Click here to load reader

Materi Sosialisasi Penyelarasan

  • View
    14

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of Materi Sosialisasi Penyelarasan

  • Kerangka Kerja

    Penyelarasan Pendidikan

    dengan Dunia Kerja

    Kabinet Indonesia Bersatu II

  • Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Persentase Pengangguran terhadap PUK

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Jumlah Penganguran

    SD 2.647.006 2.169.572 2.160.665 1.997.355

    SMP 1.973.986 1.770.823 1.661.449 1.890.755

    SMA 2.403.394 2.472.245 2.149.123 2.043.093

    SMK 1.409.128 1.407.226 1.195.192 1.031.853

    Diploma 362.683 441.100 443.222 244.687

    Universitas 598.318 701.651 710.128 492.343

    Total 9.394.515 8.962.617 8.319.779 7.700.086

    Pendidikan 2008 2009 2010 2011

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • KOK KAGAK MATCHING SIH ?!?!?!

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • LATAR BELAKANG

    Kesenjangan antara jumlah lulusan denganjumlah kebutuhan dunia kerja

    (Dimensi Kuantitas)

    Kesenjangan kompetensi lulusan dengankompetensi yang dibutuhkan dunia kerja

    (Dimensi Kualitas)

    Wilayah tidak mampu menyerap lulusan darilokasi setempat, tidak tersedia lulusan yang

    dibutuhkan di suatu wilayah

    (Dimensi Lokasi)

    Perubahan kondisi (ekonomi) baik lokal, nasional dan global dan lead time pendidikan

    (Dimensi Waktu)

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Pencari

    Kerja

    Wirausaha

    Output

    Kualitas/Kompetensi

    Kuantitas

    Lokasi

    Waktu

    Dimensi

    Sarana &

    Prasarana

    Sistem

    Pembelajaran

    Proses

    Pendidik

    Penyelenggara Pendidikan

    & Pelatihan

    Deployment

    PT

    PNFI/PELATIHAN

    SMK

    SMA/MA

    PEN BAGI PENYANDANG CACAT

    VOKASI

    PE

    ND

    IDIK

    AN

    DA

    SA

    R &

    ME

    NE

    NG

    AH

    PE

    RT

    AM

    A

    MODEL SISI PASOKAN

    Kompetensi dipetakan

    berdasarkan kompetensi

    umum & spesifik serta

    kompetensi hard & soft

    Kebutuhan kompetensi

    dirumuskan & di-

    deploy sampai tingkat

    dasar

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • PRIORITAS PEMBANGUNAN NASIONAL

    Peningkatan akses pendidikan yang berkualitas,

    relevan, dan efesien menuju terangkatnya

    kesejahteraan hidup rakyat, kemandirian,

    keluhuran budi pekerti, dan karakter bangsa yang

    kuat.

    Pembangunan pendidikan diarahkan demi

    tercapainya pertumbuhan ekonomi yang didukung

    keselarasan antara ketersediaan tenaga pendidik

    dg kemampuan (1) menciptakan lapangan kerja

    atau kewirausahaan dan (2) menjawab tantangan

    kebutuhan tenaga kerja

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • KERANGKA KERJA PENYELARASAN

    Sisi Pasokan

    (Supply Side)

    Sisi Permintaan

    (Demand Side)

    Kemendikbud/Kemag &

    Kementerian lainnya

    Dunia Kerja

    Koordinasi Lintas Kementerian &

    InstitusiTim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Kualitas/Kompetensi

    Kuantitas

    Lokasi

    Waktu

    Lapangan

    Kerja

    Peluang

    Usaha

    Barang

    Jasa

    Manufaktur & Pengolahan

    Pertanian, Perkebunan,

    Kehutanan & Perikanan

    Sektor Sektor Lainnya

    Telekomunikasi

    Perdagangan

    Keuangan & Jasa Lainnya

    DimensiOutput Sektor

    Peramalan Kebutuhan

    MODEL SISI PERMINTAAN

    Lokasi dibagi menjadi lokal,

    nasional & internasional

    Berdasarkan kondisi saat ini, peluang substitusi impor,

    rencana pengembangan sektor & daerah, serta dinamika

    pasar internasional

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Tahapan Penyelarasan

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Tahapan Penyelarasan

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Mekanisme Pelaksanaan Pilot Project

