Публичный отчет за 2010 – 2011 учебный год

муниципального дошкольного образовательного

учреждения детского сада комбинированного вида

№18 «Волшебница» городского округа Тольятти

1. Общая характеристика дошкольного образовательного

учреждения

Общая характеристика ДОУ Тип Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Вид Детский сад комбинированного вида №18 «Волшебница»

Категория Вторая

Адрес 445041, РФ, Самарская область, город Тольятти,

ул.Энергетиков - 5

Телефон: 45 – 17 – 52, факс 97 – 40 – 91

Электронная почта: chgard18@edu.tgl.ru

Сайт ДОУ: http://chgard18.tgl.net.ru

Характеристика состава воспитанников 2008 – 2009

уч.г

2009 – 2010

уч.г

2010 – 2011

уч.г

Группа

Количество воспитанников

2ранняя группа 10 (ЧДБ)

1 младшая группа 11(ЧДБ) 10 (ЧДБ) 10 (ЧДБ)

1 младшая группа 17 15 15

1 младшая группа 18 15

2 младшая группа 20 15 (ЧДБ) 20

2 младшая группа 20 20 20

2 младшая группа 21 20 20

Средняя группа 20 20

Средняя группа 21 20 20

Средняя группа 21 20 20

Старшая группа 23 20 20

Старшая группа 20 20

Подготовительная группа 22 24 20

Подготовительная группа 21 20

Группа кратковременного пребывания 10 10 10

ИТОГО:

Групп (в том числе кратковременных) 12+1 12 +1 12 +1

Воспитанников ( в том числе

кратковременных)

225+10 219+10 225+10

Информация о продолжении обучения воспитанников

2008 – 2009

уч.г 2009 – 2010

уч.г 2010 – 2011

уч.г Количество выпускников в школы:

МОУ №85

МОУ №14

Другие

43

16

22

5

23

16

4

3

37

14

14

9

Количество воспитанников в очереди 71 75

2. Цели и результаты развития ДОУ

2.1 Цели ОУ на среднесрочный период

Миссия ДОУ – оказание качественных образовательных услуг детям от 2 до

7 лет, сохранение и укрепление здоровья ребенка, его интеллектуально –

личностное развитие с учетом психофизических особенностей и

индивидуальных возможностей и склонностей детей.

Стратегическая цель – создать в ДОУ условия для целостного развития

детей с учетом их особенностей физического и психического состояния.

Стратегическая цель объединяет в единое целое содержание, технологии и

виды деятельности в различных возрастных группах. Образ ребенка будет

складываться на основе взаимосвязи деятельности коллектива ДОУ по

основным направлениям ДОУ.

Педагогическому коллективу следует решить следующие задачи:

• Изучить и внедрить новую программу развития учреждения и

осуществить поиск механизма повышения качества образования как

результат ее реализации

• Создать условия для самостоятельной поисковой деятельности, для

развития психофизического здоровья ребенка как важного личностного

фактора для успешной жизнедеятельности дошкольника

• Изменить пространственно – предметную среду ДОУ, представить ее

как модель социально – культурной жизни общества, обеспечивающую

развитие и саморазвитие личности ребенка.

• Создать условия для профессионально – творческого роста педагогов в

дошкольном образовательном учреждении, обеспечить проявление

социальной активности педагогов.

• Обеспечить интеграцию содержания программ по физическому,

интеллектуальному и эстетическому развитию детей, создав целостное

образовательное пространство.

• Расширить спектр образовательных услуг ДОУ за счет предоставления

дополнительных услуг

Прогнозируемый результат:

• Сформированность компетентностей у дошкольников.

• Снижение детской заболеваемости, приобщение к здоровому образу

жизни, снижение детской агрессивности, овладение разнообразными

видами движения и закаливания.

• Обновление и совершенствование применения технологий образования

воспитанников

• Создание новой структуры образовательного процесса

• Построение развивающей среды и переход на компетентностно –

ориентированную модель взаимодействия педагогов с детьми

• Готовность педагогического коллектива к эффективному решению

приоритетных задач воспитания и развития ребенка.

2.2. Цели ДОУ на отчетный период

ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА 2010 – 2011 уч.г.

