффе-

ренцированная оценка.

4.4.4. Научно-исследовательская работа

Научно-исследовательская работа студентов направлена на формирование обще-

профессиональных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями

ФГОС ВО и ОПОП МарГУ. Выполняется научно-исследовательская работа студентами во

время прохождения производственной практики и в свободное от учебного процесса вре-

мя.

Целью научно-исследовательской работы является подготовка к научно-

технической и организационно-методической деятельности, связанной с проведением

научных исследований, знакомство с методами организации научных исследований, по-

рядком работы над рефератами, курсовыми работами, научными статьями и выпускной

квалификационной работой.

Задачи научно-исследовательской работы:

– обеспечить методико-практическую подготовку студентов-бакалавров к выпол-

нению научно-исследовательских работ и овладение ими умениями научно-

исследовательской деятельности;

– развитие практических навыков по выполнению научных исследований;

– подготовка результатов исследований для опубликования в научной печати, а

также составление обзоров, рефератов, отчетов и докладов;

– анализ, систематизация и обобщение научно-технической информации по теме

исследований;

– знакомство с основами научной критики;

– анализ научной и практической значимости проводимых исследований, а также

оценка технико-экономической эффективности разработки.

Предусмотрены следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-

исследовательской работы обучающихся:

планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с

тематикой исследовательских работ в данной области;

выбор темы исследования;

проведение научно-исследовательской работы;

19

корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;

анализ результатов экспериментальных данных;

составление отчета о научно-исследовательской работе;

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-

исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и

промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара.

В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов

проводиться широкое обсуждение в учебных структурах МарГУ с привлечением работо-

дателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний,

умений и сформированных компетенций обучающихся.

Научно-исследовательская работа студентов может осуществляться в следу-

ющих формах:

– выполнение заданий научного руководителя в соответствии с утвержденным

планом научно-исследовательской работы;

– участие в межкафедральных семинарах, теоретических семинарах (по тематике

исследования), а также в научной работе выпускающей кафедры;

– выступления на конференциях студентов и молодых ученых, проводимых в ин-

ститутах, на факультетах, в университете и в других вузах, а также участие в других науч-

ных конференциях;

– подготовка и публикация тезисов докладов, научных статей;

– подготовка и защита курсовой работы по дисциплинам направления 35.03.04 Аг-

рономия;

– участие в научно-исследовательских работах, выполняемых на выпускающей ка-

федре в рамках научно-исследовательских программ;

– подготовка и защита квалификационной дипломной работы.

В программе научно-исследовательской работы студентов проводятся следу-

ющие мероприятия:

организационно-массовые:

– участие студентов в научно-практической конференции молодых ученых и меж-

дународной научно-практической конференции «Мосоловские чтения» по итогам научно-

исследовательской работы;

– организация и проведение заседаний научных кружков СНО на кафедре, научных

конференций студентов институтов и факультетов, в общевузовских, региональных и все-

российских конференциях олимпиадах.

научно-методическая работа:

– изучение специальной литературы и другой научно-технической информации,

достижений отечественной и зарубежной аграрной науки в области защиты растений;

– участие студентов в проведении научных исследований;

– осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации информации по теме

дипломной работы;

– публикация результатов исследований в научных сборниках и журналах.

Научно-исследовательская работа студентов направлена на формирование

следующих компетенций:

– способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на ос-




– способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в



– готовность изучать современную информацию, отечественный и зарубежный


20

– способность применять современные методы научных исследований в агрономии


– способность к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции рас-


– способность к обобщению и статистической обработке результатов опытов, фор-


– способность использовать современные информационные технологии, в том чис-

ле базы данных и пакеты программ (ПК-5).

В результате научно-исследовательской работы студент должен:

знать:

– историю развития конкретной научной проблемы, ее роли и места в изучаемом

научном направлении;

– специфические знания по научной проблеме, изучаемой студентом;

уметь:

– вести библиографическую работу с привлечением современных информацион-

ных технологий;

– формулировать и разрешать задачи, возникающие в ходе выполнения научно-

исследовательской работы;

– выбирать необходимые методы исследования (модифицировать существующие,

разрабатывать новые), исходя из задач конкретного исследования (по теме дипломной ра-

боты или заданий научного руководителя в рамках программы);

– практически осуществлять научные исследования, применять методы сбора и

анализа информации в той или иной научной сфере, связанной с программой;

– обрабатывать полученные результаты полевых и лабораторных исследований,

анализировать и представлять их в виде законченных научно-исследовательских разрабо-

ток (отчета по производственной практики в разделе «пропаганда передового опыта», те-

зисов докладов, научной статьи и выпускной квалификационной работы).

владеть:

– методами сбора и анализа информации в той или иной сфере, связанной с про-

граммой;

– современными информационными технологиями при проведении научных иссле-

дований, конкретными программами продуктами и информационными ресурсами и др.

– методами представления научной работы.

Аттестация по итогам научно-исследовательской работы проводится членами

комиссии выпускающей кафедры и затем членами государственной аттестационной

комиссии на основании квалификационной дипломной работы, устного выступления

студента перед комиссией, отзыва руководителя и рецензента ВКР. По результатам

защиты ВКР выставляется оценка.

Аннотации программ производственной, в том числе преддипломной, практики

прилагаются (Приложение № 5).

5. Фактическое ресурсное обеспечение ОПОП по направлению подготовки

35.03.04 Агрономия профиль Агрономия в МарГУ

Ресурсное обеспечение ОПОП Марийского государственного университета форми-

руется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ

бакалавриата, определяемых ФГОС ВО по направлению подготовки 35.03.04 Агрономия.

Ресурсное обеспечение ОПОП вуза определяется как в целом по ОПОП, так и по циклам

дисциплин, включает в себя:

– кадровое обеспечение;

– учебно-методическое и информационное обеспечение (в т.ч. УМК);

– материально-техническое обеспечение.

21

5.1. Кадровое обеспечение ОПОП

Реализация программы бакалавриата обеспечивается штатными научно-

педагогическими работниками ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет», а

также лицами, привлекаемыми к реализации программы бакалавриата на условиях граж-

данско-правового договора. Уровень кадрового потенциала в соответствии с действующей

нормативно-правовой базой характеризуется выполнением следующих требований:

• базовое образование всех преподавателей соответствует профилям преподавае-

мых модульных дисциплин;

• все преподаватели систематически занимаются научной и научно-методической

деятельностью по профилю преподаваемых дисциплин, а также имеют опыт практической

деятельности в сфере информационно-консультационного обслуживания АПК.

Доля научно-педагогических работников, имеющих образование, соответствующее

профилю преподаваемой дисциплины, в общем объеме научно-педагогических работни-

ков, реализующих программу бакалавриата, составляет 100 %.

Доля научно-педагогических работников, имеющих ученую степень и (или) ученое

звание, в общем объеме научно-педагогических работников, реализующих программу ба-

калавриата, составляет 86,7 %.

Доля из числа руководителей и работников организаций, деятельность которых

связана с направленностью (профилем) реализуемой программы бакалавриата (имеющих

стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет) в общем числе работни-

ков, реализующих программу бакалавриата, составляет 10,0 %.

Общее

кол-во

препода-

вателей

в том числе имеющих ученую степень

всего % доктора

наук %

канди-

даты

наук

%

ВСЕГО

по учебному плану 30 26 86,7 3 10,0 23 76,7

Краткие сведения о кадровом обеспечении ОПОП бакалавриата представлены в при-

ложении 6

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса

Библиотека ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет» является ме-

тодическим центром библиотек высших и средних специальных учебных заведений Рес-

публики Марий Эл, членом корпорации МАРС (Межрегиональная аналитическая роспись

статей), входит в состав Российской библиотечной ассоциации, Международной ассоциа-

ции научно-технических библиотек Российской Федерации и Межрегиональной ассоциа-

ции деловых библиотек России, и удовлетворяет требованиям Примерного положения о

формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения, утвержденного приказом

Минобразования России от 27.04.2000 № 1246.

ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет» обеспечивает каждого

студента основной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособи-

ями, необходимыми для организации образовательного процесса по всем дисциплинам

ОПОП по направлению подготовки 35.03.04 Агрономия профиль Агрономия. Содержание

каждой из таких учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет и локаль-

ной сети образовательного учреждения. Внеаудиторная работа обучающихся сопровожда-

ется методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выпол-

нение. Все учебно-методические комплексы содержат программу самостоятельной работы

и рекомендации для ее выполнения.

Студенты имеют доступ к контрольным экземплярам учебников, имеющимся в

библиотечном фонде читального зала библиотеки университета. В библиотеке Универси-

тете используется автоматизированная информационно-библиотечная система для форми-

22

рования электронного книжного каталога и электронных баз данных, доступ к которым

осуществляется через посадочные места в читальном зале, оборудованные персональными

компьютерами, через компьютерные классы, а также с официального сайта.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями ос-

новной учебной литературы. Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, вклю-

чает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические

издания.

Электронно-библиотечная система Университета обеспечивает возможность ин-

дивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется

доступ к сети Интернет. При самостоятельной работе студенты имеют свободный доступ

ко всем электронным вариантам методических разработок и учебных пособий через ин-

формационную систему, организуемую библиотекой академии, а также при работе с спе-

циально выделенным компьютером на кафедрах.

Фонды библиотеки содержат основные специализированные периодические науч-

ные издания по сельскому хозяйству и смежным наукам, внесенные в «Перечень рецензи-

руемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные ре-

зультаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук», утвер-

жденные Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки РФ.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда.

Оперативный объем информацией с отечественными и зарубежными вузами и организа-

циями осуществляется с соблюдением требований законодательства РФ об интеллекту-

альной собственности и международных договоров РФ в области интеллектуальной соб-

ственности. Для всех студентов имеется доступ к современным профессиональным базам

данных, информационным справочным и поисковым системам.

Электронная информационно-образовательная среда Университета обеспечивает

возможность доступа обучающихся из любой точки, в которой имеется доступ к инфор-

мационно-телекоммуникационной сети Интернет (далее – сеть Интернет), и отвечающая

техническим требованиям организации, как на территории организации (через локальную

сеть, сервер Академии и электронно-библиотечную систему), так и вне ее (через сеть Ин-

тернет и сайт Университета http://marsu.ru.

Электронная информационно-образовательная среда Университета обеспечивает

доступ к изданиям электронных библиотечных систем и электронным научным и образо-

вательным ресурсам.

Университет обеспечен комплектом программного обеспечения с наличием лицен-

зий (для программ требующих лицензирования) в количестве, необходимом для выполне-

ния всех видов учебной деятельности студентов. Студенты обеспечены индивидуальным

высокоскоростным неограниченным доступом в сеть Интернет, в том числе посредством

беспроводной сети Wi-Fi.

Основная профессиональная образовательная программа обеспечивается учебно-

методической документацией и материалами (учебно-методическими комплексами) по

всем учебным курсам, дисциплинам основной профессиональной образовательной про-

граммы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в сети Интернет

и локальной сети образовательного учреждения. Внеаудиторная работа обучающихся со-

провождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее

выполнение. Все учебно-методические комплексы содержат программу самостоятельной

работы и рекомендации для ее выполнения. Библиотечный фонд укомплектован печатны-

ми и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базо-

вой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гу-

манитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет), из расчета более

50 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся. Фонд дополнительной лите-

ратуры помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специа-

http://marsu.ru/

23

лизированные периодические издания из расчет не менее 25 экземпляров на каждые 100

обучающихся.

Обеспечен доступ каждого студента к следующим ресурсам:

• к современным информационным базам данных в соответствии с программой

подготовки студента, возможность оперативного получения и обмена информацией с оте-

чественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями;

• основной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособия-

ми, необходимыми для реализации образовательного процесса по всем дисциплинам

ОПОП в соответствии с нормативами, установленными ФГОС ВО;

• к контрольным экземплярам основной и дополнительной учебной литературы в

библиотечном фонде вуза;

• электронному каталогу, который содержит более 150 тыс. библиографический за-

писей (формирование электронного каталога продолжается).

В приложении 7 представлены сведения об учебно-методическом и информацион-

ном обеспечении ОПОП бакалавриата.

5.3. Материально-техническое обеспечение учебного процесса

При реализации ОПОП по направлению подготовки 35.03.04 Агрономия профиль

Агрономия используется материально-техническая база, обеспечивающая проведение

всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подго-

товки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом,

и соответствующая действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Материально-техническая база включает:

• здания и помещения, находящиеся у вуза на правах оперативного управления (са-

мостоятельного распоряжения), оформленные в соответствии с действующими требова-

ниями. Обеспеченность одного обучающегося, приведенного к очной форме обучения,

общими учебными площадями, соответствует нормативному критерию Рособрнадзора;

• вычислительное, телекоммуникационное оборудование и программные средства,

необходимые для реализации ОПОП ВО и обеспечения физического доступа к информа-

ционным сетям, используемым в образовательном процессе и научно-исследовательской


• права на объекты интеллектуальной собственности, необходимые для осуществ-

ления образовательного процесса и научно-исследовательской деятельности;

• специализированные полигоны и базы учебных и учебно-научных практик;

• средства обеспечения транспортными услугами при проведении полевых иссле-

дований и других выездных видов занятий с аспирантами;

• другие материально-технические ресурсы.

Для организации научно-исследовательской работы студентов используется науч-

ная исследовательская лаборатория, специализированные лаборатории по земледелию и

землеустройству, по растениеводству, оснащенные научным оборудованием для проведе-

ния исследований и анализов, а также учебное опытное поле.

Каждый обучающийся обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выхо-

дом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин и самостоятельной под-

готовки. Обеспеченность компьютерным временем с доступом в Интернет более 200 ча-

сов в год на одного аспиранта для выполнения учебных и научных работ, написание рефе-

ратов и выпускных квалификационных работ. Вуз обеспечен необходимым комплектом

лицензионного программного обеспечения, в частности операционные системы Windows,

MS Office, Internet Security.

Обучающиеся имеют возможность пользоваться локальной электронной библиоте-

кой, включающей в себя электронные образовательные ресурсы общим объемом более

740 Гб. При реализации процесса обучения в рамках ОПОП ВО студенты получают уда-

ленный доступ к информационному ресурсу ИРВИС, включающему в себя электронные

24

версии ведущих научных и учебно-методических журналов, межвузовской коллекции

учебно-методических работ преподавателей и электронно-библиотечную систему изда-

тельства «Лань» (учебные, учебно-методические и периодические издания).

Структура научной библиотеки МарГУ им. Р.А. Пановой, включает в себя 2 чи-

тальных зала и читальный зал научной периодики, абонементы учебной, научной и худо-

жественной литературы, отдел комплектования и научной обработки литературы, спра-

вочно-библиографический отдел и отдел электронных ресурсов. Общий объем фондов

библиотеки университета составляет более 529 тысяч печатных экземпляров и более 740

Гб электронных образовательных ресурсов.

Перечень материально-технических средств, обеспечивающих реализацию основной

образовательной программы бакалавриата по направлению, представлен в приложении 8.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных, со-

циально-личностных и универсальных компетенций выпускников

Концепцию формирования социально-культурной среды ФГБОУ ВО «Марийский

государственный университет», обеспечивающую развитие общекультурных, социально-

личностных, универсальных компетенций обучающихся, в частности, способность плани-

ровать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития опреде-

ляют нормативные документы вуза:

• Устав МарГУ;

• Программа стратегического развития федерального государственного бюджет-

ного учреждения высшего профессионального образования «Марийский государственный

университет» на 2014-2018 годы;

• Правила внутреннего трудового распорядка МарГУ;

• Концепция воспитательной деятельности Марийского государственного универ-

ситета;

• Концепцией воспитательной работы;

• Программой организации воспитательной работы;

• Положение об управлении по воспитательной работе и молодежной политике;

• Положение об отделе по воспитательной работе;

• Положение об отделе по развитию молодежных инициатив и студенческого са-

моуправления;

• Положение о Совете студентов и аспирантов;

• Положение о совете молодых ученых;

• Положение об экспертном совете по научной и инновационной деятельности;

• Положение о стимулировании молодых ученых;

• Положение о внутривузовских научных грантах.

Воспитание личности студента определяется целым комплексом различных факто-

ров, которые оказывают непосредственное влияние на формирование общекультурных

компетенций выпускника:

– способностью использовать основы философских знаний для формирования ми-

ровоззренческой позиции (OK-1);

– способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического

развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

– способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и ино-


(ОК-5);

– способностью работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, эт-

нические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

– способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

– способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспе-

чения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);

25

В основу управлением воспитательного пространства Марийского государственно-

го университета положена управленческая триада: управление – соуправление – само-

управление.

Управление предполагает целеустремленную деятельность субъектов управления,

направленную на обеспечение оптимального функционирования воспитательной системы

вуза и ее развитие. Субъекты управления могут быть коллективными и индивидуальными

- прежде всего, это руководители вуза.

Система соуправления предполагает участие в выработке и принятии решений,

связанных с организацией воспитательного пространства, представителей всех групп ву-

зовского коллектива (администрации, педагогов, аспирантов, студентов).

Элементы представленной триады способствуют развитию социальной активности

обучающихся и преподавателей, формируют гражданственность, ответственность и при-

водят к максимально возможным, оптимальным результатам личностного становления

участников.

Таким образом, равноправными субъектами воспитательного пространства Марий-

ского государственного университета являются администрация, профессорско-

преподавательский состав, аспиранты, студенты. При этом ведущая роль в формировании

воспитательного пространства вуза отводится ректорату, управлением по воспитательной

работе и молодежной политике, заместителям деканов факультетов и институтов по вос-

питательной работе, кураторам учебных групп, органам студенческого самоуправления и

студенческим / аспирантским объединениям.

Организацию и координацию воспитательной работы в вузе осуществляет управ-

ление по воспитательной работе и молодежной политике. Управление создано с целью

руководства воспитательной работой преподавателей и структурных подразделений вуза,

подготовки научно-методических рекомендаций и предложений по совершенствованию

внеучебной деятельности, организации обмена практическим опытом воспитательной ра-

боты с обучающимися. Воспитательная работа на факультете строится в соответствии с

Концепцией и Программой организации воспитательной работы.

На уровне факультетом / институтов воспитательная работа с аспирантами прово-

дится на основе плана учебно-воспитательной работы, утверждаемого на ученом совете

факультета / института. Для координации и организации этой работы на факультете / ин-

ституте назначается заместитель декана по воспитательной работе из числа профессорско-

преподавательского состава.

На уровне кафедры для организации воспитательной работы назначается куратор

академической группы студентов, утверждаемый советом факультета/института. В каче-

стве кураторов выступают аспиранты, таким образом, не только объектом воспитательно-

го воздействия, но и его субъектом.

Студенческое самоуправление в МарГУ реализуется посредством деятельности

молодежных, студенческих и аспирантских объединений, руководящим органом которых

выступает Совет студентов и аспирантов МарГУ.

Молодежное самоуправление в МарГУ рассматривается как:

условие реализации творческой активности и самодеятельности в учебно-

познавательном, научно-профессиональном и культурном отношении;

реальная форма студенческой и аспирантской демократии с соответствующими

правами, возможностями и ответственностью;

средство (ресурс) социально-правовой самозащиты.

Студенческое самоуправление в МарГУ призвано помочь обучающимся реализо-

вать права и свободы, вовлечь их в обсуждение и решение важнейших вопросов деятель-

ности вуза, развивать инициативу и самостоятельность, повышать ответственность за ка-

чество знаний и социальное поведение будущих специалистов.

26

Органами студенческого самоуправления на факультетах и институтах являются

советы студентов и аспирантов факультетов и институтов. Успешно функционируют и

объединения по различным направлениям воспитательной работы.

Деятельность всех органов самоуправления направлена на содействие повышения

успеваемости и укрепления учебной дисциплины студентов и аспирантов, реализацию их

профессиональных, социальных интересов и интересов личностного развития, творческо-

го потенциала и общественно-значимых инициатив, на демократизацию внутривузовской

жизни, формирование активной жизненной позиции студентов и аспирантов, создание

благоприятного социально-психологического климата в среде обучающихся.

Управление по воспитательной работе и молодёжной политике совместно c Сове-

том студентов и аспирантов вуза организует и проводит интеллектуальные, культурные и

развивающие мероприятия для студенческой молодёжи. Для организации студенческого

досуга и создания условий для развития творческого и спортивного потенциала в вузе

налажена работа кружков, школ и ансамблей (Ансамбль «Мари Мурсем», Школа совре-

менной хореографии, Вокальная студия «Яндар», Вокальный Ансамбль (хор ветеранов

педагогического труда и студенческий хор), Школа ведущих, Театр-студия, Модельная

студия «FashionМарГУ», Театр танца «Цармис», Клуб КВН МарГУ, Центр интеллекту-

альных игр, оркестр народных инструментов, Гуманитарный клуб «Логос», Историче-

ский клуб «Хронос», Политический клуб «Сократ», Клуб «Журналист», Исторический

клуб «Восточная пятница», Искусствоведческая гостиная «Кариатида», Лингвистический

центр «Глобус», Французский центр, Клуб «Современное немецкое искусство», Англий-

ский клуб, Кружок «Школа успешного руководителя, Научно-исследовательский центр

«Развитие», Клуб парламентских дебатов, Школа студенческого актива «Лидер 21 века»,

Клуб «Арт – дизайн»), спортивных секций, спортивно-оздоровительного лагеря «Олимпи-

ец».

Активную культурно-просветительскую работу ведут музеи, библиотеки.

Внедрен постоянный мониторинг удовлетворенности условиями образования и со-

циальной активности студентов и аспирантов через систему анкетирования, фокус-групп,

круглых столов, отчетов ректората перед обучающимися.

Студенты МарГУ – постоянные участники Всероссийского молодежного образова-

тельного форума «Селигер», Всероссийской школы студенческого самоуправления «Ли-

дер 21 века», Общероссийского форума «Россия студенческая», Всероссийского студенче-

ского форума, форума ПФО «iВолга» и др.

На базе МарГУ функционирует Малая академия государственного управления, ос-

новная цель которой – готовить молодежных лидеров, обладающих навыками и компе-

тенцией в общественно-политической сфере, организационно-массовой работе, эффектив-

ной коммуникативной деятельности. Ежегодно выпускники МАГУ готовят и реализуют

социальные проекты для решения насущных проблем в жизни республики.

Управление по воспитательной работе и молодежной политике совместно с Сове-

том студентов и аспирантов вуза организует и проводит интеллектуальные, культурные и

развивающие мероприятия для молодёжи. Совместно осуществляется деятельность,

направленная на удовлетворение культурных запросов молодежи, развитие творческого

потенциала самодеятельных объединений и групп, вовлечение в общественную жизнь че-

рез организацию мероприятий, направленных на повышение базовых культур студентов и

аспирантов, их творческого потенциала, организацию кружков, творческих объединений

по интересам, научно-методическую работу.

Ежегодно проводятся традиционные мероприятия: «День знаний», «Посвящение в

студенты», «Голос юности», «Студенческая весна» и другие. Обучающиеся добиваются

значительных успехов в творческой деятельности, становясь призерами фестивалей и

конкурсов КВН различного уровня, как регионального, так и международного.

На сайте университета организована форма обратной связи для решения проблем-

ных вопросов МарГУ, что позволяет своевременно решать многие проблемы.

27

С 2013 на базе МарГУ действует Ассоциация студентов и аспирантов финно-

угорских университетов (АСАФУУ). Ассоциация стала важным шагом для сплочения

студенческой молодежи финно-угорских регионов России. Ярким примером такого спло-

чения является проведение международного конкурса «Мисс-студентка Финно-Угрии»,

инициатором проведения которого является Марийский государственный университет. В

2014 году конкурс прошел на базе МарГУ. МарГУ – активный участник всех значимых

республиканских и городских мероприятий, таких как День молодёжи, День города, «Пе-

ледыш пайрем» и другие.

В университете функционирует экспертный совета по научной и инновационной

деятельности, работа которого нацелена на поддержку талантливой молодежи. В соответ-

ствии с Положением о стимулировании молодых ученых оплачиваются расходы, связан-

ные с публикацией авторефератов диссертаций на соискание ученой степени, защитой

диссертаций, участием в конференциях, командировками для выполнения работ по темам

диссертаций.

Проводится конкурс внутривузовских научных грантов, целями которого являются

эффективное содействие подготовке научных и научно-педагогических кадров в аспиран-

туре и докторантуре университета и повышению научной квалификации профессорско-

преподавательского состава; стимулирование увеличения числа научно-педагогических

кадров МарГУ, имеющих ученую степень; активное привлечение наиболее способных мо-

лодых ученых, аспирантов и студентов к выполнению научных исследований в рамках

грантовой деятельности. Конкурс внутривузовских грантов по направлению «в» – проек-

ты, направленные на подготовку научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре

и докторантуре МарГУ; по направлению «г» – проекты, стимулирующие ускорение защит

кандидатских и докторских диссертаций.

Активная воспитательная работа ведется на факультетах и институтах МарГУ,

культурно-просветительскую работу ведут музеи, библиотеки.

Координацию физкультурно-оздоровительной деятельности и занятий спортом

осуществляет центр физкультурно-спортивной деятельности. Его целью является осу-

ществление в вузе всесторонней работы по развитию физической культуры и спорта,

спортивного волонтерства, пропаганды здорового образа жизни среди студентов, аспи-

рантов, сотрудников и членов их семей.

В течение учебного года в МарГУ проводится более 120 различных физкультурно-

спортивных мероприятий. Наиболее крупные из них: «День здоровья», «Лыжня МарГУ»,

«День бега МарГУ», Спартакиада «Здоровье», Спартакиада «Первокурсник» и др. Еже-

годно организуется Спартакиада студентов, преподавателей и сотрудников по различным

видам спорта.

Работают 23 группы спортивного совершенствования по 17 видам спорта: бадмин-

тон, баскетбол, волейбол, волейбол пляжный, гиревой спорт, легкая атлетика, лыжные

гонки, настольный теннис, пауэрлифтинг (силовое троеборье), полиатлон зимний, полиат-

лон летний, пулевая стрельба из пневматического оружия, регби, самбо, фитнес-аэробика,

мини-футбол, футбол.

Одним из приоритетных и развивающихся направлений физкультурно-спортивной

деятельности Марийского государственного университета является волонтерское движе-

ние «Спорт». В 2014 году сотни спортивных волонтеров МарГУ приняли активное уча-

стие в десятках разнообразных спортивных мероприятий, самым значимых из которых

стали XXII зимние Олимпийские игры.

В составе студенческого городка вуза имеются 8 благоустроенных общежитий, что

позволяет обеспечить местами практически всех нуждающихся студентов и аспирантов. В

общежитии есть бытовые комнаты, оборудованные для приготовления и приема пищи,

для стирки, сушки и глажки белья.

Для организации питания имеются 1 столовая и 4 буфета.

28

Квалифицированную медицинскую помощь и консультации специалистов студен-

ты и аспиранты получают в здравпункте МарГУ. Здесь также регулярно проводятся сани-

тарно-просветительные, лечебно-профилактические, противоэпидемические мероприятия,

флюорографическое и другие обследования. ВУЗ обслуживает поликлиника № 2 (с кото-

рой заключены все необходимые договоры), где преподаватели, сотрудники проходят

диспансеризацию в рамках Национального проекта «Здоровье».

В целом в вузе сформирована необходимая среда для обеспечения развития обще-

культурных (социально-личностных), универсальных компетенций в рамках внеучебной

деятельности.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения

обучающимися ОПОП по направлению подготовки 35.03.04 Агрономия профиль Аг-

рономия

В соответствии с ФГОС ВО бакалавриата по направлению подготовки 35.03.04 Аг-

рономия профиль Агрономия и Типовым положением о вузе оценка качества освоения

обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успева-

емости, промежуточную и государственную итоговую аттестацию обучающихся (Прило-

жение 9).

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемо-

сти и промежуточной аттестации

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и проме-

жуточной аттестации, обучающихся по ОПОП ВО осуществляется в соответствии с сле-

дующими положениями университета:

1. Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной ат-

тестации студентов;

2. Положение об индивидуальном обучении студентов;

3. Положение о курсовых работах (проектах) студентов;

4. Положение о фонде оценочных средств;

5. Инструкция по организации процесса обучения в сокращенные сроки и по уско-

ренным основным образовательным программам.

Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы,

порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведе-

ния. Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной атте-

стации обучающихся утверждается в порядке, предусмотренном уставом МарГУ.

Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным про-

граммам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают

в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят

экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам. Студенты,

обучающиеся в сокращенные сроки, по ускоренным образовательным программам и в

форме экстерната, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более

20 экзаменов. Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего

обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном

заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведени-

ем.

В соответствии с требованиями ФГОС ВО для аттестации обучающихся на соот-

ветствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП

вуз создает и утверждает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля

успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы

и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, колло-

квиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; пример-

ную тематику курсовых работ, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволя-

ющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

29

Промежуточный (аудиторный) контроль знаний студентов проводится под руко-

водством преподавателя в соответствии с учебным планом (зачеты, экзамены, отчеты).

Внеаудиторная работа проводится в читальных залах, компьютерных классах, уча-

стие в конференциях, круглых столах и т.д., контролируется устным собеседованием, пре-

зентациями, рефератами, статьями.

Контроль самостоятельной работы студентов осуществляется путем опроса их пре-

подавателями по темам лекции или практических занятий, выполнения контрольной рабо-

ты, тестов и рефератов во внеучебное время.

Дирекция АТИ и преподаватели осуществляют контроль за посещаемостью сту-

дентов на занятиях. Данные по посещаемости студентов отражаются в двух журналах:

журнале посещаемости группы и журнале преподавателей по предметам.

7.2 Государственная итоговая аттестация выпускников

Цель государственной итоговой аттестации. Государственная итоговая аттеста-

ция студентов проводится с целью определения соответствия результатов освоения ос-

новной профессиональной образовательной программы по направлению 35.03.04 Агроно-

мия профиль Агрономия требованиям ФГОС ВО, а также готовности к основным видам

профессиональной деятельности.

Задачи государственной итоговой аттестации. Задачи государственной итоговой

аттестации должны быть направлены на выявление у выпускников знаний, умений и

навыков применения теоретических знаний на практике в области агрономии, полученных

в процессе обучения. Студент должен показать знания в области:

- законов, указов, постановлений, методических и нормативных материалов по ис-

пользованию почвы и производству продукции растениеводства;

- оптимальных параметров плодородия и свойства почв для получения высоких и

устойчивых урожаев сельскохозяйственных культур в различных зонах страны;

- технологии производства растениеводческой продукции в различных экологиче-

ских условиях;

- системы защиты растений, технологии обеззараживания продукции;

- свойств удобрений и агромелиорантов, методов определения норм их применения

и расчета баланса органического вещества и элементов питания;

- технологии создания сортов и системы семеноводства;

- стандартов растениеводческой продукции;

- методов и способов первичной переработки продукции;

- принципов устройства и работы технических средств, применяемых при произ-

водстве растениеводческой продукции;

- методов научных исследований в агрономии;

- принципов и методов организации, планирования и управления производством и

реализацией продукции растениеводства;

- методов расчета экономической эффективности агрономических мероприятий и

производства продукции;

- научных основ современных систем земледелия и методов их проектирования.

Выпускник должен обладать следующими компетенциями

общепрофессиональными: – способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на ос-




– способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в



30

– владением основными методами защиты производственного персонала и населе-

ния от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОПК-3);

– способностью распознавать по морфологическим признакам наиболее распро-




– готовностью использовать микробиологические технологии в практике производ-


– способностью распознавать основные типы и разновидности почв, обосновать


(ОПК-6);

– готовностью установить соответствие агроландшафтных условий требованиям


(0ПК-7).

профессиональными:

научно-исследовательская деятельность

– готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный


– способностью применять современные методы научных исследований в агроно-


– способностью к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции


– способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов,


– способностью использовать современные информационные технологии, в том


организационно-управленческая деятельность

– способностью анализировать технологический процесс как объект управления

(ПК-6);

– способностью определять стоимостную оценку основных производственных ре-


– способностью организовать работу исполнителей, находить и принимать управ-


и хозяйственных условиях (ПК-8);

– способностью проводить маркетинговые исследования на сельскохозяйственных


– готовностью систематизировать и обобщать информацию по использованию и


– готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знает принципы и

методы организации и управления малыми коллективами; способен находить организаци-

онно-управленческие решения в нестандартных производственных ситуациях и готов

нести за них ответственность (ПК-11);

производственно-технологическая деятельность

– способностью обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для кон-


севу (ПК-12);

– готовностью скомплектовать почвообрабатывающие, посевные и уборочные агре-



– способностью рассчитать дозы органических и минеральных удобрений на пла-

нируемый урожай, определить способ и технологию их внесения под сельскохозяйствен-


31

– готовностью обосновать систему сельскохозяйственной организации (ПК-15);

– готовностью адаптировать системы обработки почвы под культуры севооборотов

и землеустройства севооборота с учетом плодородия, крутизны и экспозиции склонов,


шин (ПК-16);

– готовностью обосновать технологии посева сельскохозяйственных культур и ухо-


– способностью использовать агрометеорологическую информацию при производ-


– способностью обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур,


– готовностью обосновать технологии улучшения и рационального использования


– способностью обеспечить безопасность труда при производстве растениеводче-

ской продукции (ПК-21).