    Belum

    terlaksana

    Tahap I

    2010

    Tahap II

    2011

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Ruang Lingkup Amatan

    OUTPUT

    PROSES

    INPUT

    Ukuran-ukuran penyelarasan Kepuasan DUDI terhadap lulusan & lembaga Kepuasan lulusan terhadap kinerja lembaga & DUDI Self assessment lembaga & analisis hubungan lembaga-alumni Analisis masalah riil dalam penyelarasan & identifikasi solusi

    Aktivitas yang dilakukan untuk menangkap kebutuhan dunia usaha/dunia industri

    Aktivitas yang dilakukan untuk memproses input Aktivitas untuk mengelola calon lulusan & lulusan Mekanisme & upaya komunikasi/kerjasama dengan dunia

    usaha/dunia industri & institusi antara/pendukung

    Data jumlah anak didik, bidang keahlian, kriteria penerimaan, dan mekanisme seleksi

    Karakteristik input hasil seleksi penerimaan, latar belakang sosial ekonomi, gender, dan faktor lainnya

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Aktivitas dalam Pilot Project 2010

    Manajemen

    Lembaga

    Lulusan

    Mitra Industri

    (DUDI)

    Tracer Study

    Survei Kepuasan Lulusan

    Terhadap Lembaga

    Terhadap DUDI

    Survei Kepuasan DUDI

    Terhadap Lulusan

    Terhadap Lembaga

    Pencatatan & Pelaporan

    Self Assessment & Analysis

    Tim

    Penyelarasan

    Monitoring & Evaluasi

    In-depth Study

    Kompilasi & Analisa

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Matriks Kepentingan vs Kepuasan

    Tingkat

    Kepentingan

    Tin

    gkat K

    epuasan

    Fokus pengembangan

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Pilot Project 2010No Kode Lembaga Nama Lembaga

    1 SMK01 SMKN 1 Balikpapan

    2 SMK02 SMKN 6 Bandung

    3 SMK04 SMKN 1 Singosari

    4 SMK05 SMKN 2 Depok Sleman Yogyakarta

    5 SMK11 SMKN 2 Temanggung

    6 SMK12 SMKN 2 Langsa

    7 SMK14 SMKN 1 Surabaya

    8 SMK15 SMKN 3 Buduran

    9 KS01 LKP Magistra Utama

    10 KS02 Bali Citra International

    11 KS03 LKP Graha Wisata

    12 KS04 HIS International Hotel Management School

    13 KS05 LKP Karya Jelita

    14 KS07 Lembaga Pendidikan Dan Pelatihan Moeryati Soedibyo

    15 KS12 LKP Nusantara

    16 KS13 LKP Prima

    17 KS15 LKP Adhiwiyata Karya Mandiri

    18 KS17 LKP Garda Total Security

    19 KS18 Yayasan OASE Sejahtera

    20 KS19 LKP Kartika

    21 PT01 Universitas Sumatra Utara

    22 PT03 Universitas Andalas

    23 PT04 Universitas Indonesia

    24 PT06 Institut Pertanian Bogor

    25 PT07 Universitas Gadjah Mada

    26 PT08 Poltek Negeri Pontianak

    27 PT11 Polman Bandung

    28 PT14 Unika Atmajaya Jakarta

    29 PT15 Univ Esa Unggul

    Penelusuran Lulusan

    (Tracer Study)

    Survei Kepuasan Pengguna

    (DUDI & Lulusan)

    Pencarian Best Practices

    Penyelarasan

    (pengelolaan input proses

    output)

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Pilot Project 2011

    NO. PEMBINA BINAAN Kota/Kabupaten

    1 ITB SMK KARTINI Bandung

    2 ITS SMKN 9 Surabaya

    3 UNMER SMK TUNAS BANGSA Malang

    4 LPK KARTIKA PUTRA PERWIRA Surakarta-Semarang

    5 LKP WEBMEDIA SMK HASANUDIN Medan

    6 LKP PIMBA BRITISH COLLEGE Bandung

    Pengukuran Kinerja Awal Penyelarasan di Lembaga

    Binaan melalui Penelusuran Lulusan & Survei Kepuasan

    Pengguna (DUDI & Lulusan)