1 Оптимизировать условия для сохранения и укрепления здоровья

воспитанников через формирование потребности в разнообразной

двигательной активности. Сформировать навыки использования

спортивных игр и упражнений в активной двигательной

деятельности у 85% детей старшего дошкольного возраста

2 Развивать познавательные и коммуникативные способности у детей,

путем использования нетрадиционных форм организации речевой

деятельности. Повысить показатели речевого развития детей до 90%

высокого и среднего уровня

3 Продолжать формировать социально – коммуникативную

компетентность у воспитанников, через внедрение психолого –

педагогических технологий. Повысить показатель овладения

социально – коммуникативной компетентностью у воспитанников

по высокому и среднему уровню до 90%

2.3 Оценка степени достижения целей ДОУ за отчетный

период

1 Уровень усвоения программы в разделе «Физическое развитии»

составил 97%.

В результате изучения уровня заболеваемости дошкольников

отмечаются следующие результаты: количество дней пропущенных

1 ребенком по болезни составило 6,1.

Действующие группы ЧДБ для детей раннего и младшего

дошкольного возраста показали, что комплекс оздоровительных

мероприятий и тесная работа с родителями дали положительные

результаты. Заболеваемость снизилась на 0,2%. Очень плодотворно

коллектив решал вопрос оптимизации сохранения и укрепления

здоровья детей путем разнообразной двигательной деятельности в

режиме дня. Педагоги детского сада провели мастер – классы и

показали физкультурные занятия с использованием

здоровьесберегающих технологий. Занятия с использованием

народных подвижных игр на воздухе. Проводились спортивные

праздники и развлечения. У 85% детей старшего дошкольного

возраста сформированы навыки использования спортивных игр и

упражнений в активной двигательной деятельности.

2 Выполняя задачу развития познавательных и коммуникативных

способности у детей, путем использования нетрадиционных форм

организации речевой деятельности, педагоги показали открытые

занятия с использованием нетрадиционных форм организации

речевой работы с детьми. Для развития социально –

коммуникативной компетенции и социализации воспитаннков

использовали новые формы приобщения дошкольников к детской

субкультуре: выставки, мини – музеи, творческие выставки.

Презентации, показ сказок, экскурсии, игровые проекты,

фотоколлажи, викторины. В процессе этой работы дети побывали в

разных группах и встретили гостей у себя, познакомились с

другими детьми, участвовали в изготовлении приглашений,

подарков для гостей, смогли показать свою группу, рассказать о

своих увлечениях и поделится своими впечатления во время

совместного чаепития.

Уровень усвоения программного материала в разделе речевое

развитие составляет – 92%

3 Решая задачу по формированию социально – коммуникативной

компетентности у воспитанников, через внедрение психолого –

педагогических технологий, педагоги показали открытые занятия

по социальному воспитанию, на расширение социально –

нравственных ориентаций у детей. Формируя у детей социально –

коммуникативные навыки, педагоги реализовали инновационные

технологии: сказкотерапия, игротерапия, куклотерапия,

анималотерапия, музыкотерапия, арттерапия, терапия песка.

Результаты формирования социально – коммуникативной

компетентности у старших дошкольников: высокий уровень 63%,

средний 37%.

2.4 Результаты учебной и внеучебной деятельности

Результативность формирования ключевых компетентностей

дошкольников (%)

Учебный год Технологическая

Информационная Социально -

коммуникативная

В

С

Н

2008 – 2009 54

44

2

42

56

2

70

30

-

В

С

Н

2009 - 2010 47

40

13

47

40

13

61

30

9

В

С

Н

2010 - 2011 56

44

-

66

34

-

63

37

-

Вывод: Большая половина детей имеет широкий кругозор, знают нормы и

правила поведении, у них хороший информационный запас. Дошкольники

умеют ориентироваться в источниках информации, делать выводы,

устанавливать причинно – следственные связи, планировать этапы своей

деятельности и доводить начатое дело до конца. Хорошо развита социально –

коммуникативная компетентность, дети готовы к социальному

взаимодействию со сверстниками и взрослыми.