Выпускник должен

знать:

- законы, указы, постановления, методические и нормативные материалы по ис-

пользованию земли и производству продукции растениеводства;

- оптимальные параметры плодородия и свойства почв для получения высоких и





- свойства удобрений и агромелиорантов, методы определения норм их примене-

ния и расчета баланса органического вещества и элементов питания;


- стандарты на растениеводческую продукцию;

- методы и способы первичной переработки продукции;

- принципы устройства и работы технических средств, применяемых при произ-


- методы научных исследований в агрономии;

- принципы и методы организации, планирования и управления производством и


- методы расчета экономической эффективности агрономических мероприятий и


- научные основы современных систем земледелия и методы их проектирования;

уметь:

- регулировать параметры плодородия и свойства почв для получения высоких и


- создавать технологии производства растениеводческой продукции в различных

экологических условиях;

- формировать системы защиты растений, технологии обеззараживания продукции;

- определять свойства удобрений и агромелиорантов;

- применять методы определения норм их применения и расчета баланса органиче-

ского вещества и элементов питания;

- применять системы семеноводства;

- использовать стандарты на растениеводческую продукцию;

- применять методы и способы первичной переработки продукции;

- использовать устройства и технические средства, применяемые при производстве

растениеводческой продукции;

- применять методы научных исследований в агрономии;

32

- организовывать, планировать и управлять производством и реализацией продук-

ции растениеводства;

- рассчитывать экономическую эффективность агрономических мероприятий и


- проектировать современные системы земледелия;

владеть:

- законами, указами, постановлениями, методическими и нормативными материа-

лами по использованию почвы и производства продукции растениеводства;

- методами регулирования параметров плодородия и свойств почв для получения

высоких и устойчивых урожаев сельскохозяйственных культур в различных зонах стра-

ны;

- навыками технологиями производства растениеводческой продукции в различ-

ных экологических условиях;

- системами защиты растений и технологиями обеззараживания продукции;

- методами определения норм их применения и расчета баланса органического ве-

щества и элементов питания;

- технологиями создания сортов и системы семеноводства;

- стандартами на растениеводческую продукцию;

- методами и способами первичной переработки продукции;

- принципами устройства и работы технических средств, применяемых при произ-


- методами научных исследований в агрономии;

- принципами и методами организации, планирования и управления производством

и реализацией продукции растениеводства;

- методами расчета экономической эффективности агрономических мероприятий и


- научными современными системами земледелия и методами их проектирования.

Место государственной итоговой аттестации в структуре ОПОП ВО. Государ-

ственная итоговая аттестация является обязательной и осуществляется студентами на 4

курсе. Государственная итоговая аттестация основана на оценке знаний, полученных сту-

дентами после освоения базовых обязательных и вариативной части дисциплин, учебной и

производственной практик.

Формы проведения и состав государственной итоговой аттестации. В соответ-

ствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 35.03.04 Агрономия профиль Агрономия в

блок «Государственная итоговая аттестация» входит подготовка и сдача государственного

экзамена, позволяющая оценить теоретическую подготовку к решению профессиональных

задач, и защита выпускной квалификационной работы, выполненной на основе результа-

тов научно-исследовательской работы.

Формы и содержание государственного экзамена должны обеспечить контроль вы-

полнения требований к уровню подготовки бакалавров, завершивших обучение, и под-

твердить их соответствие квалификационным признакам. Государственный экзамен имеет

комплексный, междисциплинарный характер и проводится по программам, охватываю-

щим широкий спектр фундаментальных вопросов по базовым курсам, изученным за пери-

од обучения.

Выпускная квалификационная работа бакалавра представляет собой законченную

разработку, в которой анализируется одна из теоретических проблем, имеющая практиче-

скую направленность. Квалификационная работа должна отразить умение выпускника

самостоятельно разработать избранную тему и сформулировать соответствующие реко-

мендации.

К государственной итоговой аттестации допускается лицо, успешно завершившее в

полном объеме освоение основной профессиональной образовательной программы по

направлению подготовки 35.03.04 Агрономия.

33

Программы государственного экзамена по направлениям подготовки 35.03.04

Агрономия и критерии оценки выпускных квалификационных работ утверждаются

Ученым советом Аграрно-технологического института с учетом рекомендаций учебно-

методического объединения вуза.

Государственная аттестационная комиссия состоит из экзаменационных комиссий:

- по приему государственных экзаменов по направлению подготовки;

- по защите выпускных квалификационных работ.

Государственная аттестационная комиссия формируются из профессорско-

преподавательского состава и научных работников Аграрно-технологического института,

а также лиц, приглашаемых из сторонних организаций: специалистов предприятий,

учреждений и организаций-потребителей кадров данного профиля, и утверждается

ректором МарГУ. Председателем государственной аттестационной комиссии

утверждается, как правило, лицо, не работающее в Университете, из числа докторов наук,

профессоров соответствующего профиля.

Критерии оценки государственного экзамена. Результаты государственного эк-

замена определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовле-

творительно»:

- оценка «отлично» ставится студенту, показавшему полное знание учебно-

программного материала, дополнительной литературы, рекомендованной программой

курса, проявившему творческие способности в понимании, изложении и использовании

учебно-программного материала.

- оценка «хорошо» ставится студенту, показавшему полное знание учебно-

программного материала, освоившему основную литературу, рекомендованную програм-

мой курса, обнаружившему стабильный характер знаний и способному к их воспроизве-

дению и обновлению в ходе практической деятельности.

- оценка «удовлетворительно» ставится студенту, показавшему знания основного

учебно-программного материала в объеме, необходимом для предстоящей работы, знако-

мому с основной литературой, рекомендованной программой курса, однако допустившему

неточности в ответе на государственном экзамене, но обладавшему необходимыми знани-

ями для их устранения при корректировке со стороны экзаменатора.

- оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, обнаружившему существен-

ные пробелы в знании основного учебно-программного материала, которые не позволяют

ему приступить к практической работе без дополнительной подготовки.

Студент, получивший на государственном экзамене неудовлетворительную оценку,

не допускается к защите выпускной квалификационной работы. Повторное прохождение

итоговых аттестационных испытаний при восстановлении назначается не ранее, чем через

три месяца и в течение пяти лет после прохождения ГИА впервые.

Все решения государственной аттестационной комиссии оформляются

протоколами.

Выпускные квалификационные работы выполняются в форме бакалаврской работы

на завершающем этапе теоретического обучения. Условия и сроки выполнения

выпускных квалификационных работ устанавливаются Ученым советом Аграрно-

технологического института.

Для руководства бакалаврскими выпускными квалификационными работами при-

влекаются ведущие преподаватели кафедры общего земледелия, растениеводства, агрохи-

мии и защиты растений. Рецензентами выступают специалисты соответствующих служб

предприятий, имеющих ученую степень.

По результатам работы государственной аттестационной комиссии по

представлению директора Аграрно-технологического института издается приказ ректора

об окончании вуза и выпускникам выдается диплом о высшем профессиональном

образовании установленного образца.

34

7.3. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечиваю-

щие качество подготовки обучающихся

Система обеспечения качества подготовки специалистов в университете строится на

основе 9 групп критериев, включающих 32 критерия оценки качества.

Группы критериев:

1. Мониторинг качества образовательного процесса и система подтверждения каче-

ства образования;

2. Удовлетворенность потребителей (рынка труда) качеством подготовки специали-

стов;

3. Лидирующая роль руководства в организации работ по обеспечению качества под-

готовки специалистов;

4. Политика и стратегия в области обеспечения качества подготовки специалистов;

5. Использование потенциала преподавателей, сотрудников, обучаемых для обеспе-

чения качества подготовки специалистов;

6. Управление ресурсами и взаимоотношениями с партнерами;

7. Управление процессами обеспечения качества подготовки специалистов;

8. Удовлетворенность преподавателей, сотрудников и обучаемых организацией обра-

зовательного процесса;

9. Влияние вуза на общество.

В основе системы качества МарГУ с целью постоянного улучшения деятельности в

области предоставляемых образовательных услуг положены следующие основные прин-

ципы:

1. Непосредственное (личное) участие руководства вуза в повышении качества об-

разовательных услуг, на основе регулярно проводимого анализа основных критериальных

показателей деятельности, проведения рабочих совещаний, советов и встреч со всеми ка-

тегориями работников университета, студентами, работодателями, российскими и между-

народными партнерами.

2. Ориентация на запросы работодателей и потребителей образовательных услуг

университета путем постоянного анализа рынка образовательных услуг, мониторинга вос-

требованности специальностей и направлений подготовки специалистов, помощи в трудо-

устройстве и организации производственной практики студентов АТИ МарГУ.

3. Оценка системы качества путем ежегодного планирования и проведения внут-

ренних аудитов, документальной фиксации выявленных несоответствий (в протоколах ре-

гистрации), определением и реализацией необходимых корректирующих и предупрежда-

ющих действий.

4. Постоянное улучшение деятельности вуза путем организации обратной связи с

преподавателями, студентами и работодателями, включая проведение и анализ результа-

тов, полученных в ходе проведения разнообразных социологических исследований:

• «Качество подготовки выпускников в оценках работодателей»;

• «Качество организации и реализации учебного процесса в оценках студентов»;

• «Качество организации и реализации учебного процесса в оценках преподавателей»;

• Анкетирование студентов после завершения изучения дисциплины по стандартизи-

рованной анкете, представленной в основной образовательной программе по дисци-

плине.

Реализация основных принципов, положенных в основу системы качества МарГУ,

а также соблюдение «Стандартов и рекомендаций для гарантии качества высшего образо-

вания в европейском пространстве (ENQA)» усиливают конкурентное преимущество вуза

на российском рынке образовательных услуг и позволяют войти в единое европейское об-

разовательное пространство в качестве равноправного партнера

Международная составляющая основной профессиональной образовательной

программы. В процессе освоения ОПОП студенту АТИ МарГУ предоставляется возмож-

35

ность участвовать в программах долгосрочной и краткосрочной академической мобильно-

сти по системе LOGOS.

Организованная академическая мобильность студентов осуществляется в рамках

заключенных университетом договоров с сельскохозяйственными - партнерами и может

включать следующие формы: производственная практика, языковой курс.

Университет создает условия для осуществления индивидуальной академической

мобильности путем распространения информации о существующих возможностях про-

хождении краткосрочных и долгосрочных производственных практик в зарубежных стра-

нах и содействия в организационных мероприятиях на этапе подготовки и оформления

документации.

Осуществленная с сельскохозяйственными предприятиями - партнерами часть

ОПОП (пройденные практики) может быть зачтена в университете при условии предо-

ставления соответствующей документации (официальный транскрипт, характеристика,

отчет).

8 Политика и процедуры гарантии качества образования при реализации

ОПОП ВО

Система менеджмента качества (СМК) университета является совокупностью ме-

роприятий, методов и средств, обеспечивающих реализацию качественного образователь-

ного процесса на всех этапах от первоначального определения и до конечного удовлетво-

рения требований и потребностей потребителей и заинтересованных сторон.

МарГУ разработал, задокументировал и внедряет СМК, постоянно улучшает её ре-

зуль-тативность в соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО 9001-2008. Успешная дея-

тельность университета обеспечивается планированием и реализацией образовательного

процесса, который:

- удовлетворяет требованиям заинтересованных сторон,

- соответствует действующим государственным образовательным стандартам ВО,

- отвечает действующему законодательству РФ и требованиям общества.

СМК поддерживает требуемый уровень качества при оптимальных затратах, эф-

фективно используя технические, человеческие, информационные и материальные ресур-

сы университета для создания уверенности заинтересованных сторон в получении образо-

вательной услуги требуемого качества. СМК распространяется на следующие уровни:

университет, факультеты/институты, кафедры, рабочие места.

Распределение обязанностей и ответственности руководства и исполнителей, поря-

док взаимодействия структурных подразделений университета при выполнении функций

и решении задач по вопросам обеспечения качества образовательного процесса определя-

ет и описывает документация СМК.

Интегрированная модель СМК МарГУ основана на процессном подходе и ориен-

тирована на обеспечение гарантированного качества и совершенствование ключевых (ра-

бочих) процессов (проектирование и разработка образовательных программ, реализация

образовательных программ, управление персоналом, взаимодействие с заинтересованны-

ми сторонами) и процессов управления. Описание процессов представлено в документи-

рованных процедурах и в соответствующих разделах Руководства по качеству МарГУ.

Управление процессами на основе принципов менеджмента качества осуществля-

ется на уровне университета в целом, институтов (факультетов) и кафедр, что закреплено

в Положении о Совете по качеству МарГУ, Положении об Учебно-методическом управ-

лении МарГУ, Положениях об институтах МарГУ, а также в должностных инструкциях

директора института, декана, заведующего кафедрой, преподавателя.

Определение стратегических приоритетов и целей развития университета базирует-

ся на Политике в области качества МарГУ, нормативных документах по высшему образо-

ванию в России, а также на анализе тенденций развития высшего образования в Европе и

в мире.

36

Процедуры гарантии качества образования и постоянное улучшение процессов осу-

ществляются на основе систематической проверки качества (внутренних аудитах) образо-

вательных и научно-консультационных услуг, анализа функционирования СМК и взаимо-

действия с потребителями и другими заинтересованными сторонами. Проведение внут-

ренних аудитов через запланированные интервалы времени позволяет получать объектив-

ные свидетельства того, что СМК МарГУ соответствует запланированным мероприятиям,

внедрена результативно и поддерживается в рабочем состоянии.

37

ПРИЛОЖЕНИЕ

38

Приложение 1 МАТРИЦА

соответствия компетенций, составных частей ОПОП и оценочных средств направления подготовки 35.03.04 Агрономия профиль Агрономия

Индекс Наименование

Формируемые компетенции Оценочные средства

общекультурные общепрофессиональные профессиональные

(научно-исследовательская деятельность, организационно-управленческая

деятельность, производственно-технологическая деятельность)

текущий

контроль

промежу-

точная

аттеста ция

итого-

вая

атте-стация

ОК

-1

ОК

-2

ОК

-3

ОК

-4

ОК

-5

ОК

-6

ОК

-7

ОК

-8

ОК

-9

ОП

К-1

ОП

К-2

ОП

К-3

ОП

К-4

ОП

К-5

ОП

К-6

ОП

К-7

ПК

-1

ПК

-2

ПК

-3

ПК

-4

ПК

-5

ПК

-6

ПК

-7

ПК

-8

ПК

-9

ПК

-10

ПК

-11

ПК

-12

ПК

-13

ПК

-14

ПК

-15

ПК

-16

ПК

-17

ПК

-18

ПК

-19

ПК

-20

ПК

-21

УО

-1

УО

-2

ПР

-1

ПР

-2

ПР

-4

УО

-3

УО

-4

ПР

-5

ГО

С э

кз.

ВК

Р

Б.1 Блок 1 «Дисциплины (модули)»

Базовая часть

Б.1.1 Философия ● ● ● ● ●

Б.1.2 История ● ● ● ● ●

Б.1.3 Иностранный язык ● ● ● ●

Б.1.4 Безопасность жизнедеятельности ● ● ● ● ● ● ●

Б.1.5 Русский язык и культура речи ● ● ● ●

Б.1.6 Информационно-коммуникационные техноло-

гии в профессиональной деятельности ● ● ● ●

Б.1.7 Организация и экономика в АПК ● ● ● ● ● ● ● ● ●

Б.1.8 Правоведение ● ● ●

Б.1.9 Социология ● ● ● ● ● ●

Б.1.10 Физиология и биохимия растений ● ● ● ●

Б.1.11 Ботаника ● ● ● ●

Б.1.12 Защита растений ● ● ● ● ● ● ● ●

Б.1.13 Микробиология ● ● ●

Б.1.14 Агрометеорология ● ● ● ● ●

Б.1.15 Почвоведение ● ● ● ●

Б.1.16 Земледелие ● ● ● ● ● ● ●

Б.1.17 Агрохимия ● ● ● ● ● ● ●

Б.1.18 Растениеводство ● ● ● ● ● ● ● ● ●

Б.1.19 Механизация растениеводства ● ● ● ●

Б.1.20 Основы научных исследований в агрономии ● ● ● ● ●

Б.1.Ф Физическая культура и спорт

Б.1.Ф.1 Физическая культура и спорт ● ●

Б.1.Ф.2 Физическая культура и спорт ● ●

Вариативная часть

Б.1.21 Химия ● ● ● ● ●

Б.1.22 Бухгалтерский учет и финансы в АПК ● ● ● ● ●

Б.1.23 Системы защиты растений ● ● ● ● ● ● ●

Б.1.24 Плодоводство и овощеводство ● ● ● ● ●

Б.1.25 Селекция c основами генетики и семеноводство ● ● ● ● ● ● ●

Б.1.26 Луговодство ● ● ● ● ● ●

Б.1.27 Технология хранения и переработки продукции ● ● ● ● ●

39

растениеводства с основами стандартизации

Б.1.28 Системы земледелия ● ● ● ● ● ●

Б.1.29 Статистические методы в земледелии ● ● ● ●

Б.1.30 Физико-химические методы анализа ● ● ● ● ● ● ●

Б.1.31 Мелиорация ● ● ● ●

Б.1.32 Землеустройство ● ● ●

Б.1.33 Химические средства защиты растений ● ● ● ●

Б.1.34 Экология ● ● ● ● ●

Б.1.35 Семеноведение ● ● ● ●

Дисциплины по выбору студента

Б.1.36 История агрономии ● ● ● ●

Б.1.36 Введение в специальность ● ● ● ●

Б.1.37 Агроэкологическая оценка с/х угодий ● ● ● ● ●

Б.1.37 Земельные ресурсы и их качественная оценка ● ● ● ●

Б.1.38 Земельное право ● ● ● ●

Б.1.38 Введение в агробизнес ● ● ● ● ● ●

Б.1.39 Основы декоративного садоводства ● ● ● ● ● ●

Б.1.39 Газоноведение ● ● ● ● ●

Б.1.40 Моделирование и прогнозирование урожаев ● ● ● ● ●

Б.1.40 Экология почв ● ● ● ● ●

Б.1.41 Методы качественной оценки продукции рас-

тениеводства ● ● ● ● ● ●

Б.1.41 Научные основы производства экологически безопасной продукции

● ● ● ● ●

Б.2 Блок 2 «Практики»

Вариативная часть

Б.2.1 Учебная практика ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●

Б.2.2 Производственная ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●

Б.2.3 Производственная (преддипломная) ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●

Б.3 Блок 3 «Государственная итоговая аттеста-

ция»

Базовая часть

Б3.Г Подготовка к сдаче и сдача государственно-

го экзамена

Б.3.Г.1 Подготовка и сдача государственного экзамена ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●

Б.3.Д Подготовка к защите и защита выпускной

квалификационной работы

Б.4.Д.1 Подготовка и защита выпускной квалификаци-

онной работы ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●

ФТД Факультативы

УО-1 – собеседование, УО-2 –коллоквиум, УО-3 – зачет, УО-4 – экзамен,

ПР-1 – тесты, ПР-2 – контрольные работы (кейсы), ПР-3 – отчет, ПР-4 – рефераты, ПР-5 – курсовые работы,

ГОСэкз. – государственный экзамен, ВКР – выпускная квалификационная работа

40

Приложение 2

41

Продолжение приложения 2

42


43

44

продолжение приложения 3

45

46


АННОТАЦИИ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ПОДГОТОВКИ

БАКАЛАВРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 35.03.04 АГРОНОМИЯ

ПРОФИЛЬ АГРОНОМИЯ

ПРОГРАММА АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.1 «Философия»

направления подготовки 35.03.04 Агрономия

Общая трудоемкость дисциплины 3 ЗЕ (108 часов).

Место дисциплины в учебном плане: Блок 1 «Дисциплины (модули)», базовая

часть, дисциплина осваивается на очной форме обучения в 1, заочной – во 2 семестре.

Форма контроля на очной форме обучения экзамен в 1, заочной – 2 семестре.

Цели дисциплины: формирование у студентов самостоятельного, творческого,

критического мышления, стимулирование потребности к философскому анализу событий

и фактов действительности.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

– способность использовать основы философских знаний для формирования миро-

воззренческой позиции (ОК-1).

Трудоемкость дисциплины

Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах

Трудоемкость в часах

Форма

контроля всего

в том числе

аудит.

заня-

тия

из них самост.

работа лек-

ции ПЗ

Очная 3 108 36 14 22 36 экзамен

Заочная 3 108 10 4 6 62 экзамен

Содержание дисциплины: Предмет и место философии в культуре человечества.

История философии. Античная философия. Средневековая философия. Философия эпохи

Возрождения. Философия Нового времени. Немецкая классическая философия. Иррацио-

налистическая западная философия. Философия России 18 – нач. 20 веков. Современная

западная философия. Учение о бытии. Познание и сознание. Учение об обществе. Приро-

да человека и смысл его существования. Философские проблемы биологии и экологии.

47

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.2 «История»


Общая трудоемкость дисциплины - 5 ЗЕ (180 часов).


часть, дисциплина осваивается на очной форме обучения в 1, 2 семестрах. Форма кон-

троля в 1 семестре – зачет, во 2 семестре – экзамен. На заочной дисциплина осваивается в

1 семестре. Форма контроля экзамен.

Цель дисциплины: сформировать у студентов целостное понимание истории Рос-

сии, выработать представление о закономерностях и характерных особенностях ее исто-

рического развития, что позволит определить место российской цивилизации во всемир-

но-историческом процессе.

Требования к усвоению содержания курса: В результате освоения дисциплины

формируются следующие компетенции:

–способность анализировать основные этапы и закономерности исторического раз-

вития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ПЗ

Очная 5 180 72 36 36 72 экзамен


Содержание дисциплины: Предмет, цели и задачи курса отечественной истории.

Программа курса охватывает период Отечественной истории с древнейших времён и до

наших дней. Пристальное внимание уделяется проблемам социально-экономического и

политического развития России, процессу формирования государства, развитию россий-

ской государственности, истории социальных процессов, вопросам истории культуры,

общественной и духовной жизни.

48

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.3 «Иностранный язык»




часть, дисциплина на очной и заочной формах обучения осваивается в 1, 2, 3, 4 семестрах.

Форма контроля в 1, 2, 3 семестрах – зачет, в 4 семестре – экзамен.

Цель дисциплины: формирование коммуникативной компетенции обучающихся в

двух ее составляющих: общей коммуникативной компетенции как части социальной ком-

петенции студента и профессиональной коммуникативной компетенции как части его

профессиональной компетенции

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дис-

циплины формируются следующие компетенции:

– способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и ино-


(ОК-5).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 9 324 144 144 144 экзамен

Заочная 9 324 40 40 248 экзамен

Содержание дисциплины: формирование и совершенствование слухо-

произносительных навыков применительно к новому языковому и речевому материалу.

Лексика в рамках обозначенной тематики и проблематики общения 4-х обязательных раз-

делов, каждый из которых соответствует определенной сфере общения (бытовая, учебно-

познавательная, социально-культурная и профессиональная сферы). Коррекция и развитие

навыков продуктивного использования основных грамматических форм и конструкций:

система времен глагола, типы простого и сложного предложения, наклонение, модаль-

ность, залог, знаменательные и служебные части речи. Формирование и совершенствова-

ние орфографических навыков применительно к новому языковому и речевому материа-

лу.

49

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.4 «Безопасность жизнедеятельности»


Общая трудоемкость дисциплины - 2 ЗЕ (72 часа).


часть, дисциплина на очной форме обучения осваивается во 2, заочной – 9 семестре. Фор-

ма контроля – зачет.

Цель дисциплины: достичь формирования у специалистов представления о нераз-

рывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к без-

опасности и защищенности человека.



− способность использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в

условиях чрезвычайных ситуации (ОК-9),

− владение основными методами защиты производственного персонала и населе-

ния от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОПК- 3),

− способность обеспечить безопасность труда при производстве растениеводческой



Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ПЗ

Очная 2 72 36 18 18 36 зачет

Заочная 2 72 10 4 6 62 зачет

Содержание дисциплины: Введение. Основы безопасности жизнедеятельности,

основные понятия и определения. Человек и среда обитания. Техногенные опасности и

защита от них. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях (опасности при

ЧС и защита от них). Антропогенные опасности и защита от них. Управление безопасно-

стью жизнедеятельности: правовые, нормативно-технические и организационные основы

обеспечения БЖД. Безопасность в отрасли

50

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.5 «Русский язык и культура речи»




часть, дисциплина на очной и заочной формах обучения осваивается в 1 семестре. Форма

контроля – зачет.

Цель дисциплины: формирование знаний у обучающегося об специфических чер-

тах функциональных стилей, технологии подготовки публичного выступления, норм ли-

тературного языка, способов компрессии текста; умение выбирать языковые средства в

соответствии с коммуникативной интенцией и ситуацией общения, находить и корректи-

ровать речевые ошибки, составлять план, конспект, аннотацию, реферат, составлять лич-

ные деловые бумаги, навыков сбора материала для публичного выступления, адаптации

текстов для устного и письменного изложения.

Требования к уровню освоения и содержания курса: В результате освоения дис-




умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ПЗ

Очная 2 72 36 18 18 36 зачет


Содержание дисциплины: Культура речи как раздел лингвистики и как личност-

ная характеристика человека. Язык, речь, общение. Языковая норма как центральное по-

нятие культуры речи. Современная концепция культуры речи: функциональные разновид-

ности литературного Публицистический стиль языка. Научный стиль. Письменные жанры

научного стиля. Официально-деловой стиль. Основы ораторского искусства.

51

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.6 «Информационно-

коммуникационные технологии в профессиональной деятельности»



Место дисциплины в учебном плане. Блок 1 «Дисциплины (модули)», базовая

часть, дисциплина на очной форме обучения осваивается во 2, заочном – 1 семестре. Фор-

ма контроля – зачет

Цель дисциплины: ознакомить учащихся с основами современных информацион-

ных технологий, тенденциями их развития, проведению анализа полученных результатов,

применению современных информационных технологий в профессиональной деятельно-

сти. Качественно повысить уровень конкурентоспособности выпускников АТИ на рынке

труда за счет углубленной профессиональной подготовки в области информационных си-

стем и технологий.

Требования к освоению содержания курса. В результате освоения дисциплины





опасности (ОПК-1),




Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 2 72 36 8 28 36 зачет


Содержание дисциплины: Общие теоретические основы информатики. Компью-

терные технологии обработки информации. Архитектура аппаратных и программных

средств IBM-совместимых персональных компьютеров (РС). Основы работы пользователя

в операционной среде персонального компьютера. Основы работы в среде локальных и

глобальных компьютерных сетей. Основы работы с прикладными программами общего

назначения. Основы алгоритмизации и программирования. Основы защиты информации.

52

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.7 «Организация и экономика в АПК»




часть, дисциплина осваивается на очной форме обучения в 3, заочной – 10 семестре. Фор-


Цель дисциплины: формирование знаний и понимания функционирования марке-

тинга в рыночных условиях, умений творчески применять полученные знания в сфере бу-

дущей профессиональной деятельности. Дать студентам теоретические и практические

знания об экономических закономерностях функционирования агропромышленного ком-

плекса России в современных условиях.

Основная задача - научить студентов глубоко и всесторонне разбираться в вопро-

сах маркетинга в сельскохозяйственном производстве в условиях рыночных отношений,

уметь творчески применять полученные знания в процессе принятия и реализации управ-

ленческих решений.

Требования к уровню освоения и содержания курса: формируются следующие

компетенции:

– способность использовать основы экономических знаний в различных сферах

жизнедеятельности (ОК-3),

– способность анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-

6),

– способность организовать работу исполнителей, находить и принимать управлен-


хозяйственных условиях (ПК-8),

− способность проводить маркетинговые исследования на сельскохозяйственных

рынках (ПК-9),

− готовность систематизировать и обобщать информацию по использованию и

формированию ресурсов организации (ПК-10),




за них ответственность (ПК-11).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ПЗ

Очная 3 108 54 27 27 54 зачет


Содержание дисциплины: общие основы маркетинга; особенности маркетинга в

АПК; сущность, значение и классификация маркетинговых исследований; маркетинговая

информация, классификация методов получения маркетинговой информации; факторы,

влияющие на выбор стратегии маркетинга; сущность, значение и способы сегментирова-

53

ния рынка товаров и услуг; сущность и значение позиционирования товара; товарная по-

литика; ценовая стратегия; система товародвижения; комплекс маркетинговых коммуни-

каций; основы управления маркетингом на предприятиях АПК, механизм управления

маркетингом; ситуационный анализ, прогноз и программа маркетинга. Земельные ресурсы

АПК. Трудовые ресурсы и рынок труда. Основные средства и эффективность их исполь-

зования. Оборотные средства. Валовая и товарная продукция отраслей АПК. Издержки

производства и себестоимость продукции отраслей АПК. Цена и ценообразование в АПК.

Инвестиции в АПК. Размещение отраслей, специализация и концентрация в АПК. Эконо-

мика отраслей растениеводства и животноводства.

54

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.8 «Правоведение»






Цель дисциплины: формирование у будущего специалиста сельского хозяйства

правовой грамотности, знаний государственного законодательства и правовых аспектов

будущей профессиональной деятельности, формирование навыков правосознания, воспи-

тание уважения к закону, правопорядку, нетерпимости к правонарушениям, умелое и пра-

вильное применение норм права.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

– способность использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнеде-

ятельности (ОК-4).

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа, из

них 36 ч аудиторных (лекции – 18, лабораторно-практические занятия – 0, практические и

семинарские занятия – 18), самостоятельная работа – 36 ч.


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ПЗ

Очная 2 72 36 18 18 36 зачет


Содержание дисциплины: Государство и право. Закон и подзаконные акты. Си-

стема российского права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение за-

конности и правопорядка в современном обществе. Конституция Российской Федерации –

основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Понятие

гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности.

Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное

право. Брачно-семейные отношения. Ответственность по семейному праву. Трудовое за-

конодательство. Трудовой договор (контракт). Административные правонарушения и ад-

министративная ответственность. Экологическое право. Авторское право, охрана интел-

лектуальной собственности. Особенности правового регулирования будущей профессио-

нальной деятельности. Правовые основы защиты государственной тайны. Законодатель-

ные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тай-

ны.

55

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.9 «Социология»




часть, дисциплина на очной форме обучения осваивается в 4, заочной – 2 семестре. Форма


Цель дисциплины: формирование у будущего специалиста знаний о социологии,

институтах, принципах, нормах, действие которых призвано обеспечить функционирова-

ние общества, взаимоотношениях между людьми, обществом и государством; знаний о

социальной специфике развития общества, закономерности становления и развития соци-

альных систем, общностей, групп, личностей; умения применять понятийно-

категориальный аппарат социологии, основные законы социологии в профессиональной

деятельности; анализировать процессы и явления, происходящие в обществе; навыков

владения целостного подхода к анализу проблем общества, качественными и количе-

ственными методами социологических исследований.

Требования к уровню освоения содержания курса. В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

– способность работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этни-

ческие, конфессиональные и культурные различия (ОК-6),

– способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ПЗ

Очная 2 72 36 18 18 36 зачет


Содержание дисциплины: История социологии. Методы социологических иссле-

дований. Социология как наука. Ее место в системе общественных и гуманитарных наук.

Идеалы и принципы научности в социальном познании. Основные социологические тео-

рии. Методы социологии. Методика проведения прикладного социологического исследо-

вания. Общество: понятие, типология и этапы развития. Общество в социально-

гуманитарном, историческом и системном представлении. Личность и общество. Социо-

логия личности. Социология личности. Социальная детерминация поведения личности.

Социальные взаимодействия и социальный контроль. Социальные действия, социальные

взаимодействия и социальные отношения. Социальная структура обществ. Социальные

группы, общности, институты и организации. Социальная стратификация и социальная

мобильность. Власть, институты и культура общества. Власть в системе социальных от-

ношений. Политические институты общества. Семья и брак. Культура общества. Соци-

альные процессы, социальные изменения и социальные конфликты. Социальные процессы

и социальные изменения. Социальные конфликты. Мировая система и процессы глобали-

зации. Формирование мировой системы. Процессы глобализации и глобальные проблемы

современного общества.

56

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.10 «Физиология и биохимия растений»




часть, дисциплина на очной форме обучения осваивается во 2, заочной – 4 семестре. Фор-


Цель дисциплины: овладение основами знаний о сущности процессов жизнедея-

тельности растений. Формирование знаний и умений по физиологическим основам техно-

логий производства и хранения продукции растениеводства, диагностике физиологиче-

ского состояния растений и посевов, прогнозированию действия неблагоприятных факто-

ров среды на урожайность сельскохозяйственных культур.

Требование к усвоению содержания курса: В результате освоения дисциплины




рования, теоретического и экспериментального исследования (ОПК-2).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 3 108 36 18 18 72 зачет


Содержание дисциплины: Введение, предмет, объект и методы науки, физиоло-

гия и биохимия растительной клетки, водный обмен, фотосинтез, дыхание, минеральное

питание, обмен и транспорт веществ в растении, рост и развитие, приспособление и

устойчивость. Физиология и биохимия формирования качества урожая

57

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.11 «Ботаника»






Цель дисциплины: получение знаний о строении основных вегетативных органов

покрытосеменных растений на клеточном, тканевом и органном уровнях, их метаморфо-

зах, о генеративных органов покрытосеменных и о процессе образования семян и плодов,

о многообразии мира растений, эволюции их структурно-функциональной организации в

ходе приспособления к изменяющимся условиям жизни на Земле; заложение основ знаний

об экологии растений для обеспечения возможности их использования в сельском хозяй-

стве.



– способность распознавать по морфологическим признакам наиболее распростра-



ния роста, развития и качества продукции (ОПК-4).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 3 108 36 18 18 72 зачет


Содержание дисциплины: Строение растительных клеток. Ткани высших расте-

ний. Вегетативные органы растений. Размножение бесполое и половое. Введение в систе-

матику. Задачи и методы систематики. История развития систематики. Классификации

(искусственные, естественные, филогенетические), номенклатура (основные таксономиче-

ские категории), филогенетика. Низшие растения. Общая характеристика и классификация

водорослей. Высшие споровые растения. Плауновидные, Хвощевидные, Папоротнико-

видные. Семенные растения. Голосеменные растения. Покрытосеменные растения. Клас-

сы двудольных и однодольных растений. География растений. Флора и растительность.