    Penerapan Best Practices Penyelarasan

    (pengelolaan input proses output) melalui

    pendampingan Lembaga Pembina

    Pengukuran Kinerja Akhir Penyelarasan di Lembaga

    Binaan

    Verifikasi Best Practices Penyelarasan

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Perhitungan Alignment Index (AI)

    = +

    +

    ()

    = (+)

    =1

    =1 ,

    AI yang diukur di tahun ke-i sejak kelulusan

    pada tahun ke-t, untuk bidang keahlian-j,

    pada level lokasi penyelarasan-k

    Lulusan yang bekerja sesuai dengan kompetensinya yang

    merupakan lulusan program studi keahlian-a, yang bekerja di

    tahun ke-i sejak tahun kelulusan-t, dan bekerja pada level

    lokasi penyelarasan-k

    Lulusan program studi keahlian-a yang

    lulus pada tahun-t, dan memutuskan

    untuk menjadi angkatan kerja di tahun

    ke-i (Economically Active)

    Semua program keahlian-a berada

    dalam bidang keahlian-j

    Keterngan:

    i = tahun ke-I sejak kelulusan (i =1,2,3, ...)

    j = bidang keahlian

    k = level lokasi penyelarasan (k= 1,2,3)

    a = program keahlian yang ada dalam bidang keahlian-j

    n = jumlah program keahlian dalam bidang keahlian-j

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Rekapitulasi Hasil Perhitungan AI (per

    lembaga) Lulusan 2007

    No. Nama LembagaAlignment Index Lulusan 2007 pada tahun

    2007 2008 2009 2010

    1 KS02 0 0 0 0

    2 KS03 0.64 0.68 0.72 0.78

    3 KS04 0.00 1.00 1.00 1.00

    4 KS05 0 0 0 0

    5 KS07 0.42 0.46 0.48 0.51

    6 KS12 0.00 0.00 0.00 0.00

    7 KS13 0 0 0 0

    8 KS15 0 0 0 0

    9 KS17 0.71 0.32 0.35 0.26

    10 KS19 0.09 0.00 0.36 0.64

    11 PT03 0.16 0.42 0.53 0.79

    12 PT04 0.20 0.20 0.20 0.40

    13 PT06 0 0 0 0

    14 PT07 0 0 0 0

    15 PT08 0.25 0.5 0.5 0.5

    16 PT11 0 0 0 0

    17 PT14 0 0 0 0

    18 PT15 0 0 0 0

    19 SMK01 0 0 0 0

    20 SMK02 0.19 0.35 0.42 0.50

    21 SMK03 0 0 0 0

    22 SMK04 0.56 0.69 0.73 0.69

    23 SMK05 0 0 0 0

    24 SMK14 0.00 0.00 0.00 0.20

    Perkembangan nilai AI dari tahun ke

    tahun sangat fluktuatif tetapi cenderung

    mengalami kenaikan seperti yang terlihat

    pada KS03, KS07, KS19, PT03, PT08,

    SMK02 dan SMK04.

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Atribut Hubungan DUDI & Lulusan

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • DUDI-Lulusan

    LKP

    Hampir semua atribut masih memiliki gap negatif (tingkat kepuasan masih di

    bawah tingkat kepentingan)

    DUDI belum puas terhadap rasa bertanggung jawab lulusan

    DUDI tidak mempermasalahkan jeniskelamin lulusan

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • DUDI-Lulusan

    SMK

    Hampir semua atribut masih memiliki gap negatif (tingkat kepuasan masih di

    bawah tingkat kepentingan)

    DUDI merasa belum puas terhadaprasa inisiatif lulusan

    DUDI tidak mempermasalahkantempat tinggal lulusan di sekitar lokasi

    industri

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • DUDI-Lulusan

    Poltek & PT

    Hampir semua atribut masih memiliki gap negatif (tingkat kepuasan masih di

    bawah tingkat kepentingan)

    DUDI merasa belum puas terhadapsikap jujur lulusan

    DUDI tidak mempermasalahkan jeniskelamin

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Atribut Hubungan DUDI & Lembaga

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • DUDI-Lembaga

    LKP Semua atribut masih memiliki gap

    negatif (tingkat kepuasan masih di

    bawah tingkat kepentingan)