Результативность усвоения программы «Детство» по всем разделам

Физическое развитие

Речевое развитие

Природный и социальный мир

Математическое развитие

Обучение грамоте

Мир искусства и художественная деятельность

Мир музыки

Результаты внеучебной деятельности

Конкурсы Кол – во участников

(доля от общего

числа детей %)

- Городской конкурс «Веселые старты – 2009»

- Городской конкурс «Экология в детском

творчестве»

-Городские Рождественские образовательные

чтения, выставка детского прикладного

творчества «Живая нить традиций» в номинации

«Елочные игрушки»

- Городские Пасхальные образовательные чтения

«прорыв к истине», конкурс – выставка детского

изобразительного творчества «Красота Божьего

мира»

12 (5,3%)

10 (4,5%)

6 (2,7%)

5 (2,2%)

Итого: 33

2.5 Результаты внешнего контроля деятельности ДОУ

Итоги внешних проверок:

Документальная выездная

проверка Филиала №12

Государственного учреждения

– Самарского регионального

отделения Фонда социального

страхования Российской

Федерации «начисление

страховых взносов по

несчастным случаям на

производстве»

Нарушений нет. 2010 –

2011

уч.г.

Плановая выездная проверка

Государственной инспекции

труда в Самарской области

«Соблюдение применение

трудового законодательства»

Нарушений нет.

3. Содержание и технологии образовательного процесса

3.1 Описание содержания и технологий образовательного

процесса

Используемые педагогические технологии и парциальные программы,

направленные на решение приоритетных задач ДОУ

Наименование % овладения

педагогами

В.Г.Алямовская «Как воспитать здорового ребенка» 100%

Педагогическая технология, основанная на ТРИЗ (Т.С.

Альтшуллер, Т.А. Сидорчук)

10%

Педагогическая технология метод проекта Дж.Дьюи,

У.Килпатрик

100%

Здоровьесберегающие технологии 80%

Педагогическая технология развивающих игр (Б.Н.Никитин) 60%

Педагогическая технология интенсивного развития

интеллектуальных способностей (В.В.Воскобоович)

60%

Педагогическая игровая технология формирования

творчества средствами предметного мира (О.В.Дыбина)

50%

Учебный план

Программа Название

занятий

1

младша

я

2

младша

я

средня

я

старша

я

подгото-

вительна

я

Физическое

развитие

2 3 3 3 3

Мир музыки 2 2 2 2 2

Речевое

развитие

1 1 1 1 1

Рисование 1 1 1 1 2

Лепка 1 0,5 0,5 1 2

Аппликация 0,5 0,5 1 1

Ручной труд 0,5 0,5

Конструирован

ие

1 0,5 0,5

Математическо

е развитие

1 1 1 1 1

Основная

общеобразовательна

я (комплексная)

программа

«Детство»

(В.И.Логинова, Т.И.

Бабаева,

Н.А.Ноткина)

Социальный

мир

0,5 1,5 1,5 1 1

Природный мир 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

Основная

общеобразовательна

я (парциальная)

программа «Основы

безопасности детей

дошкольного

возраста»

Р.Б.Стеркина,

О.Л.Князева.

Н.Н.Авдеева

Социальный

мир

0,5 0,5

Музыкальный

кружок

1 1 Дополнительный

общеобразовательн

ые программы

«Веселые нотки»

«Путешествие в

страну общения»

Кружок по

общению

1 1 1

Всего занятий 10 11 12 15 17

Возникла необходимость перехода образовательного учреждения на новый

качественный уровень, получить качественный новый результат в

воспитанниках. Среди основных характеристик можно выделить

следующие: компетентность, творческие способности, любознательность

(исследовательский интерес), инициативность, коммуникативность,

ответственность.

1. Результаты развития детей

Отмечается положительная динамика усвоения программного

содержания комплексной программы «Детство» детьми всех возрастных

групп. За последние три года средний уровень усвоения программы

составляет 90% по всем разделам.

Уровень готовности детей к школьному обучению за последние три

года составляет 98%

Уровень сформированности ключевых компетентностей составляет:

технологическая компетентность -98 %, информационная компетентность

98- %, социально – коммуникативная - 100%.

Кружковая работа в ДОУ

Название Возраст

детей

Кол – во

детей

Руководитель

кружка

Кружок по общению

«Путешествие в

страну общения»

С 4 до 7 лет 40 Федорова О.П.

Музыкальный С 6 до 7 лет 15 Серкова Е.С.

кружок

«Веселые нотки»

3.2 Описание значимых для потребителей образовательных

услуг условий образовательного процесса

В ДОУ функционирует адаптационная группа кратковременного пребывания

для детей раннего возраста. Организация группы предусматривает создание

психологического комфорта и условий для развития навыков в различных

видах деятельности с учетом интересов и возможностей детей раннего

возраста, потребностей детей и родителей. Для посещения данной группы с

родителями заключается договор и они предоставляют все необходимые

документы. Списочный состав составляет 10 детей, возраст от 1,5 до 3 лет.