Флора. Ареалы растений и типы ареалов. Понятие о флористическом районировании Зем-

ного шара. Антропофиты: культурные, сорные, рудеральные и другие растения. Расти-

тельность. Распределение растительности в зависимости от климатических условий. По-

нятия зональной, интразональной и азональной растительности. Экология растений.

Группы растений по отношению к экологическим факторам. Общая экология и экология

растений. Климатические факторы. Биотические факторы. Антропогенные факторы. Жиз-

ненные формы как результат приспособления растений к экологическим факторам. Поня-

тие о типах стратегии жизни у растений. Структура и динамика фитоценозов. Классифи-

кация фитоценозов. Агроценозы.

58

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.12 «Защита растений»




часть, дисциплина на очной форме обучения осваивается в 3 и 4, заочной – 9 семестрах.

Форма контроля зачет - в 3, экзамен – в 4 и 9 семестрах.

Цель дисциплины: формирование знаний и навыков по защите сельскохозяй-

ственных культур от вредителей и болезней.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.


– способность использовать основных законов естественнонаучных дисциплин в


рования, теоретического и экспериментального исследования (ОПК-2),

− готовность обосновать технологии посева сельскохозяйственных культур и ухода

за ними (ПК-17).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 6 216 72 36 36 108 экзамен


Содержание дисциплины: Вредные организмы растений. Взаимосвязь экосисте-

мы с защитой растений. Динамика популяций вредных организмов. Методы, основы и

принцип борьбы с вредными организмами растений. Фитопатология. Эпифитотиология

болезней растений. Энтомология. Принципы борьбы с насекомыми, клещами и нематода-

ми. Позвоночные вредители растений и методы борьбы с ними. Сорняки. Методы борьбы

с сорняками. Системный подход к борьбе с вредными организмами растений. Борьба с

вредными организмами растений в сельском хозяйстве. Юридические стороны борьбы с

вредными организмами в защите растений.

59

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.13 «Микробиология»





контроля – экзамен.

Цель дисциплины: формирование знаний по основам общей и сельскохозяйствен-

ной микробиологии и умений использования полученных знаний для решения практиче-

ских задач сельскохозяйственного производства.

Требования к освоению содержания курса:

В результате освоения формируются следующие компетенции:

– готовность использовать микробиологические технологии в практике производ-

ства и переработки сельскохозяйственной продукции (ОПК-5).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 4 144 54 27 27 54 экзамен


Содержание дисциплины: история и задачи микробиологии, систематика, морфо-

логия, генетика и размножение бактерий, отношение микроорганизмов к факторам внеш-

ней среды, взаимоотношения микроорганизмов между собой и с другими существами, ме-

таболизм микроорганизмов, превращение микроорганизмами соединений углерода, азота,

фосфора, серы, железа и других элементов; почвенные микроорганизмы, методы опреде-

ления их состава и активности, роль почвенных микроорганизмов в формировании и вос-

производстве плодородия почвы, влияние технологических приемов на микробиологиче-

ские процессы почвы, синтетические химические соединения и их детоксикация микроор-

ганизмами, эпифитные микроорганизмы растений; биопрепараты сельскохозяйственного

назначения, микробиология кормов.

60

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.14 «Агрометеорология»





контроля – экзамен.

Цель дисциплины: формирование представлений, знаний и навыков об агроме-

теорологических факторах и их сочетаний, оказывающих влияние на рост, развитие и

продуктивность сельскохозяйственных культур.

Требования к уровню освоения и содержание курса: В результате освоения дис-


– способность использовать агрометеорологическую информацию при производ-

стве растениеводческой продукции (ПК-18).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 5 180 54 27 27 90 экзамен


Содержание дисциплины: Агрометеорология как наука. Строение и состав атмо-

сферы. Организация и работа агрометеорологических станций и постов. Солнечная радиа-

ция и пути ее эффективного использования в сельскохозяйственном производстве.

Наблюдения за солнечной радиацией. Температурный режим почвы. Температурный ре-

жим воздуха. Методы измерения температуры почвы и воздуха. Оценка температурных

ресурсов вегетационного периода. Водный режим воздуха. Наблюдения за влажностью

воздуха. Испарение. Наблюдения за облачностью. Измерение осадков, снежного покрова

и испарения. Водный режим почвы. Влажность почвы и методы ее измерения. Погода и ее

прогноз. Измерение атмосферного давления. Наблюдения за ветром. Опасные для сель-

ского хозяйства метеорологические явления и меры защиты от них. Климат и его оценка

для целей сельскохозяйственного производства. Агроклиматическое районирование и аг-

роклиматические ресурсы Республики Марий Эл. Агрометеорологическое обеспечение

сельскохозяйственного производства. Агрометеорологические наблюдения и прогнозы.

Оценка ресурсов влаги. Прогноз обеспеченности теплом вегетационного периода. Про-

гноз запасов продуктивной влаги к началу полевых работ. Прогноз фаз развития сельско-

хозяйственных культур. Прогноз перезимовки озимых зерновых культур. Прогноз уро-

жайности зерновых культур. Использование агрометеорологической информации.

61

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.15 «Почвоведение»




часть, дисциплина на очной форме обучения осваивается во 2, заочной - 5 семестре. Фор-

ма контроля – экзамен.

Цель дисциплины: формирование знаний о факторах и основных процессах поч-

вообразования, о строении, составе и свойствах почв; закономерностях географического

распространения почв; о методах оценки почвенного плодородия, картографирования

почв; агропроизводственной группировке почв, защите почв от деградации, об основных

приемах регулирования почвенного плодородия.



− способность распознавать основные типы и разновидности почв, обосновать


(ОПК-6).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 6 216 72 36 36 108 экзамен


Содержание дисциплины: Основы геологии. Почвообразовательный процесс.

Морфологические признаки почв. Состав, свойства, плодородие почв. Генезис и эволюция

почв. Принципы классификации почв. Структура почвенного покрова. Характеристика,

география и сельскохозяйственное использование почв. Эрозия почв. Почвенные карты и

картограммы. Агроэкологическая оценка, типология и классификация земель

62

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.16 «Земледелие»




часть, на очной форме обучения осваивается в 4 и 5, заочной - 6 семестрах. Форма кон-

троля: зачет - в 4, экзамен и курсовая работа - в 5 и 6 семестрах.

Цель дисциплины: формирование теоретических и практических основ повыше-

ния плодородия почвы, разработки севооборотов, обработки почвы, защиты почвы от эро-

зии и дефляции, управления фитосанитарного потенциала с целью получения стабильных

устойчивых урожаев заданного качества.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дис-


− готовность обосновать систему севооборотов и землеустройство сельскохозяй-

ственной организации (ПК-15),

− готовность адаптировать системы обработки почвы под культуры севооборота с




Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции

ЛЗ,

ЛПЗ

Очная 9 324 126 54 72 162 экзамен


Содержание дисциплины: Научные основы земледелия. Земледелие как отрасль

сельскохозяйственного производства, его особенности и основные этапы развития. Зако-

ны земледелия. Факторы жизни растений и методы их регулирования. Воспроизводство

плодородия почв в земледелии. Защита растений от сорняков. Биологические особенности

и классификация сорных растений. Борьба с сорняками. Научные основы севооборотов.

Размещение полевых культур и паров в севообороте. Классификация и организация сево-

оборотов. Обработка почвы и ее защита от эрозии и дефляции. Агрофизические и эконо-

мические основы обработки почвы. Система обработки почвы в севообороте. Особенно-

сти обработки мелиорированных земель. Контроль качества основных видов полевых ра-

бот. Научные основы защиты почв от эрозии и дефляции. Система почвозащитной обра-

ботки почвы. Рекультивация земель. Системы земледелия

63

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.17 «Агрохимия»





Форма контроля на очной форме обучения зачет в 5 семестре, курсовая работа и экзамен -

в 6 семестре, на заочной - курсовая работа и экзамен в 5 семестре.

Цель дисциплины: формирование представлений, умений и практических навы-

ков по основам питания сельскохозяйственных культур являющихся научной основой ин-

тенсификации сельскохозяйственного производства за счет экономически обоснованного,

ресурсосберегающего и экологически безопасного применения удобрений.


− способность рассчитать дозы органических и минеральных удобрений на плани-


культуры (ПК-14).

Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции

ЛЗ,

ЛПЗ

Очная 8 288 110 46 64 142 экзамен


Содержание дисциплины: Предмет и методы агрохимии. Агрохимия научная ос-

нова химизация земледелия. История агрохимии. Воздушное и корневое питание расте-

ний, химический состав растений. Диагностика питания растений. Агрохимические свой-

ства почвы в связи с питанием растений и применением удобрений. Состав почвы. Со-

держание питательных веществ в разных почвах и их доступность растениям. Взаимодей-

ствие удобрений с почвой. Известкование кислых почв. Отношение сельскохозяйствен-

ных культур и биоты почвы к реакции среды. Виды почвенной кислотности. Определение

необходимости в известковании, расчет доз извести. Известковые удобрения. Гипсование

солонцов. Классификация удобрений. Азотные удобрения. Азотное питание растений.

Формы удобрений, дозы и сроки применения под сельскохозяйственные культуры в зави-

симости от свойств и взаимодействия с почвой. Фосфорные удобрения (получение, свой-

ства, взаимодействие с почвой). Дозы, сроки, способы внесения под основные сельскохо-

зяйственные культуры. Калийные удобрения (получение, свойства, взаимодействие с поч-

вой). Дозы, сроки, способы внесения под основные сельскохозяйственные культуры. Ком-

плексные удобрения. Виды, получение, свойства, применение. Бактериальные препараты.

Микроудобрения. Способы эффективного использования микроэлементов. Органические

удобрения. Подстилочный и бесподстилочный навоз. Состав, способы хранения и приме-

нение навоза. Торф. Виды, типы и химический состав торфа. Использование торфа в сель-

ском хозяйстве. Компосты. Способы приготовления, химический состав, применение. Си-

дераты. Способы выращивания и использования. Система применения удобрений. Основ-

ные цели и задачи системы применения удобрений. Методы определения доз удобрений

под основные сельскохозяйственные культуры. Составление системы применения удоб-

рений под отдельные культуры и в севообороте.

64

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.18 «Растениеводство»




часть, осваивается на очной форме обучения в 3, 4, 5 семестрах, заочной – 7 семестре.

Форма контроля: на очной форме обучения зачет – в 3 и 4 семестрах, курсовая работа и

экзамен – в 5 семестре, на заочной - курсовая работа и экзамен в 7 семестре,

Целью освоения дисциплины является формирование теоретических знаний и

практических навыков по теоретическим основам растениеводства и технологиям возде-

лывания полевых культур.



− способность обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для кон-


севу (ПК-12),


за ними (ПК-17),

− способность обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур,

первичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение (ПК-19).

Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции

ЛЗ,

ЛПЗ

Очная 9 324 144 72 72 144 экзамен


Содержание дисциплины: Пути управления продукционным процессом в расте-

ниеводстве. Теоретическое обоснование агротехнических приемов возделывания полевых

культур. Особенности биологии и технология возделывания хлебных злаков I и II групп.

Проблемы, биологические особенности и технология возделывания зернобобовых куль-

тур. Семеноведение. Кормовые однолетние и многолетние культуры. Особенности биоло-

гии и технологии возделывания корне- и клубнеплодов. Масличные культуры. Прядиль-

ные культуры

65

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.19 «Механизация растениеводства»




часть, осваивается на очной форме обучения в 3, заочной – 6 семестре. Форма контроля:

на очной форме обучения экзамен в 3 семестре, на заочной - экзамен в 6 семестре,

Цель дисциплины: формирование совокупности знаний о процессах и машинах,

применяемых при производстве продукции растениеводства; приобретение умений по

комплектованию и высокоэффективному использованию машинно-тракторных агрегатов

и освоение операционных технологий и правил производства механизированных работ.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины: в процессе изучения

дисциплины формируются следующие компетенции:

− готовность скомплектовать почвообрабатывающие, посевные и уборочные агре-


сельскохозяйственных машин (ПК-13).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 6 216 72 36 36 108 экзамен


Содержание дисциплины: Предмет и задачи дисциплины. Понятие о системе ма-

шин и их классификации. Общие сведения о материалах, механизмах и машинах. Класси-

фикация и общее устройство тракторов и автомобилей. Основные механизмы и системы

двигателей внутреннего сгорания. Понятие о рабочих органах сельскохозяйственных ма-

шин и особенностях их использования. Основные направления в развитии и разработке

новых рабочих органов и сельскохозяйственных машин. Машины для основной и специ-

альной обработки почвы. Машины для поверхностной обработки почвы. Машины для

внесения удобрений. Машины для ухода за посевами и защиты растений. Машины для за-

готовки кормов из трав. Машины для уборки зерновых, зернобобовых и крупяных куль-

тур. Машины для послеуборочной обработки зерна. Машины для уборки картофеля. Ма-

шины для уборки сахарной свеклы. Машины для возделывания и уборки овощей. Маши-

ны для возделывания, ухода и уборки урожая в садоводстве. Мелиоративные машины.

Машины для орошения.

66

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины

Б.1.20 «Основы научных исследований в агрономии»






Цель дисциплины: формирование знаний и умений по методам агрономических

исследований, планированию, технике закладки и проведению экспериментов, по стати-

стической оценке результатов опытов, разработке научно-обоснованных выводов и пред-

ложений производству.



− способность применять современные методы научных исследований в агрономии

согласно утвержденным планам и методикам (ПК-2),

− способность к обобщению и статистической обработке результатов опытов, фор-

мулированию выводов (ПК-4).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции

ПЗ,

ЛПЗ

Очная 5 180 54 27 27 90 экзамен


Содержание дисциплины: Содержание курса, его задачи и роль в агрономии.

Требования к полевому опыту. Методы размещения вариантов в опыте. Основы статисти-

ческой обработки результатов исследований. Дисперсионный анализ и сравнение опыт-

ных средних. Корреляционно-регрессионный анализ в агрономических исследованиях.

Применение ЭВМ при использовании математической статистике в агрономических ис-

следованиях. Общие принципы и этапы планирования эксперимента. Техника закладки и

проведения вегетационных и полевых опытов. Методы учета урожая, особенности учета

урожая разных культур. Особенности проведения опытов в производственных условиях.

67

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.Ф.1 «Физическая культура и спорт»




часть, осваивается на очной форме обучения в 1,2, заочной – 1 семестре. Форма контроля:

на очной форме обучения зачеты в 1 и 2 семестрах, на заочной - зачет в 1 семестре.

Цель дисциплины: является формирование физической культуры личности и спо-

собности направленного использования разнообразных средств физической культуры,

спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и

самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Требования к уровню усвоения курса: В результате освоения дисциплины

формируется компетенция

– способность использовать методы и средства физической культуры для

обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции

ПЗ,

ЛПЗ

Очная 2 72 72 36 36 зачет

Заочная 2 72 10 10 зачет

Содержание дисциплины: Физическая культура в общекультурной и профессио-

нальной подготовке студентов. Социально–биологические основы физической культуры.

Основы здорового образа жизни студентов. Физическая культура в обеспечении здоровья.

Психофизические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства фи-

зической культуры в регулировании работоспособности. Общая физическая и специальная

подготовка в системе физического воспитания. Основы методики самостоятельных заня-

тий физическими упражнениями. Спорт, индивидуальный выбор видов спорта или систем

физических упражнений. Особенности занятий избранным видом спорта или системой

физических упражнений. Врачебно-педагогический контроль и самоконтроль занимаю-

щихся физическими упражнениями и спортом. Профессионально–прикладная физическая

подготовка студентов. Физическая культура в профессиональной деятельности бакалавра

68

АННОТАЦИЯ



Общая трудоемкость дисциплины - ЗЕ (328 часов).


часть, осваивается на очной форме обучения в 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 семестрах. Форма кон-

троля - зачеты в 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 семестрах.










Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции

ПЗ,

ЛПЗ

Очная 328 328 328 зачет











подготовка студентов. Физическая культура в профессиональной деятельности бакалавра.

69

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.21 «Химия»



Место дисциплины в учебном плане: Блок 1 «Дисциплины (модули)», вариатив-

ная часть, осваивается на очной форме обучения в 1 и 2 семестрах, заочной – 2 семестре.

Форма контроля: на очной форме обучения зачет – в 1 семестре и экзамен – во 2 семестре,

на заочной экзамен во 2 семестре.

Цель дисциплины изучение основ современной химии – базы для усвоения после-

дующих общебиологических и специальных дисциплин, а также базы для понимания хи-

мико-биологических аспектов явлений и процессов различных отраслей народного хозяй-

ства; выработка умений, приемов экспериментальной работы и качеств, необходимых для

специалиста высшей квалификации; освоение общих приемов овладения новыми знания-

ми (умения работать с литературой; решения проблем, развитие творческого мышления,

представление об экспериментальных исследованиях и способах обработки полученных

результатов).







Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 6 216 72 36 36 108 экзамен


Содержание дисциплины: Основные понятия и законы стехиометрии. Общие за-

кономерности химических процессов. Химическая кинетика и катализ. Химическое рав-

новесие. Дисперсные системы. Растворы. Окислительно-восстановительные и Комплекс-

ные соединения. электрохимические процессы. Строение атома и периодический закон.

Химическая связь. Химические элементы в биосфере. Химия s - элементов, p – элементов,

d - элементов. Аналитические сигналы и аналитические реакции. Теоретические основы

аналитической химии. Кислотно-основное равновесие. Гетерогенное равновесие. Каче-

ственный и количественный анализ. Гравиметрический анализ. Титрометрический анализ.

Кислотно-основное титрование. Окислительно-восстановительное титрование. Комплек-

сонометрическое титрование. Потенциометрическое титрование. Абсорбционная молеку-

лярная фотометрия. Хроматографический анализ. Теоретические основы органической

химии. Электронная природа химической связи. Классификация органических соедине-

ний. Электронные эффекты. Классификация реакций. Типы реагентов. Понятие о меха-

низме реакций. Основные классы органических соединений. Галогенпроизводные углево-

дородов. Спирты, фенолы, простые эфиры, тиолы. Альдегиды и кетоны. Карбоновые кис-

лоты и их производные. Галогензамещенные карбоновые кислоты. Оксикислоты. Кето-

кислоты. Амины. Углеводы. Жирные кислоты. Липиды. Протеиногенные -

аминокислоты. Пептиды. Белки. Нуклеиновые кислоты. Нуклеотиды

70

АННОТАЦИЯ


Б.1.22 «Бухгалтерский учет и финансы в АПК»




ная часть, осваивается на очной форме обучения в 8 семестре, заочной – 9 семестре. Фор-

ма контроля: на очной форме обучения зачет – в 8 семестре, на заочной зачет – в 9 семест-

ре.

Цель дисциплины: формирование знаний и умений по научным и практическим

основам бухгалтерского учёта, финансам. Бухгалтерский учет, являясь одной из основных

функций управления и признанным языком бизнеса, подлежит изучению студентами всех

управленческих и финансово-экономических специальностей. В системе бухгалтерского

учета формируются различные процессы деятельности организаций, элементарные факты

финансово-хозяйственной деятельности (хозяйственные операции), состояние имущества

субъектов хозяйствования, его источников, величины доходов, расходов и финансовых

результатов. Без указанных сведений немыслим процесс принятия управленческих реше-

ний.

Требования к уровню освоения содержания курса. В результате освоения дис-


− способность определять стоимостную оценку основных производственных ресур-

сов сельскохозяйственной организации (ПК-7).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ПЗ

Очная 3 108 40 20 20 68 зачет


Содержание дисциплины: Предмет и метод бухгалтерского учёта. Бухгалтерские

счета, двойная запись (двойственное отражение), бухгалтерский баланс. Принципы учёта

хозяйственных процессов. Основы бухгалтерского учёта в сельскохозяйственных органи-

зациях. Организация бухгалтерского учёта на предприятиях. Учёт денежных и заёмных

средств. Учёт расчётов с организациями, учреждениями и лицами. Учёт затрат труда и его

оплаты. Учёт производственных запасов, готовой продукции и товаров. Учёт основных

средств и долгосрочных инвестиций. Учёт затрат на производство и калькуляция продук-

ции (работ, услуг). Учёт продажи и финансовых результатов. Учёт капитала, фондов, ре-

зервов и целевого финансирования. Бухгалтерская отчётность предприятий. Особенности

организации учёта в фермерских (крестьянских) и малых предприятиях АПК. Финансы и

кредит. Деньги, денежное обращение, денежная система. Финансы и финансовая система.

Бюджетная система и бюджетный процесс. Государственный и муниципальный кредит.

Внебюджетные специальные фонды государства. Страхование. Финансы предприятий.

Кредит и кредитная система. Рынок ценных бумаг и фондовая биржа. Международные ва-

лютно-финансовые и кредитные отношения.

71

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.23 «Система защиты растений»




ная часть, осваивается на очной форме обучения в 8 семестре, заочной – 10 семестре.

Форма контроля: на очной форме обучения зачет – в 8 семестре, на заочной зачет – в 10

семестре.

Цель дисциплины: формирование знаний и умений по научно-практическим ос-

новам разработки и реализации систем защиты растений.


В результате освоения дисциплины формируется следующие компетенции:




– готовность обосновать технологии посева сельскохозяйственных культур и ухода



Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 4 144 54 27 27 90 зачет


Содержание дисциплины: Методологические и теоретические основы системы

защиты растений, научно-практические основы разработки системы защиты растений,

разработка и проведение организационно-хозяйственных мер защиты растений, обоснова-

ние и применение агротехнических и биологических методов защиты растений, примене-

ние пестицидов в системе защиты растений, организация и реализация системы защиты в

хозяйстве, экологическая оценка системы защиты растений.

72

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.24 «Плодоводство и овощеводство»





ма контроля: на очной форме обучения экзамен – в 5 семестре, на заочной экзамен – в 6

семестре.

Цель дисциплины формирование знаний и умений по биологии, агротехнике и

размножению плодовых растений, ягодных кустарников, технологическим основам про-

изводства овощей в открытом и защищенном грунте.





севу (ПК-12),






Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 6 216 72 36 36 108 экзамен


Содержание дисциплины: Закономерности роста и плодоношения плодово-

ягодных культур. Размножение плодовых и ягодных культур. Современные технологии

производства посадочного материала и товарной продукции. Закладка и эксплуатация

плодово-ягодных насаждений. Овощеводство как отрасль растениеводства и научная дис-

циплина. Биологические основы овощеводства как отрасли растениеводства. Технология

производства овощей в открытом и защищенном грунте. Выращивание грибов.

73

АННОТАЦИЯ


Б.1.25 «Селекция с основами генетики и семеноводство»





Форма контроля: на очной форме обучения зачет в 6 семестре и экзамен в 7 семестре, на

заочной – экзамен в 8 семестре.

Цель дисциплины: изучение и освоение методов выведения новых сортов и ги-

бридов сельскохозяйственных культур, основных направлений селекции, методов оценок

и учетов в различных звеньях селекционного процесса. Формирование системы знаний по

фундаментальным генетическим основам возникновения и функционирования живых ор-

ганизмов и биоценозов на Земле, их стабильности, изменчивости и развития в онто- и фи-

логенезе. Освоение теоретических основ семеноводства полевых культур, технологий по-

лучения высококачественных семян основных сельскохозяйственных культур, организа-

ции сортового и семенного контроля.

Требования к уровню освоения курса. В результате освоения дисциплины фор-

мируются следующие компетенции:






севу (ПК-12).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 5 180 58 28 28 88 Зачет,

экзамен


Содержание дисциплины: Введение. Значение селекции как науки и ее взаимо-

связь с другими науками. История развития селекции и генетики, задачи и направления.

Достижения селекционеров. Исходный материал для селекции. Основные способы созда-

ния селекционного материала. Методы отбора. Сортоведение. Организация, техника се-

лекционного процесса. Методы оценки селекционного материала. Цитологические основы

наследственности при внутривидовой и отдаленной гибридизации. Гибридизация как

один из основных методов селекции. Типы скрещиваний и их анализ. Генетические про-

цессы в популяциях. Статистический анализ результатов расщепления. Государственное

сортоиспытание. Семеноводство.

74

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.26 «Луговодство»







Цель дисциплины: дать студентам необходимые знания для выращивания и заго-

товки кормов высокого качества, для поддержания естественных сенокосов и пастбищ в

хорошем состоянии.


мируется следующие компетенции:

− готовность обосновать технологии улучшения и рационального использования



Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 6 216 74 37 37 106 Зачет,

экзамен


Содержание дисциплины Значение кормовой базы в развитии животноводства.

Корма и их характеристика. Химический состав, питательность и поедаемость кормов.

Луговое кормопроизводство. Биологические и экологические особенности растений сено-

косов и пастбищ. Растения сенокосов и пастбищ. Растительные сообщества. Улучшение

кормовых угодий. Организация и рациональное использование сенокосов и пастбищ. Ос-

новы технологии заготовки кормов.

75

АННОТАЦИЯ


Б.1.27 «Технология хранения и переработки продукции растениеводства

с основами стандартизации»







Цель дисциплины: формирование представлений, знаний, умений в области хра-

нения и переработки продукции растениеводства для наиболее рационального использо-

вания выращенной продукции с учетом ее качества, уменьшения потерь продукции при

хранении и переработке, повышения эффективности хранения и переработки, расширения

ассортимента выпускаемой продукции. Формирование представлений, знаний, умений в

области стандартизации, метрологии, оценки соответствий качества продукции требова-

ниям технических регламентов и нормативных документов, безопасности продукции, по-

требительских свойств продукции растениеводства, нормирования качества.






Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ПЗ

Очная 6 216 74 37 37 106 Зачет,

экзамен


Содержание дисциплины: Потери продукции растениеводства. Теоретические ос-

новы хранения. Общие принципы хранения и консервирования сельскохозяйственных

продуктов. Хранение семенного, продовольственного и фуражного зерна. Технологии по-

слеуборочной обработки зерна. Технологии хранения картофеля, плодов и овощей. Пере-

работка продукции растениеводства. Технология переработки зерна в муку, крупу. Техно-

логия хлебопекарного производства. Технология макаронного производства. Технология

производства комбикормов. Технология производства растительного масла. Технология

переработки льна, сахарной свеклы, картофеля, зернобобовых культур. Организационно-

методические основы стандартизации, метрологии, сертификации, требования безопасно-

сти продукции, потребительские требования и качественные характеристики продукции

растениеводства, правила оценки соответствия продовольственного растениеводческого

сырья, классификация и сущность методов исследований, технические регламенты, стан-

дарты и другие НД.

76

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.28 «Система земледелия»


Общая трудоемкость дисциплины – 6 ЗЕ (216 часов).





Цель дисциплины: формирование системного мировоззрения, представлений,

теоретических знаний, практических умений и навыков по научным основам, методам и

способам разработки, оценки, освоения современных систем земледелия.


циплины формируются следующая компетенция

− готовность установить соответствие аэроландшафтных условий требованиям


(ОПК-7),





Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции

ПЗ,

ЛПЗ

Очная 6 216 74 28 46 106 зачет,

экзамен


Содержание дисциплины: Понятие о системах и системных исследованиях.

Научные основы современных систем земледелия. Понятие и развитие теории о системах

земледелия. Методологические и теоретические основы систем земледелия. Структура и

содержание систем земледелия. Научно практические основы проектирования систем

земледелия. Оценка агроклиматических и ландшафтных условий и обоснование специали-

зации хозяйства. Природоохранная организация территории землепользования хозяйства.

Агроэкономическое и агроэкологическое обоснование структуры посевной площади. Ор-

ганизация системы севооборотов. Система удобрений и химической мелиорации. Система

обработки почвы и ее ресурсосберегающая направленность. Система защиты растений от

вредных организмов и ее экологичность. Экологические и технологические основы систе-

мы семеноводства. Обоснование технологий производства продукции растениеводства в

системах земледелия. Система обустройства природных кормовых угодий. Освоение си-

стем земледелия.

77

АННОТАЦИЯ


Б.1.29 «Статистические методы в земледелии»





ма контроля: на очной форме обучения зачет в 8 семестре, на заочной – зечет в 3 семестре.


исследований, проведению экспериментов по статистической оценке результатов опытов,

разработке научно-обоснованных выводов и предложений производству.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетен-

ций:







Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ПЗ

Очная 3 108 40 20 20 66 Зачет

Заочная 3 108 12 6 6 96 Зачет

Содержание дисциплины: Виды изменчивости. Статистические характеристики

количественной и качественной изменчивости. Генеральная совокупность и выборка, ча-

стоты и их распределение, варианты, вариационный ряд, ранжирование, гистограммы.

Виды гипотез и статистические методы их проверки. Оценка существенности разности

выборочные средние по t-критерию. Теоретическое и эмпирическое распределение и их

виды. Дисперсионный анализ, сущность дисперсионного анализа, оценка разности между

дисперсиями. Особенности проведения дисперсионного анализа данных вегетационных и

полевых опытов. Корреляция и регрессия. Виды корреляции и регрессии. Форм корреля-

ции, направления корреляции, коэффициент корреляции, коэффициенты детерминации.

Уравнение регрессии, коэффициент регрессии. Частная и множественная линейная корре-

ляция и регрессия. Криволинейная корреляция и регрессия. Ковариация. Сущность кова-

риационного анализа и этапы его проведения.

78

АННОТАЦИЯ


Б.1.30 «Физико-химические методы анализа»





ма контроля: на очной форме обучения - экзамен в 6 семестре, на заочной экзамен - в 6

семестре.

Цель дисциплины: формирование знаний по принципам и возможностям физико-

химических (инструментальных) методов анализа, навыков работы с аналитической аппа-

ратурой и способности оценивать полученные результаты. Научить, самостоятельно при-

менять эти методы.





− способность к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции рас-

тениеводства (ПК-3).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции

ПЗ,

ЛПЗ

Очная 4 144 40 10 30 68 экзамен


Содержание дисциплины: Введение. Общие вопросы теории физико-химических

методов анализа. Оптические методы анализа, теоретические основы. Фотоколориметри-

ческие методы анализа. Рефрактометрический и поляриметрический методы анализа. Лю-

минесцентный анализ. Спектральные методы анализа. Эмиссионный спектральный ана-

лиз. Методы атомной спектроскопии. Спектроскопические методы и приборы для массо-

вых агрохимических анализов. Электрохимические методы анализа, теоретические осно-

вы классификация. Потенциометрия и потенциометрическое титрование. Электроды, ис-

пользуемые при потенциометрических методах анализа и их характеристики. Использова-

ние ионоселективных электродов при агрохимических анализах почвы. Окислительно-

восстановительный потенциал почвы. Определение реакции почвенного раствора с помо-

щью рН-метра. Электролитические и полярографические методы. Кондуктометрические

методы исследований. Термический анализ. Методы масс спектрометрии. Физико-

химические методы разделения и концентрирования.

79

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.31 «Мелиорация»





ма контроля: на очной форме обучения зачет в 4 семестре, на заочной – зачет в 4 семестре.

Цель дисциплины: формирование у студентов представления о мелиорации в си-

стеме организационно-хозяйственных, технических и социально- экономических меро-

приятий, направленных на улучшение неблагоприятных природных условий территорий

(почвенных, климатических, гидрологических) для повышения плодородия почвы, обес-

печения высоких и устойчивых урожаев сельскохозяйственных культур.







Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 4 144 54 27 27 90 зачет


Содержание дисциплины: Сущность и содержание мелиорации. Водно-физические

свойства почвы, элементы почвенной гидрологии и гидрогеологии. Водный баланс актив-

ного слоя почвы и определение его элементов. Основные сведения об орошении. Режим

орошения сельскохозяйственных культур. Оросительная система и ее элементы. Типы

оросительных систем. Источники воды для орошения сельскохозяйственных культур.

Способы и техника полива сельскохозяйственных культур. Борьба с засолением орошае-

мых земель. Эксплуатация оросительных и оросительно-обводнительных систем. Общие

сведения об осушении. Осушительная система и ее элементы. Классификация осушитель-

ных систем по способу отвода избыточных вод с осушаемой территории. Способы и при-

емы регулирования водного режима на осушаемых массивах. Эксплуатация осушитель-

ных систем. Культуртехнические мелиорации. Сельскохозяйственное освоение осушае-

мых земель. Защита почв от водной эрозии. Борьба с водной эрозией почвы, охрана окру-

жающей среды. Гидротехнические противоэрозионные мероприятия. Обводнение и сель-

скохозяйственное водоснабжение. Экономическая эффективность мелиорации.

80

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.32 «Землеустройство»






Цель дисциплины: формирование представлений, умений и навыков по научно-

обоснованным проектам организации и эффективного использования разнокачественных

земель сельскохозяйственного назначения, методическим основам и общей теорией зем-

леустройства, применению различных природоохранных мероприятий для эффективности

использования земель различных форм организации производства, технологий производ-

ства сельскохозяйственных культур.



– готовность обосновать систему севооборотов и землеустройства сельскохозяй-

ственной организации (ПК-15).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 3 108 36 18 18 72 зачет


Содержание дисциплины: Объект землеустройства. Геодезическое обеспечение

землеустройства и технологии сельскохозяйственного производства. Землеустройство, его

содержание и порядок проведения. Виды и формы государственного землеустройства.

Землеустроительный проект, порядок его составления и использования. Общие понятия о

земельном кадастре. Применение материалов землеустройства и оценки земель. Межева-

ние земель, порядок его проведения, формирование межевого дела.

81

АННОТАЦИЯ


Б.1.33 «Химические средства защиты растений»





Форма контроля: на очной форме обучения экзамен в 7 семестре, на заочной экзамен – в

10 семестре.