    DUDI belum puas terhadap adanyahubungan kerja sama antara lembaga

    dengan DU/DI

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • DUDI-Lembaga

    SMK Semua atribut masih memiliki gap

    negatif (tingkat kepuasan masih di

    bawah tingkat kepentingan)

    DUDI merasa belum puas terhadapkesesuaian kurikulum SMK dengan

    perkembangan industri

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • DUDI-Lembaga

    Poltek & PT

    Semua atribut masih memiliki gap negatif (tingkat kepuasan masih di

    bawah tingkat kepentingan)

    DUDI merasa belum puas terhadapadanya koordinasi dalam hal evaluasi

    dan penyusunan kurikulum bersama

    antara PT dengan DU/DI

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Atribut Hubungan Lulusan & Lembaga

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Semua atribut masih memiliki gap negatif (tingkat kepuasan masih di

    bawah tingkat kepentingan)

    Gap berbesar adalah pada kemampuan lembaga kursus dalam

    menyediakan layanan bursa kerja bagi

    lulusannya

    Lulusan-Lembaga

    LKP

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Lulusan-Lembaga

    SMK Semua atribut masih memiliki gap negatif (tingkat kepuasan masih di

    bawah tingkat kepentingan)

    Gap berbesar adalah pada kemampuan lembaga menyediakan sarana &

    prasarana yang memadai untuk

    praktek

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Lulusan-Lembaga

    Poltek & PT Semua atribut masih memiliki gap negatif (tingkat kepuasan masih di

    bawah tingkat kepentingan)

    Gap terbesar adalah pada kemampuan lembaga pendidikan melaksanakan

    proses magang di industri

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Atribut Hubungan Lulusan & DUDI

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Lulusan-DUDI

    LKP Semua atribut masih memiliki gap negatif (tingkat kepuasan masih di

    bawah tingkat kepentingan)

    Lulusan merasa belum puas terhadappemberian jaminan atau asuransi

    kesehatan, kecelakaan, dan lain-lain

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Lulusan-DUDI

    SMK Semua atribut masih memiliki gap negatif (tingkat kepuasan masih di

    bawah tingkat kepentingan)

    Lulusan merasa belum puas terhadappelatihan yang diberikan perusahaan

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Lulusan-DUDI

    Poltek & PT Semua atribut masih memiliki gap negatif (tingkat kepuasan masih di

    bawah tingkat kepentingan)

    Lulusan merasa belum puas terhadappengembangan diri yang diberikan

    perusahaan

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Fokus Pembangunan Pendidikan

    Tahun 2010-2014

    PD

    PT

    PM

    Pendidikan

    KARAKTER

    PAUD

    Pendidikan

    AKADEMIK

    PENINGKATAN AKSES DAN MUTU PENDIDIKAN MENENGAH UMUM DAN RELEVANSI PENDIDIKAN VOKASI (SMK+POLITEKNIK).

    PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

    PENINGKATAN AKSES DAN DAYA SAING PENDIDIKAN TINGGI

    PENINGKATAN AKSES & MUTU PAUD

    PENUNTASAN PENDIDIKAN DASARSEMBILAN TAHUN YANG BERMUTU

    4

    5

    3

    2

    1

    5 PRIORITAS

    PROGRAM

    ...pembangunan pendidikan diarahkan untuk menghasilkan insan Indonesia cerdas dan kompetitif melalui peningkatan ketersediaan, keterjangkauan, kualitas dan

    relevansi, kesetaraan dan kepastian memperoleh layanan pendidikan...

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • 21st century learning2006

  • Tahapan Penyelarasan

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • 65

    4

    7

    8

    3

    2

    1

    9

    Yr-11

    Yr-12

    D-1

    D-2

    D-3

    S-1

    D-4

    S-2

    S-3

    +

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Tahapan Penyelarasan

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Pemetaan Permintaan & Pasokan Th 2010

    Koridor Kota

    Sumatera Medan

    Pekan Baru

    Jawa Bandung

    Semarang

    Surabaya

    Malang

    Kajian Pemetaan Permintaan & Pasokan 4 Dimensi

    (Survei & In-depth Interview), Pemetaan Kebijakan, Analisis

    Efektivitas Implementasi Kebijakan (Model Sistem

    Dinamis)