80% детей посещающих данную группу остаются в детском саду. Дети

вместе с родителями посещают эту группу 3 раза в неделю, с 9 до 11 часов,

бесплатно.

С малышами занимаются воспитатели и специалисты: педагог – психолог,

музыкальный руководитель, инструктор по физическому воспитанию,

медсестра, врач. Родителям даются рекомендации и консультации по

воспитанию, обучению и оздоровлению всеми специалистами, работающими

в детском саду.

3.2.1 Здоровьесбережение воспитанников

Описание оздоровительной работы МДОУ:

Физическое воспитание дошкольников представляет собой комплекс

оздоровительно - образовательных мероприятий, основу которых

составляет двигательная деятельность:

1. Физкультурные занятия.

Проводятся 2 раза в неделю в физкультурном зале, 1 раз в неделю на воздухе.

При их планировании учитываются состояние здоровья детей в группе,

особенности их физического развития, пол, возраст, общая физическая

подготовленность.

2. Физкультурно - оздоровительная работа в течение дня:

• Утренняя гимнастика;

• Гимнастика после сна:

• Физкультминутки;

• Подвижные игры и физические упражнения на прогулке:

• Закаливающие мероприятия на основе системы В.Г. Алямовской под

постоянным контролем старшей медсестры. Все процедуры используются

гибко с учетом специфики групп, времени года, состояния и группы

здоровья ребенка и его эмоционального настроения.

3. Активный отдых:

• Физкультурные досуги и праздники, дни и недели здоровья, планирование

которых осуществляется с учетом уровня общего физического развития

детей группы и их двигательных возможностей.

• Спортивные соревнования «Веселые старты»;

• Дни и недели здоровья

▪ Оздоровительный бег на воздухе в теплое время года;

• Прогулки, экскурсии.

4. Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Для ее организации в группах имеются физкультурные уголки, оснащенные

спортивным инвентарем, нетрадиционным оборудованием для развития и

совершенствования основных видов движений, изготовленным из бросового

материала с помощью родителей.

5. Совместная индивидуальная работа по общей физической подготовке с

использованием тренажеров.

6. Профилактические мероприятия для групп ЧДБ

В группах ЧДБ разработан общий план оздоровительных мероприятий,

который включает различные оздоровительные мероприятия, а также

имеются индивидуальные оздоровительные планы.

Один раз в неделю инструктор физкультуры проводит занятие с

элементами ЛФК (включает упражнения на воспитание правильной осанки,

корригирующие упражнения, дыхательную гимнастику, логоритмику).

Проводятся закаливающие процедуры (хождение босиком). Проводится

использование общеукрепляющих средств (напитки из лимона и шиповника),

полоскание рта и горла кипяченой водой комнатной температуры,

фитонцидотерапия, кварцевание, ионизация воздуха лампами Чижевского в

группах, а также в музыкальном и физкультурном залах.

С целью соответствия оздоровительного режима в семье и дошкольном

учреждении организован клуб для родителей «Здоровячок», где проводятся

беседы и консультации с родителями, а также предлагается практический

просмотр комплексов упражнений для детей, часто болеющих ОРЗ.

Педагоги создают широкие возможности для двигательной активности

детей: поддерживают интерес к подвижным играм, занятиям на

спортивных снарядах и тренажерах.

С 2007 года ДОУ является опорным образовательным учреждением по

реализации проектной линии «Формирование системы защиты детства,

сохранение и укрепления здоровья воспитанников» в рамках реализации

Программы развития города Тольятти до 2010г. С названием проекта

«Организация здоровьеформирующей деятельности в условиях

взаимодействия ДОУ, семьи и школы»

Задачи:

• Повысить уровень компетентностей педагогов в сфере применения

здоровьесберегающих технологий в работе с детьми

• Разработать и внедрить комплексную оценку эффективности

здоровьесберегающей деятельности ДОУ и здоровьеформирующего

потенциала образовательного процесса условий воспитания и обучения

• Повысить уровень мотивации родителей на здоровый образ жизни

через внедрение новых форм работы с семьей

Результаты реализации физкультурно – оздоровительного направления:

Организация питания: выполнение 100% норм по всем видам продуктов.