Цель дисциплины: формирование знаний и навыков по химическим средствам

защиты растений, механизму их действия и применения. Изучение способов применения

пестицидов; средств защиты растений от вредителей, болезней и сорных растений






Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 4 144 36 18 18 72 экзамен


Содержание дисциплины. Понятие о пестицидах, классификация пестицидов, ос-

новы агрономической токсикологии, влияние пестицидов на окружающую среду, сани-

тарно-гигиенические основы применения пестицидов, гигиеническая классификация пе-

стицидов, физико-химические основы применения пестицидов, препаративные формы

препаратов, способы применения химических средств защиты растений, инсектициды,

акарициды, фунгициды, гербициды, комплексное применение пестицидов.

82

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.34 «Экология»



Место дисциплины в учебном плане: Блок 1 «Дисциплины (модули)», вариативная

часть, осваивается на очной форме обучения в 1 семестре, заочной – 1 семестре. Форма

контроля: на очной форме обучения экзамен в 1 семестре, на заочной – экзамен в 1 се-

местре.

Цель дисциплины: формирование знаний и умений по биологическим и технологи-

ческим основам общей и прикладной экологии.







Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции

ЛПЗ,

ПЗ

Очная 6 216 72 36 36 108 экзамен


Содержание дисциплины: Роль экологии в современном обществе, ее цели и за-

дачи. Экологические факторы, их классификация и уровни действия. Живые системы. Ди-

намика развития экосистем. Естественное равновесие и развитие экосистем. Экологиче-

ские принципы рационального природопользования и охрана окружающей среды. Эколо-

гические аспекты управления экосистемами.

83

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.35 «Семеноведение»






Цель дисциплины: формирование знаний, умений и владения студентом

теоретических основ семеноведения.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения







Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 3 108 36 18 18 72 зачет


Содержание дисциплины: Введение. Развитие и состояние семенного дела. Физио-

логия формирования и созревания семян. Урожайные и посевные качества семян. Основы

посева и уборки семенных посевов.

84

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.36 «История в агрономии»


Общая трудоемкость дисциплины – 5 ЗЕ (180 часа).

Место дисциплины в учебном плане: Блок 1 «Дисциплины (модули)», дисципли-

ны по выбору студента, осваивается на очной форме обучения в 1 семестре, заочной – 1

семестре. Форма контроля: на очной форме обучения экзамен в 1 семестре, на заочной –

экзамен в 1 семестре.

Цель дисциплины: формирование представлений и знаний о центрах становления

и развития земледелия; основных этапах развития земледелия; особенностях развития аг-

рокультур; предпосылках зарождения науки агрономии; вкладах зарубежных и россий-

ских ученых в развитие агрономии в разные исторические эпохи; современном состоянии

науки, аграрном образовании


– готовность изучать современную информацию, отечественный и современный

опыт по тематике исследований (ПК- 1).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ПЗ

Очная 5 180 54 27 27 90 экзамен


Содержание дисциплины: Введение. Физико-географические предпосылки воз-

никновения земледелия. Ледниковый период и изменение флоры и фауны на территории

России. Агрономия Древнего мира. Центры возникновения земледелия. Древние земле-

дельцы Среднего Поднестровья. Возникновение земледелия в хакасско-минусинской кот-

ловине. Античная агрокультура. Земледелие Древней Греции и Древнего Рима. Земледе-

лие в античных государствах северного Причерноморья. Развитие земледелия в средние

века. Агронаука в XVIII веке. Дифференциация аграрной науки в XIX – начале XX веков.

Аграрная наука в XX веке. Мировые тенденции и аграрная наука России в современный

период.

85

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.36 «Введение в специальность»





семестре. Форма контроля: на очной форме обучения экзамен в 1 семестре и, на заочной –




рокультур; определении факторов влияющих на возникновение и гибель древних центров

земледелия; определении совершенствования орудий труда, создания машин и агрегатов

предпосылках зарождения науки агрономии; изучение открытий ученых прошлого, осно-

воположников земледелия, агрохимии, почвоведения, селекции и семеноводства, мелио-

рации, вкладах зарубежных и российских ученых в развитие агрономии в разные истори-

ческие эпохи; анализе научных противоречий, возникающие между деятелями науки, со-

временном состоянии науки, аграрном образовании, об умении оценивать эффективности

результатов деятельности коллектива.





Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ПЗ

Очная 5 180 54 27 27 90 экзамен










период

86

АННОТАЦИЯ


Б.1.37 «Агроэкологическая оценка сельскохозяйственных угодий»





семестре. Форма контроля: на очной форме обучения зачет в 7 семестре и, на заочной –

зачет в 5 семестре.

Цель дисциплины: формирование научных основ организации устойчивых и вы-

сокопродуктивных агробиогеоценозов, агроландшафтов.







сельскохозяйственных культур при размещении по территории землепользования (ОПК-

7).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции

ЛПЗ,

ПЗ

Очная 4 144 50 20 30 94 зачет


Содержание дисциплины: Агроландшафт как биологический фактор в земледе-

лии. Классификация, устройство агроландшафтов. Агроэкологическая оценка почвенных

условий. Устойчивость почв к техногенезу. Деградация почв. Рекультивация деградиро-

ванных почв. Агроэкологический мониторинг. Разработка систем адаптивных севооборо-

тов

87

АННОТАЦИЯ


Б.1.37 «Земельные ресурсы и их качественная оценка»







Цель дисциплины: научить молодого специалиста научным основам учета, оцен-

ки, охраны и рационального использования земельных ресурсов в интересах страны во-

обще, в интересах отдельных хозяйств в частности.



ций:





Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции

ЛПЗ,

ПЗ

Очная 4 144 50 20 30 94 зачет


Содержание дисциплины: Земельные ресурсы как наука. Классификация земель-

ных ресурсов. Качественная оценка земельных ресурсов, почв (бонитировка), с.-х. угодий

(экономическая оценка). Земельный кадастр . Охрана земельных ресурсов. Экономиче-

ский механизм использования земель. Правовые основы земельных отношений.

88

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.38 «Земельное право»





семестре. Форма контроля: на очной форме обучения зачет во 2 семестре и, на заочной –

зачет во 2 семестре.

Цель дисциплины: профессиональная подготовка будущего специалиста в обла-

сти охраны земель и регулирования земельных отношений.





Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции

ПЗ,

ЛПЗ

Очная 5 180 54 18 36 126 экзамен


Содержание дисциплины: Предмет, методы и система земельного права. Источ-

ники земельного права. Понятие и классификация земельных правоотношений. Основания

возникновения, изменения и прекращения земельных отношений. Право собственности и

иные права на землю. Земельный участок как объект прав на землю. Субъекты прав на зе-

мельные участки. Право собственности на землю. Постоянное (бессрочное) пользование

земельным участком. Пожизненное наследуемое владение земельными участками. Аренда

земельных участков. Безвозмездное срочное пользование земельным участком. Право

ограниченного пользования чужим земельным участком (сервитут). Возникновение прав

на землю. Прекращение прав на землю. Сделки как основание возникновения и прекра-

щения прав на землю. Управление в области использования и охраны земель. Органы гос-

ударственного управления земельным фондом. Землеустройство. Государственный зе-

мельный кадастр. Плата за землю. Контроль за использованием и охраной земель. Мони-

торинг земель. Государственная регистрация прав на земельный участок как вид недви-

жимого имущества. Охрана земель. Экологические и специальные требования охраны зе-

мель (почв). Защита прав землевладельцев, землепользователей и собственников земель-

ных участков. Правовой режим земель сельскохозяйственного назначения. Правовой ре-

жим земель поселений. Земли лесного фонда, водного фонда и земли запаса. Юридиче-

ская ответственность в области охраны и использования земель. Понятие правонарушения

и ответственности. Дисциплинарная ответственность за земельные правонарушения. Ад-

министративная ответственность. Гражданская ответственность. Уголовная ответствен-

ность.

89

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.38 «Введение в агробизнес»






зачет - в 2 семестре.

Цель дисциплины: формирование теоретических знаний и практических знаний

по основам агробизнеса и технологии возделывания полевых культур с учетом их биоло-

гических особенностей, требований к условиям произрастания и способам выхода на ры-

нок.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины: В результате освое-

ния дисциплины формируются следующие компетенции:





– способность определять стоимостную оценку основных производственных ре-

сурсов сельскохозяйственной организации (ПК-7),


рынках (ПК-9).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции

ПЗ,

ЛПЗ

Очная 5 180 54 18 36 126 экзамен


Содержание дисциплины: Введение. Современное состояние растениеводства в

России. Предпринимательство и агробизнес в переходный период. Формы хозяйствования

коммерческих предприятий. Менеджмент риска в аграрном предпринимательстве. Усло-

вия устойчивости предпринимательской деятельности. 10 правил зарабатывания денег.

Понятие о сельскохозяйственном маркетинге. Реклама и ее роль в продаже продукции.

Двадцать восемь компонентов (шагов) цены продовольствия. Значение культуры. Прави-

тельственная политика, земля, собственность. Задействованные учреждения. Семена,

удобрения и другие компоненты. Агрономические мероприятия. Вредители, болезни, сор-

няки. Их влияние на результаты предпринимательской деятельности. Постурожайные

компоненты цикла продовольствия. Компоненты маркетинга: переработка, рыночные по-

средники, рыночная информация, потребительский спрос, импорт, экспорт.

90

АННОТАЦИЯ


Б.1.39 «Основы декоративного садоводства»




ны по выбору студента, осваивается на очной форме обучения в 7 и 8 семестрах, заочной –

7 семестре. Форма контроля: на очной форме обучения зачет в 7 семестре, экзамен в 8 се-

местре, на заочной – экзамен в 7 семестре.

Цель дисциплины: формирование знаний и умений по основам декоративного

садоводства, применению методов выращивания, размножения и использования

декоративных растений в обустройстве ландшафтов.


В результате освоения дисциплины формируются следующая компетенция



7),



севу (ПК-12).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 6 216 66 33 33 114 зачет,

экзамен


Содержание дисциплины: Стили в садово-парковом искусстве. История садово-

паркового искусства. Основы ландшафтного проектирования. Элементы декоративного

оформления. Типы цветников. Альпинарий. Газоны. Декоративные травянистые и древес-

ные растения. Цветоводство закрытого и открытого грунта.

91

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.39 «Газоноведение»






местре, на заочной экзамен - в 7 семестре.

Цель дисциплины: формирование знаний и умений по биологии и технологии

создания и эксплуатации разных типов газонных покрытий.



− способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в



− готовность установить соответствие агроландшафтных условий требованиям

сельскохозяйственных культур при размещении по территории землепользования (ОПК-7)


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 6 216 66 33 33 114 зачет,

экзамен


Содержание дисциплины: Значение газонов в жизни человека и их экологическая

роль. Место и роль газонов в городских ландшафтах. Газоны, как травянистые экосисте-

мы. Биологические и экологические особенности газонных трав. История газона. Фитоце-

нотическое представление о газоне. Классификация газонов. Партерные газоны. Обыкно-

венные садово-парковые или городские газоны. Луговые газоны. Мавританские газоны:

почвопокровные, цветочные, душистые, пряные. Рулонные газоны. Газоны на газонной

решетке. Искусственное покрытие газона: синтетическое и жесткое. Создание газонов.

Подготовительные работы. Культуртехнические работы. Планировка участка. Мелиора-

тивные работы. Агротехнические работы. Обработка участка. Выдержка участка под па-

ром. Подготовка участка к посеву или укладке дерна. Удобрение газона. Уход за газоном

и его эксплуатация. Газонные сорняки и способы борьбы с ними. Вредители и болезни га-

зонных растений и меры борьбы с ними. Машины и механизмы по уходу за газонами.

Классификация и характеристика современных газонокосилок. Техника для полива и под-

кормок газонов. Механическая обработка дернины и землевание. Машины для очистки га-

зона.

92

АННОТАЦИЯ


Б.1.40 «Моделирование и прогнозирование урожаев»





7 семестре. Форма контроля: на очной форме обучения зачет в 7 семестре, зачет в 8 се-

местре, на заочной – зачет в 7 семестре.

Цель дисциплины: формирование у студентов необходимых теоретических основ

и практических знаний, необходимых для разработки комплексов технологических приё-

мов, обеспечивающих оптимизацию регулируемых факторов среды способствующих в

свою очередь получению заданного высокого уровня урожая полевой культуры.






− способность использовать агрометеорологическую информацию при производ-



Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 6 216 66 33 33 150 зачет

Заочная 6 216 18 8 10 198 зачет

Содержание дисциплины: Научные основы моделирования и прогнозирования

урожаев сельскохозяйственных культур. Определение соответствия биологических осо-

бенностей видов и сортов культурных растений конкретным экологическим условиям. Ре-

гулируемые и нерегулируемые факторы жизни растений. Факторы, лимитирующие уро-

вень урожая. Особенности планирования урожаев полевых культур в различных агрокли-

матических условиях. Определение доли риска получения планируемого урожая в различ-

ных агроклиматических условиях.

93

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.40 «Экология почв»







Цель дисциплины: изучить функционирование почвы как сложной самостоятель-

ной подсистемы в биогеоценозе и агробиоценозе и систем более высокого уровня.








(ОПК-6).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 6 216 66 33 33 150 зачет

Заочная 6 216 18 8 10 198 зачет

Содержание дисциплины: Введение. Экология почвы как наука, история станов-

ления. Основные термины и законы экологии. Почва как природная экосистема. Функци-

ональная роль компонентов почвы. Плодородие почвы – интегральная почвенная эколо-

гическая функция. Роль антропогенного фактора в почвообразовании и функционирова-

нии агробиоценозов. Обеспечение устойчивости агробиоценозов. Биогеоценотические

функции почвы: физические, химические и биохимические, физико-химические, инфор-

мационные, целостные. Глобальные функции почвы: литосферные, гидросферные, об-

щебиосферные. Сохранение и рациональное использование почв. Основные принципы со-

хранения почв и биосферы. Уровни и виды охраны почв. Экологическая оценка и монито-

ринг почв. Биоиндикация и биотестирование в агроэкологии. Безотходные и малоотход-

ные технологии в агропромышленном комплексе.

94

АННОТАЦИЯ


Б.1.41 «Методы качественной оценки продукции растениеводства»







Цель дисциплины: формирование знаний, умений и навыков по использованию

методов исследования растениеводческой продукции для определения ее качества, ценно-

сти и определения возможности использования.







тениеводства (ПК-3),




Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 4 144 56 28 28 88 зачет

Заочная 4 144 14 4 10 130 зачет

Содержание дисциплины: Введение. Факторы, определяющие качество продук-

ции растениеводства. Факторы, определяющие качество продукции растениеводства. Ос-

новные пути загрязнения продукции растениеводства. Оценка качества растительных

кормов. Отбор и подготовка к анализу растительных проб. Определение абсолютно сухого

вещества растительного корма. Определение в растительных кормах «сырой» золы. Угле-

воды в растениеводческой продукции. Определение витаминов в растениях. Определение

жиров в растительном материале. Определение токсичных веществ в продукции растени-

еводства. Качество зерна и методы его определения. Качество зерна в зависимости от фак-

торов его определяющих. Влияние повреждений на качество зерна. Классификация мето-

дов определения качества зерна. Отбор и выделение средней пробы зерна для различных

анализов. Определение содержания сорной и зерновой примесей. Определение заражен-

ности зерна вредителями. Органолептическая оценка зерна. Методы оценки физических

свойств зерна. Оценка мукомольных свойств зерна. Методы оценки биохимических

свойств зерна. Определение крахмала в зерне поляриметрическим методом по Эверсу.

Определение количества и качество сырой клейковины. Методы оценки пивоваренных

свойств зерна ячменя.

95

АННОТАЦИЯ


Б.1.41 «Научные основы производства экологически безопасной продукции»







Цель дисциплины: сформировать у молодых специалистов современные научные

знания об условиях производства продукции растениеводства высокого качества и

экологически безопасной для человека и животных.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения






Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 4 144 56 28 28 88 зачет

Заочная 4 144 14 4 10 130 зачет

Содержание дисциплины: Экологически безопасная продукция растениеводства

(понятие), важность проблемы. Вещества, загрязняющие продукцию растениеводства. Ис-

точники загрязнения окружающей среды токсикантами. Влияние вредных веществ на ор-

ганизм, на экосисистемы. Оценка агроэкосистем на степень загрязнения. Тяжелые метал-

лы: понятие, механизмы токсического действия, представители, механизмы детоксикации.

Нитриты, нитраты. Пестициды, регуляторы роста, продукты жизнедеятельности вредите-

лей. Радиоактивные вещества. Способы и средства для исключения или минимализации

негативных воздействий загрязненной продукции растениеводства на здоровье человека и

продуктивность животных.

96


АННОТАЦИИ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ПОДГОТОВКИ

БАКАЛАВРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 35.03.04 АГРОНОМИЯ


ПРОГРАММА ПРИКЛАДНОГО БАКАЛАВРИАТА

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.1 «Философия»


Общая трудоемкость дисциплины 3 ЗЕ (108 часов).


часть, дисциплина осваивается на очной форме обучения в 1, заочной – во 2 семестре.

Форма контроля на очной форме обучения экзамен в 1, заочной – 2 семестре.

Цели дисциплины: формирование у студентов самостоятельного, творческого,

критического мышления, стимулирование потребности к философскому анализу событий

и фактов действительности.



– способность использовать основы философских знаний для формирования миро-

воззренческой позиции (ОК-1).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ПЗ

Очная 3 108 36 14 22 36 экзамен


Содержание дисциплины: Предмет и место философии в культуре человечества.

История философии. Античная философия. Средневековая философия. Философия эпохи

Возрождения. Философия Нового времени. Немецкая классическая философия. Иррацио-

налистическая западная философия. Философия России 18 – нач. 20 веков. Современная

западная философия. Учение о бытии. Познание и сознание. Учение об обществе. Приро-

да человека и смысл его существования. Философские проблемы биологии и экологии.

97

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.2 «История»




часть, дисциплина осваивается на очной форме обучения в 1, 2 семестрах. Форма кон-

троля в 1 семестре – зачет, во 2 семестре – экзамен. На заочной дисциплина осваивается в

1 семестре. Форма контроля экзамен.

Цель дисциплины: сформировать у студентов целостное понимание истории Рос-

сии, выработать представление о закономерностях и характерных особенностях ее исто-

рического развития, что позволит определить место российской цивилизации во всемир-

но-историческом процессе.

Требования к усвоению содержания курса: В результате освоения дисциплины


–способность анализировать основные этапы и закономерности исторического раз-

вития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ПЗ

Очная 5 180 72 36 36 72 экзамен


Содержание дисциплины: Предмет, цели и задачи курса отечественной истории.

Программа курса охватывает период Отечественной истории с древнейших времён и до

наших дней. Пристальное внимание уделяется проблемам социально-экономического и

политического развития России, процессу формирования государства, развитию россий-

ской государственности, истории социальных процессов, вопросам истории культуры,

общественной и духовной жизни.

98

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.3 «Иностранный язык»




часть, дисциплина на очной и заочной формах обучения осваивается в 1, 2, 3, 4 семестрах.

Форма контроля в 1, 2, 3 семестрах – зачет, в 4 семестре – экзамен.

Цель дисциплины: формирование коммуникативной компетенции обучающихся в

двух ее составляющих: общей коммуникативной компетенции как части социальной ком-

петенции студента и профессиональной коммуникативной компетенции как части его

профессиональной компетенции





(ОК-5).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 9 324 140 140 148 экзамен

Заочная 9 324 40 40 248 экзамен

Содержание дисциплины: формирование и совершенствование слухо-

произносительных навыков применительно к новому языковому и речевому материалу.

Лексика в рамках обозначенной тематики и проблематики общения 4-х обязательных раз-

делов, каждый из которых соответствует определенной сфере общения (бытовая, учебно-

познавательная, социально-культурная и профессиональная сферы). Коррекция и развитие

навыков продуктивного использования основных грамматических форм и конструкций:

система времен глагола, типы простого и сложного предложения, наклонение, модаль-

ность, залог, знаменательные и служебные части речи. Формирование и совершенствова-

ние орфографических навыков применительно к новому языковому и речевому материа-

лу.

99

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.4 «Безопасность жизнедеятельности»




часть, дисциплина на очной форме обучения осваивается во 2 – семестре, заочной – 9 се-

местре. Форма контроля – зачет.

Цель дисциплины: достичь формирования у специалистов представления о нераз-

рывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к без-

опасности и защищенности человека.



− способность использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в

условиях чрезвычайных ситуации (ОК-9),

− владение основными методами защиты производственного персонала и населе-

ния от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОПК- 3),

− способность обеспечить безопасность труда при производстве растениеводческой



Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ПЗ

Очная 2 72 36 18 18 36 зачет


Содержание дисциплины: Введение. Основы безопасности жизнедеятельности,

основные понятия и определения. Человек и среда обитания. Техногенные опасности и

защита от них. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях (опасности при

ЧС и защита от них). Антропогенные опасности и защита от них. Управление безопасно-

стью жизнедеятельности: правовые, нормативно-технические и организационные основы

обеспечения БЖД. Безопасность в отрасли

100

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.5 «Русский язык и культура речи»






Цель дисциплины: формирование знаний у обучающегося об специфических чер-

тах функциональных стилей, технологии подготовки публичного выступления, норм ли-

тературного языка, способов компрессии текста; умение выбирать языковые средства в

соответствии с коммуникативной интенцией и ситуацией общения, находить и корректи-

ровать речевые ошибки, составлять план, конспект, аннотацию, реферат, составлять лич-

ные деловые бумаги, навыков сбора материала для публичного выступления, адаптации

текстов для устного и письменного изложения.

Требования к уровню освоения и содержания курса: В результате освоения дис-




умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ПЗ

Очная 2 72 36 18 18 36 зачет


Содержание дисциплины: Культура речи как раздел лингвистики и как личност-

ная характеристика человека. Язык, речь, общение. Языковая норма как центральное по-

нятие культуры речи. Современная концепция культуры речи: функциональные разновид-

ности литературного Публицистический стиль языка. Научный стиль. Письменные жанры

научного стиля. Официально-деловой стиль. Основы ораторского искусства.

101

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.6 «Информационно-

коммуникационные технологии в профессиональной деятельности»



Место дисциплины в учебном плане. Блок 1 «Дисциплины (модули)», базовая

часть, дисциплина на очной форме обучения осваивается во 2, заочном – 1 семестре. Фор-

ма контроля – зачет

Цель дисциплины: ознакомить учащихся с основами современных информацион-

ных технологий, тенденциями их развития, проведению анализа полученных результатов,

применению современных информационных технологий в профессиональной деятельно-

сти. Качественно повысить уровень конкурентоспособности выпускников АТИ на рынке

труда за счет углубленной профессиональной подготовки в области информационных си-

стем и технологий.

Требования к освоению содержания курса. В результате освоения дисциплины









Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 2 72 36 8 28 36 зачет


Содержание дисциплины: Общие теоретические основы информатики. Компью-

терные технологии обработки информации. Архитектура аппаратных и программных

средств IBM-совместимых персональных компьютеров (РС). Основы работы пользователя

в операционной среде персонального компьютера. Основы работы в среде локальных и

глобальных компьютерных сетей. Основы работы с прикладными программами общего

назначения. Основы алгоритмизации и программирования. Основы защиты информации.

102

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.7 «Организация и экономика в АПК»




часть, дисциплина осваивается на очной форме обучения в 3, заочной – 10 семестре. Фор-


Цель дисциплины: формирование знаний и понимания функционирования марке-

тинга в рыночных условиях, умений творчески применять полученные знания в сфере бу-

дущей профессиональной деятельности. Дать студентам теоретические и практические

знания об экономических закономерностях функционирования агропромышленного ком-

плекса России в современных условиях.

Основная задача - научить студентов глубоко и всесторонне разбираться в вопро-

сах маркетинга в сельскохозяйственном производстве в условиях рыночных отношений,

уметь творчески применять полученные знания в процессе принятия и реализации управ-

ленческих решений.

Требования к уровню освоения и содержания курса: формируются следующие

компетенции:

– способность использовать основы экономических знаний в различных сферах

жизнедеятельности (ОК-3),


6),



хозяйственных условиях (ПК-8),


рынках (ПК-9),

− готовность систематизировать и обобщать информацию по использованию и

формированию ресурсов организации (ПК-10),




за них ответственность (ПК-11).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ПЗ

Очная 3 108 54 27 27 54 зачет


Содержание дисциплины: общие основы маркетинга; особенности маркетинга в

АПК; сущность, значение и классификация маркетинговых исследований; маркетинговая

информация, классификация методов получения маркетинговой информации; факторы,

влияющие на выбор стратегии маркетинга; сущность, значение и способы сегментирова-

103

ния рынка товаров и услуг; сущность и значение позиционирования товара; товарная по-

литика; ценовая стратегия; система товародвижения; комплекс маркетинговых коммуни-

каций; основы управления маркетингом на предприятиях АПК, механизм управления

маркетингом; ситуационный анализ, прогноз и программа маркетинга. Земельные ресурсы

АПК. Трудовые ресурсы и рынок труда. Основные средства и эффективность их исполь-

зования. Оборотные средства. Валовая и товарная продукция отраслей АПК. Издержки

производства и себестоимость продукции отраслей АПК. Цена и ценообразование в АПК.

Инвестиции в АПК. Размещение отраслей, специализация и концентрация в АПК. Эконо-

мика отраслей растениеводства и животноводства.

104

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.8 «Правоведение»






Цель дисциплины: формирование у будущего специалиста сельского хозяйства

правовой грамотности, знаний государственного законодательства и правовых аспектов

будущей профессиональной деятельности, формирование навыков правосознания, воспи-

тание уважения к закону, правопорядку, нетерпимости к правонарушениям, умелое и пра-

вильное применение норм права.




Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа, из

них 36 ч аудиторных (лекции – 18, лабораторно-практические занятия – 0, практические и

семинарские занятия – 18), самостоятельная работа – 36 ч.


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ПЗ

Очная 2 72 36 18 18 36 зачет


Содержание дисциплины: Государство и право. Закон и подзаконные акты. Си-

стема российского права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение за-

конности и правопорядка в современном обществе. Конституция Российской Федерации –

основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Понятие

гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности.

Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное

право. Брачно-семейные отношения. Ответственность по семейному праву. Трудовое за-

конодательство. Трудовой договор (контракт). Административные правонарушения и ад-

министративная ответственность. Экологическое право. Авторское право, охрана интел-

лектуальной собственности. Особенности правового регулирования будущей профессио-

нальной деятельности. Правовые основы защиты государственной тайны. Законодатель-

ные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тай-

ны.

105

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.9 «Социология»




часть, дисциплина на очной форме обучения осваивается в 4 семестре, заочной – 2 се-


Цель дисциплины: формирование у будущего специалиста знаний о социологии,

институтах, принципах, нормах, действие которых призвано обеспечить функционирова-

ние общества, взаимоотношениях между людьми, обществом и государством; знаний о

социальной специфике развития общества, закономерности становления и развития соци-

альных систем, общностей, групп, личностей; умения применять понятийно-

категориальный аппарат социологии, основные законы социологии в профессиональной

деятельности; анализировать процессы и явления, происходящие в обществе; навыков

владения целостного подхода к анализу проблем общества, качественными и количе-

ственными методами социологических исследований.

Требования к уровню освоения содержания курса. В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

– способность работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этни-

ческие, конфессиональные и культурные различия (ОК-6),

– способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ПЗ

Очная 2 72 32 16 16 40 зачет


Содержание дисциплины: История социологии. Методы социологических иссле-

дований. Социология как наука. Ее место в системе общественных и гуманитарных наук.

Идеалы и принципы научности в социальном познании. Основные социологические тео-

рии. Методы социологии. Методика проведения прикладного социологического исследо-

вания. Общество: понятие, типология и этапы развития. Общество в социально-

гуманитарном, историческом и системном представлении. Личность и общество. Социо-

логия личности. Социология личности. Социальная детерминация поведения личности.

Социальные взаимодействия и социальный контроль. Социальные действия, социальные

взаимодействия и социальные отношения. Социальная структура обществ. Социальные

группы, общности, институты и организации. Социальная стратификация и социальная

мобильность. Власть, институты и культура общества. Власть в системе социальных от-

ношений. Политические институты общества. Семья и брак. Культура общества. Соци-

альные процессы, социальные изменения и социальные конфликты. Социальные процессы

и социальные изменения. Социальные конфликты. Мировая система и процессы глобали-

зации. Формирование мировой системы. Процессы глобализации и глобальные проблемы

современного общества.

106

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.10 «Физиология и биохимия растений»




часть, дисциплина на очной форме обучения осваивается во 2 семестре, заочной – 4 се-


Цель дисциплины: овладение основами знаний о сущности процессов жизнедея-

тельности растений. Формирование знаний и умений по физиологическим основам техно-

логий производства и хранения продукции растениеводства, диагностике физиологиче-

ского состояния растений и посевов, прогнозированию действия неблагоприятных факто-

ров среды на урожайность сельскохозяйственных культур.

Требование к усвоению содержания курса: В результате освоения дисциплины






Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 3 108 54 27 27 54 зачет


Содержание дисциплины: Введение, предмет, объект и методы науки, физиоло-

гия и биохимия растительной клетки, водный обмен, фотосинтез, дыхание, минеральное

питание, обмен и транспорт веществ в растении, рост и развитие, приспособление и

устойчивость. Физиология и биохимия формирования качества урожая

107

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.11 «Ботаника»






Цель дисциплины: получение знаний о строении основных вегетативных органов

покрытосеменных растений на клеточном, тканевом и органном уровнях, их метаморфо-

зах, о генеративных органов покрытосеменных и о процессе образования семян и плодов,

о многообразии мира растений, эволюции их структурно-функциональной организации в

ходе приспособления к изменяющимся условиям жизни на Земле; заложение основ знаний

об экологии растений для обеспечения возможности их использования в сельском хозяй-

стве.



– способность распознавать по морфологическим признакам наиболее распростра-



ния роста, развития и качества продукции (ОПК-4).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 3 108 54 27 27 54 зачет


Содержание дисциплины: Строение растительных клеток. Ткани высших расте-

ний. Вегетативные органы растений. Размножение бесполое и половое. Введение в систе-

матику. Задачи и методы систематики. История развития систематики. Классификации

(искусственные, естественные, филогенетические), номенклатура (основные таксономиче-

ские категории), филогенетика. Низшие растения. Общая характеристика и классификация

водорослей. Высшие споровые растения. Плауновидные, Хвощевидные, Папоротнико-

видные. Семенные растения. Голосеменные растения. Покрытосеменные растения. Клас-

сы двудольных и однодольных растений. География растений. Флора и растительность.

Флора. Ареалы растений и типы ареалов. Понятие о флористическом районировании Зем-

ного шара. Антропофиты: культурные, сорные, рудеральные и другие растения. Расти-

тельность. Распределение растительности в зависимости от климатических условий. По-

нятия зональной, интразональной и азональной растительности. Экология растений.

Группы растений по отношению к экологическим факторам. Общая экология и экология

растений. Климатические факторы. Биотические факторы. Антропогенные факторы. Жиз-

ненные формы как результат приспособления растений к экологическим факторам. Поня-

тие о типах стратегии жизни у растений. Структура и динамика фитоценозов. Классифи-

кация фитоценозов. Агроценозы.

108

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.12 «Защита растений»




часть, дисциплина на очной форме обучения осваивается в 3 - семестре, заочной – 9 се-

местрах. Форма контроля на очной форме обучения зачет - в 3семестре, заочной зачет – в

9 семестре.

Цель дисциплины: формирование знаний и навыков по защите сельскохозяй-

ственных культур от вредителей и болезней.









Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 4 144 72 36 36 72 зачет


Содержание дисциплины: Вредные организмы растений. Взаимосвязь экосисте-

мы с защитой растений. Динамика популяций вредных организмов. Методы, основы и

принцип борьбы с вредными организмами растений. Фитопатология. Эпифитотиология

болезней растений. Энтомология. Принципы борьбы с насекомыми, клещами и нематода-

ми. Позвоночные вредители растений и методы борьбы с ними. Сорняки. Методы борьбы

с сорняками. Системный подход к борьбе с вредными организмами растений. Борьба с

вредными организмами растений в сельском хозяйстве. Юридические стороны борьбы с

вредными организмами в защите растений.

109

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.13 «Микробиология»




часть, дисциплина на очной форме обучения осваивается в 4 семестре, заочной – 3 се-

местре. Форма контроля – экзамен.

Цель дисциплины: формирование знаний по основам общей и сельскохозяйствен-

ной микробиологии и умений использования полученных знаний для решения практиче-

ских задач сельскохозяйственного производства.

Требования к освоению содержания курса:

В результате освоения формируются следующие компетенции:

– готовность использовать микробиологические технологии в практике производ-

ства и переработки сельскохозяйственной продукции (ОПК-5).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 3 108 32 16 16 40 экзамен


Содержание дисциплины: история и задачи микробиологии, систематика, морфо-

логия, генетика и размножение бактерий, отношение микроорганизмов к факторам внеш-

ней среды, взаимоотношения микроорганизмов между собой и с другими существами, ме-

таболизм микроорганизмов, превращение микроорганизмами соединений углерода, азота,

фосфора, серы, железа и других элементов; почвенные микроорганизмы, методы опреде-

ления их состава и активности, роль почвенных микроорганизмов в формировании и вос-

производстве плодородия почвы, влияние технологических приемов на микробиологиче-

ские процессы почвы, синтетические химические соединения и их детоксикация микроор-

ганизмами, эпифитные микроорганизмы растений; биопрепараты сельскохозяйственного

назначения, микробиология кормов.

110

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.14 «Агрометеорология»




часть, дисциплина на очной форме обучения осваивается в 3семестре, заочной – 4 семест-

ре. Форма контроля – экзамен.

Цель дисциплины: формирование представлений, знаний и навыков об агроме-

теорологических факторах и их сочетаний, оказывающих влияние на рост, развитие и

продуктивность сельскохозяйственных культур.

Требования к уровню освоения и содержание курса: В результате освоения дис-





Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 3 108 36 18 18 36 экзамен


Содержание дисциплины: Агрометеорология как наука. Строение и состав атмо-

сферы. Организация и работа агрометеорологических станций и постов. Солнечная радиа-

ция и пути ее эффективного использования в сельскохозяйственном производстве.