    Pemetaan pada Sektor Manufaktur, Pertanian

    (Agriculture), Jasa & Perdagangan

    Pemetaan pada Level Pendidikan SMK, Politeknik & LKP

    Perancangan Instrumen & Mekanisme Pemetaan

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Slide 44

    Koridor Sumatera

    "Sentra Produksidan Pengolahan Hasil Bumi dan Lumbung

    Energi Nasional"

    Koridor Jawa

    "Pendorong Industri dan Jasa Nasional"

    Koridor Kalimantan

    "Pusat Produksi dan Pengolahan Hasil

    Tambang & Lumbung Energi Nasional"

    Koridor Sulawesi

    ''Pusat Produksi dan Pengolahan Hasil Pertanian, Perkebunan, Perikanan,

    Migas dan Pertambangan Nasional''

    ''Pintu Gerbang Pariwisata dan Pendukung

    Pangan Nasional''

    Pusat Pengembangan Pangan, Perikanan, Energi

    dan Pertambangan Nasional

    Koridor Bali - Nusa Tenggara

    Koridor Papua Kep. Maluku

    Tema Pembangunan Koridor Ekonomi Berdasarkan Keunggulan dan Potensi Strategis Masing-Masing Wilayah

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Pemetaan Permintaan & Pasokan Th 2011

    Koridor Kota

    Jawa Surabaya (6)

    Kalimantan Banjarmasin (2)

    Sulawesi Makasar (2)

    Kajian Pemetaan Permintaan & Pasokan 4 Dimensi

    (Survei)

    Pemetaan pada Sektor Prioritas di Tiap Koridor

    Ekonomi (MP3EI)

    Pemetaan pada Seluruh Level Pendidikan

    Ditujukan untuk Pengisian Sistem Manajemen Basis

    Data (SMBD)

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Diagram Sistem

    Kebijakan-

    kebijakan perlu

    dimodelkan

    dampak serta

    interaksi yang

    ada di

    dalamnya

    HubunganVaribel Sistem dengan Ukuran Performansi

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Kewajban magang

    di daerah kurang

    pasokan

    Industri

    Kemampuan

    Industri

    Merekrut

    lulusan/gaji

    [UMR]

    Kemampuan

    Tumbuh

    Berkembang

    Tidak ada informasi

    mengenai data

    pasokan data demand/

    infrastruktur

    terintegrasi

    Informasi

    Jumlah Lulusan

    (Siswa Sekolah)

    Biaya

    Sekolah

    Kurangnya peserta

    didik/kapasitas besar

    Lemahnya

    Tracer Study

    Efektivitas

    Kebijakan

    Institusi

    Pendidikan

    Tidak

    Selaras

    Jumlah

    [P>D,

    D>P]

    Kemdikbud

    Lemahnya

    Tracer

    Study

    Jumlah Industri

    [Komposisi]

    Kemnaker

    Kemperin

    Program

    BeasiswaKewajiban

    Tracer Study

    Lemahnya

    Prediksi

    Kebutuhan

    Lulusan

    Kebijakan

    Pembukaan

    Sekolah

    Keberadaan

    Program Career

    & Development

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Program Kendali

    Kualitas

    Industri

    Komunikasi Industri dgn

    Institusi Pendidikan

    khususnya mengenai

    kualitas

    Tidak ada informasi

    mengenai data pasokan

    data demand/infrastruktur

    terintegrasi

    Informasi

    SDM Lulusan (Kualitas)

    Etos Belajar

    Kualitas

    Program [Status

    Akreditasi]

    Efektivitas Kebijakan Institusi Pendidikan

    Tidak

    Selaras

    Kualitas

    KemdikbudLemahnya Tracer

    Study khusus Kualitas

    Evaluasi Kompetensi

    Pekerja

    Kemnaker

    Kemperin

    Program Sertifikasi

    Kualitas

    Pengajaran

    [Metoda-

    Pengajar]

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Kewajiban Memrioritaskan

    Penduduk Lokal

    Tidak ada informasi

    mengenai data pasokan data

    demand/

    infrastruktur terintegrasi

    Khususnya sisi dimensi

    lokasi

    SDM Lulusan(Kualitas)