3.2.2. Обеспечение психо - физиологической безопасности

воспитанников Проблема психологического здоровья на сегодняшний день является

актуальной. Основной аспект в решении данного вопроса приходится на

такой вид деятельности как психопрофилактика, рассматриваемый как

система работы, обеспечивающая предотвращение возможного

неблагополучия в психическом развитии ребенка. В развитии его личности.

В течении года педагог – психолог проводит развивающие и коррекционные

занятия с детьми, которые способствуют развитию когнитивных процессов

(память, внимание, восприятие),эмоциональной сферы, обучает общению

детей со сверстниками и взрослыми.

Вывод: У большей половины детей нормальная эмоциональная

приспособленность к социальным ситуациям.

Обеспечение безопасности воспитанников и сотрудников ДОУ: - вахта, сторож

- противопожарная охрана, сигнализация ТДПО «Сервис»

- подключение на пульт Центральной охраны «Кнопки тревожной

сигнализации» ЧП «Форпост»

- прямая пожарная связь с пультом ООО «ОКТА – Электроник Сервис»

4. Ресурсы образовательного учреждения

4.1Описание кадрового ресурса образовательного процесса

№ Критерии Состояние

1 Количествен

ный состав

педагогов ДОУ

Педагогов 27 человек

Из них: руководители – 2 человека (заведующая,

зам.заведующей по воспитательной и методической

работе)

воспитатели- 22 человека (12 возрастных групп)

музыкальный руководитель- 1 человек

инструктор по физическому воспитанию – 1 человек

педагог – психолог -1 человек

Руководители Воспитатели Узкие

специалисты

2 Качественный

состав

педагогов ДОУ Образова

ние

Ср.спец

(70%)

Высшее

(30%)

2 (7%)

18 (67%)

4 (15%)

1(4%)

2 (7%)

Квалиф.

категории:

Высшая

(16%)

Первая

(31%)

Вторая

(46%)

2(7%)

5(19%)

8(30%)

7(26%)

2(7%)

1(4%)

3 Награждены

почетными

грамотами

Министерства

образования

РФ

2 человека

4 Вакансии 2 вакансии на должность воспитателя

Оценка результативности деятельности педагогов для распределения

стимулирующей части

Критерии оценки педагогической деятельности Баллы

1. Качество воспитания (использование комплексных программ

нового поколения – «Детство», В.И.Логинова), внедрение

инновационных технологий и парциальных программ и

усвоение программного материала воспитанниками:

50 – 60%

61 – 70%

71 – 85%

86 и выше %

1

2

3

4

2. Выполнение режима 1 2 3

3. Отсутствие воспитанников по причине болезни, выполнение

детодней

100%

99 – 90%

89% и менее

3

2

1

4. Отсутствие травм у воспитанников 3

5. Показ открытых занятий на уровне сада, города 1 2

6. Участие в конкурсах профессионального мастерства,

методических выставках, активность воспитанников

(количество призовых мест в соревнованиях, фестивалях и

других мероприятиях)

На уровне сада

Сертификат участника городского конкурса

Похвальная грамота городского конкурса

Грамота за призовое место городского конкурса

1

2

3

4

7. Повышение квалификации через КПК и городские семинары 1

8. Повышение профессиональной компетентности

(квалификации):

Вторая

Первая

высшая

1

2

3

9. Реализация задач годового плана.

Активное участие в мероприятиях ДОУ, выступление на

педсоветах и семинарах

на уровне сада,

города

1

2

3

10. Публикации в СМИ 5

11. Освоенные нетрадиционные формы работы с родителями

(семейные праздники, деловые игры, круглые столы) и

оформление родительских уголков

1 2 3

12. Родительская задолженность 3

13. Создание и постоянное обновление развивающей среды 1 2 3

14. Отсутствие жалоб родителей 1

4.2 Описание материально – технического ресурса

образовательного процесса

Образовательная среда, созданная с учетом возрастных возможностей,

зарождающихся склонностей и интересов, конструируется таким образом,

чтобы ребенок в течение дня в детском саду мог найти себе увлекательное

дело, занятие. Игровое оборудование и дидактический материал в группах

размещен в соответствующих центрах: центр художественной литературы,

центр экспериментирования, познавательный центр, физкультурный центр.

В детском саду функционирует: физкультурный зал «Крепыш»,

музыкальный зал «Гусельки», Русская горница «Красное солнышко»,

зимний сад «Лесовичок», комната релаксации.

МДОУ располагает всем необходимым оборудованием, методическими и

дидактическими пособиями для реализации поставленных задач.