Наблюдения за солнечной радиацией. Температурный режим почвы. Температурный ре-

жим воздуха. Методы измерения температуры почвы и воздуха. Оценка температурных

ресурсов вегетационного периода. Водный режим воздуха. Наблюдения за влажностью

воздуха. Испарение. Наблюдения за облачностью. Измерение осадков, снежного покрова

и испарения. Водный режим почвы. Влажность почвы и методы ее измерения. Погода и ее

прогноз. Измерение атмосферного давления. Наблюдения за ветром. Опасные для сель-

ского хозяйства метеорологические явления и меры защиты от них. Климат и его оценка

для целей сельскохозяйственного производства. Агроклиматическое районирование и аг-

роклиматические ресурсы Республики Марий Эл. Агрометеорологическое обеспечение

сельскохозяйственного производства. Агрометеорологические наблюдения и прогнозы.

Оценка ресурсов влаги. Прогноз обеспеченности теплом вегетационного периода. Про-

гноз запасов продуктивной влаги к началу полевых работ. Прогноз фаз развития сельско-

хозяйственных культур. Прогноз перезимовки озимых зерновых культур. Прогноз уро-

жайности зерновых культур. Использование агрометеорологической информации.

111

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.15 «Почвоведение»




часть, дисциплина на очной форме обучения осваивается во 2, заочной - 5 семестре. Фор-

ма контроля – экзамен.

Цель дисциплины: формирование знаний о факторах и основных процессах поч-

вообразования, о строении, составе и свойствах почв; закономерностях географического

распространения почв; о методах оценки почвенного плодородия, картографирования

почв; агропроизводственной группировке почв, защите почв от деградации, об основных

приемах регулирования почвенного плодородия.





(ОПК-6).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 4 144 54 27 27 54 экзамен


Содержание дисциплины: Основы геологии. Почвообразовательный процесс.

Морфологические признаки почв. Состав, свойства, плодородие почв. Генезис и эволюция

почв. Принципы классификации почв. Структура почвенного покрова. Характеристика,

география и сельскохозяйственное использование почв. Эрозия почв. Почвенные карты и

картограммы. Агроэкологическая оценка, типология и классификация земель

112

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.16 «Земледелие»


Общая трудоемкость дисциплины - 5 ЗЕ (180часа).


часть, на очной форме обучения осваивается в 4 и 5, заочной - 6 семестрах. Форма кон-

троля: зачет - в 4, экзамен и курсовая работа - в 5 и 6 семестрах.

Цель дисциплины: формирование теоретических и практических основ повыше-

ния плодородия почвы, разработки севооборотов, обработки почвы, защиты почвы от эро-

зии и дефляции, управления фитосанитарного потенциала с целью получения стабильных

устойчивых урожаев заданного качества.



− готовность обосновать систему севооборотов и землеустройство сельскохозяй-

ственной организации (ПК-15),





Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции

ЛЗ,

ЛПЗ

Очная 5 180 68 18 50 76 экзамен


Содержание дисциплины: Научные основы земледелия. Земледелие как отрасль

сельскохозяйственного производства, его особенности и основные этапы развития. Зако-

ны земледелия. Факторы жизни растений и методы их регулирования. Воспроизводство

плодородия почв в земледелии. Защита растений от сорняков. Биологические особенности

и классификация сорных растений. Борьба с сорняками. Научные основы севооборотов.

Размещение полевых культур и паров в севообороте. Классификация и организация сево-

оборотов. Обработка почвы и ее защита от эрозии и дефляции. Агрофизические и эконо-

мические основы обработки почвы. Система обработки почвы в севообороте. Особенно-

сти обработки мелиорированных земель. Контроль качества основных видов полевых ра-

бот. Научные основы защиты почв от эрозии и дефляции. Система почвозащитной обра-

ботки почвы. Рекультивация земель. Системы земледелия

113

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.17 «Агрохимия»





Форма контроля на очной форме обучения зачет в 5 семестре, курсовая работа и экзамен -

в 6 семестре, на заочной - курсовая работа и экзамен в 5 семестре.

Цель дисциплины: формирование представлений, умений и практических навы-

ков по основам питания сельскохозяйственных культур являющихся научной основой ин-

тенсификации сельскохозяйственного производства за счет экономически обоснованного,

ресурсосберегающего и экологически безопасного применения удобрений.


− способность рассчитать дозы органических и минеральных удобрений на плани-


культуры (ПК-14).

Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции

ЛЗ,

ЛПЗ

Очная 4 144 52 18 34 56 экзамен


Содержание дисциплины: Предмет и методы агрохимии. Агрохимия научная ос-

нова химизация земледелия. История агрохимии. Воздушное и корневое питание расте-

ний, химический состав растений. Диагностика питания растений. Агрохимические свой-

ства почвы в связи с питанием растений и применением удобрений. Состав почвы. Со-

держание питательных веществ в разных почвах и их доступность растениям. Взаимодей-

ствие удобрений с почвой. Известкование кислых почв. Отношение сельскохозяйствен-

ных культур и биоты почвы к реакции среды. Виды почвенной кислотности. Определение

необходимости в известковании, расчет доз извести. Известковые удобрения. Гипсование

солонцов. Классификация удобрений. Азотные удобрения. Азотное питание растений.

Формы удобрений, дозы и сроки применения под сельскохозяйственные культуры в зави-

симости от свойств и взаимодействия с почвой. Фосфорные удобрения (получение, свой-

ства, взаимодействие с почвой). Дозы, сроки, способы внесения под основные сельскохо-

зяйственные культуры. Калийные удобрения (получение, свойства, взаимодействие с поч-

вой). Дозы, сроки, способы внесения под основные сельскохозяйственные культуры. Ком-

плексные удобрения. Виды, получение, свойства, применение. Бактериальные препараты.

Микроудобрения. Способы эффективного использования микроэлементов. Органические

удобрения. Подстилочный и бесподстилочный навоз. Состав, способы хранения и приме-

нение навоза. Торф. Виды, типы и химический состав торфа. Использование торфа в сель-

ском хозяйстве. Компосты. Способы приготовления, химический состав, применение. Си-

дераты. Способы выращивания и использования. Система применения удобрений. Основ-

ные цели и задачи системы применения удобрений. Методы определения доз удобрений

под основные сельскохозяйственные культуры. Составление системы применения удоб-

рений под отдельные культуры и в севообороте.

114

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.18 «Растениеводство»




часть, осваивается на очной форме обучения в 3, 4, 5 семестрах, заочной – 7 семестре.

Форма контроля: на очной форме обучения зачет – в 3 и 4 семестрах, курсовая работа и

экзамен – в 5 семестре, на заочной - курсовая работа и экзамен в 7 семестре,

Целью освоения дисциплины является формирование теоретических знаний и практиче-

ских навыков по теоретическим основам растениеводства и технологиям возделывания

полевых культур.





севу (ПК-12),





Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции

ЛЗ,

ЛПЗ

Очная 6 216 86 43 43 94 экзамен


Содержание дисциплины: Пути управления продукционным процессом в расте-

ниеводстве. Теоретическое обоснование агротехнических приемов возделывания полевых

культур. Особенности биологии и технология возделывания хлебных злаков I и II групп.

Проблемы, биологические особенности и технология возделывания зернобобовых куль-

тур. Семеноведение. Кормовые однолетние и многолетние культуры. Особенности биоло-

гии и технологии возделывания корне- и клубнеплодов. Масличные культуры. Прядиль-

ные культуры

115

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.19 «Механизация растениеводства»






Цель дисциплины: формирование совокупности знаний о процессах и машинах,

применяемых при производстве продукции растениеводства; приобретение умений по

комплектованию и высокоэффективному использованию машинно-тракторных агрегатов

и освоение операционных технологий и правил производства механизированных работ.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины: в процессе изучения


− готовность скомплектовать почвообрабатывающие, посевные и уборочные агре-


сельскохозяйственных машин (ПК-13).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 4 144 54 27 27 54 экзамен


Содержание дисциплины: Предмет и задачи дисциплины. Понятие о системе ма-

шин и их классификации. Общие сведения о материалах, механизмах и машинах. Класси-

фикация и общее устройство тракторов и автомобилей. Основные механизмы и системы

двигателей внутреннего сгорания. Понятие о рабочих органах сельскохозяйственных ма-

шин и особенностях их использования. Основные направления в развитии и разработке

новых рабочих органов и сельскохозяйственных машин. Машины для основной и специ-

альной обработки почвы. Машины для поверхностной обработки почвы. Машины для

внесения удобрений. Машины для ухода за посевами и защиты растений. Машины для за-

готовки кормов из трав. Машины для уборки зерновых, зернобобовых и крупяных куль-

тур. Машины для послеуборочной обработки зерна. Машины для уборки картофеля. Ма-

шины для уборки сахарной свеклы. Машины для возделывания и уборки овощей. Маши-

ны для возделывания, ухода и уборки урожая в садоводстве. Мелиоративные машины.

Машины для орошения.

116

АННОТАЦИЯ


Б.1.20 «Основы научных исследований в агрономии»







исследований, планированию, технике закладки и проведению экспериментов, по стати-

стической оценке результатов опытов, разработке научно-обоснованных выводов и пред-

ложений производству.








Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции

ПЗ,

ЛПЗ

Очная 4 144 54 27 27 54 экзамен


Содержание дисциплины: Содержание курса, его задачи и роль в агрономии.

Требования к полевому опыту. Методы размещения вариантов в опыте. Основы статисти-

ческой обработки результатов исследований. Дисперсионный анализ и сравнение опыт-

ных средних. Корреляционно-регрессионный анализ в агрономических исследованиях.

Применение ЭВМ при использовании математической статистике в агрономических ис-

следованиях. Общие принципы и этапы планирования эксперимента. Техника закладки и

проведения вегетационных и полевых опытов. Методы учета урожая, особенности учета

урожая разных культур. Особенности проведения опытов в производственных условиях.

117

АННОТАЦИЯ





часть, осваивается на очной форме обучения в 1,2, заочной – 1 семестре. Форма контроля:

на очной форме обучения зачеты в 1 и 2 семестрах, на заочной - зачет в 1 семестре.










Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции

ПЗ,

ЛПЗ

Очная 2 72 72 36 36 зачет

Заочная 2 72 10 10 62 зачет











подготовка студентов. Физическая культура в профессиональной деятельности бакалавра

118

АННОТАЦИЯ



Общая трудоемкость дисциплины - ЗЕ (328 часов).


часть, осваивается на очной форме обучения в 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 семестрах. Форма кон-

троля - зачеты в 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 семестрах.










Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции

ПЗ,

ЛПЗ

Очная 328 328 328 зачет











подготовка студентов. Физическая культура в профессиональной деятельности бакалавра.

119

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.21 «Химия»





Форма контроля: на очной форме обучения зачет – в 1 семестре и экзамен – во 2 семестре,

на заочной экзамен во 2 семестре.

Цель дисциплины изучение основ современной химии – базы для усвоения после-

дующих общебиологических и специальных дисциплин, а также базы для понимания хи-

мико-биологических аспектов явлений и процессов различных отраслей народного хозяй-

ства; выработка умений, приемов экспериментальной работы и качеств, необходимых для

специалиста высшей квалификации; освоение общих приемов овладения новыми знания-

ми (умения работать с литературой; решения проблем, развитие творческого мышления,

представление об экспериментальных исследованиях и способах обработки полученных

результатов).







Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 6 216 72 36 36 108 экзамен


Содержание дисциплины: Основные понятия и законы стехиометрии. Общие за-

кономерности химических процессов. Химическая кинетика и катализ. Химическое рав-

новесие. Дисперсные системы. Растворы. Окислительно-восстановительные и Комплекс-

ные соединения. электрохимические процессы. Строение атома и периодический закон.

Химическая связь. Химические элементы в биосфере. Химия s - элементов, p – элементов,

d - элементов. Аналитические сигналы и аналитические реакции. Теоретические основы

аналитической химии. Кислотно-основное равновесие. Гетерогенное равновесие. Каче-

ственный и количественный анализ. Гравиметрический анализ. Титрометрический анализ.

Кислотно-основное титрование. Окислительно-восстановительное титрование. Комплек-

сонометрическое титрование. Потенциометрическое титрование. Абсорбционная молеку-

лярная фотометрия. Хроматографический анализ. Теоретические основы органической

химии. Электронная природа химической связи. Классификация органических соедине-

ний. Электронные эффекты. Классификация реакций. Типы реагентов. Понятие о меха-

низме реакций. Основные классы органических соединений. Галогенпроизводные углево-

дородов. Спирты, фенолы, простые эфиры, тиолы. Альдегиды и кетоны. Карбоновые кис-

лоты и их производные. Галогензамещенные карбоновые кислоты. Оксикислоты. Кето-

кислоты. Амины. Углеводы. Жирные кислоты. Липиды. Протеиногенные -

аминокислоты. Пептиды. Белки. Нуклеиновые кислоты. Нуклеотиды

120

АННОТАЦИЯ


Б.1.22 «Бухгалтерский учет и финансы в АПК»





ма контроля: на очной форме обучения зачет – в 8 семестре, на заочной зачет – в 9 семест-

ре.

Цель дисциплины: формирование знаний и умений по научным и практическим

основам бухгалтерского учёта, финансам. Бухгалтерский учет, являясь одной из основных

функций управления и признанным языком бизнеса, подлежит изучению студентами всех

управленческих и финансово-экономических специальностей. В системе бухгалтерского

учета формируются различные процессы деятельности организаций, элементарные факты

финансово-хозяйственной деятельности (хозяйственные операции), состояние имущества

субъектов хозяйствования, его источников, величины доходов, расходов и финансовых

результатов. Без указанных сведений немыслим процесс принятия управленческих реше-

ний.

Требования к уровню освоения содержания курса. В результате освоения дис-


− способность определять стоимостную оценку основных производственных ресур-

сов сельскохозяйственной организации (ПК-7).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ПЗ

Очная 3 108 40 20 20 68 зачет


Содержание дисциплины: Предмет и метод бухгалтерского учёта. Бухгалтерские

счета, двойная запись (двойственное отражение), бухгалтерский баланс. Принципы учёта

хозяйственных процессов. Основы бухгалтерского учёта в сельскохозяйственных органи-

зациях. Организация бухгалтерского учёта на предприятиях. Учёт денежных и заёмных

средств. Учёт расчётов с организациями, учреждениями и лицами. Учёт затрат труда и его

оплаты. Учёт производственных запасов, готовой продукции и товаров. Учёт основных

средств и долгосрочных инвестиций. Учёт затрат на производство и калькуляция продук-

ции (работ, услуг). Учёт продажи и финансовых результатов. Учёт капитала, фондов, ре-

зервов и целевого финансирования. Бухгалтерская отчётность предприятий. Особенности

организации учёта в фермерских (крестьянских) и малых предприятиях АПК. Финансы и

кредит. Деньги, денежное обращение, денежная система. Финансы и финансовая система.

Бюджетная система и бюджетный процесс. Государственный и муниципальный кредит.

Внебюджетные специальные фонды государства. Страхование. Финансы предприятий.

Кредит и кредитная система. Рынок ценных бумаг и фондовая биржа. Международные ва-

лютно-финансовые и кредитные отношения.

121

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.23 «Система защиты растений»





Форма контроля: на очной форме обучения зачет – в 8 семестре, на заочной зачет – в 10

семестре.

Цель дисциплины: формирование знаний и умений по научно-практическим ос-

новам разработки и реализации систем защиты растений.









Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 4 144 56 28 28 88 зачет


Содержание дисциплины: Методологические и теоретические основы системы

защиты растений, научно-практические основы разработки системы защиты растений,

разработка и проведение организационно-хозяйственных мер защиты растений, обоснова-

ние и применение агротехнических и биологических методов защиты растений, примене-

ние пестицидов в системе защиты растений, организация и реализация системы защиты в

хозяйстве, экологическая оценка системы защиты растений.

122

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.24 «Плодоводство и овощеводство»





ма контроля: на очной форме обучения экзамен – в 5 семестре, на заочной экзамен – в 6

семестре.

Цель дисциплины формирование знаний и умений по биологии, агротехнике и

размножению плодовых растений, ягодных кустарников, технологическим основам про-

изводства овощей в открытом и защищенном грунте.





севу (ПК-12),






Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 6 216 72 36 36 144 зачет

Заочная 6 216 18 8 10 198 зачет

Содержание дисциплины: Закономерности роста и плодоношения плодово-

ягодных культур. Размножение плодовых и ягодных культур. Современные технологии

производства посадочного материала и товарной продукции. Закладка и эксплуатация

плодово-ягодных насаждений. Овощеводство как отрасль растениеводства и научная дис-

циплина. Биологические основы овощеводства как отрасли растениеводства. Технология

производства овощей в открытом и защищенном грунте. Выращивание грибов.

123

АННОТАЦИЯ


Б.1.25 «Селекция с основами генетики и семеноводство»







Цель дисциплины: изучение и освоение методов выведения новых сортов и ги-

бридов сельскохозяйственных культур, основных направлений селекции, методов оценок

и учетов в различных звеньях селекционного процесса. Формирование системы знаний по

фундаментальным генетическим основам возникновения и функционирования живых ор-

ганизмов и биоценозов на Земле, их стабильности, изменчивости и развития в онто- и фи-

логенезе. Освоение теоретических основ семеноводства полевых культур, технологий по-

лучения высококачественных семян основных сельскохозяйственных культур, организа-

ции сортового и семенного контроля.








севу (ПК-12).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 6 216 74 37 37 108 Зачет,

экзамен


Содержание дисциплины: Введение. Значение селекции как науки и ее взаимо-

связь с другими науками. История развития селекции и генетики, задачи и направления.

Достижения селекционеров. Исходный материал для селекции. Основные способы созда-

ния селекционного материала. Методы отбора. Сортоведение. Организация, техника се-

лекционного процесса. Методы оценки селекционного материала. Цитологические основы

наследственности при внутривидовой и отдаленной гибридизации. Гибридизация как

один из основных методов селекции. Типы скрещиваний и их анализ. Генетические про-

цессы в популяциях. Статистический анализ результатов расщепления. Государственное

сортоиспытание. Семеноводство.

124

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.26 «Луговодство»







Цель дисциплины: дать студентам необходимые знания для выращивания и заго-

товки кормов высокого качества, для поддержания естественных сенокосов и пастбищ в

хорошем состоянии.


мируется следующие компетенции:

− готовность обосновать технологии улучшения и рационального использования



Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 6 216 70 34 36 110 Зачет,

экзамен


Содержание дисциплины Значение кормовой базы в развитии животноводства.

Корма и их характеристика. Химический состав, питательность и поедаемость кормов.

Луговое кормопроизводство. Биологические и экологические особенности растений сено-

косов и пастбищ. Растения сенокосов и пастбищ. Растительные сообщества. Улучшение

кормовых угодий. Организация и рациональное использование сенокосов и пастбищ. Ос-

новы технологии заготовки кормов.

125

АННОТАЦИЯ


Б.1.27 «Технология хранения и переработки продукции растениеводства

с основами стандартизации»







Цель дисциплины: формирование представлений, знаний, умений в области хра-

нения и переработки продукции растениеводства для наиболее рационального использо-

вания выращенной продукции с учетом ее качества, уменьшения потерь продукции при

хранении и переработке, повышения эффективности хранения и переработки, расширения

ассортимента выпускаемой продукции. Формирование представлений, знаний, умений в

области стандартизации, метрологии, оценки соответствий качества продукции требова-

ниям технических регламентов и нормативных документов, безопасности продукции, по-

требительских свойств продукции растениеводства, нормирования качества.






Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ПЗ

Очная 6 216 74 37 37 106 Зачет,

экзамен


Содержание дисциплины: Потери продукции растениеводства. Теоретические ос-

новы хранения. Общие принципы хранения и консервирования сельскохозяйственных

продуктов. Хранение семенного, продовольственного и фуражного зерна. Технологии по-

слеуборочной обработки зерна. Технологии хранения картофеля, плодов и овощей. Пере-

работка продукции растениеводства. Технология переработки зерна в муку, крупу. Техно-

логия хлебопекарного производства. Технология макаронного производства. Технология

производства комбикормов. Технология производства растительного масла. Технология

переработки льна, сахарной свеклы, картофеля, зернобобовых культур. Организационно-

методические основы стандартизации, метрологии, сертификации, требования безопасно-

сти продукции, потребительские требования и качественные характеристики продукции

растениеводства, правила оценки соответствия продовольственного растениеводческого

сырья, классификация и сущность методов исследований, технические регламенты, стан-

дарты и другие НД.

126

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.28 «Система земледелия»


Общая трудоемкость дисциплины – 6 ЗЕ (216 часов).





Цель дисциплины: формирование системного мировоззрения, представлений,

теоретических знаний, практических умений и навыков по научным основам, методам и

способам разработки, оценки, освоения современных систем земледелия.


циплины формируются следующая компетенция



(ОПК-7),





Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции

ПЗ,

ЛПЗ

Очная 6 216 72 22 50 108 зачет,

экзамен


Содержание дисциплины: Понятие о системах и системных исследованиях.

Научные основы современных систем земледелия. Понятие и развитие теории о системах

земледелия. Методологические и теоретические основы систем земледелия. Структура и

содержание систем земледелия. Научно практические основы проектирования систем

земледелия. Оценка агроклиматических и ландшафтных условий и обоснование специали-

зации хозяйства. Природоохранная организация территории землепользования хозяйства.

Агроэкономическое и агроэкологическое обоснование структуры посевной площади. Ор-

ганизация системы севооборотов. Система удобрений и химической мелиорации. Система

обработки почвы и ее ресурсосберегающая направленность. Система защиты растений от

вредных организмов и ее экологичность. Экологические и технологические основы систе-

мы семеноводства. Обоснование технологий производства продукции растениеводства в

системах земледелия. Система обустройства природных кормовых угодий. Освоение си-

стем земледелия.

127

АННОТАЦИЯ


Б.1.29 «Статистические методы в земледелии»





ма контроля: на очной форме обучения зачет в 8 семестре, на заочной – зечет в 3 семестре.


исследований, проведению экспериментов по статистической оценке результатов опытов,

разработке научно-обоснованных выводов и предложений производству.



ций:







Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ПЗ

Очная 3 108 40 20 20 66 Зачет

Заочная 3 108 12 6 6 96 Зачет

Содержание дисциплины: Виды изменчивости. Статистические характеристики

количественной и качественной изменчивости. Генеральная совокупность и выборка, ча-

стоты и их распределение, варианты, вариационный ряд, ранжирование, гистограммы.

Виды гипотез и статистические методы их проверки. Оценка существенности разности

выборочные средние по t-критерию. Теоретическое и эмпирическое распределение и их

виды. Дисперсионный анализ, сущность дисперсионного анализа, оценка разности между

дисперсиями. Особенности проведения дисперсионного анализа данных вегетационных и

полевых опытов. Корреляция и регрессия. Виды корреляции и регрессии. Форм корреля-

ции, направления корреляции, коэффициент корреляции, коэффициенты детерминации.

Уравнение регрессии, коэффициент регрессии. Частная и множественная линейная корре-

ляция и регрессия. Криволинейная корреляция и регрессия. Ковариация. Сущность кова-

риационного анализа и этапы его проведения.

128

АННОТАЦИЯ


Б.1.30 «Физико-химические методы анализа»





ма контроля: на очной форме обучения - экзамен в 6 семестре, на заочной экзамен - в 6

семестре.

Цель дисциплины: формирование знаний по принципам и возможностям физико-

химических (инструментальных) методов анализа, навыков работы с аналитической аппа-

ратурой и способности оценивать полученные результаты. Научить, самостоятельно при-

менять эти методы.





− способность к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции рас-

тениеводства (ПК-3).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции

ПЗ,

ЛПЗ

Очная 3 108 32 8 24 40 экзамен


Содержание дисциплины: Введение. Общие вопросы теории физико-химических

методов анализа. Оптические методы анализа, теоретические основы. Фотоколориметри-

ческие методы анализа. Рефрактометрический и поляриметрический методы анализа. Лю-

минесцентный анализ. Спектральные методы анализа. Эмиссионный спектральный ана-

лиз. Методы атомной спектроскопии. Спектроскопические методы и приборы для массо-

вых агрохимических анализов. Электрохимические методы анализа, теоретические осно-

вы классификация. Потенциометрия и потенциометрическое титрование. Электроды, ис-

пользуемые при потенциометрических методах анализа и их характеристики. Использова-

ние ионоселективных электродов при агрохимических анализах почвы. Окислительно-

восстановительный потенциал почвы. Определение реакции почвенного раствора с помо-

щью рН-метра. Электролитические и полярографические методы. Кондуктометрические

методы исследований. Термический анализ. Методы масс спектрометрии. Физико-

химические методы разделения и концентрирования.

129

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.31 «Мелиорация»






Цель дисциплины: формирование у студентов представления о мелиорации в си-

стеме организационно-хозяйственных, технических и социально- экономических меро-

приятий, направленных на улучшение неблагоприятных природных условий территорий

(почвенных, климатических, гидрологических) для повышения плодородия почвы, обес-

печения высоких и устойчивых урожаев сельскохозяйственных культур.







Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 4 144 72 36 36 72 зачет


Содержание дисциплины: Сущность и содержание мелиорации. Водно-физические

свойства почвы, элементы почвенной гидрологии и гидрогеологии. Водный баланс актив-

ного слоя почвы и определение его элементов. Основные сведения об орошении. Режим

орошения сельскохозяйственных культур. Оросительная система и ее элементы. Типы

оросительных систем. Источники воды для орошения сельскохозяйственных культур.

Способы и техника полива сельскохозяйственных культур. Борьба с засолением орошае-

мых земель. Эксплуатация оросительных и оросительно-обводнительных систем. Общие

сведения об осушении. Осушительная система и ее элементы. Классификация осушитель-

ных систем по способу отвода избыточных вод с осушаемой территории. Способы и при-

емы регулирования водного режима на осушаемых массивах. Эксплуатация осушитель-

ных систем. Культуртехнические мелиорации. Сельскохозяйственное освоение осушае-

мых земель. Защита почв от водной эрозии. Борьба с водной эрозией почвы, охрана окру-

жающей среды. Гидротехнические противоэрозионные мероприятия. Обводнение и сель-

скохозяйственное водоснабжение. Экономическая эффективность мелиорации.

130

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.32 «Землеустройство»






Цель дисциплины: формирование представлений, умений и навыков по научно-

обоснованным проектам организации и эффективного использования разнокачественных

земель сельскохозяйственного назначения, методическим основам и общей теорией зем-

леустройства, применению различных природоохранных мероприятий для эффективности

использования земель различных форм организации производства, технологий производ-

ства сельскохозяйственных культур.



– готовность обосновать систему севооборотов и землеустройства сельскохозяй-

ственной организации (ПК-15).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 4 144 64 32 32 80 зачет


Содержание дисциплины: Объект землеустройства. Геодезическое обеспечение

землеустройства и технологии сельскохозяйственного производства. Землеустройство, его

содержание и порядок проведения. Виды и формы государственного землеустройства.

Землеустроительный проект, порядок его составления и использования. Общие понятия о

земельном кадастре. Применение материалов землеустройства и оценки земель. Межева-

ние земель, порядок его проведения, формирование межевого дела.

131

АННОТАЦИЯ


Б.1.33 «Химические средства защиты растений»





Форма контроля: на очной форме обучения экзамен в 7 семестре, на заочной экзамен – в

10 семестре.

Цель дисциплины: формирование знаний и навыков по химическим средствам

защиты растений, механизму их действия и применения. Изучение способов применения

пестицидов; средств защиты растений от вредителей, болезней и сорных растений






Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 4 144 42 21 21 66 экзамен


Содержание дисциплины. Понятие о пестицидах, классификация пестицидов, ос-

новы агрономической токсикологии, влияние пестицидов на окружающую среду, сани-

тарно-гигиенические основы применения пестицидов, гигиеническая классификация пе-

стицидов, физико-химические основы применения пестицидов, препаративные формы

препаратов, способы применения химических средств защиты растений, инсектициды,

акарициды, фунгициды, гербициды, комплексное применение пестицидов.

132

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.34 «Экология»



Место дисциплины в учебном плане: Блок 1 «Дисциплины (модули)», вариативная

часть, осваивается на очной форме обучения в 1 семестре, заочной – 1 семестре. Форма

контроля: на очной форме обучения экзамен в 1 семестре, на заочной – экзамен в 1 се-

местре.

Цель дисциплины: формирование знаний и умений по биологическим и технологи-

ческим основам общей и прикладной экологии.







Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции

ЛПЗ,

ПЗ

Очная 6 216 72 36 36 108 экзамен


Содержание дисциплины: Роль экологии в современном обществе, ее цели и за-

дачи. Экологические факторы, их классификация и уровни действия. Живые системы. Ди-

намика развития экосистем. Естественное равновесие и развитие экосистем. Экологиче-

ские принципы рационального природопользования и охрана окружающей среды. Эколо-

гические аспекты управления экосистемами.

133

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.35 «Семеноведение»






Цель дисциплины: формирование знаний, умений и владения студентом

теоретических основ семеноведения.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения







Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 144 48 24 24 60 зачет

Заочная 144 14 6 8 94 зачет

Содержание дисциплины: Введение. Развитие и состояние семенного дела. Физио-

логия формирования и созревания семян. Урожайные и посевные качества семян. Основы

посева и уборки семенных посевов.

134

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.36 «История в агрономии»





семестре. Форма контроля: на очной форме обучения экзамен в 1 семестре, на заочной –




рокультур; предпосылках зарождения науки агрономии; вкладах зарубежных и россий-

ских ученых в развитие агрономии в разные исторические эпохи; современном состоянии

науки, аграрном образовании





Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ПЗ

Очная 5 180 54 26 28 90 экзамен










период.

135

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.36 «Введение в специальность»





семестре. Форма контроля: на очной форме обучения экзамен в 1 семестре и, на заочной –




рокультур; определении факторов влияющих на возникновение и гибель древних центров

земледелия; определении совершенствования орудий труда, создания машин и агрегатов

предпосылках зарождения науки агрономии; изучение открытий ученых прошлого, осно-

воположников земледелия, агрохимии, почвоведения, селекции и семеноводства, мелио-

рации, вкладах зарубежных и российских ученых в развитие агрономии в разные истори-

ческие эпохи; анализе научных противоречий, возникающие между деятелями науки, со-

временном состоянии науки, аграрном образовании, об умении оценивать эффективности

результатов деятельности коллектива.





Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ПЗ

Очная 5 180 54 26 28 90 экзамен










период

136

АННОТАЦИЯ


Б.1.37 «Агроэкологическая оценка сельскохозяйственных угодий»







Цель дисциплины: формирование научных основ организации устойчивых и вы-

сокопродуктивных агробиогеоценозов, агроландшафтов.








7).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции

ЛПЗ,

ПЗ

Очная 5 180 56 14 42 124 зачет


Содержание дисциплины: Агроландшафт как биологический фактор в земледе-

лии. Классификация, устройство агроландшафтов. Агроэкологическая оценка почвенных

условий. Устойчивость почв к техногенезу. Деградация почв. Рекультивация деградиро-

ванных почв. Агроэкологический мониторинг. Разработка систем адаптивных севооборо-

тов

137

АННОТАЦИЯ


Б.1.37 «Земельные ресурсы и их качественная оценка»







Цель дисциплины: научить молодого специалиста научным основам учета, оцен-

ки, охраны и рационального использования земельных ресурсов в интересах страны во-

обще, в интересах отдельных хозяйств в частности.



ций:





Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции

ЛПЗ,

ПЗ

Очная 5 180 56 14 42 94 зачет


Содержание дисциплины: Земельные ресурсы как наука. Классификация земель-

ных ресурсов. Качественная оценка земельных ресурсов, почв (бонитировка), с.-х. угодий

(экономическая оценка). Земельный кадастр . Охрана земельных ресурсов. Экономиче-

ский механизм использования земель. Правовые основы земельных отношений.

138

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.38 «Земельное право»





семестре. Форма контроля: на очной форме обучения зачет во 2 семестре и, на заочной –

зачет во 2 семестре.

Цель дисциплины: профессиональная подготовка будущего специалиста в обла-

сти охраны земель и регулирования земельных отношений.





Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции

ПЗ,

ЛПЗ

Очная 5 180 54 18 36 126 зачет


Содержание дисциплины: Предмет, методы и система земельного права. Источ-

ники земельного права. Понятие и классификация земельных правоотношений. Основания

возникновения, изменения и прекращения земельных отношений. Право собственности и

иные права на землю. Земельный участок как объект прав на землю. Субъекты прав на зе-

мельные участки. Право собственности на землю. Постоянное (бессрочное) пользование

земельным участком. Пожизненное наследуемое владение земельными участками. Аренда

земельных участков. Безвозмездное срочное пользование земельным участком. Право

ограниченного пользования чужим земельным участком (сервитут). Возникновение прав

на землю. Прекращение прав на землю. Сделки как основание возникновения и прекра-

щения прав на землю. Управление в области использования и охраны земель. Органы гос-

ударственного управления земельным фондом. Землеустройство. Государственный зе-

мельный кадастр. Плата за землю. Контроль за использованием и охраной земель. Мони-

торинг земель. Государственная регистрация прав на земельный участок как вид недви-

жимого имущества. Охрана земель. Экологические и специальные требования охраны зе-

мель (почв). Защита прав землевладельцев, землепользователей и собственников земель-

ных участков. Правовой режим земель сельскохозяйственного назначения. Правовой ре-

жим земель поселений. Земли лесного фонда, водного фонда и земли запаса. Юридиче-

ская ответственность в области охраны и использования земель. Понятие правонарушения

и ответственности. Дисциплинарная ответственность за земельные правонарушения. Ад-

министративная ответственность. Гражданская ответственность. Уголовная ответствен-

ность.