    Tidak

    Selaras

    Dimensi

    Lokasi

    Kurangnya Usaha

    Rekrutmen

    Keuangan

    Industri

    Efektivitas

    Kebijakan

    Kemnaker

    Kemperin

    Kemdikbud

    Institusi Pendidikan

    Analisis

    Kebutuhan

    Lulusan per

    Lokasi di

    Indonesia

    Informasi

    Kurangnya Informasi

    Lowongan Kerja

    Keengganan Pindah

    Tempat [Budaya]

    Keberadaan/

    Peran Program

    Career and

    Development

    Kebutuhan tenaga

    kerja per lokasi

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Tidak ada informasi

    mengenai data pasokan

    data demand/

    infrastruktur terintegrasi

    khususnya dari sisi

    waktu

    SDM Lulusan(Kualitas)

    Tidak

    Selaras

    dimensi

    Waktu

    Proyeksi

    kebutuhan

    tenaga kerja

    fungsi waktu

    Publikasi Proyek

    Kebutuhan sebagai

    fungsi waktu

    Industri

    Efektivitas

    Kebijakan

    Kemennaker

    Kemenperin

    Kemdikbud

    Institusi

    Pendidikan

    Kurangnya

    Analisis

    Kebutuhan

    Industri

    terutama

    dimensi

    waktu

    Informasi

    Model

    Prediksi

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Tahapan Penyelarasan

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Konsep Pendekatan Sistem

    INPUT PROSES OUTPUT OUTCOME IMPACT

    Ruang Lingkunp Sistem

    Pendidikan Selama IniRuang Lingkup Sistem

    Pendidikan yang Seharusnya

    Dikelola

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Gambaran Kondisi Permintaan

    Diisi oleh lulusan (tahun tertentu) yang

    sesuai kompetensinya dan lokal

    Diisi oleh lulusan (tahun tertentu) yang

    tidak sesuai kompetensinya dan lokal

    Diisi oleh lulusan (tahun tertentu) yang

    tidak sesuai kompetensinya dan non-

    lokal

    Diisi oleh lulusan (tahun tertentu) yang

    sesuai kompetensinya dan non-lokal

    DEMAND

    Lapangan kerja

    tahun ke-t

    1

    2

    3

    4

    Tidak terisi5

    Permintaan

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Gambaran Kondisi Pasokan

    Bekerja di tempat yang sesuai

    di lokasi yang sesuai

    Bekerja di tempat yang sesuai

    di luar lokasi

    Bekerja di tempat yang tidak

    sesuai di lokasi yang sesuai

    Bekerja di tempat yang tidak

    sesuai di luar lokasi

    Wirausaha

    1 tahun

    kemudian

    2 tahun

    kemudian

    3 tahun

    kemudian

    4 tahun

    kemudian

    SUPPLY

    Bukan Angkatan Kerja

    (BAK)

    Pengangguran Terbuka

    Tidak bekerja

    0 tahun u

    Lulusan SMK

    tahun ke-t

    1

    2

    3

    4

    5

    7

    7.1

    7.2

    Setengah Pengangguran 6

    Pasokan

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Interaksi Permintaan dan Pasokan

    Lulusan yang

    tidak tertampung

    di dunia kerja

    Demand yang tidak

    terpenuhi

    Lulusan yang

    terserap di

    dunia kerja

    Demand yang

    terpenuhi

    I III

    II

    Daerah III merupakan daerah

    irisan yang mempunyai dua

    definisi

    Daerah I menggambarkan lulusan

    yang tidak tertampung atau tidak

    terserap di dunia kerja.

    Daerah II menggambarkan

    demand atau kesempatan kerja

    yang tidak terpenuhi.

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Model Pemenuhan dari Dimensi Lokasi