5. Финансовое обеспечение функционирования и развития

общеобразовательного учреждения

5.1 Отчет об использовании бюджетных средств

Объем бюджетного финансирования за 2010г составил 10497,24 т.р.

• ФОТ работников – 5597,58 т.р

• Из них ФОТ педагогического коллектива – 2235,1 т.р.

5.2 Отчет об использовании внебюджетных средств

Объем внебюджетного финансирования за 2010г составил:

• Родительская плата – 2688,77 т.р.

• Благотворительные фонды 41,38 т.р.

Расходование внебюджетных средств:

• Продукты питания и материалы – 2710,83 т.р.

• Содержание здания – 13,2 т.р.

• Прочие – 52,58 т.р.

• Основные средства – 23,25 т.р.

6.Внешние связи и имидж ОУ

6.1 Партнерство образовательного учреждения

№ Социальный партнер

Характер и содержание деятельности

1. Детская школа

искусств №1

Организация выставок, бесед, выездные

концерты, лекционно-просветительская

работа с целью приобщения детей к

музыкальному творчеству. Занятия в

художественной школе по желанию детей.

2. МОУ № 85, МОУ№14 Преемственность в образовании. Ближайшее

окружение.

3. Детская поликлиника

№4

Оказание услуг медицинского

сопровождения, консультативной помощи.

4. Городской ПМПК Оказание консультативной помощи в работе с

детьми, имеющими особые образовательные

потребности.

5. Тольяттинское

музыкальное училище

Проводит мероприятия по ознакомлению с

творчеством композиторов, музыкальные

калейдоскопы.

6. МОУ ДОД «ГЦИР» Реализация компетентносто –

ориентированного образования и организация

массовых досугово – образовательных

мероприятий

7. МУИ «Театр кукол

«Пилигрим»

Организация совместных мероприятий,

встречи на площадках театра. Ознакомление с

театральным творчеством.

8 Центр материнства и

детства «Семья»

Комсомольского

района

Консультирует родителей по вопросам

воспитания проблемных детей, проводит

профилактическую работу с социально

неустойчивыми родителями.

9. ООО

«Киноконцертный клуб

«Луч»

Организация совместных мероприятий,

культурно – массовые мероприятия с

тематическим показом фильмов по основам

безопасности жизнедеятельности

6.2 Признание результатов работы ДОУ на различных уровнях

Важнейшим условием успешной работы детского сада является открытость

педагогического процесса, сотрудничество педагогического коллектива и

родителей. Воспитатели последовательно конструируют процесс

взаимодействия с семьей, поэтому общение с родителями разворачивается

как совместная деятельность субъектов в форме сотрудничества, содействия

и взаимного дополнения. Стали традиционными Дни открытых дверей для

родителей, где взрослые могут посетить все занятия, узнать содержание

воспитательно – образовательной работы. Дни открытых дверей посещают и

родители будущих воспитанников ДОУ.

Также традиционными стали совместные праздники и развлечения с

родителями во всех возрастных группах, где родители не только могут

посмотреть на достижения своих детей, но и стать непосредственными

участниками.

2008 – 2009 уч.год

- Коллектив педагогов ДОУ принял участие в городском конкурсе

«Авторские учебно – методические материалы и сценарии эколого –

биологической направленности», где были представлены проекты и сценарии

по экологии. Награждены дипломом 1 степени (воспитатели: Лебеденкова

Н.А., Любимова Ж.М.) и похвальными грамотами.

- Педагоги и дети приняли участие в Городском конкурсе рисунков на тему

«Безопасный город»

- Приняли участие в городских Пасхальных образовательных чтениях

выставки детского декоративно – прикладного творчества «Живая нить

традиций». Награждены: Диплом 1 степени - педагог Опарина О.В.; Диплом

2 степени – педагог – Соломатова Н.В.

- Педагогический коллектив награжден Грамотой за участие и высокие

достижения в городских Православных образовательных чтениях «Свет

Христов просвящает всех»

- Организовали и провели по городскому проекту «Организация

здоровьеформирующей деятельности в условиях взаимодействия ДОУ,

семьи, школы» городской семинар – практикум «Формы работы с

родителями в практике физического воспитания ДОУ».

- Участие в ежегодных августовских педагогических чтениях, где

представили опыт работы по теме: «Формы работы с родителями в практике

физического воспитания в ДОУ» (педагоги: Тыганова И.С., Кондратьева

О.В.)