139

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.38 «Введение в агробизнес»






зачет - в 2 семестре.

Цель дисциплины: формирование теоретических знаний и практических знаний

по основам агробизнеса и технологии возделывания полевых культур с учетом их биоло-

гических особенностей, требований к условиям произрастания и способам выхода на ры-

нок.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины: В результате освое-

ния дисциплины формируются следующие компетенции:





– способность определять стоимостную оценку основных производственных ре-

сурсов сельскохозяйственной организации (ПК-7),


рынках (ПК-9).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции

ПЗ,

ЛПЗ

Очная 5 180 54 18 36 126 зачет


Содержание дисциплины: Введение. Современное состояние растениеводства в

России. Предпринимательство и агробизнес в переходный период. Формы хозяйствования

коммерческих предприятий. Менеджмент риска в аграрном предпринимательстве. Усло-

вия устойчивости предпринимательской деятельности. 10 правил зарабатывания денег.

Понятие о сельскохозяйственном маркетинге. Реклама и ее роль в продаже продукции.

Двадцать восемь компонентов (шагов) цены продовольствия. Значение культуры. Прави-

тельственная политика, земля, собственность. Задействованные учреждения. Семена,

удобрения и другие компоненты. Агрономические мероприятия. Вредители, болезни, сор-

няки. Их влияние на результаты предпринимательской деятельности. Постурожайные

компоненты цикла продовольствия. Компоненты маркетинга: переработка, рыночные по-

средники, рыночная информация, потребительский спрос, импорт, экспорт.

140

АННОТАЦИЯ


Б.1.39 «Основы декоративного садоводства»






местре, на заочной – экзамен в 7 семестре.

Цель дисциплины: формирование знаний и умений по основам декоративного

садоводства, применению методов выращивания, размножения и использования

декоративных растений в обустройстве ландшафтов.





7),



севу (ПК-12).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 6 216 66 22 44 114 зачет,

экзамен


Содержание дисциплины: Стили в садово-парковом искусстве. История садово-

паркового искусства. Основы ландшафтного проектирования. Элементы декоративного

оформления. Типы цветников. Альпинарий. Газоны. Декоративные травянистые и древес-

ные растения. Цветоводство закрытого и открытого грунта.

141

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.39 «Газоноведение»






местре, на заочной экзамен - в 7 семестре.

Цель дисциплины: формирование знаний и умений по биологии и технологии

создания и эксплуатации разных типов газонных покрытий.



− способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в



− готовность установить соответствие агроландшафтных условий требованиям

сельскохозяйственных культур при размещении по территории землепользования (ОПК-7)


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 6 216 66 22 44 114 зачет,

экзамен


Содержание дисциплины: Значение газонов в жизни человека и их экологическая

роль. Место и роль газонов в городских ландшафтах. Газоны, как травянистые экосисте-

мы. Биологические и экологические особенности газонных трав. История газона. Фитоце-

нотическое представление о газоне. Классификация газонов. Партерные газоны. Обыкно-

венные садово-парковые или городские газоны. Луговые газоны. Мавританские газоны:

почвопокровные, цветочные, душистые, пряные. Рулонные газоны. Газоны на газонной

решетке. Искусственное покрытие газона: синтетическое и жесткое. Создание газонов.

Подготовительные работы. Культуртехнические работы. Планировка участка. Мелиора-

тивные работы. Агротехнические работы. Обработка участка. Выдержка участка под па-

ром. Подготовка участка к посеву или укладке дерна. Удобрение газона. Уход за газоном

и его эксплуатация. Газонные сорняки и способы борьбы с ними. Вредители и болезни га-

зонных растений и меры борьбы с ними. Машины и механизмы по уходу за газонами.

Классификация и характеристика современных газонокосилок. Техника для полива и под-

кормок газонов. Механическая обработка дернины и землевание. Машины для очистки га-

зона.

142

АННОТАЦИЯ


Б.1.40 «Моделирование и прогнозирование урожаев»







Цель дисциплины: формирование у студентов необходимых теоретических основ

и практических знаний, необходимых для разработки комплексов технологических приё-

мов, обеспечивающих оптимизацию регулируемых факторов среды способствующих в

свою очередь получению заданного высокого уровня урожая полевой культуры.






− способность использовать агрометеорологическую информацию при производ-



Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 6 216 72 18 54 108 экзамен


Содержание дисциплины: Научные основы моделирования и прогнозирования

урожаев сельскохозяйственных культур. Определение соответствия биологических осо-

бенностей видов и сортов культурных растений конкретным экологическим условиям. Ре-

гулируемые и нерегулируемые факторы жизни растений. Факторы, лимитирующие уро-

вень урожая. Особенности планирования урожаев полевых культур в различных агрокли-

матических условиях. Определение доли риска получения планируемого урожая в различ-

ных агроклиматических условиях.

143

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины Б.1.40 «Экология почв»







Цель дисциплины: изучить функционирование почвы как сложной самостоятель-

ной подсистемы в биогеоценозе и агробиоценозе и систем более высокого уровня.








(ОПК-6).


Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 6 216 72 18 54 108 экзамен


Содержание дисциплины: Введение. Экология почвы как наука, история станов-

ления. Основные термины и законы экологии. Почва как природная экосистема. Функци-

ональная роль компонентов почвы. Плодородие почвы – интегральная почвенная эколо-

гическая функция. Роль антропогенного фактора в почвообразовании и функционирова-

нии агробиоценозов. Обеспечение устойчивости агробиоценозов. Биогеоценотические

функции почвы: физические, химические и биохимические, физико-химические, инфор-

мационные, целостные. Глобальные функции почвы: литосферные, гидросферные, об-

щебиосферные. Сохранение и рациональное использование почв. Основные принципы со-

хранения почв и биосферы. Уровни и виды охраны почв. Экологическая оценка и монито-

ринг почв. Биоиндикация и биотестирование в агроэкологии. Безотходные и малоотход-

ные технологии в агропромышленном комплексе.

144

АННОТАЦИЯ


Б.1.41 «Методы качественной оценки продукции растениеводства»







Цель дисциплины: формирование знаний, умений и навыков по использованию

методов исследования растениеводческой продукции для определения ее качества, ценно-

сти и определения возможности использования.







тениеводства (ПК-3),




Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 4 144 64 32 32 80 зачет

Заочная 4 144 14 4 10 130 зачет

Содержание дисциплины: Введение. Факторы, определяющие качество продук-

ции растениеводства. Факторы, определяющие качество продукции растениеводства. Ос-

новные пути загрязнения продукции растениеводства. Оценка качества растительных

кормов. Отбор и подготовка к анализу растительных проб. Определение абсолютно сухого

вещества растительного корма. Определение в растительных кормах «сырой» золы. Угле-

воды в растениеводческой продукции. Определение витаминов в растениях. Определение

жиров в растительном материале. Определение токсичных веществ в продукции растени-

еводства. Качество зерна и методы его определения. Качество зерна в зависимости от фак-

торов его определяющих. Влияние повреждений на качество зерна. Классификация мето-

дов определения качества зерна. Отбор и выделение средней пробы зерна для различных

анализов. Определение содержания сорной и зерновой примесей. Определение заражен-

ности зерна вредителями. Органолептическая оценка зерна. Методы оценки физических

свойств зерна. Оценка мукомольных свойств зерна. Методы оценки биохимических

свойств зерна. Определение крахмала в зерне поляриметрическим методом по Эверсу.

Определение количества и качество сырой клейковины. Методы оценки пивоваренных

свойств зерна ячменя.

145

АННОТАЦИЯ


Б.1.41 «Научные основы производства экологически безопасной продукции»







Цель дисциплины: сформировать у молодых специалистов современные научные

знания об условиях производства продукции растениеводства высокого качества и

экологически безопасной для человека и животных.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения






Форма

обучения

Трудоем-

кость

в зачетных

единицах


Форма



аудит.

заня-

тия



ции ЛПЗ

Очная 4 144 64 32 32 80 зачет

Заочная 4 144 14 4 10 130 зачет

Содержание дисциплины: Экологически безопасная продукция растениеводства

(понятие), важность проблемы. Вещества, загрязняющие продукцию растениеводства. Ис-

точники загрязнения окружающей среды токсикантами. Влияние вредных веществ на ор-

ганизм, на экосисистемы. Оценка агроэкосистем на степень загрязнения. Тяжелые метал-

лы: понятие, механизмы токсического действия, представители, механизмы детоксикации.

Нитриты, нитраты. Пестициды, регуляторы роста, продукты жизнедеятельности вредите-

лей. Радиоактивные вещества. Способы и средства для исключения или минимализации

негативных воздействий загрязненной продукции растениеводства на здоровье человека и

продуктивность животных.

146


АННОТАЦИИ

ПРОГРАММ Б 2 «ПРАКТИКИ»

НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ 35.03.04 АГРОНОМИЯ


В блок 2 «Практики» входят учебная, производственная и производственная (пред-

дипломная) практики.

Типы учебной практики:

- практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том

числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности;

Способы проведения учебной практики:

-стационарная;

-выездная.

Типы производственной практики:

- практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной


- технологическая практика;

- научно-исследовательская работа.

Способы проведения производственной практики:

-стационарная;

-выездная.

Производственная (преддипломная) практика проводится для выполнения вы-

пускной квалификационной работы и является обязательной.

ПРОГРАММА АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА

Общая трудоемкость практик программы академического бакалавриата со-

ставляет – 36 ЗЕ

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА - 12 ЗЕ (432 часа)

1. Цель практики – формирование знаний, умений и навыков, необходимых для



2. Задачи практики – закрепление теоретических знаний и овладение профессио-



3. Место практики в структуре программы бакалавриата. Учебная практика входит в «Блок 2 «Практики». Учебная практика проводится на 1

и 2 курсах обучения. Учебная практика представляет собой специфическую разновид-

ность обучения студентов по получению первичных профессиональных умений и навы-

ков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности.

4. Форма проведения учебной практики – полевая, лабораторная. Способы про-

ведения учебной практики: стационарная, выездная

5. Место и время проведения практики

Учебная практика проводится в течение 4 недель во 2 семестре и 4 недель в 4 се-

местре. Место проведения опытное поле, агробиостанция, лаборатории Марийского гос-

университета, ГПЗ «Семеновский», «Шойбулакский», ЗАО «Тепличное», ФГБУ «САС

Марийская» РМЭ.

147

6. Компетенции обучающего, формируемые в результате прохождения учеб-

ной практики












(ОПК-7).










севу (ПК-12);




















7. Структура и содержание практики. Общая трудоемкость практики составляет

12 зачетных единиц, 432 часа. Учебная практика включает следующие виды работ: Курс

обуче-

ния

Количе-

ство ча-

сов

Разделы

(этапы)

практики

Виды учебной работы на практике,

включая самостоятельную работу

студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего

контроля

1 216 1. Организаци-

онный

Проведение инструктажа по

технике безопасности на рабо-

чем месте. Ознакомление с

Заполнение жур-

нала по технике

безопасности

148

программой учебной практики.

Выдача заданий. (2 часа).

2. Практический 1. Изучение морфологических особенностей овощных и пло-довых культур. Освоение тех-нологии выращивания поса-дочного материала плодовых, ягодных и овощных культур. (50 часов).

2. Изучение вопросов техни-ческого обслуживания, ремон-та и восстановления узлов и агрегатов машин, тракторов и автомобилей (27 часов).

3. Разработка технологии воз-делывания и заготовки кормов естественных пастбищ (27 ча-сов).

4. Разработка и проведение мероприятий по борьбе с бо-лезнями и вредителями сель-скохозяйственных культур (54 часа).

5. Изучение морфологических свойств различных типов почв (27 часов).

6. Изучение методики отбора элитных растений, проведение сортовой и видовой прочистки и взятие апробационных сно-пов (27 часов).

Внесение соответ-

ствующих записей

в дневник практи-

ки; устная беседа

с руководителем

практики, сбор

гербарного мате-

риала, сдача отче-

та.

3. Заключитель-

ный

Оформление и защита отчета о

прохождении практики (4 ча-

са).

Дифференциро-

ванный зачет


онный









2. Практический 1. Оценка состояния озимых культур после перезимовки. Изучение морфологических особенностей полевых куль-тур. Разработка технологии возделывания сельскохозяй-ственных культур с учетом их биологических особенностей (27 часов). 2. Изучение научных принци-пов чередования сельскохозяй-ственных культур, особенно-стей системы земледелия (27 часов). 3. Агрохимическое обследова-









та.

149

ние сельскохозяйственных угодий. Изучение физических и химических свойств мине-ральных удобрений (27 часов). 4. Изучение основ научных ис-следований в агрономии (27 часов). 5. Освоение методик по прове-дению землеустроительных работ в хозяйствах разных форм собственности (27 часов). 6. Разработка и проведение мероприятий по борьбе с бо-лезнями и вредителями сель-скохозяйственных культур (50 часов) 7. Фитопатологическое обсле-дование посевов основных зерновых, зернобобовых, тех-нических и кормовых культур. Проведение учетов поражен-ности растений основными бо-лезнями, их сбор и лаборатор-ное определение. Подготовка гербариев растений с харак-терными поражениями заболе-ваниями (27 часов)


ный



са).

Дифференциро-





ренцированная оценка

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА – 21 ЗЕ (756 часов)

Производственная практика является важнейшей составной частью процесса про-

фессиональной подготовки бакалавров. За период прохождения данной практики студен-

ты закрепляют теоретические знания, полученные в процессе обучения, овладевают про-

изводственными и организационными навыками и передовыми методами труда, а также

нарабатывают данные для написания выпускной квалификационной работы.

1. Цель практики:

закрепление и углубление теоретической подготовки обучающихся;

приобретение практических навыков и опыта самостоятельной профессиональ-

ной деятельности;

формирование профессиональных компетенций.

2. Задачи практики:

закрепление в практической деятельности знаний и умений, полученных в про-

цессе изучения теоретических и прикладных дисциплин;

150

формирование профессиональных качеств в организационно-управленческой

деятельности в соответствии с современными требованиями;

развитие и закрепление навыков производственно-технологической деятельно-

сти студента, способного квалифицированно решать исследовательские и практические

задачи;

Оформление отчета о практике и его защита.

3. Место практики в структуре программы бакалавриата. Производственная

практика входит в блок 2 «Практики», проводится на 3 и 4 курсах обучения. Данная прак-

тика является логически продолжением учебной практики и базируется на знаниях сту-

дентов по следующим дисциплинам: растениеводство, земледелие, агрохимия, почвоведе-

ние, плодоовощеводство, защита растений и др.

4. Форма проведения производственной практики – выездная.

5. Место и время проведения практики. Производственная практика проводится

в течение 12 недель в 6 семестре и 2 недели в 8 семестре. Место проведения: опытное по-

ле, агробиостанция и лаборатории Марийского госуниверситета, ГПЗ «Семеновский»,

«Шойбулакский», ЗАО «Тепличное», ФГБУ «САС Марийская» РМЭ.

В отдельных случаях студентам разрешается проходить практику в организациях

по выбору, но в рамках направления подготовки агрономия. Для этого они не позднее, чем

за 2 месяца до начала практики представляют на кафедру заявки и индивидуальный дого-

вор с предприятием.

6. Компетенции обучающего, формируемые в результате прохождения произ-

водственной практики









владением основными методами защиты производственного персонала и насе-

ления от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОПК-3);









(ОПК-7).










151




(ПК-6);



способность организовать работу исполнителей, находить и принимать управ-


и хозяйственных условиях (ПК-8)

способность проводить маркетинговые исследования на сельскохозяйственных


способность систематизировать и обобщать информацию по использованию и


готовность кооперации с коллегами, работе в коллективе; знает принципы и ме-






севу (ПК-12);




















Способность обеспечить безопасность труда при производстве растениеводче-

ской продукции (ПК-21);

7. Структура и содержание производственной практики. Общая трудоемкость

практики составляет 21 зачетных единиц, 756 часов. Производственная практика включа-

ет следующие виды работ:

Курс

обуче-

ния

Количе-

ство ча-

сов

Разделы

(этапы)

практики

Виды учебной работы на практи-

ке, включая самостоятельную ра-

боту студентов и трудоемкость

(в часах)


контроля

3 648 1. Подготови-

тельный


технике безопасности. (2 часа)

Получение заданий и необхо-

Заполнение журна-

ла по технике без-

опасности

152

димой документации, озна-

комление с программой про-

изводственной практики, рас-

ширение знаний основных по-

нятий, категорий инструмен-

тов агрономических дисци-

плин (8 часов)

2. Практический Изучение организационно-

штатной структуры организа-

ции – базы практики и полно-

мочий ее структурных под-

разделений. (100 часов)

Изучение нормативно-

технической документации

базы практики. (100часов)

Выполнение отдельных про-

изводственных заданий, озна-

комление с работой экономи-

ческого и планового отдела.

(100 часов)

Изучение практической дея-

тельности, охраны труда, са-

нитарии и гигиены производ-

ства и получение квалифика-

ции на рабочем месте. (100

часов)

Сбор и систематизация лите-

ратурного материала. (100 ча-

сов)




ки и отчет; Заклю-

чение руководите-

ля практики


ный

Оформление отчета о прохож-

дении практики и его защита

(138 часов)

Презентация, диф-

ференцированный

зачет


тельный


технике безопасности. Выдача

заданий и дневников. Озна-

комление с программой про-

изводственной практики. (4

часа)

Заполнение журна-

ла по технике без-

опасности

2. Практический Ознакомление с организацией

и её структурой. Анализ, си-

стематизация и обобщение

научно-технической инфор-

мации по теме исследований.

(50 часов)

Анализ и обработка экспери-

ментальных данных, форму-

лирование выводов и предло-

жений по результатам иссле-

дования. (40 часа)

Участие в производственной

деятельности, выполнение

научно-исследовательских за-




ки и отчет; заклю-

чение руководите-

ля практики

153

даний (8 часов)


ный


дении практики. (6 часов)

Презентация, диф-

ференцированный

зачет





ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ (ПРЕДИПЛОМНАЯ) ПРАКТИКА – 3 ЗЕ (108 часов)


расширение профессиональных знаний, полученных ими в процессе теоретиче-


работы;

овладение производственными и организационными навыками и передовыми

методами труда, а также наработку данных для написания выпускной квалификационной

работы;





планировать и проводить научные исследования, оценивать пригодность агро-


составлять систему севооборотов, удобрений, защиты растений, обработки поч-

вы;

подбор необходимых материалов для выполнения выпускной квалификацион-

ной работы;


(преддипломная) практика входит в блок 2 «Практики», проводится на 4 курсе обучения и

длится 2 недели.

4. Форма и место проведения производственной практики. Практика проводит-

ся на выпускающей кафедре общего земледелия, растениеводства, агрохимии и защиты

растений, в сторонних организациях, предприятиях и учреждениях, осуществляющих

научно-исследовательскую деятельность, на которых возможно изучение и сбор материа-

лов, связанных с выполнением выпускной квалификационной работы.


водственной (преддипломной) практики










154












(ПК-6);







155


ПРОГРАММА ПРИКЛАДНОГО БАКАЛАВРИАТА

Общая трудоемкость практик программы прикладного бакалавриата состав-

ляет – 54 ЗЕ

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА - 18 ЗЕ (648 часов)

1. Цель практики – формирование знаний, умений и навыков, необходимых для



2. Задачи практики – закрепление теоретических знаний и овладение профессио-



3. Место практики в структуре программы бакалавриата. Учебная практика

входит в блок 2 «Практики», проводится на 1 и 2 курсах обучения. Учебная практика

представляет собой специфическую разновидность обучения студентов в производствен-

ных условиях, является обязательной и представляет собой вид учебных занятий, направ-

ленных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

4. Форма проведения учебной практики – полевая, лабораторная.

5. Место и время проведения практики. Учебная практика проводится в течение

5 недель во 2 семестре и 7 недель в 4 семестре. Место проведения опытное поле, агробио-

станция, лаборатории Марийского госуниверситета, ГПЗ «Семеновский», «Шойбулак-

ский», ЗАО «Тепличное», ФГБУ «САС Марийская» РМЭ.

6. Компетенции обучающего, формируемые в результате прохождения учеб-

ной практики












(ОПК-7).










севу (ПК-12);

156




















7. Структура и содержание практики. Общая трудоемкость практики составляет

18 зачетных единиц, 648 часов. Учебная практика включает следующие виды работ: Курс

обуче-

ния

Количе-

ство ча-

сов

Разделы

(этапы)

практики





контроля


онный









2. Практический 7. Изучение морфологических

особенностей овощных и пло-

довых культур. Освоение тех-

нологии выращивания поса-

дочного материала плодовых,

ягодных и овощных культур.

(53 часа).

8. Изучение вопросов техни-

ческого обслуживания, ремон-

та и восстановления узлов и

агрегатов машин, тракторов и

автомобилей (52 часа).

9. Разработка технологии воз-

делывания и заготовки кормов

естественных пастбищ (53 ча-

са).

10.Разработка и проведение

мероприятий по борьбе с бо-

лезнями и вредителями сель-

скохозяйственных культур (53

часа).

11.Изучение морфологических

свойств различных типов почв









та.

157

(53 часа).


ный



са).

дифференциро-



онный









2. Практический 8. Оценка состояния озимых

культур после перезимовки.

Изучение морфологических

особенностей полевых куль-

тур. Разработка технологии

возделывания сельскохозяй-

ственных культур с учетом их

биологических особенностей

(80 час).

9. Изучение научных принци-

пов чередования сельскохозяй-

ственных культур, особенно-

стей системы земледелия (80

час).

10. Агрохимическое обсле-

дование сельскохозяйственных

угодий. Изучение физических

и химических свойств мине-

ральных удобрений (80 час).

11. Изучение основ науч-

ных исследований в агрономии

(53 часа).

12. Изучение методики от-

бора элитных растений, прове-

дение сортовой и видовой про-

чистки и взятие апробацион-

ных снопов (26 часов).

13. Освоение методик по

проведению землеустроитель-

ных работ в хозяйствах разных

форм собственности (53 часа).









та.


ный



са).






ренцированная оценка

158

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА – 31,5 ЗЕ (1134 часа)

Производственная практика является важнейшей составной частью процесса про-

фессиональной подготовки бакалавров. За период прохождения данной практики студен-

ты закрепляют теоретические знания, полученные в процессе обучения, овладевают про-

изводственными и организационными навыками и передовыми методами труда, а также

нарабатывают данные для написания выпускной квалификационной работы.

1. Цель практики: закрепление и углубление теоретической подготовки обучающихся;

приобретение практических навыков и опыта самостоятельной профессиональной


формирование профессиональных компетенций.

2. Задачи практики: закрепление в практической деятельности знаний и умений, полученных в процессе

изучения теоретических и прикладных дисциплин;

формирование профессиональных качеств в организационно-управленческой дея-

тельности в соответствии с современными требованиями;

развитие и закрепление навыков производственно-технологической деятельности

студента, способного квалифицированно решать исследовательские и практические зада-

чи;


практика входит в блок 2 «Практики», проводится на 3 и 4 курсах обучения. Данная прак-

тика является логически продолжением учебной практики и базируется на знаниях сту-

дентов по следующим дисциплинам: растениеводство, земледелие, агрохимия, почвоведе-

ние, плодоовощеводство, защита растений и др.

4. Форма проведения производственной практики – выездная.

5. Место и время проведения практики. Производственная практика проводится

в течение 14 недель в 6 семестре и 7 недель в 7, 8 семестрах. Место проведения: опытное

поле, агробиостанция и лаборатории Марийского госуниверситета, ГПЗ «Семеновский»,

«Шойбулакский», ЗАО «Тепличное», ФГБУ «САС Марийская» РМЭ.

В отдельных случаях студентам разрешается проходить практику в организациях

по выбору, но в рамках направления подготовки агрономия. Для этого они не позднее, чем

за 2 месяца до начала практики представляют на кафедру заявки и индивидуальный дого-

вор с предприятием.


водственной практики









владением основными методами защиты производственного персонала и насе-

ления от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОПК-3);





159





(ОПК-7).













(ПК-6);



способность организовать работу исполнителей, находить и принимать управ-


и хозяйственных условиях (ПК-8)

способность проводить маркетинговые исследования на сельскохозяйственных


способность систематизировать и обобщать информацию по использованию и


готовность кооперации с коллегами, работе в коллективе; знает принципы и ме-






севу (ПК-12);


















160



Способность обеспечить безопасность труда при производстве растениеводче-

ской продукции (ПК-21);

7. Структура и содержание производственной практики. Общая трудоемкость

практики составляет 31,5 зачетных единиц, 1134 часа. Производственная практика вклю-

чает следующие виды работ: Курс

обуче-

ния

Количе-

ство ча-

сов

Разделы

(этапы)

практики





контроля


тельный


технике безопасности. (2 часа)

Получение заданий и необхо-

димой документации, ознаком-

ление с программой производ-

ственной практики, расшире-

ние знаний основных понятий,

категорий инструментов агро-

номических дисциплин (8 ча-

сов)




2. Практический Изучение организационно-

штатной структуры организа-

ции – базы практики и полно-

мочий ее структурных подраз-

делений. (180 часов)

Изучение нормативно-

технической документации ба-

зы практики. (100часов)

Выполнение отдельных произ-

водственных заданий, озна-

комление с работой экономи-

ческого и планового отдела.

(100 часов)

Изучение практической дея-

тельности, охраны труда, сани-

тарии и гигиены производства

и получение квалификации на

рабочем месте. (100 часов)

Сбор и систематизация литера-

турного материала. (100 часов)




ки и отчет; За-

ключение руково-

дителя практики


ный


дении практики и его защита

(166 часов)

Презентация,




тельный


технике безопасности. Выдача

заданий и дневников. Озна-

комление с программой произ-

водственной практики. (4 часа)




2. Практический Ознакомление с организацией

и её структурой. Анализ, си-

стематизация и обобщение

научно-технической информа-




ки и отчет; заклю-

161

ции по теме исследований. (90

часов)

Анализ и обработка экспери-

ментальных данных, формули-

рование выводов и предложе-

ний по результатам исследова-

ния. (102 часа)

Участие в производственной

деятельности, выполнение

научно-исследовательских за-

даний (86 часов)

чение руководи-

теля практики


ный


дении практики. (86 часов)

Презентация,







ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ (ПРЕДИПЛОМНАЯ) ПРАКТИКА – 4,5 ЗЕ (162 часа)


расширение профессиональных знаний, полученных ими в процессе теоретиче-


работы;

овладение производственными и организационными навыками и передовыми

методами труда, а также наработку данных для написания выпускной квалификационной

работы;





планировать и проводить научные исследования, оценивать пригодность агро-


составлять систему севооборотов, удобрений, защиты растений, обработки поч-

вы;

подбор необходимых материалов для выполнения выпускной квалификацион-

ной работы;


(преддипломная) практика входит в блок 2 «Практики», проводится на 4 курсе обучения и

длится 3 недели.

4. Форма и место проведения производственной практики. Практика проводит-

ся на выпускающей кафедре общего земледелия, растениеводства, агрохимии и защиты

растений, в сторонних организациях, предприятиях и учреждениях, осуществляющих

научно-исследовательскую деятельность, на которых возможно изучение и сбор материа-

лов, связанных с выполнением выпускной квалификационной работы.


водственной (преддипломной) практики


162




















(ПК-6);







163


Сведения о кадровом обеспечении ОПОП направления 35.03.04 Агрономия профиль Агрономия

№

п/п Ф.И.О. Должность

Преподаваемые

дисциплины

Ученая

степень

Ученое

звание

Направление

подготовки и

(или) специально-

сти

Повышение квалификации и (или)

профессиональная переподготовка

(при наличии)

Общий

стаж

работы

Стаж ра-

боты по

специаль-

ности

1 Дедова

Ирина

Анатольевна

МарГУ, кафедра

философии и поли-

тологии, доцент

Б.1.1 Философия канд. филос. наук доцент Филолог

1. "Современные технологии в гума-

нитарном образовании" в объеме 72

часов, МПГУ, Москва, 2012. (Удосто-

верение)

2."Мультимедиа-технологии в образо-

вании" в объеме 72 часов, МарГУ,

Й-Ола, 2013. (Сертификат)

14 14

2 Алметева

Ирина

Витальевна


отечественной ис-

тории, доцент

Б.1.2 История канд. ист.наук

доцент Историк, препода-

ватель истории и

обществоведения

Удостоверение о повышении квали-

фикации 07.04.2014 г., Институт до-

полнительного образования

13 13

3 Казыро

Галина

Николаевна


иностранных язы-

ков, доцент

Б.1.3 Иностранный язык канд. фил. наук

доцент Учитель француз-

ского и немецкого

языков

1.Краткосрочное повышение квали-

фикации по программе «Технология

создания и внедрения электронных

учебно-методических комплексов в

учебный процесс вуза» с 19 января

2009 г. по 4 февраля 2009 в ФГБОУ

ВПО «Марийский государственный

университет».

2.Профессиональная переподготовка

по программе «Иностранный язык» (в

сфере английского языка) с 8 июня

2009 по 11 февраля 2011 в ГОУ ДПО

(ПК) С «Марийский институт образо-

вания»

31 14

4 Соколова

Галина

Леонидовна



ков, доцент

Б.1.3 Иностранный язык канд. фил..наук

доцент Учитель француз-

ского и немецкого

языков

Повышение квалификации по допол-

нительной профессиональной про-

грамме «Информационные техноло-

гии в деятельности преподавателя ву-

за», ФГБОУ ВПО «Марийский госу-

дарственный университет», март-

апрель 2014 г.

24 18

164

5 Богданова

Наталья

Валерьевна



ков, ст. преподава-

тель

Б.1.3 Иностранный язык - - Филолог Технология создания и внедрения

электронных учебно-методических

комплексов в учебный процесс ву-

за,10.02.09 - 27.02.09

14 14

6 Турмухаметов

Нина

Валерьевна

МарГУ, кафедра зо-

ологии, доцент

Б.1.4 Безопасность жиз-

недеятельности

канд. биол. наук

доцент Биолог 1) 2009 г. – краткосрочное повышение

квалификации в ГОУ ВПО «Марий-

ский государственный университет»

по про-грамме «Технологии создания

и внедрения электронных учебно-

методических комплексов в учебный

процесс вуза» (удостоверение №

5507).

2) 2012 г. – краткосрочные курсы по-

вышения квалификации по направле-

нию «Безопасность жизнедеятельно-

сти» в Учебно-методическом центре

ЗЧС и БЖД ФГБОУ ВПО «Донской

государственный технический уни-

верситет» (удостоверение № 1792).

3) 2014 г. – краткосрочное повышение

квалификации в ФГБОУ ВПО «Ма-

рийский государственный универси-

тет» по дополнительной профессио-

нальной программе «Информацион-

ные технологии в деятельности пре-

подавателя вуза» (удостоверение

122401174628).

16 16

7 Христолюбова

Татьяна

Александровна


русского языка и

общего языкозна-

ния, доцент

Б.1.5 Русский язык и

культура речи

канд. пед. наук

доцент Филолог ФГБОУ ВПО "Марийский государ-

ственный университет", дополнительная

профессиональная программа "Инфор-

мационные технологии в деятельности

преподавателя вуза" в объеме 32 часов

(апрель 2014 г.)

15 15

8 Шпак

Анна

Евгеньевна


прикладной матема-

тики и информати-

ки, ст. преподава-

тель

Б.1.6 Информационно-

коммуникативные тех-

нологии в профессио-

нальной деятельности

канд. экон. наук

доцент Прикладная мате-

матика и информа-

тика

Удостоверение о повышении квалифи-

кации, июнь 2009 г.

10 5

165

9 Мамаева

Вириния

Евгеньевна


экономики и финан-

сов, доцент

Б.1.7 Организация и

экономика в АПК

канд. экон. наук

доцент Экономист ФГБОУ ВПО «Марийский государ-

ственный университет» ноябрь 2014 г.

по декабрь 2014 г. программе «Мульти-

медиа–Технологии в образовании»

9 5

10 Глушкова

Ольга

Викторовна


правового обеспе-

чения государ-

ственного и муни-

ципального управ-

ления, доцент

Б.1.8 Правоведение канд. пед. наук

доцент Юрист ФГБОУ ВПО «Марийский государ-


по декабрь 2014 г. программе «Муль-

тимедиа–Технологии в образовании»

21 9

11 Ларионова

Тамара

Петровна

МарГУ, кафедра ме-

неджмента и регио-

нальной экономики,

доцент

Б.1.9 Социология канд. экон. наук

доцент Экономист Удостоверение о повышении квалифи-

кации 2013 г.

22 22

12 Скочилова

Елена



экологии, доцент

Б.1.10 Физиология и

биохимия растений

канд.биол.наук

доцент Эколог

ФГБОУ ВПО «Марийский государ-

ственный университет» по программе

«Информационные технологии в дея-

тельности преподавателя вуза».

15 15

13 Илюшечкина

Нелли

Валентиновна

МарГУ, кафедра бо-

таники, доцент

Б.1.11 Ботаника канд. биол.наук

доцент Биолог ФГБОУ ВПО «Марийский государ-

ственный университет» 2014 г.по про-

грамме «Мультимедиа–Технологии в

образовании»

32 25

14 Марьина-

Чермных

Ольга

Геннадьевна


общего земледелия,

растениеводства,

агрохимии и защи-

ты растений, про-

фессор

Б.1.12 Защита растений

Б.1.34 Экология

Б.1.38 Земельное право

Б.1.38 Введение в агро-

бизнес

Б.1.40 Экология почв

док. биол. наук доцент Ученый агроном Дополнительная профессиональная про-

грамма удостоверение о повышении

квалификации 122400081802 регистра-

ционный № 181, 2013 г.

21 19

15 Ямалиева

Асия

Манцуровна





ты растений, доцент

Б.1.13 Микробиология канд. с.-х. наук - Ученый агроном

по защите расте-

ний

Дополнительная профессиональная про-



ционный № 991, 2014 г..