    Tahun ke-tSekota Beda Propinsi Luar Negeri

    Peramalan

    Kebutuhan

    Tenaga Kerja

    untuk Tahun t

    Sebagian

    kebutuhan

    tenaga kerja

    Asal Domisili Tenaga Kerja yang Diterima

    Sebagian

    kebutuhan

    tenaga kerja

    Sebagian

    kebutuhan

    tenaga kerja

    Sepropinsi

    Sebagian

    kebutuhan

    tenaga kerja

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Model Konseptual FI

    Fulfillment Index

    Diisi oleh tenaga kerja yang Competent lokal sekota pada

    tahun t, menempati departemen tertentu

    Diisi oleh tenaga kerja yang Competent lokal sepropinsi

    pada tahun t, menempati departemen tertentu

    Tenaga Kerja yang

    Dibutuhkan

    Perusahaan pada

    Tahun t

    Diisi oleh tenaga kerja yang Competent lokal non-lokal

    nasional pada tahun t, menempati departemen tertentu

    Diisi oleh tenaga kerja yang Competent lokal ekspatriat pada

    tahun t, menempati departemen tertentu

    Diisi oleh tenaga kerja yang Partly Competent lokal sekota

    pada tahun t, menempati departemen tertentu

    Diisi oleh tenaga kerja yang Partly Competent lokal

    sepropinsi pada tahun t, menempati departemen tertentu

    Diisi oleh tenaga kerja yang Partly Competent lokal non-lokal

    nasional pada tahun t, menempati departemen tertentu

    Diisi oleh tenaga kerja yang Partly Competent lokal ekspatriat

    pada tahun t, menempati departemen tertentu

    Diisi oleh tenaga kerja yang Uncompetent lokal sekota pada

    tahun t, menempati departemen tertentu

    Diisi oleh tenaga kerja yang Uncompetent lokal sepropinsi

    pada tahun t, menempati departemen tertentu

    Diisi oleh tenaga kerja yang Uncompetent lokal non-lokal

    nasional pada tahun t, menempati departemen tertentu

    Diisi oleh tenaga kerja yang Uncompetent lokal ekspatriat

    pada tahun t, menempati departemen tertentu

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Model Konseptual

    Bekerja di tempat yang sesuai

    di luar lokasi pada tahun (t+u)

    Bekerja di tempat yang tidak

    sesuai di lokasi yang sesuai

    pada tahun (t+u)

    Bekerja di tempat yang tidak

    sesuai di luar lokasi pada

    tahun (t+u)

    Wirausaha pada tahun (t+u)

    Setengah Pengangguran pada

    tahun (t+u)

    Diserap oleh lulusan SMK

    tahun (t-u) yang sesuai dan

    lokal

    Diserap oleh lulusan SMK

    tahun (t-u) yang tidak sesuai

    dan lokal

    Diserap oleh SMK tahun (t-u)

    yang tidak sesuai dan non-

    lokal

    Diserap oleh lulusan SMK

    tahun (t-u) yang sesuai dan

    non-lokal

    DEMANDSUPPLY

    Penyelarasan

    Alignment Index (AI)

    Lulusan SMK

    tahun ke-t

    Lapangan Kerja

    tahun ke-t

    Bukan Angkatan Kerja

    (BAK) pada tahun(t+u)

    Pengangguran Terbuka

    pada tahun (t+u)

    Tidak bekerja (t+u)

    1

    2

    3

    4

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7.1

    7.2

    7

    Bekerja di tempat yang sesuai

    di lokasi yang sesuai pada

    tahun (t+u)

    Fulfillment Index (FI)

    Pemenuhan

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Model Alignment Index (AI)

    i = triwulan ke-I sejak kelulusan (i =1,2,3, ...)

    j = bidang keahlian

    k = level lokasi penyelarasan (k= 1,2,3)

    a = program keahlian yang ada dalam bidang keahlian-j

    n = jumlah program keahlian dalam bidang keahlian-j

    Keterangan :

    ()

    = (+)

    =1

    =1 ,

    Lulusan program studi keahlian-a yang

    lulus pada tahun-t, dan memutuskan

    untuk menjadi angkatan kerja di triwulan

    ke-I (Economically Active)

