Matematik på Trapholt

Om samarbejdet mellem matematikhold på Læreruddannelsen i Jelling og Kunstmuseet Trapholt

Samarbejdsprocessen• Uden om de klassiske

museumsfag• Hurtig, fleksibel direkte

kontakt mellem Mie og Kirsten

• Diskussion og accept af de 2 institutioners forskellige tanker om formål og mål

• 2 studerende i intensiv, selvkørende arbejdsgruppe

Arne Jacobsens sommerhus

Arne Jacobsens sommerhus

Arne Jacobsens sommerhus• Museumsbriller: fleksibelt,

funktionalistisk formsprog• Matematikbriller, 6 klodser: Hvor mange forskellige ”huse”

kan man lave med de klodser? Mål omkreds på de forskellige

huse

Lær: • Systematisk optælling.• Omkredsen kan variere,

selvom der er samme grundareal.

Afprøvninger:

Syveren

• Museumsbriller: teknologisk nytænkning, organisk formsprog

• Med matematikbriller: Lad os bygge! http://jellingmat.blogspot.dk/p/blog-page.html

Lær: byg, lav tabel, se mønster.Find sammenhæng mellem, regel, funktionsbegrebet

Resultater:• 3 ”færdige” læremidler, der kombinerer

matematiske begreber med oplevelsen på museet

• 16 ”skitser” til andre læremidler, der evt. kan færdiggøres

• Et ændret syn på egen faglighed hos de studerende

• Åbning for matematik som en relevant mulighed for arbejdet med den faste samling på museet

• Flere billeder her: Picasa