8 6

16 Евдокимова

Маргарита

Александровна






Б.1.14 Агрометеороло-

гия

Б.1.15 Почвоведение

Б.1.20 Основы научных

исследований агроно-

канд. с.-х. наук доцент Ученый агроном Дополнительная профессиональная про-



ционный № 1047, 2014 г.

31 27

166

мии

Б.1.29 Статистические

методы в земледелии

Б.1.36 История агроно-

мии

Б.1.41 Методы каче-

ственной оценки про-

дукции растениеводства

Б.1.41 Научные основы

производства экологи-

чески безопасной про-

дукции

17 Кузьминых

Альберт

Николаевич






Б.1.16 Земледелие

Б.1.26 Луговодство

Б.1.28 Системы земле-

делия

Б.1.39 Газоноведение

Б.1.40 Моделирование и

прогнозирование уро-

жаев


грамма, удостоверение о повышении


ционный № 596, 2014 г.

22 19

18 Новоселов

Сергей

Иванович





ты растений, про-

фессор

Б.1.17 Агрохимия

Б.1.30 Физико-

химические методы

анализа

док. с.-х. наук профессор Химик Дополнительная профессиональная про-



ционный № 1053, 2014 г.

31 26

19 Пашкова

Галина

Ивановна






Б.1.18 Растениеводство

Б.1.27 Технология хра-

нения и переработки

продукции растение-

водства с основами

стандартизации

Б.1.35 Семеноведение

канд. с.-х. наук доцент Ученый агроном ФГБОУ ВПО «Марийский государ-

ственный университет» 07.04.2014 г. по

программе «Информационные техноло-

гии в деятельности преподавателя вуза».

, удостоверение о повышении квалифи-

кации 122401174567 регистрационный

№ 557, 2014 г.

19 19

20 Юнусов

Геннадий

Семенович


механизации произ-

водства и перера-

ботки сельхоз. про-

дукции, профессор

Б.1.19 Механизация

растениеводства

док. техн. наук

профессор Инженер-механик 44 24

167

21 Серебряков

Евгений

Анатольевич

МарГУ, кафедра ор-

ганической химии,

доцент

Б.1.21 Химия канд. хим..наук

доцент Химик ФГБОУ ВПО «Марийский государ-


по программе «Мультимедиа–

технологии в образовании»

11 8

22 Данилова

Оксана



технологии и пере-

работки продукции


Б.1.22 Бухгалтерский

учет и финансы в АПК

канд. эк.наук доцент Товароведение и

экспертиза потре-

бительских това-

ров


ственный университет» декабрь 2013 г.

по программе «Мультимедиа–

технологии в образовании» , Удостове-

рение о повышении квалификации

122400081809

19 12

23 Апаева

Нина

Николаевна






Б.1.23.Системы защиты

растений

Б.1.33 Химические

средства защиты расте-

ний


грамма, удостоверение о повышении


ционный № 978, 2014 г.

29 19

24 Кудряшова

Любовь

Владимировна






Б.1.24 Плодоводство и

овощеводство

Б.1.25 Селекция с осно-

вами генетики и семе-

новодство

Б.1.36 Введение в спе-

циальность

Б.1.39 Основы декора-

тивного садоводства




ционный № 225, 2014 г.

22 16

25 Толмачев

Николай

Иванович





ты растений, препо-

даватель

Б.1.31 Мелиорация

Б.1.32 Землеустройство

Б.1.37 Агроэкологиче-

ская оценка сельскохо-

зяйственных угодий

Б.1.37 Земельные ре-

сурсы и их качествен-

ная оценка

- - Ученый агроном Аспирантура, годы учебы 2011-2015

Справка №88-15/1564

4 1

26 Габдуллин

Вильдан

Равилевич

директор ФГБУ

«САС «Марийская»

Б.1.41 Методы каче-


дукции растениеводства

канд. с.-х. наук - Ученый агроном «Перспективы использования новых

форм удобрений, средств защиты и ре-

гуляторов роста растений в агротехно-

логиях сельскохозяйственных культур»

Сертификат от 30.05.2014, г. Анапа

19 18

168

27 Замятин

Сергей

Анатольевич

зам.директора по

науке ФГБ НУ Ма-

рийский НИИСХ

Б.1.40 Экология почв канд. с.-х. наук - Ученый агроном МарИПКА, по программе «Адаптивные

технологии в агроландшафтах Респуб-

лики Марий Эл», 72 часа

Удостоверение №. 19316 от 16.10.2015

ФГБОУ «Российская инженерная ака-

демия агробизнеса» по программе:

«Автоматизированные системы обра-

ботки информации и управления», 72

часа, Удостоверение № 1997, г. Москва

22.10.2015.

20 19

28 Кондратенко

Андрей

Владимирович

Руководитель фили-

алаФГБУ «Россель-

хозцентр по Рес-

публике Марий Эл»

Б.1.25 Селекция с осно-

вами генетики и семе-

новодство

канд. с.-х. наук - Ученый агроном МарИПКА, по программе «Прогрессив-

ная технология и экологические требо-

вания при производстве продукции рас-

тениеводства», специализация «Апро-

бация сортовых посевов сельскохозяй-

ственных культур», 72 часа,

Удостоверение № 17217 от 26.01.2013 г.

27 26

29 Бастраков

Александр

Александрович


физической культу-

ры, ст. преподава-

тель

Б.1.Ф.2 Физическая

культура и спорт

Физическая куль-

тура


ственный университет» 2013 г. по про-



41 41

30 Сергеев

Дмитрий

Владимирович


физической культу-

ры, ст. преподава-

тель

Б.1.Ф.2 Физическая

культура и спорт

Физическая куль-

тура


ственный университет» 2013 г.по про-



16 14


Учебно-методическое и информационное обеспечение ОПОП

направления 35.03.04 Агрономия профиль Агрономия

№

п/п Типы изданий

Количество

наименований,

количество од-

нотомных эк-

земпляров, годо-

вых и (или) мно-

готомных ком-

плектов, шт.

1 Официальные издания (сборники законодательных ак-

тов, нормативных правовых актов и кодексов Россий-

ской Федерации (отдельно изданные, продолжающиеся

и периодические)

375752

2 Общественно-политические и научно-популярные пе-

риодические издания (журналы и газеты)

7910450

3 Научные периодические издания (по профилю

(направленности) образовательных программ)

304130

4 Справочно-библиографические издания: 6961366

4.1 энциклопедия (энциклопедические словари) 46259

4.2 отраслевые словари и справочники (по профилю

(направленности) образовательных программ)

515729

4.3 текущие и ретроспективные отраслевые библиографи-

ческие пособия (по профилю (направленности) образо-

вательных программ)

135378

5 Научная литература 14334300

Уровень, ступень образования, вид об-

разовательной программы (основ-

ная/дополнительная), направление

подготовки, специальность, профессия

Объем фонда

учебной и учебно-

методической

литературы

Количество эк-

земпляров ли-

тературы на

одного обуча-

ющегося, вос-

питанника

Доля изданий,

изданных за

последние 10

лет, от общего

количества эк-

земпляров

количе-

ство

наимено-

ваний

количе-

ство эк-

земпля-

ров

35.03.04 Агрономия 534 7025 7,17 60,4

Каталог учебно-методического и информационное обеспечение ОПОП находится

в библиотеке им. Р.А. Пановой МарГУ

170


Материально-техническое обеспечение учебного процесса ОПОП


№

п/п

Наименование дисци-

плины (модуля)

в соответствии

с учебным планом

Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов для

проведения практических занятий, объектов физической культуры

и спорта с перечнем основного оборудования

1 Б.1.1 Философия Учебная аудитория: классная доска, аудиторная мебель,

мультимедийный проектор, мультимедиа экран.

2 Б.1.2. История Учебная аудитория: классная доска, аудиторная мебель,

мультимедийный проектор, мультимедиа экран, ноутбук,

звуковые колонки.

3 Б.1.3 Иностранный

язык

Учебная аудитория: классная доска, аудиторная мебель,

комплект спутникового телевидения «Samsung» с тюнером,

антенной и передвижным усилителем, музыкальный центр

«Aiwa», учебно-методическая литература, магнитофон,

аудиоплейер, аудиопособия.

4 Б.1.4 Безопасность

жизнедеятельности

Мультимедийная аудитория: классная доска, аудиторная

мебель, мультимедийный проектор, мультимедиа экран,

видеофильмы: «Спасательные работы в очаге поражения»,

«Биологические опасности, 1-4 части», «Пожарная без-

опасность», «Основы гражданской обороны», Разгневанная

планета: Наводнения», «Разгневанная планета: Цунами –

волна, несущая смерть», «Разгневанная планета: Лавина:

белая смерть», «Разгневанная планета: Пожары».

Специализированная лаборатория БЖД: прибор ДП-5Б,

прибор ДП-5В, прибор ДП-24, переносной газоанализатор

УГ-2, люксметр Ю-116, шумометр Ш-1, кинопроектор, ли-

нейка радиационная, линейка расчетная, муляжи медицин-

ские, огнетушители, пожарный ствол, пожарный рукав, са-

поги резиновые, диэлектрические перчатки, диэлектриче-

ские боты, костюм защитный, камера защитная, противога-

зы ГП-7 и др., каска защитная, очки защитные открытого

типа, защитные маски, ватно-марлевые повязки, беруши

плакаты, схемы и стенды.

5 Б.1.5 Русский язык и

культура речи


мультимедийный проектор, мультимедиа экран, ноутбук,

звуковые колонки.

6 Б.1.6 Информацион-

но-коммуникативные

технологии в профес-

сиональной деятель-

ности

Специализированная лаборатория (компьютерный

класс): классная доска, аудиторная мебель, мультимедий-

ный проектор, мультимедиа экран, микрофон, рабочее ме-

сто преподавателя, компьютеры по количеству обучаю-

щихся, сеть Интернет, лицензионное программное обеспе-

чение, электронные учебники.


мебель, оборудование и средства мультимедийного обуче-

ния.

7 Б.1.7 Организация и

экономика в АПК


мебель, мультимедийный проектор, мультимедиа экран.

8 Б.1.8 Правоведение Учебная аудитория: классная доска, аудиторная мебель,


9 Б.1.9 Социология Учебная аудитория: классная доска, аудиторная мебель,

171


10 Б.1.10 Физиология и

биохимия растений



аудиоколонки, видеофильмы и презентации.

Учебная аудитория: классная доска, аудиторная мебель.

Специализированная лаборатория физиологии расте-

ний: гомогенизатор, рН-метры, анализатор Флюорат-02-

2М, весы электронные, встряхиватель, колориметры КФК-

2, кондуктометр, лаборатория переносная ПКЛ Обь,

Люксметр+яркомер+УФ-радиометр+термоанемометр-

гигрометр, метеоскоп, курвиметр, микросопы, микротом,

холодильник, окулярные микрометры, орбитальный муль-

тишейкер, печь муфельная, полярографы, прибор «Прото-

ка», рефрактометры,спектрофотометр ПЭ-5400В, спектро-

фотометр сканирующий СФ103, фотонасадка МФН 11,

центрифуга ОПН 3,02, центрифуга ОС-6М, шкаф сушиль-

ный, электрическе плитки, весы: лабораторные, торсион-

ные, аналитические; песчаная баня, химическая лаборатор-

ная посуда, химические реактивы, вытяжные шкафы, ди-

стиллятор, измеритель концентрации аммиака; кондукто-

метр АНИОН.

11 Б.1.11 Ботаника Мультимедийная аудитория: классная доска, аудиторная




плакаты, стенды: «Н.В. Абрамов», «Растения Красной кни-

ги Республики Марий Эл», «Грибы Красной книги Респуб-

лики Марий Эл», «Лишайники Красной книги Республики

Марий Эл», «Растения Чёрной книги», «Морфология ли-

ста», «Древесные породы».

Специализированная лаборатория ботаники (морфоло-

гии и анатомии растений): микропрепараты, микроскопы,

фиксированный растительный материал, систематический

и морфологический гербарий, настольные лупы, муляжи

органов растений.

12 Б.1.12 Защита расте-

ний

Учебная аудитория: классная доска и аудиторная мебель.

Специализированный кабинет защиты растений: гер-

барный материал болезней растений, коллекция (гербар-

ный материал) насекомых вредителей растений, микроско-

пы «Биолар», холодильник «Мир», таблицы и плакаты

13 Б.1.13 Микробиология Мультимедийная аудитория: классная доска, аудиторная




Специализированная лаборатория микробиологии:

микроскоп «Биолам», термостат ТС-82-М, холодильник

«Vestel», стерилизатор паровой гидравлический ВК-65, ла-

минарный бокс, стационарная бактерицидная кварцевая

лампа, бытовой холодильник, музейные бактериальные

препараты, таблицы, набор лабораторной посуды, наборы

красителей, питательные среды, оборудование общего

назначения (штативы, держатели, спиртовки и т.д.).

172

14 Б.1.14 Агрометеоро-

логия




Специализированная лаборатория агрометеорологии: гелиограф универсальный ГУ-1, термоэлектрический пира-

нометр М-80М, термограф М-16А, термометры для изме-

рения температуры воздуха и почвы, психрометрические

термометры, гигрометр психрометрический, гигрометр во-

лосной МВ-1, аспирационный психрометр МВ-4, барограф

М-22, барометр-анеройд, флюгер станционный ФВЛ, ане-

мометр ручной МС-13, плакаты, таблицы

Метеорологический пункт: Заключен договор с «Марий-

ским республиканским центром по гидрометеорологии и

мониторингу окружающей среды» о проведении выездных

со студентами

15 Б.1.15 Почвоведение




Специализированная лаборатория почвоведения: лабо-

раторные столы, классная доска, реактивы для проведения

анализов, весы лабораторные электронные АГ-R220СЕ, ве-

сы технические ВЛК-500, водяная и песчаная бани, вытяж-

ные шкафы, сушильный шкаф ШС-80-01 СПУ, термостат,

муфельная печь, тигли, бюксы алюминиевые, бюксы стек-

лянные, иономер лабораторный И-160МИ, рН-метр, спек-

трофотометр СФ-16, фотометр пламенный автоматический

ФПА-2-01, фотоэлектроколориметр АР-101, лупы, мерные

ленты, наборы почвенных сит, нитратомер, орбитальный

шейкер S-3.02, пинцеты, почвенные буры (различные), кап-

сулаторки, фарфоровые чашки, ступки и пестики, штативы

(различные), шпатели, лабораторная и мерная посуда (ко-

нические и мерные колбы, пипетки, бюретки, мерные ци-

линдры, мерные стаканы, воронки, капельники и т.д.), тара

для почвенных образцов, инвентарь для прохождения поле-

вой практики.

Почвенный музей: монолиты (муляжи) основных типов

почв России, монолиты почв основных типов почв РМЭ,

коллекции почвообразующих горных пород, коллекции

почвообразующих минералов, коллекция почвообразую-

щих пород Республики Марий Эл, минералогический му-

зей, почвенные образцы, почвенные карты мира, РФ, РМЭ,

таблицы, плакаты, схемы.

Учебно-опытное поле: разрез и прикопки дерново-

подзолистой почвы типичной для Республики Марий Эл.

16 Б.1.16 Земледелие Мультимедийная аудитория: классная доска, аудиторная


ния, видеофильмы.


плакаты, таблицы.

Специализированная лаборатория земледелия и земле-

устройства: весы РН-20Ц, весы ВЛТК-500, весы аналити-

ческие, шкаф сушильный, бюксы металлические, гербар-

173

ный материал сорных растений, набор почвенных сит, бу-

ры для отбора почвенных проб, рамками для учета сорня-

ков, сачками для учета вредителей, линейки, оборудование

общего назначения (штативы, держатели, спиртовки и т.д.).

17 Б.1.17 Агрохимия Мультимедийная аудитория: классная доска, аудиторная


ния, видеофильмы



Специализированная лаборатория агрохимии: лабора-

торные столы, классная доска, почвенные и растительные

образцы, коллекции удобрений, реактивы для проведения




муфельная печь, тигли, бюксы алюминиевые сушилка КВС

116/270, бюксы стеклянные, иономер-нитратомер Анион

4101, лабораторный иономер И-160, рН-метр, спектрофо-

тометр СФ-16, фотометр пламенный автоматический ФПА-

2-01, спектрофотометр СФ-16, фотоэлектроколориметр АР-

101, РЕП дистиллятор, электроплитки ЭПШ 1, комплект

КОКК-5, капсулаторки, фарфоровые чашки, ступки и пе-

стики, штативы (различные), шпатели, лабораторная и

мерная посуда (конические и мерные колбы, пипетки, бю-

ретки, мерные цилиндры, мерные стаканы, воронки, ка-

пельники и т.д.).

18 Б.1.18 Растениевод-

ство



презентации.

Специализированная лаборатория растениеводства:

гербарный материал культурных растений, образцы семян

культурных растений, таблицы и плакаты, шкаф сушиль-

ный, шкаф суховоздушный ШС-80-01 СПУ2001, весы

ВЛТК-2 кг, весы ВЛТК-500, весы ВП-5, термостат.

19 Б.1.19 Механизация





Специализированные лаборатория механизации: авто-

мобиль ГАЗ-53 (макет), трактор МТЗ-80Л, трактор Т-25А,

двигатель КамАЗ, двигатель ГАЗ-53, двигатель А-41, дви-

гатель ЗИЛ-120, коробка перемены передач трактора Т-

150К, коробка перемены передач автомобиля КамАЗ. макет

трактора Т-74А (в узлах), макеты сельхозмашин, рабочие

органы основных сельскохозяйственных машин, плакаты.

Учебный полигон механизации растениеводства: плуг

навесной ПЛН-4-35, плуг навесной ПЛН-3-35, борона зу-

бовая БЗСС-1,0, культиватор КПС-4, сеялка СЗ-3,6, сеялка

СПР-6, сеялка овощная СО-4,2, сеялка кукурузная СУПН-

8, машина для внесения минеральных удобрений РУМ-8,

картофелесажалка КСМ-4, косилка навесная КРР-1,85,

аэрозольный генератор АГ-УД-2, протравливатель семян

ПСШ-3; подкормщик-опрыскиватель ПОМ-630, опылива-

174

тель ОШУ-50, опрыскиватель минеральных удобрений.

20 Б.1.20 Основы науч-

ных исследований в

агрономии



ния, видеофильмы, отражающие постановку и проведение

опытов


калькуляторы, ноутбук,

Компьютерный класс: классная доска, аудиторная ме-

бель, мультимедийный проектор, мультимедиа экран, мик-

рофон, рабочее место преподавателя, компьютеры по коли-

честву обучающихся, сеть Интернет, лицензионное про-

граммное обеспечение, электронные учебники, копиро-

вальный аппарат, принтер, сканер.

Специализированная лаборатория агрометеорологии: таблицы и плакаты по темам, калькуляторы, карандаши,

буры для отбора почвенных проб, рамками для учета сор-

няков, сачками для учета вредителей, линейки, рулетки,

шнуры для морфометрических учетов.

Учебно-опытное поле: полевые опыты проводимые ка-

федрой ОЗРАиЗР, инвентарь необходимый для проведения

полевых опытов (вешки, колышки, мешочки, мешки, лопа-

ты, мотыги и т.д).

21 Б.1.21 Химия Учебная аудитория: классная доска, аудиторная мебель,


Специализированная лаборатория аналитической хи-

мии: лабораторные столы, вытяжные шкафы, сушильные

шкафы, термостаты, весы техно-химические и аналитиче-

ские, рН-метр рН-150, фотоэлектроколориметр КФК-2, во-

дяная баня, химическая посуда, химические реактивы, обо-

рудование общего назначения (штативы, держатели, спир-

товки и т.п.)

Специализированная лаборатория органической хи-

мии: лабораторные столы, вытяжные шкафы, сушильные

шкафы, термостаты, весы техно-химические и аналитиче-

ские, приборы для вакуумного фильтрования, электро-

плитки, таблицы, проектор, шаро-стержневые модели ор-

ганических молекул, водяная баня, химическая посуда, хи-

мические реактивы, оборудование общего назначения

(штативы, держатели, спиртовки и т.п.).

22 Б.1.22 Бухгалтерский

учет и финансы в

АПК




бель, мультимедийный проектор, мультимедиа экран, ра-

бочие компьютеры.

23 Б.1.23 Системы защи-

ты растений



аудиоколонки, видеофильмы.


Специализированная лаборатория экологии и химиче-

ских средств защиты: стерилизатор паровой гидравличе-

ский ВК 75, микроскоп «Биолар», термостат ТС-80, весы

ВЛКТ-500, шкаф сушильный ШСС-200, шкаф сушильный

175

ШСС-300, холодильник «Vestel», печь муфельная, вытяж-

ной шкаф, бокс для стерильных культур, оборудование


24 Б.1.24 Плодоводство и

овощеводство



презентации, фильмы.

Специализированный кабинет плодоводства и овоще-

водства: гербарный материал плодовых растений, образцы

семян плодовых и ягодных растений, муляжи плодов,

набор инструментов: садовые пилы, секаторы, кусторезы,

сучкорезы, прививочные и окулировочные ножи, инстру-

менты для заточки; растительный и гербарный материал

(семена, черенки, подвои для практических занятий; побе-

ги, плоды и шишки для занятий по определению растений),

гербарный материал овощных растений, образцы семян

овощных растений, муляжи овощей, инвентарь, таблицы и

плакаты.

25 Б.3.18 Селекция с ос-

новами генетики и

семеноводство





Специализированный кабинет селекции и семеновод-

ства: гербарный материал культурных растений, образцы

семян культурных растений, шкаф суховоздушный ШС-80-

01 СПУ2001, шкаф сушильный, весы ВЛТК-500, термостат,

набор лабораторных зерновых сит, чашки Петри, розетки,

растильни, пинцеты, скальпели, фильтровальная бумага,

таблицы и плакаты.

26 Б.1.26 Луговодство Мультимедийная аудитория: классная доска, аудиторная




мультимедийный проектор, мультимедиа экран;

Специализированный кабинет кормопроизводства: гер-

барные образцы и семенной материал изучаемых кормовых

культур, плакаты, красочные рисунки растений, таблицы,

графики, диаграммы.

27 Б.1.27 Технология

хранения и перера-

ботки продукций рас-

тениеводства с осно-

вами стандартизации



Специализированный кабинет технологии хранения и

переработки продукции растениеводства: сноповой ма-

териал сельскохозяйственных культур (рожь, пшеница, яч-

мень, овес, горох, лен-долгунец). Семена зерновых и зер-

нобобовых культур. Плакаты и таблицы по технологии

хранения и переработки продукции растениеводства.

28 Б.1.28 Системы зем-

леделия







устройства: весы РН-20Ц, весы ВЛТК-500, весы аналити-

176

ческие, шкаф сушильный, бюксы металлические, гербар-

ный материал сорных растений, набор почвенных сит, бу-

ры для отбора почвенных проб, рамками для учета сорня-

ков, сачками для учета вредителей, линейки, оборудование


29 Б.1.29 Статистические

методы в земледелии



ния.


калькуляторы, ноутбук.


бель, мультимедийный проектор, мультимедиа экран, мик-

рофон, рабочее место преподавателя, компьютеры по коли-

честву обучающихся, сеть Интернет, лицензионное про-

граммное обеспечение, электронные учебники, копиро-

вальный аппарат, принтер, сканер.

30 Б.1.30 Физико-

химические методы

анализа


таблицы и плакаты по темам.



ния, видеофильмы т презентации.

Специализированные лаборатории (почвоведения, аг-

рохимии, НИР): весы технические, весы аналитические,

рефрактометр, электрофотоколориметр, рН-метр, иономер,

нитратомер, спектрофотометр пламенный, спектрофото-

метр СФ-16, поляриметр круговой, сушильный шкаф, тер-

мостат, муфельная печь, лабораторная посуда, оборудова-

ние общего назначения (штативы, держатели, спиртовки и

т.д.), реактивы.

31 Б.1.31 Мелиорация Мультимедийная аудитория: классная доска, аудиторная






устройства: лабораторные столы, классная доска, макеты

оросительных и осушительных систем, макет осушения

низинных болот, схемы осушения болот, дюкеры, акведу-

ки, плакаты, таблицы, схемы поливов.

32 Б.1.32 Землеустрой-

ство


таблицы, плакаты по темам.


устройства: лабораторные столы, классная доска, топо-

графические и сельскохозяйственные карты, проекты внут-

рихозяйственного землеустройства сельскохозяйственных

предприятий, теодолиты, нивелиры, экеры, эклиметры,

геодезические рейки, мерные стальные ленты, вешки, цир-

кули, масштабные линейки, транспортиры, полярные пла-

ниметры и т.д.

Учебно-опытное поле: теодолиты, нивелиры, экеры,

эклиметры, геодезические рейки, мерные стальные ленты,

вешки, пробивка маршрутных ходов.

177

33 Б.1.33 Химические

средства защиты рас-

тений


мультимедийный проектор, мультимедиа экран, ноутбук.


ских средств защиты: гербарный материал болезней рас-

тений, коллекция (гербарный материал) насекомых вреди-

телей растений, таблицы и плакаты, стерилизатор паровой

гидравлический ВК 75, микроскоп «Биолар», термостат

ТС-80, весы ВЛКТ-500, шкаф сушильный ШСС-200, шкаф

сушильный ШСС-300, холодильник «Vestel», печь му-

фельная, вытяжной шкаф, бокс для стерильных культур,

оборудование общего назначения (штативы, держатели,

спиртовки и т.д.).

34 Б.1.34 Экология Мультимедийная аудитория: классная доска, аудиторная





ских средств защиты: стерилизатор паровой гидравличе-

ский ВК 75, микроскоп «Биолар», термостат ТС-80, весы

ВЛКТ-500, шкаф сушильный ШСС-200, шкаф сушильный

ШСС-300, холодильник «Vestel», печь муфельная, вытяж-

ной шкаф, бокс для стерильных культур, оборудование


35 Б.1.35 Семеноведение Мультимедийная аудитория: классная доска, аудиторная


презентации и видеофильмы.






36 Б.1.36 История агро-

номии



аудиоколонки, видеофильмы

37 Б.1.36 Введение в

специальность




38 Б.1.37 Земельное пра-

во



табличный материал и видеофильмы.

39 Б.1.37 Введение в аг-

робизнес



табличный материал и видеофильмы.

40 Б.1.39 Основы деко-

ративного садовод-

ства



презентации, фильмы.

Специализированный кабинет плодоводства и овоще-

водства: набор инструментов: садовые пилы, секаторы, ку-

сторезы, сучкорезы, прививочные и окулировочные ножи,

инструменты для заточки; растительный и гербарный ма-

териал (семена, черенки, подвои для практических занятий;

побеги, плоды и шишки для занятий по определению рас-

178

тений); иллюстрированные каталоги декоративных расте-

ний ведущих питомников, цветочных хозяйств и семено-

водческих фирм.

41 Б.1.39 Газоноведение Мультимедийная аудитория: классная доска, аудиторная




мультимедийный проектор, мультимедиа экран; гербарные

образцы и семенной материал газонных трав, плакаты, кра-

сочные рисунки растений, таблицы, графики, диаграммы.

42 Б.1.40 Моделирование

и прогнозирование

урожаев









43 Б.1.40 Экология поч-

вы














шейкер S-3.02, пинцеты, почвенные буры (различные),

капсулаторки, фарфоровые чашки, ступки и пестики, шта-

тивы (различные), шпатели, лабораторная и мерная посуда

(конические и мерные колбы, пипетки, бюретки, мерные

цилиндры, мерные стаканы, воронки, капельники и т.д.),

тара для почвенных образцов, инвентарь для прохождения

полевой практики.

Почвенный музей: монолиты (муляжи) основных типов

почв России, монолиты почв основных типов почв Мари

Эл, коллекции почвообразующих горных пород, коллекции

почвообразующих минералов, коллекция почвообразую-

щих пород Республики Марий Эл, минералогический му-

зей, почвенные образцы, почвенные карты мира, РФ, РМЭ,

таблицы, плакаты, схемы.

44 Б.1.41 Методы каче-


дукции растениевод-

ства



ния, видеофильмы



Специализированная лаборатория агрохимии: лабора-

торные столы, классная доска, почвенные и растительные

179

образцы, коллекции удобрений, реактивы для проведения




муфельная печь, тигли, бюксы алюминиевые сушилка КВС

116/270, бюксы стеклянные, иономер-нитратомер Анион

4101, лабораторный иономер И-160, рН-метр, спектрофо-

тометр СФ-16, фотометр пламенный автоматический ФПА-

2-01, спектрофотометр СФ-16, фотоэлектроколориметр АР-

101, РЕП дистиллятор, электроплитки ЭПШ 1, комплект

КОКК-5, капсулаторки, фарфоровые чашки, ступки и пе-

стики, штативы (различные), шпатели, лабораторная и

мерная посуда (конические и мерные колбы, пипетки, бю-

ретки, мерные цилиндры, мерные стаканы, воронки, ка-

пельники и т.д.).

45 Б.1.41 Научные осно-

вы производства эко-

логически безопасной

продукции














шейкер S-3.02, пинцеты, почвенные буры (различные),

капсулаторки, фарфоровые чашки, ступки и пестики, шта-

тивы (различные), шпатели, лабораторная и мерная посуда

(конические и мерные колбы, пипетки, бюретки, мерные

цилиндры, мерные стаканы, воронки, капельники и т.д.),

тара для почвенных образцов, инвентарь для прохождения

полевой практики.

46 Б.1.Ф.Физическая

культура



Спортивные залы со спортивным инвентарем корп.

«Б»: баскетбольный (баскетбол, волейбол, бадминтон), во-

лейбольный (волейбол и мини-футбол, настольный теннис,

бадминтон), аэробики № 2 (фитнес-аэробики, гимнастики),

тренажерный (силовой фитнес).

Тир корп. «Б»: стрелковое оружие, инвентарь и оборудо-

вание.

Лыжная база: комплекты лыжного инвентаря.

Открытые спортивные площадки: для мини футбола,

пляжного волейбола, нестандартная беговая дорожка – 350

м, нестандартное оборудование для силовых упражнений и

упражнения на растягивание.

47 Б.2. Практики Учебно-опытное поле: посевы озимых и яровых зерновых

культур, посевы однолетних и многолетних трав, посевы и

посадки пропашных культур, полевые опыты проводимые

180

кафедрой ОЗРАиЗР, инвентарь необходимый для проведе-

ния полевых опытов (вешки, колышки, мешочки, мешки,

лопаты, мотыги и т.д.).

Агробиостанция: коллекционный участок зерновых, про-

пашных, овощных и плодово-ягодных культур, теплицы,

парники, оборудование и инвентарь (мини-культиватор,

лопаты, мотыги и т.д.).

Учебный полигон механизации растениеводства: плуг

навесной ПЛН-4-35, плуг навесной ПЛН-3-35, борона зу-

бовая БЗСС-1,0, культиватор КПС-4, сеялка СЗ-3,6, сеялка

СПР-6, сеялка овощная СО-4,2, сеялка кукурузная СУПН-

8, машина для внесения минеральных удобрений РУМ-8,

картофелесажалка КСМ-4, косилка навесная КРР-1,85,

аэрозольный генератор АГ-УД-2, протравливатель семян

ПСШ-3, подкормщик-опрыскиватель ПОМ-630, опылива-

тель ОШУ-50, опрыскиватель минеральных удобрений.

48 Б.3. Государственная

итоговая аттестация



Специализированные лаборатории с оборудованием по

темам исследований: микробиологии, агрометеорологии,

почвоведения, земледелия и землеустройства, агрохимии,

растениеводства, экологии и химических средств защиты

растений и биолаборатория

Проектное бюро, кабинет курсового и дипломного про-

ектирования: Методические указания и рекомендации по

выполнению курсовых работ, ВКР, персональный компью-

тер с выходом в Интернет, принтер, сканер.

181


Фонды оценочных средств дисциплин ОПОП


Находятся на выпускающей кафедре земледелия, растениеводства, агрохимии и за-

щиты растений

182


АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ 35.03.04 АГРОНОМИЯ ПРОФИЛЬ АГРОНОМИЯ

1.1 Цели государственной итоговой аттестации. Государственная итоговая атте-

стация студентов проводится с целью определения соответствия результатов освоения ос-

новной профессиональной образовательной программы по направлению 35.03.04 Агроно-

мия требованиям ФГОС ВО, а также готовности к основным видам профессиональной де-

ятельности.

1.2 Задачи государственной итоговой аттестации. Задачи государственной ито-

говой аттестации должны быть направлены на выявление у выпускников знаний, умений

и навыков применения теоретических знаний на практике в области агрономии, получен-

ных в процессе обучения. Студент должен показать знания в области:

- законов, указов, постановлений, методических и нормативных материалов по ис-

пользованию почвы и производству продукции растениеводства;

- оптимальных параметров плодородия и свойства почв для получения высоких и





- свойств удобрений и агромелиорантов, методов определения норм их применения

и расчета баланса органического вещества и элементов питания;


- стандартов растениеводческой продукции;

- методов и способов первичной переработки продукции;

- принципов устройства и работы технических средств, применяемых при произ-


- методов научных исследований в агрономии;

- принципов и методов организации, планирования и управления производством и


- методов расчета экономической эффективности агрономических мероприятий и


- научных основ современных систем земледелия и методов их проектирования.