    Lulusan yang bekerja sesuai dengan kompetensinya yang

    merupakan lulusan program studi keahlian-a, yang bekerja di

    triwulan ke-i sejak tahun kelulusan-t, dan bekerja pada level

    lokasi penyelarasan-k

    Semua program keahlian-a berada

    dalam bidang keahlian-j

    AI yang diukur di triwulan ke-I sejak

    kelulusan pada tahun ke-t, untuk bidang

    keahlian-j, pada level lokasi penyelarasan-k

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Tahapan Penyelarasan

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • INFORMASI

    DUNIA

    KERJA

    - Jenis dan

    Level

    Okupansi

    - Jumlah

    Kebutuhan

    INFORMASI

    PENDIDIKAN

    - Level

    Pendidikan

    - Bidang

    Keahlian

    - Jumlah

    Kebutuhan

    - Lokasi

    Pendidikan

    - Waktu Lulusan

    SERTIFIKASI

    - Asosiasi

    Profesi

    - Lembaga

    Sertifikasi

    - Badan

    Akreditasi

    KKNI

    KUALIFIKASI

    - Level dan

    Bidang

    Pendidikan

    - Kompetensi

    Khusus dan

    Sertifikasi

    - Pengalaman

    Kerja

    Kualitas/Kompetensi

    Kuantitas

    Lokasi

    Waktu

    Sistem Manajemen Basis Data (SMBD)

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Sistem Manajemen Basis Data (SMBD)SMBDData Tracer Study per Individu

    AI SMA

    AI

    Kabupaten

    AI

    Provinsi

    AI

    NasionalTim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • SMBD

    Prediksi Kebutuhan Dunia Kerja

    Intelligent

    Label

    Market

    Analisis Kesenjangan

    Supply & Demand

    Efektifitas

    Kebijakan

    Pengukuran Kompetensi

    Pemanfaatan SMBD

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • SCORING BOARD

    HASIL MONITORING DAN EVALUASI KINERJA PENYELARASAN PENDIDIKAN

    DENGAN DUNIA KERJA

    Relatif Abs

    Higher is better

    IHigher is better

    1.1 Keselarasan Kuantitas/Jumlah Higher is better

    1.2 Keselarasan Kualitas/Kompetensi Higher is better

    1.3 Keselarasan Lokasi Higher is better

    1.4 Keselarasan Waktu Higher is better

    I I Higher is better

    1.1 Keselarasan Kuantitas/Jumlah Higher is better

    1.2 Keselarasan Kualitas/Kompetensi Higher is better

    1.3 Keselarasan Lokasi Higher is better

    Higher is better

    Status

    Keselarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

    Komprehensif

    Tingkat Keterserapan Lulusan Pendidikan

    (Alignment Index)

    Tingkat Pemenuhan Kebutuhan Dunia Kerja

    (Fulfillment Index)

    Bobot

    NormalKeterangan Kinerja

    Bobot

    RelatifTarget Capaian

    Scoring

    System

    Score

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Intelligent Dynamic Labor Market (IDLM)

    Diin

    tegr

    asik

    an &

    Dir

    amal

    kan

    ......

    Dinas

    Nakertrans

    ILO

    IYEN

    Jejakmu

    Info

    Kursus

    JobDB

    SIST

    EM M

    AN

    AEM

    EN B

    ASI

    S D

    ATA

    (SM

    BD

    )

    INTE

    LLIG

    ENT

    DY

    NA

    MIC

    LA

    BO

    R M

    AR

    KET

    (ID

    LM)

    Diin

    tegr

    asik

    an &

    Dir

    amal

    kan

    Dinamika

    Pasar

    Internasio

    nal

    Pengemba

    ngan

    Sektor &

    Wilayah Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Bekali diri dengan kompetensi untuk meraih pekerjaan lebih baik

    Kenali potensimu, tentukan pekerjaanmu

    Tingkatkan softskill, mantapkan hardskill

    Magang kerja sarana berbagi ilmu dan pengalaman

    Kembangkan kemitraan antara dunia usaha dunia industri (DUDI)

    dan institusi pendidikan

    Tumbuhkan semangat kemandirian, jadilah pewirausahaTim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Hasil Karya Animasi Tahun 2011

    Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • Program Tahun 2012

    Lomba Penulisan Script/Storyboard Penyelarasan

    Lomba Pembuatan Film Pendek Animasi

    Web Interaktif Penyelarasan

    Tema

    Mengenali Potensi Diri

    Kualifikasi Integral (IQF)

    Softskills

    Kewirausahaan

    Teknik Mengajar yang Inovatif & Menginspirasi

    Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran

    Mengembangkan Pusat Pengembangan Karir di Sekolah

    Mendapatkan Pekerjaan & Mengembangkan Karir

    Kepemimpinan dalam Dunia Pendidikan

    Peranan Orang Tua dalam PenyelarasanTim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja

  • www.penyelarasan.kemdiknas.go.id

    [email protected]

    [email protected]

    Terima kasih...