2009 – 2010уч.год

- Педагоги Сундукова Н.М. и Опарина О.В. и дети приняли участие в

городском фестивале – конкурсе «Маленький принц»,организованным МУ

«Центр «Семья».

- Приняли участие в городских Рождественских образовательных чтениях в

номинации «Елочные игрушки» выставки детского декоративно –

прикладного творчества «Живая нить традиций». Награждены

свидетельствами участников и Грамотой - педагог Муравьева Е.В. и дети.

- Творческий коллектив «Золушка» принял участие в городском фестивале

искусств «Радуга надежд» в номинации «Театральное искусство – 2010».

Руководитель Серкова Е.С.

-Дипломом победителя 3 степени в городском конкурсе методических

материалов экологической направленности в номинации «Обобщение

педагогического опыта» за работу «Воспитание основ экологической

культуры, путем ознакомления со свойствами песка» награждена

воспитатель Кузнецова Е.В.

- Сертификат участника городской панорамы методических идей в

номинации «Методические идеи обучения и воспитания по темам: «Формы

работы с родителями в практике физического воспитания» педагоги

Тыганова И.С., Кондратьева О.В.; «Формирование здорового образа жизни у

детей старшего дошкольного возраста через проектную деятельность»

педагоги – Репина С.Н., Царева Т.В.

-Педагог – психолог Федорова О.П. участвовала в городском конкурсе

педагогических технологий в номинации мастер – класс с компьютерной

презентацией по теме «Уроки психологического здоровья»

- Сертификат участников II городского конкурса «Электронный

образовательный ресурс – 2010» получили педагоги Кондратьева О.В. и

Федорова О.П. за разработку медиауроков по теме «Азбука здоровья»

- Педагоги и дети приняли участие в городском конкурсе творческих работ

на природоохранную и экологическую тематику «Их беда – наша вина»

- За участие Городском конкурсе «Экология в детском творчестве»педагог

Муравьева Е.В. и дети награждены Дипломом 1 степени, педагог Соломатова

Н.В. и дети награждены Дипломом 3 степени.

- Организовали и провели по городскому проекту «Организация

здоровьеформирующей деятельности в условиях взаимодействия ДОУ,

семьи, школы» городской семинар – практикум «Формирование мотивации

здорового образа жизни у воспитанников».

- Участие в ежегодных августовских педагогических чтениях, где

представили опыт работы по теме: «Здоровый образ жизни дошкольников и

пути его формирования в условиях детского сада» (педагоги: Тыганова И.С.,

Лебеденкова Н.А.), «Использование игровых форм работы – основа

успешной социализации дошкольников» (педагоги: Кондратьева О.В.,

Федорова О.П.)

2010 – 2011 уч.г.

- Коллектив педагогов ДОУ принял участие в городском фестивале

«Экология.Безопасность.Жизнь», получили свидетельство участника.

- Приняли участие в городских Пасхальных образовательных чтениях

«Прорыв к истине», в конкурсе – выставке детского изобразительного

творчества «Красота Божьего мира» педагоги Опарина О.В., Любимова

Ж.М., Филиппова Г.В.,Фарафонтова Г.В., Игнатьева Н.Н. вместе детьми за

что награждены свидетельствами участников.

7. Выводы о деятельности ОУ и перспективы его развития Детский сад продолжает работать по программе «Детство». Приоритетным

было и остается физическое воспитание и оздоровление детей.

Задачи:

1. Стабилизировать уровень заболеваемости в ДОУ и обеспечить

устойчивую положительную динамику в улучшении группы здоровья

воспитанников.

2. Продолжать работать по оздоровительному направлению, используя

здоровьесберегающие системы.

3. Развивать ведущие характеристики личности ребенка:

самостоятельность, активность, целеустремленность,

любознательность, коммуникативность, развитие познавательных

способностей и поисковых умений, самооценки.

4. Формировать у детей социально – коммуникативные навыки, реализуя

инновационные технологии. Распространять передовой педагогический

опыт.

ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА 2009 – 2010 УЧ.Г.

1 Оптимизировать условия для сохранения и укрепления здоровья

воспитанников через формирование потребности в разнообразной

двигательной активности

2 Развивать познавательные и коммуникативные способности у детей,

путем использования нетрадиционных форм организации речевой

деятельности

3 Повышать сформированность технологической компетентности у

воспитанников, через внедрение педагогических технологий