1.3. Компетенции государственной итоговой аттестации. Государственная ито-

говая аттестация призвана определить степень развития следующих компетенций обуча-

ющихся:

– готовность изучать современную информацию, отечественный и зарубежный


– способность применять современные методы научных исследований в агрономии




– способность к обобщению и статистической обработке результатов опытов, фор-


– способность использовать современные информационные технологии, в том чис-

ле базы данных и пакеты программ (ПК-5);


6);

183

– способность определять стоимостную оценку основных производственных ресур-

сов сельскохозяйственной организации (ПК-7);



хозяйственных условиях (ПК-8);

– способность проводить маркетинговые исследования на сельскохозяйственных


– готовность систематизировать и обобщать информацию по использованию и


– готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знает принципы и ме-




– способность обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для кон-


севу (ПК-12);

– готовность скомплектовать почвообрабатывающие, посевные и уборочные агре-



– способность рассчитать дозы органических и минеральных удобрений на плани-


культуры (ПК-14);

– готовность обосновать систему сельскохозяйственной организации (ПК-15);

– готовность адаптировать системы обработки почвы под культуры севооборотов и

землеустройства севооборота с учетом плодородия, крутизны и экспозиции склонов,


шин (ПК-16);


за ними (ПК-17);



– способность обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур,


– готовность обосновать технологии улучшения и рационального использования


– способность обеспечить безопасность труда при производстве растениеводческой


1.4 Форма проведения государственной итоговой аттестации. Государственная

итоговая аттестация обучающихся проводится в форме:

- государственного экзамена;

- защиты выпускной квалификационной работы;

1.5. Государственный экзамен

1.5.1. Перечень примерных вопросов программы академического бакалавриа-

та, выносимых на государственный экзамен

Общая и сельскохозяйственная фитопатология

1. Виды головни, поражающие зерновые культуры и их биологические группы. За-

щитные мероприятия против головневых болезней.

2. Виды ржавчины, поражающие зерновые культуры. Их циклы развития. Полные и

неполные циклы развития. Назовите растения - промежуточные хозяева ржавчин хлебных

злаков и их биологическую роль.

184

3. Виды ржавчины, развивающиеся по неполному циклу. Сущность этого процесса.

4. Назовите формы проявления фузариозов, гельминтоспориозов зерновых культур

и защитные мероприятия против них.

5. Мучнистая роса зерновых культур, её проявление, биология возбудителя, меры

защиты

6. Болезни всходов озимых культур. Факторы, способствующие развитию этих бо-

лезней. Комплекс защитных мероприятий.

7. Система мероприятий против ржавчинных болезней зерновых культур.

8. Фузариоз бобовых культур, формы проявления, пути распространения, источни-

ки инфекции, защитные мероприятия.

9. Назовите основные болезни клевера и люцерны их возбудителей, пути распро-

странения, источники инфекции, комплекс мероприятий в борьбе с ними.

10. Основные болезни льна и подсолнечника, возбудители их биология и вредо-

носность. Раскройте биологические особенности возбудителей склеротиниоза, ложной

мучнистой росы, цветкового паразита заразихи. Составьте комплекс защитных мероприя-

тий по защите льна и подсолнечника от болезней.

11. Назовите болезни свеклы, проявляющиеся на листьях свеклы первого года и

семенников, их диагностические признаки. Возбудители, их биологические особенности.

Комплекс защитных мероприятий от этих болезней.

12. Фитофтороз картофеля. Биологические особенности возбудителя. Способы

определения сроков профилактической обработки растений фунгицидами. Принципы их

выбора. Система защитных мероприятий против фитофтороза.

13. Бактериальные болезни картофеля в период вегетации. Биологические особен-

ности возбудителей и меры борьбы с ними.

14. Вирусные болезни картофеля, способы получения безвирусного семенного ма-

териала и комплекс мероприятий по защите картофеля от вирусных болезней.

15. Назовите виды парши на картофеле, их диагностические признаки и меры

борьбы с ними.

16. Болезни рассады капусты первого года и семенников. Перечислить болезни,

возбудители которых передаются с семенами. Перечень мероприятий по борьбе с болез-

нями в парниках.

17. Основные болезни моркови. Возбудители болезни, их биологические особен-

ности. Агротехнические и другие защитные мероприятия, повышающие лежкоспособ-

ность моркови.

18. Болезни лука. Причины интенсивного развития шейковой гнили. Особенности

развития ложной мучнистой росы лука. Назовите основные агротехнические приемы,

снижающие развитие болезней.

19. Перечислите болезни, поражающие листья томата, их диагностические призна-

ки. Комплекс мероприятий против болезней томата в защищенном грунте.

20. Болезни огурца в открытом и защищенном грунтах. Составьте комплекс меро-

приятий против болезней огурца в открытом грунте.

21. Перечислить болезни, поражающие яблоню. Назовите диагностические при-

знаки черного рака и цитоспороза на коре плодовых растений. Наиболее важные приемы в

защите от черного рака и цитоспороза.

22. Виды возбудителей, вызывающие монилиоз на плодовых семечковых и ко-

сточковых, назвать их биологические особенности. Болезни сливы. Составьте комплекс

мероприятий против болезней сливы

23. Болезни, поражающие смородину и крыжовник. Назвать источники первичной

инфекции этих болезней. Составьте комплекс защитных мероприятий для защиты сморо-

дины от антракноза и септориоза. Назвать болезни стеблей малины. Комплекс защитных

мероприятий против антракноза, септориоза, пурпуровой пятнистостей малины.

24. Диагностические особенности проявления на плодах винограда милдью, оиди-

185

ума, серой и белой гнилей. Важнейшие болезни цитрусовых культур и их возбудители.

Назовите основные агротехнические, санитарно-гигиенические и химические меры борь-

бы в комплексе мероприятий по защите цитрусовых культур от болезней.

25. Принципы классификации болезней. Болезни инфекционные и неин-

фекционные. Основные патогены растений. Динамика развития и распространения ин-

фекционных болезней. Условия, вызывающие эпифитотии.

26. Морфология и систематика низших грибов (классы Plasmodiophoromycetes,

Chytridiomycetes). Фитопатогенные грибы из отдела Oomycota.

27. Принципы систематики сумчатых грибов, возбудителей болезней растений.

28. Принципы систематики головневых и ржавчинных грибов.

29. Характеристика несовершенных грибов, порядки, их представители. Свойства

фитопатогенных бактерий.

30. Фитопатогенные вирусы и фитоплазмы их свойства, диагностика вирусных и

фитоплазменных болезней.

Общая и сельскохозяйственная энтомология

31. Жизненный и годичный цикл насекомого. Поколение, генерация. Фенологиче-

ские календари. Случаи чередования поколений обоеполого и партеногенетического. Се-

зонный и половой диморфизм. Полиморфизм.

32. Жизнь насекомого в биоценозе. Формы видовой деятельности. Популяция.

Биоценоз, биотоп, стация, биоценоз. Влияние направленной деятельности человека на

размножение насекомых.

33. Куколки, их типы. Коконы. Понятие о гистолизе и гистогенезе.

34. Морфологические особенности личинок насекомых при неполном и полном

метаморфозе.

35. Наружное строение тела насекомых. Особенности внешнего строения насеко-

мых в связи с приспособлением их к среде обитания.

36. Нервная система. Особенности ее строения. Органы чувств. Поведение насе-

комых. Рефлексы, инстинкты, нервноассоциативная деятельность.

37. Органы дыхания насекомых. Дыхание. Органы выделения и выделительная си-

стема.

38. Органы зрения насекомых.

39. Органы кровообращения насекомых, особенности кровообращения. Состав и

функции крови.

40. Строение груди насекомых. Грудные сегменты и их придатки. Движение и по-

лет насекомых.

41. Строение наружных покровов насекомых. Гиподерма. Кутикула. Окраска.

Проницаемость и покров. Мышечная система. Жировое тело.

42. Типы ротовых аппаратов насекомых: грызущий, колюще-сосущий и сосущий.

Характер повреждения растений насекомыми с различным типом ротового аппарата.

43. Отряд бахромчатокрылые, его особенности и экономическое значение.

44. Отряд двукрылые. Важнейшие семейства, экономическое значение.

45. Отряд жесткокрылые. Общая характеристика. Важнейшие семейства подотря-

дов.

46. Отряд перепончатокрылые. Общая характеристика. Значение в природе и сель-

ском хозяйстве.

47. Отряд полужесткокрылые. Общая характеристика отряда и важнейших се-

мейств. Представители. Экономическое значение.

48. Отряд прямокрылые (надсемейство кузнечиковые, сверчковые, медведки). Се-

мейство саранчовые. Экономическое значение.

49. Отряд равнокрылых, подотряды цикадовые, листоблошки, белокрылки. Эко-

номическое значение.

186

50. Отряд чешуекрылые. Общая характеристика. Равнокрылые или низшие чешуе-

крылые.

51. Вредители гороха. Клубеньковые долгоносики. Гороховая тля. Гороховая зер-

новка. Особенности биологии. Вредоносность. Меры борьбы.

52. Вредители земляники, малины, смородины и крыжовника Биоэкологические

особенности доминантных видов, вредоносность.

53. Вредители зерна и продуктов его переработки при хранении. Биоэкологические

особенности наиболее распространенных видов, вредоносность.

54. Вредители капусты, общая характеристика. Капустная моль. Капустные мухи.

Капустная совка. Биология, вред, меры борьбы.

55. Вредители листьев и почек плодовых культур. Общая характеристика злато-

гузки.

56. Злаковые мухи. Основные виды. Особенности биологии шведской мухи. Си-

стема защитных мероприятий.

57. Колорадский картофельный жук. Система мероприятий по борьбе с жуком на

картофеле.

58. Озимая совка. Особенности биологии щелкунов и их личинок - проволочников.

Система мер борьбы.

59. Вредители плодовых культур. Яблонная моль. Яблонный пилильщик. Яблон-

ный цветоед. Зеленая яблонная тля Биологическая характеристика Вредоносность. Меры

борьбы.

60. Обыкновенный свекловичный долгоносик, биология, вред, меры борьбы.

61. Хлебные жуки. Хлебные клопы черепашки. Стеблевые хлебные пилильщики

Вредоносность. Система мер борьбы с ними.

Химические средства защиты растений

62. Химический метод защиты растений, его сущность, преимущества и недостат-

ки. Пути экологически безопасного применения токсикантов.

63. Классификация пестицидов по химическому составу, объектам применения,

способу проникновения. Классы опасности пестицидов.

64. Опрыскивание, его сущность, преимущества и недостатки. Техника безопасно-

сти при опрыскивании.

65. Протравливание семян и обработка посадочного материала. Цель и сущность

метода. Виды протравливания. Техника безопасности при протравливании.

66. Препаративные формы пестицидов: гранулы, микрокапсулы, концентраты

эмульсии, эмульгирующиеся концентраты, смачивающиеся порошки, сухие текучие сус-

пензии, растворы в маслах.

67. Природная устойчивость к действию токсикантов (индивидуальная и видовая

устойчивость). Изменение устойчивости в онтогенезе и под влиянием внешней среды. Пу-

ти преодоления устойчивости вредных организмов к действию токсикантов.

68. Пути проникновения токсикантов в растительную клетку. Действие пестици-

дов на защищаемое растение.

69. Фунгициды. Классификация. Фунгициды для обработки растений в период ве-

гетации.

70. Действие пестицидов на биоценозы. Пути экологически безопасного внесения.

71. Гербициды. Эффективность химической прополки посевов. Особенности дей-

ствия гербицидов на растения и причины их избирательности.

Экологические основы защиты растений

72. Экологические принципы применения методов и средств защиты растений.

Принцип эмерджентности в защите растений.

73. Экологические основы применения. интенсивных технологий возделывания

сельскохозяйственных культур. Особенности интенсификации в защите растений.

187

74. Экологические особенности применения фунгицидов и инсектицидов при

протравливании семян и посадочного материала. Экологическая роль прилипателей.

75. Роль антидепрессантов при применении пестицидных препаратов. Виды

антидепрессантов, Принцип толерантности в защите растений.

76. Связь экологизации защиты растений с природно-климатическими условиями

при возделывании культур. Влияние ветра, влажности, туманов и т.д. на технику

применения и токсичность пестицидов.

77. Особенности и перспективы комплексности применения методов и средств

защиты растений в агротехнологиях.

78. Взаимосвязь оптимизации фитосанитарного состояния агроценозов и

экологичность технологий защиты растений. Приемы и методы оптимизации

фитосанитарии.

Методы оценки и оптимизация фитосанитарного состояния в защите расте-

ний.

79. Методы оценки фитосанитарного состояния (наличие сорняков, вредителей и

возбудителей болезней) посевов озимой и яровой пшеницы и технология защиты.


возбудителей болезней) посевов ярового ячменя и технология защиты.


возбудителей болезней) посевов льна и ярового рапса и технология защиты.


возбудителей болезней) посевов капусты и технология защиты.


возбудителей болезней) посевов гороха и технология защиты.


возбудителей болезней) посевов кормовой свеклы и технология защиты.


возбудителей болезней) семенных посевов клевера и технология защиты.


возбудителей болезней) посадок картофеля и технология защиты.


возбудителей болезней) посадок черной смородины и технология защиты.


возбудителей болезней) посадок земляники и технология защиты.


возбудителей болезней) посадок яблони и груши технология защиты.


возбудителей болезней) посадок вишни и технология защиты.

1.5.2. Перечень примерных вопросов программы прикладного бакалавриата,

выносимых на государственный экзамен

Земледелие

1. Научные основы обработки почвы. Технологические операции и приемы обра-

ботки почвы.

2. Системы земледелия, история развития и их основные звенья.

3. Плодородие почвы. Виды плодородия. Пути сохранения и повышения

плодородия почвы.

4. Понятие об эрозии почв. Защита почв от ветровой и водной эрозии.

5. Почвозащитная система земледелия, ее основные элементы.

6. Водный и воздушный режимы почвы. Зависимость от структуры и плотности

сложения пахотного слоя, способы регулирования.

188

7. Энергосберегающая система обработки почвы в Нечерноземной зоне. Ее роль в

современном земледелии.

8. Причины, обуславливающие необходимость чередования с.-х. культур по Д.Н.

Прянишникову. Роль плодосмена в земледелии.

9. Агрофизические свойства почвы и их влияние на качество обработки. Влияние

скорости движения почвообрабатывающих агрегатов на качество обработки.

10. Полевые севообороты и их звенья. Значение промежуточных культур в севооб-

оротах.

11. Основные законы земледелия. Их проявление в природе и земледелии.

12. Виды паров и их значение для различных зон. Непаровые предшественники

озимых культур.

13. Система обработки почвы под яровые культуры в зависимости от почвенно-

климатических условий и предшественников.

14. Система обработки почвы под озимые культуры в зависимости от

предшественников и почвенно-климатических условий.

15. Классификация севооборотов. Принципы их построения и применение в

условиях биологизации земледелия.

16. Классификация сорных растений, их биологические особенности и вредонос-

ность. Методы борьбы с сорными растениями. Пороги вредоносности сорняков.

17. Приемы основной и поверхностной обработки почвы. Условия их применения.

18. Роль отечественных и зарубежных ученых в развитии агрономической науки

19. Зеленое удобрение. Способы использования сидератов.

Растениеводство

20. Растениеводство – ведущая отрасль с.-х. производства. Задачи по увеличению

производства зерна, кормов. Пути повышения качества продукции растениеводства.

21. Обоснование планируемого уровня урожайности по приходу ФАР, влагообес-

печенности и содержанию элементов питания в почве.

22. Программирование урожайности. Принципы программирования урожайности

по И.С. Шатилову.

23. Значение озимых культур в производстве зерна. Общая характеристика.

Основные районы возделывания.

24. Ячмень, подвиды, значение. Особенности биологии и технологии возделыва-

ния. Сорта.

25. Общая характеристика и значение сои. Технология возделывания. Сорта.

26. Озимая пшеница. Особенности биологии. Агротехнические приемы, повыша-

ющие зимостойкость. Технология возделывания. Сорта.

27. Сахарная свекла. Биологические особенности. Технология возделывания. Сор-

та.

28. Яровая пшеница. Биологические особенности. Особенности зональных техно-

логий возделывания. Сорта.

29. Вика яровая. Особенности биологии. Технология возделывания на семена.

Сорта.

30. Кукуруза. Особенности биологии. Технология возделывания на кормовые цели.

31. Рапс яровой. Особенности биологии. Технология возделывания рапса на се-

менные и кормовые цели. Сорта.

32. Лен-долгунец. Биология. Технология возделывания. Уборка на волокно и се-

мена. Способы получения тресты. Сорта.

33. Горох. Особенности биологии. Технология возделывания. Сорта.

34. Гречиха. Биологические особенности. Технология возделывания. Сорта.

35. Просо, виды, подвиды. Особенности биологии и агротехники. Сорта.

36. Подсолнечник. Особенности биологии. Технология возделывания на семена и

корм. Сорта.

189

37. Озимая тритикале. Особенности биологии и агротехники. Сорта.

38. Озимая рожь. Сорта. Особенности биологии. Технология возделывания. Кон-

троль за перезимовкой. Развитие растений и меры ухода в зависимости от эффекта ВВВВ.

39. Овес, виды, значение. Особенности биологии. Технология возделывания. Сор-

та.

40. Оценка эффективности технологий производства продукции растениеводства

(экономическая, энергетическая, натуральная).

Плодоводство

41. Способы размножения плодовых и ягодных культур.

42. Технология выращивания черной смородины. Сорта.

Овощеводство

43. Биология и технология выращивания моркови и свеклы столовой. Сорта.

44. Биология и технология возделывания белокочанной капусты. Сорта.

Технология хранения и переработки продукции растениеводства

45. Хранение картофеля и овощей, способы хранения. Периоды хранения, приемы

повышения лежкоспособности клубней картофеля.

Селекция и семеноводство полевых культур

46. Семеноведение как наука. Цель и задачи семеноведения. Основные показатели

качества семян в растениеводстве

47. Цель и задачи селекции и семеноводства. Основные методы создания сортов.

Сортовой контроль (апробация) сельскохозяйственных культур.

48. Понятие о сорте. Ареалы и пластичность сортов. Требования, предъявляемые к

сорту производством.

Кормопроизводство

49. Клевер. Виды и типы клевера. Морфологические и биологические особенности

клевера лугового. Технология возделывания его на кормовые цели и семена.

50. Люцерна. Виды люцерны. Морфологические и биологические особенности

люцерны посевной. Технология возделывания на кормовые цели и семена.

51. Тимофеевка луговая. Морфологические и биологические особенности. Прин-

ципы составления смесей для полевого и лугового травосеяния. Возделывание на кормо-

вые цели и семена.

52. Коренное и поверхностное улучшение природных сенокосов и пастбищ.

53. Технология приготовления сена, сенажа, силоса, витаминно-травяной муки из

однолетних и многолетних трав.

54. Кормовые корнеплоды (кормовая свекла, морковь, турнепс, брюква). Биология,

технология возделывания кормовой свеклы. Сорта.

55. Люпин. Виды люпина. Технология выращивания на кормовые цели. Безалка-

лоидные кормовые сорта.

Агрохимия

56. Микроэлементы – бор, медь, молибден. Их роль в жизни растений. Способы

применения микроудобрений.

57. Азотные удобрения (получение, свойства, взаимодействие с почвой, примене-

ние).

58. Известкование – прием химической мелиорации кислых почв (отношение с.-х.

культур к реакции почвы, воздействие извести на почву, определение необходимости в

известковании, расчет доз извести).

59. Бактериальные препараты, применяемые в качестве удобрений. Условия и спо-

собы их эффективного применения.

60. Калийные удобрения (получение, свойства, способы эффективного примене-

ния).

61. Фосфоритная мука (получение, свойства, условия эффективного применения).

190

62. Виды, типы торфов. Агрохимическая характеристика, использование торфа в

качестве удобрения.

63. Система применения удобрений в севообороте и под отдельные сельскохозяй-

ственные культуры.

64. Фосфорные удобрения (получение, свойства, взаимодействие с почвой, приме-

нение).

65. Теория минерального питания растений – научная основа применения удобре-

ний.

66. Воздушное питание растений, способы его регулирования.

67. Корневое питание растений, способы его регулирования.

68. Навоз. Его значение в повышении плодородия почвы и урожайности с.-х.

культур. Состав подстилочного навоза, пути увеличения его выхода в хозяйствах.

Способы хранения и рационального использования.

69. Компосты, их виды, технология приготовления.

70. Агрохимические картограммы и их использование в сельском хозяйстве.

71. Удобрения. Классификация удобрений. Агроэкологическая роль различных

видов удобрений.

72. Бесподстилочный навоз (состав, особенности применения, эффективность в

сравнении с подстилочным).

Защита растений

73. Основные болезни и вредители картофеля

74. Основные болезни и вредители гречихи

75. Основные болезни и вредители овса

76. Основные болезни и вредители сахарной свеклы

77. Основные болезни и вредители озимой ржи

78. Основные болезни и вредители вики яровой

79. Основные болезни и вредители рапса ярового

80. Основные болезни и вредители гороха

81. Основные болезни и вредители кукурузы

82. Основные болезни и вредители черной смородины

83. Основные болезни и вредители белокочанной капусты

84. Основные болезни и вредители проса

85. Основные болезни и вредители люцерны

86. Основные болезни и вредители кормовых корнеплодов

87. Основные болезни и вредители льна-долгунца

88. Основные болезни и вредители сои

89. Основные болезни и вредители

90. Химические средства защиты растений и их применение

91. Основные болезни и вредители яровой пшеницы

92. Основные болезни и вредители подсолнечника

93. Основные болезни и вредители моркови и свеклы столовой

94. Основные болезни и вредители клевера лугового

95. Основные болезни и вредители озимой тритикале

1.5.3 Критерии оценки результатов сдачи государственного экзамена. Резуль-

таты государственного экзамена определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовле-

творительно», «неудовлетворительно»:

- Оценка «отлично» ставится студенту, показавшему полное знание учебно-

программного материала, дополнительной литературы, рекомендованной программой

курса, проявившему творческие способности в понимании, изложении и использовании

учебно-программного материала.

- Оценка «хорошо» ставится студенту, показавшему полное знание учебно-

191

программного материала, освоившему основную литературу, рекомендованную програм-

мой курса, обнаружившему стабильный характер знаний и способному к их воспроизве-

дению и обновлению в ходе практической деятельности.

- Оценка «удовлетворительно» ставится студенту, показавшему знания основного

учебно-программного материала в объеме, необходимом для предстоящей работы, знако-

мому с основной литературой, рекомендованной программой курса, однако допустившему

неточности в ответе на государственном экзамене, но обладавшему необходимыми знани-

ями для их устранения при корректировке со стороны экзаменатора.

- Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, обнаружившему существен-

ные пробелы в знании основного учебно-программного материала, которые не позволяют

ему приступить к практической работе без дополнительной подготовки.


не допускается к защите выпускной квалификационной работы.

Результаты государственного экзамена объявляются студентам в день его проведе-

ния после оформления протокола государственной экзаменационной комиссии. Протокол

заполняется на каждого студента отдельно, протоколам присваиваются сквозные порядко-

вые номера, ставится дата и время заседания экзаменационной комиссии. При объявлении

оценок дается характеристика ответов студентов, уровень усвоения студентами теорети-

ческого материала, практических умений и навыков, отмечаются наиболее полные и твор-

ческие ответы.

По результатам работы государственной экзаменационной комиссии по

представлению директора аграрно-технологического института издается приказ ректора

об окончании вуза и выпускникам выдается диплом о высшем образовании

установленного образца.

1.5.4 Методические рекомендации по подготовке и сдаче государственного эк-

замена. Дирекция аграрно-технологического института и выпускающая кафедра доводят

до сведения студентов порядок проведения государственных экзаменов и содержание эк-

заменационных вопросов на групповых собраниях не позднее, чем за 6 месяцев до прове-

дения государственных экзаменов. Студенты обеспечиваются программами государ-

ственных экзаменов, знакомятся с экзаменационными вопросами.

По поручению заведующего кафедрой преподаватели составляют экзаменаци-

онные билеты. Количество экзаменационных билетов определяется кафедрой. Билеты

утверждаются директором аграрно-технологического института по согласованию с заве-

дующим выпускающей кафедры. Экзаменационные билеты обновляются ежегодно.

Расписание государственного экзамена и предэкзаменационных консультаций

утверждается приказом ректора университета по представлению директора аграрно-

технологического института и доводится до общего сведения не позднее, чем за месяц до

начала сдачи государственных экзаменов.

Для подготовки к государственному экзамену студентам предоставляется не ме-

нее 7 календарных дней.

За неделю до начала государственного экзамена должны быть прочитаны обзор-

ные лекции. Обзорная лекция включает в себя освещение основных теоретических про-

блем курса, рекомендации по подготовке к государственному экзамену.

К государственному экзамену допускается лицо, успешно завершившее в пол-

ном объеме освоение ОПОП ВО по направлению подготовки 35.03.04 Агрономия, разра-

ботанной в соответствии с требованиями ФГОС ВО.

По представлению директора аграрно-технологического института оформляется

приказ ректора о допуске студентов к государственным экзаменам.

Для работы экзаменационной комиссии по проведению государственного экзамена

представляются следующие документы:

192

– сводная экзаменационная ведомость успеваемости по учебным дисциплинам (мо-

дулям), курсовым работам, всем видам практик;

– приказ о допуске студентов к государственному экзамену;

– приказ об утверждении расписания государственного экзамена;

– программа государственного экзамена;

– экзаменационные билеты;

- экзаменационные ведомости;

- зачетные книжки студентов.

Государственный экзамен проводится экзаменационной комиссией в форме, уста-

новленной университетом.

Продолжительность заседания экзаменационной комиссии не должна превышать 6

часов в день.

Перед ответом на вопросы экзаменационного билета студенту предоставляется

время для подготовки не более 60 минут. При подготовке к ответу студент вправе пользо-

ваться программой государственного экзамена.

В помещении, где проводится государственный экзамен, могут находиться не бо-

лее шести студентов, готовящихся к ответу.


не допускается к защите выпускной квалификационной работы.

Результаты государственного экзамена объявляются студентам в день его проведе-

ния после оформления протокола государственной экзаменационной комиссии. Протокол

заполняется на каждого студента отдельно, протоколам присваиваются сквозные порядко-

вые номера, ставится дата и время заседания экзаменационной комиссии. При объявлении

оценок дается характеристика ответов студентов, уровень усвоения студентами теорети-

ческого материала, практических умений и навыков, отмечаются наиболее полные и твор-

ческие ответы.

1.6. Выпускные квалификационные работы

1.6.1. Методические рекомендации по выполнению и защите выпускных ква-

лификационных работ. Методические рекомендации по подготовке к выпускным ква-

лификационным работам размещаются в электронно-библиотечной системе научной биб-

лиотеки университета им. Р. А Пановой в объеме и формате, утвержденном на Ученом со-

вете аграрно-технологического института.

Тема выпускной квалификационной работы (ВКР) должна быть актуальной, соот-

ветствовать состоянию и перспективам развития науки, производства и возможности ее

применения.

Примерная тематика выпускных квалификационных работ, рекомендуемых сту-

дентам, ежегодно разрабатывается и утверждается выпускающей кафедрой, осуществля-

ющими руководство ВКР.

Студентам предоставляется право выбора темы в соответствии с его интересами.

Студент может предложить свою тему выпускной квалификационной работы, представив

обоснование целесообразности ее разработки.

Закрепление за студентом темы выпускной квалификационной работы и руководи-

теля выпускной квалификационной работы оформляется по личному письменному заяв-

лению студента приказом ректора по представлению директора аграрно-технологического

института не позднее, чем за 4 месяца до защиты.

Руководитель ВКР назначается из числа преподавателей, имеющих ученую сте-

пень, а также преподавателей и научных работников, успешно занимающихся научными

исследованиями. Для руководства темами междисциплинарного характера кафедра мо-

жет пригласить консультанта из числа специалистов других подразделений университета,

а также работников других образовательных, научно-исследовательских и иных учрежде-

ний и организаций, компетентных в данной области.

193

Основные функции руководителя ВКР:

– выдает задание на ВКР;

– оказывает студенту помощь в разработке календарного графика работы на весь

период выполнения ВКР;

– рекомендует студенту необходимую основную литературу и источники по теме;

- оказывает помощь студенту в организации исследований;

– проводит систематические, предусмотренные расписанием консультации;

– проверяет выполнение работы (по частям или в целом);

- готовит письменный отзыв на выпускную квалификационную работу;

–ставит в известность выпускающую кафедру при отставании студента в выполне-

нии ВКР;

Основные обязанности студента:

– изучает литературу по теме исследования и составляет библиографический спи-

сок;

– определяет цели, задачи и методы исследования, обосновывает рабочую гипоте-

зу;

– систематически отчитывается перед научным руководителем о проделанной ра-

боте;

– несет ответственность за достоверность собранной информации и результаты,

полученные в ходе исследования.

Смена руководителя выпускной квалификационной работы, темы выпускной ква-

лификационной работы допускается в исключительных случаях.

Работа выполняется в сроки, предусмотренные графиком учебного процесса, раз-

работанным в соответствии с ФГОС ВО.

Выпускная квалификационная работа оформляется в соответствии с принятыми

стандартами оформления научных исследований и методическими рекомендациями по

оформлению рефератов, курсовых и выпускных квалификационных работ

Объем выпускной квалификационной работы составляет, как правило, не менее 60

страниц и не более 80 страниц.

К защите ВКР допускаются студенты, своевременно выполнившие учебный план,

сдавшие положительно все предусмотренные учебным планом государственные экзаме-

ны, успешно прошедшие предзащиту выпускной квалификационной работы

Директор аграрно-технологического института готовит проект приказа о допуске к

защите выпускных квалификационных работ и об утверждении состава рецензентов. В

качестве рецензентов могут привлекаться специалисты из числа профессорско-

преподавательского состава университета, если они не работают на выпускающей кафед-

ре, специалисты из других образовательных, научно-исследовательских и иных учрежде-

ний и организаций, (в исключительных случаях, по решению Ученого совета института

рецензентами могут быть и преподаватели выпускающих кафедр).

Рецензия должна быть напечатана или написана разборчивым почерком. В рецен-

зии должны быть отражены следующие моменты:

актуальность избранной темы;

структура и объем ВКР;

анализ использованных источников и литературы;

связь теоретического исследования с практическим решением поставленных за-

дач;

логичность, четкость, грамотность изложения материала;

обоснованность, новизна выводов, практическая ценность полученных результа-

тов. Рекомендации к публикации, внедрению, представлению на конкурс;

рекомендация к защите в государственной экзаменационной комиссии (ГЭК).

После получения рецензии никакие исправления в ВКР не допускаются.

194

Не позднее чем за четыре дня до защиты ВКР сдаётся на выпускающую кафедру

общего земледелия, растениеводства, агрохимии и защиты растений и регистрируется в

журнале регистрации выпускных квалификационных работ. На титульном листе ВКР

должны стоять подписи студента, научного руководителя, рецензента, заведующего вы-

пускающей кафедры общего земледелия, растениеводства, агрохимии и защиты растений.

К ВКР прилагается отзыв научного руководителя и рецензия.

В отзыве руководителя выпускной квалификационной работы должны быть отра-

жены следующие моменты:

соответствие содержания работы теме, актуальность темы, научность;

уровень теоретической разработки темы;

связь теоретического исследования с практическим решением поставленных за-

дач;

степень самостоятельности раскрытия темы;

логичность, четкость, грамотность изложения материала;

обоснованность, новизна выводов, практическая ценность полученных результа-

тов. Рекомендации к публикации, внедрению, представлению на конкурс;

соблюдение правил оформления работы;

заключение о соответствии работы предъявляемым требованиям.

Содержание отзыва руководителя выпускной квалификационной работы и рецен-

зии доводится до сведения студента не позднее, чем за 5 дней до защиты.

Расписание работы экзаменационной комиссии по защите выпускных квалифика-

ционных работ по представлению директора аграрно-технологического института утвер-

ждается приказом ректора университета и доводится до общего сведения не позднее, чем

за месяц до начала защиты ВКР. На защиту выносится не более 12 выпускных квалифика-

ционных работ в день.

Защита ВКР проводится публично (за исключением тем по закрытой тематике). На

защите присутствуют руководители выпускных квалификационных работ и приглашают-

ся рецензенты.

Для работы экзаменационной комиссии по защите ВКР предоставляются следую-

щие документы:

- сводная экзаменационная ведомость успеваемости по учебным дисциплинам,

курсовым работам, всем видам практик;

- приказ об утверждении тем выпускных квалификационных работ , научных руко-

водителей;

- приказ о допуске студентов к защите выпускных квалификационных работы;

- приказ об утверждении примерного списка рецензентов ВКР;

- расписание работы экзаменационной комиссии по защите выпускных квалифика-

ционных работ;

- ВКР с заключением заведующего кафедрой о допуске студента к защите;

- отзыв руководителя ВКР;

- рецензия на выпускную квалификационную работу;

- зачетные книжки студентов.

Для доклада студенту предоставляется время до 15 минут. После доклада студенту

по содержанию работы могут быть заданы вопросы членами экзаменационной комиссии.

После ответов на вопросы зачитываются отзыв руководителя ВКР и рецензия одним из

членов ГЭК (в случае отсутствия руководителя ВКР, рецензента). На содержащиеся в них

замечания студент должен дать четкие аргументированные ответы. По завершении дискус-

сии выпускнику предоставляется слово для заключения.

1.6.2. Критерии оценки результатов защиты выпускных квалификационных

работ. Основные критерии оценки защиты ВКР:

– полное раскрытие темы выпускной квалификационной работы;

195

– наличие творческих начал в исследовании;

– наличие аспектов сравнительного характера;

– умение отвечать на вопросы государственной аттестационной комиссии по теме

выпускной квалификационной работы;

При оценивании защиты ВКР учитывается отзыв руководителя ВКР и рецензия на

ВКР.

По усмотрению ГЭК оценка может быть снижена по следующим причинам:

– использование устаревшего материала;

– отсутствие ответов на вопросы членов ГЭК;

– несоответствие темы ВКР ее содержанию, отсутствие необходимого научного

аппарата (ссылок на труды изученных авторов).

Documents

marsu.ru · 2 Содержание 1. Общие положения 1.1. Определение ОПОП 1.2. Нормативные документы для разработки